學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文1

對于小學(xué)生而言，英語的學(xué)習(xí)要注意由淺入深。詞匯的記憶是學(xué)習(xí)的大頭，針對小學(xué)生，學(xué)習(xí)詞匯可以歸納為七個層次：

第一，聽；

第二，說；

第三，認(rèn)；

第四，拼；

第五，寫；

第六，背；

第七，用。

這七個層次的要求也是由淺入深的。

首先，從周圍的生活入手。我們可以看出小學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯最好從周圍日常接觸的人和物開始，拼法不要太難，而且不要一味地追求詞匯量，但是對于需要掌握的詞匯，應(yīng)該要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，拼寫無誤。

那么小學(xué)生背單詞的科學(xué)方法是什么呢?根據(jù)不同性格的學(xué)生煙臺英聯(lián)教育的老師總結(jié)了他們獨(dú)特的方法：

第一，趣味重復(fù)法。小學(xué)生的機(jī)械性記憶力比成人要好，但是存在的問題是學(xué)的快，遺忘的也快，這就是有的家長提出的“孩子老記，可是老也記不住”。如何解決這個問題呢?新東方老師是這樣做的，在教完新單詞后，盡早復(fù)習(xí)，讓學(xué)過的單詞有計(jì)劃地多次重復(fù)出現(xiàn)在他的教學(xué)活動中，提高單詞的'重復(fù)出現(xiàn)率，從而達(dá)到鞏固記憶的效果。(中英文互相交換認(rèn)識)

第二，按音節(jié)記單詞。要利用自然拼音的知識，并且按照音節(jié)對單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標(biāo)準(zhǔn)，擺脫了讀音受漢語的.影響。

第三，邏輯組記。邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進(jìn)行分組，分組后把同一類別的單詞一起記憶，通俗一點(diǎn)的說是把單詞“穿成了串”，然后進(jìn)行記憶。這樣學(xué)生新學(xué)的單詞能夠劃分到以前的分組中去，家長幫助學(xué)生聽寫單詞時也可以經(jīng)常按照邏輯組進(jìn)行，這樣可以新詞帶舊詞的進(jìn)行復(fù)習(xí)。(結(jié)合語義學(xué))

第四，對比記單詞。英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對應(yīng)的詞，我們可以通過對比、對照的方式，幫助學(xué)生把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。(對比法)

第五，情景記單詞。在不同的情景下，我們會用到不同的詞匯，通過情景分類有利于結(jié)合口語句型，讓學(xué)生做到活學(xué)活用。

第六，熟悉合成詞記單詞。英語中有許多合成詞，知道合成詞的概念，有利于對單詞的記憶，并且容易把單詞記牢。

第七，生活運(yùn)用。小學(xué)生善于觀察生活，所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來。通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教會學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯，學(xué)習(xí)記憶詞匯。

對于小學(xué)生來講，詞匯本身的記憶是枯燥的，有的時候需要進(jìn)行一些調(diào)節(jié)，在單詞的講解和引申中加入一些靈活的因素，營造活躍的課堂氣氛。

正確理解輔助方法：激情聯(lián)想也是活躍課堂氣氛的一個方式。當(dāng)然，這些都是旁門左道，僅用來消除學(xué)生對背單詞產(chǎn)生的抵觸感，切不可本末倒置！

學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文2

解析近年高考數(shù)學(xué)卷壓軸題

高考數(shù)學(xué)壓軸題的命題有些來自于課本例題和習(xí)題的改編，有些來自于某些高等數(shù)學(xué)內(nèi)容的簡單化結(jié)論，有些來自于競賽試題等。作為準(zhǔn)備在高考中拿高分的應(yīng)試者，不可能去研究高等數(shù)學(xué)或競賽試題，最好的素材就是過去高考的壓軸題。但是要全面地看，并且做分類，包括題型的分類和解法的分類。當(dāng)然，還要重點(diǎn)研究本地區(qū)高考數(shù)學(xué)命題的趨勢和方向，尤其是自主命題的地區(qū)，往往本地的命題特色比較突出。隨著高考改革的推進(jìn)，全國卷的使用率越來越高。我們也要與時俱進(jìn)，研究全國卷新的變化趨勢，這就是學(xué)霸分享的數(shù)學(xué)突破130分的技巧之一。

培養(yǎng)邏輯思維

學(xué)霸分享的數(shù)學(xué)突破130分的技巧之二，是要嚴(yán)格遵守思維規(guī)律，所寫出來的步驟和推理必須要有步驟，這就是邏輯思維的核心。對平時考試中或者做練習(xí)時產(chǎn)生的一些錯誤點(diǎn)，一定要正視起來，一定要嚴(yán)格對待，不能馬虎，才能有效的培養(yǎng)出自己嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的思維習(xí)慣。我們還要對如何使用概念、定義和定理、公式有一個了解，對知識的獲取過程要重視起來，能夠培養(yǎng)抽象、概括、分析綜合、推理證明的能力，如果我們不加以重視的話，相當(dāng)于失去了一次從中吸取經(jīng)驗(yàn)、鍛煉和發(fā)展邏輯思維能力的'機(jī)會。

認(rèn)真的態(tài)度

學(xué)霸分享的數(shù)學(xué)突破130分的技巧之三，數(shù)學(xué)是一門治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以學(xué)生們在做題的時候一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)分析的好習(xí)慣，要看聽題，看懂題，不要因?yàn)樽约旱拇中亩鴣G失了本來應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)。高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大多都是已經(jīng)學(xué)過的知識，所以難免會有些枯燥乏味，學(xué)生們一定要提高思想覺悟，主動的進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的積極性，這樣才能取得好成績。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文3

英語學(xué)習(xí)方法一：循序漸進(jìn)

家長都是望子成龍，望女成鳳，在孩子剛接觸小學(xué)二年級英語上冊英文的時候就希望過早的看到成果，殊不知，語言的學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，很多家長在孩子學(xué)習(xí)英文后抱怨孩子會說英文而不認(rèn)識單詞。其實(shí)英文也是一種語言，學(xué)習(xí)者無論年齡大小都需要一個自己思考的空間，學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，家長還是要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，不要過早的急功近利。

英語學(xué)習(xí)方法二：共同學(xué)習(xí)

和孩子一起學(xué)習(xí)，營造出一個好的學(xué)習(xí)氛圍，興趣是最好的老師，小學(xué)二年級英語上冊學(xué)習(xí)的單詞不是特別的多。我們可以利用電視上和貼畫上出現(xiàn)的.單詞，我們都可以好好的利用起來，要時刻留意生活中每一個瞬間與孩子在英語上的互動交流，這是一個非常不錯培養(yǎng)興趣的好辦法，時刻和孩子保持交流，那樣你們才可以共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

英語學(xué)習(xí)方法三：樹立榜樣

關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)的進(jìn)步，及時的和孩子進(jìn)行溝通，給孩子樹立一個好的榜樣，對待孩子的功課時間不要敷衍了事。孩子的模仿能力特別強(qiáng)，這樣久而久之，孩子們會敷衍完成功課，使許多基礎(chǔ)知識不能夠很扎實(shí)的掌握，耽誤學(xué)習(xí)時間，基礎(chǔ)沒有扎實(shí)，對以后的學(xué)習(xí)非常的不利。

英語學(xué)習(xí)方法四：指導(dǎo)思想

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)好他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)英語基礎(chǔ)能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步英語打下良好的基礎(chǔ)。

相信家長朋友們已經(jīng)了解了小學(xué)二年級英語學(xué)習(xí)方法，在平時的學(xué)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，這樣我們才能打好英語基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文4

歸納整理知識體系四大原則

第一，考什么?

確定哪些是非常重要的考點(diǎn)，哪些是一般重要的考點(diǎn)，哪些不考。把這些考點(diǎn)涉及到的公式定理列出來。沒有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機(jī)會把這些盡量弄懂，搞明白。

第二，怎么考?

這個考點(diǎn)常見的出題方式什么，選擇題還是解答題。往往出現(xiàn)在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。

第三，怎么答?

這個考點(diǎn)常用的答題方法有哪些，往往一個考點(diǎn)的解題方法不會多至一二十種，三五種已經(jīng)比較厲害了。

第四，陷阱在哪?

往往我在什么地方出錯。別人錯不錯別管，關(guān)鍵是你自己錯不錯。順便還可以編一些順口溜，來提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿分。

初中生高效學(xué)習(xí)方法有哪些,如何歸納整理所學(xué)知識

初中各學(xué)科簡單的學(xué)習(xí)方法

1.英語

學(xué)好初中英語的關(guān)鍵詞就是“背單詞”，只要把課本后面的單詞亂熟于心，就等于拿到了學(xué)好英語的尚方寶劍。

2.數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)的關(guān)鍵詞就是“基礎(chǔ)”，初中數(shù)學(xué)比較簡單，只要把基礎(chǔ)夯實(shí)，分?jǐn)?shù)基本上不會太差，不要追求難題、怪題，就是把課本的.例題、習(xí)題弄懂，當(dāng)我們完全掌握了課本的基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)想學(xué)不好都難。

3.語文

語文的關(guān)鍵詞是“積累”，語文不要指望最后時刻去沖刺，那樣是沒有用的，無論是閱讀、背誦還是寫作，都不是短時間能完成的任務(wù)。學(xué)好語文的過程就是對詞、句積累的過程。

4.歷史、政治

政史的學(xué)習(xí)方法就一個字“背”，當(dāng)然，背的前提是理解，關(guān)于政治和歷史，初中階段知識點(diǎn)并不多，背下來就能搞定。

5.物理、化學(xué)

學(xué)好物理、化學(xué)，需要兩個關(guān)鍵詞“基礎(chǔ)+實(shí)驗(yàn)”，如果能熟練掌握運(yùn)用課本知識，如果能把初中物理、化學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)方法等牢記于心，理化學(xué)習(xí)起來會非常輕松。

其實(shí)，初中并非大家想的那樣累，只要抓住各科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，規(guī)劃好時間、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，成績一定錯不了

學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文5

因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門功課

初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會貫通;文科類語、史等重知識積累，要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn)，因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門功課。

一、樹立憂患意識，未雨綢繆

初二的學(xué)習(xí)情況直接影響了初三的復(fù)習(xí)效率。不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距，到時即使發(fā)現(xiàn)了也沒什么必要了。在關(guān)心自己的考試成績的同時更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不懂的就問，沒跟上的馬上跟同學(xué)討論，千萬不要想著等到初三去“查缺補(bǔ)漏”。

二、嚴(yán)格管理時間，科學(xué)安排時間

大部分初三學(xué)生的時間真的是擠出來的`，幸運(yùn)的是我們距離初三還有一年的時間，把握住這段時間，我們的初三將會無比的輕松。

三、有意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣，這些習(xí)慣包括：

1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂，其實(shí)這是做題沒有思路的主要原因，你仔細(xì)體會一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以這點(diǎn)就格外的重要，就需要我們在初二的學(xué)習(xí)之中努力克服對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇ǎ酝割}目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。

2、培養(yǎng)怎么處理“會做”與“得分”的關(guān)系。要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計(jì)算，要克服卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”的情況。而這些只有重視解題過程的嚴(yán)密推理和精確計(jì)算——也就是過程的書寫，“會做”的題才能得分。這就需要我們在初二的學(xué)習(xí)中重視步驟的書寫，特別是我們廣大的可愛的男同學(xué)們，用心書寫過程，改變自己的“重思路，輕步驟，不計(jì)算”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)如何高效的學(xué)習(xí)。習(xí)題整理，方法總結(jié)。代課當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，做題好的學(xué)生有個非常相似的學(xué)習(xí)習(xí)慣：不僅都有個習(xí)題整理的本子，并且都視這個本子為寶。題量誠可貴，整理效更高，建議大家通過反復(fù)體會，主動整理。

四、偏科不要怕

偏科的危害就不用說了，可是同學(xué)們可能不知道，到初三再想補(bǔ)“瘸腿”是多么的可怕--原因很簡單，每科都在復(fù)習(xí)，抽出多余的時間來補(bǔ)缺課當(dāng)然力不從心啦!

改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取做到事半功倍。

有些同學(xué)每天花大量時間背單詞、做練習(xí)，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語法規(guī)則、習(xí)慣用語都需要背會，但是把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運(yùn)用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語法規(guī)則，掌握新的句型，擴(kuò)大知識面。

有人認(rèn)為練習(xí)做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學(xué)的知識點(diǎn)，選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應(yīng)該將每次練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤記下來，通過復(fù)習(xí)，然后掌握。不懂的地方一定要及時問老師或同學(xué)。有的人不好意思問，結(jié)果問題越積越多，喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。

正確面對失敗，分析原因達(dá)到成功。

在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀，后幾次不及格。應(yīng)該說這些都是正常的現(xiàn)象，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無非是：學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視;學(xué)習(xí)動力不足，不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好，費(fèi)了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅(jiān)決改正，就會成功。

單詞記憶方法總結(jié)

①及時記憶法記單詞，要“四到”：耳嘴眼手齊開炮，聽說讀寫不能少，印象深刻記得牢。

②重復(fù)記憶法已學(xué)單詞莫靠邊，幾天之后再看看，似忘非忘再溫習(xí)，反反復(fù)復(fù)記心間。

③分組記憶法單詞多了別心煩，分片分組來攻占，五個一組先吃掉，幾組連成一大片。

④背誦理解記憶法結(jié)合詞組句子記，有情有景有意義，重點(diǎn)段落須背誦，理解深刻有樂趣。

⑤讀音規(guī)則記憶法要想單詞不寫錯，語音一關(guān)還得過，讀音規(guī)則掌握好，拼寫自然差錯少。

⑥歸類記憶法分類歸納便于記，同類詞匯放一起，bike，plane和jeep，歸到交通工具里。

⑦對比記憶法同義近義反義詞，辨析對比來記憶，比較對照才清晰，單詞學(xué)習(xí)你樂意。

⑧卡片記憶法單詞長了容易忘，卡片紙條來幫忙，Chinese一詞記不住，紙條貼在《語文》上。

⑨構(gòu)詞法記憶法構(gòu)詞法，要學(xué)習(xí)，前綴后綴有規(guī)律，轉(zhuǎn)換常把詞類變，合成本是二合一。

⑩閱讀記憶法課外讀物有情趣，單詞復(fù)現(xiàn)便于記，只要堅(jiān)持常閱讀，一舉幾得大有益。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文6

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量結(jié)構(gòu)、變化、以及空間模型等概念的科學(xué)。它是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，并且與我們的生活息息相關(guān)。所以說，學(xué)好數(shù)學(xué)對于我們每個同學(xué)來說都是十分重要的。下頭我向大家介紹一下初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技巧：

一、平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：

1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽教師講課，經(jīng)過預(yù)習(xí)，掌握度要到達(dá)百分之八十。帶著預(yù)習(xí)中不明白的問題去聽教師講課，來解答這類的問題。預(yù)習(xí)還能夠使聽課的整體效率提高。具體的預(yù)習(xí)方法：將書上的題目做完，畫出知識點(diǎn)，整個過程大約持續(xù)15—20分鐘。在時間允許的情景下，還能夠?qū)⒕毩?xí)冊做完。

2、讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合。在數(shù)學(xué)課上，光聽是沒用的。當(dāng)教師讓同學(xué)去黑板上演算時，自我也要在草稿紙上練。如果遇到不懂的難題，必須要提出來，不能不求甚解。否則考試遇到類似的題目就可能不會做。聽教師講課時必須要全神貫注，要注意細(xì)節(jié)問題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”。

3、課后及時復(fù)習(xí)。寫完作業(yè)后對當(dāng)天教師講的資料進(jìn)行梳理，能夠適當(dāng)?shù)刈?5分鐘左右的課外題。能夠根據(jù)自我的需要選擇適合自我的課外書。其課外題資料大概就是今日上的課。

4、單元測驗(yàn)是為了檢測近期的`學(xué)習(xí)情景。其實(shí)分?jǐn)?shù)代表的是你的過去，關(guān)鍵的是對于每次考試的總結(jié)和吸取教訓(xùn)，是為了讓你在期中、期末考得更好。教師經(jīng)常會在沒通知的情景下進(jìn)行考試，所以要及時做到“課后復(fù)習(xí)”。

二、期中期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：

要將平時的單元檢測卷訂成冊，并且將錯題再做一遍。如果整張?jiān)嚲砜嫉枚疾缓?，那么能夠?fù)印將試卷重做一遍。除試卷外，還能夠?qū)⒆鳂I(yè)上的錯題、難題、易錯題重做一遍。另外，自我還能夠做2—3張期末模擬卷。

三、數(shù)學(xué)考試技巧：

如果想得高分，在選擇、填空、計(jì)算題上是不能丟分的。在考數(shù)學(xué)的時候思想不能開小差，并且遇到難題時不能想“沒考好怎樣辦啊”等資料。在通常情景下，期末考試的難題都是不明白怎樣做，但有可能突然明白的那種。遇到這種題目要沉著冷靜，利用題目給你的一切條件進(jìn)行分析，如這次考試有兩個空白的鐘，還有去年七年級期末的幾題填空。這些條件都對你的解題有很大幫忙。在期中、期末考試中有充足的時間，將自我的速度壓下來，不是越快越好，爭取一次做成功。大概留35分鐘的時間檢查。

最終提醒大家：多做題有必須作用，但上課聽講、認(rèn)真答題及提高準(zhǔn)確率、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。還要將所學(xué)的知識用到生活中去，做到學(xué)以致用。當(dāng)你運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決了生活中實(shí)際問題的時候，你就會感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文7

1、英語學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程;有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語知識。殊不知，語言的學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，有的家長在孩子學(xué)了一小段時間英語后，抱怨孩子不會講英語，學(xué)的是“啞巴英語”，有的抱怨孩子只會說英語而不認(rèn)識單詞，學(xué)的是“瞎子英語”。事實(shí)上英語是一門語言，學(xué)習(xí)者無論年齡大小都需要一個自由思考的空間和不斷積累的過程，而家長要盡可能地參與和關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí)過程。

2、通過英語歌曲、英語故事、少兒電視英語節(jié)目、英語圖書等，來吸引孩子的注意并鼓勵孩子張口講英語。平時可以購買一些“貓和老鼠”等英語版的有趣的動畫片，然后讓孩子們與家長通過扮演Tom(貓)或Jerry(老鼠)的來引導(dǎo)孩子說英語;有客人來了就鼓勵孩子來表演一下動畫片或者唱首英文歌曲，孩子就更加愿意去學(xué)習(xí)英語，同時自信心也得到了增強(qiáng)。

3、關(guān)心孩子的在英語學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，給孩子樹立一個仔細(xì)認(rèn)真的好榜樣。舉例說明，家長是孩子的第一任老師，一般在少兒英語階段，英語老師不會留太多的家庭作業(yè)，但許多家長仍然不會去仔細(xì)關(guān)注孩子們的作業(yè)，隨便看看就在作業(yè)本家長意見欄上簽了名字表示滿意，這是一個很不好的習(xí)慣。小孩子的模仿能力特別強(qiáng)，而判斷能力又在建立中，他們會以為家庭作業(yè)不重要，這樣久而久之，孩子們會敷衍完成功課，使許多基礎(chǔ)知識的不能夠很扎實(shí)的掌握。

4、與孩子一起學(xué)習(xí)，營造一個良好英語學(xué)習(xí)氛圍，在日常生活當(dāng)中做個“有心人”!我們知道，興趣是孩子的老師，培養(yǎng)興趣，是我們老師以及家長幫助孩子減輕壓力、學(xué)好英語的關(guān)鍵。少兒英語的學(xué)習(xí)，家庭語言氛圍對于孩子興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。舉例說明，您一家人在看電視的時候，可以選擇CCTV-4看國際新聞，CCTV-5看體育節(jié)目，這些眾多的節(jié)目頻道，是我們培養(yǎng)孩子熟悉英語數(shù)字的'好途徑，4、5頻道我們就可以用fourfive來表達(dá);生活中，沃爾瑪藍(lán)色的supermarket，可口可樂醒目的cocacola，家里的冰箱、電腦上面簡單的英語名稱等等都是我們作為“有心家長”應(yīng)該潛移默化，好好利用的。要時刻留意生活中與孩子在英語上的互動交流，這是一個非常不錯培養(yǎng)興趣的好辦法!

學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文8

步聽課法

學(xué)生聽課的思路進(jìn)程與教師講課的思路進(jìn)程同步前進(jìn)的聽課方法。聽課是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因?yàn)槁犝n占了大部分時間，理解知識、掌握方法、形成技能、發(fā)展智力，主要是在課堂上進(jìn)行的。所以，聽課要打主動仗，一定要使自己的“聽”與教師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著強(qiáng)烈的求知欲望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態(tài)，帶著預(yù)習(xí)中的問題，緊緊跟上教師講課的思路，專心聽，一步不離地和教師一道積極去思考、去聯(lián)想、去分析、去探索，尋找出問題的答案。這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。反之，“心不在焉，視而不風(fēng)，聽而不聞”，教師講得再好，新知識也無法接受。有的學(xué)生，思維往往落后在教師的講解后面，“跟不上步伐”，甚至對教師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因聽不懂被“卡”住。面對這種情況，千萬別停留在那里“死想”，而是先劃上記號，暫且承認(rèn)它的正確性，留待課后再去解決，要馬上繼續(xù)跟上教師的思路，以便不影響后邊內(nèi)容的聽講。善于積極思維的學(xué)生，往往又出現(xiàn)超載教師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽課失去了意義。這部分學(xué)生也應(yīng)該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠(yuǎn)，完完全全離開教師的思路，又不要放棄積極主動的獨(dú)立思考。要在聽懂的基礎(chǔ)上，把教師所講的重要論點(diǎn)、論據(jù)和分析論證的方法，用自己的話記下來，做到邊聽、邊記、邊思考，真正同步進(jìn)行。

發(fā)問探索法

在學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行探索的方法。在同一教室里聽同一位教師的課，教材和課時相同，大家的智力也差不多，有的人漫不經(jīng)心，不由自主地被教師“牽”著鼻子走;有的思維活躍，深思揣摩，不斷提出“為什么”。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無所補(bǔ)益;后者釋疑若干，獲益良多?？梢姲l(fā)問探索法多么重要!俗話說：“好問無須臉紅，無知才應(yīng)羞恥”。不敢大膽地發(fā)問探索，結(jié)果使問題愈來愈多，學(xué)習(xí)無法深入，愈學(xué)愈被動。

既要敢于發(fā)問探索，又要善于發(fā)問探索，這就需要我們獨(dú)立思考，刻苦鉆研。思考了、鉆研了就會不斷給自己提出問題，有所發(fā)現(xiàn)。有位成績優(yōu)秀的同學(xué)給自己作了“五不問”的規(guī)定：已學(xué)過的基礎(chǔ)知識未經(jīng)復(fù)習(xí)不問;教科書或主要參考書沒有看過不問;教師課后留下的問題未曾深入思考不問;找不到自己的矛盾所在不問;提不出自己的思路不問。學(xué)生在渴求知識的過程中，經(jīng)過深思熟慮，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，既積累了知識，又培養(yǎng)了愛思、多思、善思和探索的習(xí)慣。

課堂筆記法

在聽課過程記下必備知識的方法?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助于抓住難點(diǎn)、重點(diǎn)和主要方法，便于課后再次回味教師的思路，掌握科學(xué)的思維方法，深化對課堂講授內(nèi)容的理解;第二，有助于眼、耳、腦、手密切配合，協(xié)調(diào)活動，培養(yǎng)和提高感知、記憶、思維和寫作、速記的能力;第三，有助于把教師概括總結(jié)的知識提綱挈領(lǐng)地記下來，積累大量寶貴的資料，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化;第四，有助于課堂聽講全神貫注，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

記聽課筆記要做到三點(diǎn)：①處理好聽記的.關(guān)系。作聽課筆記，學(xué)生處于一種較被動的地位，往往因“聽”誤了“記”，或因“記”誤了“聽”。有的同學(xué)為處理好“聽”與“記”的關(guān)系，提出“三記三不記”，即：重點(diǎn)的問題記，疑難之點(diǎn)記，教材上沒有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動轉(zhuǎn)為主動。②聽、想、記結(jié)合，以想為主帥。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當(dāng)錄音機(jī)和記錄器，課堂上沒認(rèn)真聽，更無暇思考，無暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽課效果。有的同學(xué)抓住理解這一關(guān)鍵，總結(jié)了自己做筆記的方法：詳略得當(dāng)選擇記，結(jié)合理解靈活記，抓緊時間迅速記，不懂問題特殊記。③定期整理筆記。應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中定期對筆記加以補(bǔ)充整理。整理筆記的過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利于知識的條理化、理論化，而且便于鞏固記憶和培養(yǎng)提高自學(xué)能力。

精力集中法

上課時，學(xué)生把全部精力集中于學(xué)習(xí)之中的一種方法?，F(xiàn)在，我們有的同學(xué)心猿意馬，身在課堂，心在課外，不管教師講得多好，對他來說出是枉然。精力集中聽課的做法：①明確的聽課目的，課堂上便能較集中精力聽講，反之，坐在教室里要做到全力以赴，較為困難，因?yàn)檫@樣的同學(xué)缺乏聽課動力。②耳腦并用，邊聽邊思考，向自己不時提出“老師講的論點(diǎn)是否與客觀事實(shí)相符?”“所提供的材料是否充分、全面?這些論據(jù)是否必然得出其結(jié)論?”等等問題。通過對這些問題的思考，使自己的大腦處于興奮狀態(tài)，避免注意力的分散。③大腦活動同肌肉活動一樣，經(jīng)過一定時間出現(xiàn)疲勞。每節(jié)課結(jié)束，要走出教室作短時間休息或活動一會兒，以避免大腦疲勞而反應(yīng)力下降，思考力減弱，精力不集中。④邊聽邊作必要的記錄，以防止思想分岔。⑤加強(qiáng)鍛煉，保持身體健康，才會有旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)活動中去。

集體討論法

課堂上在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們通過對教材內(nèi)容開展集體討論進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。政治課的集體討論，歸納起來有如下三種：①質(zhì)疑問題性質(zhì)的討論，即學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑問題，由教師將問題歸類，發(fā)動和組織學(xué)生對自己提出的難點(diǎn)、疑點(diǎn)各抒己見，開展討論，盡量求得自己解決。②精彩段落評議性質(zhì)的討論。即把教材的精彩片斷交給學(xué)生，讓他們給予評議、鑒賞。③專題性質(zhì)的討論。即根據(jù)教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)膶ｎ}，讓學(xué)生積極發(fā)表看法，引起爭論，促成對教材內(nèi)容的消化理解。引導(dǎo)學(xué)生積極參加討論，不僅有效地發(fā)展他們的思維能力，而且可以提高其口頭表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文9

綜合理解，逐一突破

如何逐一突破？其實(shí)并不復(fù)雜，首要的就是高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法及技巧。我們利用本地高考真題卷，進(jìn)行逐一突破。如數(shù)學(xué)復(fù)數(shù)運(yùn)算，我們突破考點(diǎn)時，要聯(lián)想到復(fù)數(shù)運(yùn)算的基本公式，更加重要的是復(fù)數(shù)在坐標(biāo)系中的意義，復(fù)數(shù)計(jì)算公式是如何產(chǎn)生的，其計(jì)算的`數(shù)學(xué)意義是什么。簡單來說，我們抓住的是，全部的知識點(diǎn)考點(diǎn)是如何產(chǎn)生的，它是干什么用的。然后放在考試中怎么用上的。通過真題的形式，結(jié)合考點(diǎn)本身的特性，那么做其他題時，思路就非常的清晰明了。

合理利用題目信息，結(jié)合考點(diǎn)解題

很多同學(xué)都有這么個誤區(qū)，認(rèn)為高考考點(diǎn)完全掌握了，高考就能獲得高分。其實(shí)不然。大家如果有靜下心來對試卷進(jìn)行思考，會發(fā)現(xiàn)高考完全以題為本的方法?？键c(diǎn)僅僅是其中的一個元素，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中還是會要掌握技巧方法的。

高考數(shù)學(xué)考點(diǎn)是死的，命題是靈活多變的，但無論命題如何多變，只要掌握高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧，任何題目都一定要表述清楚，無論考我們什么考點(diǎn)，解題的依據(jù)不能背離試題的命題信息。故而只有抓住命題本身，用“師夷長技以制夷”的思想，結(jié)合考點(diǎn)，問什么答什么，用題目信息來解決問題，才是高考的取勝之道。如果依賴死板的“做過的數(shù)學(xué)題的經(jīng)驗(yàn)”、“知識點(diǎn)套用”，雖然能解決一部分題，但成績必定不會太高。大家始終記住，高考，除了考點(diǎn)，還有能力。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文10

我們常常聽到說，語文在于多讀書、多積累。其實(shí)多讀書不如會讀書。

閱讀分為4個層次

第一層，注重故事情節(jié)，看個熱鬧。

第二層是看文章結(jié)構(gòu)，邏輯關(guān)系。

第三層是把薄書讀厚，也就是加入自己的經(jīng)驗(yàn)、體會。

第四層是把厚書讀薄，把書中的知識變?yōu)樽约旱摹?/p>

書不在讀多少，而在于你得到了多少。讀50本書的收獲肯定沒有把一本書讀50遍的收獲大。

語文答題公式

（一）某句話在文中的作用：

1.文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念，為下文做鋪墊；總領(lǐng)下文。

2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文。

3.文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章、小說）。

（二）修辭手法的作用

1.比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

2.排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

4.反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

5.對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

6.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)……加強(qiáng)語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。

答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動出形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常，只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。

格式：（時間+地點(diǎn)）+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的`特點(diǎn)是什么。

格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）。

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)。

（七）鑒賞古代詩詞

表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清楚這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實(shí)，指出七積極意義或局限性等。

總之，鑒賞各代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1.細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2.分析意象；3.品味意境；4.聯(lián)系作者。

第二步，弄清技巧：

1.把握形象特點(diǎn)；

2.辨析表達(dá)技巧；

3.說明表達(dá)作用。

第三步，評價內(nèi)容觀點(diǎn)：

1.概括主旨；

2.聯(lián)系背景；

3.分清主次；

4、全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是要緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文11

上了初中，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸加重，學(xué)生們整日被山一樣多的作業(yè)壓得抬不起頭。當(dāng)然，功課本身也是越來越難。這就要求同學(xué)們，不能再像小學(xué)一樣毫無章法地學(xué)習(xí)，而是要找到適合自我的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

在那里，我們首先應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法多種多樣，不一樣的人的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)有所不一樣的。在那里，我只闡述一下適合我的學(xué)習(xí)方法，期望能對同學(xué)們有所啟發(fā)。

一、要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。 孔夫子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話是十分有道理的。興趣能激發(fā)人的潛能，僅有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，才能促使自我主動去學(xué)習(xí)。僅有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的價值，才能促使自我好好學(xué)習(xí)。

二、分門別科地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，小到每周必須，到達(dá)一年必須，都應(yīng)本著這一基本原則：主攻自我的`弱科，自我的強(qiáng)項(xiàng)只需堅(jiān)持即可。切不可只注重自我的強(qiáng)科，而忽略自我的弱科。有一個著名的“短板效應(yīng)”，即一個木桶能裝多少水，取決于它的最短板的長度，而非它的最長板的長度。學(xué)習(xí)成績不拔尖的人，往往只注重加強(qiáng)自我的長板，而忽略了自我的短板。所以，加強(qiáng)對弱科的補(bǔ)習(xí)，是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要資料。

三、提高聽課效率，向課堂要質(zhì)量。 怎樣提高課堂效率呢？第一步應(yīng)做好課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在教材上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注，對自我不懂的地方作上標(biāo)記?？赐陼?，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。第二步，應(yīng)掌握正確的聽講方法。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，上課時處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果，不能只顧做筆記而忽略了上課聽講。第三步，課后應(yīng)做好復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，以到達(dá)強(qiáng)化、鞏固知識的目的。

這就是我的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然我已經(jīng)說過，不必須適合你。最重要的是找到真正適合自我的學(xué)習(xí)方法，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，提高成績，在學(xué)習(xí)上取得更大的提高。

同學(xué)們：愿我們在追求知識的道路上，勤奮刻苦如行舟劈波斬浪。書山雖險峻，但有正確方法作為路徑；學(xué)海雖廣闊，但需用執(zhí)著精神作為槳。讓我們緊握這雙槳，駕馭知識的大船，駛向成功的彼岸。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文12

一、選用技術(shù)的原則

比較規(guī)范的軟件開發(fā)過程要到有限的幾個公司才能學(xué)到。偶現(xiàn)在所采用的方法都是圡方法，主程序員，測試驅(qū)動，文檔和代碼寫在一起，原型。但基本上堅(jiān)持幾個原則：

在工作上以實(shí)用為主導(dǎo)，哪個實(shí)用學(xué)哪個，要以最小的努力獲取最大的成效。

偶寫過的第一個實(shí)用程序是把一個法律光盤導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫中，光盤源文件格式需要分析。數(shù)據(jù)大概幾萬條。一種方法是寫程序直接導(dǎo)入，另一種方法是寫一個界面，手工導(dǎo)入。偶選擇的是后者。程序界面如下：有一個文本框，有一個大按鈕，按鈕有一本書那么大，這樣設(shè)計(jì)的原則是讓閉著眼睛就能夠點(diǎn)中。讓一個會灌水的哥們，ctrl+c,ctrl+v，不停的灌。文本貼過去，自動解析，放入數(shù)據(jù)庫。左手alt+tabctrl+c/v，右手點(diǎn)鼠標(biāo)，這樣有節(jié)奏的運(yùn)動。很快，幾個小時就把數(shù)據(jù)弄完了。最初設(shè)計(jì)的一個文本框，一個按鈕，很pp，但是老點(diǎn)不中。隨即偶才把那個按鈕做成老大的，就這一個改變，生產(chǎn)力提高了1倍以上。

工作，就要堅(jiān)持這樣的原則。要能夠分辨出價值，找能夠提高價值的去做。即使這樣違背一般規(guī)律，違背技術(shù)教條。

學(xué)習(xí)上以簡單，核心的東東為主?？蓪W(xué)可不學(xué)的不要學(xué)。復(fù)雜的東西除非你想要成為這方面的專家，就不要學(xué)。偶還是舉自己的一個例子，前一陣做GIS有需求，具體實(shí)現(xiàn)偶負(fù)責(zé)。預(yù)算很少。偶就定了開源GIS軟件這條路，本來想用C#的，但沒有好用的開源GIS軟件，偶決定用java寫。偶手下還沒會java的。偶選擇了一個開源lib，讓一個哥們運(yùn)行一個Demo，然后讓他從那個Demo的main函數(shù)畫函數(shù)調(diào)用圖一直畫到數(shù)據(jù)庫調(diào)用。偶呢，跑去看GIS規(guī)范，然后他的圖，結(jié)合偶的規(guī)范知識，很快就知道這個軟件中間分了多少層，每個層每個接口是干什么用的，怎么調(diào)用。這個軟件的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。然后體系結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)就出來了，然后2個java程序員，很快就做出來了。

二、技術(shù)學(xué)習(xí)的技巧

借著上面例子說說學(xué)習(xí)軟件的技巧

要學(xué)一個東西，要學(xué)習(xí)該東西的兩類知識：結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)。

結(jié)構(gòu)性的東東非常重要.學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，就可以開始干事了，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，能夠把這件事情干好。結(jié)構(gòu)不清楚，細(xì)節(jié)再好都不算了解。結(jié)構(gòu)很簡單，就是縱，橫兩條線?？v的來說，就是一個程序的執(zhí)行，你得知道哪一步在做什么。以ASP.Net來說，就是從收到Request到返回一個頁面，中間的調(diào)用過程，這是主線，再進(jìn)一步，程序的加載->接收Request(->緩存，Session機(jī)制）->返回一個Page，這個過程清楚，Asp.Net也就差不多了。縱向一般是通過接口調(diào)用的，看源代碼很快就可以搞定。

橫向就是看看重要的接口，重要的抽象類有哪些實(shí)現(xiàn)，知道哪個實(shí)現(xiàn)用于什么地方，有什么優(yōu)缺點(diǎn)。那么就算在結(jié)構(gòu)上學(xué)好了。剩下的就是細(xì)節(jié)問題了。細(xì)節(jié)問題熟練自然很好，不熟練google都能google到，只是要花很多時間。這樣學(xué)習(xí)我覺得是最有效的學(xué)習(xí)，不必去跟蹤技術(shù)前沿，當(dāng)一個技術(shù)在你眼前你很快就可以看出它的骨架，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，性能，至少能估計(jì)到大致的范圍。這樣慢慢培養(yǎng)對一個技術(shù)的悟性，做到舉重若輕，知道什么地方可能有陷阱，什么地方可能有創(chuàng)新。把握住重點(diǎn)和脈絡(luò)。

細(xì)節(jié)上就是不斷實(shí)踐，不斷重構(gòu)。一個有用的軟件，不斷提出更高的要求，不斷重構(gòu)，用不了幾遍，幾種重要的設(shè)計(jì)模式就了熟于心了。單為學(xué)習(xí)模式而去學(xué)習(xí)模式是不可取的。每個模式都針對一定的問題。深入理解這些問題才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵！技術(shù)是多種多樣的，是變化非?？斓模羌夹g(shù)所要解決的問題卻并不多。

從架構(gòu)級別來說，所面臨的問題主要有：（1）解決復(fù)雜性－－如何把復(fù)雜變得簡單？這里的觀點(diǎn)就是封裝，OO是一種封裝，還有別的封裝方式?！吨貥?gòu)》書中講了很關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要使你的類名，方法名能清晰表明它的身份和功能。（2）解決程序演化與擴(kuò)展的問題－－組合優(yōu)先繼承，怎么暴露API，怎么寫文檔，總之，讓程序演化與擴(kuò)展越簡單越好；（3）性能問題－－80/20原則，性能測試怎么測試，怎么評估，不同使用場景中的性能，緩存機(jī)制；（4）功能問題－－主要功能總得實(shí)現(xiàn)吧，這個和業(yè)務(wù)有關(guān)；（5）易用性；（6）縱向擴(kuò)展，橫向擴(kuò)展，并發(fā)......（7）自己開發(fā)還是采用第三方插件還是外包以及選擇問題。

具體的學(xué)習(xí)，偶推薦問題導(dǎo)向，案例為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，不要拘泥于語言，要學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)到的最好的.東東。比如，性能的關(guān)鍵在調(diào)度，這時候可以看看資源調(diào)度模式，hibernate算是把資源調(diào)度玩到了極致。基于事件的調(diào)度（如.net中的webcache），進(jìn)程調(diào)度，線程調(diào)度，工作流，這些都算是行為調(diào)度，要是把這些東東融會貫通，掌握每一種實(shí)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。那么軟件設(shè)計(jì)中所有和時間、并發(fā)、資源相關(guān)的東東都不在話下了。行為調(diào)度可以看看.net中的cache實(shí)現(xiàn)，找一個工作流軟件看看，找找?guī)讉€線程框架看看，看看幾個典型操作系統(tǒng)的進(jìn)程調(diào)度機(jī)制。

具體到實(shí)現(xiàn)上，所面臨的問題無非是：

（1）對象的創(chuàng)建及銷毀；（2）對象的封裝和繼承體系；（3）對象的粒度和語義劃分；（4）對象的復(fù)用；（5）對象的測試；（6）對象的持久化；（7）具體的API暴露；（8）常用Collections；（9）算法問題；（10）性能問題；（11）回調(diào)；（12）消滅語義溝；（13）我想要和你一起變懶......；（14）我能采用哪些API（15）對象的管理；（16）異步調(diào)用；（17）遠(yuǎn)程調(diào)用

學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文13

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中小學(xué)生增長學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的廣闊天地。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是教育者通過一定的教育途徑對學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并靈活運(yùn)用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強(qiáng)的自學(xué)能力的方法。實(shí)踐證明忽視了“學(xué)”，“教”就失去了針對性,教學(xué)的高低，在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生因不會學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而成績逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境，這也往往是學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。因此重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。在新課程背景下，如何讓初一新生感到數(shù)學(xué)好學(xué)，把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣，真正做初中數(shù)學(xué)的小主人。

首先同學(xué)們要學(xué)會學(xué)習(xí)，要圍繞老師講述展開聯(lián)想，理清教材文字?jǐn)⑹鏊悸?，聽出教師講述的重點(diǎn)難點(diǎn)，跨越聽課的學(xué)習(xí)障礙，不受干擾，在理解基礎(chǔ)上做點(diǎn)筆記。其次要先預(yù)習(xí)后聽課，先看書后做作業(yè)，先理解再輸入大腦識記。再次要會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，會利用時間充分學(xué)習(xí)，會進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，會提出問題進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，會閱讀參考資料擴(kuò)展學(xué)習(xí)。還要調(diào)試學(xué)習(xí)心理問題，剛開始學(xué)習(xí)要有決心，碰到困難有信心，研究問題要專心，反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心，向別人學(xué)習(xí)要虛心。還要開動腦筋，積極思考，多方面增加感性知識，熟記一些必需知識，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力。本人想就以下幾個問題從四個方面做些探討。

一、指導(dǎo)學(xué)生讀

目前初中新生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一個嚴(yán)重的問題就是不善于讀數(shù)學(xué)書，他們往往是死記硬背。比如在學(xué)習(xí)習(xí)近平方根概念時，同學(xué)們都知道“一般地，如果一個數(shù)的平方等于a，那么這個數(shù)叫做a的平方根?！薄耙粋€正數(shù)有正、負(fù)兩個平方根，它們互為相反數(shù)；零的平方根是零；負(fù)數(shù)沒有平方根?！笨墒窃谧雠袛囝}時，4是16的平方根（ ）；16的平方根是4（ ）。這兩道判斷題前面一道總是做不對，后面一道倒是都能做全對。因?yàn)樗麄兏煜ぁ耙粋€正數(shù)有兩個平方根，卻不能很好的理解平方根的概念，就因?yàn)闆]好好讀懂平方根概念，這使初一新生自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練。因此，重視讀法指導(dǎo)對提高初中新生的學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書的方法，做到眼到、口到、心到、手到。新學(xué)一個章節(jié)內(nèi)容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內(nèi)容及其重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，對不理解的地方打上記號。然后細(xì)細(xì)的讀，即根據(jù)每章節(jié)后的學(xué)習(xí)要求，仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。再次帶著研究者的態(tài)度去讀，即帶著發(fā)展的觀點(diǎn)研討知識的來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖，并歸納要點(diǎn)，把書讀“懂”，并形成知識網(wǎng)絡(luò)，完善認(rèn)識結(jié)構(gòu)，當(dāng)學(xué)生掌握了這三種讀法，形成習(xí)慣之后，就能從本質(zhì)上改變其學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率了。

二、指導(dǎo)學(xué)生聽

初中新生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降，因此，重視聽法指導(dǎo)，使他們學(xué)會聽，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。 數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想專注、專心聽講，激活其原認(rèn)識結(jié)構(gòu)，并使學(xué)生的`信息接受與教師的信息輸出協(xié)調(diào)一致，從而獲得最佳學(xué)習(xí)效果。其次，要培養(yǎng)學(xué)生會聽，注意聽教師每節(jié)課強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注意聽對定理、公式、法則的引入與推導(dǎo)的方法和過程，注意聽對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法，注意聽對疑難問題的解釋及一節(jié)課最后的小結(jié)，這樣，讓學(xué)生抓住重、難點(diǎn)，沿著知識的發(fā)生發(fā)展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能使其由“聽會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶牎薄?/p>

三、指導(dǎo)學(xué)生思考

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過新舊知識之間的“同化”或“順應(yīng)”，形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。由于這種“同化”或“順應(yīng)”的工作最終必須由每個學(xué)習(xí)者相對獨(dú)立地完成。因此，在教學(xué)過程中老師對學(xué)生要進(jìn)行思法指導(dǎo)，教師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn)：①從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動思考，使學(xué)生會思考。②從創(chuàng)設(shè)問題情境來開展探索式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生追根究底的思考習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會深思；③從挖掘“問題鏈”來開展變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納、推理、概括的能力，使學(xué)生學(xué)會善思；④從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣來開展評價，培養(yǎng)學(xué)生去分析，使學(xué)生學(xué)會反思。還有就是我們在教學(xué)過程中還應(yīng)善于暴露思維過程，留下一定的思維時間與空間，使學(xué)生“思在知識的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、思在問題的疑難處、思在矛盾的解決上，思在真理的探索中”，使學(xué)生達(dá)到融會貫通的境界。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫

初一新生在解題書寫上往往存在著條理不清，邏輯混亂等問題。比如在學(xué)習(xí)乘、除、乘方的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序時，下列這些錯誤學(xué)生很容易犯，（–3）2=–32,(2×3)2=2×32,(34)2=324等等。還有在學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運(yùn)算時會出現(xiàn)這樣的情況，8－8×(32)2=0×94=1,這主要是我們在教學(xué)中不大重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。在教學(xué)中老師要及時糾正學(xué)生易犯的錯誤。比如①要教會學(xué)生將文字語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號語言，還要注意數(shù)學(xué)符號中數(shù)學(xué)演算的前提條件；②要將學(xué)生在推理的同時學(xué)會書寫表達(dá)，讓學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中熟練掌握常用的書寫格式；③要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)已知條件來分析作圖，正確地將文字語言轉(zhuǎn)化為直觀圖形，以便更好的利用數(shù)形結(jié)合解決問題。這樣經(jīng)過多形式、多層次去強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生過好分析關(guān)、書寫關(guān)，使學(xué)生在注意嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性的過程中形成正確的書寫習(xí)慣。

五、指導(dǎo)學(xué)生記

教學(xué)生如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶數(shù)學(xué)知識，對學(xué)生來說是很有益處的。初中新生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)初中學(xué)生的新要求。因此，重視對學(xué)生進(jìn)行記憶方法指導(dǎo)，這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的必然要求。教學(xué)中，首先要重視改革教學(xué)方法，拋棄滿堂灌，以避免學(xué)生“消化不良”，其次要善于結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生相應(yīng)的方法。比如①理解記憶法，因?yàn)槔斫獾臇|西才能記得準(zhǔn)，記得牢，所以必須“先懂后記”。② 簡化記憶法，簡化記憶方法分兩類，一類是把文字“濃縮”之后記憶，另一類是用字母符號表達(dá)抽象記憶。③形象記憶法，內(nèi)容形象、直觀、記憶就深刻、難忘，把知識形象化能幫助記憶。④對比記憶法，“有對比才有鑒別”把相類似的問題放在一起找出區(qū)別與聯(lián)系，分清異同，增強(qiáng)記憶效果。⑤口訣記憶法，將數(shù)學(xué)知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。⑥系統(tǒng)記憶法，建立一個完整的知識體系，便于整體上掌握知識，可用關(guān)系圖來幫助記憶。此外，我們還應(yīng)該讓學(xué)生明確各種記憶方法。

總之，對初中新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，必須與教學(xué)改革同步進(jìn)行，協(xié)調(diào)開展，持之以恒。要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法．同時要理論聯(lián)系實(shí)際，因人而異，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文14

1，要從閱讀中學(xué)到好的，地道的英語，我們不防讀細(xì)一點(diǎn)甚至對好的句子、段落加以背誦。但閱讀不應(yīng)該只限于寫一些漂亮句子，更重要的是得到知識，不僅是專業(yè)知識，而且是廣泛的人文知識，這是學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。

2，we live in and by language.要學(xué)會在生活中學(xué)英語。生活的范圍有多大，你的英語學(xué)習(xí)天地就有多么寬廣。

3，學(xué)習(xí)英語是為了使用。在大量閱讀的基礎(chǔ)上，要想方設(shè)法使用自己學(xué)到的東西。最簡便的方法是使用英語復(fù)述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這兩種辦法可以促使我們在閱讀時有意識的尋找我們想用的語言素材和表達(dá)方式，而長期堅(jiān)持的結(jié)果會提高我們理解原文的能力和用英語正確表達(dá)思想的`能力。

4，學(xué)習(xí)語言有一個積累過程，在聽、說、寫、讀四項(xiàng)基本技能中，閱讀是關(guān)鍵。應(yīng)該大量閱讀簡寫本文學(xué)名著和其他簡易讀物，培養(yǎng)對英語的感性認(rèn)識，了解英語社會的文化背景知識。如果把自己感興趣的文章或詩歌或名篇背下來，那對以后寫地道的英語會有很大的好處。

5，寫作最能使人感到英語學(xué)習(xí)上的不足，最能提高對語言的敏感性和吸收能力。好的作文是(學(xué)生)寫出來的，不是(老師)改出來的，多寫才能出文章。寫作在開始時往往是苦事，一不堅(jiān)持就會放棄，因而需要毅力。寫作應(yīng)輔以大量閱讀，寫作中出現(xiàn)的錯誤能通過閱讀自我糾正。

6，要想學(xué)好英語，得不怕麻煩勤查外國人為初學(xué)者編寫的單語詞典，因?yàn)槭褂秒p語詞典時，大多數(shù)人常圖方便只看中文，而英語解釋不但更加準(zhǔn)確，而且通過看英語解釋還能復(fù)習(xí)常用詞匯和表達(dá)法，可謂“一箭雙雕”。

7，朗讀和聽寫是學(xué)外語最有效的訓(xùn)練方法，基礎(chǔ)階段必須堅(jiān)持。千萬不能因?yàn)楝F(xiàn)行各種英語測試不考這兩項(xiàng)而放棄

8，不要小看世界名著的英文簡寫本。基礎(chǔ)階段讀它三，四十本才會體會到學(xué)英文究竟是怎么一回事。

9，及早學(xué)會用英-英詞典。這是因?yàn)橛h詞典多半不解釋詞義，只給對等詞，而兩種語言的詞匯并不是可以完全對等的。

10，學(xué)語言同學(xué)文化分不開。通過語言學(xué)英語國家的文化，通過文化學(xué)語言要聽讀題材廣泛的書籍和文章(歷史，文學(xué)，傳記，科技，經(jīng)濟(jì)，政治，軍事等)，在提高語言水平的同時增長各種知識，并學(xué)到另一種文化的精華。

11，簡易讀物對打好基礎(chǔ)極有用，要多讀。一是數(shù)量要多，至少讀四十本。二是要重復(fù)讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。設(shè)想一下，別人能用一千五百到兩千詞匯寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達(dá)方式掌握住，能夠表達(dá)多少內(nèi)容!

12，在基礎(chǔ)階段后期，或高年級，要努力背誦名篇，比如說，背50-100篇。無論從語言還是內(nèi)容來說，這都是精華。背熟了，對了解西方文化，對研究文字的運(yùn)用都有好處。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文15

（一）、初、高中化學(xué)教學(xué)要求的差別。

對比初、高中教學(xué)大綱中對教學(xué)目標(biāo)及目的的闡述可知：初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科，是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。從教科書及教學(xué)實(shí)際中可以看出初中化學(xué)主要要求學(xué)生掌握簡單的化學(xué)知識、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、簡單化學(xué)計(jì)算及化學(xué)在生活、生產(chǎn)及科研方面的某些應(yīng)用。其知識層次只要求學(xué)生認(rèn)識表面現(xiàn)象及結(jié)果即可。高中化學(xué)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施的較高層次的基礎(chǔ)教育，知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識有相當(dāng)一部分要求學(xué)生不但要“知其然”而且要“ 知其所以然”.要求學(xué)生在掌握所學(xué)知識的內(nèi)部聯(lián)系的同時，還要學(xué)會聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的應(yīng)用。

（二）、初、高中教材中知識的差別。

高一年時需對初中某些知識加深、完善。如：

(1)氧化還原反應(yīng)，初中只從得、失氧觀點(diǎn)簡單的介紹有關(guān)氧化還原反應(yīng)，而且對氧化劑和還原劑概念不做要求，高一年則從化合價、升降，電子得、失觀點(diǎn)，即從本質(zhì)上來學(xué)習(xí)氧化還原及應(yīng)。

(2)初中階段學(xué)習(xí)元素及化合物知識，只需掌握簡單的規(guī)律，但高中階段的化學(xué)反應(yīng)，需從本質(zhì)上理解反應(yīng)，通過離子反應(yīng)掌握反應(yīng)的本質(zhì)。

(3)“差量”法的`應(yīng)用，此法在中學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算中應(yīng)用較廣，初中階段不要求學(xué)生掌握該法，在高-年要結(jié)合有關(guān)新課內(nèi)容補(bǔ)充講解并使學(xué)生逐步掌握。

(4)在弄清楚物質(zhì)微粒之間個數(shù)關(guān)系之后，要學(xué)會利用“關(guān)系式”法，即在多個化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算中，找出相應(yīng)物質(zhì)的微粒關(guān)系，直接計(jì)算。

此外，對于實(shí)驗(yàn)課，初中實(shí)驗(yàn)講重視的是學(xué)生觀察現(xiàn)象得出結(jié)論，而高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)要逐步鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)過程，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出相應(yīng)結(jié)論。初、高中課的過渡要注意把握時機(jī)和尺度，通過相關(guān)知織的過渡要讓學(xué)生能從更高層次上來準(zhǔn)確理解初中化學(xué)知識，要力求做到對今后學(xué)習(xí)化學(xué)有所幫助。

接著，咱們來談?wù)劯咧谢瘜W(xué)的學(xué)習(xí)方法

（一）要科學(xué)地閱讀教材和資料書

新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點(diǎn)、社會發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的，具有極高的閱讀價值，課前閱讀能把握好重點(diǎn)方能提高聽課效率，課上閱讀使學(xué)生有充足的時間去分析思考問題，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，展示其特長，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書，可以及時彌補(bǔ)課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，并使已有的知識得到進(jìn)一步升華，安排閱讀應(yīng)抓住時機(jī)，應(yīng)本著閱讀后能解決問題，能在提出新問題，再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀仔細(xì)推敲，全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，明確聯(lián)系，掌握規(guī)律，使知識成塊、成串，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。

（二）課上注意學(xué)習(xí)化學(xué)方法，課下注意搞好復(fù)習(xí)總結(jié)

高一新教材以化學(xué)基本理論開始，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識概念的涵義，理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過程，重視概念的運(yùn)用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對元素化合物知識指導(dǎo)學(xué)生采用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素要要善于從代表物??Cl2出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應(yīng)用，以掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法。 高一新生常出現(xiàn)“一講就會，一做就錯”的現(xiàn)象，究其原因是知識不系統(tǒng)，知識點(diǎn)不到位，方法不靈活等，為了避免上述現(xiàn)象，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。

（三）注重培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)技能

初中學(xué)生只具備了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應(yīng)有改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的意識，增強(qiáng)動手能力。所以，請同學(xué)們多參加實(shí)驗(yàn)活動，這樣，可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地，多動手、勤動腦，理論聯(lián)系實(shí)際，形成多方面的能力，同時開發(fā)內(nèi)在的潛力。

初中化學(xué)與高中化學(xué)的銜接問題是高一化學(xué)教學(xué)中一開始就面臨的一個難題。高一是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，千萬不能落后。希記這篇文章能幫助同學(xué)們做好初高中化學(xué)的銜接過渡，讓大家更好地適應(yīng)高中的化學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)

經(jīng)過時間的洗禮，我漸漸地總結(jié)從一套學(xué)習(xí)方法。

1)珍惜時間。對于上初中的我們，有的時候，會覺得時間總是不夠用。時間就像是海綿，是擠出來的。我們那需要見縫插針，利用每一點(diǎn)時間來學(xué)習(xí)，這樣晚上就不會有很多同學(xué)熬夜了。

2)勞逸結(jié)合。用的同學(xué)為了使成績提高，無時無刻都在學(xué)習(xí)，不給自己一點(diǎn)喘息的時間。其實(shí)這樣成績是不會有起色的。學(xué)習(xí)需要勞逸結(jié)合，每學(xué)習(xí)一段時間，就需要停下來好好地休息一下，否則在學(xué)習(xí)也不會有好的效果的。

3)學(xué)會科學(xué)用腦。

① 大腦喜歡色彩，顏色能幫助記憶。

② 大腦集中精力最多只有25分鐘，所以學(xué)習(xí)20到30分鐘后，就應(yīng)該歇息十分鐘。

③ 大腦休息好，才能學(xué)得快，記得牢。如果你感到很累，就要先休息。④ 大腦像發(fā)動機(jī)。它需要燃料。英國一項(xiàng)新研究顯示，飲食結(jié)構(gòu)影響你的智商。

⑤ 大腦需要水。專家建議，日常生活要都喝水，保持一天必須的水分，而且一天最好不要飲用同樣的飲料，可以交換著和礦泉水、果汁和咖啡等。令外，研究資料顯示，經(jīng)常性頭痛和脫水有關(guān)。

⑥ 當(dāng)你在學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)過程中提出問題的時候，大腦會自動搜索答案，從而可以提高你的學(xué)習(xí)效率。從這個角度說，一個好的問題勝過一個好的答案。⑦ 大腦和身體有它們各自的節(jié)奏周期。一天中大腦思維最敏捷的時間有幾段，如果你能在大腦功能最活躍的時候?qū)W習(xí)，就能節(jié)省很多時間，會取得很好的學(xué)習(xí)效果。

⑧ 如果身體很懶散，大腦就會認(rèn)為你正在做的事情一點(diǎn)都不重要，大腦也就不會重視你所做的事情。所以，在學(xué)習(xí)的時候，你應(yīng)該端坐、身體稍微前傾，讓大腦保持警覺。

⑨ 氣味影響大腦。香料對保持頭腦清醒有一定功效。薄荷、檸檬和桂皮都值得一試。

⑩ 大腦需要氧氣。經(jīng)常到戶外走走，運(yùn)動運(yùn)動身體、盡量在一個寬敞的地方學(xué)習(xí)，這對你的大腦有好處。接受了安排外部環(huán)境的訓(xùn)練后，大腦學(xué)會了組織內(nèi)部知道的技巧，你的記憶力會更好。大腦并不知道你不能做那些事情，所以你需要告訴它。用自言自語的方式對大腦說話，但是不要提供消極的信息，用積極的話代替它。以上就是我的學(xué)習(xí)方法總結(jié)。