第一篇：設(shè)計(jì)概論教學(xué)大綱22課時(shí)動(dòng)畫(huà)

《設(shè)計(jì)概論》教學(xué)大綱

適用對(duì)象:二年制大專(zhuān) 學(xué)時(shí):理論（總學(xué)時(shí)22)課程類(lèi)別:專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 執(zhí)筆人: 審稿人:

說(shuō)明部分

一、前言

隨著社會(huì)的發(fā)展，設(shè)計(jì)已經(jīng)進(jìn)入了我們生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的作用也越來(lái)越大。設(shè)計(jì)，是指與某物品有關(guān)的所有因素，它的意圖和計(jì)劃、物品本身的質(zhì)量、材料、使用和美觀，甚至包括價(jià)格和生產(chǎn)它的方式。（英國(guó)設(shè)計(jì)史家安東尼-博特倫）

設(shè)計(jì)就是文化。(清 華大學(xué)教授 柳冠中)設(shè)計(jì)就是經(jīng)濟(jì)效益，面臨世界貿(mào)易全球化發(fā)展，如果缺少工業(yè)設(shè)計(jì)在工業(yè)產(chǎn)品領(lǐng)域中的必要作用，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)損失是不可估量的。(香港理工大學(xué)教授林衍堂)總體來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)是一種構(gòu)思與計(jì)劃，和把它視覺(jué)化的過(guò)程。它涉及不同的階段，滲透于生活的方方面面，設(shè)計(jì)其實(shí)無(wú)處不在，一支筆、一個(gè)杯子、一張沙發(fā)、一間屋子甚至是一座城市。平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等等都在設(shè)計(jì)的范疇之內(nèi)。

設(shè)計(jì)是一門(mén)交叉學(xué)科，它集成了科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、市場(chǎng)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，給我們打開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界。

設(shè)計(jì)是一門(mén)新興學(xué)科，它要求我們不斷學(xué)習(xí)，緊跟發(fā)展潮流，把握時(shí)代的脈搏，永遠(yuǎn)帶給我們新鮮感。

設(shè)計(jì)還是一種思維方式，不僅對(duì)待我們?cè)O(shè)計(jì)的對(duì)象，它還教給我們?cè)鯓影l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，怎么有效的解決問(wèn)題。

二、課程性質(zhì)

設(shè)計(jì)概論是一門(mén)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，對(duì)從事設(shè)計(jì)工作來(lái)說(shuō)有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，學(xué)生的必修課程。重點(diǎn)任務(wù)是講述設(shè)計(jì)史的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r，包括對(duì)主要思想，風(fēng)格，流派，典型作品及代表設(shè)計(jì)師等史實(shí)的分析。

三、教學(xué)基本要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以廣義了解設(shè)計(jì)與文化，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的密切關(guān)系，從而對(duì)設(shè)計(jì)的本質(zhì)，范疇，手段，發(fā)展，意義等有更深入的認(rèn)識(shí)，為其更好的進(jìn)行創(chuàng)造性的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)世界各個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)和代表人物的主要成就以及對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，進(jìn)而開(kāi)創(chuàng)自己的設(shè)計(jì)思路、形成自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

四、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

設(shè)計(jì)概論是各專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，與其他專(zhuān)業(yè)課程同步學(xué)習(xí)

一、設(shè)計(jì)概論基礎(chǔ)部分（理論22學(xué)時(shí)）

（一）、課程理論教學(xué)內(nèi)容

第一章 設(shè)計(jì)概述

1、設(shè)計(jì)的基本含義

2、認(rèn)知設(shè)計(jì)

3、設(shè)計(jì)的特性

4、設(shè)計(jì)的原則 第二章 設(shè)計(jì)與歷史

1、設(shè)計(jì)的溯源

2、西方設(shè)計(jì)史

3、中國(guó)設(shè)計(jì)史 第三章 設(shè)計(jì)與文化

1、對(duì)文化的理解

2、設(shè)計(jì)與物質(zhì)文化

3、傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化 第四章 設(shè)計(jì)與形態(tài)

1、設(shè)計(jì)的基本形態(tài)

2、設(shè)計(jì)的綜合形態(tài) 第五章 設(shè)計(jì)與審美

1、審美的基本特征

[22學(xué)時(shí)]

（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn) 了解 重點(diǎn) 掌握（2學(xué)時(shí)）了解 重點(diǎn) 重點(diǎn)（2學(xué)時(shí)）難點(diǎn) 了解 重點(diǎn)（2學(xué)時(shí)）了解 重點(diǎn)（2學(xué)時(shí)）了解

2、設(shè)計(jì)的形式審美

3、培養(yǎng)正確的審美觀 第六章 設(shè)計(jì)與思維

1、理解設(shè)計(jì)思維

2、設(shè)計(jì)的形象思維

3、設(shè)計(jì)的邏輯思維 第七章 設(shè)計(jì)與市場(chǎng)

1、市場(chǎng)的價(jià)值觀

2、市場(chǎng)的規(guī)律性

3、市場(chǎng)的規(guī)則 第八章 設(shè)計(jì)與批評(píng)

1、對(duì)設(shè)計(jì)批評(píng)的理解

2、設(shè)計(jì)批評(píng)的特征

3、設(shè)計(jì)批評(píng)的現(xiàn)狀 第九章 設(shè)計(jì)與管理

1、理解設(shè)計(jì)與管理

2、現(xiàn)代企業(yè)設(shè)計(jì)管理 第十章 設(shè)計(jì)與教育

1、我國(guó)設(shè)計(jì)教育歷史與現(xiàn)狀

2、西方設(shè)計(jì)教育歷史與現(xiàn)狀

3、構(gòu)建中國(guó)特色的設(shè)計(jì)教育 第十一章 藝術(shù)賞析

掌握 重點(diǎn)（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn) 掌握 掌握（2學(xué)時(shí)）了解 重點(diǎn) 了解（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn) 重點(diǎn) 掌握（2學(xué)時(shí)）了解 重點(diǎn)（2學(xué)時(shí)）了解 重點(diǎn) 重點(diǎn)（2學(xué)時(shí)）

二、技能要求

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有個(gè)理性認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)史的了解和對(duì)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)的分析和把握，提高審美能力及創(chuàng)作的理念深刻。

三、教學(xué)方法及教學(xué)手段

1、采用多媒體投影教學(xué)或視屏教學(xué)，代替黑板教學(xué)，使設(shè)計(jì)作品變得更加直觀。

2、在講課中合理運(yùn)用五步教學(xué)法，理論結(jié)合實(shí)際作品，使設(shè)計(jì)作品中抽象的審美概念更容易理解，真正讓學(xué)生感受到“輕松學(xué)習(xí)”。

3、教師講解和指導(dǎo)相結(jié)合，以提高學(xué)生的獨(dú)立審美能力，為專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程提供理性認(rèn)識(shí)。

4、在教學(xué)后期作品欣賞和點(diǎn)評(píng)。

四、考核

考核方法：考試。

評(píng)分方法：考試成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%。

五、教材及參考書(shū)

教材： 《設(shè)計(jì)概論》許書(shū)民，上海 參考書(shū)：

1、《設(shè)計(jì)概論》王受之，中國(guó)青年出版社出版。

2、《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》王受之，中國(guó)青年出版社出版。

3、《設(shè)計(jì)創(chuàng)意》（楊志麟 東南大學(xué)出版社）

4、《世界平面設(shè)計(jì)史》（王受之 中國(guó)青年出版社）

第二篇：動(dòng)畫(huà)概論教學(xué)大綱

《動(dòng)畫(huà)概論》教學(xué)大綱

課程編號(hào)：

課程名稱(chēng)：動(dòng)畫(huà)概論

英文名稱(chēng)：Introduction to Animation

課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)課

總學(xué)時(shí)數(shù)：36講課學(xué)時(shí)：18實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：18 學(xué)分：

2一、課程目的及要求

通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，可以使得學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)有一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)，其中包括動(dòng)畫(huà)的形成原理，動(dòng)畫(huà)片的制作流程，動(dòng)畫(huà)中時(shí)間的掌握，動(dòng)畫(huà)的發(fā)展過(guò)程等等。

二、課程在本專(zhuān)業(yè)的作用及與其他課程的銜接

動(dòng)畫(huà)概論是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的概括性課程。是讓學(xué)生了解各類(lèi)動(dòng)畫(huà)影片制作流程和工作原理。使學(xué)員知道動(dòng)畫(huà)的形成原理，原畫(huà)如何設(shè)定，動(dòng)畫(huà)的開(kāi)拓思路等，這個(gè)課程是學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作的預(yù)備演習(xí)。

三、課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求

理論講授：

第1章 動(dòng)畫(huà)的起源與定義

1.1 動(dòng)畫(huà)的起源1.2 動(dòng)畫(huà)的定義

1.3 動(dòng)漫的出現(xiàn)1.4 COSPLAY的起源

第2章 動(dòng)畫(huà)的基本特征

2.1 動(dòng)畫(huà)的本質(zhì)特點(diǎn)2.2 動(dòng)畫(huà)作品特性

2.3 動(dòng)畫(huà)藝術(shù)特性2.4 動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的功能與應(yīng)用

第3章 動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)作原理

3.1 符合觀眾的心理需求3.2 動(dòng)畫(huà)片的構(gòu)成3.3 動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)作原則3.4 動(dòng)畫(huà)的音樂(lè)創(chuàng)作

第4章 動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)作方法

4.1 構(gòu)思與策劃4.2 工具與材料

4.3 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的二維與三維概念4.4 主要工序

第5章 動(dòng)畫(huà)的發(fā)展及動(dòng)畫(huà)重點(diǎn)國(guó)家介紹

5.1 動(dòng)畫(huà)的發(fā)展5.2 動(dòng)畫(huà)發(fā)展的重點(diǎn)國(guó)家

第6章 數(shù)字影像技術(shù)與動(dòng)畫(huà)

6.1 數(shù)字化與數(shù)字影像6.2 Adobe與三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)

6.3 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代6.4 動(dòng)畫(huà)平臺(tái)的日益生活化

第7章 動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者的素質(zhì)與素養(yǎng)

7.1 美術(shù)基礎(chǔ)7.2 影視基礎(chǔ)和動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言

7.3 計(jì)算機(jī)技術(shù)7.4 綜合能力

第8章 動(dòng)畫(huà)影片賞析

8.1 《大鬧天空》賞析8.2 《獅子王》賞析

8.3 《天空之城》賞析

實(shí)踐環(huán)節(jié)：課堂作業(yè)以及課堂輔導(dǎo)

通過(guò)系統(tǒng)的理論講授、技法示范、科學(xué)的課題訓(xùn)練結(jié)合動(dòng)檢實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用作品分析、課堂示范、作業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合的方法教學(xué)。

四、課程教材及主要參考資料

[1]馮文，孫立軍．《動(dòng)畫(huà)概論》．中國(guó)電影出版社．2009

[2]賈否．《動(dòng)畫(huà)概論》．中國(guó)傳媒大學(xué)出版社．200

3[3]王傳東，艾琳．《動(dòng)畫(huà)概論》．清華大學(xué)出版社．2007

五、考核方式與評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)比例

期中20%期末70%

平時(shí)10%該課程為期中期末考試科目

六、學(xué)時(shí)分配表

藝術(shù)系

2009年10月

第三篇：設(shè)計(jì)素描教學(xué)大綱72課時(shí)動(dòng)畫(huà)

《設(shè)計(jì)素描》教學(xué)大綱

適用對(duì)象:二年制大專(zhuān)

學(xué)時(shí):理論（18學(xué)時(shí)）+實(shí)踐（54學(xué)時(shí)）（總學(xué)時(shí)72)課程類(lèi)別:專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 執(zhí)筆人: 審稿人:

說(shuō)明部分

一、前言

隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅速發(fā)展、建筑、服裝、環(huán)藝、設(shè)計(jì)等行業(yè)蓬勃興起，社會(huì)急需大量藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。我校就這樣的情況開(kāi)始進(jìn)行設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，其中最基礎(chǔ)部分就是設(shè)計(jì)素描，其次是設(shè)計(jì)色彩。設(shè)計(jì)素描不能代表一種視覺(jué)的審美表現(xiàn)樣式，堪謂作不是畫(huà)的素描。它的成立轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的素描觀念，并使這種基礎(chǔ)訓(xùn)練形式在設(shè)計(jì)教育中獲得更進(jìn)步的涵義，形成具有專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的基礎(chǔ)教學(xué)類(lèi)型，為進(jìn)一步從事專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供了必要的基礎(chǔ)。使學(xué)員少走彎路，盡快掌握對(duì)造型的感性到理性的認(rèn)識(shí)，為成為素質(zhì)全面、富有獨(dú)立創(chuàng)造力的專(zhuān)業(yè)人才做好基礎(chǔ)。

二、課程性質(zhì)

《設(shè)計(jì)素描》是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的共同基礎(chǔ)課程、課程體系包括三個(gè)方面的內(nèi)容：結(jié)構(gòu)素描、全因素素描、構(gòu)想素描三個(gè)方面的內(nèi)容各有側(cè)重，渾然一體。其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)設(shè)計(jì)素描的綜合能力，建立清晰明確的設(shè)計(jì)素描概念。

三、教學(xué)基本要求

《設(shè)計(jì)素描》課程要求學(xué)生了解掌握以下幾個(gè)方面的知識(shí)與技能：

1、培養(yǎng)敏銳的感受能力（眼）；

2、培養(yǎng)富于心智的認(rèn)識(shí)能力（腦）；

3、培養(yǎng)對(duì)未知領(lǐng)域的自覺(jué)探求與創(chuàng)造意識(shí)（心）；

4、培養(yǎng)富于技能的適應(yīng)能力（手）。

四、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

注重理論與實(shí)際動(dòng)手能力的結(jié)合。適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，但不能讓學(xué)生太過(guò)依靠老師。引導(dǎo)學(xué)生能在課后適當(dāng)?shù)腻憻捓L畫(huà)技能。

教學(xué)部分

一、設(shè)計(jì)素描基礎(chǔ)部分（理論18學(xué)時(shí)+實(shí)踐54學(xué)時(shí)）

（一）、課程理論教學(xué)內(nèi)容

第一章、整體觀察訓(xùn)練

[18學(xué)時(shí)]

掌握 [1學(xué)時(shí)]

第二章、結(jié)構(gòu)素描

[5學(xué)時(shí)]

1、平行和成角透視

2、幾何形體透視的研究

3、形體和空間的關(guān)系

4、表現(xiàn)手法

5、畫(huà)面結(jié)構(gòu)

了解 了解 熟悉 熟悉 掌握

第三章、全因素素描

[5學(xué)時(shí)]

1、形體塑造能力的訓(xùn)練（明暗法）

2、距離空間能力的訓(xùn)練

3、視覺(jué)寫(xiě)真能力的訓(xùn)練

4、黑、白、灰處理能力的訓(xùn)練

5、綜合能力訓(xùn)練

了解 熟悉 熟悉 掌握 掌握

第四章、構(gòu)想素描

[7學(xué)時(shí)]

1、黑白線條意象

2、平面意象

3、紋理意象

4、力動(dòng)分析 綜合構(gòu)成

5、分解構(gòu)成

6、綜合練習(xí)（命題創(chuàng)作）

熟悉 熟悉 熟悉 掌握 掌握 掌握

（二）、課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

一、整體觀察訓(xùn)練

二、結(jié)構(gòu)素描課題

[54學(xué)時(shí)]

3學(xué)時(shí)

1、平行、成角透視

————正方體的透視寫(xiě)生2張 3學(xué)時(shí)

2、簡(jiǎn)單的型體透視的研究

————圓、圓柱、方體、五面體、多面體和柱、椎體2張 3學(xué)時(shí)

3、形體和空間關(guān)系

————靜物組合2張

4、表現(xiàn)手法

————組合靜物1張

5、畫(huà)面結(jié)構(gòu)

————組合靜物2張

三、全因素素描課題

3學(xué)時(shí) 3學(xué)時(shí)

1、形體塑造能力的訓(xùn)練

————幾何體、靜物寫(xiě)生2張

2、距離和空間能力的訓(xùn)練

————靜物寫(xiě)生2張

3、視覺(jué)寫(xiě)真能力的訓(xùn)練

————不同才質(zhì)物體寫(xiě)生4張

4、黑、白、灰處理能力的訓(xùn)練————靜物寫(xiě)生2張

5、綜合能力的訓(xùn)練

————復(fù)雜的靜物寫(xiě)生1張

四、構(gòu)想素描課題

1、黑白線條意象

————黑白4張，線條意象3張

2、平面意象

————平面意象4張

3、紋理意象

————紋理4張

4、力動(dòng)分析 綜合構(gòu)成————力動(dòng)分析1張，綜合構(gòu)成2張

5、分解構(gòu)成 ————分解構(gòu)成2張

6、綜合練習(xí)（命題創(chuàng)作）

————命題創(chuàng)作1張

3學(xué)時(shí) 3學(xué)時(shí) 3學(xué)時(shí) 3學(xué)時(shí) 3學(xué)時(shí)

3學(xué)時(shí) 3學(xué)時(shí) 3學(xué)時(shí) 6學(xué)時(shí) 3學(xué)時(shí) 3學(xué)時(shí)

二、技能要求

1、第一章、整體觀察訓(xùn)練，使學(xué)生的視角多方位，多角度，多空間。

2、第二章、結(jié)構(gòu)素描是理解透視的基本原理，掌握形體結(jié)構(gòu)，比例，空間的關(guān)系。

3、第三章、全因素素描是對(duì)形體表現(xiàn)和質(zhì)感及節(jié)奏感的研究，為構(gòu)想素描的學(xué)習(xí)要下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

4、第四章、構(gòu)想素描為專(zhuān)業(yè)共同基礎(chǔ)課，通過(guò)各單元視覺(jué)審美元素的分解和綜合訓(xùn)練以及形式美的研究，為室內(nèi)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)審美理論基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法及教學(xué)手段

1、采用多媒體投影教學(xué)或視屏教學(xué)，代替黑板教學(xué)，使設(shè)計(jì)素描作品變得更加直觀。

2、在講課中合理運(yùn)用五步教學(xué)法，理論結(jié)合實(shí)踐練習(xí)，使抽象的審美概念運(yùn)用于設(shè)計(jì)作品中，真正讓學(xué)生感受到“輕松學(xué)習(xí)”。

3、教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，以提高學(xué)生的獨(dú)立審美和創(chuàng)作能力。

4、在教學(xué)后期綜合練習(xí)和命題創(chuàng)作。

四、考核

考核方法：考查。以動(dòng)手繪畫(huà)考查為準(zhǔn)，3小時(shí)完成一張根據(jù)命題分解構(gòu)成。評(píng)分方法：考查成績(jī)占60%，平時(shí)成績(jī)占40%。

五、教材及參考書(shū)

教

材：《從素描走向設(shè)計(jì)》王中義、許江編 中國(guó)美院出版社 參考書(shū)：

1、《設(shè)計(jì)素描》林洲，中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社出版

2、《設(shè)計(jì)素描——基礎(chǔ)教學(xué)大綱》馬塞爾設(shè)計(jì)學(xué)校，上海人民美術(shù)出版社

3、《現(xiàn)代素描肖像》孫建平，天津人民美術(shù)出版社，1993年第1版

4、《過(guò)渡——從自然形態(tài)到抽象形態(tài)》周至禹，湖南美術(shù)出版社

5、藝術(shù)與錯(cuò)覺(jué)——圖畫(huà)再現(xiàn)心理學(xué)研究》貢布里希著，林夕、李本正、范景中澤，湖南科技出版社

6、《現(xiàn)代素描技法》斯圖瓦特·珀塞，湖北美術(shù)出版社

7、《現(xiàn)代西方素描鑒賞與研究》周至禹、譚平，天津人民美術(shù)出版社

8、《現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)》辛敬林，西南師大出版社

9、《平面設(shè)計(jì)師之設(shè)計(jì)歷程》王序，中國(guó)青年出版社

第四篇：設(shè)計(jì)色彩教學(xué)大綱72課時(shí)動(dòng)畫(huà)

《設(shè)計(jì)色彩》教學(xué)大綱

適用對(duì)象:二年制大專(zhuān)

學(xué)時(shí):理論（18學(xué)時(shí)）+實(shí)踐（54學(xué)時(shí)）（總學(xué)時(shí)72)課程類(lèi)別:專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 執(zhí)筆人: 審稿人:

說(shuō)明部分

一、前言

隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅速發(fā)展、建筑、服裝、環(huán)藝、設(shè)計(jì)等行業(yè)蓬勃興起，社會(huì)急需大量藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。我校就這樣的情況開(kāi)始進(jìn)行設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，其中最基礎(chǔ)部分就是設(shè)計(jì)素描，其次是設(shè)計(jì)色彩。根據(jù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，從繪畫(huà)色彩到設(shè)計(jì)色彩循序漸進(jìn)，對(duì)各個(gè)階段的教學(xué)進(jìn)行了詳盡的解說(shuō)，既一針見(jiàn)血地指出了各種問(wèn)題產(chǎn)生的根源，又貼切了學(xué)生的真實(shí)需求，實(shí)實(shí)在在地解決了問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生在理解的層面上領(lǐng)悟設(shè)計(jì)色彩的表現(xiàn)技巧。使學(xué)員少走彎路，盡快掌握對(duì)色彩的感性到理性的認(rèn)識(shí)，為成為素質(zhì)全面、富有獨(dú)立創(chuàng)造力的專(zhuān)業(yè)人才做好基礎(chǔ)。

二、課程性質(zhì)

《設(shè)計(jì)色彩》是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的共同基礎(chǔ)課程，課程體系包括三個(gè)方面的內(nèi)容：寫(xiě)生色彩、表現(xiàn)色彩、裝飾色彩、色彩空間。四個(gè)方面的內(nèi)容各有側(cè)重；渾然一體。其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩和表現(xiàn)色彩的綜合能力，建立清晰明確的色彩概念。

三、教學(xué)基本要求

《設(shè)計(jì)色彩》課程要求學(xué)生了解掌握以下幾個(gè)方面的知識(shí)與技能：

1、準(zhǔn)確把握固有色，條件色原理具對(duì)自然色彩的提煉與表達(dá)能力。

2、具有組織和控制色彩的意識(shí)，形成主觀表現(xiàn)色彩的能力。

3、熟練掌握創(chuàng)造性的組織色彩，應(yīng)用色彩的能力。

4、色彩空間的相互轉(zhuǎn)換。

四、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

注重理論與實(shí)際動(dòng)手能力的結(jié)合。適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，但不能讓學(xué)生太過(guò)依靠老師。引導(dǎo)學(xué)生能在課后適當(dāng)?shù)腻憻拰?duì)色彩的理性認(rèn)識(shí)，用繪畫(huà)的表現(xiàn)手法表現(xiàn)的技能。

教學(xué)部分

一、設(shè)計(jì)色彩基礎(chǔ)部分（理論18學(xué)時(shí)+實(shí)踐54學(xué)時(shí)）

（一）、課程理論教學(xué)內(nèi)容

第一章、寫(xiě)生色彩

1、以明度為主的課題

2、以色相為主的課題

3、以冷暖為主的課題

4、色塊的豐富性因素

5、主觀色彩的初步探討

第二章、表現(xiàn)色彩

1、減弱明度層次關(guān)系，簡(jiǎn)化物象的三維空間關(guān)系，使畫(huà)面趨于平面化；

2、加強(qiáng)訓(xùn)練課題的裝飾性因素；

[18學(xué)時(shí)]

[5學(xué)時(shí)]

掌握 掌握 掌握 掌握 掌握

[5學(xué)時(shí)]

掌握 了解

3、加強(qiáng)畫(huà)面的節(jié)奏關(guān)系，對(duì)同一組靜物作不同的構(gòu)圖、不同的色調(diào)處理，培養(yǎng)主觀組織色彩的能力；

了解

4、畫(huà)面的肌理效果應(yīng)用

5、畫(huà)面風(fēng)格多樣性追求

第三章、裝飾色彩

1、根據(jù)對(duì)象的主觀感受作符合對(duì)象色彩特征的平面化處理

2、根據(jù)對(duì)象的形體特征變化用完全的主觀處理

3、色彩象征意義的探索 第四章、色彩空間

1、平面色彩繪畫(huà)的立體轉(zhuǎn)換

2、色彩的和諧統(tǒng)一

3、色彩在空間中的表現(xiàn)

4、色彩與空間環(huán)境

5、模擬立體空間色彩效果訓(xùn)練

掌握 熟悉

[3學(xué)時(shí)]

了解 掌握 熟悉

[5學(xué)時(shí)]

了解 重點(diǎn) 重點(diǎn) 掌握 掌握

（二）、課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

第一章、寫(xiě)生色彩

1、以明度為主的課題

2、以色相為主的課題

3、以冷暖為主的課題

4、色塊的豐富性因素

[54學(xué)時(shí)]

3學(xué)時(shí) 3學(xué)時(shí) 3學(xué)時(shí) 3學(xué)時(shí)

5、主觀色彩的初步探討 第二章、表現(xiàn)色彩

3學(xué)時(shí)

1、減弱明度層次關(guān)系，簡(jiǎn)化物象的三維空間關(guān)系，使畫(huà)面趨于平面化

————減弱明度1張3學(xué)時(shí)

2、加強(qiáng)訓(xùn)練課題的裝飾性因素

————加強(qiáng)裝飾性因素2張3學(xué)時(shí)

3、加強(qiáng)畫(huà)面的節(jié)奏關(guān)系，對(duì)同一組靜物作不同的構(gòu)圖、不同的色調(diào)處理，培養(yǎng)主觀組織色彩的能力

————色彩的主觀表達(dá)2張3學(xué)時(shí)

4、畫(huà)面的肌理效果應(yīng)用

————肌理效果應(yīng)用4張3學(xué)時(shí)

5、畫(huà)面風(fēng)格多樣性追求

————多樣性風(fēng)格追求4張3學(xué)時(shí) 第三章、裝飾色彩

1、根據(jù)對(duì)象的主觀感受作符合對(duì)象色彩特征的平面化處理

————平面化處理2張3學(xué)時(shí)

2、根據(jù)對(duì)象的形體特征變化用完全的主觀處理————分別以明度、色相、純度為主組織畫(huà)面3學(xué)時(shí)

3、色彩象征意義的探索

————色彩的象征及情感意義表現(xiàn)4張3學(xué)時(shí) 第四章、色彩空間

1、平面色彩繪畫(huà)的立體轉(zhuǎn)換

2、色彩的和諧統(tǒng)一

3、色彩在空間中的表現(xiàn)

4、色彩與空間環(huán)

5、模擬立體空間色彩效果訓(xùn)練

————轉(zhuǎn)換平面與立體空間2張3學(xué)時(shí)

————色彩調(diào)和4張3學(xué)時(shí) ————色彩深度空間2張3學(xué)時(shí)

————色彩與空間環(huán)境的關(guān)系2張3學(xué)時(shí)

————空間色彩2張3學(xué)時(shí)

二、技能要求

1、第一章、通過(guò)寫(xiě)生色彩，以光色原理的學(xué)習(xí)為主線，把色彩的諸多因素分解成若干個(gè)獨(dú)立的課題，克服教學(xué)過(guò)程中的模糊性與概念性。

2、第二章、通過(guò)表現(xiàn)色彩作品講解，以重點(diǎn)探討色彩的主觀性，風(fēng)格的多樣性因素。

3、第三章、通過(guò)裝飾色彩的講解，放棄對(duì)自然空間的描摹，加強(qiáng)色彩的意蘊(yùn)。使學(xué)生從理解色彩、自由的表現(xiàn)色彩到主觀的創(chuàng)造色彩。

4、第四章、平面色彩繪畫(huà)的立體轉(zhuǎn)換，色彩的空間表現(xiàn)力。

三、教學(xué)方法及教學(xué)手段

1、采用多媒體投影教學(xué)或視屏教學(xué)，代替黑板教學(xué)，使設(shè)計(jì)色彩作品更加直觀。

2、在講課中合理運(yùn)用五步教學(xué)法，理論結(jié)合實(shí)際作品，使設(shè)計(jì)作品中抽象的審美概念更容易理解，真正讓學(xué)生感受到“輕松學(xué)習(xí)”。

3、教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，以提高學(xué)生的獨(dú)立審美和創(chuàng)作能力。

4、在教學(xué)后期綜合練習(xí)和命題創(chuàng)作。

四、考核

考核方法：考查。以動(dòng)手繪畫(huà)考查為準(zhǔn)，3小時(shí)完成一張?jiān)O(shè)計(jì)色彩命題創(chuàng)作。評(píng)分方法：考查成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%。

五、教材及參考書(shū)

教

材：《設(shè)計(jì)色彩》 參考書(shū)：

1、《寫(xiě)生色彩》李玉萍、趙友萍

2、《裝飾色彩》四川美術(shù)學(xué)院，清華美術(shù)學(xué)院

3、《色彩構(gòu)成》鐘蜀衍

第五篇：《設(shè)計(jì)概論》教學(xué)大綱

《設(shè)計(jì)概論》教學(xué)大綱 課程代碼：5385209

課程性質(zhì)：學(xué)科核心課程 開(kāi)課單位：美術(shù)學(xué)院 總 學(xué) 時(shí)：32 學(xué) 分：2 適用專(zhuān)業(yè)：視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè) 開(kāi)課學(xué)期：第四學(xué)期

一、課程性質(zhì)、目的和要求

《設(shè)計(jì)概論》是視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課程，主要對(duì)設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)現(xiàn)象、設(shè)計(jì)基本原理等相關(guān)問(wèn)題作知識(shí)性介紹、理論性探索。講授設(shè)計(jì)的發(fā)生及設(shè)計(jì)發(fā)展歷史，掌握設(shè)計(jì)的目的與原則、設(shè)計(jì)的形態(tài)與特征。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生較全面地掌握設(shè)計(jì)的基本理論，樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展設(shè)計(jì)思路，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)要求 理論知識(shí)方面：

1.了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)現(xiàn)象、設(shè)計(jì)基本原理、設(shè)計(jì)基本規(guī)律。

2.理解設(shè)計(jì)的發(fā)生及相關(guān)設(shè)計(jì)歷史。

3.熟練掌握設(shè)計(jì)的目的與原則、設(shè)計(jì)的形態(tài)與特征。

二、本課程與其他課程的聯(lián)系與分工

先修課程：設(shè)計(jì)素描、色彩、平面構(gòu)成 后續(xù)課程：本專(zhuān)業(yè)方向模塊其它課程

三、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

導(dǎo)論：設(shè)計(jì)學(xué)概述（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的與要求

1.了解設(shè)計(jì)學(xué)的研究范圍，掌握設(shè)計(jì)學(xué)的三個(gè)分支：設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)批評(píng)。2.本章重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)批評(píng)發(fā)展概況，掌握設(shè)計(jì)史論的代表人物。難點(diǎn)：掌握設(shè)計(jì)批評(píng)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

3.本章教學(xué)方法：講授式

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)學(xué)的研究范圍 設(shè)計(jì)學(xué)的三個(gè)分支：

一、設(shè)計(jì)史

1.重點(diǎn)掌握設(shè)計(jì)史論著的代表人物。2.掌握對(duì)設(shè)計(jì)史作出貢獻(xiàn)的兩位美術(shù)家。3.掌握設(shè)計(jì)史的歷史分期。

二、設(shè)計(jì)理論

1.了解西方設(shè)計(jì)理論發(fā)展概況。2.掌握我國(guó)古代經(jīng)營(yíng)一詞的概念。

三、設(shè)計(jì)批評(píng)

1.了解設(shè)計(jì)批評(píng)發(fā)展概況。2.掌握設(shè)計(jì)批評(píng)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

第一章 設(shè)計(jì)的概念與內(nèi)涵（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的與要求

1.了解設(shè)計(jì)概念的由來(lái)，設(shè)計(jì)概念的內(nèi)涵

2.本章重點(diǎn)：設(shè)計(jì)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，難點(diǎn)：理解不同歷史階段設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象的差異。

3.本章教學(xué)方法：講授式

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 設(shè)計(jì)的概念

設(shè)計(jì)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物

一、為手工業(yè)生產(chǎn)而設(shè)計(jì)

二、為機(jī)器生產(chǎn)而設(shè)計(jì)

三、人工智能設(shè)計(jì)

第二節(jié) 設(shè)計(jì)的定義及其范圍 第三節(jié) 設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、原則及依據(jù)

第二章 中西方古代設(shè)計(jì)的發(fā)展（8學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的與要求

1.了解中西方古代設(shè)計(jì)發(fā)展的軌跡，掌握中西古代工藝美術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r。2.本章重點(diǎn)：古代工藝美術(shù)重要門(mén)類(lèi) 3.本章教學(xué)方法：講授式、討論式

教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計(jì)之前的設(shè)計(jì)軌跡(西方部分)

一、原始社會(huì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)

二、古埃及的設(shè)計(jì)藝術(shù)

三、古希臘、古羅馬的設(shè)計(jì)藝術(shù)

四、波斯和伊斯蘭設(shè)計(jì)藝術(shù)

五、西方中世紀(jì)設(shè)計(jì)藝術(shù)

六、文藝復(fù)興到工業(yè)革命前的設(shè)計(jì)藝術(shù) 第二節(jié) 中國(guó)古代的設(shè)計(jì)藝術(shù)(中國(guó)部分)

一、青銅器設(shè)計(jì)

二、陶瓷設(shè)計(jì)

三、建筑設(shè)計(jì)

四、漆器與木工藝

第三章 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的出現(xiàn)與發(fā)展（8學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的與要求

1.了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)出現(xiàn)的契機(jī)，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

2.本章重點(diǎn)：現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)特征 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)發(fā)展的多元化、后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì) 3.本章教學(xué)方法：講授式、討論式

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的出現(xiàn)

一、工業(yè)革命的推動(dòng)

二、工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)

三、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng) 第二節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展

一、現(xiàn)代設(shè)計(jì)的形成時(shí)期

二、現(xiàn)代主義教育體系

三、現(xiàn)代設(shè)計(jì)的成熟時(shí)期 第三節(jié) 后現(xiàn)代主義的產(chǎn)生與發(fā)展

第四章 設(shè)計(jì)的門(mén)類(lèi)（4學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的與要求 1.了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的門(mén)類(lèi)及差異，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

2.本章重點(diǎn)：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的元素及其構(gòu)成 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)分類(lèi)的依據(jù) 3.本章教學(xué)方法：講授式、討論式

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

一、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的概念

二、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的元素與構(gòu)成

三、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的分類(lèi) 1.招貼設(shè)計(jì) 2.包裝設(shè)計(jì) 3.書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì) 4.標(biāo)志設(shè)計(jì)

第二節(jié) 產(chǎn)品造型設(shè)計(jì) 第三節(jié) 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 第四節(jié) 數(shù)字媒體設(shè)計(jì)

第四章 設(shè)計(jì)的主體——設(shè)計(jì)師（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的與要求

1.了解設(shè)計(jì)師職業(yè)的演變概況。了解設(shè)計(jì)師職責(zé)產(chǎn)生與變化的社會(huì)背景，掌握設(shè)計(jì)師歷史演變簡(jiǎn)表。

2.本章重點(diǎn)：不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和前沿技術(shù)對(duì)設(shè)計(jì)師的重要意義 3.本章教學(xué)方法：講授式、討論式

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 職業(yè)定位——設(shè)計(jì)師歷史演變 第二節(jié) 設(shè)計(jì)師的知識(shí)技能要求 第三節(jié) 設(shè)計(jì)師的類(lèi)型

一、橫向的分類(lèi) 1.掌握視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師和環(huán)境設(shè)計(jì)師的基本職責(zé)。2.了解駐廠設(shè)計(jì)師、職業(yè)設(shè)計(jì)師和業(yè)余設(shè)計(jì)師的不同職責(zé)。

二、縱向的分類(lèi) 掌握同一系統(tǒng)中四個(gè)不同層次設(shè)計(jì)師的職責(zé)與分工合作的必要性。第四節(jié)設(shè)計(jì)師的社會(huì)職責(zé)

1.重點(diǎn)掌握設(shè)計(jì)以人為本的思想。2.重點(diǎn)掌握設(shè)計(jì)與自然和諧的思想。

3.重點(diǎn)掌握設(shè)計(jì)要遵守國(guó)家法紀(jì)和社會(huì)道德規(guī)范的思想。

第五章 設(shè)計(jì)批評(píng)（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的與要求

1.了解設(shè)計(jì)批評(píng)的方式。

2.本章重點(diǎn)：設(shè)計(jì)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn) 3.本章教學(xué)方法：講授式、討論式

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)設(shè)計(jì)的批評(píng)對(duì)象及其批評(píng)者 第二節(jié)設(shè)計(jì)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn) 第三節(jié)設(shè)計(jì)批評(píng)的方式

1.了解國(guó)際博覽會(huì)的批評(píng)內(nèi)涵及外延。

2.了解集體批評(píng)的內(nèi)涵及外延。

四、課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定

1.考核方式：考試

2.成績(jī)構(gòu)成比例：平時(shí)（出勤與過(guò)程考核）占50%，期末考試占50%。

五、推薦教材和參考書(shū)

《設(shè)計(jì)概論》，陳正俊著，東方出版中心，2011年。

《設(shè)計(jì)學(xué)概論》，尹定邦，湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2008年。

《設(shè)計(jì)概論》，陸家桂，機(jī)械工業(yè)出版社，2008年。

執(zhí)筆教師：

崔子慶

教研室主任：

教學(xué)院長(zhǎng)：