第一篇：第七章 踢毽子的教學(xué)設(shè)計

環(huán)縣第三中學(xué) 校本教材

第七章 踢毽子的教學(xué)設(shè)計與活動安排

常見幾種踢毽子動作要點： 1． 腳內(nèi)側(cè)踢（盤踢）

動作要點：左腳支撐，右大腿帶動小腿，屈膝向上擺，膝關(guān)節(jié)外展小腿上擺擊毽子的一剎那，踝關(guān)節(jié)內(nèi)屈端平，用腳弓內(nèi)側(cè)把毽子向上踢起。

2．腳外側(cè)踢（拐踢）

動作要點：左腳支撐，右大腿帶動小腿，膝關(guān)節(jié)內(nèi)扣，小腿向外側(cè)上擺，擊毽子的一剎那，勾腳尖，踝關(guān)節(jié)外屈端平，用腳外側(cè)把毽子向上踢起。3．繃踢（足尖踢）

動作要點：繃踢就是用腳正面踢。右腳前伸半步，左腿微屈，身體重心落在左腳上，當(dāng)毽子下落到離右腳尖30厘米左右時，右腳稍抬起腳面繃直前伸，用小腿帶動踝關(guān)節(jié)，腳尖快速有力地將毽子踢起。4．磕踢（膝蓋踢）

動作要點：右手胸前拋毽，當(dāng)毽下落到與腰同高時，右腿迅速屈膝抬起，用膝蓋處將毽子踢起；同時上體保持直立，大腿抬起應(yīng)與上體呈90°角，小腿與大腿也呈90°角；腳尖朝下，兩臂自然擺動，保持身體平衡。

一、單腳內(nèi)側(cè)（盤踢）踢毽子教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本課以我校開發(fā)研究的：“主體參與”發(fā)展性課堂教學(xué)評價的課題和新課程標準以“健康第一”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想。培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”和“創(chuàng)新思維”的能力。本課讓學(xué)生自已選擇民族傳統(tǒng)體育項目——踢毽球為教材，再由老師來幫學(xué)生組織學(xué)習(xí)。通過“我的選擇我運動！我運動我快樂！”這一內(nèi)心感受，去實施課堂教學(xué)，完成教學(xué)目標。

二、教學(xué)目標

通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生踢毽子的能力；鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)自我，展示自我，超越自我；引導(dǎo)學(xué)生運用原有的運動經(jīng)驗，進行合作探究與創(chuàng)新；每一點進步都給予肯定讓他們感受到教師對他的關(guān)心和體會成功的喜悅。

三、教學(xué)組織與方法

1、通過講解“準確的判斷、快速的反應(yīng)、專注的精神”在活動中具有的重要性。引入課堂并利用小游戲讓學(xué)生去驗證觀點的對與錯。在游戲的過程中同時起到了調(diào)節(jié)情緒、激發(fā)興趣、提高注意力的作用。更讓學(xué)生明白實踐出真知的道理。

2、主教材的練習(xí)分為二部分 第一部分為無毽練習(xí)。

○1通過平衡性練習(xí)讓學(xué)生明白，踢毽子平衡能力很重要。

○2空踢練習(xí)通過動作分解由淺入深讓學(xué)生對單腳內(nèi)側(cè)踢法的技術(shù)有個初步的概念。

○3采用手拋毽練習(xí)的方法直觀地讓學(xué)生明白、在體前垂直下降的物體容易控制。第二部分為實踐練習(xí)：

○1一踢一接的練習(xí)注重對學(xué)生動作的對比、評價、展示、再練習(xí)。○2多踢一接包含著練習(xí)方法的多樣性注重教師策略的同時激發(fā)學(xué)生自我超越、自我挑戰(zhàn)。

○3自由練習(xí)給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間和空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3、輕松優(yōu)美的音樂下，通過團體放松操讓學(xué)生身心得到放松，消除運動疲勞。

四、課后延伸：

提供少數(shù)的花式踢毽表演VCD給學(xué)生課后觀看，鼓勵學(xué)生通過搜索媒體對該項目繼續(xù)練習(xí)不斷創(chuàng)新。

二、拐踢（足外側(cè)踢）教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想：

本課在新《課程標準》基本理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為中心，強調(diào)學(xué)生對知識技能的主動探索，以興趣化的教學(xué)為手段，通過踢毽的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、和展示自我的能力，讓學(xué)生知道，在集體活動如何與他人合作，從而增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

二、學(xué)練過程：

1、采取比較寬松的形式開課，學(xué)生跳皮筋，并介紹利用皮筋制作毽子的方法。

2、自由踢毽，加強基本功練習(xí)。

3、學(xué)生表演示范，教師總結(jié)要點，學(xué)習(xí)新動作。

4、小組內(nèi)交流，自我創(chuàng)編動作，“把你的好動作告訴你的好朋友”。

5、師生共同練習(xí)多人踢法，體驗集體活動的樂趣。

6、練習(xí)打毽子，增加練習(xí)的趣味性，發(fā)展上肢力量，柔韌素質(zhì)。

三、本課特點：

1、通過學(xué)生自我創(chuàng)編，組內(nèi)交流，相互觀察，合作探究和分層展示等主動學(xué)練過程，發(fā)揮主體的主觀能動性和積極參與精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

2、教師由知識技能的傳授者、灌輸者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的幫助者、促進者。充分利用激勵性語言和評價作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生共同活動，提高教學(xué)目標的達成度。

三、繃踢（足尖踢）教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想：

遵循《新課程標準》的基本理念，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和體育教學(xué)特點，充分運用競爭機制，采取對抗性教學(xué)手段，把踢毽和足

球教材相結(jié)合，采取由易到難，由淺入深，循序漸進的教學(xué)方法和組織形式，并給一定的時間讓學(xué)生進行實際運用和對抗性比賽。培養(yǎng)學(xué)生群體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的個性，體驗快樂體育和成功體育的樂趣，全面促進學(xué)生的身心健康，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)練過程：

1、在音樂的伴奏下，練習(xí)隊列隊形和持毽韻律操。

2、練習(xí)踢毽基本功，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、先讓學(xué)生個人主動學(xué)，與同伴合作學(xué)，教師再親自參與，然后隨著兩人合作，四人合作，多人合作，由易到難的練習(xí)步驟，讓學(xué)生懂得與他人合作是成功的關(guān)鍵。

4、通過踢毽游戲“射門”到小足球比賽，進一步發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

5、小結(jié)放松，以集體舞蹈形式讓學(xué)生在音樂聲中身心得到充分地放松。

三、本課特點：

1、在教學(xué)過程中，打破原有的課堂教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生運動生理特點，把學(xué)習(xí)過程分為八小段，從導(dǎo)入、熱身、誘導(dǎo)、學(xué)練、發(fā)展到放松等過程。

2、教案形式設(shè)計為：課序、時間、課的內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動、組織隊形、強度等內(nèi)容，突出了教案的可操作性和新穎性。

3、教學(xué)方法在原有的講解示范、群體合作等形式基礎(chǔ)上，又增

加了練習(xí)比賽，自主探索，成功體驗等形式，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)合理可的方法，增進知識、增長技能。

4、結(jié)合體育課的特征，讓學(xué)生在課中盡情的玩、盡情的學(xué)，充分體驗運動的樂趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

四、磕踢（膝蓋踢）教學(xué)設(shè)計

（一）、指導(dǎo)思想：

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。一是按照學(xué)生心理變化設(shè)計課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，強調(diào)健身。二是加強體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實用性，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，三是充分調(diào)動學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（二）、設(shè)計思路：

在體育課中，體驗運動的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以教師要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理要求，通過形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在游戲和競賽中學(xué)習(xí)體育，營造一種輕松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，完成運動參與、身體健康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域的教學(xué)目標。

（三）、學(xué)法指導(dǎo)：

1、教學(xué)中運用講解法、示范法、游戲法、比賽法、探究法、評價法，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)新動作，解決新問題的能力。

2、學(xué)生通過觀察、模仿、練習(xí)、合作、表演、創(chuàng)新，掌握技能，自我超越。

3、課前制作毽子，發(fā)展學(xué)生動手動腦能力；課后布置作業(yè)，拓展學(xué)生練習(xí)的空間，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。實現(xiàn)課堂教學(xué)延伸，提高課堂效率。活動設(shè)計案例一

學(xué)習(xí)目標：在活動中體驗小組合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：踢毽子 學(xué)習(xí)步驟：

一、游戲激趣，活躍身心 教師活動：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學(xué)生游戲：春種秋收 學(xué)生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、圍成一個圈進行游戲，注意安全充分活動。組 織：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、小組合作，自主練習(xí)踢毽子 教師活動：

1、布置每個小組的分組練習(xí)要求。

2、巡視指導(dǎo)，督促練習(xí)。學(xué)生活動：

1、按老師布置的要求分組練習(xí)：小組中二個踢單毽、二個踢盤踢、兩個對踢。

2、分組比賽，比一比哪個小組得分多，比賽中按單毽、盤踢、對踢進行，不參加比賽的同學(xué)做裁判。組 織：自主分散，集中比賽 組 織：分散練習(xí)，集中比賽 場地器材：操場、毽子 活動設(shè)計案例二 活動目標：

1、初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。

2、體驗民間游戲踢毽子的樂趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容：踢毽子 活動準備：每人一個毽子。活動過程：

一、熱身運動 同學(xué)們來找個位置和老師一起來做運動吧。

二、踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用腳踢毽子。

2、學(xué)生交流：你是怎么用腳踢毽子的？

3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。

4、學(xué)生嘗試連續(xù)踢。

三、游戲《誰踢得多》 活動設(shè)計案例三 活動目標：

1、學(xué)習(xí)將毽子置于腳背、腳側(cè)部位用力向上踢，雙手接住，發(fā)展學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力。

2、體驗玩民間游戲踢毽子的樂趣。活動準備：每人一個毽子。學(xué)習(xí)內(nèi)容：用腳背或者腳內(nèi)側(cè)踢毽子 活動過程：

一、熱身運動 同學(xué)們來找個位置和老師一起來做運動吧。

二、踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用腳踢毽子。

2、學(xué)生交流：你是怎么用腳踢毽子的？

3、教師示范用腳踢起毽子并用雙手接住毽子。

4、學(xué)生嘗試用腳背、腳側(cè)踢起毽子并用雙手接住毽子。

三、游戲《比比哪隊踢得多》

1、規(guī)則：用腳踢起毽子雙手接住算一個，否則不算。

2、一個一個輪流踢。

3、合起來哪隊踢得多。

第三次活動設(shè)計：讓學(xué)生在自由探索、互相交流、練習(xí)中輕松、愉快地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生踢毽子的能力和興趣。活動設(shè)計案例四 學(xué)習(xí)目標：

積極的參加體育活動，在活動中體驗出民間體育活動的快樂。學(xué)習(xí)內(nèi)容：踢毽子 學(xué)習(xí)步驟：

一、快樂游戲，活躍情緒 教師活動：

1、組織學(xué)生集隊、隊列

2、提出要求，組織學(xué)生分組游戲。學(xué)生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽口令練習(xí)原地踏步，動作做到位。

3、分成男女生兩組進行游戲“圓圈互踢毽子”。

4、學(xué)生自己進行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動作）

組 織：四路縱隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、自主練習(xí)，體驗踢毽 教師活動：

1、提出要求，組織學(xué)生自主練習(xí)。

2、用多種形式的比賽來幫助學(xué)生熟練踢毽動作。學(xué)生活動：

1、按老師要求自我練習(xí)，在基礎(chǔ)上進一步體驗踢毽動作。

2、定時的踢毽比賽。

3、和自己的同伴比一比誰踢得好，踢得多。組 織：分散練習(xí)

三、穩(wěn)定身心，恢復(fù)情緒 教師活動：

1、組織學(xué)生進行放松練習(xí)——全身拍打。

2、總結(jié)評價整節(jié)課。

3、宣布下課。學(xué)生活動：

1、積極進行放松練習(xí)。

2、互相交流、評價。

3、師生再見。組 織：四列體操隊形 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ? * * * * * *

第二篇：教學(xué)設(shè)計--踢毽子

《踢毽子》教學(xué)設(shè)計

沭陽縣懷文小學(xué)：趙傳明

授課對象：四年級 課時：第一課時

一、設(shè)計理念：

根據(jù)新課程標準，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動興趣為本的理念；通過練習(xí)，讓每一個學(xué)生都能體驗運動與成功的快樂，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展；回歸體育本色和體育教學(xué)的本位，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能和發(fā)展學(xué)生的靈敏性及奔跑能力。

二、教學(xué)分析

2、教材分析：

本課的教學(xué)內(nèi)容是踢毽子和快速跑。踢腿運動是人體的基本活動技能之一，其屬于小學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容之一，該項目集游戲、競技等于一體，作用是發(fā)展學(xué)生的下肢力量與協(xié)調(diào)能力。跑是人最基本的運動能力，快速跑是小學(xué)體育教學(xué)的主要教材，該內(nèi)容練習(xí)方便，健身效果好，練習(xí)形式變化多樣，是小學(xué)生非常喜歡的一項練習(xí)內(nèi)容。本課即有發(fā)展下肢力量，協(xié)調(diào)能力和平衡能力的踢腿練習(xí)，也有發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力的跑動練習(xí)，使學(xué)生能夠在歡樂的情境中自主能動的學(xué)習(xí)，并在練習(xí)中獲得愉快的運動感受。

1、學(xué)情分析：

小學(xué)四年級學(xué)生是生理和心理發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折期，也是個性發(fā)展的關(guān)鍵時期，情緒及心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，此時身體開始發(fā)育，但力量素質(zhì)和身體控制能力相對較差，從學(xué)生掌握教材的情況分析，已經(jīng)學(xué)過了各種踢腿的方法，平時接觸踢腿運動的內(nèi)容較多，有一定的能力，但技能比較差，特別是單腿站立，保持平衡，還要能連續(xù)的踢到毽子。

3、教學(xué)目標：

（1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生對踢毽子及游戲的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。（2）通過游戲使學(xué)生初步掌握合理的踢毽子動作，體驗正確姿勢的身體感覺，提高保持平衡連續(xù)踢毽子的能力。

（3）在游戲中學(xué)會與同伴友好相處，并表現(xiàn)出良好的合作精神。

4、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：學(xué)生基本做到準確的踢到毽子，并保持身體的平衡。教學(xué)難點：能夠協(xié)調(diào)、連續(xù)的踢到毽子。

三、教學(xué)策略：

1、教法：

為達成教學(xué)目標，我選用的教學(xué)方法有：情景教學(xué)法、演示法、講解示范法、游戲法、比賽法。首先通過教學(xué)情境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣；再通過直觀的演示，輔助教師的講解與示范，學(xué)生直觀的了解踢毽子動作的方法，最后通過游戲與比賽的方法，再次激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，并進一步體會動作的方法，提高動作的質(zhì)量。

2、學(xué)法：

本課在學(xué)法上運用了觀察法、嘗試法和對比法以及小組練習(xí)法。首先，讓學(xué)生通過觀看教師的示范動作的正確動作，接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，比較正確動作與錯誤動作之間的區(qū)別，從中悟出正確的動作要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。

四、教學(xué)流程：(一)導(dǎo)入（1分鐘）課堂常規(guī)（略）

教師導(dǎo)語：你們喜歡解放軍嗎？為什么？這節(jié)課，同學(xué)們就當(dāng)一回解放軍戰(zhàn)士，一起進行軍事演練，體驗一下軍營生活。

（設(shè)計意圖：采用鼓勵語言使所有的學(xué)生以飽滿精神投入到課堂里。）(二)徒手操練。（4分鐘）

教師導(dǎo)語：歡迎新戰(zhàn)士們?nèi)胛椋酉碌奈覀儗⒁M行新兵集訓(xùn)，希望戰(zhàn)士們不怕困難，認真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

1、隊列訓(xùn)練

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操

（設(shè)計意圖：采用激勵語言培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與熱情，帶領(lǐng)學(xué)生進行熱身活動，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準備。）(三)展開

1、輔助練習(xí):提繩練習(xí)（將毽子系在繩子的一端，用手拎著另一端的練習(xí)方式）。（5分鐘）

（1）學(xué)生自由提繩練習(xí)，教師巡視，（看到有踢的好的同學(xué)，吹緊急集合口哨，學(xué)生示范，大家共同學(xué)習(xí)。）（2）觀察思考：為什么有的同學(xué)踢得準確連貫，有的同學(xué)則做不到呢？你觀察到了什么？

（3）教師小結(jié)(強調(diào)腳踢毽子的部位，手腳的協(xié)調(diào)應(yīng)用，以及保持平衡的重用性)（設(shè)計意圖：這一練習(xí)給了學(xué)生充分展示自己的機會，激起了他們的興趣，而且通過活動為主教材作了很好的準備活動。更為下一步解決難點創(chuàng)造了條件。）

2、踢毽子練習(xí)（15分鐘）

動作方法：身體身體自然站立，用手將毽子向上拋出，當(dāng)毽子下落到跨步的時，開始起腳，用腳的內(nèi)側(cè)面去踢毽子，力求將毽子垂直上踢，高度保持在腰部以上即可。同時用兩臂保持身體的平衡。連續(xù)重復(fù)以上的動作。（1）教師示范踢毽子的動作方法，學(xué)生集體進行練習(xí)。

（5）分組練習(xí)。分組進行嘗試練習(xí)，將練得好的同學(xué)平分到各個小組，在互幫互助中進行練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。

（6）集合，學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能準確而連續(xù)的踢到毽子？（7）學(xué)生匯報，教師小結(jié)。（強調(diào)踢的部位要準，盡量做到垂直上踢重要性）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察教師的動作示范，初步形成對踢毽子動作的影響，再通過教師的講解示范，讓學(xué)生在體驗基本動作的基礎(chǔ)上，通過自身嘗試、提煉出踢毽子的基本動作要點，從而提高學(xué)生觀察、判斷及思考能力。）

3、實際演練:小組比賽。（5分鐘）

（1）教師引語：在訓(xùn)練的過程中，大家表現(xiàn)得非常出色，接下來是檢驗我們練習(xí)成果的好機會，在此，我希望每位同學(xué)都能盡力完成。（2）以小組為單位，進行踢毽子接力比賽。（3）教師小結(jié)游戲情況，表揚優(yōu)勝小組。(四)游戲：搶運彈藥（快速跑）（5分鐘）

（1）引語：接下來的搶運彈藥（毽子）是我們訓(xùn)練的最后一個環(huán)節(jié)，希望同學(xué)們再接再厲。

（2）教師簡單介紹游戲方法和規(guī)則。（3）學(xué)生分組比賽。（4）集中，師生點評，總結(jié)游戲。

（設(shè)計意圖：學(xué)生在快速跑的練習(xí)中，發(fā)展下肢運動能力，及快速奔跑的能力,逐漸建立良好的體育規(guī)則意識和團隊合作意識，進一步激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的愿望。）(五)放松（3分鐘）

在音樂伴奏下，教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。

要點：讓學(xué)生盡量的放松身體，先深呼吸兩次，再伸伸懶腰，然后抖抖胳膊，跺跺腳。重復(fù)幾遍

五、教學(xué)評價設(shè)計：

1、評價內(nèi)容：

①學(xué)生對踢毽子動作技術(shù)掌握的協(xié)調(diào)連貫性。②學(xué)習(xí)新動作時，與同伴的合作以及交流表述能力。

③在合作學(xué)習(xí)中，完成任務(wù)的積極性、參與性與自我調(diào)控能力。④游戲中遵守游戲規(guī)則的意識。

2、評價方法： ①語言評價 ②表情評價

第三篇：《踢毽子》教學(xué)設(shè)計

《踢毽子》教學(xué)設(shè)計

1、細心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)了嗎？今天老師的講臺上放了一些毽子。你們了解踢毽子這項運動嗎？

2、說到踢毽子，大家都知道這是非常有益的一項健身活動。它不需要任何專門場地和設(shè)備，男女老少都可練習(xí)，而且踢的形式多種多樣，單人踢、雙人踢、集體踢都是常有的事，因此深受人們喜愛

3、同學(xué)們，你們會踢毽子嗎？我們一起來動一動腿，我請同學(xué)來試一下，我們同學(xué)一起來數(shù)一數(shù)他踢了幾個？你能說說踢毽子的感受嗎？

4、同學(xué)們說得好！踢毽子不但能強身健體，更重要的是能讓我們擁有非常輕松、快樂的心情，有兩位作曲家很有創(chuàng)意，把大家踢毽子的情形用歌曲的形式表現(xiàn)了出來，大家聽聽-------（播放范唱）

5、好聽嗎？你聽完之后有什么感受？或誰能對剛才的歌曲作個小小的評價？（啟發(fā)學(xué)生從速度、感情及表現(xiàn)的內(nèi)容上去進行分析）

6、師：對，同學(xué)們說得很好，歌曲很優(yōu)美，是一首中速、愉快的歌曲，它表現(xiàn)了同學(xué)們在一起玩毽子時的愉快心情。現(xiàn)在讓我們帶著愉快的心情，再來聽一遍-------師生一起欣賞歌曲的動畫------

7、師：好了，同學(xué)們，剛才我們一起看了《踢毽子》這首歌曲的動畫，這幾個小朋友邊踢邊唱，他們玩得多開心啊，我們也來學(xué)

一學(xué)這首歌吧！

8、師：首先，請大家看到黑板，你能發(fā)現(xiàn)老師寫的節(jié)奏有什么特點嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀看教師預(yù)先在黑板上寫好的歌曲節(jié)奏，節(jié)奏分兩種顏色書寫，白色的為普通節(jié)奏，紅色的為難點節(jié)奏）顏色有兩種。

9、師：對，我們可以很清楚的看到，老師寫的節(jié)奏有（兩種）顏色，現(xiàn)在我們先來看看白色的節(jié)奏，大家會讀會拍嗎？生：會！好，現(xiàn)在我們把它們先來讀一讀，拍一拍-------（等學(xué)生讀完拍好后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)拍本歌曲的難點節(jié)奏（紅色部分）——附點音符節(jié)奏與前八后十六節(jié)奏--------）

10、同學(xué)們，剛才我們把歌曲的節(jié)奏拍得非常好，現(xiàn)在老師還想考考你：你能把《踢毽子》這首歌曲的歌詞按剛才我們拍的節(jié)奏進行朗讀嗎？生：能！好，那我們就來試一下--------（教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地進行朗讀，難點處再加引導(dǎo)。）

11、哈，不錯不錯，歌曲的節(jié)奏能拍，歌詞我們也能讀好，大家想不想唱好呢？生：想！現(xiàn)在老師就再放一次錄音，大家跟著輕輕唱一唱---------

12、再來輕聲跟唱一下，注意耳朵聽清楚音高。

13、師：大家唱得真好！要是注意這幾個地方就更好了（教師直接糾正學(xué)生唱得不好的地方并加以強化訓(xùn)練-------）

14、好了，剛才我們跟著錄音輕聲唱了唱，下面把聲音放出來，敢不敢接受老師的考驗呀？看看誰唱的最準確。（伴奏）

15、真棒。我們唱完后，你能發(fā)現(xiàn)根據(jù)歌詞不同情緒的變化，你能分成幾段嗎？

16、有什么特點嗎？（四行兩段：①歌詞（主、副歌結(jié)構(gòu)）②旋律（優(yōu)美、抒情））

17、好，現(xiàn)在大家跟著老師伴奏唱一唱，從歌曲中再去體會下主歌與副歌的關(guān)系。注意情緒的變化。生聽教師琴聲，輕聲再唱---------

18、有感情地完整演唱歌詞----

19、現(xiàn)在我們休息一下，來活動活動手，我們的左手和右手發(fā)生了怎樣有趣的小故事。現(xiàn)在我們來聽下面的歌曲。《左手和右手》 20、同學(xué)們可不可以有節(jié)奏的朗讀歌詞呀？

21、這首歌曲不光歌詞有趣，我們一起觀察一下旋律有什么特點呢？我們再來聽一遍。

22、旋律用了三個音編寫而成的，你們會唱嗎？我們一起來唱旋律。跟伴奏唱旋律。

23、現(xiàn)在，這三個音存進你們的小音庫里了嗎？

24、現(xiàn)在老師考考大家，我們課本25頁。按照下面的節(jié)奏，用三個音變出音樂短句。同學(xué)們拿出筆，自己來當(dāng)一個作曲家，試著寫寫。

25、老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)寫的很棒，我們一起來唱一下。

26、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了踢毽子左手右手歌曲，還將356三個音存入了我們的小音庫，當(dāng)了一回作曲家，課下同學(xué)們可以交換著唱一唱自己的作品，下節(jié)課我們來比一比。

第四篇：關(guān)于《踢毽子》教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想：

本課以“以體育課程標準”為依據(jù)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教師的主導(dǎo)作用指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以“快樂體育”為導(dǎo)向，結(jié)合“自主、合作、參與”的教學(xué)理念。在教學(xué)形式上采用了“學(xué)生主動學(xué)練”的方法，讓學(xué)生開動腦筋，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)、自練能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，團結(jié)互助的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)的興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。讓學(xué)生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下學(xué)習(xí)、鍛煉，使學(xué)生感受民族體育活動的文化啟迪和樂趣。

二、教材分析：

針對學(xué)生身心的發(fā)展特點選擇傳統(tǒng)民族體育項目踢毽子為本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，將傳統(tǒng)的毽子變形，進行變式教學(xué)。圍繞毽子展開各種技巧、技能的練習(xí)及游戲、比賽活動，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的個性得以體現(xiàn)。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生活潑好動，喜歡各種游戲、比賽，有著豐富的想象力，通過有趣、靈活的運動形式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而完成和掌握學(xué)習(xí)目標。

四、教學(xué)目標

1、學(xué)生知道踢、拐毽子的術(shù)語和踢毽子的動作要點。

2、學(xué)會踢毽子的動作要領(lǐng)和練習(xí)方法，并有連續(xù)踢毽的能力。

3、發(fā)展學(xué)生的空間感知能力和協(xié)調(diào)能力。

五、教材重難點

重點：學(xué)生知道踢毽子的動作要點和練習(xí)方法。

難點：學(xué)生踢毽子時小腿內(nèi)收高度不夠，毽子踢的角度不確定，致使學(xué)生沒有連續(xù)踢毽子的能力。

六、場地器材

毽子25個

七、教學(xué)流程

1.開始部分：教學(xué)常規(guī)

2.準備部分：隊列隊形--熱身拍手操

3.基本部分：小游戲引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出踢毽子的要點---根據(jù)學(xué)生踢毽子的動作，告訴學(xué)生毽子的多種踢法。如：踢毽子的基本動作有盤、拐、磕、蹦等---

踢毽子比多游戲。

4.結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生放松，然后，以學(xué)生談體會和收獲的方式，進行總結(jié)評價。

八、教案

授課年級：二年級人數(shù)：24人 任課教師：李輝

課后反思：

經(jīng)歷踢毽子學(xué)習(xí)學(xué)生下肢矯健性及調(diào)解才能，培育學(xué)生相互協(xié)作、聯(lián)合一致的精力，在生存中可以或獨立不依賴他人。

在學(xué)習(xí)的經(jīng)過中40%的學(xué)生已經(jīng)掌握“踢毽子”的行動技能，并學(xué)會了如何用手與腳同時合作踢毽子；30%的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下舉行“踢毽子”，但是有的同學(xué)在掌握踢毽子的行動上，還必須鞏固部分化的訓(xùn)練；30%的學(xué)生可以在老師的幫助與勉勵下完成踢毽子的行動。

學(xué)生們對本課的教授內(nèi)容掌握的很好，由于他們很熟識踢毽子這項行動。但是有的同學(xué)在踢毽子行動的節(jié)拍上掌握的不是很好。有的總是先把踺子拋出后腳

還沒有踢到；有的縱然腳先做了提、踢的行動，手還沒有將踺子拋出去。在以后的教授中我會多讓學(xué)生做些訓(xùn)練，讓學(xué)生在操練中深化印象，理解行動要領(lǐng)，逐步熟練行動，達到行動協(xié)調(diào)、連貫。促進學(xué)生的大肌肉群運動才能、反應(yīng)才能和協(xié)調(diào)均衡才能，刺激大腦機能的成長。

第五篇：踢毽子教學(xué)設(shè)計

踢毽子教學(xué)設(shè)計

烏蘇市哈圖布呼鎮(zhèn)中心學(xué)校 郝榮劍

課題： 踢毽子 授課日期：2016.9.8 授課年級：六年級（2）班

教學(xué)內(nèi)容：（盤）踢毽子動作要領(lǐng)、游戲（往返接力賽）教學(xué)目標：

1、知識與技能：讓學(xué)生知道踢毽子的術(shù)語和（盤）踢毽子的動作要點，學(xué)會踢毽子的動作要領(lǐng)和練習(xí)方法，并有連續(xù)踢毽的能力。發(fā)展學(xué)生的空間感知能力和協(xié)調(diào)能力。

2、過程與方法：通過講解、示范，讓學(xué)生主動參與到練習(xí)中，讓學(xué)生自主練習(xí)踢毽子技術(shù)動作。

3、情感態(tài)度價值觀：通過練習(xí)使學(xué)生樹立信心，積極上進，促進身心健康發(fā)展。

教學(xué)重點：學(xué)生能掌握踢毽子的動作要點和練習(xí)方法。教學(xué)難點：學(xué)生踢毽子時小腿內(nèi)收高度不夠，毽子踢的角度不確定，致使學(xué)生沒有連續(xù)踢毽子的能力。

課型：新授課

教學(xué)方法：模仿法、討論學(xué)習(xí)法、示范練習(xí)法、分組練習(xí)法 教學(xué)準備：毽子、小墊子、小跳繩 課時安排：4課時 教學(xué)過程：

一、常規(guī)

1、整隊集合。

2、師生問好。

3、檢查人數(shù)。

4、宣布內(nèi)容任務(wù)。

5、安排見習(xí)生隨堂聽課。

二、準備部分

1、全體學(xué)生繞足球場中心圓慢跑3圈。（慢跑注意保持一列縱隊，注意安全前后不能你推我拉的。）

2、跟隨老師做徒手操。（徒手操隊形呈圓形,要求學(xué)生做操態(tài)度認真、動作到位。）

三、基本部分

1、隊形恢復(fù)成四列橫隊。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ △ 2、2人一個毽子，看看誰踢的多，踢的遠。

3、討論踢毽子遇到的問題，商討解決的辦法。

4、教師示范講解踢（盤）毽子動作要領(lǐng)。

5、根據(jù)動作要領(lǐng)自拋自踢練習(xí)，并思考自己在練習(xí)盤毽子的時候遇到了哪些問題。

6、易犯錯誤與糾正方法：

（1）手腳不能配合，不是太快就是太慢，常踢不到毽子。解決辦法：自拋自踢多練習(xí)幾下就能踢到毽子。

（2）小腿內(nèi)收高度不夠致使毽子踢不直。輔助練習(xí)：①兩人一組一人手持毽子，另一人練習(xí)小腿內(nèi)收動作。②將毽子放在腳內(nèi)側(cè)的足弓處，做靜力練習(xí)。

7、分組練習(xí)。（教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽去踢。）

8、游戲活動

往返接力賽（集合整隊，四列縱隊）

游戲說明：將男、女生各分兩列縱隊，首先頭頂毽子行走，其次途中有用小墊子支撐的障礙物需跨過去，然后放下毽子拿起跳繩跳五次，接著頭頂毽子返回再由第二排學(xué)生去做。以此類推看那一組先循環(huán)完成。

四、結(jié)束部分

1、總結(jié)評價練習(xí)情況。

2、作業(yè)。（課后思考：除了腳內(nèi)側(cè)踢毽子以外，還有哪些部位可以踢？）

3、歸還器材。教學(xué)反思：

踢毽子是學(xué)生十分喜愛的一種體育活動，它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種運動。它適合不同的年齡和性別，由于易攜帶，不需要多大的場地，安全易學(xué)，是非常適合小學(xué)生進行的體育教學(xué)內(nèi)容。如何才能學(xué)會踢毽子呢？其實，踢毽子不僅要有好的平衡能力，還要有很好的協(xié)調(diào)能力。在實際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會踢，但動作不標準，有的壓根就不會，所以，我要求全體孩子們要從頭學(xué)起，怎樣起腳，毽子落點的位置是哪里，怎樣控制毽子的方向等等。如何才能踢好毽子的呢？首先，開始的時候毽子不要扔的太高，以免掌握不好毽子的落點；在毽子下落的時候，踢毽子的那條腿迅速抬起，腳面一定要朝正上方，使毽子始終是直上直下的。經(jīng)過討論、講解、示范、練習(xí)、指導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠連續(xù)踢3—5個了。而他們也在練習(xí)中找到了踢毽子的樂趣。

在以后的教學(xué)中我會多讓學(xué)生做些訓(xùn)練，特別要加入一些可以吸引他們的元素，讓學(xué)生在快樂的練習(xí)中強化記憶，體會動作方法、要領(lǐng)，逐步熟練動作，達到動作協(xié)調(diào)、連貫。

在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)生都積極的去完成活動，踢毽子需要耐心，此項活動也是培養(yǎng)學(xué)生的耐心，沒有耐心的同學(xué)就會手忙腳亂，反而做不好，做不快。