第一篇：人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《過(guò)新年》實(shí)錄

《過(guò)新年》實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。

二、教育學(xué)生熱愛(ài)今天的幸福生活。

三、用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛，自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐。教學(xué)點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生唱《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器、年畫(huà)、小筷子、彩綢。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)

師：同學(xué)們，又到了上音樂(lè)課的時(shí)間了，讓我們隨著歡快的音樂(lè)做一下律動(dòng)好嗎？

隨著《小拜年》的音樂(lè)教師帶學(xué)生做律動(dòng)，感受喜慶的氣氛。師評(píng)價(jià)律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。

二、欣賞歌曲《歡樂(lè)中國(guó)年》

師：這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了孫悅姐姐的一首歌，想聽(tīng)嗎？（學(xué)生回答）

師：好！那就讓我們一起來(lái)欣賞。播放課件孫悅演唱的《歡樂(lè)中國(guó)年》 師：同學(xué)們，這首歌曲好聽(tīng)嗎？（學(xué)生回答）師：從畫(huà)面中你們看到了什么？（學(xué)生語(yǔ)言表述）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。畫(huà)面上的人唱歌、跳舞、放鞭炮真熱鬧，他們?cè)趹c祝什么節(jié)日？（學(xué)生回答）

師：對(duì)呀，他們?cè)趹c祝春節(jié)。春節(jié)是我國(guó)人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。過(guò)春節(jié)就是我們俗話說(shuō)的過(guò)年。同學(xué)們過(guò)年的時(shí)候，你們?cè)诩叶几尚┦裁囱剑浚ūM量讓更多的學(xué)生回答）奧！過(guò)年的時(shí)候，同學(xué)們參加了這么多有趣的活動(dòng)，那你們喜歡過(guò)年嗎？（學(xué)生回答）師：好！這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首新歌《過(guò)新年》 播放制作的《過(guò)新年》多媒體課題課件。學(xué)生齊讀課題----過(guò)新年

三、學(xué)習(xí)新歌

1、師：咱們一起聽(tīng)一遍這首歌曲好嗎？

播放教材多媒體《過(guò)新年》課件，讓學(xué)生欣賞自由感悟。師:歌曲我們聽(tīng)完了，你想告訴老師什么呢？學(xué)生回答。你們覺(jué)得這首歌曲是歡快的、還是優(yōu)美抒情的？

引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)，表達(dá)音樂(lè)。

師：對(duì)呀。這是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，描寫(xiě)了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。你們喜歡這首歌曲嗎？

通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

師：既然同學(xué)們喜歡聽(tīng)，那我們就再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的小手，隨著歌曲拍拍手。(播放多媒體《過(guò)新年》課件)師：同學(xué)們拍的真好！你們聽(tīng)到歌曲里面有哪些熟悉的樂(lè)器呢？ 讓學(xué)生讀出通過(guò)聽(tīng)歌曲感受到的樂(lè)器之美。師：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，這一邊啊，我想讓大家用打擊樂(lè)器把鑼鼓的節(jié)奏敲出來(lái)。

播放多媒體課件鑼鼓的節(jié)奏。

師：先跟老師把鑼鼓的節(jié)奏讀一讀，老師讀一句，同學(xué)們讀一句。請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍。同學(xué)們都會(huì)讀了。請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的打擊樂(lè)器，老師這兒還有打擊樂(lè)器（鼓、羅、小镲），誰(shuí)想到前面來(lái)用這些打擊樂(lè)器？（指名學(xué)生到前面演奏）讓我們隨著錄音把歌曲中鑼鼓的節(jié)奏敲出來(lái)吧。生:好。師：我相信大家一定能行!播放歌曲《過(guò)新年》。

師評(píng)價(jià)學(xué)生表演情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。

2、師：下面我們來(lái)讀一讀歌詞。誰(shuí)想來(lái)讀歌詞？師：你來(lái)讀。

讀歌詞，幫助學(xué)生解決不認(rèn)識(shí)的字。

3、師：接下來(lái)我們一起試著按節(jié)奏齊讀一遍歌詞。（生讀）師評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀的很好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的節(jié)奏感還真不錯(cuò)。

4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨著琴聲用“LA”小聲唱一遍歌曲的旋律。同學(xué)們注意聽(tīng)好前奏。

5、同學(xué)們能不能隨著聲把歌詞填上?(學(xué)生回答)。那我們來(lái)試試看。好！我們?cè)賮?lái)一遍，同學(xué)們?cè)诔耐瑫r(shí)找出你認(rèn)為難唱的樂(lè)句。

6、同學(xué)們，你們覺(jué)得那一句最難唱？（指生回答）你們覺(jué)得這幾句難唱呀，好，老師來(lái)教你們吧。師分句教，還有不會(huì)的嗎？ 質(zhì)疑，幫助學(xué)生處理完所有難唱的樂(lè)句。那好，我們就隨著琴聲完整演唱一遍歌曲。

7、同學(xué)們真聰明，這么快就學(xué)會(huì)歌曲了。下面我們就聽(tīng)一聽(tīng)錄音幾里的小朋友是怎樣唱這首歌的。比一比，他們唱的好?還是我們唱的好？（播放歌曲《過(guò)新年》）師：同學(xué)們誰(shuí)唱的好？ 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，找差距。

師：老師覺(jué)得同學(xué)們唱的真不錯(cuò)。也覺(jué)得錄音機(jī)里的小朋友唱的很好，聽(tīng)到他們歡快的歌聲，我仿佛看到了他們過(guò)新年時(shí)可愛(ài)的笑臉，感受到了他們高興、激動(dòng)的心情。同學(xué)們過(guò)新年高興嗎？生：高興。

師：好！我們也隨著錄音伴奏來(lái)唱一遍，我們也要露出我們可愛(ài)的笑臉，唱出我們過(guò)新年時(shí)的高興心情。播放《過(guò)新年》錄音伴奏。

8、師：同學(xué)們唱的真好！下面我們換個(gè)方式唱一唱歌曲，這樣吧，一組的同學(xué)唱歌詞，二組的同學(xué)唱鑼鼓的聲音。師：交換過(guò)來(lái)唱一唱，看哪個(gè)小組唱的好。同學(xué)們都唱的不錯(cuò)啊，你們真棒！

9、用小筷子指導(dǎo)演唱歌曲

（1）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的小筷子，用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲。我們來(lái)試一試。（學(xué)生隨錄音表演）（2）現(xiàn)在，我們一起隨著錄音邊唱邊表演歌曲。

剛才同學(xué)們用自己喜歡的動(dòng)作邊唱邊表演了歌曲，唱的、表演的都不錯(cuò)。（3）下面請(qǐng)同學(xué)們按老師的要求表演歌曲，同學(xué)們唱歌詞時(shí)把小筷子擺起來(lái)，唱鑼鼓的聲音時(shí)用小筷子把鑼鼓的節(jié)奏敲出來(lái)，跟老師一起來(lái)一遍。

（4）接下來(lái)，我們一起隨著錄音邊唱、邊表演。

四、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參加春節(jié)實(shí)踐活動(dòng)，自由表達(dá)春節(jié)的愉快心情。

師：同學(xué)們剛才演唱的真好，老師真正感受到了你們過(guò)新年的愉快心情。那就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，把我們的教室裝扮的象過(guò)新年一樣，好不好?(學(xué)生回答)老師出示：對(duì)聯(lián)、窗花等過(guò)年的禮物。好，誰(shuí)來(lái)幫老師的忙呢?(學(xué)生回答)同學(xué)們都想來(lái)幫忙啊！那好吧，大家一起動(dòng)手。

學(xué)生自己動(dòng)手裝扮教室，把教室裝扮出過(guò)新年的景象。（播放《過(guò)新年》伴奏曲）

師：裝飾完的同學(xué)情回到自己的座位上去。同學(xué)們做的真好，真么快就把我們的教室裝扮的象過(guò)新年一樣。同學(xué)們讓我們隨著歡快的音樂(lè)翹起鑼、打起鼓、唱起來(lái)、跳起來(lái)，共同慶祝新年吧。

播放《過(guò)新年》錄音師生同跳。

五、小結(jié)、下課

同學(xué)們，今天的課我們就上到這兒，祝同學(xué)們健康快樂(lè)，天天進(jìn)步！下課!(師生再見(jiàn))

第二篇：二年級(jí)上音樂(lè)教案-過(guò)新年人教新課標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解年的由來(lái)和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱《過(guò)新年》這首歌曲，體驗(yàn)孩子們過(guò)新年愉悅的心情。

3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“鼓”、“鈸”，通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。

2、能積極配合老師、同學(xué)完成各項(xiàng)律動(dòng)、參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：

1、“休止符”、“前倚音”、“頓音記號(hào)”在歌曲中的唱法。

2、節(jié)奏的訓(xùn)練，器樂(lè)的配合。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、鼓、鈸、手絹花 教學(xué)內(nèi)容：

一、生隨音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室，師生問(wèn)好

二、新授內(nèi)容

1、導(dǎo)入：

（播放歌曲《新年到》）

師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？ 生：過(guò)年···

2、介紹春節(jié)習(xí)俗

師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？（出示課件）

介紹掃塵、對(duì)聯(lián)、貼窗花

師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。

（課件導(dǎo)入《年的傳說(shuō)》）

相傳有一年的除夕，人們還是幸福開(kāi)心的生活著。突然，村子里跑來(lái)了一頭叫“年”的怪獸，它頭長(zhǎng)尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動(dòng)物，人們害怕極了。這時(shí)候來(lái)了一位老奶奶，她說(shuō)“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點(diǎn)亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對(duì)聯(lián)、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現(xiàn)，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”。

3、學(xué)唱歌曲

師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》。a、師范唱

b、有節(jié)奏的朗讀歌詞

（1）提出鼓點(diǎn)“咚咚嗆”

（2）游戲。歌詞接龍，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答（咚咚嗆）c、聽(tīng)唱

（今天，老師在黑板上設(shè)置了一個(gè)“小小音樂(lè)家”的評(píng)比欄，每組進(jìn)行評(píng)比，表現(xiàn)好的將為你們組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小音符，比一比，看哪一組表現(xiàn)最好。）（1）聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》（生學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰(shuí)學(xué)得快。（2）聽(tīng)歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂(lè)），師琴聲伴奏

（3）聽(tīng)歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。（4）師彈琴，生齊唱（歡快、活潑的情緒）（5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)d、難點(diǎn)解決

師單獨(dú)提出“休止符”、“前倚音”、“頓音記號(hào)”在音樂(lè)中的唱法來(lái)彈唱。

4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏

a、認(rèn)識(shí)“鼓”、“鈸”兩種樂(lè)器。（出示課件）

學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法（聽(tīng)聲音、模仿）

b、師與生在音樂(lè)中的配合示范

c、用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)

d、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)當(dāng)“小樂(lè)手”，其他同學(xué)充當(dāng)“小歌星”（師伴奏）

5、律動(dòng)

a、師隨音樂(lè)示范舞蹈（道具手絹花）

b、介紹手絹花，并學(xué)習(xí)漢族民間舞基本動(dòng)作 c、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演

d、請(qǐng)“小樂(lè)手”、“小舞星”、“小歌星”一起表演。（播放音樂(lè)伴奏）

四、小結(jié)

今天，我們太高興了，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)跟老師來(lái)倒數(shù)“3、2、1”，一起迎接新一年的到來(lái)。（播放課件）

在這里，老師祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、做永遠(yuǎn)快樂(lè)的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。

（播放音樂(lè)《過(guò)新年》）學(xué)生在音樂(lè)聲中出教室

第三篇：人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《過(guò)新年》教案

《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

（湘教版音樂(lè)第三冊(cè)第十單元）

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱《過(guò)新年》。

2、聆聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》。【教材分析】

1.歌曲《過(guò)新年》

這是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，屬五聲C宮調(diào)式，一段體機(jī)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情境。教材把本課安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)本課時(shí)已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過(guò)年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說(shuō)教材的安排是因時(shí)、因地、因事制宜的。

2.欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》

《鈴兒響叮當(dāng)》由美國(guó)作曲家彼爾、彭特作曲。一年一度的圣誕節(jié)－－12月25日，是許多西方國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那歡快活潑的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的快樂(lè)與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)表演《過(guò)新年》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒，了解各國(guó)不同的新年習(xí)俗。

2.能用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。2.表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具：電子琴、教學(xué)光盤(pán)、錄音機(jī)（帶）、課件、樂(lè)器等。學(xué)具：自己要準(zhǔn)備的道具。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

裝扮我們的教室，增添喜慶氣氛。

二、新課導(dǎo)入

1、老師這里有幾幅圖片，請(qǐng)同學(xué)看一下，這是一個(gè)什么節(jié)日？

2、過(guò)新年你最喜歡什么？同學(xué)們說(shuō)出了我們中國(guó)人過(guò)新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

三、歌曲新授

1、老師的家鄉(xiāng)有敲鑼打鼓的節(jié)目，你們見(jiàn)過(guò)嗎？

請(qǐng)看一看我的動(dòng)作是在干嗎？你能給我的動(dòng)作配音嗎？讓我們就在課堂上敲鑼打鼓吧。

咚 咚 咚 咚！提示：加上動(dòng)作表現(xiàn)打鼓 咚咚 咚咚 倉(cāng) 敲鑼打鼓好玩嗎？如果真的需要我們演奏敲鑼打鼓時(shí)，同學(xué)們可要注意鼓點(diǎn)和節(jié)奏，只有按一定的鼓點(diǎn)節(jié)奏在指揮下才能演奏出好聽(tīng)的聲音。

2、初聽(tīng)歌曲，感受情緒：紅紅的燈籠裝點(diǎn)了我們的節(jié)日，在這熱鬧的鑼鼓聲中隱藏了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

3、再聽(tīng)歌曲，感受鼓點(diǎn)節(jié)奏：

4、三聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞：

5、接龍學(xué)唱：學(xué)生唱咚咚倉(cāng)，老師唱歌詞。

6、完整演唱。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、完整演唱。為了讓同學(xué)們的歌聲更熱烈、歡快，老師帶來(lái)了樂(lè)器給大家助興。它們分別是小堂鼓、小鑼和小镲，都屬于打擊樂(lè)器。

不過(guò)我要先請(qǐng)一個(gè)小幫手。咱們倆先練習(xí)一下。咚咚 咚咚 倉(cāng)

2、再找一組練習(xí)。把歌曲過(guò)新年的喜慶氣氛表現(xiàn)出來(lái)。

四、歌曲表現(xiàn)。

老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)自制的小樂(lè)器。加入舞蹈動(dòng)作

五、拓展。

1、初聽(tīng)樂(lè)曲英文版《鈴兒響叮當(dāng)》：世界各地的人們都在用不同的形式過(guò)新年，讓我們一起感受一下外國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)的那種歡快與甜蜜。

你知道外國(guó)小朋友是怎么過(guò)新年的嗎？很多國(guó)家過(guò)圣誕節(jié)……

關(guān)于圣誕節(jié)的知識(shí)。

2、再次聆聽(tīng)：圣誕節(jié)已經(jīng)被越來(lái)越多的國(guó)家所喜歡，就像《鈴兒響叮當(dāng)》也被翻譯成了很多國(guó)家的語(yǔ)言傳唱到世界的每個(gè)地方，欣賞中文版《鈴兒響叮當(dāng)》再次感受歌曲。

六、組織下課

今天我們感受到中國(guó)新年的熱鬧歡快的氣氛和外國(guó)新年活潑甜蜜的氣氛，讓我們?cè)賮?lái)表現(xiàn)一下我國(guó)中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)的熱鬧氣氛，《過(guò)新年》。

第四篇：二年級(jí)上音樂(lè)教案-過(guò)新年人教新課標(biāo)版

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、奏一奏，感受打擊樂(lè)器在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)，并對(duì)它們產(chǎn)生興趣。

2.能用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》

3.通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏音樂(lè)活動(dòng)，想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用歡快熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》

教學(xué)難點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器（用雙手：左手做鑼?zhuān)沂肿龉模﹦?chuàng)編合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。

教學(xué)手段：多媒體，過(guò)新年課件，電子琴、鑼鼓搽、對(duì)聯(lián)

教學(xué)過(guò)程：

一：組織教學(xué)

師生問(wèn)好!二：導(dǎo)入

師：今天一節(jié)快樂(lè)的音樂(lè)課又要開(kāi)始了！首先請(qǐng)同學(xué)們看一下老師穿的這件衣服帥不帥呀？

生：帥！

師：請(qǐng)同學(xué)們看一下老師的一個(gè)動(dòng)作，然后告訴老師在干什么。

（師開(kāi)始貼對(duì)聯(lián)）

生：很快說(shuō)出，貼對(duì)聯(lián)

師：一般什么節(jié)日會(huì)貼對(duì)聯(lián)啊？

生：春節(jié)。

師，春節(jié)會(huì)有什么風(fēng)俗習(xí)慣啊？

生：吃餃子、貼對(duì)聯(lián)、貼窗花、給壓歲錢(qián)、放鞭炮、拜年。。。

三：新授歌曲

1，學(xué)習(xí)鑼鼓經(jīng)

師：你們說(shuō)的真棒，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)里面有什么聲音，看看這首音樂(lè)中的人們是怎樣過(guò)新年的。

（師播放音樂(lè)）

生：我聽(tīng)到了有鑼鼓的聲音。

師：他們師通過(guò)敲鑼打鼓的聲音來(lái)慶祝春節(jié)的。有沒(méi)有哪位小朋友口袋里裝了鑼和鼓的呀？

生：老師，口袋里裝不下鑼和鼓！

師：那哪位能用嘴來(lái)吹吹的呀？

生：老師，鑼和鼓師打擊樂(lè)器！

師：很好，鑼鼓是打擊樂(lè)器，而不是吹管樂(lè)器。今天老師為小朋友們帶來(lái)了兩位好朋友。（拿出鼓和鼓棒），哪位小朋友會(huì)打鼓的呀？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)敲敲，下面學(xué)生學(xué)鼓的聲音。（學(xué)生學(xué)的都很開(kāi)心），請(qǐng)小朋友們把你的嘴巴張的圓圓的，把聲音傳的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓更遠(yuǎn)的小朋友 都聽(tīng)到你們快樂(lè)的聲音好嗎？

生：好！

師：敲歌曲中鑼鼓經(jīng)，讓學(xué)生聽(tīng)好節(jié)奏學(xué)鼓的聲音。師拿出搽，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)視奏，（這時(shí)沒(méi)想到有小朋友激動(dòng)的跑到講臺(tái)前了），師說(shuō):你真積極啊，好，那就請(qǐng)你奏奏看看，師給予指導(dǎo)，下面學(xué)生學(xué)搽的聲音。同樣的步驟學(xué)鑼的聲音。

小朋友們學(xué)的可真像啊！你們看，鑼鼓搽和在一起會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，如果我們把它以文字的形式表現(xiàn)出來(lái)的話，我們就把它叫做鑼鼓經(jīng)，一些演奏家就喜歡看著鑼鼓經(jīng)來(lái)演奏這些樂(lè)器。你們想不想學(xué)學(xué)啊？

生：想！

師：那為什么還沒(méi)有掌聲呢？師用多媒體出示三條鑼鼓經(jīng)，教學(xué)生讀鑼鼓經(jīng)，再教學(xué)生唱三條鑼鼓經(jīng)。有注意的地方給生指出來(lái)，生動(dòng)的講解。

今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫做過(guò)新年。剛才我們所學(xué)的三條 鑼鼓經(jīng)就藏在了這首歌曲當(dāng)中，先聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。

2，歌曲學(xué)唱

師自彈自唱。讓學(xué)找一找鑼鼓經(jīng)藏在了這首歌中哪里。

師唱前一句，生唱后一句（敲鑼打鼓的那一句）。第一、二句與三四句鑼鼓經(jīng)形成強(qiáng)弱對(duì)比。最后兩句鑼鼓經(jīng)又形成對(duì)比。

齊唱（無(wú)伴奏），跟師彈琴齊唱。演唱時(shí)能把嘴巴張的圓圓的，學(xué)的鑼鼓搽聲音要像。我們只是學(xué)了歌曲是不是沒(méi)有完全表達(dá)我們內(nèi)心快樂(lè)的情緒啊？

現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)敲鑼鼓經(jīng)。生跟師學(xué)敲鑼鼓經(jīng)

左邊兩排小朋友演唱歌曲《過(guò)新年》，右邊兩位小朋友敲鑼鼓經(jīng)

右邊兩排小朋友演唱歌曲《過(guò)新年》，左邊兩排小朋友敲鑼鼓經(jīng) 女生演唱歌曲《過(guò)新年》，男生敲鑼鼓經(jīng)

3.創(chuàng)編節(jié)奏

為春節(jié)序曲加上鑼鼓伴奏（左右手）！根據(jù)歌曲的強(qiáng)弱變化，節(jié)奏可以根據(jù)自己喜好。

4．欣賞春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)優(yōu)秀作品

再次感受到春節(jié)的熱鬧、喜悅

5，小組交流

把自己今天的快樂(lè)感受告訴給其他人，然后說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)是什么？這節(jié)課有什么收獲？

四：總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了非常好聽(tīng)的歌曲《過(guò)新年》和敲打鑼鼓經(jīng)，課后，請(qǐng)小朋友們做個(gè)有心人，收集一些有關(guān)于新年的音樂(lè)，下一節(jié)課我們繼續(xù)欣賞，下課。

第五篇：小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《過(guò)新年》

《迎新春》課堂實(shí)錄

濰城區(qū)永安路小學(xué) 張婷 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)系列活動(dòng)，了解自己的和他人過(guò)年的一些方式、習(xí)俗及特殊物品的含義。讓學(xué)生在舞蹈、繪制藝術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用藝術(shù)手段體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅。交流分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2.通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受掌握歌曲中節(jié)奏的難點(diǎn)。教材分析：

《過(guò)新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過(guò)新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂。歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化.教具準(zhǔn)備：師：紅綢帶、紅手卷、教學(xué)課件、放有糖果的紅包生：每個(gè)學(xué)生從家里帶來(lái)最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物品（如燈籠、春聯(lián)、中國(guó)結(jié)掛件、窗花等）教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（春節(jié)序曲）

二、導(dǎo)入新課：

師生問(wèn)好

師：同學(xué)們，上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們回去搜集與過(guò)年有關(guān)的物品，同學(xué)們你們搜集的怎么樣了，我們來(lái)展示一下好不好？ 生：好。

（分組展示：福字、中國(guó)結(jié)、燈籠）（教師展示物品：鞭炮、年畫(huà)、剪紙）

師：同學(xué)們，你們看一下我們的黑板漂亮嗎？ 生：漂亮

師：今天我們要學(xué)習(xí)一首與新年有關(guān)的歌曲，那么歌曲的名字就在老師帶來(lái)的禮物里。同學(xué)們，你們看一下，這是什么呀？ 生：對(duì)聯(lián)

師：大家一起來(lái)讀一下，上聯(lián)是··· 生：唱歌跳舞多歡暢。師：下聯(lián)是···

生：鞭炮聲聲鑼鼓響。

師：請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀出橫批 生：過(guò)新年 師：不過(guò)在過(guò)新年之前，我們要先說(shuō)一說(shuō)新年。告訴老師，你們新歡過(guò)年嗎？ 生：喜歡

師：說(shuō)一下為什么喜歡過(guò)年

生：壓歲錢(qián)、穿新衣、放鞭炮、吃好吃的、師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，接下來(lái)呀，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)大家觀察一下，在動(dòng)畫(huà)當(dāng)中，那些小朋友在做些什么，動(dòng)畫(huà)當(dāng)中還有那些與過(guò)年有關(guān)的活動(dòng)。看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。（播放視頻）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師：好，請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一下，你觀察到了什么？

生：有燈籠、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龍舞獅的

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，觀察的非常仔細(xì)。那么在歌曲的一開(kāi)始，就有一個(gè)小朋友在打鼓，鼓是一種打擊樂(lè)器，這節(jié)課呀，老師也給同學(xué)們帶來(lái)了幾樣打擊樂(lè)器，在過(guò)年的時(shí)候，還有在喜慶的日子里，同學(xué)們都能聽(tīng)到這幾樣樂(lè)器的聲音，那誰(shuí)想上來(lái)試一下？（分樂(lè)器）

師：好，我們就請(qǐng)拿到樂(lè)器的這幾位同學(xué)來(lái)模仿一下過(guò)年的時(shí)候的敲鑼打鼓的場(chǎng)面，我們來(lái)

看看他們模仿的像不像（學(xué)生亂敲）

師：同學(xué)們說(shuō)，他們表演的是過(guò)年的時(shí)候喜慶的場(chǎng)面嗎？ 生：不是。敲的太亂了、敲出刺耳的聲音來(lái)了，沒(méi)有節(jié)奏感

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，那要想敲的好聽(tīng)呀，需要有一定的節(jié)奏，還要敲的整齊。同學(xué)們想不想敲的好聽(tīng)一點(diǎn)？ 生：想

師：好，下面呢，我們就一起來(lái)做一個(gè)節(jié)奏游戲好不好 生：好

師：老師看看哪一組同學(xué)表現(xiàn)的最棒，有小禮物哦。（出示圖片）

師：請(qǐng)你跟我這樣說(shuō) 生：我就跟你這樣說(shuō)

師：咚

嗆

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆 生：咚

嗆

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆 再來(lái)一次

師：同學(xué)們很棒，老師找一位同學(xué)起來(lái)打一下 生：咚

嗆

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆（獎(jiǎng)勵(lì)小禮物）

師：我們來(lái)看一下第二條節(jié)奏（出示圖片）

師：請(qǐng)你跟我這樣說(shuō) 生：我就跟你這樣說(shuō)

師：咚嗆

咚嗆

咚咚嗆 生：咚嗆

咚嗆

咚咚嗆 再來(lái)一次

師：接下來(lái)，我們要到歌曲當(dāng)中去，聽(tīng)聽(tīng)這些節(jié)奏在歌曲中是怎么唱的（播放歌曲）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師：好，誰(shuí)來(lái)模仿一下歌曲當(dāng)中的節(jié)奏聲 生：（唱）咚咚咚咚嗆 師：真棒，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起唱一下這句（教師彈琴，學(xué)生唱）師：請(qǐng)你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚咚咚咚嗆 生：咚咚咚咚嗆

師：好，同學(xué)們我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下，后面還有沒(méi)有（播放音樂(lè)）

師：好，誰(shuí)來(lái)唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請(qǐng)你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆

師：好，同學(xué)們我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下，后面還有沒(méi)有（播放音樂(lè)）

師：好，誰(shuí)來(lái)唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請(qǐng)你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆

師：好，同學(xué)們我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下，后面還有沒(méi)有（播放音樂(lè)）

師：好，誰(shuí)來(lái)唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請(qǐng)你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆

師：同學(xué)們唱的真棒，我們唱會(huì)了歌曲中“咚嗆“的聲音。老師呀，有一個(gè)想法，剛才我們做了一個(gè)小游戲，用了“咚嗆”的聲音，老師把這個(gè)小游戲插到音樂(lè)當(dāng)中去，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)唱一唱好不好？ 生：好

師：好，先聽(tīng)老師來(lái)唱一遍（師自彈自唱）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都迫不及待的跟老師一起唱起來(lái)了，那老師就給同學(xué)們一次機(jī)會(huì)，接下來(lái)，我們一起來(lái)模仿一下音樂(lè)當(dāng)中“咚嗆”的聲音，老師唱前辦句，同學(xué)們來(lái)模仿。在模仿的時(shí)候老師還有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)同學(xué)們用拍手來(lái)表現(xiàn)鑼鼓的聲音（播放音樂(lè)）

師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)中，除了有鑼鼓的聲音，還唱到了那些內(nèi)容？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本40頁(yè)，我們一起來(lái)按節(jié)奏讀一下歌詞 請(qǐng)你跟我這樣說(shuō)： 生：我就跟你這樣說(shuō) 師：過(guò)新年呀，咚咚咚咚嗆 生：過(guò)新年呀，咚咚咚咚嗆 師：喜洋洋呀，咚咚咚咚嗆 生：喜洋洋呀，咚咚咚咚嗆

師：鞭炮聲聲鑼鼓響

咚嗆咚咚嗆 生：鞭炮聲聲鑼鼓響

咚嗆咚咚嗆 師：唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 生：唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 師：幸福的生活，甜呀甜又香 生：幸福的生活，甜呀甜又香 師：咚嗆 咚嗆 咚咚嗆 生：咚嗆 咚嗆 咚咚嗆

師：接下來(lái)，送小禮物的時(shí)間又到了，有那一組同學(xué)能完整的讀一下？ 生：（完整讀歌詞）

師：好，哪一組能來(lái)挑戰(zhàn)一下他們 生：（完整讀歌詞）

師：接下來(lái)，我們一起跟這音樂(lè)來(lái)唱一唱（播放音樂(lè)）

師：同學(xué)們唱的真棒，老師呀，聽(tīng)到大部分同學(xué)都唱會(huì)了，還有一下部分同學(xué)還沒(méi)有學(xué)會(huì)，那老師再給他一次機(jī)會(huì)，這次機(jī)會(huì)你要加油要珍惜呀，下面就跟著老師的琴聲唱一遍。（老師彈琴，學(xué)生唱）

師：嗯，老師聽(tīng)到有個(gè)別的地方同學(xué)們唱的不太準(zhǔn)，我們來(lái)糾正一下，這一句：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 誰(shuí)起來(lái)唱一下

生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：哦，誰(shuí)來(lái)給他糾正一下

生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：哎，同學(xué)們放鞭炮的聲音，我們是不是應(yīng)該大點(diǎn)聲呀 生：是。（大聲唱）

師：同學(xué)們，下一句要“唱歌跳舞”了，是不是應(yīng)該美一點(diǎn)呀？ 生：是（優(yōu)美的唱）

師：好，哪個(gè)小組起來(lái)給我們展示一下。好這一組，生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：很棒，請(qǐng)坐。還有哪一組同學(xué)愿意起來(lái)試一下。好這一組 生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：好，這一組同學(xué)加上拍手再來(lái)一次好不好

生：好

鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆

師：很棒，下面，我們一起來(lái)把這兩句唱一下，但是老師有個(gè)小小的要求，你們要用拍手來(lái)模仿打鼓的聲音好不好？

生：好。鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：很棒。我們來(lái)完整的唱一遍，能不能唱好？ 生：能

（播放音樂(lè)）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師：同學(xué)們唱的真棒，那一組愿意完整的唱給我們聽(tīng)聽(tīng)？ 生：（唱）（播放音樂(lè)）

師：好哪一組還愿意來(lái)試一下？好，這一組（播放音樂(lè)）生：（唱）

師：嗯，你們說(shuō)，這組同學(xué)唱的好不好 生：不好

師：為什么不好？ 生：聲音小、師：好，除了聲音小，還有，剛才我們學(xué)的兩句，他們也沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)是不是？，我們給他們一次改過(guò)的機(jī)會(huì) 生：（唱）

師：好，你們說(shuō)，我們給他們這次改過(guò)的機(jī)會(huì)嗎？ 生：給，師：好。獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。同學(xué)們，我們?cè)鯓硬拍馨堰@首歌唱出過(guò)年的味道呢？

除了唱歌，我們還可以怎樣表現(xiàn)一下？ 生：跳舞、用點(diǎn)樂(lè)器、唱歌

師：好，同學(xué)們你們想不想試一下？ 生：想。

師：好，我們來(lái)分一下組，一組叫秧歌隊(duì)，二組叫鑼鼓隊(duì)，三組叫歌唱隊(duì)

好，我們給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間演練一下，然后我們就來(lái)筆試筆試哪組最棒

（分組表演）

拓展： 年的來(lái)歷http://

五、結(jié)束新課

師：我們?cè)谶@歡快的歌聲中結(jié)束這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們跟音樂(lè)有序的走出教室。http://v.youku.com/v_show/id_XNDYzNTM1Mg==.html http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html