第一篇：人教版小學音樂二年級上冊《過新年》實錄

《過新年》實錄

教學目標：

一、指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》。

二、教育學生熱愛今天的幸福生活。

三、用打擊樂表現過新年的氣氛，自編動作等音樂實踐。教學點難點：

指導學生唱《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍。教具準備：

電子琴、多媒體課件、打擊樂器、年畫、小筷子、彩綢。教學過程：

一、聽音樂做律動

師：同學們，又到了上音樂課的時間了，讓我們隨著歡快的音樂做一下律動好嗎？

隨著《小拜年》的音樂教師帶學生做律動，感受喜慶的氣氛。師評價律動調動學生參與課堂活動的積極性。

二、欣賞歌曲《歡樂中國年》

師：這節課老師給大家帶來了孫悅姐姐的一首歌，想聽嗎？（學生回答）

師：好！那就讓我們一起來欣賞。播放課件孫悅演唱的《歡樂中國年》 師：同學們，這首歌曲好聽嗎？（學生回答）師：從畫面中你們看到了什么？（學生語言表述）同學們觀察的真仔細。畫面上的人唱歌、跳舞、放鞭炮真熱鬧，他們在慶祝什么節日？（學生回答）

師：對呀，他們在慶祝春節。春節是我國人民最隆重的傳統節日。過春節就是我們俗話說的過年。同學們過年的時候，你們在家都干些什么呀？（盡量讓更多的學生回答）奧！過年的時候，同學們參加了這么多有趣的活動，那你們喜歡過年嗎？（學生回答）師：好！這節課我們一起學習一首新歌《過新年》 播放制作的《過新年》多媒體課題課件。學生齊讀課題----過新年

三、學習新歌

1、師：咱們一起聽一遍這首歌曲好嗎？

播放教材多媒體《過新年》課件，讓學生欣賞自由感悟。師:歌曲我們聽完了，你想告訴老師什么呢？學生回答。你們覺得這首歌曲是歡快的、還是優美抒情的？

引導學生感受音樂，表達音樂。

師：對呀。這是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，描寫了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。你們喜歡這首歌曲嗎？

通過啟發引導，調動學生的學習熱情。

師：既然同學們喜歡聽，那我們就再來聽一遍，聽的時候請同學們伸出你們的小手，隨著歌曲拍拍手。(播放多媒體《過新年》課件)師：同學們拍的真好！你們聽到歌曲里面有哪些熟悉的樂器呢？ 讓學生讀出通過聽歌曲感受到的樂器之美。師：下面我們再來聽一遍歌曲，這一邊啊，我想讓大家用打擊樂器把鑼鼓的節奏敲出來。

播放多媒體課件鑼鼓的節奏。

師：先跟老師把鑼鼓的節奏讀一讀，老師讀一句，同學們讀一句。請同學們齊讀一遍。同學們都會讀了。請同學們拿出你們的打擊樂器，老師這兒還有打擊樂器（鼓、羅、小镲），誰想到前面來用這些打擊樂器？（指名學生到前面演奏）讓我們隨著錄音把歌曲中鑼鼓的節奏敲出來吧。生:好。師：我相信大家一定能行!播放歌曲《過新年》。

師評價學生表演情況，調動學生的參與意識。

2、師：下面我們來讀一讀歌詞。誰想來讀歌詞？師：你來讀。

讀歌詞，幫助學生解決不認識的字。

3、師：接下來我們一起試著按節奏齊讀一遍歌詞。（生讀）師評價：同學們讀的很好，老師發現同學們的節奏感還真不錯。

4、現在請同學們隨著琴聲用“LA”小聲唱一遍歌曲的旋律。同學們注意聽好前奏。

5、同學們能不能隨著聲把歌詞填上?(學生回答)。那我們來試試看。好！我們再來一遍，同學們在唱的同時找出你認為難唱的樂句。

6、同學們，你們覺得那一句最難唱？（指生回答）你們覺得這幾句難唱呀，好，老師來教你們吧。師分句教，還有不會的嗎？ 質疑，幫助學生處理完所有難唱的樂句。那好，我們就隨著琴聲完整演唱一遍歌曲。

7、同學們真聰明，這么快就學會歌曲了。下面我們就聽一聽錄音幾里的小朋友是怎樣唱這首歌的。比一比，他們唱的好?還是我們唱的好？（播放歌曲《過新年》）師：同學們誰唱的好？ 讓學生通過對比，找差距。

師：老師覺得同學們唱的真不錯。也覺得錄音機里的小朋友唱的很好，聽到他們歡快的歌聲，我仿佛看到了他們過新年時可愛的笑臉，感受到了他們高興、激動的心情。同學們過新年高興嗎？生：高興。

師：好！我們也隨著錄音伴奏來唱一遍，我們也要露出我們可愛的笑臉，唱出我們過新年時的高興心情。播放《過新年》錄音伴奏。

8、師：同學們唱的真好！下面我們換個方式唱一唱歌曲，這樣吧，一組的同學唱歌詞，二組的同學唱鑼鼓的聲音。師：交換過來唱一唱，看哪個小組唱的好。同學們都唱的不錯啊，你們真棒！

9、用小筷子指導演唱歌曲

（1）接下來，請同學們拿出你們的小筷子，用自己喜歡的動作表演歌曲。我們來試一試。（學生隨錄音表演）（2）現在，我們一起隨著錄音邊唱邊表演歌曲。

剛才同學們用自己喜歡的動作邊唱邊表演了歌曲，唱的、表演的都不錯。（3）下面請同學們按老師的要求表演歌曲，同學們唱歌詞時把小筷子擺起來，唱鑼鼓的聲音時用小筷子把鑼鼓的節奏敲出來，跟老師一起來一遍。

（4）接下來，我們一起隨著錄音邊唱、邊表演。

四、創設情境，讓學生參加春節實踐活動，自由表達春節的愉快心情。

師：同學們剛才演唱的真好，老師真正感受到了你們過新年的愉快心情。那就讓我們一起行動起來，把我們的教室裝扮的象過新年一樣，好不好?(學生回答)老師出示：對聯、窗花等過年的禮物。好，誰來幫老師的忙呢?(學生回答)同學們都想來幫忙啊！那好吧，大家一起動手。

學生自己動手裝扮教室，把教室裝扮出過新年的景象。（播放《過新年》伴奏曲）

師：裝飾完的同學情回到自己的座位上去。同學們做的真好，真么快就把我們的教室裝扮的象過新年一樣。同學們讓我們隨著歡快的音樂翹起鑼、打起鼓、唱起來、跳起來，共同慶祝新年吧。

播放《過新年》錄音師生同跳。

五、小結、下課

同學們，今天的課我們就上到這兒，祝同學們健康快樂，天天進步！下課!(師生再見)

第二篇：二年級上音樂教案-過新年人教新課標

教學目標：

1、了解年的由來和春節習俗，培養學生的興趣和調動他們的積極性。

2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗孩子們過新年愉悅的心情。

3、認識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節奏訓練，能使學生積極參與表演。創編律動表現音樂情緒，培養學生的創新能力和自主學習的能力。教學重點：

1、了解春節的基本習俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

2、能積極配合老師、同學完成各項律動、參與表演。教學難點：

1、“休止符”、“前倚音”、“頓音記號”在歌曲中的唱法。

2、節奏的訓練，器樂的配合。教學準備：

多媒體、鼓、鈸、手絹花 教學內容：

一、生隨音樂《過新年》進教室，師生問好

二、新授內容

1、導入：

（播放歌曲《新年到》）

師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？ 生：過年···

2、介紹春節習俗

師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？（出示課件）

介紹掃塵、對聯、貼窗花

師：關于年的由來，這里還有一個小故事。

（課件導入《年的傳說》）

相傳有一年的除夕，人們還是幸福開心的生活著。突然，村子里跑來了一頭叫“年”的怪獸，它頭長尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動物，人們害怕極了。這時候來了一位老奶奶，她說“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對聯、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的傳統節日“過年”。

3、學唱歌曲

師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》。a、師范唱

b、有節奏的朗讀歌詞

（1）提出鼓點“咚咚嗆”

（2）游戲。歌詞接龍，我來問，你來答（咚咚嗆）c、聽唱

（今天，老師在黑板上設置了一個“小小音樂家”的評比欄，每組進行評比，表現好的將為你們組獎勵一個小音符，比一比，看哪一組表現最好。）（1）聽歌曲《過新年》（生學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），師琴聲伴奏

（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。（4）師彈琴，生齊唱（歡快、活潑的情緒）（5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)d、難點解決

師單獨提出“休止符”、“前倚音”、“頓音記號”在音樂中的唱法來彈唱。

4、認識器樂、并伴奏

a、認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。（出示課件）

學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）

b、師與生在音樂中的配合示范

c、用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現

d、請同學上臺當“小樂手”，其他同學充當“小歌星”（師伴奏）

5、律動

a、師隨音樂示范舞蹈（道具手絹花）

b、介紹手絹花，并學習漢族民間舞基本動作 c、請同學上臺表演

d、請“小樂手”、“小舞星”、“小歌星”一起表演。（播放音樂伴奏）

四、小結

今天，我們太高興了，現在，就請同學跟老師來倒數“3、2、1”，一起迎接新一年的到來。（播放課件）

在這里，老師祝小朋友們學習進步、身體健康、做永遠快樂的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。

（播放音樂《過新年》）學生在音樂聲中出教室

第三篇：人教版小學音樂二年級上冊《過新年》教案

《過新年》教學設計

（湘教版音樂第三冊第十單元）

【教學內容】

1、學唱《過新年》。

2、聆聽《鈴兒響叮當》。【教材分析】

1.歌曲《過新年》

這是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，屬五聲C宮調式，一段體機構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情境。教材把本課安排到本學期的最后一課，按正常的教學進度，教學本課時已是期末，孩子們已經能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學本課，應該說教材的安排是因時、因地、因事制宜的。

2.欣賞《鈴兒響叮當》

《鈴兒響叮當》由美國作曲家彼爾、彭特作曲。一年一度的圣誕節－－12月25日，是許多西方國家萬民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那歡快活潑的旋律，帶給人們節日之夜的快樂與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《鈴兒響叮當》。【教學目標】

1.通過表演《過新年》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，了解各國不同的新年習俗。

2.能用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。【教學重難點】

1.用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。2.表現小朋友過年時愉快的心情。【教學準備】

教具：電子琴、教學光盤、錄音機（帶）、課件、樂器等。學具：自己要準備的道具。

【教學過程】

一、組織教學

裝扮我們的教室，增添喜慶氣氛。

二、新課導入

1、老師這里有幾幅圖片，請同學看一下，這是一個什么節日？

2、過新年你最喜歡什么？同學們說出了我們中國人過新年的一些風俗習慣。

三、歌曲新授

1、老師的家鄉有敲鑼打鼓的節目，你們見過嗎？

請看一看我的動作是在干嗎？你能給我的動作配音嗎？讓我們就在課堂上敲鑼打鼓吧。

咚 咚 咚 咚！提示：加上動作表現打鼓 咚咚 咚咚 倉 敲鑼打鼓好玩嗎？如果真的需要我們演奏敲鑼打鼓時，同學們可要注意鼓點和節奏，只有按一定的鼓點節奏在指揮下才能演奏出好聽的聲音。

2、初聽歌曲，感受情緒：紅紅的燈籠裝點了我們的節日，在這熱鬧的鑼鼓聲中隱藏了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽聽。

3、再聽歌曲，感受鼓點節奏：

4、三聽歌曲，熟悉歌詞：

5、接龍學唱：學生唱咚咚倉，老師唱歌詞。

6、完整演唱。

四、創造表現

1、完整演唱。為了讓同學們的歌聲更熱烈、歡快，老師帶來了樂器給大家助興。它們分別是小堂鼓、小鑼和小镲，都屬于打擊樂器。

不過我要先請一個小幫手。咱們倆先練習一下。咚咚 咚咚 倉

2、再找一組練習。把歌曲過新年的喜慶氣氛表現出來。

四、歌曲表現。

老師給同學們準備了一個自制的小樂器。加入舞蹈動作

五、拓展。

1、初聽樂曲英文版《鈴兒響叮當》：世界各地的人們都在用不同的形式過新年，讓我們一起感受一下外國小朋友過新年時的那種歡快與甜蜜。

你知道外國小朋友是怎么過新年的嗎？很多國家過圣誕節……

關于圣誕節的知識。

2、再次聆聽：圣誕節已經被越來越多的國家所喜歡，就像《鈴兒響叮當》也被翻譯成了很多國家的語言傳唱到世界的每個地方，欣賞中文版《鈴兒響叮當》再次感受歌曲。

六、組織下課

今天我們感受到中國新年的熱鬧歡快的氣氛和外國新年活潑甜蜜的氣氛，讓我們再來表現一下我國中國小朋友過新年時的熱鬧氣氛，《過新年》。

第四篇：二年級上音樂教案-過新年人教新課標版

教學目標：

1.通過聽一聽、奏一奏，感受打擊樂器在音樂作品中的表現，并對它們產生興趣。

2.能用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》

3.通過用打擊樂器為歌曲配伴奏音樂活動，想象力和創造力得到發展，與他人合作的意識進一步增強。

教學重點：啟發學生用歡快熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》

教學難點：能用打擊樂器（用雙手：左手做鑼，右手做鼓）創編合適的節奏為歌曲伴奏。

教學手段：多媒體，過新年課件，電子琴、鑼鼓搽、對聯

教學過程：

一：組織教學

師生問好!二：導入

師：今天一節快樂的音樂課又要開始了！首先請同學們看一下老師穿的這件衣服帥不帥呀？

生：帥！

師：請同學們看一下老師的一個動作，然后告訴老師在干什么。

（師開始貼對聯）

生：很快說出，貼對聯

師：一般什么節日會貼對聯啊？

生：春節。

師，春節會有什么風俗習慣啊？

生：吃餃子、貼對聯、貼窗花、給壓歲錢、放鞭炮、拜年。。。

三：新授歌曲

1，學習鑼鼓經

師：你們說的真棒，現在我們就來聽一首歌曲，聽聽里面有什么聲音，看看這首音樂中的人們是怎樣過新年的。

（師播放音樂）

生：我聽到了有鑼鼓的聲音。

師：他們師通過敲鑼打鼓的聲音來慶祝春節的。有沒有哪位小朋友口袋里裝了鑼和鼓的呀？

生：老師，口袋里裝不下鑼和鼓！

師：那哪位能用嘴來吹吹的呀？

生：老師，鑼和鼓師打擊樂器！

師：很好，鑼鼓是打擊樂器，而不是吹管樂器。今天老師為小朋友們帶來了兩位好朋友。（拿出鼓和鼓棒），哪位小朋友會打鼓的呀？請一位小朋友上來敲敲，下面學生學鼓的聲音。（學生學的都很開心），請小朋友們把你的嘴巴張的圓圓的，把聲音傳的遠遠的，讓更遠的小朋友 都聽到你們快樂的聲音好嗎？

生：好！

師：敲歌曲中鑼鼓經，讓學生聽好節奏學鼓的聲音。師拿出搽，請一位小朋友上來視奏，（這時沒想到有小朋友激動的跑到講臺前了），師說:你真積極啊，好，那就請你奏奏看看，師給予指導，下面學生學搽的聲音。同樣的步驟學鑼的聲音。

小朋友們學的可真像啊！你們看，鑼鼓搽和在一起會發出好聽的聲音，如果我們把它以文字的形式表現出來的話，我們就把它叫做鑼鼓經，一些演奏家就喜歡看著鑼鼓經來演奏這些樂器。你們想不想學學啊？

生：想！

師：那為什么還沒有掌聲呢？師用多媒體出示三條鑼鼓經，教學生讀鑼鼓經，再教學生唱三條鑼鼓經。有注意的地方給生指出來，生動的講解。

今天我們要學習的歌曲就叫做過新年。剛才我們所學的三條 鑼鼓經就藏在了這首歌曲當中，先聽老師來唱一遍。

2，歌曲學唱

師自彈自唱。讓學找一找鑼鼓經藏在了這首歌中哪里。

師唱前一句，生唱后一句（敲鑼打鼓的那一句）。第一、二句與三四句鑼鼓經形成強弱對比。最后兩句鑼鼓經又形成對比。

齊唱（無伴奏），跟師彈琴齊唱。演唱時能把嘴巴張的圓圓的，學的鑼鼓搽聲音要像。我們只是學了歌曲是不是沒有完全表達我們內心快樂的情緒啊？

現在我們就來學敲鑼鼓經。生跟師學敲鑼鼓經

左邊兩排小朋友演唱歌曲《過新年》，右邊兩位小朋友敲鑼鼓經

右邊兩排小朋友演唱歌曲《過新年》，左邊兩排小朋友敲鑼鼓經 女生演唱歌曲《過新年》，男生敲鑼鼓經

3.創編節奏

為春節序曲加上鑼鼓伴奏（左右手）！根據歌曲的強弱變化，節奏可以根據自己喜好。

4．欣賞春節聯歡晚會優秀作品

再次感受到春節的熱鬧、喜悅

5，小組交流

把自己今天的快樂感受告訴給其他人，然后說說你的快樂是什么？這節課有什么收獲？

四：總結

今天我們學習了非常好聽的歌曲《過新年》和敲打鑼鼓經，課后，請小朋友們做個有心人，收集一些有關于新年的音樂，下一節課我們繼續欣賞，下課。

第五篇：小學音樂一年級上冊《過新年》

《迎新春》課堂實錄

濰城區永安路小學 張婷 教學目標：

1.通過系列活動，了解自己的和他人過年的一些方式、習俗及特殊物品的含義。讓學生在舞蹈、繪制藝術活動中運用藝術手段體驗和表現過年的喜悅。交流分享活動帶來的快樂。

2.通過多種音樂活動學唱歌曲，感受掌握歌曲中節奏的難點。教材分析：

《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂。歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調式，民族風格濃郁。歌曲中旋律節奏重復的因素很多，但多為變化的重復。最后歌曲在上行到最高音結束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。教學重點：引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化.教具準備：師：紅綢帶、紅手卷、教學課件、放有糖果的紅包生：每個學生從家里帶來最能表現春節特色的物品（如燈籠、春聯、中國結掛件、窗花等）教學過程：

一、聽音樂進教室（春節序曲）

二、導入新課：

師生問好

師：同學們，上節課老師給大家布置了一個作業，讓同學們回去搜集與過年有關的物品，同學們你們搜集的怎么樣了，我們來展示一下好不好？ 生：好。

（分組展示：福字、中國結、燈籠）（教師展示物品：鞭炮、年畫、剪紙）

師：同學們，你們看一下我們的黑板漂亮嗎？ 生：漂亮

師：今天我們要學習一首與新年有關的歌曲，那么歌曲的名字就在老師帶來的禮物里。同學們，你們看一下，這是什么呀？ 生：對聯

師：大家一起來讀一下，上聯是··· 生：唱歌跳舞多歡暢。師：下聯是···

生：鞭炮聲聲鑼鼓響。

師：請同學們大聲的讀出橫批 生：過新年 師：不過在過新年之前，我們要先說一說新年。告訴老師，你們新歡過年嗎？ 生：喜歡

師：說一下為什么喜歡過年

生：壓歲錢、穿新衣、放鞭炮、吃好吃的、師：同學們說的都非常好，接下來呀，請同學們來看一段動畫，請大家觀察一下，在動畫當中，那些小朋友在做些什么，動畫當中還有那些與過年有關的活動。看誰觀察的最仔細。（播放視頻）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師：好，請一位同學說一下，你觀察到了什么？

生：有燈籠、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龍舞獅的

師：同學們說的真好，觀察的非常仔細。那么在歌曲的一開始，就有一個小朋友在打鼓，鼓是一種打擊樂器，這節課呀，老師也給同學們帶來了幾樣打擊樂器，在過年的時候，還有在喜慶的日子里，同學們都能聽到這幾樣樂器的聲音，那誰想上來試一下？（分樂器）

師：好，我們就請拿到樂器的這幾位同學來模仿一下過年的時候的敲鑼打鼓的場面，我們來

看看他們模仿的像不像（學生亂敲）

師：同學們說，他們表演的是過年的時候喜慶的場面嗎？ 生：不是。敲的太亂了、敲出刺耳的聲音來了，沒有節奏感

師：同學們說的非常好，那要想敲的好聽呀，需要有一定的節奏，還要敲的整齊。同學們想不想敲的好聽一點？ 生：想

師：好，下面呢，我們就一起來做一個節奏游戲好不好 生：好

師：老師看看哪一組同學表現的最棒，有小禮物哦。（出示圖片）

師：請你跟我這樣說 生：我就跟你這樣說

師：咚

嗆

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆 生：咚

嗆

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆 再來一次

師：同學們很棒，老師找一位同學起來打一下 生：咚

嗆

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆（獎勵小禮物）

師：我們來看一下第二條節奏（出示圖片）

師：請你跟我這樣說 生：我就跟你這樣說

師：咚嗆

咚嗆

咚咚嗆 生：咚嗆

咚嗆

咚咚嗆 再來一次

師：接下來，我們要到歌曲當中去，聽聽這些節奏在歌曲中是怎么唱的（播放歌曲）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師：好，誰來模仿一下歌曲當中的節奏聲 生：（唱）咚咚咚咚嗆 師：真棒，請同學們跟著老師一起唱一下這句（教師彈琴，學生唱）師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚咚咚咚嗆 生：咚咚咚咚嗆

師：好，同學們我們再來聽一下，后面還有沒有（播放音樂）

師：好，誰來唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆

師：好，同學們我們再來聽一下，后面還有沒有（播放音樂）

師：好，誰來唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆

師：好，同學們我們再來聽一下，后面還有沒有（播放音樂）

師：好，誰來唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆

師：同學們唱的真棒，我們唱會了歌曲中“咚嗆“的聲音。老師呀，有一個想法，剛才我們做了一個小游戲，用了“咚嗆”的聲音，老師把這個小游戲插到音樂當中去，我們一起來聽一聽唱一唱好不好？ 生：好

師：好，先聽老師來唱一遍（師自彈自唱）

師：老師發現同學們都迫不及待的跟老師一起唱起來了，那老師就給同學們一次機會，接下來，我們一起來模仿一下音樂當中“咚嗆”的聲音，老師唱前辦句，同學們來模仿。在模仿的時候老師還有一個小小的要求，請同學們用拍手來表現鑼鼓的聲音（播放音樂）

師：同學們表現的太棒了，接下來我們來聽一聽音樂當中，除了有鑼鼓的聲音，還唱到了那些內容？請大家翻開課本40頁，我們一起來按節奏讀一下歌詞 請你跟我這樣說： 生：我就跟你這樣說 師：過新年呀，咚咚咚咚嗆 生：過新年呀，咚咚咚咚嗆 師：喜洋洋呀，咚咚咚咚嗆 生：喜洋洋呀，咚咚咚咚嗆

師：鞭炮聲聲鑼鼓響

咚嗆咚咚嗆 生：鞭炮聲聲鑼鼓響

咚嗆咚咚嗆 師：唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 生：唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 師：幸福的生活，甜呀甜又香 生：幸福的生活，甜呀甜又香 師：咚嗆 咚嗆 咚咚嗆 生：咚嗆 咚嗆 咚咚嗆

師：接下來，送小禮物的時間又到了，有那一組同學能完整的讀一下？ 生：（完整讀歌詞）

師：好，哪一組能來挑戰一下他們 生：（完整讀歌詞）

師：接下來，我們一起跟這音樂來唱一唱（播放音樂）

師：同學們唱的真棒，老師呀，聽到大部分同學都唱會了，還有一下部分同學還沒有學會，那老師再給他一次機會，這次機會你要加油要珍惜呀，下面就跟著老師的琴聲唱一遍。（老師彈琴，學生唱）

師：嗯，老師聽到有個別的地方同學們唱的不太準，我們來糾正一下，這一句：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 誰起來唱一下

生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：哦，誰來給他糾正一下

生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：哎，同學們放鞭炮的聲音，我們是不是應該大點聲呀 生：是。（大聲唱）

師：同學們，下一句要“唱歌跳舞”了，是不是應該美一點呀？ 生：是（優美的唱）

師：好，哪個小組起來給我們展示一下。好這一組，生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：很棒，請坐。還有哪一組同學愿意起來試一下。好這一組 生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：好，這一組同學加上拍手再來一次好不好

生：好

鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆

師：很棒，下面，我們一起來把這兩句唱一下，但是老師有個小小的要求，你們要用拍手來模仿打鼓的聲音好不好？

生：好。鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：很棒。我們來完整的唱一遍，能不能唱好？ 生：能

（播放音樂）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師：同學們唱的真棒，那一組愿意完整的唱給我們聽聽？ 生：（唱）（播放音樂）

師：好哪一組還愿意來試一下？好，這一組（播放音樂）生：（唱）

師：嗯，你們說，這組同學唱的好不好 生：不好

師：為什么不好？ 生：聲音小、師：好，除了聲音小，還有，剛才我們學的兩句，他們也沒有表現出來是不是？，我們給他們一次改過的機會 生：（唱）

師：好，你們說，我們給他們這次改過的機會嗎？ 生：給，師：好。獎勵小禮物。同學們，我們怎樣才能把這首歌唱出過年的味道呢？

除了唱歌，我們還可以怎樣表現一下？ 生：跳舞、用點樂器、唱歌

師：好，同學們你們想不想試一下？ 生：想。

師：好，我們來分一下組，一組叫秧歌隊，二組叫鑼鼓隊，三組叫歌唱隊

好，我們給大家幾分鐘的時間演練一下，然后我們就來筆試筆試哪組最棒

（分組表演）

拓展： 年的來歷http://

五、結束新課

師：我們在這歡快的歌聲中結束這節課，請同學們跟音樂有序的走出教室。http://v.youku.com/v_show/id_XNDYzNTM1Mg==.html http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html