第一篇：明治維新教案

第21課

日本明治維新

【教學(xué)目標(biāo)】（1）識記與理解

記住最先打開日本國門的國家，倒幕派的組成力量、明治維新開始的時間和主要代表人物；歸納、概括幕府統(tǒng)治危機的表現(xiàn)和明治維新的主要內(nèi)容；理解、分析明治維新的性質(zhì)和作用。（2）能力與方法

通過引導(dǎo)學(xué)生分析明治維新的背景、內(nèi)容、影響、性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力、理解能力和概述能力。

通過引導(dǎo)學(xué)生分析、討論明治維新取得的的積極成果和帶來的不利影響，培養(yǎng)學(xué)生辯證地、全面地評價歷史事物的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀

通過明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了民族的振興，成為亞洲的強國，從而教育學(xué)生要善于學(xué)習(xí)別人的長處，要堅持改革與開放。【重點難點】

教學(xué)重點 明治維新的改革措施及意義 教學(xué)難點 明治維新的背景和評價 【授課類型】新課。【教學(xué)時間】1課時。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師制作多媒體課件，學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。

【教學(xué)方法】講述法、討論合作法、問題探究法多法結(jié)合。【教具（媒體）】多媒體課件。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

（師導(dǎo)）19世紀(jì)中后期，當(dāng)資本主義經(jīng)濟的發(fā)展已成為世界發(fā)展的主流時，亞洲的日本和中國為了追趕上世界的腳步都進行了一次改革：明治維新、戊戌變法，那么日本明治維新為什么會發(fā)生？武裝倒幕對于明治維新的成功起到了什么作用？明治維新采取了哪些措施？它們給日本和世界帶來了哪些影響？其成功之處又給我們帶來什么啟示？（出示課題，引入新課）學(xué)習(xí)新課:

（師導(dǎo)）什么是明治維新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年號，“維新”即改革。（課件顯示：明治維新是指日本明治政府向西方學(xué)習(xí)，使日本走上資本主義道路的資本階級性質(zhì)的改革）（教師過渡）日本是在怎樣的情況下進行這次改革的呢？

一、明治維新的背景（課件顯示各類圖片）

1、安排學(xué)生分角色扮演日本明治維新前的社會各階層人士：

天皇：我是日本的最高統(tǒng)治者——天皇，雖享有崇高威望，名義上是國家的最高統(tǒng)治者，但并沒有實權(quán)，實權(quán)掌握在幕府將軍手中，我真想有一天能親自管理我的國家，讓我的百姓過上好日子。

將軍：我是德川將軍，雖然我只是一個將軍，但是所有的國家大事都由我說了算，我直接管理著全國四分之一的土地和許多重要城市，我把全國其他地區(qū)分成大大小小兩百多個“藩”，藩的首領(lǐng)大名享有藩的世襲統(tǒng)治權(quán)，但必須聽命于我們將軍。由我們幕府來管理這個國家已經(jīng)有幾百年的歷史了，我的目標(biāo)就是要維護好我們幕府的統(tǒng)治，讓日本永遠都是我們德川幕府的，哈哈…… 大名：我是大名，就像你們中國古時候的諸候，我只需要對幕府將軍忠誠，我在藩地上擁有至高無上的權(quán)力，我的藩地可以世代相傳。

武士：我是一名武士，我們將軍或大名的家臣，我們從將軍或大名那里得到封地和祿米，但必須效忠將軍或大名，我們武士一般是職業(yè)軍人，擁有佩刀特權(quán)，我們構(gòu)成了幕府統(tǒng)治的基礎(chǔ)。但是隨著時間的推移，我們武士中絕大部分下級武士階層地位惡化，生活困難。哼，這種日子過不下去啦。

新興商人：我是一個生意人，我腰纏萬貫，但是我卻一點政治地位也沒有，而且我想擴大我的生意，卻受到各種政策的限制，真是令人氣憤啊。

農(nóng)民、城市平民：我是一個農(nóng)民(城市平民)，我每天都辛苦勞作，但是日子卻總是吃不飽穿不暖，昨天那些老爺們還說要加稅，這個日子真不是人過的，多么希望有人能帶我們過上安定、富裕的生活，那怕是冒著殺頭的危險我也愿意賭一把。

(學(xué)生扮演完后，師問)從中你感覺日本當(dāng)時存在什么問題？(學(xué)生分組討論概括)(一)幕府統(tǒng)治的危機（課件顯示）

（指導(dǎo)學(xué)生粗讀教材，了解19世紀(jì)中葉日本的基本情況，教師簡介幕府和幕府統(tǒng)治）師問：幕府統(tǒng)治的危機主要表現(xiàn)在哪些方面？依據(jù)是什么？ 學(xué)生回答后教師補充、歸納：

1、國內(nèi)危機：社會矛盾尖銳（課件顯示）

依據(jù)：(1)幕府封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展（強調(diào)：這是明治維新的根本原因）；(2)新興資產(chǎn)階級和下級武士要求改變現(xiàn)狀，農(nóng)民和市民不堪忍受剝削不斷起義。

2、民族危機：西方列強的入侵（課件顯示）

依據(jù)：1853年，美國艦隊入侵日本，簽訂不平等條約，俄、英、法等也沿例炮制，日本面臨淪為半殖民地的危險。

(二)武裝倒幕的開展

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，討論并回答以下問題）

1、倒幕派的主要力量有哪些？

2、武裝倒幕的經(jīng)過如何？

3、倒幕的結(jié)果怎樣？

（學(xué)生回答后教師展示倒幕經(jīng)過進程示意圖）

要求改革，形成倒幕力量（擁立明治天皇）→發(fā)布討幕密詔，幕府挑起戰(zhàn)爭→打敗幕府軍（烏羽、伏見激戰(zhàn)）→推翻幕府統(tǒng)治→遷都東京，消滅殘余勢力

歸納：幕府統(tǒng)治推翻后，建立了以明治天皇為首的地主和資產(chǎn)階級的聯(lián)合政權(quán)（這是明治維新的前提條件）。

二、明治維新（課件顯示）

1、明治維新的時間、代表人物和口號（課件展示）（學(xué)生閱讀教材回答）

師：“富國強兵”就是要國家獨立，“殖產(chǎn)興業(yè)”就是要經(jīng)濟工業(yè)化，“文明開化”就是要文化、生活西方化。在這樣的口號下，日本政府采取了哪些具體措施呢？

2、明治維新的主要內(nèi)容（學(xué)生分組討論后，教師課件展示）

①在政治上,廢藩置縣,全國分為3府72縣,由中央直接治理,使日本成為天皇統(tǒng)治下的中央集權(quán)制國家。②在經(jīng)濟上廢除重重關(guān)卡和行會制度,興辦工商業(yè),引進西方技術(shù);允許土地自由買賣。③在文化教育上采用歐美學(xué)制,設(shè)立新式學(xué)校,實行小學(xué)義務(wù)教育,發(fā)展中等和高等教育。④在生活上,革除舊習(xí),提倡歐美生活方式,穿西服,吃西餐。⑤在軍事上,廢除武士制,實行征兵制,建立效忠天皇的”皇軍”。

師：明治維新在這五方面的措施，分別起到了什么作用？（學(xué)生分組討論，師生共同分析后展示）①政治上廢藩置縣廢除了封建領(lǐng)主土地所有制，消除了封建割據(jù)，鞏固了新政權(quán)，所以其作用就是——掃除了資本主義發(fā)展的阻礙，為日本資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。②經(jīng)濟上的措施，實質(zhì)上就是運用國家政權(quán)的力量，加速資本的原始積累，扶持和保護資本主義企業(yè)，所以其作用是——促進了資本主義發(fā)展。

③文化教育上的措施，就發(fā)展了近代教育，培養(yǎng)了資本主義發(fā)展所需要的各類人才。④生活上的措施，就革除了舊習(xí)，減輕了改革的阻力。

⑤軍事上的措施就增強了日本的軍事力量，并導(dǎo)致了對外侵略擴張。

三、對明治維新的評價（課件顯示）

1、性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級改革。

師：明治維新采取了一系列發(fā)展資本主義的措施，使日本走上了資本主義的道路，而這次改革是日本最高統(tǒng)治者天皇以政令的形式發(fā)布展開的，所以是自上而下的資產(chǎn)階級改革。

2、歷史作用：對內(nèi)，使日本走上了資本主義道路，并不斷強大；對外，便日本擺脫了淪為半殖民地的危機，成為亞洲近代唯一民族獨立國家。

3、局限性：改革不徹底保留了大量的封建殘余，如“天皇制”。小結(jié)延伸：

師：明治維新使日本走上了發(fā)展資本主義的道路，成為當(dāng)時亞洲唯一保持了民族獨立的國家。在明治維新30年后，中國也進行了一次同樣性質(zhì)的改革——戊戌變法，結(jié)果以失敗告終。為什么日本的明治維新成功了，而中國戊戌變法卻失敗了呢？我們從中可得到哪些啟示呢？（學(xué)生分組討論）教師從以下方面小結(jié)、補充：

1、從國際環(huán)境上：列強對日本的侵略尚不深入，而帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，不愿意看到一個強大的中國崛起。

2、從改革阻力上：日本阻礙改革力量（幕府統(tǒng)治）在改革前被武力推翻；而中國頑固派掌握著國家實權(quán)，力量強大。

3、從群眾基礎(chǔ)上：日本充分發(fā)揮了社會各階層人士的力量，尤其是充分利用人民力量，社會基礎(chǔ)堅實；而中國維新派脫離群眾，對廣大人民群眾沒有進行宣傳發(fā)動，社會基礎(chǔ)薄弱。

4、從領(lǐng)導(dǎo)力量上：中國維新派把希望寄托在一個沒有實權(quán)的皇帝身上而日本倒幕實力派領(lǐng)袖（明治三杰）則進入了政權(quán)核心，握有實權(quán)。【練習(xí)設(shè)計】

1.下面關(guān)于明治維新的說法，錯誤的是（）

a．是一場自下而上的改革 b．使日本走上了資本主義道路 c．使日本成為高度集權(quán)的國家 d．改革保留了大量的封建殘余 2．日本明治維新最主要的作用是（）a．改變了日本閉關(guān)鎖國的政策 b．使日本逐漸成為資本主義國家 c．加強了日本政府的中央集權(quán) d．使日本保留了不少封建殘余

3．日本明治維新的措施中，最能體現(xiàn)改革“發(fā)展資本主義經(jīng)濟”的是()a.廢藩置縣 b．廢除行會制度，引進西方技術(shù) c．實行義務(wù)教育 d．實行征兵制，建立“皇軍”

4.明治元勛大久保利通說：“大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富決定物產(chǎn)之 多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)。”這段話體現(xiàn)的治國思想是（）a．學(xué)習(xí)西方

b．鼓勵人民富起來 c．工業(yè)立國 d．對外掠奪

5．下列關(guān)于明治維新與戊戌變法共同點的敘述，不正確的是（）a．都是自上而下的資產(chǎn)階級改革運動 b．都有利于資本主義發(fā)展 c．都在文化教育方面采取了重要措施 d．都以失敗告終 【討論學(xué)習(xí)】 試比較日本明治維新和俄國1861年改革的相同點和不同點。(引導(dǎo)學(xué)生討論后課件展示)相同點：①背景：資本主義發(fā)展到一定階段的要求；都面臨著統(tǒng)治危機而被迫進行改革。②內(nèi)容方式：都由統(tǒng)治者實行自上而下的改革；都為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。③結(jié)果：性質(zhì)都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。影響：a有利于資本主義發(fā)展；b都有大量封建殘余勢力；ｃ都在改革后對外侵略擴張。

不同點：①領(lǐng)導(dǎo)：日本在武裝倒幕，推翻幕府統(tǒng)治后由明治政府實行改革；俄國完全自上而下，由沙皇簽署廢奴法令而進行。②內(nèi)容：日本以各種法令，鼓勵發(fā)展資本主義工商業(yè)，廢除禁止買賣土地 法令等方式進行；俄國則以解放農(nóng)奴，贖買份地方式進行。

第二篇：日本明治維新教案

第16課 日本明治維新

執(zhí)教人：曾朝芳

教學(xué)目標(biāo)

需要掌握的知識：倒幕前日本；西方列強的入侵；倒幕運動；明治維新的內(nèi)容及其影響。

通過對明治維新的評價，使學(xué)生能初步學(xué)會運用歷史唯物主義觀點，一分為二地評價歷史事件。引導(dǎo)學(xué)生分析日本明治維新成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和史論結(jié)合的意識。

通過對明治維新的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到①改革也是解放生產(chǎn)力。②認清明治維新的局限性。由于改革不徹底，保留了大量封建殘余，日本強大后迅速走上對外侵略擴張的道路。

教學(xué)建議

本課地位

日本明治維新在十九世紀(jì)六七十年代的革命和改革中占有重要地位，它是唯一的非歐美國家。明治維新是日本走向世界的起點，為日本日后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。它的改革并不徹底，這就決定了這個國家?guī)в休^強的封建性和軍事性。給亞洲國家尤其中國帶來了巨大的災(zāi)難。

重點分析：

明治維新是日本走上資本主義道路的起點，是日本與世界接軌的標(biāo)志，也是意味著日本開始走上了侵略擴張道路。它在日本的發(fā)展進程中占有舉足輕重的地位。對亞洲國家和世界格局都產(chǎn)生較大影響。

難點分析：

明治維新能夠成功的原因。初三學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國近代史中戊戌變法的內(nèi)容。同樣是閉關(guān)鎖國的國家，同樣是被外國的船堅炮利打開了國門，同樣是向西方學(xué)習(xí)先進的制度，為什么日本的明治維新能夠成功，而中國的戊戌變法卻失敗了。這樣的問題一定會引起學(xué)生的好奇心，促使他們?nèi)ヌ骄俊＿@種探討的問題難度較大對于初三學(xué)生有一定困難。.教學(xué)設(shè)計示例

重點：日本明治維新

難點：日本明治維新成功的原因。【復(fù)習(xí)提問】

日本和我國是一衣帶水的鄰邦。關(guān)于日本古代的歷史．請同學(xué)們回憶一下，1192年，日本進入了什么時期？(學(xué)生回答)【導(dǎo)入新課】

明治維新是日本由封建社會過渡到資本主義社會的轉(zhuǎn)折點。在明治維新之前，日本社會的政治經(jīng)濟狀況是怎樣的呢？

【講授新課】

一、明治維新的背景

19世紀(jì)中期，日本處在封建社會末期。天皇是名義上的國家元首，朝廷設(shè)在京都，但實權(quán)掌握在將軍德川慶喜手中，德川家族就占有全國四分之一的土地。將軍以下的封建領(lǐng)主稱作“大名”．上國有26O多個，其領(lǐng)地叫“藩”。將軍和大名的家臣是武士，全國有200萬人左右。所以說，天皇、將軍、大名、武士，構(gòu)成了日本社會的統(tǒng)治階級。

提問：幕府統(tǒng)治為何成為了眾矢之的？學(xué)生先閱讀教材，分組討論，然后選出代表回答上述問題。

（提示學(xué)生從當(dāng)時的各個階級的處境和與幕府的矛盾上思考）階級、階層：農(nóng)民、資產(chǎn)階級、大名、武士等

除了內(nèi)憂，還有外患。長期以來，統(tǒng)治日本的幕府推行鎖國的政策。政府曾經(jīng)明確指示，日本各藩不必向中央政府請示，可以隨意擊沉一切有登陸日本企圖的外國船艦。19世紀(jì)中葉，西方列強打開亞洲許多國家的大門。中國首當(dāng)其沖地遭到資本主義的侵略，同學(xué)們想一想，1840年，中國發(fā)生了什么大事？（同學(xué)回答：鴉片戰(zhàn)爭）不久，西方列強也來敲日本的大門。1853年，美國海軍艦隊闖人日本浦賀港，第二年，它第一個強迫幕府簽訂了不平等的《日美親善條約》。在這以后，俄、英、法等資本主義國家依仗著軍艦和大炮的威力，先后迫使幕府簽訂了一系列不平等條約。西方列強的入侵激化了日本人民和以幕府為首的封建統(tǒng)治階級的矛盾，苦難深重的日本人民對幕府的統(tǒng)治更加不滿。內(nèi)因和外回結(jié)合，造成了幕府統(tǒng)治危機的總爆發(fā)，幕府的統(tǒng)治成為眾矢之的。

二、倒幕運動

那時候，日本西南部的長州、薩摩、上佐、肥前四藩中的下級武士，迅速擴大實力，成為日本資產(chǎn)階級和新型地主倒幕派的主要政治代表。1867年，倒幕派加緊在宮廷活動，聯(lián)絡(luò)一些權(quán)貴，爭取到年幼的明治天皇的支待，獲得討幕密詔。陷于孤立境地的德川慶喜見勢不妙，立即采取以守為攻的策略，辭去將軍職務(wù)，“奉還大政”于天皇。妄圖以此來分化瓦解倒幕派；等待時機，卷上重來。1868年初；德州慶喜潛出京都，伺機反撲。于是，一場公開的內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)了。在京都附近的鳥羽、伏見一帶，倒幕里與幕府軍相遇，展開戰(zhàn)斗。幕府軍雖然擁有一萬五千人的兵力優(yōu)勢，但將領(lǐng)腐敗．士氣低落。倒幕軍不過五千人，但大部分是農(nóng)民，他們對幕府深惡痛絕，因而士氣旺盛，作戰(zhàn)勇猛。第二天，幕府軍即開始敗退。第五天，幕府軍已被打得焦頭爛額，再無反攻之力。將軍見大勢已去，便逃回江戶。第七天，幕府軍徹底清退。鳥羽、伏見戰(zhàn)役的勝利奠定了推翻幕府的基礎(chǔ)。倒幕軍乘勝追擊，五月，大軍進逼江戶，德川慶喜被迫投降。這樣，日本最后一個封建幕府政權(quán)被推翻了。1869年，明治天皇政府從京都遷到東京，并開始進行一系列的政治經(jīng)濟諸方面的改革

三、明治維新

幕府統(tǒng)治被推翻以后，明治政府實行了一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的措施。明治維新內(nèi)容如下：

政治方面，“廢藩置縣”取消大名對各想的統(tǒng)治權(quán)，全國設(shè)三府七十二縣（不久合并為43縣），打破了國內(nèi)封建割據(jù)的局面，加強了國家的統(tǒng)一。經(jīng)濟方面廢除土地買賣禁令，承認土地私有權(quán)和買賣自由，實為保護新興地主階級利益。還引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)，積極促進資本主義的發(fā)展。社會生活方面，頒布“學(xué)制令”，努力發(fā)展教育等。

由于明治維新的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在地主資產(chǎn)階級的代表武士集團手中，作為幕府統(tǒng)治的支柱，他們同封建勢力有著這樣或那樣的聯(lián)系。推翻了幕府的封建統(tǒng)治，建立以天皇為中心的地主資產(chǎn)階級專政。同時，由于日本走上資本主義道路的時間較晚，其生產(chǎn)力發(fā)展水平、占有殖民地等都落在歐美資本主義國家后面，致使日本的地主資產(chǎn)階級特別狂熱地運用對外侵略、掠奪和殺戮的血腥手段，來補充本國財政資本的不足。

同樣是閉關(guān)鎖國的國家，同樣是被外國的船堅炮利打開了國門，同樣是向西方學(xué)習(xí)先進的制度，為什么日本的明治維新能夠成功，而中國的戊戌變法卻失敗了？

通過小組討論的方式探討日本明治維新成功的原因。在實際操作中，可將班內(nèi)同學(xué)分成三個小組，分別從背景、準(zhǔn)備和內(nèi)容中找尋成功的因素。最后由教師總結(jié)：

從背景上看：日本的封建專制統(tǒng)治相對薄弱。具體表現(xiàn)為日本是幕藩制國家，幕府的中央統(tǒng)治相對薄弱；幕府成為眾矢之的：曾經(jīng)是幕府統(tǒng)治基礎(chǔ)的中下級武士成為反對幕府的主導(dǎo)力量。

從準(zhǔn)備過程看：倒幕派實力較強。有自己的武裝，得到天皇和西南四強藩的支持。

從內(nèi)容上看：制定和實施了全面的；行之有效的措施。

除此之外十九世紀(jì)中期日本又有相對寬松的國際環(huán)境。所以這一切保證了日本明治維新的成功。

小結(jié)：

這節(jié)課要掌握一個主題及其三個方面。一個主題就是明治維新。三個方面是；產(chǎn)生明治維新的國內(nèi)外原因；打倒舊政權(quán)、建立新政權(quán)；明治維新及對日本社會構(gòu)成的影響。

第三篇：日本明治維新·教案示例之一

日本明治維新·教案示例之一

教案示例之一

第24課 日本明治維新

新疆烏魯木齊市教育研究中心 石紀(jì)元

(一)教學(xué)目的1．基礎(chǔ)知識：倒幕前日本的政治經(jīng)濟狀況；西方列強的入侵；倒幕運動；明治維新的內(nèi)容及其影響。

2．思想教育：①改革也是解放生產(chǎn)力。大名、商人、資本家、新興地主為主體的改革力量，利用人民群眾推翻幕府統(tǒng)治，而后新政府實行一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，使日本逐步走上了發(fā)展資本主義的軌道。②認清明治維新的局限性。由于改革不徹底，保留了大量封建殘余，日本強大后迅速走上對外侵略擴張的道路。

3．能力培養(yǎng)：使學(xué)生能初步學(xué)會運用歷史唯物主義觀點，正確評價明治維新。

重點、難點

明治維新的內(nèi)容、性質(zhì)、意義及局限性。

教具

1．放大教材161頁《明治維新前的日本》圖；懸掛于黑板。

2．按教材順序充分利用其九處圖畫、引文、表格。

教學(xué)及板書要點

一、倒幕前的日本

1．內(nèi)因

①高居于人民之上的封建統(tǒng)治階級：天皇、將軍、大名、武士。

②以農(nóng)民為主體的反抗斗爭與起義。

③商品經(jīng)濟的發(fā)展和影響：一些大名、武士日益資產(chǎn)階級化。

2．外因

嚴(yán)重的民族危機：西方列強侵略激化了國內(nèi)矛盾。

二、倒幕運動

1．資產(chǎn)階級化的武士逐漸控制長州、薩摩等藩。

2．倒幕力量取得決定性勝利的伏見、鳥羽戰(zhàn)役。

3．幕府統(tǒng)治被推翻。

三、明治維新

1．內(nèi)容

①政治：“廢藩置縣”，加強中央集權(quán)。

②經(jīng)濟：允許土地買賣，引進西方技術(shù)，發(fā)展近代工業(yè)。

③社會生活：提倡“文明開化”，發(fā)展教育。

2．性質(zhì)

資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。

3．意義

使日本逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家。

4．局限性

改革不徹底，保留了不少封建殘余，日本強大后很快走上侵略擴張道路。

(二)教法建議

1．這節(jié)課要抓住三個互為因果的問題，一是幕府統(tǒng)治的總危機，講清內(nèi)因、外因；一是幕府統(tǒng)治危機的總爆發(fā)，說明打倒幕府的簡要經(jīng)過；一是幕府倒臺后明治維新政府的改革，闡明內(nèi)容、性質(zhì)、意義、局限性。

2．明治維新的局限性要適當(dāng)交待。但這一問題因理論性較強，不宜對中學(xué)生進行詳盡評述。

3．日本明治維新可同中國的戊成變法加以比較。尤其要點明，明治維新是倒幕派利用日本廣大人民群眾的力量從軍事上打敗幕府軍，建立自己的新政府后實現(xiàn)的，所以成功了；戊戌維新是軟弱的中華民族資產(chǎn)階級在不根本觸動清朝反動統(tǒng)治的前提之下，脫離廣大人民群眾，依靠一個沒有實權(quán)的皇帝來推行，因而失敗了。

(三)教學(xué)過程

1．講述新課

日本和我國是一衣帶水的鄰邦。關(guān)于日本古代的歷史，請同學(xué)們回憶一下，1192年，日本進入了什么時期？(學(xué)生回答：幕府統(tǒng)治時期)。對，今天我們要共同學(xué)習(xí)的是，統(tǒng)治日本長達600多年的封建幕府，終于在1868年被推翻了。這一歷史事件發(fā)生在日本天皇睦仁改年號為明治的這一年，所以叫“明治維新”。明治維新是日本由封建社會過渡到資本主義社會的轉(zhuǎn)折點。在明治維新之前，日本社會的政治經(jīng)濟狀況是怎樣的呢？

一、倒幕前的日本(板書)

19世紀(jì)中期，日本處在封建社會末期。天皇是名義上的國家元首，朝廷設(shè)在京都，但實權(quán)掌握在將軍德川慶喜手中，將軍的政府設(shè)在江戶(今天的東京)，稱為幕府。德川家族就占有全國四分之一的土地。將軍以下的封建領(lǐng)主稱作“大名”，全國有260多個，其領(lǐng)地叫“藩”。將軍和大名的家臣是武士，全國有200萬人左右。所以說，天皇、將軍、大名、武士，構(gòu)成了日本社會的統(tǒng)治階級。

占全國百分之八十的農(nóng)民，被世世代代束縛在土地上，他們終年辛苦，卻要將收獲物的一半以上還給封建領(lǐng)主，還要擔(dān)負名目繁多的苛稅和徭役。統(tǒng)治者公然聲言：“農(nóng)民象芝麻，越榨越出油”，正因為這樣，大大小小的農(nóng)民起義連綿不斷地發(fā)生。另外，城市中的手工業(yè)者和商人屬于封建等級的下層，也受到幕府的歧視和壓制。

這一時期，商品經(jīng)濟在日本有了長足的發(fā)展。封建經(jīng)濟開始瓦解，資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐步形成。當(dāng)時全國雇工十人以上的手工工場有三、四百家，有的手工工場雇工達一百多人。大皈、京都等城市成為商業(yè)中心。一些商人和高利貸者還在農(nóng)村把農(nóng)民抵押而過期無力贖取的土地據(jù)為己有，并召募農(nóng)民開懇土地，成為新興地主。由于封建經(jīng)濟的衰敗，大名、武士生活水平下降，一些大名、武士開始經(jīng)商。總之，商人、資本家和新興地主成為一種新的政治力量，他們要求擺脫封建束縛，取得政治上的統(tǒng)治權(quán)；而一些大名和武士日益資產(chǎn)階級化，由原先封建統(tǒng)治的支柱變成反對幕府的一支力量。

通過以上分析我們可以看出，封建的幕府已成為日本社會的眾矢之的。

除了內(nèi)憂，還有外患。長期以來，統(tǒng)治日本的幕府推行鎖國的政策。政府曾經(jīng)明確指示，日本各藩不必向中央政府請示，可以隨意擊沉一切有登陸日本企圖的外國船艦。19世紀(jì)中葉，西方列強打開亞洲許多國家的大門。中國首當(dāng)其沖地遭到資本主義的侵略，同學(xué)們想一想，1840年，中國發(fā)生了什么大事？(同學(xué)回答：鴉片戰(zhàn)爭)不久，西方列強也來敲日本的大門。1853年，美國海軍艦隊闖入日本浦賀港，第二年，它第一個強迫幕府簽訂了不平等的《日美親善條約》。在這以后，俄、英、法等資本主義國家依仗著軍艦和大炮的威力，先后迫使幕府簽訂了一系列不平等條約。西方列強的入侵激化了日本人民和以冪府為首的封建統(tǒng)治階級的矛盾，苦難深重的日本人民對幕府的統(tǒng)治更加不滿。內(nèi)因和外因結(jié)合，造成了幕府統(tǒng)治危機的總爆發(fā)(板書課題二)。

二、倒幕運動

早在1837年，下級武士出身的大鹽平八郎，在大阪發(fā)動武裝起義，反對幕府暴政，有幾百人參加。盡管在一天之內(nèi)被鎮(zhèn)壓下去，這次起義成為打倒幕府統(tǒng)治的一個信號。從60年代中期起，日本人民的斗爭出現(xiàn)了新高潮。1865年至1869年五年中，發(fā)生了四百多起暴動和起義事件。1866年，為抗議米價飛漲，城市貧民掀起了大規(guī)模的“搗毀暴動”，斗爭甚至涉及幕府所在地江戶。

那時候，日本西南部的長州、薩摩、土佐、肥前四藩中的下級武士，迅速擴大實力，成為日本資產(chǎn)階級和新型地主倒幕派的主要政治代表。1867年，倒幕派加緊在宮廷活動，聯(lián)絡(luò)一些權(quán)貴，爭取到年幼的明治天皇的支持，獲得討幕密詔。陷于孤立境地的德川慶喜見勢不妙，立即采取以守為攻的策略，辭去將軍職務(wù)，“奉還大政”于天皇，妄圖以此來分化瓦解倒幕派，等待時機，卷土重來。1868年初，德川慶喜潛出京都，逃往大阪，集結(jié)兵力，伺機反撲。于是，一場公開的內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)了。在京都附近的鳥羽、伏見一帶，倒幕軍與幕府軍相遇，展開戰(zhàn)斗。幕府軍雖然擁有一萬五千人的兵力優(yōu)勢，但將領(lǐng)腐敗，士氣低落。倒幕軍不過五千人，但大部分是農(nóng)民，他們對幕府深惡痛絕，因而士氣旺盛，作戰(zhàn)勇猛。第二天，幕府軍即開始敗退。第五天，幕府軍已被打得焦頭爛額，再無反攻之力。將軍見大勢已去，便逃回江戶。第七天，幕府軍徹底潰退，鳥羽、伏見戰(zhàn)役的勝利奠定了推翻幕府的基礎(chǔ)。倒幕軍乘勝追擊，五月，大軍進逼江戶，德川慶喜被迫投降。這樣，日本最后一個封建幕府政權(quán)被推翻了。1869年，明治大皇政府從京都遷到東京，并開始進行一系列的政治經(jīng)濟諸方面的改革(板書課題二)。

三、明治維新

幕府統(tǒng)治被推翻以后，明治政府實行了系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的措施，明治維新內(nèi)容如下：政治方面，“廢藩置縣”取消大名對各藩的統(tǒng)治權(quán)，全國設(shè)三府七十二縣(不久合并為43縣)，打破了國內(nèi)封建割據(jù)的局面，加強了國家的統(tǒng)一，經(jīng)濟方面廢除土地買賣禁令，承認土地私有權(quán)和買賣自由，實為保護新興地主階級利益。還引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)，積極促進資本主義的發(fā)展，社會生活方面，頒布“學(xué)制令”，努力發(fā)展教育等。

由于明治維新的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在地主資產(chǎn)階級的代表武士集團手中，作為幕府統(tǒng)治的支柱，他們同封建勢力有著這樣或那樣的聯(lián)系。推翻了幕府的封建統(tǒng)治，建立以天皇為中心的地主資產(chǎn)階級專政。同時，由于日本走上資本主義道路的時間較晚，其生產(chǎn)力發(fā)展水平，占有殖民地等都落在歐美資本主義國家后面，致使日本的地主資產(chǎn)階級特別狂熱地運用對外侵略、掠奪和殺戳的血腥手段，來補充本國財政資本的不足。

2．歸納小結(jié)

這節(jié)課要掌握一個主題及其三個方面。一個主題就是明治維新。三個方面是：產(chǎn)生明治維新的國內(nèi)外原因；打倒舊政權(quán)、建立新政權(quán)；明治維新及對日本社會構(gòu)成的影響。明治維新是日本的封建制度日趨瓦解、民族危機沉重的背景下發(fā)生的。明治維新又是地主資產(chǎn)階級為代表的倒幕力量通過軍事手段摧毀幕府統(tǒng)治、建立新政府而實現(xiàn)的。明治維新不僅使日本從一個閉關(guān)鎖國的封建國家逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，而且擺脫了民族危機，很快成為亞洲強國。

3．課堂練習(xí)

(1)單項選擇

①19世紀(jì)中期，日本仍是閉關(guān)鎖國、落后的封建國家。當(dāng)時掌握實權(quán)的是：

A．天皇 B．大名

C．武士 D．德川幕府

②日本資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐步形成后成為主要商業(yè)中心的地方，除大阪之外還有：

A．下田 B．兵庫

C．長州 D．京都

③19世紀(jì)中期，首先敲開日本大門的是哪一個歐美國家？

A．美 B．英

C．俄 D．法

④幕府統(tǒng)治被推翻是在哪一年？

A．1867年 B．1868年

C．1869年 D．1873年

⑤明治維新的性質(zhì)是：

A．地主階級性質(zhì) B．資產(chǎn)階級性質(zhì)

C．進步性質(zhì) D．封建性質(zhì)

(2)填空。

①明治維新前，一些大名和武士對將軍不滿，要求改變現(xiàn)狀，同商人、_________日益接近。

②那時候，一些有見識的武士希望了解世界，接受西方先進技術(shù)和思想，這些武士逐漸控制了________，薩摩等藩。

③1868年初，倒幕武裝在京都附近的____、____戰(zhàn)中取得決定性勝利。

(3)簡答

說出明治維新三個方面的內(nèi)容。

第四篇：明治維新講稿

明治維新

Hello everyone, today I will introduce the Meiji Restoration.Imperialism[?m'p??r??l?z(?)m] From eighteen sixty eight to nineteen hundred I will introduce the Meiji Restoration from the following three parts The Contrast of the Meiji Restoration and Hundred days reform From 1192 to 1867, the history of Japan in the military feudal['fjudl] rule of the “shogunate['?oɡ?net] politics” period, experienced three generations of shogunate rule.公園1192年到1867年,日本歷史處在軍事封建統(tǒng)治的”幕府政治”時期,經(jīng)歷三代幕府的統(tǒng)治.Kamakura[,kɑ:m?'kur?]

Since1600, Tokugawa Shogunate(德川幕府)had followed a policy of isolationism ['a?s?'le??'n?z?m].Shoguns had closed Japan off to foreign traders and missionaries and did not allow Japanese to travel overseas.or even prohibit the manufacture of ships suitable for ocean-going navigation.1600年開始,德川幕府實行孤立主義.幕府首領(lǐng)禁止日本向外通商,禁止基督教徒傳教,禁止日本人出國旅游,甚至禁止制造適合遠洋航行的船舶

Many Japanesefelt this was the best way to preserve Japanese culture and independence 許多日本人認為這是保護日本文化和獨立的最好方法

But as European colonialism spread throughout Asia, it became obvious that Japanese isolation could not last forever 但是當(dāng)歐洲殖民主義傳播到亞洲時,日本的孤立不可能永遠存在已經(jīng)顯而易見.黑船事件

However, The nation's policy of isolationismwas abruptly [?'br?ptli] challenged in 1853 when Commodore ['k?m?d??]Perry['per?] sailed into Tokyo [?t??kj??] Bay with four vessels ['ves(?)lz] known as “black ships.” 然而，國家的孤立主義政策，封閉的國家,在1853年收到了挑戰(zhàn)，當(dāng)馬修·佩里乘四艘令人驚嘆的鐵船被稱為“黑船”進入東京灣。

In 1853, a fleet of American ships commanded by Commodore Matthew Perry sailed to Tokyo demanding the Japanese open their ports for trade Japan and the United States signed the “Kanagawa Treaty”(神奈川條約), open two ports, and give the most favored nation treatment 日本和美國簽訂了神奈川條約并且開放了下田和函館兩個港口

Faced with superior military technology, Japan were compelled to sign trade treaties with the United States and other Western countries.Many of the treaties were unequal, which betrayed the national interests of Japan,making the civilians’ life more difficult.All of these had provoked the Japanese people’s opposition against the shogun.面對優(yōu)良的軍事技術(shù)，日本被迫與美國和其他西方國家簽署貿(mào)易條約。

許多條約是不平等的，它背叛了日本的國家利益，使平民的生活更加困難。所有這些都激起了日本人民反對幕府的反對。

In the shogunate emperor['emp(?)r?] is only a puppet ['p?p?t], not in charge of power.解釋前兩條傀儡和實權(quán) 在幕府時期天皇只是傀儡，沒有執(zhí)掌大權(quán)

General control of political rights, is the true sense of the “Emperor” 將軍掌握政權(quán),是真正意義上的天皇 有些大名從事工商業(yè)

日本經(jīng)濟狀況惡化，武士產(chǎn)生負面情緒 農(nóng)民和平民越來越窮，有反抗的勢頭 商人和地主擁有大量財富但沒有權(quán)力

In 1868, the southwest of the princes [pr?ns] led soldiers surrounded the palace ['p?l?s], to disarmed the Tokugawa shogunate in the palace guard armed.As a result, the shogun was overthrown and replaced with the Japanese Emperor 1868年，西南各諸侯率領(lǐng)士兵包圍皇宮，解除德川幕府駐后宮警衛(wèi)隊的武裝。終于幕府政府被日本君主推翻替代.People surrounded the young Meiji Emperor, held a meeting, declared [d?'kle?d] the power to the emperor.Emperor Meiji immediately issued an edict, decided to establish a new central government led by him, and appointed the 西鄉(xiāng)隆盛 and Okubo大久保利通 pass these reform in charge of government affairs.他們簇擁著年少的明治天皇，召開會議，宣布大權(quán)全歸天皇掌握。明治天皇隨即頒布詔書，決定建立由他領(lǐng)導(dǎo)的新的中央政府，并委派西鄉(xiāng)隆盛和大久保利通這些改革派主管政事。

This ”restoration” of the Emperor is perhaps the most important turning point in Japanese history 君主制的復(fù)辟也許是日本歷史上最重要的轉(zhuǎn)折

For the next manyyears, Meiji reformers successfully transformed Japan from a “backward” country into one of the richest and most powerful nations in the world 在今后44年內(nèi),明治維新改革成功使得日本從落后國家轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)達國家和世界上最有影響力的名族

Rather than reject the west as most Asian nations had done, the Japanese sought to learn from Westerners and eventually beat them at their own game 與大多數(shù)亞洲國家選擇不同,日本沒有拒絕西方,日本試圖向西方人學(xué)習(xí),最終在他們自己的游戲中擊敗他們.Members of the Japanese government were sent abroad to study the government, economies, technologies, militaries, and customs of the west 日本政府的成員被派到國外研究政府經(jīng)濟,科技,軍事,西方的習(xí)俗 第二部分明治維新內(nèi)容

Under the leadership of the Meiji Emperor, Japan implemented a series of reform measures to gradually abolish the old feudal system, establish a new system to promote the development of capitalism, the history known as the “Meiji Restoration” 在明治天皇的帶領(lǐng)下,日本推行了一系列改革措施,逐步廢除舊的封建體制,建立新的制度,促進了資本主義的發(fā)展,歷史上稱為“明治維新” 政府改革

On the political sector, The new government aimed to make Japan a democratic [dem?'kr?t?k] state with equality among all its people.The boundaries between the social classes were gradually broken down.In 1889, a new constitution modeled after Germany was set up 在政治領(lǐng)域，新政府的目的是使日本成為一個民主國家，人人平等。社會階層之間的界限逐漸被打破。1889年, 仿照德國的新憲法成立

Consequently, the samurai['s?m(j)?ra?](武士階級)were the big losers of those social reforms since they lost all their privileges.The reforms also included the establishment of human rights such as religious freedom in 1873.因此，武士階級是那些社會改革的主要失敗者，因為他們失去了所有的特權(quán)。改革還包括在1873年建立諸如宗教自由等人權(quán)。

經(jīng)濟改革

Following the lead of Britain and the United States, the Japanese built thousands of railroads, mines, and factories in the late nineteen century 繼英國和美國的領(lǐng)導(dǎo)之后，日本在1800年末建成了數(shù)千條鐵路，礦山和工廠 This is the Trend of GDP after the Meiji Restoration in Japan Japan's economy has maintained a high growth rate of more than 6% after the Meiji Restoration Reform 日本經(jīng)濟一直保持6%以上的高速增長在明治維新改革以后 This is the world GPD in 1975

Japan after the Meiji Restoration of the total economy beyond Germany to become the world's second 日本經(jīng)過明治維新后經(jīng)濟總量超越德國成為世界第二

The following are the changes in Japan before and after the Meiji Restoration 下面是維新前后日本變化

After the Meiji Restoration, people's daily travel has been greatly changed 維新后人們出行有了很大變化 軍事改革

A new military system was set up as well to replace the oldsamurai['s?m(j)?ra?] system.All able men were required to serve and the newest weaponry was adopted 成立了一個新的軍事系統(tǒng)來取代舊的武士系統(tǒng) 所有能力的人都被要求從軍,最新的武器被采納

In 1869, Japan built the first modern ship.By 1890, Japan had a powerful army and navy capable of expelling foreigners 1869年，日本建造的第一艘輪船“孝明丸”從筑地駛往橫濱。1890年,日本已經(jīng)有了足夠強的軍隊和能夠驅(qū)逐外國人的海軍力量

第三部分維新對比-next is the contrast between Meiji restoration and hundred days reform The Meiji Restoration had a favorable international environment.It occurred in the mid-19th century, when the capitalist countries are busy colonizing ['kɑl?na?z] in China and America They have no time for Japan.明治維新具有良好的國際環(huán)境。它發(fā)生在19世紀(jì)中葉，當(dāng)時資本主義國家忙于在中國和美國殖民。他們沒有時間去管日本。

The Hundred Days Reform occurred in the late 19th century, when the capitalist countries had gone through the second industrial revolution and developed into theEmpire['empa??] period.They were preparing to carve [kɑ?v] up China.戊戌變法發(fā)生在19世紀(jì)后期，當(dāng)時資本主義國家已通過第二次工業(yè)革命走了,發(fā)展到帝國時期。他們準(zhǔn)備瓜分中國。

The Japanese feudal['fjudl] forces were relatively weak but china feudal forces were powerful.It prevented the success of the Chinese revolution 日本封建力量較弱,但中國封建力量很強,阻止了中國改革.The policies of the Meiji Restoration were well implemented in Japan.明治恢復(fù)的政策在日本得到了很好的實施。

Most of the policies had not been implemented in China for the reform only continued for 100 days.大多數(shù)政策在中國沒有實施，改革只持續(xù)了100天。

China's Hundred Days Reform learn Japan's Meiji Restoration, but unfortunately, due to many negative factors it did not succeed, China ultimately failed on the capitalist['k?p?t?l?st] road 中國的百日維新學(xué)習(xí)了日本的明治維新,但是很遺憾,由于諸多不利因素它沒能成功,中國最終也沒能走上資本主義道路

第五篇：明治維新

《明治維新》教學(xué)案例

李鳳春

一、合作學(xué)習(xí)的原因：本課內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生探究近代日本強大的原因。與中國一衣帶水的鄰邦，在幾近相同的歷史條件下，卻出現(xiàn)了迥異的歷史發(fā)展軌跡，并成為近代中國最兇狠的敵人，結(jié)合中國近代歷史的史實，探究日本的發(fā)展歷程，必然給學(xué)生諸多啟迪。以合作學(xué)習(xí)的方式研討此課，互相交流、互通有無，更有利于發(fā)揮史鑒作用。

二、分組方式：全班同學(xué)共分五組。按歷史成績及學(xué)習(xí)能力，各組按比例分配成員，合作探究，保證學(xué)習(xí)效果。

三、每組的任務(wù)： 第一組：背景探究組。通過歷史時期、相關(guān)圖片文字及課外搜集內(nèi)容，分析明治維新發(fā)生的背景。

第二組：內(nèi)容考察組。結(jié)合課本插圖及文字，考查內(nèi)容，剖析政治上如何加強中央集權(quán)；經(jīng)濟上如何體現(xiàn)其資產(chǎn)階級改革性質(zhì)；社會生活方面的變化，如何體現(xiàn)日本近代的歐化，又是如何在歐化的同時，保有名族傳統(tǒng)的；對教育的重視，對今天的日本發(fā)展有何影響；封建軍制改革對后來日本的發(fā)展起到什么作用（皇軍）。

第三組：成效分析組。從社會性質(zhì)的變化，國家命運的轉(zhuǎn)折，近代亞洲強國的發(fā)展等方面，分析明治維新對本國和世界產(chǎn)生的影響。

第四組：歷史比較組。多角度比較日本明治維新與中國戊戌變法，歸納成敗原因，探尋歷史規(guī)律。

第五組：史鑒組。從日本明治維新的成功經(jīng)驗，我們得到哪些啟示和借鑒。

四、組內(nèi)分工。各層次學(xué)生按比例再組成兩個組內(nèi)小組，分別負責(zé)基本事實的總結(jié)和課外知識的搜尋，最終篩選最有價值的史料進行歸結(jié)，論從史出。

五、注意問題。（1）保證組內(nèi)成員人人有事做，各司其職，圍繞中心議題開展工作；

（2）組內(nèi)發(fā)言不可一言堂，要集思廣益，民主集中；

（3）最終學(xué)習(xí)成果展示，要求條理清晰，表述清楚，有理有據(jù)；

（4）課堂秩序要井然有序，忙而不亂。

六、如何總結(jié)和評價。總結(jié)，各組派出代表對合作學(xué)習(xí)過程簡單介紹，學(xué)習(xí)成果作展示性總結(jié)發(fā)言，其他組同學(xué)在此基礎(chǔ)上各抒己見，做適當(dāng)補充，不要求有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案；評價，先由本組同學(xué)做自評，再由其他組同學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)效果作出中肯評價，最后由老師就各組學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)做點評，課堂閃光點要多多鼓勵。