第一篇：學(xué)習(xí)方法總結(jié)

合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

我個(gè)人認(rèn)為，我有一些科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，在此跟大家分享一些我的方法。

一、作業(yè)：總體上要做到“作業(yè)考試化，考試作業(yè)化” 1.在完成作業(yè)前，每科應(yīng)花費(fèi)5分鐘左右的時(shí)間來復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)。這樣的話，每天最多花半小時(shí)的時(shí)間來復(fù)習(xí)，卻能得到不同的效果。最好是復(fù)習(xí)完一門，完成一門作業(yè)，不要一起復(fù)習(xí)，否則很有可能混在一起，什么都沒記住。2.在做作業(yè)的時(shí)候，遇到書上有答案的題目（例如：筆記、詞語等），也應(yīng)克制自己，不要翻書去看答案。而應(yīng)該自己會(huì)想答案是什么，這就考察在完成作業(yè)前的5分鐘的復(fù)習(xí)是否到位。3.做作業(yè)的時(shí)候應(yīng)盡量把影響自己注意力的放在看不到的地方（例如：零食、課外書等），這樣可以提高完成作業(yè)的效率、專注力，在一定程度上還可以提高作業(yè)的正確率。

二、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)的方法是從一本書上學(xué)來的，且文理科通用。一周襲來，你可以把所有的知識(shí)點(diǎn)（例如：筆記、公式、定理等）都抄錄或打印下來。在抄錄或打字的時(shí)候，應(yīng)注意：要把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在一個(gè)小區(qū)域內(nèi)，完成之后，裁成一張張小紙片，每張紙片上有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。可以隨身攜帶，在空余時(shí)間要時(shí)常拿出來背，確認(rèn)自己掌握了就放入一顆盒子里。在期中、期末之前，還可以再拿出來復(fù)習(xí)背誦。另外，周末不要睡懶覺。10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間對(duì)于我們是十分充裕的。因此因此，我們的睡眠時(shí)間應(yīng)不超過10小時(shí)，魯迅曾經(jīng)說過：“時(shí)間像海綿里的水，擠一擠總是有的。”因此，我們要控制睡眠時(shí)間，將多余的時(shí)間用在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固上，這多我們是大有裨益的。

我的學(xué)習(xí)方法大致如此，希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)、借鑒，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第二篇：學(xué)習(xí)方法總結(jié)

學(xué)習(xí)方法總結(jié)

經(jīng)過時(shí)間的洗禮，我漸漸地總結(jié)從一套學(xué)習(xí)方法。

1)珍惜時(shí)間。對(duì)于上初中的我們，有的時(shí)候，會(huì)覺得時(shí)間總是不夠用。時(shí)間就像是海綿，是擠出來的。我們那需要見縫插針，利用每一點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)，這樣晚上就不會(huì)有很多同學(xué)熬夜了。

2)勞逸結(jié)合。用的同學(xué)為了使成績(jī)提高，無時(shí)無刻都在學(xué)習(xí)，不給自己一點(diǎn)喘息的時(shí)間。其實(shí)這樣成績(jī)是不會(huì)有起色的。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，每學(xué)習(xí)一段時(shí)間，就需要停下來好好地休息一下，否則在學(xué)習(xí)也不會(huì)有好的效果的。

3)學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。

① 大腦喜歡色彩，顏色能幫助記憶。

② 大腦集中精力最多只有25分鐘，所以學(xué)習(xí)20到30分鐘后，就應(yīng)該歇息十分鐘。

③ 大腦休息好，才能學(xué)得快，記得牢。如果你感到很累，就要先休息。④ 大腦像發(fā)動(dòng)機(jī)。它需要燃料。英國(guó)一項(xiàng)新研究顯示，飲食結(jié)構(gòu)影響你的智商。

⑤ 大腦需要水。專家建議，日常生活要都喝水，保持一天必須的水分，而且一天最好不要飲用同樣的飲料，可以交換著和礦泉水、果汁和咖啡等。令外，研究資料顯示，經(jīng)常性頭痛和脫水有關(guān)。

⑥ 當(dāng)你在學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)過程中提出問題的時(shí)候，大腦會(huì)自動(dòng)搜索答案，從而可以提高你的學(xué)習(xí)效率。從這個(gè)角度說，一個(gè)好的問題勝過一個(gè)好的答案。⑦ 大腦和身體有它們各自的節(jié)奏周期。一天中大腦思維最敏捷的時(shí)間有幾段，如果你能在大腦功能最活躍的時(shí)候?qū)W習(xí)，就能節(jié)省很多時(shí)間，會(huì)取得很好的學(xué)習(xí)效果。

⑧ 如果身體很懶散，大腦就會(huì)認(rèn)為你正在做的事情一點(diǎn)都不重要，大腦也就不會(huì)重視你所做的事情。所以，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，你應(yīng)該端坐、身體稍微前傾，讓大腦保持警覺。

⑨ 氣味影響大腦。香料對(duì)保持頭腦清醒有一定功效。薄荷、檸檬和桂皮都值得一試。

⑩ 大腦需要氧氣。經(jīng)常到戶外走走，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體、盡量在一個(gè)寬敞的地方學(xué)習(xí)，這對(duì)你的大腦有好處。接受了安排外部環(huán)境的訓(xùn)練后，大腦學(xué)會(huì)了組織內(nèi)部知道的技巧，你的記憶力會(huì)更好。大腦并不知道你不能做那些事情，所以你需要告訴它。用自言自語的方式對(duì)大腦說話，但是不要提供消極的信息，用積極的話代替它。以上就是我的學(xué)習(xí)方法總結(jié)。

第三篇：學(xué)習(xí)方法總結(jié)

學(xué)習(xí)方法總結(jié)

在我們的生活中，一定有很多令你奮發(fā)向上的事跡，讓我們深入了解他們學(xué)習(xí)事跡。

忌：

1、忌目標(biāo)模糊。不能脫離實(shí)際或沒有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，不能把目標(biāo)定的太高或太低。

2、忌脫離實(shí)際。要明確自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)規(guī)劃在自己的能力范圍之內(nèi)，這樣有利于知識(shí)的吸收和發(fā)揮。

3、忌貪多求快。看書時(shí)要心平氣和，要有恒心，不能要求自己一天看好幾章，以這樣的速度看書幾乎是沒有什么效果，只是通看了一遍。

4、忌粗心大意。看書要細(xì)心，看重點(diǎn)，不能一目十行，要帶著自己的思維去細(xì)嚼慢咽，考試時(shí)更需要細(xì)心。

5、忌一知半解。看問題想問題一定要透徹，學(xué)習(xí)也是如此。

6、忌原諒自己。在看書做題時(shí)一定要認(rèn)真細(xì)心，不達(dá)目的誓不罷休，不輕易的放棄。

7、忌一暴十寒。學(xué)習(xí)一定要持之以恒，不能只憑興趣，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)時(shí)就不過問，這不利于我們學(xué)好一門課，干好一件事。

8、忌臨陣磨槍。所謂‘養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)’,就是這個(gè)道理，學(xué)習(xí)也使如此，不能等到關(guān)鍵時(shí)候才認(rèn)真。

9、忌虎頭蛇尾。不能剛學(xué)一門課時(shí)興致勃勃，而今后就漸漸的失去了學(xué)這門課的心思，我們應(yīng)該用認(rèn)真嚴(yán)肅的心態(tài)去學(xué)習(xí)。

10、忌只求過關(guān)。學(xué)習(xí)一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，講究學(xué)以致用。

學(xué)：

目標(biāo)學(xué)習(xí)法

掌握目標(biāo)學(xué)習(xí)法是美國(guó)心理學(xué)家布盧姆所倡導(dǎo)的。布盧姆認(rèn)為只要有最佳的教學(xué)，給學(xué)生以足夠的時(shí)間，多數(shù)學(xué)習(xí)者都能取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。

教學(xué)內(nèi)容是由許多知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成，由點(diǎn)形成線，由線完成相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系，構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)。因此明確目標(biāo)，就要在上新課時(shí)了解本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)中的位置，在復(fù)習(xí)時(shí)著重從宏觀中把握微觀，注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。另外，要明確知識(shí)點(diǎn)的難易程度，應(yīng)該掌握的層次要求，即識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)等不同層次，最重要的就是明確學(xué)習(xí)重要目標(biāo)，即知識(shí)重點(diǎn)。有了目標(biāo)能增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即為了這目標(biāo)我必須好好學(xué)習(xí)。

可見，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是目標(biāo)學(xué)習(xí)法的先決條件。目標(biāo)學(xué)習(xí)法的核心問題，是必須形成自我測(cè)驗(yàn)、自我矯正，自我補(bǔ)救的自我約束習(xí)慣。對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)編制形成性檢測(cè)題，對(duì)自己進(jìn)行檢測(cè)，并及時(shí)地反饋評(píng)價(jià)，及時(shí)矯正和補(bǔ)救。

學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生目標(biāo)不同，它比較具體，可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此，目標(biāo)學(xué)習(xí)法也是成功教育的主要策略之一，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)也是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的開始，只有使大小、遠(yuǎn)近目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合，才會(huì)避免一些無效勞動(dòng)的發(fā)生。問題學(xué)習(xí)法

帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學(xué)習(xí)的要求，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件。心理學(xué)家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預(yù)先有自覺的目的，必要時(shí)需經(jīng)過意志努力，主動(dòng)地對(duì)一定的事物發(fā)生注意。它表明人的心理活動(dòng)的主體性和積極性。問題學(xué)習(xí)法就是強(qiáng)調(diào)有意注意有關(guān)解決問題的信息，使學(xué)習(xí)有了明確的指向性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

問題學(xué)習(xí)法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考；同時(shí)，它還要求我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)去尋找問題，以便在聽課時(shí)在老師講解該問題時(shí)集中注意力聽講；最后，在練習(xí)時(shí)努力地去解決一個(gè)個(gè)問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進(jìn)步的過程。矛盾學(xué)習(xí)法

矛盾的觀點(diǎn)是我們采用對(duì)比學(xué)習(xí)法的哲學(xué)依據(jù)因?yàn)槲覀円M(jìn)行對(duì)比，首先要看對(duì)比雙方是否具有相似、相近、或相對(duì)的屬性，這就是可比性。對(duì)比法的最大優(yōu)點(diǎn)在于：(1)對(duì)比記憶可以減輕我們記憶負(fù)擔(dān)，相同的時(shí)間內(nèi)可識(shí)記更多的內(nèi)容。(2)對(duì)比學(xué)習(xí)有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，加深對(duì)知識(shí)的理解。(3)對(duì)比學(xué)習(xí)要求我們把知識(shí)按不同的特點(diǎn)進(jìn)行歸類，形成容易檢索的程序知識(shí)，有利于知識(shí)的再現(xiàn)與提取，也有利于知識(shí)的靈活運(yùn)用。

綜觀中學(xué)課本，可比知識(shí)比比皆是，如政治內(nèi)容中，權(quán)利與義務(wù)、民主與法制、物質(zhì)與意識(shí)、和平與發(fā)展等等；如語文學(xué)習(xí)中，復(fù)句與單句、設(shè)問與反問、比喻與借代、記敘與議論、實(shí)詞與虛詞等等；如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小數(shù)與分?jǐn)?shù)、指數(shù)與對(duì)數(shù)、奇函數(shù)與偶函數(shù)、平行與垂直等等；如化學(xué)學(xué)習(xí)中，金屬與非金屬、晶體與非晶體、化合與分解、氧化與還原、酸與鹽等等。對(duì)比學(xué)習(xí)法不僅可以用于同一學(xué)科內(nèi)的學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)行跨學(xué)科比較，如學(xué)習(xí)政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念，如在學(xué)習(xí)習(xí)近平現(xiàn)代史中的民族解放運(yùn)動(dòng)時(shí)，又可以利用政治有關(guān)民族的基本觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)自然學(xué)時(shí)，可回憶一下有關(guān)語文課本中的有關(guān)科學(xué)家的傳記文章，也可結(jié)合唯物辯證法的有關(guān)原理進(jìn)行學(xué)習(xí)。聯(lián)系學(xué)習(xí)法

唯物辯證法認(rèn)為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關(guān)系。科學(xué)知識(shí)是對(duì)客觀事物的正確反映，因此，知識(shí)之間同樣存在著普遍的聯(lián)系，我們把聯(lián)系的觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，會(huì)有助于對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，會(huì)起到事半功倍的效果。

根據(jù)心理學(xué)遷移理論，知識(shí)的相似性有利于遷移的產(chǎn)生，遷移是一種聯(lián)系的表現(xiàn)，而聯(lián)系學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發(fā)的，而運(yùn)用聯(lián)系學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)是自覺的，是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的充分體現(xiàn)，它以堅(jiān)信知識(shí)點(diǎn)必然存在聯(lián)系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內(nèi)在聯(lián)系。當(dāng)然，原來對(duì)知識(shí)掌握的廣度與深度直接影響到建立知識(shí)間聯(lián)系的數(shù)量多少，但我們可以通過辯證思維，通過翻書、查閱、甚至是新的學(xué)習(xí)，去構(gòu)建新的知識(shí)聯(lián)系，并使之貯存在我們的大腦之中，使知識(shí)網(wǎng)日益擴(kuò)大。這一點(diǎn)是遷移所不能做到的。

學(xué)習(xí)新知識(shí)就要想到舊知識(shí)，想到自己親身經(jīng)歷過的事，不能迷信權(quán)威，克服定勢(shì)思維。把抽象的知識(shí)具體化，發(fā)揮右大腦的作用。如辛亥革命發(fā)生在1911年，二次革命發(fā)生在1913年，護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1915年，護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1917年，這四個(gè)歷史事件依次間隔二年，只要記住這兩個(gè)歷史事件的邏輯順序，知道其中任何一個(gè)事件的年代，就可以聯(lián)想，推算出其它三個(gè)事件的年代。這是聯(lián)想記憶法。讀書之法，既先識(shí)得他外面一個(gè)皮殼，又須識(shí)得他里面骨髓方好。——朱熹 歸納學(xué)習(xí)法

所謂歸納學(xué)習(xí)法是通過歸納思維，形成對(duì)知識(shí)的特點(diǎn)、中心、性質(zhì)的識(shí)記、理解與運(yùn)用。當(dāng)然，作為一種學(xué)習(xí)方法來說，歸納學(xué)習(xí)法崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身，同時(shí)它還要以分析為前提。

可見，歸納學(xué)習(xí)法指的是要善于去歸納事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同、相近、相反的知識(shí)，把它們放在一起進(jìn)行識(shí)記與理解。其優(yōu)點(diǎn)就在于能起到更快地記憶、理解作用。

研究必須充分地占有材料，分析它的各種發(fā)展形式，探尋這些形式的內(nèi)在聯(lián)系。——馬克思 縮記學(xué)習(xí)法

所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時(shí)基本上又能記住應(yīng)記的內(nèi)容。比如有要點(diǎn)記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點(diǎn)的自然用要點(diǎn)記憶法，如果沒有就要經(jīng)過歸納形成要點(diǎn)后進(jìn)行記憶。而歸納的最主要方法以意義為依據(jù)。可見，記憶以要點(diǎn)為基本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點(diǎn)并不是要放棄其他內(nèi)容，而是以對(duì)其他內(nèi)容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。思考學(xué)習(xí)法

孔子提倡學(xué)習(xí)知識(shí)面要廣泛，并且強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真深入進(jìn)行思考，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來。他說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”如果只是讀書記誦一些知識(shí)，而不通過思考加以消化，這只能是抽象的理解，抓不住事物要領(lǐng)，分不清是非。

明朝著名的科學(xué)家徐光啟從小就有著的強(qiáng)烈好奇心，對(duì)于自然方面的知識(shí)一定要問個(gè)清清楚楚，一次徐光啟看到一個(gè)老人掐掉自己棉田里的棉桃，感到很奇怪，就“刨根問底”學(xué)了個(gè)清楚，還說服父親也采用這種科學(xué)的種棉方法，取得了豐收。長(zhǎng)大后的徐光奇就是憑著這種探索的精神，寫出了《農(nóng)政全書》這樣的科學(xué)巨著。

《中庸》中提出為學(xué)的五個(gè)階段：博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行。慎思就是要把外在的知識(shí)和事件與自己切身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行認(rèn)真思考，既用自己的經(jīng)驗(yàn)來思考知識(shí)與事件，又用知識(shí)與事件來思考自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷地交換位置和方向，達(dá)到理解和重新理解知識(shí)、事件和經(jīng)驗(yàn)的目的，促進(jìn)自己內(nèi)精神世界的成長(zhǎng)。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當(dāng)讀到這句詩時(shí)，沈括的的眉頭凝成了一個(gè)結(jié)，“為什么我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個(gè)謎團(tuán)，沈括約了幾個(gè)小伙伴上山實(shí)地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風(fēng)襲來，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實(shí)證方法，長(zhǎng)大以后的沈括寫出了《夢(mèng)溪筆談》。合作學(xué)習(xí)法

同水平差不多的人一起學(xué)習(xí)，就有了一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，更何況每人都有自己的長(zhǎng)處；同水平高于你的人一起學(xué)習(xí)，他就是你的老師，你自然可以學(xué)得許多東西；同水平低于你的人一起學(xué)習(xí)，你是他的老師，我們常說“教學(xué)相長(zhǎng)”，你同樣可以學(xué)得許多東西。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)并不是幾個(gè)人的簡(jiǎn)單相加。

美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)“合作學(xué)習(xí)中心”的約翰遜兄弟認(rèn)為，有5個(gè)要素是合作學(xué)習(xí)不可缺少的。這些要素是：(1)積極互賴，指的是學(xué)生們知道他們不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要為其所在小組的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。(2)面對(duì)面的促進(jìn)性相互作用。(3)個(gè)人責(zé)任，指的是每個(gè)學(xué)生都必須承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。(4)社交技能。(5)小組自加工，小組必須定期地評(píng)價(jià)共同活動(dòng)的情況，保持小組活動(dòng)的有效性。

合作學(xué)習(xí)有利于增進(jìn)人與人之間的相互了解、溫情與信任，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的技能、技巧與策略，學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自我。在學(xué)習(xí)交往中，可以培養(yǎng)、發(fā)展真正的責(zé)任意識(shí)和義務(wù)感。循序漸進(jìn)法

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只要肯花時(shí)間，多做練習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)必然進(jìn)步。其實(shí)不盡然。雖然量變的必然結(jié)果是質(zhì)變，但并不能說任何量變都會(huì)引起質(zhì)變。試想，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人花得時(shí)間不多、練習(xí)量不大為何能有明顯的進(jìn)步呢？這就是一個(gè)效率問題。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上我們常說企業(yè)要發(fā)展，必須要采用集約型增長(zhǎng)方式。學(xué)習(xí)也是如此，不能盲目地投入精力。這首先要做到循序漸進(jìn)。有的同學(xué)一心求快，不考慮自己的水平，拿到書就看，拿到練習(xí)就做。

比如，有的人連中學(xué)教科本的課文還沒有弄懂，就大量的死記課外的唐詩宋詞，理由是課外讀物很重要；有的人連書本的數(shù)學(xué)題也沒有過關(guān)，大量去做高考模擬題，理由是只做課文題應(yīng)付不了高考；有的人連簡(jiǎn)單的英語對(duì)話都不行，就去看許多經(jīng)貿(mào)口語，理由是中國(guó)入世了，經(jīng)貿(mào)英語更顯重要。從理由上看并不錯(cuò)，但針對(duì)自己的實(shí)際情況，你采取的方法是錯(cuò)了，因?yàn)槟氵`背了循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)規(guī)律。持續(xù)發(fā)展法

可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要戰(zhàn)略。要成為社會(huì)主義建設(shè)人才，必須具備發(fā)展的觀點(diǎn)，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問題，也就是我們所提倡的持續(xù)發(fā)展法。它要求我們學(xué)習(xí)上不能偏科，力求全面發(fā)展。中小學(xué)是打基礎(chǔ)的時(shí)候，要文理兼顧，還要重視勞動(dòng)技能、體育技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的思想道德素養(yǎng)、審美情趣等等。當(dāng)然，全面發(fā)展并不等于平均發(fā)展，對(duì)自己的興趣、特長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)展，為此，應(yīng)圍繞其中心不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，向縱深發(fā)展，培養(yǎng)自己研究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自己科學(xué)獻(xiàn)身精神，使自己持續(xù)發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展首先是觀念上的要求，只有這樣的學(xué)習(xí)觀，才會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)方法。有了這樣的學(xué)習(xí)方法，才能根本上消滅死記硬背、盲目崇拜傾向，重視其他科學(xué)的有效方法。

END

學(xué)習(xí)方法的重要性

社會(huì)發(fā)展到今天，對(duì)國(guó)民素質(zhì)的要求越來越高，特別是在升學(xué)、就業(yè)、務(wù)工、競(jìng)選、任職等一系列重大問題上，對(duì)知識(shí)和素質(zhì)要求的門檻越來越高。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛迚，社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新節(jié)奏加快，本領(lǐng)恐慌處處顯現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從改革開放以來，新增加的詞匯近萬個(gè)。很顯然，在經(jīng)濟(jì)全球化、信息現(xiàn)代化的新世紀(jì)新階段，一個(gè)人如果不學(xué)新知識(shí)就跟不上新形勢(shì)，思想就要落后蛻化，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的為數(shù)不少的科盲、法盲、電腦盲、外語盲“四盲”之人就是最好的例證。同時(shí)，還要認(rèn)識(shí)到不學(xué)新知識(shí)、不探索，精神就要窒息。在我們前迚的征途上，還存在許多的未知領(lǐng)域。未知，是一種誘惑，一種智慧的挑戰(zhàn)、人格的挑戰(zhàn)。只有學(xué)習(xí)新知，探索未知，才能提高人的現(xiàn)代化素質(zhì)和能力，成為與時(shí)俱迚的現(xiàn)代化人。

專家指出，作為社會(huì)中的一個(gè)成員，要自立于這個(gè)社會(huì)之上，就必須建立屬于自己的、必要的和科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使整個(gè)知識(shí)體系呈“T”字型展開，其中橫向表示要有一定的寬廣度，包容多方面、多學(xué)科的知識(shí)，以滿足工作、生活、交往等方面的需要；縱向表示要具備相當(dāng)?shù)木疃龋趯I(yè)上深刻透徹，以滿足更深層次的需要。換句話說，就是要做本行業(yè)、本部門的通才，做某些方面的專才，具有專與博的兼容性。

著名作家王蒙對(duì)學(xué)習(xí)有過精妙獨(dú)到的論述，他說：一個(gè)人的實(shí)力絕大部分來自學(xué)習(xí)。本領(lǐng)需要學(xué)習(xí)，機(jī)智與靈活反應(yīng)也需要學(xué)習(xí)。健康的身心同樣也是學(xué)會(huì)了健康的生活方式，特別是健康的心理活動(dòng)模式的結(jié)果。人生有許多困惑、許多悖論、許多選擇，當(dāng)你面臨選擇的痛苦的時(shí)候，你可以去學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)和思想撫慰你的焦慮，緩解你的痛苦，啟迪你的智慧，尋找你的答案。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是通向真理、通向知識(shí)、通向光明的抉擇。通過學(xué)習(xí)，你將避免沖動(dòng)，避免極端，避免剛愎自用，避免出爾反爾，避免無所事事，避免精神空虛，避免消極悲觀，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在你一時(shí)受到誤解，受到打擊，受到歪曲，受到封殺而你一時(shí)又沒什么辦法可想，也無法改變你的處境的時(shí)候，安心學(xué)習(xí)吧，補(bǔ)課吧，學(xué)習(xí)你在順利情況下欲學(xué)而沒有時(shí)間學(xué)的那些表面的冷門吧，這是天賜的強(qiáng)化學(xué)習(xí)月或強(qiáng)化學(xué)習(xí)年的開始，你理應(yīng)得到更多的學(xué)分，達(dá)到更高的學(xué)位。

學(xué)習(xí)是人生的一大幸事和追求。學(xué)無涯，思無涯，其樂亦無涯。從理論的論證里可以找出自己的經(jīng)歷與見聞的脈絡(luò)，可以撥開思想認(rèn)識(shí)上的迷霧；從一道數(shù)學(xué)公式里可以設(shè)想到先行智者們嚴(yán)密的思維邏輯和追根溯源、反復(fù)驗(yàn)證、達(dá)到顛撲不破的境地的過程與樂趣。學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是一種探秘，學(xué)習(xí)就如破案，自然界與人生的秘密隱藏得撲朔迷離，不容易一時(shí)偵破。而當(dāng)我們從自然、歷史、社會(huì)、人生中發(fā)現(xiàn)了它們隱蔽的真情，從前人成果中了解了這種真情，將會(huì)像破了一個(gè)大案一樣地充滿欣喜而欲罷不能。學(xué)習(xí)是一種按部就班的建設(shè)，從挖地基做起，直到矗立起一幢幢的高樓大廈，成就了一片又一片風(fēng)景。學(xué)習(xí)是一種精神的漫游，它擴(kuò)大著我們精神的空間與容積。學(xué)習(xí)還是一種對(duì)于有限生命的挑戰(zhàn)，以有限的生命追求無限的宇宙和時(shí)間。學(xué)習(xí)是一種堅(jiān)持、一種固守、一種節(jié)操、一種免疫功能。學(xué)習(xí)是人生的一大幸事和追求，豈能不學(xué)？

第四篇：學(xué)習(xí)方法總結(jié)

學(xué)習(xí)方法總結(jié)

鑒于筆者有過復(fù)習(xí)考研的經(jīng)歷，下面將我所總結(jié)的復(fù)習(xí)方法以及從同學(xué)那吸取來的精華陳述如下：

英語：

一、單詞

都說單詞是英語學(xué)習(xí)的基石，單詞不過關(guān)，其他的都是浮云...針對(duì)兩類學(xué)生（沒有大塊時(shí)間背單詞和有大塊時(shí)間背單詞的同學(xué)），就單詞背誦方法加以敘述。

（一）如果你沒有大塊的時(shí)間來背單詞，或者背單詞對(duì)你來說是一件非常非常痛苦的事情，你可以不買專門的單詞書。使用考研真題單詞就可以了。因?yàn)閾?jù)統(tǒng)計(jì)，每年考研單詞重復(fù)出現(xiàn)的幾率還是比較高的。有許多同學(xué)捧著專八單詞書背誦，我覺得大可不必如此。首先我們時(shí)間有限，科目較多，那樣比較浪費(fèi)時(shí)間；其次，我們要十分明確現(xiàn)在的目的，那就是考研！我們不是考G考T考雅思，沒有必要背誦那些專業(yè)性很強(qiáng)或是十分高級(jí)、但出現(xiàn)率較低的單詞。同時(shí)，我們不要奢望認(rèn)識(shí)考研閱讀中出現(xiàn)的每一個(gè)單詞，因?yàn)殚喿x和數(shù)學(xué)一樣，也是必須出現(xiàn)一定生詞量的，這不是故意刁難，而是考試要求。不過大家可以放心，出現(xiàn)生詞的地方是不妨礙我們理解文章的。在背誦的時(shí)候一定要細(xì)心+耐心，今年出在完形里的單詞明年很可能出在閱讀，今年閱讀里面出現(xiàn)的單詞可能明年又換到翻譯題中出現(xiàn)。所以你拿到一份卷子后，一定要把你不會(huì)的單詞全部挑選出來，記到一個(gè)可以隨身攜帶的小本子上，包括單詞原型、各種派生詞（原單詞的形容詞詞性、副詞詞性等）、該單詞在句子中是怎么應(yīng)用的。不要嫌棄麻煩，因?yàn)檫@個(gè)過程你不但可以扎實(shí)的記住每一個(gè)單詞，而且無形當(dāng)中還會(huì)提高你寫作的能力！（這點(diǎn)在后面也會(huì)提到）

（二）如果你有精力和充足的時(shí)間背單詞，那你可以買一本專門背單詞的書。網(wǎng)上很多推薦星火三冊(cè)的那套書，厚度倒是不小。我個(gè)人背過兩套書，感覺不管你用的是什么書，只要你能堅(jiān)持把它背完，收獲一定是有的。市面上賣的書的內(nèi)容其實(shí)都是差不多了，因?yàn)榇缶V規(guī)定的單詞就是那么多，充其量就是排版的問題和擴(kuò)展的問題。下面說一下你要怎么使用這本單詞書：首先，你要明確一點(diǎn)就是單詞不是一勞永逸的事情，第一遍背的時(shí)候肯定要花費(fèi)很多時(shí)間，大概兩個(gè)月左右，現(xiàn)在單詞書一般會(huì)劃分單元，你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況規(guī)定每天必須完成多少。還要注意的一個(gè)問題就是，很多人背到第三單元就忘了第一單元的了，所以聰明的學(xué)生會(huì)每天抽出五分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)一下背過的單詞，比如睡前就是一個(gè)很好的可以利用的時(shí)間。第一遍背完時(shí)候，第二遍和第三遍就輕松多了，大概會(huì)用上一個(gè)月或半個(gè)月的時(shí)間，這兩遍你不必像第一遍一樣花費(fèi)那么多的精力了，把不會(huì)的單詞記下來，每天都看幾遍。這樣三遍下來你的單詞應(yīng)該是沒有太大的問題了。不過這還沒有結(jié)束，一直持續(xù)到考研前，你都要不停的復(fù)習(xí)，可能每天只需要十五分鐘左右的時(shí)間，從頭到尾溜單詞，走馬觀花一樣讓它們?cè)谀X子里過一遍。這樣，你才能保證在考場(chǎng)上見到單詞不會(huì)覺得生疏。

二、閱讀

閱讀是考研英語制勝的法寶，是你與其他學(xué)生拉開分?jǐn)?shù)的通道。關(guān)于閱讀，很多同學(xué)感到很糾結(jié)，怎么練習(xí)還是錯(cuò)那么多，很多學(xué)生反映，看答案解析時(shí)覺得自己的想法也對(duì)啊，為什么不能選那個(gè)！其實(shí)對(duì)于閱讀，首先要用一個(gè)平和的心態(tài)去看待，因?yàn)楹芏嗫佳虚喿x都是從外文報(bào)紙或期刊以及直接從國(guó)外取材拿來的，這里存在著一個(gè)思維差異的問題，每個(gè)國(guó)家的文化不同，造成思維方式不同，就像中國(guó)人說話云里霧里的，而外國(guó)人喜歡開門見山一樣。所以不要心急！從現(xiàn)在開始，保證每天有一到兩篇的閱讀量（可根據(jù)實(shí)際情況自己增加數(shù)量），養(yǎng)成看英文的好習(xí)慣，多總結(jié)英文的寫作習(xí)慣。下面具體說一下做閱讀的方法：

拿來一篇文章，自己掐時(shí)間做完，對(duì)一下答案，不要在意你對(duì)了多少錯(cuò)了多少！哪怕你全軍覆沒也沒有關(guān)系！重要的是以下幾步：首先，從頭到尾翻譯一遍文章，一字一句，這過程也是鍛煉你翻譯的絕好機(jī)會(huì)！翻譯完之后，劃分文章段落（聽起來還很像小學(xué)語文，但請(qǐng)照著做），搞清楚作者寫作的思路、結(jié)構(gòu)，比如是總分形式還是時(shí)間順序，是現(xiàn)象闡述型還是觀點(diǎn)論述型。時(shí)間長(zhǎng)了，你就會(huì)對(duì)外國(guó)文章寫作特點(diǎn)有一定的掌握了。接下來，我們開始分析選項(xiàng)，對(duì)于每一道題中的每一個(gè)選項(xiàng)（包括你做對(duì)的題目），我們都要分析，找到選項(xiàng)在文中的出處，錯(cuò)誤選項(xiàng)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，是概念偷換還是過度引申。該選項(xiàng)出現(xiàn)處是話語引用還是段首段尾。這樣你才能對(duì)這篇文章徹底吃透！這個(gè)過程很麻煩，如果你能堅(jiān)持下來，一定會(huì)有收獲的！

三、翻譯

翻譯主要考察的是語法，而這其中又以從句為重點(diǎn)。對(duì)于英語基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來說，從句很難讓人理解，但其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為它還是比較好學(xué)的。你可以去買一本專門介紹考研語法的書（注意，一定是考研語法書，而不是語法書），翻看目錄，把不會(huì)的章節(jié)記錄下來，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。也可以自己總結(jié)近幾年的真題，看看他們都考察什么語法，什么句型，再針對(duì)性的學(xué)習(xí)。我聽啟創(chuàng)老師推薦的學(xué)習(xí)翻譯的方法是把最近十年到十五年的翻譯的文章從頭到尾通篇翻譯出來，我也覺得真題是個(gè)非常好的材料，之前我說過閱讀的做題方法，也和這一點(diǎn)是相通的。

四、作文 不要盲目的買各種各樣的作文書！其實(shí)大家都不了解，好多作文書中所謂的范文，不過就是一些名校的研究生導(dǎo)師帶的研究生所寫的作文，頂多是詞語華麗一點(diǎn)，句子長(zhǎng)一點(diǎn)，細(xì)究起來，沒有什么結(jié)構(gòu)而言。我們現(xiàn)在需要做的就是多積累一些句子和好的句型，背下來，而不是通篇背誦！文章前半部分講單詞的時(shí)候，我也提到過，看真題背單詞是注意單詞在句中的用法，什么情況下使用什么詞，不要一用到“許多”就只知道一個(gè)a lot of...多觀察真題的閱讀里面，你可以找到很多轉(zhuǎn)折類、列舉類的詞語，非常高級(jí)，而且判卷老師很希望看到那些詞！至于寫作的具體的模板，可以請(qǐng)權(quán)威老師講解，只記住她說的一套模板就夠用了！在平時(shí)，你也可以練習(xí)英文寫作，比如寫英文日記就是個(gè)很好的方法！

三、完形

至于完形這一塊，我放在最后說，也是有一定的原因的，因?yàn)橥晷慰疾斓氖且粋€(gè)人的英語綜合運(yùn)用素質(zhì)，不是一天兩天就能有大的突破的，如果你前幾項(xiàng)工作做的足夠好，在培養(yǎng)一定的英語閱讀語感，這塊應(yīng)該不會(huì)有太大的問題。總之，對(duì)于完形，本人也沒有什么特別好用的方法，不過提醒同學(xué)們，先不要花大塊的時(shí)間來專門練習(xí)完形了...數(shù)學(xué)

本人考的是經(jīng)濟(jì)類的，學(xué)數(shù)三，對(duì)于學(xué)數(shù)一數(shù)二的人來說，我認(rèn)為數(shù)學(xué)基本原理都是一樣的，所以，在這里說一下自己的學(xué)習(xí)方法。

任何一門考試，考題難度程度都是程一定比例的，研究生入學(xué)考試也不例外的！重點(diǎn)還是在基礎(chǔ)，如果你基礎(chǔ)足夠扎實(shí)，適當(dāng)?shù)淖冃我欢ㄒ搽y不倒你！現(xiàn)在需要的就是一步一步按部就班的學(xué)習(xí)吧，老師課堂上講的一定要吃透，回去之后，看教科書！從頭到尾，仔仔細(xì)細(xì)，一定記住一點(diǎn)：任何參考書都權(quán)威不過教科書！另外，課后習(xí)題一定要做，很多考研真題都是從課后習(xí)題變型而來的！不要小瞧課后習(xí)題，覺得那些自己都會(huì)做，不信你試試，每章課后習(xí)題從頭到尾一步不落的做一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，連課后習(xí)題你都做不出來！有些同類型的題，可以挑選平時(shí)上課老師留做的作業(yè)題。（這里必須強(qiáng)調(diào)一下，對(duì)于基礎(chǔ)特別好的同學(xué)，教科書這一步其實(shí)可以適當(dāng)?shù)氖÷裕豢匆幌伦约合鄬?duì)薄弱的地方）

大概看完兩邊教科書后，可以買一本復(fù)習(xí)書，我當(dāng)時(shí)用的是李永樂的復(fù)習(xí)全書，感覺還好，另外市面上還有陳文燈的，相信大家都見過，這里想說的是陳文燈的書思路比較活，一道題的方法比較多，它是建立在熟練掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前提下的，何況天下題型那么多，不可能全部做會(huì)，只能是鞭長(zhǎng)莫及。不過每個(gè)人思路和適合的方法不同，還是根據(jù)個(gè)人情況，選擇購買。另一點(diǎn)需要注意的就是，如果你買了某一個(gè)人的書，之后再買相關(guān)書籍，就買這一個(gè)系列的，不要買了這個(gè)人的復(fù)習(xí)全書，又買那個(gè)人的習(xí)題集，這樣對(duì)于你個(gè)人復(fù)習(xí)很沒有好處。下面我以復(fù)習(xí)全書為例，說一下我當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)的順序和方法：

第一遍看復(fù)習(xí)全書時(shí)的心情是崩潰的，因?yàn)楫吘谷恿四敲撮L(zhǎng)時(shí)間的數(shù)學(xué)，很多東西都忘記了，好多名詞聽起來很陌生。但是，我沒有放棄，可怕的不是學(xué)習(xí)，是沒有目標(biāo)，當(dāng)你明確自己的目標(biāo)之后，剩下的就是努力！第一遍看全書，我有很多不會(huì)的地方，我都做了標(biāo)記，上面的例題我也大多是看解析。一遍下來，對(duì)之前所學(xué)的知識(shí)也大多撿了起來（復(fù)習(xí)全書有一個(gè)特點(diǎn)就是每張最后有練習(xí)題，第一遍看書時(shí)這個(gè)習(xí)題我是沒做的，到了第二遍才做）。

接下來是第二遍，仍然有好多不會(huì)！繼續(xù)崩潰，但是不氣餒！第二遍幾乎還是看著解析做下來的，可是當(dāng)我第二遍看完的時(shí)候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，不會(huì)做的題少了好多好多！之前第一遍做記號(hào)的題到了第二遍時(shí)已經(jīng)有好大一部分被我打敗了！

然后是第三遍，這一遍我們要做的事情是很多的。這次不要看解析了，把例題下面的答案蓋住，自己做！做完一道題，我們有一下幾步需要做（非常重要）：第一，重新讀題，解析已知條件。考研真題有許多是之前真題經(jīng)過變型得來的，而怎么變呢？機(jī)關(guān)就是在已知條件中！看到一句話，你心中要知道它可以變型成哪些其他說法，或者由哪幾個(gè)條件可以推導(dǎo)到這個(gè)條件，題中給你這個(gè)條件目的是什么等等，這一步非常非常重要。第二，分析題目考查的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)沒什么好說的，一般從問題來看就可以了。第三，這一步分兩種情況，如果這道題你做對(duì)了，要想一想有沒有什么其他的方法行得通；如果你沒有做出來，那么對(duì)照你自己的做題步驟，分析是到第幾步你做不下去了，為什么做不下去了，是什么知識(shí)點(diǎn)你沒有想起來，然后上教科書（注意，是教科書）上查找相關(guān)知識(shí)點(diǎn)所在章節(jié)，認(rèn)真閱讀、理解。這樣，一道數(shù)學(xué)題就解決了。這遍下來，有些人還是會(huì)有一些盲點(diǎn)，還是有不會(huì)做的題，沒有關(guān)系，你可以把這些具體的知識(shí)點(diǎn)摘錄在一個(gè)本子上，每天看幾遍，退一萬步，把做題步驟背下來又能怎樣！

這樣三遍下來，也差不多到了做真題的階段了，真題是最好的參考資料，不要浪費(fèi)，自己掐時(shí)間從頭到尾做下來，像在考場(chǎng)上一樣，時(shí)間到了就停筆，然后多練習(xí)幾套就會(huì)找到適合自己做題的時(shí)間分配方式，把重點(diǎn)放在哪自己心里要有數(shù)。真題做完后，不要光對(duì)答案就萬事大吉了，重要的是你明白你沒做上來的題是什么原因，是不是知識(shí)點(diǎn)還沒有吃透，還是馬虎大意了，然后自己做個(gè)總結(jié)，更重要的是總結(jié)出題者的思路，學(xué)到最后的時(shí)候，給出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你要明確說出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)怎么考，還有一點(diǎn)就是揣摩這個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)怎么變形，如果做題做的特別死，稍微一變型，就會(huì)把你難住了。其實(shí)數(shù)學(xué)重在原理，做題也不在多，重要的是精，我做復(fù)習(xí)全書做的遍數(shù)多了，我自己就發(fā)現(xiàn)，很多題的解法很有技巧的，自己做的熟練了，看到一道題的時(shí)候，你會(huì)自然而然的想到用什么方法。這里要多說一句線代，書薄，內(nèi)容相對(duì)來說較少，理解起來也比較容易，主要的是有一個(gè)大的框架，把每一章的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，找到連接各章的點(diǎn)，相互融會(huì)貫通。

還有一點(diǎn)，是關(guān)于錯(cuò)題本的問題，很多同學(xué)很糾結(jié)要不要有一個(gè)錯(cuò)題本。我個(gè)人看法是，打個(gè)比方，大一入學(xué)的時(shí)候，好多同學(xué)都見過推銷報(bào)紙的，什么英語輔導(dǎo)報(bào)，英語周報(bào)等等，這時(shí)候就有我們眼中所謂有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)哥學(xué)姐們提醒說那些沒有用，不要買。我想說的是，他們自己看都不看就說沒有用現(xiàn)實(shí)么？！如果每一期報(bào)紙他們都堅(jiān)持看下來，還覺得沒有用的話，那么我可以在十八層樓上做自由落體運(yùn)動(dòng)了！錯(cuò)題本也是一樣的道理，如果你覺得你做了一定會(huì)看會(huì)復(fù)習(xí)，那么做一個(gè)當(dāng)然沒有壞處！如果你沒有信心可以按時(shí)復(fù)習(xí)，那么我勸你還是別做了，浪費(fèi)時(shí)間和筆墨紙硯！所以，對(duì)于這個(gè)問題，依情況而定！

政治

對(duì)于政治這一門，要說的并不是很多。當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)考研時(shí)，報(bào)的是啟創(chuàng)的復(fù)習(xí)班，政治全程聽下來感覺非常好！其實(shí)那時(shí)候自己還不會(huì)很好的復(fù)習(xí)，因?yàn)樽约寒吘怪皼]有這方面的經(jīng)驗(yàn)（大學(xué)政治必修課都是在學(xué)自己的東西，沒有正經(jīng)上過課）。但是現(xiàn)在回想起來，又經(jīng)過很多老師的點(diǎn)撥，我對(duì)于政治復(fù)習(xí)方法有了一定的見解，現(xiàn)介紹如下：

首先，打個(gè)比方，2013年考研，2011年報(bào)的考研班，從報(bào)班到2012年沒有精力的同學(xué)可以不看任何書籍，對(duì)于有精力、有興趣且想取得很高分?jǐn)?shù)的的同學(xué)，建議你看兩本書，就是大學(xué)必修課馬哲和近代史的書籍，這個(gè)書想必開課的學(xué)校全國(guó)都是統(tǒng)一的，就是大學(xué)發(fā)的那兩本。看馬哲是因?yàn)檫@門課是最生澀難懂的，又是貫穿于整個(gè)政治五門課的，先看一遍書一定對(duì)于將來老師講課時(shí)你的理解有很大幫助的！看近代史是因?yàn)闅v史是無法改變的，也就是說涉及到這門的知識(shí)都是既定的。除了這兩本書其它什么都不用看！

其次，到了2012年暑期強(qiáng)化班的時(shí)候，用啟創(chuàng)暑期教材跟著老師學(xué)習(xí)（以過來人的角度來講，啟創(chuàng)的政治在全國(guó)范圍內(nèi)都是屬一屬二的，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人，考試必須參照大綱來復(fù)習(xí)，大綱是國(guó)家教育部高等教育出版社考研分部制定和修改的，而啟創(chuàng)的老師又是參與大綱修訂的團(tuán)隊(duì)老師，所以只要大綱有變化，啟創(chuàng)老師最先知道。而且還有一點(diǎn)就是在全國(guó)范圍內(nèi)，只有啟創(chuàng)是在暑期班就能按照新大綱授課，其他機(jī)構(gòu)是沒有這個(gè)能力的。所以，這里面的端倪大家可以分析清楚了）。因?yàn)榭佳邪喈吘故敲芗缺容^高的一種接受知識(shí)的方式，所以強(qiáng)化班結(jié)束之后，建議大家一定好好的看暑期班教材！非常細(xì)致的看一遍，然后每天不停的翻，可以規(guī)定自己每天看幾頁，這樣不會(huì)有壓力，而且看起來也比較輕松。

最后，到了沖刺階段，真題可以購買一本，然后是高教社出版的1600題，這個(gè)題也是啟創(chuàng)老師編寫的。這里我多次提到高教社和啟創(chuàng)政治的實(shí)力是因?yàn)椋蠖鄶?shù)全國(guó)性的比較正規(guī)的、大型的考試的參考用書都會(huì)是高教社出版的，包括大家在大學(xué)用的教材，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)所用的同濟(jì)版教材也都是高教社編的。第一次做1600時(shí)，可能錯(cuò)誤率會(huì)很高，尤其是多選題，但是請(qǐng)大家不要擔(dān)心，因?yàn)檫@是大多數(shù)人所必須經(jīng)歷的階段。針對(duì)自己做錯(cuò)的題，還是同做英語閱讀時(shí)一樣，找到選項(xiàng)的出處；對(duì)于大題，也就是大家所說的分析題，自己閱讀完題干后，在腦海里想出這道題你都想從哪些方面回答，此題所考察的是哪章的知識(shí)點(diǎn)。做多了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每年考研分析題都是從固定章節(jié)出的，或是這些章節(jié)出現(xiàn)分析題的比率是最高的！自己思考過之后，看答案，看自己的思路和答案差在哪，有哪些考點(diǎn)是自己沒有想到的。這樣時(shí)間久了，自己做大題是就會(huì)思路很開闊也很明晰。

在這里，我想強(qiáng)調(diào)很多人對(duì)于考研政治的兩大誤區(qū)。一是，很多同學(xué)認(rèn)為政治很好學(xué)，晚些下手就好，但是我的觀點(diǎn)是，笨鳥先飛，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不是可以拖的事。不用太早但是也不可太晚，因?yàn)槊媾R畢業(yè)時(shí)，有很多瑣碎的事情你需要考慮，首先是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒有去上課，考試有一些難應(yīng)付，而沒有畢業(yè)證又不讓考研，所以大四期末考試的時(shí)間離考研時(shí)間相差不長(zhǎng)，這樣勢(shì)必會(huì)影響自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及事先做好的計(jì)劃。另外，對(duì)于那些考研戰(zhàn)線拉的過長(zhǎng)的同學(xué)來說，從自身生理方面考慮，大腦也會(huì)進(jìn)入一段疲勞期，學(xué)習(xí)效率和心情都會(huì)隨之變化。看見很多同學(xué)都忙著回家，忙著找工作，自己如果不似乎定力很足的話，一定會(huì)或多或少的受到影響。二是，很多同學(xué)都指著最后的點(diǎn)睛班押題，我個(gè)人認(rèn)為能壓中題必然對(duì)我們來說是一件好事，但是押題這種事情一方面需要老師對(duì)出題方向的明確判斷，另一方面需要運(yùn)氣，也就是老師的運(yùn)氣，當(dāng)然最重要的是你個(gè)人平時(shí)的積累。所以不要把所有希望寄托于押題，還是要腳踏實(shí)地的、踏踏實(shí)實(shí)的走好自己的路！

還有一點(diǎn)考研期間的心得總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。我總結(jié)的考研復(fù)習(xí)到考試結(jié)束的心態(tài)：考前，我以為我行，但其實(shí)我不行；考中，別人以為我不行，但其實(shí)我行；考后，不管我行不行，過程我經(jīng)歷了，努力了，我就行！回首考研復(fù)習(xí)這段時(shí)間，其實(shí)是苦并快樂著，找?guī)讉€(gè)能夠一起奮斗的研友，失落的時(shí)候互相鼓勵(lì)一下，這段生活還是很美好的！很多朋友考完研回想這段經(jīng)歷，其實(shí)是很值得懷念值得珍藏的。不要相信付出了就會(huì)有成功的鬼話，重要的是你怎樣看待成功，你怎樣認(rèn)真對(duì)待你的人生和你選擇的每一條路，不管考研人的前景如何，如果你決定了，就堅(jiān)持的走下去！考研可能不是唯一的出路，但考研一定能讓你的能力變得更強(qiáng)！如果你就業(yè)，平臺(tái)和本科生就是不一樣的！所以，保持一個(gè)良好的心態(tài)，認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)，相信老師，用一句瘋狂英語的話說就是：簡(jiǎn)單，相信，找著做！

另外，同學(xué)們總會(huì)問一個(gè)問題，最后會(huì)有多少學(xué)生堅(jiān)持下來？其實(shí)，考研并不像你想象的那么難，只要你智力健全，有一個(gè)明確的、正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃并按部就班的執(zhí)行下來，是沒有什么大學(xué)時(shí)你考不上的，要說難的部分，應(yīng)該就是堅(jiān)持的問題了。其實(shí)每年報(bào)考研究生的學(xué)生很多，但是真正走上考場(chǎng)的人會(huì)少很多。比如報(bào)考的時(shí)候是100人，走上考場(chǎng)的可能就只有70人，而這70人中在考完第一科后又會(huì)走掉10人，到最后一科，可能就只剩下50人了。所以說考研不但考智力，更考研一個(gè)人的耐力！堅(jiān)持就是王道，既然你決定付出一年的時(shí)間，為什么不好好的證明你自己呢！

還有一個(gè)需要強(qiáng)調(diào)的，就是復(fù)習(xí)的時(shí)間問題。大家應(yīng)該都知道，考研是第一天上午考政治，下午英語，第二天上午考數(shù)學(xué)，下午專業(yè)課。所以平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該注意，盡量把上午的時(shí)間留給數(shù)學(xué)，下午的時(shí)間留給英語和專業(yè)課。這對(duì)于考試是非常有利的。因?yàn)槿说牧?xí)慣一旦形成，到了特定時(shí)間，做什么題就會(huì)特別有感覺，準(zhǔn)確力也高，思維轉(zhuǎn)動(dòng)的也比較快！

最后，必須強(qiáng)調(diào)一下，以上所說的學(xué)習(xí)方法是我個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷并結(jié)合許多朋友觀點(diǎn)總結(jié)的，可能不適合每一個(gè)人。有句話就是，最好的不一定是適合你的，但適合你的一定是最好的！每個(gè)人的情況不同，體力、耐力、時(shí)間也不同，所以，寫這么多是供大家借鑒，如果有什么個(gè)人認(rèn)為不贊同的看法，也請(qǐng)包涵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也一定多多交流，一個(gè)只活在自己的世界里，不愿意分享的人是不會(huì)有什么大的成就的，心態(tài)放平和放正，互相幫助，相信你會(huì)獲得比你想象中的更多！

衷心希望每個(gè)考研人實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想，考取理想學(xué)校！

第五篇：學(xué)習(xí)方法總結(jié)

學(xué)習(xí)方法與總結(jié)

（一）1每天上課講完后立即在課后完成習(xí)題 整理知識(shí)點(diǎn)筆記等（沒聽懂不可馬虎過關(guān) 這個(gè)很重要）

2每天晚上復(fù)習(xí)一下今天所上的課 進(jìn)行練題做到熟為止 不懂的必須畫出來第二天問同學(xué)或老師 同時(shí)預(yù)習(xí)明天要講的課 畫出內(nèi)容重點(diǎn)。

3復(fù)習(xí)科目有:物理，化學(xué)，數(shù)學(xué)，生物（藍(lán)色必須重點(diǎn)學(xué)習(xí)）英語 語文

4每次復(fù)習(xí)必須在考試范圍內(nèi) 每星期在周六周日復(fù)習(xí)這個(gè)星期所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理

5保持題感 每日練練之前的題 不要忘記了

6考試前抓緊時(shí)間 把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理進(jìn)行理清思路 把要考的內(nèi)容的題型做一遍或看一遍以免忘記。

7多做高考題 有助于以高考題的類型形式

8考試后的成績(jī)考得差不要灰心 記住自己下一次會(huì)考好的 成績(jī)只是你努力的結(jié)果 別人考得好是別人努力的比你多 不要過度的在意名次 考得好也不要驕傲 相信自己 想要超越別人就好好努力

9把考后不懂的題再做一遍 不懂的就問

10必須在考試前做好所有的準(zhǔn)備 等到考試的幾天才學(xué)習(xí)那就晚了必須考前一個(gè)月做好考試準(zhǔn)備 保持題感很重要 忘記就等于自己沒學(xué)好。

11考試期間 考完一科不要想著那一科 考完要給自己估計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)讓自己有個(gè)對(duì)分?jǐn)?shù)的目標(biāo)。

（二）學(xué)好理科與做題方法

12物理:每次聽完理清所以的公式和推理 做題要學(xué)會(huì)公式和概念靈活運(yùn)用。不要把知識(shí)點(diǎn)混淆了。數(shù)學(xué)： 其實(shí)數(shù)學(xué)說到底，就是一個(gè)“做”字！

不像其他學(xué)科，數(shù)學(xué)，完完全全的題海戰(zhàn)術(shù)，完完全全的是靠你做出來的！想提高？看看書，總結(jié)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)用都沒有的！

數(shù)學(xué)最大的技巧：以題目為突破口，來掌握學(xué)習(xí)和訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)以及公式。

數(shù)學(xué)是個(gè)很神奇的科目 學(xué)得快 忘得也快（即使清楚了懂了會(huì)寫了 太久沒回頭去看同樣會(huì)忘光。）數(shù)學(xué)這東西做題再做題 讓自己有個(gè)永久性記憶。化學(xué)：直接記清楚每個(gè)化學(xué)方程式 什么能跟什么反應(yīng)要理清楚 類型等等 話不多說做題 做題為突破口。生物：這一科跟文科最像的一科也是知識(shí)點(diǎn)最多的一科 同時(shí)學(xué)起來也是最簡(jiǎn)單的一科 學(xué)好生物第一 :記 背 聽 第二：練題 學(xué)好生物還是主要靠記 方法一：想學(xué)好任何科 什么都不用說 兩個(gè)字 才是王道

做題

做題不懂怎么辦一個(gè)字

問

問到懂為止 多問來提升自己

當(dāng)你刷題 刷到一定的程度 有時(shí)候不需要思考你的思路自然出來 不需要過多的思考你就可以輕松的寫出一道題。（數(shù)學(xué) 物理就用這招）為什么在考試時(shí)你會(huì)想不起來或著做不出 問題只有一個(gè)做題不夠。學(xué)理科就是拼命的做題來得到經(jīng)驗(yàn)提升自己。同時(shí)做題不可以只做自己喜歡的 這樣導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定 題海過于狹窄 高考題不是單一的 而是綜合的 要學(xué)會(huì)多做綜合題。例如 往年的高考題 模擬題 17方法二: 當(dāng)你做題不會(huì)時(shí) 不要過于想知道答案 當(dāng)你不會(huì)做的題先翻書看概念 找例題看看是否有類似的。實(shí)在不會(huì)將答案理解清楚 抄下來 再重新試試做這種題型 必須自己做 如果對(duì)某些方面不理解 可以重新看書找出概念例題等

18學(xué)習(xí)方法不是唯一的而要學(xué)會(huì)總結(jié)

第一 ：認(rèn)真聽課 理清內(nèi)容+筆記

第二： 靈活運(yùn)用概念和公式（這招做題很有用哦！物理就靠著這招拿分的 化學(xué)也一樣。）

第三：做題+高考題+類似題 記得做題不可單一 為什么到考試就忘原因只有一個(gè)過于單一做題

有時(shí)候要多做以前的題 不可只做自己喜歡的

第四： 每過一段時(shí)間 必須拿前幾天前個(gè)月學(xué)的是什么內(nèi)容 在拿起來看看 寫寫 俗話說：溫故而知新嗎 學(xué)過的內(nèi)容不可拋在腦后 學(xué)習(xí)一部分是靠記憶 一部分考積累的記憶+積累。

例如:數(shù)學(xué)一個(gè)學(xué)期學(xué)兩本書 即使你學(xué)會(huì)明白 學(xué)得透沒有回頭去看去寫這樣忘得快 到考試咦那里好像會(huì)寫 好像做過 在數(shù)學(xué)面前最后不要出現(xiàn)好像這兩個(gè)字。也就是說學(xué)好一科 記得不要把以前的東西。忘得東西不需要重新只需回顧一下練練題 而做題在記憶中加強(qiáng)也就是積累

學(xué)習(xí)要靠記憶

做題要要積累 積少成多 不管考試考什么題變來變?nèi)ミ€是平時(shí)做的題。

這四點(diǎn)缺一不可 做到第一點(diǎn)自然你就自然掌握第二點(diǎn) 掌握好第二點(diǎn)做題就暢通無阻了。