第一篇：小學(xué)一年級上冊音樂教案

第一課 好朋友（１課時）

課 題 你的名字叫什么

教學(xué)目的 消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對音

樂課和音樂老師多一份親切感；學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

重 難 點(diǎn) 感受《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

１、學(xué)生在門口排隊(duì)，聽著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室。

２、進(jìn)入教室后，到座位上站好，隨音樂拍手踏步。彈《叮叮

鐺》第一遍左右拍手各一下，同時踏步，頭左右晃動。第 二遍左右拍手各三下，速度加快。

二、組織教學(xué)，師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

１、看學(xué)生是否來齊。２、盡快熟悉學(xué)生。

四、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。



1、請學(xué)生聽樂曲，不說曲名，聽之前提問學(xué)生感覺樂曲里有什么人，在干什么?學(xué)生可邊聽邊做自己喜歡的動作，教師要注意提示學(xué)生合著音樂走或跳，在學(xué)生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。聽完后問問題。

2、看書第2頁，問學(xué)生看到了什么？（四個士兵，扛著槍很威風(fēng)的樣子）并說出曲名；講解曲子背景：很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，德國作曲家萊昂·耶塞爾寫的這首《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首。《玩具兵進(jìn)行曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場美麗的夢。

3、復(fù)聽。前面有個短小的引子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行。里面加有木琴和木魚聲；樂曲有時明朗活潑，有時顯得雄壯而有氣勢。當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示；在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動作描繪得十分生動、逼真，樂曲最后用一個長音結(jié)束。

4、第三次聽時還可以想像著玩具兵的樣子表演，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。



五、學(xué)唱《你的名字叫什么》。1

1、聽錄音或教師范唱，給學(xué)生完整的歌曲感受后請學(xué)生翻書找找這首歌在哪里？（3頁）

2、幾個小朋友在做什么?(一問一答的問對方名字，老師講解)這些小朋友們自報(bào)姓名，互相認(rèn)識，有沒有成為好朋友呀？

3、聽老師范唱幾次（用不同的姓名），學(xué)生聽范唱時輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。

4、教唱歌曲１－２遍后，老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

5、學(xué)生隨琴齊唱。（固定一個姓名李曉明）。

6、學(xué)生齊唱三遍。（李曉明、劉芳、王洪）

7、師生對唱加動作。（李曉明、劉芳、王洪）

8、生生對唱（用自己的名字）。

9、請２－３名學(xué)生上臺單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。（一起問，輪流答）

第一課 好朋友（２課時）

課 題 拉勾勾

教學(xué)目的 能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》并學(xué)習(xí)《拉勾勾》。認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

重 難 點(diǎn) 三拍子節(jié)奏型

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)歌曲。

1、問進(jìn)教室時聽的樂曲叫什么？（《玩具兵進(jìn)行曲》）

2、老師唱《你的名字叫什么》，會唱的請起立與師一起唱。

3、學(xué)生齊唱三遍。（李曉明、劉芳、王洪）

4、師生對唱。（李曉明、劉芳、王洪）

5、生生對唱。

6、請２－３名學(xué)生上臺單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。（一起問，輪流答）

五、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

1、翻書4頁，請學(xué)生回答你認(rèn)為這些小朋友在做什么？

2、提醒學(xué)生看小朋友身邊的小標(biāo)志：小話筒表示唱歌表演、孔雀開屏表示律動、歌表演、集體舞、樂徽表示演奏、小電腦表示動腦思考、小耳機(jī)表示聆聽音樂、小書本表示學(xué)知識、對拍手表示做游戲。在以后的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會遇到這些小標(biāo)志，你能認(rèn)出來嗎？比如我們馬上就學(xué)習(xí)的第6頁，上面有個什么，表示什么意思呢？（小話筒表示我來唱支歌）

六、學(xué)唱《拉勾勾》。

1、聽錄音或教師范唱，給學(xué)生完整的歌曲感受。

2、問：書上這幾個小朋友在做什么?你們有沒有這樣玩過？（用金勾勾銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團(tuán)結(jié)）

3、范唱幾次，學(xué)生聽范唱時輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。

4、指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低，可用手指著“金勾勾，銀勾勾”唱。教唱歌曲１－２遍后，老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

5、學(xué)生隨琴齊唱。

6、學(xué)生齊唱三遍。

7、請２－4名學(xué)生上臺單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。

七、聆聽《口哨與小狗》

1、聆聽音樂，自由想像。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇爝€是很悲傷。注意音樂中還出現(xiàn)了什么聲音?并為樂曲取名。

2、講解樂曲：樂曲名字叫《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。

3、復(fù)聽樂曲，小狗叫聲出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。還可以調(diào)動學(xué)生積極參與，在課本圖中大膽添畫。樂曲顯得十分活潑而富于彈跳性，生動而形象地表現(xiàn)了小主人輕松、愉快的心情；樂曲中口哨停止，主旋律轉(zhuǎn)給低音樂器演奏。它描繪了小狗跟隨小主人在馬路上跑跑跳跳的可愛動作，同時，也描繪了街頭喧鬧的景象



4、第三次聽樂曲，教師可鼓勵學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。

 第二課 快 樂 的 一 天（１課時）

課 題 其多列

教學(xué)目的 能夠整齊地用活潑、輕快的聲音演唱《其多列》

重 難 點(diǎn) 節(jié)奏譜

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽《口哨與小狗》進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)歌曲。

1、問進(jìn)教室時聽的樂曲叫什么？（《口哨與小狗》）

2、請學(xué)生看圖形譜用手指著“金勾勾，銀勾勾”齊唱。

3、不熟之處教唱１－２遍后，老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

4、學(xué)生隨琴齊唱三遍。

5、請２－4名學(xué)生上臺單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。

6、復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》，會唱的請起立與師一起唱。

7、學(xué)生齊唱三遍。（李曉明、劉芳、王洪）

8、師生對唱。（李曉明、劉芳、王洪）

9、生生對唱。

10、請２－３名學(xué)生上臺單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。（一起問，輪流答）

五、學(xué)唱《其多列》。

1、問學(xué)生我國有多少個少數(shù)民族？有沒有聽說過哈尼族，知道

哈尼族小朋友他們平時做些什么嗎？由此引出課題《其多列》。

2、學(xué)生聽老師范唱歌曲，感覺其情緒。

3、放錄音聽歌曲，翻開書Ｐ11，邊聽邊看上面的歌詞，說說哈

尼族小朋友他們平時做些什么？（這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的）

4、教學(xué)生讀歌詞，以便更好地理解其內(nèi)容。

5、教唱歌曲。（提示學(xué)生用輕松而歡快的聲音演唱，注意要清

楚地唱好一字一音的歌詞。結(jié)尾的“其多列”應(yīng)唱得更為輕柔、親切）

6、可以讓學(xué)生自編歌詞。（爸爸帶我上公園，去看狗熊和老虎）

六、下圖以小人圖形譜代替四分音符與八分音符及其時值：

下面的圖表，為課本中四行小人圖形譜的節(jié)奏譜，應(yīng)讀為：



1、請學(xué)生翻書11頁，講解“走、跑跑”的形狀，意思。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生把四行節(jié)奏依次讀準(zhǔn)確，然后分兩小組同時讀，再交換。還可以讓學(xué)生重新排列讀。

第二課 快 樂 的 一 天（２課時）

課 題 快樂的一天

教學(xué)目的 能注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

重 難 點(diǎn) 創(chuàng)編節(jié)奏短句

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽《其多列》進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。



四、復(fù)習(xí)歌曲。

1、問進(jìn)教室時聽的樂曲叫什么？（《其多列》）

2、老師唱《其多列》，會唱的請起立與師一起唱。

3、歌詞教讀。（李曉明、劉芳、王洪）

4、學(xué)生齊唱三段。

5、男女生各唱一段，第三段齊唱。

6、請２－３名學(xué)生上臺單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動作表演。

五、復(fù)習(xí)節(jié)奏譜。

1、請學(xué)生分辨小人“走、跑跑”的形狀，回憶其含義。

2、學(xué)生依次讀四行節(jié)奏，可請學(xué)生起來邊拍邊讀。

3、分兩小組同時讀，再交換。還可以讓學(xué)生重新排列讀。

4、請學(xué)生看著課本上《其多列》的小人圖形譜示意節(jié)奏，老師講解：山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，這不僅給大家直觀的感受，而且有一定的趣味性。每一棵竹子代表一個小節(jié)線。

5、老師邊唱邊用手勢的高低使學(xué)生意識到旋律的起伏。學(xué)生邊唱邊模仿。

六、聆聽《快樂的一天》



1、請學(xué)生翻書8頁，數(shù)一數(shù)有幾個畫面？（5個）我們一起來給每幅畫面安個名字，大家先想想，你會給它取什么名，任選一幅圖。（“早早起”、“上學(xué)去”、“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”）這是一個小朋友在“快樂的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。

2、我們每個同學(xué)的一天是不是也由這幾個部分組成呢？我們來完整地初聽音樂，要注意傾聽，看看同學(xué)們能否分辨哪首小曲是哪幅圖，它讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？（初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲）

3、復(fù)聽時，讓學(xué)生自由想像，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編獨(dú)特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。

4、翻書10頁，以“快樂的一天”為題，說一句話：“你去做什么?”學(xué)生隨意創(chuàng)編一句話，節(jié)奏自行掌握，時值準(zhǔn)確即可。

七、復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。



第二課 快 樂 的 一 天（３課時）

課 題 跳繩

教學(xué)目的 學(xué)唱《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑、歡快的情緒。

重 難 點(diǎn) 音有長短

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽《快樂的一天》進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、學(xué)唱《跳繩》

1、同學(xué)們有沒玩過跳繩，喜不喜歡？跳繩可以一個人玩，也可以兩個人搖繩，很多人一起玩，是不是？引出課題《跳繩》。

2、老師范唱歌曲后問：此曲情緒如何？（活潑、跳躍）

3、有感情地朗讀歌詞。（歌詞形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的 心情，表達(dá)了小朋友每天跳小繩為建設(shè)祖國而鍛煉身體的決心）

4、教唱歌曲１－２遍，啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的含義，演唱時聲音要輕快而有彈性。

5、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

6、學(xué)生隨琴唱歌，練習(xí)隨歌聲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

7、請１－２組學(xué)生上臺唱歌。

五、創(chuàng)編與活動。

1、歌曲《跳繩》第一句采用了小鈴圖形譜示意旋律的高低。歌曲的第二段詞未出全，是想請同學(xué)們動腦編創(chuàng)合適的詞演唱，誰愿來試一試？（我們都要把你來跳，下課時間多有趣，大家都來跳一跳；兩人搖繩眾人跳，小朋友們快來玩，我們一起跳一跳。）

2、理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自編動作表現(xiàn)歌曲。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上表現(xiàn)。

3、用畫圖形的方式感受音有長短。紅綢舞紅綢飄動長；乒乓球跳動短。以生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知做鋪墊。

4、以紅綢的線和乒乓球的點(diǎn)，從視覺上感受長與短。

5、知道音有長短，并舉例（走與跑的長短，三角鐵與響板聲、在琴上彈出長音與短音）

六、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第一課歌曲并表演。１、全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。（要求背唱）

２、小組起立背唱歌曲。３、請２－３名學(xué)生上臺單獨(dú)唱歌。

 第三課 祖國您好（１課時）

課 題 國旗國旗真美麗

教學(xué)目的 知道國旗、國歌是祖國的象征；能用自然親切的聲音唱《國旗國旗真美麗》。

重 難 點(diǎn) 聽國歌

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、組織教學(xué)，師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)《跳繩》。

五、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》。



1、教師提問：國旗是什么顏色、上面有什么？見到過國旗嗎、在什么地方？（書上、電視、學(xué)校等）由此引出課題《國旗國旗真美麗》。

2、翻開書Ｐ16，看上面的圖，說說看到些什么？

3、學(xué)生聽老師范唱歌曲。

4、唱完后問學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后，請學(xué)生齊讀，師講解歌詞抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

5、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。

6、提醒后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

7、在唱歌過程中，教師可啟發(fā)學(xué)生看17頁上的圖，第一拍(強(qiáng)拍)拍手，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。

8、學(xué)生學(xué)會歌曲后，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。

9、表演《國旗國旗真美麗》。

六、聽《中華人民共和國國歌》。

1、問學(xué)生會不會唱《國歌》，什么場合會放《國歌》？聽《國歌》。

2、聆聽后啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，說一說國歌響起的時候，你應(yīng)該做什么?引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。

3、復(fù)聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的？教育學(xué)生熱愛祖國。

七、編創(chuàng)與活動。P15 7

1、這是一個“傳消息”的游戲，即傳遞節(jié)奏的練習(xí)。做法：由每一組的第一個學(xué)生開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音，由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確地拍擊出來，優(yōu)勝組在自己課本的右下角畫一朵大紅花。

2、課本上的節(jié)奏以拍手圖出現(xiàn)，每一長方格表示一小節(jié)，其節(jié)奏為:

每一組都可用這一節(jié)奏，看哪一組正確。



3、教師還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來。這樣大家會更有興趣。

八、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

第三課 祖國您好（２課時）

課 題 同一首歌

教學(xué)目的 學(xué)習(xí)《同唱一首歌》，能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情；能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

重 難 點(diǎn) 創(chuàng)編節(jié)奏

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》。

１、教師領(lǐng)讀歌詞。

２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

３、教唱歌曲１－２遍。

４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

５、學(xué)生隨琴唱歌。

６、請２－３名學(xué)生上臺單獨(dú)表演或小組表演唱。



五、學(xué)唱《同一首歌》。

1、看書18、19頁，知不知道上面有哪些少數(shù)民族的小朋友？他們在做什么，為什么要拉著手？

2、師范唱。

3、教讀歌詞時教師可進(jìn)行拍手拍腿的動作。第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識。

4、教唱歌曲。

5、全班齊唱。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍8 慢一些。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國，共同歌唱祖國媽媽。



6、歌曲唱完后，將歌中的空格填上同學(xué)的名字，主要為調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生會覺得唱起來更親切，更有興致。

7、最后啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作，也可以將學(xué)生劃分為小組，集體編創(chuàng)，一組組展示編創(chuàng)的動作，以表達(dá)歌曲的情感。教師對學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

六、聽《頌祖國》。

1、初聽可讓學(xué)生輕輕拍著手合上音樂，談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?

2、復(fù)聽時，師講解：《頌祖國》是一首器樂曲，它是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強(qiáng)。樂聲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。樂曲結(jié)束在熱烈歡快的氛圍中。

3、第三次聽時啟發(fā)學(xué)生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以自編動作，教師通過學(xué)生的動作了解學(xué)生對音樂理解的情況，提醒學(xué)生動作合上音樂。

七、復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》、《其多列》、《拉勾勾》、《你的名字叫什么》。

第四課 可愛的動物（１課時）

課 題 動物說話

教學(xué)目的 能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

重 難 點(diǎn) 學(xué)唱歌曲 

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、組織教學(xué)，師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、學(xué)唱《動物說話》。



1、教師提問：找找書上面有些什么動物？它們各自是怎樣說話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動物說話》。

2、完整地聆聽《動物說話》，學(xué)生感受，拍手聽、默唱。

3、唱完后問學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后（把動作加上），請學(xué)生齊讀。

4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。

5、演唱時，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我”。9 啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

6、全班齊唱。（確定一段學(xué)會后才教第二段）

7、請學(xué)生為第20頁這幅圖編個小故事。

五、朗讀歌謠。

1、請學(xué)生看第21頁下面的格子，聽老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強(qiáng)弱）

2、跟著老師讀。

3、學(xué)生自己拍手讀。

六、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

第四課 可愛的動物（２課時）

課 題 三只小豬

教學(xué)目的 能夠注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處；在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想像中的動物神態(tài)。

重 難 點(diǎn) 欣賞

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、聆聽《三只小豬》。

1、完整聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲，好似小豬們在游戲、捉迷藏，一切都是那樣愜意。）

2、復(fù)聽時讓學(xué)生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是： ①扭著身體學(xué)小豬走路；

②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。

③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作，模仿小豬的大耳朵。

五、復(fù)習(xí)歌曲《動物說話》。

六、聆聽《快樂的小熊貓》。

1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、老師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象。《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來，天越來越亮了。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好像在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的10 眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦袋，唱起了黎明的歌。時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們看見了兩只活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也回答了小鳥的問候，并說“歡迎大家到商店來買東西。”接著樂隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。

3、復(fù)聽時可將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候，你好像又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。聆聽音樂，要以學(xué)生的自覺感受為主，鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生的思維更為活躍。

4、可邊聽邊念歌謠。

1、樹林靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了。

2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂的小熊貓，又點(diǎn)頭來又問好。

3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。

4、木桶打滿水，跨上獨(dú)木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。

5、.瞧，那邊是誰過來了？哦，兩只可愛的小熊貓，扛起木桶朝

前走，胖乎乎的身體搖呀搖。

6、百貨商店柜臺里，站著快樂的小熊貓，“歡迎大家快快來，買啥東西任你挑。”

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

第四課 可愛的動物（3課時）

課 題 《我有一只小羊羔》

教學(xué)目的 在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

重 難 點(diǎn) 樂器伴奏

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。

1、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

2、讀歌詞，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象，并感受到小主人公對小羊羔真摯、親切的感情。

3、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。唱會歌曲后，跟著老師用唱名唱歌。

4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動作，表達(dá)喜愛小動物的情感。

5、編創(chuàng)歌詞，可分小組進(jìn)行。

五、認(rèn)識樂器。

1、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。①觀察示意圖，知道怎樣敲擊。

②想一想碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動腦思考。

2、認(rèn)識木魚。學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成。①知道怎樣敲，觀察示意圖。

②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)。

六、樂器伴奏。

1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。（用樂器伴奏）

2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

3、全班唱歌，教師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

4、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚圖后面的圓點(diǎn)，它們有大有小，示意學(xué)生敲擊的動作有重有輕，要接著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

第五課 靜靜的夜（１課時）

課 題 小寶寶睡著了

教學(xué)目的 通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

重 難 點(diǎn) 欣賞《搖籃曲》

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、組織教學(xué)，師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)《可愛的動物》、《我有一只小羊羔》。

五、學(xué)唱《小寶寶睡著了》。



1、教師提問：當(dāng)我說靜靜的夜時，同學(xué)們聯(lián)想到了什么?由此引出第五課課題《靜靜的夜》。

2、聽老師唱一首歌，學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍，體會歌曲甜美的意境。請同學(xué)們給它取個名。翻書，第27頁，講解歌詞描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

3、教學(xué)生讀歌詞后，請學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。

4、教唱歌曲，使學(xué)生對歌曲的意境及母親對孩子真摯的愛有所感受，有感情地演唱歌曲。提示學(xué)生唱得連貫、輕柔，唱準(zhǔn)、唱好結(jié)束句。

5、根據(jù)這首歌曲的意境，建議碰鐘敲擊的力度、音色，最后輕輕地為歌曲伴奏。

六、聆聽《搖籃曲》。



1、初聽全曲后，請學(xué)生談?wù)劯惺堋?這首歌曲的旋律流暢，意境安寧，節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。

2、復(fù)聽全曲時，可讓學(xué)生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

七、編創(chuàng)與活動。P30

1、音的強(qiáng)弱是本課的知識點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐理解音的強(qiáng)弱。a.用比較的方法分辨老虎的叫聲、小貓的叫聲，說出哪個強(qiáng)，哪個弱。

b.教師可事先預(yù)備一個鼓，由學(xué)生親自嘗試得出結(jié)論用力敲聲音大即強(qiáng)，輕輕敲聲音小即弱。c.敲擊身邊的物品，桌子、桶、盒、瓶子，敲擊出強(qiáng)弱兩種聲音。

d.將學(xué)生分成小組，用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。

八、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

第五課 靜靜的夜（２課時）

課 題 閃爍的小星

教學(xué)目的 學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。

重 難 點(diǎn) 《星光恰恰恰》 教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》。

１、教師領(lǐng)讀歌詞。

２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

３、教唱歌曲１－２遍。

４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

５、學(xué)生隨琴唱歌。

６、請２－３名學(xué)生上臺單獨(dú)表演或小組表演唱。



五、學(xué)唱《閃爍的小星》。

8、看書28、29頁，可采用啟發(fā)聯(lián)想的形式，為學(xué)生制造一定的氛圍，讓學(xué)生描述晴朗的夜空，星星、月亮、云彩的美麗景象。

9、老師范唱，讓學(xué)生體會歌曲情感，用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。學(xué)唱歌曲前可提示學(xué)生有感情地朗讀歌詞，并注意讀音的準(zhǔn)確，讀歌詞要有強(qiáng)弱，拍手、拍手心，邊讀邊拍，看著歌詞的深淺顏色、讀出強(qiáng)弱。

10、唱歌時要求學(xué)生想到靜靜的夜，“你演唱的聲音應(yīng)該是怎樣的?”使學(xué)生體會要用連音斷音相結(jié)合的方法演唱。歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。

11、集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。

12、歌曲學(xué)會后，可自編動作表演歌曲。教師可將學(xué)生分成小組討論表演動作。教師應(yīng)注意鼓勵學(xué)生的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

13、歌曲學(xué)會后，跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，做音的高低的手勢感受音的高低。

六、集體舞《星光恰恰恰》。

4、聽音樂，感受情緒。(活潑輕快)

5、讓學(xué)生通過身體的律動,感受音樂的活潑、歡快。

6、課本上提供了兩種動作，一是走步，二是左右扭動腰臀。八拍為一組動作，前六拍走步，后兩拍扭動腰臀。還可以前六拍走步，后兩拍做轉(zhuǎn)身跳。

7、學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的動作，也可以設(shè)計(jì)行走的隊(duì)形，同一方向走或?qū)γ孀摺?/p>

8、此律動可調(diào)劑課堂的氣氛，亦可以穿插在每節(jié)音樂課中。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《跳繩》、《其多列》、《拉勾勾》、《你的名字叫什么》等。

第六課 愛勞動（１課時）

課 題 洗手絹 14

教學(xué)目的 通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒體會本課主題--愛勞動。用愉悅的聲音演唱《洗手絹》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

重 難 點(diǎn) 欣賞《勞動最光榮》

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、組織教學(xué)，師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》。

五、學(xué)唱《洗手絹》。

1、教師提問：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務(wù)活?自己能干什么活?” 由此引出第五課課題《洗手絹》。 

2、引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽范唱，體會其演唱的情緒。(輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象)

3、教學(xué)生讀歌詞后，請學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。

4、提示學(xué)生以喜悅的心情，明亮的聲音演唱《洗手絹》。“哎啰”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。

5、歌曲學(xué)會后，教師可引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個勞動的詞適合演唱以提高學(xué)生編唱和表演的興趣。

6、創(chuàng)編動作表演時，可讓學(xué)生分角色，并注意語氣與動作。

7、用木魚和碰鐘為歌曲伴奏，木魚的節(jié)奏是 敲。

六、聆聽《勞動最光榮》。



1、聆聽《勞動最光榮》，感受其基本情緒，請學(xué)生說說你聽出了哪些動物?

2、復(fù)聽全曲，問：小動物們愉快幸福的生活是怎樣得來的?它們的心情是怎樣的?把你在音樂中感受到的用線條表現(xiàn)在課本上。教師不要限制學(xué)生選擇填畫哪一種線條。

3、第三次聽后可展開討論，“為什么小動物愛勞動。”“為什么勞動最光榮”，“你還知道哪些小動物怎樣勞動？”以拓展學(xué)生的思維。從而理解勞動光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對待勞動。，碰鐘的節(jié)奏是合著歌曲輕輕地

4、大家一起唱《勞動最光榮》，讓學(xué)生想像其歡快的音樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

七、編創(chuàng)與活動。

1、比較圖譜“小人”，掌握“x-”的節(jié)奏，兩個“走”是兩拍，四個“跑”是兩 拍，一個“走”是兩拍。學(xué)生可分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀的準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時值。

2、創(chuàng)造“勞動”的聲響，是一種趣味節(jié)奏練習(xí)。可啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音：“叮當(dāng)”“叮叮叮”。同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音：“刷!—刷!—!”學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音：“擦!擦!”。讓學(xué)生看圖自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

3、還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造其他勞動的聲音，在創(chuàng)造中獲得樂趣，在實(shí)踐中獲得知識。

八、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

第六課 愛勞動（２課時）

課 題 大家來勞動

教學(xué)目的 通過聆聽《三個和尚》感受音樂所描繪的人物形象。能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。重 難 點(diǎn) 二拍子的時值

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》。

１、教師領(lǐng)讀歌詞。

２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。

４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

５、學(xué)生隨琴唱歌。

６、請２－３名學(xué)生上臺單獨(dú)表演或小組表演唱。



五、學(xué)唱《大家來勞動》。

14、老師范唱，讓學(xué)生體會歌曲情感。

15、看書37頁，《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的歌曲，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法模仿勞動號子的音調(diào)，生動地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力、努力勞動的情景。

16、學(xué)唱歌曲前可提示學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

17、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。

18、學(xué)會歌曲后，跟著老師唱唱名。

19、用樂器伴奏。

六、聆聽《三個和尚》。

1、初聽音樂時，教師可啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，“音樂講述了一個怎樣的故事?”“為什么一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃?”啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。

2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。

3、老師講解：《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨(dú)特音響描繪出“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的故事經(jīng)過。音樂主題是從寺廟中的經(jīng)調(diào)演變而來的，使人聯(lián)想到寺院的鐘聲、誦經(jīng)聲。二胡惟妙惟肖地描繪了小和尚念經(jīng)時的生動形象。板胡代表小和尚；墜胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三種樂器輪流演奏，好像和尚們在對話。沒水吃了三個和尚均拉長了臉，三樣樂器“嘰嘰喳喳”奏個不停，尾部拖著一個幽默的長音，表示三人爭吵不休；而當(dāng)寺廟著火三人救火時，三種樂器則此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表現(xiàn)了三人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時的忙碌情景。樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動有趣的三個人物形象，展現(xiàn)了繁忙的挑水滅火的勞動情景，學(xué)生可從中體會音樂所表達(dá)的不同情緒，想像所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《跳繩》、《其多列》、《拉勾勾》、《你的名字叫什么》等。

第七課 小精靈（１課時）

課 題 小青蛙找家

教學(xué)目的 通過聆聽《小青蛙》感受民族樂器所表現(xiàn)的動物；演唱《小青蛙找家》，表現(xiàn)喜歡小動物的心情。

重 難 點(diǎn) 欣賞《小青蛙》

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、組織教學(xué)，師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)《洗手絹》、《大家來勞動》。

五、學(xué)唱《小青蛙找家》。



1、教師提問：“喜歡不喜歡小青蛙？” 由此引出第七課課題《小青蛙找家》。 

2、引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽范唱，體會其演唱的情緒。(活潑有趣)

3、教學(xué)生讀歌詞后，請學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。

4、提示學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

5、學(xué)生可以邊唱邊跳。由全體學(xué)生圍成圓圈，若干學(xué)生扮演“小青蛙”跳到一位學(xué)生面前，“家”的學(xué)生與“小青蛙”交換位置。音樂再起，新的“小青蛙”又開始找“家”，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

6、歌曲學(xué)完后進(jìn)行游戲的同時可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚為“××”，碰鐘為“×—”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。

六、聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》。



1、初聽全曲。種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大，那么小動物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。

2、復(fù)聽時提示學(xué)生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲嗎?還模仿了哪個小動物叫聲?你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎?

3、第三次聽樂曲，當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了一定事物的音樂時，用動作來表現(xiàn)。讓學(xué)生聽音樂隨意做動作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

第七課 小精靈（２課時）

課 題 小蜻蜓

教學(xué)目的 用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的心情；通過聆聽《野蜂飛舞》，感受西洋樂器所表現(xiàn)的動物。重 難 點(diǎn) 欣賞《野蜂飛舞》

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》。

１、教師領(lǐng)讀歌詞。

２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

３、教唱歌曲１－２遍。

４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

５、學(xué)生隨琴唱歌。

６、請２－３名學(xué)生上臺單獨(dú)表演或小組表演唱。



五、學(xué)唱《小蜻蜓》。

20、老師范唱，讓學(xué)生體會歌曲情感。

21、用模唱的方法學(xué)會歌曲《小蜻蜓》。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。

22、讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。

23、注意提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會歌曲后，參考動作或自編動作表演《小蜻蜓》。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自編動作，并選擇創(chuàng)編好的動作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的學(xué)習(xí)中更善于動腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

5、樂器伴奏。

六、聆聽《《野蜂飛舞》。

1、求學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》。初聽可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。

2、復(fù)聽時，先講《薩丹王的故事》，以加深對音樂的理解。《野蜂飛舞》是俄國作曲家里姆斯基－科薩科夫創(chuàng)作的。歌劇的腳本取材于俄國詩人普希金(1799-1837年)同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但皇后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信誣告皇后生了怪胎。薩丹王聽信讒言，下令把皇后和王子裝進(jìn)木桶，投入大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。王子長大后無意中從鷹爪下救下了被魔法變成天鵝的公主。公主為了報(bào)答王子，幫助王子變成一只野蜂，跟隨商船飛越大海，回到皇宮去報(bào)仇。在船主的幫助下，王子最終實(shí)現(xiàn)了目的，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。父子、夫妻終得團(tuán)圓，王子也和公主結(jié)為終身伴侶。《野蜂飛舞》描寫王子化作野蜂，懷著急切的心情，飛越大海，趕回皇宮的情景。音樂具有無窮動的體裁特征，連續(xù)16分音符半音級進(jìn)的滑行音調(diào)，形象地模仿野蜂飛舞的嗡嗡聲，曲調(diào)忽高忽低，音量時強(qiáng)時弱，既表現(xiàn)了野蜂盤旋飛舞的情景，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的焦急心情。可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，如：

3、第三次聽時隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作，體會音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強(qiáng)時弱的特點(diǎn)。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲

信息反饋

第八課 小 小 音 樂 家（１課時）

課 題 《布娃娃彈琴》

教學(xué)目的 學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》。

重 難 點(diǎn) 音的長短 教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、組織教學(xué)，師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。

五、學(xué)唱《布娃娃彈琴》。



1、用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

2、聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。

3、四小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。“叮叮咚”要唱得輕快。

4、注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

5、可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

六、聆聽《星光圓舞曲》。

1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

2、說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

3、隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。

七、編創(chuàng)與活動：音的長短

1、音的長短是本課的知識點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長短。

2、用比較的方法說出瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。

3、用打擊樂器敲擊，說出哪個聲音長，哪個聲音短。

4、將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

第八課 小 小 音 樂 家（２課時）

課 題 法國號

教學(xué)目的 學(xué)唱《法國號》，用動作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》初步感受分辨音樂的不同情緒。

重 難 點(diǎn) 音的強(qiáng)弱 教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃彈琴》。

１、教師領(lǐng)讀歌詞。

２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

３、教唱歌曲１－２遍。

４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

５、學(xué)生隨琴唱歌。

６、請２－３名學(xué)生上臺單獨(dú)表演或小組表演唱。



五、學(xué)唱《法國號》。

1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國號》。

2、演唱時聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”，要唱得強(qiáng)，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

3、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。

4、學(xué)生自編動作表演歌曲。

六、聆聽《會跳舞的洋娃娃》。

24、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

25、樂曲是由什么樂器演奏的?樂曲的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。

26、復(fù)聽樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

七、聽辨強(qiáng)弱的游戲：走走跳

1、學(xué)生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)時跳，鼓聲弱時走。

2、教師擊鼓速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如： 

(強(qiáng))××××；（弱）××××；便于學(xué)生反映在動作上。

3、還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。

4、教師可發(fā)動學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動更有趣。讓學(xué)生動腦參與到編創(chuàng)活動中。

八、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

第八課 小 小 音 樂 家（3課時）

課 題 欣賞《號手與鼓手》

教學(xué)目的 通過聆聽《號手與鼓手》感受分辨不同樂器的音色、節(jié)拍。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

重 難 點(diǎn) 欣賞

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)歌曲《法國號》。

１、教師領(lǐng)讀歌詞。

２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。

４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

５、學(xué)生隨琴唱歌。

６、請２－３名學(xué)生上臺單獨(dú)表演或小組表演唱。





五、聆聽《號手與鼓手》。



1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音舉手表示。

2、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

3、分組表演。

六、復(fù)習(xí)音的長短及聽辨強(qiáng)弱。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

信息反饋

第九課 游戲（１課時）

課 題 《火車開了》

教學(xué)目的 通過演唱《火車開啦》，聆聽《火車波爾卡》，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

重 難 點(diǎn) 欣賞 教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、組織教學(xué)，師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)《布娃娃彈琴》、《法國號》。

五、學(xué)唱《火車開了》。

1、聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。

2、聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。

3、聽《火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。

4、聽老師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。

六、聆聽《火車波爾卡》。

1、初聽樂曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么?”說一說自己想像的事物。

2、簡介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。

3、復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。

七、編創(chuàng)與活動：火車開了。

將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽。活動過程：大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

八、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

第九課 游戲（２課時）

課 題 《躲貓貓》

教學(xué)目的 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

重 難 點(diǎn) 游戲

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)歌曲《火車開了》。１、教師領(lǐng)讀歌詞。

２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。

４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

５、學(xué)生隨琴唱歌。

６、請２－３名學(xué)生上臺單獨(dú)表演或小組表演唱。

五、學(xué)唱《躲貓貓》。

5、聽錄音感受歌曲的風(fēng)格。

6、聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

7、教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

8、聽教師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱。記住歌詞。

9、聽琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

10、用最簡單的方法學(xué)會歌曲，開始游戲。學(xué)生可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。

六、聆聽《捉迷藏》。

1、初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?

2、復(fù)聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?

七、游戲方法：



可將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請一個同學(xué)擔(dān)任“找”的任

務(wù)。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個組員，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。高聲喊“哦”是苗族小朋友在游戲時常采用的方法。對方躲在大石頭或大樹后面，小朋友找不到時，就說一聲：“打聲‘wō huǒ’吧!”于是躲著的小伙伴就喊兩聲“哦”，聰明的小朋友循聲而至，找出躲著的同伴，直至所有的人。大家共同唱起《躲貓貓》。游戲從頭開始。

八、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

第九課 游戲（3課時）

課 題 欣賞《號手與鼓手》 教學(xué)目的 通過聆聽《號手與鼓手》感受分辨不同樂器的音色、節(jié)拍。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

重 難 點(diǎn) 欣賞 教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)歌曲《躲貓貓》。

１、教師領(lǐng)讀歌詞。２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。

４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

５、學(xué)生隨琴唱歌。

６、請２－３名學(xué)生上臺單獨(dú)表演或小組表演唱。



五、編創(chuàng)與活動。



1、課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動的聲音，火車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。

2、啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個音合適?” 

3、學(xué)生仔細(xì)看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。

4、可讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

信息反饋

第十課 過新年（１課時）

課 題 《小拜年》

教學(xué)目的 通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

重 難 點(diǎn) 欣賞

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、組織教學(xué)，師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)《火車開了》、《躲貓貓》。

五、學(xué)唱《龍咚鏘》。

5、用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。

6、聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。

7、教師可將學(xué)生分成小組討論打擊樂伴奏的編創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。

8、編創(chuàng)秧歌舞動作，可選擇紅綢或手絹，自編動作，邊唱邊表演。

六、聆聽《小拜年》。

1、初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。

2、想一想冬季里都做哪些游戲?

3、復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。

七、編創(chuàng)與活動：認(rèn)識鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢。

1、由教師逐一示范其正確的演奏姿勢。

2、把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：

(1)有幾種敲擊方法?(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?

4、將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。

第十課 過新年（２課時）

課 題 《新年好》

教學(xué)目的 通過唱《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

重 難 點(diǎn) 游戲 教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點(diǎn)名。

四、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》。

１、教師領(lǐng)讀歌詞。

２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。

４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）

５、學(xué)生隨琴唱歌。

６、請２－３名學(xué)生上臺單獨(dú)表演或小組表演唱。





五、學(xué)唱《新年好》。

1、聽歌曲《新年好》的錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感受的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會歌曲。

2、全體學(xué)生自編動作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一拍。還可以敲擊第三拍。

六、聆聽《平安夜》。

11、初聽《平安夜》時提示學(xué)生：說一說心里有什么感受?

12、教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時隨著歌聲輕輕做動作。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲

第二篇：小學(xué)音樂一年級上冊教案

第一單元有趣的聲音世界 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：

1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能創(chuàng)造幾種聲音。

3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)過程：

（一）尋找生活中的聲音

1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。

2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3．教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？

4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽錄音。

3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？ 3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．音樂活動“在音樂廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。教學(xué)目標(biāo)：

1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2．會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。教學(xué)過程：

（一）在音樂廳里

1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？

2．請你在教材圖中找一找，你認(rèn)識哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。4．還知道其他的樂器嗎？

（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》

1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。2．教師范唱或放錄音。

3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。4．邊唱歌曲邊做律動。

（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》

1．播放少先隊(duì)鼓號隊(duì)的錄像，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？

2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？ 3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房

（一）。教學(xué)目標(biāo)：

了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。教學(xué)過程：

1．教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。2．教師出示圖片，請學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4．安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房

（二）。教學(xué)目標(biāo)：

能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個角色。教學(xué)過程：

1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2．將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。

3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。4．師生共同評價。

5．如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。第二單元我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國教學(xué)案例 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：

1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。3．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學(xué)過程：

（一）聽賞《國歌》 1．引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。

3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。

4．教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。2.認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。教學(xué)目標(biāo)：

1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。

2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。3．認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)過程

（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4．在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

（三）認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板

1．教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3．教師出示卡片

碰鈴 dang dang dang dang 響板 da da da da da da da da 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《彝家娃娃真幸福》。教學(xué)目標(biāo)：

1．能用打擊樂器為歌曲伴奏。2．能主動、大方地參加歌表演。教學(xué)過程

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。

2．教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3．每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》 1．在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。

2．學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。第三單元 我們都是好朋友 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《各族小朋友在一起》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。

2、學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認(rèn)識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件 教學(xué)過程：

1、同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？

你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。

2、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？” 56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸福快樂，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。

3、你會跳哪個民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）讓學(xué)生說出是哪個民族的舞蹈。

師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動作

4、簡單介紹幾個民族的特色服飾 藏族

新疆維吾爾族 蒙古族 傣族 漢族 高山族

5、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）

6、師：引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同校、同村、同市同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過討論，學(xué)生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。

7、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。

8、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

9、分組設(shè)計(jì)第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。

第二課時

《彝家娃娃真幸福》

【教學(xué)目標(biāo)】

１．知識目標(biāo)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識點(diǎn)──節(jié)奏 和 的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。

２．能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。

３．情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸福》讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

準(zhǔn)確掌握節(jié)奏 和 ；有感情地演唱歌曲；對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。【教學(xué)過程】

一、音樂知識──彝族簡介

１．導(dǎo)入：今天老師要帶大家認(rèn)識彝族，圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。

二、彝族舞蹈練習(xí)

１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。學(xué)習(xí)簡單的彝族舞蹈動作，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。

三、新歌學(xué)唱

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛介紹了很多關(guān)于彝族的知識，學(xué)習(xí)了彝族的舞蹈，下面我們就來一起學(xué)習(xí)一首彝族歌曲： １．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。２．用La來模唱旋律。

３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。４．跟著磁帶聽唱。

５．鼓勵學(xué)生自主參與演唱。６．分組演唱。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快樂小舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過為《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和主動合作的精神。

2、學(xué)會《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。教學(xué)過程：

（一）歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏

1、跟著錄音或教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課用各種打擊樂器為《各族小朋友在一起》的第一、三樂句伴奏。

3、師生共同為歌曲的第二、四樂句和結(jié)束句設(shè)計(jì)伴奏，教師歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜，為為歌曲伴奏。

4、請幾個小組同時表演一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作，然后隨著《各族小朋友在一起》的伴奏邊唱邊舞，各組盡量不要雷同，師生共同予以評價。

5、綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個個投入。

（二）歌曲《快樂小舞曲》

1、用四張圖片引入《快樂小舞曲》的教學(xué)。（節(jié)奏卡片）

2、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。

3、跟著錄音學(xué)唱歌曲《快樂小舞曲》。

4、用聽唱法學(xué)會歌譜，并要求背唱。

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、為《快樂小舞曲》伴奏。

2、集體舞《快樂小舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及相互合作精神。

3、進(jìn)一步加深對“X ——”和“X”的認(rèn)識。教學(xué)過程：

1、隨錄音復(fù)習(xí)《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。

2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。

3、逐塊出示節(jié)奏卡片：

（1）X — X X | X X X — |（2）X X — X | X X X — |（3）X —X — | X X X — |（4）X X X X | X — X — | 要求學(xué)生用手中的打擊樂器按譜演奏（奏二分音符時三角鐵可用滾奏、鈴鼓可用搖奏。）

4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。

5、將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為《快樂小舞曲》伴奏，有學(xué)生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。

6、一組學(xué)生演唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過來練習(xí)數(shù)遍。

7、學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動作由師生共同設(shè)計(jì)。

8、用《快樂小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學(xué)生都自信地進(jìn)行舞蹈。

音樂游戲《音樂探寶》 教學(xué)內(nèi)容：

音樂游戲《音樂探寶》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲形式全面復(fù)習(xí)第一、二、三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性和學(xué)習(xí)音樂的興趣。

3、在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。教學(xué)過程：

1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生們仔細(xì)觀察課本中的九幅圖畫，初步了解游戲的全部內(nèi)容。（圖片）

2、教師設(shè)問，首先是這個游戲如何進(jìn)行，是全班在一起做還是分組競賽？其次是如何向前走，一次最多可以走幾步，用擲骰子還是抽 簽，誰來當(dāng)評委？

3、學(xué)生可以分為小組討論或自由發(fā)言，最后教師可以總結(jié)以下幾點(diǎn)：

（1）這個游戲可以集體做，也可以分組競爭。（2）用骰子擲不妥，因?yàn)轺蛔涌赡苡小?”或“6”，而課本的游戲中一共只有“9”，如跳得過多，一下子就達(dá)到終點(diǎn)，就失去了全面復(fù)習(xí)的意義，所以用抽簽的方法（“1”或“2”）較好。

（3）集體做時由教師當(dāng)評委，分組做時由一組學(xué)生（輪流擔(dān)當(dāng)）當(dāng)評委。

4、先進(jìn)行集體游戲，由班長抽簽決定向前的步數(shù)，其中的“2”（說出這是什么樂器）可由教師出示實(shí)物，不要局限于鈴鼓；“3”和“6”可分別請兩個小組的學(xué)生用打擊樂器及幾種非常規(guī)音源和人聲來模仿；“4”由教師播放《國旗國旗真美麗》和《吹蘆笙》的錄音（無歌詞的伴奏帶）請學(xué)生說出歌名。到達(dá)“8”時，如抽簽抽到“2”則在原地待命，并將“8”的內(nèi)容重復(fù)做一遍，教師可將節(jié)奏變換。直到抽到“1”，才能進(jìn)入終點(diǎn)“9”。

５、分組進(jìn)行游戲，仍可能有很多種方案，例如將全班分成四組，第一、二組先進(jìn)行，第三、四組當(dāng)評委，下一遍則反過來。還可以四組同時進(jìn)行，由教師當(dāng)評委，但當(dāng)幾組同時進(jìn)行游戲時，“2”和“4”的內(nèi)容必須不斷變化，“3”和“6”的模仿手段及聲響也應(yīng)個組有異，如后面的組照搬前面的模仿手段，應(yīng)讓其停走一次。

６、當(dāng)有一組先到達(dá)終點(diǎn)后，游戲不要結(jié)束，要等全部參賽組到達(dá)時才結(jié)束，先期到達(dá)的組可以幫后面的組員一起進(jìn)行表演。第四單元 音樂中的動物 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．聲音的長短。2．《在動物園里》。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

教學(xué)過程：

1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。

2．教師播放獅子的叫聲錄音，請學(xué)生猜一猜它是誰？ 3．學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長、低沉。教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：

4．一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口中模仿動物的叫聲。

5．一名學(xué)生模仿任意一種動物的叫聲，其余學(xué)生豬。6．教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡：

7．依次將黑板上的動物，按叫聲分類（方法同4）。獅子： 小狗： 小雞： ×-× × × × × × 小貓： 鴨子： 老鼠：

可以變換方式，由個別學(xué)生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。

8．學(xué)唱歌曲《在動物園里》（聽兩遍錄音）。9．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：

× × × × | × × × 0 | × × × | × × × | 獅 子 睜 眼 看 我 們，真 好 玩 真 好 玩，獅 子 跳 舞 多 起 勁，真 好 玩 真 好 玩，五 色 小 鳥 吹 口 哨，真 好 玩 真 好 玩，動 物 園 里 動 物 多 真 好 玩 真 好 玩，教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。10．用聽唱法學(xué)唱歌曲。

11．教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。12．有表情、完整地演唱歌曲。

13．兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節(jié)課課上匯報(bào)。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲《在動物園里》。2．音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。教學(xué)目標(biāo)：

1．在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短； 2．練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過程：

1．復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2．上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個學(xué)生為一組進(jìn)行表演。

3．動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。

4．學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。

6．學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動物的叫聲。

8．匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。

9．欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？

10．你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11．觀看動畫片《獅子王》片斷。

12．教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王——獅子。

13．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．聽賞樂曲《大象》。2．唱歌《兩只小象》。教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。教學(xué)過程： 1．完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》：這首樂曲的曲名？ 2．欣賞《大象》：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？

3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。

4．告訴學(xué)生樂曲名稱《大象》。

5．誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。

6．聽音樂，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。7．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。

8．教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。9．學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

10．教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。

11．自由討論，如何創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．歌表演《兩只小象》。2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。2．欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識。

教學(xué)過程：

1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。

3．聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？ 4.初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？ 5．出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察。6．圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

7．請你為鳥設(shè)計(jì)一個美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。

8．復(fù)聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。第五課時 教學(xué)內(nèi)容：

聽賞樂曲《鴨子拌嘴》。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會音的強(qiáng)弱、快慢對比。2．將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。教學(xué)過程：

1．圖片導(dǎo)入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？ 2．鴨子生活在什么地方？ 3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？

4．將全體學(xué)生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時請舉手。

5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

6．你能將這段音樂講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽嗎？ 7．請你回家后，將這個故事講給爸爸媽媽聽。第五單元 動 畫 城 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．童謠《唐僧騎馬咚得咚》。2．歌曲《一個師傅仨徒弟》。教學(xué)目標(biāo)：

按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動作。教學(xué)過程：

（一）念歌謠

1．教師請學(xué)生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片斷，請學(xué)生說出動畫片的片名。

2．請學(xué)生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

3．請學(xué)生仔細(xì)觀看插圖或動畫片，說出各個人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：

× × × × × × × 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚

學(xué)生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師總結(jié)并板書：

× × × × × × 孫 悟 空 跑 得 快

學(xué)生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總結(jié)并板書：

× × × × × × 豬 八 戒 鼻 子 長

4．教師先拍手× × × ×，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。

5．教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：

節(jié)奏：× × × × 歌謠：唐 僧 騎 馬 拍手：合 右 合 左

6．教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例： 教師：× × × × 學(xué)生：× × × 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚，（二）模仿

1．看動畫片或插圖，啟發(fā)學(xué)生模仿五個角色的形態(tài)。2．模仿白龍馬的蹄聲。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《西游記》里的另一個角色：白龍馬，發(fā)揮想象，模仿馬蹄聲。

3．念歌謠，請少數(shù)學(xué)生表演動作。

請幾位學(xué)生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一邊念歌謠，一邊表演動作。

（三）聽賞《一個師傅仨徒弟》

1．先完整地聽賞一遍歌曲《一個師傅仨徒弟》。

2．教師簡單介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生集中注意力聆聽，樂曲在什么地方有較大變化？例如，注意聽情緒有無變化，音區(qū)的高與低。歌曲前8個小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開始情緒稍微激動一些。

3．復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂情緒的變化自編動作表演。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．聽賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。2．學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。教學(xué)過程：

（一）聽音樂《三只小豬》 1．導(dǎo)入新課

請學(xué)生講看過的動畫片，哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片。

請學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2．聽《三只小豬》的音樂。

教師播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生判斷樂曲中大灰狼的音響。3．復(fù)聽音樂

教師再次播放《三只小豬》的音樂，請學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。

（二）聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》 １．跟老師學(xué)唱歌曲。

教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。2.演唱并做動作。

學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。

（三）歌唱并表演 1．提問

教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？

教師繼續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？ 2．演唱

全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音）。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》 教學(xué)目標(biāo)：

l．聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》；用打擊樂器演奏歌曲的前奏。2．練習(xí)山谷回聲（詞語卡農(nóng)）。教學(xué)過程：

（一）聽賞《勞動回家轉(zhuǎn)》 1.初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》。歌曲描寫了七個小矮人從礦井勞動完之后回家的情景。說說歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？

2．教師提問，一上課同學(xué)們就回到教室，同學(xué)們是怎么知道開始上課了。學(xué)生回答，上課鈴響了。教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生，火車開了，有什么聲音？“發(fā)出‘嗚——”的汽笛聲；軍人齊步走，聽什么信號？“一二一”的口令；運(yùn)動員比賽，聽裁判的鳴槍聲；門鈴響了，有人來了等等。

生活中許多聲音就是信號，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。

七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號呢？ 3．復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》

請學(xué)生邊聽音樂邊思考，七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號提醒大家勞動結(jié)束了呢？

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲： 4．敲打擊樂器 清學(xué)生思考，怎樣用學(xué)過的打擊樂器模仿勞動結(jié)束的節(jié)奏。例如； 三角鐵：

4個四分音符敲4下三角鐵，十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對邊滾奏。

5．第三次聽音樂，回答問題

這首歌曲為什么是《勞動回家轉(zhuǎn)》而不是《勞動歌》？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動結(jié)束了？

例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時，吹口哨。例如，歌曲結(jié)束時，小矮人歌聲越來越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠(yuǎn)，歌聲漸漸消失。介紹了歌曲背景的移動和變化。

再如，歌曲開始一聲聲“嗨嗬”再接一聲聲“嗨嗬”，仿佛小矮人行進(jìn)在山谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開闊深遠(yuǎn)的環(huán)境聯(lián)想。

（二）詞組卡農(nóng) 1．山谷回聲 聽《勞動回家轉(zhuǎn)》，說說山谷回聲有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答，一個聲音還沒完，第二個同樣的聲音又傳來，第二個聲音還沒完，第三個聲音又傳來。

請學(xué)生模仿歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學(xué)生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農(nóng)練習(xí)，營造山谷回聲的效果。例如：

學(xué)生A：嗨嗬————————————————————————————

學(xué)生B： 嗨嗬—————————————————————— 學(xué)生C： 嗨嗬———————————————— 2．用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。3．請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。例如：

（三）聽音樂，走步 1．認(rèn)識小矮人

請學(xué)生介紹七個小矮人的名字：害羞鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣。

2．帶著表情做動作

根據(jù)教材提供的插圖，請學(xué)生各做一個勞動動作。例如，有挑擔(dān)的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。

跟著音樂，邊做動作邊列隊(duì)齊步走。

（四）分組表演

請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意 在音樂漸弱時，慢慢回到各自的座位。

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．聽賞《小機(jī)靈之歌》

2．音樂活動“猜一猜誰在敲” 教學(xué)目標(biāo)：

1．聽賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。2．聽音樂和節(jié)奏做游戲。教學(xué)過程：

（一）看頭飾，聽音樂

1．請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學(xué)生集中在一起。

每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。

教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學(xué)生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。

2．請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

3．教師補(bǔ)充說明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句 1．初聽《小機(jī)靈之歌》，說出自己最喜歡的音樂片斷。2．復(fù)聽歌曲，請學(xué)生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點(diǎn)。如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點(diǎn)。

3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。

（三）敲打擊樂器

用三種打擊樂器為歌曲伴奏：

（四）做游戲：猜一猜 1．放音樂，猜一猜動畫片

請學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手× × × ×。聽到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。

教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲出自哪都動畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。

2.聽音樂，表演

繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按× × × ×的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。

4．聽節(jié)奏，猜一猜

學(xué)生圍成一個圈，請四個學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。第六單元 迎 新 春 第一課 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《新年好》。教學(xué)目標(biāo)：

能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。

2．放錄音或CD，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。

3．教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學(xué)唱起來不會感到困難）。

4．在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。

①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞。總之，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動學(xué)生的參與意識。

5．在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1．唱歌《找春天》。2．欣賞《獅子舞繡球》。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。教學(xué)過程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生動、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。2.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。3．放錄音或聽教師演唱。

4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1．教師用形象、生動的語言導(dǎo)人新課。

2．教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動）。

4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？

5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。

6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時，有哪些與音樂相關(guān)的活動。7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》。可啟發(fā)學(xué)生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《新年好》。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)唱歌曲《新年好》，初步掌握歌曲中強(qiáng)弱的對比。2．為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學(xué)過程：

1．先聽兩遍錄音，使學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。2．教師作簡單說明，歌詞中的“咚咚嗆（qiāng），是模仿鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏的襯詞。

3．教師分句教唱歌詞。

4．教師分句彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。

5．在有襯詞的地方，按教科書上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。但要注意，最后一句第二小節(jié)的第二拍休止。

6．歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個分別重復(fù)的分句組成，教師 可在此處設(shè)計(jì)力度的對比。“鞭炮聲聲鑼鼓響”力度稍強(qiáng)，“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強(qiáng)，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學(xué)生比較兩種設(shè)計(jì)有何不同。

7．在教師幫助下，在歌曲過門處，用打擊樂器模仿鑼鼓點(diǎn)伴奏。8．在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《柳樹姑娘》。教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。

2．通過歌表演，用身體動作感受四三拍的韻律。教學(xué)過程： 1．由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學(xué)唱幾遍（不要求學(xué)生背唱，能跟錄音哼唱即可）。

2．歌曲的情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動作表現(xiàn)。

第三篇：一年級音樂上冊教案

一年級音樂上冊教案

課 題

一、有趣的聲音世界 共2課時

一、有趣的聲音世界（第二課時）共2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。難點(diǎn)：對聲音的聯(lián)想。

教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程

一、發(fā)聲練習(xí)：音樂游戲（看誰接的對）、將同學(xué)分成五組，每一組拿好樂器等候。、教師彈奏樂曲，是哪一組哪組就邊唱邊演奏，看哪組演 奏的準(zhǔn)確。哪組錯的次數(shù)少，哪組獲勝。

二、讀譜知識、綜合訓(xùn)練、請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)書中休止符的樣子并拍一拍。、請學(xué)生兩人一組試著拍擊綜合訓(xùn)練二（教師訂正）、請學(xué)生將《布娃娃彈琴》這一課中的休止符找出來并拍一拍。

教 學(xué) 過 程

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生拍擊綜合訓(xùn)練一，并請學(xué)生想想怎樣拍好。

5、教師將五張卡片分給每個小組，請每個小組討論排列順序，不可以和前一個小組排列的一樣。站好后，其他同學(xué)依次排出。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：教師彈奏一首優(yōu)美的樂曲。

師：每個同學(xué)都希望彈奏出優(yōu)美的樂曲，下面我們一起來聽聽布娃娃為我們彈奏的這首樂曲。

2、初聽樂曲，請同學(xué)們說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？ 再聽教師演唱，說說怎樣唱好這首歌。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌曲節(jié)奏拍一拍。（注意休止符處）聽唱法學(xué)唱歌曲，反復(fù)練唱休止符和附點(diǎn)音符處）

4、處理：請同學(xué)們按照三拍子邊拍擊邊唱。用樂器伴奏，并用動作表演歌曲。

板書設(shè)計(jì) 會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》

課 題 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房

（一）共2課時

教學(xué)目標(biāo) ；了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。難點(diǎn)：對聲音的聯(lián)想。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程 教學(xué)過程：

1、教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2、教師出示圖片，請學(xué)生復(fù)述故事的內(nèi)容。

3、教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4、安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事。教 學(xué) 過 程 教學(xué)評價：

1、能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2、能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。

課 后 分 析

課 題 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房

（二）共2課時 教學(xué)

目標(biāo) 能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個角色。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。難點(diǎn)：對聲音的聯(lián)想。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程 教學(xué)過程：

1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2、將學(xué)生分成2---4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。

3、分組到前面表演，由一位同學(xué)將故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。

4、師生共同評價。

5、如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。教 學(xué) 過 程 教學(xué)評價：

1、能積極地參與創(chuàng)編活動。

2、能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。課 后 分 析

板書設(shè)計(jì) 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房

（二）課 題 我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國 共2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能安靜地聆聽音樂，2、并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

3、熟悉《中華人民共和國國歌》，4、感受人聲和器樂不同

5、的音色。

6、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，7、能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學(xué)重難點(diǎn) 聽賞童聲合唱與銅管樂齊奏的《中華人民共和國國歌》，感受人聲與樂器音色的不同。背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程

（1）聽賞《國歌》

1、引入新課：教師簡單的介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的威嚴(yán)、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立，面部表情要莊重、肅穆、身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整的聽一遍。

2、可向?qū)W生提問：在什么場合下、情形下唱、奏國歌？

3、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅關(guān)樂演奏的國歌，使學(xué)生感受到人聲與樂器的不同音色。

4、教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》，給他們的不同感受。

5、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2、教師播放歌曲錄音，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

3、教師帶學(xué)生朗讀一遍歌詞。

4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。課 后 分 析

課 題 我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國 共2課時 教學(xué)目標(biāo) 1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣

2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌 3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。

教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。教法； 講授法、討論法 教具;電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)：

學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、新授：

1、引入新課：

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的威嚴(yán)、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。

2、欣賞《中華人民共和國國歌》

請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍

3、提問：在什么場合下要唱、奏國歌？

4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色

5、教師啟發(fā)學(xué)生簡單的談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》，給他們的不同感受

6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系

四、課后小結(jié)：

課 后 分 析 《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

課 題 彝家娃娃真幸福（第一課時）教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味。

2、復(fù)習(xí)×××× ×××的節(jié)奏，練習(xí)為歌曲編配伴奏譜。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)１＝C 3 ５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小貓 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小貓 找媽媽找 媽 媽

７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 嗚！叫咪 咪。找媽 媽 找媽媽，妙 嗚！找媽 媽

三、學(xué)唱新歌 １、導(dǎo)入課題

簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。

２、欣賞歌曲錄音范唱。

３、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學(xué)生隨琴視唱。

４、學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導(dǎo)糾正。

啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應(yīng)該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會如何表達(dá)歌曲的情緒，指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習(xí)。

四、小節(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。

課 后 分 析 本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風(fēng)格的歌曲，“阿里里”是一個民族得象征，也是一中風(fēng)格的象征，所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生用歡快的氣氛來渲染歌曲！具有很好的效果。

課 題 彝家娃娃真幸福（第二課時）共2課時

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

教學(xué)重難點(diǎn) 組織好歌舞表演，使之即有組織次序，形式又生動、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動、大方地表演。

教法 講授法、討論法

教具 電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)１＝C

５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小貓 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小貓 找媽媽找 媽 媽 ７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 嗚！叫咪 咪。找媽 媽 找媽媽，妙 嗚！找媽 媽。教 學(xué) 過 程

三、綜合訓(xùn)練

（一）老師改變順序拍擊下面的節(jié)奏，學(xué)生回答拍擊順序。１×× ××××|×× ×|２ ××× ××|×× ×| ３××× ××|××× ×|４×××× ××|××× ×|

四、學(xué)習(xí)歌曲律動

１、復(fù)習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸福》。通過集體、分組、個別等形式練習(xí)。２、律動說明：準(zhǔn)備姿勢：雙手叉腰，腳正步。

第一段１小節(jié)：第一拍前半拍左腳起步向左橫邁一小步，后半拍右腳緊跟。第二拍左腳再向左橫邁一步。4 ２小節(jié)：按×××節(jié)奏，右腳跺地三次，同時眼看二點(diǎn)。其它４－８小節(jié)動作同上。通過分組、個別等形式反復(fù)練習(xí)。

五、總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況，下課。

課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會歌曲《好朋友》

教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生能用飽滿的情緒演唱歌曲 引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容

教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教 學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)：

歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、學(xué)唱新歌：

1.用教材插圖引入《好朋友》的教學(xué)。2.教師范唱。

3.聽唱法分句教唱《好朋友》。4.按節(jié)奏譜為歌曲伴奏。教 學(xué) 過 程

5.引導(dǎo)學(xué)生編寫第二、三段歌詞。

6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏

7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節(jié)課帶

四、鞏固練習(xí)： 1.男女生比賽唱 2.小組比賽

五、課堂小節(jié)

教學(xué)目標(biāo) 1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。2.在教學(xué)過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重難點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動，2.在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和合作精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。教法 講授法、討論法、游戲教學(xué) 教具 電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂器 教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入：

1.請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。2.認(rèn)識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、新授：

1.聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂器的特點(diǎn)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充，如三角鐵的聲音有沿展性等。

教 學(xué) 過 程 2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。

3.看一看，想一想：看通過網(wǎng)絡(luò)找到的圖聞資料，駱駝隊(duì)行進(jìn)時是怎樣的？在歡樂的節(jié)日上舞起獅子的情形又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂器，用什么樣的節(jié)奏來伴奏哪？

教師要啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的想象力，即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵和贊賞。

4.練一練：學(xué)過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認(rèn)識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習(xí)，可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來練習(xí)，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

5、做課后的練習(xí)。

6、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。

四、小結(jié)

三角鐵、× － | × × | 玲鼓 × × | × × | 雙響筒、× × | × × |

第三單元 我們都是好朋友 器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓

課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時 教學(xué)

目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在為歌曲《 各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)重難點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動，2.在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和合作 精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)： 歌曲《好朋友》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、學(xué)唱新歌：

1.用教材插圖引入《 各族小好朋友在一起》的教學(xué)。2.教師范唱。

3.聽唱法分句教唱《 各族小好朋友在一起》。4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。5.引導(dǎo)學(xué)生編寫第二、三段歌詞。

6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏

7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節(jié)課帶

四、鞏固練習(xí)： 1.男女生比賽唱 2.小組比賽

五、課堂小節(jié)

課 后 分 析

板書設(shè)計(jì)

第三單元 我們都是好朋友 歌曲: 《 各族小好朋友在一起》

組長簽字 教 導(dǎo) 處 簽 字

金川集團(tuán)公司中小學(xué)第三小學(xué)備課教案

授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第六周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時 教學(xué)

目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動，在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和合作精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：精講多練新知識，使學(xué)生能認(rèn)得清、看得準(zhǔn)、打得穩(wěn)

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。

教法 講授法、討論法、游戲教學(xué)法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程

一、節(jié)奏律動，組織教學(xué)

學(xué)生伴隨著《彝家娃娃真幸福》音樂，做各式各樣的表演動作，或拍打各種不同類型的節(jié)奏步入教室，感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏韻律感。在表演中感受節(jié)奏速度的快慢及情緒的變化。

二、模仿聲音，感受聲音

請同學(xué)們找出生活中的音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。

教 學(xué) 過 程

三、節(jié)奏知識，加深印象

學(xué)生初步了解什么叫節(jié)奏。認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、拍一拍、打一打，復(fù)習(xí)鞏固，打好基礎(chǔ)。

四、發(fā)聲練習(xí)，外在表現(xiàn)

學(xué)生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學(xué)唱。從而，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作意識。

五、節(jié)奏練習(xí)，變化組合

運(yùn)用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學(xué)到的音的長短節(jié)奏知識反復(fù)變化練習(xí)，使學(xué)生能更快地熟悉、掌握和運(yùn)用。板書設(shè)計(jì) 活動: 音樂探寶 | － | | － || 組長簽字 教 導(dǎo) 處 簽 字

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授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第七周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時

教學(xué)目標(biāo) 1.在《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，2.提高參與率。

3.在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛和、及相互合作精神。3進(jìn)一步加深對“× －4.”和“×”的認(rèn)識。

重難點(diǎn)： 在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛和、及相互合作精神。教法： 講授法、討論法 教具； 電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

用四張圖片引入《快樂小舞曲》教學(xué)

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、新授：

1、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚

2、跟著錄音機(jī)學(xué)唱《快樂小舞曲》

教 學(xué) 過 程

3、教師依次出示節(jié)奏卡片： × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |

4、學(xué)生在原地進(jìn)行歌表演，動作由師生共同設(shè)計(jì)

5、用《快樂小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學(xué)生都能自信進(jìn)行舞蹈

四、鞏固練習(xí)：

板書設(shè)計(jì) 集體舞: 快樂小舞曲 × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |

組長簽字 教 導(dǎo) 處 簽 字

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授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第七周 課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時 教學(xué)

目標(biāo) 欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時，給學(xué)生創(chuàng)造“活動”的機(jī)會，讓他們用自己喜歡的動作來表達(dá)自己對樂曲的理解，學(xué)生就會進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂的情感。

教學(xué)重難點(diǎn) 通過引導(dǎo)學(xué)生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學(xué)生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。教法 講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教 學(xué) 過 程

一、引入新課：

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、欣賞：

1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）2.復(fù)聽一次，要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。3.分段欣賞。（出示課件）

4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞，以加深對音樂表現(xiàn)的理解，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

5.再次復(fù)聽全曲，讓學(xué)生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛生活，憧景未來之情。6.聽聽想想

（1）你認(rèn)為樂曲可分為幾個部分？它們之間在速度上有什么變化？

（2）樂曲中有一個部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情形。你能聽出來嗎？

（3）這首樂曲 ①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現(xiàn)了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。（選擇√

教 學(xué) 過 程 7.欣賞《鴨子拌嘴》 8.介紹《鴨子拌嘴》

“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂 “鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷 9.提問：你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？ 10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，（2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

（1）用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生：“你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？”

（2）學(xué)生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時的動作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。

四、課后小結(jié)：

課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)miao、mie兩個節(jié)奏的長短，在聽、想、唱、做、編中感受節(jié)奏的變化組合。

2、在復(fù)習(xí)中加深印象、在練習(xí)中掌握規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。3奏“填詞”，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，提高音樂素質(zhì)

重難點(diǎn)

1、精講多練新知識，使學(xué)生能認(rèn)得清、看得準(zhǔn)、打得穩(wěn)

2、知道音的長短，有節(jié)奏的說話。為節(jié)奏填詞要強(qiáng)調(diào)詞組的相互連接，為創(chuàng)作歌曲打好基礎(chǔ) 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程

一、節(jié)奏律動，組織教學(xué)

學(xué)生伴隨著節(jié)奏音樂，模仿各種小動物，做各式各樣的表演動作，或拍打各種不同類型的節(jié)奏步入教室，感受音的長短，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏韻律感。

二、節(jié)奏模仿，感受音樂

師生問好，用節(jié)奏說話。請同學(xué)們找出生活中的節(jié)奏音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。

三、節(jié)奏知識，加深印象

學(xué)生知道音的長短，初步了解什么叫節(jié)奏。知道ta和titi的名稱及長短劃拍規(guī)律。認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、拍一拍、打一打，復(fù)習(xí)鞏固，打好基礎(chǔ)。

四、節(jié)奏感受，外在表現(xiàn)

通過了解音有長短，知道節(jié)奏長短，聽出節(jié)奏長短，表現(xiàn)節(jié)奏長短。在表演中感受節(jié)奏速度的快慢及情緒的變化。

五、節(jié)奏練習(xí)，變化組合

運(yùn)用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學(xué)到的音的長短節(jié)奏知識反復(fù)變化練習(xí)，使學(xué)生能更快地熟悉、掌握和運(yùn)用。

六、節(jié)奏互練，集體參與

運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的miao、mie制成活動卡片變化練習(xí)。學(xué)生出題，學(xué)生答題，面向全體，調(diào)動每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一名學(xué)生在課上都有鍛煉的機(jī)會。

七、節(jié)奏游戲，增強(qiáng)記憶

游戲是活躍課堂氣氛的好方法。為了使枯燥無味的樂理知識變?yōu)樾蜗笥腥さ囊魳酚螒颍诮處煹闹笇?dǎo)下，學(xué)生在電腦上做“辨別節(jié)奏拖汽球”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和竟?fàn)幰庾R。

八、節(jié)奏填詞，激發(fā)靈感

用miao、ga、ji進(jìn)行節(jié)奏的變化組合。用這種節(jié)奏說話就是為節(jié)奏填詞。由單字到詞組，由教師說上句學(xué)生說下句，變?yōu)閷W(xué)生有節(jié)奏地填一句完整的詞。學(xué)生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學(xué)唱。從而，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作意識。

課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時 教學(xué)

目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、正確掌握休止符的用法。

2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教 學(xué)過程

一、認(rèn)識休止符

（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。ga ga ga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。（）miao()要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

教 學(xué) 過 程

二、感受聆聽

展示課件上的標(biāo)題----長鼻子，學(xué)生說說是什么動物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

三、學(xué)唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。（3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。（4）學(xué)讀歌詞。

（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

四、編創(chuàng)活動

啟發(fā)學(xué)生動腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。

五、歌表演

兩個學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

六、小結(jié)

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它

第四單元 音樂中的動物 歌表演：《兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)

通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程

一、引入談話：

小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？ 你高興時會怎么樣？

二、音樂活動：動物大合唱

1、你們能說出一個字的動物有什么？ 兩個字的動物呢？ 三個字的動物呢？

2、現(xiàn)在，我們來進(jìn)行“動物大合唱”。如： 長 頸 鹿、老 鼠、蛇

三、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》

1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）

2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學(xué)唱歌曲《在動物園里》。

四、創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；（）跳舞多起勁，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）； 動物園里動物多，真（），真（）。

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。

3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

五、課后小結(jié)：

地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)動物，愛護(hù)動物

第四單元 音樂中的動物 歌唱 ： 《 在動物園里》 次 第九周

課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。重難點(diǎn)

1、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

2、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、新授：

1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）

2、學(xué)生聽音樂后回答。

師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？ 教 學(xué) 過 程

3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫?yīng){子的，名字叫《獅王進(jìn)行曲》，（課件）描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。

5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

四、小結(jié)：

小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

第四單元 音樂中的動物欣賞：《獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo) 1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助 學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼 》

教學(xué)重難點(diǎn)

1吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助 學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼 》

教法 講授法、討論法、游戲教學(xué)法 教具 電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。

《我們才不怕大灰狼 》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡短，節(jié)奏明快，情緒活潑。

一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、欣賞：

1.聽《三只小豬》的音樂 2.復(fù)聽音樂 3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼 》

（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼 》的第七段（2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲（3）一邊唱歌謠一邊表演動作 4.朗讀：

5.朗讀并做表演： 6.歌唱并表演

四、鞏固復(fù)聽： 課 后 分 析

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合音樂知識力度記號的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，把兩只小鳥的行蹤表現(xiàn)得有聲有色，歌聲力求輕柔、深情。

2、通過欣賞兩首童聲合唱歌曲，使學(xué)生學(xué)會分辨不同的風(fēng)格和情緒，并注意童聲發(fā)之優(yōu)美、合唱效果之豐滿。

3、通過欣賞的拓展，讓學(xué)生初步感受不同國家不同風(fēng)格的兒童歌曲。教學(xué)重難點(diǎn) 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程

一、師生問好，發(fā)音練習(xí)：

1、5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

2、節(jié)奏練習(xí)；

X X X · X ｜ X X X ·X ｜ X — ｜

3、給節(jié)奏配詞： X X X X X X X X X X 紅 紅 的 花 兒 綠 綠 的 草 兒

教 學(xué) 過 程 X X X X X X X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 麗

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、復(fù)習(xí)舊知

上節(jié)課老師給小朋友們介紹了三個新伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？ 老師來考考大家 出示小卡片

f-----強(qiáng) p-----弱 mf——中強(qiáng) mp——中弱 要求用相應(yīng)的聲音來回答

四、跟音樂演唱《小機(jī)靈之歌》并用打擊樂器為歌曲伴奏.五、小結(jié)。

課 后 分 析 44 × － × － | × － × － | 44 × × × × | × × × 0 |

×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 板書設(shè)計(jì) 五單元 動 畫 城

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時

教學(xué)目標(biāo) 按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)備變換動作。教學(xué)重難點(diǎn) 為歌曲編配打擊樂器伴奏。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程（1）、念歌謠

1、教師請學(xué)生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學(xué)生說出動畫片的片名。

2、請學(xué)生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

3、請學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，教師巡一總結(jié)。×× ×× ×× × 唐僧 騎馬 咚得 咚 ×× × ×× × 孫悟 空 跑得 快 ×× × ×× × 豬八 戒 鼻子 長

4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。

（二）、模仿

（三）、聽賞《一個師傅三徒弟》

（四）、小結(jié)

課 后 分 析

1、學(xué)生是否積極參加活動。

2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習(xí)山谷回聲。

教學(xué)重難點(diǎn) 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程

（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

2、教師提問

3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》

4、敲打擊樂器

（二）、詞組卡農(nóng)

1、山谷回聲

2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

教 學(xué) 過 程

3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

（三）、聽音樂，走部

1、認(rèn)識小矮人

2、帶著表情做動作

跟音樂，邊做動作邊列隊(duì)齊部走

（四）、分組表演

請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

（五）、小結(jié)

課 后 分 析

1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。

3、學(xué)生表演時是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時 教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《小機(jī)靈之歌》。

2、聽音樂和節(jié)奏做游戲。

教學(xué)重難點(diǎn) 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風(fēng)琴 教學(xué)過程

（一）、看頭飾，聽音樂、請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。、請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。、教師補(bǔ)充說明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)。

（二）、敲打擊樂器

用三種打擊樂器為歌曲伴奏。

教 學(xué) 過 程 雙響筒：44 ×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 響 板:44 × × × × | × 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 碰 鈴:44 × － × － | × － × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的

第四篇：一年級上冊音樂教案

一年級上冊音樂教案

一年級上冊音樂教案1

教學(xué)內(nèi)容：

1．唱歌《找春天》。

2．欣賞《獅子舞繡球》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。

教學(xué)過程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生動、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的`景象。

2.教師學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。

3．放錄音或聽教師演唱。

4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1．教師用形象、生動的語言導(dǎo)人新課。

2．教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動）。

4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？

5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。

6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時，有哪些與音樂相關(guān)的活動。

7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》。可啟發(fā)學(xué)生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。

一年級上冊音樂教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；

2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。

教學(xué)難點(diǎn)：

能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!

二、律動：《隨著琴聲動一動》

1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的`花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!

2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。

3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。

4、進(jìn)行接力游戲。

5、請學(xué)生自己創(chuàng)編動作。

6、再來全體表現(xiàn)

三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》

小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。

1、歌詞教學(xué):

師:劃船呀劃船呀生:劃呀

2、師生對答看那組回答得好。

3、分組接力賽,看誰接得好。

4、學(xué)習(xí)第二段歌詞

小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?

5、分組接力賽,看誰接得好

6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!

第二課時

一、導(dǎo)入:

師：同學(xué)們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?

二、歌詞接龍:

1、第一段歌詞接龍。

要求學(xué)生加上自己的動作。

2、分小組接龍。

3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?

4、第二段歌詞接龍。

5、每組選出一個小組長上來帶領(lǐng)大家來比賽。

三、歌曲學(xué)唱

1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?

2、我們一起來唱好嗎?

3、隨樂演唱兩遍。

4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動作來表現(xiàn)。

5、全體演唱兩遍。

6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?

7、學(xué)生自己商量討論。

8、上臺來表現(xiàn)自己的動作。

9、分小組比賽。

10、表揚(yáng)。

四、表揚(yáng)。

師：同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學(xué)生提名表揚(yáng),發(fā)獎品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們再見!

一年級上冊音樂教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、表演《法國號》

(1)完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

(2)聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的'頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

(3)用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。

(4)邊唱歌邊表演

2、編創(chuàng)與活動：

(1)認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。

(2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。

(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

一年級上冊音樂教案4

教學(xué)目的：

1、聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題“寶寶睡覺”的音樂情緒。

2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。

3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《搖籃曲》（一）

歌曲：《小寶寶睡著了》

教學(xué)目的：

1、聆聽搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》。

教學(xué)重難點(diǎn)：用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、發(fā)生練習(xí)

2、節(jié)奏練習(xí)

三、新授：

（一）聆聽《搖籃曲》

1、師介紹欣賞內(nèi)容：

2、師放錄音，生欣賞并體會《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

（二）學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學(xué)唱。

3、生集體連起來進(jìn)行演唱。

四、鞏固練習(xí)

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《小寶寶睡著了》

第二課時

教學(xué)目的：

1、聆聽搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會“寶寶睡覺”的音樂情緒。

2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的.聲音演唱《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學(xué)重難點(diǎn)：用表情和動作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、發(fā)生練習(xí)

2、節(jié)奏練習(xí)

三、新授：

（一）聆聽《搖籃曲》

1、師介紹欣賞內(nèi)容：

2、師放錄音，生欣賞并體會《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

（二）學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學(xué)唱。

3、生集體連起來進(jìn)行演唱。

四、鞏固練習(xí)

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《我的小寶寶》

一年級上冊音樂教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的.幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。

2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。

第一課時

一、課前準(zhǔn)備。

以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開個以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會，每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節(jié)目，可以幾個人合作，也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己，設(shè)計(jì)面具，準(zhǔn)備道具和服裝等。

二、談話：

美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學(xué)們，我們也來學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會。

1、朗讀歌詞；

2、聽唱，模仿。

3、跟琴學(xué)唱。

4、有感情地演唱。

三、開化裝舞會。

全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎(chǔ)音樂，用每小組輪流當(dāng)邀請者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請。

要求：在活動過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》，讓學(xué)生隨著音樂律動，在音樂聲中體驗(yàn)意境，進(jìn)行審美體驗(yàn)。

2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。

3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。

4、結(jié)束音樂，《鈴兒響丁當(dāng)》。

四、老師宣布舞會結(jié)束。

一年級上冊音樂教案6

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》、

2、聽：《玩具兵進(jìn)行曲》

3、動：《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊(duì)形

4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。

2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的`演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒

4、能認(rèn)識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。

2、鼓勵學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器等。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱《快樂的音樂娃》；動《請你跟我這樣做》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》，能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒

3、以音樂的方式做自我介紹。

教學(xué)重點(diǎn)：

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”

一年級上冊音樂教案7

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。

2、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。

教學(xué)過程：

一、律動。

二、認(rèn)識碰鐘

1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。

一、復(fù)習(xí)表演《動物說話》，《我愛我的小羊羔》

二、聆聽《三只小豬》

1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

2、復(fù)聽，讓學(xué)生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的.地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

扭著身體學(xué)小豬走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作，模仿小豬的大耳朵。

三、聆聽《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、復(fù)聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。

3、復(fù)聽時，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。

四、課堂小結(jié)：

課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動”的音樂實(shí)踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。

一年級上冊音樂教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。

2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動中體現(xiàn)探索的與合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，獲取感受。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、1、謎語導(dǎo)入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學(xué)生說說耳朵的作用）

2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”

（1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）

請學(xué)生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學(xué)生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚(yáng)和鼓勵。

（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護(hù)車、消防車、警車）

請學(xué)生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學(xué)生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。

（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎？

3、聽賞、學(xué)唱歌曲

聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

（1）聽賞歌曲《動物說話》

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

353︱61231︱6336︱166‖

嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

（2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏

（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

（4）再次聽賞歌曲，鼓勵學(xué)生模仿小動物的'動作進(jìn)行表演。

（5）隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）

（6）鼓勵學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。

（7）完整的演唱歌曲。

4、聽辨速度、歌曲處理

（1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

（2）請同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。

5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探

（1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學(xué)生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）

（2）請學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。

（3）“這些小動物想請同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”

師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

（4）集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。

6、音樂活動“動物聯(lián)歡會”

（1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯(lián)歡會吧？”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進(jìn)行表演。

（2）教師要及時給予表揚(yáng)鼓勵

7、

（1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護(hù)，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”

（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。

一年級上冊音樂教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心。

教學(xué)重點(diǎn)

1、結(jié)合音樂游戲中●●●和~~~~~~~長短音，認(rèn)識打擊樂

器三角鐵和木魚；

2、聽律動音樂，辨別長短音；

4、音樂游戲《去同學(xué)家》。

第一課時

一、感受音的長短和音色的變化

1、看看、摸摸、敲敲、聽聽金屬三角鐵和木質(zhì)樂器木魚比較發(fā)出的聲音，摸索多種演奏的方法。

2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系身邊的`現(xiàn)象，舉出類似發(fā)出長和短的聲音。

二、隨著《去同學(xué)家》的音樂自由律動

1、聽音樂，討論音樂中出現(xiàn)類似●●●和~~~~~的音樂可以怎樣表現(xiàn)？（拍手、跺腳表示短音，擺手、擺動身體表示長音；或用嘴巴發(fā)出長短音）

2、按要求音樂律動，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。（反復(fù)練習(xí)）

三、表演小小音樂音樂劇《去同學(xué)家》

1、聽音樂，模唱《敲門音樂》和《問候音樂》

2、創(chuàng)編情景表演，進(jìn)行禮貌教育。

（1）請三個同學(xué)擔(dān)任三個角色做示范表演。

場景音樂：有節(jié)奏地慢跑

《敲門音樂》：換成說自己的名字

《問候音樂》：的長音“哦”，先后和兩位同學(xué)握手，說“你好·”

（2）全班同學(xué)圍成圓圈，請幾位同學(xué)扮演小主人表演。

（3）一隊(duì)一邀請的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

四、

五、下課《師生道別歌》

一年級上冊音樂教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來。

2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學(xué)友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、雙響筒

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放捏面人視頻

2、師：視頻里面的'老爺爺在做什么？

3、生：捏面人

4、師：他捏的面人有哪些？

5、生：孫悟空……

6、介紹捏面人，中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

二、欣賞《捏面人》

1、播放錄音

師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？

生：有的地方是念的，有的地方是唱的

2、復(fù)聽錄音

師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

生：前半部分是唱，后半部分是念

3、律動：唱的部分拍恒拍，打節(jié)奏

模仿老師拍

自己跟音樂拍

4、出示念的部分（響板伴奏）

跟師逐句念

生按節(jié)奏念歌詞

難點(diǎn)：捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打

反復(fù)練習(xí)

5、為念白部分創(chuàng)編動作

分組展示

6、聽一聽這句話有什么特點(diǎn)？

歌詞：你說 是啥 就 是 啥！

生交流

師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段

7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

8、 完整表演整首歌曲

9、 分組展示

三、我的編創(chuàng)：捏面人

1、出示卡通圖片

師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？

2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)

例：捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳

學(xué)生創(chuàng)編

3、小組展示

4打擊樂器伴奏

師：請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

生為歌曲伴奏

四、小結(jié)下課

一年級上冊音樂教案11

一、教學(xué)內(nèi)容：

這學(xué)期需要讀完一年級第一冊《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》。整本書由七個單元和四十節(jié)課組成。教材難，任務(wù)重。我希望通過努力，我們能取得更好的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，用不同的材料模仿。

2、培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，從中獲得成功的喜悅。

3、逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習(xí)慣和興趣，通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習(xí)，逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生唱歌聲音自然，姿勢正確。

2、組織班級形式，使之生動、活潑、有趣，使每個學(xué)生都能積極、慷慨地表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)心，讓學(xué)生感受到人與動物、動物與自然的密切關(guān)系。

2、如何吸引大一新生專心聽歌，幫助學(xué)生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。

五、教學(xué)思路：

我們應(yīng)該對新生給予更多的'指導(dǎo)，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)理解，使課堂組織靈活多樣，注重學(xué)生的發(fā)音、歌唱姿勢和表達(dá)，在課堂上增加更多的互動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與老師和學(xué)生的協(xié)作與合作意識。

不及物動詞教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、DVD、電視、鈴聲、響板、數(shù)字視頻展示架等。

六、課時安排

單元1: 4課時

單元2: 4課時

單元3: 4課時

單元4: 4課時

第5單元：6課時

第6單元：4課時

第7單元：6課時

一年級上冊音樂教案12

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。

教學(xué)內(nèi)容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽《勞動最光榮》

三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》

教材分析

一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動意識。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。

三、律動創(chuàng)新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學(xué)生參與。

四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

1、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

3、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的'心情一起來把這首歌唱一遍。

6、歌詞創(chuàng)編并表演。

A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？

（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

學(xué)生表演，教師及時鼓勵。

五、課堂小結(jié)：

課后反思

以低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動的形式，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時值。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時值。

2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

1、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。

2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。

四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉

1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。

4、分組演唱。

5、小結(jié)評價，教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。

課后反思

這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，既模仿勞動的聲響，體驗(yàn)勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

一年級上冊音樂教案13

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

一、引入談話：

小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

你高興時會怎么樣？

二、音樂活動：動物大合唱

1、你們能說出一個字的動物有什么？

兩個字的動物呢？

三個字的動物呢？

2、現(xiàn)在，我們來進(jìn)行“動物大合唱”。

如：長頸鹿、老鼠、蛇

三、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》

1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）

2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學(xué)唱歌曲《在動物園里》。

四、創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？睜眼看我們，真（），真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

動物園里動物多，真（），真（）。

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。

3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

五、課后小結(jié)：

地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)動物，愛護(hù)動物

板書第四單元音樂中的動物

歌唱：《在動物園里》

一年級上冊音樂教案14

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能

1、能按節(jié)拍做簡單的聲勢動作，初步學(xué)習(xí)用聲勢參與唱歌表演。

2、學(xué)會用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。

（二）過程與方法

學(xué)習(xí)用音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

（三）態(tài)度情感與價值觀

1、在學(xué)唱歌曲的過程中，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和團(tuán)結(jié)友愛的精神。

2、能通過音樂游戲養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

學(xué)情分析

一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感，好動是他們的天性，好玩是他們的特質(zhì)，所以音樂課如何上得有趣？如何讓學(xué)生樂學(xué)？是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學(xué)手段和方法，如：節(jié)奏熱身、音樂游戲、聲部創(chuàng)編等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學(xué)是這個年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神，喜歡并樂于參與音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲《好朋友》

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體、課件

教學(xué)課時：

一課時（第一學(xué)時）

教學(xué)過程：

1、課前熱身（節(jié)奏激趣）5分鐘

以師生問好進(jìn)入節(jié)奏練習(xí)

先進(jìn)行正規(guī)的問好后。

師：那老師要這么說你們能模仿嗎？

師：同學(xué)們好！嘿！

生：老師好！嘿！

師：同學(xué)們好！嘿！嘿！

生：老師好！嘿！嘿！

師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿！

生：老師好！嘿嘿！嘿！

師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿嘿！

生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！

（出示課件）

師：同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時，你們的心情是怎么樣的？（開心，快樂，高興）

引導(dǎo)學(xué)生看課件，我們一共說出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂的聲音再練習(xí)一遍。

師：在說“嘿”的時候你還能加入什么不同的動作來表示開心高興的心情？

（設(shè)計(jì)意圖：通過說出不同節(jié)奏型的“嘿”來達(dá)到高漲的學(xué)習(xí)情緒，從一開始就讓學(xué)生有一個強(qiáng)烈的.學(xué)習(xí)氛圍，有個好的開端，從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。）

師：同學(xué)們開心嗎？（開心）帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧！

2、音樂游戲——（找朋友）5分鐘

（出示課件）

師：剛才我們從說“嘿”中找到了快樂，接著老師還要找一樣?xùn)|西，你聽！（老師演唱歌曲《找朋友》，邊唱邊表演）

師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個人都會有自己的好朋友，今天我們要在班級里找朋友，你會像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）

師：像老師這樣做，誰來試一試！

老師在結(jié)尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。

師生們共同做找朋友的游戲。

3、新歌教學(xué)《好朋友》20分鐘

（出示課件）

師：找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么？

1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。

提問：你聽到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、聽老師范唱。

老師想唱一遍試試，你能聽出老師開心愉快的心情嗎？如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵，好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級學(xué)生很需要這樣的直觀感知，促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。）

3、熟記歌詞。

（出示課件）

師：一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句，讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

在間奏加入拍手動作，邊讀邊加入。

4、再聽一遍歌曲。

間奏處加入拍手動作，還要邊聽邊對口型，跟音樂默唱歌曲。

5、跟琴唱歌曲。

先慢速再回原速

引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動作。

4、拓展創(chuàng)作

老師設(shè)計(jì)另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學(xué)生試試。

師：同學(xué)們學(xué)得真快！現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度來演唱這首歌曲，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？

我們來加入“嘿”的不同節(jié)奏，分成兩個聲部進(jìn)行練習(xí)。

老師規(guī)定節(jié)奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學(xué)生分聲部練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計(jì)兩個聲部的演唱，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力，為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ)，并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。）

5、音樂游戲（丟手絹）10分鐘

（出示課件）

帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個圈。

現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來一起游戲，一起歌唱吧！

有一個游戲相信很多同學(xué)都做過就是《丟手絹》，聽下游戲規(guī)則：手絹放在誰的后面，誰就出來演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》，全班同學(xué)來做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲）

提醒學(xué)生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。

游戲開始……（全班進(jìn)行循環(huán)游戲）

（設(shè)計(jì)意圖：在音樂游戲中快樂，在音樂游戲中學(xué)習(xí)，在音樂游戲中提高，通過這樣的音樂游戲，更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌，師生間，同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好，學(xué)生也更樂于參加音樂實(shí)踐活動。）

6、師小結(jié)

教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。

同學(xué)們在快樂的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！

(聽音樂《好朋友》走出教室！)

師生告別！！

一年級上冊音樂教案15

一、教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞：《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

2．活動：聲音的長短

3．欣賞：《兩只小象》

4．唱歌：《在動物園里》

5．欣賞：獅子、大象

二、教學(xué)要求

（一）單元總要求

1．進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2．本單元通過游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

3．引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然之間的密切關(guān)系。

（二）具體要求

1．鼓勵學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。

2．進(jìn)一步熟悉“× －”和“×”，感受聲音的長短。

3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教具

歌曲《兩只小象》《在動物園里》的錄音帶或CD以及伴奏帶；打擊樂器（碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵）；《蔭中鳥》《鴨子拌嘴》《動物狂歡節(jié)》的CD或VCD、動畫片《獅子王》。

（二）文字、圖片

動物的圖片（小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠）、《鳥類的家園》圖片、節(jié)奏卡片。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)

四、本單元的重點(diǎn)：

進(jìn)一步鼓勵學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動從模仿動物的叫聲入手，認(rèn)識聲音的長短，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

本單元的難點(diǎn)：

通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的`作用，并能用語言、動作、表情簡單描述音樂形象。在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧美。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．聲音的長短。

2．《在動物園里》。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

教學(xué)過程：

1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。

2．教師播放獅子的叫聲錄音，請學(xué)生猜一猜它是誰？

3．學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長、低沉。

教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：

4．一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口中模仿動物的叫聲。

5．一名學(xué)生模仿任意一種動物的叫聲，其余學(xué)生豬。

6．教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡：

7．依次將黑板上的動物，按叫聲分類（方法同4）。

獅子： 小狗： 小雞：

× - × × × × × ×

小貓： 鴨子： 老鼠：

可以變換方式，由個別學(xué)生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。

8．學(xué)唱歌曲《在動物園里》（聽兩遍錄音）。

9．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：

× × × × | × × × 0 | × × × | × × × |

獅 子 睜 眼 看 我 們， 真 好 玩 真 好 玩，獅 子 跳 舞 多 起 勁， 真 好 玩 真 好 玩，五 色 小 鳥 吹 口 哨， 真 好 玩 真 好 玩，動 物 園 里 動 物 多 真 好 玩 真 好 玩，教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。

10．用聽唱法學(xué)唱歌曲。

11．教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

12．有表情、完整地演唱歌曲。

13．兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節(jié)課課上匯報(bào)。

教學(xué)評價：

1．學(xué)生的參與程度和情緒反應(yīng)。

2．是否掌握手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏；節(jié)奏是否穩(wěn)定。

3．學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》時掌握的速度和熟練程度。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲《在動物園里》。

2．音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短；

2．練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

教學(xué)過程：

1．復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2．上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個學(xué)生為一組進(jìn)行表演。

3．動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。

4．學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5．學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。

6．學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動物的叫聲。

8．匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。

9．欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？

10．你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11．觀看動畫片《獅子王》片斷。

12．教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王--獅子。

13．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。

教學(xué)評價：

1．學(xué)生參與程度和參與率。

2．學(xué)生掌握歌曲《在動物園里》的熟練程度。

3．學(xué)生自選打擊樂器練習(xí)的效果。

4．三聲部合奏的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

5．是否注意聆聽音樂，能否隨音樂表現(xiàn)獅子威嚴(yán)走路的神態(tài)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．聽賞樂曲《大象》。

2．唱歌《兩只小象》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。

2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。

教學(xué)過程：

1．完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》：這首樂曲的曲名？

2．欣賞《大象》：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？

3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。

4．告訴學(xué)生樂曲名稱《大象》。

5．誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。

6．聽音樂，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。

7．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。

8．教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

9．學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

10．教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。

11．自由討論，如何創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)評價：

1．學(xué)生參與的程度與反映的態(tài)度。

2．學(xué)唱歌曲《兩只小象》掌握的速度和熟練程度。

3．對比欣賞《大象》與《獅子》，能否區(qū)分樂曲的不同音樂形象：威嚴(yán)和活潑。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．歌表演《兩只小象》。

2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。

2．欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識。

教學(xué)過程：

1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。

2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。

3．聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？

4. 初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？

5．出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察。

6．圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

7．請你為鳥設(shè)計(jì)一個美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。

8．復(fù)聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。

教學(xué)評價：

1．演唱《兩只小象》掌握的熟練程度。

2．學(xué)生的參與程度及情緒反應(yīng)。

3．“為鳥兒設(shè)計(jì)家”是否積極投入。

4．欣賞《蔭中鳥》時情感是否投入。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞樂曲《鴨子拌嘴》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會音的強(qiáng)弱、快慢對比。

2．將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。

教學(xué)過程：

1．圖片導(dǎo)入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？

2．鴨子生活在什么地方？

3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？

4．將全體學(xué)生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時請舉手。

5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

6．你能將這段音樂講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽嗎？

7．請你回家后，將這個故事講給爸爸媽媽聽。

教學(xué)評價：

1．學(xué)生參與程度及參與率。

2．學(xué)生隨音樂游戲時，能否投入。

3．學(xué)生用語言編織的故事是否流暢？有沒有發(fā)揮想象？

第五篇：一年級上冊音樂教案

音 樂 教 案

一 年 級

上 冊

第一課 好朋友

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進(jìn)教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。課時安排：

兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動作進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1= C→F 2 ∕4 1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦

啦 啦

啦

啦 啦 啦 啦 啦。

三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。

5、分組學(xué)唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、學(xué)生邊唱邊自編動作表演。

2、請個別學(xué)生上臺表演，集體評價好在那里？

3、全體再次表演。

五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。

1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。

2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、生用聽唱法學(xué)會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C 3／4 5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖ 小寶 寶，睡 覺 了。lu lu

lu lu。

三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。

4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動作表演。

6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。

四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇欤€是很悲傷。

2、個別提問音樂中有什么聲音？

3、再次聆聽音樂，鼓勵學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。

五、學(xué)生聽音樂做律動走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。

第二課 快樂的一天

教學(xué)內(nèi)容：

1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動作表達(dá)活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍。教學(xué)重難點(diǎn)：

以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受；練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎品。課時安排：

兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。

2、復(fù)聽時，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。

3、用聽唱法學(xué)會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1= C→F 2 ∕4 ５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣ 我 愛 我 的 小 羊，小 羊 怎樣 叫？ ３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖ 咩 咩 咩，咩 咩 咩

咩

咩。

三、學(xué)唱新歌。

1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。

3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。

5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動作，表達(dá)自己對音樂的感受。

四、聆聽《快樂的一天》。

1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？

3、復(fù)聽音樂，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。

4、個別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評價。

五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、用聽唱法學(xué)會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識，讓學(xué)生感受成功的喜悅。教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂做律動進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：１＝C ２∕４

２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣ 清 早 上 山 坡，多 呀 多 快 樂，︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖

啦

啦

啦 啦

啦 啦

啦。

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。

4、學(xué)生大聲唱歌曲。

5、鼓勵學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。

6、個別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。

四、帶學(xué)生到操場表演《跳繩》。

1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。

2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩，評出優(yōu)勝者。

五、進(jìn)行頒獎活動。

1、小評委出列。

2、獲勝者出列。

3、進(jìn)行頒獎儀式。

第三課 祖國您好

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。

2、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動。

教學(xué)重難點(diǎn)：

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛國圖片。課時安排：

兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。

2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生知道國旗是國家的象征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽《摘果子》的旋律做律動進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C ２∕４

５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽。

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。

4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說一說國歌響起時，自己應(yīng)該做什么？

2、復(fù)聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生說一說，聽后的心情是怎樣的？

五、進(jìn)行愛國主義教育。

1、出示愛國圖片，讓學(xué)生說說圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？

2、老師進(jìn)行愛國教育小結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《頌祖國》后，學(xué)生能將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，能夠自編動作進(jìn)行歌表演。

2、用聽唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時進(jìn)行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識。

3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作，以表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂做吹喇叭的律動進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：１＝C→F 3∕4 5 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！

布 谷！

布 谷 布 谷！

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師彈琴，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽。

3、老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創(chuàng)動作，小組交流。

7、一組一組展示編創(chuàng)的動作，以表達(dá)自己的情感。評出優(yōu)勝組，進(jìn)行表揚(yáng)。

四、聆聽《頌祖國》。

1、要求學(xué)生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。

2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

3、復(fù)聽音樂，要求學(xué)生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上。

4、個別上臺表演，集體評價。

5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。

6、進(jìn)行交流創(chuàng)編活動。

五、進(jìn)行課堂小結(jié)。

1、表揚(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵學(xué)生要積極上音樂課。

2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛學(xué)習(xí)做起。

第四課 可愛的動物

教學(xué)目標(biāo)：

１、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。２、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

３、在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。

４、認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

５、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂的能力 教學(xué)難點(diǎn)：

１、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現(xiàn)。２、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編 教具準(zhǔn)備：

電子琴、教學(xué)掛圖、動物頭飾 課時安排：

三課時

第一課時

一、聆聽音樂，想像表演

1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動作表現(xiàn)出來。

2、學(xué)生仔細(xì)聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》

１、節(jié)奏導(dǎo)入

２、欣賞歌曲《動物說話》第一段。

３、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。４、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

５、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）。

6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創(chuàng)編活動，發(fā)展個性

１、創(chuàng)編節(jié)奏。

①教師變拍節(jié)奏“×× ×× ×”，讓學(xué)生模仿 ②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。

③播放歌曲《動物說話》，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動。④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。２、創(chuàng)編歌詞。

①學(xué)生分組運(yùn)用各種動物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。②各組有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。

四、小結(jié)：

小動物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。

第二課時

一、有表情演唱《動物說話》

二、創(chuàng)編與活動

１、認(rèn)識木魚（學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成）①觀察示意圖，掌握怎么敲。

②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）③學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④ 演示敲法 ２、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、聆聽《三只小豬》

１、完整聆聽《三只小豬》老師：“誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬”。“三只小豬好象在做什么？” ２、復(fù)聽《三只小豬》

①讓學(xué)生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師：“看誰能記住小豬在什么地方叫了” ②邊聽邊學(xué)小豬的叫聲。３、根據(jù)三幅動作提示圖做動作。

①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作，模仿小豬的大耳朵。

四、聆聽《快樂的小熊貓》

１、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。２、分段復(fù)聽，將音樂分為兩部分。①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”

②“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。３、聽音樂表演 ４、創(chuàng)編

①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。

②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動起來。

③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。

五、小結(jié)

1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創(chuàng)編得最好，為什么啊？

2、鼓勵優(yōu)勝小組。

第三課時

一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》

１、教師以完整有感情的范唱來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。２、跟老師用唱名唱歌。３、按節(jié)奏朗讀歌詞。

４、難點(diǎn)錯誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。５、學(xué)唱歌詞。６、創(chuàng)編與合作。

① 在演唱中變換演唱形式。

② 創(chuàng)編動作，表達(dá)出真愛小動物的情感。

③ 分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

二、創(chuàng)編與活動

1、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。① 觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。② 演示敲法。

2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。３、啟發(fā)學(xué)生動腦筋思考“怎樣敲，能敲出短音”。

變換拍踏

× × ×× ×

三、小結(jié)

今天我們認(rèn)識了一些打擊樂器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。