第一篇：2014年福建省教師招聘考試小學音樂考試大綱

2014年福建省中小學新任教師公開招聘考試

小學音樂學科考試大綱

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1.考查考生對小學音樂課程基礎知識的理解、掌握和運用。

2.考查考生對與小學音樂課程相關的大學專業知識的理解、掌握和運用。

3.考查考生對小學音樂課程與教學論基本理論、知識和方法的理解、掌握與應用。

三、考試范圍與內容

考試范圍

第一部分：音樂基礎理論知識：基本樂理、基礎和聲、藝術概論、兒童歌曲創作、中華民族民間音樂、音樂欣賞與音樂史。

第二部分：小學音樂課程與教學論

考試內容

第一部分音樂基礎理論知識

（一）基本樂理

1.熟練掌握五線譜和簡譜的記譜法。

2.掌握節拍、節奏、速度、力度等音樂基本要素及音樂常用記號。

3.掌握音程、和弦的概念、構成和識別原位和弦與轉位和弦。

4.懂得大、小調式和中華民族五聲調式。

5.懂得轉調、移調。

（二）基礎和聲

1.掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級三和弦及其轉位和弦的連接。

2.掌握屬七和弦及其轉位和弦的應用。

3.懂得終止的類別和應用。

4.能運用適當的和弦為小學音樂教材的歌曲編配伴奏。

（三）藝術概論

1.了解藝術的本質、特征。

2.懂得藝術的社會功能。

3.掌握藝術鑒賞的一般規律和審美心理。

4.了解藝術家的生活經歷與藝術創作之間的關系。

（四）兒童歌曲創作

1．了解兒童歌曲的基本特點和常見的體裁。

2．了解歌曲的旋律與歌詞關系；掌握歌曲的旋律進行特點、節奏表現特點和基本調式規律。

3．掌握兒童歌曲主題寫作、發展手法以及基本創作規律。

(五)中華民族民間音樂

1．掌握民間音樂的概念、特征及分類。

2．懂得漢族民歌的體裁類型、特點；了解具有代表性的少數民族民歌與歌舞音樂的特點。

3．懂得說唱音樂的種類及唱腔的主要特征；了解南、北方主要曲種的概況。

4．了解戲曲音樂的種類；熟悉京劇的主要聲腔及代表性劇目。

5．掌握四大類民族樂器的主要樂器及其代表曲目。

(六)音樂欣賞與音樂史

1.音樂欣賞基本知識

（1）掌握音樂的基本表現要素。

（2）掌握中西樂器的分類及主要樂器；熟悉常見樂隊的類型。

（3）了解常見聲樂作品及器樂作品的體裁。

（4）了解一段曲式、二段曲式、變奏曲式、回旋曲式、奏鳴曲式的曲式結構。

2.中國音樂簡史與作品欣賞

（1）了解遠古、夏商時期的主要樂器。

（2）了解西周時期的禮樂制度和音樂教育。

（3）懂得漢樂府及代表人物；了解漢代鼓吹樂、相和歌。

（4）了解隋唐時期的音樂特點；懂得隋唐時期的主要音樂家及其音樂成就。

（5）了解宋元時期的音樂特點及主要音樂形式；了解元雜劇的代表劇作家及其代表作品。

（6）了解明清時期的音樂特點；掌握四大聲腔；了解昆曲的形成及發展。

（7）了解民國時期學堂樂歌的產生與發展、主要音樂家及其代表作品；了解民國時期的主要作曲家及其代表作品。

（8）了解中國歌劇的產生、發展及其代表作品。

3．外國音樂簡史與作品欣賞

（1）懂得古希臘的代表性樂器。

（2）懂得中世紀音樂風格；格利高利圣詠及其形式。

（3）了解文藝復興時期音樂特征；了解德國宗教音樂改革。

（4）了解巴洛克時期的音樂風格；了解歌劇的產生背景；掌握該時期的主要作曲家及其代表作品。

（5）掌握古典主義時期音樂特征；熟悉該時期的主要作曲家及其代表作品。

（6）掌握浪漫主義時期的音樂特征；熟悉該時期的主要作曲家及其代表作品。

（7）懂得民族樂派音樂創作特征、主要作曲家及其代表作品。

（8）了解二十世紀印象主義音樂的特征、代表人物及其代表作品。第二部分小學音樂課程與教學論

1.理解和掌握《義務教育音樂課程標準（2011年版）》（1-6年級）。

2.了解當代著名的音樂教育體系。

3.掌握小學音樂教學原則和主要的教學方法。

4.掌握小學音樂教學中常用的現代教育技術設備。

5.掌握音樂教學評價的原則、內容以及評價的方式與方法。

6.熟悉小學音樂教材，采用有效的音樂教學策略進行教學設計。

7.了解小學音樂課程資源的開發與利用。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。

2．考試時間：120分鐘。

3．試卷分值：150分。

五、試卷結構

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如填空題、選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等。

2．內容比例：音樂學科專業基礎主干知識約占60﹪，小學音樂學科課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自小學高年級音樂教學內容。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

第二篇：2018年福建省教師招聘考試中學音樂考試大綱

2018年福建省中學新任教師公開招聘考試

中學音樂學科考試大綱

為全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞堅持立德樹人，弘揚和培育社會主義核心價值觀，加強學科關鍵能力和核心素養的考查，提升教師的綜合素質，特制定本大綱。

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取,具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1．考查考生對中學音樂課程教學內容的理解、掌握和運用。

2．考查考生對與中學音樂課程相關的大學專業知識的理解、掌握和運用。3．考查考生對中學音樂課程與教學論的基本理論、知識和方法的理解、掌握與應用。

三、考試范圍與內容 考試范圍

（一）音樂基礎理論知識：基本樂理、基礎和聲、藝術概論、歌曲寫作常識、曲式與作品分析、中華民族民間音樂、中國音樂史與名作欣賞、外國音樂史與名作欣賞。

（二）中學音樂課程與教學論內容。考試內容

（一）音樂基礎理論知識 1．基本樂理

（1）熟練掌握五線譜和簡譜的記譜法。

（2）掌握節奏、節拍、速度、力度等音樂基本要素及常用記號。

（3）掌握音程、和弦的概念，構成和識別原位和弦與轉位和弦。（4）掌握、辨別大、小調式和中華民族五聲調式。（5）掌握近關系轉調和移調的應用。2．基礎和聲

（1）掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級三和弦及其轉位和弦的連接。（2）掌握屬七和弦及其轉位和弦的應用。（3）掌握終止的類別和應用。

（4）能運用適當的和弦、音型為中學音樂教材的歌曲配伴奏。3．藝術概論

（1）了解藝術的本質和特征。（2）懂得藝術的社會功能。

（3）掌握藝術欣賞的一般規律和審美心理。（4）了解藝術家的生活經歷與藝術創作之間的關系。4．歌曲寫作常識

（1）懂得歌曲的常見體裁和基本特點。（2）懂得聲樂作品中詞曲的結合關系。（3）懂得音樂主題的概念及構成因素。

（4）懂得歌曲旋律的基本形態及發展手法、節奏表現特點和基本調式規律。（5）懂得歌曲常見的曲式結構及前奏、間奏、尾奏的寫作手法。（6）能運用歌曲寫作常識編創單段體歌曲。5．曲式與作品分析

（1）懂得音樂作品中內容與形式、內容與曲式的關系。

（2）能分析音樂作品的動機、樂節、樂句、樂段、主題、調式、調性等。（3）掌握一段曲式、二段曲式、三段曲式的構成和類型。

（4）掌握三部曲式、變奏曲式、回旋曲式、奏鳴曲式和回旋奏鳴曲式的結構和類型。

6．中華民族民間音樂

（1）掌握民間音樂的概念、特征及分類。

（2）懂得漢族民歌的體裁類型及音樂特征；了解具有代表性的少數民族民歌與歌舞音樂的特點。

（3）懂得說唱音樂的種類及唱腔的主要特點；了解南、北方主要曲種的概況。

（4）了解戲曲的代表劇種概況；掌握戲曲音樂的構成及主要特征。（5）掌握民族樂器的分類、特征及代表作品；懂得民族器樂常見的合奏形式及代表作品。

7．中國音樂史與名作欣賞

（1）懂得古代文獻中音樂起源的觀念。

（2）了解周代樂舞、《詩經》、《楚辭》以及周代樂器與器樂的發展；了解儒、墨、道家音樂觀。

（3）懂得漢樂府及代表人物；了解漢代鼓吹樂、相和歌。（4）了解魏晉南北朝時期古琴音樂的發展。

（5）了解唐代法曲、大曲及代表作品；懂得隋唐時期的主要音樂家及其音樂成就。

（6）了解宋詞的體裁形式及代表人物；熟悉元雜劇的發展及代表人物、了解宋元時期影響較大的器樂及其代表作品。

（7）了解明清時期戲曲的發展；懂得明清時期說唱音樂的主要種類、影響較大的器樂及代表作品、民間器樂合奏的主要形式。

（8）懂得學堂樂歌的產生與發展及主要音樂家及其代表作品；了解民國時期戲曲音樂和民間器樂的發展概況；了解民國時期的主要作曲家及其代表作品。

（9）了解中國歌劇的產生與發展及代表作。8．外國音樂史與名作欣賞

（1）了解古希臘音樂的特點和主要樂器。

（2）懂得格里高利圣詠的基本特征及中世紀的代表性樂器。（3）了解文藝復興時期的主要樂派及德國宗教音樂改革。

（4）掌握巴洛克時期的音樂風格；熟悉該時期主要作曲家及其作品；了解歌劇的誕生與發展；了解清唱劇與康塔塔的起源和發展。

（5）掌握古典主義時期的音樂特征；熟悉該時期的主要作曲家及其代表作品。

（6）掌握浪漫主義時期的音樂特征；熟悉該時期的主要作曲家及其代表作品。（7）了解民族樂派的形成和發展，熟悉該時期主要代表人物及其代表作品。（8）了解19世紀末20世紀初的著名音樂家及代表性作品。

（9）了解20世紀印象主義、表現主義、序列主義、電子音樂的風格特征、代表作曲家及代表性作品。

（二）中學音樂課程與教學論內容

1．理解和掌握教育部《義務教育音樂課程標準（2011年版）》（7～9年級）、教育部《普通高中音樂課程標準（實驗）》的主要內容。

2．了解當代著名的音樂教育體系。

3．掌握中學音樂教學原則和主要的教學方法。

4．掌握唱歌、欣賞、音樂知識和創作教學的方法及要點。5．掌握音樂教學評價的原則、內容以及評價的方式與方法。6．掌握音樂教學中常用的現代教育技術設備。

7．熟悉現行中學音樂教材，能選擇適當有效的音樂教學策略進行教學設計。8．了解中學音樂課程資源的開發與利用。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結構

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如填空題、選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等。

2．內容比例：音樂學科專業基礎主干知識約占60﹪，中學音樂學科課程與

教學論知識約占40﹪；音樂學科專業基礎主干知識包括中學音樂專業基礎主干知識和高等教育對應于中學音樂學科的相關專業知識。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

第三篇：安徽省教師招聘小學音樂考試大綱

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2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試

小學音樂學科考試大綱

一、考試性質

安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業的優秀人才到中小學任教，進一步規范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”。考試采取筆試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1.考查考生對小學音樂課程基礎知識的理解、掌握和運用。

2.考查考生對與小學音樂課程相關的專業知識的理解、掌握和運用。

3.考查考生對小學音樂課程與教學論基本理論、知識和方法的理解、掌握與應用。

三、考試范圍與內容

（一）學科專業知識 1．樂理與視唱練耳

（1）五線譜和簡譜記譜法知識及簡、線互譯。

（2）常用節拍（2/

4、3/

4、4/

4、3/

8、6/8等）記寫、各種節奏記寫；速度、力度等基本要素及音樂常用記號。

（3）音程、和弦的概念、三和弦及其轉位的概念、構成、識別與記寫。（4）大、小調式體系和中國五聲調式體系理論與實踐。2．多聲部音樂分析與寫作

（1）正三和弦鍵盤和聲連接寫作。

（2）自然音體系和聲的拓展運用知識與實踐。（3）歌曲的基本特點和常見體裁。

（4）歌曲旋律與歌詞關系，歌曲的旋律進行特點、節奏表現特點。（5）歌曲主題寫作、發展手法以及基本創作規律。

（6）一部式結構分析與寫作、二部式結構分析與寫作、三部式結構分析與寫作、變奏曲與回旋曲式分析與寫作。

（7）簡易鋼琴伴奏編配與簡易樂隊編配。3．中國音樂史與民族民間音樂

（1）了解漢、唐、宋、元、明清及近現代等各時期的主要樂種形態及其特點、主要音樂家、主要音樂作品。

（2）近現代音樂史的主要作曲家、主要作品、主要音樂史大事。

（3）漢族民歌的體裁類型、特點，具有代表性的少數民族民歌與歌舞音樂的特點。

（4）戲曲音樂的種類。

（5）京劇的主要聲腔及代表性劇目。

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（6）安徽地方民族民間音樂（代表性民歌、戲曲、說唱等）相關知識。（7）四大類民族樂器，包括弓弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器、打擊樂器的主要樂器及其代表曲目。

4．外國音樂史與外國民族音樂

（1）文藝復興、巴洛克、古典、浪漫、民族樂派等各時期的時代風格、代表音樂家及其代表作品。

（2）二十世紀印象主義、表現主義特征及代表人物、代表作品。（3）非洲、中亞、西亞、美洲等非西方音樂的一般特征及代表作品。（4）管弦樂隊主要組成形式及木管、銅管、弦樂器、打擊樂常識。5．音樂美學與藝術理論（1）音樂的學科特性。

（2）音樂家與藝術家的生活經歷與藝術創作之間的關系。（3）藝術鑒賞的一般規律和審美心理。

（二）學科課程與教學論及其應用

1.掌握小學音樂教學原則：情感性原則、體驗性原則、形象性原則、愉悅性原則、審美性原則。

2.掌握小學音樂教學主要方法：體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法、語言性音樂教學法、探究性音樂教學法。

3.熟悉音樂教材、采用有效的音樂教學策略進行教學設計。4.掌握音樂教學中常用的現代教育技術。

5.掌握常規音樂教學的實施方法：歌唱教學法（變聲期嗓音保護、合唱指揮相關知識等）、樂理與視唱練耳教學法、器樂教學法、音樂欣賞教學法等。

6.了解當代著名音樂教育體系：達爾克羅斯音樂教育體系及教學法；柯達伊音樂教育體系及教學法；奧爾夫音樂教育體系及教學法；鈴木音樂教學法；綜合音樂感教學法等。

7.理解和掌握課程標準：

（1）《義務教育音樂課程標準（2011年版）》課程性質、基本理念、課程設計思路。

（2）課程總目標、1-2年級、3-6年級學段目標。

（3）課程內容，包括感受與欣賞、表現、創造、音樂與相關文化。

（4）課程實施建議。包括教學建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源開發與利用建議。

四、考試形式與試卷結構 1．考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時間150分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結合，客觀試題有選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題等題型，主觀試題有簡答題、論述題、材料解析題、寫作或設計題（簡易鋼琴伴奏編配、簡易兒童打擊樂器編配、教學設計）等題型。

4．內容比例：學科專業知識部分約占70%，學科課程與教學論及應用部分約占30%。

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第四篇：2018年福建省教師招聘考試小學科學考試大綱

2018年福建省中小學新任教師公開招聘考試

小學科學學科考試大綱

為全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞堅持立德樹人，弘揚和培育社會主義核心價值觀，加強學科關鍵能力和核心素養的考查，提升教師的綜合素質，特制定本大綱。

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優錄取,具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1．考查理解科學本質，掌握小學科學課程與教學論的基本理論、知識和方法以及運用這些基本理論、知識與方法分析和解決有關小學科學教學中的理論和實際問題的能力。

2．考查掌握科學探究的基本方法和實驗操作技能以及組織開展科學探究、科學觀測、考察、調查和科學專題研究等實踐活動的能力。

3．考查理解與《全日制義務教育小學科學（3-6年級）課程標準(實驗稿)》相關的初中理科內容以及綜合運用所學知識解釋生產、生活和社會發展中某些科學問題的能力；了解目前科學發展中的重大熱點問題及其對科學和社會發展的影響和意義。

4．考查從事小學科學教育教學工作所必需的基本技能和持續發展自身專業素養的基本能力。

三、考試范圍與要求

（一）課程與教學論內容

小學科學課程與教學論方面考試內容以教育部頒布的《全日制義務教育小學科學（3-6年級）課程標準(實驗稿)》及其《解讀》為主要依據。

1．知道小學科學課程的性質、任務、地位和價值。2．知道小學科學課程基本教學理念。

3．知道小學科學課程的教育教學總目標和分目標，以及各部分目標的相互關系。4．掌握小學科學課程的基本教學方法和不同年級小學生的認知規律，能結合教學資源進行教材分析，科學編寫教學方案。

5．了解小學科學課程評價的內容和方法。6．掌握評價小學生科學素質的基本方式方法。

7．能根據小學科學課程教學過程的基本特點、小學生心理特點和學習活動特點，對教學案例進行合理分析。

8．了解現代教育技術在小學科學課程教學中發揮的作用及運用的基本原則。

（二）科學探究能力

科學探究能力是小學科學教師必備的專業能力之一，是貫徹小學科學課程教學理念、推進課程改革、培養小學生創新能力和實踐能力的基本保證。

1．理解小學階段的科學探究，明確科學探究的基本要素，能識別什么是科學、什么不是科學。

2．知道不同的科學問題要用不同的探究方法解決；根據教學內容和教學目標設計適合小學生活動的探究方案。

3．能將科學探究的過程和方法運用于組織小學生力所能及的探索活動。4．知道小學科學、初中理科基本的探究和實驗項目，明確實驗目的，理解實驗原理、過程和方法，根據探究目標控制實驗條件，領會實驗儀器的使用要領，觀察并描述實驗現象，記錄、處理實驗數據并得出結論，對實驗結論進行的分析和評價。

5．正確處理教學過程中培養學生科學探究能力與傳授科學知識的關系。

（三）科學知識

小學科學學科專業基礎主干知識以小學《全日制義務教育小學科學（3-6年級）課程標準(實驗稿)》和中學物理、化學、生物、地理《義務教育課程標準（2011年版）》的具體內容標準為主，延伸至高中、高等教育（專科）相關內容。

1．知道生命世界、物質世界和地球與宇宙等方面的知識要點和知識之間的內在聯系。

2．理解科學概念、原理和規律等的含義，以及適用的條件。

3．知道重要的科學事實、概念、原理和規律等的表達形式（包含文字、數學公式、圖表、圖解等）。

4．應用所學知識，對某些科學問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結論。

5．綜合運用科學知識解決生產生活中的問題。

（四）其他

1．了解小學科技活動及創新教育的基本內容、組織形式和方法。2．了解與課程內容標準相關的科學發展簡史。

3．了解科學技術發展中的重大事件及其對科學和社會發展的影響和意義。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結構

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、計算題、證明題、教材分析、教學設計、探究方案設計、案例分析等。

2．內容比例：科學學科專業基礎主干知識（含科學探究能力和科學知識）約占60﹪，小學科學課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自小學3-6年級科學教材。3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

第五篇：2018年福建省教師招聘考試小學信息技術考試大綱

2018年福建省中小學新任教師公開招聘考試

小學信息技術學科考試大綱

為全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞堅持立德樹人，弘揚和培育社會主義核心價值觀，加強學科關鍵能力和核心素養的考查，提升教師的綜合素質，特制定本大綱。

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優錄取,具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1．考查考生了解《普通高中技術課程標準（實驗）》信息技術部分、福建省小學信息技術現行教材所要求的學科基本知識與基本技能，了解信息技術發展的歷史和現狀，把握信息技術最新發展動態。

2．考查考生掌握高等教育中與小學信息技術學科相關的專業理論知識，具有運用信息技術分析問題和解決問題的能力。

3．考查考生掌握小學信息技術課程與教學論的基本理論和基本方法，能運用這些基本理論和基本方法解決有關小學信息技術學科教學中的實際問題，具備從事小學信息技術學科教育教學工作所必需的基本教學技能和持續發展自身專業素養的能力。

三、考試內容與范圍

（一）信息技術學科專業知識 1．信息與信息技術

了解信息的概念和主要特征； 了解信息技術的應用范疇； 列舉信息技術的應用實例； 了解計算機編碼的一般特征；

掌握二進制、十進制、十六進制之間的換算；

了解計算機的基本組成，理解其工作原理，了解計算機操作系統及應用。2．信息的來源與獲取 了解信息來源的多樣性； 了解信息獲取方法的多樣性；

能通過目錄搜索引擎、全文引擎獲取信息； 掌握常用文件類型及主要特征； 掌握信息資源的存儲方法。3．信息加工與處理

能使用文字處理軟件進行圖文排版、制作電子報刊、編輯表格；

能使用電子表格軟件處理信息，能利用數值計算和圖表等手段進行數據分析；

能使用電子演示軟件制作課件；

理解多媒體技術的基本概念、現狀及其發展趨勢； 了解常用的圖像、聲音和視頻相關技術術語及壓縮標準； 掌握圖形圖像處理軟件的基本操作方法； 能使用合適的工具軟件處理聲音和視頻文件；

理解多媒體技術呈現信息、交流思想的生動性和有效性； 了解制作多媒體作品的一般方法；

能使用合適的多媒體集成軟件制作多媒體作品； 了解鑒賞與評價多媒體作品的一般方法。4．信息管理

能描述信息資源管理的各階段及其特點；

理解數據庫、數據庫管理系統和數據庫應用系統的概念及其之間的關系； 了解關系數據庫中的表、記錄、字段的概念； 了解三種數據模型；

了解常見的數據庫管理系統軟件；

熟練掌握通用數據庫管理系統的基本操作。5．信息技術與社會

了解信息安全防范的基本方法（物理防范、邏輯防范）； 了解計算機病毒的特征及分類； 掌握使用殺毒軟件查殺病毒的方法； 了解網絡安全防范方法（客戶端安全、網關安全、服務器安全、安全服務）； 能描述個人使用信息應遵守的道德規范； 了解我國信息與信息技術法律。6．算法與程序設計

了解編寫計算機程序解決問題的基本過程；

理解算法的概念，掌握算法的描述方法，能從簡單問題出發，設計出解決實際問題的算法；

了解程序設計中的常用算法； 了解算法與數據結構的關系；

了解線性表、棧、隊列、二叉樹、圖的基本概念。7．網絡技術應用 了解常見網絡連接設備；

了解計算機網絡的分類與拓撲結構； 理解網絡協議的基本概念；

能列舉網絡通信中常用的信息交換技術；

了解瀏覽器/服務器（B/S）結構、客戶機/服務器（C/S）結構的概念與特點； 了解因特網服務的基本類型、特點與應用領域； 理解IP地址的格式與分類；

理解域名的概念、域名解釋的基本過程；

了解信息交流的常用方式，能使用電子郵件、電子公告板、博客等工具表達和交流信息；

了解超文本標記語言（HTML）的特點； 網頁、主頁、網站的基本概念及其相互關系； 了解網站規劃、設計、制作、發布與管理的一般過程； 掌握常用的網頁制作軟件的使用方法； 了解網站評價的一般方法。

（二）信息技術課程與教學論 1．信息技術課程與教學論基本知識

了解《普通高中技術課程標準（實驗）》信息技術部分所規定的模塊結構，理解信息技術課程性質、基本理念、課程目標、教學實施和教學評價。2．信息技術教學設計與實施

具有了解學生認知特征，分析學生學習需求的能力； 能對信息技術教學內容進行分析，確立教學重點與難點；

領會“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三個維度教學目標的含義；能確定具體課程內容的教學目標并準確表述；

正確選擇教學媒體，能夠收集、甄別、整合、應用與學科相關的教學資源以優化教學環境；

能結合學科的特點和學生認知特征，選擇合適的教學策略和教學方法； 理解信息技術教學內容組織的基本形式和策略，能夠設計合理的教學流程； 了解信息技術教學評價的知識和方法，能夠對學生的學習活動進行有效評價。

3．教學研究

了解教學研究的目的、方法和任務；

了解選擇課題的依據與原則，能制訂課題研究方案。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結構

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2．內容比例：信息技術學科專業基礎主干知識約占60%，小學信息技術課程與教學論內容約占40%。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。