第一篇：2018年福建省教師招聘考試中學化學考試大綱

2018年福建省中小學新任教師公開招聘考試

中學化學學科考試大綱

為全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞堅持立德樹人，弘揚和培育社會主義核心價值觀，加強學科關鍵能力和核心素養的考查，提升教師的綜合素質，特制定本大綱。

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取,具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求 1．考試目標

全面考查中學化學教師所需的化學科學素養、化學專業知識與技能、現代教育理論的理解與應用、教學設計能力等。

2．考試要求

（1）系統掌握《義務教育化學課程標準（2011年版）》、《普通高中化學課程標準（實驗）》所要求的化學基礎知識，熟練掌握化學科學探究的基本方法和實驗操作技能，具備較強的科學探究能力。

（2）熟悉與《義務教育化學課程標準（2011年版）》、《普通高中化學課程標準（實驗）》相關的大學化學知識，能夠理論聯系實際，綜合運用所學化學知識分析、解釋生產、生活和社會發展中的有關問題。

（3）能運用中學化學課程與教學論的基本知識、基本理論和基本方法，分析、解決有關中學化學教學中的實際問題，具有從事中學化學教學必備的基本教學技能和持續發展自身專業素養的基本能力。

三、考試范圍與內容

Ⅰ．《義務教育化學課程標準（2011年版）》、《普通高中化學課程標準（實

驗）》所要求的化學基礎知識與技能

涵蓋國家教育部制訂的《義務教育化學課程標準（2011年版）》和《普通高中化學課程標準（實驗）》的全部內容。考試內容包括：化學科學特點和化學研究基本方法、化學基本概念和基本理論、常見無機物及其應用、有機化學基礎和化學實驗五個方面。

（一）化學科學特點和化學研究基本方法

1．化學的主要特點

2．科學探究（了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法。認識化學是以實驗為基礎的一門科學）

3．物質的組成、結構、性質的關系。化學反應的本質、基本原理以及能量變化等規律

4．定量研究的方法

5．化學、技術、社會的相互關系（化學與生活、材料、能源、環境、生命過程、信息技術的關系等；在化工生產中遵循“綠色化學”思想的重要性）

（二）化學基本概念和基本理論

1．物質的組成、性質和分類

（1）分子、原子、離子、原子團（2）物理變化與化學變化

（3）混合物和純凈物、單質和化合物、金屬和非金屬（4）酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯系 2．化學用語及常用計量

（1）常見元素的名稱、符號、離子符號、化合價

（2）電子式、原子結構示意圖、電子排布式、軌道表示式、分子式、結構式和結構簡式

（3）相對原子質量、相對分子質量（4）質量守恒定律

（5）化學方程式和離子方程式

（6）物質的量、摩爾、摩爾質量、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數（7）有關化學基本計算 3．溶液

（1）分散系、溶液、懸濁液、膠體（2）溶解度、飽和溶液

（3）溶質的質量分數、物質的量濃度 4．物質結構和元素周期律（1）元素、核素、同位素

（2）原子構成、原子核外電子排布、原子核外電子的能級分布（3）元素周期律、元素周期表（長式）

（4）化學鍵、離子鍵、共價鍵、金屬鍵、配位鍵、σ鍵和π鍵（5）鍵能、鍵角、鍵長

（6）離子化合物、共價化合物、極性分子、非極性分子（7）分子間作用力、范德華力、氫鍵

（8）分子晶體、原子晶體、離子晶體、金屬晶體（9）電離能、電負性（10）雜化軌道 5．化學反應與能量

（1）氧化還原反應、氧化劑、還原劑（2）吸熱反應和放熱反應、反應熱、焓變（3）熱化學方程式、蓋斯定律（4）能源

（5）原電池、電解池、化學電源（6）金屬的化學腐蝕、電化學腐蝕 6．化學反應速率和化學平衡（1）化學反應速率、催化劑

（2）可逆反應、化學平衡、化學平衡常數

（3）影響反應速率和化學平衡的因素（濃度、溫度、壓強、催化劑等）7．電解質溶液

（1）電解質、強電解質、弱電解質（2）電離、電離方程式、溶液的導電性（3）弱電解質在水溶液中的電離平衡（4）水的電離，離子積常數（5）溶液的pH（6）鹽類水解（7）離子反應

（8）溶度積、沉淀溶解平衡

（三）常見無機物及其應用

1．常見金屬元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）（1）金屬的活動性順序

（2）常見金屬及其重要化合物的主要性質及其應用（3）合金的概念及其重要應用

2．常見非金屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl、Br、I等）（1）常見非金屬元素單質及其重要化合物的主要性質及應用（2）常見非金屬元素單質及其重要化合物對環境質量的影響

（四）有機化學基礎 1．有機化合物的組成與結構

（1）有機化合物分子式的確定、確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法

（2）有機化合物分子中碳的成鍵特征、官能團（3）同分異構現象、同分異構體（4）簡單有機化合物的命名 2．烴及其衍生物

（1）烷烴、烯烴、炔烴和芳香烴的組成、結構、性質、應用

（2）天然氣、煤、石油

（3）鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的組成、結構、性質、應用（4）加成反應、取代反應、消去反應、簡單氧化與還原反應 3．糖類、油脂和蛋白質（1）糖類的組成、性質（2）油脂的組成、性質、應用

（3）氨基酸、蛋白質的組成、結構、性質 4．合成高分子化合物

（1）合成高分子的組成、結構，鏈節、單體（2）加聚反應、縮聚反應

（五）化學實驗

1．化學實驗的綠色化和安全性 2．化學實驗的基本操作 3．中學化學實驗室常用儀器 4．常見氣體的實驗室制法 5．常見物質的檢驗、分離和提純 6．溶液的配制 7．中和滴定

8．化學實驗探究能力（能根據實驗要求，設計、評價或改進實驗方案；了解控制實驗條件的方法；分析或處理實驗數據，得出合理結論）

Ⅱ．與《義務教育化學課程標準（2011年版）》、《普通高中化學課程標準（實驗）》相關的大學化學知識

（一）無機化學 1．物質結構

（1）原子結構有關術語和概念

（2）四個量子數的意義和相互關系（會用四個量子數寫出1-4周期元素的電子結構式，并由電子結構式確定元素所在的區、周期、族、特征電子構型和元

素名稱）

（3）原子結構和周期系的關系

（4）共價鍵理論、雜化軌道理論（會用上述理論確定常見共價小分子的雜化類型、分子構型和基本性質，了解分子軌道理論，會用分子軌道理論寫出第2周期雙原子分子、離子的分子軌道表達式，并比較其穩定性。掌握價層電子對互斥理論并確定常見共價分子的空間結構）

2.熱力學和化學平衡

△U、△S、△H、△G、△fH、（1）狀態函數的概念和特性（掌握U、H、S、G、△fG和S的概念和性質）

（2）熱力學第一定律和蓋斯定律（了解用△fH、△fG、和S求算標準狀態和非標準狀態下體系的△H、△S和△G的方法）

（3）吉-赫公式的計算、應用，反應自發進行方向的判斷

（4）化學反應等溫式的意義、用途（能應用公式△rG=-RTlnK進行有關計算）

（5）化學平衡（理解平衡常數的意義及多重平衡的規則）（6）酸堿的電離理論和質子理論（7）同離子效應、鹽效應的概念、應用

（8）緩沖溶液的組成、原理，緩沖溶液pH的計算

（9）Ksp的意義、濃度積規則（掌握Ksp與溶解度（S）的關系、換算及Ksp的有關計算）

3.化學反應動力學

（1）化學反應速率的表達方法

（2）溫度對反應速率的影響、Arrhenius方程式及其應用

（3）活化分子、活化能（Ea）[會用活化分子、活化能（Ea）解釋溫度、濃度（壓力）和催化劑對反應速率的影響] 4.氧化還原反應和電化學

（1）氧化還原反應、氧化還原反應方程式的配平（氧化數法、離子-電子法）

（2）標準電極電勢（掌握用判斷標準狀態氧化劑、還原劑的強弱以及選擇適當氧化劑、還原劑的方法。能用元素標準電極電勢圖判斷是否能發生歧化反應及其反應的程度）

（3）Nernst方程[能運用Nernst方程進行有關計算，并判斷氧化還原反應的方向和程度（用公式lgK = nE/ 0.059）] 5.配位化合物

（1）配合物、配合物的命名（理解配合物穩定常數K穩的意義并進行有關計算，能判斷配位離解反應的限度及配離子生成和破壞的方法）

（2）雜化軌道理論（能用雜化軌道理論判斷常見配合物雜化類型、分子構型、穩定性、磁性等性質）

6.元素部分

（1）主族元素、副族元素的特性，金屬的通性。

（2）常見元素（鹵素、氧、硫、氮、磷、碳、硅、硼、鋁、銅、銀、金、鋅、汞、鉻、錳、鐵、鈷、鎳）單質和主要化合物的結構、性質

（3）常見化學試劑的俗名

（4）缺電子分子、等電子體、惰性電子對效應、大π鍵等基本概念及實例

（二）有機化學 1．有機基本理論

（1）有機化合物的分類、常見官能團的名稱與結構（2）分子式、構造式

（3）有機化合物分子結構研究的一般物理測試方法（4）有機路易斯酸堿概念、親核試劑、親電試劑 2．烷烴和環烷烴

（1）烷烴的構造異構、構象異構及其表達方法（2）簡單環烷烴的分類、命名及其順反異構 3.立體化學基礎

費歇爾投影式、對映異構體構型的命名（RS命名法）、旋光異構體的數目、非對映體、內消旋體

4．鹵代烷

（1）鹵代烷的取代反應、消除反應、有機金屬化合物的生成（格氏試劑）（2）親核取代反應機理SN1、SN2及簡單影響因素

（3）誘導效應、親核試劑、碳正離子的結構、相對穩定性和簡單重排 5．醇和醚

（1）醇的分類、命名、物理性質、氫鍵對沸點的影響（2）醇的結構，醇的取代、消除、酯化、氧化和脫氫反應（3）醇的常見制備方法

（4）醚的分類、命名、結構和物理性質 6．烯烴

（1）單烯烴同系列和同分異構現象、順反構型（Z和E構型）命名法（2）烯烴的催化加氫、親電加成反應，馬爾科夫尼柯夫規則（3）烯烴的常見制備方法 7．炔烴和二烯烴

（1）炔烴的結構、命名、物理性質

（2）炔烴的常見化學反應（炔氫的酸性、還原反應、親電加成反應）（3）乙炔及其相關炔化物的制法

（4）共軛二烯烴的結構特點與常見反應，狄爾斯—阿爾德反應 8．芳烴

（1）芳香族化合物及芳香性的概念

（2）苯的結構特征、性質，苯衍生物的異構、命名

（3）苯的親電取代反應及其機理（鹵代、硝化、磺化、傅—克反應）（4）簡單一取代苯親電取代反應的活性和定位規律 9．醛、酮

（1）羰基化合物的結構、分類、命名

（2）羰基的常見親核加成反應

（3）羰基α—H的反應（鹵代、羥醛縮合），簡單的羰基氧化和還原反應（4）醛、酮制備的常見方法

（5）不飽和醛酮的結構特點、邁克爾加成 10．羧酸和取代羧酸

（1）羧酸的結構、命名、物理性質

（2）羧酸的化學反應（成鹽、還原、脫羧反應、二元羧酸的熱解反應）（3）羧酸及其常見衍生物的相互轉變 11．高分子化合物

（1）高分子的結構特征、性質與應用（2）常見高分子單體的組成與結構特征

（3）高分子常見制備方法（加聚反應、縮聚反應）12．基礎有機化學實驗

（1）常見有機化合物的化學鑒定方法

（2）有機化學實驗的基本單元操作（熔沸點的測定、分餾、蒸餾、萃取、重結晶）

Ⅲ．中學化學課程與教學論

（一）了解中學化學教學的學科特點與學生學習心理特點，能對教學案例進行分析。

（二）認識中學化學教學的基本原理和方法，能根據不同的教學內容進行合理的教學設計。

（三）了解不同化學知識的學習策略，并能指導學生學習。

（四）掌握中學化學實驗操作技能，熟悉常見中學化學實驗的基礎程序和方法，熟悉化學實驗室的安全知識并能在實踐中加以應用。

（五）了解中學實驗教學，了解中學化學教材中的實驗能否成功的關鍵，能對常見的中學化學實驗進行改革和創新。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結構

1．主要題型：選擇題，非選擇題（如填空題、簡答題、實驗題、案例分析題和教學設計題等）。

2．內容比例：化學學科專業基礎主干知識約占60%，中學化學學科課程與教學論知識約占40%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

第二篇：2016福建省教師招聘特殊教育考試大綱

2016年福建省中小學新任教師公開招聘考試

特殊教育專業考試大綱

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1．考查考生從事特殊教育教師職業的基礎文化和專業素養以及良好的職業道德。2．考查考生掌握特殊教育基礎理論、基本知識和方法，運用特殊教育基礎理論、基本知識和方法分析和解決教育教學中實際問題的能力。

3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學技能和持續發展自身專業素養的能力。

三、考試范圍與要求

（一）特殊教育理論公共部分

特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業基礎理論和基本知識，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規，熟悉課程與教學法并運用于教育教學實踐。

1．特殊教育概述：

（1）特殊教育與特殊兒童的界定。（2）特殊教育的意義。

（3）我國特殊教育的對象及分類。（4）我國特殊兒童的教育安置。

2．國內（不含港澳臺地區）有關特殊教育的文獻與法規：（1）《中華人民共和國義務教育法》。（2）《中華人民共和國殘疾人保障法》。（3）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。

（4）《福建省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中有關特殊教育章節。

（5）國家及福建省《特殊教育提升計劃（2014-2016）》。3．特殊教育課程與教學法：（1）特殊教育的課程理念。（2）特殊教育的基本教學理念。（3）教學過程中康復訓練的意義。

（4）普通教育的教學方法在教學中的應用。（5）現代教育技術在教育教學中的應用。（6）實施個別化教育的意義。

4．從特殊兒童身心特點出發，編寫教學設計。5．特殊教育與社會、家庭、醫學的結合。6．特殊教育專業教師的職業道德與修養。

（二）特殊教育專業理論及實踐

考查考生應具備的特殊教育教學基本理論知識及教學實踐技能。視障專業方面內容：

1．視覺障礙的定義及分類標準。2．盲童的身心發展規律及其特征。3．低視力兒童與盲童的差異。

4．定向與行走的概念、關系及訓練意義和主要方式。5．漢語拼音18個聲母、34個韻母和4個聲調的盲文。6．盲校課程與教學法：

（1）《盲校義務教育課程設置實驗方案》。（2）盲校的教學原則。（3）盲校的教學方法。7．盲校教育、教學案例分析。聽障專業方面內容：

1．聽覺障礙的定義及分類標準。2．聽力圖分析。

3．聾童的身心發展規律及其特征。4．聾校的教育原則。

5．形成和發展聾童語言的原則和途徑。

6．《中國手語》漢語拼音23個聲母的手指語。7．聾校課程與教學法：

（1）《聾校義務教育課程設置實驗方案》。（2）聾校的教學原則。（3）聾校的教學方法。8．聾校教育、教學案例分析。智障專業方面內容： 1．智力障礙的概念與分類。

2．智障兒童的身心發展規律及其特征。3．智障兒童教育與訓練的原則。4．培智學校課程與教學法：

（1）《培智學校義務教育課程設置實驗方案》。（2）培智學校的教學原則。（3）培智學校的教學方法。

5．智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。6．培智學校教育、教學案例分析。自閉癥（孤獨癥）專業方面內容： 1．自閉癥譜系障礙的基本定義。

2．自閉癥譜系障礙兒童的核心癥狀及常見行為表現。3．義務教育階段自閉癥譜系障礙兒童的基本教育方法。4．家庭環境和教育對自閉癥兒童改善癥狀的影響。5．義務教育階段自閉癥譜系障礙兒童教育、教學案例分析。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結構

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學設計、案例分析等。

2．內容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽障、智障和自閉癥譜系障礙專業相應理論知識及實踐約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

第三篇：2017福建省教師招聘特殊教育考試大綱

2017年福建省中小學新任教師公開招聘考試

特殊教育專業考試大綱

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優錄取，具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1．考查考生從事特殊教育教師職業的基礎文化和專業素養以及良好的職業道德。2．考查考生掌握特殊教育基礎理論、基本知識和方法，運用特殊教育基礎理論、基本知識和方法分析和解決教育教學中實際問題的能力。

3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學技能和持續發展自身專業素養的能力。

三、考試范圍與要求

（一）特殊教育理論公共部分

特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業基礎理論和基本知識，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規，熟悉課程與教學法并運用于教育教學實踐。

1．特殊教育概述：

（1）特殊教育與特殊兒童的界定。（2）特殊教育的意義。

（3）我國特殊教育的對象及分類。（4）我國特殊兒童的教育安置。

2．國內（不含港澳臺地區）有關特殊教育的文獻與法規：（1）《中華人民共和國義務教育法》。（2）《中華人民共和國殘疾人保障法》。（3）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。

（4）《福建省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中有關特殊教育章節。

（5）國家及福建省《特殊教育提升計劃（2014-2016）》。3．特殊教育課程與教學法：（1）特殊教育的課程理念。（2）特殊教育的基本教學理念。（3）教學過程中康復訓練的意義。

（4）普通教育的教學方法在教學中的應用。（5）現代教育技術在教育教學中的應用。（6）實施個別化教育的意義。

4．從特殊兒童身心特點出發，編寫教學設計。5．特殊教育與社會、家庭、醫學的結合。6．特殊教育專業教師的職業道德與修養。

（二）特殊教育專業理論及實踐

考查考生應具備的特殊教育教學基本理論知識及教學實踐技能。視障專業方面內容：

1．視覺障礙的定義及分類標準。2．盲童的身心發展規律及其特征。3．低視力兒童與盲童的差異。

4．定向與行走的概念、關系及訓練意義和主要方式。5．漢語拼音18個聲母、34個韻母和4個聲調的盲文。6．盲校課程與教學法：

（1）《盲校義務教育課程設置實驗方案》。（2）盲校的教學原則。（3）盲校的教學方法。7．盲校教育、教學案例分析。聽障專業方面內容：

1．聽覺障礙的定義及分類標準。2．聽力圖分析。

3．聾童的身心發展規律及其特征。4．聾校的教育原則。

5．形成和發展聾童語言的原則和途徑。

6．《中國手語》漢語拼音23個聲母的手指語。7．聾校課程與教學法：

（1）《聾校義務教育課程設置實驗方案》。（2）聾校的教學原則。（3）聾校的教學方法。8．聾校教育、教學案例分析。智障專業方面內容： 1．智力障礙的概念與分類。

2．智障兒童的身心發展規律及其特征。3．智障兒童教育與訓練的原則。4．培智學校課程與教學法：

（1）《培智學校義務教育課程設置實驗方案》。（2）培智學校的教學原則。（3）培智學校的教學方法。

5．智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。6．培智學校教育、教學案例分析。自閉癥（孤獨癥）專業方面內容： 1．自閉癥譜系障礙的基本定義。

2．自閉癥譜系障礙兒童的核心癥狀及常見行為表現。3．義務教育階段自閉癥譜系障礙兒童的基本教育方法。4．家庭環境和教育對自閉癥兒童改善癥狀的影響。5．義務教育階段自閉癥譜系障礙兒童教育、教學案例分析。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結構

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學設計、案例分析等。

2．內容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽障、智障和自閉癥譜系障礙專業相應理論知識及實踐約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

第四篇：2018年福建省教師招聘考試大綱范文

http://www.tmdps.cn/）

有福建教招的小伙伴嗎？閩試教育為大伙整理福建教師招聘考試各個學科的試卷結構，需要的拿走……

一、福建省教師招聘考試形式 1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

二、試卷結構 幼教 幼兒教育綜合

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如單項選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2．內容比例：時事政治模塊約占10﹪，教育法律法規與教師職業道德模塊約占20﹪，學前教育學模塊約占35﹪，學前心理學模塊約占35﹪。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。幼兒教育學科

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如單項選擇題、簡答題、案例分析題、設計題等。2．內容比例：

（1）幼兒教育法規模塊約占25%；（2）學前衛生學模塊約占25%；

（3）幼兒園教育活動的設計與指導模塊約占50%。3．試題難易比例：

容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中小學

中小學教師招考教育綜合知識

1.主要題型：選擇題，非選擇題。（如單項選擇題、多項選擇題、填空題、判斷說理題、簡答題、論述題、分析題等）

2.內容比例：時事政治約占10﹪，教育法律法規與政策約占15﹪，教育學約占35﹪，心理學約占40﹪。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中小學教師招聘考試特殊教育

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學設計、案例分析等。

2．內容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視障、聽障、智障和自閉癥譜系障礙專業相應理論知識及實踐約占60%。

http://www.tmdps.cn/）

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學學科 小學語文

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、教學設計、案例分析題、論述題、寫作等。

2．內容比例：語文學科專業基礎主干知識（義務教育階段語文學科基礎知識、基本能力和高等教育對應于小學語文學科的知識和能力）約占60﹪，小學語文學科課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自第三學段（5－6年級）教學內容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學數學

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如單項選擇題、填空題和解答題等。填空題只要求直接填寫結果，不必寫出計算過程或推證過程；解答題包括計算題、證明題、論述題和案例評析題等，解答應寫出文字說明、演算步驟或推證過程。

2.內容比例：數學學科專業基礎主干知識約占60﹪，小學數學學科課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自小學第二學段教材內容。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

小學英語

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、寫作題、教學案例分析題等。

2．內容比例：英語學科專業基礎主干知識約占60﹪，小學英語學科課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自小學英語高年級教學內容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學品德與生活、品德與社會

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如單項選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等。2．內容比例：學科專業基礎主干知識（含第一部分、第二部分內容）約占60﹪，課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自小學四、五年級教學內容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學科學

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、計算題、證明題、教材分析、教學設計、探究方案設計、案例分析等。

2．內容比例：科學學科專業基礎主干知識（含科學探究能力和科學知識）約占60﹪，小學科學課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自小學3-6年級科學教材。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學音樂

http://www.tmdps.cn/）

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如填空題、選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等。

2．內容比例：音樂學科專業基礎主干知識約占60﹪，小學音樂學科課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自小學高年級音樂教學內容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學美術

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、技能創作題、綜合應用題（含案例分析和教法應用題）等。

2．內容比例：美術學科專業基礎主干知識約占60﹪，小學美術課程與教學論知識約占40﹪；案例取自小學高年級美術教學內容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學體育

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、判斷題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題、綜合運用題等。

2．內容比例：體育學科專業基礎主干知識約占60﹪，小學體育學科課程與教學論約占40﹪；教學案例取自小學高年級教學內容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學信息

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2．內容比例：信息技術學科專業基礎主干知識約占60%，小學信息技術課程與教學論內容約占40%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學心理健康教育

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、實踐運用題（含方案設計、案例分析等）等。

2.內容比例：心理健康教育學科專業基礎主干知識約占60%，實踐教學約占40%。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。小學綜合實踐活動課程

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例題等。2．內容比例：中小學綜合實踐活動課程基礎知識約占40%，中小學綜合實踐活動課程教師基本技能與指導、綜合實踐活動過程管理與評價約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學

福建教師招考（http://www.tmdps.cn/）

1.主要題型：選擇題，非選擇題。如選擇題、填空題、簡答題、案例分析題、技能應用題、寫作題等。

2.內容比例：語文學科專業基礎主干知識約占60%，中學語文學科課程與教學論約占40%。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學英語

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、英語寫作題、案例分析題、論述題等。

2.內容比例：英語學科專業基礎主干知識約占60%，中學英語學科課程與教學論約占40%。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學數學

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如單項選擇題、填空題和解答題等。填空題只要求直接填寫結果，不必寫出計算過程或推證過程；解答題包括計算題、證明題、論述題和案例分析題等，解答應寫出文字說明、演算步驟或推證過程。

2.內容比例：數學學科專業基礎主干知識約占60%，中學數學課程與教學論約占40%。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學思想政治（思想品德）

1.主要題型：選擇題、非選擇題（判斷、簡答、案例分析、辨析、論述等）。2.內容比例：思想政治和思想品德學科專業基礎主干知識（含中學學科知識、與中學課程相關的高等教育專業課程知識、形勢與政策教育內容）約占60%，中學政治學科課程與教學論內容約占40%。

3.試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。中學地理

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。2.內容比例：地理學科專業基礎主干知識約占60%，中學地理課程與教學論約占40%。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學歷史

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、材料解析題、論述題（含案例評析）等。2.內容比例：歷史學科專業基礎主干知識約占60﹪，中學歷史學科課程與教學論約占40﹪。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學化學

1.主要題型：選擇題，非選擇題（如填空題、簡答題、實驗題、案例分析題和教學設計。

福建教師招考（http://www.tmdps.cn/）

2.內容比例：化學學科專業基礎主干知識約占60%，中學化學學科課程與教學論知識約占40%。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學生物

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、綜合應用題等。2.內容比例：生物學科專業基礎主干知識約占60%，中學生物學課程與教學論約占40%。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。其中，生物學科專業部分試題的知識深度不超過高等院校所使用的生物科學知識綜合類教材（《普通生物學》、《生物學導論》等）的水平。

中學物理

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、實驗題、計算題、論述題、教學設計題、教學案例分析題等。

2.內容比例：物理學科專業基礎主干知識約占60%，中學物理課程與教學論約占40％。3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學體育

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如填空題、選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等。

2．內容比例：音樂學科專業基礎主干知識約占60﹪，中學音樂學科課程與教學論知識約占40﹪；音樂學科專業基礎主干知識包括中學音樂專業基礎主干知識和高等教育對應于中學音樂學科的相關專業知識。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學美術

1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、技能創作題、綜合應用題（含案例分析和教法應用題）等。

2.內容比例：美術學科專業基礎主干知識約占60﹪，中學美術學科課程與教學論內容約占40﹪。

3.試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學通用技術

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、實踐運用題（含方案設計、案例分析等）等。

2．內容比例：心理健康教育學科專業基礎主干知識約占60%，實踐教學約占40%。3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學信息技術

http://www.tmdps.cn/）

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2．內容比例：信息技術學科專業知識約占60%，中學信息技術學科課程與教學論約占40%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。中學綜合實踐活動課程

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例題等。2．內容比例：中小學綜合實踐活動課程基礎知識約占40%，中小學綜合實踐活動課程教師基本技能與指導、綜合實踐活動過程管理與評價約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

文章來源：http://www.tmdps.cn

第五篇：2018福建省教師招聘考試特殊教育考試大綱

2018年福建省中小學新任教師公開招聘考試

特殊教育專業考試大綱

為全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞堅持立德樹人，弘揚和培育社會主義核心價值觀，加強學科關鍵能力和核心素養的考查，提升教師的綜合素質，特制定本大綱。

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1．考查考生從事特殊教育教師職業的基礎文化和專業素養以及良好的職業道德。2．考查考生掌握特殊教育基礎理論、基本知識和方法，運用特殊教育基礎理論、基本知識和方法分析和解決教育教學中實際問題的能力。

3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學技能和持續發展自身專業素養的能力。

三、考試范圍與要求

（一）特殊教育理論公共部分

考生應掌握特殊教育專業的基本理論和基礎知識，理解我國特殊教育的方針、政策和法規，熟悉我國特殊兒童教育安置、特殊教育工作開展與支持技術等。

1．特殊教育基本概述（1）特殊教育及其教育對象。（2）特殊教育的產生與發展。（3）特殊教育發展的特點與趨勢。（4）發展特殊教育事業的意義。

2．國內特殊教育的文獻與法規（不含港澳臺地區）（1）《中華人民共和國義務教育法》。（2）《中華人民共和國殘疾人保障法》。（3）《殘疾人教育條例》。

（4）《福建省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》。

（5）《特殊教育提升計劃（2014-2016年》和《第二期特殊教育提升計劃（2017-2020年》。

（6）《普通學校特殊教育資源教室建設指南》。3.特殊兒童教育安置與特殊教育體系 4.特殊兒童心理發展與教育 5.特殊教育課程實施與課程評估 6.特殊教育輔助技術及其應用

7.現代信息技術與特殊教育課程的整合及應用 8.個別化教育理念及其運用 9.特殊兒童潛能開發與教育康復 10.特殊兒童早期干預 11.特殊兒童職業教育 12.特殊兒童融合教育與發展 13.特殊教育教師及其職業素養

（二）特殊教育專業理論及實踐

考生應具備的特殊教育教學的基本知識和實踐技能。

1.視覺障礙專業方面

（1）視覺障礙的概念、標準與分類、致殘原因和發生率。（2）視覺障礙兒童的身心發展特征及教育。（3）《盲校義務教育課程設置實驗方案》。（4）《盲校義務教育課程標準（2016年版）》。（5）盲校義務教育課程教學實踐與研究。（6）盲文應用。2.聽覺障礙專業方面

（1）聽覺障礙的概念、標準與分類、致殘原因和發生率。（2）聽覺障礙兒童的身心發展特征及教育。（3）《聾校義務教育課程設置實驗方案》。（4）《聾校義務教育課程標準（2016年版）》。（5）聾校義務教育課程教學實踐與研究。（6）手語應用。

3.智力障礙專業方面

（1）智力障礙的概念、標準與分類、致殘原因和發生率。（2）智力障礙兒童的身心發展特征及教育。（3）《培智學校義務教育課程設置實驗方案》。（4）《培智學校義務教育課程標準（2016年版）》。（5）智力障礙兒童行為功能評估與訓練。（6）培智學校義務教育課程教學實踐與研究。4.自閉癥（孤獨者）譜系障礙專業方面

（1）自閉癥（孤獨者）譜系障礙的概念、標準與分類、致殘原因和發生率。（2）自閉癥（孤獨者）兒童的身心發展特征及教育。（3）自閉癥（孤獨者）兒童的融合教育理論與實踐。（4）自閉癥（孤獨者）兒童行為功能評估與訓練。（5）自閉癥（孤獨者）兒童教育康復技術及應用。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結構

1．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結合，客觀試題有選擇題、填空題等題型，主觀試題有問答題、論述題、教學設計、案例分析等題型。

2．內容比例：特殊教育理論公共部分約占40%，視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙及自閉癥（孤獨癥）等專業方向的相應理論知識與實踐約占60%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。