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人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《過(guò)新年》實(shí)錄

時(shí)間:2019-05-14 23:56:10下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《過(guò)新年》實(shí)錄

《過(guò)新年》實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo):

一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。

二、教育學(xué)生熱愛(ài)今天的幸福生活。

三、用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛,自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐。教學(xué)點(diǎn)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生唱《過(guò)新年》,感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。教具準(zhǔn)備:

電子琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器、年畫(huà)、小筷子、彩綢。教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)

師:同學(xué)們,又到了上音樂(lè)課的時(shí)間了,讓我們隨著歡快的音樂(lè)做一下律動(dòng)好嗎?

隨著《小拜年》的音樂(lè)教師帶學(xué)生做律動(dòng),感受喜慶的氣氛。師評(píng)價(jià)律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。

二、欣賞歌曲《歡樂(lè)中國(guó)年》

師:這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了孫悅姐姐的一首歌,想聽(tīng)嗎?(學(xué)生回答)

師:好!那就讓我們一起來(lái)欣賞。播放課件孫悅演唱的《歡樂(lè)中國(guó)年》 師:同學(xué)們,這首歌曲好聽(tīng)嗎?(學(xué)生回答)師:從畫(huà)面中你們看到了什么?(學(xué)生語(yǔ)言表述)同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。畫(huà)面上的人唱歌、跳舞、放鞭炮真熱鬧,他們?cè)趹c祝什么節(jié)日?(學(xué)生回答)

師:對(duì)呀,他們?cè)趹c祝春節(jié)。春節(jié)是我國(guó)人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。過(guò)春節(jié)就是我們俗話說(shuō)的過(guò)年。同學(xué)們過(guò)年的時(shí)候,你們?cè)诩叶几尚┦裁囱剑浚ūM量讓更多的學(xué)生回答)奧!過(guò)年的時(shí)候,同學(xué)們參加了這么多有趣的活動(dòng),那你們喜歡過(guò)年嗎?(學(xué)生回答)師:好!這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首新歌《過(guò)新年》 播放制作的《過(guò)新年》多媒體課題課件。學(xué)生齊讀課題----過(guò)新年

三、學(xué)習(xí)新歌

1、師:咱們一起聽(tīng)一遍這首歌曲好嗎?

播放教材多媒體《過(guò)新年》課件,讓學(xué)生欣賞自由感悟。師:歌曲我們聽(tīng)完了,你想告訴老師什么呢?學(xué)生回答。你們覺(jué)得這首歌曲是歡快的、還是優(yōu)美抒情的?

引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè),表達(dá)音樂(lè)。

師:對(duì)呀。這是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,描寫(xiě)了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。你們喜歡這首歌曲嗎?

通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

師:既然同學(xué)們喜歡聽(tīng),那我們就再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的小手,隨著歌曲拍拍手。(播放多媒體《過(guò)新年》課件)師:同學(xué)們拍的真好!你們聽(tīng)到歌曲里面有哪些熟悉的樂(lè)器呢? 讓學(xué)生讀出通過(guò)聽(tīng)歌曲感受到的樂(lè)器之美。師:下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲,這一邊啊,我想讓大家用打擊樂(lè)器把鑼鼓的節(jié)奏敲出來(lái)。

播放多媒體課件鑼鼓的節(jié)奏。

師:先跟老師把鑼鼓的節(jié)奏讀一讀,老師讀一句,同學(xué)們讀一句。請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍。同學(xué)們都會(huì)讀了。請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的打擊樂(lè)器,老師這兒還有打擊樂(lè)器(鼓、羅、小镲),誰(shuí)想到前面來(lái)用這些打擊樂(lè)器?(指名學(xué)生到前面演奏)讓我們隨著錄音把歌曲中鑼鼓的節(jié)奏敲出來(lái)吧。生:好。師:我相信大家一定能行!播放歌曲《過(guò)新年》。

師評(píng)價(jià)學(xué)生表演情況,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。

2、師:下面我們來(lái)讀一讀歌詞。誰(shuí)想來(lái)讀歌詞?師:你來(lái)讀。

讀歌詞,幫助學(xué)生解決不認(rèn)識(shí)的字。

3、師:接下來(lái)我們一起試著按節(jié)奏齊讀一遍歌詞。(生讀)師評(píng)價(jià):同學(xué)們讀的很好,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的節(jié)奏感還真不錯(cuò)。

4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨著琴聲用“LA”小聲唱一遍歌曲的旋律。同學(xué)們注意聽(tīng)好前奏。

5、同學(xué)們能不能隨著聲把歌詞填上?(學(xué)生回答)。那我們來(lái)試試看。好!我們?cè)賮?lái)一遍,同學(xué)們?cè)诔耐瑫r(shí)找出你認(rèn)為難唱的樂(lè)句。

6、同學(xué)們,你們覺(jué)得那一句最難唱?(指生回答)你們覺(jué)得這幾句難唱呀,好,老師來(lái)教你們吧。師分句教,還有不會(huì)的嗎? 質(zhì)疑,幫助學(xué)生處理完所有難唱的樂(lè)句。那好,我們就隨著琴聲完整演唱一遍歌曲。

7、同學(xué)們真聰明,這么快就學(xué)會(huì)歌曲了。下面我們就聽(tīng)一聽(tīng)錄音幾里的小朋友是怎樣唱這首歌的。比一比,他們唱的好?還是我們唱的好?(播放歌曲《過(guò)新年》)師:同學(xué)們誰(shuí)唱的好? 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比,找差距。

師:老師覺(jué)得同學(xué)們唱的真不錯(cuò)。也覺(jué)得錄音機(jī)里的小朋友唱的很好,聽(tīng)到他們歡快的歌聲,我仿佛看到了他們過(guò)新年時(shí)可愛(ài)的笑臉,感受到了他們高興、激動(dòng)的心情。同學(xué)們過(guò)新年高興嗎?生:高興。

師:好!我們也隨著錄音伴奏來(lái)唱一遍,我們也要露出我們可愛(ài)的笑臉,唱出我們過(guò)新年時(shí)的高興心情。播放《過(guò)新年》錄音伴奏。

8、師:同學(xué)們唱的真好!下面我們換個(gè)方式唱一唱歌曲,這樣吧,一組的同學(xué)唱歌詞,二組的同學(xué)唱鑼鼓的聲音。師:交換過(guò)來(lái)唱一唱,看哪個(gè)小組唱的好。同學(xué)們都唱的不錯(cuò)啊,你們真棒!

9、用小筷子指導(dǎo)演唱歌曲

(1)接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的小筷子,用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲。我們來(lái)試一試。(學(xué)生隨錄音表演)(2)現(xiàn)在,我們一起隨著錄音邊唱邊表演歌曲。

剛才同學(xué)們用自己喜歡的動(dòng)作邊唱邊表演了歌曲,唱的、表演的都不錯(cuò)。(3)下面請(qǐng)同學(xué)們按老師的要求表演歌曲,同學(xué)們唱歌詞時(shí)把小筷子擺起來(lái),唱鑼鼓的聲音時(shí)用小筷子把鑼鼓的節(jié)奏敲出來(lái),跟老師一起來(lái)一遍。

(4)接下來(lái),我們一起隨著錄音邊唱、邊表演。

四、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生參加春節(jié)實(shí)踐活動(dòng),自由表達(dá)春節(jié)的愉快心情。

師:同學(xué)們剛才演唱的真好,老師真正感受到了你們過(guò)新年的愉快心情。那就讓我們一起行動(dòng)起來(lái),把我們的教室裝扮的象過(guò)新年一樣,好不好?(學(xué)生回答)老師出示:對(duì)聯(lián)、窗花等過(guò)年的禮物。好,誰(shuí)來(lái)幫老師的忙呢?(學(xué)生回答)同學(xué)們都想來(lái)幫忙啊!那好吧,大家一起動(dòng)手。

學(xué)生自己動(dòng)手裝扮教室,把教室裝扮出過(guò)新年的景象。(播放《過(guò)新年》伴奏曲)

師:裝飾完的同學(xué)情回到自己的座位上去。同學(xué)們做的真好,真么快就把我們的教室裝扮的象過(guò)新年一樣。同學(xué)們讓我們隨著歡快的音樂(lè)翹起鑼、打起鼓、唱起來(lái)、跳起來(lái),共同慶祝新年吧。

播放《過(guò)新年》錄音師生同跳。

五、小結(jié)、下課

同學(xué)們,今天的課我們就上到這兒,祝同學(xué)們健康快樂(lè),天天進(jìn)步!下課!(師生再見(jiàn))

第二篇:二年級(jí)上音樂(lè)教案-過(guò)新年人教新課標(biāo)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解年的由來(lái)和春節(jié)習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱《過(guò)新年》這首歌曲,體驗(yàn)孩子們過(guò)新年愉悅的心情。

3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“鼓”、“鈸”,通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練,能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)情緒,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn):

1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗,并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。

2、能積極配合老師、同學(xué)完成各項(xiàng)律動(dòng)、參與表演。教學(xué)難點(diǎn):

1、“休止符”、“前倚音”、“頓音記號(hào)”在歌曲中的唱法。

2、節(jié)奏的訓(xùn)練,器樂(lè)的配合。教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體、鼓、鈸、手絹花 教學(xué)內(nèi)容:

一、生隨音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室,師生問(wèn)好

二、新授內(nèi)容

1、導(dǎo)入:

(播放歌曲《新年到》)

師:小朋友們,當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢? 生:過(guò)年···

2、介紹春節(jié)習(xí)俗

師:小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?(出示課件)

介紹掃塵、對(duì)聯(lián)、貼窗花

師:關(guān)于年的由來(lái),這里還有一個(gè)小故事。

(課件導(dǎo)入《年的傳說(shuō)》)

相傳有一年的除夕,人們還是幸福開(kāi)心的生活著。突然,村子里跑來(lái)了一頭叫“年”的怪獸,它頭長(zhǎng)尖角,非常兇猛,吃掉了村子里很多小動(dòng)物,人們害怕極了。這時(shí)候來(lái)了一位老奶奶,她說(shuō)“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西,村子里的人馬上點(diǎn)亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對(duì)聯(lián)、燃放爆竹,終于把“年”獸趕走了。以后的除夕,人們害怕年獸的再次出現(xiàn),再也不敢入睡了,等到天明,也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”。

3、學(xué)唱歌曲

師:今天,老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過(guò)新年》。a、師范唱

b、有節(jié)奏的朗讀歌詞

(1)提出鼓點(diǎn)“咚咚嗆”

(2)游戲。歌詞接龍,我來(lái)問(wèn),你來(lái)答(咚咚嗆)c、聽(tīng)唱

(今天,老師在黑板上設(shè)置了一個(gè)“小小音樂(lè)家”的評(píng)比欄,每組進(jìn)行評(píng)比,表現(xiàn)好的將為你們組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小音符,比一比,看哪一組表現(xiàn)最好。)(1)聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》(生學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰(shuí)學(xué)得快。(2)聽(tīng)歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè)),師琴聲伴奏

(3)聽(tīng)歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的那一句,看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。(4)師彈琴,生齊唱(歡快、活潑的情緒)(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)d、難點(diǎn)解決

師單獨(dú)提出“休止符”、“前倚音”、“頓音記號(hào)”在音樂(lè)中的唱法來(lái)彈唱。

4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏

a、認(rèn)識(shí)“鼓”、“鈸”兩種樂(lè)器。(出示課件)

學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽(tīng)聲音、模仿)

b、師與生在音樂(lè)中的配合示范

c、用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)

d、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)當(dāng)“小樂(lè)手”,其他同學(xué)充當(dāng)“小歌星”(師伴奏)

5、律動(dòng)

a、師隨音樂(lè)示范舞蹈(道具手絹花)

b、介紹手絹花,并學(xué)習(xí)漢族民間舞基本動(dòng)作 c、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演

d、請(qǐng)“小樂(lè)手”、“小舞星”、“小歌星”一起表演。(播放音樂(lè)伴奏)

四、小結(jié)

今天,我們太高興了,現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)跟老師來(lái)倒數(shù)“3、2、1”,一起迎接新一年的到來(lái)。(播放課件)

在這里,老師祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、做永遠(yuǎn)快樂(lè)的小天使。今天的課就上到這里,謝謝大家。

(播放音樂(lè)《過(guò)新年》)學(xué)生在音樂(lè)聲中出教室

第三篇:人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《過(guò)新年》教案

《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

(湘教版音樂(lè)第三冊(cè)第十單元)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱《過(guò)新年》。

2、聆聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》。【教材分析】

1.歌曲《過(guò)新年》

這是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,屬五聲C宮調(diào)式,一段體機(jī)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情境。教材把本課安排到本學(xué)期的最后一課,按正常的教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)本課時(shí)已是期末,孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步,在孩子們都盼著過(guò)年的心情下教學(xué)本課,應(yīng)該說(shuō)教材的安排是因時(shí)、因地、因事制宜的。

2.欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》

《鈴兒響叮當(dāng)》由美國(guó)作曲家彼爾、彭特作曲。一年一度的圣誕節(jié)--12月25日,是許多西方國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那歡快活潑的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的快樂(lè)與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)表演《過(guò)新年》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒,了解各國(guó)不同的新年習(xí)俗。

2.能用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。2.表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具:電子琴、教學(xué)光盤(pán)、錄音機(jī)(帶)、課件、樂(lè)器等。學(xué)具:自己要準(zhǔn)備的道具。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

裝扮我們的教室,增添喜慶氣氛。

二、新課導(dǎo)入

1、老師這里有幾幅圖片,請(qǐng)同學(xué)看一下,這是一個(gè)什么節(jié)日?

2、過(guò)新年你最喜歡什么?同學(xué)們說(shuō)出了我們中國(guó)人過(guò)新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

三、歌曲新授

1、老師的家鄉(xiāng)有敲鑼打鼓的節(jié)目,你們見(jiàn)過(guò)嗎?

請(qǐng)看一看我的動(dòng)作是在干嗎?你能給我的動(dòng)作配音嗎?讓我們就在課堂上敲鑼打鼓吧。

咚 咚 咚 咚!提示:加上動(dòng)作表現(xiàn)打鼓 咚咚 咚咚 倉(cāng) 敲鑼打鼓好玩嗎?如果真的需要我們演奏敲鑼打鼓時(shí),同學(xué)們可要注意鼓點(diǎn)和節(jié)奏,只有按一定的鼓點(diǎn)節(jié)奏在指揮下才能演奏出好聽(tīng)的聲音。

2、初聽(tīng)歌曲,感受情緒:紅紅的燈籠裝點(diǎn)了我們的節(jié)日,在這熱鬧的鑼鼓聲中隱藏了一首好聽(tīng)的歌曲,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

3、再聽(tīng)歌曲,感受鼓點(diǎn)節(jié)奏:

4、三聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞:

5、接龍學(xué)唱:學(xué)生唱咚咚倉(cāng),老師唱歌詞。

6、完整演唱。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、完整演唱。為了讓同學(xué)們的歌聲更熱烈、歡快,老師帶來(lái)了樂(lè)器給大家助興。它們分別是小堂鼓、小鑼和小镲,都屬于打擊樂(lè)器。

不過(guò)我要先請(qǐng)一個(gè)小幫手。咱們倆先練習(xí)一下。咚咚 咚咚 倉(cāng)

2、再找一組練習(xí)。把歌曲過(guò)新年的喜慶氣氛表現(xiàn)出來(lái)。

四、歌曲表現(xiàn)。

老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)自制的小樂(lè)器。加入舞蹈動(dòng)作

五、拓展。

1、初聽(tīng)樂(lè)曲英文版《鈴兒響叮當(dāng)》:世界各地的人們都在用不同的形式過(guò)新年,讓我們一起感受一下外國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)的那種歡快與甜蜜。

你知道外國(guó)小朋友是怎么過(guò)新年的嗎?很多國(guó)家過(guò)圣誕節(jié)……

關(guān)于圣誕節(jié)的知識(shí)。

2、再次聆聽(tīng):圣誕節(jié)已經(jīng)被越來(lái)越多的國(guó)家所喜歡,就像《鈴兒響叮當(dāng)》也被翻譯成了很多國(guó)家的語(yǔ)言傳唱到世界的每個(gè)地方,欣賞中文版《鈴兒響叮當(dāng)》再次感受歌曲。

六、組織下課

今天我們感受到中國(guó)新年的熱鬧歡快的氣氛和外國(guó)新年活潑甜蜜的氣氛,讓我們?cè)賮?lái)表現(xiàn)一下我國(guó)中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)的熱鬧氣氛,《過(guò)新年》。

第四篇:二年級(jí)上音樂(lè)教案-過(guò)新年人教新課標(biāo)版

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、奏一奏,感受打擊樂(lè)器在音樂(lè)作品中的表現(xiàn),并對(duì)它們產(chǎn)生興趣。

2.能用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》

3.通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏音樂(lè)活動(dòng),想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展,與他人合作的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生用歡快熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》

教學(xué)難點(diǎn):能用打擊樂(lè)器(用雙手:左手做鑼?zhuān)沂肿龉模﹦?chuàng)編合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。

教學(xué)手段:多媒體,過(guò)新年課件,電子琴、鑼鼓搽、對(duì)聯(lián)

教學(xué)過(guò)程:

一:組織教學(xué)

師生問(wèn)好!二:導(dǎo)入

師:今天一節(jié)快樂(lè)的音樂(lè)課又要開(kāi)始了!首先請(qǐng)同學(xué)們看一下老師穿的這件衣服帥不帥呀?

生:帥!

師:請(qǐng)同學(xué)們看一下老師的一個(gè)動(dòng)作,然后告訴老師在干什么。

(師開(kāi)始貼對(duì)聯(lián))

生:很快說(shuō)出,貼對(duì)聯(lián)

師:一般什么節(jié)日會(huì)貼對(duì)聯(lián)啊?

生:春節(jié)。

師,春節(jié)會(huì)有什么風(fēng)俗習(xí)慣啊?

生:吃餃子、貼對(duì)聯(lián)、貼窗花、給壓歲錢(qián)、放鞭炮、拜年。。。

三:新授歌曲

1,學(xué)習(xí)鑼鼓經(jīng)

師:你們說(shuō)的真棒,現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)里面有什么聲音,看看這首音樂(lè)中的人們是怎樣過(guò)新年的。

(師播放音樂(lè))

生:我聽(tīng)到了有鑼鼓的聲音。

師:他們師通過(guò)敲鑼打鼓的聲音來(lái)慶祝春節(jié)的。有沒(méi)有哪位小朋友口袋里裝了鑼和鼓的呀?

生:老師,口袋里裝不下鑼和鼓!

師:那哪位能用嘴來(lái)吹吹的呀?

生:老師,鑼和鼓師打擊樂(lè)器!

師:很好,鑼鼓是打擊樂(lè)器,而不是吹管樂(lè)器。今天老師為小朋友們帶來(lái)了兩位好朋友。(拿出鼓和鼓棒),哪位小朋友會(huì)打鼓的呀?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)敲敲,下面學(xué)生學(xué)鼓的聲音。(學(xué)生學(xué)的都很開(kāi)心),請(qǐng)小朋友們把你的嘴巴張的圓圓的,把聲音傳的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,讓更遠(yuǎn)的小朋友 都聽(tīng)到你們快樂(lè)的聲音好嗎?

生:好!

師:敲歌曲中鑼鼓經(jīng),讓學(xué)生聽(tīng)好節(jié)奏學(xué)鼓的聲音。師拿出搽,請(qǐng)一位小朋友上來(lái)視奏,(這時(shí)沒(méi)想到有小朋友激動(dòng)的跑到講臺(tái)前了),師說(shuō):你真積極啊,好,那就請(qǐng)你奏奏看看,師給予指導(dǎo),下面學(xué)生學(xué)搽的聲音。同樣的步驟學(xué)鑼的聲音。

小朋友們學(xué)的可真像啊!你們看,鑼鼓搽和在一起會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,如果我們把它以文字的形式表現(xiàn)出來(lái)的話,我們就把它叫做鑼鼓經(jīng),一些演奏家就喜歡看著鑼鼓經(jīng)來(lái)演奏這些樂(lè)器。你們想不想學(xué)學(xué)啊?

生:想!

師:那為什么還沒(méi)有掌聲呢?師用多媒體出示三條鑼鼓經(jīng),教學(xué)生讀鑼鼓經(jīng),再教學(xué)生唱三條鑼鼓經(jīng)。有注意的地方給生指出來(lái),生動(dòng)的講解。

今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫做過(guò)新年。剛才我們所學(xué)的三條 鑼鼓經(jīng)就藏在了這首歌曲當(dāng)中,先聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。

2,歌曲學(xué)唱

師自彈自唱。讓學(xué)找一找鑼鼓經(jīng)藏在了這首歌中哪里。

師唱前一句,生唱后一句(敲鑼打鼓的那一句)。第一、二句與三四句鑼鼓經(jīng)形成強(qiáng)弱對(duì)比。最后兩句鑼鼓經(jīng)又形成對(duì)比。

齊唱(無(wú)伴奏),跟師彈琴齊唱。演唱時(shí)能把嘴巴張的圓圓的,學(xué)的鑼鼓搽聲音要像。我們只是學(xué)了歌曲是不是沒(méi)有完全表達(dá)我們內(nèi)心快樂(lè)的情緒啊?

現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)敲鑼鼓經(jīng)。生跟師學(xué)敲鑼鼓經(jīng)

左邊兩排小朋友演唱歌曲《過(guò)新年》,右邊兩位小朋友敲鑼鼓經(jīng)

右邊兩排小朋友演唱歌曲《過(guò)新年》,左邊兩排小朋友敲鑼鼓經(jīng) 女生演唱歌曲《過(guò)新年》,男生敲鑼鼓經(jīng)

3.創(chuàng)編節(jié)奏

為春節(jié)序曲加上鑼鼓伴奏(左右手)!根據(jù)歌曲的強(qiáng)弱變化,節(jié)奏可以根據(jù)自己喜好。

4.欣賞春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)優(yōu)秀作品

再次感受到春節(jié)的熱鬧、喜悅

5,小組交流

把自己今天的快樂(lè)感受告訴給其他人,然后說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)是什么?這節(jié)課有什么收獲?

四:總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了非常好聽(tīng)的歌曲《過(guò)新年》和敲打鑼鼓經(jīng),課后,請(qǐng)小朋友們做個(gè)有心人,收集一些有關(guān)于新年的音樂(lè),下一節(jié)課我們繼續(xù)欣賞,下課。

第五篇:小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《過(guò)新年》

《迎新春》課堂實(shí)錄

濰城區(qū)永安路小學(xué) 張婷 教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)系列活動(dòng),了解自己的和他人過(guò)年的一些方式、習(xí)俗及特殊物品的含義。讓學(xué)生在舞蹈、繪制藝術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用藝術(shù)手段體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅。交流分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2.通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受掌握歌曲中節(jié)奏的難點(diǎn)。教材分析:

《過(guò)新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過(guò)新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂。歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式,民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多,但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音結(jié)束,顯得歡快熱烈,意猶未盡。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化.教具準(zhǔn)備:師:紅綢帶、紅手卷、教學(xué)課件、放有糖果的紅包生:每個(gè)學(xué)生從家里帶來(lái)最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物品(如燈籠、春聯(lián)、中國(guó)結(jié)掛件、窗花等)教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室(春節(jié)序曲)

二、導(dǎo)入新課:

師生問(wèn)好

師:同學(xué)們,上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)作業(yè),讓同學(xué)們回去搜集與過(guò)年有關(guān)的物品,同學(xué)們你們搜集的怎么樣了,我們來(lái)展示一下好不好? 生:好。

(分組展示:福字、中國(guó)結(jié)、燈籠)(教師展示物品:鞭炮、年畫(huà)、剪紙)

師:同學(xué)們,你們看一下我們的黑板漂亮嗎? 生:漂亮

師:今天我們要學(xué)習(xí)一首與新年有關(guān)的歌曲,那么歌曲的名字就在老師帶來(lái)的禮物里。同學(xué)們,你們看一下,這是什么呀? 生:對(duì)聯(lián)

師:大家一起來(lái)讀一下,上聯(lián)是··· 生:唱歌跳舞多歡暢。師:下聯(lián)是···

生:鞭炮聲聲鑼鼓響。

師:請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀出橫批 生:過(guò)新年 師:不過(guò)在過(guò)新年之前,我們要先說(shuō)一說(shuō)新年。告訴老師,你們新歡過(guò)年嗎? 生:喜歡

師:說(shuō)一下為什么喜歡過(guò)年

生:壓歲錢(qián)、穿新衣、放鞭炮、吃好吃的、師:同學(xué)們說(shuō)的都非常好,接下來(lái)呀,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà),請(qǐng)大家觀察一下,在動(dòng)畫(huà)當(dāng)中,那些小朋友在做些什么,動(dòng)畫(huà)當(dāng)中還有那些與過(guò)年有關(guān)的活動(dòng)。看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。(播放視頻)http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師:好,請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一下,你觀察到了什么?

生:有燈籠、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龍舞獅的

師:同學(xué)們說(shuō)的真好,觀察的非常仔細(xì)。那么在歌曲的一開(kāi)始,就有一個(gè)小朋友在打鼓,鼓是一種打擊樂(lè)器,這節(jié)課呀,老師也給同學(xué)們帶來(lái)了幾樣打擊樂(lè)器,在過(guò)年的時(shí)候,還有在喜慶的日子里,同學(xué)們都能聽(tīng)到這幾樣樂(lè)器的聲音,那誰(shuí)想上來(lái)試一下?(分樂(lè)器)

師:好,我們就請(qǐng)拿到樂(lè)器的這幾位同學(xué)來(lái)模仿一下過(guò)年的時(shí)候的敲鑼打鼓的場(chǎng)面,我們來(lái)

看看他們模仿的像不像(學(xué)生亂敲)

師:同學(xué)們說(shuō),他們表演的是過(guò)年的時(shí)候喜慶的場(chǎng)面嗎? 生:不是。敲的太亂了、敲出刺耳的聲音來(lái)了,沒(méi)有節(jié)奏感

師:同學(xué)們說(shuō)的非常好,那要想敲的好聽(tīng)呀,需要有一定的節(jié)奏,還要敲的整齊。同學(xué)們想不想敲的好聽(tīng)一點(diǎn)? 生:想

師:好,下面呢,我們就一起來(lái)做一個(gè)節(jié)奏游戲好不好 生:好

師:老師看看哪一組同學(xué)表現(xiàn)的最棒,有小禮物哦。(出示圖片)

師:請(qǐng)你跟我這樣說(shuō) 生:我就跟你這樣說(shuō)

師:咚

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆 生:咚

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆 再來(lái)一次

師:同學(xué)們很棒,老師找一位同學(xué)起來(lái)打一下 生:咚

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆(獎(jiǎng)勵(lì)小禮物)

師:我們來(lái)看一下第二條節(jié)奏(出示圖片)

師:請(qǐng)你跟我這樣說(shuō) 生:我就跟你這樣說(shuō)

師:咚嗆

咚嗆

咚咚嗆 生:咚嗆

咚嗆

咚咚嗆 再來(lái)一次

師:接下來(lái),我們要到歌曲當(dāng)中去,聽(tīng)聽(tīng)這些節(jié)奏在歌曲中是怎么唱的(播放歌曲)http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師:好,誰(shuí)來(lái)模仿一下歌曲當(dāng)中的節(jié)奏聲 生:(唱)咚咚咚咚嗆 師:真棒,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起唱一下這句(教師彈琴,學(xué)生唱)師:請(qǐng)你跟我這樣唱 生:我就跟你這樣唱 師:咚咚咚咚嗆 生:咚咚咚咚嗆

師:好,同學(xué)們我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下,后面還有沒(méi)有(播放音樂(lè))

師:好,誰(shuí)來(lái)唱一下這句 生:咚嗆咚咚嗆 師:請(qǐng)你跟我這樣唱 生:我就跟你這樣唱 師:咚嗆咚咚嗆 生:咚嗆咚咚嗆

師:好,同學(xué)們我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下,后面還有沒(méi)有(播放音樂(lè))

師:好,誰(shuí)來(lái)唱一下這句 生:咚嗆咚咚嗆 師:請(qǐng)你跟我這樣唱 生:我就跟你這樣唱 師:咚嗆咚咚嗆 生:咚嗆咚咚嗆

師:好,同學(xué)們我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下,后面還有沒(méi)有(播放音樂(lè))

師:好,誰(shuí)來(lái)唱一下這句 生:咚嗆咚咚嗆 師:請(qǐng)你跟我這樣唱 生:我就跟你這樣唱 師:咚嗆咚咚嗆 生:咚嗆咚咚嗆

師:同學(xué)們唱的真棒,我們唱會(huì)了歌曲中“咚嗆“的聲音。老師呀,有一個(gè)想法,剛才我們做了一個(gè)小游戲,用了“咚嗆”的聲音,老師把這個(gè)小游戲插到音樂(lè)當(dāng)中去,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)唱一唱好不好? 生:好

師:好,先聽(tīng)老師來(lái)唱一遍(師自彈自唱)

師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都迫不及待的跟老師一起唱起來(lái)了,那老師就給同學(xué)們一次機(jī)會(huì),接下來(lái),我們一起來(lái)模仿一下音樂(lè)當(dāng)中“咚嗆”的聲音,老師唱前辦句,同學(xué)們來(lái)模仿。在模仿的時(shí)候老師還有一個(gè)小小的要求,請(qǐng)同學(xué)們用拍手來(lái)表現(xiàn)鑼鼓的聲音(播放音樂(lè))

師:同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了,接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)中,除了有鑼鼓的聲音,還唱到了那些內(nèi)容?請(qǐng)大家翻開(kāi)課本40頁(yè),我們一起來(lái)按節(jié)奏讀一下歌詞 請(qǐng)你跟我這樣說(shuō): 生:我就跟你這樣說(shuō) 師:過(guò)新年呀,咚咚咚咚嗆 生:過(guò)新年呀,咚咚咚咚嗆 師:喜洋洋呀,咚咚咚咚嗆 生:喜洋洋呀,咚咚咚咚嗆

師:鞭炮聲聲鑼鼓響

咚嗆咚咚嗆 生:鞭炮聲聲鑼鼓響

咚嗆咚咚嗆 師:唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 生:唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 師:幸福的生活,甜呀甜又香 生:幸福的生活,甜呀甜又香 師:咚嗆 咚嗆 咚咚嗆 生:咚嗆 咚嗆 咚咚嗆

師:接下來(lái),送小禮物的時(shí)間又到了,有那一組同學(xué)能完整的讀一下? 生:(完整讀歌詞)

師:好,哪一組能來(lái)挑戰(zhàn)一下他們 生:(完整讀歌詞)

師:接下來(lái),我們一起跟這音樂(lè)來(lái)唱一唱(播放音樂(lè))

師:同學(xué)們唱的真棒,老師呀,聽(tīng)到大部分同學(xué)都唱會(huì)了,還有一下部分同學(xué)還沒(méi)有學(xué)會(huì),那老師再給他一次機(jī)會(huì),這次機(jī)會(huì)你要加油要珍惜呀,下面就跟著老師的琴聲唱一遍。(老師彈琴,學(xué)生唱)

師:嗯,老師聽(tīng)到有個(gè)別的地方同學(xué)們唱的不太準(zhǔn),我們來(lái)糾正一下,這一句:鞭炮聲聲鑼鼓響,咚嗆咚咚嗆,唱歌跳舞多歡暢,咚嗆咚咚嗆 誰(shuí)起來(lái)唱一下

生:鞭炮聲聲鑼鼓響,咚嗆咚咚嗆,唱歌跳舞多歡暢,咚嗆咚咚嗆 師:哦,誰(shuí)來(lái)給他糾正一下

生:鞭炮聲聲鑼鼓響,咚嗆咚咚嗆,唱歌跳舞多歡暢,咚嗆咚咚嗆 師:哎,同學(xué)們放鞭炮的聲音,我們是不是應(yīng)該大點(diǎn)聲呀 生:是。(大聲唱)

師:同學(xué)們,下一句要“唱歌跳舞”了,是不是應(yīng)該美一點(diǎn)呀? 生:是(優(yōu)美的唱)

師:好,哪個(gè)小組起來(lái)給我們展示一下。好這一組,生:鞭炮聲聲鑼鼓響,咚嗆咚咚嗆,唱歌跳舞多歡暢,咚嗆咚咚嗆 師:很棒,請(qǐng)坐。還有哪一組同學(xué)愿意起來(lái)試一下。好這一組 生:鞭炮聲聲鑼鼓響,咚嗆咚咚嗆,唱歌跳舞多歡暢,咚嗆咚咚嗆 師:好,這一組同學(xué)加上拍手再來(lái)一次好不好

生:好

鞭炮聲聲鑼鼓響,咚嗆咚咚嗆,唱歌跳舞多歡暢,咚嗆咚咚嗆

師:很棒,下面,我們一起來(lái)把這兩句唱一下,但是老師有個(gè)小小的要求,你們要用拍手來(lái)模仿打鼓的聲音好不好?

生:好。鞭炮聲聲鑼鼓響,咚嗆咚咚嗆,唱歌跳舞多歡暢,咚嗆咚咚嗆 師:很棒。我們來(lái)完整的唱一遍,能不能唱好? 生:能

(播放音樂(lè))http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師:同學(xué)們唱的真棒,那一組愿意完整的唱給我們聽(tīng)聽(tīng)? 生:(唱)(播放音樂(lè))

師:好哪一組還愿意來(lái)試一下?好,這一組(播放音樂(lè))生:(唱)

師:嗯,你們說(shuō),這組同學(xué)唱的好不好 生:不好

師:為什么不好? 生:聲音小、師:好,除了聲音小,還有,剛才我們學(xué)的兩句,他們也沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)是不是?,我們給他們一次改過(guò)的機(jī)會(huì) 生:(唱)

師:好,你們說(shuō),我們給他們這次改過(guò)的機(jī)會(huì)嗎? 生:給,師:好。獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。同學(xué)們,我們?cè)鯓硬拍馨堰@首歌唱出過(guò)年的味道呢?

除了唱歌,我們還可以怎樣表現(xiàn)一下? 生:跳舞、用點(diǎn)樂(lè)器、唱歌

師:好,同學(xué)們你們想不想試一下? 生:想。

師:好,我們來(lái)分一下組,一組叫秧歌隊(duì),二組叫鑼鼓隊(duì),三組叫歌唱隊(duì)

好,我們給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間演練一下,然后我們就來(lái)筆試筆試哪組最棒

(分組表演)

拓展: 年的來(lái)歷http://

五、結(jié)束新課

師:我們?cè)谶@歡快的歌聲中結(jié)束這節(jié)課,請(qǐng)同學(xué)們跟音樂(lè)有序的走出教室。http://v.youku.com/v_show/id_XNDYzNTM1Mg==.html http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html

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