第一篇：小學趣味語文教案

小學趣味語文教案

白馬小學 三年級一班

教學目的：介紹語文知識上一些比較有趣的知識，以此來激發學生學習探索的熱情。讓他們領悟我們的生活處處存在著關于語文的相關內容，從而對語文產生濃厚的興趣，從而更好的學習語文，培養獨特的情操。

教學難點：讓學生準確理解語文的意義，在生活中發現趣味語文。在課堂上配合老師，跟上老師的節奏。

教學注意點：

1，注意學生的接受能力，盡量把課文解釋得淺顯易懂。2，注意課堂氣氛的活躍，使課堂生動有趣，加強與學生的互動。教學過程：

1，自我介紹：同學們，大家好，我們是來自XX學院的哥哥姐姐，（四個人

特色的介紹自己）今天呢和你一起上這節課。同學們歡不歡迎呢？ 學生：歡迎！2，導入：

老師：同學們今天好乖哦，老師講一個故事送給你們。好不好??？ 學生：好！

老師：你們知不知道年的來歷??？？年，就是我們過年的年。

出示故事：

過年的來歷

相傳：中國古時侯有一種叫“年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常。

“年”獸長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。

今年的除夕，鄉親們都忙著收拾東西逃往深山。

這時候村東頭來了一個白發老人對一戶老婆婆說只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅走。

眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，老人堅持留下，眾人見勸他不住，便紛紛上山躲避去了。

當“年”獸象往年一樣準備闖進村肆虐的時候，突然傳來白發老人然響的爆竹聲，“年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了。

原來“年”獸最怕紅色，火光和炸響。

這時大門大開，只見院內一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉惶而逃。

第二天，當人們從深山會到村里時，發現村里安然無恙。

這才恍然大悟，原來白發老人是幫助大家驅逐“年”獸的神仙。

人們同時還發現了白發老人驅逐＂年＂獸的三件法寶。

從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲。

這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日“過年”。

（在這個故事中，我們會盡量用最通俗易懂的語言來講，可以適時加一些表情和動作，以便同學們能理解）

3，搶答：以此來調動學生學習興趣?？蓪⑷喾纸M搶答，哪個組織回答最積極，最多，最活躍，就加以加分，哪個組分數最多獎勵學習用品。(用時:10分鐘)老師：小朋友，你們喜不喜歡猜謎語啊？ 學生：喜歡。

老師：那好，那現在呢，我們出幾個謎語給你們猜好不好啊？你們呢，要分組回答，哪個組最積極就可以得到我們的獎品。

1)出示謎語：

A.上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄?！局i底】:眼睛 B.像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯字，紙上來回忙【謎底】:橡皮 C.五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。【謎底】:手指 D.什么東西只能加，不能減?！局i底】：年齡 E.什么東西經常會來，但卻從沒真正來過？ 【謎底】：明天 F.有一匹馬，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，請問最后它的尾巴朝什么地方 【謎底】：朝地 G）有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。(打一自然現象)【謎底】月亮 老師：好，同學們都回答得不錯哦，沒有回答的同學別灰心，下面還有幾道題目呢，看看你們誰積極啊，積極就有分加哦。

2)根據下列題意，選填詞語。

苦哭 暗笑 假笑 哈哈大笑 捧腹大笑（只能用一次）A、開懷縱情的笑（）B、藏在心里不公開笑（）C、捂住肚子開心地笑（）D、不愉快而勉強的笑（）E、故意做出的，不真實的笑（）

3)同學們，請你將下邊的十條成語補充完整，然后再將補充的字豎著連成四句數學上用的術語，好嗎？

（五）花（八）門（五）湖（四）海（七）上（八）下（七）擒（七）縱（三）頭（六）臂（三）心（二）意（十）全（十）美（十）全（十）美（五）湖（四）海（五）行（八）作

4、出示趣味故事——十二生肖(用時:10分鐘)老師：同學們，想不想聽故事??？ 學生：想。

老師：那你們在聽的過程中要留意故事究竟說了什么哦。學生：好。

你知道自己屬什么嗎？

有屬小白兔的，有屬大老虎的???有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。

貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。

結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。

貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?，F在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎？

（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）

它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：

牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！

牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

好了，同學們，你們都知道十二生肖的來歷了嗎？都知道十二生肖為什么是老鼠第一了嗎？

提問：十二生肖有哪些呢？（鞏固知識）

（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）

5、聯系學生的實際(用時:10分鐘)老師：同學們，聽完了老師的故事。你們想不想說一下你們對語文的看法??？語文也可以很趣味的啊。

學生說出自己對趣味語文的看法及感受。我們在聽的過程中要盡量看著學生，給他鼓勵。

6、總結(用時:10分鐘)表揚同學們配合得很好，希望在以后的學習過程中更喜歡語文，在生活中去發現那些趣味的小知識和小知識，謝謝同學們的配合，這節課我們相處得很愉快??

備注：如果時間多出，就講小故事三則并與同學們交流。

1、晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來打破盤子的響聲，然后一片沉寂。兒子望著他父親，說道：「一定是媽媽打破的?！?/p>

「你怎么知道？」

「她沒有罵人。」

（注：我們習慣以不同的標準來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。）

2、在故宮博物院中，有一個太太不耐煩地對她先生說：「我說你為甚么走得這么慢。原來你老是停下來看這些東西?！?/p>

（注：有人只知道在人生的道路上狂奔，結果失去了觀看兩旁美麗花朵的機會。）

3、妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。小心！火太大了。趕快把魚翻過來?？扃P起來，油放太多了！把豆腐整平一下。哎唷，鍋子歪了！」「請你住口！」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜。」你當然懂，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。」

（注：學會體諒他人并不困難，只要你愿意認真地站在對方的角度和立場看問題。）

備注：我們會根據年級的高低來適當講學，年級低的學生我們會注意表達，益智小故事也會講得生動些。七.對突發情況的預計及解決：

1，學生不遵守紀律大聲喧嘩時，要耐心教導。2，學生身體不舒服時要及時送去校醫室。

3，若小朋友有什么不適或想去廁所，則有其中一個帶他離開課室。4，若課堂比較嘈，其中一人就去維持課堂紀律。

5，學生弄傷：看弄傷的程度作出適當的處理。嚴重的要及時送到校醫處，另一個人流在班內穩定班內其他同學的情緒，并通知帶隊人員。6，學生發生矛盾：及時理解矛盾發生的原因，進行勸解。

7，學生打架：盡快把對峙局面緩和，并對雙方做思想教育，并通知帶隊人員及其班主任。

第二篇：小學趣味語文教案

《智解漢字》教學設計

【教學目標】

1.通過漢字游戲，感受漢字的獨特韻味。

2.拓展學生的語文知識，促進學生的積累，培養學生的理解能力。3.激發學習語文的興趣，培養學生查閱資料的習慣。4.能自己發明一些智解漢字的游戲?！窘虒W重難點】

1.喚起學生的漢字積累，激發興趣。

2.引導學生充分發揮想象，創造性學習、積累漢字。【教學過程】

一、激趣導入，引出話題 1.講故事：齊白石題字喻客

齊白石是我國著名的畫家，他的畫聞名國內外，被很多博物館收藏。很多學畫的人，有的要拜他做老師，有的拿了畫向他請教，也有的學生作品獲獎了，來向他表示感謝?？傊R白石的家門前總是很熱鬧。

有一天，幾個學生要去拜見齊白石。他們剛想敲門，卻看見門上寫著一個“心”字。他們覺得奇怪，只見過門上寫“?！弊值?，寫“心”字是什么意思？這時，有一個學生忽然說：“我明白啦！”說著，拉著同伴就離開了。第二天，他們又來到齊白石門前，只看見門上換了一個“木”字，大家高興極了，馬上敲門進去，拜見了齊白石。

同學們，你們知道為什么他們第一次不敲門進去找齊白石先生，而第二次卻高興地進門拜訪呢？門上面到底有什么秘密？

2、揭示門上的漢字：第一次是“悶”（表示主人今天心情不好，不想被打擾）；第二次門上寫著“閑”（說明主人今天很悠閑，可以接待客人，因此他們才高興地進門拜訪）。

3、同學們，看到了吧？我們中國的漢字就是這么神奇，簡單的一個字再加上另一個字，就表達完全不同的意思，還能表達我們的情緒，有意思吧？今天，我們就一起走進漢字王國，去領略它的神奇！

二、填字游戲

1、進“門“填字

以上故事講的是在“門”字中加字組成新字的故事，這樣的字還有很多，試著填填下面的空格吧！

才字進門（）雙眼；

活字進門擺（）氣；

口字進門（）聲好； 日字進門站中（）；

市字進門看熱（）；

馬字進門別亂（）； 蟲字進門去（）南；

王字進門是（）年；

圭字進門是（）房； 耳字進門聽新（）；

兌字進門（）報刊 ；

一字進門把門（）。

2、“口”中含字

一次，小明看見鄰居李大爺要砍掉院子里的一棵大樹，他不明其意便問道：“這棵樹長得好好地，您為什么要砍掉它呢？”李大爺說：“你看，這院子方方正正的，里面長一棵樹，就好像是個困字，這是多么不吉利啊！”小明聽后，就用樹枝隨手在地上寫了一個字，然后說：“您看。照您的意思，砍掉這棵樹，人住在這方正院子里，不是更不吉利了嗎？”李大爺看了小明寫在地上的字，覺得很有道理，就不再砍樹了。請問，小明寫的是一個什么字？

你還能想到在“口”中填一個字，變成新的一個字嗎？（比如因、圓、圈、田、固??）

3、總結：同學們發現沒有，用這樣的學字方法我們可以一下子記住好多新字，而且還能很快理解這個字的意思，是不是有趣又有用呢？

三、巧添筆畫成新字

1、“二”的妙用

語文老師上課時出了一道很特別的題目，要求大家將下面的16個方格中的每個“二”字加上兩筆，使其組成16個不同的字，你也試一試吧！

答案：夫、開、井、王、豐、毛、牛、手、天、午、五、元、云、月、仁、無

2、“十”字加筆組字

你能在每個“十”字上添上兩筆，組成一個新的字嗎？ 答案：開、井、斗、中、升、午、計、牛、什、木、王、車

3、“人”字加筆組字

看了上面的神奇組字，你是不是還想到了給一些簡單的字加上筆畫之后變成新的一個字？試試看吧！

“人”字：天、夫、從、火、介、太、侖、欠、認、木、以、今、倉、仄、久

四、漢字新解

漢字中有一類是會意字，也就是從它們的組成就可以大致看出這個字的意思，下面有一些趣解漢字的題目，你看看你能都填出來嗎？

例：

汗：由水組成，總會有干的時候。①_____：新東西用過一日就成了舊的。②_____：翻過兩座山，總會找到出路。③_____：力被困在穴里，怎能不窮。④_____：進門閱讀就能獲得知識。

⑤_____：無論施恩還是報恩，都因有一顆善心。

五、小結

同學們，今天我們一起在漢字王國好好地游玩了一番，你們有什么感想嗎？

是啊，漢字是非常神奇的，通過一些有趣的加加減減游戲，我們可以很快地記住許許多多的新字，好玩又好記。希望同學們在以后的學習中也能多多發現漢字的趣味之處。

第三篇：小學趣味語文教案 (精選)

語文教案

學習目標：

（一）知識與技能目標

通過三個趣味的猜成語游戲，激發學生在成語、熟語、古詩詞方面積累、運用的學習熱情，同時也在一定程度上擴展學生的知識面。

（二）情感態度與價值觀目標

1.激發學生學語文愛語文的興趣。

2.積累語文知識，豐富語文素養。

3.鼓勵學生在生活和學習中養成自主培養語文讀寫能力的習慣。

學習重點：

成語積累與運用、擴展知識面

教學過程：

趣味成語

照樣子把下面的成語補充完整，所填的字應組成我國省、市的名稱：

重于泰（人山人（躍然紙（掌上明（口若懸（見多識（不三不（來日方（（）山再起（）轅北轍（）闊天空（）市蜃樓（）腔北調（）山再起（）流不息（）里淘金 同舟共（五湖四（人定勝（一技之（萬古長（風卷殘（聲東擊（榮華富（（）征北戰（）是心非（）津樂道（）華秋實（）枯石爛（）柯一夢（）居樂業（）春白雪））））））））））））））））

先把成語填完整，再把所填的字按順序連起來作謎面，打一動物。

（）針引線（）上添花

（）冠禽獸

（）月披星

（）言巧語

（）苦連天

（）東擊西

（）天動地

（）喻戶曉

成語之最

（）顏薄命（）目了然（）馬奔騰

最遠的地方——

最難做的飯——

最高的人——

最大的瀑布—— 胸懷最寬——

最費時的工程 —— 最大的手術——

最好的箭術—— 最繁忙的航空港 ——的手—— 最寶貴的時間—— 最長的壽命——

最長的腿—— 最長的時間——

最長的一天—— 最長的棍子——

最成功的戰斗—— 最徹底的變化——

最大

最徹底的勞動—— 最慘的結局——

沖得最高的氣—— 最大的效益——

有序（最繁忙的季節—— 最高的巨人—— 最高明的醫術—— 最高明的指揮—— 最遙遠的地方—— 最懸殊的區別—— 成語對聯 粗茶淡飯（）指鹿為馬（最公開的事情—— 最高超的技術—— 最好的記憶—— 最反常的氣候——）流芳百世（）

井然）

雪中送炭（）伶牙利齒（）守株待兔（）

積累成語：

a:帶數字的成語

一石二鳥 二龍戲珠 三過家門 四面楚歌 五彩繽紛 六根清靜 七上八下 八拜之交 九死一生 一敗涂地 二話不說 三心二意 四世同堂 五大三粗 六親不認 七口八嘴 八面威風 九霄云外 一覽無余 二心兩意 三番兩次 四大皆空 五方雜厝 六通四辟 七手八腳 八仙過海 九鼎一絲一般見識 二童一馬 三山五岳 四分五裂 五花八門 六月飛霜 七拼八湊 八面玲瓏一本萬利 二惠競爽 三生有幸 四海為家 五洲四海 七折八扣 八纮一表人才 三年五載 四面八方 五馬分尸 七情六欲 一鳴驚人 三更半夜 五谷豐登 一心一意 三姑六婆 五臟六腑一筆勾銷 三從四德 一視同仁 一字千金 一本正經 一觸即發 一目了然 一貧如洗

b 動物

鼠目寸光 牛鬼蛇神 虎視眈眈 兔死狐悲 龍飛鳳舞 蛇蝎心腸 馬到成功 羊腸小道 猴年馬月 雞毛蒜皮

投鼠忌器 老牛舐犢 放虎歸山 狡兔三窟 畫龍點睛 畫蛇添足 萬馬奔騰 亡羊補牢 沐猴而冠 聞雞起舞

抱頭鼠竄 小試牛刀 龍騰虎躍 烏飛兔走 老態龍鐘 懷弓蛇影 車水馬龍 虎入羊群 尖嘴猴腮 鶴立雞群

膽小如鼠 氣壯如牛 藏龍臥虎 守株待兔 望子成龍 打草驚蛇 千軍萬馬 順手牽羊 殺雞嚇猴 呆若木雞

狗急跳墻 豬突豨勇 蜂擁而起 魚目混珠 鳳毛麟角 狼吞虎咽

豬狗不如 封豬長館 雕蟲小技 如魚得水 珍禽異獸 指鹿為馬

狼心狗肺 鳳頭豬肚 獨占鰲頭 鶯歌燕舞 虎背熊腰

偷雞摸狗 蠢笨如豬 噤若寒蟬 井底之蛙 驚弓之鳥 飛禽走獸

c 植物

指桑罵槐、世外桃源、鐵樹開花、收之桑榆、胸有成竹、出水芙蓉、藕斷絲連、望梅止渴、囫圇吞棗、青梅竹馬、柳暗花明、蒼松翠柏、桃紅柳綠、投桃報李、百步穿楊、萍水相逢 花好月圓 草菅人命 樹大招風 木已成舟 根深蒂固 葉落知

秋 風花雪月 打草驚蛇 火樹銀花 草木皆兵 罄竹難書 耳根清凈 花枝招展 蒼松翠柏 柳暗花明 風吹草動 呆若木雞 青梅竹馬 樹大根深 橫生枝節 歲寒松柏 蒼松翠柏 火樹銀花 奇花異草 蚍蜉撼樹 移花接木 胸有成竹 葉落歸根 金枝玉葉 強干弱枝 睡眠惺松 歲寒松柏 艷若桃李 玉樹瓊枝 殘花敗柳 水性楊花 芳草萋萋 寒梅傲雪 蕙質蘭心 秋菊傲霜 煮豆燃萁 土偶桃梗 枝繁葉茂 落葉歸根 借花獻佛 拈花一笑 胸有成竹 如花美眷 寸草春暉 瓜熟蒂落 移花接木 枯木逢春 火樹銀花 桃李爭妍 明日黃花 鏡花水月 蒲柳之姿 玉樹臨風 李代桃僵 指桑罵槐 囫圇吞棗 落花流水 風花雪月 花好月圓

d“多”的成語

貴人多忘事 貪多務得 貪多嚼不爛 積少成多 豐富多采 豐富多彩 多愁善感 貴人多忘 百不為多，一不為少 得道多助，失道寡助 豐筋多力 婀娜多姿 夜長夢多 多多益善 見多識廣 命途多舛 絢麗多彩 多事之秋 好事多磨 足智多謀 變化多端 韓信將兵，多多益善 博學多才 綽約多姿 兵在精而不在多 多此一舉 多財善賈 韓信用兵，多多益辦 兵多將廣 不可多得 多才多藝 作惡多端 僧多粥少 詭計多端 少見多怪 多如牛毛 多行不義必自斃 兵多者敗 多謀善斷 會少離多 閱人多矣 言多必失 多謀少斷 多許少與 博聞多識 兇多吉少 多錢善賈 多難興邦 博識多通 多快好省 人多勢眾 名目繁多

e.四季

春：紅杏出墻 柳亸鶯嬌 春深似海 百花齊放 百花爭艷 斗色爭妍

姹紫嫣紅 萬紫千紅 花紅柳綠 花嬌柳媚 柳暗花明 柳鶯花燕

柳昏花螟 綠草如陰 綠肥紅瘦 桃紅柳綠 繁花似錦

夏：赤日炎炎 綠樹成蔭 揮汗如雨 蟬聲陣陣 烈日當空 電閃雷鳴

暑氣逼人 酷暑難耐 烈日炎炎 驕陽似火 汗流浹背 蟬不知雪

簟紋如水 火傘高張 肉山脯林 夏雨雨人 夏日可畏

秋：金風送爽 雁過留聲 秋色宜人 天朗氣清 一葉知秋 春種秋收

春花秋月 秋色宜人 秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 一叢金黃

一叢火紅 秋意深濃 秋蘭飄香 秋風過耳 丹楓迎秋 楓林如火

冬：冰天雪地 滴水成冰 凍手凍腳 寒風刺骨 寒氣逼人 天寒地坼

天寒地凍 透骨奇寒 雪窖冰天 雪虐風饕

f帶“不”字成語

按兵不動 按兵不舉 愛博而情不專 傲不可長 敖不可長

鞍不離馬背，甲不離將身 鞍不離馬，甲不離身 愛不忍釋 愛不釋手 安不忘危 哀而不傷 曖昧不明 傲慢不遜 按捺不住 暗室不欺

不按君臣 不安其室 不安于室 不安于位 不卑不亢

卑卑不足道 百不當一 逼不得已 必不得已 不避斧鉞

不辟斧鉞 百不獲一 鞭不及腹 兵不接刃 不避艱險

必不撓北 抱不平不步人腳 不避水火 不辨菽麥

不辯菽麥 不辨菽粟 不便水土 百不失一 不避湯火

百不為多，一不為少 兵不污刃 兵不血刃 兵不雪刃 敗不旋踵

百不一存 百不一貸 兵不由將 不拔一毛 兵不厭權

百不一遇 兵不厭詐 卑不足道 不敗之地 悲不自勝

不辨真偽 不白之冤 不拔之志 并存不悖 不瞅不睬

不偢不倸 不揪不睬 把持不定 半癡不顛 不茶不飯

匕鬯不驚 邊塵不驚 鞭長不及 鞭長不及馬腹 不存不濟 不癡不聾 半籌不納 不辭而別 不差毫發 不差毫厘

不存芥蒂 不辭勞苦 不差累黍 不揣冒昧 不成器

不出所料 不成三瓦 不差上下 不成體統 不啻天淵

不恥下問 不齒于人 不吃羊肉空惹一身膻 不吃煙火食 不恥最后 不測之禍 不次之遷 不逞之徒 不次之位 不臣之心

不測之憂 不測之罪 半懂不懂 不得不爾 半低不高

韓信點兵——多多益善

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

開封府的包公——鐵面無私

下雪天穿裙子——美麗動（凍）人

啞巴吃黃連——有苦說不出

丈二的和尚——摸不著頭腦

十五個吊桶打水——七上八下

猴子撈月亮——白忙一場 姜太公釣魚——愿者上鉤 孔夫子搬家——盡是輸（書）小蔥拌豆腐——一清（青）二白啞巴打官司——有口難言 芝麻開花——節節高 生姜——老的辣

第四篇：小學趣味語文教案

小學趣味語文教案

一，義教科目：小學趣味語文知識

二，教案適用年級：小學二三四年級

三，教學目的：介紹語文知識上一些比較有趣的知識，以此來激發學生學習探索的熱情。讓他們領悟我們的生活處處存在著關于語文的相關內容，從而對語文產生濃厚的興趣，從而更好的學習語文，培養獨特的情操。

四，教學難點：讓學生準確理解語文的意義，在生活中發現趣味語文。在課堂上

配合老師，跟上老師的節奏。

五，教學注意點：

1，注意學生的接受能力，盡量把課文解釋得淺顯易懂。

2，注意課堂氣氛的活躍，使課堂生動有趣，加強與學生的互動。六，教學過程：

1，自我介紹：同學們，大家好，我們是來自XX學院的哥哥姐姐，（自我介紹）今天呢和你一起上這節課。同學們歡不歡迎呢？

學生：歡迎！

2，導入：

老師：同學們今天好乖哦，老師講一個故事送給你們。好不好??？ 學生：好！

老師：你們知不知道年的來歷??？？年，就是我們過年的年。出示故事：

過年的來歷

相傳：中國古時侯有一種叫“年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常。

“年”獸長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。今年的除夕，鄉親們都忙著收拾東西逃往深山。

這時候村東頭來了一個白發老人對一戶老婆婆說只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅走。

眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，老人堅持留下，眾人見勸他不住，便紛紛上山躲避去了。

當“年”獸象往年一樣準備闖進村肆虐的時候，突然傳來白發老人然響的爆

竹聲，“年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了。

原來“年”獸最怕紅色，火光和炸響。

這時大門大開，只見院內一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉惶而逃。

第二天，當人們從深山會到村里時，發現村里安然無恙。

這才恍然大悟，原來白發老人是幫助大家驅逐“年”獸的神仙。

人們同時還發現了白發老人驅逐＂年＂獸的三件法寶。

從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日“過年”。

（在這個故事中，我們會盡量用最通俗易懂的語言來講，可以適時加一些表

情和動作，以便同學們能理解）

3，搶答：以此來調動學生學習興趣?？蓪⑷喾纸M搶答，哪個組織回答最積極，最多，最活躍，就加以加分，哪個組分數最多獎勵學習用品。(用時:10

分鐘)

老師：小朋友，你們喜不喜歡猜謎語啊？

學生：喜歡。

老師：那好，那現在呢，我們出幾個謎語給你們猜好不好??？你們呢，要分

組回答，哪個組最積極就可以得到我們的獎品。

1)出示謎語：

A.小小諸葛亮，穩坐中軍帳，擺下八卦陣，單捉飛來將。

【謎底】:眼睛

B.像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯字，紙上來回忙【謎底】:橡皮

C.五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊?！局i底】:手指

D.什么東西只能加，不能減?！局i底】：年齡

E.什么東西經常會來，但卻從沒真正來過？【謎底】：明天

F.有一匹馬，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，請問最

后它的尾巴朝什么地方【謎底】：朝地

G）有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。(打一自然現象)【謎底】月亮 老師：好，同學們都回答得不錯哦，沒有回答的同學別灰心，下面還有幾道題目呢，看看你們誰積極啊，積極就有分加哦。

2)根據下列題意，選填詞語。

苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑（只能用一次）

A、開懷縱情的笑（）

B、藏在心里不公開笑（）

C、捂住肚子開心地笑（）

D、不愉快而勉強的笑（）

E、故意做出的，不真實的笑（）

3)同學們，請你將下邊的十條成語補充完整，然后再將補充的字豎著連成四句數學上用的術語，好嗎？

（五）花（八）門（五）湖（四）海

（七）上（八）下（七）擒（七）縱

（三）頭（六）臂（三）心（二）意

（十）全（十）美（十）全（十）美

（五）湖（四）海（五）行（八）作

4、出示趣味故事——十二生肖(用時:10分鐘)

老師：同學們，想不想聽故事啊？

學生：想。

老師：那你們在聽的過程中要留意故事究竟說了什么哦。

學生：好。

你知道自己屬什么嗎？

有屬小白兔的，有屬大老虎的???有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺剑吭趺磦€選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。

貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！?/p>

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。

結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。

貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?，F在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎？

（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）

它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：

牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！

牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

好了，同學們，你們都知道十二生肖的來歷了嗎？都知道十二生肖為什么是老鼠第一了嗎？

提問：十二生肖有哪些呢？（鞏固知識）

（讓同學們舉手回答，能答一個是一個，我們會盡量鼓勵同學們回答，如果碰上有些比較偏的生肖，我們就可以適宜做一些動作來讓同學們猜，）

5、聯系學生的實際(用時:10分鐘)

老師：同學們，聽完了老師的故事。你們想不想說一下你們對語文的看法啊？語文也可以很趣味的啊。

學生說出自己對趣味語文的看法及感受。我們在聽的過程中要盡量看著學生，給他鼓勵。

6、總結(用時:10分鐘)

表揚同學們配合得很好，希望在以后的學習過程中更喜歡語文，在生活中去發現那些趣味的小知識和小知識，謝謝同學們的配合，這節課我們相處得很愉快??

第五篇：小學 趣味語文語文支教教案

小學語文支教教案

趣味語文

一 鞏固字詞 強化基礎 1.學科領域：小學語文 2.適合對象：

一、二年級學生

3.教學內容：此課程意在加強低年級學生的字詞基礎，引導學生正確掌握字詞的發音和寫法，強化低年級學生的字詞基礎，并鍛煉學生的造句組詞能力，使學生能輕松的組織語言，句子。并用視頻或故事等形式介紹中國部分漢字的起源發展過程，激發學生學習漢字的興趣。4.所需材料：筆記本電腦，提前需下載好相關視頻，以及相關拼音字詞的書面文稿。5.教學主要過程：

1)先請幾個同學到黑板上來聽寫幾個常用的字詞并注音，考察了解學生的基礎情況，并指出糾正同學的錯誤，從而引入學生進入主題。

2)詳細講解字詞的正確書寫以及拼音和發音，并組織同學進行相關的造句練習。

3)向同學們播放相關視屏，視頻最好是動畫的形式以便充分調動學生了解漢字的積極性，視屏結束后，讓學生談談自身感受，并作出相應的總結。6.課時安排：兩課時 二 成語故事 寓言故事 詩歌朗讀 1.學科領域：小學語文 2.適合對象：

三、四年級學生

3.教學目標：在講故事的同時使同學們感受到我國傳統文化的魅力，激發和增強同學的愛國熱情，了解西方的文化拓寬他們的視野，同時感受我國古代詩歌的魅力。

4.所需材料：成語故事、寓言故事的相關資料，以及古詩講解文稿。5.教學過程：

1)講解的成語故事使學生更容易記住成語等知識，運用講故事的形式降低同學們理解記憶成語的難度，并與同學們交流，引發同學們的思考。（一課時）

2)向同學們介紹一些寓言故事，題材并不一定局限于國內，也可介紹國外寓言故事，拓寬同學們的知識面。（一課時）

3）最后挑選一些具有代表性的詩歌帶領全班同學進行朗讀，并對詩歌大意以及關鍵字詞進行解釋，使同學們在朗讀過程中感受到中國古詩的魅力。同時鼓勵同學們背誦詩歌，并以獎勵的方式達到鞏固教學內容的目的。（兩課時）

三習作訓練 1.學科領域：小學語文 2.適合對象：

五、六年級學生

3.教學目標：鍛煉學生語言組織表達能力，幫助學生理解書信體作文的寫作過程和格式，提高學生描述事件的能力。4.所需材料：相關范文，以及講解文稿 5.教學過程：

1)首先向同學們講解書信體作文的基本格式，內容安排等基本要素。2)其次教導同學們如何合理安排行文結構，如何具體清楚的描述出一個完整的事件，需注意哪幾方面的要素等等。

3)最后當堂實踐寫作，寫一篇題為：“給媽媽的的一封信”的書信體作文，給同學們一節課的時間來構思和寫作，未完成的同學可以帶回家完成。經批改后，在課堂上和同學們一起討論，并朗讀范文引導同學們對比范文發現自己的不足之處，及時發現問題，及時改正，并對在上交的習作中挑選優秀的習作進行表彰。6.課時安排：兩到三課時

在教學過程中，應結合實際情況做出相應的調整，除上述內容外還應注意與孩子們的交流溝通，了解孩子們的內心世界，并在課前及時對上一堂課的教學內容經行鞏固，以免孩子們忘記，多多鼓勵孩子們提高他們對學習的積極性，并維護好課堂紀律，確保課程的順利進行。