第一篇：六年級(下)信息教案

第1課 網站與網頁 教學目的：

1、了解萬維網的基本架構。

2、區分網頁和網站的不同之處。

3、掌握網頁元素和網頁構件的使用。教學重點：掌握網頁元素和網頁構件的使用。教學難點：理解網頁中“超鏈接”的作用。教學方法：講授法、任務驅動法 教學課時：一課時 教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學過程： 第一課時

一、引入：

首先登錄兩個不同的網站，打開不同的網頁，引發同學們對更喜歡哪一個網站哪一個網頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網頁（網站）？”“你想做出自己漂亮的網頁嗎？”等問題來引起學生的學習興趣，從而導入新課。

二、新授

任務一：登錄自己喜歡的網站，你認為網站與網頁有什么不同？ 學生活動：登錄網站，完成學習任務單的有關內容。交流討論：網站與網頁區別。

任務二：你最喜歡哪一個網頁？為什么？

學生活動：打開自己喜歡的網頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由 交流討論：自己喜歡的理由

任務三：你最喜歡的那一個網頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？ 學生活動： 閱讀教材，針對網頁，找出網頁的組成元素。交流討論：網頁構成元素的作用

任務四：登錄中華少兒網站http:///預覽”，感受不同的作用。活動二：建立一個站點

制作網站時，一般先建立“站點”。實際上是一個文件夾，用于保存整個網站的網頁、圖片、動畫等資源文件。

1、做一做：在FrontPage中新建一個站點 教師演示操作，學生觀察步驟。

學生上機操作，根據書上P7-8頁中的步驟，將整個網站內容保存到D：myweb文件夾下。活動三：制作一個簡單的網頁

1、做一做：制作一個“笨笨熊之家”網頁 教師演示操作，學生觀察步驟。

學生上機操作，根據書上P10-11頁中的步驟，保存網頁到D：myweb文件夾中，文件名取index.htm。

教師巡視指導。

三、試一試

制作一個介紹自己的網頁。第3課 讓網頁更美觀 教學目的：

1、會在網頁中添加圖片

2、懂得設置網頁的背景 教學重點：會在網頁中添加圖片

教學難點：正確設置網頁屬性中的“背景”選項 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備：

1、安裝FrontPage軟件

2、一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張 教學過程： 第一課時

一、復習

1、啟動FrontPage軟件有哪幾種？

2、FrontPage窗口的由哪幾部分組成？

二、新授

活動一：在網頁中添加圖片

插入圖片前，一般要將圖片文件夾保存在網頁文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設置圖片的大小、位置、效果等屬性。

1、做一做：插入一張卡通熊圖片到網頁中 教師演示操作，學生觀察步驟。

學生上機操作，根據書上P13-14頁中的步驟，插入一張卡通熊圖片到網頁中。教師巡視指導

活動二：設置網頁的背景

網頁背景默認是白色，也可以是圖片，可通過“網頁屬性”對話框，設置網頁背景。做一做：將“笨笨熊之家”網頁的背景設置為小花格圖案 學生自學P15頁中步驟，將網頁的背景設置為小花格圖案。教教師巡視指導。

展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。

三、試一試：

完成書上第P16頁試一試中的題目。

第4課 讓網頁聲情并茂 教學目的：

1、掌握在網頁中插入Flash動畫、視頻的方法。

2、學會為網頁添加背景音樂，使學生能有聲有色的設置網頁，增加學習的興趣。教學重點：掌握在網頁中插入Flash動畫、視頻的方法。教學難點：會設置“網頁屬性”中的選項。教學方法：演示法、講解法 教學課時：共一課時 教學準備：

1、安裝FrontPage軟件

2、一個Flash小游戲、一首“憶江南”MID音樂、一個視頻WMV文件

3、一個《七巧板》網頁、一個《嫦娥一號概況》網頁 教學過程： 第一課時

一、引入

同學們，網頁除了可以顯示圖片和文件之外，還可以顯示Flash動畫、播放音樂與視頻。FrontPage的一個突出功能是支持多媒體，我們能夠很容易在網頁里插入聲音和視頻。

二、新課

活動一：在網頁中插入Flash動畫

動畫可以增加網頁的趣味性。Flash動畫具有體積小、兼容性好、直觀動感、互動性強、支持MP3音樂等諸多優點，在FrontPage中不支持直接插入.SWF格式的Flash動畫文件，但可以按照如下方法間接插入。

1、做一做

給“七巧板”網頁添加Flash小游戲。教師演示操作，學生注意觀察。操作步驟如下：

⑴將提供的“第4課”文件夾中的“tangram”文件夾拷貝到自己的文件中。⑵在FrontPage中，打開“tangram”文件夾中的index.htm網頁； ⑶將插入點光標移動網頁的末尾；

⑷執行“插入”→“高級”→“插件”命令；

⑸在彈出的“插件屬性”對話框中，選擇tangram.swf文件，并設置Flash動畫的高度與寬度，單擊“確定”按鈕；

⑹單擊Flash插件，再單擊工具欄中的水平居中對齊按鈕。學生上機操作，教師巡視指導。展示作品，指導評價。活動二：設置網頁的背景音樂

打開網頁，我們不僅可以看到文字、圖片等精彩內容，有時還能聽到歡快的樂曲。那么如何在網頁中設置背景音樂呢？

1、做一做

給“七巧板”網頁添加背景音樂“憶江南”

自學書上P21-22頁中的內容，完成添加網頁的背景音樂。學生上機操作，教師巡視指導。

指名學生上機演示，教師適當引導評價。學生使用正確的方法添加網頁的背景音樂。活動三：在網頁中插入視頻

1、做一做

給“嫦娥一號概況”網頁添加視頻 教師演示操作，學生注意觀察。學生上機操作，教師巡視指導。

三、試一試

完成書上P24頁試一試中的題目。第5課 神奇的超鏈接 教學目的：

1、會制作書簽超鏈接

2、會設置文件超鏈接和Email超鏈接 教學重難點：能夠在網頁中正確設置超鏈接 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備：

1、安裝FrontPage軟件

2、一個《我喜歡的動物》網頁 教學過程： 第一課時

一、引入

要將制作好的多個網頁通過超鏈接有機地組織起來，構成一個網站，可以使用超鏈接。這節課，我們就來學習如何在網頁中設置超鏈接，實現超鏈接神奇的效果。

二、新授

活動一：制作書簽超鏈接

書簽是網頁中被標記的位置或被標記的選中文本。當我們在網頁中標記了書簽后，就可以設置一些關于這些書簽的超鏈接，當瀏覽者點擊這些超鏈接時，瀏覽窗口會迅速顯示該書簽所指向的網頁內容。

1、做一做

為“我喜歡的動物”網頁設置書簽超鏈接。教師演示操作，學生注意觀察。步驟如下：

①將提供的“第5課”文件夾中的“animal”文件夾拷貝到自己的文件中，并在FrontPage中打開該站點。

②雙擊“文件夾列表”中的index.htm，打開主頁；

③設置“小貓的秘密”、“魚兒的秘密”和“鴨子的秘密”三個標簽。④設置“小貓”、“魚兒”、“鴨子”三個超鏈接。學生上機操作，教師巡視指導。活動二：設置文件超鏈接

我們還可以創建指向一個站點中的文件的超鏈接。

1、做一做

為“我喜歡的動物”網頁設置文件超鏈接

設置“我喜歡的動物”主頁中的“小貓的秘密”、“魚兒的秘密”和“鴨子的秘密”三個標題的超鏈接，單擊它們，瀏覽器會分別顯示cat.htm、fish.htm、duck.htm。

自學書上P29-30頁中的內容，完成添加文件超鏈接，并預覽效果。學生上機操作，教師巡視指導。

指名學生上機演示，教師適當引導評價。

三、設置Email超鏈接

1、做一做

為“我喜歡的動物”主頁中的“通信“剪貼畫設置Email超鏈接 教師演示操作，學生注意觀察。步驟如下：

①打開“我喜歡的動物”主頁，右擊網頁中最后一行“通信”剪貼畫，選擇“超鏈接”命令； ②在“創建超鏈接”對話框中，單擊“創建發送電子郵件的超鏈接”按鈕； ③輸入自己的Email地址；

④單擊“確定”按鈕，保存網頁，預覽Email超鏈接效果。學生上機操作，教師巡視指導。展示作品，指導評價。

三、試一試

1、在FrontPage中打開“笨笨熊之家”網站的首頁。

2、根據你自己的情況，制作“我的愛好”網頁（取名為mylike.htm），介紹你的興趣與愛好。

3、將“笨笨熊之家”主頁中的文字“我的愛好”鏈接到mylike.htm網頁。

4、將主頁中的文字“請給我多提意見！”鏈接到abc@21cn.com郵件地址。

5、將主頁中的文字“FrontPage”鏈接到http://動態效果。教學重點：運用滾動字幕、懸停按鈕美化自己的網頁。教學難點：發揚探索精神，自主探究學習教學過程：

一、作品展示，導入課題：

師（提問）：在前面我們大家的共同探討中大家是否已經對制作一個網頁有了一個具體的思路呢？

生（回答）：略

師：大家看一看教師的這個網頁中有哪些元素是大家所沒有接觸過的？

生：運動的字！（歡迎參觀我的校園）；那些顯示的圖片！；那些顏色可以改變的按鈕！師：這些元素的增加，大家感覺怎么樣？ 生：很漂亮；有動感

生：老師，這些都是怎么加上去的呀？

二、新課教學

1、在網頁中添加字幕。

師：網頁中常常有一些滾動的文字，我們稱之為“字幕”。在網頁中添加字幕，如同在網頁中插入圖片。

教師操作演示：（1）打開主頁；

（2）將光標移到網頁的末尾，執行“插入”-“水平線”命令，插入一條水平線；（3）將插入點光標定位在水平線的下一行；

（4）執行“插入”-“組件”-“字幕”命令，打開“字幕屬性”對話框，在“文本”框中輸入“歡迎光臨笨笨熊之家，請多指教！”，單擊“確定”按鈕；

（5）保存后，預覽網頁，觀察字幕效果。

字幕的字體、字號、顏色、背景等設置操作與WORD的一樣。學生動手操作練習。

2、在網頁中添加DHTML動態效果。

師：所謂DHTML動態效果，就是訪問者在瀏覽網頁的文字或圖片時，隨著單擊鼠標或鼠標懸停或加載網頁等事件發生，文字或圖片就會相應地按設定的效果變化；事件消失，文字或圖片恢復 原樣。

教學操作演示：（1）用圖像處理工具將一張圖片處理成黑白圖效果，并存到主頁所在文件夾下的images文件夾中；

（2）打開做好的主頁，選中圖片；

（3）單擊“格式”下拉菜單中的“動態HTML效果”命令，打開“DHTML效果”工具欄；（4）在“DHTML效果”工具欄的“開啟”下拉框中，選擇“鼠標懸停”事件；（5）在“應用”下拉框中，選擇“交換圖片”；

（6）在“選擇設置”下拉框中，單擊“選擇圖片??”彈出“圖片”對話框；在“圖片”對話框中，選擇要交換的圖片文件，單擊“確定”；

（7）保存后，預覽網頁效果。學生動手操作練習。

（此環節采取演示講解法，目的是先給學生一個直觀的印象，知道什么是滾動字幕、什么是懸停按鈕，知道本節課自己要達到的目標，為下面的自主探究做好鋪墊）

二、試一試。

編輯“七巧板”主頁，實現如下效果：瀏覽網頁時，當鼠標指針懸停在“魯班鎖”或“九連環”或“華容道”文字上，文字變成加粗、傾斜、紅色。

（本環節采取自主探索與討論相結合的方法，原因是學生的差異性比較大有的層次高能夠根據步驟獨立完成，應該鼓勵他們勇于攀登高峰，而其它的同學呢有時會碰到無法解決的困難，可以互相討論，如果實在是沒有思路的同學呢，老師應該給予及時的幫助與鼓勵。）

教學反思：

這節課從整個環節的設制上充分體現了新課改精神與要求，能夠注重學生這一主體，在課堂上充分調動學生積極性，創設了一種寬松的教學環境，在這種環境中，學生個個躍躍欲試，充分展示自我，真正達到了“不拘一格降人才”的目的，教學效果甚好。

其次鼓勵性語言的運用，讓學生在課堂上找到了自信，進一步主動探索。這節課學生在教師的調動下能主動創造性的學習，認知水平得到了很大程度的提高。

12課 認識傳感器 教學目的：

1、認識傳感器的功能和在生活中的作用。

2、懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。教學重點：講清是傳感器的概念。教學難點：傳感器的各種功能與用途。教學方法：講解法 教學課時：共一課時 教學過程：

一、引入

我們在前面幾節課里認識了機器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物 你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。

二、新授

活動一：認識傳感器的概念。

1、引導學生看課本68頁的內容，教師講解電子溫度計。

2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置。活動二：傳感器的分類

1、光電傳感器

舉例《絕色神偷》里的故事

2、聲電傳感器

舉例：手機送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風也是傳感器

3、氣電傳感器

以前學校周圍的垃圾場沒有搬走，我們在傍晚就會會聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。

4、力電傳感器

舉例拳擊運動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。

5、溫度傳感器

大家都熟悉體溫計“水銀體溫計”，電子體溫計。活動三：傳感器的應用

1、普通小轎車（車速表，發動機轉速表，油表，水溫表等

2、全自動洗衣機

3、電飯煲

4、電磁爐

5、紅外線夜視儀

請學生自己看書本70頁到72頁。活動四：想一想

讓學生自己說說你都知道那些傳感器。

第二篇：六年級信息教案(下)

廣東版信息技術第三冊（下）教案 第一課 認識小海龜——初識Logo語言

一、教學目標：

1、熟悉Logo環境，認識PC Logo系統的窗口。

2、掌握PC Logo系統的啟動和退出。

3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。

二、教學重點、難點：

教學重點：小海龜的前進、轉向等基本命令的使用。教學難點：

2、學習各種基本繪圖命令，并靈活運用。

三、教學媒體：多媒體教室

四、教法、學法： 教法：講授法 學法：自主學習

五、課時：1課時

六、教學過程：

一、導入

談話：今天我們學習新的計算機知識。

二、新授課程

1、指導學生認識計算機語言

講述：人類有人類的語言，計算機也有計算機的語言，只不過人類不能夠很容易地看懂計算機語言。計算機語言也分為好幾類，包括機器語言、匯編語言、高級語言。

2、指導學生認識Logo語言

講述：Logo語言是高級語言的一種，它使用了人類能夠看得懂的語言來控制計算機，因此適合人類學習和使用。又因為它是一種繪圖語言（小海龜作圖），所以有很大的趣味性，更適合于小學生學習。

3、指導學生認識PC Logo窗口

（1）講述：計算機只懂得機器語言，要想讓它也明白Logo語言，就要有一種軟件

充當翻譯官，這就需借助PC Logo窗口。

（2）演示并解說PC Logo窗口。

（3）師生先共同分析“跟著做”中的案例圖，讓學生明白下圖繪制的大致步驟。然后初步學習繪圖的基本命令（fd、bk、lt、rt、cs、home等），通過指揮小海龜完成案例圖形，體驗用程序設計解決問題的過程，激發學生學習電腦知識的興趣。

最后，讓學生用學過的基本命令，完成“試一試”中的圖形，鞏固新學的知識。

三、總結 總結學習內容。

七、教學反思：

第二課 小海龜畫圖——右轉、左轉命令

一、教學目標：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、會用FD、BK、LT、RT、CS命令畫出簡單的圖形

二、教學重點、難點：

教學重點：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、會用FD、BK、LT、RT、CS命令畫出簡單的圖形

教學難點：對于FD、BK、LT、RT、CS命令的準確運用

三、教學媒體：學生機LOGO程序、幻燈片

四、教法、學法： 教法：演示法、講授法 學法：學生自主探究，小組討論

五、課時：1課時

六、教學過程：

（一）復習引入

1、如何啟動LOGO？

2、如何用命令退出LOGO？ 巡堂觀察學生上節課的掌握情況

“EXIT”退出命令只是LOGO命令中的一個，LOGO提供了豐富的命令來控制小海龜，使用這些命令可以輕松地畫出圖形來，這節課就讓我們來好好體驗它！

板書課題。

（二）新課學習

1、“做一做”——畫十字

（1）和學生一起分析小學海龜行動方向和軌跡。（2）以“前進”命令為例演示命令的使用方法。

重點強調：命令與參數間必須加空格，執行命令須按回車鍵。

（3）讓學生結合教材第8頁的步驟以及“試一試”給出的命令完成“十字圖”。

（4）巡堂，進行個別指導。

2、“試一試”

完成第9頁的“顯身手”。巡堂。

共性問題集體反饋。

（三）鞏固練習

讓學生完成第10頁鞏固練習的2、3、4、5。

操作上有困難的學生可在老師或同學的幫下完成2——4即可。

（四）小總

1、讓學生自我總結，自己通過本節課的學習會使用哪些命令？

2、根據課堂教學情況以及學生練習的完成情況進行總結。

七、板書設計：

第2課 小海龜畫圖——右轉、左轉命令

前進：FD 前進的距離

后退：BK 右轉：RT 左轉：FT 清屏：CS

八、教學反思：

第三課

小海龜練“輕功”——提筆、落筆、擦除、復位命令

一、教學目標：

1、掌握提筆、落筆、擦除、復位命令。

2、能使用兩種不同方法畫出虛線。

二、教學重點、難點：

教學重點：提筆命令與落筆命令的使用。

教學難點：落筆命令與提筆命令、擦除命令的配合使用。

三、教學媒體：教師機與學生機上安裝Logo軟件

四、教法、學法： 教法：教師演示

學法：學生自主探究、小組互助合作

五、課時：1課時

六、教學過程：

（一）導入

1、技能比拼，溫故知新（1）選擇題（課件出示）。說出下列命令的涵義。FD RT BK LT 顯龜命令—— 藏龜命令—— 清屏復位命令——

（2）分組開展競賽，看誰能在最短時間內寫出下述命令： 一個邊長為50的正方形

（二）教學新課

1、課前預習，自主探究

同學們真了不起，短短時間內就能指揮小海龜畫出正方形。其實，小海龜也很聰明，5

它還能畫虛線呢。這節課，我們就和小海龜一起來走進虛線的王國吧！

板書出示：走進虛線王國

2、師：小海龜畫起畫來，總要拖著一條尾巴，能不能把它的尾巴“藏”起來呢？通過課前預習，你知道有什么好方法嗎？

（板書—提筆命令PU）

PU命令是什么意思，可以讓海龜怎么做？命令格式是什么？

師：請同學們仔細觀察老師的操作。師在logo語言命令窗口中輸入“PU”，然后再讓小海龜前進40。

通過預習，你還知道了哪些命令？小海龜拖著尾巴前進10步命令怎樣寫？

3、總結：使用提筆命令“PU”后，小海龜前進或后退時都不留痕跡，屏幕上不顯示任何線條，直到使用“PD”命令后，才能畫出線條。落筆命令和提筆命令正好相反。你們瞧，輸入PD命令后小海龜的尾巴就顯示出來了。

提醒：畫虛線時，提筆命令和落筆命令必須交替使用。

（三）實戰練兵場

1、請你使用BK命令畫一條直線。

2、你能用BK命令畫一條虛線么？ 學生練習，教師巡視指導。

（四）提高篇：“HOME”命令

1、提問：英文單詞“HOME”是什么意思？根據單詞功能，我們來體驗一下它在LOGO中的功能。

2、請同學們對照書本11頁完成命令的輸入。

3、你發現，HOME命令有什么作用呢？

講述：無論小海龜處于屏幕上的什么位置，HOME命令都可以讓它立即回到母位。

4、鞏固練習：

（1）在LOGO語言中輸入： FD 100 RT 90 FD 100 HOME 試問，畫出的圖形是什么？（2）比較CS和HOME命令的異同。

七、板書設計

第三課

小海龜練“輕功”——提筆、落筆、擦除、復位命令

八、教學反思：

PU—提筆命令 PD—落筆命令 PE—擦除命令 HOME—復位命令

第四課 小海龜畫彩圖

———設定背景和畫筆的顏色

一、教學目標：

1、初步撐握畫筆和顏色命令——SETPC。

2、初步撐握畫紙顏色選擇命令——SETBG。

二、教學重點、難點：

教學重點：畫紙顏色和畫筆顏色的選擇命令。教學難點：畫紙顏色和畫筆顏色須協調。

三、教學媒體：PC LOGO語言 教法：教師演示

學法：學生自主探究、小組互助合作

五、課時：1課時

六、教學過程：

（一）復習：

1、請學生畫一個正方形。

2、復習前兩節課學過的相關LOGO命令。

（二）新授：

讓學生觀察一下所畫的正方形的顏色是怎樣的？再請學生回想一下，從我們接觸LOGO語言以來，所畫出來的圖形都是什么顏色的？是黑白兩色的，比較單調。

是不是LOGO語言所畫出的圖只能是黑白色？當然不是的。LOGO語言也能畫出許多色彩斑斕的圖案。（可以出示一張已上好顏色的圖案演示），引發學生的學習興趣。

要畫好這幅畫，首先要選擇畫筆：

1、選擇畫筆顏色：

（1）選擇畫筆和顏色命令：SETPC 選擇畫筆和顏色命令格式：SETPC<顏色代碼>（2）介紹顏色號表（課本P17）請同學上機一一試用。

試用后，學生歸納，教師總結，強調此顏色代碼表適用于整個LOGO系統。（3）請學生想想除了上述選筆的方法，還可用其它方法選擇畫筆？從而讓學生自己觀察得出，在海龜菜單中選擇“海龜顏色”命令，同樣能選擇畫筆顏色。

（4）學生在教師指導下，完成P17、18的試一試。（操作完畢，學生歸納，教師總結）

2、選擇畫紙顏色

（1）選擇畫紙顏色命令：SETBG 選擇畫紙顏色命令格式：SETBG<顏色代碼>（2）請同學上機一一試用。（試用后，學生歸納，教師總結。）

（3）請學生想想除了上述選擇畫紙顏色的方法，還可用其它方法選擇畫紙顏色？從而讓學生自己觀察得出，在工具欄上選擇彩色背景按鈕，同樣能選擇畫紙顏色。

（4）請學生給紅筆畫的正方形選一顏色漂亮的畫紙。

（操作完畢，學生歸納，教師總結：特別請學生注意畫紙顏色和畫筆顏色須協調）。

（三）復習鞏固： P20試一試和顯身手。

（四）總結全課內容

七、板書設計：

第四課 小海龜畫彩圖

———設定背景和畫筆的顏色

畫筆顏色命令：SETPC 畫紙顏色命令：SETBG

八、教學反思：

第五課 讓繁瑣變方便——重復命令

一、教學目標

1、學會指揮小海龜準確地畫出正多邊形，學會使用repeat命令。

2、通過編程練習，培養嚴謹、認真、科學的編程習慣，提高計算能力、思維能力和推理能力。

二、教學重點、難點

教學重點：重復命令REPEAT的功能及格式。

教學難點：

1、讓學生自己“悟”出重復命令中的內容

2、重復次數和重復內容間的關系。

三、教學媒體：學生機LOGO程序、幻燈片

四、教法、學法： 教法：演示法、講授法 學法：學生自主探究，小組討論

五、課時：1課時

六、教學過程

（一）復習舊知，激趣導入

1、復習舊知：

（1）同學們，我們一起來做一個游戲，大家跟著王老師給的節奏一起拍手，老師不喊停大家不要停，謝謝同學們拍手歡迎王老師和你們的朋友小海龜？（課件出示小海龜圖像）

（2）提問：同學們，你們一看到這只可愛的小海龜想到了什么？

（3）看來小海龜不單單是王老師的朋友也是同學的好朋友，既然是朋友那你們一定了解你們這個朋友了，現在小海龜要來考考你們，看你們通過前面一段時間LOGO的學習到底對它了解多少小海龜的哪些命令？

請一個學生進行回答。老師進行適度表揚(前進FD、后退BK、抬筆PU、落筆PD、顯龜ST?)

2、游戲導入：

小海龜不但是你們的好朋友，也是王老師的好朋友，現在我給它下命令讓它給王老師走一個圖形。請同學們仔細觀察：

前進80海龜步，向右轉90度，前進80海龜步，向右轉90度，前進80海龜步，向右轉90度，前進80海龜步，向右轉90度。（課件展示）

提問：發現小海龜走了個什么圖形？

如果讓你在LOGO中用命令畫這個正方形，請一位同學來給同學們展示一下，另外的同學仔細觀察？

請同學們，仔細觀察這四組命令有什么共同點？（全部都是重復的，一樣的命令。）其實王老師用一組命令也可以畫一個正方形，你們看好了。Repeat 4 [fd 80 rt 90] 今天這節課我們就學習logo中的重復命令。

（二）教授新知

1、教師同時出示學生輸入正方形的四組命令和老師輸入的一條命令。（課件展示）提問：仔細看這命令，你發現這四條命令與老師輸入的一條命令有什么相同點不同點？

（重復了4次，中括號里的內容和重復的內容是一樣的。）

2、教師提醒：我們重復了4次，重復這個單詞就是repeat。輸入命令時要注意什么呢？中括號。

3、老師出示重復命令的格式： REPEAT 重復的次數 [重復的內容]

4、任務一：請同學們嘗試用重復命令畫一個步長為100正方形。

5、教師進行評價： 老師進行巡視，看同學的制作過程，找出命令有錯的同學，我們一起來看一下，老師并時行表揚。

6、提問：剛才同學們都能用重復命令來畫正四邊形了，現在王老師這有一個表格，誰能夠幫填寫一下。（正方形中小海龜重復了多少次，每次旋轉的度數，小海龜總共旋轉多少度,重復的內容？）（課件中填表）

7、任務二，小海龜知道老師可厲害了，所以要老師畫一個步長為60的正三角形和一個步長為50的正六邊形？但是王老師有困難想讓同學們一起來幫一下王老師你們高

興嗎？

（1）提問：如果要想畫出正三邊形，首先要知道哪些條件？你是怎么知道的？讓學生說一說，老師動畫演示角度。

（2）讓學生討論、嘗試練習后填表（課件中填表）

（3）結論：從上面的表格中我們發現畫正三邊形小海龜重復了3次，每次旋轉了120度，一共旋轉了360度。

8、任務三（1）老師課件出示一個正六邊形，讓同學在紙上畫一畫，說一說，練一練后一起來填寫表格。

（2）學生操作，老師同樣出示下面表格，學生回答后逐個點出答案。

（3）結論：從上面的表格中我們發現畫正六邊形小海龜重復了6次，每次旋轉了60度，一共旋轉了360度。

9、同學們通過這個表格，你們發現有什么規律？有什么內在聯系？（小海龜每次旋轉的總度數為360,每次旋轉的度數為360/邊數，重復的次數就是正多邊形的邊數）

10、自己試著畫出一個步長為50正七邊形。你發現了什么？（學生可能會出現除不盡的時候會用小數點和約數）

11、前面王老師說過我們六（2）班的同學個個都是最棒的，自己對自己鼓勵一下。

（三）大顯身手

同學們剛才用重復命令畫了很多的正多邊形，同學們完成的相當棒，其實重復命令不單單可以用來畫正多邊形，還可以用來畫一些對稱的圖形，你們想不想來試一試。

任務一：

1、老師這里有一個“米”字形的圖形（每條線段長120海龜步），你們能不能用重復命令來完成呢？

2、如果讓你來畫你怎樣畫，同桌的二位同學可以進行討論，分析并在紙上用筆畫一畫，有結果了你也可以用電腦來驗證一下你的結果。

3、學生討論，匯報，教師作一定的引導。

（我們可能把這個米字形看成是由八條長度相同的線段組成，每條線段長60海龜步）

4、學生上機操作練習

任務二：

1、看來同學們對重復命令的格式了解的比較好了，王老師這里有一條命令，你們在紙上先畫一畫看，王老師這條重復命令會是怎樣的一個圖形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60]

2、學生在完成,老師在原來命令的后面添加一段代碼，讓學生操作一下，你畫出的是什么圖形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60 RT 54 FD 110 BK 110 LT 126]

3、剛才我們發現重復的內容不一樣可以畫出不一樣的圖形，你不能根據自己的思考修改這條命令畫出其它的圖形。

四、總結

師：今天這節課你有哪些收獲？學完這節課后你有什么感受？

五、拓展：

同學們其實重復命令可以完成許多的對稱圖形，你們看老師這里有許多用重復命令畫出來的圖形，課外的時候你可嘗試著進行一下練習，看看你是不是也能掌握。

七、教學反思：

第六課 巧妙的套用——重復命令的嵌套

一、教學目標： 1 了解什么是嵌套 學會使用嵌套的方法畫簡單圖形

二、教學重點、難點： 教學重點：找出基本動作

教學難點： 確定下一次畫圖形的起始角度

三、教學媒體：學生機LOGO程序、幻燈片

四、教法、學法： 教法：講授法，上機操作法 學法：學生自主探究，小組討論

五、課時：2課時

六、教學過程： 第一課時：

（一）復習：

1、提問：重復命令的格式是什么？ Repeat 重復次數[基本動作]

2、請同學們用重復命令繪出邊長100步的正三角形

（二）導入 新課： 出示例一：

這個圖形是由什么圖形組成的？有幾個？ 長方形、四個。

這個圖形的基本動作有幾個？是什么？ 兩個。長方形和轉90度。

具體繪圖命令：repeat 4[repeat 3[fd 50 rt 120] rt(lt)90] 練習1：

這個練習和我們學過的例題有什么區別？

在這個圖形中基本動作是什么？ 練習2：

請同學們根據這節課所學知識完成練習。

（三）總結本節課所學知識：

第二課時： 教學過程：

（一）激趣、導入 出示四張圖形。

選取第一張圖形，讓學生動手來畫畫看。

提問：如果用你們已有的方法，畫這四幅圖形，速度比較慢，那么，有沒有更好的方法呢？請大家以第一張圖形為例，來想一想。(如思考后沒有結果，可列出四張圖形的所有命令，請同學們觀察。)使用命令為：

? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90

（二）嘗試、探索

學生思考后，請一同學上黑板，將思考后的命令寫出來。

屏幕廣播：教師輸入學生所寫的命令，看看是否能畫出圖形。

（三）精講、質疑

在學生所寫的命令的基礎上，教師進行講解。如學生的命令正確，教師進行歸納，講解重復命令的嵌套使用方法，否則，教師進行提示，引導學生說出可以將重復命令進行嵌套來完成圖形。

所用命令：repeat 4[repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90]rt 90] 學生在瀏覽網頁上所列出的每張圖形的全部命令的基礎上，嘗試著使用重復命令的嵌套，來完成剩余的三張圖形。

學生操作，教師巡回指導。（鼓勵同學間相互討論，共同切磋）教師總結，讓學生再次回答重復命令的嵌套的使用方法。

四、實踐、操作

通過上面的學習，同學們已經掌握了如何在重復命令中嵌套重復命令，接下來再請同學們再來看四張圖形（屏幕廣播）

請同學們在沒有教師提示的基礎上，用剛才所學的方法畫出這四張圖形。教師巡回指導，同時鼓勵學生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學習能手充當教師的小助手，幫助學習有困難的學生。

對學有余力的學生，還可以讓其進入“挑戰與創新”，在其中的兩道題中，任選一題進行練習。

五、評價、歸納

將各個層次的學生的作品進行展示，學生相互評價，教師并給予鼓勵性評價，適度表揚，充分激發其學習興趣和創新精神。

創新題：你能用今天學到的方法，畫出出與別人不同的圖形嗎？ 挑戰題：請你試著把下面的圖形畫出來。

（六）小結、延伸

通過本節課的學習，我們發現，可以使用一條命令來畫出各種奇妙的圖形，在以后的程序語言的學習中，我們還將學習到各種不同的語言結構，會更難，也會更有趣，希望大家能夠再接再厲，取得更好成績。

七、板書設計：

重復命令的嵌套

重復命令的格式：Repeat 重復次數[基本動作]

八、教學反思：

第七課 教小海龜新命令——定義和保存過程

一、教學目標：

1、知道什么叫過程；

2、學習和掌握過程的編寫、定義和使用的方法；

3、理解執行過程名其實就是執行過程中的命令串，一經定義后的過程，可以與基本命令一樣使用。教學重點：什么是過程；過程的定義和使用。

二、教學重點、難點： 教學重點：過程的定義和使用。教學難點：過程的修改和調試。

三、教學媒體：用LOGO語言畫出的正方形、圓和三角形成基本圖形。

四、教法、學法： 教法：講授法，上機操作法 學法：學生自主探究，小組討論

五、課時：2課時

六、教學過程：

1、復習與引入

（1）教師布置上機任務，同時也是復習的過程：請一組的同學畫一個邊長為30的正方形；請二組的同學畫一個邊長為60的三角形；請三組的同學畫一個邊長為5的圓。

（2）學生操作、教師巡視。

（3）隨機再要求學生清屏后，調整參數再完成畫正方形、三角形和圓。教師引導學生思考：在命令小海龜畫圖的時候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個很大的缺點，那就是所有的命令都不能保存，畫錯了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。另外，小海龜只會做前進、后退、左轉或右轉等簡單動作，如何我們要小海龜畫一個正方形，必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。其實不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，Logo語言為同學們準備了一個特殊的方法叫做“Logo語

言的過程”。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個過程的名字，小海龜就能聽懂，并老老實實地畫出這個圖形來。也就是說，小海龜學會了畫這個圖形的新命令。

2、新課教學

（1）什么叫過程：把海龜畫圖過程中執行的所有命令組合在一起就叫過程。教師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？（2）如何編寫和定義過程

下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方形的過程。①過程的編寫：TO ZFX 教師演示在命令窗口輸入：TO ZFX。TO ZFX是過程頭，ZFX是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格；END 為過程尾。

教師：（強調過程的格式）這時，窗口中第一行TO ZFX 稱為過程頭，其中ZFX是這個過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。我們在過程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令 REPEAT 4[FD 50 RT 90]，在END后按回車鍵，ZFX這個過程就被定義好了。

②執行過程：當我們在命令行中直接輸入過程名，就表示要小海龜執行過程頭和過程尾之間的命令。在命令窗口中鍵入過程名ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。

3、課堂練習

（1）定義一個畫正方形的過程，并試著執行這一過程。

（2）請在命令窗口中輸入：FD 100 ZFX，看看小海龜能畫出一個什么圖形？

4、小結

引導學生自我總結，說明定義后的過程可以與前面學習的基本命令混合使用。實際上，小海龜在我們的幫助下，學會了畫正方形的命令ZFX，并且一經定義的過程，可以任意地執行。

5、拓展練習

（1）試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？（學生上機練習，教師巡回指導）

（2）你能用定義好的“ZFX”過程畫出下面的圖形嗎？

6、小組合作完成下面的圖形

圖中正六邊形（六條邊六個內角都相等），以它的各邊為一邊向外畫正方形可得。要求以Logo語言畫出這個圖形，最后必須隱藏海龜。

學生定義好過程并畫出第一個正方形，要引導學生仔細觀察小海龜方向及前進距離的變化，引導學生自己上機探索畫出第二個正方形，再觀察第三個正方形是如何由第二個正方形變化而來的，當學生依次完成六個正方形后，教師要充分肯定學生的成績，同時引導學生用以前學過的命令來簡化這個程序。

（1）定義過程ZFX（2）畫出第一個正方形

（3）引導學生仔細觀察小海龜方向及前進距離的變化，找出第二個正方形的來由，并畫出第二個正方形：RT 90 FD 50 LT 30（4）同樣的方向引導學生完成其它正方形。（5）隱藏小海龜。

（6）想想看：后5個正方形的畫法完全相同，如何簡化呢？

（注意以上畫法是按照順時針方向AFEDCB完成的，如果按逆時針方向ABCDEF畫又該如何畫呢？）

第二課時 教學過程：

1、激趣引入

（1）上節課我們學習了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形，下面教師就用上節課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）

ZFX REPEAT 5[RT 90 FD 50 LT 30 ZFX]（2）提問：請同學們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因為大家都知道退出Logo后所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？

（3）引導學生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。

2、新課教學

（1）那如何才能保存好我們定義的過程呢？請同學們定義一個畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程保存在自己的文件夾中。（這一過程對學生來講不難，因為在以往的學習中已經學過多次文件的保存，教師只要引導學生進行知識的遷移，并通過小組討論交流完成新知識的學習）

（2）請同學說說是如何保存的？有問題時教師可以加以糾正。（注意保存路徑）（FILE—SAVE（SAVE AS））

（3）請同學們用剛才保存好的ZFX過程，完成下面的圖形。

3、歸納總結。

七、教學反思：

第三篇：六年級《(下)教案

第一課 認識小海龜—初識Logo語言

一、教學內容

熟悉Logo軟件的窗口，了解基本功能，并進行一些基本操作。

二、教學目標

（知識性目標）

熟悉Logo的窗口和菜單欄。

（技能性目標）

會輸入操作，會打開軟件建立新文件運行Logo程序、學習Logo的基本命令，靈活調出菜單。

（情感性目標）

運用Logo軟件可以更準確地直觀地表達信息和觀點的畫。

三、教學重點和難點

認識Logo窗口，會建立Logo文件學習Logo的基本命令。

四、教學過程

1、掌握打開Logo的方法，認識Logo窗口。

2、認識工具欄，會找常用工具。

3、掌握改變動畫的方法，能熟練背出常用命令。

4、教師邊講解，邊操作例題，讓學生熟悉。

5、學生練習，并交流心得、交流經驗；以及協作學習。

6、部分學生合作學習，及創新練習。

五、作業與課外練習

嘗試制作簡單畫，注意Logo操作的方法。

第二課 小海龜畫圖—右轉、左轉命令

一、教學內容

會用工具和簡單的命令寫字、畫圖。

二、教學目標

（知識性目標）

了解Logo工具使用方法與修改方法，學會改變工具繪不同的畫，知道工具簡單的功用與命令相結合等。（技能性目標）

掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。

（情感性目標）

用Logo工具美化圖及表達信息與思想意圖。

三、教學重點和難點

掌握“Logo”功能作用，學會美化圖，以及Logo的基本命令操作等。

四、教學過程

1、了解Logo畫圖工具各個選項的作用。

2、掌握通過“Logo畫圖與美化圖”技巧，靈活應用Logo美化圖。

3、了解“右轉RT及左轉LT”各個選項的功用。

4、掌握Logo修飾美化圖的方法，會運用他的基本命令。

5、掌握Logo設計圖的方法，通過協作能做出理想的Logo圖。

五、練習與課外作業

1、協作完成“顯身手”，分組交流心得、并進一步創新。

2、練習選擇制作一幅課后圖，另再完成制作任務，自己發揮制一幅圖畫。

第三課 小海龜“練功”—提筆、落筆、擦除、復位命令

一、教學內容

學會Logo的屬性：提筆、落筆、擦除、復位命令等簡單快速的使用方法。

二、教學目標

（知識性目標）

學會Logo屬性畫圖的簡單方法，學會制作Logo畫。

（技能性目標）

會創新出更多Logo畫的方法，掌握在Logo屬性的使用。

（情感性目標）

會靈活應用Logo各項命令，會在Logo中表現出各種情感畫。

三、教學重點和難點

掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo簡單繪制畫。

四、教學過程

1、學會收集相關數據信息獲取數據，教師講解并演示。

2、掌握Logo基本命令的方法，會制作簡單畫。

3、會進行簡單的Logo命令屬性繪畫，協作學習創新方法。

4、教師演示實例，學生交流心得，教師總結并講解疑難。

五、課外作業

1、嘗試課后練習操作，交流和協作學習。

2、做一個多變logo畫。合作完成作業學習。

第四課 小海龜畫彩圖—設定背景和畫筆的顏色

一、教學內容

掌握Logo背景和畫筆顏色轉變的方法；熟悉Logo繪畫方法和技巧；了解Logo繪畫與基本命令的使用。

二、教學目標

（知識性目標）

學會Logo命令繪畫的方法，了解Logo命令的操作，共同協作學習。

（技能性目標）

在原來繪畫的基礎上進一步學習Logo命令繪畫優點，從而熟悉技巧。也因此促進對Logo命令繪畫技能技巧的熟悉，為今后發展奠定基礎。

（情感性目標）

學會選定Logo設計圖的方法與做法，從而做出最佳Logo優質畫，為別人的生活愉快做出自己的貢獻。

三、教學重點和難點

跟老師學會Logo畫的制作方法和操作技巧，為今后用好Logo命令繪畫制作打好基礎。

四、教學過程

1、教師演示Logo制作畫的方法，學生邊看邊跟著做，同學之間討論怎樣用Logo制作畫；并共同練習Logo畫做法的練習。

2、學生探討Logo命令的屬性，教師總結并演示Logo畫注意方法，學生交流練習。

3、教師講解Logo畫制作的做法，并讓學生練習。

4、學生交流總結Logo畫中的：前進、后退、轉左、轉右、提筆、下筆等的區別，以及交流討論經驗。

5、教師總結本節課學習內容，提出注意地方，以及提出更深發展練習和交流學習方向。

五、課外作業

設計一個常見的簡單Logo畫，并進行Logo基本命令練習。

第五課 讓繁瑣變方便—重復命令

一、教學內容

本課學習制作多邊形Logo畫的操作，以及簡便方法，會應用Logo重復命令。色彩文字的填充。

二、教學目標

（知識性目標）

學會Logo重復命令繪畫、畫正多邊形、畫重復圖形等。

（技能性目標）

掌握Logo畫的方法與技巧，以及多渠、多道方法進行，并能用一套自己的方法分析繪制Logo畫。

（情感性目標）

學會分析Logo畫并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經驗與同學們交流，共同學習、共同進步。

三、教學重點和難點

掌握Logo畫制作的方法，并能學會分析Logo畫應用于生活實際中。

四、教學過程

1、學生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會操作的地方和疑難。

2、教師講解關于Logo畫、讓Logo畫簡單到復雜，逐步前進、文字色彩等相互操作的方法，使學生理解疑難、解決不會操作的步驟。

3、再次閱讀課文，并操作Logo軟件命令“太陽和小屋”，以及分析Logo命令畫應用于實際中。協作學習完成課文練習。

4、合作學習討論經驗，交流心得；互相學習共同進步。

5、教師總結本節課內容，指出疑難和關鍵學習點；開拓練習提高學習興趣。

五、家庭作業

制作Logo命令應用的多圖組合畫，并分析它應用于節日與學習用途中。體現其中的樂趣。

第六課 巧妙的套用—重復命令的嵌套

一、教學內容

本科介紹通過Logo基本命令以及特殊命令做出畫的效果等；為今后學習應用做好準備。

二、教學目標

（知識性目標）

學習一般素Logo基本命令和特殊命令巧用，并把特殊命令熟能生巧；學會分析不同的畫圖用不同的命令方法等。

（技能性目標）

學會用不同的Logo命令畫出不同畫的效果，注意Logo圖的表現技巧和方法，會在因特網上收集Logo命令和畫圖方法，經常總結自己的心得。

（情感性目標）

能把各種Logo命令用不同眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的Logo命令，知道因事和環境使用單個圖形的旋轉和多個圖形的嵌套等。

三、教學重點和難點

認識常見Logo命令使用繪圖例子，會在因特網上采集Logo圖例；會用輔助工具收集Logo圖例，以及導入Logo圖例修改等。

四、教學過程

1、認識常見的Logo單個圖形旋轉，教師演示一些Logo圖例給學生看，交流哪里見過這些Logo圖例和其他Logo命令。

2、教師演示在因特網上收集特殊命令繪制Logo畫，學生練習知道操作與方法，互相交流。

3、教師轉播個別同學在學習Logo繪畫的做法過程，練習鞏固知識，資源共享交流，互相學習共同進步。

4、會把網上等收集的Logo命令使用繪圖上，交流成功心得，共同集中疑問請教別人或共同解決、請教老師等。

5、勤奮練習多個圖形的嵌套，做到熟能生巧。

五、作業練習

收集2008奧運出名的Logo命令畫的圖片，并能分類分析自己學會做此圖片。

第七課 教小海龜新命令—定義和保存過程

一、教學內容

掌握Logo新命令，能根據需要進行Logo新命令的操作，知道Logo新舊命令結合的操作，能獨立自我發展。

二、教學目標

（知識性目標）

學會Logo新命令在命令和編輯窗口定義過程等，幷知道怎樣用。

（技能性目標）

學會根據需要使用新舊命令繪畫，并應用于實踐學習和生活中。

（情感性目標）

學會欣賞復雜的Logo繪畫，并能在實踐中鑒別應用，會分析褒貶應用于實際生活中。

三、教學重點難點

教學重點：掌握Logo繪畫的修改、保存和打開過程，會分析操作。

教學難點：學會復雜命令的Logo繪畫，凸現Logo畫的效果，并能分出褒貶應用操作等。

四、教學過程

1、學會在Logo中新建多層嵌套的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好準備。

2、認識幾種Logo多層嵌套圖畫，并學會多圖層Logo常用命令畫操作，并能注意其主要功能與一般的操作結合使用。

3、學會運用Logo打開Logo圖畫，學會欣賞和區別褒貶Logo畫。

4、學會保存Logo畫并應用到實際生活中，注意Logo畫常規方法和關鍵特點。

5、教師示范實例，邊操作，邊講解；并提出關鍵和注意的地方。

6、學生操作練習，邊操作，邊問不懂的地方；爭取自己完成一次：

導入Logo畫---操作Logo畫---分析修改Logo畫---使用Logo畫的全部過程。

7、互相交流經驗，互相交流學習方法等；教師巡視糾正。

五、作業練習

回家練習一下制作Logo畫的卡片——人物、自行車合并畫；學習熟練安裝Logo軟件，熟悉Logo軟件各種功能。

第八課 教小海龜用新命令—調用過程

一、教學內容

認識Logo調用過程，掌握Logo畫保存圖形方法，學會Logo繪畫新命令和舊命令及調用過程等內容。

二、教學目標

（知識性目標）

1、認識Logo畫調用過程。

2、學會Logo繪畫及保存圖形。

3、學會Logo畫設置各種嵌套命令，以及調用過程。

（技能性目標）

1、學會分析與設計Logo畫。

2、學會分析和處理Logo繪畫出現的問題，欣賞Logo畫的完美性。

（情感性目標）

1、注意設計Logo畫的效果，與選材應用的結合。

2、注意根據實際設計和個人、集體等要求不同，及欣賞不同，進行不同的實際制作Logo畫作品。

3、作品情感和欣賞交流，互相評價；促進學習制作更好作品。

三、教學重點和難點

認識Logo畫調用過程的功能應用，Logo畫應用到設計和圖片加工。

四、教學過程

1、認識Logo畫的制作方法，以及Logo命令的功能簡單應用。

2、學會設計Logo畫的結構框架，設置背景；設計與欣賞相結合。

3、學會插入嵌套的Logo繪畫，并能進行Logo圖片優化處理。

4、能用Logo各種命令繪制各種的物體，修改Logo畫及調用過程等。

5、互相交流學習，共同進步，一幫一，力爭完成作品。

6、互相評價作品活動，教師指導更進一步的學習。

五、課外作業

自己設計完成一幅：小鳥撲食等簡單的Logo畫作品。

第九課 使小海龜變靈活—帶參數的過程

一、教學內容

先欣賞示例Logo畫，學習定義帶參數的過程及使用帶參數的過程；特殊Logo命令的應用：學習嵌套方法制作Logo畫的各種效果。

二、教學目標

（知識性目標）

1、認識定義帶參數的過程及使用帶參數的過程等。

2、會創建多種Logo畫效果的多種圖形。

（技能性目標）

學會設置Logo畫定義帶參數的過程及使用帶參數的過程，并能在Logo圖片添加裝飾等。

（情感性目標）

會知道定義帶參數的過程及使用帶參數的過程，知道怎樣做出眾人喜歡的Logo畫，相互討論協調布局、做法中欣賞美。

三、教學重點和難點

學習布局和在操作中使用定義帶參數的過程及使用帶參數的過程，創建多種嵌套的Logo畫及熟悉它的各種命令的操作方法。

四、教學過程

1、知道定義帶參數的過程及使用帶參數的過程。

2、會在自選Logo畫中添加Logo裝飾圖片圖。

3、會在自選“影片剪輯元件”中添加文字。

4、會運用定義帶參數的過程及使用帶參數的過程。

5、會給Logo畫中添加漸變背景。

6、互相學習討論，做出一副簡單的Logo畫。

7、交流制作經驗，教師指導總結注意的方法等。

五、課外作業 用“定義帶參數的過程及使用帶參數的過程”的知識，制作一幅Logo繪制的簡單的Logo畫。

第十課 畫不完的畫—過程的遞歸調用

一、教學內容

賞析Logo畫，制作Logo畫遞歸的認識，以及帶變量的遞歸。

二、教學目標

（知識性目標）

學習Logo畫帶變量的遞歸的制作，把Logo畫融入參數、遞歸等。

（技能性目標）

1、會設置不同的Logo畫帶變量的遞歸。

2、學會插入帶變量的遞歸效果Logo畫，應用自選變量遞歸制作Logo畫等。

（情感性目標）

1、學會賞析帶變量的遞歸的Logo畫，并能從中找到收獲。

2、掌握在Logo畫中插入帶變量的遞歸，突出有自己感情色彩的Logo畫的制作，突出一定的感染力等。

三、教學重點和難點

掌握在Logo畫中插入帶變量的遞歸命令等。

四、教學過程

1、學會創建帶變量的遞歸的Logo畫。

2、學會給各種Logo畫添加裝飾Logo畫。

3、學會設置帶變量的遞歸。

4、知道怎樣用自選帶變量的遞歸添加到Logo畫中。

5、能在不同的Logo畫中添加帶變量的遞歸。

6、學會設置帶變量的遞歸各種Logo畫。

7、同學之間互相交流學習，教師總結并提出今后學習方向。

五、課外作業

自制一幅有帶變量的遞歸Logo畫。

第十一課 會判斷的小海龜—帶條件的遞歸過程

一、教學內容

掌握Logo畫帶條件的遞歸過程；能對簡單的Logo畫進行分析，掌握Logo畫制作編輯合成的方法。

二、教學目標

（知識性目標）

掌握Logo畫帶條件的遞歸過程等的各種基本操作。

（技能性目標）

學會Logo畫設計、編輯合成和調整它的大小及位置。

（情感性目標）

會對簡單Logo畫作品進行分析。拱信息別人探討、欣賞其中的美妙感、享受感，自己也享受制作的樂趣。

三、教學重點和難點

熟練Logo畫制作編輯合成、版權要求等；使別人分享你的制作美！

四、教學過程

1、學會Logo畫帶條件的遞歸過程，領會它的常用命令功能的使用。

2、會在Logo畫中插入應用各種命令。

3、學會在Logo畫中進行分析、插入帶條件的遞歸過程。

4、會在自己制作的Logo畫中使用帶條件的遞歸過程等命令。

5、會調整Logo畫并了解其版權。

6、協作完成學習任務，交流學習中的有益經驗；教師總結，并提出繼續研究和熟悉更多的操作方法等。

五、課外作業

制作一臺Logo畫電視，并有簡單特殊效果；學習小組共同交流單獨完成。

第十二課 利用小海龜創作主題作品

——Logo命令的綜合應用

一、教學內容

學習選擇適合自己的創作主題，知道Logo畫設計、編寫的過程和方法，度量位置和組合畫面。

二、教學目標（知識性目標）

能選擇適合自己的Logo畫創作主題。

（技能性目標）

知道Logo畫根據構圖，逐個編寫的過程等。

（情感性目標）

學會協作學習，交流學習感受，體會合作學習的重要性；以及共同解決問題的快樂感。

三、教學的重點和難點

能選擇適合自己的Logo畫創作主題，知道Logo畫的度量位置、組合畫面。

四、教學過程

1、會設置適合自己的Logo畫創作主題。

2、會設置根據構圖、逐個編寫過程，以及構建安排。

3、會設置安排Logo畫度量位置、組合畫面做法。

4、學會設置各種Logo命令下動作命令使用。

5、學會導入Logo修改畫的Logo畫。

6、學會檢查Logo畫的正確性。

7、教師組織交流制作經驗，叫一些同學發表個人心得，教師總結并提出一定的要求等。

五、課外練習

（1）制作一幅幻想的Logo畫迎接期末考的好成績。

（2）制作一幅自設計的Logo畫，暑假后回校時交給老師共同分享。

第四篇：四年級下信息教案[范文]

第一課 信息處理方法多

教學目標：

1、知道信息處理的發展過程。

2、能列舉信息的表現形式。

3、能根據需要恰當地選擇信息表現形式。

教學重難點：信息處理與信息的表現形式。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：生活在信息世界里，每個人的大腦就像是一個信息處理系統，時刻都在處理不同的 信息。

2、揭題：(出示課題)第一課：信息處理方法多

二、輕松學

1、感受信息處理方法 ⑴過渡：古往今來，隨著科學技術的不斷發展，信息處理的工具不斷更新，處理的方法和途 徑也多種多樣。⑵了解信息處理的方法。(看圖說一說)①傳統郵件信息 ②手繪宣傳信息 ③打個電話問好 ④用照相機拍照 ⑤打印機打印文件 ⑥網絡視頻交流

2、試一試 ⑴過渡：信息處理的方式和方法多種多樣。同一信息可以選擇不同的方法處理。觀察上面的 六幅圖，說一說每一幅圖中信息處理的方法，信息的主要表現形式各有哪些？ ⑵填寫記錄表。

三、快樂做

1、讀一讀：“關注農村留守兒童”。⑴選擇信息的表現形式。⑵文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻都是信息呈現、交流的重要表現形式，根據宣傳活 動的需要，選擇合適的信息表現形式。我們選擇的信息表現形式有：。⑶確定傳播載體 ①過渡：信息的載體多種多樣，要達到宣傳的效果，可以選擇板報、宣傳畫、幻燈片、數字 視頻、網頁等。②我們選擇的傳播載體是：。⑷確定宣傳內容。要取得好的宣傳效果，選擇恰當的宣傳內容十分重要。

2、讀一讀：根據需要恰當地選擇信息表現形式。

四、互動評 通過本課的學習，我們知道了信息處理的多種方法。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第二課時 電子郵件傳真情

教學目標：

1、知道電子郵件的作用。

2、能使用電子郵箱。

3、能夠養成正確使用電子郵箱的習慣。

教學重難點：申請電子郵箱并能使用。教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：信息時代，我們能夠用電子郵件(英文簡稱 E—mail)給遠在他鄉的親人、朋友快速 傳遞信息。

2、揭題：(出示課題)第二課：“網上鄰居”真方便。

二、輕松學

1、申請一個電子郵箱。⑴過渡：要使用電子郵件，首先必須看擁有一個電子郵箱。現在，有許多網站(如網易、新浪、雅虎等)都提供免費的電子郵箱服務。我們一起到“126 網易免費郵”網站中申請一個電子郵 箱。

⑵演示(邊講解邊演示)。①輸入 http://www.tmdps.cn/網址。②單擊“立即注冊”按鈕。③輸入用戶名和出生日期。④單擊“下一步”按鈕。⑤根據提示，輸入相關信息。⑥電子郵箱申請成功。

2、讀一讀 電子郵箱地址就是“用戶名@服務器”，如：li_luoshu@126.com，“@”讀作“at”,它 表示：李洛書同學(li_luoshu)的電子郵箱在(at)網易(126.com)郵件服務器上。

3、進入郵箱。①輸入“用戶名”和密碼。②單擊“登錄”按鈕。③選取對應的選項進行收、發郵件等操作。

三、快樂做

1、收集電子郵箱地址。

2、撰寫郵件。⑴過渡：給遠方的親人、朋友和身邊的老師、同學寫一封信，使用電子郵件的方式發過去。⑵按照書上的提示做。①單擊“寫信”按鈕。②輸入收件人郵箱地址。③輸入信件主題。④撰寫信件內容。

3、試一試。進入郵箱管理界面，對電子郵箱進行個性化設置，記錄在下表中。P9

4、說一說。結合撰寫書信的相關知識，說一說發送電子郵件應該注意的事項有哪些？

四、互動評 通過本課的學習，我們認識了電子郵件。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅 色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第三課時 QQ 連著你我他

教學目標：

1、知道 QQ 在信息交流中的作用。

2、會使用 QQ 交流信息。

3、能正確使用 QQ 交流信息。

教學重難點：使用 QQ 交流信息。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：除了使用電子郵件與親人、朋友交流信息外，我們還可以使用 QQ，通過文字、聲 音和視頻等方式，與親人、朋友進行“面對面”即時的信息交流。

2、揭題：(出示課題)第三課：QQ 連著你我他。

二、輕松學

1、下載、安裝 QQ 軟件。⑴講解。①輸入 http://pc.qq.com/網址。②單擊“ghfa”鏈接。③根據“安裝向導”提示安裝。⑵演示。

2、申請 QQ 賬號。(邊講解邊演示)⑴按照提示申請。①單擊“注冊新賬號”。②單擊“立即申請”按鈕。③選擇 QQ 賬號類型。④填寫相關資料。⑤單擊“確定”按鈕。⑵注意：QQ 賬號是使用交流信息的“身份證”，記住 QQ 賬號和保護好密碼非常重要。

3、添加好友。(邊講解邊演示)⑴按照提示添加好友。①輸入 QQ 賬號和密碼。②右鍵單擊“我的好友”。③單擊“添加聯系人”。④輸入好友賬號。⑤單擊“添加好友”。⑥輸入驗證信息。⑦單擊“確定”按鈕。⑵讀一讀。使用 QQ 要注意以下幾點： ①不要隨意添加陌生人的 QQ 賬號為好友； ②不要在 QQ 通信過程中透露家庭電話、住址等信息； ③不要輕信中獎信息； ④不要輕易接收陌生人傳來的文件。

三、快樂做

1、使用 QQ 交流信息。⑴過渡：將親人、同學的 QQ 號添加成好友，并嘗試與他們進行信息交流。⑵按照書上的提示做。①雙擊好友的圖標，開始交流。②輸入要想交流的信息。③單擊“發送”按鈕即可將信息發給好友。

2、說一說：QQ 還有哪些功能。

四、互動評 通過本課的學習，我們認識了 QQ。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第四課 電腦家庭兄弟多

教學目標：

1、能說出計算機“兄弟”的名字。

2、知道部分計算機“兄弟”的功能。

3、嘗試 1—2 種計算機“兄弟”的操作方法，并談談體會。教學重難點：嘗試 1—2 種計算機“兄弟”的操作方法。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：打印一篇文章，掃描一張照片，錄制一首歌曲，都需要計算機(俗稱電腦)分別與它 “好兄弟”打印機、掃描儀、麥克風等合作，才可以順利完成。隨著科學技術的迅猛發展，計算機家族的“兄弟”越來越多，這使人們的學習、工作和生活更加方便與快捷。我們一起 去認識計算機的家族的“兄弟”吧!

2、揭題：(出示課題)第四課：電腦家族兄弟多。

二、輕松學

1、認識計算機家族的“兄弟”。⑴先讓學生說一說。⑵看插圖認識。①打印機 ②掃描儀。③移動硬盤 ④數碼照相機。

2、說一說： ⑴你與計算機的哪些“兄弟”打過交道？ ⑵它們有什么本領？請記錄在下表中。名 稱 掃描儀 主 要 本 領 掃描照片

三、快樂做

1、使用數碼照相機。⑴出示數碼照相機，請會的學生照相。⑵按照書上的提示做。①打開電源。②選擇曝光模式。③ 取景。④按下快門。

2、讀一讀。P18

3、試一試。參照數碼照相機的使用說明書，選擇不同的曝光拍攝照片，并將拍攝的體會填寫在下表 中。

4、使用掃描儀。(注：沒有掃描儀的可使用計算機的其他“兄弟”。)按照書上的提示做。

四、互動評

通過本課的學習，我們了解了計算機的眾多“兄弟”，請大家對照下表進行評價，將得 到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第五課、電腦接口對對連

【教學目的】

1、知道計算機外部設備是通過接口連接起來的；

2、能夠辨認計算機常見設備接口；

3、會連接常用的計算機設備。

【教學重點】認識USB、顯示器、音頻輸出接口與接頭。

【教學難點】會連接各設備。

【教學過程】

一、導入語：

1、師：要使計算機的“兄弟”們協同工作，首先要將“兄弟” 們與計算機正確地連接起來。

2、揭題板書：電腦接口對對連

二、輕松學：

1、看一看：認真觀察計算機接口；

2、說一說：通過觀察計算機主機箱背面面板，你能說出哪些接 口的名稱？將它們記錄下來。我知道的接口名稱有：

3、觀察常用設備的接口和接頭：

4、說一說：你用哪些設備連接過計算機？請記錄在下面的方框 中，可以說給小組的同學聽一聽。我連接過的設備：

三、快樂做：

1、連接音響設備：準備一副耳麥，把它正確地連接到計算機聲 卡的對應接口，將操作過程記錄在書中表中。

2、舉行設備連接競賽。以小組為單位，舉行設備連接競賽，將計算機的“兄弟”們與主 機正確地連接起來，將競賽體會寫下來。

四、互動評： 通過本課學習，我們了解了計算機的眾多接口。請對照書中表進 行評價，將得到的花涂成紅色。

第六課 精彩歌曲隨意聽

教學目標：

1、能說出音樂播放器設備的發展過程。

2、能使用不同的播放設備聽音樂。

3、具有版權保護意識。

教學重難點：能使用不同的播放設備聽音樂。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：精彩的歌曲陪伴我們成長。信息時代，好歌越來越多，聽歌也越來越方便，想聽就 聽!

2、揭題：(出示課題)第四課：電腦家族兄弟多。

二、輕松學

1、認識歌曲播放設備。⑴先讓學生說一說。⑵看插圖認識。①磁帶錄音機 ②CD 播放機。③CD 播放器 ④MP3。⑤音樂手機

2、說一說。我們用過上面哪些音樂播放設備？說說自己的使用感受，然后在教學支持網上進行交流。

3、學會在網上聽歌。⑴輸入 http://mp3.baidu.com/網站。⑵輸入想聽歌曲的關鍵詞。⑶單擊“百度一下”按鈕。⑷單擊“試聽”鏈接。

4、讀一讀。⑴讓學生自由地讀。⑵問：除了“百度 MP3”外，還有哪些音樂網站？

三、快樂做

1、播放計算機中的音樂文件。⑴單擊“打開”命令。⑵選取音樂文件。⑶單擊“打開”按鈕 ⑷單擊“播放”、“停止”等按鈕，開始或停止播放音樂。

2、試一試。播放音樂文件的軟件很多，比如暴風影音、千千靜聽等請試用一款音樂播放軟件，找出 它的優點與不足。

3、說一說。在欣賞動聽的音樂時候，要注意尊重作者的版權。

四、互動評

通過本課的學習，我們了解了音樂播放的多種方法。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第七課 繽紛影視天天看

教學目標：

1、能說出影視播放設備的發展過程。

2、能夠使用不同有播放設備觀看影視節目。

3、能夠積極參加影視展示會。

4、文明上網。

教學重難點：能夠使用不同有播放設備觀看影視節目。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 隨著科技進步，播放影視的工具變得多種多樣，使用也越來越方便，各種影視作 品，想看就看。

2、揭題：(出示課題)第六課：繽紛影視天天看

二、輕松學

1、認識影視播放設備。⑴先讓學生說一說。⑵看插圖認識。①家族影院播放 VCD/DVD 影視播放器 ②手機播放影視文件 ③MP4 播放影視文件 ④計算機播放 VCD/DVD 碟片和影視文件

2、說一說。你用過哪些設備看電影？談談自己的使用感受。

3、學會在網上收看影視節目。⑴輸入 http://www.tmdps.cn/地址。⑵輸入想看影視節目的關鍵詞。⑶單擊“搜索”按鈕。⑷單擊視頻縮略圖。⑸開始欣賞視頻。

4、試一試。除了“土豆網”外，還有“優酷”(www.tmdps.cn)、“56.com”(www.tmdps.cn)等在線觀 看視頻的網站。另外，我們還可以使用網絡電視軟件在線收看電視節目。

三、快樂做

1、播放計算機中的影視文件。播放影視文件的方法與播放音樂文件的相同，請用 Windows 媒體播放器(Windows Media Pla yer)播放計算機中存儲的影視文件。

2、召開一個影視展示會。⑴以小組為單位，收集本地具有特色的民族歌舞影視文件，并與其他小組交流。將本組收集 的影視文件的信息填入下表。影視文件名 龍船調 擴展名.dat 文件來源 湖北民歌集(VCD)影片時長 2 分 26 秒 收集人 王小偉 ⑵展示。

四、互動評

通過本課的學習，我們探討了影視播放的多種方法。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

綜合實踐一 用電腦欣賞民族歌曲

【教學目的與要求】

1、知識與技能

(1)學會利用百度網站搜索MP3 音樂的方法。(2)掌握在網上下載MP3 音樂的方法。

(3)學會播放MP3 音樂。

2、過程與方法

(1)通過自學、自主探究、教師引導等多種方式掌握搜索與播放 MP3 音樂。

(2)通過組織“小小音樂欣賞會”讓學生感受數字音樂的魅力。

3、情感態度價值觀

(1)通過網絡搜索學生喜歡的MP3 音樂，讓學生進一步體會網絡。

(2)通過音樂欣賞讓學生充分感受音樂的魅力，培養學生的審美 能力。

(3)通過教師的引導讓學生明白網絡音樂資源也是擁有一定的知 識產權的，不能隨意的使用和傳播。

【課時安排】1 課時。

【教學重點與難點】 重點：利用百度網站搜索MP3 音樂；在網上下載MP3。

難點：在網上下載MP3 音樂；播放MP3 音樂。

【教學過程】

一導入

課前欣賞音樂《讓我們蕩起雙槳》 你知道剛才老師課前播放的是哪首歌嗎？ 你喜歡這首歌嗎？為什么？ 你還喜歡那些歌曲？ 今天我們就來進行一個小小音樂欣賞會，我們來一起在計算機上 欣賞我們喜歡的音樂好不好？ 計算機上怎么聽音樂呢？音樂在什么地方呢？ 大家有沒有聽說過“MP3”？ “MP3”它是目前網絡上非常流行的一種音樂格式，我們可以通過 計算機和專用的MP3 播放器來欣賞它。今天我們就來學習如何從網絡上下載大家喜歡音樂的MP3音樂

二、搜索MP3 要在網上下載MP3 音樂我們還是可以借助百度網站，在百度網 站上有一個專門的MP3 欄目，通過它我們就可以找到自己想要的音 樂了。（邊講解邊演示）你能通過百度網站找到你自己想要的MP3 音樂嗎？ 提示學生可以參考書，可以小組交流，可以自己操作實踐。學生反饋，請學生演示搜索過程 提醒學生關注音樂格式的選擇、關鍵字的正確輸入

三、下載MP3 音樂

引導學生關注搜索到的音樂列表，看一看文件的大小、鏈接速度 等參考選項。讓學生學會選擇合適的資源進行下載。教師演示下載方法。學生嘗試下載。提示學生注意保存位置 學生自學“知識屋” 小組相互檢查保存是否成功

四、播放MP3 音樂

教師提示學生到保存位置檢查保存是否成功 并雙擊打開文件試聽 引導學生關注播放音樂的軟件是什么

五、練一練 在網上下載自己喜歡的音樂 小小音樂欣賞會 學生推薦一首自己喜歡的音樂，先說說喜歡它的理由，然后全班 一起欣賞

六、總結 今天你學會了哪些知識？ 網絡上的資源是非常豐富的，今天我們學習了如何通過網絡下載 并播放MP3 音樂，為我們的學習生活增添了很多樂趣。網絡上還有 一些其他格式的音樂，下載音樂也有一些注意事項。在老師給大家提 供的閱讀資料中有這些內容的介紹，有興趣的話大家可以閱讀一下。第八課 電腦幻燈我來秀----新建幻燈片

教學目標：

1、知道幻燈片的作用。

2、能創建簡單的幻燈片。

3、創建幻燈片的效果。

教學重難點：能創建簡單的幻燈片。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 玩具，是我們的好伙伴。不同的年代，玩具可大不一樣。爸爸媽媽兒時的玩具、我們現在的玩具以及將玩具各是什么樣子？有哪些有意思的玩法？如果我們一起搜集一下，并將結果匯集起來，做成一張幻燈片，秀一秀，一定是一項非常有趣、有意義的活動!

2、揭題：(出示課題)第七課：電腦幻燈片我來秀

二、合作學習

1、讀一讀。(弄清以下問題)⑴19 世紀，科學家發明的幻燈機。⑵計算機制作出來的幻燈片。

2、輕松學 ⑴新建一張幻燈片。⑵試一試：嘗試用鼠標移動虛線的位置，看看有什么變化？

2、添加文本框。(邊講解邊演示)⑴選擇“文本框”。⑵單擊并拖動鼠標確定文本框的大小。

3、想一想。參照 Word 軟件的操作方法，結合 Powerpoint 的操作，還有哪些方法可以添加文本框？

4、添加新的幻燈片。⑴看一看書上的提示。⑵指名來演示。⑶小結操作的方法。

三、快樂做

1、應用 Word 軟件編輯文本框的文本的方法，結合幻燈片的版式、創建“玩具總動員”幻燈 片。

2、按照提示快樂做。⑴選取文本。⑵利用文本框編輯工具欄中“字體”、“大小”、“顏色”等工具編輯文本。⑶選取文本框對象。⑷選取陰影樣式。⑸選取“觀看放映”命令，播放幻燈片，看看創作效果。

3、試一試。觀察幻燈片的版式，選擇其中的幾種版式應用到已經創建的幻燈片中，看看有哪些變化？

四、互動評

通過本課的學習，我們初步認識了幻燈片。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成 紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第九課 電腦幻燈我來秀----美化幻燈片

教學目標：

1、知道幻燈片模板的作用。

2、能夠使用圖片、幻燈片模板、背景豐富幻燈片內容。

3、幻燈片作品的效果。教學重難點：美化幻燈片。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 如果給介紹玩具的文字旁邊配上相應的圖片，再添上合適的顏色和背景，使其圖 文并茂，幻燈片就會更加美觀。

2、揭題：(出示課題)第八課：電腦幻燈我來秀----美化幻燈片

二、輕松學

1、選擇模板。⑴欣賞沒有模板的幻燈片和應用了模板的幻燈片。⑵比較有什么不同。(指名說說)⑶按照提示選擇模板。①選擇“設計模板”。②選擇一種模板。③選擇應用方式。⑷讀一讀。Powerpoint 提供了許多模板，我們可以根據幻燈片的內容，選擇不同的模板。

2、設置背景 ⑴按照提示選擇模板。①單擊右鍵。②選擇“背景”。③選擇“填充效果”。④選擇“圖片”選項。⑤單擊“選擇圖片” ⑥選取圖片。⑵試一試。在“填充效果”對話框中嘗試背景設置“顏色”、“紋理”、“圖案”和“圖片”等各種效 果。

3、插入圖片。⑴按照提示插入圖片。①選擇“來自文件”命令。②選擇圖片。③單擊“插入”按鈕。④拖動圖片調整其位置。⑤拖動控制點，改變圖片的大小和方向。⑵試一試。Powerpoint 和 Word 的操作方法很相似，對照 Word 文檔中插入圖片的方法，把它運用到 Pow erpoint 中。

三、快樂做

1、添加、錄入文字和圖片。⑴學生參見 P38 效果。⑵添加、錄入文字和圖片，并確定它們的位置。

2、編輯、修飾文字和圖片。⑴學生參見 P38 效果。⑵使用“文字格式”和“圖片”編輯、修飾文字和圖片。

四、互動評

通過本課的學習，我們嘗試了幻燈片的美化。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂 成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第十課 電腦幻燈我來秀----插入音視頻

教學目標：

1、能夠給幻燈片選擇合適的素材。

2、能夠在幻燈片中添加聲音、視頻等信息。

3、完成作品情況。

教學重難點：插入音視頻。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 展示爸爸媽媽兒時的玩具，我們可以通過圖片、文字實現；如果想要展現自己玩 耍、嬉戲的情境，音樂和視頻是非常好的選擇。

2、揭題：(出示課題)第九課：電腦幻燈我來秀----插入音視頻

二、輕松學

1、插入聲音。⑴學生參見 P40—41 插入聲音的方法。⑵試一試：插入聲音。⑶讀一讀。聲音文件的格式多種多樣，并不是每一種格式的聲音文件都可以插入到 Powerpoint 幻燈片 中。一般情況下，.wav、.mid、.mp3 等聲音文件都可以插入到 Powerpoint 幻燈片中。⑷選擇播放聲音文件的方式。根據實際需要，可隱藏聲音“小喇叭”，也可以循環插入聲音文件。

2、插入視頻。⑴學生參見 P42 插入視頻的方法。⑵嘗試：插入視頻文件。⑶參照“聲音選項”設置方法，設置視頻的“影片選項”，看看有哪些效果？ ⑷全班交流。

三、快樂做

1、設置視頻顯示大小及位置。⑴學生參見 P43 效果。⑵確定視頻大小和在幻燈片中的位置。

2、修飾視頻。⑴學生參見 P43 效果。⑵運用“線條”、“顏色”、“陰影”修飾幻燈片中的視頻。

3、讀一讀。對于插入了聲音和視頻文件幻燈片，如果需要在其他計算機放映時，必須把聲音和視頻文件 復制到該幻燈片的同一個文件夾中，否則會出現“找不到聲音或視頻”的提示信息。

四、互動評

通過本課的學習，我們嘗試了在幻燈片中插入聲音與視頻。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第十一課 電腦幻燈我來秀----添加動畫效果

教學目標：

1、知道動畫效果在幻燈片中的作用。

2、能夠給幻燈片設置恰當的動畫效果。

3、完成作品情況。

教學重難點：添加動畫。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 我們用圖片、文字、聲音和視頻將玩具展現了出來，如果我們給幻燈片的某些文 字、圖片設置一些特殊的放映效果，使文字能夠“飛”起來、圖片能夠“飄”起來，一定會 給人留下深刻的印象。

2、揭題：(出示課題)第十課：電腦幻燈我來秀----添加動畫效果

二、輕松學

1、讓文字“飛”起來。⑴學生參見 P45—46 讓文字“飛”起來的方法。⑵指導學生添加動畫效果。⑶讀一讀：P46 ⑷試一試。參照文字動畫效果的設置方法，將幻燈片中其他文字設置成自己想要的動畫效果，把操作中 發現的技巧記錄下來。⑷選擇播放聲音文件的方式。根據實際需要，可隱藏聲音“小喇叭”，也可以循環插入聲音文件。

2、讓圖片“飄”起來。⑴過渡：和文字一樣，我們也可以對圖片設置動畫效果。⑵學生參見 P47 讓圖片“飄”起來的方法。⑶嘗試：設置“圖片”動畫效果。

三、快樂做

1、設置動畫方式、時間、速度及順序。⑴學生參見 P48 效果。⑵在“自定義動畫”對話框中，修改相關選項可以改變動畫效果的播放方式、時間、速度和 順序等。

2、設置切換效果。⑴學生參見 P48 設置切換效果的步驟。⑵按照“設置切換效果”的步驟操作。⑶想一想：如果要使所有幻燈片切換效果一樣，應該怎么設置？

四、互動評

通過本課的學習，我們認識了在幻燈片的動畫效果。請大家對照下表進行評價，將得到 的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。第十二課 電腦幻燈我來秀----設置超級鏈接

教學目標：、知道超級鏈接在幻燈片中的作用。

2、能夠給幻燈片設置合適的超級鏈接。

3、完成作品情況。

教學重難點：超級鏈接。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入：

制作完成了“玩具總動員”的內容之后，再編輯好目錄，設置好頁面間的跳轉，觀看與欣賞起來就會更加方便。設置跳轉，使用幻燈片的超級鏈接就可以輕松完成。

2、揭題：(出示課題)第十一課：電腦幻燈我來秀----設置超級鏈接

二、輕松學

1、使用“動作按鈕”。⑴學生參見 P50 使用“動作按鈕”的方法。⑵引導學生按照書上的步驟使用“動作按鈕”。①選擇一個“動作按鈕”。②單擊并拖動鼠標繪制按鈕。③設置超級鏈接的位置。⑶試一試。在“動作按鈕”中有“上一項”、“下一項”、“開始”、“結束”等多個按鈕，試試它們 各有哪些功能？記錄在下表中。P51

2、給文字設置動作。⑴學生參見 P51 給文字設置動作的方法。⑵引導學生按照書上的步驟設置文字動作。①在文本框上單擊右鍵。②選擇“動作設置”。③在“動作設置”中設置超級鏈接。⑶試一試。給幻燈片中的圖片、動畫等對象設置動作。

三、快樂做

1、編輯目錄。⑴學生參見 P52 效果。⑵根據幻燈片內容，編輯一個清晰的目錄。

2、設置設置超鏈接。⑴學生參見 P53 設置超鏈接的方法。⑵按照“設置切換效果”的步驟操作。⑶試一試。使用“插入超鏈接”對話框中“鏈接到”的其他三種方式，把嘗試的結果填入下表。P53

3、設置翻頁按鈕。⑴給幻燈片中的對象設置動作。⑵想一想：如果每一頁的動作按鈕相同，采用哪種方法制作最便捷？

四、互動評

通過本課的學習，我們認識了超鏈接。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收

2、教師小結。第十三 課 電腦幻燈我來秀——制作個性母版

【教學目標】 知識目標：

1、使學生掌握PowerPoint2003 母版制作、添加標題 母版、編輯母版、保存母版和應用幻燈片模板等。

2、運用幻燈片母版制作幻燈片。

3、學會在幻燈片中插入圖片，并掌握以圖片為背景的方法。技能目標：培養學生自學、美德能力。

情感目標：

1、培養學生創造思維能力。

2、播放展示，讓學生體驗成功感和提高學習積極性，培養學生 的表達能力。

【教學重點】幻燈片母版的使用。

【教學難點】幻燈片母版的制作，制作個性的母版。

【教學方法】任務驅動法、演示法、觀察法、自學法、實踐法

【教學過程】

一、確定目標、激發興趣

師：

1、課件出示幾組對比的主題幻燈片。（左邊是普通、通用的 模板；右邊是通過母版更換的背景。）

2、你更喜歡那張幻燈片？為什么？ 師：是的，我們更喜歡右邊的幻燈片。通過背景的展示，進一步 突顯我們作品的主題。同學們，這個過程就是通過修改幻燈片母版實（出示課題：電腦幻燈我來秀—制作個性母版）

二、共同探究、學習新知

（一）輕松學、制作個性母版 教師介紹：幻燈片母版的演示文稿有三種類型：幻燈片母版、講 義母版、備注母版。今天我就來學習其中的“幻燈片母版”。教師演示操作步驟（提醒學生注意觀察老師的每一步操作過程）學生練習，根據提供的素材制作一張幻燈片母版（小組合作完成），教師巡視指導。指名學生演示、學生評價。

2、添加標題母版 出示“讀一讀”，進一步了解母版的作用，背景只需要在母版里更改，所有的幻燈片的該項內容也就隨之改變。學生操作體驗母版的作用。

3、編輯母版 教師：編輯幻燈片母版的操作與編輯幻燈片的方法相同。

4、保存母版 教師：母版編輯完成后，單擊“關閉母版視圖”按鈕，返回到幻燈片編輯視圖，就可以使用幻燈片母版設置的內容。選擇保存類型*pot設計模板類型； 學生練習保存制作的幻燈片的母版，培養學生養成保存作品的習慣，同時注意保存的路徑和文件名。

（二）快樂做

1、出示任務要求：根據提供的素材，以小組為單位選擇一個主 題制作幻燈片作品，運用幻燈片母版制作，有標題、背景、圖片、文

2、展示作品，進行評價。

3、設置幻燈片的放映方式。（分兩種：鼠標單擊和自動播放）

三、互動評 作品分析——填寫評價報告 師：現在大部分同學們都已經按照要求完成了一個主題幻燈片作 品，請同學們對照自己的作品進行評價，并填寫好。（出示評價表）

四、總結

師：（結合同學們的作品分析總結）今天我們已經學到了關于 PowerPoint2003 制作個性母版，讓我們對PowerPoint 的知識有了更加 深刻的了解，讓你的演示文稿變得更加多彩！請將你的學習心得說出 來，與大家一同分享吧。

綜合實踐(二)制作“愛眼快線”幻燈片

教學目標：

1、能根據主題確定合適的內容，合理安排內容。

2、能根據主題選擇恰當地表現形式。

3、能根據閱讀對象確定幻燈片的版式和風格。

教學重難點：能根據閱讀對象確定幻燈片的版式。

教學時間：1 課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導入： 據 2006 年中國康復研究中心抽樣調查統計，我國青少年學生、兒童的近視率已居 世界第二位，僅次于日本。小學生近視率為 28%、初中生近視率為 60%、高中生和大學生近視 率在 85%，因近視致盲人人數超過 30 萬人。為了讓更多的朋友關心和愛護自己的眼睛，我們 來制作“愛眼快線”幻燈片，宣傳預防近視的方法。

2、揭題：(出示課題)

二、輕松學

1、確定主題和內容。⑴過渡：創作幻燈片，首先要確定主題、敘述順序和各部分內容的比重等，其次確定閱讀對 象，最后確定幻燈片的風格和版式設計。⑵說一說。你準備哪些內容編輯到“愛眼快線”幻燈片中？采用什么風格？設計什么樣的版式？

2、選擇表現形式。⑴過渡：接下來就要考慮幻燈片中內容的表現形式，具體的內容可以用文字表現，抽象的內 容可以選擇圖形、圖像、動畫或視頻等方式，將內容具體化。⑵讀一讀。幻燈片中的內容采用了不同的信息表現形式，如何突出內容，信息的處理就顯得非常重要。例如：要突出文本信息中的重點內容，可以采用加粗、變色的方法；要突出圖像信息，可以 對圖像進行美化加工。

三、快樂做

1、搜集與處理素材。“愛眼快線”幻燈片素材處理計劃 素材名稱：調查報告 主要內容：校內近視眼情況調查 表現形式：文本 處理方法：文本與表格相結合

2、設計與制作幻燈片 ⑴過渡：設計幻燈片中信息呈現方式、動畫效果、超鏈接、幻燈片數量等都需要進行事前規 劃。編寫提綱是比較好的辦法。⑵出示提綱。“愛眼快線”幻燈片創作提綱 放映次序：第一頁、第二頁、第三頁、第四頁?? 主要內容：文字、圖形/圖像、音/視頻

3、讀一讀。若是多位同學合作完成一件作品，可以根據各自的專長，分別制作幻燈片的部分內容，然后 合成一個文件，并進行適當的調整與修改。

四、互動評 通過本課的學習，我們確定了主題“愛眼快線”，選擇了合適的內容，選擇了表現形式，設計了幻燈片的版式等。請大家對照要求進行評價。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第五篇：六年級信息教案[最終版]

第一課

Flash的工作環境

第1課時 認識Flash窗口

教學目標:

1、會熟練地啟動與退出Flash軟件

2、會新建flash文件，認識Flash窗口各個組成部分。

3、認識時間軸窗口，初步了解圖層、幀的概念和它們在動畫制作中的作用。

教學重點：認識Flash窗口的組成。認識時間軸窗口由圖層窗格和幀窗格組成。

教學難點:認識時間軸窗口由圖層窗格和幀窗格組成。教學方法：激趣導入，激發學生自主探究、教師做必要指導。電教手段運用:微機室 多媒體作品 導學案：

一、談話激趣，引入主題

大家都喜歡看動畫片嗎？今天，老師也給大家帶來了動畫片，大家想看嗎？（出示用Flash軟件做的動畫片。可愛的小毛驢、此地無銀三百兩）欣賞完精彩的動畫片。你知道它們是怎樣做出來的嗎？（給學生講解制作動畫片的原理）

大家想不想學習制作動畫片？今天就帶領大家認識制作動畫的新朋友——Flash軟件。

二、教師引導，學生自主探究 大家有會打開Flash軟件嗎？（學生會，可以上臺演示，不會老師引導操作）。單擊“開始”——“程序”——Flash單擊。（或在桌面上有快捷方式直接雙擊打開）。學生練習，啟動Flash軟件。大家打開了Flash窗口，利用以前學習新建文檔的方法建一個 Flash文件。老師給與指導。它由哪些部分組成呢？（引導學生回想畫圖窗口的組成。）由標題欄、菜單欄、工具箱。在flash中還有時間軸窗口、舞臺、屬性面板。（老師給學生講解其組成）

在講授時間軸窗口時，運用學生在舞臺上表演為例講解。（演員在表演時有先后出場順序，在舞臺上有位置的不同。）在幀上可以體現演員出場的先后順序。在圖層上可以體現演員位置的不同。

三、互動互學

學生運用以前學過的繪畫技巧，練習使用工具箱中的畫圖軟件畫簡單的圖形。看到大家能靈活運用以前學過的操作，老師感到特別高興。快要下課了，我們要和好朋友告別了。學生能很快領會運用以前學過退出“畫圖”軟件的方法，退出了flash軟件。學生靈活運用的能力得到了很大的提高。

四、課堂小結：師生共同交流課堂收獲。在交流中鞏固新知。教學反思：

通過多媒體，一開始我就向學生展示了課下已經做好的flash作品，學生一下子被制作的動畫和圖文并茂、創意生動的作品吸引了，激發了學生主動探究知識的動機。

第2課時 Flash基本操作

一、教學目標

知識與技能：

學生能夠學會FLASH最基礎的一些操作。

過程與方法：

培養學生從日常生活、學習中發現或歸納出新知識的能力。

情感態度與價值觀：

讓學生理解FLASH對日常生活和學習的作用，激發對FLASH強烈的求知欲。

二、教學的重點和難點：

重點：FLASH的認識。

難點：FLASH中的快捷方式。

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 演示法 實踐操作法

五、教學過程：

（一）介紹 矢量圖 點陣圖

1．矢量圖

計算機中顯示的圖形一般可以分為兩大類——矢量圖和位圖。

矢量圖[vector]，也叫做向量圖，是根據幾何特性來繪制圖形，通過多個對象的組合生成的，對其中的每一個對象的紀錄方式，都是以數學函數來實現的。它使用直線和曲線來描述圖形，這些圖形的元素是一些點、線、矩形、多邊形、圓和弧線等，它們都是通過數學公式計算獲得的。矢量圖只能靠軟件生成，文件占用內在空間較小。矢量圖實際上是紀錄了元素形狀及顏色的算法，當你打開一幅矢量圖的時候，軟件對圖形相對應的函數進行運算，將運算結果顯示給你看。所以它和顯示畫面的大小是無關的。

它的特點是放大后圖像不會失真，和分辨率無關，文件占用空間較小，可以自由無限制的重新組合。適用于圖形設計、文字設計和一些標志設計、版式設計等。這就是矢量圖和位圖的最大區別。

2．點陣圖

位圖[bitmap]，也叫做點陣圖，刪格圖象，像素圖，簡單的說，就是最小單位由象素構成的圖，縮放會失真。構成位圖的最小單位是象素，位圖就是由象素陣列的排列來實現其顯示效果的，每個象素有自己的顏色信息，在對位圖圖像進行編輯操作的時候，可操作的對象是每個象素，我們可以改變圖像的色相、飽和度、明度，從而改變圖像的顯示效果。舉個例子來說，位圖圖像就好比在巨大的沙盤上畫好的畫，當你從遠處看的時候，畫面細膩多彩，但是當你靠的非常近的時候，你就能看到組成畫面的每粒沙子以及每個沙粒單純的不可變化顏色。

分別打開下面兩個圖形，進行放大的操作，查看它們的不同之處。

請同學欣賞一個動畫作品（真心英雄.swf）

（二）關于FLASH

FLASH是一款優秀的矢量動畫編輯軟件，主要用于網頁動畫制作和多媒體制作，是目前世界上使用最多的網頁動畫制作軟件之一，功能十分強大。

1．如何打開和關閉FLASH窗口

（1）打開方式

<1> Macromedia Flash MX? 程序 ?開始

<2>有快捷方式，就可以直接雙擊打開

<3>有工程文件直接雙擊打開

（2）窗口元素介紹

FLASH窗口由標題欄，菜單欄、時間軸、舞臺、工具箱、及各種面板等組成。

2．如何選取工具箱中的工具

選取? 線條工具按鈕（從灰色變成白色）?

方法1：繪圖區

方法2：線條工具快捷鍵（按鈕從灰色變成白色）

演示：第4頁“試一試”。

3．如何調整舞臺的比例

①單擊舞臺右上方“比例”下拉框；②在下拉選項中選擇適合的比例。

4．如何展開和折疊面板

展開：屬性按鈕從右三角形變成下三角形

折疊：屬性按鈕從下三角形變成右三角形

5．如何保存編輯過的文件

一是：文檔文件(或稱為工程文件)（*.fla）

二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf）

6．如何使用FLASH中的快捷鍵（在使用中掌握）

箭頭工具【V】 部分選取工具【A】 線條工具【N】 套索工具【L】

鋼筆工具【P】 文本工具【T】 橢圓工具【O】 矩形工具【R】

鉛筆工具【Y】 畫筆工具【B】 任意變形工具【Q】 填充變形工具【F】

墨水瓶工具【S】 顏料桶工具【K】 滴管工具【I】 橡皮擦工具【E】

手形工具【H】 縮放工具【Z】,【M】

7、課堂作業

1．打開FLASH 軟件，新建一個文件。

2．用工具箱里面的工具隨便畫一些內容。

3．再分別用導出影片與保存工程文件兩種方式進行保存，比較兩種文件的區別。

七、教學反思：

本節內容主要以認識FLASH、基本操作為主。如果將演示和操作穿插進行，課堂過程就顯得太零碎了。故我采用先講解演示，后實踐操作的方法。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。

第二課

用Flash繪畫

第1課時 線條工具

教學目的與要求

(1)使學生了解Flash的繪圖工具面板中各工具的作用。(2)主要掌握“指標”、“直線”、“鉛筆”工具。

教學準備：多媒體電子教室。演示Flash動畫、網頁

一、導入

在Flash中制作動畫必須Flash的繪圖工具中常用的工具，很多工具與“畫圖”軟件很相似、很直觀。教師通過多媒體電子教室屏幕廣播。

二、常用繪圖工具的使用介紹

工具面板介紹： 指標工具 套索工具 直線工具 文字工具 圓形工具 矩形工鉛筆工具

三、自主學習（操作）老師操作：用直線工具畫P10做一做內容并畫動動手中的樹葉。

學生練習，找一名學生上臺演示，老師相機輔導

三、課堂小結：

Flash的繪圖工具面板中各工具的作用有哪些？你根據這一節課所學知識，自己創作一幅作品。板書設計： 工具面板介紹 指標工具 套索工具 直線工具 文字工具 圓形工具 矩形工鉛筆工具

教學反思：

學生們為自己的探究成果得意洋洋，教師適時加以贊賞和總結。最后一個教學環節是知識鞏固及拓展，從學生完成的情況來看，學生基本達到了教學要求。通過學生自主探究而生成的答案在學生的腦中形成了較深刻的記憶。

第2課時 繪制和編輯線條圖形

一、教學目標

知識與技能：

學生能夠學會用FLASH幾何圖形工具繪制幾何圖形的操作。

過程與方法：

培養學生從用多種方法繪制線條圖形的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生的個性審美觀，培養學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：

重點：線條工具的使用； 難點：鋼筆工具的使用

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 演示法 實踐操作法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言

回憶上節內容。

繪制和編輯線條圖形是Flash的繪圖基礎，掌握了這兩種基本操作，就能靈活自如地繪制出美麗的線條圖形。

(二)講授新課

1．使用“線條工具”繪制圖形

將鼠標指針移到直線的端點處，當指針右下角變成直角狀時，就能夠改變直線的方向和長短。將鼠標指針移到直線中的任意處，當指針右下角變為弧線狀拖動鼠標就能將直線變成曲線。當指針變成弧線狀，同時按住Ctrl又會產生不一樣的效果。

實例：用直線工具繪制兩條直線，再變化成一條魚。

練習：繪制第9頁的“試一試”（繪制眼睛）

要畫出標準直線，可以在繪制直線的同時按住[Shift]鍵。

2．使用“鉛筆工具”繪制圖形

用“線條工具”只能繪制出直線，而用“鉛筆工具”可以繪制任意形狀的線條。

實例：用鉛筆工具繪制一只鴨子。注意體會不同模式的區別。

練習：繪制第11頁的試一試（繪制蘋果）

3．設置線條屬性

現在我們就來實踐一下，練習畫一片樹葉。

打開FLASH軟件，系統會自動建立一個FLASH文檔，在這里我們不改變文檔的屬性，直接使用其默認值。

用“箭頭工具”將這條直線也拉成曲線，用這條線連接曲線的兩端點，連接兩端。? 用“線條工具”繪制一個直線 ? 用“箭頭工具”將直線拉成曲線 ? 將“筆觸顏色”設為深綠色 ?

步驟：①利用“線條工具”畫一條直線

②一片樹葉的基本形狀已經出來，現在我們畫葉脈，在兩端點間畫直線，然后拉成曲線，再畫旁邊的細小葉脈，可以全用直線，也可以略加彎曲，這樣，一片簡單的樹葉就畫好了。

（1）編輯和修改樹葉

撤銷”命令撤銷前面一步的操作，也可以用“箭頭工具”單擊你想要刪除的直線，這條直線變成網點狀，說明它已經被選取，你可以對它進行各種修改。如果在畫樹葉的時候出現錯誤，比如說，畫出的葉脈不是你所希望的樣子，你可以執行“編輯

要移動它，就按住鼠標拖動，要刪除它，就直接按DEL鍵。按住SHIFT鍵連續單擊線條，可以同時選取多個對象。如果要選取全部的線條，是否得按住SHIFT鍵挨個點擊呢？不需要，我們用黑色箭頭工具拉出一個選取框來，就可以將其全部選中了。

說明：在一條直線上雙擊，也可以將和這條直線相連并且顏色、粗細、樣式相同的整個線條范圍全部選取。

（2）給樹葉上色

接下來我們要給這片樹葉填上顏色。在工具箱中看到這個“顏色”選項了嗎？

單擊“填充顏色”按鈕，會出現一個調色板，同時光標變成吸管狀。

說明：你除了可以選擇調色板中的顏色外，還可以點選屏幕上任何地方吸取你所需要的顏色。

如果你覺得調色板的顏色太少不夠選，單擊一下調色板右上角的“顏色選擇器”按鈕，會彈出一個“顏色”對話框，其中有一些基本的顏色選項。另外，在右側有一個顏色區域，可以移動箭頭或者調整參數，選取你喜歡的顏色。單擊“添加到自定義顏色”按鈕，這個色塊就被你收藏起來了。下一次要使用時，打開這個“顏色”面板，在自定義色中可以方便的選取你中意的顏色。

好了，現在我們在調色板里選取綠色，單擊工具箱里“顏料桶工具”，在畫好的葉子上單擊一下，看看什么效果。只有一小塊顏色？原來，這個顏料桶只能在一個封閉的空間里填色。取消剛剛的填色，現在我們用“橡皮工具”將線條擦出一個缺口，再看效果。

好，我們還是一塊一塊的填上顏色吧。至此，一個樹葉圖形就繪制好了。

（3）“顏料桶工具”選項

單擊“顏料桶工具”后，在工具箱下邊的“選項”里有四個選項，可以根據自己的需要來確定，大家可以自己試一下。

說明：“顏料桶工具”是對某一區域進行單色、漸變色或位圖進行填充，注意不能作用于線條。

選擇“顏料桶工具”后，在“工具箱”下邊的“選項”中單擊“空隙大小”按鈕,會彈出四個選項。其中，“不封閉空隙”表示要填充的區域必須在完全封閉的狀態下才能進行填充；另外三個選項，“封閉小空隙”、“封閉中等空隙”、“封閉大空隙”主要是根據缺口的大小進行填充。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要對大的不封閉區域填充顏色，一般用畫筆。

4．使用“畫筆工具/刷子工具”繪制圖形

使用“畫筆工具”繪制的圖形從外觀看像是線條，其實是一個填充區域，沒有外框線。因此，只對畫筆的大小和畫筆的形狀進行調整就可以制作一些特殊的效果。

演示操作一些特殊效果。

說明：單擊“畫筆工具”后會出現畫筆模式和鎖定填充按鈕。

畫筆填充模式有五個選項。“標準繪畫模式”、“顏料填充模式”、“后面繪畫模式”、“顏料選擇模式”、“內部繪畫模式”。見圖1—21。

“標準繪畫模式”表示不管是線條還是填色范圍，只要是畫筆經過的地方，都變成了畫筆的顏色；“顏料填充模式”表示畫筆所繪制的圖形只影響填充區域，不遮蓋原圖形的線條；“后面繪畫模式”表示畫筆所繪制的圖形不遮蓋原圖形，只顯示在舞臺的空白區；“顏料選擇模式”表示選擇區域范圍后，再使用畫筆在選中的區域里繪畫；“內部繪畫模式”表示在繪畫時，畫筆的起點在圖形輪廓線以內（外），此時畫筆只作用于圖形輪廓線以內（外）。

鎖定填充模式表示的是畫筆只按鎖定前的模式進行填充。

（三）課堂作業

打開FLASH 軟件，新建一個文件

在畫布中，畫一片樹葉，并上色。

可以利用圖1—20的線條和不同的畫筆模式操作，感受不同的繪制效果。

再分別用導出影片與保存工程文件兩種方式進行保存

上交至教師機中你所在的班級文件夾中。

七、教學反思：

本節內容主要學習利用鉛筆工具、畫筆工具、線條工具繪制圖形的方法。將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。故我采用講練結合，與實踐操作相結合的方法。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。

第三課時 繪制和編輯幾何圖形

一、教學目標

知識與技能：

1．學會使用“橢圓工具”“柜形工具”，“鋼筆工具”繪制幾何圖形。

2．學會對已繪制的幾何圖形編輯顏色。

過程與方法：

培養學生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生的個性審美觀，培養學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：

難點：鋼筆工具的使用

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 演示法 實踐操作法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言

回憶上節內容和操作步驟。

任務圖形的形成都要經過點---線---面的過程，今天我們就來學習幾何圖形的畫法。

(二)講授新課

1．使用“橢圓工具”繪制圖形

注意事項：可根據需要在“屬性”面板上設定好筆觸的大小與線型、筆觸顏色和填充顏色。

選中“橢圓工具”工具箱顏色區中的三個按鈕的意義：

單擊“黑白”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色分別為黑色和白色

單擊“沒有顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色為無色。

單擊“交換顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色相交換。

要畫出正圓，可以單擊“橢圓工具”同時按住[Shift]在畫布中拖動。

事例演示1：畫出一個月牙

①單擊工具箱中的“橢圓工具”在顏色區中將筆觸設為無色，打開設色板，將填充色設為紅色，在舞臺中繪制一個圓，按上面的方法再繪制一個圓。將填充色設為黑色后再繪制一個稍大的圓。

②單擊“箭頭工具”按鈕，單擊選定舞臺中的黑色圓，將其移動到紅色的適當位置；

③選中紅色圓，將其拖動到空白位置；

④單擊選中黑色圓，用[Delete]鍵刪除它，完成月牙的繪制。

2．使用“矩形工具”繪制幾何圖形

方法與注意事項與“橢圓工具”類似。

事例演示2：繪制古塔

①單擊“矩形工具”在屬性中把筆觸設為黑色，線框粗細設為2pts,填充色設為無色；

②在舞臺中拖動出兩個矩形；

③單擊“選擇工具”將鼠標指針移動到大矩形右上角，當指針下出現“折”的形狀時，按住左鍵，拖動鼠標，改變矩形的形狀；

④選中小矩形，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復制出五個小矩形，再將六個小矩形分別放在適當的位置，仿照以上的步驟將小矩變形，在大矩形最上方畫一個三角形；

⑤單擊工具箱中的“矩形工具”單擊工具箱選項中的“圓角矩形半徑”按鈕，在彈出的“矩形設置”對話框中，將角半徑設為20，繪制出圓角矩形，單擊工具箱中的“橡皮擦工具”按鈕，擦去圖形下半部分，繪制出一個拱形門；

⑥單擊工具箱中的“箭頭工具”選中拱形門，同時按住[Ctrl]拖動復制出五個拱形門，完成古塔的繪制。

3．如何使用“鋼筆工具”繪制幾何圖形

用“鋼筆工具”繪制的線條被稱為貝賽爾曲線，它具有節點和控制手柄。選取“鋼筆工具”單擊舞臺，在節點間繪制直線，單擊舞臺并拖動鼠標，在節點間繪制曲線；單擊路徑閉合處，繪制一個封閉區域；單擊工具箱中的其它工具，結束繪制。

事例演示3：繪制一顆“愛心”。

①單擊菜單欄上的“查看”菜單，選擇“網格”下的“顯示網格”命令，可以看到舞臺中的網絡；

②單擊工具箱中的“鋼筆工具”按鈕，將筆觸顏色設為黑色，粗細設為1pts，填充顏色設為紅色；

③單擊舞臺創建節點1(圖形起始處)，單擊舞臺的2處并向上拖動鼠標，繪制第一條曲線，這時圖形上有兩個節點，單擊舞臺的3處并向右下拖動鼠標，繪制第二條曲線；

④單擊節點1形成閉合曲線；

⑤選定圖形(注意“愛心”的輪廓線也要選中)，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復制圖形；

⑥單擊菜單欄上的“修改”菜單，選擇“變形”菜單中的“水平翻轉”；

⑦用鍵盤中的上下左右鍵移動水平翻轉后一半的“愛心”讓它的中線和原來的一半愛心中的中線重疊，刪除中線，繪制完成 4．如何編輯圖中的顏色

用繪制工具可以繪制圖的形狀，用圖的顏色則可以體現圖的質感。

編輯圖的顏色經常用到“混色器”面板，“混色器”面板中“填充顏色”的類型有五種，分別是“無”，純色，線性，放射狀，位圖。

課堂作業

1．在FLASH 中，用橢圓工具繪制一月牙。

2．在FLASH 中，矩形工具繪制一個房間，并填充顏色，并體會五種顏色的區別。

3．在FLASH 中，用鋼筆工具繪制出一座山。

擴展與提高

4．使用鋼筆工具繪制一只多彩的蝴蝶。

七、教學反思：

本節內容主要學習利用圖形工具（橢圓工具和矩形工具）、鉛筆工具繪制圖形的方法，以及增強圖形質感的方法（編輯圖形顏色）。故我采用講練結合，與實踐操作相結合的方法，將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。

第四課時 文本的輸入及特效處理

一、教學目標

知識與技能：

1．學會文本的編輯與設置。

2．會將文本轉換成矢量圖。

3．會制作七彩文字和透視文字。

過程與方法：

培養學生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生的個性審美觀，培養學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：

重點：文字的編輯與設置。

難點：文本轉矢量圖、波浪形的七彩文字。

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 討論法 演示法 實踐操作法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言

回憶上節內容和操作步驟。

在繪制矢量圖的過程中，經常要在圖中加入文本，并對其進行特效處理，今天我們就來學習它們。

(二)講授新課

1．輸入文本的方法：

①單擊工具箱中的“文本工具”，②在舞臺在拖動鼠標，出現一個文本框，③在文本框中輸入一些文字，單擊空白處，完成輸入。

2．設置文本的格式：

①單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，選定舞臺中的文字；

②打開“屬性”面板，將字體設為隸書，將字號設為60，③單擊“文本(填充)顏色”按鈕，將文本顏色設為紅色。

練習1：第22頁“試一試”。

3．如何把文本轉化為矢量圖(快捷鍵[Ctrl]+[B])

通過“文本工具”輸入的文字不是矢量圖，不能像用繪圖工具繪制矢量圖一樣進行特殊效果的編輯和加工，所以要做文字特效處理，必須把輸入的文字轉化成矢量圖。

①在舞臺輸入文本，②單擊工具箱中的“箭頭工具”選定該文本，③單擊菜單欄上的“修改”選擇“分離”命令，這才把文本分離成一個個的單獨的文字，④需再次分離，（分離成一筆一劃）。

練習2：第23頁“試一試”。

4．制作透視文字

①在舞臺輸入文本，②連續按CTRL+B兩次，將文本分離成矢量圖，③單擊工具箱的“任意變形工具”，選定文本，④在選項區選定“扭曲”按鈕。

⑤拖動相關手柄，調整為波浪形。

5．如何制作七彩波浪形文字---提高

①在舞臺中輸入“七彩文字”

②連續按快捷鍵[Ctrl]+[B]兩次，將該文本分離成矢量圖。

③將文本填充顏色設為七彩色。

可以在這基礎之上，直接單擊工具箱中的“任意變形工具”按鈕，選定舞臺中的文本。

選擇任意變形工具中選項區中的扭曲按鈕，再拖動手柄就可以繪制出透視文字。

選擇任意變形工具中選項區中的封套按鈕，再拖動相關的一些手柄就可以繪制出波浪形的七彩文字。

（三）課堂作業

在舞臺上輸入文本“河水蕩漾”，并把它制作成七彩的波浪形文字。

保存，并把作業上交到你所在的班級文件夾中。

七、教學反思：

本節內容主要學習文字的幾種特效處理方法，關鍵在于掌握分離的使用。故我采用講練結合，與實踐操作相結合的方法，將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。

第五課時 繪制簡單卡通形象

一、教學目標

知識與技能：

學會綜合應用工具箱中多種工具進行，繪制卡通形象。

過程與方法：

繪制同一種形象，學會可以從多種不同的方法進行繪制，培養學生的自學和互助學習的能力。

情感態度與價值觀：

培養學生的個性審美觀，培養學生體驗探究問題和學習的樂趣。

二、教學的重點和難點：

綜合運用線條圖形和幾何圖形的繪制方法。

三、教學準備：教師機1臺、學生機若干、多媒體演示與控制系統、課件、FLASH

四、教學方法：講授法 提問法 討論法 驅動法

五、教學安排：1課時

六、教學過程：

（一）引言

復習前幾節課內容：（邊翻書邊復習）

學會編輯文字與文字特效

我們在各類體育賽事中，都能看到可愛的吉祥物，這些可愛的吉祥物是如何創作出來的呢？下面我們一起來學習。

(展示喜羊羊的圖片。)

（二）講授新課

1．如何繪制卡通熊貓

⑴單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，打開屬性面板，將筆觸顏色設為黑色，粗細設為2pts,線型設為實線，填充色設為無色，在舞臺上繪制一個橢圓；

⑵單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，改變橢圓的形狀，使其像熊貓臉；

⑶單擊工具箱中的橢圓工具，在舞臺中繪制兩個相同的小圓，將兩個小圓分別移至耳朵的相應位置；

⑷單擊工具箱中的“箭頭工具”選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除。完成熊貓耳朵的繪制；

⑸單擊工具箱中的鉛筆工具，將筆觸顏色設為黑色，在臉的適當位置繪制兩個不規則的圓；

⑹單擊工具箱中的“畫筆工具”，將畫筆的筆觸顏色和填充色設為黑色，在選項區選定圓形的畫筆和適當的畫筆大小，畫上眼珠；

⑺在選項區選定圓形的畫筆和適當的畫筆大小，在適當的位置畫上鼻子；

⑻單擊工具箱中的“橡皮擦工具”在選項區中將模式設為“標準擦除”并設定橡皮擦工具適當的大小和形狀，擦除部分的鼻子，形成鼻孔；

⑼單擊工具箱中的“線條工具”在臉上畫一條線，單擊“箭頭工具”編輯線條，繪制不同表情的熊貓；

提示：在編輯的過程中，可以將舞臺比例調整為200%，或者更大，方便編輯。

⑽單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，在舞臺中繪制一個橢圓，單擊“箭頭工具”將繪制的橢圓移至適當位置，選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除，完成熊貓身體的繪制；

⑾單擊工具箱中的“鉛筆工具”銨鈕，繪制熊貓的四肢，將四肢移到熊貓的身體上。

⑿單擊“箭頭工具”選定多余的線條[Delete]鍵刪除，至此整個的熊貓圖就繪制完了。

⒀單擊工具箱中的“顏料桶工具”按鈕，選擇工具箱中的“選項”區中的“封閉大空隙”選項，設置填充色為黑色。當鼠標指針變為顏料桶時，分別單擊熊貓的耳朵和四肢。顏色填充完畢。

練習1：繪制30頁的卡通企鵝。

2.如何繪制卡通蛇

⑴設置線條粗細為1pts，筆觸顏色為黑色，使用“橢圓工具”按鈕，在舞臺上畫一個小橢圓，再使用“箭頭工具”按鈕，在適當的調整橢圓的形狀；

⑵重復上面步驟，在舞臺上再繪制五個大小各不相同的橢圓；

⑶將六個圖形拼接在一起，并添上眼睛，和舌頭；

⑷刪除多余的線，填充漸變色，并在蛇背上，添加上斑點。

練習2：繪制火箭點火升空

把兩個練習放在一個文件夾中上交。

拓展提高：若有剩余時間，完成創作一個自己喜愛的卡通形象的任務。

七、教學反思：

本節內容是讓學生運用前面所學的線條圖形和幾何圖形的繪制方法，創作簡單的卡通形象。故我采用講練結合，與實踐操作相結合的方法，將演示和操作穿插進行，有序安排課堂過程。這樣學生可以通過課堂練習當堂鞏固，效果最好。