第一篇：中班數(shù)學活動《花開了》教案及反思

活動名稱：《花開了》 活動目標：

1、能根據(jù)骰子上的點數(shù)進行相應數(shù)量的匹配操作。

2、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列中“一個比一個多1”的數(shù)學模式。

活動重點：發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列中“一個比一個多1”的數(shù)學模式

活動準備：教具：1-6的數(shù)字板1張、6點大骰子1個、紅點貼畫21張、貼有磁扣的花朵圖片21張。

學具：6點小骰子若干（兩人共用1個）、游戲圖19y，貼畫19T 活動過程：

一、集體活動

1、制作數(shù)字板 ※

老師這兒有一塊大花園，這塊兒花園被老師開墾成了一塊塊兒小地，請你們仔細看看這塊花園除了這些一格一格的小地還有什么呢？（有數(shù)字寶寶），有哪些數(shù)字寶寶呢？（1、2、3、4、5、6）※

現(xiàn)在老師要請小朋友幫我把這塊兒大花園撒上種子，怎么撒呢？聽清楚，在每一個數(shù)字上面撒上和它一樣多的種子，每個格子撒一粒。※ 幼兒操作完成后，引導他們發(fā)現(xiàn)“數(shù)字板”上數(shù)字之間“一個比一個多1”的關系。

①我們的種子撒完了，謝謝你們。請小朋友們仔細看一看老師現(xiàn)在這塊大花園像什么呢？（像樓梯、像三角形??）

②兩個挨著的數(shù)字，紅色圓點之間有什么關系呢？（一個比一個多1，像樓梯）

③如果老師把數(shù)字增加到7的話，圓點會發(fā)生什么變化？（變多）

2、覆蓋數(shù)字板

種子撒完了，現(xiàn)在只要我們小朋友在這塊大花園里撒上魔法水，大花園就能開出美麗的花朵來啦。怎么撒呢？（當、當、當當，出示6點大骰子）一會兒我的魔法骰子扔到幾，就能為這個數(shù)字的種子撒上和它一樣多數(shù)量的魔法水，讓它開出和骰子上點數(shù)一樣多的花。如果擲到的數(shù)字已經(jīng)覆蓋上了，就輪空一次，重新擲骰子。

當所有數(shù)字上的“種子”被覆蓋后，請小朋友觀察數(shù)字板，咦我們的種子都變成了什么？（花朵）為什么看不到我們的種子了呢？（花朵的數(shù)量和種子的數(shù)量一樣多，所以正好把種子覆蓋住）

二、同伴游戲

老師的花園開出了漂亮的花朵，我給每個乖孩子也準備了一個小花園，請小朋友們拿出自己的全景盒子，取出里面的小花園和花朵貼畫。

我們兩個好朋友共用一個6點小骰子。商量出誰先扔骰子，你的骰子扔到幾個點點就在相應的數(shù)字的上方開出幾朵花，另一個小朋友要負責監(jiān)督檢查看他貼對沒有。一個小朋友貼完換另一個小朋友扔骰子貼花朵。如果你后面扔到的數(shù)字已經(jīng)貼好花朵，就輪空一次，換你的朋友扔骰子。現(xiàn)在我們就一起來讓花園開出漂亮的花吧！

幼兒操作，教師進行觀察指導：你的骰子扔到了幾個點點？應該在哪個數(shù)字上貼幾朵花？

在你的花園里你發(fā)現(xiàn)了什么？兩列挨著的花朵之間有什么關系？（一個比一個多1，像樓梯、像三角形??）

三、結束活動

剛剛老師看了一下，小朋友們的花園里都開出了美麗的花朵，有個別小朋友的花園上有些數(shù)字還沒有貼上花朵，沒有關系，我們在待會兒的游戲時間再來玩一玩，現(xiàn)在請小朋友們把我們漂亮的花園和花朵小心的收好放進你的密封袋里，收好后輕輕的把小椅子送進去到老師這兒來排隊。活動反思：

《花開了》是這節(jié)活動的主要目標是讓幼兒能根據(jù)骰子上的點數(shù)進行相應數(shù)量的匹配操作；發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列中“一個比一個多1”的數(shù)學模式。為了讓幼兒更好的理解和掌握數(shù)與物想匹配這一活動目標，我設計了以幫助花園的花開這樣情景貫穿整個活動。在活動之初我將數(shù)字板以“大花園”的形式引出，引導幼兒觀察大花園里除了一格一格的小地還有數(shù)字，為幼兒按照數(shù)字匹配種子數(shù)量打下基礎。在此環(huán)節(jié)中幼兒基本能按照要求進行。在環(huán)節(jié)2覆蓋數(shù)字板中，我臨時調(diào)整方案為請一個幼兒上來與我合作“撒魔法水”進行覆蓋，為操作活動中的合作游戲進行鋪墊。

在活動之中，幼兒能較好的達成目標1能根據(jù)骰子上的點數(shù)進行相應數(shù)量的匹配操作，但對于目標2發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列中“一個比一個多1”的數(shù)學模式只有個別幼兒理解了，大多數(shù)幼兒還處于比較懵懂的階段，這說明我在活動中對于這個重點的目標講解的還不夠清楚，在接下來的活動中我還需要對這一知識點進行一些輔助鞏固的游戲。

另外在同伴游戲中我班幼兒由于剛升入中班，對于合作游戲也只是在這學期嘗試了兩次，所以在活動中孩子們還是會出現(xiàn)各玩各的，不關注同伴這樣的現(xiàn)象。因此我在活動時就不斷提醒幼兒“要看著你的朋友喲”，但可能這樣要求性的語言不易被幼兒接受，所以在后期應多創(chuàng)設適宜幼兒合作的游戲情景，幫助幼兒更好的與同伴進行合作游戲。●分鐘游戲

活動名稱：階段3《伸出你的手指來》 活動目標：將數(shù)字與數(shù)量進行對應

活動玩法：今天我們來玩一個分鐘游戲“伸出你的手指來”。老師這兒有1-10的數(shù)字大卡片，等一會兒我請哪個數(shù)字寶寶出來和小朋友打招呼，就請小朋友們根據(jù)數(shù)字大卡片上的數(shù)字伸出相應數(shù)量的手指。（教師變換不同的數(shù)字卡片，引導幼兒反復進行游戲，在熟練以后也可以用實物替代手指(如玩具、水彩筆、小棍等)

第二篇：花開了教學反思

《花開了》一課教后反思

這學期開學伊始，我調(diào)到新的工作單位寧江區(qū)第二實驗小學。這是一所嶄新的學校，現(xiàn)代化的教學設備配以全新的教學理念，加上一支優(yōu)秀的師資隊伍和卓越的領導團隊，我想這些會成就一支所向披靡的教育隊伍。

這學期我擔任該學校的科學課教學任務，說實在的這是我最薄弱的學科，我顧慮重重，但是我堅信只要勇攀高峰，定會沖破一切艱難險阻。我通過自我進修不管從書中和網(wǎng)絡中汲取營養(yǎng)，使我的教學工作得以順利開展下去。我校組織的教研活動多種多樣，就拿這學期的匯報課來說吧，讓我從中收獲頗豐。不同的老師有不同的駕馭課堂的好方法，每個人身上都有閃光點。集大家所長，我一定會有長足的進步。

我的匯報課課題是《花開了》。這節(jié)課上得總體來說很成功，同時也存在許多不足。這課內(nèi)容是四年級第二單元第一課，原內(nèi)容是《油菜花開了》，由于我們北方這個季節(jié)找不到油菜花實物，我把教材做了小調(diào)整。我自己養(yǎng)的幾盆花當時開得別樣芬芳，抓住這一契機我靈機一動，有了，為了學生能上好課我選擇了忍痛割愛犧牲我家的幾朵花吧。課前我在家里錄了一段視頻，把我家的花通過視頻送給孩子們欣賞。讓他們知道君子蘭是地下莖，四季梅是地上莖。然后我學生帶來了我家里開得正旺的朱頂紅的花，孩子們一看見鮮花興趣盎然，我把花發(fā)放到各個小組中，孩子們積極主動地認真觀察。每個小組的學生都能說出這朵花有幾片萼片，幾個花瓣，幾個雄蕊和雌蕊。然后趁熱打鐵，讓他們解剖這朵花，由于學生沒有上過解剖課，而且我送給他們的這朵花又特別美，孩子們有些不忍動手，我就鼓勵他們進行大膽地嘗試，便于學生觀察花的構造。課堂上各個小組同學團結協(xié)作，一邊觀察一邊討論研究，并且各組能夠在我預先準備好的畫紙上展示他們的研究成果，看到他們粘貼的一幅幅作品，我會心的笑了。學生人人都有很大的收獲，就是當老師的最大的驕傲。

通過上這節(jié)課我看到學生對科學課的濃厚興趣，也意識到好的教學方法對學生上好課是多么的重要。今后我會繼續(xù)努力，多帶給孩子們一些好課。同時我也注意到，學生在小組學習活動中存在許多問題。例如，小組長組織組員的能力有待加強，個別學生參與度不強，學生課堂表達能力有待提高等等。

結合上述問題，我會靈活調(diào)整教學，讓我的課堂更加精彩，讓學生收獲更大。

第三篇：教案：臘梅花開了

小班：臘梅花開了（重點領域：科學）

[教材簡解] 春天、夏天，花園里會有許多花開放，我們會時常帶孩子們?nèi)ビ^賞各種各樣的花，感受花兒的美，即使到了秋天，我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里，我們就會忽略了花兒。可是有一天，花園里的一株臘梅開了，吸引了孩子們的目光：“老師，那是什么花？真漂亮！”臘梅雖然不艷麗，卻能引起孩子們濃厚的興趣，而且臘梅花具有不畏寒冷的品質(zhì)。對于小班幼兒來說是一個很好的教育資源。[目標預設] 1.觀察臘梅，感知臘梅花的特征，并能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。2.運用手指點畫的形式描畫出臘梅花的基本特征。

3.知道臘梅花是冬天里的花，感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。[重點、難點] 重點、難點：了解臘梅花的特征，感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。[設計理念] 幼兒園課程設計應以幼兒為本，保護幼兒的好奇心，關注、滿足并引導幼兒的興趣，充分發(fā)揮幼兒的主動性。課程設計應符合幼兒的年齡特點，確保科學性、趣味性。[設計思路]

第一環(huán)節(jié)：賞梅。第二環(huán)節(jié)：說梅。第三環(huán)節(jié)：畫梅 [教學過程]

（一）賞梅。

1.教師把幼兒帶到花園：這是臘梅花，它漂亮嗎？

2.教師：請你輕輕地走近了看一看，臘梅花長什么樣？聞一聞，臘梅花香不香？可以和 好朋友一起看看，還可以和好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。

【評析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒自由觀察，充分發(fā)揮幼兒的主動性。幼兒運用多種感官初步感知臘梅花。】

（二）說梅。

1.回到活動室，教師出示剛剛拍下的臘梅花照片：你最喜歡哪朵臘梅花，它長得怎么樣？ 請你來說一說。

小結：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的，我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。

2.教師：剛才我們在花園里看臘梅花的時候冷嗎？（冷）臘梅花怕冷嗎？

小結：是呀，臘梅花一點都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵開出來。我們也要像臘梅花一 樣不怕冷，每天堅持上幼兒園，勇敢地參加體育鍛煉。

【評析：這個環(huán)節(jié)引導幼兒把自己觀察到的臘梅花運用語言進行描述，提高了幼兒的語 言表達能力。同時通過臘梅不怕冷的特性引導幼兒學習這種不怕冷的品質(zhì)。】

（三）畫梅。

1.教師：臘梅花真漂亮，我們畫下來帶給爸爸媽媽看，好嗎？

2.出示顏料和畫有臘梅枝條的背景畫：今天請我們的手指來幫忙，輕輕蘸上顏料，在枝條上點一點，點一下，這朵臘梅還沒有開放；開放的臘梅花要怎么點呢？

3.幼兒自由創(chuàng)作。

4.展示幼兒作品，互相欣賞。

【評析：手指點畫既幫助幼兒鞏固對臘梅花的認識，又有效地提升了幼兒的興趣。】 活動延伸：

教師：請大家把畫的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看，向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。

第四篇：小班數(shù)學教案《花開了》和反思

小班數(shù)學活動：《花開了》

一、活動目標：

1、步了解事件發(fā)生的先后順序，感知時間的演進過程。

2、學習用數(shù)字來表示花開的先后順序。

二、活動準備：

1、幼兒用書、花開的動態(tài)圖片、花開的不同時期的圖片4張。

2、1～4的數(shù)字卡1套。

3、照相機。

三、活動過程：

（一）請幼兒表演花開的過程。

1、師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、師：春天花都開了，你們觀察過花開的過程嗎？如果請你表演花開的過程，你們會嗎？（請小朋友表演）

3、師：那說說花是怎么開的？（由小到大）(二)觀察花開的圖片，理解花開過程中的不同形態(tài)。

1、師：那看看小朋友們說的對不對？（出示PPT）

老師拿出照相機，在花開的過程中給它拍幾張照片，請小朋友們看看。

2、看那朵最小？那朵最大？其余的呢？你覺得那朵是最小時候的照片？再長一點是哪個樣子？比這再大一點的是什么樣子？最后盛開的是什么樣子？

（三）、學習用數(shù)字表示發(fā)生的先后順序。

1、師：老師現(xiàn)在將這些照片的順序從新排放，如果不移動圖片，應該怎樣表示圖片的先后順序呢？

2、師：對，用數(shù)字，請小朋友們說說用1示那幅圖片。依次按順序完成2、3、4.（四）操作幼兒用書，并完成練習。

小班數(shù)學活動：《花開了》反思

今天上了一節(jié)小班數(shù)學研究課《花開了》。本節(jié)課主要目的是讓幼兒初步了解事件發(fā)生的先后順序，感知時間的演進過程。學習用數(shù)字來表示花開的先后順序。小班小朋友年齡小，語言表達能力有限。因此課剛開始請幼兒用動作表演花開的過程。通多表演加強感知。接著再用簡短的語言表述花開的過程。然后，利用動態(tài)圖片的播放，讓幼兒進一步加深對花開的過程的了解，也確定并且鞏固幼兒頭腦中的知識。然后利用照相機這一工具拍下花開過程中的照片，并出示照片請小朋友們理解花開過程中的不同形態(tài)。最后，打亂圖片，引出用數(shù)字表示圖片中花開的順序。并引導幼兒完成幼兒用書上的練習。本節(jié)活動設想很好，但由于對幼兒了解不足，導致某些環(huán)節(jié)銜接不上。如讓幼兒表演花開的過程，幼兒拘束，不敢大膽表演。還有，讓幼兒用1、2、3、4來表示花開的圖片順序，幼兒不理解是同一朵花的圖片，因而不知怎么排序。類似的排序問題，并不是一節(jié)或兩節(jié)課就能讓所有的幼兒都能夠理解的。因此在以后的活動中會多進行類似的活動。使幼兒教師對數(shù)字排序的理解。

第五篇：《花開了,就感激》教案之一

《花開了，就感激》教案之一

教學目標：

1、了解課文內(nèi)容，能提出自己不懂的問題。

2、理解難點句子，知道只在常常感激，才會幸福快樂的道理。教學重難點：

理解難點句子，知道只在常常感激，才會幸福快樂的道理。課前準備： 生詞卡、課件 課時安排：1課時 板書設計：略 試教流程：

一、引入：

1、同學們，一個有禮貌的人常常把“感謝”兩個字掛在嘴邊。在生活中，你感謝過哪些人或哪些事嗎？今天我們要一起學習一篇略讀課文，請齊讀題目——花開了，就感激。

2、大家感謝的都是我們的親人和對我們有過幫助的人，其實不僅僅只有他們值得我們感謝。我們今天就要學習一篇課文，題目叫——齊讀“花開了，就感激”。

二、初讀：

1、請同學們大聲朗讀課文，把課文讀正確讀通順，把不懂的詞勾畫出來。（生勾讀）

2、交流生字詞：

（1）你勾畫了哪些詞？（生提、解答）

（2）這是一篇略讀課文，只有兩個帶拼音的生詞。（示“鋼琴、碩果”，正音、讀）

3、瀏覽一下課文，想想課文講了什么？（爸爸給藍藍安排的任務是在睡覺前心中默默感激三個人或三件事，一天晚上，藍藍謝過了奶奶和鋼琴老師，在爸爸的建議下學會感激花開）

三、細讀體會：

（一）提問思考

同學們，“學貴有疑”，敢提問、會提問的孩子才是會學習的孩子。今天這篇課文就以大家提問大家回答的方式來學習，有信心學好嗎？

1、請大家用心地默讀課文，提出一個你覺得值得探究的問題寫在書上，看誰的問題最有討論的價值？

2、提問梳理。

——為什么藍藍要感激三個人或三件事？感謝奶奶和鋼琴老師的時候藍藍會說什么？（立刻解決）……

——爸爸為什么要藍藍感激三個人或三件事？板：？安排

——為什么花開了就感激？或藍藍為什么要感激開放的茉莉花？板：？感激花開 ——到了冬天，藍藍還會感激什么？板：冬天…… ——為什么“一個人……”？板：？體會

過渡：好了，同學們，為了方便你們的學習，老師把大家剛才的問題稍微作了一下梳理。

3、獨立思考：有的同學已經(jīng)迫不及待地要解決這些問題了。為了讓我們的思考再深入些，請大家?guī)е鴨栴}默讀課文，或集中思考一個你最想弄明白的問題，在書上圈畫標注。

（二）探究理解

1、體會爸爸的安排

爸爸為什么要安排藍藍每天晚上感激三個人或三件事？（指名）出示：“爸爸想讓她從小學會看到人生的美好，并真心地感激。”（1）爸爸給藍藍安排這個任務的目的是——齊讀（2）那這天晚上，藍藍感激了哪三個人或三件事呢？

（3）藍藍是不是像爸爸說的那樣在真心地感激呢？請仔細默讀3、4自然段，勾畫相關的詞語。

——自讀勾畫；

——交流：你勾了哪些詞？為什么這些詞語能說明藍藍是在真心地感激？ ——齊讀，把藍藍的真心感激讀出來。

2、討論為什么感激花開？

（1）為什么花開了藍藍就感激？哪一段講的？（出示）——朗讀

（2）你們感受到藍藍的快樂了嗎？回憶一下，你見過花開嗎？有什么感受？ ——欣賞花兒圖片，談感受。

（3）是呀，花兒不僅賞心悅目，芳香醉人，所以藍藍才覺得陽臺上的茉莉開了，給她帶來了快樂。誰來分享藍藍的快樂朗讀這一段？（出示指名、齊讀）

3、體會人生的美好：

——原來，讓我們快樂的事就值得去感激。藍藍以前懂這個道理嗎？這以前她知道哪些人和事可以感激？（奶奶：這是疼愛藍藍的親人；鋼琴老師：這是教藍藍知識，幫助她成長的人。）

——她現(xiàn)在知道了還有哪些是值得去感激的？

——小結：不僅獲得親人的疼愛、獲得別人的幫助是人生中美好的事，只要令我們快樂、令我們有收獲的一切都是人生的美好，都值得我們?nèi)ジ屑ぁＫ园职志褪且{藍——（出示朗讀）“從小學會看到人生的美好，并真心地感激。”

4、交流冬天感激什么：

爸爸的目的達到了。因為——“9歲的藍藍已開始會感激花開。到了……”引讀第6自然段。

——到了冬天，藍藍還會感激什么呢？（指名）

5、體會句子：

出示：“一個人只有常常心存感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光！” ——請你用心地讀讀這句話，聯(lián)系上下文想想你從中體會到什么？（四人小組交流、全班交流）

——師：是呀！因為感激，所以幸福；因為感激，所以快樂。因為幸福快樂，心靈就會充滿陽光，就會形成樂觀向上的積極的人生態(tài)度。帶著自己的體會讀這句話。（指名、齊讀）

四、拓展：

——開始上課的時候，有的孩子感謝了親人，感謝了幫助過自己的人，學了課文我們知道讓我們快樂、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們?nèi)ジ屑ぁＤ敲矗悻F(xiàn)在最想感激什么呢？（大屏示）請用“感激什么，ta怎么樣”的句式把你現(xiàn)在最想感激的一個人或一件事寫下來。知道ta什么意思嗎？

——生寫，播放歌曲《感謝你》。——全班交流交流。

總結：感激這篇文章，它讓我們學會了感激人生的一切美好。