第一篇：2018年福建省教師招聘考試小學(xué)品德考試大綱

2018年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試 小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科考試大綱

為全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞堅(jiān)持立德樹人，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，提升教師的綜合素質(zhì)，特制定本大綱。

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取,應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生對(duì)小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)，初中思想品德、歷史和地理學(xué)科知識(shí)的理解和掌握情況。

2．考查考生對(duì)與初中思想品德學(xué)科核心知識(shí)相對(duì)應(yīng)的大學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握情況。

3．考查考生對(duì)小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)相對(duì)應(yīng)的課程與教學(xué)論的理解、掌握及應(yīng)用能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

第一部分 小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)，初中思想品德、歷史和地理學(xué)科內(nèi)容，形勢(shì)與政策

（一）小學(xué)品德與生活

1．健康、安全地生活：養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。

2．愉快、積極地生活：愉快、開朗，積極向上，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的信心與勇氣。3．負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：誠實(shí)友愛；遵守社會(huì)規(guī)范；愛家鄉(xiāng)、愛祖國。4．動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：有創(chuàng)造的愿望和樂趣；動(dòng)手、動(dòng)腦；養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。

（二）小學(xué)品德與社會(huì)

1．我的健康成長(zhǎng)：懂得做人要自尊，自愛，有榮譽(yù)感和知恥心；能夠面對(duì) 學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題；理解做人要誠實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠信的人；懂得感恩和基本的禮儀常識(shí)；有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力；遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。

2．我的家庭生活：以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心；關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)；懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則；學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的途徑和方法；知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通和諒解。

3．我們的學(xué)校生活：能看懂學(xué)校和學(xué)校周邊的平面圖；尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)；獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊；知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往；知道班級(jí)和學(xué)校中的有關(guān)規(guī)則，初步形成規(guī)則意識(shí)；體會(huì)民主、平等在學(xué)校生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

4．我們的社區(qū)生活：正確辨認(rèn)區(qū)域地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺；感受本地區(qū)的變化和發(fā)展；關(guān)心了解周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，尊重并珍惜他們的勞動(dòng)成果；知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)；能夠自覺愛護(hù)公共設(shè)施；做講文明有教養(yǎng)的人；積極參加力所能及的社會(huì)公益活動(dòng)；了解本地區(qū)的民風(fēng)、民俗和文化活動(dòng)；增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

5．我們的國家：知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，理解和尊重不同民族的文化；了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異；體驗(yàn)熱愛國土的情感；學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助；了解我國的交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用；遵守通信的基本禮貌和網(wǎng)絡(luò)道德、法律規(guī)范，做到文明上網(wǎng)；珍愛我國的文化遺產(chǎn)；知道近代我國遭受過列強(qiáng)的侵略以及中華民族的抗?fàn)幨?；知道中國共產(chǎn)黨的成立，知道新中國成立和改革開放以來取得的成就；知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量；學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，形成初步的民主與法制意識(shí)；建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。

6．我們共同的世界：知道世界的大洲、大洋的位置，能在地圖或地球儀上找到相應(yīng)的國家或地區(qū)；尊重文化的多樣性；初歩了解一些人類的文化遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣；初歩了解我國與世界各國的經(jīng)濟(jì)相互依存關(guān)系，及其給人們生活帶來的影響；初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生產(chǎn)、生活及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信；初步了解地球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國家和地區(qū)采取的相關(guān)政策，體會(huì)“人類只 有一個(gè)地球”的含義；知道我國所加入的一些國際組織和國際公約，了解這些國際組織的作用，知道我國在國際事務(wù)中的影響日益增強(qiáng)；感受和平的美好，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的影響，熱愛和平。

（三）初中思想品德

1．成長(zhǎng)中的我：認(rèn)識(shí)自我、自尊自強(qiáng)、心中有法。

2．我與他人和集體：交往與溝通、在集體中成長(zhǎng)、權(quán)利與義務(wù)。3．我與國家和社會(huì)：積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展；認(rèn)識(shí)國情、愛我中華；法律與秩序。

（四）初中歷史 中國古代史

1．史前時(shí)期：河姆渡、半坡原始農(nóng)耕文明，炎帝、黃帝。

2．夏商周時(shí)期：夏朝建立、漢字的演變、商鞅變法、都江堰、老子與孔子。3．秦漢時(shí)期：統(tǒng)一國家建立及意義、秦始皇、漢武帝、絲綢之路。4．三國兩晉南北朝時(shí)期：北魏孝文帝改革。

5．隋唐時(shí)期：隋唐科舉制度、“貞觀之治”、“開元盛世”、唐朝的民族交往、唐代中外文化交流、大運(yùn)河。

6．宋元時(shí)期：經(jīng)濟(jì)重心的南移、四大發(fā)明。

7．明清時(shí)期（至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）：明清專制統(tǒng)治的加強(qiáng)、了解鄭和下西洋的航海壯舉、清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施、閉關(guān)鎖國政策。

中國近代史

1．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與《南京條約》、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與《馬關(guān)條約》、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與《辛丑條約》、太平天國運(yùn)動(dòng)。

2．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、“百日維新”、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)。3．五四愛國運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的成立、中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征。

4．七七事變、南京大屠殺、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。5．遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和南京解放。6.魯迅、茅盾、齊白石的成就 中國現(xiàn)代史

1．新中國成立、土地改革。2．社會(huì)主義制度的建立。3．十一屆三中全會(huì)、改革開放。

4．民族區(qū)域自治制度、“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想，香港、澳門回歸。5．“兩彈一星”、“雜交水稻”。世界古代史

1．金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度、雅典民主政治。2．大化改新。

3．基督教、伊斯蘭教。世界近代史

1．新航路開辟、文藝復(fù)興、法國大革命、1787年憲法。2．南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國農(nóng)奴制改革、明治維新。3．第一次工業(yè)革命、第二次科技革命。4．馬克思主義誕生。

5．牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成就。世界現(xiàn)代史 1．十月革命。2．羅斯福新政。

3．兩極格局、世界多極化趨勢(shì)。4．第三次科技革命。

（五）初中地理 地球與地圖

1．地球與地球儀：地球的形狀、大小與運(yùn)動(dòng)，地球儀。2．地圖。世界地理

1．海洋與陸地：海陸分布、海陸變遷。

2．氣候：氣候、氣溫與降水的分布、主要?dú)夂蝾愋汀?．居民：人口與人種、語言與宗教、聚落。4．地域發(fā)展差異。

5.認(rèn)識(shí)地區(qū)：認(rèn)識(shí)大洲、認(rèn)識(shí)地區(qū)、認(rèn)識(shí)國家。中國地理

1．疆域與人口：疆域與行政區(qū)劃、人口與民族。2．自然環(huán)境與自然資源：自然環(huán)境、自然資源。3．經(jīng)濟(jì)與文化：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色。4．地域差異：

5．認(rèn)識(shí)區(qū)域：位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展。

（六）形勢(shì)與政策

1．年度間國內(nèi)外重大時(shí)事(2017年4月至2018年3月)。

2．中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策（含中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)主要精神）。

第二部分 大學(xué)對(duì)應(yīng)初中思想品德學(xué)科的內(nèi)容 社會(huì)主義道德建設(shè)

1．社會(huì)主義道德：社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則、公民基本道德規(guī)范。2．道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)：道德品質(zhì)的構(gòu)成要素、道德品質(zhì)的具體要求、道德修養(yǎng)的方法和途徑。

法學(xué)基礎(chǔ)理論

1．法學(xué)基礎(chǔ)理論：法律的概念和特征、法律關(guān)系、法律原則、法律責(zé)任、法律權(quán)利和法律義務(wù)、法治和法制、法律監(jiān)督和法律服務(wù)。

2．憲法基本知識(shí)：憲法的概念和特征、我國的國家制度、我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)、我國的國家機(jī)構(gòu)。

3．民法基本知識(shí)：民法的概念和基本原則、民事權(quán)利和責(zé)任。毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

1．馬克思主義中國化的一般問題：馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵、馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程、馬克思主義中國化理論成果的精髓。

2．毛澤東思想：毛澤東思想的科學(xué)體系、新民主主義革命理論、社會(huì)主義改造理論、毛澤東思想的活的靈魂、堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想的基本要求。

3．中國特色社會(huì)主義理論體系：中國特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果、鄧小平理論的基本內(nèi)容、中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、中國特色社會(huì)主義政治、中國特色社會(huì)主義文化、實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的構(gòu)想、“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容、科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性、加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)、全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。

第三部分 課程與教學(xué)論內(nèi)容 1.《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》、《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》：課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和實(shí)施建議。

2．品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)論：理解和運(yùn)用教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)等相關(guān)知識(shí)。

3．品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)技能：掌握品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)中講解、說課和評(píng)課等基本技能；根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》、《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和具體要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，開展課程資源開發(fā)利用等活動(dòng)。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時(shí)間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識(shí)（含第一部分、第二部分內(nèi)容）約占60﹪，課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自小學(xué)四、五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

第二篇：福建省2011教師招聘考試小學(xué)品德考試大綱

2011年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試

小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是合格的大學(xué)畢業(yè)生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)，初中思想品德、歷史和地理學(xué)科知識(shí)的理解和掌握情況。

2．考查考生對(duì)與初中思想品德學(xué)科核心知識(shí)相對(duì)應(yīng)的大學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握情況。

3．考查考生小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)相對(duì)應(yīng)的課程與教學(xué)論的理解、掌握及運(yùn)用能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

第一部分小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)，初中思想品德、歷史和地理學(xué)科內(nèi)容

小學(xué)品德與生活

1．健康、安全地生活：養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。

2．愉快、積極地生活：愉快、開朗，積極向上，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

3．負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：誠實(shí)友愛，遵守社會(huì)規(guī)范，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

4．動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：有創(chuàng)造的愿望和樂趣，動(dòng)手、動(dòng)腦，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法，獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)品德與社會(huì)

1．我在成長(zhǎng)：初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度，正確對(duì)待生活中的問題和困難，有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，遠(yuǎn)離毒品，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己。

2．我與家庭：感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約，養(yǎng)成 1

良好生活習(xí)慣，懂得與鄰里和睦相處。

3．我與學(xué)校：知道學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道自己是集體中的一員，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

4．我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）：正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，自覺遵守公共秩序，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

5．我是中國人：知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，了解我國的自然概況，知道我國是有幾千年歷史的文明古國，知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式，了解交通發(fā)展的狀況及其重要作用，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。

6．走近世界：初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識(shí)，了解多種文化的差異性和豐富性，崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，熱愛和平，知道一些國際組織及其作用。

初中思想品德

1．成長(zhǎng)中的我：認(rèn)識(shí)自我、自尊自強(qiáng)、學(xué)會(huì)用法。

2．我與他人的關(guān)系：交往與溝通、交往的品德、權(quán)利與義務(wù)。

3．我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系：積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、法律與社會(huì)秩序、認(rèn)識(shí)國情、愛我中華。

初中歷史

中國古代史

1．中華文明的起源：河姆渡、半坡原始農(nóng)耕文明，炎帝、黃帝。

2．國家的產(chǎn)生和社會(huì)變革：夏朝建立、商鞅變法。

3．統(tǒng)一國家的建立：統(tǒng)一國家建立及意義、秦始皇、漢武帝、絲綢之路。

4．政權(quán)分立與民族融合：北魏孝文帝改革。

5．繁榮與開放的社會(huì)：隋唐科舉制度、“貞觀之治”、開元盛世、唐朝的民族交往、唐代中外文化交流。

6．經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展：經(jīng)濟(jì)重心的南移。

7．統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)危機(jī)：明清專制統(tǒng)治的加強(qiáng)、明朝對(duì)外關(guān)系、清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施、閉關(guān)鎖國政策。

8．科學(xué)技術(shù)：司母戊鼎、都江堰、大運(yùn)河、四大發(fā)明。

9．思想文化：孔子與老子、漢字的演變。

中國近代史

1．列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)帲壶f片戰(zhàn)爭(zhēng)與《南京條約》、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與《馬關(guān)條約》、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與《辛丑條約》、太平天國運(yùn)動(dòng)。

2．近代化的起步：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)。

3．新民主主義革命的興起：五四愛國運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的成立、中國革命道路的探索。

4．中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：七七事變、南京大屠殺、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

5．人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利：遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，渡江戰(zhàn)役。

6.?？茖W(xué)技術(shù)與思想文化：詹天佑、侯德榜的成就，《海國圖志》、嚴(yán)復(fù)的主要思想。

中國現(xiàn)代史

1．中華人民共和國的成立和鞏固：新中國成立、土地改革。

2．社會(huì)主義道路的探索：社會(huì)主義制度的建立。

3．建設(shè)有中國特色社會(huì)主義：十一屆三中全會(huì)、改革開放。

4．民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一：民族區(qū)域自治制度、“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想，香港、澳門回歸。

5．科技成就：“兩彈一星”、“秈型雜交水稻”。

世界古代史

1．上古人類文明：金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度、雅典民主政治。

2．中古亞歐文明：大化改新、穆罕默德的主要活動(dòng)。

3.文明的沖撞與融合：世界各民族和各地區(qū)的交往。

4．思想文化：佛教、基督教、伊斯蘭教。

世界近代史

1．歐美主要國家的社會(huì)巨變：新航路開辟、文藝復(fù)興、英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國大革命、《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)宣言》。

2．資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大：南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國農(nóng)奴制改革、明治維新。

3．工業(yè)革命：第一次工業(yè)革命、第二次科技革命。

4．國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義誕生：馬克思主義誕生。

5．科學(xué)與思想文化：牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦。

世界現(xiàn)代史

1．蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索：十月革命。

2．凡爾賽——華盛頓體系下的西方世界：羅斯福新政。

3．戰(zhàn)后世界格局的演變：兩極格局、世界多極化趨勢(shì)。

4．科學(xué)技術(shù)和文化：第三次科技革命。

初中地理

世界地理

1．海洋與陸地：海陸分布、海陸變遷。

2．氣候：天氣與我們的生活、氣溫與降水的分布、主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

3．居民：人口與人種、聚落。

4．認(rèn)識(shí)區(qū)域：認(rèn)識(shí)大洲、認(rèn)識(shí)地區(qū)、認(rèn)識(shí)國家。

中國地理

1．疆域與人口：疆域與行政區(qū)劃、人口與民族。

2．自然環(huán)境與自然資源：自然環(huán)境、自然資源。

3．經(jīng)濟(jì)與文化：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色。

4．地理差異。

5．認(rèn)識(shí)區(qū)域：位置與分布、環(huán)境與發(fā)展。

第二部分大學(xué)對(duì)應(yīng)初中思想品德學(xué)科的內(nèi)容

社會(huì)主義道德建設(shè)

1．社會(huì)主義道德：社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則、公民基本道德規(guī)范。

2．道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)：道德品質(zhì)的構(gòu)成要素、道德品質(zhì)的具體要求、道德修養(yǎng)的方法和途徑。

法學(xué)基礎(chǔ)理論

1．法學(xué)基礎(chǔ)理論：法律的概念和特征、法律關(guān)系、法律原則、法律責(zé)任、法律權(quán)利和法律義務(wù)、法治和法制、法律監(jiān)督和法律服務(wù)。

2．憲法基本知識(shí)：憲法的概念和特征、我國的國家制度、我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)、我國的國家機(jī)構(gòu)。

3．民法基本知識(shí)：民法的概念和基本原則、民事權(quán)利和責(zé)任。

毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

1．馬克思主義中國化的一般問題：馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵、馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程、馬克思主義中國化理論成果的精髓。

2．毛澤東思想：毛澤東思想的科學(xué)體系、新民主主義革命理論、社會(huì)主義改造理論、毛澤東思想的活的靈魂、堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想的基本要求。

3．中國特色社會(huì)主義理論體系：中國特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果、鄧小平理論的基本內(nèi)容、中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、中國特色社會(huì)主義政治、中國特色社會(huì)主義文化、實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的構(gòu)想、“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容、科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性、加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求、全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。

第三部分課程與教學(xué)論內(nèi)容

1.《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》：了解品德與生活、品德與社會(huì)課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議。

2．品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)論：理解和運(yùn)用教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)等相關(guān)知識(shí)。

3．品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)技能：掌握品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)中講解、說課和評(píng)課等基本技能；根據(jù)品德與生活《課程標(biāo)準(zhǔn)》、品德與社會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和具體要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，開展課程資源開發(fā)利用等活動(dòng)。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。

2．考試時(shí)間：120分鐘。

3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識(shí)（含第一部分、第二部分內(nèi)容）約占60﹪，課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自小學(xué)高年級(jí)教學(xué)內(nèi)容。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

第三篇：2011福建省教師招聘小學(xué)語文考試大綱

2011年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試

小學(xué)語文學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是合格的大學(xué)畢業(yè)生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生義務(wù)教育階段語文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。

2．考查考生對(duì)應(yīng)于小學(xué)語文課程的高等教育相關(guān)專業(yè)知識(shí)和能力。3．考查考生小學(xué)語文課程與教學(xué)論的知識(shí)和能力。

（考核的能力要求分六個(gè)層級(jí)：A識(shí)記、B理解、C應(yīng)用、D分析、E評(píng)鑒、F創(chuàng)新。見附錄1）

三、考試范圍與內(nèi)容

（一）義務(wù)教育階段語文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力 漢語拼音、字、詞、句

1．掌握《漢語拼音方案》。（能力層級(jí)：A、C）

2．正確讀寫3500個(gè)常用漢字，辨別和糾正錯(cuò)別字。（能力層級(jí)：A、C）3．掌握漢字基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括：筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、構(gòu)字方法等。（能力層級(jí)：A、C）

4．正確使用常用工具書。（能力層級(jí)： C）

5．積累豐富的詞匯，正確理解、使用常用詞語（包括成語、歇后語、諺語、俗語等），評(píng)鑒其表達(dá)效果。

（能力層級(jí)：B、C、D、E）

6．能根據(jù)表達(dá)的需要變換句式。（能力層級(jí)：C）

7．掌握常見的修辭格，評(píng)鑒其表達(dá)效果。

（能力層級(jí)：B、D、E）（常見修辭格包括：比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反問、設(shè)問、襯托、對(duì)比等。）

8．正確修改常見病句并作分析。（能力層級(jí)：C、D）

（常見病句包括：成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、表意不明、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、不合邏輯等。）

9．正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（能力層級(jí)：C）

（常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)等。）

閱讀

10．熟記指定古詩文，正確默寫指定篇目（見附錄2），能正確理解和恰當(dāng)運(yùn)用；閱讀《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》附錄“關(guān)于課外讀物的建議”中推薦的讀物，了解內(nèi)容。

（能力層級(jí)：A、B、C）

11．把握關(guān)鍵詞句，體會(huì)其意義和作用。（能力層級(jí)：B、E）12．正確劃分文章（含詩歌）的段落或?qū)哟?，概括段落大意，歸納文章（含詩歌）主要內(nèi)容，把握思想感情。（能力層級(jí)：D）

13．正確評(píng)析文章（含詩歌）的寫作特點(diǎn)、表達(dá)順序和表達(dá)方法。（能力層級(jí)：B、D、E）

14．分析和評(píng)價(jià)文章（含詩歌）的思想觀點(diǎn)。（能力層級(jí)：D、E、F）寫作

15．按要求和提示寫記敘文、議論文、常用的應(yīng)用文（含說明文）、演講稿等。（能力層級(jí)：F）

（二）高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)語文學(xué)科的知識(shí)和能力（見附錄3）中外文學(xué)史

1．正確掌握古今中外文學(xué)（特別是兒童文學(xué)）史上標(biāo)志性作家、作品。

（能力層級(jí)：A）

2．正確理解和分析古今中外著名文學(xué)作品（片段），包括內(nèi)容、主要人物、體裁、寫作手法、藝術(shù)特色、社會(huì)影響及文學(xué)史地位等。（能力層級(jí)：D、E、F）

現(xiàn)代、古代漢語的基本知識(shí)

3．掌握現(xiàn)代、古代漢語的基本概念，包括：漢語、古代漢語、現(xiàn)代漢語、普通話、漢字、詞匯、語法、修辭等。（能力層級(jí)：A、B）

4．掌握現(xiàn)代、古代漢語的基礎(chǔ)理論，包括：現(xiàn)代漢語規(guī)范化問題、語言的性質(zhì)和功能、漢語書面語和口語的相互作用、現(xiàn)代漢語的主要特點(diǎn)、古代漢語的主要特點(diǎn)、漢字性質(zhì)和特點(diǎn)、漢字的演變、詞義的古今異同、詞的本義和引申義

等。（能力層級(jí)：A、B）

5．正確應(yīng)用現(xiàn)代、古代漢語，包括：分清多義詞和同音詞、辨析同義詞、常用虛詞的用法與辨析、古文的翻譯等。（能力層級(jí)：A、B）

6．掌握現(xiàn)代、古代漢語的基本知識(shí)和基本理論，包括：漢字的基本知識(shí)、漢語拼音的拼寫規(guī)律、漢字規(guī)范的要求、成語的特征等。（能力層級(jí)：C、D）

文學(xué)概論

7．掌握文學(xué)的起源、性質(zhì)、作用，文學(xué)作品的內(nèi)容與形式，文學(xué)的鑒賞。（能力層級(jí)：B、C、D、E、F）

兒童文學(xué)

8．掌握兒童文學(xué)的基本概念，包括：兒童文學(xué)、童話、寓言、兒歌、兒童小說、兒童科技文學(xué)、兒童戲劇等。（能力層級(jí)： A、B）

9．掌握兒童文學(xué)的基礎(chǔ)理論，包括：兒童文學(xué)的美學(xué)特征、兒歌與兒童詩的異同、童話和寓言的藝術(shù)特征、圖畫文學(xué)的作用和藝術(shù)特征、中外兒童文學(xué)的特點(diǎn)等。（能力層級(jí)：C、D）

（三）小學(xué)語文課程與教學(xué)論的知識(shí)和能力

1．正確理解和掌握《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定的語文課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)（總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)）、課程內(nèi)容（識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)）、實(shí)施建議等。（能力層級(jí)：Ａ、Ｂ）

2．掌握小學(xué)語文教學(xué)基本方法，根據(jù)小學(xué)語文課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情合理運(yùn)用。掌握小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)的種類及其特點(diǎn)與功能，包括：終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)等。（能力層級(jí)：A、Ｂ、C、E）

3．根據(jù)所提供的教材內(nèi)容進(jìn)行教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)有關(guān)教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)析（教材內(nèi)容及教學(xué)案例主要取自小學(xué)高年級(jí)）。書面教學(xué)設(shè)計(jì)包括：確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)重難點(diǎn)、運(yùn)用教學(xué)方法、使用媒體手段、設(shè)計(jì)教學(xué)過程（課堂導(dǎo)入、教學(xué)活動(dòng)、課堂提問、組織討論、課堂作業(yè)、課堂總結(jié)、課后作業(yè)、板書設(shè)計(jì)等）。教學(xué)案例評(píng)析要求依據(jù)語文課程理念及現(xiàn)代教育教學(xué)理論對(duì)案例的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)行為及其教學(xué)效果等進(jìn)行評(píng)析，做到有理有據(jù)。

（能力層級(jí)：C、D、E、F）

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時(shí)間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、鑒賞題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析題、論述題、寫作等。

2．內(nèi)容比例：語文學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識(shí)（義務(wù)教育階段語文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)語文學(xué)科的知識(shí)和能力）約占60﹪，小學(xué)語文學(xué)科課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自小學(xué)高年級(jí)教學(xué)內(nèi)容。3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

附錄1 能力要求六個(gè)層級(jí)說明 A．識(shí)記 指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

B．理解 指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在記憶基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。C．應(yīng)用 指對(duì)知識(shí)的使用，是以記憶和理解為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為語文知識(shí)的使用和教學(xué)技能的運(yùn)用（如教學(xué)設(shè)計(jì)）。

D．分析 指分解剖析和歸納整理（如教材分析、案例分析），是在記憶、理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

E．評(píng)鑒 指根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀材料等的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解、應(yīng)用和分析綜合為基礎(chǔ)的高一級(jí)能力層級(jí)。

F．創(chuàng)新 指重組已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)新的模型或結(jié)構(gòu)（如寫作）；探究疑難問題，具有獨(dú)到之見；探索適切有效的教學(xué)方法等。這是對(duì)各種知識(shí)、技能等融會(huì)貫通而形成的高級(jí)能力。

對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)都可有難易不同的考查。附錄2 要求背誦、默寫的篇目

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》附錄中推薦背誦的優(yōu)秀古今詩文： 1．背誦、默寫1-6年級(jí)古詩文70篇（具體篇目見“課標(biāo)”第23-25頁）。1.江南(江南可采蓮)漢樂府

2.敕勒歌(敕勒川)北朝民歌

3.詠鵝(鵝鵝鵝)駱賓王 4.風(fēng)(解落三秋葉)李嶠

5.詠柳(碧玉妝成一樹高)賀知章 6.涼州詞(黃河遠(yuǎn)上白云間)王之渙 26.江畔獨(dú)步尋花(黃師塔前江水東)杜甫

27.楓橋夜泊(月落烏啼霜滿天)張繼

7.登鸛雀樓(白日依山盡)王之渙 8.春曉(春眠不覺曉)孟浩然 9.涼州詞(葡萄美酒夜光杯)王翰 10.出塞(秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān))王昌齡 11.芙蓉樓送辛漸(寒雨連江夜入?yún)?王昌齡

12.鹿柴(空山不見人)王維 13.送元二使安西(渭城朝雨浥輕塵)王維

14.九月九日憶山東兄弟(獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客)王維

15.靜夜思(床前明月光)李白 16.古朗月行(小時(shí)不識(shí)月)李白 17.望廬山瀑布(日照香爐生紫煙)李白

18.贈(zèng)汪倫(李白乘舟將欲行)李白 19.黃鶴樓送孟浩然之廣陵(故人西辭黃鶴樓)李白

20.早發(fā)白帝城(朝辭白帝彩云間)李白

21.望天門山(天門中斷楚江開)李白

22.別董大(千里黃云白日曛)高適 23.絕句(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳)杜甫 24.春夜喜雨(好雨知時(shí)節(jié))杜甫 25.絕句(遲日江山麗)杜甫

28.游子吟(慈母手中線)孟郊 29.江雪(千山鳥飛絕)柳宗元 30.漁歌子(西塞山前白鷺飛)張志和

31.塞下曲(月黑雁飛高)盧綸 32.望洞庭(湖光秋月兩相和)劉禹錫

33.浪淘沙(九曲黃河萬里沙)劉禹錫

34.賦得古原草送別(離離原上草)白居易

35.池上(小娃撐小艇)白居易 36.憶江南(江南好)白居易 37.小兒垂釣(蓬頭稚子學(xué)垂綸)胡令能

38.憫農(nóng)(鋤禾日當(dāng)午)李紳 39.憫農(nóng)(春種一粒粟)李紳 40.尋隱者不遇(松下問童子)賈島 41.山行(遠(yuǎn)上寒山石徑斜)杜牧 42.清明(清明時(shí)節(jié)雨紛紛)杜牧 43.江南春(千里鶯啼綠映紅)杜牧 44.樂游原(向晚意不適)李商隱 45.蜂(不論平地與山尖)羅隱 46.江上漁者(江上往來人)范仲淹 47.元日(爆竹聲中一歲除)王安石 48.泊船瓜洲(京口瓜洲一水間)王

安石

49.書湖陰先生壁(茅檐長(zhǎng)掃凈無苔)王安石

50.六月二十七日望湖樓醉書(黑云翻墨未遮山)蘇軾

范成大

59.小池(泉眼無聲惜細(xì)流)楊萬里 60.曉出凈慈寺送林子方(畢竟西湖六月中)楊萬里

61.春日(勝日尋芳泗水濱)朱熹

51.飲湖上初晴后雨(水光瀲滟晴方好)62.題臨安邸(山外青山樓外樓)林蘇軾

52.惠崇春江曉景(竹外桃花三兩枝)蘇軾

53.題西林壁(橫看成嶺側(cè)成峰)蘇軾

54.夏日絕句(生當(dāng)作人杰)李清照 55.示兒(死去元知萬事空)陸游 56.秋夜將曉出籬門迎涼有感(三萬里河?xùn)|入海)陸游

57.四時(shí)田園雜興(晝出耘田夜績(jī)麻)范成大

58.四時(shí)田園雜興(梅子金黃杏子肥)

2．背誦7-9年級(jí)古詩文50篇（具體篇目見“課標(biāo)”第25-27頁），其中要求默寫的篇目有：《孔子語錄》《觀滄?！罚|臨碣石）、《飲酒》（結(jié)廬在人境）、《送杜少府之任蜀州》（城闕輔三秦）、《望岳》（岱宗夫如何）、《春望》（國破山河在）、《早春呈水部張十八員外》（天街小雨潤(rùn)如酥）、《赤壁》（折戟沉沙鐵未銷）、《泊秦淮》（煙籠寒水月籠沙）、《夜雨寄北》（君問歸期未有期）、《無題》（相見時(shí)難別亦難）、《相見歡》（無言獨(dú)上西樓）、《游山西村》（莫笑農(nóng)家臘酒渾）、《破陣子》（醉里挑燈看劍）、《過零丁洋》（辛苦遭逢起一經(jīng)）等篇目以及《魚我所欲也》等名篇中的名句。

1.孔子語錄

2.魚我所欲也 孟子

升

63.游園不值(應(yīng)憐屐齒印蒼苔)葉紹翁

64.鄉(xiāng)村四月(綠遍山原白滿川)翁卷

65.墨梅(我家洗硯池頭樹)王冕 66.石灰吟(千錘萬鑿出深山)于謙 67.竹石(咬定青山不放松)鄭燮 68.所見(牧童騎黃牛)袁枚 69.村居(草長(zhǎng)鶯飛二月天)高鼎 70.己亥雜詩(九州生氣恃風(fēng)雷)龔自珍

3.生于憂患，死于安樂 孟子 4.曹劌論戰(zhàn) 左傳

5.鄒忌諷齊王納諫 戰(zhàn)國策 6.出師表 諸葛亮 7.桃花源記 陶潛 8.三峽 酈道元 9.雜說(四)韓愈 10.陋室銘 劉禹錫 11.小石潭記 柳宗元 12.岳陽樓記 范仲淹 13.醉翁亭記 歐陽修 14.愛蓮說 周敦頤 15.記承天寺夜游 蘇軾 16.送東陽馬生序(節(jié)選)宋濂 17.關(guān)雎(關(guān)關(guān)雎鳩)詩經(jīng) 18.蒹葭(蒹葭蒼蒼)詩經(jīng) 19.觀滄海(東臨碣石)曹操 20.飲酒(結(jié)廬在人境)陶潛

21.送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦)王勃 22.次北固山下(客路青山外)王灣 23.使至塞上(單車欲問邊)王維 24.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 25.行路難(金樽清酒斗十千)李白 26.望岳(岱宗夫如何)杜甫 27.春望(國破山河在)杜甫

附錄3 要求掌握的相關(guān)知識(shí)

1.古代文學(xué)作家、作品

28.茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 29.白雪歌送武判官歸京 岑參 30.早春呈水部張十八員外 韓愈 31.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫 32.觀刈麥(田家少閑月)白居易

33.錢塘湖春行(孤山寺北賈亭西)白居易 34.雁門太守行(黑云壓城城欲摧)李賀 35.赤壁(折戟沉沙鐵未銷)杜牧 36.泊秦淮(煙籠寒水月籠沙)杜牧 37.夜雨寄北(君問歸期未有期)李商隱 38.無題(相見時(shí)難別亦難)李商隱 39.相見歡(無言獨(dú)上西樓)李煜 40.漁家傲(塞下秋來風(fēng)景異)范仲淹 41.浣溪沙(一曲新詞酒一杯)晏殊 42.登飛來峰(飛來峰上千尋塔)王安石 43.江城子(老夫聊發(fā)少年狂)蘇軾 44.水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)蘇軾 45.游山西村(莫笑農(nóng)家臘酒渾)陸游 46.破陣子(醉里挑燈看劍)辛棄疾 47.過零丁洋(辛苦遭逢起一經(jīng))文天祥 48.天凈沙·秋思(枯藤老樹昏鴉)馬致遠(yuǎn) 49.山坡羊·潼關(guān)懷古(峰巒如聚)張養(yǎng)浩 50.己亥雜詩(浩蕩離愁白日斜)龔自珍

《詩經(jīng)》（《關(guān)雎》《蒹葭》《氓》《碩鼠》《七月》《君子于役》）屈原《橘頌》 孔子《論語》（節(jié)選）孟子《孟子》（節(jié)選）司馬遷《項(xiàng)羽本紀(jì)》

陶淵明《桃花源記》《歸園田居》 王勃《滕王閣序》

孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》 王維《使至塞上》

李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《將進(jìn)酒》《蜀道難》 杜甫《望岳》《登高》《江南逢李龜年》 韓愈《師說》《馬說》 劉禹錫《陋室銘》

白居易《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》 柳宗元《捕蛇者說》《黔之驢》 杜牧《江南春絕句》《泊秦淮》 范仲淹《岳陽樓記》《漁家傲·秋思》 歐陽修《醉翁亭記》 柳永《八聲甘州》 王安石《傷仲永》

蘇軾《水調(diào)歌頭》《前赤壁賦》 李清照《聲聲慢》

陸游《卜算子·詠梅》《關(guān)山月》（和戎詔下十五年）

辛棄疾《破陣子》（醉里挑燈看劍）《摸魚兒》（更能消幾番風(fēng)雨）文天祥《正氣歌》 關(guān)漢卿《竇娥冤》 王實(shí)甫《西廂記》 施耐庵《水滸傳》 羅貫中《三國演義》 吳承恩《西游記》 吳敬梓《儒林外史》 曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

2.現(xiàn)、當(dāng)代文學(xué)作家、作品

魯迅《祝?！贰栋正傳》《朝花夕拾》 郭沫若《女神》

矛盾《子夜》

巴金《家》《春》《秋》 老舍《茶館》《駱駝祥子》 艾青《大堰河——我的保姆》 孫犁《荷花淀》

沈從文《邊城》《湘行散記》 周作人《自己的園地》 林語堂《談中西文化》 梁實(shí)秋《雅舍》 豐子愷《緣緣堂隨筆》 錢鐘書《圍城》 楊沫《青春之歌》 舒婷《致橡樹》 余華《許三觀賣血記》 莫言《紅高粱》 阿城《棋王》

林清玄《心靈上的百合花》 余光中《鄉(xiāng)愁》 鐵凝《哦，香雪》 王安憶《長(zhǎng)恨歌》 賈平凹《臘月·正月》 ３.外國文學(xué)作家、作品 荷馬《伊利亞特》《奧德賽》

莎士比亞《威尼斯商人》《哈姆雷特》塞萬提斯《堂·吉柯德》

歌德《少年維特之煩惱》《浮士德》 雨果《巴黎圣母院》

普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》 托爾斯泰《復(fù)活》 高爾基《童年》

奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》 羅曼·羅蘭《名人傳》 海明威《老人與?！?泰戈?duì)枴缎略录贰讹w鳥集》 法布爾《昆蟲記》 笛?！遏敒I遜漂流記》 《一千零一夜》 ４.兒童文學(xué)作家、作品 《伊索寓言》 《安徒生童話》 《格林童話》 《克雷洛夫寓言》 科洛迪《木偶奇遇記》 卡羅爾《愛麗絲漫游奇境記》 埃克多·馬洛《苦兒流浪記》 約翰娜·斯比麗《小海蒂》 馬克·吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 亞米契斯《愛的教育》 弗蘭克·鮑姆《綠野仙蹤》 黑柳徹子《窗邊的小豆豆》 葉圣陶《稻草人》 張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》 冰心《寄小讀者》《繁星·春水》 洪汛濤《神筆馬良》 金波《綠色的太陽》

童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等；

寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；

故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；

詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；

長(zhǎng)篇文學(xué)名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼·羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫

斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；

第四篇：2016福建省教師招聘特殊教育考試大綱

2016年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試

特殊教育專業(yè)考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問題的能力。

3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試范圍與要求

（一）特殊教育理論公共部分

特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉課程與教學(xué)法并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。

1．特殊教育概述：

（1）特殊教育與特殊兒童的界定。（2）特殊教育的意義。

（3）我國特殊教育的對(duì)象及分類。（4）我國特殊兒童的教育安置。

2．國內(nèi)（不含港澳臺(tái)地區(qū)）有關(guān)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)：（1）《中華人民共和國義務(wù)教育法》。（2）《中華人民共和國殘疾人保障法》。（3）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。

（4）《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中有關(guān)特殊教育章節(jié)。

（5）國家及福建省《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016）》。3．特殊教育課程與教學(xué)法：（1）特殊教育的課程理念。（2）特殊教育的基本教學(xué)理念。（3）教學(xué)過程中康復(fù)訓(xùn)練的意義。

（4）普通教育的教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用。（5）現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。（6）實(shí)施個(gè)別化教育的意義。

4．從特殊兒童身心特點(diǎn)出發(fā)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。5．特殊教育與社會(huì)、家庭、醫(yī)學(xué)的結(jié)合。6．特殊教育專業(yè)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。

（二）特殊教育專業(yè)理論及實(shí)踐

考查考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)基本理論知識(shí)及教學(xué)實(shí)踐技能。視障專業(yè)方面內(nèi)容：

1．視覺障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2．盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3．低視力兒童與盲童的差異。

4．定向與行走的概念、關(guān)系及訓(xùn)練意義和主要方式。5．漢語拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào)的盲文。6．盲校課程與教學(xué)法：

（1）《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）盲校的教學(xué)原則。（3）盲校的教學(xué)方法。7．盲校教育、教學(xué)案例分析。聽障專業(yè)方面內(nèi)容：

1．聽覺障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2．聽力圖分析。

3．聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。4．聾校的教育原則。

5．形成和發(fā)展聾童語言的原則和途徑。

6．《中國手語》漢語拼音23個(gè)聲母的手指語。7．聾校課程與教學(xué)法：

（1）《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）聾校的教學(xué)原則。（3）聾校的教學(xué)方法。8．聾校教育、教學(xué)案例分析。智障專業(yè)方面內(nèi)容： 1．智力障礙的概念與分類。

2．智障兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3．智障兒童教育與訓(xùn)練的原則。4．培智學(xué)校課程與教學(xué)法：

（1）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）培智學(xué)校的教學(xué)原則。（3）培智學(xué)校的教學(xué)方法。

5．智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。6．培智學(xué)校教育、教學(xué)案例分析。自閉癥（孤獨(dú)癥）專業(yè)方面內(nèi)容： 1．自閉癥譜系障礙的基本定義。

2．自閉癥譜系障礙兒童的核心癥狀及常見行為表現(xiàn)。3．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童的基本教育方法。4．家庭環(huán)境和教育對(duì)自閉癥兒童改善癥狀的影響。5．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童教育、教學(xué)案例分析。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時(shí)間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等。

2．內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽障、智障和自閉癥譜系障礙專業(yè)相應(yīng)理論知識(shí)及實(shí)踐約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

第五篇：2017福建省教師招聘特殊教育考試大綱

2017年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試

特殊教育專業(yè)考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取，具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。2．考查考生掌握特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法，運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和方法分析和解決教育教學(xué)中實(shí)際問題的能力。

3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試范圍與要求

（一）特殊教育理論公共部分

特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉課程與教學(xué)法并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐。

1．特殊教育概述：

（1）特殊教育與特殊兒童的界定。（2）特殊教育的意義。

（3）我國特殊教育的對(duì)象及分類。（4）我國特殊兒童的教育安置。

2．國內(nèi)（不含港澳臺(tái)地區(qū)）有關(guān)特殊教育的文獻(xiàn)與法規(guī)：（1）《中華人民共和國義務(wù)教育法》。（2）《中華人民共和國殘疾人保障法》。（3）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。

（4）《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中有關(guān)特殊教育章節(jié)。

（5）國家及福建省《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016）》。3．特殊教育課程與教學(xué)法：（1）特殊教育的課程理念。（2）特殊教育的基本教學(xué)理念。（3）教學(xué)過程中康復(fù)訓(xùn)練的意義。

（4）普通教育的教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用。（5）現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。（6）實(shí)施個(gè)別化教育的意義。

4．從特殊兒童身心特點(diǎn)出發(fā)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。5．特殊教育與社會(huì)、家庭、醫(yī)學(xué)的結(jié)合。6．特殊教育專業(yè)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。

（二）特殊教育專業(yè)理論及實(shí)踐

考查考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)基本理論知識(shí)及教學(xué)實(shí)踐技能。視障專業(yè)方面內(nèi)容：

1．視覺障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2．盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3．低視力兒童與盲童的差異。

4．定向與行走的概念、關(guān)系及訓(xùn)練意義和主要方式。5．漢語拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào)的盲文。6．盲校課程與教學(xué)法：

（1）《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）盲校的教學(xué)原則。（3）盲校的教學(xué)方法。7．盲校教育、教學(xué)案例分析。聽障專業(yè)方面內(nèi)容：

1．聽覺障礙的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。2．聽力圖分析。

3．聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。4．聾校的教育原則。

5．形成和發(fā)展聾童語言的原則和途徑。

6．《中國手語》漢語拼音23個(gè)聲母的手指語。7．聾校課程與教學(xué)法：

（1）《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）聾校的教學(xué)原則。（3）聾校的教學(xué)方法。8．聾校教育、教學(xué)案例分析。智障專業(yè)方面內(nèi)容： 1．智力障礙的概念與分類。

2．智障兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。3．智障兒童教育與訓(xùn)練的原則。4．培智學(xué)校課程與教學(xué)法：

（1）《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》。（2）培智學(xué)校的教學(xué)原則。（3）培智學(xué)校的教學(xué)方法。

5．智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。6．培智學(xué)校教育、教學(xué)案例分析。自閉癥（孤獨(dú)癥）專業(yè)方面內(nèi)容： 1．自閉癥譜系障礙的基本定義。

2．自閉癥譜系障礙兒童的核心癥狀及常見行為表現(xiàn)。3．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童的基本教育方法。4．家庭環(huán)境和教育對(duì)自閉癥兒童改善癥狀的影響。5．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童教育、教學(xué)案例分析。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時(shí)間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等。

2．內(nèi)容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽障、智障和自閉癥譜系障礙專業(yè)相應(yīng)理論知識(shí)及實(shí)踐約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。