第一篇：小學一年級音樂上冊《過新年》教案

小學一年級音樂上冊《過新年》教案

教學目標

一、音樂的情緒。

二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學習，表現過年的愉快心情。

三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

四、能編創簡單節奏、送新年賀卡的小游戲。

教學內容

一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

二、學唱歌曲《新年好》并進行歌表演

三、編創與活動：送新年賀卡

教材分析

一、器樂曲《小拜年》

這是根據同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F羽調式。它的節奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調。

二、合唱《平安夜》

由奧地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣誕節12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

三、歌曲《龍咚鏘》

這是一首運用漢族民間音調創作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調式，由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節奏重復，旋律級進、重復，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉句開始將鑼鼓的節奏與歌唱的音調結合在一起，強調了熱烈的氣氛，抒發了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

課時按排：二課時

第一課時

教學目標

一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。

三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

教學內容

一、學唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學重點：感受中華民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現小朋友過年時愉快的心情

教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？ 師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

2、出示實物節奏譜，探索敲奏的方法

合奏

镲：0

0 ｜ X 0 ｜

鑼：0

0 ｜ X 0 ｜

鼓：XX XX｜ X 0 ｜

念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜

3、分小組，探索演奏

龍咚 龍咚｜ 鏘0 龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜

4、分小組，探索演奏方法，要求：

（1）有幾種敲擊的方法？

（2）怎樣敲擊長短不同的聲音？

（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發現的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導入新課

1、聆聽東北音樂《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

聆聽東北民間音樂《小拜年》

B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。

（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

C、分組表演

１、表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！

A、聽范唱

B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。

D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創打擊樂伴奏。

E、邊歌邊舞，可以編創動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

三、課堂小結：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。

課后反思： 新課標中指出：音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候，教師有感情地范唱，并注意引導學生了解歌曲情緒，使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。

第二篇：小學音樂一年級上冊《過新年》

《迎新春》課堂實錄

濰城區永安路小學 張婷 教學目標：

1.通過系列活動，了解自己的和他人過年的一些方式、習俗及特殊物品的含義。讓學生在舞蹈、繪制藝術活動中運用藝術手段體驗和表現過年的喜悅。交流分享活動帶來的快樂。

2.通過多種音樂活動學唱歌曲，感受掌握歌曲中節奏的難點。教材分析：

《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂。歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調式，民族風格濃郁。歌曲中旋律節奏重復的因素很多，但多為變化的重復。最后歌曲在上行到最高音結束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。教學重點：引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化.教具準備：師：紅綢帶、紅手卷、教學課件、放有糖果的紅包生：每個學生從家里帶來最能表現春節特色的物品（如燈籠、春聯、中國結掛件、窗花等）教學過程：

一、聽音樂進教室（春節序曲）

二、導入新課：

師生問好

師：同學們，上節課老師給大家布置了一個作業，讓同學們回去搜集與過年有關的物品，同學們你們搜集的怎么樣了，我們來展示一下好不好？ 生：好。

（分組展示：福字、中國結、燈籠）（教師展示物品：鞭炮、年畫、剪紙）

師：同學們，你們看一下我們的黑板漂亮嗎？ 生：漂亮

師：今天我們要學習一首與新年有關的歌曲，那么歌曲的名字就在老師帶來的禮物里。同學們，你們看一下，這是什么呀？ 生：對聯

師：大家一起來讀一下，上聯是··· 生：唱歌跳舞多歡暢。師：下聯是···

生：鞭炮聲聲鑼鼓響。

師：請同學們大聲的讀出橫批 生：過新年 師：不過在過新年之前，我們要先說一說新年。告訴老師，你們新歡過年嗎？ 生：喜歡

師：說一下為什么喜歡過年

生：壓歲錢、穿新衣、放鞭炮、吃好吃的、師：同學們說的都非常好，接下來呀，請同學們來看一段動畫，請大家觀察一下，在動畫當中，那些小朋友在做些什么，動畫當中還有那些與過年有關的活動。看誰觀察的最仔細。（播放視頻）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師：好，請一位同學說一下，你觀察到了什么？

生：有燈籠、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龍舞獅的

師：同學們說的真好，觀察的非常仔細。那么在歌曲的一開始，就有一個小朋友在打鼓，鼓是一種打擊樂器，這節課呀，老師也給同學們帶來了幾樣打擊樂器，在過年的時候，還有在喜慶的日子里，同學們都能聽到這幾樣樂器的聲音，那誰想上來試一下？（分樂器）

師：好，我們就請拿到樂器的這幾位同學來模仿一下過年的時候的敲鑼打鼓的場面，我們來

看看他們模仿的像不像（學生亂敲）

師：同學們說，他們表演的是過年的時候喜慶的場面嗎？ 生：不是。敲的太亂了、敲出刺耳的聲音來了，沒有節奏感

師：同學們說的非常好，那要想敲的好聽呀，需要有一定的節奏，還要敲的整齊。同學們想不想敲的好聽一點？ 生：想

師：好，下面呢，我們就一起來做一個節奏游戲好不好 生：好

師：老師看看哪一組同學表現的最棒，有小禮物哦。（出示圖片）

師：請你跟我這樣說 生：我就跟你這樣說

師：咚

嗆

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆 生：咚

嗆

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆 再來一次

師：同學們很棒，老師找一位同學起來打一下 生：咚

嗆

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆（獎勵小禮物）

師：我們來看一下第二條節奏（出示圖片）

師：請你跟我這樣說 生：我就跟你這樣說

師：咚嗆

咚嗆

咚咚嗆 生：咚嗆

咚嗆

咚咚嗆 再來一次

師：接下來，我們要到歌曲當中去，聽聽這些節奏在歌曲中是怎么唱的（播放歌曲）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師：好，誰來模仿一下歌曲當中的節奏聲 生：（唱）咚咚咚咚嗆 師：真棒，請同學們跟著老師一起唱一下這句（教師彈琴，學生唱）師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚咚咚咚嗆 生：咚咚咚咚嗆

師：好，同學們我們再來聽一下，后面還有沒有（播放音樂）

師：好，誰來唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆

師：好，同學們我們再來聽一下，后面還有沒有（播放音樂）

師：好，誰來唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆

師：好，同學們我們再來聽一下，后面還有沒有（播放音樂）

師：好，誰來唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆

師：同學們唱的真棒，我們唱會了歌曲中“咚嗆“的聲音。老師呀，有一個想法，剛才我們做了一個小游戲，用了“咚嗆”的聲音，老師把這個小游戲插到音樂當中去，我們一起來聽一聽唱一唱好不好？ 生：好

師：好，先聽老師來唱一遍（師自彈自唱）

師：老師發現同學們都迫不及待的跟老師一起唱起來了，那老師就給同學們一次機會，接下來，我們一起來模仿一下音樂當中“咚嗆”的聲音，老師唱前辦句，同學們來模仿。在模仿的時候老師還有一個小小的要求，請同學們用拍手來表現鑼鼓的聲音（播放音樂）

師：同學們表現的太棒了，接下來我們來聽一聽音樂當中，除了有鑼鼓的聲音，還唱到了那些內容？請大家翻開課本40頁，我們一起來按節奏讀一下歌詞 請你跟我這樣說： 生：我就跟你這樣說 師：過新年呀，咚咚咚咚嗆 生：過新年呀，咚咚咚咚嗆 師：喜洋洋呀，咚咚咚咚嗆 生：喜洋洋呀，咚咚咚咚嗆

師：鞭炮聲聲鑼鼓響

咚嗆咚咚嗆 生：鞭炮聲聲鑼鼓響

咚嗆咚咚嗆 師：唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 生：唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 師：幸福的生活，甜呀甜又香 生：幸福的生活，甜呀甜又香 師：咚嗆 咚嗆 咚咚嗆 生：咚嗆 咚嗆 咚咚嗆

師：接下來，送小禮物的時間又到了，有那一組同學能完整的讀一下？ 生：（完整讀歌詞）

師：好，哪一組能來挑戰一下他們 生：（完整讀歌詞）

師：接下來，我們一起跟這音樂來唱一唱（播放音樂）

師：同學們唱的真棒，老師呀，聽到大部分同學都唱會了，還有一下部分同學還沒有學會，那老師再給他一次機會，這次機會你要加油要珍惜呀，下面就跟著老師的琴聲唱一遍。（老師彈琴，學生唱）

師：嗯，老師聽到有個別的地方同學們唱的不太準，我們來糾正一下，這一句：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 誰起來唱一下

生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：哦，誰來給他糾正一下

生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：哎，同學們放鞭炮的聲音，我們是不是應該大點聲呀 生：是。（大聲唱）

師：同學們，下一句要“唱歌跳舞”了，是不是應該美一點呀？ 生：是（優美的唱）

師：好，哪個小組起來給我們展示一下。好這一組，生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：很棒，請坐。還有哪一組同學愿意起來試一下。好這一組 生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：好，這一組同學加上拍手再來一次好不好

生：好

鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆

師：很棒，下面，我們一起來把這兩句唱一下，但是老師有個小小的要求，你們要用拍手來模仿打鼓的聲音好不好？

生：好。鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：很棒。我們來完整的唱一遍，能不能唱好？ 生：能

（播放音樂）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師：同學們唱的真棒，那一組愿意完整的唱給我們聽聽？ 生：（唱）（播放音樂）

師：好哪一組還愿意來試一下？好，這一組（播放音樂）生：（唱）

師：嗯，你們說，這組同學唱的好不好 生：不好

師：為什么不好？ 生：聲音小、師：好，除了聲音小，還有，剛才我們學的兩句，他們也沒有表現出來是不是？，我們給他們一次改過的機會 生：（唱）

師：好，你們說，我們給他們這次改過的機會嗎？ 生：給，師：好。獎勵小禮物。同學們，我們怎樣才能把這首歌唱出過年的味道呢？

除了唱歌，我們還可以怎樣表現一下？ 生：跳舞、用點樂器、唱歌

師：好，同學們你們想不想試一下？ 生：想。

師：好，我們來分一下組，一組叫秧歌隊，二組叫鑼鼓隊，三組叫歌唱隊

好，我們給大家幾分鐘的時間演練一下，然后我們就來筆試筆試哪組最棒

（分組表演）

拓展： 年的來歷http://

五、結束新課

師：我們在這歡快的歌聲中結束這節課，請同學們跟音樂有序的走出教室。http://v.youku.com/v_show/id_XNDYzNTM1Mg==.html http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html

第三篇：一年級音樂過新年

第十課 過新年（１課時）

課 題 《小拜年》

教學目的 通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

重 難 點 欣賞

教學環節

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、組織教學，師生互相問好。

三、點名。

四、復習《火車開了》、《躲貓貓》。

五、學唱《龍咚鏘》。

1、用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。

2、聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學習十字步，讓學生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。

3、教師可將學生分成小組討論打擊樂伴奏的編創，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結尾，讓學生體驗創造的成功與愉悅。

4、編創秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。

六、聆聽《小拜年》。

1、初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風格。

2、想一想冬季里都做哪些游戲?

3、復聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或由學生分組看圖進行北方生活小品表演。

七、編創與活動：認識鑼、鼓、镲，學習其演奏姿勢。

1、由教師逐一示范其正確的演奏姿勢。

2、把學生分成小組，探索演奏方法，要求：

(1)有幾種敲擊方法?(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?

4、將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發現的方法多，敲擊出的不同的聲音多。信息反饋 第十課 過新年（２課時）

課 題 《新年好》

教學目的 通過唱《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現過年的愉快心情。

重 難 點 游戲 教學環節

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點名。

四、復習歌曲《龍咚鏘》。

１、教師領讀歌詞。

２、學生有感情地朗讀歌詞。

３、教唱歌曲１－２遍。

４、老師彈琴學生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

５、學生隨琴唱歌。

６、請２－３名學生上臺單獨表演或小組表演唱。



五、學唱《新年好》。

1、聽歌曲《新年好》的錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學生每次感受的目的性，如：感受節拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。

2、全體學生自編動作表演歌曲，選兩名學生為同學們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節第一拍。還可以敲擊第三拍。

六、聆聽《平安夜》。

1、初聽《平安夜》時提示學生：說一說心里有什么感受?

2、教師將錄音放弱，隨錄音講述關于平安夜的小故事，讓學生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調，復聽時隨著歌聲輕輕做動作。

七、復習學過的歌曲。

信息反饋

第四篇：一年級上冊音樂第八單元 過新年教案

一年級上冊音樂第八單元 過新年教案

第八單元

過新年教學目標：

1、通過聽《平安夜》《小拜年》感受不同的音樂情緒。

2、通過唱《新年好》《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情緒。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現過年的愉快心情。

3、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索演奏方法。并能為歌伴奏。第一課時教學目標：

1、聆聽《小拜年》感受東北民間的音樂風格。

2、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。

3、表演《龍咚鏘》，感受中國小朋友過新年的不同音樂情緒。教學準備：多媒體課件、鋼琴、民族打擊樂器鑼、鼓、镲等教學過程：

一、復習表演《法國號》，《快樂的小笛子》，表現出歡快的情緒。

二、聆聽《小拜年》

１、初聽錄音，感受東北民間音樂的風格。

２、想一想冬季里都會做一些什么游戲？

３、復聽音樂，請小朋友模仿冬季里你喜歡的游戲。

三、學習歌曲《龍咚鏘》

1、聽錄音，感受歌曲情緒，問：你聽到樂曲里用了什么樂器？

2、朗讀歌詞，體會歌詞的含義。

3、用分句教唱及整體教唱法教學生學習歌曲。

4、播放歌曲，教學生邊唱邊敲鼓、學習十字步等，在動中感受歌曲情緒。

四、創編表現活動。

１、認識鑼、鼓、镲，學習其演奏姿勢。

師一一示范其正確的演奏姿勢。

２、把學生分成若干小組，探索演奏方法，要求邊敲邊想：

（1）有幾種敲擊方法？

（2）怎樣才能敲擊長短不同的聲音？

３、將各小組探討的方法一一展示，看哪一組發現的方法多，敲擊出的不同的聲音多

4、將學生分成小組討論打擊樂伴奏的編創，提出小組意見。再敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結尾，讓學生體驗創造的成功和愉悅。

5、指導學生創編秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。

6、播放歌曲，教學生邊唱邊敲鼓或邊唱邊表演秧歌舞，在活動中親身體驗歌曲情緒。

五、小結，結束。

第二課時教學目標：

1、創編節奏，培養學生的創造力。

2、用愉快情緒演唱并表演《新年好》，感受外國小朋友過新年的歡快氣氛。

3、聆聽《平安夜》感受歌曲安寧、祥和的氣氛。教學準備：多媒體課件、鋼琴、民族打擊樂器鑼、鼓、镲等教學過程：

一、組織教學，聆聽《小拜年》，邊做律動邊進教室。

二、復習歌曲《龍咚鏘》，邊唱邊表演。

三、聆聽《平安夜》

１、引題：小朋友，我們中國過新年是那么快樂，那么外國小朋友過新年會是怎么樣的一種心情？我們來

聽一聽外國歌曲。

２、聽錄音，說一說心里有什么感受？

３、邊放錄音邊講述關于平安夜的小故事，讓學生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧，祥和的音調。

４、復聽錄音，讓學生隨著歌聲輕輕地做動作。

四、學習歌曲《新年好》

１、導語：現在讓我們來學習一首外國歌曲《新年好》。

２、聽錄音感受歌曲旋律，先感受歌曲節拍，讓學生用拍手、拍腿拍腿來伴奏。

３、師范唱，讓學生再次熟悉歌曲旋律。

４、師彈奏歌曲，學生跟琴哼唱、模唱旋律。

５、默唱歌詞，再跟唱歌詞。用多種方法教學生演唱歌曲。

６、分小組比賽或男女生比賽演唱歌曲。

７、讓學生自編動作表演歌曲，選打擊樂器為歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節第一拍。

五、小結，結束。過新年教學目標：

1．欣賞童聲合唱歌曲《平安夜》，感受樂曲情緒。

2．通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲《龍咚鏘》。

3．引導學生根據歌曲中的鑼鼓節奏選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

4．通過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術等），引導學生在活動中體驗和表現

過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。教材分析：

《平安夜》是奧地利音樂家格立伯創作的歌曲，歌曲情緒優美抒情、寧靜柔和，合唱歌曲給人溫柔舒適的感覺及甜美安逸的享受。《龍咚鏘》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點襯詞的運用為歌曲增添了喜慶氣氛。歌曲民族風格濃郁。歌曲以鑼鼓聲節奏結束，更顯得歡快熱烈，意猶未盡。教學重點：

在活動中引導學生“唱” 會歌曲《龍咚鏘》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及欣賞活動中體驗過年的 歡樂氣氛。教學難點：引導學生準確地唱好歌曲，掌握好鑼鼓節奏中的休止符。教學方法：在學習新歌的過程中以“聽”為切入點，這是一節音樂課，在課上學生以“唱” 為主要活動方式，在學習相關人文知識的過程中引導學生觀察、搜集、整理、交流自己的學習成果，調動學生在課內與

課外廣泛地參與學習活動。教師準備：多媒體課件：《過新年》的配樂錄像（春節廟會中有特色的民俗活動），《龍咚鏘》歌曲、伴奏音

樂，歌卡，節奏譜（按打擊樂器的伴奏型，畫出大鼓、小鑼、小镲的節奏），兒童打擊樂器若干，彩帶、獅頭等頭飾。每個學生從家里帶來的最能表現春節特色的物品（自己剪的窗花，中國結掛件，“福”字，春聯，鞭炮模型，燈籠等）。教學過程：

一、播放歌曲《鈴兒響叮當》，學生隨音樂邊唱邊拍手進教室。

二、師生問好，組織談話。

導入：同學們，你們知道12月25日是什么節日嗎？（圣誕節）對，圣誕節是外國人喜歡過的節日。那

24日晚上是什么日子？（平安夜）是的，平安夜里，圣誕老人可忙了，他要忙著給可愛的洋娃娃們送去

新年禮物。大家請看，他來了——

三、欣賞合唱歌曲《平安夜》

1、課件播放《平安夜》歌曲視頻，學生初聽，感受歌曲情緒。

2、聽賞歌曲第二遍，理解歌曲內容及情緒。

3、了解合唱歌曲的作者及作品創作背景。

四、學唱新歌《龍咚鏘》。

1、導語：平安夜和圣誕節是外國人過的新年，那你們知道中國的新年是哪一天嗎？（元旦、正月初一）

我們中國人是怎樣過新年的呢？你們家又是怎樣過的呢？

（都放煙花鞭炮、掛燈籠、貼福字、春聯

等，家里有好吃的、好玩的）

師：是的，中國人最愛熱鬧。瞧，這就是中國人過新年的熱鬧場面。

2、課件播放視頻，學生欣賞，師介紹場景如舞獅、舞龍、扭秧歌等。

師：欣賞完這些熱鬧的場景和好聽的樂曲，你們的心情怎樣？（快樂、高興、喜悅）

音樂小精靈也很高興，他情不自禁地唱起歌來了——

3、熟悉歌曲旋律，播放《龍咚鏘》，學生初次欣賞

【階段目標：通過聆聽歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下進行各種活動，同時加深對歌曲旋律

的記憶。】

師：聽了這首歌老師也想動起來，我們用快樂的心情敲鑼打鼓過新年吧。（點擊節奏）

教師活動：請學生用手做鼓棰跟老師打節奏念詞。

4、播放歌曲《龍咚鏘》旋律，讓學生聽音樂跟老師敲鑼打鼓、拍镲，練習不同節奏。

5、學唱歌曲《龍咚鏘》

【階段目標：通過聽、憶、視唱等形式，讓學生在“唱” 的過程中學會新歌。】

師：這么熱鬧的場面，老師真想給它編歌詞，我們一起來吧！我說前半句，你們加鑼鼓節奏。

師教唱歌詞，分句教學。

1）播放歌曲，學生感受歌曲情緒。

2）指導學生分句學唱，注意休止符的唱法。

3）老師彈奏樂曲，學生隨琴聲演唱歌曲。

4）分男女生比賽或小組比賽演唱。

5）指導學生有感情地演唱歌曲，邊唱邊自編動作表演《龍咚鏘》

五、拓展延伸。

【階段目標：在學會歌曲的基礎上，練習有感情地演唱，通過各種活動充分感受過新年的喜慶氣氛。】

1、用打擊樂器為歌曲伴奏

師：大家唱得真好！元旦節快到了。讓我們把這首歌搬上舞臺吧，可老師覺得這還不夠熱鬧，大家一起來

想想辦法，加點什么呢？

（敲鑼打鼓拍镲。）（舞獅）（扭秧歌）

2、播放歌曲，全體師生一起表演唱。

3、學生隨樂舞動離開教室。

師：在辭舊迎新的喜慶日子里，讓我們唱起來跳起來，用快樂的心情迎接新年的到來！

第五篇：人教版小學音樂二年級上冊《過新年》教案

《過新年》教學設計

（湘教版音樂第三冊第十單元）

【教學內容】

1、學唱《過新年》。

2、聆聽《鈴兒響叮當》。【教材分析】

1.歌曲《過新年》

這是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，屬五聲C宮調式，一段體機構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情境。教材把本課安排到本學期的最后一課，按正常的教學進度，教學本課時已是期末，孩子們已經能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學本課，應該說教材的安排是因時、因地、因事制宜的。

2.欣賞《鈴兒響叮當》

《鈴兒響叮當》由美國作曲家彼爾、彭特作曲。一年一度的圣誕節－－12月25日，是許多西方國家萬民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那歡快活潑的旋律，帶給人們節日之夜的快樂與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《鈴兒響叮當》。【教學目標】

1.通過表演《過新年》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，了解各國不同的新年習俗。

2.能用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。【教學重難點】

1.用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。2.表現小朋友過年時愉快的心情。【教學準備】

教具：電子琴、教學光盤、錄音機（帶）、課件、樂器等。學具：自己要準備的道具。

【教學過程】

一、組織教學

裝扮我們的教室，增添喜慶氣氛。

二、新課導入

1、老師這里有幾幅圖片，請同學看一下，這是一個什么節日？

2、過新年你最喜歡什么？同學們說出了我們中國人過新年的一些風俗習慣。

三、歌曲新授

1、老師的家鄉有敲鑼打鼓的節目，你們見過嗎？

請看一看我的動作是在干嗎？你能給我的動作配音嗎？讓我們就在課堂上敲鑼打鼓吧。

咚 咚 咚 咚！提示：加上動作表現打鼓 咚咚 咚咚 倉 敲鑼打鼓好玩嗎？如果真的需要我們演奏敲鑼打鼓時，同學們可要注意鼓點和節奏，只有按一定的鼓點節奏在指揮下才能演奏出好聽的聲音。

2、初聽歌曲，感受情緒：紅紅的燈籠裝點了我們的節日，在這熱鬧的鑼鼓聲中隱藏了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽聽。

3、再聽歌曲，感受鼓點節奏：

4、三聽歌曲，熟悉歌詞：

5、接龍學唱：學生唱咚咚倉，老師唱歌詞。

6、完整演唱。

四、創造表現

1、完整演唱。為了讓同學們的歌聲更熱烈、歡快，老師帶來了樂器給大家助興。它們分別是小堂鼓、小鑼和小镲，都屬于打擊樂器。

不過我要先請一個小幫手。咱們倆先練習一下。咚咚 咚咚 倉

2、再找一組練習。把歌曲過新年的喜慶氣氛表現出來。

四、歌曲表現。

老師給同學們準備了一個自制的小樂器。加入舞蹈動作

五、拓展。

1、初聽樂曲英文版《鈴兒響叮當》：世界各地的人們都在用不同的形式過新年，讓我們一起感受一下外國小朋友過新年時的那種歡快與甜蜜。

你知道外國小朋友是怎么過新年的嗎？很多國家過圣誕節……

關于圣誕節的知識。

2、再次聆聽：圣誕節已經被越來越多的國家所喜歡，就像《鈴兒響叮當》也被翻譯成了很多國家的語言傳唱到世界的每個地方，欣賞中文版《鈴兒響叮當》再次感受歌曲。

六、組織下課

今天我們感受到中國新年的熱鬧歡快的氣氛和外國新年活潑甜蜜的氣氛，讓我們再來表現一下我國中國小朋友過新年時的熱鬧氣氛，《過新年》。