第一篇：人教版小學(xué)音樂二年級上冊《過新年》教案3

備課2

第十單元 新年好

歌曲《過新年》

一.作品分析 【曲式風(fēng)格】

《過新年》2/4拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快、活潑。歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

【相關(guān)知識】

《過新年》這首歌曲歌詞通俗易懂，歌曲中襯詞的運用模仿了節(jié)日歡慶的鑼鼓聲響，為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲民族風(fēng)格濃郁，具有北方民歌的特點，歡快、熱烈、樸實。

二、演奏處理

1．采用分解式和弦的伴奏形式，更能突出歌曲活潑、熱烈的節(jié)日氣氛。

2．在伴奏時教師應(yīng)演奏的歡快，跳躍，通過伴奏調(diào)動學(xué)生的演唱情緒。3．在休止符的處理上要演奏的果斷，鑼鼓點的演奏清晰，節(jié)奏感強，更有利于輔助學(xué)生有感情演唱。

三、演唱處理

1．學(xué)生在演唱時注意一字多音，還要特別注意休止符的表現(xiàn)。2．在演唱“咚咚咚咚 鏘”時注意“鏘”的時值短促，表現(xiàn)出歌曲歡快、熱鬧的情緒。

四、生活化教學(xué)設(shè)計 【課題】《過新年》

【課時目標(biāo)】（重點★ 難點▲）蘊含情感

感受歌曲中鮮明的鑼鼓點節(jié)奏，從而體驗到過年時人們歡騰喜慶的熱鬧景象。

獲取知識

1.認(rèn)識打擊樂器——鼓和小镲，并會簡單的運用。2.★能掌握一字多音的演唱方法。

提升能力

1.▲能用熱烈而歡快的歌聲準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲 2.能邊演唱歌曲邊用鼓和小镲給歌曲伴奏。

【過程與方法】

一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室

師:同學(xué)們,我們來看圖片,你猜猜這是什么節(jié)日?(課件:2-15)生：過新年、春節(jié)

師：對了，這就是我們中國一個非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日---過新年，過年的時候你都會做些什么？

生：穿新衣服，吃餃子，放鞭炮。。。

師：根據(jù)學(xué)生說的依次出示五幅圖（課件：過新年一個個點開五幅圖16）

師：同學(xué)們說的都是我們過年時經(jīng)常做的事情，今天我們就來學(xué)一首有關(guān)過年的歌曲----過新年，聽聽歌曲中的小朋友是怎樣過新年的？

一、游戲熟悉歌曲

1.學(xué)生聽歌曲過新年（課件：過新年17有樂譜的）(初聽)歌曲中的小朋友是怎樣過新年的？ 生：放鞭炮，敲鑼打鼓，活動一：老師根據(jù)學(xué)生說的有節(jié)奏的讀歌詞

2.師：誰能說說歌曲中，最能表現(xiàn)新年熱烈氣氛的是哪一句？課件變色 生：敲鑼打鼓

師：讓我們跟著音樂在敲鑼打鼓的地方試著拍手慶祝新年吧（二聽）

師：同學(xué)們拍得真不錯，不過到底這個“咚鏘”是怎樣演奏的？我們分別來學(xué)一學(xué)。

老師分別教授鼓和小镲的演奏動作，分組來配合，組合簡單點，讓學(xué)生學(xué)會看指揮

我們來聽聽鼓的聲音。老師用鼓槌，你們用什么？ 生：手指（找個別學(xué)生做示范，大家一起做一做）師：跟著老師一起敲一敲 師：哪鏘呢？ 生：鑼。。。

師：鑼也能發(fā)出鏘的聲音，但今天我們要介紹的是一種叫小镲的樂器。老師教授小镲的執(zhí)打動作，強調(diào)樂器小镲的名字。讓學(xué)生用動作表示帶領(lǐng)學(xué)生一起做一做。（找個別孩子表現(xiàn)咚和鏘《意圖：動作來源于學(xué)生》）

3.師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヂ犅牐ㄈ牐┘t色的鑼鼓點哪一句和哪一句是完全一樣的？（課件：五圖18）學(xué)生找出之后變顏色。(課件：老師點開五圖中的---打鼓----播放歌曲19（一遍)(修改過后學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)更明確,學(xué)生在有目的的聆聽音樂并找出不同,培養(yǎng)學(xué)生的專注力)（四聽）活動： 學(xué)生找會板貼的磁條位置 三組節(jié)奏的學(xué)習(xí)

第一條：這組同學(xué)鼓，這組同學(xué)镲 第二條：交換

前兩條按老師的要求分組

第三條：自己勝任兩個，獨立完成一條節(jié)奏，由慢速到快速過渡。《設(shè)計意圖：遞進(jìn)》（16分鐘）

(修改過后的教案，更加強調(diào)學(xué)生的實踐操作能力，充分讓學(xué)生參與到音樂活動中來，在動態(tài)的環(huán)境下使學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲)

二、學(xué)習(xí)歌曲

用兩個眼色做歌譜

師：你們聽聽，這不同的顏色老師分別用什么樣的方法和聲音表現(xiàn)的？（指著歌譜）

(設(shè)計意圖：不光是力度還有情感)

1、學(xué)唱歌曲歌詞

師：同學(xué)們的敲鑼打鼓很好的表現(xiàn)了過年的熱鬧氣氛，老師忍不住想唱一唱了.(課件：五個圖20)聽李老師是用怎樣的力度來演唱敲鑼打鼓的？(課件：點擊唱歌圖片進(jìn)入—唱歌跳舞21)（老師強弱對比演唱歌曲）生：（學(xué)生回答）師：為什么？

師：因為樂器的聲音比較響亮, 歌聲要演唱得輕巧靈活，鑼鼓節(jié)奏要比歌聲稍微強一點

《設(shè)計意圖：強調(diào)敲鑼打鼓的熱鬧氛圍要強一些，歌聲要輕巧靈活》 師：那我來唱歌詞，你們來唱敲鑼打鼓？(課件：黑板—樂譜)（老師唱前半部分，同學(xué)們唱鑼鼓節(jié)奏。）

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！我們來換換吧？

（設(shè)計意圖：將歌曲的強弱固定下來，并熟悉歌詞）

2、完整演唱加表演

（1）同學(xué)們演唱的非常準(zhǔn)確，能完整演唱嗎？（教師彈琴，學(xué)生演唱）

（2）老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不僅能完整演唱歌曲，還能邊唱邊演奏鑼鼓，真是了不起，你們能試一試嗎？（教師彈琴，學(xué)生邊演唱邊動作）（3）同學(xué)們的歌聲仿佛把老師帶到了新年晚會，來，有請我們的剛才二組鑼鼓手上臺，為我們伴奏(課件：五個圖---慢速伴奏22)

五、拓展

1、過年的時候，為了表達(dá)人們歡快熱鬧的情緒，人們經(jīng)常會采用舞蹈的形式，你看看，知道這是什么舞蹈嗎？你能學(xué)會其中的一個動作嗎？（課件：秧歌23）

生：扭秧歌-——教師介紹秧歌資料：秧歌是人們?yōu)榱藨c祝豐收和在重大節(jié)日時跳的舞蹈，表達(dá)人們喜悅的心情（搜索）

2、你學(xué)會了哪個動作呢？（找個別學(xué)生表演）師：表演的真好，我們一起跟他學(xué)一學(xué)（教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)跳動作）（先強調(diào)胳膊伸出去-伸展，在強調(diào)不要生硬）

師：我們用剛才學(xué)的動作編一個小舞蹈，你們看看老師是怎樣表演的？生：學(xué)生觀察

師：同學(xué)們跟著老師來一起跳起來吧，(你們看看知道老師這個動作叫什么呢？)每跳完一句都要有一個亮相的動作，要保持住。（可以整個順一遍，舞蹈就可以完整跳下來）(老師一邊跳，學(xué)生也跟著跳完一遍)師：這組同學(xué)跳舞，這組同學(xué)演奏(課件：五個圖—原速伴奏24)。拓展二

1、同學(xué)們的演出真精彩，你們知道在我國湖南省他們過年會用什么方式？（聽）（課件：中國地圖-小拜年音樂25）

2、出示課題（原來他們也是用敲鑼打鼓慶祝新年）--（課件：小拜年25）這首歌曲叫小拜年,屬于湖南花鼓戲,:湖南當(dāng)?shù)氐娜藗冊趹c祝節(jié)日時表演的一種地方戲曲，它的表演形式經(jīng)常是人們打著花鼓，一邊扭著秧歌一邊唱歌。

(修改過后更多的增添了人文知識的學(xué)習(xí)和了解，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲在了解文化，開拓學(xué)生的視野)

4、看他們的花鼓是怎樣敲的？---帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。（課件：小拜年節(jié)奏26）

隨著音樂一起敲（出譜子，學(xué)生跟著敲）

看來我們的民族音樂都是相同的，人們借助敲鑼打鼓載歌載舞來表達(dá)他們的幸福生活。今天我們的課就上到這。

第二篇：二年級上音樂教案-過新年人教新課標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解年的由來和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。

2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗孩子們過新年愉悅的心情。

3、認(rèn)識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：

1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

2、能積極配合老師、同學(xué)完成各項律動、參與表演。教學(xué)難點：

1、“休止符”、“前倚音”、“頓音記號”在歌曲中的唱法。

2、節(jié)奏的訓(xùn)練，器樂的配合。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、鼓、鈸、手絹花 教學(xué)內(nèi)容：

一、生隨音樂《過新年》進(jìn)教室，師生問好

二、新授內(nèi)容

1、導(dǎo)入：

（播放歌曲《新年到》）

師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？ 生：過年···

2、介紹春節(jié)習(xí)俗

師：小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？（出示課件）

介紹掃塵、對聯(lián)、貼窗花

師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。

（課件導(dǎo)入《年的傳說》）

相傳有一年的除夕，人們還是幸福開心的生活著。突然，村子里跑來了一頭叫“年”的怪獸，它頭長尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動物，人們害怕極了。這時候來了一位老奶奶，她說“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對聯(lián)、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現(xiàn)，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。

3、學(xué)唱歌曲

師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》。a、師范唱

b、有節(jié)奏的朗讀歌詞

（1）提出鼓點“咚咚嗆”

（2）游戲。歌詞接龍，我來問，你來答（咚咚嗆）c、聽唱

（今天，老師在黑板上設(shè)置了一個“小小音樂家”的評比欄，每組進(jìn)行評比，表現(xiàn)好的將為你們組獎勵一個小音符，比一比，看哪一組表現(xiàn)最好。）（1）聽歌曲《過新年》（生學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰學(xué)得快。（2）聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂），師琴聲伴奏

（3）聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。（4）師彈琴，生齊唱（歡快、活潑的情緒）（5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)d、難點解決

師單獨提出“休止符”、“前倚音”、“頓音記號”在音樂中的唱法來彈唱。

4、認(rèn)識器樂、并伴奏

a、認(rèn)識“鼓”、“鈸”兩種樂器。（出示課件）

學(xué)習(xí)其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）

b、師與生在音樂中的配合示范

c、用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)

d、請同學(xué)上臺當(dāng)“小樂手”，其他同學(xué)充當(dāng)“小歌星”（師伴奏）

5、律動

a、師隨音樂示范舞蹈（道具手絹花）

b、介紹手絹花，并學(xué)習(xí)漢族民間舞基本動作 c、請同學(xué)上臺表演

d、請“小樂手”、“小舞星”、“小歌星”一起表演。（播放音樂伴奏）

四、小結(jié)

今天，我們太高興了，現(xiàn)在，就請同學(xué)跟老師來倒數(shù)“3、2、1”，一起迎接新一年的到來。（播放課件）

在這里，老師祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、做永遠(yuǎn)快樂的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。

（播放音樂《過新年》）學(xué)生在音樂聲中出教室

第三篇：人教版小學(xué)音樂二年級上冊《過新年》課堂實錄3

《過新年》

---音樂教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解中國新年的由來和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。

2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗孩子們過新年愉悅的心情。

3、認(rèn)識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。【教學(xué)重點】

1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

2、能積極完成各項律動、參與表演。【教學(xué)難點】

能正確演唱歌曲《過新年》，體會過年時喜悅和熱烈的氣氛。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體、鼓、鈸、各色彩帶 【設(shè)計理念】

本課的設(shè)計從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會。

在教學(xué)設(shè)計中，以下的音樂基本理念都有較好體現(xiàn)：以興趣愛好為動力 面向全體學(xué)生 重視音樂實踐弘揚民族音樂 完善評價機(jī)制。【組織教學(xué)】

師：同學(xué)們好！很高興和大家一起上課，讓我們以飽滿的熱情進(jìn)入快樂的音樂課堂，好，上課！

一、導(dǎo)入新課

師：小朋友們，今天啊老師給大家?guī)砹撕芏嗪每吹膱D片，你們想看嗎？坐好的小朋友已經(jīng)準(zhǔn)備好了。好，仔細(xì)瞧！

師，這些圖片，是在過什么節(jié)日啊？（春節(jié)）是啊，大紅燈籠高高掛，家家戶戶放鞭炮，過年了，你們高興嗎？過年了，你最開心的是什么事呀？從大家的你一言我一語中，老師感受到大家喜悅、激動的心情，今天這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家一起去重溫新年的喜悅，那現(xiàn)在就請大家登上時光隧道，去看看其他地方是怎么慶祝新年的？想去嗎？好，我們跟隨音樂一邊點頭，一邊拍手，出發(fā)！

二、新授

1、節(jié)奏教學(xué)：

師：剛才歌曲里有唱“咚咚鏘”的地方你們聽出來了嗎？

（1）師：乘客朋友們請注意，乘客朋友們請注意，現(xiàn)在我們來到的是幸福之家，噓，你們聽，這是什么聲音？

師：原來他們在敲鑼打鼓慶祝呢，真熱鬧！誰來試著模仿一下他的聲音？學(xué)生聽音樂在“咚咚鏘”處徒手做敲鑼鼓的動作，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得幸福之家為你們準(zhǔn)備的新年小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸！

24(1)x x x x | x o || 咚 咚 咚 咚 鏘

你們想玩嗎？那小鼓的聲音咚咚咚咚我們用手指敲桌子來表示，鏘我們用這個動作來表示，看誰打的最好！

看到小朋友們精彩的表現(xiàn)，幸福之家的孩子們邀請大家一起來為音樂伴奏，你們聽！真不錯，幸福之家的人們?yōu)槟銈冐Q起了大拇指！你們高興嗎？好，我們繼續(xù)出發(fā)！(2)師：乘客朋友們請注意，乘客朋友們請注意，第二站我們到達(dá)和諧之家，這里又是怎樣的情景呢？這個肯定難不倒大家，誰來試試？

×

× ∣ × × ×

∣ 咚 鏘 ∣ 咚 咚

鏘 ∣

好，繼續(xù)往前走！

（3）師：最后一站我們來到的是美滿之家，咦，怎么不開門呢？哦，原來他們也想考考我們，門才能開啟，讓我們通過。誰來試試？

x x | x x o | x x | x o || 咚 鏘 咚鏘 咚 咚 鏘

（4）師：經(jīng)過小朋友的合作，門終于打開了，你們可真棒！就讓我們一起加入他們，玩出新花樣，我們把剛才的三組節(jié)奏完整的表現(xiàn)出來，你們有信心嗎？感謝時光隧道帶給我們的快樂，現(xiàn)在就讓我們回到現(xiàn)實生活中慶祝咱們自己的新年！

（5）師：大家想不想在春節(jié)晚會上表演節(jié)目？那我們把剛才這首歌會唱了，就可以表演節(jié)目了。我們再來聽聽吧！

（6）師：剛才老師聽到有些小朋友都會唱了，大家能不能小聲地跟唱一下？

（7）師：老師聽到這個地方，大家唱得不是很準(zhǔn)確，這里是一副對聯(lián)，大家看，誰能來讀讀？

上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢，橫聯(lián)是課題《過新年》）

師：多么喜氣洋洋的對聯(lián)啊，在上聯(lián)和下聯(lián)的后面，還分別加入鑼鼓聲響，老師忍不住要表達(dá)心聲了，聽老師來唱！你來試試？

師：我們一起跟著琴唱唱吧！

（8）學(xué)生聲情并茂地完整演唱歌曲《過新年》

師：此時此刻，幸福的生活綻放在小朋友們的臉上，幸福的滋味流淌進(jìn)小朋友們的心里！就讓我們帶著這種心情把歌曲完整的演唱出來吧！

3、處理歌曲情緒：

（1）師：

鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢，幸福的生活有甜又香，你們的幸福生活甜在哪里、香在哪里啊？

（2）師：這么快樂幸福！我們應(yīng)該敲鑼打鼓慶賀一下，老師還有一個問題想請你們幫我解決，在歌曲的結(jié)尾，那鑼鼓聲怎樣演唱才顯得快樂幸福呢？怎樣才表現(xiàn)出喜慶熱鬧的氣氛呢？是越來越弱，在減弱中結(jié)束，還是越來越強，在強音上結(jié)束，你認(rèn)為哪種最合適？

2種方式：一種是拖泥帶水，另一種是短促跳躍。

生：第二種！第二種顯得熱鬧。師：請大家試一試。演唱最后一個樂句。

4、用舞蹈來表現(xiàn)歌曲

師：小朋友們，過年時人們會敲鑼打鼓載歌載舞，我們鑼鼓有了、歌也有了，還缺什么？（舞）今天老師就來教大家秧歌舞中的幾個手上動作，試試看。（隨音樂表現(xiàn)。）

三、小組合作激發(fā)熱情

1、A、現(xiàn)在老師把大家分成三個組：舞蹈組、歌唱組、打擊樂組。Ｂ、分小組合作練習(xí)。

2、播放《過新年》課件：學(xué)生唱、奏、舞《過新年》。

教師給學(xué)生分發(fā)學(xué)具“紅綢”，讓學(xué)生自主選擇打擊樂器開始創(chuàng)編活動。

師：小朋友們，新年的鐘聲馬上就要敲響，讓我們一起倒計時：10、9、8、7、6、??（師生齊呼：過年啦?.）大家唱起來！跳起來！奏起來吧！把美好的祝福送給家人、朋友、老師、同學(xué)??送給身邊的每一個人！

四、延伸拓展傳播文化

師：中華民族是一個歷史悠久的民族，在過年的日子里,人們用舞龍舞獅祈禱來年平安吉祥；用中國結(jié)寄托團(tuán)圓的心愿；用貼窗花帶來春天的溫暖；用春聯(lián)和福字表達(dá)對新年美好的祝愿，還有吃餃子拜年等等，都希望來年生活更加幸福美滿。正是這美好的節(jié)日，我們的大家庭歡樂祥和；正是這吉祥的節(jié)日，我們的大家庭同歡同樂；正是這幸福的時刻，我們的大家庭同心同德。就讓我們把視線定格在這熱鬧的場景，用心感受幸福吧！

播放課件：展示不同地區(qū)過新年時的風(fēng)俗民情。

與之前的教案相比，在教授環(huán)節(jié)又充實了新的內(nèi)容，深入挖掘教材，從更多的方面來完善歌曲，始終致力于營造這種輕松、愉快的音樂活動氣氛，使學(xué)生在和諧、平等、友好的氣氛中，去感受、體驗、理解和欣賞音樂，學(xué)生既獲得了快樂，又習(xí)得了音樂知識。

第四篇：人教版小學(xué)音樂二年級上冊《過新年》教案

《過新年》教學(xué)設(shè)計

（湘教版音樂第三冊第十單元）

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱《過新年》。

2、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》。【教材分析】

1.歌曲《過新年》

這是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，屬五聲C宮調(diào)式，一段體機(jī)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情境。教材把本課安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)本課時已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是因時、因地、因事制宜的。

2.欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》

《鈴兒響叮當(dāng)》由美國作曲家彼爾、彭特作曲。一年一度的圣誕節(jié)－－12月25日，是許多西方國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那歡快活潑的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的快樂與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過表演《過新年》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，了解各國不同的新年習(xí)俗。

2.能用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。【教學(xué)重難點】

1.用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。2.表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具：電子琴、教學(xué)光盤、錄音機(jī)（帶）、課件、樂器等。學(xué)具：自己要準(zhǔn)備的道具。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

裝扮我們的教室，增添喜慶氣氛。

二、新課導(dǎo)入

1、老師這里有幾幅圖片，請同學(xué)看一下，這是一個什么節(jié)日？

2、過新年你最喜歡什么？同學(xué)們說出了我們中國人過新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

三、歌曲新授

1、老師的家鄉(xiāng)有敲鑼打鼓的節(jié)目，你們見過嗎？

請看一看我的動作是在干嗎？你能給我的動作配音嗎？讓我們就在課堂上敲鑼打鼓吧。

咚 咚 咚 咚！提示：加上動作表現(xiàn)打鼓 咚咚 咚咚 倉 敲鑼打鼓好玩嗎？如果真的需要我們演奏敲鑼打鼓時，同學(xué)們可要注意鼓點和節(jié)奏，只有按一定的鼓點節(jié)奏在指揮下才能演奏出好聽的聲音。

2、初聽歌曲，感受情緒：紅紅的燈籠裝點了我們的節(jié)日，在這熱鬧的鑼鼓聲中隱藏了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽聽。

3、再聽歌曲，感受鼓點節(jié)奏：

4、三聽歌曲，熟悉歌詞：

5、接龍學(xué)唱：學(xué)生唱咚咚倉，老師唱歌詞。

6、完整演唱。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、完整演唱。為了讓同學(xué)們的歌聲更熱烈、歡快，老師帶來了樂器給大家助興。它們分別是小堂鼓、小鑼和小镲，都屬于打擊樂器。

不過我要先請一個小幫手。咱們倆先練習(xí)一下。咚咚 咚咚 倉

2、再找一組練習(xí)。把歌曲過新年的喜慶氣氛表現(xiàn)出來。

四、歌曲表現(xiàn)。

老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個自制的小樂器。加入舞蹈動作

五、拓展。

1、初聽樂曲英文版《鈴兒響叮當(dāng)》：世界各地的人們都在用不同的形式過新年，讓我們一起感受一下外國小朋友過新年時的那種歡快與甜蜜。

你知道外國小朋友是怎么過新年的嗎？很多國家過圣誕節(jié)……

關(guān)于圣誕節(jié)的知識。

2、再次聆聽：圣誕節(jié)已經(jīng)被越來越多的國家所喜歡，就像《鈴兒響叮當(dāng)》也被翻譯成了很多國家的語言傳唱到世界的每個地方，欣賞中文版《鈴兒響叮當(dāng)》再次感受歌曲。

六、組織下課

今天我們感受到中國新年的熱鬧歡快的氣氛和外國新年活潑甜蜜的氣氛，讓我們再來表現(xiàn)一下我國中國小朋友過新年時的熱鬧氣氛，《過新年》。

第五篇：二年級上音樂教案-過新年人教新課標(biāo)版

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽一聽、奏一奏，感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，并對它們產(chǎn)生興趣。

2.能用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》

3.通過用打擊樂器為歌曲配伴奏音樂活動，想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識進(jìn)一步增強。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生用歡快熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》

教學(xué)難點：能用打擊樂器（用雙手：左手做鑼，右手做鼓）創(chuàng)編合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。

教學(xué)手段：多媒體，過新年課件，電子琴、鑼鼓搽、對聯(lián)

教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)

師生問好!二：導(dǎo)入

師：今天一節(jié)快樂的音樂課又要開始了！首先請同學(xué)們看一下老師穿的這件衣服帥不帥呀？

生：帥！

師：請同學(xué)們看一下老師的一個動作，然后告訴老師在干什么。

（師開始貼對聯(lián)）

生：很快說出，貼對聯(lián)

師：一般什么節(jié)日會貼對聯(lián)啊？

生：春節(jié)。

師，春節(jié)會有什么風(fēng)俗習(xí)慣啊？

生：吃餃子、貼對聯(lián)、貼窗花、給壓歲錢、放鞭炮、拜年。。。

三：新授歌曲

1，學(xué)習(xí)鑼鼓經(jīng)

師：你們說的真棒，現(xiàn)在我們就來聽一首歌曲，聽聽里面有什么聲音，看看這首音樂中的人們是怎樣過新年的。

（師播放音樂）

生：我聽到了有鑼鼓的聲音。

師：他們師通過敲鑼打鼓的聲音來慶祝春節(jié)的。有沒有哪位小朋友口袋里裝了鑼和鼓的呀？

生：老師，口袋里裝不下鑼和鼓！

師：那哪位能用嘴來吹吹的呀？

生：老師，鑼和鼓師打擊樂器！

師：很好，鑼鼓是打擊樂器，而不是吹管樂器。今天老師為小朋友們帶來了兩位好朋友。（拿出鼓和鼓棒），哪位小朋友會打鼓的呀？請一位小朋友上來敲敲，下面學(xué)生學(xué)鼓的聲音。（學(xué)生學(xué)的都很開心），請小朋友們把你的嘴巴張的圓圓的，把聲音傳的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓更遠(yuǎn)的小朋友 都聽到你們快樂的聲音好嗎？

生：好！

師：敲歌曲中鑼鼓經(jīng)，讓學(xué)生聽好節(jié)奏學(xué)鼓的聲音。師拿出搽，請一位小朋友上來視奏，（這時沒想到有小朋友激動的跑到講臺前了），師說:你真積極啊，好，那就請你奏奏看看，師給予指導(dǎo)，下面學(xué)生學(xué)搽的聲音。同樣的步驟學(xué)鑼的聲音。

小朋友們學(xué)的可真像啊！你們看，鑼鼓搽和在一起會發(fā)出好聽的聲音，如果我們把它以文字的形式表現(xiàn)出來的話，我們就把它叫做鑼鼓經(jīng)，一些演奏家就喜歡看著鑼鼓經(jīng)來演奏這些樂器。你們想不想學(xué)學(xué)啊？

生：想！

師：那為什么還沒有掌聲呢？師用多媒體出示三條鑼鼓經(jīng)，教學(xué)生讀鑼鼓經(jīng)，再教學(xué)生唱三條鑼鼓經(jīng)。有注意的地方給生指出來，生動的講解。

今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫做過新年。剛才我們所學(xué)的三條 鑼鼓經(jīng)就藏在了這首歌曲當(dāng)中，先聽老師來唱一遍。

2，歌曲學(xué)唱

師自彈自唱。讓學(xué)找一找鑼鼓經(jīng)藏在了這首歌中哪里。

師唱前一句，生唱后一句（敲鑼打鼓的那一句）。第一、二句與三四句鑼鼓經(jīng)形成強弱對比。最后兩句鑼鼓經(jīng)又形成對比。

齊唱（無伴奏），跟師彈琴齊唱。演唱時能把嘴巴張的圓圓的，學(xué)的鑼鼓搽聲音要像。我們只是學(xué)了歌曲是不是沒有完全表達(dá)我們內(nèi)心快樂的情緒啊？

現(xiàn)在我們就來學(xué)敲鑼鼓經(jīng)。生跟師學(xué)敲鑼鼓經(jīng)

左邊兩排小朋友演唱歌曲《過新年》，右邊兩位小朋友敲鑼鼓經(jīng)

右邊兩排小朋友演唱歌曲《過新年》，左邊兩排小朋友敲鑼鼓經(jīng) 女生演唱歌曲《過新年》，男生敲鑼鼓經(jīng)

3.創(chuàng)編節(jié)奏

為春節(jié)序曲加上鑼鼓伴奏（左右手）！根據(jù)歌曲的強弱變化，節(jié)奏可以根據(jù)自己喜好。

4．欣賞春節(jié)聯(lián)歡晚會優(yōu)秀作品

再次感受到春節(jié)的熱鬧、喜悅

5，小組交流

把自己今天的快樂感受告訴給其他人，然后說說你的快樂是什么？這節(jié)課有什么收獲？

四：總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了非常好聽的歌曲《過新年》和敲打鑼鼓經(jīng)，課后，請小朋友們做個有心人，收集一些有關(guān)于新年的音樂，下一節(jié)課我們繼續(xù)欣賞，下課。