第一篇：樹立良好校風,建設文明和諧校園策劃書

樹立良好校風 建設美好校園

策

劃

書

主辦單位：蘭州職業技術學院委員會

承辦單位：汽車機電工程系學生黨支部宣講團 建設美麗文明的校園

一．活動主題：文明建設，從你我抓起； 凈化校園，從你我做起。二．活動背景：

為積極投身到建設社會主義和諧社會的實踐中，創建一個文明潔凈的校園生活，我系汽車機電工程系學生黨支部宣講團經協商和策劃此次活動，大力倡導我系全體同學都能參加此次活動，投身到美化校園的行列中來。三．活動目的：

為給同學們一個潔凈文明的學習氣氛，提高同學環保意識，希望此次活動能成為我校“美化校園，從我做起”的一股文明之風，讓這種風氣吹遍校園，走向社會。四．活動意義：

開展先進性教育，實踐黨的服務宗旨，立足身邊小事，美化校園環境；弘揚志愿精神，為校園的清潔衛生貢獻一份力量。五．活動地點：（待定）六．活動時間：（待定）七．活動參與：

建資系汽車機電工程系學生黨支部宣講團 八．活動負責人：

占博（汽車機電工程系學生黨支部宣講團團長）九．活動流程：

1.按時到指定地點集合，并將參加活動的人員分成4 組，每組設一個負責人。

2.參與人員自帶勞動工具

3.將勞動任務量化（每小組都負責自己的部分）

4.各小組任務完成后由專人負責檢查清掃結果，宣布任務完成后方可解散。

十．注意事項： 1.注意遵守活動紀律；

2.活動用具不遺忘，不丟失，不亂拿； 3.突發事件及時向負責人報告。

活動主題：關于加強和改進大學文明校園建設

活動背景：有些師生對德育工作的地位和作用的認識程度不夠，德育首位意識尚未真正確立，沒有把德育和文明校園建設工作擺上重要議事日程；部分學生存在不文明不禮貌行為、違紀現象，學生的思想政治理論學習有待加強，校風學風建設須大力加強。目的與意義：加強校園文化建設對培養德智體全面發展的人才有不可低估的作用。文明素質教育與任何其他素質教育相比都應該處于優先地位。因此，我們必須有針對性地采取一系列措施，提高大學生素質特別是文明素質，造就大批愛國、守法、誠信、奉獻的有用之才。

活動的具體內容： 1 工作要求

（一）、層層動員

文明校園建設工作是一項全校性、全民性的工作。它要求全校所有師生的參與，因此在開展文明校園建設工作時要層層動員，從學校領導、各個院系、每位教師同學，都要加強意識，主動參與，可以選出合適的教師代表和學生代表，作為精神文明建設的先鋒者和帶頭人，從而以點帶面，提升全體師生的文明素養和全校的校園文明形象。

（二）、面面俱到

文明校園建設工作要涉及到學生學習、生活的各個空間，從教室到自習室，從宿舍到食堂，從圖書館到操場，包括休閑生活的每一個角落，要廣泛張貼宣傳文明禮貌用語和行為，利用每一個載體開展精神文明教育，使學生的學習生活中的所見所及都與文明禮貌相關，從力度上加強，從時間上持久，用豐富多彩、活潑生動、新穎多變的形式對學生進行潛移默化、潤物細無聲的教育，自然形成文明禮貌的校園文化氛圍。

（三）、開展活動，創造載體，具體實施 文明校園建設工作要依托大量的文化載體來實現，通過舉辦多種多樣學生喜聞樂見、健康向上、深入人心的活動來達到效果。學校可以舉辦主題簽名活動、問卷調查、征集文明用語、征文比賽、青年風采文明形象大使評選、青年志愿者建設文明校園等一系列活動來廣泛地宣傳、動員和落實。2 工作措施

（一）充分發揮課堂教育教學的主導作用。課堂是向學生傳授知識的主要場所，也是對學生進行思想教育的主要場所。

1加強禮儀教育，促進校園文明建設。進行精神文明教育既要靠真理的力量來啟迪，又要靠人格的力量來感召，因此，高校老師要用自身的良好形象去影響和教育學生。精神文明建設不是一朝一夕就能實現的，要做出常年規劃，堅持從我做起，從現在做起，從生化中每一件小事做起，發揮學生的自我管理、自我教育、自我約束的作用。

（二）努力拓展有效途徑。

1深入開展社會實踐，組織大學生參加社會調查、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實踐活動，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感。

2全面加強校園網建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。

3開展談心活動和心理健康教育，開設大學生心理咨詢熱線和信箱，幫助學生處理好成長過程中的各種具體問題。

4加強師德建設，所有教師都要教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響、教育學生。5積極舉辦系列人文素質講座

6凈化校園環境。物質文化環境是精神文化環境的基礎和保障。營造校園物質文化環境應從幾個方面入手：一是清除校園里帶有糟粕的“課桌文學”、“寢室文學”等不良的文化現象。加大力度處理偷盜行為，抵制黃色書刊、影視片的侵入；二是總體規劃校園精神文明建設，在綠化、美化、凈化、優化校園環境方面下功夫，加強花草樹木的培植和愛護。

7一日三餐問題：主要是學生自己，要自覺排隊，節約糧食，飯后將碗筷放在指定地點；同時也要加強管理，安排人員監督，以進一步強化學生的意識。

（三）充分發揮黨、團和學生組織的作用和優勢。

1把優秀大學生吸收到黨內來，使學生黨員在思想政治教育中發揮先鋒模范作用。

2著力加強班級集體建設，組織開展豐富多彩的主題班會等活動，發揮團結組織學生、教育學生的職能。

3加強對學生社團的領導和管理，積極開展學生生活社區、學生公寓、網絡虛擬群體等新型學生組織的思想政治教育工作。

策劃人：劉仲武

策劃時間：2014.10.29

第二篇：創建良好學風校風加強基礎文明建設

創建良好學風校風加強基礎文明建設

浙江中醫藥大學第三臨床醫學院針濱2班活動策劃書

一、活動背景

10月24日中午，第三臨床醫學院各年級輔導員在17號樓召開了學院校園基礎文明建設動員大會，院全體在校生均參加了此次大會。會上，年級輔導員從大學生文明行為的養成和創建良好學風校風，優化大家成長成才的環境等角度，向同學們傳達了《浙江中醫藥大學校園基礎文明建設實施方案》的相關規范要求，并帶領全體同學學習了《浙江中醫藥大學校園基礎文明督導內容》、宣讀了《校園文明公約》，使大家對校園文明的標準及守則有了具體的了解。同時，再次發出倡議，要求各班落實上課起立制度，以實際行動發揚尊師重教的傳統美德。我班響應號召，開展“學風主題團日活動”。

二、活動主題

創建良好學風校風 加強基礎文明建設

三、活動意義

學風是學校治學精神、治學態度、治學原則的綜合體現，是形成良好院風、校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。堅持以榜樣力量帶動班級團體，團結互助，共同前進。

四、活動開展

1、時間：11月11日

2、地點：17號樓172103、參加人員：12級針濱2班全體同學

4、組織人員：團支書

5、具體內容：

1）團支書說明活動主題及內容。

2）同學討論學風建設的重要性并在討論結束后上臺發言。

3）全班投票，選出“文明榜樣”。

4）每人寫出對班級的寄語或對班級建設的建議。

5）團支書對團日活動作總結。

五、注意事項

1、活動前做好宣傳工作，調動同學積極性。

2、負責人在討論環節維持好秩序。

12級針濱二班諸攀宇2013年11月4日星期一

第三篇：樹立大安全觀 創建安全文明和諧校園

樹立大安全觀 創建安全文明和諧校園

蒼溪縣白山鄉小學校是一所九年一貫制學校，學生來源廣，生活環境復雜，正因為這一特殊原因，安全工作更具有重要意義。，我校在縣教科局的正確領導下，始終堅持安全教育工作與管理、治理和建設相結合，切實維護學校的正常教學秩序和生活秩序，保證師生生命財產安全，努力營造安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境，為構建安全文明和諧校園打下良好的基礎。

一、構建學校安全工作體系，保障學校安全工作規范、有序進行 學校領導十分重視安全工程建設，始終堅持安全第一的思想。切實把安全工作列入了學校工作的重要議事日程，實行安全工作校長負責制，成立了以校長為組長的學校安全工作領導小組，設立安全辦公室，具體負責制定學校安全工作的各項制度，明確各部門的具體職責和責任，對全校安全工作進行指導、監督和檢查。與此同時，學校也把安全工作納入學校常規管理的重要內容，建立了由德育處、教導處和安全后勤處組成的學校安全管理網絡，讓安全預防機制的觸手延伸到學生之中，平時互相監督，互相扶持，及時有效地掌握學生思想動態和學校各項工作動態及安全狀況，并能夠使安全信息高效快捷的逐級反饋到安全辦。

1、制定學校安全工作管理細則，把學校安全工作分為四大體系

安全工作領導體系：我校落實了三級目標管理責任制。第一級由校長掛帥，統一指揮、協調各處室、各責任人開展工作，貫徹執行上級有關部門關于安全工作方面的指示、任務和要求，研究制訂活動方案；第二級由相關部門負責人負責活動方案的實施、活動過程的督促檢查、活動結果的匯總反饋；第三級由各年級組長、各班主任、門衛、各專用教室負責老師具體負責一線安全管理，分工明確、職責落實。

安全工作監管網絡體系：學校安全工作領導小組加強對學校安全工作的監督和管理，建立科學化的監督管理網絡和切實有效的制度，形成條塊結合，橫向到邊、縱向到底，交叉、立體覆蓋的管理體系；重點建立安全工作定期分析研究制度、隱患排查與處理制度、責任追究制度、教育培訓等制度。

安全工作責任體系：學校每一位教職員工都是學校安全工作責任人；學校在狠抓安全隱患防范的同時，在學校負責人、分管領導、安全管理人員、各責任人之間，學校與各處室之間全面建立“責任目標管理防范機制”，層層簽訂安全責任書，切實使安全責任落實到學校各管理層，落實到各處室，落實到具體的人頭上；形成安全工作校長帶頭抓，分管領導親自抓，安全管理人員具體抓，學校教職員工全員共同抓的安全工作責任體系。

安全工作應急救援體系：制定學校安全事故應急處置預案，成立安全事故應急處置小組、救援救護小組；做到一旦發生事故和險情，有統一指揮的組織領導機構，有足夠排險的救援人員，能及時妥善處置各種突發事故；結合學校特點制定針對各種可能發生的事故和險情救援方案與應急措施。

2、建立日常崗位安全制度。學校經過實踐積累，不斷地修訂完善，現已形成了的日常崗位安全操作制度匯編，主要有：門衛安全制度、安全檢查巡邏制度、校園食品衛生安全制度、交通安全管理制度、消防安全管理制度、用電安全制度、安全保衛制度、衛生保健管理制度、校舍管理制度、教學實驗安全檢查防護制度、體育課安全制度、活動課安全制度、重大集體活動報批與安全保衛制度、節假日安全管理制度、電教教學安全制度、突發惡性事件預案等。日常崗位安全操作制度的健全為全校師生提供了制度保證。

二、健全學校安全工作模式，不斷提高學校安全工作管理水平

以全面提高學生的安全意識和安全素質為出發點。把安全工作置于課堂、活動、實踐、社會的全過程下，提高安全工作的整體效應。

1、優化安全課堂

學生的學習多部分是在課堂進行的。安全工作也離不開課堂教學，為此，我校把安全教育納入到課表中來，安排了安全教師為學生傳授安全知識。另外，所有任課教師在上課期間都要向學生滲透安全教育內容，使安全教育內容潛移默化的傳授到學生大腦。教師是課堂安全教育第一責任人。課前查人，課后反饋，誰的課誰負責。

2、強化制度建設

學校制定了《安全工作制度匯編》，把安全工作的所有制度編入書中，以便管理人全面的掌握。還在重要部門（宿舍、食堂、實驗室、藥品室、門衛等）制度上墻，時刻提醒崗位人員遵守規章制度，避免疏心大意。實行了安全管理、要害部門管理、危險物品管理、內部安全保衛、治安巡邏、巡查、值班值宿等管理制度。對管理人員層層簽訂了責任狀，與學生簽訂了安全協議書。對安全管理人員實行了安全責任追究制度和重大事故一票否決制度。學校定期研究安全工作，實行了日檢查，周部署，月排查制度。

安全工作例會制度。為貫徹落實中央、自治區和市有關重點地區排查整治和校園及周邊安全會議精神，學校召開了全體動員大會，在會上強調了安全工作的重要性，并向全體師生發起了“從我做起，關愛生命”的倡議。并分別召開了重要崗位工作人員專題會議，全面部署崗位職責，保證學校安全工作萬無一失。

3、建立全方位防范體系

（1）學校建立了安全保衛體系，“人防、物防、技防”相結合。配備了專職門衛，設立警務室。每班選出一名責任心強的同學為安全聯絡員。值班領導、門衛、班主任、學生會、安全聯絡員組成校園巡邏隊，每天分不同時間段和不同地點對全校的安全工作進行巡查。將巡查結果做好記錄，并及時以反饋單的形式反饋給班級或相關部門。學校領導、門衛、二十四小時值班，每天的上放學期間保證大門處有領導值班、門衛值勤做到了時時有人在，處處有人管。學校還成立了宿管辦。宿管教師、值班領導住校，專門管理學生住宿安全。學校購置了報警器、強光電筒、橡膠棒、警用盾牌、辣椒水、防護鋼叉、狼牙棒等物防設施，同時還耗資上萬元在大門口、教學樓、實驗室、少年宮、宿舍、伙食團、樓道等重要地點安裝了16路監控探頭，做到安全防護無死角。

（2）與社會結合，共同承擔起對學生的安全教育和防護工作。

第一、與我校所在地派出所聯系，并得到他們的支持，每天放學派警力來校門口值勤，幫助學校治理周邊的環境，防止社會閑散人員混入學校，對學生造成傷害。

第二，與當地政府聯系，請他們幫助學校清除學校周邊的游攤，清查學校周邊小賣部食品的安全，防止有害食品危害學生健康。

第三、邀請專家來校講座。利用5.12紀念日活動，邀請到縣紅十字會、縣衛生防疫部門、縣交警隊的專家來學校進行專題講座，并與學生面對面的交流，就“消防安全常識”、“交通安全常識”、“傳染病預防”和“中學生安全自護自救常識”給學生進行講解和示范，使我校學生更直觀和形象地接受到教育，學到了很多自護自救知識，對他們今后的成長起到了奠基作用。

三、健全學校安全宣傳教育和管理工作，提高師生安全意識和防護能力

1、把對學生的安全教育工作落到實處，平時采用校園廣播、展牌、板報、標語、主題班會、國旗下講話等形式向師生宣傳春季傳染病防控知識以及交通、消防、網絡、校園安全等方面知識，增強師生安全意識。

2、家庭學校協作互動。安全教育工作是一項要社會、學校、家庭密切配合，齊抓共管的社會系統工程，一直以來，學校注重對家長進行安全教育宣傳，經常發放致家長書，隨時與家長溝通，對學生進行聯合教育，確保學生安全。

3、加強學生體能訓練，增強學生體質。堅持上好體育課、課間操，開展豐富多彩的體育活動，內容做到興趣化，注重運動量，提高學生動作的靈活性、敏捷性，增強自我保護能力和對疾病的抵抗能力。

4、開展安全月活動，積極開展安全文明校園創建活動。學校每年九月份和三月份為安全教育月。安全后勤處組織各班級開展安全教育活動。召開安全動員大會，落實上級文件精神。進行以“關愛生命，從我做起”為主題的主題班會評選。團委利用校園廣播每天對學生進行安全知識的宣傳和講解；學校還舉辦了安全知識競賽；德育處還開展了誠信活動，舉行了“我安全、我快樂”的六一活動，通過這些活動，學生初步了解了交通法規知識、毒品的危害、校園安全知識和家庭安全知識。

5、加強食堂管理，確保師生吃出健康。學校食堂全體人員遵循全心全意為師生服務的宗旨，本著飯菜“清香可口、爭創一流、味美求真”的原則，一年來在學校領導的大力支持下，嚴格按著上級主管部門對食堂的要求，進出料嚴把質量關，加工、制作、貯存嚴格按防疫細則進行操作，經食堂全體人員的齊心努力，贏得了全體師生及社會的贊譽，為爭創縣級食堂管理示范學校奠定了堅實的基礎。

6、創新宿舍管理，讓學生有“家”的溫馨。在宿舍管理工作中，本著“傾心塑造、愛心奉獻、耐心呵護”的理念，達到服務育人的目的，本學期修改了“文明寢室”評比制度，每月一評比，每月一掛牌，起到了鼓勵和帶頭作用。開展了爭創“自律寢室”活動。倡議各寢室自訂律語，達到了預效果。強化了早操管理，實現宿管教師與早操教師對接。加強了宿舍衛生管理，定期對宿舍消毒，凈化了環境，保障了學生的身心健康。

四、健全學校安全預警機制，制定突發事件應急預案，及時排除安全隱患，保障學校各項工作順利進行。

1、實行日檢查，周排查制度。帶班領導全天候巡視學校各方面的情況，負責督察重點時間和重點區域的工作，檢查學校各項規章制度的落實情況，發現問題及時做好現場處理，同時，每周由安全辦牽頭，協同相關人員組成排查小組對學校進行一次全方位排查，并做好記錄。通過日檢查和周排查，消滅了管理上的真空，把學校安全工作的隱患消滅在萌芽狀態。

2、值班巡邏制度。每天上學、放學期間在學校重點部位如樓道、操場、門口都安排了教師值班，疏散交通，預防踩踏事件和學生斗毆事件的發生。放學期間，委派教師在街道周邊地區巡邏，督促學生回家，防止學生意外傷害事故發生。

3、開展管制刀具專項收繳活動

開展校園管制刀具和水果刀收繳專項行動，徹底清繳學校管制刀具，消除隱患，努力為學校教書育人創造良好的治安環境。

（1）加強宣傳，廣泛動員社會各界參與管制刀具收繳。

深入校園及周邊場所，運用條幅、標語、廣播等方式進行宣傳，通過家長會、上門走訪和發放給家長的一封信等形式，要求家長配合學校共同做好收繳工作加強對學生的教育工作，做好宣傳教育工作，提高學生和家長拒絕管制刀具的自覺性和涉刀違法犯罪行為作斗爭的積極性；努力做到家喻戶曉，人人皆知；在校內通過黑板報、觀看警示教育片等方式，指出管制刀具和水果刀在學校的危害性，教育學生團結互助，遠離管制刀具，動員他們主動交出管制刀具和水果刀，并積極舉報非法販賣、攜帶和使用管制刀具的行為；設立“學生意見箱”，鼓勵學生反映校園安全管理中的意見、建議。

（2）建立長效管理工作機制。完善學校涉刀問題的預防、發現、舉報、查繳工作機制，建立專群結合、內外聯防、學校、家庭、社會互動的校園管制刀具安全管理網絡，使查禁、收繳管制刀具工作經常化、制度化、規范化，最大限度地預防校園涉刀案件的發生，最大限度地凈化校園治安環境。

4、制定突發事件應急預案，防止突發事故發生。

安全后勤處精心籌劃，經過實地勘察和反復的演試，精心制定《應急疏散演練方案》，組織全體師生積極參與。演練采取不定期進行，在不同時間段內，在不同情況下全體師生如何應對緊急情況下發生的事故，根據安全后勤處制定的方案最快速度撤出教學樓到達安全地帶。并確定特殊情況下每周一次演練，平時每期一次演練。通過一次又一次的演練，我校學生已經能熟練掌握緊急情況下逃生的路線和基本知識，知道如何在教師的有序組織下快速、有序地撤出教學樓，到達指定安全地點。現在從演練警報開始到全體學生到達指定地點所用時間大約在2分鐘左右。這一時間基本符合方案預期要求。每次演練，負責演練的安全后勤處主任都要做出總結，提出演練過程中出現的問題，希望全體參與演練的師生要重視，下次演練不要再出現同樣的問題，并提出下次演練的要求。

五、創建優雅舒適育人環境，潛移默化的影響和教育學生

我校實行衛生崗位責任制，搞好校園環境衛生，營造健康優美的育人環境。

1、清潔區的劃分：我們將花池、廁所、樓道、樓梯、教學樓前、后劃分成若干小區域，分配給各個班級，學校環境衛生沒有死角。

2、全校師生開展“彎腰工程”，人人都是環境維護者，時時刻刻做好衛生保潔。

3、室內外做到一日三打掃，每周一大掃，保持地上無紙屑、雜物，室內窗明幾凈物品擺放整齊，拖把、抹布洗凈擰干掛在指定的地方。學生個人衛生每周選擇不同的項目檢查一次，學校隨時抽查。始終保持園校環境清潔優美。班級的衛生工作情況作為教師考核、評比先進班級等依據之一。

六、存在的問題及今后工作的想法

1、我校在安全工作上做了大量的工作，也取得了一點成績，但在不斷工作中也發現了很多問題。

（1）部分教師安全意識不深，認為安全工作影響正常的教育教學工作。

（2）個別部門對安全工作抓得前緊后松，一開始熱火朝天，時間一長，就顯示出疏忽大意的毛病了。

（3）社會環境存在不利于師生安全因素。如黃、賭、毒、非法出版物、音像及網吧和游戲廳。

（4）個別學生上放學乘做摩托車、三輪車、無營運資質的面包車。（5）校門口警力不足，每到周末，閑雜人員還有在門外逗留。

2、為了今后的安全工作更有利的開展，保證校園無安全事故的發生，我們打算從以下幾方面重點去抓。（1）加強宣傳，強加學習，經常性的引領教師學習上級的文件精神，列舉出現的安全事故給全體師生帶來的危害，徹底掃除師生們的麻痹心理。

（2）加強檢查力度，加強獎懲措施。讓安全工作真正納入到學校的獎勵和懲罰中來，真正把安全工作納入學校整體工作中來。

（3）加強與派出所、社區和家長的聯系，爭取更大社會上的幫助和協助，徹底解決學校周邊的游攤和商店的食品問題。

（4）多開展活動，寓教育于活動之中。

學校牢固樹立“安全第一”的思想，繼續認真學習貫徹上級有關安全工作的指示精神，進一步樹立“大安全教育觀”，強化安全工作力度，本著為學生生命健康負責，為國家財產和社會安定負責的態度，更加扎實努力做好學校安全工作，確保了學校各項工作的順利開展。

第四篇：加強文明建設 共建和諧校園

加強文明建設 共建和諧校園

——應城市實驗小學文明創建結碩果

吳春清

應城市實驗小學是一所百年老校。多年來，學校以“三個代表”重要思想為指導，以培育“四有”新人為目標，不斷加大德育力度，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，加強文明建設，共塑時代風范，共建和諧校園，取得了一定的成績。我們所采取的舉措是落實“五個結合”：

一、把文明單位建設與樹立學校形象相結合

學校號召全校教師廣泛樹立“教書育人、服務育人、管理育人”的文明形象，明確提出了“實踐‘三個代表’，實施和諧管理，打造陽光教師，培育君子少年”的奮斗目標。以市教育局提出的《教師行為規范“八不準”》為準繩，轉變工作作風，強化公仆意識，樹立良好的教師形象。落實德育首位，加強精神文明建設，培育跨世紀“四有”新人。努力擦亮“窗口”，展示教職員工良好精神面貌和教書育人、服務育人、為人師表的教師形象，為學校文明單位創建打基礎。

二、把文明單位建設與學校制度文化建設相結合

精神文化建設是學校文化之魂，制度文化建設是學校文化建設之本。學校成立有創建工作專班，把校園文明創建納入學校工作首位，并制定了實施規劃和激勵機制，把兩個文明建設一起納入學校考評體系。參照湖北省《創建文明城市辦法》和應城市《爭創文明城市的規劃目標》及《文明單位驗收細則》進行對照檢查，及時查漏補缺。學校與每位教職工鑒定了《文明創建責任書》，并定期檢查。在加強領導的基礎上，學校狠抓了制度的建設和實施。實行“三考一評”（考勤、考績、考紀、評優）責任制，考核結果與個人的結構工資掛鉤，增強了創建活動的激勵機制。對班級文明管理，學校制定了“小學生日常行為習慣量化表”，組織專班考評，并把其作為文明班級、三好學生的評選條件之一，有效地促進了學校文明程度的提高。學校還制定了教師文明執教系列標準——《小學教師師德規范》、《愛生條約》、《教師行為規范“八不準”》、《文明教學指南》等制度，用規范、制度、條約等規范教師的言行。學校制度文化的建設，保證了創建工作的經常化和制度化，為學校文明單位建設提供了有力保障。

三、把文明單位建設與德育系列化活動相結合

學校認真貫徹落實《小學生日常行為規范》，強化養成教育。學校開展的系列革命傳統教育，如邀請英模作報告，組織師生參觀革命烈士紀念館，開展“兩史一情”教育，在全體學生中開展愛我中華、愛我家鄉系列活動。在重大節假日期間，組織大型歌詠、書法、繪畫、作文比賽等，以豐富多彩的活動寓教于樂。在學生中開展系列評優活動，樹立一批優秀典型。學校還通過開展不同形式的校園文化活動，增強了學生的道德情感，陶冶了學生的情操。如通過文明禮儀規范班、衛生達標班的評選，掀起“人人講文明、生生講禮儀”的熱潮。組織學生開展多種形式的社會實踐活動，如組織學生到敬老院慰問演出，幫助老人打掃衛生，培養他們尊重長輩、孝敬父母的良好風尚和熱愛勞動的思想，為學會做人奠定關鍵的一步。組織學生開展雅行操比賽，培養學生感恩的美德。這樣，讓學生在德育系列活動中得到陶冶和教育，把學校文明建設落到了實處。

四、把文明單位建設與校園文化建設相結合

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是每所學校獨特的精神風貌。學校在加強師生思想道德建設中，以優化育人環境為突破口，積極搭建校園文化育人平臺，促進創建工作。學校根據自身條件，建設走廊文化、墻文化、辦公室文化、教室文化和功能室文化，形成了自己獨特的文化風格。通過建設校園文化，使樓道有畫語、校園有歌聲，力爭“讓每一堵墻都會說話”，努力豐富學生的文化生活，營造一個健康文明、和諧向上的校園文化環境，從而達到“潤物無聲”的教育目的，促進師生健康發展，為文明單位的創建營造了良好的文化氛圍。

五、把文明單位建設與創造成績相結合

學校以“科教興市”為己任，以建設文明單位和培育“四有”新人為目標，認真落實德育首位，積極推進課程改革，取得了一定成績。學校先后多次被評為“湖北省文明單位”，兩次被評為“全國教育系統先進單位”。還先后榮獲“全國扶殘助殘先進單位”、“全國優秀紅旗大隊”、“全國體育傳統項目學校”、“湖北省綜合實力50強學校”、“湖北省教改名校”、“湖北省現代教育技術示范學校”、“湖北省示范家長學校”、“湖北省檔案管理先進單位”等。這些成績的取得，為學校的可持續發展提供了不竭的動力，推動了學校文明創建工作向更高層

第五篇：建設文明和諧校園

“建設文明和諧校園，爭做文明學生” 12秋數模2班主題班會

主持人：

1、主持人開場白：

主持人：老師，同學們，大家下午好！12秋數模2班主題班會《建設文明和諧校圓，爭做文明學生》現在開始。同學們，大家都知道兩校合并是大勢所趨，目的是整合資源，把英德職業教育做強做大，為英德經濟發展培養更多的有道德、有文化、有技能的人才，這是明智的做法，是符合全市廣大人民的意愿的。我們現在身處這個美麗的校園，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。多少個清晨，教師的身影朦朧在乳白色的薄霧中，為校園，為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應只聽著老師的箴言，校園需要每個人共同努力來營造，需要我們做一個文明的技校生，在良好的言行下為學校增添光彩。

現在我想問大家，我們們現在是雙重身份：既是英德職業學校的學生也是南華技工學校的學生，那么，我們如何盡快地去適應這個校圓環境呢？

2、同學們各抒己見，自由發言。（由A到F 發言發言）

主持人：這幾同學說的多好啊！既然來到這所美麗的學校學習，我們就要更加深刻的了解她，更好更快的融入這個大家庭，更好的規劃自己的人生目標，度過豐富多彩的技校生活。和諧是 當今社會發展的主旋律。和諧校園建設是社會主義和諧社會構建的重要組成部分。那么如何做到更好地與職校學生相呢？請同學們說說。（G、H發言）主持人：這兩們同學說多好啊！我們就是要這樣做，每個人都要有寬容別人的意識，要有自我克制的意識，只有這樣我們在學校里才能和諧相處，愉愉地學習，生活，最終度過豐富多彩的技校生活。

3、小品表演《碰撞以后》

第一場：兩位同學，其中a站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很。b走過身旁時，正好a轉身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。

主持人：在日常生活中，類似這種因小事而導致事態擴大的事件時有發生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢？請大家看第二場。第二場：a碰撞b后，a先微笑地說：“對不起！” b再微笑地說：“沒關系！”禮貌和解。

主持人：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們日常生活中的“微笑”和“文明禮貌”是何等的重要。那么，我們如何做一個文明的學生呢？

4、同學們討論、發言。（I、J、K、發言）

主持人：這幾位同學說不錯，我們要做文明學生。下面我們請班長來宣讀倡議書。

5、倡議書

（班長宣讀倡議書）親愛的同學們：

學生是家之學子，國之未來。我們應該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園,做文明學生”這個信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風。只有這樣，我們才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成為一個和諧發展的人，一個文明合格的當代技校生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現在做起，從自身做起，從你身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明,，從改掉一個不良習慣做起！在此，由班委倡議:（全班同學跟著班長朗誦）

（1）、愛黨愛校，說文明話，作文明人，塑造職校學子文明形象。（2）、以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物。（3）、遵守公共規則，維護正常的校園秩序。（4）、戒除抽煙酗酒，嚴守校規校紀。

（5）、服飾整潔大方，不配帶耳環、項鏈等飾物。（6）、同學之間舉止文明，言行得體。

主持人：同學們，讓我們借此契機，端正思想、嚴守校紀、去病端、樹新風。以文明人的行為去爭建文明和諧的校圓！請記住我們的目標吧——建設文明校園，爭做文明學生。主持人：下面我們請班主任做總結。主持人：主題班會到此結束。