第一篇：一年級下冊音樂第十課 過新年[定稿]

第十課 過新年

一、教學內容：

1、聆聽《小拜年》

2、表演《龍咚鏘》

3、表演《新年好》

4、聆聽《平安夜》

二、教學總目標：

1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。

3、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

4、能編創簡單節奏、送新賀年卡的小游戲。

三、教材分析：

1、器樂曲《小拜年》

器樂曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F羽調式。他的節奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調。

2、合唱《平安夜》

《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。一年一度的圣誕節12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日里，你會聽到一首家喻戶曉的歌，這首歌在圣誕節前夜演唱，柔和安詳的旋律，帶給人們節日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》。歌曲為B大調，6/8拍，六樂句組成的一段體結構。歌曲的旋律波浪起伏，節奏悠緩舒展。

一、二樂句歌唱性極強，三、四樂句重復帶有敘述性，隨既出現歌曲高潮樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩地落在主音“DO ”上，舒展平和的結束了全曲。旋律完美地抒發了作者的內心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

四、教學時間：二課時

第一課時

（周次

星期

累計

課時）教學目標：

1、掌握節奏，并能用各種音樂形式表現出來。

2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現過新年的愉快心情。

教學過程：

一、師生問好。

二、表演歌曲《龍咚鏹》

1、聽錄音。你們有什么感受？

2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音？

3、再仔細聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的？你會打嗎？

4、看老師指揮敲鑼打鼓。

5、演唱歌曲。

6、過新年的時候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝？

三、聆聽《小拜年》

1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風格。

2、想一想冬季里都做些什么游戲啊？

3、復聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

四、小結。

第二課時

（周次

星期

累計

課時）教學目標：

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

2、通過學唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福。

教學過程：

一、師生問好。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。

2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。

3、帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調，并隨著音樂輕輕做動作。

三、表演歌曲《新年好》

1、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。

4、自編動作表演歌曲。

四、小結。

第二篇：第十課過新年

第十課

過新年教學目標

第一課時

二、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

三、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。

四、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。教學內容

一、學唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學重點：感受中華民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現小朋友過年時愉快的心情 教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏 教學過程

一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？ 師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

2、出示實物節奏譜，探索敲奏的方法 合奏

镲：0

0 ｜ X 0 ｜ 鑼：0

0 ｜ X 0 ｜ 鼓：XX XX｜ X 0 ｜ 念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜

3、分小組，探索演奏

龍咚 龍咚 ｜ 鏘0 龍咚 ｜ 鏘0 鏘0 ｜ 鏘 0 ｜

4、分小組，探索演奏方法，要求：（1）、有幾種敲擊的方法？（2）、怎樣敲擊長短不同的聲音？

（3）、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發現的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導入新課

1、聆聽東北音樂《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！聆聽東北民間音樂《小拜年》

B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）C、分組表演 ２、表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！A、聽范唱

B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創打擊樂伴奏。E、邊歌邊舞，可以編創動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

三、課堂小結：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。

第二課時

教學目標

一、體驗過新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過新年》。

二、指導學生運用生活中的鞭炮聲創編節奏。教學內容

一、學唱歌曲《過新年》

二、游戲宮 教學過程

一、生聽音樂《過新年》進教室，跟老師做拍手的動作。

二、學唱歌曲《過新年》

1、師：同學們，現在是幾月份了？對呀，盼望的新年終于來了！

2、看錄像（春節晚會開場的歡慶場面）說說你的感受。A、你們會用什么方式慶祝新年呢？

生：放鞭炮、迎花燈------B、說說你見過的煙花，模仿出它的聲音。

C、以小組為中心學習：把你認識的煙花都寫出來，按聲音的長短排成三類。D、指導學生寫出節奏 E、練習寫出的節奏

讓我們一起來放鞭炮吧！

F、運用周圍的物品當樂器放鞭炮，師彈奏《過新年》 ３、出示鑼，這是什么樂器？你在哪里見過？

生回答。

師小結：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。A、聽鑼聲，用其他聲音模擬。B、鑼鼓一起演奏

X

X ｜ X

X ｜ X 0 ｜ C、請找一位伙伴，與他合作創編鑼鼓表演 D、展示學生們的作品，作出評價。

4、學唱歌曲《過新年》 B、聽范唱

C、你都聽到了什么？感受到了什么？

D、指導學生理解歌曲內容，有表情地朗讀歌詞。E、再次播放樂曲

F、指導學生聽琴伴奏演唱。

G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些？

H、加鑼鼓、歌舞當然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果最好。I、分小組討論、演示。

5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計時吧！

三、課堂小結：

第十課 過新年

教學目標

一、通過聽《平安夜》《小拜年》感受不同的音樂情緒。

二、通過唱《新年好》《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情緒。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現過年的愉快心情。

三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

四、能編創簡單節奏、送新年賀卡的小游戲。教學安排：二課時。

第一課時

教學目標：

一、聆聽《小拜年》感受東北民間的音樂風格。

二、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。

三、表演《龍咚鏘》，感受中國小朋友過新年的不同音樂情緒。教學過程：

一、復習表演《躲貓貓》，《火車開了》，表現出歡快的情緒。

二、編創與活動。

１、認識鑼、鼓、镲，學習其演奏姿勢。師一一示范其正確的演奏姿勢。２、把學生分成小組，探索演奏方法，要求：（1）有幾種敲擊方法？

（2）怎么才能敲擊長短不同的聲音？

３、將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發現的方法多，敲擊出的不同的聲音多。

三、聆聽《小拜年》

１、初聽錄音，感受東北民間音樂的風格。２、想一想冬季里都會做一些什么游戲？

３、復聽音樂，請小朋友模仿冬季里你喜歡的游戲。

四、表演《龍咚鏘》

１、聽錄音，感受歌曲情緒，問：你聽到樂曲里用了什么樂器？ ２、再聽歌曲，學習十字步，讓學生在動中感受歌曲的情緒。３、朗讀歌詞，體會歌詞的含義。４、學唱歌曲。

５、將學生分成小組討論打擊樂伴奏的編創，提出小組意見。再敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結尾，讓學生體驗創造的成功和愉悅。

６、編創秧歌舞的動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。７、小結。

第二課時

教學目標：

一、創編節奏，培養學生的創造力。

二、表演《新年好》，感受外國小朋友過新年的歡快氣氛。

三、聆聽《平安夜》感受歌曲安寧、祥和的氣氛。教學過程：

一、組織教學，聆聽《小拜年》，邊做律動邊進教室。

二、復習歌曲《龍咚鏘》，邊表演邊唱。

三、聆聽《平安夜》

１、引題：小朋友，我們中國過新年是那么快樂，那么外國小朋友過新年會是怎么樣的一種心情？我們來聽一聽外國歌曲。

２、聽錄音，說一說心里有什么感受？ ３、邊放錄音邊講述關于平安夜的小故事，讓學生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧，祥和的音調。

４、復聽錄音，讓學生隨著歌聲輕輕地做動作。

四、表演《新年好》

１、導語：現在讓我們來學習一首外國歌曲《新年好》

２、聽錄音感受歌曲的旋律，先感受歌曲的節拍，讓學生用拍手、拍腿拍腿來伴奏。３、師范唱，讓學生再次熟悉歌曲旋律。４、跟琴哼唱旋律。

５、默唱歌詞，再跟唱歌詞。

６、自編動作表演歌曲，選兩名學生為歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節第一拍。７、小結。

第三篇：一年級音樂過新年

第十課 過新年（１課時）

課 題 《小拜年》

教學目的 通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

重 難 點 欣賞

教學環節

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、組織教學，師生互相問好。

三、點名。

四、復習《火車開了》、《躲貓貓》。

五、學唱《龍咚鏘》。

1、用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。

2、聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學習十字步，讓學生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。

3、教師可將學生分成小組討論打擊樂伴奏的編創，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結尾，讓學生體驗創造的成功與愉悅。

4、編創秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。

六、聆聽《小拜年》。

1、初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風格。

2、想一想冬季里都做哪些游戲?

3、復聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或由學生分組看圖進行北方生活小品表演。

七、編創與活動：認識鑼、鼓、镲，學習其演奏姿勢。

1、由教師逐一示范其正確的演奏姿勢。

2、把學生分成小組，探索演奏方法，要求：

(1)有幾種敲擊方法?(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?

4、將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發現的方法多，敲擊出的不同的聲音多。信息反饋 第十課 過新年（２課時）

課 題 《新年好》

教學目的 通過唱《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學習，表現過年的愉快心情。

重 難 點 游戲 教學環節

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點名。

四、復習歌曲《龍咚鏘》。

１、教師領讀歌詞。

２、學生有感情地朗讀歌詞。

３、教唱歌曲１－２遍。

４、老師彈琴學生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

５、學生隨琴唱歌。

６、請２－３名學生上臺單獨表演或小組表演唱。



五、學唱《新年好》。

1、聽歌曲《新年好》的錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強學生每次感受的目的性，如：感受節拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。

2、全體學生自編動作表演歌曲，選兩名學生為同學們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節第一拍。還可以敲擊第三拍。

六、聆聽《平安夜》。

1、初聽《平安夜》時提示學生：說一說心里有什么感受?

2、教師將錄音放弱，隨錄音講述關于平安夜的小故事，讓學生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調，復聽時隨著歌聲輕輕做動作。

七、復習學過的歌曲。

信息反饋

第四篇：小學音樂一年級上冊《過新年》

《迎新春》課堂實錄

濰城區永安路小學 張婷 教學目標：

1.通過系列活動，了解自己的和他人過年的一些方式、習俗及特殊物品的含義。讓學生在舞蹈、繪制藝術活動中運用藝術手段體驗和表現過年的喜悅。交流分享活動帶來的快樂。

2.通過多種音樂活動學唱歌曲，感受掌握歌曲中節奏的難點。教材分析：

《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂。歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調式，民族風格濃郁。歌曲中旋律節奏重復的因素很多，但多為變化的重復。最后歌曲在上行到最高音結束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。教學重點：引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化.教具準備：師：紅綢帶、紅手卷、教學課件、放有糖果的紅包生：每個學生從家里帶來最能表現春節特色的物品（如燈籠、春聯、中國結掛件、窗花等）教學過程：

一、聽音樂進教室（春節序曲）

二、導入新課：

師生問好

師：同學們，上節課老師給大家布置了一個作業，讓同學們回去搜集與過年有關的物品，同學們你們搜集的怎么樣了，我們來展示一下好不好？ 生：好。

（分組展示：福字、中國結、燈籠）（教師展示物品：鞭炮、年畫、剪紙）

師：同學們，你們看一下我們的黑板漂亮嗎？ 生：漂亮

師：今天我們要學習一首與新年有關的歌曲，那么歌曲的名字就在老師帶來的禮物里。同學們，你們看一下，這是什么呀？ 生：對聯

師：大家一起來讀一下，上聯是··· 生：唱歌跳舞多歡暢。師：下聯是···

生：鞭炮聲聲鑼鼓響。

師：請同學們大聲的讀出橫批 生：過新年 師：不過在過新年之前，我們要先說一說新年。告訴老師，你們新歡過年嗎？ 生：喜歡

師：說一下為什么喜歡過年

生：壓歲錢、穿新衣、放鞭炮、吃好吃的、師：同學們說的都非常好，接下來呀，請同學們來看一段動畫，請大家觀察一下，在動畫當中，那些小朋友在做些什么，動畫當中還有那些與過年有關的活動。看誰觀察的最仔細。（播放視頻）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師：好，請一位同學說一下，你觀察到了什么？

生：有燈籠、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龍舞獅的

師：同學們說的真好，觀察的非常仔細。那么在歌曲的一開始，就有一個小朋友在打鼓，鼓是一種打擊樂器，這節課呀，老師也給同學們帶來了幾樣打擊樂器，在過年的時候，還有在喜慶的日子里，同學們都能聽到這幾樣樂器的聲音，那誰想上來試一下？（分樂器）

師：好，我們就請拿到樂器的這幾位同學來模仿一下過年的時候的敲鑼打鼓的場面，我們來

看看他們模仿的像不像（學生亂敲）

師：同學們說，他們表演的是過年的時候喜慶的場面嗎？ 生：不是。敲的太亂了、敲出刺耳的聲音來了，沒有節奏感

師：同學們說的非常好，那要想敲的好聽呀，需要有一定的節奏，還要敲的整齊。同學們想不想敲的好聽一點？ 生：想

師：好，下面呢，我們就一起來做一個節奏游戲好不好 生：好

師：老師看看哪一組同學表現的最棒，有小禮物哦。（出示圖片）

師：請你跟我這樣說 生：我就跟你這樣說

師：咚

嗆

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆 生：咚

嗆

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆 再來一次

師：同學們很棒，老師找一位同學起來打一下 生：咚

嗆

咚咚嗆

咚咚咚咚嗆（獎勵小禮物）

師：我們來看一下第二條節奏（出示圖片）

師：請你跟我這樣說 生：我就跟你這樣說

師：咚嗆

咚嗆

咚咚嗆 生：咚嗆

咚嗆

咚咚嗆 再來一次

師：接下來，我們要到歌曲當中去，聽聽這些節奏在歌曲中是怎么唱的（播放歌曲）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師：好，誰來模仿一下歌曲當中的節奏聲 生：（唱）咚咚咚咚嗆 師：真棒，請同學們跟著老師一起唱一下這句（教師彈琴，學生唱）師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚咚咚咚嗆 生：咚咚咚咚嗆

師：好，同學們我們再來聽一下，后面還有沒有（播放音樂）

師：好，誰來唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆

師：好，同學們我們再來聽一下，后面還有沒有（播放音樂）

師：好，誰來唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆

師：好，同學們我們再來聽一下，后面還有沒有（播放音樂）

師：好，誰來唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆

師：同學們唱的真棒，我們唱會了歌曲中“咚嗆“的聲音。老師呀，有一個想法，剛才我們做了一個小游戲，用了“咚嗆”的聲音，老師把這個小游戲插到音樂當中去，我們一起來聽一聽唱一唱好不好？ 生：好

師：好，先聽老師來唱一遍（師自彈自唱）

師：老師發現同學們都迫不及待的跟老師一起唱起來了，那老師就給同學們一次機會，接下來，我們一起來模仿一下音樂當中“咚嗆”的聲音，老師唱前辦句，同學們來模仿。在模仿的時候老師還有一個小小的要求，請同學們用拍手來表現鑼鼓的聲音（播放音樂）

師：同學們表現的太棒了，接下來我們來聽一聽音樂當中，除了有鑼鼓的聲音，還唱到了那些內容？請大家翻開課本40頁，我們一起來按節奏讀一下歌詞 請你跟我這樣說： 生：我就跟你這樣說 師：過新年呀，咚咚咚咚嗆 生：過新年呀，咚咚咚咚嗆 師：喜洋洋呀，咚咚咚咚嗆 生：喜洋洋呀，咚咚咚咚嗆

師：鞭炮聲聲鑼鼓響

咚嗆咚咚嗆 生：鞭炮聲聲鑼鼓響

咚嗆咚咚嗆 師：唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 生：唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 師：幸福的生活，甜呀甜又香 生：幸福的生活，甜呀甜又香 師：咚嗆 咚嗆 咚咚嗆 生：咚嗆 咚嗆 咚咚嗆

師：接下來，送小禮物的時間又到了，有那一組同學能完整的讀一下？ 生：（完整讀歌詞）

師：好，哪一組能來挑戰一下他們 生：（完整讀歌詞）

師：接下來，我們一起跟這音樂來唱一唱（播放音樂）

師：同學們唱的真棒，老師呀，聽到大部分同學都唱會了，還有一下部分同學還沒有學會，那老師再給他一次機會，這次機會你要加油要珍惜呀，下面就跟著老師的琴聲唱一遍。（老師彈琴，學生唱）

師：嗯，老師聽到有個別的地方同學們唱的不太準，我們來糾正一下，這一句：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 誰起來唱一下

生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：哦，誰來給他糾正一下

生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：哎，同學們放鞭炮的聲音，我們是不是應該大點聲呀 生：是。（大聲唱）

師：同學們，下一句要“唱歌跳舞”了，是不是應該美一點呀？ 生：是（優美的唱）

師：好，哪個小組起來給我們展示一下。好這一組，生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：很棒，請坐。還有哪一組同學愿意起來試一下。好這一組 生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：好，這一組同學加上拍手再來一次好不好

生：好

鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆

師：很棒，下面，我們一起來把這兩句唱一下，但是老師有個小小的要求，你們要用拍手來模仿打鼓的聲音好不好？

生：好。鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：很棒。我們來完整的唱一遍，能不能唱好？ 生：能

（播放音樂）http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 師：同學們唱的真棒，那一組愿意完整的唱給我們聽聽？ 生：（唱）（播放音樂）

師：好哪一組還愿意來試一下？好，這一組（播放音樂）生：（唱）

師：嗯，你們說，這組同學唱的好不好 生：不好

師：為什么不好？ 生：聲音小、師：好，除了聲音小，還有，剛才我們學的兩句，他們也沒有表現出來是不是？，我們給他們一次改過的機會 生：（唱）

師：好，你們說，我們給他們這次改過的機會嗎？ 生：給，師：好。獎勵小禮物。同學們，我們怎樣才能把這首歌唱出過年的味道呢？

除了唱歌，我們還可以怎樣表現一下？ 生：跳舞、用點樂器、唱歌

師：好，同學們你們想不想試一下？ 生：想。

師：好，我們來分一下組，一組叫秧歌隊，二組叫鑼鼓隊，三組叫歌唱隊

好，我們給大家幾分鐘的時間演練一下，然后我們就來筆試筆試哪組最棒

（分組表演）

拓展： 年的來歷http://

五、結束新課

師：我們在這歡快的歌聲中結束這節課，請同學們跟音樂有序的走出教室。http://v.youku.com/v_show/id_XNDYzNTM1Mg==.html http://v.youku.com/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html

第五篇：一年級過新年

《過新年》

教學內容：《過新年》

教學對象：一年級（上學期）學生 教學目標：

1．通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。2．引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏。3．通過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。

教材分析：

《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調式，民族風格濃郁。歌曲中旋律節奏重復的因素很多，但多為變化的重復。最后歌曲在上行到最高音處結束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。

教學重點：在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

教學難點：引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。

教學方法：在學習新歌的過程中以“聽”為切入點，這是一節音樂課，在課上學生以“唱” 為主要活動方式，在學習相關人文知識的過程中引導學生觀察、搜集、整理、交流自己的學習成果，調動學生在課內與課外廣泛地參與學習活動。

教師準備：《過新年》的配樂錄像（錄像內容為春節廟會中有特色的民俗活動），《過新年》的歌曲錄音，伴奏音樂錄音，大歌片，節奏譜（按打擊樂器的伴奏型，在大歌片上畫出大鼓、小鼓、小蝶的圖形），兒童打擊樂器（小鼓、小鐐），彩帶，龍頭、獅頭等頭飾。

學生準備：每個學生從家里帶來的最能表現春節特色的物品（自己剪的窗花，中國結掛件，“福”字，春聯，鞭炮模型，燈籠等）。

板書設計：

教學過程：

一、導入新課 【階段目標：承接上節課的內容，從相關內容入手以談話的形式導入新課。】 師生活動：師生在《新年好》的音樂聲中一起進入教室，落座。

教師語：同學們，上節課我們學習了《新年好》這首歌曲，新年是一個世界性的節日。除了每年的1月1日以外，世界上各個國家、各個民族還有自己特有的辭舊迎新的節日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎？

學生回答：外國有圣誕節。學生回答：我們中國有春節。

教師語：的確是這樣，不同的國家和地區、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節日，我們國家民間對春節也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。

二、學唱新歌 1．欣賞歌曲 【階段目標：通過聆聽歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下進行各種活動，同時加深對歌曲旋律的記憶。】

教師活動：播放《過新年》的配樂錄像，學生聽音樂并觀看畫面。教師將寫有“過新年”美術字的條幅掛在黑板上。

教師語：看過了熱鬧的節日景象之后，老師請大家認真地聽一聽這首歌曲，請你感受一下歌曲的情緒是怎樣的？

教師活動：播放《過新年》歌曲的錄音，并以自己的體態引導學生感受歌曲的情緒。

學生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節奏輕輕晃動身體和頭。教師語：誰來說一說歌曲是什么情緒的？ 學生回答：是歡快熱烈的。（其他學生附和）

教師語：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動？ 學生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌……

教師語：你能不能隨著《過新年》的音樂模仿這些有趣的民俗活動？請大家以小組的形式說一說、練一練。

教師活動：播放《過新年》這首歌曲的旋律，并到學生中間指導學生活動。學生活動：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動。教師語：下面我們來欣賞一組同學表演的“扭秧歌”，請大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。

教師活動；為表演的同學分發道具──彩帶，播放《過新年》這首歌曲的旋律。

學生活動：一組同學在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。

教師語：我們再請一組同學為我們表演“耍獅子”，請大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“la”跟唱歌曲的旋律。

教師活動：為表演的同學分發“耍獅子”用的道具──獅頭，播放《過新年》這首歌曲的旋律，與學生一起輕聲唱歌曲的旋律。

學生活動：一組同學在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學用“ la” 輕聲跟唱歌曲的旋律。

教師語：我們剛才進行的活動一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎？請你唱一唱。

學生回答：（用哼唱的方式）唱出自己記住的旋律片段。教師活動：對于學生演唱正確的地方予以肯定，對于學生演唱中不正確的地方予以糾正，并用規范的口型及演唱方法示范學生記住的音樂片段。

教師語：同學們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請大家認真聽琴，我們用“ la” 這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。

教師活動：用比較慢的速度彈奏歌曲《過新年》的旋律，用準確的演唱口型和狀態給學生以示范，和學生一起練習演唱歌曲的旋律。

學生活動：跟琴練習演唱歌曲的旋律。2．學唱歌詞 【階段目標：通過聽、憶、視唱等形式，讓學生在“唱” 的過程中學會新歌。】

教師語：下面我們再欣賞一遍這首歌曲，請你仔細聽一聽歌中都唱了什么？ 教師活動：播放歌曲《過新年》（有歌詞演唱的錄音）。學生活動：聆聽歌曲，仔細聽辨歌詞。

教師語：好，歌曲聽完了，誰來唱一唱，你聽到了什么歌詞？

學生回答：我聽到了（演唱）“過新年呀，咚咚咚咚咚嗆。”“喜洋洋呀，咚咚咚咚咚嗆。”

師生活動：學生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。學生回答：我聽到了（演唱）“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”。師生活動：學生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。學生回答：我還聽到了“咚咚咚咚嗆”。

教師語：哦！你還聽到了“咚咚咚咚嗆”，那這個“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀？

學生回答：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點兒的聲音。

教師語：請你在聽這首歌曲的時候認真聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱。

教師活動：播放歌曲，教師以手勢引導學生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆” 的地方隨著音樂一起敲擊節奏并小聲哼唱。

教師語：請大家與老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆” 的地方請同學們和老師一起唱。

教師活動：將歌曲《過新年》的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂，教師范唱歌曲。

學生活動：仔細看歌片學習歌詞，并按教師的要求與教師合作演唱歌曲。教師語：下面老師請一組同學和老師一起唱，另外一組同學演唱“咚咚咚咚嗆” 的部分。

教師活動：播放歌曲的伴奏音樂。師生活動：師生合作共同演唱歌曲。

教師語：現在老師請同學們看著歌片自己唱一唱。教師活動：中速彈奏歌曲伴奏音樂。學生活動：看歌片輕聲練習唱歌詞。

三、歌曲音樂文化擴展

【階段目標：在學會歌曲的基礎上，練習有感情地演唱，通過各種活動充分感受過新年的喜慶氣氛。】

1．用打擊樂器為歌曲伴奏 過渡語：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時候哪些打擊樂器最能表現熱烈喜慶的氣氛呀？

學生回答：鑼、鼓、镲。

教師語：老師為大家準備了一些打擊樂器，請你們按照節奏譜來演奏。教師活動：展示大鼓、小鼓、小镲，把節奏譜展示在黑板上。教師語：請大家小聲讀一讀各種樂器的演奏節奏。學生活動：視譜、讀譜。

教師語：老師請一個同學來演奏大鼓，第一組的同學演奏小鼓，第二組的同學演奏小鏡，老師和其他同學演唱。

教師活動：分發打擊樂器，播放伴奏音樂，與學生一起演唱。

教師語：同學們唱得不錯，老師想給大家提個問題，在歌曲的結尾我們怎樣表現喜慶熱鬧的氣氛？老師設計了幾種辦法，第一種是越來越弱，在漸弱中結束（教師示范）；第二種是越來越強，在最強音上結束（教師示范）。請你選擇一種。

學生回答：第二個！第二個顯得熱鬧。教師語：請大家試一試。

教師活動：彈奏最后一個樂句。學生活動：練習演唱、演奏。

教師語：下面我們完整地把歌曲演唱一遍。

教師活動：播放伴奏音樂，教師指揮學生演奏并演唱。2．展示與過年相關的文化活動

教師活動：播放《春節序曲》的錄音，作為背景音樂。

教師語：在辭舊迎新的喜慶日子里，人們用歡樂的歌聲、用動人的舞蹈表達自己的喜悅之情，在過年的日子里人們還會用一些特別的東西表達自己對新年的祈盼與祝福。上節課老師給大家留了一個作業，請大家回去搜集與過年有關的物品，你們找到什么了？拿出來讓大家欣賞欣賞。

學生活動：將自己搜集到的窗花，中國結掛件，“福”字，春聯，鞭炮模型，燈籠等物品互相交換欣賞。

教師語：在過年的日子里，我們用窗花帶來春天的溫暖，用中國結寄托團圓的心愿，用春聯和福字表達對新年、新日子的美好祝愿，讓我們在美妙的音樂聲中，用這些象征美好與吉祥的飾物把我們的教室裝扮起來，我們一起來──過新年！

師生活動：在音樂聲中把各種裝飾品布置到相應的位置上（春聯貼在門口、中國結和窗花貼在窗戶上和黑板上……）

教師活動：關閉《春節序曲》的音樂，并示意學生回到自己的座位上。教師語：最后讓我們用美妙的歌聲和動人的舞蹈表達我們對新年的祝福。教師活動：播放《過新年》伴奏音樂，與學生一起活動。學生活動：背唱歌曲，邊唱邊表演自己創編的秧歌步。活動結束下課。