第一篇：如何進行體育課教學中的安全教育總結(jié)

體育課教學中如何構(gòu)建安全課堂總結(jié)

體育課是以身體練習為主要手段，促進學生身心健康為目的學科。體育活動都帶有一定的危險性，有時難免會發(fā)生一些傷害事故。完成體育教學的基本前提是安全，減少、避免體育教學中傷害事故的發(fā)生，是教師、學生都應該注意的問題。切實做好預防安全事故的工作，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發(fā)生。要求我們每個體育教師都要根據(jù)本校實際和學生特點來因地制宜排除安全隱患，制定好安全保護措施，通過自身的努力，把安全事故降低到最低點，實現(xiàn)內(nèi)容豐富，健體強身，健康安全的體育課堂。這樣才能保證學生的身體健康，更好地促進體育教學的開展。

我認為當前學校和教師都應以一個客觀的態(tài)度去看待體育教學中的安全問題，正確的去對待安全事故，采取有效的辦法去減少事故的發(fā)生。這里就如何預防體育教學中安全事故與大家談談我的一些看法。

一，體育教師自身要有強烈的安全意識，并在體育課堂中隨時教育學生在運動中要有安全防范意識，幫助學生樹立安全第一的思想

體育教師在思想上要重視學生的體育活動的安全教育，樹立安全第一的思想。體育課中的安全隱患隱藏在許多細小的環(huán)節(jié)中，必須把安全意識放在首要位置，只有高度的安全意識才會有高度的責任。體育教師是主導，體育教師的安全意識很重要：首先，在上體育課前要做好充分準備，包括教案及場地、器材的準備。其次，根據(jù)教學內(nèi)容、場地和設(shè)施實際，精心組織教學，嚴肅課堂紀律，上課下課均應整隊清點人數(shù)。多班在操場上課時，要做好場地安排，不得相互擠占場地。再次，要求學生必須在體育教師的指導下按程序參加規(guī)定的項目學習訓練，要服從指揮，不得從事與本節(jié)課內(nèi)容無關(guān)的一切活動，不鼓勵帶病堅持運動。作為體育教師應明確自身的責任重大，采取積極主動的防范措施，盡可能減少事故的發(fā)生，以確保體育課堂教學安全。

當然，不僅教師要有安全意識，也要幫助學生樹立強烈的安全意識。如平時體育課中要求學生著裝要輕便，穿運動鞋，不攜帶小刀、鑰匙等尖銳物品，教育學生注意細節(jié)能有效防止安全事故。要使每個學生都意識到不安全的行為對自己和對他人都可能造成不良的后果。幫助學生樹立安全意識，有了安全意識，學生才會約束自己的行為進行安全的體育運動，達到強身健體的目的。

二、提高學生的安全意識，加強學生的自我保護意識 要加大體育課安全教育宣傳。開學初利用學校安全教育大會和體育課，充分強調(diào)安全的重要性，教育學生避免危險事情發(fā)生。要求學生盡量在老師的統(tǒng)一指揮下活動，不能私自作做危險性的動作。比如：踢足球時，學生腳部力量很大，容易造成踢傷學生的傷害事故。室外的每一節(jié)體育課，在導入語或活動要求中，都要明確提出注意安全，避免發(fā)生任何事故。這樣時時提醒，讓安全這根弦在學生頭腦中緊繃不松懈。讓學生知道課堂怎樣做才是安全的。

三、進行行之有效地組織教學

體育教育過程是由開始、準備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學內(nèi)容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，體育教師在備課時，一定提前檢查場地和器材的安全，避免學生做動作時發(fā)生意外。上課開始時嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)，做好場地器材和運動服裝的檢查。由于一些學校的運動場地不平坦和運動場地四周有障礙物，都會容易出現(xiàn)摔傷、扭傷和撞傷。面對各種教學安全隱患，首先體育教師要熟悉運動場地和運動器械，了解和熟悉上課環(huán)境，利用備場器械的時候作必要的維護，對保證上課的安全起到積極的預防作用；其次上課前嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)，不準學生穿皮鞋、涼鞋，冬天生活用棉衣，及禁止學生佩戴校徽或穿著附有金屬裝飾物的服裝。再次認真研究總課程表體育課的安排，了解同時上體育課班級的教學內(nèi)容，加強場地器材的合理安排。避免出現(xiàn)同一場地有練田徑，特別是田賽項目；又有踢足球的，縱橫交錯，擁擠不堪的現(xiàn)象。

四、教會學生如何避免運動損傷

體育運動中的安全措施，最重要的是自我保護。現(xiàn)在許多學生是被父母呵護有加的獨生子女，抵抗挫折能力較差，自我保護意識比較薄弱。體育教師有責任向?qū)W生傳授體育鍛煉時如何預防運動創(chuàng)傷的方法以及自護常識：如在運動前要確定體育設(shè)施的安全可靠、要遵守競賽規(guī)則、注意用正確的方法進行保護幫助、在一些球類運動中爭搶動作不要過大。教育學生運動前一定要有針對性的做好準備活動；教育學生在運動中要循序漸進，量力而行，要選擇合適的運動場地進行鍛煉；教育學生運動后要做整理放松活動，以使疲勞的身體快速恢復。教師除了要注意安全，教會學生掌握體育運動安全知識外，還要教給學生一些必要的防范措施，如教會學生如何區(qū)分安全和不安全的運動行為；了解安全的運動方法：如跳躍時用正確的方式落地、摔倒時的自我保護方法；教會學生科學合理的進行體育運動，減少不安全因素，避免事故的發(fā)生。要讓學生在遇到危險時，能夠運用所學的安全知識來規(guī)避危險。這樣才能有效減少或避免安全事故的發(fā)生并取得良好的鍛煉效果。

體育教師在課堂中要隨時運用實際例子教育學生如何避免運動損傷，并以身作則。運動損傷不僅給學生帶來身心痛苦，還對學生參與運動的積極性和信心有很大打擊，同時也帶來不必要的經(jīng)濟負擔。在課堂上對學生進行預防運動損傷教育，使學生了解自身特點或容易出現(xiàn)哪些方面的損傷而提前進行預防，做到防患于未然。

五、教會學生在發(fā)生運動損傷時運用恰當?shù)姆绞竭M行自我急救

安全教育不僅要提高學生的安全防范意識、增加學生的安全知識，而且要幫助他們掌握正確的自救技巧。體育運動不僅能增強體質(zhì)，而且趣味性強，學生喜歡體育運動，但相當數(shù)量的學生缺乏運動安全方面的知識，自我保護能力差，出現(xiàn)事故后的處理能力差。為有效預防和處置體育鍛煉中的各種意外傷害，有力維護學校的正常體育教學秩序，體育教師應掌握常見運動傷害事故的預防和處理方法，并向?qū)W生傳授體育鍛煉時發(fā)生運動創(chuàng)傷后正確的急救措施。作為體育教師除了應以一種積極的態(tài)度去預見和預防安全事故，采取有效的辦法去減少事故發(fā)生，利用體育理論課向?qū)W生傳授一些安全知識的同時，也要利用體育實踐課來教會學生掌握一定的應急自救技巧、教會學生常見運動創(chuàng)傷的簡易處理方法。以備在發(fā)生運動損傷時的第一時間里，學生可以運用自己所掌握的方法正確處理受傷部位，達到自救的目的

總之，保證學生在校安全是我們每一位教師不可推卸的職責，責任重于泰山。體育教師在教學過程中，在認真?zhèn)湔n的前提下，必須把安全問題放在重要的位置上，只要思想上重視，又制定有效的安全措施，體育課的損傷事故就會減少，教學工作才能順利完成。教育學生珍愛生命，樹立安全意識，學會自我保護，為學生的一生負責，是我們教育的使命，是我們共同的追求。讓我們?yōu)榱藢W生的健康、快樂成長，共同努力！

第二篇：教學中如何進行安全教育

教學中如何進行安全教育

小學生由于安全意識和安全防范能力不強,往往受到來自多方面的事故傷害。近年來,隨著 各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn),影響小學生安全的因素越來越復雜,對學校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊 ,加強小學生的安全教育工作,保障小學生人身財產(chǎn)安全,促進小學生身心健康發(fā)展,確保學校和社會的安全與穩(wěn)定,是擺在我們每位教師面前的一個突出問題,所以,不斷提高小學生的自我防范意識和能力顯得十分迫切和重要。如何切實做好學生的安全工作?根據(jù)我多年的從教經(jīng)驗,下面談談我的幾點看法:

第一,在每一個新學期開始,我們就要培養(yǎng)學生的安全意識

小學生的安全意識比較薄弱,自我安全意識不強。自己的物品隨意放,等到東西不見了才著急找老師。課間活動不講文明,一活動起來就不管身邊的人,物,等到弄疼弄傷了,急著找老師等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,我們應該把加強安全教育列入工作計劃,真抓實練,不流于形式。讓他們在新學期伊始就有這種意識,讓他們懂得珍愛生命!

第二,通過創(chuàng)設(shè)情境、利用生活中的小事等提高學生的自我保護能力。

學生一遇到問題就去找老師,找家長,這是學生缺乏自我保護能力的一個表現(xiàn)。針對這一點 創(chuàng)設(shè)一些情境,教給學生當遇上突發(fā)狀況該怎么處理,讓學生學習自我保護的方法。比如有一次一位一年級學生削鉛筆不小心弄破了手,她哭著跑來找我,我就就這件事教育學生遇到類似情況自己應首先進行怎樣的處理。這對學生沉著應對突發(fā)事故,提高自我保護能力很有成效。

第三，規(guī)范學生的不良行為習慣。

安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為,從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所,學習是集體性生活,學生是未成年、缺乏責任感的人群,安全隱患不可避免,我們要做好的就是防范于未然。防范于未然,重中之重是規(guī)范學生的不良行為習慣,引導學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。導之以行,注重引導與規(guī)范, 培養(yǎng)學生良好的行為習慣,使之遠離安全事故。

第四,做好監(jiān)督管理工作。

安全工作無小事,安全責任重于泰山。學生大部分時間在學校,大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忽視了那少部分的課余時間。我們很多安全事故就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我們平時的工作就疏忽了這一點,認為學生該休息,我們也該休息,此時學生失控,最易出亂。因此,我們要善于空檔的管理,細致入微的管理,最大限度地預防安全事件的發(fā)生。

學校安全無小事。學生安全是關(guān)鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識,才能構(gòu)建和諧學校、和諧社會。

第三篇：體育課中的安全教育

體育課中的安全教育

畢君本

北孟鎮(zhèn)塔耳堡初級中學 聯(lián)系電話：7773987 [摘要]本文在如何規(guī)范學習體育活動，規(guī)避因體育活動而帶來的危險，強化學生的安全教育，做出了細致、全面的論述，系統(tǒng)論證了科學預防、精心組織、培養(yǎng)習慣是學校體育活動安全必須的措施。安全教育是學校健康教育的重要課題，安全、科學地鍛煉身體會使學生受益終生。以“健康第一”思想為指導，加強對中小學體育安全教育的研究，創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境，必須引起廣大體育教師、學生、家長和學校領(lǐng)導的高度重視。

[關(guān)鍵詞]體育活動 安全教育 安全意識

體育課中的安全教育

安全教育是學校健康教育的重要課題，安全、科學地鍛煉身體會使學生受益終生。以“健康第一”思想為指導，加強對小學體育安全教育的研究，創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境，必須引起廣大體育教師、學生、家長和學校領(lǐng)導的高度重視。

一、安全意識是基礎(chǔ)

在一堂體育課中，學生學到一定的技術(shù)技能很重要，能鍛煉他們的活動技巧，增加體質(zhì)，產(chǎn)生良好的運動興趣，體育課的根本目的就是讓學生成為一個體質(zhì)健康的人。然而，安全比這一目的更重要。在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想。如在一場足球比賽中，當在用頭頂?shù)囊粍x那，對方同學的腿也想踢這個球，那么該同學應該立即停止頂球。在這件事中，不僅僅讓欲踢球的學生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次發(fā)生這樣，還要特別表揚這位意識到危險而及時停止頭頂球的同學。通過一些事件及時教育和隨時提醒，使學生在思想上引起重視，才能時時保持清醒的安全意識，不做有危險的事，促使學生形成高度的安全意識，防止安全事故發(fā)生。

二、積極預防是根本

體育課的安全引起教師的關(guān)注，如果在體育課上發(fā)生意外，后果就會不堪設(shè)想。為了避免這些不必要的麻煩影響正常的教學秩序，學校領(lǐng)導、體育教師未能采用積極的措施去改善教學策略，而是簡單的采取了一些消極措施，如，減少危險性的體育項目、減少體育課時、改變教學方法、淡化技術(shù)教學等等消極的措施。采用這種方法，只是相對減少了危險發(fā)生，但危險機率并沒有減少，安全問題無時不在。這種“消極措施”是不可取的，學校應該采取積極的預防，提高安全意識。體育活動的每一個環(huán)節(jié)都必須考慮周全，并把危險盡可能地想到。例如，每個活動項目都存在著一定的安全隱患，而安全隱患存在的位置也不同，如前滾翻可能是頸部，跳高可能是腰部，而投擲可能是肩部；安全隱患發(fā)生的環(huán)節(jié)也不相同，如有的在開始，有的在運動的完整練習中，也有的在動作的結(jié)尾。所以，教師要關(guān)注課程中需要學生特別注意安全的每一個環(huán)節(jié)，并提醒學生引起注意。對一些高危體育項目應特別重視和強調(diào)，如游泳、跳箱、跳馬、鉛球、標槍、足球、籃球，以及一些挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)勇敢的攀巖、沖浪等極限運動。對學生課外體育活

動，應在班主任和體育老師的指導下，有組織地開展。

三、精心組織是關(guān)鍵

體育活動都需要一個組織者，在體育課上的組織者是老師，在社區(qū)的組織者是輔導員，自發(fā)的活動也會有一個組織者，所以組織者的安全意識至關(guān)重要。體育活動的質(zhì)量在很大程度上要看組織者的能力，活動組織到位，危險系數(shù)就會減小到最低。

1.活動前

活動前應選擇合適的場地、安全的器材、學生的服裝，體育教師還要認真?zhèn)湔n，認真做好活動前的準備。我們經(jīng)常看到學生在課外活動、或者課間活動時從沒有做熱身活動，一開始就進入了高強度的運動，這很容易發(fā)生關(guān)節(jié)損傷事故；也有的學生不注重運動著裝，穿著牛仔褲活動，從而使人體活動范圍受限；還有的是活動場所不規(guī)范，在教室門前踢球，給其他同學的安全帶來威脅，這些做法都存在很大的安全隱患。

2.活動中

活動中要有安全措施的落實，教學內(nèi)容的安排、場地、器材的利用一定要合理。體育教師要做到課前提前溝通，協(xié)調(diào)好各種環(huán)節(jié)，處理好班與班、教學內(nèi)容與場地之間的關(guān)系，使兩者之間的課程井然有序，相互不干擾。

3.活動后

活動后的安全不可忽視。首先要做好充分的放松工作，按照運動負荷的大小，適當選擇放松時間，使肌肉松弛、心率平緩下來。另外還要正確處理活動器材的收回，并保證學生安全離開活動場地。

四、培養(yǎng)能力是目的 1.指導學生活動衛(wèi)生

體育活動總有一個度，要符合人體的運動規(guī)律，不可逾越這一規(guī)律。比如，活動之前必要須要做活動，活動后不要立即沖涼，飯后半個小時才可以活動，活動中適量飲水，不可暴飲，活動不能超一定的運動負荷，如打籃球不要超過一個小時等等。這些小事往往被學生忽略，所以要注意體育保健、衛(wèi)生知識，只有這樣才會避免由于運動而引起的各種傷害。

2.學生要學會一定的急救措施

第一，作為事發(fā)現(xiàn)場的目擊者，應該有義務去進行搶救。在確認受傷者意識是否存在的同時，要及時聯(lián)系身邊的同學，報告老師，撥打急救電話，必要時要迅速將受傷者送到校醫(yī)務室，期間還要采取必要的方式防止傷情的進一步惡化。第二，作為受傷者本人，如果在第一時間內(nèi)得不到其他同學的救援，可以臨時采取一些應急措施，如，包扎、止血等，這些應急措施是每個學生必學的常識。

3.選擇和使用場地器材

（1）體育課堂不用不合格的場地器材。在體育課上，教師首先要保證場地器材的安全，每學期初對所有體育場地、器械進行一次徹底的摸底、檢查，尤其是對大件體育器械，如足球門、籃球板、籃球架、跳箱、山羊、單雙杠等要做重點檢查。對于不符合安全標準的，存在安裝不當、使用期限已過、老化等存在隱患的，要及時做出修理或做報廢處理。體育課上認真檢查體育器械，做到不讓不合格的器材進入體育課堂，不在不合格的場地上進行體育活動。

（2）學生學會選擇適合自己的場地器材。學生的體能、體形、身體協(xié)調(diào)性、原有的技術(shù)水平不同，適合于他的體育器材也不相同，如果選擇了不適合自己的器材，就可能增加使用的危險系數(shù)，為自己的安全問題埋下隱患。例如在跳山羊教學中，教師往往根據(jù)學生的實際情況分成幾組，各組山羊的高低也不相同，每個學生可以按自己的感覺選擇適合自己高度的山羊，如果高個同學選擇一個低山羊，就會容易前傾而跌倒，而如果一個低個子或者彈跳能力差的學生選擇高山羊，就會跳不過去或者產(chǎn)生畏懼心理。

4.加強自我保護意識

體育教師要對學生加強自我保護意識的教育，使學生掌握自我保護的方法非常重要，在緊急關(guān)頭能轉(zhuǎn)危為安。如身體失去平衡時，應立即向前跨出或向后倒退一大步，以保持身體平衡；身體跌倒時要注意就地團身滾翻，不明飛來物要擊中身體時要及時保護頭部，并注意躲閃；另外，應向?qū)W生傳授保護與幫助的方法，對身體能力弱或者協(xié)調(diào)性差的學生進行重點保護與幫助。

綜上所述，只要是體育教師、班主任在思想上重視學生的體育活動安全的教育，樹立“安全第一”的思想，在教學上認真組織，嚴格要求，處處關(guān)心愛護學生，熱愛本職工作，有高度的責任感，時刻注重對學生的安全教育，指導他們科學地鍛煉身體，這樣就可以減少或避免學生安全事故的發(fā)生。

第四篇：淺析體育課教學中加強安全教育論文

論文關(guān)鍵詞:體育課陽光體育運動安全教育健康第一

論文摘要:安全教育是學生素質(zhì)教育的一個重要組成部分,缺少了安全教育,素質(zhì)教育就成為一個不完整的教育,培養(yǎng)出的學生就會缺少對社會的適應能力。在全面落實“陽光體育運動”的今天,如果學生缺少了安全知識和技能的保障,學生的生命安全就會缺少必要的防護,那么為他們終生服務的美好愿望就會落空。可以看出,在體育課程中加強安全教育、落實“健康第一”的教育觀念是完全符合新課標和“陽光體育運動”的思想和理念的。因此,在體育課教學中要加強安全教育,落實“健康第一”的教育觀念。

在當前學校的體育教學教改中,特別倡導“陽光體育”活動,“陽光體育”對學生來說是一件大事,也是一件好事,它能讓全社會、所有學校重視體育,開展豐富多彩的體育活動,從而增強學生體質(zhì),促進學生成長,把健康放在首位。但是,體育活動都帶有一定的危險性,有的難免會發(fā)生一些傷害事故,因此,如何提高學生體質(zhì),安全上好每節(jié)體育課,在“陽光體育運動”的過程中全面貫徹“健康第一”的教育觀念,同樣也成為我們體育人關(guān)注的焦點。

一、對體育教學的現(xiàn)狀進行反思,全面貫徹“健康第一”教育觀念

1、在當今以獨生子女為主的社會中,家長非常重視小孩子的安全,很多家長出于對兒女的保護而出現(xiàn)了對兒童體育鍛煉的負面認識,上體育課會給孩子寫個假條,或是嚴格控制孩子參加任何體育活動,以求平安。

2、在家長和校長對安全事故的極度恐懼中;,在體育教學難免發(fā)生事故的現(xiàn)實中,在上級有關(guān)部門“校園內(nèi)絕對不能發(fā)生事故”的嚴令中,整個校園內(nèi)的體育設(shè)施,如單杠、雙杠、爬桿、吊環(huán)等,有危險性的器械似乎在一夜之間消失,球類等在教學中有相撞、摔倒、扭傷可能的,體育教師在教學中也自行取消了。

3、在體育教學中,體育教師為求平安,每節(jié)課都只讓學生跳跳繩、做做徒手操,考核成績不是看“絕對成績”,而是比較虛實的成績。就如每年的學生素質(zhì)達標類成績,合格的也有相當一部分是虛實的。

4、學生學習負擔重,家長注重的是孩子的升學成績,不是孩子的健康體質(zhì)。大部分學生平時運動少、體質(zhì)差,顯得“弱不禁風”,有的怕苦怕累怕運動,認為運動是一項非常辛苦的事,所以校園內(nèi)也出現(xiàn)了一些怪現(xiàn)象:胖子多了,戴眼鏡的多了……這就是缺乏鍛煉造成的惡性循環(huán)。

二、對體育教學中的安全問題積極應對,全面落實“健康第一”的教育觀念

1、安全來自于教師的愛心和責任心。體育課中的紀律狀況往往與教師給學生的形象、威信、處理方式密切相關(guān)。要維護好課堂管理或紀律,首先教師本身要提高思想業(yè)務方面的素養(yǎng)水平,熱愛本職工作,對工作充滿信心,熱愛學生。只有熱愛學生才有真正的責任心;只有教師有了責任心,學生安全才有最基本的保證;只有妥善處理違紀行為,才能順利完成體育教學任務。

2、體育教學中,教師不僅要了解每個學生的生理和心理特點,更應了解他們的病史,以便合理地安排這類學生,防止因體育教學運動量安排不當導致意外事故。體育教師更要掌握一定的運動醫(yī)療常識,這樣在遇到問題后,才能第一時間采取正確的方法,進行應急處理。

3、體育教師應當擁有豐富的專業(yè)知識和較高的安全保護技能,如場地器材安全布置、運動器材檢查保養(yǎng)、教材難易度的搭配、動作練習安全保護等。

4、培養(yǎng)學生的安全意識。現(xiàn)在大部分學生是獨生子女,抗挫折能力較差,自我保護意識沒有,體育教學中的安全要靠師生共同維護,因此,教師不僅自身要具有高度的安全意識,同時也有責任和義務教育學生樹立“安全第一”、“健康第一”的思想,教會學生互相保護的方法,真正做到預防安全事故,要使保護安全成為每一個學生的自覺行動。

從上述不難看出,當一個體育教師真難,當好一個體育教師更難。體育教師不僅要具備很強的專業(yè)知識,還要認真了解每個學生,掌握一定的醫(yī)療常識,同時培育學生的安全意識和自我保護能力等。一切為了學生的身心健康,是學校體育的出發(fā)點和歸宿。如果體育課教學忽視安全與安全教育,就很有可能發(fā)生傷害事故,影響學生的學習、生活與健康,甚至造成終身的殘疾。因此,我們體育教師在教學中要提高安全意識,防患于未然,消除事故隱患,全面落實“健康第一”的教育觀念。

三、通過一些切實可靠的制度全面貫徹落實“健康第一”的教育觀念

1、學校和體育教師要保證學生的安全,首先要制定好各項規(guī)章制度,如《體育課堂教學常規(guī)》、《體育場地器材安全制度》、《學生體檢制度》、《緊急情況處理制度》,要用制度和嚴謹?shù)墓ぷ鞒绦騺泶_保學生安全,貫徹“健康第一”的教育觀念。

2、體育課由于在室外活動,學生易受外界環(huán)境干擾,教學的組織形勢有全班的、小組的、個人的,這就決定了體育教學應是一項具有嚴格組織紀律的教學。在教學之初,教師要向?qū)W生明確宣布要求學生做的和不允許做的行為要求,體育課堂常規(guī)中規(guī)定學生準時集合上課、隊列合理調(diào)動、場地器材合理布置、課堂紀律等都需要學生從集體利益出發(fā),開始遵守、服從指揮。教師要嚴格強化學生的課堂常規(guī)意識,提高學生執(zhí)行常規(guī)的自覺性。例:每節(jié)課上下課必須嚴格執(zhí)行點名制度,對無故請假的和自行缺課的學生,要及時通知班主任和家長。要通過這些切實可行的做法規(guī)范學生的課堂行為,從而實現(xiàn)“健康第一”教育觀念。

3、場地器材的準備,是最基本的教學安全防范,也是課中最易引發(fā)事故的原因,所以,課前教師必須做好場地和器材的安全檢查,及時排除安全隱患,再進行組織教學,消除對學生健康不利的外部因素,把學生的健康放在首位。

綜上所述,我們在體育教學中不僅要加強自身對課程改革的學習和研究,而且要因地制宜、因材施教,努力探索學習體育的新路子;不僅要加強安全教育,而且要落實“健康第一”的教育觀念;因為新課標強調(diào)“以增強學生體質(zhì)為主”,又必須在“健康第一”的指導思想下,促進學生身體健康、心理健康,提高學生的社會適應能力。

參考文獻

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第五篇：怎樣在小學體育課中進行籃球教學

怎樣在小學體育課中進行籃球教學

籃球運動是一項廣泛普及的體育運動項目，他起源于游戲，是從游戲逐漸演變成為現(xiàn)代籃球運動的，由于具有游戲的特點，所以深受小學生們喜歡，但是籃球運動技術(shù)種類多、難度大，學起來有一定的困難，在小學籃球教學中如果老師的教學方法古板、陳舊，那樣對學生會缺乏吸引力。如何能在激發(fā)和提高學生學習籃球興趣的同時，又能使學生學到一定的籃球技術(shù)，這是籃球課上需要解決的主要問題，下面結(jié)合我當前的籃球課堂教學，談一談在小學階段應該怎樣進行有效的籃球教學。

前言：傳統(tǒng)的籃球技術(shù)教學方法，對促使學生掌握正確的籃球技術(shù)和形成規(guī)范的動作有一定的效果，但同時也存在一個比較突出的問題，那就是學生對所學動作的興趣不高或根本沒有興趣，這說明學生喜歡籃球，但不喜歡教師這樣教籃球。因為學生學習的動機首先是從興趣出發(fā)，興趣的誘因，使他們對“玩”感興趣，對枯燥的技術(shù)動作不感興趣或者說對教師教的動作不感興趣。所以在教學過程中教師的出發(fā)點應是培養(yǎng)學生興趣的前提下使學生學好籃球運動技術(shù)。

一、備好每一節(jié)課

1、備好每一個環(huán)節(jié)的教學目標。

備好每一節(jié)課是有效教學的前提，每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié)的教學目標的落實，非常重要。因為總教學目標的實現(xiàn)需是循序漸進的，由淺及深的，要有計劃地去完成每一個環(huán)節(jié)的教學目標，且不可一步登天。尤其是重難點的突破，更要一步一步，精細地設(shè)計，教師要明確每一環(huán)節(jié)的 教研專區(qū)全新登場 教學設(shè)計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作 教學目標，循序漸進，達到最后的教學目標。這也要結(jié)合學生的思維特征和已有知識來設(shè)計每個環(huán)節(jié)的教學目標。

2、教學起點可低點，從簡單入手。

每一個人做事都需要一份自信，有了自信，什么難事也迎刃而解了。所以，課堂一開始就要培養(yǎng)學生的自信，感覺自己有能力能學好這些動作。所以，教學起點可低點，易激發(fā)學生學習的興趣。如果一開始就過難的動作出現(xiàn)，就容易打擊學生學習的興趣。

3、教學情景的設(shè)計要熟悉。

如在教學音樂的選擇上要根據(jù)教學內(nèi)容的不同選擇好不同類型的音樂，這樣才能達到讓學生身臨其境的學習效果。

二、激發(fā)和培養(yǎng)學生的籃球運動興趣

1、掌握學生心理特征，加強運動興趣的培養(yǎng)。

興趣是一個人對某種事物帶有趨向性的心理特征。當一個人對某種事物有興趣時，他就把自己的注意力經(jīng)常集中和趨向于某種事物上，同時也對該事物產(chǎn)生一定的情感。因此，興趣是對人的活動具有非常重要的作用。學習興趣是學生學習的內(nèi)在動力，也是教學成功的重要因素。《新課程標準》中有針對性地反復強調(diào)，要重視培養(yǎng)、激發(fā)和保持學生的運動興趣，并指出“運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身鍛煉的前提”，所以，在體育教學中，教師應根據(jù)學生身心發(fā)展的特點采取各種方法去培養(yǎng)學生的興趣，從而達到完成體育教學的任務，促進學生身心健康發(fā)展的目的。以我現(xiàn)在所任教的四年級學生為例，他們正處在長身體的時期，籃球的各項技術(shù)和運動方法還沒有定型，身體發(fā)育還不 完善，心理發(fā)育不成熟。如果在教學中，以籃球運動的各種游戲來教學，使兒童在游戲活動中掌握籃球運動各項技術(shù)的正確方法，培養(yǎng)學生的正確運動姿勢，形成良好的運動習慣，發(fā)展學生的能力，結(jié)合趣味性強、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質(zhì)。如：在練習傳接球的時候，可以采用多人圍成一個大圈傳球，一人或兩人在圈中搶球的游戲進行練習。在練習投籃的時候可以進行投自制活動籃筐比賽的游戲進行練習提高學生學習的積極性和興趣性。

2、讓學生自編動作，提高學生的興趣性。

在體育教學中，能充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)和提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力的最有效的途徑是在練習的過程中教師應該放手讓學生自編練習的內(nèi)容。從而達到激發(fā)和提高學生的運動興趣，如：在學習籃球運球的時候，如果總是進行原地的運球練習那會是枯燥無味的，在教學過程中可以提示學生自編一些花樣運球的方法進行練習，如：單腿過球，左右手向下運球的同時，左右腿交替邁過球。這種練習雖然有一點難度，但是學生初次接觸，覺得很好玩，便會主動去“玩”。從而在花樣運球中提高了手對球的控制能力，也提高了運球的熟練性。讓學生在自編的動作中快樂的去學習籃球技術(shù)。

3、情景教學提高學生的興趣。

俗話說得好“學源于思，思源于疑”。學生的積極思維往往由問題誘發(fā)，又在解決問題的過程中得到發(fā)展。問題情景具有情感上的吸引力，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，激發(fā)其求知欲與好奇心。我經(jīng)常從教材和學 生心理出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情景，能提高學生學習的動機和興趣。例如：在教雙手胸前投籃的時候，可以讓學生在“怎樣才能投的更準”的問題情景中互相探討，互相體會，積極思考。有的同學認為把球投高一些，有的人同學認為跳起來投，有得同學認為兩手用力要均衡等等，教師只提出一個問題，學生就帶著這些問題去思考、體會。這樣既提高了學生的學習興趣，更有效地開發(fā)了學生的思維能力。

三、改變單一的教學方法，讓學生在快樂的課堂中體驗成功。

由于籃球技術(shù)種類多、難度大，如果教學方法單

一、枯燥，那么想要讓學生熟練掌握是具有一定的困難。這樣將會抑制學生積極投入，自覺鍛煉的熱情。所以在教學過程中我們必須要改變這種陳舊的教學方法才能達到有效教學的目的，才能讓學生積極自覺的去學習。籃球運動本身是借鑒幾個游戲的方法加以綜合而發(fā)展而來的，籃球運動的本源其實就是游戲。我開始教籃球時，就從本源開始，例如籃球最基本的技術(shù)“運球”，在教運球的時候，我先做幾種運球動作給學生看，講解運球的基本方法，先讓學生了解籃球的運球，再讓學生自編自創(chuàng)各種簡單的運球，然后進行個人或集體的運球表演，在學生有一定的基礎(chǔ)后就開始進行行進間的運球練習，如直線運球接力，運球過障礙跑等，練習運球的同時時常提醒學生一些運球的規(guī)則，如：抱球跑、兩次運球、雙手運球、翻腕等。讓學生在快樂的練習運球的同時也逐漸掌握了運球的基本規(guī)則，而且籃球興趣也得到了培養(yǎng)。另外如：在剛開始教投籃的時候可以自制一些移動的小籃球框讓學生進行投籃練習，在學生投籃的時候另外的一個同學可以移動自己自制的小籃球框讓籃球進框，這樣既可以讓學生感受到成功的樂趣，又提高了學生對投籃的興趣性。還有，在進行對抗比賽練習的時候，我們可以改變成人比賽的籃球規(guī)則，如：除固定的籃球框外，另在小籃球場的四角再加四個活動的自制小籃球框讓四個學生控制，在比賽的時候如果進了固定的籃球框得兩分，如果進了活動框就得一分，同時對某些違例與犯規(guī)，根據(jù)場上情況靈活掌握等等。通過規(guī)則的修改，學生打球的積極性明顯得到提高，還可以讓那些人小力弱的學生更主動的參加打籃球。比賽時，因為得分的靈活性和得分難易性，不但可以使水平較高的學生得到滿足，也讓那些基礎(chǔ)差的學生同樣得到滿足。這樣，比賽的精彩性，懸念性，讓學生充分感受到打球的樂趣。

綜上所述，要想做到有效教學，我們必須改變以往的教學觀念推陳出新，這樣才能真正達到讓學生“樂中學，學中樂”的目的。激發(fā)和培養(yǎng)學生體育學習興趣，不只是體育教學的一個手段，也是體育教學的一個目的。我們體育教師在教學實踐中要進行積極探索，以“健康第一”為指導思想，只要符合學生的心理、生理特點，遵循從實際出發(fā)區(qū)別對待的原則，提高學生學習體育的自覺性和積極性，充分體現(xiàn)體育教師在教學中的主導作用。激發(fā)學生體育學習和鍛煉的熱情，培養(yǎng)勤奮刻苦的精神，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。