第一篇：趣味語文教案

趣味語文課堂

尤溪縣青少年宮 蔡昕平

教學目標

通過趣味語文的教學，讓學生感受到我們的生活處處有語文，培養對語文濃厚的興趣，激發探索語文的熱情，從而更好地學習語文，提高語文素養。教學重點

通過趣味語文的教學，引導學生在生活中發現語文，培養學生對祖國語言文字、對語文的熱愛之情。教學課時：1課時 教學過程

一、自我介紹

同學們，你們好，這節課，我想帶大家走進《趣味語文課堂》，好嗎？上課之前，我先作個自我介紹吧，我是來自青少年宮的蔡老師，大家從屏幕上可以看到老師的名字，叫蔡昕平，很多人說我名字取得好，其實我的名字是我的爸爸給取的，蔡是我的姓，因為我的爸爸姓蔡。昕：日字旁，意思是太陽將要出來的時候，也就是指黎明，這個時候呀給人的感覺是充滿希望，充滿活力，迎接光明的到來。平：是平平安安的意思。我的父母親希望我一生平平安安，充滿陽光，充滿活力。他們把對我的祝福、對我的期望都藏在了我的名字當中。這就是我名字的含義。

同學們，你們也能自我介紹一下嗎？能說說你名字的含義嗎？指名說，發現取得特別有深意的名字并介紹。老師以前有幾個學生名字取得特別有意思，我們一起來看一看。從這些名字當中你能發現什么？

1．名字的含義。

趙文武 杜鵬程 陳子龍

文武雙全 鵬程萬里 望子成龍

張一帆 王彬彬

一帆風順 文質彬彬 彬彬有禮

（出示視頻：鵬程萬里）

這些名字都來自有寓意的成語，真是又好聽又富含深意，我們把隱藏的這些成語讀一讀，把它積累下來。希望同學們以后在生活當中多留意身邊人的名字，感受名字中包含的文化。2.根據下列題意，選填詞語。

剛才看同學們笑得很甜、老師也很開心,所以說微笑是世界上最美麗的語言。欣賞圖片。

（1）你能說幾個帶笑的四字成語或詞語嗎？老師也準備了幾個，一起來看看

笑逐顏開 相視而笑 一笑了之 笑靨如花

笑容可掬 喜笑顏開 眉開眼笑

嫣然一笑

雖然這些都是帶笑的成語，但它們的意思也有點不同。下面我來說意思，你來猜是哪個成語，好嗎？

你能找出有哪些成語的意思相近？（2）老師還有一些含笑的成語，需要你們替它們對號入座。捧腹大笑 笑而不答 破涕為笑 談笑風生 啞然失笑 哄堂大笑 A、見到媽媽，小妹妹一下子停住了哭泣，露出笑容。（破涕為笑）

B、弟弟淘氣可愛的模樣，常常惹得我們用手捂住肚子大笑。（捧腹大笑）C、看到小明同學衣服穿反了，我禁不住笑出聲來。

（啞然失笑）D、媽媽聽我說完，只是微笑著，不作正面回答。

（笑而不答）

E、晚后，我們一家人坐在客廳有說有笑，興致高，很有風趣。（談笑風生）F、話音剛落，全屋子的人同時大笑。（涕：眼淚）（哄堂大笑）

你覺得把劃線的部分換成括號里的詞語好不好，為什么？（更簡練）希望大家今后能笑口常開，同時多積累成語，把它運用到作文當中，這樣，可以讓我們的文章更簡練更加優美生動。

3.當數字遇上文字。

那我們就再來挑戰一道有關數字成語題吧，你能猜出這些數字中隱藏的成語嗎？ 1256789 丟三落四 124356789 顛三倒四 12345609 七零八落 333 555 三五成群 33 22 三三兩兩 1+2+3 接二連三 9寸+1寸=1尺 得寸進尺 選擇喜歡的成語說句子。

我們剛才猜出了數字中隱藏的成語，特別有意思吧，平時可以和家人玩這個看數字猜成語的游戲。

4.同學們，還要請你們幫忙補充一道數字成語題。說說有什么發現。再將補充的字豎著連成四句數學上用的術語。（五）花（八）門（五）湖（四）海（七）上（八）下（七）擒（七）縱（三）頭（六）臂（三）心（二）意（十）全（十）美（十）全（十）美（五）湖（四）海（五）行（八）作

說發現，數字成語是不是很有趣，看來語文和數學也是互通的，數字中包含有語文知識，語文中也處處隱藏著數學知識啊。（講故事：七擒七縱的典故）

歷史上有關諸葛亮的典故還有很多很多，比如：三顧茅廬、草船借箭、舌戰群儒、萬事俱備 只欠東風等等。這些成語故事非常好看，同學們課后可以去找一找，多看看這方面的課外書，除了積累成語還可以增加我們的知識。

5.成語之最

最遠的地方—— 天涯海角 最反常的氣候——晴天霹靂

最好的藥方——靈丹妙藥 最長的一天——度日如年 最大的聲響——驚天動地 最多的顏色——萬紫千紅 最大的家 —— 四海為家 最大的巴掌——一手遮天 最長的腿—— 一步登天 最長的壽命—— 壽比南山 最高明的醫術——妙手回春 藥到病除 起死回生平時可以拿這些題目考考你身邊的人，你的家人。6.同學們從小到大一定背過不少古詩，誰能為大家背自己最拿手一首古詩。

其實，最早的出現的是四言詩，也就是四個字為一句的古詩，后來，漸漸地消失了。六言絕句的比較少。常見的是五言七言的居多。

今天老師帶來的一首有意思的詩，你見過嗎？（1）提示寶塔詩的讀法

開 山滿 桃山杏 山好景山 來山客看山 里山僧山客山 山中山路轉山崖

（2）怪體詩

提示：數一數龍虎山湖海仙州川便知一二

龍 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海 會

仙仙仙仙仙仙仙仙 萬 國

州州州州州州州州州 掉 川川川川

(一龍二虎望三山,五湖四海會八仙，萬國九州掉四川)怪體詩是古人在用詩玩游戲，是不是超有意思啊 三.總結

1.說說這節課的收獲。（1）認識了名字中的成語（2）含笑的成語（3）數字猜成語游戲（4）帶有數字的成語（5）成語之最

（6）認識了寶塔詩和怪體詩

2.更重要的是在游戲中收獲了快樂，在快樂中增長了見識，其實，生活中處處有語文，我們要善于發現, 善于積累。希望在以后的學習過程中、在生活中去發現那些有趣的語文小知識，可以把語文學得更好。

第二篇：趣味語文教案

趣味語文教案 學習目標：

1.激發學生學語文愛語文的興趣。

2.積累語文知識，豐富語文素養。

3.鼓勵學生在生活和學習中養成自主培養語文讀寫能力的習慣。

學習重點：

詞語典故、成語積累、知識面拓展。

學習過程：

一、由故事激發學生對語文學習的興趣，明確語文知識在生活中的重要性。

1.“馬虎”的來歷

人們都喜歡用“馬虎”來形容某人辦事草率或粗心大意，殊不知在這個俗語的背后，原來有一個血淚斑斑的故事。

宋代時京城有一個畫家，作畫往往隨心所欲，令人搞不清他畫的究竟是什么。一次，他剛畫好一個虎頭，碰上有人來請他畫馬，他就隨手在虎頭后畫上馬的身子。來人問他畫的是馬還是虎，他答：“馬馬虎虎！”來人不要，他便將畫掛在廳堂。大兒子見了問他畫里是什么，他說是虎，二兒子問他卻說是馬。

不久，大兒子外出打獵時，把人家的馬當老虎射死了，畫家不得不給馬主賠錢。他的小兒子外出碰上老虎，卻以為是馬想去騎，結果被老虎活活咬死了。畫家悲痛萬分，把畫燒了，還寫了一首詩自責：“馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎，長子依圖射死馬，次子依圖喂了虎。草堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫學吾。”

詩雖然算不上好詩，但這教訓實在太深刻了，從此，“馬虎”這個詞就流傳開了。

2.一字拾趣

一字家書。60年代初期，大作家趙樹理收到大兒子趙廣元要錢的一封信，信的內容很精煉：“錢！”沒想到趙樹理的回信不僅快而且同樣精煉：“O！”他認為兒子既已自立，就不該再依賴父母，可見趙樹理教子有方。

一字嫁妝。我國清代著名詩人、書法家何紹基，在得知女兒備辦嫁妝后，便特地從京城捎回一只箱子。大喜之日，女兒春梅打開箱子一看，全家愕然。原來箱內空空如也，只是箱底工工整整地寫著一個大字——“勤”。小夫妻很快領會了父親的良苦用心，于是，一字嫁妝便成了治家的座右銘。

一字回信。一個嫉妒心很強的人寫了一封信給美國著名作家海明威：“我知道你現在的身價是一字一金，現在附上一塊美金，請你寄個樣品來看看。”海明威收下美金后回信說：“謝！” 一字座右銘。魯迅先生12歲時，就讀于故鄉紹興的“三味書屋”。一次，因為幫母親做事，上學遲到了，嚴厲的壽鏡吾老師狠狠地責備了他。為了牢記教訓，從嚴要求自己，他用下刀在書桌的右下角，方方正正地刻了一個字作為自己的座右銘——“早”。

一字小說。美國某大學曾經舉辦過微型小說征文比賽，結果一篇《第一封情書寄去后》的小說獲得最高獎，該小說只有一個字：“等……”真令人回味無窮。

師小結：從故事里，我們可以積累豐富的知識，懂得許多道理，它引導我們在人生道路上大步朝前走；同樣，在生活和工作中準確巧妙地運用語文知識可以使自己變得睿智，贏得人們的贊譽!

二、幽默語文，體會語文知識的博大精深。

1.幽默故事。

測字

明朝末年，闖王李自成兵臨北京城，大明江山岌岌可危，崇禎皇帝惶惶不可終日。

一日早朝，崇禎問文武大臣：“寡人昨夜夢見十八個小孩爬城墻，不知是福還是禍，誰能圓此夢？”有位文官奏道：“十八個小孩，是眾臣民；爬城墻是進城勤王，此夢兆福。”崇禎聞后，心里有些高興，又有一位大臣奏道 ：“十八合起來是個?木?字，小孩是個?子?字，合起來是個?李?字。爬城墻顯然是要強行進京，此夢兆禍。”崇禎帝立即心情又焦慮不安起來。

散朝后，崇禎帝微服出宮散心。忽見一測字灘，招牌上寫著“鬼谷再世，鐵口占測”八個大字。為解夢中之疑，崇禎上前測字，測字先生問：“您是問國事還是家事？”崇禎道：“鄙人愛杞人憂天，為國事而測，就請測朋友的?友? 字吧。”測字先生道：“若測國事就不太妙。這?友?字，是反字出頭，定然有反民擁戴的首領要奪大明江山。”崇禎驚得臉色青灰，忙改口道：“不是這個?友? 字，是有無的?有?。”測字先生擺擺頭說：“這個字更不妙，?有?字上部?ナ?是?大 ?字缺半邊，下部?月?是?明?字缺半邊。這分明說，大明江山，已去一半。”崇禎聞后倒吸一口冷氣，忙提筆寫了一個“酉”字，說：“我測的是?酉?字。”測字先生嘆道：“此字大兇，學生不敢多言招禍。”崇禎催促說： “只求實言，先生不必隱諱，我非告密求榮之輩。”測字先生壓低聲音神秘地說：“我只講給客官聽，切勿外傳。看來，大明江山危在旦夕，位居至尊的皇帝列在眼前。您看這?酉?字，乃居?尊?中，上無頭，下缺足，字形暗示，大明皇帝將被砍頭斷足。”崇禎聽罷，魂飛魄散，他恐怕李闖王殺進京城真會身首異處，第二天就在煤山（今景山）上吊而死。

原來那位測字先生是闖王手下的一位謀士，特意潛進京城，向崇禎 “攻心”，瓦解其斗志。

評：可悲可笑至極，一代帝王竟相信測字算命之說，反誤了卿卿性命。漢字本是作為符號用于人與人的交流，是為人服務的，怎么會左右得了人的命運呢？荒唐！

2.絕妙對聯：

蓮子心中苦

梨兒腹里酸

上聯：父進士，子進士，父子皆進士； 下聯：婆夫人，媳夫人，婆媳皆夫人。

改對：父進土，子進土，父子皆進土； 婆失夫，媳失夫，婆媳皆失夫。

三、趣味語文知識試題：

趣味語文知識試題

一、成語反義詞連線：

粗茶淡飯 流芳百世 井然有序 精雕細刻 雪中送炭 伶牙利齒

（錦上添花）（雜亂無章）（山珍海味）（笨嘴拙舌）（遺臭萬年）（粗制濫造）

二、成語填空：

（）服（）服（）牙（）牙（）計（）計

精（）（）精（）欺 欺（）日（）（）日

三、怪體詩如何讀？

龍

虎虎 望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

會

仙仙仙仙仙仙仙仙

萬

國

州州州州州州州州州

和

川川川川

讀：

四、數字猜成語：

12345609（七）1256789（丟）1+2+3（接二333 555（三五）7÷2（不 三）5、10（一五 9寸+1寸=1尺（得寸）

五、“如”字成語：

守口如()愛財如()一貧如()膽小如()揮金如()對答如()用兵如()視死如()

六、古詩之最：

最快的行船：(李白)兩岸

最長的瀑布：(李白)飛流

最荒蕪的地方：(柳宗元)千山鳥飛絕，最奇特的江水：(李白)孤帆遠影碧空盡，最深的感情：(李白)桃花潭水深千尺，））

第三篇：趣味語文·教案

課程名稱:趣味語文---------艷紅，小青

備課內容:①小故事兩則(關于活用語言的+教育啟發的)

②65張小卡片(一卡通大小),收集主謂賓語各15個.eg:主語----喜洋洋；小豬；我們；小青。。。（可以換為上課學生名字）eg：謂語----是。。（待定）

eg：賓語-----菠蘿，小丑，大樹。。（待定）

eg：形容詞-----歡天喜地，蹦蹦跳跳。。

教學方案：以比賽形式進行----搶答

過程：①將學生分成4到5組（也可根據實際學生人數適當調整），并介紹

比賽規則。-------3分鐘內

②每組輪著派代表從預先準備“主”“謂”“賓” “形容詞”各抽一張牌，再由教者公布。

③學生要把抽出的字詞串成一句通順的話，最快的為嬴；同時完成的，舉手表決，同時兩隊伍可以各派一代表拉票。

④重復②③--------課堂結束前5分鐘結束比賽并總結

計分標準：①舉手最快并答對一題得10分，②補答正確得5分。

③舉手取得答題機會卻沒答出來（即亂舉手）扣5分。

規則：①舉手取得答題機會后10秒內要作答，否則當亂舉手。

②同組同學在第一次回答錯誤后有一次補答機會，補答正確得5

分，錯誤扣5分，放棄補答不扣分。

③沒取到答題權而答題的，無論正誤均不得分。

④每道題均可以全組討論，不過注意只有一次補答機會。

獎勵：第一名：待定

第二名：待定

第三名：待定

參與獎：待定

應急措施：中途休息、冷場------------講小故事

另一種方案：1.卡紙抽出來以后，各組成員間有一分鐘討論時間，一分鐘后每組

派代表同時到黑板上將各組答案以最快速度寫出來，根據答案以

及字體的書寫評10,9,8,7,6,5分。

2.每組各成員輪著上去寫答案。

3.可以適當添加詞語。

4.大家都可以對答案進行評論，評論的好的相應加分

5.教者對答案進行點評

第四篇：趣味語文教案

趣味語文教案

第一課：氣息的運用練習

一、用正確的呼吸方法。

1、呼吸部位練習。

2、蓄氣練習。

3、蓄氣數數練習

注：學好曲藝，正確的呼吸和運用非常關鍵，也是基礎。

第二課：發音練習

聲母，語音學上稱為輔音，其中又有“輔音聲母”和“元音聲母”之分。b.p.m.f.d.t.n.l??一類為“輔音聲母”；以i.u.v.a等“元音”來開始讀音的叫“元音聲母”。輔音聲母的發音，氣流的流向，發聲器官的動作，念字“五力”（噴、彈、啃、吐、摩）的歸屬，以及發音的著力點，處于一種什么狀態呢？

”――“噴”的歸屬

以輔音聲母b、p、m、f開頭屬于噴口。b:為塞聲。歸念字“五力”中“重噴”的范疇。屬雙唇音（也稱重唇音）。發音時雙唇緊閉，阻擋氣流，突然打開，是種爆發音，不送氣，著力點在雙唇部位。如“巴”(ba)、“標”（biao）。

“噴”的繞口令練習：

噴

八百標兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

練習一 板凳寬，扁擔長，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔要綁到了板凳上，板凳不讓扁擔綁到了板凳上，扁擔偏要綁在了板凳上。

練習二

出西門，走七步，拾了塊雞皮補皮褲。是雞皮就補皮褲，不是雞皮不必補我的皮褲。第二節：“五力”――“彈”的歸屬

第三課“彈”的繞口令練習

彈

斷頭臺倒吊短單刀，歹徒登臺偷單刀，斷頭臺塌盜跌倒，對對單刀叮當掉。練習一

一畝地，十二耬，耬六耬來留六耬。六耬全是耬黑豆，留著六耬種綠豆。練習二

長蟲圍著磚堆轉，轉完了磚堆鉆磚堆。第三節：“五力”――“啃”的歸屬 以輔音聲母g、k、h、開頭歸屬“啃”

第四課“啃”的繞口令練習

啃

哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。練習一

侯茍友，婁金斗，他們兩個喝醉了酒。兩個人里溜歪斜地往外走，腳下只把那秧歌扭。頭前走，婁金斗，后頭跟著侯茍友。侯茍友攙著婁金斗，懷里還抱著半瓶酒。婁金斗架著侯茍友，手里還牽著大花狗。他們倆來了大門口，臨別前又擁抱來又握手，洋相出盡凈現丑。原來是：柳條溝鎮長婁金斗，拽住了白底兒黃點的大花狗的爪子當成了獸醫站長侯茍友的友。那獸醫站長侯茍友，抱住了白底兒黃點的大花狗當成了柳條溝鎮長婁金斗使勁往懷里摟。

婁金斗。捏疼了狗，大花狗照他手上咬了一口。侯茍友。把狗摟，（他是）擠碎了瓶子灑了酒。

第五課“吐”的繞口令練習

吐

無父母，不孤獨，酷暑徒步赴姑蘇，獨住竹屋不出入，五叔督促苦讀書。練習一

吳素夫，無父母，素夫訴苦不孤獨，吳素夫，入戶住，不入戶住沒出路。練習二

鎮江路，鎮江醋，鎮江明醋出此處。買錯出處買錯醋，錯買名醋味不足。第五節：“五力”――摩的歸屬

以輔音聲母j、q、x、z.、sh、r、z、c、s、開頭的為“摩”的范疇。

j、為塞擦聲。歸“摩”的范疇。屬舌面前音。發音時舌尖抵下齒齦。舌面貼緊硬腭，阻擋氣流。突然打開，氣流從舌腭間隙沖出，不送氣。著力點在舌面和硬腭部位。如“家”（jia）“舉”（jv）。

q、為塞擦聲。歸“摩”的范疇。屬舌面前音。發音時舌尖抵下齒齦。舌面貼緊硬腭，阻擋氣流。突然打開，氣流從舌腭間隙沖出，送氣。“齊”(qi)“槍”(qiang)。

x、為擦聲。歸“摩”的范疇。屬舌面前音。發音時舌尖抵下齒齦。舌面接近硬腭，其間隙大致跟發“j”音打開之后的狀態相同，發音時氣流從舌腭之間平緩呼出。著力點在舌、腭部位。如“西”（xi）“廂”（xiang）.sh、為擦聲。歸“摩”的范疇。屬舌尖后音。發音時舌尖微卷，接近硬腭。保持一定間隙，大致跟發“zh”音打開之后的狀態相同，氣流平緩呼出。著力點在舌尖部位。如“沙”（sha）“爽”（shuang）。

r、為擦聲。歸“摩”的范疇，是個卷舌音，屬舌尖后音。發音時舌尖卷起，接近硬腭，軟腭上提，氣流受阻后，從舌的兩側，平緩呼出。著力點在舌尖、硬腭部位。如“耳”（er）“日”（ri）。

z、為塞擦聲。歸“摩”的范疇。屬齒間音，又叫舌尖音。發音時舌尖抵下齒，舌面緊貼硬腭，阻擋氣流，突然打開，氣流再次受阻，從上下齒間沖出。不送氣。著力點在舌、齒部位。如：“雜”（za）“葬”（zang）。c、為塞擦聲。歸“摩”的范疇。屬齒間音，又叫舌尖音。發音時舌尖抵下齒，舌面緊貼硬腭，阻擋氣流，突然打開，氣流再次受阻，從上下齒間呼出。不送氣。著力點在舌、齒部位。如：“才”（cai）“滄”（sang）。

s、為擦聲。歸“摩”的范疇。屬齒間音，也叫舌尖音。發音時舌尖抵下齒齦，舌面接近硬腭，其間隙保持在發“c”音打開之后的狀態。氣流從上下齒間平緩呼出。著力點在舌齒部位。如“三”（san）“酸”（suan）。

第六課 回顧練習

念字“五力”（噴、彈、啃、吐、摩）練習

第五篇：《趣味語文》教案

看圖猜成語

教學目標：

1、了解成語的基本常識。

2、回顧，積累常見成語。

3、激發學生對成語的興趣，感受傳統文化的魅力。教學重點：成語積累

教學難點：對成語魅力的品味。教學流程：

一、出示課件：

1、了解成語的基本知識：來歷，結構，寓意。

2、成語的分類。

二、回顧

在剛學的課文中去尋找成語吧！

三、你還知道哪些成語呢？（全班交流）

四、怎樣能快速、牢固的記住成語呢？今天我們來試試“看圖猜成語”。

1、猜課本中的成語。

2、猜課件中的成語。

3、自己根據成語說圖、畫圖，讓同學們來猜一猜。

五、課外作業：

1、準備一個成語摘錄本。

2、抄寫自己喜歡的成語。