第一篇：高考作文寫作教案

高考作文寫作教案/r/n

一、教學設計/r/n

高考語文滿分一百五十，而作文占到六十，可謂重頭戲，大手筆。作文相對來說也是大部分學生比較頭疼的一部分內容，作為一名語文教師，我們除了平日基本的訓練以外，對高考作文也投入了大量的研究，我們應該如何在六十分鐘的時間里寫出一篇優秀的高考作文呢?/r/n

二、教案/r/n

(一)教學目標/r/n

1、學生能夠擬定一個好的作文題目/r/n

2、學生能夠使用豐富的實例來論證論點/r/n

3、學生能夠完整的構架作文脈絡/r/n

(二)重難點/r/n

重點：熟練使用作文素材論證觀點/r/n

難點：構架良好的作文框架/r/n

(三)主要教學過程/r/n

作文題目的練習/r/n

俗話說：“題好一半文”。要想寫好話題作文，擬好一個讓閱卷老師“一見鐘情”的作文題目，是至關重要的一步。今天，我想就和大家一起探討一下“話題作文”擬題的方法問題。/r/n

1、擬題指導/r/n

話題作文的擬題有哪些基本的要求呢?/r/n

(1)標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發不要太大太泛;要合理出新，要不落俗套。也可以采用副標題的方式對主標題加以限制。/r/n

(2)標題不能過長，過長則顯得松散。/r/n

(3)標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。/r/n

(4)擬題時要善于聯想。/r/n

2、以“友情的力量”為話題擬題例析，要求學生擬定作文題目/r/n

學生答案基本如下：/r/n

A組：《心靈的煙花》《朋友的舉動》《兩個人的友情》《友情戰勝一切》《她是誰》。/r/n

B組：《友情的力量是無窮的》《力量因友情而偉大》《偉大的友情》《友情的力量不可阻擋》《人類偉大的力量》。/r/n

C組：《力量》《友情》《關于友情的幾個問題的探索》。/r/n

D組：《人生難得幾回搏》《團結就是力量》《朋友》《理解》。/r/n

以上題目大多存在各種毛病，比如題目范圍狹隘，以點帶面，不夠全面等等，下面我們來看一謝讓閱卷老師非常喜歡的作文題目：《友情的跑道》《友情的呼喚》《友情·力量·困難》《友誼，給我動力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《給烏云鑲上金邊》《這是為什么》《新龜兔賽跑》/r/n

3、作業練習/r/n

[材料1] 題目___________________________/r/n

如果說眼睛是心靈的窗戶，那眼淚就是窗戶內永恒的風景。曾經為那張來之不易的錄取通知徹夜難眠，又曾經為一個希望的破滅而失魂落魄。眼淚是情感的升華，是激動時的語言，是脆弱的自白，是心靈破敗的碎片------/r/n

還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎?興奮、喜悅、委屈、傷感------請以“眼淚”為話題，寫一篇文章，題目自擬。/r/n

[材料2] 題目___________________________/r/n

有人以為所有的適應都是一種丑陋，都是世故的圓滑;有人卻認為“適者生存”，相信執著的生存不是茍且偷生，不是碌碌無為，不是蹉跎歲月;也有人認為“適者發展”，生存下來，為的是向前，為的是攀升，為的是進步。/r/n

“適應”的認識和思考與哪一種看法一致?請你以“適應”為話題，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。/r/n

所以，給話題作文擬一個好的標題，不僅為自己寫作帶來方便，而且還有助于在眾多的作文中脫穎而出。實際上，擬題的過程就是一個審題的過程，就是立意的過程，就是選材構思的過程，因此，我們說“題好一半文”。通過這一堂課的學習，我們掌握了幾種快速擬題的方法，通過訓練，我們也知道，作文題目首先要準確、簡明，此外，還應當在凝練、含蓄、新奇、優美上下功夫，力求使閱卷老師“一見鐘情”。題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛!/r/n

作文素材的把握/r/n

文學是語言的，也是思想的，它讓人在自覺的審美愉悅之中無形接受思想文化的熏陶。好的文章除了語言的美麗，思想的新穎，還要用豐富厚實的理由使人信服，即要用事實說話。這里特以近幾年高考中的高分作文為例，說明作文怎樣用事實說話，因此盡量保持文段原貌，使之更有說服力。/r/n、下筆妙喻連珠，語言生動形象。/r/n

2、反復引喻類比，觀點水到渠成。/r/n

《挫折，莫要放大痛苦》為了勸諭人生“不要為一點小小的挫折失意放大痛苦，而失去生命的快樂與希望”，開頭寫到：如果小草為自己沒有樹的偉岸而痛苦不已，那么世界上就不會有草原遼闊無邊的壯美;如果流水為前方只剩斷崖殘壁而痛苦不已，那么世界上就不會有瀑布一瀉千里的磅礴;如果牡蠣為心中有顆不安分的沙粒而痛苦不已，那么世界上就不會有閃爍迷人的珍珠放射光彩;如果人們為生命中的挫折失意而放大痛苦，那么世界上就不會有快樂，希望，成功，幸福。這種通過事物類比引出觀點的手法，在推出觀點時也間接起到了說理作用，因此觀點一提出，就立得很穩。/r/n

3、正面列舉史實，言之鑿鑿。/r/n

4、正反結合，對比彰顯事理。/r/n

對比之中，孰高孰低不辯自明。/r/n

5、以詩文名句勾帶史料，典雅脫俗。/r/n

培根說求知可以裝潢，可以傅彩。在中國文化中，詩文最風流。作文中適當引用詩文典故點綴其間，則文采動人，風韻雅致。《美的遐想》論證“生活中的美是豐富多彩的”這一觀點時寫到： “一笑傾人城，再笑傾人國”，美得嫵媚;“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，美得嬌羞;“巧笑倩兮，美目盼兮”，美得玲瓏;“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，美得儀態萬方。“指點江山，激揚文字”是朝氣蓬勃的美，“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”是儒雅飄舉的美，“拈花把酒，笑喜怒癡嗔”是大徹大悟的美，“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”是堅強剛毅的美。姑蘇江南，煙雨樓閣，是美;大漠孤煙，碧天黃沙，是美;明眸皓齒，傾城傾國，也是美;羽扇綸巾，瀟灑從容，同樣是美。這個語段頓使文章增色，雖是“梨花一支”讓人感到的卻是春色滿園。其實引用的這些詩文典故，大都得之教材，并不需要太多的創造才能，關鍵是在那有限的時間里，怎樣讓平時腦子里積累的知識活起來，能隨時聽候調遣/r/n

6、熔萬千靈方妙法于一爐，文筆恣肆，才氣縱橫。/r/n

任何方法都是有用的，任何一種方法也都是單薄的。語言為思想服務。熔各種手法于一爐，用優美的語言給人以深邃高遠的思想和高尚雅潔的審美情趣，乃文學之至境。《世界因多彩而精彩》不愧是滿分作文，特摘錄主要段落共同欣賞：/r/n

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。世界因萬物而多彩，也因多彩而精彩。/r/n

所以我說：歷史因多彩而精彩。/r/n

所以我說：文學因多彩而精彩。/r/n

所以我說：大自然因多彩而精彩。/r/n

何必再去爭論紅樓中的花魁呢?不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優雅，湘云的開朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，晴雯的俏麗，紫娟的聰慧，平兒的細致，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩嗎?不正是因為有了各種個性迥異的人，才構成這個豐富的社會么?/r/n

所以我說：歷史因多彩而精彩。/r/n

是的，太多了，世界的確因多彩而精彩。借我一雙慧眼吧，讓我去領略春華秋實，夏炎冬寒;讓我笑對陰晴圓缺，霧來云往，欣賞這個美麗的世界。/r/n

場作文應策/r/n

我們在很好的把握作文素材，擬定很好的作文題目的基礎上，還要注意考場作文的一些對策：/r/n

1.審題要準確。/r/n

2、文體要明了，切忌四不象。/r/n

3.選擇最適合文題要求(優先考慮)或自己最拿手的文體。/r/n

4.主題要進步。/r/n

5.材料要鮮活。/r/n

6.結構須完整，層次須清楚，過渡須自然。/r/n

7.力爭閃光點。/r/n

8.書寫標點規范整潔，題目居中，寫滿要求字數。少寫錯別字和病句。/r/n

(四)板書設計/r/n

1、吸引讀者的作文題目/r/n

2、浩瀚博大的作文素材/r/n

3、良好認真的考場對策/r/n

(五)課后反思/r/n

作文的進步并非一朝一夕之功，僅僅在課堂上講講作文寫作應該注意的內容，對于學生來說是非常籠統的，還是要在平時的教學過程中不斷滲透，點點滴滴的進步。/r/n

整堂課的內容量比較大，學生接觸到了大量的寫作方法，也做了很多筆記，基本完成了教學目標，也給了學生很大的啟示。

第二篇：高考作文寫作素材

高考英語作文高分技巧—議論文三段式

隨著越來越多的省市進行自主命題，開放式、半開放式作文愈加受到青睞。因為此種題型可以更準確地考查考生是否能使用英語準確表達自己的觀點，充分體現了對實際解決問題的能力的考查。此類作文多為議論文性質，所以議論文的寫作顯得愈加重要根據議論文的特點，最好采用三段式論證法，第一段提出問題（總寫），即主題段，陳述自己的觀點；第二段用論據進行正反兩個方面的論證（分寫），即拓展段，擺出支撐論點的論據；第三段得出相應的結論（總寫），為總結段，總結自己的觀點。類似中文里（總——分——總）的寫法。這種寫法可以使文章層次分明，結構清晰。

1．在議論文三段式里，首先要寫好開頭，好的開頭是成功的一半。開頭寫得好，會給閱卷者留下美好的印象，有吸引力。任何一篇文章都應該做到主題鮮明，中心突出，提出論點要開門見山，緊扣題目。高考作文篇幅短小，因此開頭不能冗長拖沓，務必要點題，即說清楚文章的人物、事件和作者的觀點。

2．要深化中間段。中意部分是文章的主體，需要用具體的事例、細節來闡釋主題句，因此中意的部分應該是具體的、詳細的，不可泛泛而談或點到即止，安需要圍繞主題句的內容而展開，不能談論與之無關的東西，即論述主題要具體而又有說服力。常用方法有：比較法、舉例法、歸納法、推理法、對照法和駁論法。

3．把好結尾關，避免虎頭蛇尾，使結尾缺乏力量。好的結尾會深化主題，進一步強化閱卷老師的良好印象。文章最后可以回到開頭提出的中心思想上，達到再次肯定強調的效果；或者引用格言或名人名言總結全文，即言簡賅又有較強的說明力；也可用幾句話概括全文的內容，并進一步肯定文章的中心思想或作者觀點。

4．注意一些關聯詞的使用，使文章更連貫順暢、條理清晰。

表因果的：as, as a result, because of, for, due to, owing to, thanks to, etc.表意思的：in one’s opinion, have different ideas on, my idea/view is, it strikes me that, etc.表比較的：unlike, in the same way, on the contrary, etc.表結論的：in brief, to end/ sum up, in other words, in conclusion, in short, in summary, etc.5．注意文章的層次和段落。

為了更好地考試中運用三段式的寫作手法，考生在平時的學習中要進行嚴格、系統的訓練，練習題材要豐富，選票質量要高，講求寫作效果，訓練時要限時完成，只有嚴格的訓練，才能確保考試中的超水平發揮。

【典例1】根據以下關鍵字，并談談你對學生在業余時間參加過多的補習和培訓的看法。

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|外語補習|

|化學補習|

|數學補課|

|電腦培訓|

|鋼琴班|

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【范文】

We want to have our own time.As we all know, today students have more and more homework.They spend their spare time doing the homework and taking lessons.Therefore, students have no time for themselves.In my opinion, students should have more time to develop themselves.First, students should have time to relax and play.It doesn’t mean that they will waste time.They also can study and learn from playing.After doing homework for a long time, it is necessary to have some time to relax.As saying goes, “All work and no play make Jack a dull boy.” We don’t want to dull boys.Second, we should have our own time in order to make our body strong enough.This can be helpful in our further study.In short, I want to say, students should have their own time to develop themselves.專家點評：這篇范文充分體現了議論文的三段式的精髓，從以下幾個方面我們可以充分感受到它和閃亮之處。

1．結構合理，富有條理性。文章分為三段。第一段簡要描述了圖畫內容，直接點題，觀點明確；第二段提出了自己的觀點并列瘵出論據支撐論點；第三段簡明扼要地概括了自己的觀點。

2、開門見山，沒有在圖畫上費太多筆墨，簡要描述后直接引入主題：Students should have more time to develop themselves.3、文章描述得非常清晰，有層次感，邏輯性強。段落間和句子間連貫自然，過渡巧妙。作者充分地發揮了連詞及副詞的功能，例如：as we all know, therefore, in my opinion, first, second, in short等。

謀篇布局

1．仔細審題，確定體裁格式，選擇文章主體時態，弄清中心人稱。

2．確定文章的中心論點。

3．圍繞中心論點列出提綱，選好論據。

4．選擇合適的短語與句型表達論點與論據。

5．利用所列短語、句型組句成文，打好草稿。要避免出現漢語式的表達，根據自己所掌握的詞匯，在比較有把握的情況下可以大膽使用較高級詞匯，使文章增色。

6．將草稿寫到卷面上并再次審視文章結構。

7．最后做一次全面檢查，注意文章的文體、格式是否正確，要點是否全面，是否有明顯的語法錯誤和低級的失誤，是否有單詞摭寫錯誤，字母大小寫是不是恰當，詞數是否符合要求

高考作文寫作素材：常用英語句型及短語

1、學校生活及學習成績

Be getting on well with one’s study某人的學習越來越好

take several courses at school在學校學若干門課程

have English(Chinese, Physics?)every(other)day work hard at ? put one’s heart into?專心于;致力于

be interested in ?

be fond of

like chemistry best

be good at ?;be poor at ?;do well in ?;be weak in ?

make progress in ?;fail in ?’ be tired of ?’

pass the examination;give sb.a passing grade;

major in history 主修歷史

He has the best record in school.他的成績最棒。

get a doctor’s degree 獲得博士學位

be more interesting to sb.learn about;succeed in?;be active in class(work);

take an active part in ?;learn? by heart;

work out a(maths)problem;improve oneself in ?;

get 90 marks for(English);get an “A” in the exam;

have a good command of?

lay a good foundation in(language study)

2、師生關系

get on well with sb;like to be with students;

be gentle with us;be kind to sb;

be a strict teacher;be strict with one’s pupils;

be strict in work

We think of him(her)as ?;help sb with sth;

praise sb for sth ?;blame sb for sth..give advice on ?;question sb on ?

be satisfied with ?

correct the students’ homework carefully and prepare for the next day;give sb a lot of work;

try to teach sb good study habits;make one’s lessons lively and

interesting;teach sb.sth.;

teach sb to do sth.devote all one’s time to work;

admire(sb.for)his devotion to the cause of education

佩服他對于教育事業的獻身精神。

3、課余活動及周末生活

spend one’s time in many different ways;

enjoy doing things by oneself;go swimming;

go for an outing;have an outing at(the seashore);

see the sights of Beijing;play the piano(violin);

play chess(basketball);have a swim;

have dances on weekends;have a picnic over the weekend;

go to the cinema;have a party;hold a sports meeting;

do some reading;help sb do sth;enjoy a family trip;

get everything ready for;

ride one’s bike with sb.to(the park);

There are a lot of activities at(the beach).We enjoy a change from our busy life in the city.She would like to bring sth.to the picnic.It was a very relaxing Sunday.There are good programmes on TV on weekends.4、彼此溝通信息

take a message for sb;send a message to sb;

hear from sb;talk about/of sth;tell sb to do sth;

get information about?;

express one’s idea(feelings)in English用英語表達一個人的思想（感情）;Write sb a letter saying?給某人寫信說...，apologize to sb for?

thank you for ?;make a speech t at the meeting;

explain sth to s;look upon sb as ?;think sb to be ?;

take sb’s side5、事件中人的態度

would like to do;allow sb to do;

keep sb from doing(prevent sb.from doing);

call on sb to do;be afraid to do(be afraid of ?)；

fee like doing;insist on doing;drive sb.off;

speak highly of sb;speak ill of sb;think highly of sb;

force sb to do;offer to do;refuse to do;agree to do;

regret doing;

prefer to do A rather than do B;had better do;

would rather(not)do.6、事情過程

have the habit of doing?;have no trouble doing;

make up one’s mind to do;

prepare sb for ?;give up doing?;do sth as usual;

do what he wants us to do;set about doing;

try one’s best to do?=go all out to do;

get into trouble;help sb out;do one’s bit for New China;

wait for sb to do;find a way to do;make friends with sb;

show(tell)sb.how to do?;take(send)sb to ?;

I’m trying to find?;

I’m afraid we are out of ?;

pass the time doing;feel a little excited about doing?;

can’t help doing?;do some good deeds to people;

be prepared for more hard work;

Some are doing A, others are doing B, and still others are doing C.7、感觀活動與思維活動

look around for ?;look up(down)at ?;catch sight of ?;

take a look at ?;hear sb do(doing);take notice of ?;

take view of ?;have a good understanding of ?;

consider sb(sth)to be ?;come to know?;

realize that ?;know that +從句

8、情感與欲望

be pleased with ?;be delighted in doing?;

take a pleasure in doing;be worried about;

feel surprised at ?

be sorry for ?;be angry with sb for sth;

be angry about ?(為某事生氣)；

look forward to doing?;wish to do;expect to do;

long for(long to do);be sick for one’s home;

have a strong desire to do ?;

9、健康狀況及治療

be in good shape;be in good(poor)health;

feel weak(well, terrible, sick);have got a high(slight)fever;

have a slight(bad)cold;take one’s temperature;

have got a pain in ?;be good(bad)for one’s health(eyes);It’s nothing serious.stay in bed until?;save one’s life10、其它

It(take)sb.some time to do?;It is said that ?;

be fit for;be short of;be well dressed;

miss the lecture(train);change?into?;

waste time doing;spend time doing;be busy doing;

have no choice but to do;I can’t help it.be in need of?;

be mistaken about ?;fall behind?;catch up with;

on behalf of;instead of;be welcome to do?;

Running, biking and swimming are popular in summer.Skiing and skating are my favorite winter sports.11、信件開頭常用語

You letter came to me this morning.I have received your letter of July the 20th.I’m writing to you about the lecture to be given next Monday.I’m writing to ask if you can come next week.How time flies!It’s three months since I saw you last.Thank you for your letter.In reply to your letter about(the exhibition this year)?;

Let me tell you that?

12、信件結尾常用語

Please remember me to your whole family.Give my best regards(wishes)to your mother.Best wishes.With love.Wish you a pleasant journey.Wish you success.Wish you the best of health.(luck)

Looking forward to your next visit to China.Looking forward to the pleasure of meeting you.Expecting to hear from you as soon as possible.13、問路和應答

Go down this street

Turn night/left at the first crossing

It’s about?meters from here

You can’t miss it

In front of behind at/a the corner(不用in)

Pass two blocks

“游客紛至沓來”這句話，很多學生不能用英語寫出“紛至沓來”這個成語，但是可以用以下幾種表達方式：

⑴A large number of visitors come here

⑵There are lots of visitors coming here every day

⑶Many people visit here every day

⑷A lot of people pay a visit here every day

多使用過渡性詞語使句子連貫

表列舉：for example、for instance、that is to say

表補充：besides、in addition、moreover

表對比：on the one hand?on the other hand

in spite of

表原因：because of、thanks to、due to、owing to

表結果：therefore、thus、as a result、so

表結論：to conclude、in a word、in brief、to sum up

表轉折：however、nevertheless、yet

第三篇：2014上海高考作文寫作

2014上海作文題目

根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌

你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

自由地穿越人生的沙漠王鑫

“你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。”咀嚼著這句話，思考著人生，不禁若有所悟：我們怎樣穿越，那是我們的自由；但是我們必須牢記必須穿越又是對我們的制約。只有正確處理自由和不自由的關系，我們才能在紛繁的社會中游刃有余，實現人生價值。

一代黑人領袖林肯說：我們每個人都擁有自由，但自由是有邊界的。人們的自由、創新只有符合社會的要求才能彰顯價值。隱姓埋名三十載的中國核潛艇之父黃旭華，甘心做沉默的砥柱，他的生活是不自由的，但是他把他的生命服從于祖國的需要，在驚濤駭浪里駕馭核潛艇，在碧藍的大海里暢游，誰又能說他的生命是不自由的？2013年他感動了中國。

年輕時的褚時健在任卷煙廠廠長期間，過分放大了自己的自由，越過了法律的底線，入獄十幾載。耄耋之年他走進廣闊的農村，和時代一起舞蹈，自由地發揮他的聰明才智，終于成了一代橘王。褚時健由煙草大王到橘王的蛻變，也有力地說明了正確處理自由和不自由之間關系的重要性。

事實一再告訴我們，如果把自己的自由凌駕于社會之上，那他終將是不自由的。不要說“我爸是李剛”的叫囂者，也不要說涉世未深的李天一，就是那些曾經光環纏繞的***、徐才厚們不也在警示我們，個人的自由必須符合社會的準則嗎？

滾滾紅塵，漫漫人生，我們怎樣才能正確處理自由和不自由的關系，使自己的生命有價值、有意義呢？“為中華之崛起而讀書”，周總理的這句話在我耳邊常常響起。1911年12歲的周恩來在回答魏校長“為什讀書”的問題時所說的這句話，鞭策了一代又一代的青年學子。這就告訴我們人立于世，不應以小我為中心，應以國家為重。胸懷祖國，你才能在時代的浪潮中，自由地施展自己的才華。還是那黃旭華，為祖國的核潛艇實驗奉獻了自己。他在他的世界里，用自己掌握的科學知識攻克一個一個的核潛艇難關，當他駕馭著自己研制的潛艇深潛大海時，他真切地說：自由在這時才有了真的意義。可見，僅僅有正確的世界觀還是不夠的，我們還必須積蓄能量，充實自己，才能在自己的舞臺上去享受自由綻放青春的美麗。

這是一個幸福的時代，一個催人奮進的時代，也是一個可以讓我們張揚青春的時代。時代在時刻召喚著我們，我們準備好了嗎？

我想，我們只有把我們的青春融進這時代的大潮，才能自由地穿越這人生的沙漠??

2014/7/19

第四篇：高考作文微寫作

高考作文微寫作范文

1.記敘類

? 不必六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果）面面俱到 ? 核心：某個環節或人物的某個方面

? 技法：描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面 ? 主旨：揭示事件的意義，展示人物的個性。

【例題】蘇東坡被貶到黃州后，在元豐五年到城東南30公里的沙湖準備買田終老，寫了首詞《定**》。請將其小序“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行狼狽，余獨不覺。已而遂晴??”擴寫成一篇短文。要求：①以第一人稱寫作;②側重于敘事;③有反襯的手法;④語言簡明、連貫、得體，結構完整。

【范文】：

我定下心來，在沙湖買下那幾畝幽僻的地，就把自己托付給這兒吧。

揣著地契，我適然而回，路上鳥兒啁啾。半路忽然下起了小雨，拿雨具的人早已回家了，同行人只得冒雨前行。不一會兒，路變得泥濘起來，難走起來。同伴都埋怨這鬼天氣。雨水順著大家的頭發流下來，衣襟濕透了，一副狼狽相。我暗自發笑，如此雨天，真爽快呀！雨滳滴答答地打在一片竹林間，我伏下身子，隨手采了幾蔸嫩筍，同行者的身影已消逝在前方，眼前美酒、脆筍似乎正飄香。一點風雨怎能嚇倒我呢？雨停了，太陽與路旁的野花正艷著，似乎在對著我笑呢。

有這樣一個可以托付終身的地方，真好呀！

【點評】習作通過同伴冒雨前行的狼狽來反襯“我”在雨中漫步的悠閑，對比鮮明、敘述得當。

2.人物描寫類

? 正面切入——通過肖像、語言、動作、心理等描寫直接刻畫人物形象

? 側面切入——借助景物或者描繪他人等間接描寫來烘托人物，表現人物的精神面貌。

【例題】參照杜甫的畫像，結合你對杜甫的了解，請你發揮聯想與想象，對杜甫的畫像作一番描繪。要求：運用第二人稱，至少用一種修辭手法，200字左右。【范文】

風急天高，殘陽西下。杜甫，你為何孤獨地端坐于兀石之上？你愁眉緊鎖，如一抹揮之不去的濃云久久地籠罩在你那滄桑的額頭。你的目光幽然，若有所思;你的兩鬢霜染，面容憔悴;你那稀疏的胡須在秋風中瑟瑟作抖。你注視著遠方，用目光親撫著那一片你深愛著的大地。你雙手抱膝，寬大而陳舊的衣袍卻永遠罩不住你那曠世的傲骨。秋風為你漂泊的經歷而痛苦，淡云為你貧病的窘境而憂愁，蒼石為你難酬的壯志而低泣，但你依然用高遠的目光寄托著對盛世的期盼。

【點評】習作巧妙地化用杜甫的經典詩句，以描繪杜甫的精神風貌。語言優美，描寫生動。【例題】寫一段200字左右的描寫天安門廣場升旗儀式場景的文字。要注意描寫的對象和特定的氛圍，要綜合運用多種表達力式。【范文】

清晨，國旗護衛隊隊員邁著整齊的步伐走向旗桿下，人們屏息行著注目禮，護衛隊的腳步聲回蕩在廣場上。隨著升旗手像放飛鴿子一般揚起國旗，國歌奏起。在人們的歌聲中，國旗和太陽一同升起，不緊不慢，像旗手一樣莊嚴穩重。藍天映襯著升至了頂部的國旗，大地負載著仰望天空的人們。沒有人因唱三遍國歌而厭煩，沒有人在儀式中亂動或咳嗽，沒有人因早起而困倦，此時此刻，只有一種難以抑制的愛國熱情在心中，波濤洶涌。

3.景物描寫類

? 描寫順序——攝影師的眼光，變換鏡頭、觀察角度 ? 調動感官——看、聽

? 情景交融——將主觀上的喜怒哀樂融入客觀的景物描寫中。

【例題】以“啊，好美的一條河”為開頭，聯系生活，描寫一個畫面。要求：運用至少兩種修辭手法，寫景動靜結合，描寫生動優美，200字左右。【范文】

啊，好美的一條河！河水靜悄悄地流淌著，哺育著兩岸的花草樹木。初晨的陽光灑落在河面上，此時的河仿佛是一個剛出浴的美人，臉上透著緋紅的光，不時地整理著濕漉漉的秀發，顯得靜謐、安然。水面波光粼粼，近處的魚兒在水面自由快樂地嬉戲著，不時地噔個氣泡，來個翻滾。水面飄著霧氣，朦朧了周圍的森林。林中不時飛出幾只鳥，傳出幾聲鳥鳴，仿佛是應和水中的魚兒們。群山擁抱這條河，河水哺育著這群山。突然，魚兒們仿佛聽到了什么，都爭相跳出水面，尾巴在空中甩出幾絲水霧。原來，是漁夫的吆喝聲啊！

【點評】先總寫河的特點，再由近至遠依次寫了河里的魚兒、河邊的飛鳥與群山等景物，條理清晰、動靜結合、描寫細膩。

【例題】請以“夜深靜坐，時聞雨點敲窗”為開頭，寫一段情文并茂的文字。要求：(1)側重聽覺描寫；(2)運用比喻、擬人兩種修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。

【范文】夜深靜坐，時聞雨點敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音樂，柔和而又鏗鏘，遼遠而又逼近，叮叮咚咚，好像無數珍珠落在玉盤上；(比喻)輕輕重重，點點滴滴，仿佛李斯特黑白鍵的馳騁，伯牙高山流水般的沉吟。(擬人)雨滴叩著千扇萬扇窗，即興演奏著單調的神韻，以蒼涼的節奏，間間歇歇地敲了一個雨季。(擬人)雨是最原始的敲擊樂，冷雨敲窗，時疏時密，時急時緩。急時像戰士沖出重圍，奔向勝利的彼岸；緩時，聲音輕細柔軟，如青草長葉，似筍尖出土。(比喻)雨滴落在玻璃窗上，越來越稀，也落在心里，無聲地滋潤了干涸的心田??

【例題】《奧斯維辛沒有什么新聞》中有這樣一句令人印象深刻的話：“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。”請發揮想象，刻畫“雛菊怒放”的場景。

要求：(1)側重場景描寫和細節刻畫；(2)要有一兩句畫龍點睛式的議論；(3)運用對比手法和擬人的修辭手法；(4)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(5)不少于200字。【范文】

讓人不寒而栗的門牌，把人的心刺得生痛，周圍死一般的沉寂。(場景描寫)但棕褐的土壤上，卻熱鬧地盛開著一簇簇雛菊。(對比)它們姿態各異，生機勃勃，嬌媚的花瓣在陽光的照耀下閃耀著特別明亮的金黃，宛如一張張揚起的笑臉。細長的花瓣微微向上翹起，向著九月的陽光，驕傲而嫵媚。(擬人)微風吹來，那各色的菊花又似一個個純潔善良的公主向我們這些遠道而來的客人招手，它們輕輕地擺動著自己的身軀，輕柔而舒緩，偶爾還能聞到縷縷輕淡的幽香??(細節刻畫)如今的奧斯維辛沒有了戰火硝煙，沒有了殺戮，宛然一派花的海洋。那一朵朵迎風怒放的雛菊啊，你們是人類永不屈服、昂揚向上的精神寫照！

4.場面描寫類

? 點面結合，有序可循 ? 活動為主，突出氣氛。

【例題】根據下面的情境寫一則短文，描述課堂情境。

上午最后一節課下課鈴音響過了5分鐘，老師還沒有下課的意思，不少同學早已“身在曹營心在漢”。

要求：（1）要描寫人物神態和心理活動;（2）運用至少兩種修辭手法;（3）結構相對完整，語言簡明、連貫、得體;（4）不少于200字。【范文】

已經過了5分鐘，老師還是穩如泰山，巋然不動，似乎沒有聽到那長長的悅耳的下課鈴聲??教室里慢慢地傳來陣陣騷動聲，很多人開始蠢蠢欲動，一張張臉上呈現出各種表情。瞧，第一組中間的那長發男一臉緊張與迫切，似乎像一艘船在波濤中欲達彼岸。第二組后排的那平頭男則表現出一臉憤怒與激動，似乎在埋怨老師，恨不得要上去痛扁他一頓。第三組前排的那馬尾辮則表現出一臉安然自若，她無視周邊的一切，心如止水認真聽著老師的講話??種種形態與表情盡收眼底，勝似盧溝橋的獅子一般，千奇百態。他們內心似波濤、似巨浪不停翻滾??人雖在而心已飛，難道只為等待老師口中的那一句“下課”？

【點評】要點是對比。選取了三個有代表性的學生，在形象的描述中不動聲色地表露出對不安心聽講的學生的批評之意。老師的專注與學生的躁動，在鮮明對比中刻畫了“下課鈴響后”那種特定場合下的特殊情形。

【例題】朱自清的《背影》中，“父親”爬鐵道買橘子的場景感人至深，凸顯了父子間真摯的感情。請仿寫一個表現親情的場景。

要求：(1)有細節描寫；(2)用比喻、夸張的修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。【范文】

我說：“媽媽，手好冷呀。”媽媽立刻把我的手握在她的大手里搓一搓，又用嘴對著我的手呵一口氣。我看見她的手全都開裂了，左右縱橫的裂痕像缺水開裂的田地，手掌粗糙，如毛刷子一樣磨得我生疼。我直叫：“哎喲！”她立即停下，看看自己的雙手，像犯錯的孩子一般。她忙拿出熱水袋，兩個手指夾住熱水袋的口，另一只手拎著熱水瓶慢慢往熱水袋里注水，身體微微斜傾，顯出努力的樣子。水滿了，她用力擰緊蓋子，倒過來看看有沒有漏水。我看著她這雙手，頓時有些哽咽。

【例題】豐子愷的漫畫用筆簡潔，平淡中有無限的韻味。請以“人散后”為開頭，用生動、形象的語言描繪下面這幅漫畫中“閑適”或“凄清”的意境。

要求：(1)側重描寫和抒情；(2)用兩種修辭手法；(3)想象合理，采用烘托的表現手法；(4)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(5)不少于200字。

【范文】

閑適

人散后，一鉤新月依舊掛在天空，月光如紗，(描寫)飄灑在身上，甚是愜意。清風拂面，和暖舒適，恰似你的溫柔。空中飄蕩著一縷縷茶香，人走后，香味卻依然存在，揮之不散，嗅之不絕，芬芳飄滿了整個茶樓。月淡如水，又如同青蓮出渠，平實而不失雅趣；也如同心靈一般，平靜而不起波瀾；亦如同與故人的友誼，雖然平淡卻也耐人尋味。(比喻，排比)君子之交淡如水，雖然人散，然心卻不寂寞，皓月、清風、茶香，眼前的美景將陰郁沖散，心情也漸漸變得開朗了，(烘托)“但愿人長久，千里共嬋娟”。(引用，抒情)此刻，友人也在看著這皎潔的彎月吧。(想象)【范文】

凄清

人散后，椅空茶殘，夜涼如水，月色如霜，(比喻描寫)一陣寒風吹過，讓人不由地裹緊衣裳。四周一片空寂，熱鬧漸漸遠去，喧囂開始冷卻，蟲鳴卻不住地響起，更顯出了此刻的凄涼。(烘托)清冷的豈止是這涼亭？望蒼天，月如鉤，一股離愁爬上心頭，旁邊樓房的燈火已滅，漆黑里沒有了生氣；空洞的竹林空晃，仿佛在嘲笑我此時的寂寞。(想象，擬人)此時，只有一月、一人、一影，我望著明月，哼唱著屬于自己的歌曲。一個人的舞臺，只有寂寞為我喝彩。

【例題】.白居易于邯鄲驛舍中思家，詩人沒有從自己如何思念家人去寫，而是想象家人如何思念自己。于是他寫道“想得家中夜深坐，還應說著遠行人。”請借鑒這種手法，寫一段表達你自己某一種情感的文字。要求：①有描寫和抒情。②結構相對完整，語言簡明、生動。③不少于150字。

【范文】似乎長大以后，再也沒在下雪的時候去過那老人的家。四年級以前，每到冬天飄雪的時候，那老人總是帶我出門，為我掃出一條干凈的路，在那棵并不高大的樹下堆雪人。我的臉上，那老人的臉上胡子上都掛著白白的冰晶。想必我離開后的每年飄雪時節，他還會緩緩掃出一條細窄的干凈小路，自己踱過，一直踱到老樹下，看著壓著厚雪微垂的樹干，看著曾和我堆雪人的一處空地，久久沉默不回去。直到他先離去，我才真正意識到，思念是共通的吧，爺爺。

5.說明類

說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。

? 事物說明文的寫作關鍵是要抓住事物的特征 ? 而漫畫說明文重在準確、全面。

? 合適的說明順序，圍繞事物的特征來進行寫作。? 語言要通俗易懂、科學嚴謹。

【例題】閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于200字的小作文。

在綿延不斷的時間流動中，人們設立了一個個的節點，這些日子叫作節日。團圓與親情、浪漫與愛情、狂歡與喜悅、追思與緬懷??中國人的各種情感都融入了中華民族的一個個傳統節日里。

請根據你的經歷與理解，選擇中華民族的一個傳統節日，寫一段說明性文字。要求：（1）開頭點明說明的對象;（2）說明順序要合理、清晰;（3）運用舉例子、作比較的說明方法;（3）須引用一句與之相關的古詩。【范文】

清明節是二十四節氣之一，也是我國歷史悠久的傳統節日之一。童稚時，我們便在“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”的詩句中領略了掃墓者對先人的追思、緬懷場景。與喜慶的春節不同，清明節主要表現的是一種凄婉、哀傷的節日氣氛。清明節的活動有很多，比如吃艾葉米果、掃墓、搖旱船等。人們以此來緬懷祖先還有故去的親友。這些祭祖活動，體現了中國人感恩、不忘本的道德意識以及孝道文化的源遠流長。清明時，人們也會參加踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、插柳等活動。清明節既有祭祖、追念先人功德的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節日。

【點評】習作從緬懷先人之悲與踏青游玩之樂兩個方面對清明節的含蘊進行了闡述，內容翔實，詳略得當。

【例題】人教版高中語文教材必修1《優美的漢字》一文中講到：“漢字作為中華文明起源的重要標志，書寫了中華文明的燦爛畫卷，承載了華夏文化的歷史長河。”漢字不僅形體優美，而且內涵豐富。請寫一段文字以表現漢字之美。

要求：(1)描寫、議論、抒情三者相結合；(2)運用排比、比喻兩種修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。【范文】

漢字之美，美在形體。甲骨文形象如畫，篆體古樸精致，隸書端莊敦厚，楷書雋秀大方，行書玉樹臨風，草書筆走龍蛇。(描寫，排比)漢字之美，美在靈性如詩。橫豎點撇捺鉤，每一個符號都是性格的精靈，所組成的每一個文字都是一片神奇的天空。美哉，漢字！你是一幅巨大無邊的歷史畫卷，你是一曲震撼宇宙的交響樂曲，你是一卷韻味無窮的美妙華章。(比喻，抒情，排比)你更是一根無形的綱，連著歷史與未來，連著濃濃的華夏血脈親情；你是東方沃土上永不移動的河床，承載著炎黃子孫的生活情感和人間理想，承載著中華民族五千年的博大、深厚、燦爛的歷史文化。

6.議論類

對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。

【例題】帕斯卡爾在《人是一根能思想的葦草》里說：“思想形成人的偉大。”請結合你自己的認識，對此進行闡發。

要求：(1)敘議結合；(2)采用對比手法；(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。【范文】

人真的如同一根纖弱的葦草，在大自然面前脆弱得不堪一擊。但是人與植物、動物的根本區別就是：人可以思考，有思想。思想是偉大的，正因為有了思想，才使人高于自然萬物，超越了一切貌似強悍的對手，成為萬物之靈。雖然，宇宙是浩大的，足可以毀滅渺小、脆弱的人，但是人憑借思想，輕而易舉地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飛的空間無限，這是人在宇宙中的全部尊嚴。縱觀歷史，無論是西方中世紀的漫漫長夜，還是中國數千年的悶無生氣，都是思想被壓抑、被忽視的體現。

一個人如果沒有帶著思想去生活，那么，他只能是活著，而不是生活，更不可能擁有富有意義的人生。因此，努力，讓自己成長為一根有思想的蘆葦。【例題】今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現象予以評論。要求觀點鮮明，有理有據。（2014年高考北京卷）

【范文】

送一送，更溫馨

天下的迎來送往，當然有實用的，但更多的是玩虛的。比如梁山伯與祝英臺，都是成年人了，回家干嗎還要送啊？但人家一送再送，一直送了十八里。新兵入伍去軍營，行李物品并不多，干嗎要送啊？但政府每年都要組織人馬敲鑼打鼓。人家圖的，都是溫馨感受，滾燙情懷。同理，家長送子女參加高考，并不是因為子女需要家長幫什么忙，而是父母對兒女情感的直接抒發。家長送一送，溫暖又貼心，干嗎要反對？

【點評】習作巧妙地運用類比論證，用梁祝送情人、政府送新兵，類比父母送考生。觀點旗幟鮮明，說理形象生動。

【例題】某學校有口號：“一切為了學生！為了一切學生！為了學生一切！”請針對該口號（三句話）的語言表達，寫一段200字以上的評論文字。

【寫作指導】這是一篇評論性的小作文，評論的對象為學校口號的語言表達，而非口號的內容。在寫作過程中，有些同學對此口號施行的可行性與必要性等進行論述，偏離了命題的要求。此題類似對廣告語的鑒賞，考查學生對語句的理解、分析的能力。寫作時層次要清晰，可先按總分順序闡明口號的含義，然后分析其使用的表現手法，最后再指出可能產生的宣傳效果。

【范文】

我覺得這個學校的口號非常新穎，很有創意。它利用“一切”“為了”“學生”三個詞的順序顛倒，組成了三句不同意思的話。“一切為了學生”是說學校所做的任何事情都是為了學生，強調的是目的。“為了一切學生”是說學校為的是所有的學生，強調的是學生的范圍。“為了學生的一切”是說學校為的是學生的整體素質而非學習成績等某一方面，強調的是學生的整體性。這三句話組合在一起，就是說學校所做的每一件事情都是為了所有學生的一切。該口號只有三個詞，但其表達出來的意思卻很清晰，簡單明了，使人耳目一新，過目不忘，讓人一看就能明白學校的用意。

【點評】準確地理解了命題的意旨，從三句話的側重點進行評論，對學校口號進行了深入淺出的評述。思路清晰，見解新穎。

【例題】.“漢語盤點活動”，意在用一個詞語概括過去一年國內或國際發生的變化、人們關注的焦點。請從“霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個你認同的“2013詞語”，并寫出理由。要求：150字左右。

【范文】

我比較認同“霾”為2013年詞匯，原因當然是因為北京，哦，不，是全國各地這嚴重的霧霾天氣。馬路上，形形色色的人腳步匆匆地走過，看起來與平時沒什么不同，只是他們的臉上都戴著一個巨大的口罩，將自己的口鼻深深地掩藏起來，這，就是霾的厲害。2013年可謂霧霾年，連續多次的“超級霧霾”讓人們吃盡了苦頭，各種疾病頻發，醫院里人滿人患。如此看來，霾不愧為2013年詞匯。

【范文】

霾在前幾年也不是未曾出現過，而今卻成為社會熱點詞匯。雖然它只是一個氣象災害詞匯。其背后卻是這個工業化快速發展的時代所敲響的警鐘：盲目地追求高速工業化所犧牲的環境，如今正讓人類一點一點滑入危險的深淵。或許這個時代的我們應當反思，原本發展是為了人類更好地生活，如今為何失控地變成“慢性自殺”？霾讓我們學會放慢腳步，回顧當代盲目的前行之路。

【范文】

正能量不僅是2013年的熱詞，更是每一個有志青年不斷追尋目標。在這一年中，有太多如“陳歐體”一樣蘊含著滿滿正能量的人和事，他們逐漸融入我們的生活，讓正能量深深扎根在每個人心中開花、結果。給我們溫暖和勇氣，讓我們無畏生活中的挫折。愿每一個人，都能帶著滿滿的正能量。

【例題】吳起，戰國軍事家、政治家，與孫武齊名。《吳子》一書反映了吳起的軍事思想。書中道，簡募良才，以備不虞；還曰，夫總文武者，軍之將也，兼剛柔者，兵之事也；又云，是以數勝得天下者稀，以亡者眾。在這寥寥數語里，他指出在軍事中人才的重要作用；講求將領帶軍需要文武兼備、剛柔相濟；強調“慎戰”，反對窮兵黷武。這些思想觀點都是很寶貴的，對于現代人仍有重要啟示。讀后，請就吳起思想觀點中你最有體會的一點，寫一小段文字，談談你的認識領悟，200字左右。【范文】

我欣賞吳起觀點中將領帶軍需要文武兼備、剛柔相濟這一點。我認為，指揮戰役不僅需要勇武的士兵，更需要全局統籌的韜略與應時而變的策略；不僅需要剛強的作風，更需要圓滑的趨利避害，以柔克剛。赤壁一戰，諸葛亮可謂文武兼長，它不僅著力于恢弘志士之氣，更苦心鉆研火攻之計，用智慧與膽識以少勝多;曹劌代齊，不硬碰硬激戰而是靜候“彼竭我盈”之機，又慎重分析敵方敗績的軍情，免于詭計，此乃剛柔相濟。可見總文武、兼剛柔，是一種智慧、一種視野，更是一種修為氣質，是取得勝利的關鍵。【例題】閱讀下面的漫畫，完成題目。孔子：你們都畢業了，怎么又回來了？ 弟子：外面就業太難，我們回來讀研。

請結合古代的儒家教育與今天的教育，談談你的看法。要求：(1)觀點鮮明，運用對比說理；(2)運用引用的修辭手法；(3)運用“無論??還??”或“不但??而且??”的句式；(4)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(5)不少于200字。【范文】

教育的最終目的是為社會培養有用之才。學校猶如苗圃，是學生成長的樂園，而不是逃離社會的避風港。儒家教育主張“學而優則仕”“正心、修身、齊家、治國、平天下”，(引用)其最終的目的都是要求弟子們能積極參與社會活動，無論是為了建功立業，還是報效國家，(運用句式)都體現一種擔當精神；反觀今日之高校教育，很多大學生畢業后不但“學識少”，而且懼怕融入社會中，不敢去擇業、就業，或者眼高手低、心浮氣躁而不屑就業，選擇回校讀研。(對比分析)當然提升自己的學養是好事，但如果是因為自己適應環境能力太差而逃避現實，那么更應勇于去就業，因為社會才是最好的大學。

【例題】請針對陶淵明不為五斗米折腰而辭官歸隱的行為寫一段話。

要求：(1)敘述、議論相結合，觀點鮮明，有理有據；(2)用第二人稱，運用引用的修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。

【范文】陶淵明，我想對你說，你真的沒有必要辭官。且不說“五斗米”的俸祿是多還是少，為了你曾經“猛志逸四海”的理想和照顧妻兒的責任，(引用)你也不應該辭官。你說你“少無適俗韻，性本愛丘山”，(引用)但丘山能幫你實現理想中的“桃花源世界”嗎？(引用)你本儒生，卻無孔子的擔當精神；你說官場黑暗，所以你躲進深山，獨善其身。雖然你看不慣官場的污穢，但你也可以“為官一任，造福一方”。(引用)因此，歸隱實質上就是退縮，如果每一個有志之士都像你一樣，社會還能發展嗎？向著那鴻鵠之志奮發，才是人生的主旋律。人生一世，本就應該拼得自己的一片天空，無論那天有多黑，多暗。只有這樣，到老才能真正樂夫天命，即使以后不能流芳百世，也不會遺憾。

7.應用類

此類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。

結尾點題！【例題】請你以一位熱心公益的環保志愿者身份，給所在城市（X市）的居民寫一封倡議書，就改善污染狀況提出自己的思考和建議。字數200字左右。【范文】

倡議書

親愛的X市居民：

您好。最近一段時期，我們都深受霧霾之苦，大家對這種嚴重污染天氣帶來的危害有切膚之痛。現在政府已經向霧霾“宣戰”，我們每一位市民也應該行動起來！在此，我們懇切倡議如下：

一、減少私家車出行，多乘公交地鐵;

二、節約水電，不浪費紙張;

三、垃圾分類，支持資源回收利用;

四、適量點餐，參與“光盤”活動。以上舉措，都是舉手之勞，卻能為改善X市大氣環境發揮重要作用！讓我們馬上行動起來，從此時此地做起，從自身做起！如果我們都是治霾人，不信藍天喚不回！

倡議人：一位環保志愿者

某年某月

【例題】學校準備為高一新生設計制作校服。原定一款參照國外校服設計的樣式，男式帥氣，女式俏麗，大家很喜歡。但有家長提出，這樣的校服穿上后容易使學生分心，甚至會助長男女同學之間的愛慕之心。校方對此很為難。請你給校長寫一封短信，陳說自己的看法，對解決這一問題提供幫助。要求：內容積極，表達得體，150字左右。【范文】 尊敬的校長：

關于高一新生的校服，我們希望學校能采用原定的設計方案。因為這款校服帥氣美麗，能盡顯青春氣息，展示我們的陽光與朝氣。至于有些顧慮，我們可以理解，但并不贊同。因為校服是每個人都穿，大家都美，天天都穿，很是平常。如果某一事物完全融入到我們的生活之中時，我們就不會因此而生出什么特別的關注，只有生活會因此多出一份美麗。我們期待著這份美麗。

祝您工作順利，心情愉快！

高一學生：某

【例題】2014年“央視春晚”目前正在緊鑼密鼓地籌備之中。總導演馮小剛宣布了打造馬年“春晚”的八字方針：真誠，溫暖，振奮，好玩。要求：①請針對“真誠”“溫暖”“振奮”“好玩”中任意一個詞，給馮導寫一段話，為正在籌備的這臺晚會獻計獻策并力求其能采納;②內容積極，建議具體，表達得體;③150字左右。【范文】 尊敬的馮導：

我冒昧地對您八字方針中的振奮進一言。新年伊始，“春晚”最好能振奮全國人民的心。為做到這一點，我有兩條小建議：其一，帶領大家回顧2013年我國取得的成就，如航母下水，艦載機成功起落等;其二，增加一個采訪路人的環節，問問大家對新年有什么展望。兩條建議，一從大處著手，一從小處著眼，讓觀眾既為國家振興而振奮，也為個人幸福而激動。這樣打造出的“春晚”一定能達到振奮的目的。我懇切地希望您考慮我的建議。感謝您在百忙之中閱讀我的拙見，祝春晚圓滿成功。

【例題】小區里不少人遛狗時不牽，以至有人被咬傷。請你寫一段文字，從狗咬人說起，倡議大家文明豢養各種寵物。要求：1.語言精練得體。2.理由充分，有號召力。3.150字左右。【范文】

養狗雖好，咬人不好，且養且管好！

養狗對愛犬人士來說自然是一件非常開心的事，但是惡犬傷人，自然就不好了。廣大養犬的市民朋友們要認真學習并自覺遵守相關規定，不違規養犬，不飼養大型犬、烈性犬，不帶大型犬、烈性犬上街或出入公共場所。這也是為了他人的安全著想，請廣大市民諒解，配合。【范文】

居民朋友們：

近日小區里發生了因遛狗不牽而導致的狗咬人事件。動物是我們的朋友，我們理應愛護、照顧它們，但養動物的同時也請留意不要危害他人安全。因此，我倡議大家文明豢養寵物，不要讓寵物在公共場所隨意跑動，并及時清理寵物排泄物，保持環境整潔衛生。一條狗鏈不會給您帶來不便，卻能為他人營造更安全的空間；及時的清理不會耗費您太多力氣，卻足以還社區美麗的環境。讓我們文明豢養寵物，共建和諧、溫暖的社區！【范文】

尊敬的業主們：

飼養寵物的確可以調劑生活，給人帶來愉快、活力和希望，增添樂趣，但隨著寵物的增多，也給居民的日常生活帶來了不良的影響：寵物傷人事件時有發生，寵物的排泄物影響環境衛生，寵物的叫聲嚴重干擾正常生活。對于飼養寵物的利弊和規范管理已成為業主關注的熱點問題。為使大家有一個良好的生活環境，結合小區實際情況，敬請各位豢養寵物的業主朋友們遵守政府對養犬的如下規定并共同監督執行：

1、所有業主飼養的犬只必須進行登記、免疫和檢測；

2、必須嚴格遵守寵物出戶時間(每天19時至次日7時)，由成年人牽領寵物出戶；

3、在公共區域(包括綠化地、花壇)內不得遛犬，犬的排泄物應由攜犬人及時處理；

4、養犬不得侵擾他人的正常生活；

5、因犬只傷人，犬只主人應負責由此造成的全部醫療費用及一切損失。

為讓大家都居住在一個舒適安全的生活環境里，擁有高尚優雅的生活品質，請您文明豢養寵物。

某小區業委會 2014年1月10日

【例題】某校學生會要成立幾個研究性學習專題小組。研究的內容分別是：李白、魯迅、史鐵生、《三國演義》等作家或作品。請為一個研究小組（任選），寫一則征招小組成員的啟事。要求：1．內容應包含：對作家（或作品）及研究重點、研究意義的簡要說明；對應征者的要求；報名辦法。2．語言有個性，具有鼓動意味。3．200字左右。【范文】

致我校全體同學：

新一次的“《三國演義》調查小組”開始活動了！你一定知道四大名著之一的《三國演義》吧！但是你知道這本書中的幾大名將都是為誰征戰沙場，他們又經歷了怎樣的風雨嗎？“桃園三結義”、“煮酒論英雄”、“三顧茅廬”，你一定清楚，可是你知道這背后所隱藏的種種故事嗎？有人稱：關羽、曹操和諸葛亮為“三絕”，但是你知道他們究竟是憑借哪一點成為“三絕”之一嗎？如果你想了解這些故事或對《三國演義》十分感興趣，那么就來參加我們小組吧！我們將圍繞《三國演義》中的故事和人物展開討論和探究！謝謝合作！

2014年4月30日

你感動于桃園三結義的情義嗎？你感嘆于臥龍鳳雛的神機妙算嗎？你感慨于七星燈下孔明死于五丈原嗎？我們“三國研究組”現正式招新，希望聚集一干“三國迷”共品《三國》中的各個人物形象，對其中主要人物進行全方位的評價，進而感受那亂世中的快意情仇。通過討論、研究，我們能體會、學習作者對人物精準、飽滿的描摹，更能增加我們對古典文學的興趣。我們小組沒有門檻，只要你熱愛《三國》，就快在本周之內來高三x班找xxx報名。期待每周三中午看到你的身影，期待與你暢談《三國》，期待你的參與。還在等什么？快來報名吧！

征召啟事 記得月光下的少年閏土嗎？記得看社戲的小伙伴阿發雙喜嗎？記得那個惹人發笑又讓人心酸的孔乙己嗎？對，創造這些人物形象的就是魯迅。其實，魯迅不只有歡樂，更懂得苦難。他以筆為刀作《吶喊》，荷戟尋路獨《彷徨》。本組擬將魯迅小說作為研究重點，感受其藝術魅力、思想光華與精神力量。誠邀熱愛小說并對魯迅有所了解的同學加盟。

加盟者請于本月28日前，將自薦信投入圖書館大廳里的“魯迅研究組”信箱。

魯迅研究組

【例題】李想同學一直以來理科成績很優秀，語文成績卻有點差。上高中以后，他想改變自己語文學科成績差的狀況，于是決定競選班里的語文課代表。請你為他擬寫一篇簡短的競選詞。

要求：(1)有感染力和說服力；(2)運用比喻、排比的修辭手法；(3)運用設問句；(4)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(5)不少于200字。【范文】各位老師、同學：

大家好！我是李想。我參加語文課代表的競選，大家一定感到有些意外。我的語文成績一直不理想，會不會太異想天開了呢？確實，我本來是不夠資格參加競選的，但正是因為這樣，我才勇敢地走上臺來。(設問)希望老師和同學們能給我一次挑戰弱勢學科、挑戰自我的機會。我是非常渴望學好語文的，但一直以來，總感覺它像那空中的云，縹緲得難以捉摸；又像那海邊的沙，怎么也抓不住；更像那峰頂的雪蓮花，想摘下卻不知如何爬上去。(排比，比喻)現在，我終于下定決心，要跨越潮海，攀登高峰，去摘下語文這朵最美的學科之花。就讓語文課代表這一使命激勵我，鞭策我，提升我吧！(排比)我的口號是：李想李想，追求理想！

8.抒情類

? 直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發對景物、人物、事物的感情。

? 也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結合描寫、議論等表達方式，抒發對景物、人物、事物的感情。

【例題】寫一段抒情文字（可寫詩歌），紀念自己的18歲。要求感情真摯，富有文采。（2014年高考北京卷）【范文】

請為我喝彩

十八歲，是一道門檻，跨步出去，就是廣闊的天地。

十八歲，是一把豎琴，隨手一彈，就是動聽的旋律。

十八歲，是一列和諧號動車，鳴起笛，就能駛向遠方。

十八歲，是花朵，是生機盎然，是絢麗多姿的圖畫;是蓄勢待發，是銳不可當，是蓬勃向上的力量;是我從今往后的每一個笑容。

十八歲，請全世界為我喝彩！

【點評】習作把十八歲比作門檻、豎琴、動車，既貼近生活，又形象生動。文辭優美，富有感染力。

【例題】有一位哲人說：“別怕哭泣，淚水，會讓人生有別樣的意義。”走在成長路上的你對此有什么樣的感悟？請用動情的筆觸寫下來。

要求：(1)主旨集中，敘述、議論與抒情相結合；(2)運用排比、比喻的修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(4)不少于200字。【范文】

人生從淚水中開始，嬰兒的啼哭是本真的語言，其中的淚水所折射的是生命的悸動，是甜；人生在淚水的航道上前行，成長的哭泣是最直率的表達，其中的淚水所體現的是對世界的認識和各樣的體驗，是酸辣；人生在淚水的旋渦中掙扎，涅槃的痛哭是最刻骨的歷練，當汗水戰勝淚水，收獲的是不息的掌聲、滿懷的鮮花，又是甜。(排比，敘述，議論)淚水的味道又何止一種？但不論是哪種，淚水帶來的洗禮，總能徹底清洗心靈。因此，別怕哭泣，每一滴淚水都是我們成長的印跡，一步一點，陪著我們走過人生這趟充滿悲喜的旅程。

【例題】某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。

要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞;②符合人物特征;③語言表達生動、連貫、得體;④至少運用一種修辭手法。

【寫作點撥】頒獎詞是對人物事跡和精神的高度概括，寫作時首先應對寫作對象有充分的了解，力求用最簡潔的文筆，勾勒人物的主要事跡，彰顯人物精神。比如藺相如最閃亮的事跡莫過于完璧歸趙、澠池會、將相和，而劉和珍是魯迅筆下真正的猛士，她敢于直面敵人的刺刀。另外，頒獎詞的語言要求意蘊豐富、自然流暢，適當運用修辭手法。

【參考范文】

（示例一）藺相如：身為門客，膽識超強;完璧歸趙，智勇無雙;澠池赴會，舌戰群狼;位超廉頗，忍辱避讓;國家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚！

（示例二）劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵我們每個熱血青年，為了祖國更加強盛，“奮然而前行”！【例題】莊子在《逍遙游》中為我們塑造了一只展翅翱翔、博擊長空的大鵬形象。那么，當大鵬在高空中飛翔時它看到了什么？聽到了什么？又想到了什么？請你發揮想象，描寫大鵬當時的所見所感。

要求：（1）使用第一人稱;（2）運用比喻、排比兩種修辭手法;（3）想象合理，結構相對完整;（4）不少于200字。

【寫作點撥】此題材料來源于教材，有利于引導學生重視、回歸教材文本，也有利于考查學生的思維能力。寫作時，要以“我”的口吻，突出“我”俯瞰大地的雄姿英發，以及“我”不肯安于現狀，奮翅飛向“啟明之方”的南海，勇于超越自我的胸懷大志、向往光明的形象。可以直接描述，也可以通過和蜩與學鳩等小鳥的自我夸耀、目光短淺、胸無大志的對比來凸顯“我”的所見所感。

【參考范文】

飛得高，看得遠啊！果真如此。天空是我自由翱翔的舞臺，云彩是我搏擊長空的佳影，陽光是我馳騁天地的源泉。我要飛得更高，讓那些目光短淺的小斑雀只能妒忌;我要飛得更遠，讓那些自命不凡的人們只能羨慕。聽，那驚濤拍岸的聲音，像觀眾的掌聲，此起彼伏;看，那飛奔的駿馬，在我看來，也只是一只只螞蟻。我看到江河在奔騰不息，我看到世界之巔——珠穆朗瑪峰猶如一位矗立的猛將，像穿著甲胄的勇者，守衛著祖國家園。我也要做那樣的勇者，我相信我能做得更出色。

【例題】暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴于沂，風之舞雩，詠而歸。（《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》）

聯系課文內容，展開你想象的翅膀，寫一段200字以上的文字，重點刻畫“莫春”時節的景物和“詠而歸”的神態。

【寫作指導】這是曾晳基于自己的政治主張而描述的一幅理想中民風淳厚、國泰民安的太平盛世圖。所以，描述出來的“莫春”景象應該是生機勃勃、充滿活力的，而不能是死氣沉沉或者殘敗落寞的。對人物“詠而歸”的神態描寫要反映出人物自由而愉悅的心境。由于涉及的人物比較多，刻畫時最好能夠以點帶面，以個別寫群體。

【參考范文】

露濕春草，竹葉滴音。風輕輕地一舞，便掠起泥土氤氳的生氣，清新而純凈。鶯歌穿柳，燕尾剪窗，陽光肆意地一灑，便鋪下空中彌散的春意，勃勃而盎然。身著春服的五六個青年，和六七個歡笑奔跑的稚童，在沂水邊踏青。他們昂首引頸，神采奕奕，正唱著一曲動聽的歌，邁步而行。他們走在一片綠色的春意里，哼唱著張揚而充滿活力的歌曲。與鶯歌燕鳴相牽相繞，織成一首春的交響曲，在廣闊的春天里凝成一片深重遼遠的跫音。【點評】佳作把重心放在刻畫“詠而歸”的人物神態上，排比手法的運用讓文章語言富有表現力與感染力。

【例題】.舊年將去，新歲且至，新舊交替之際，你一定有一些話想對他（她）說吧。他（她），可以是父母、師長、朋友、小伙伴，也可以是你隱在心底不愿明示的“神秘人”。話，可感恩、可祝福、可關懷??請以新年短信的方式向對方傳達這些心意吧。要求：字數在200字左右。【范文】

那一年，我們相識，一直同桌；那一年我們相熟，日日陪伴；那一年，我們大夏天走特別遠的路只為解渴消暑，大冬天散特別久的步只想聊天作樂；那一年，我寫各種東西給你，你唱各種歌給我；只一年我們成了閨蜜，成了鐵瓷。你說很幸運遇上我，那么我也要告訴你，很開心認識你。時光不老，我們不散。【范文】

六歲，十六歲；小學一年級，高中三年；十二年來，我們一起走過。我比你自己還要了解你，你的小秘密，你的糗事，點點滴滴，就像你也那么了解我一樣。記得我們在KTV里流著淚大吼“我們一個像夏天，一個像秋天，卻總能把冬天變成了春天??”么？傻丫頭，不論再有多少個冬天，我們都能一起把它變成春天的，不是么？過去的十二年不會隨著新年的到來而消失在泛黃的日歷深處，我們之間的一切都會好好的。你若安好，便是晴天。時光不老，我們不散。

第五篇：高考作文寫作教案——提高文采.資料

高考作文文采方法之二 反復中心句(詞)【高考真題回顧】

下面是新課標卷的作文，假如讓你來寫，你有什么好的寫作招數嗎？ 18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)“山羊過獨木橋”是為民學校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關的思考還在繼續。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[精彩語段與英文鑒賞] 1．愛國，是一種高尚的道德，人們可以為國忘私；愛國，是一種高貴的情操，人們可以為國奉獻；愛國，是一種高潔的追求，人們可以為國拼搏；愛國，更是一種最可寶貴的價值觀，人們可以為國捐軀。——《愛國，永恒的主題》

2．父母對孩子有著割不斷的牽掛，哪位父母不望子成龍，盼女成風？可是，父母愛孩子，最重要、最起碼的是讓孩子知道什么是真正的愛。真正的愛，是雛鷹學飛時，老鷹冷漠的目光；真正的愛，是孟母擇鄰時的殷殷期盼；真正的愛，是岳母刺字時的點點淚花；真正的愛，是大海航行中的一葉指南；真正的愛，是孤舟漂泊后的一片港灣；真正的愛，不是讓孩子去享受，而是要告訴孩子如何去生活!——《說說“父母之愛”》

3．拜倫曾說：“逆境是達到真理的一條道路。”這是一條磨煉人意志的路，是砥礪人品格的路，更是考驗人毅力的路。在這條特別的路上，孔子走過來了，以樂天知命事在人為的豁達和弟子們“陋巷簞食而不改其樂”；華羅庚走過來了，以排難攻堅孜孜以求的信念笑對“平生三劫”；袁和走過來了，以羸弱的身體和超人的勇氣挑戰死神，給人類上了“關于勇氣的一課”。他們把不幸視為人生必不可少的財富，用行動證明：逃避、怯懦、沉淪只會使自己在絕望中自栽，只有走過去，才能領略到碧空的清澈，采擷到最鮮最美的花朵!——《為第三只青蛙喝彩》

4．到底什么是人的魂？說白了，就是人的某種精神。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是屈老夫子的魂；“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”，這是岳大元帥的魂；還有“把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去”，則是雷鋒的魂……正是這些魂，凝聚成了我們的民族魂，才使我們民族涉過滾滾的歷史長河，走向文明，走向昌盛。他們雖然死了，可他們的魂依然活著，成為我們的脊梁。

不僅僅是人死了才能有魂，活著的人，也是有魂的。英雄徐洪剛那不畏強暴，見義勇為，瀝血追歹徒的精神，便是他的魂；青年志愿者們熱心為社會服務，奉獻社會的一片愛心，這，也是他們的魂……

在我們的生活中，有些人卻失去了這寶貴的魂：孕婦受辱，圍觀者甚眾，卻似“木刻”似的；眼見救人的勇士求助，卻渾似不見一般；病者橫于鬧市，過者多達百人，卻都袖手旁觀……還有很多很多例子，都令人忿忿然。若魯提轄大人親歷，不免又要叉開五指，或者操起大拳頭了。——《說“魂”》

5．在為人處事上，該不該“出手”的問題，須認真對待才是。

當山區貧民在溫飽線下苦苦掙扎的時候，該伸出你的扶助之手；當莘莘學子因家貧而無錢上學的時候，該伸出你的友愛之手；當你遇到無依無靠的孤寡老人的時候，該伸出你的溫暖之手；當歹徒行兇、他人處在危險之中時，該伸出你的正義之手……

而有的時候，手是不能“出”的。諸如朋友違了法，你不能伸出庇護之手；雙方斗毆，你不能伸出助威之手；面對金錢、權力和美色，你不能伸出貪婪之手；即使是懲惡揚善，也不能像魯提轄拳打鎮關西那樣“出手”，三拳兩拳結果了人家性命，而應該依法懲惡……

“尚義”不是講哥們義氣；“該出手”不等于“亂出手”。符合社會公德和法律法規的事，放手去做；反之，請住手!——《什么時候“該出手”》

6．我曾被“簾卷西風，人比黃花瘦”的相思所感動，我也曾被“相見無言，唯有淚千行”的真情所感動；我曾被梁祝化蝶的癡情所感動，也曾為王寶釧苦守寒窯十八年的執著所感動；我曾被蘇州五義士舍生取義的從容所感動，也曾被荊軻的易水訣別的悲壯所感動；我曾被《陽關三疊》那充滿離愁的琴音所感動，也曾被《楚辭》那無奈的凄涼所感動。——《感動》

7．感動是對親情的禮贊——

我們感動于年輕的母親安撫那吮吸乳汁的嬰兒的畫面；我們感動于朱自清筆下那步履蹣跚的父親的“背影”；我們感動于長輩們飯桌上“偏愛”吃魚頭的習慣；我們感動于自己受傷時，母親撐起的那把“傘”。這些感動無處不在圍繞著我們，讓你我在禮贊中生活。

感動是對一切真善美的禮贊——

當1998年那場特大洪水襲擊家園的時候，當年輕的戰士用身軀堵決口的時候，當小姜珊從滔滔洪水中被救的時候，我們感動了，于是我們又唱起了“讓世界充滿愛”，唱起了“我們同風雨，我們共追求”。1999年，是那群永恒的“鏗鏘玫瑰”給了我們永恒的感動，她們捧起了獎杯，淚水涌出了眼眶。我們被她們的自強不息感動了，這感動絕不僅僅是一種感激，更是一種敬佩與尊重。同樣的一年，我們又何嘗不在為三位好記者的遇難而悲憤，為她們的精神而感動；我們又何嘗不在為南斯拉夫人民的民族氣節而震撼，為他們的愛國之情而感動。再回首，身邊令人感動的事情又何止這些。梁曉聲在他的一篇關于動物的文章中曾經寫道“奶牛心甘情愿地讓人類吸取它的乳汁，是因為它把全天下的生靈都看做自己的孩子”。

博愛是一種感動，而感動給了博愛最深刻的詮釋。——《感動》

8．魅力是六弦琴上流動的音符；魅力是時裝模特輕盈的步履；魅力是講演者瀟灑的手勢；魅力是胸襟博大者寬容的微笑；魅力是球王貝利的腳、拳王泰森的拳；魅力是卓別林的鞋、梅蘭芳的水袖；魅力是白石老人的蝦、悲鴻先生的馬；魅力是維納斯的斷臂、蒙娜麗莎的微笑；魅力是“落花人獨立”的凄美、“采菊東籬下”的恬淡。——《魅力》

9．春天，是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，陣陣馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節時喧響的節奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。

10．選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬”者的慷慨志向；選擇永恒，需要“吾將上下而求索”的探尋，需要“要留清白在人間”的高潔。

用心靈選擇，給人一片綠陰；用意志選擇，撐出一片晴空。對生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去，卻給了別人生命；浩瀚沙漠里，戰士選擇自身的苦辛，卻給了別人幸福。面對歹徒毫不畏懼，面對苦難迎難而上，生命的選擇賦予人活力、追求與成功，靈魂的選擇產生永恒。

選擇永恒。“天行健，君子以自強不息”，“地勢坤，君子以厚德載物”。

選擇永恒。追求生命圖騰，激昂生命斗志，讓掉進泥潭的人振奮，讓處于危難的人平安，縱然一無所得，縱然粉骨碎身，也要將文明與道德的火炬傳承，也要用今生無悔的選擇鑄就春秋的華蓋與樂章。選擇永恒，雖九死而猶未悔!——高考滿分作文《選擇永恒》

11．誠信是高尚者的通行證，無信是卑鄙者的墓志銘。何以為誠 “一諾千金”為誠，“駟馬難追”為誠，“斷指為信”為誠，“以血誓天”為誠，“負荊請罪”為誠，“剖肝瀝膽”為誠。如今，“決不首先使用核武器”，“香港制度五十年不變，讓港人治港”，乃為今日之大誠!何以為信 重耳的“退避三舍”為信。侯生的“北向自剄”為信，革命戰士誓死保守機密是對祖國、對人民之大信。還有，當夜早已籠罩大地，仍有一個叫列寧的孩子不肯回家，他和伙伴約好了自己做“哨兵”，直到有人來換他，他就一直站在黑暗的街角不肯離開一刻。他不正寫著一個斗大的“信”字嗎——高考優秀作文

12．“心”是人體中最重要的器官，是人的生命體現。美妙的想像。賦予“心”千姿百態的形象。“心”是一片田地，人生在此耕耘與收獲。“心”是一個暖房，人生在此休息與安寢。“心”是一葉小舟，人生需要激流勇進。“心”是一支紅燭，人生需要無私奉獻。“心”是一面明鏡，人生可以相形見絀。“心”是一只鐵匣，人生可以永守秘密。

工作時，心如重錘，猛烈地敲擊才能進發出耀眼的火星。休息時，心如彩蝶，盡情地玩耍才能蘊蓄成創造的動力。歡樂時，心如花朵，滿面笑容就是一朵盛開的鮮花。憂郁時，心如冰塊，愁眉苦臉就是一塊僵硬的冷冰。安詳時，心如琴弦，輕輕撥動可以發出美妙的音樂。激憤時，心如浪潮，滾滾而來可以產生巨大的震動。這些絢麗繽紛的比喻，描繪出“心”態萬象。

如果精縮成一個詞，常見的構詞方式就是“心～”，前者為本體，后者為喻體。因此，出現了：心田、心房、心舟、心鏡、心匣、心錘、心蝶、心花、心冰、心弦、心潮……

愿人們為“心”賦予更多的美麗形象。——《心態萬象》 13．其實，你我都很平凡。如一滴水，似一塊磚。

平凡是孕育信心的沃土，是誕生希望的搖籃；平凡是邁向成熟的腳步，是奔赴理想的船帆。

沒有綠葉的平凡，就襯不出鮮花的嬌艷；沒有山丘的平凡，就映不出奇峰的壯觀。平凡不是一種簡單，而是一種處世不卑的坦然。

平凡是指路燈，平凡是起跑線；平凡是低頭耕耘的老牛，平凡是昂首搏擊的大雁。平凡不是一種無為，而是一種默默無聞的奉獻。生命可以沒有燦爛，但卻不能失去平凡。——《平凡》 14．童年的目光是一只輕巧的風箏，系著好奇與幻想飛向藍天： 青年的目光是一艘靈活的快艇，載著理想和信念在遼闊的海面上沖行： 中年的目光是一潭深沉的湖水，讓人永遠都無法窺測湖底的風景； 老年的目光是一片秋天的楓葉，總是懷著無限的眷戀去親吻人生走過的足跡。母親的目光是一只溫馨的暖巢，勞倦的小鳥躺在里面棲息，就不必擔心風雨的襲擊： 父親的目光是一座威嚴的大山，兒女們越過山頭，眼前便是一馬平川； 老師的目光是一星知識的火種，莘莘學子執著地燃起火把，就不會迷失方向。君子的目光是浩瀚的海洋，能容納百流千川在胸間回旋蕩漾；

小人的目光是一根貪婪的魔杖，老想把歪門邪道強施在別人身上。——《目光》 15．思念如閃電，倏忽間便將“天涯若比鄰”的慰藉光耀在彼此的心海。思念似幼樹，和日子一道瘋長得枝葉繁茂軀干偉岸。

思念是獨酌的滿樽心香，融入“舉頭望明月”、“千里共嬋娟”的詩句悠長低回在肺腑肝膽。

思念像心做的濾器，總將每一個日子的分分秒秒凈沐得絢麗芬芳。思念若心魄的劇場，把重逢的憧憬美美地上演在閑暇的心房。思念是心與心搭成的鵲橋，縱隔千山萬水，也一任萬般情思自由來往。

思念使詩圣嘆故鄉月明，思念使女詞人瘦過黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使邊塞詩人步態龍鐘東望故園，思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢……

因思念落葉撲向大地，因思念落紅化作春泥，因思念寸草感念春暉，因思念游子眷戀故里……所以香港1997回歸，所以澳門1999在期，所以海峽兩岸共盼統一，所以海外僑胞永世不改中國心!月兒因思念而明，柳色因思念而新，朝花因思念而淚，鳥鳴因思念而驚心，群山因思念垂首，江河因思念嗚咽……無數英烈因思念而不朽，一尊尊偉人的光輝塑像因思念而永遠矗立在億萬炎黃子孫心里!思念是凡人的歌!思念是偉人的碑!思念是人類至美的風景!——《思念是人類至美的風景》

16．車遇紅燈，看是停止，其實，那只是停頓；行軍安營，看是停止，其實，那只是停歇；一時的手忙腳亂，左右為難，看是停止，其實，那只是停滯；瞬間的暈頭轉向，偃旗息鼓，看是停止，其實，那只是停擺。停頓，是前行的必須；停歇，是前行的必然；停滯，不過是前行的浪谷；停擺，不過是前行的調諧。停止，只有停止，才是前行的死亡。挫折不可怕，失敗不可怕，貧窮不可怕，卑賤不可怕，只有停止才可怕。財富，固然令人神迷；權勢，固然令人神往；榮譽，固然令人神馳，可是，如果耽于此，沉于此，溺于此，那么，便也是停止，當然，這也毫無例外的是死亡。

破罐子破摔，是停止；當一天和尚撞一天鐘，是停止；坐在井里，一口咬定天只有一個井大，是停止；寧信“度”，不信“足”的買履鄭人，是停止；嘲笑人家無，眼氣人家有，惟獨不想自己怎樣才能從無到有，是停止；不管干什么、怎么干首先把頭搖得像貨郎鼓似的不行，不行，不行，是停止；諱疾忌醫是停止，抱殘守缺是停止。停止，幾乎無處不在，隨時可遇，稍不留神，就可能落入停止的陷阱。但有一點，卻萬不可忽視，即“哀莫大于心死”。最可怕的停止，是激情的自囚，是思考的自斃，是生機的自戕。絕望，是心死；逃避責任，也是心死；固步自封，是心死；惟我獨尊也是心死；窮困潦倒，萬念皆灰，是心死；紙醉金迷，行尸走肉，也是心死。心死，斷送的首先是青春；扼殺的首先是創造；埋沒的首先是自我；拋棄的首先是輝煌。心死，可以靠麻醉換來片刻的安寧，但是，所得到的只能是無法愈合的傷口的長期腐爛，所扔掉的只能是整個美妙絕倫的大千世界。

失敗了，不能停止；成功了，不能停止；悲，不能停止；喜，也不能停止。人生最容易進入的誤區，是萬里長征剛剛走完第一步即忘乎所以，經受不住燈紅酒綠的誘惑，諛辭諂語的軟化而躺下去，不想站起來，縱有經天緯地之志、之才，最后，也只能成為一株倒地的大樹，任風雨慢慢剝蝕。人生最容易出現的盲點，就是意識不到自己是人——是宇宙中的超級奇跡。小遏坎坷，即呼天搶地，大嘆生不逢時，用牢騷把自己釘在一個不應該固定的生活點上，用頹唐把自己圈在一個不應該圈在的歷史枝頭的籠子里。本來是自己陷入了一種毫無 價值的生存狀態中，但是，卻不斷振振有詞地怨天怨地，惟獨不怨自己偷盜了自己的寶貴青春。

因此，停止造成的最大人生悲劇，是青春的自我偷盜。——《任何情況下也不能停止》 17．太陽選擇了白天，便慷慨地給大地一片陽光；月亮選擇了夜空，就從容地搬下銀輝；小路選擇了前方，便延伸成一條康莊大道；跋涉者既然選擇了征程，那么一定會風雨兼程……

其實，自然萬物包括人類何時何地不在選擇 就好像牧人揮舞著鞭子，選擇他的牛和羊。春風的選擇是為了綠遍山野；夏雨的選擇是為了揮灑豪情；秋雨的選擇是為了收獲鼓勁；冬雪的選擇是為了大地鋪上一層不夸飾的晶瑩。

選擇是雪萊的“西風”，裴多菲的“旗幟”，也是艾青的“蘆笛”，北島的“回答”。選擇是初春河上漂過的第一絲草壘，選擇是暮晚天際掠過的第一只飛鴻，選擇是第一個從樹上走到地上的古猿……

海有潮，山有脈，果有核，人同樣需要有自己的選擇，選擇別人，更選擇自己； 畢加索選擇了創作，餓著肚子寫成了《燙衣婦》； 魯迅選擇了文學，便把刀和槍毫不留情地投向茫茫的黑夜；李素麗選擇了乘客，才會“為人民服務沒有終點站”；王偉選擇了國家，把身影留在了永恒的藍天；許真惠選擇了親情，把三個弟妹拉扯成了博士生；李向黨選擇了奉獻，才會二十年如一日忠于職守。毋寧說，選擇就是鉆探機，它使貧礦變富礦；選擇就是濾網，它沉淀出人生的精華；選擇是鏡，折射出一個人的靈魂；選擇是十字路口，你自己才是向導。孟子曰：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”面對選擇，怎能猶豫不決？作出你的選擇，“熊掌”已在手。

落葉選擇歸根，因為它要回報大地的恩賜；將士選擇“不破樓蘭誓不還”，因為拳拳愛國心充滿心間；陸游選擇“鐵馬冰河入夢來”，因為他對國家是那樣的愛……

在心田上放牧，請握好自己的鞭子。

提燈尋影，燈到影滅。堅守自己的選擇，保存“生命的密碼”，朋友，你會嗎？——高考滿分作文《在心田上放牧》

18．“沒家的快成家，有家的別拆它”、“我想有個家，一個不需要華麗的地方”、“常回家看看，回家看看”，時代的強音唱出了家的引力，家的溫馨。

家是接納，家是包容，家是關愛，家是歸宿。

天涯浪子，四海為家，家是風情和浪漫；莘莘學子，祖國是家，家是情絲和牽掛；風險航員，大海為家，家是尊嚴和榮譽。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，家是思念，家是摯愛。

“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，家是溫情，家是著落。

“月明星稀，烏鵲南飛”，是找不到家的凄涼和淪落。

“繞樹三匝，何枝可依”，是找不到家的迷惘和傷痛。《茅屋為秋風所破歌》，是失去家的傷感和惋惜。

人們最痛恨的是喪家之犬，最受良心譴責的是敗家之子。敗壞家風道德淪喪，無家可歸最是無奈。

沒家的滋味是辛酸，沒家的感覺是寂寥，沒家的心情是空虛，沒家的身影是飄琴。回家的夕陽，如此絢麗迷人，如此寧靜坦然。回家的牛羊，如此幸福安然，如此滿足急切。歸巢的鳥雀，舉飛飄落，充滿自信，充滿希望。

鶯歌燕舞，鳥雀歡唱，是在追尋一個家；蝴蝶紛飛，蜜蜂嗡嗡，是在裝飾一個家；青年男女，花前月下，是在憧憬一個家；夫妻結發，溫溫細語，是在營造一個家；五尺男兒，四處奔波，是在支撐一個家。踽踽獨行，天涯浪跡，首先想到的是家；風起云涌，潮起潮落，首先想到的是家；戰火硝煙，刀光劍影，首先想到的是家。古語說，蝸牛走得不遠，是因為它身上背著沉重的家。我們不能戀家，但不能不念家。為了家，我們應當去奉獻；擁有家，我們應當萬般珍惜。