第一篇：中級會計(jì)試驗(yàn)總結(jié)

中級會計(jì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

篇一：中級財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)心得

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

中級財(cái)務(wù)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)心得

姓名XXX 學(xué)號xxxxxxxxx 專業(yè) 會計(jì)學(xué)

班級 xxxxx 實(shí)訓(xùn)資料中級財(cái)務(wù)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施

實(shí)訓(xùn)范圍第一章~第七章 2 0 1 3 年 07 月 19 日

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。在暑假在家時(shí)間內(nèi)，我自行完成了中級財(cái)務(wù)會計(jì)

模擬實(shí)訓(xùn)。這是我第一次做賬，之前在課堂上對手工做賬的操作程序有一個(gè)完整的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，但實(shí)踐中才發(fā)現(xiàn)步驟并不太熟悉。但通過這次系統(tǒng)，完整的模擬實(shí)訓(xùn)工作讓我對中級財(cái)務(wù)會計(jì)有了更深層次的理解，我感到受益匪淺。

一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間

2013年7月8日至7月19日

二、實(shí)訓(xùn)目的

通過會計(jì)實(shí)訓(xùn)，使得我們能較系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)我們對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實(shí)際操作的動手能力，提高運(yùn)用會計(jì)基本技能的水平，也是對我們所學(xué)專業(yè)知識的一個(gè)檢驗(yàn)。使我們掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計(jì)工作技能和方法，達(dá)到會計(jì)理論與會計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

以天津市紅星啤酒有限公司的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)訓(xùn)資料，運(yùn)用會計(jì)工作中的證、賬等對會計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記。1實(shí)習(xí)操作過程

首先，我在老師的詳細(xì)的講解下將實(shí)訓(xùn)企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)資料中的期初余額登入賬簿。然后根據(jù)企業(yè)12月份所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)完成了分錄的填寫。接下來，就是根據(jù)記賬憑證登記帳簿了。我根據(jù)憑證一筆一筆登記不同的帳簿，練習(xí)做會計(jì)憑證，根據(jù)會計(jì)憑證登總帳，明細(xì)帳，現(xiàn)金出納日記帳，銀行存款（借款）日記帳。總帳、明細(xì)分類帳、多欄式等等一系列帳。我先在書上寫好業(yè)務(wù)的會計(jì)分錄，在分別寫憑證登記入賬。另外，做帳首先要分清哪些業(yè)務(wù)該登那些帳簿，稍微疏忽，一張帳頁就報(bào)廢了。

操作過程中自己出現(xiàn)的問題及要注意的地方 2.1 期初建賬

建總賬時(shí)，要根據(jù)企業(yè)期初的余額信息來分類編制，特別是要防止漏記、錯(cuò)記，所以需要很認(rèn)真的核對無誤后再填入賬簿。建明細(xì)賬時(shí)，同樣要服從總賬建立時(shí)的要求，與此同時(shí)，與總賬相比明細(xì)賬更加的分散繁瑣，有的需要在分戶賬中開設(shè)賬戶，而有的則需在后邊的多欄式明細(xì)賬中開設(shè)，同樣明細(xì)賬的記錄也需要根據(jù)明細(xì)賬余額表中的期初余額來填寫。建日記賬時(shí)，要注意只有庫存現(xiàn)金和銀行存款需要建日記賬，因?yàn)樗鼈兌际前慈战Y(jié)算的，這兩種日記賬要記錄在特定的賬戶中。2.2 填制原始憑證

首先要根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)寫出會計(jì)分錄。在這個(gè)地方我花了不少時(shí)間，因?yàn)槔蠋煕]有給答案，一共有上百多個(gè)業(yè)務(wù)要編制，我寫會計(jì)分錄編寫憑證的時(shí)候神經(jīng)高度緊張。在編制記賬憑證時(shí)，應(yīng)注意摘要要簡明，日期要正確同時(shí)分錄需正確，而且得逐項(xiàng)填寫。而且憑證應(yīng)按順序編號，這樣便于記賬憑證和會計(jì)賬簿之間的核對，最后就是應(yīng)注意記賬憑證所附的原始憑證數(shù)量要完整。2.3 登記日記賬

庫存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬在登記時(shí)要按照業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)間順序，逐日逐筆順序進(jìn)行登記。登記有關(guān)明細(xì)賬，明細(xì)賬的登記可以直接根據(jù)原始憑證、記賬憑證逐筆登記，但是要區(qū)分清楚明細(xì)賬具體所屬的科目和二級科目，以免混淆。

四、實(shí)訓(xùn)心得

十余天的實(shí)訓(xùn)是在充實(shí)過程中完成的，記得實(shí)訓(xùn)的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助。通過這十幾天來的會計(jì)實(shí)訓(xùn)我深刻的體會到會計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可

比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。讓我掌握了記賬的基本程序，鍛煉了自己的動手操作能力，使我深一步了解到里面的樂趣，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，它使我全面系統(tǒng)地掌握會計(jì)操作大部分的業(yè)務(wù)，即從期初建賬，原始憑證和記賬憑證的填制、審核，賬簿的登記，從而對企業(yè)會計(jì)核算形成一個(gè)實(shí)際的概念。也讓我了解到這一年來到底學(xué)到了什么，使我更加愛好這個(gè)專業(yè)。

俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時(shí)候突然間覺得自己真的很無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的。兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，總的來說我對這次實(shí)訓(xùn)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西。我深刻認(rèn)識到會計(jì)吃的是經(jīng)驗(yàn)飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我也認(rèn)識到要做一個(gè)合格的會計(jì)工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我

要更加認(rèn)真細(xì)致，搞清楚每一個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)會每一個(gè)業(yè)務(wù)的處理并舉一反三，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，完成一個(gè)學(xué)生到從業(yè)人員的優(yōu)秀轉(zhuǎn)變。篇二：中級會計(jì)實(shí)訓(xùn)心得體會

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

中級財(cái)務(wù)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)心得

姓名xxx 學(xué)號xxxxxxxxx 專業(yè) 會計(jì)學(xué)

班級 xxxxx 實(shí)訓(xùn)資料中級財(cái)務(wù)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施

實(shí)訓(xùn)范圍第一章~第七章 2 0 1 3 年 07 月 19 日

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。在暑假在家時(shí)間內(nèi)，我自行完成了中級財(cái)務(wù)會計(jì) 模擬實(shí)訓(xùn)。這是我第一次做賬，之前在課堂上對手工做賬的操作程序有一個(gè)完整的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，但實(shí)踐中才發(fā)現(xiàn)步驟并不太熟悉。但通過這次系統(tǒng)，完整的模擬實(shí)訓(xùn)工作讓我對中級財(cái)務(wù)會計(jì)有了更深層次的理解，我感到受益匪淺。

一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間

2013年7月8日至7月19日

二、實(shí)訓(xùn)目的

通過會計(jì)實(shí)訓(xùn)，使得我們能較系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)我們對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實(shí)際操作的動手能力，提高運(yùn)用會計(jì)基本技能的水平，也是對我們所學(xué)專業(yè)知識的一個(gè)檢驗(yàn)。使我們掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計(jì)工作技能和方法，達(dá)到會計(jì)理論與會計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

以天津市紅星啤酒有限公司的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)訓(xùn)資料，運(yùn)用會計(jì)工作中的證、賬等對會計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記。1實(shí)習(xí)操作過程

首先，我在老師的詳細(xì)的講解下將實(shí)訓(xùn)企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)資料中的期初余額登入賬簿。然后根據(jù)企業(yè)12月份所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)完成了分錄的填寫。接下來，就是根據(jù)記賬憑證登記帳簿了。我根據(jù)憑證一筆一筆登記不同的帳簿，練習(xí)做會計(jì)憑證，根據(jù)會計(jì)憑證登總帳，明細(xì)帳，現(xiàn)金出納日記帳，銀行存款（借款）日記帳。總帳、明細(xì)分類帳、多欄式等等一系列帳。我先在書上寫好業(yè)務(wù)的會計(jì)分錄，在分別寫憑證登記入賬。另外，做帳首先要分清哪些業(yè)務(wù)該登那些帳簿，稍微疏忽，一張帳頁就報(bào)廢了。

操作過程中自己出現(xiàn)的問題及要注意的地方 2.1 期初建賬

建總賬時(shí)，要根據(jù)企業(yè)期初的余額信息來分類編制，特別是要防止漏記、錯(cuò)記，所以需要很認(rèn)真的核對無誤后再填入賬簿。建明細(xì)賬時(shí)，同樣要服從總賬建立時(shí)的要求，與此同時(shí)，與總賬相比明細(xì)賬更加的分散繁瑣，有的需要在分戶賬中開設(shè)賬戶，而有的則需在后邊的多欄式明細(xì)賬中開設(shè)，同樣明細(xì)賬的記錄也需要根據(jù)明細(xì)賬余額表中的期初余額來填寫。建日記賬時(shí)，要注意只有庫存現(xiàn)金和銀行存款需要建日記賬，因?yàn)樗鼈兌际前慈战Y(jié)算的，這兩種日記賬要記錄在特定的賬戶中。2.2 填制原始憑證

首先要根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)寫出會計(jì)分錄。在這個(gè)地方我花了不少時(shí)間，因?yàn)槔蠋煕]有給答案，一共有上百多個(gè)業(yè)務(wù)要編制，我寫會計(jì)分錄編寫憑證的時(shí)候神經(jīng)高度緊張。在編制記賬憑證時(shí)，應(yīng)注意摘要要簡明，日期要正確同時(shí)分錄需正確，而且得逐項(xiàng)填寫。而且憑證應(yīng)按順序編號，這樣便于記賬憑證和會計(jì)賬簿之間的核對，最后就是應(yīng)注意記賬憑證所附的原始憑證數(shù)量要完整。2.3 登記日記賬

庫存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬在登記時(shí)要按照業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)間順序，逐日逐筆順序進(jìn)行登記。登記有關(guān)明細(xì)賬，明細(xì)賬的登記可以直接根據(jù)原始憑證、記賬憑證逐筆登記，但是要區(qū)分清楚明細(xì)賬具體所屬的科目和二級科目，以免混淆。

四、實(shí)訓(xùn)心得

十余天的實(shí)訓(xùn)是在充實(shí)過程中完成的，記得實(shí)訓(xùn)的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助。通過這十幾天來的會計(jì)實(shí)訓(xùn)我深刻的體會到會計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可

比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。讓我掌握了記賬的基本程序，鍛煉了自己的動手操作能力，使我深一步了解到里面的樂趣，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，它使我全面系統(tǒng)地掌握會計(jì)操作大部分的業(yè)務(wù)，即從期初建賬，原始憑證和記賬憑證的填制、審核，賬簿的登記，從而對企業(yè)會計(jì)核算形成一個(gè)實(shí)際的概念。也讓我了解到這一年來到底學(xué)到了什么，使我更加愛好這個(gè)專業(yè)。

俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時(shí)候突然間覺得自己真的很無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的。

兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，總的來說我對這次實(shí)訓(xùn)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西。我深刻認(rèn)識到會計(jì)吃的是經(jīng)驗(yàn)飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我也認(rèn)識到要做一個(gè)合格的會計(jì)工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加認(rèn)真細(xì)致，搞清楚每一個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)會每一個(gè)業(yè)務(wù)的處理并舉一反三，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，完成一個(gè)學(xué)生到從業(yè)人員的優(yōu)秀轉(zhuǎn)變。篇二：中級財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

中級財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

實(shí)訓(xùn)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)過程，是將理論知識充分運(yùn)用到實(shí)際中的一個(gè)重要手段，這對我們提高會計(jì)實(shí)務(wù)的了解有很大的幫助，并且，通過實(shí)訓(xùn)，可以把所學(xué)的中級財(cái)務(wù)會計(jì)的相關(guān)知識進(jìn)行了一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和補(bǔ)充。

平時(shí)我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認(rèn)識基本上只是局限于課內(nèi)的課本思維，這就導(dǎo)致我們對會計(jì)知識認(rèn)識的片面性，使得我們只知其然而不知其所以然。通過這兩周來的會計(jì)實(shí)訓(xùn)，我深刻的體會到會計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。真真切切的縮短了課本知識與實(shí)際工作的距離，也讓我感到，當(dāng)個(gè)好的會計(jì)真的不是想象中那么容易，品德與能力，缺一不可。

這次實(shí)訓(xùn)，我認(rèn)為工作量最大的就是填制明細(xì)賬，感覺多的填不完。明細(xì)賬和總賬是根據(jù)科目匯總表來填制的，科目匯總表在這里起到了很大的簡化及高效的作用。雖然理論知道的很明確，但在實(shí)際操作中，仍感吃力，這就體現(xiàn)出了是對日常業(yè)務(wù)處理的不熟練。在實(shí)際的操作過程中，我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠心細(xì)，看錯(cuò)數(shù)字，導(dǎo)致結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩。今后還得加強(qiáng)業(yè)務(wù)題

型練習(xí)，提高自己的耐心、細(xì)心和業(yè)務(wù)的熟練程度。

兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)很快結(jié)束了，我感到收獲頗豐，總的來說我對這次實(shí)訓(xùn)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西，雖然在連續(xù)的操作中有時(shí)感到有些累，但是真的很感謝學(xué)校能夠給學(xué)生這樣實(shí)訓(xùn)的機(jī)會，尤其是會計(jì)專業(yè)，畢竟會計(jì)吃的是經(jīng)驗(yàn)飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。

本財(cái)管113班

王皓宇

2012.12.5篇三：財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)心得體會

財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)心得

說真的，真的完全沒有想到學(xué)校會開這門課程。因?yàn)槿ツ晔罴俚臅r(shí)候，我曾經(jīng)在親戚開的會計(jì)服務(wù)公司實(shí)習(xí)了一個(gè)月，帶我的那位叔叔說教我一些學(xué)校不會教的東西，如粘貼憑證、裝訂憑證、寫原始憑證等等的事情。沒有想到大二的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)校就開了這門實(shí)訓(xùn)課程。我自己覺得這次的實(shí)訓(xùn)，讓我學(xué)到很多之前在實(shí)習(xí)中沒有學(xué)到的東西，例如寫記賬憑證、填寫總賬和明細(xì)賬、登記總賬和明細(xì)賬、結(jié)賬、填寫科目匯總表、編制財(cái)務(wù)報(bào)表等等。我覺得實(shí)訓(xùn)這門課程，說起來就簡單，但是做起來就會發(fā)現(xiàn)是很難，很考驗(yàn)一個(gè)人的耐心和細(xì)心，因?yàn)槲覀儽仨氁⒁夂芏嗪芗?xì)微的事情，如：要判斷記賬憑證是屬于那種類型（收款、付款、轉(zhuǎn)賬憑證）；要注意數(shù)字的位數(shù)、多一個(gè)零少一個(gè)零都會影響很大，所以一定要很細(xì)心，計(jì)算時(shí)也是要十分仔細(xì)、謹(jǐn)慎等等。同時(shí)我覺得實(shí)訓(xùn)結(jié)合了會計(jì)學(xué)原理、中級財(cái)務(wù)、成本會計(jì)等幾門課程，因?yàn)閷懛咒浭菚?jì)學(xué)原理的內(nèi)容；貨幣資金、應(yīng)收及預(yù)付款項(xiàng)、存貨、固定資產(chǎn)、在建工程、待攤費(fèi)用、金融資產(chǎn)、投資、負(fù)債、會計(jì)報(bào)表等等都是屬于中級財(cái)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容；填寫一些分配表、材料成本差異、成本費(fèi)用等等是屬于成本會計(jì)的內(nèi)容。借助這次實(shí)訓(xùn)，我不但可以學(xué)到在社會上的會計(jì)平時(shí)要做的工作，從而讓我更加接近會計(jì)實(shí)際工作的內(nèi)容，而且也可以從而檢驗(yàn)我之前學(xué)習(xí)過的會計(jì)學(xué)原理、中級財(cái)務(wù)、成本會計(jì)等幾門課程的內(nèi)容，可以讓我查漏補(bǔ)缺，讓我把已經(jīng)遺忘的東西再一次撿起來，還可以讓我加強(qiáng)自己不足的地方。

通過這次實(shí)訓(xùn)，我覺得使我獲益良多。雖然在這個(gè)過程中試過因?yàn)槁懥艘还P分錄，而要把所有的分錄重新寫過；在編制數(shù)量金額式的賬簿時(shí)，經(jīng)常錯(cuò)漏百出；在填寫現(xiàn)金和銀行存款日記賬時(shí)，填滿了一頁之后，漏寫了“過次頁”或者“承上頁”，所以又要重新填寫，寫分錄時(shí)，把金額寫錯(cuò)了，多寫或者漏寫一位等等的種種錯(cuò)誤。但是它讓我知道了做會計(jì)這一個(gè)工作一定要細(xì)心、仔細(xì)、謹(jǐn)慎。因?yàn)槲覀兯龅墓ぷ魇怯绊懼粋€(gè)企業(yè)的是否正常運(yùn)行，是否盈利或者虧損等等。

我覺得在實(shí)訓(xùn)的這一段時(shí)間里面，讓我意識到了實(shí)訓(xùn)是一門要求理論和實(shí)際操作緊密相連的學(xué)科，很多東西不是我們知道就可以了，只有自己親自動手做一次，我們才會知道自己的不足和錯(cuò)誤。往往很多看似簡單的東西，但是當(dāng)我們自己真正動手做起來，才會發(fā)現(xiàn)原來我們還有很多地方是不太懂的，自己動手操作

一次比看十次理論，更加容易令我們記住。有時(shí)候?qū)憰?jì)分錄，或者填寫記賬憑證，或者登記賬簿時(shí)，我們會覺得有點(diǎn)無聊，有點(diǎn)枯燥，但是這時(shí)候更加考驗(yàn)我們的耐心和仔細(xì)。上完實(shí)訓(xùn)這門課程，讓我學(xué)到實(shí)訓(xùn)是一項(xiàng)要非常小心的工作，不能粗心大意，其實(shí)無論理論我們學(xué)習(xí)的多好，沒有把理論和實(shí)際操作相結(jié)合在一起，這一切都是空談。所以我覺得這次實(shí)訓(xùn)真的帶給我很大幫助，讓我把理論與操作相結(jié)合起來學(xué)習(xí)，讓我知道說理論簡單，但是實(shí)際操作又是另外一回事情，有很多東西看似簡單，但是卻不簡單。這次財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)，真的給我留下非常深刻的印象，讓我獲益良多。篇三：會計(jì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告

綜合會計(jì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告

專業(yè)學(xué)號姓名 2014年11月30日

綜合會計(jì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告

一、實(shí)驗(yàn)過程與內(nèi)容

本次會計(jì)實(shí)驗(yàn)是通過電腦系統(tǒng)進(jìn)行的，全程使用電腦模擬記錄處理一個(gè)公司的賬務(wù)。會計(jì)實(shí)驗(yàn)分為初級和中級，初級是一人分別模擬擔(dān)任出納，會計(jì)等多個(gè)職位，然后建賬，根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制憑證，填制單據(jù)，登賬等操作。中級則是需要數(shù)人為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人分配不同的職位，相互協(xié)調(diào)合作，憑證之間相互傳遞，模擬公司的賬務(wù)流程，我們組為4個(gè)人，其中我分配到的職位是財(cái)務(wù)主管。在初級的實(shí)驗(yàn)中，主要分為出納，往來業(yè)務(wù)，成本費(fèi)用，固定資產(chǎn)，投資核算，資本金核算六個(gè)模塊。

出納的主要職責(zé)是根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填寫費(fèi)用報(bào)銷單、現(xiàn)金支票、借款憑單、發(fā)票等原始單據(jù)，審核外來原始單據(jù)，根據(jù)原始單據(jù)填制記賬憑證，然后建立和登記銀行存款日記賬和庫存現(xiàn)金日記賬。

往來業(yè)務(wù)主要的工作內(nèi)容是核算應(yīng)收賬款、其他應(yīng)收款、應(yīng)付賬款和其他應(yīng)付款、預(yù)收預(yù)付賬款。往來業(yè)務(wù)會計(jì)要根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)審核原始憑證；根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和原始憑證及相關(guān)自制單據(jù)編制記賬憑證；填寫記賬憑證各項(xiàng)內(nèi)容。設(shè)臵三欄式明細(xì)賬賬簿，根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料里面的期初數(shù)據(jù)填寫期初余額；根據(jù)本期發(fā)生金額登記三欄式明細(xì)賬的發(fā)生額。設(shè)臵應(yīng)交增值稅賬簿，根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料里面的期初數(shù)據(jù)填寫期初金額；通過憑證查詢或者經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)中的記賬憑證，找出本期發(fā)生金額，登記應(yīng)交增值稅的發(fā)生額。結(jié)賬，月末合計(jì)欄劃雙紅線結(jié)賬，進(jìn)行合計(jì)數(shù)額的核算。

成本費(fèi)用會計(jì)要開設(shè)生產(chǎn)成本明細(xì)賬、制造費(fèi)用明細(xì)賬。根據(jù)資料編制記賬憑證。根據(jù)會計(jì)憑證凳記成本費(fèi)用明細(xì)賬。編制生產(chǎn)成本計(jì)算單及填制產(chǎn)成品入庫單。實(shí)驗(yàn)中的產(chǎn)品核算主要以產(chǎn)品的品種作為成本核算對象，以會計(jì)報(bào)告期作為成本計(jì)算期，采用加權(quán)平均法計(jì)算。產(chǎn)品成本項(xiàng)目設(shè)臵直接材料、直接人工、制造費(fèi)用。入庫單、收款憑證、收料單、領(lǐng)料單、材料盤點(diǎn)報(bào)告單等自制單據(jù)的填寫。建立三欄式明細(xì)賬，根據(jù)自制或外來的原始單據(jù)填制記賬憑證，登記明細(xì)賬。

固定資產(chǎn)會計(jì)主要工作內(nèi)容：進(jìn)行固定資產(chǎn)分類和計(jì)價(jià)，對固定資產(chǎn)進(jìn)行分類編號，設(shè)立固定資產(chǎn)明細(xì)卡片。掌握固定資產(chǎn)增、減的明細(xì)分類核算，根據(jù)會計(jì)憑證登記固定資產(chǎn)明細(xì)賬。進(jìn)行固定資產(chǎn)折舊的核算，包括固定資產(chǎn)折舊率的計(jì)算、固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算、編制固定資產(chǎn)折舊計(jì)提表。了解固定資產(chǎn)清查方法，編制固定資產(chǎn)盤盈盤虧報(bào)告單。固定資產(chǎn)會計(jì)同樣也是需要填制和審核原始憑證，填制記賬憑證，登記賬簿。

投資核算主要是核算交易性金融資產(chǎn)、持有至到期投資、可供出售金融資產(chǎn)、長期股權(quán)投資、投資收益和投資減值準(zhǔn)備，根據(jù)不同的資產(chǎn)類型和公司的業(yè)務(wù)，選擇不同的會計(jì)處理方法，進(jìn)行填制憑證和記賬。

資本金核算崗位要填寫固定資產(chǎn)投資入賬單、接受投資收據(jù)、收款憑證、利息計(jì)算表、轉(zhuǎn)賬支票等自制單據(jù)，根據(jù)投資者投入的實(shí)物，資金等選擇合適的會 計(jì)處理辦法編制記賬憑證和登記賬簿。

中級會計(jì)實(shí)驗(yàn)則是綜合了初級的內(nèi)容，由4個(gè)人為一組，分工合作，從經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生，填制原始憑證，記賬憑證，審核，記賬一系列流程，模擬一個(gè)公司的運(yùn)行。

二、遇到的問題及解決方法

在計(jì)算各類費(fèi)用的分配結(jié)轉(zhuǎn)中，財(cái)務(wù)會計(jì)和成本會計(jì)的好多知識都已忘記，包括庫存商品的加權(quán)平均法，制造費(fèi)用的定額工時(shí)分配法等等，實(shí)驗(yàn)中還得帶上以前的課本，邊學(xué)習(xí)邊做實(shí)驗(yàn)，這次實(shí)驗(yàn)也相當(dāng)于一次對以前學(xué)的知識的總復(fù)習(xí)。收益良多。

以前學(xué)習(xí)的都是課本上的知識，僅僅只是簡單的借什么，貸什么，在會計(jì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)會計(jì)工作并不是那么簡單，其中還有好多細(xì)節(jié)沒有注意到，比如原始憑證日期的填寫，月和日有的需要在前面填零。類似的細(xì)節(jié)還有很多，每次填寫原始憑證都會出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，所幸這個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)有答案參考，知道自己在哪里出錯(cuò)了。慢慢的也就改正了自己的錯(cuò)誤，會計(jì)工作馬虎不得。

在人員的分工時(shí)，各個(gè)職位之間的不相容性還理解不透徹，比如出納能否填制記賬憑證，為什么實(shí)驗(yàn)里會單獨(dú)有個(gè)記賬員。然后通過詢問老師，老師耐心的解答了我的問題。

三、心得體會

經(jīng)過這些天輪換角色的實(shí)驗(yàn)，使我對會計(jì)工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。比如自己不夠細(xì)心，經(jīng)常看錯(cuò)或抄錯(cuò)數(shù)字，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩；在編制分錄方面還不夠熟練，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。總而言之，這次的會計(jì)實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中鞏固了知識，也為我們以后走向社會奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還有，我覺得在課堂上不能忽略老師講授的知識。如果，在課堂上不認(rèn)真聽課，不認(rèn)真做筆記，那么，在實(shí)際操作的過程中，就會發(fā)現(xiàn)有很多問題自己不知如何下手，沒有辦法解決問題。只有認(rèn)真的在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，在實(shí)踐的過程中把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，才能夠更好更快地解決問題。通過這次實(shí)驗(yàn)我了解了會計(jì)工作的相關(guān)流程。在會計(jì)工作中，作為一名會計(jì)工作人員首先要取得相關(guān)的原始憑證，然后根據(jù)這些原始憑證登記記賬憑證。登記完記賬憑證后，在根據(jù)登記的內(nèi)容填寫明細(xì)賬。在每個(gè)月或每年年末，要填寫科目匯總表，進(jìn)行試算平衡，然后才把所有內(nèi)容記入總賬。根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表等等。這一系列工作，說起來讓人覺得很簡單。其實(shí)理論性的知識看起來都是那么的淺顯易懂，但你真的把這些理論性的知識應(yīng)用到實(shí)際中時(shí)，會發(fā)現(xiàn)，自己懂得的真實(shí)太少了，有句話說，紙上談來終覺潛啊！所以在實(shí)驗(yàn)中我總是發(fā)現(xiàn)自己對某些工作經(jīng)常是無從下手。

通過這學(xué)期會計(jì)培訓(xùn)，深刻的讓我體會到會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。在實(shí)際操作過程中我找出自身存在的不足，對今后的會計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。通過實(shí)訓(xùn)，我們對會計(jì)核算的感性認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)。加深理解了會計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)和成本會計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程和會計(jì)操作的基本技能；將會計(jì)專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、完善綜合會計(jì)實(shí)驗(yàn)的建議

通過這次的綜合會計(jì)實(shí)驗(yàn)收益良多，但是其中也有一些不足的地方。一是綜合會計(jì)實(shí)驗(yàn)安排在了大四，這個(gè)時(shí)候正是企業(yè)招聘的高峰期，每天都會有企業(yè)來進(jìn)行校園招聘，也就難免的和課程有所沖突，兩者相較總難以取舍，如果可以的話把希望能把課程盡量的安排在大四之前，這樣可以在學(xué)完會計(jì)課程之后能夠馬上復(fù)習(xí)回顧，對知識能有更深刻的理解，又可以避免了大四的校園招聘高峰期。

第二會計(jì)實(shí)驗(yàn)都是通過電腦系統(tǒng)完成，和實(shí)際工作也難免會有一些脫軌，畢竟在實(shí)際工作中很多情況都不能是這么書面化的。在應(yīng)用電腦軟件的同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┦止きh(huán)節(jié)，比如手工填制真實(shí)的原始憑證等。

第三是實(shí)驗(yàn)時(shí)間偏短，其實(shí)整套實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)挺龐大的，在幾周的簡短時(shí)間里很難完全做完掌握，可以適當(dāng)增加會計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間。還有這個(gè)會計(jì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)只能在實(shí)驗(yàn)室里做，畢竟實(shí)驗(yàn)室有比較多的限制，比如不能連外網(wǎng)，遇到問題不能通過網(wǎng)絡(luò)咨詢查詢解決；在實(shí)驗(yàn)室上課還有時(shí)間限制，不能課余時(shí)間研究會計(jì)的賬務(wù)處理流程。

第四是這次會計(jì)實(shí)驗(yàn)所使用的軟件有挺多不完善的地方，有時(shí)候會出現(xiàn)很明顯的錯(cuò)誤，比如答案借貸方都不相等，正確的輸入憑證反而被系統(tǒng)判斷為錯(cuò)誤。還有會出現(xiàn)無法完成的任務(wù)。

第二篇：試驗(yàn)員總結(jié)

個(gè) 人 年 終 總 結(jié)

歲月流逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我進(jìn)公司已經(jīng)有半年多的時(shí)間了，回顧過去的日子，總結(jié)工作中的得失，感觸很多。

首先，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)平臺，讓我能在試驗(yàn)檢測工作的崗位上施展自己的一技之長，同時(shí)通過每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓我的試驗(yàn)檢測業(yè)務(wù)水平又有了一個(gè)新的提升。

其次，感謝領(lǐng)導(dǎo)和試驗(yàn)室同事的幫助，使我圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)給我安排的各項(xiàng)試驗(yàn)檢測工作任務(wù)。13年1月，同事們和我完成了試驗(yàn)室儀器設(shè)備的標(biāo)定和自校，完善了試驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度，并圓滿完成了本試驗(yàn)室的計(jì)量認(rèn)證評定。

在看到成績的同時(shí)，我也認(rèn)識到自己工作中存在的不足。

1、工作中遇事的協(xié)調(diào)性和靈活性有待進(jìn)一步提高。在工作過程中，應(yīng)向領(lǐng)導(dǎo)以及同事多請教、勤動腦、勤實(shí)踐，尤其是做試驗(yàn)以及出報(bào)告時(shí)，應(yīng)該多熟悉新規(guī)范﹑認(rèn)真仔細(xì)，盡可能減少出錯(cuò)的機(jī)會。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)仍需加強(qiáng)。通過今年的試驗(yàn)考試與平時(shí)的工作，我認(rèn)識到自己還有很多的專業(yè)知識學(xué)習(xí)不到位，最近兩年有很多行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)的新版規(guī)程規(guī)范陸續(xù)執(zhí)行，我應(yīng)多花更多時(shí)間來熟悉它們，來提高自己將來在崗位上的競爭能力。在以后的試驗(yàn)檢測工作中，應(yīng)全力克服2012年工作中的缺點(diǎn)和不足，增強(qiáng)責(zé)任感，個(gè)人服務(wù)大局，以試驗(yàn)室的試驗(yàn)任務(wù)為中心開展工作，為試驗(yàn)室提供可靠的試驗(yàn)參數(shù)。下一年的工作計(jì)劃在服從試驗(yàn)室工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，個(gè)人做出如下計(jì)劃安排：

1、認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、在試驗(yàn)室主任安排下，配合大家完成即將展開的各項(xiàng)試驗(yàn)。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，多跟同事請教以及閱讀規(guī)范，不只是為試驗(yàn)考試作準(zhǔn)備，更是給自己以后的試驗(yàn)檢測工作增加能量。

總結(jié)2012年，展望2013年，在新的一年里，盡管自己在學(xué)習(xí)和工作方面做了一些工作，但和一個(gè)優(yōu)秀的試驗(yàn)檢測人員相比，還有很遠(yuǎn)的距離，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師學(xué)習(xí)，爭取2013年試驗(yàn)檢測工作上一個(gè)新的臺階.許興華

2013年 02月01日

第三篇：試驗(yàn)員月度總結(jié)

XXX月度總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)行了

1個(gè)月之久，對于我個(gè)人來說，真的是一路耕耘，一路收獲，在這里的每一天都是那么充實(shí)，那么的豐富多彩。現(xiàn)將我七月份個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

思想方面

作為一名中國共產(chǎn)黨員，我一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺接受黨員和同事們的監(jiān)督和幫助，堅(jiān)持不懈地克服自身的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，迎接困難和挑戰(zhàn)。

我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起并持之以恒，在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地做出成績，我要不斷的提高自己的崗位本領(lǐng)，努力精通本職的崗位知識，做本職工作的骨干和行家能手，腳踏實(shí)地的做好本職工作。

學(xué)習(xí)方面

在工作的同時(shí)我積極的學(xué)習(xí)試驗(yàn)檢測知識，翻閱試驗(yàn)檢測國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，把學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識與現(xiàn)場實(shí)際相結(jié)合，一點(diǎn)一滴的積累現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面掌握各項(xiàng)試驗(yàn)檢測的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，熟悉檢測規(guī)程，了解檢測過程，踏實(shí)認(rèn)真的做好每一項(xiàng)檢測工作，保證工程質(zhì)量。

工作方面：

我于7月1日正式進(jìn)入鷹潭市貝融實(shí)業(yè)有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，經(jīng)過公司領(lǐng)導(dǎo)對無機(jī)非金屬材料專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，本月度前兩周和第四周我被安排在公司實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。

在實(shí)驗(yàn)室，我的主要職責(zé)是做好原材的檢驗(yàn)，如：水泥試驗(yàn)、礦粉試驗(yàn)、粉煤灰試驗(yàn)、外加劑試驗(yàn)等；在工作過程中，我深深感到加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)的緊迫性，一是向書本學(xué)習(xí)，熟識各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程和國家標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持每天擠出一定的時(shí)間不斷充實(shí)自己，端正態(tài)度，改進(jìn)方法，廣泛汲取各種“營養(yǎng)”;二是向周圍的前輩和師傅學(xué)習(xí)，工作中我始終保持謙虛謹(jǐn)慎、虛心求教的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧埂⑶笳鎰?wù)實(shí)的工作作風(fēng)和處理問題的方法;三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際工作中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識，查找不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向。陸續(xù)的在試驗(yàn)室接觸更多的項(xiàng)目檢驗(yàn)，明確了工作程序，在具體工作中形成了一個(gè)比較清晰的工作思路，能夠順利的開展工作，并熟練圓滿的完成本職工作。

本月度第三周我被安排在混凝土攪拌樓學(xué)習(xí)。混凝土攪拌樓是公司生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要由攪拌主機(jī)、物料稱量系統(tǒng)、物料輸送系統(tǒng)、物料貯存系統(tǒng)和控制系統(tǒng)等5大系統(tǒng)和其他附屬設(shè)施成。混凝土攪拌樓骨料計(jì)量與混凝土攪拌站骨料計(jì)量相比，減少了四個(gè)中間環(huán)節(jié)，并且是垂直下料計(jì)量，節(jié)約了計(jì)量時(shí)間，因此大大提高了生產(chǎn)效率。攪拌主機(jī)按其攪拌方式分為強(qiáng)制式攪拌和自落式攪拌。強(qiáng)制式攪拌機(jī)是目前國內(nèi)外攪拌站使用的主流，它可以攪拌流動性、半干硬性和干硬性等多種混凝土。物料稱量系統(tǒng)是影響混凝土質(zhì)量和混凝土生產(chǎn)成本的關(guān)鍵部件，主要分為骨料稱量、粉料稱量和液體稱量三部分。物料輸送由三個(gè)部分組成：骨料輸送、粉料輸送、液體輸送。攪拌站的控制系統(tǒng)是整套設(shè)備的中樞神經(jīng)。

通過本月度的實(shí)習(xí)工作，使我從對混凝土生產(chǎn)工作一知半解的狀態(tài)，慢慢熟悉了混凝土生產(chǎn)、檢驗(yàn)、運(yùn)輸工作，而在進(jìn)行跟車進(jìn)工地的送檢工作中，我也粗略地了解到混凝土進(jìn)入工地后的工作流程，同時(shí)，通過參考資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我初步了解了混凝土質(zhì)量通病的出現(xiàn)原因，以及對如何避免混凝土出現(xiàn)質(zhì)量問題有了一定的了解和想法。通過在鷹潭市貝融實(shí)業(yè)有限公司一個(gè)月的工作學(xué)習(xí)，為我之后在商品砼分公司進(jìn)行工作打下了良好的知識基礎(chǔ)。

這一個(gè)月中雖然我也學(xué)習(xí)了很多知識，但相對于公司優(yōu)秀員工還相差甚遠(yuǎn)。所以在以后的工作中，我會更加的努力，不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，更好的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)。拓寬思路，深化細(xì)化本職工作，時(shí)間永不靜止，在有限的時(shí)間里，充分調(diào)動個(gè)人的主觀能動性，加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高個(gè)人能力，使自己能夠更好地適應(yīng)社會和公司的發(fā)展，貢

獻(xiàn)個(gè)人的力量，與公司共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造輝煌，使個(gè)人與公司達(dá)到飛騰發(fā)展的雙贏局面!

分管領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)：

2013年7月30日

第四篇：現(xiàn)場試驗(yàn)相關(guān)總結(jié)

現(xiàn)場試驗(yàn)相關(guān)總結(jié)

試驗(yàn)工作總體來說是重復(fù)的做一樣的事情，有時(shí)候會感覺很乏味，但需要細(xì)心和責(zé)任心。經(jīng)過幾年的現(xiàn)場試驗(yàn)工作，現(xiàn)將現(xiàn)場試驗(yàn)工作需要注意的各個(gè)方面進(jìn)行如下總結(jié)。

一、進(jìn)場原材料復(fù)試取樣

俗話說兵馬未動糧草先行，現(xiàn)場所使用的各種原材料就如糧草。進(jìn)場材料的復(fù)試往往會影響到現(xiàn)場的施工。一道工序要開展之前，必須要把所需要使用的原材料進(jìn)場到位，經(jīng)過現(xiàn)場材料的驗(yàn)收，然后進(jìn)行復(fù)試取樣，送到試驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)，試驗(yàn)合格后以物資進(jìn)場報(bào)驗(yàn)單的形式遞交給現(xiàn)場監(jiān)理，監(jiān)理簽字同意后方可投入使用。進(jìn)場材料復(fù)試的試驗(yàn)周期往往很長，所以就需要要現(xiàn)場試驗(yàn)人員及時(shí)的把現(xiàn)場進(jìn)場材料進(jìn)行取樣，送往試驗(yàn)室。現(xiàn)場取樣包括兩種

1、有見證取樣

2、無見證取樣（也就是平常我們所說的自檢取樣）

1、見證取樣，見證取樣需要在現(xiàn)場監(jiān)理的陪同下進(jìn)行取樣，并留有照片，取樣完成后需打印一份見證記錄。現(xiàn)場試驗(yàn)員與監(jiān)理各自簽完字與試件一起遞交到試驗(yàn)室。

2、自檢取樣，無需監(jiān)理陪同，實(shí)驗(yàn)人員取樣完成后直接送往試驗(yàn)室。

一般材料的見證頻率為30%，也就是同種材料3次進(jìn)場復(fù)試中有1次為見證試驗(yàn)。防水材料見證頻率為100%。

二、各種材料取樣的數(shù)量、批次

1、鋼筋原材

每批由同一牌號、同一爐罐號、同一規(guī)格的鋼筋組成。每批重量通常不大于60t。超過60t的部分，每增加40t（或不足40t的余數(shù)），增加一個(gè)拉伸試樣和一個(gè)彎曲試樣。

鋼筋原材取樣方法：任選兩根鋼筋切取（取樣時(shí)從距鋼筋端部500mm處的地方開始截取試件），取樣長度；拉伸試件L≥5d+200；彎曲試件L≥5d+150（d為鋼筋直徑，一般情況下，為了方便試驗(yàn)，取拉伸試樣長度500mm，彎曲試樣長度為300mm）。

2、鋼筋連接

①鋼筋電弧焊接頭取樣方法；在現(xiàn)澆混凝土結(jié)構(gòu)中，應(yīng)以300個(gè)同牌號、同型式接頭作為一批；每批隨機(jī)切取3個(gè)接頭，做拉伸試驗(yàn)。對于不便切取試件的裝配式結(jié)構(gòu)，可按現(xiàn)場最不利的生產(chǎn)條件制作模擬試件，每批3個(gè)，做拉伸試驗(yàn)。鋼筋與鋼板電弧搭接焊接頭可只進(jìn)行外觀檢查，不做接頭試件拉伸試驗(yàn)。單面焊的試件最小長度L=焊縫長度+5d+200，雙面焊的試件最小長度L=焊縫長度+8d+200（d為鋼筋直徑）。一般情況下，焊接試件的長度參照原材的取樣長度。

②機(jī)械連接接頭取樣方法；接頭的現(xiàn)場檢驗(yàn)按驗(yàn)收批進(jìn)行。同一施工條件下采用同一批材料的同等級、同模式、同規(guī)格接頭，以500個(gè)為一個(gè)驗(yàn)收批進(jìn)行檢驗(yàn)和驗(yàn)收，不足500個(gè)也作為一個(gè)驗(yàn)收批。現(xiàn)場檢驗(yàn)應(yīng)進(jìn)行外觀質(zhì)量檢查和單向拉伸試驗(yàn)，對接頭的每一驗(yàn)收批，必須在工程結(jié)構(gòu)中隨機(jī)截取3個(gè)接頭試件做抗拉強(qiáng)度試驗(yàn)。現(xiàn)場檢驗(yàn)連續(xù)10個(gè)驗(yàn)收批抽樣試件抗拉強(qiáng)度試驗(yàn)1次合格率為100%，驗(yàn)收接頭數(shù)量可擴(kuò)大一倍（試件長度一般取500~600mm）。3鋼筋網(wǎng)片

首先應(yīng)對進(jìn)場的熱軋圓盤條進(jìn)行復(fù)試（每批不大于60t），合格后委托網(wǎng)片加工廠進(jìn)行冷軋加工，對加工后的冷軋鋼筋取樣進(jìn)行復(fù)試（每批不大于60t，拉伸試件按每盤卷1個(gè)的頻率進(jìn)行取樣，彎曲試件每批取樣2個(gè)），合格后進(jìn)行鋼筋網(wǎng)加工。鋼筋網(wǎng)片進(jìn)場后取樣復(fù)試（每批重量不大于30t，取樣數(shù)量：拉伸試件2個(gè)，彎曲試件2個(gè)，抗剪試件3個(gè)），試驗(yàn)結(jié)果合格并經(jīng)報(bào)驗(yàn)后方可投入使用。

4、水泥

水泥出廠前按同品種、同強(qiáng)度等級編號和取樣。袋裝水泥和散裝水泥應(yīng)分別進(jìn)行編號和取樣。每一編號為一取樣單位。水泥出廠編號按年生產(chǎn)能力規(guī)定為： 200*104t以上，不超過4000t為一編號；

120*104t~200*104t，不超過2400t為一編號； 60*104t~120*104t，,不超過1000t為一編號； 30*104t~60*104t，不超過600t為一編號； 10*104t~30*104t，不超過400t為一編號； 10*104t以下，不超過200t為一編號。現(xiàn)場取樣編號通常按每批實(shí)際進(jìn)場數(shù)量計(jì)。

水泥的取樣方法：水泥進(jìn)廠后進(jìn)行取樣時(shí)，可連續(xù)從同一個(gè)部位取樣，亦可從20個(gè)以上不同部位取等量樣品，總量至少12Kg。當(dāng)散裝水泥運(yùn)輸工具的容量超過該廠規(guī)定出廠編號噸數(shù)時(shí)，允許該編號的數(shù)量超過取樣規(guī)定噸數(shù)。

5、砂、碎石

使用單位應(yīng)按砂或石的同產(chǎn)地同規(guī)格分批驗(yàn)收。采用大型工具（如火車、貨船或騎車）運(yùn)輸?shù)模瑧?yīng)以400m3或600t為一驗(yàn)收批；采用小型工具（如拖拉機(jī)）運(yùn)輸?shù)模瑧?yīng)以200m3或300t為一驗(yàn)收批。不足上述量者，應(yīng)按一驗(yàn)收批進(jìn)行驗(yàn)收，當(dāng)砂或石的質(zhì)量比較穩(wěn)定、進(jìn)料量又大時(shí)，可以1000t為一驗(yàn)收批。（由于現(xiàn)場實(shí)際用量不足規(guī)范要求一驗(yàn)收批數(shù)量，所以現(xiàn)場通常已每次現(xiàn)場實(shí)際進(jìn)場數(shù)量為一批次）

6、防水材料

①SBS改性瀝青防水卷材（PYII型）；以同一類型、同一規(guī)格10000㎡為一批，不足10000㎡亦可作為一批。在每批產(chǎn)品中隨機(jī)抽取五卷進(jìn)行單位面積質(zhì)量、面積、厚度及外觀檢查。從單位面積質(zhì)量、面積、厚度及外觀合格的卷材中任取一卷，將取樣卷材切除距外層卷頭2500mm后，取1m長的卷材進(jìn)行材料性能試驗(yàn)。

②單組分聚氨酯防水涂料；以同一類型、同一規(guī)格15t為一批，不足15t亦作為一批。在每批產(chǎn)品中總共取3Kg樣品，放入不與涂料發(fā)生反應(yīng)的干燥密閉容器中密封好。

③橡膠止水帶；以同一生產(chǎn)廠、同月生產(chǎn)、同標(biāo)記的產(chǎn)品為一驗(yàn)收批。在外觀檢驗(yàn)合格的樣品中，隨機(jī)抽取足夠的試樣，進(jìn)行物理性能檢驗(yàn)（通常取1m）。

④遇水膨脹橡膠；按工藝可分為制品型（PZ）和膩?zhàn)有停≒N）。以每月同標(biāo)記的橡膠產(chǎn)量為一批，每批抽取兩根進(jìn)行外觀質(zhì)量檢驗(yàn)，并在每根產(chǎn)品的任意1m處隨機(jī)取三點(diǎn)進(jìn)行規(guī)格尺寸檢驗(yàn)（膩?zhàn)有统猓辉谏鲜鰴z驗(yàn)合格的樣品中隨機(jī)抽取足夠的試樣，進(jìn)行物理性能檢驗(yàn)。

⑤膨潤土橡膠遇水膨脹止水條；根據(jù)產(chǎn)品特性可分為普通型（C）及緩膨型（S）。抽樣時(shí)，每同一型號產(chǎn)品5000m為一批，如不足5000m按一批計(jì)。每批選3箱，每箱任取一盤，檢測外觀及規(guī)格尺寸后，在距端部0.1m外任一部位各取長度約1m試樣一條。

⑥水泥基滲透結(jié)晶型防水材料；同一類型、型號的50t為一批量，不足50t亦可按一批量計(jì)。一個(gè)批量為一個(gè)編號。

⑦ECB防水板；以同品種、同規(guī)格的5000㎡片材（如日產(chǎn)量超過8000㎡則以8000㎡為一批），隨機(jī)抽取三卷進(jìn)行規(guī)格尺寸和外觀質(zhì)量檢查埋在上述檢驗(yàn)合格的樣品中再隨機(jī)抽取足夠多的試樣進(jìn)行物理性能檢驗(yàn)（通常取1㎡左右）。

⑧400g/m3無紡布；以同一品種、同一規(guī)格、同一工藝的一個(gè)交貨批為檢驗(yàn)批。取樣時(shí)，應(yīng)沿卷裝長度方向的整個(gè)寬度方向裁取2㎡的樣品。

7、暗挖、砌體結(jié)構(gòu)相關(guān)材料

①超前小導(dǎo)管及鎖腳錨管、格柵用角鋼、螺栓的取樣；由同牌號、同爐罐號、同規(guī)格、同交貨狀態(tài)的型鋼，每60t為一批，不足60t也按一批計(jì)。每批取樣時(shí)，沿型鋼的長度方向切取寬3cm，長50cm的拉伸、冷彎試件各一個(gè)。格柵用螺栓：按每批螺栓的實(shí)際進(jìn)場數(shù)量進(jìn)行抽樣檢測。每批進(jìn)場螺栓取樣三根。

②燒結(jié)煤矸石多孔磚；3.5萬塊~15萬塊為一批，不足3.5萬塊按一批計(jì)，從外觀質(zhì)量檢驗(yàn)合格樣品中抽取10塊試件進(jìn)行抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)。

③蒸壓加氣混凝土砌塊；同品種、同規(guī)格、同等級的砌塊，以10000塊為一批，不足10000塊亦為一批。從外觀尺寸偏差檢驗(yàn)合格后的砌塊中，隨機(jī)抽取砌塊，制作3組9塊試件進(jìn)行立方體抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)，再制作3組9塊試件進(jìn)行干密度試驗(yàn)（用于檢測立方體抗壓強(qiáng)度和干密度試驗(yàn)的試件，應(yīng)由生產(chǎn)廠家制作，并在每塊試件上表明受壓方向箭頭）。

8、外加劑

①速凝劑；每20t為一驗(yàn)收批，不足20t也按一批計(jì)。

②防凍劑；同一品種的防凍劑，每50t為一批，不足50t亦為一批。取樣應(yīng)具有代表性，可連續(xù)取，也可以從20個(gè)以上的不同部位取等量樣品。液體防凍劑取樣應(yīng)注意從容器的上、中、下三層分別取樣。每批取樣數(shù)量不少于0.15t水泥所需要的防凍劑量（以其最大摻量計(jì)）。

三、現(xiàn)場使用混凝土相關(guān)試驗(yàn)操作

1、混凝土坍落度測定，根據(jù)規(guī)范要求對進(jìn)場使用混凝土進(jìn)行坍落度實(shí)測，以確定混凝土的流動性、和易性等相關(guān)指標(biāo)是否符合要求，坍落度的測試方法，選擇一處平整地面，鋪上鋼板或者木板用水將其與坍落度筒淋濕，注意不要有積水。將坍落度桶放在鋼板上，用雙腳踩住坍落度桶兩側(cè)踏板，保證其與鋼板之前沒有縫隙，分三層填裝混凝凝土，每層裝填1/3處，使用搗棒由中心像兩邊振搗，振搗25下。第一層振搗完畢，填裝第二層，振搗時(shí)應(yīng)把搗棒插入第一層1/2位置。由中心像兩邊振搗，振搗25下。振搗完畢填裝第三層，第三層直接填滿坍落度筒，振搗完畢用抹刀刮掉上方溢出坍落度筒的混凝土及散落周圍的混凝土，緩緩提起坍落度桶，待混凝凝土坍塌完畢，測量混凝土最高位置與塌落度桶頂端距離，即為混凝土坍落度（整個(gè)過程不超過x分鐘）。

2、現(xiàn)場混凝凝土試塊制作，現(xiàn)場混凝土試塊的制作是現(xiàn)場試驗(yàn)工作的一個(gè)重要工作。試塊的質(zhì)量代表工程結(jié)構(gòu)的質(zhì)量，如出現(xiàn)質(zhì)量問題，后果是很嚴(yán)重。工作期間出現(xiàn)幾次試塊不合格現(xiàn)象，因?yàn)槭褂玫纳唐坊炷粒滟|(zhì)量往往不會出現(xiàn)問題，那么現(xiàn)場制作試塊不合格經(jīng)總結(jié)由一下幾個(gè)方面決定，1、混凝土的選擇，現(xiàn)場混凝土進(jìn)場第一車測試坍落度不要使用第一車做試塊，因?yàn)閯倓傞_盤，第一盤往往攪拌的不均勻，會影響到混凝土試塊的強(qiáng)度。制作試塊時(shí)不要直接用試模接取車上流出的混凝土，應(yīng)用推車將混凝土運(yùn)到平整的地面并鋪上木板，用鐵锨反復(fù)攪拌均勻進(jìn)行坍落度實(shí)測，測試合格符合現(xiàn)場使用要求方可制作試塊。

2、振搗，振搗往往也會影響到混凝土試塊的強(qiáng)度，振搗要保證混凝土的密實(shí)度，按照規(guī)范要求，填裝試模時(shí)要分兩層填滿，每層有四周向中心振搗12下。試模的四邊和角要振搗密實(shí)，保證混凝土試塊拆模時(shí)不會出現(xiàn)掉腳，蜂窩麻面現(xiàn)象。

3、抹面，試塊制作完成后，待混凝土初凝時(shí)應(yīng)對試塊進(jìn)行二次抹面，保證混凝土試塊表面的平整（注：不要過分?jǐn)_動混凝土）

4、及時(shí)送試驗(yàn)室標(biāo)養(yǎng)，現(xiàn)場混凝土試塊制作完成后應(yīng)放在不被太陽直射的地方，有條件試塊制作完成后在上面附上塑料袋，以免混凝土內(nèi)部水份流失。制作完成24小時(shí)后對混凝土試塊進(jìn)行編號、拆模（冬天拆模試件約為2~3d）。拆模之后應(yīng)立即送試驗(yàn)室進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)。

3、混凝土試塊的留置原則

①標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)試塊的留置：每拌制100盤且不超過100m3的同配比混凝土，取樣不得少于一次；每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盤時(shí)，取樣不得少于一次；當(dāng)連續(xù)澆筑超過1000m3時(shí)同一配合比的混凝土200m3取樣不得少于一次；車站每一層、同一配合比的砼，取樣不得少于一次。

②同條件養(yǎng)護(hù)試塊的留置：能夠指導(dǎo)施工的同條件試塊（拆模）的數(shù)量由施工現(xiàn)場根據(jù)需要確定；結(jié)構(gòu)實(shí)體檢驗(yàn)用同條件養(yǎng)護(hù)試件，結(jié)構(gòu)實(shí)體檢驗(yàn)測試應(yīng)選擇主體結(jié)構(gòu)中的梁、板、墻、柱等重要受力構(gòu)件；對混凝土結(jié)構(gòu)工程中C20及以上的各混凝土強(qiáng)度等級，均應(yīng)留置同條件養(yǎng)護(hù)試件；同一強(qiáng)度等級的同條件養(yǎng)護(hù)試件，其留置的數(shù)量應(yīng)根據(jù)混凝土工程量和重要性確定，不宜少于10組，且不應(yīng)少于3組；同條件養(yǎng)護(hù)試件拆模后，應(yīng)放置在靠近相應(yīng)結(jié)構(gòu)構(gòu)件或結(jié)構(gòu)部位的適當(dāng)位置，并應(yīng)采取相同的養(yǎng)護(hù)方法；同條件養(yǎng)護(hù)試件應(yīng)在打到等效齡期時(shí)進(jìn)行強(qiáng)度試驗(yàn)；等效養(yǎng)護(hù)齡期可取按日平均溫度逐日累計(jì)達(dá)到600℃·d時(shí)所對應(yīng)的齡期，0℃及以下的齡期不計(jì)入，等效養(yǎng)護(hù)齡期不應(yīng)小于14d，也不宜大于60d。日平均溫度可根據(jù)當(dāng)日最高最低溫度確定（結(jié)構(gòu)實(shí)體檢測用同條件養(yǎng)護(hù)試件100%見證）。

③混凝土抗?jié)B試塊的留置：對有抗?jié)B要求的混凝土結(jié)構(gòu)，其混凝土試件應(yīng)在澆筑地點(diǎn)隨機(jī)取樣，且每次澆筑均應(yīng)留置；連續(xù)澆筑混凝土每500m3應(yīng)留置一組抗?jié)B試件（一族為6個(gè)），且每項(xiàng)工程不得少于兩組。

④冬季施工混凝土試塊留置：除應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)試件留置規(guī)定外，對摻有防凍劑的混凝土，尚應(yīng)增設(shè)不少于二組與結(jié)構(gòu)同條件養(yǎng)護(hù)的試塊，其中一組用于檢驗(yàn)受凍前混凝土強(qiáng)度，另一組用于檢測同條件養(yǎng)護(hù)28d，再標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)28d的混凝土強(qiáng)度；未摻防凍劑的混凝土，尚應(yīng)增設(shè)不少于二組與結(jié)構(gòu)同條件養(yǎng)護(hù)的試件，其中一組用于檢驗(yàn)受凍前混凝土強(qiáng)度，約3~7天，應(yīng)與測溫結(jié)合起來，在結(jié)構(gòu)溫度降到抗凍劑溫度

2，前試壓，看是否超過抗凍臨界強(qiáng)度4N/㎜另一組用于檢驗(yàn)轉(zhuǎn)入常溫養(yǎng)護(hù)28d，即次年4月12日抗壓所得的混凝土強(qiáng)度；對于有抗?jié)B要求的混凝土，除留置冬施所需的抗壓試件外，還應(yīng)留置與工程同條件養(yǎng)護(hù)28d再標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)28d的抗?jié)B混凝土試塊。

4、噴射混凝土試件制作方法及留置原則

①標(biāo)準(zhǔn)試件的制作方法：標(biāo)準(zhǔn)試塊應(yīng)采用從現(xiàn)場施工的噴射混凝土板件上切割成要求尺寸的方法制作。模具尺寸為450*350*120mm（長*寬*高），其尺寸較小的一個(gè)邊為敞開狀，在噴射作業(yè)面附近，將模具敞開一側(cè)朝下，以80°（與水平面的夾角）左右置于墻角。先在模具外的邊墻上噴射，待操作正常后，將噴頭移至模具位置，由下而上，逐層向模具內(nèi)噴滿混凝土；將噴滿混凝土的模具移至安全地方，用三角抹刀刮平混凝土表面。在基坑內(nèi)潮濕壞境中養(yǎng)護(hù)1d后脫模。將砼大板移至試驗(yàn)室，在標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)條件下養(yǎng)護(hù)7d，用切割機(jī)去掉周邊和上表面（底面可不切割）后，加工成邊長為100mm的立方體試塊。

②非標(biāo)準(zhǔn)試塊的制作方法：制作試件的模具尺寸為450*350*120mm（長*寬*高）其尺寸較小的一個(gè)邊為敞開狀；按模具尺寸噴射砼大板，在標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)條件下養(yǎng)護(hù)7d后，用鉆芯機(jī)在大板上鉆取芯樣的方法制作試塊。亦可直接向邊長為150mm的無底標(biāo)準(zhǔn)試模內(nèi)噴射混凝土制作試塊（此方法為施工現(xiàn)場使用方法）。

樁間網(wǎng)噴混凝土每500m3留置抗壓試件1組，不足500m3亦制取試件一組。暗挖出入口噴射混凝土每20m至少在拱部和邊墻各留置二組抗壓強(qiáng)度試件。

四、冬季施工期間相關(guān)測溫規(guī)定

1、冬施的起止時(shí)間：當(dāng)室外日平均氣溫連續(xù)5d穩(wěn)定低于5℃即進(jìn)入冬期施工；當(dāng)室外日平均氣溫連續(xù)5d高于5℃時(shí)解除冬期施工。另外，當(dāng)氣溫變化較大，最低氣溫低于-3℃時(shí)，也須按冬施要求對混凝土采取適當(dāng)?shù)谋胤纼龃胧?/p>

2、冬施期間對測溫的要求：①統(tǒng)計(jì)混凝土結(jié)構(gòu)實(shí)體檢驗(yàn)用同條件養(yǎng)護(hù)試件的等效養(yǎng)護(hù)齡期時(shí)，須測定大氣溫度。②大體積混凝土施工時(shí)，對混凝土的內(nèi)部進(jìn)行測溫，同時(shí)測定大氣溫度（大體積混凝土：厚度大于800mm的明挖車站的底板（含底梁）、暗挖車站的底梁和頂梁；厚度大于500mm（含500mm）的車站、區(qū)間（含折返線）的側(cè)墻和頂板（或拱部襯砌）；必須按照大體積混凝土考慮，采取混凝土緩凝措施）。③冬期施工混凝土養(yǎng)護(hù)期間的溫度測量：⑴混凝土澆筑后，應(yīng)在有代表性的部位和溫度變化大易冷卻的部位布置測溫孔，全部測溫孔均應(yīng)編號，并繪制布置圖。⑵測溫孔孔深易為10~15cm，也可為板厚的1/2或墻厚的1/2.測溫時(shí)，溫度計(jì)應(yīng)留置在測溫孔內(nèi)不少于3min。⑶摻防凍劑的混凝土在強(qiáng)度未達(dá)到受凍臨界強(qiáng)度前應(yīng)每隔2h測溫一次，達(dá)到受凍臨界強(qiáng)度后每隔6h測溫一次。④冬施期間的測溫項(xiàng)目與次數(shù)：室外氣溫及環(huán)境溫度：每晝夜不少于4次，此外還需要測最高、最低溫度。混凝土出罐、澆筑、入模溫度：每一工作班不少于4次（室外最高最低氣溫測量起、止日期為本地區(qū)冬期施工起始至終了時(shí)止）。

3、受凍前混凝土強(qiáng)度的規(guī)定：普通混凝土采用硅酸鹽水泥或普通硅酸鹽水泥配制時(shí)，應(yīng)為設(shè)計(jì)的混凝土強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值的30%。采用礦渣硅酸鹽水泥配制的混凝土，應(yīng)為設(shè)計(jì)的混凝土強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值的40%，但混凝土強(qiáng)度等級為C10以下時(shí)，不得小于5.0N/mm。摻用防凍劑的混凝土，當(dāng)室外最低氣溫不低于-15℃時(shí)不得小于4.0N/mm，當(dāng)室外最低氣溫不低于-30℃時(shí)不得小于5.0N/mm。

四、現(xiàn)場施工配合比調(diào)整及基坑土方回填

1、現(xiàn)場施工配合比調(diào)整：由于試驗(yàn)室提供的理論配合比的材料用的均是以干燥狀態(tài)為基準(zhǔn)的，現(xiàn)場施工的砂、石含有一定的水分，例如實(shí)測砂的含水率為3%，碎石的含水率為1%，則現(xiàn)場施工配合比換算過程如下： C’=C S’=S（1+3%）G’=G（1+1%）W’=W-S*3%-G*1% 其中：C、S、G、W為理論配合比中每方混凝土的水泥、砂、碎石、水的重量，單位為Kg/m3。C’、S’、G’、W’為實(shí)際施工中每方混凝土的各種材料的用量，單位為Kg/m3。

2、基坑土方回填：在基坑回填之前應(yīng)選取回填土源，取代表性土樣進(jìn)行最大干密度和最佳含水率試驗(yàn)。基坑回填時(shí)應(yīng)分層、水平壓實(shí)，逐層檢查回填土的密實(shí)度，其密實(shí)度應(yīng)滿足設(shè)計(jì)要求，如設(shè)計(jì)無要求時(shí)應(yīng)符合QGD-006-2005《軌道交通車站工程施工質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)規(guī)定。

回填土密實(shí)度的檢驗(yàn)數(shù)量：機(jī)械碾壓時(shí)，每層填土按基坑長度50m或基坑面積1000㎡時(shí)取一組；人工夯實(shí)時(shí)，每層填土按基坑長度25m或基坑面積500㎡時(shí)取一組，每組取樣點(diǎn)不少于6個(gè)，其中中部和兩邊各取2個(gè)。按照回填總層數(shù)的30%做見證檢驗(yàn)。

第五篇：新教材試驗(yàn)總結(jié)

新教材試驗(yàn)總結(jié)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教材，在與教材“親密接觸”后，它理念新、選材新的特點(diǎn)，更深深地打動了我。它打破了固有的思維定勢，給學(xué)生和老師的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了更多的空間。我在使用了新教材三年后，再回頭看它，又有了新的認(rèn)識，在使用過程中感到有些地方還值得商榷。新教材中雖然有許多新鮮和啟人心智的地方，但是使用前如果不認(rèn)真鉆研，查閱參考書籍或與其他教師共同研討，是不容易把握好的。現(xiàn)將我在三年多的新教材教學(xué)中的一些心得體會與廣大實(shí)施新教材的老師共同分享：

教材注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，教師和學(xué)生共同探究的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)了新理念！

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

教材注重挖掘?qū)W生的生活實(shí)際，以生動的圖片以及學(xué)生們非常熟悉和喜愛的情境，讓學(xué)生能摸的到，看的見，體會的到。從而使學(xué)生學(xué)會了從數(shù)學(xué)的眼光去看世界，這既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

二、教學(xué)形式多樣化

教材安排了各種各樣的教學(xué)活動，如“認(rèn)一認(rèn)，說一說，做一做，數(shù)一數(shù)，比一比，擺一擺，試一試”等形式，讓學(xué)生在有趣的活動中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)也給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間。同時(shí)還安排了“你發(fā)現(xiàn)了什么”，“請你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題”等活動，讓學(xué)生暢談自己的看法，學(xué)會說數(shù)學(xué)。

三、學(xué)習(xí)方式問題化

教材各類數(shù)學(xué)知識都是以實(shí)際問題化的提出，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，并用于實(shí)際，這真正體現(xiàn)出學(xué)源于用，學(xué)用于用的觀點(diǎn)。教師注意采取開放式教學(xué)，在課堂教學(xué)中把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去摸索、體驗(yàn)。這既培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力。又讓學(xué)生體會到成功的喜悅，這種喜悅也是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的源動力。

雖然新教材體現(xiàn)很多新的理念，但畢竟是新教材，也有待進(jìn)一步的挖掘與加深。

一、情景創(chuàng)設(shè)需更恰當(dāng)、合理

（一）低年級情境圖需“粗加工”并數(shù)學(xué)化

情境圖能激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供有效的支持，但情境圖的出現(xiàn)也給教師的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是多維的、層次不一的，而我們的教師教學(xué)則是有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)的。低年級的學(xué)生想象力豐富，常常會根據(jù)情境圖上的非數(shù)學(xué)信息，說出許多與教學(xué)無關(guān)的話題，給我們的教學(xué)帶來了不必要的麻煩。教師需要用較多的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生提取出有用的數(shù)學(xué)信息，同時(shí)還要讓學(xué)生對情境圖的理解達(dá)成共識，才可以進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)新知和鞏固練習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察客觀世界的能力。

（二）中、高年級創(chuàng)造情境要找準(zhǔn)新知生長點(diǎn)

數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。高年級的學(xué)生正由形象思維向抽象思維過渡，已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，也掌握了一定的數(shù)學(xué)知識，只要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行觀察、比較、分析歸納等活動，利用知識的遷移就可以獲得新知識。我們在中、高年級的教學(xué)中感到，教材部分情境的創(chuàng)設(shè)低于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，在尊重學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)方面還有待改進(jìn)。

例一：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊“乘法結(jié)合律與交換律”

教材呈現(xiàn)了3×5×4個(gè)小正方體搭成的大長方體，并創(chuàng)設(shè)“數(shù)一數(shù)”活動，旨在讓學(xué)生根據(jù)不同的數(shù)法列出不同的算式，再探索、比較、歸納出乘法結(jié)合律與交換律。將圖形和“數(shù)一數(shù)”活動與算式、定律緊密聯(lián)系，看似便于學(xué)生理解其意義，實(shí)質(zhì)上，“數(shù)一數(shù)”活動占用了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，得出的算式也有局限性，不易體現(xiàn)乘法結(jié)合律與交換律的普遍性。同時(shí)，3×5×4中“3、4、5”都是比較小的數(shù)字，不論怎么結(jié)合相乘，對于四年級的學(xué)生來說計(jì)算起來都比較簡單，不容易體現(xiàn)使用乘法結(jié)合律的簡便性和必要性。

其實(shí)理解連乘算式的意義，對于學(xué)生來說并不陌生。在三年級學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的連乘運(yùn)算時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會列出多種算式解決同一問題，并能理解其意義了。本節(jié)課的重點(diǎn)不再是對算式意義的理解而是從大量算式中探索、歸納出乘法結(jié)合律，并用字母表達(dá)出來，會運(yùn)用定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

建議：能否直接以計(jì)算比賽為情境，分別提供兩組數(shù)字較大的算式。

如：13×5×2 13×（5×2）

28×20×5 28×（20×5）

7×25×4 7×（25×4）

9×125×8 9×（125×8）

使學(xué)生直接根據(jù)算式進(jìn)行觀察、比較，不但能為探索重點(diǎn)內(nèi)容乘法結(jié)合律節(jié)省時(shí)間，還能鞏固兩、三位數(shù)連乘運(yùn)算的知識，提高情境的實(shí)效性。

算式增多，能使學(xué)生容易從豐富的學(xué)習(xí)資料中發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律，便于學(xué)生歸納總結(jié)。數(shù)字增大，能使學(xué)生通過兩組算式計(jì)算的繁簡比較，深刻地體會到使用乘法結(jié)合律的簡便性和必要性，從而，在今后的計(jì)算中能主動使用。

這樣創(chuàng)設(shè)情境，找準(zhǔn)了本課新知識的生長點(diǎn)，注重了知識的內(nèi)在聯(lián)系。情境也由具體實(shí)踐活動，提升為數(shù)學(xué)思維活動，有利于學(xué)生比較、分析、歸納等抽象思維能力的提高。

例二：五年級上冊《找質(zhì)數(shù)》一課

情境中創(chuàng)設(shè)了用正方形拼長方形的活動，目的在于讓學(xué)生通過操作活動尋找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)，理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義。但是我認(rèn)為“拼長方形”的活動，幫助學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)的因數(shù)”的意義掌握找因數(shù)的方法更為恰當(dāng)。我想，本課更應(yīng)從質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念的內(nèi)涵出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境。

“找質(zhì)數(shù)”是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“找因數(shù)”之后進(jìn)行的，應(yīng)充分尊重學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)，不應(yīng)降低情境資源的思考價(jià)值，再回到原始的認(rèn)知起點(diǎn)從頭開始探索。

建議：能否借鑒人教版教材中的設(shè)計(jì)方法：直接列舉一些自然數(shù)（包括質(zhì)數(shù)、合數(shù)、1）讓學(xué)生找出他們的因數(shù)，再根據(jù)這些數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)進(jìn)行分類，從而順利的概括出質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。使學(xué)生對質(zhì)數(shù)、合數(shù)概念的內(nèi)涵以及它們的本質(zhì)區(qū)別，有較深刻的理解和較完整的認(rèn)識。

另外，將北大師版教材與人教版教材的本單元內(nèi)容進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)，人教版教材中利用“短除法”求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，而北大師版教材把它當(dāng)作補(bǔ)充知識。本人認(rèn)為用“短除法”求幾個(gè)大數(shù)的最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)時(shí)比北師大版中的列舉法簡便。建議仍將其設(shè)制為本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)“分?jǐn)?shù)加減法”的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

不是任何數(shù)學(xué)知識的獲得都必須依賴直觀操作或者具體實(shí)踐的活動，更可以是高級的數(shù)學(xué)思維活動；學(xué)習(xí)資源不僅可以是具體的實(shí)物、圖片更可以是抽象的數(shù)字、符號甚至線段圖。情境創(chuàng)設(shè)要多考慮是否有利于數(shù)學(xué)信息的提取，數(shù)學(xué)知識的探索和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，還要根據(jù)每課知識的特點(diǎn)和不同階段學(xué)生的年齡特征，恰當(dāng)、合理地設(shè)制。

二、內(nèi)容安排需要注重知識之間的聯(lián)系

教材在知識安排上，改變了過去學(xué)習(xí)內(nèi)容的交叉性編排，實(shí)行部分內(nèi)容的獨(dú)立編排。如五年級的“倍數(shù)與因數(shù)”和“分?jǐn)?shù)加減法”、“簡單圖形的面積計(jì)算”和“組合圖形的面積計(jì)算”等知識都是獨(dú)立編排的。看似有利于學(xué)生較快地在短時(shí)間內(nèi)集中精力完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是割裂了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)“倍數(shù)與因數(shù)”時(shí)，不知其在后續(xù)學(xué)習(xí)中的價(jià)值，在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)加減法”時(shí)，不能積極聯(lián)系前期所學(xué)的知識，缺少對知識之間的整體把握，不利于學(xué)生系統(tǒng)、完整地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、概念、定義、定律需文字呈現(xiàn)

教材中概念、定義、定律多用圖形或字母形式來呈現(xiàn)，為學(xué)生自主探索新知和教師個(gè)性化教學(xué)創(chuàng)造了有利的條件；注重了學(xué)生對知識的理解，淡化了對概念的機(jī)械記憶。但是，教材中沒有概念、定義、定律的文字表述，僅讓學(xué)生理解、概括是不夠的。學(xué)生的語言畢竟是凌亂的、繁雜的、甚至是不夠完整不夠準(zhǔn)確的，長期讓學(xué)生用自己的語言概括容易導(dǎo)致概念不清。高年級常常需要利用一些概念做辨析題，概念不清會直接導(dǎo)致錯(cuò)誤結(jié)果。

對于好學(xué)生來說，總結(jié)出諸如“平行”、“垂直”、“乘法交換律”等概念、定律并不困難，但是即便是通過自己理解后總結(jié)概括出的知識，不及時(shí)以文字的形式記錄下來也會很快被遺忘，在復(fù)習(xí)時(shí)沒有準(zhǔn)確的概念、定義、定律也會顯得沒有重點(diǎn)，不利于學(xué)生梳理、鞏固所學(xué)知識，同時(shí)也為后續(xù)的延伸學(xué)習(xí)留下“隱患”。

對于思維較慢的學(xué)生來說，可能一節(jié)課的時(shí)間總結(jié)出的概念都不夠完整、準(zhǔn)確。較難理解的概念、定義、定律，可能無法在當(dāng)堂課中完全理解掌握。這就需要有準(zhǔn)確、詳盡的文字表述，幫助其在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識理解。

中低年級的學(xué)生受識字量的限制，通過探索總結(jié)出概念容易，但用文字記錄下就十分困難了。書中以圖形和字母代替文字描述的做法，使數(shù)學(xué)知識符號化，十分簡潔明了，便于學(xué)生理解、記憶。可是低年級的孩子在家復(fù)習(xí)時(shí)，常常需要家長的輔導(dǎo)和幫助，如果教材中的概念沒有用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的文字表述，文化程度不高的家長和農(nóng)村孩子的家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是十分困難的。概念、定義、定律的文字呈現(xiàn)對他們來說更為重要。

新教材為教師提供了創(chuàng)造的空間，同時(shí)也為教師增加了備課的負(fù)擔(dān)，多數(shù)概念、定義、定律的文字表述，需要老師去補(bǔ)充。在重理解，輕機(jī)械記憶，發(fā)展學(xué)生個(gè)性思維的同時(shí)，對于學(xué)生更深層次的理解概念，扎實(shí)的掌握知識來說，還需要進(jìn)一步完善。

因此應(yīng)在創(chuàng)設(shè)自主的探索活動后用規(guī)范、簡練、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言呈現(xiàn)概念、定義、定律。減輕教師的負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，減少家長輔導(dǎo)的困難。

四、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定需符合學(xué)生的實(shí)際

《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對教材編排提出如下建議：根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律以及所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，一些重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)采用逐步滲透、深化、螺旋上升的方式編排教材。

總之，北師大版數(shù)學(xué)教材強(qiáng)調(diào)教學(xué)中合作交流的方式，使學(xué)生能夠有更多思想上的沖擊，從更廣泛的基礎(chǔ)上完成對所學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)。對我們教師的要求也提高了，希望大家能共同交流學(xué)習(xí)！更好地使用新教材。