第一篇：2015高中政治 第1單元 第1課 第1框 體味文化教案 新人教版必修3

2015高中政治 第1單元 第1課 第1框 體味文化教案 新人教版必

修3 【本框教材分析】 一、三維目標 1.知識與能力（1）知識目標

◆ 識記文化的概念；

◆ 理解文化的內涵及特征；理解文化作為一種社會精神力量對社會發展產生的深刻影響。

（2）能力目標

◆ 通過全面、準確理解文化的內涵，培養全面分析問題的能力； 2.過程與方法

教學過程以情景導析，并要求學生自主思考、討論、合作探究。綜合運用情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發法。

本課內容從文化“萬花筒”入手，從具體到抽象，由淺入深，剖析文化的內涵，探究文化的作用。學生通過自己的生活體驗，形成對文化的基本認識，以此為基礎，引導學生形成正確的文化觀，激發學生建設社會主義精神文明的熱情。

堅持理論聯系實際的方法，感悟文化現象，理解文化內涵，分析文化的作用，增強文化學習的自覺性。

3.情感、態度與價值觀目標

過觀察不同區域、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，關注人民群眾文化生活的質量和水平，領悟文化與社會生活之間的緊密關系，增進學生積極參與文化生活的情感。

二、教學重點

文化的內涵——“文化是什么”

三、教學難點

文化的作用——“文化的力量”

四、教學建議

新課標的實行最大的特點是增加了許多舊教材所沒有的綜合探究活動，作為一線教師，應該在課堂教學中實踐新課程改革的教育理念，實踐探究式教學在高中思想政治課中的運用。一個成功的教學設計應該是在以學生發展為中心的現代教育理論指導下的教學藍圖。

在初中階段，學生對文化就有了初步的了解，但是缺乏對文化內涵的深刻認識，對文化的意義、作用還不了解。因此在教學時，要讓學生從日常生活中經歷收集、整理信息的過程，讓他們去發現，去感悟，再提煉，從而理解文化的內涵和作用。

使用啟發式教學法提出“文化是什么”的問題，讓學生從最常見的文化現象去發現、思考，激發學生對文化生活的興趣；運用理論聯系實際的原則，引導學生聯系身邊實際和自己的生活體驗，加深對文化及其特色的理解。

【新課導入設計】

導入一：探究導入

探究活動：北京城歷史久遠，早在三千多年前，這塊土地上就出現了土城。元、明、清三朝以來，北京更是貴為“國都”。六百年的皇城史使現代的北京城彌漫著濃厚的文化氣息，也

第二篇：高中政治(第1課時)《體味文化》課時訓練(含解析)新人教版必修3

《體味文化》課時訓練A卷

一、單項選擇題。（在每小題給出的四個答案之中，只有一項最符合題意。）1.臺灣作家龍應臺曾說，人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強韌的細絲，將珠子串起來成為社會。這說明

①文化是人類社會特有的現象 ②文化是一種重要的精神力量 ③文化對社會發展有深刻影響 ④文化現象無時不在無處不有

A.①② B.②③ C.③④ D.①③

2．文化伴隨著每個人的生活。考試時，會不會作弊？公交車上遇到老人，會不會讓座？一張廢紙，會不會隨便丟棄……都體現出文化人格。文化是每個人的心靈名片，人的行動都是內心文化的反映。這表明

①文化與我們每個人的日常生活休戚相關 ②文化是人類全部意識形態活動的反映 ③文化素養只能在生活小事中培養出來 ④從人們的實踐活動中能透視其精神世界 A．①② B．②③ C．②④

D．①④

3．“文以載道”在中國文化中是根深蒂固的，下列對于“文”與“道”的關系，理解正確的是

①“文”是“道”的的關系是物質載體與精神內涵的關系 ②“文”與“道”的關系反映了文化與物質的關系 ③透過“文”可以透視作者的精神世界和精神生活 ④“文”屬于文化的范疇而“道”則屬于意識形態的范疇 A．①③ B．①② C．②④

D．③④

4.歲月的舞臺,一年一啟幕一落幕。子鼠值歲,丑牛接班,寅虎繼任,卯兔候補……此生肖,彼屬相,十二年一登臺,十二歲一循環。這說明

①文化具有非常豐富的形式 ②文化是人類社會特有的現象

③生肖文化具有意識形態的性質

④生肖文化具有非意識形態的性質

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

5.澧水水流湍急、灘多、水情復雜。在逆水行船拉纖的過程中,為了集中力量,振奮精神,統一步調,自然而然出現了一種由地方小調轉化成的獨特的勞動號子,這就是澧水船工號子。這表明

①文化是人們社會實踐的產物 ②文化作品直接作用于人民大眾 ③文化是一種重要的社會精神力量 ④文化都是人們在戰勝困難中產生的 A.①③ B.②③

C.③④

D.①②

6.廣州地鐵正式推出“搭地鐵·賞國學”系列活動,將國學經典、傳統文化精華,通過精心設計,陸續在地鐵站與市民見面,將地鐵打造成文化長廊,讓人們在輕松搭乘地鐵出行的同時,也享受到豐盛的文化大餐。這表明

①人們在社會實踐中創造和發展文化

②人們在社會生活中獲得和享用文化

③不同的自然環境造就不同的文化環境

④人們改造社會的實踐活動是文化活動

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

7.在“向人民報告——慶祝新中國成立65周年暨說唱中國夢優秀曲藝節目展演”上，100多個節目亮相舞臺,包括相聲、小品、快板、數來寶等50余個曲藝品種,向祖國獻禮,為人民說唱。這表明

①人們在社會生活中獲得和享用文化

②文化具有非常豐富的形式

③人們在社會實踐中創造和發展文化

④文化能夠直接影響社會發展

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

8.過去老北京吃面,面不過水,熱騰騰地撈出面來,直接挑到碗里,稱之為“鍋兒挑”。京味兒舞臺劇《鍋兒挑》通過新中國成立前夕老北京曲藝藝人的傳奇故事,展現了古都八百年間積淀下的底蘊和氣質。這表明

①文化是人類社會實踐的產物 ②文化根源于藝術家自身的創作

③人們的精神產品離不開物質載體

④人們的物質活動離不開精神活動

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

9.隨著中央八項規定深入人心,不尚奢華、反對浪費、厲行節約成為當今時代的關鍵詞。2016年,作為中秋的“主角”月餅也“悄然變身”,脫下“華麗的外衣”,走起了親民路線。這說明

①文化是一種物質力量影響社會的發展 ②文化是影響社會發展的強大精神力量 ③文化對個人和社會發展產生深刻影響 ④文化能夠決定個人和社會的全面發展 A.①④ B.①② C.②③ D.③④

10．由廣西德利投資集團德利AICC項目總冠名的德利AICC——寶鑄狂草書法音樂會。集書法、音樂、古詩詞、舞蹈、歌曲、服飾、酒文化、茶文化等多種文化藝術形式與傳統文化于一身，使觀眾陶醉在中華千年文化的熏陶中。這表明

①文化是純粹的精神產品

②文化具有豐富的表現形式 ③有了文化才有人類社會

④人們在社會生活中享用文化 A．②③ B．①④ C．①③ D．③④

11．中國人喜歡喝茶，并衍生出特有的“茶文化”。“茶文化”的社會功能主要表現在弘揚傳統美德、展示文化藝術、修身養性、陶冶情操等方面。這說明

①人們在實踐活動在創造了文化

②物質產品與精神產品不可分離

③茶文化深刻影響著個人的成長

④文化現象無時不在、無處不有

A．①② B．②④ C．③④ D．①③

12．電視連續劇《鋼鐵年代》以工業建設史為大背景，通過鞍鋼工廠甚至幸福大院這個小窗戶，透過主人公的命運和人生，讓觀眾得以看到那個激情燃燒的年代，鼓舞著有夢想的 人們堅持不懈，勇敢前進。這表明文化

①具有的表現形式多樣化 ②是人類創造的精神成果 ③是一種重要的精神力量 ④是一種重要的物質力量

A．②③ B．②④ C．①③ D．①④

二、非選擇題

1.近年來，廣東省的一些城市開展城市精神的討論與提煉，如惠州市將“崇文厚德，文化作為一種精神力量包容四海，敬業樂群”等三種提法納入城市精神；深圳市將市民精神提煉為“開拓創新、誠信守法、務實高效、團結奉獻”……這些城市精神既富有時代特色，又展示了城市自身的文化內涵。

上述材料體現了“文化生活”的什么道理？

2.針對近年來頻頻出現的運動員沖突事件，國家體育總局要求各部門以高度的事業心和責任感做好運動員文化教育和保障工作，加強各種體育基礎設施建設，開展各種有效的文化教育實踐活動，積極探索多種教育手段，在各級運動隊中營造良好的學習氣氛，促進運動員文化素質的提高。

結合上述材料，運用所學文化生活的相關知識，為運動員文化素質的提高獻計獻策。3.以“蝴蝶,讓美好走進生活”為主題的北京第五屆蝴蝶文化節暨中國蝴蝶產業發展論壇在順義區七彩蝶園開幕。在活動期間,七彩蝶園蝴蝶谷、蝴蝶世界和室外蝶園均全部對外開放,游客除了參觀蝴蝶文化展、蝴蝶科普展、蝴蝶標本展外,還可以在溫室內和室外蝶園中欣賞到鳳蝶、斑蝶、粉蝶、蛺蝶等數十種蝴蝶,體驗與蝶共舞的樂趣。

結合上述材料,談談你對文化現象的理解。

4.李克強總理在南京看望青奧會志愿者時,稱贊他們在服務工作中樂于助人、甘于奉獻、敢于擔當,展現了社會道德的精神力量。他說,中國的發展不僅要物質的現代化,也要追求精神的現代化。青奧會即將閉幕,圣火即將熄滅,但志愿服務精神將會永存。

結合上述材料,運用文化的社會作用的相關知識,說明志愿服務精神永存的意義。

《體味文化》課時訓練A卷 參考答案及解析

一、單項選擇題 1.【答案】B 【解析】 材料揭示的是文化對社會發展的深刻影響，這說明文化是一種重要的社會精神力量，②③符合題意。①④觀點正確，但材料均沒有反映，不符合材料主旨。

【考點】文化的力量，文化的作用 【難度】一般 2.【答案】D 【解析】由“文化伴隨著每個人的生活”可知①符合題意。材料描述了在人們的各種具體行為中可以看到人的文化人格，看到人的精神世界，④符合題意。文化包括意識形態和非意識形態的兩種形式，②觀點錯誤。材料并不是強調人的文化素養的來源，③觀點絕對化且不符合題意。

【考點】文化的特點 【難度】一般 3.【答案】A 【解析】“文”與“道”體現了物質和文化的關系，“文”是“道”的載體，體現了“文”是“道”的物質載體，“道”是“文”的精神內涵，①③符合題意。②顛倒了“文”與“道”的關系的關系，觀點錯誤。“文”是物質范疇，“道”是意識的范疇，④表述不科學。

【考點】精神產品與物質產品的關系 【難度】一般 4.【答案】B 【解析】材料反映人們以生肖紀年,給予動物以特定的文化內涵,這說明文化是由人創造的,文化是人類社會特有的現象,同時,生肖文化具有非意識形態的性質,②④符合題意。①在材料中體現不出來。③觀點錯誤。

【考點】文化的形態 【難度】一般 5.【答案】A 【解析】由材料信息可知，澧水船工號子是在船工生產勞動的實踐過程中產生的，為船工生產勞動增添了精神力量,這表明文化是人們社會實踐的產物,是一種重要的社會精神力量，①③符合題意。文化作品是以實踐為基礎間接作用于人民大眾的，②觀點錯誤。④表述絕對化，排除。

【考點】文化與實踐，文化的力量 【難度】一般 6.【答案】A 【解析】將地鐵打造成文化長廊,讓人們享受到豐盛的文化大餐,表明人們在社會實踐中創造和發展文化,在社會生活中獲得和享用文化,①②符合題意。③材料體現不出來。文化活動是人們改造社會的實踐活動，但人們改造社會的實踐活動不一定就是文化活動，④觀點錯誤。

【考點】文化與實踐，文化與生活 【難度】一般 7.【答案】A 【解析】100多個節目亮相舞臺,向祖國獻禮,為人民說唱,體現了人們在社會生活中獲得和享用文化,①符合題意。節目包括“50余個曲藝品種”,體現了文化具有非常豐富的形式,②符合題意。③與題意不符。文化在實踐的基礎上間接影響社會發展，④觀點錯誤。

【考點】文化與生活，文化的形式 【難度】一般 8.【答案】B 【解析】舞臺劇《鍋兒挑》來源于過去老北京吃面的實踐活動,表明文化是人們社會實踐的產物,①符合題意，排除②。京味兒舞臺劇《鍋兒挑》展現古都八百年間積淀下的底蘊和氣質,表明人們的精神產品離不開物質載體,③符合題意。人們的精神活動離不開物質載體，④觀點錯誤。

【考點】文化的產生，精神產品與物質產品 【難度】一般

9.【答案】C 【解析】材料揭示了受不尚奢華、反對浪費、厲行節約之風的影響,中秋月餅也走起了親民路線的社會現象,這說明文化對個人和社會發展產生深刻影響,②③符合題意。文化是一種精神力量，①觀點錯誤。④夸大了文化的作用，觀點錯誤。

【考點】文化的影響 【難度】一般 10.【答案】D 【解析】文化既包括精神成果也包括物質成果，①觀點錯誤。有了人類社會才有文化，④觀點錯誤。多種文化藝術形式與傳統文化于一身，使觀眾陶醉在中華千年文化的熏陶中體現了②④。

【考點】文化的含義，文化與人的關系 【難度】較易 11.【答案】D 【解析】“中國人喜歡喝茶，并衍生出特有的‘茶文化’”體現了①。精神產品離不開物質產，但物質產品可以離開精神產品，②說法錯誤。④材料沒有反映，不符合材料主旨。12.【答案】C 【解析】《鋼鐵年代》屬于文化作品。通過播放《鋼鐵年代》，鼓舞著有夢想的人們堅持不懈，勇敢前進，這表明文化是一種精神力量，①③符合題意。文化不僅包括人類創造的精神成果還包括人類創造的物質成果，②觀點片面。文化在人們認識世界、改造世界的過程中能轉化為物質力量，但其本身并不是一種物質力量，④觀點錯誤。

【難度】較易

二、非選擇題 1.【答案】文化生活無處不在；不同的區域，有不同的自然環境，也有不同的文化環境，從而形成各具特色的文化生活。材料一中，各城市的城市精神既有共同點又有自己的特色就說明了這一點。

【解析】本題要求學生通過獲取和解讀材料信息，對材料進行高度的概括和總結。材料中，廣東省的一些城市精神既富有時代特色，又展示了城市自身的文化內涵，概括出文化生 活無處不在，不同的區域，有不同的自然環境，也有不同的文化環境，從而形成各具特色的文化生活。

【考點】文化的區域性 【難度】較易 2.【答案】①每個人所具有的文化素養不是天生的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受文化知識教育而逐步培養出來的。運動員應該自覺多讀書、讀好書，培養良好的知識素養，積極參與各類實踐活動，國家體育總局訓練局等部門要多舉辦生動活潑的文化活動，提升運動員的道德意識、文明意識。

②人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。我們可以通過人們的社會行為透視人們的精神世界和精神生活。國家體育總局訓練局等部門要加強文化基礎設施建設，完善文化素質教育的載體；運動員要從點滴小事做起，用實際行動證明自身的良好素養。

【解析】本題考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、論證和探究事物的能力，屬于措施類試題。本題限定的知識點非常明確，即運用所學的文化生活知識，學生只要能從材料中獲取準確的信息，再結合所學的內容，即可準確作答。各部門要在各級運動隊中營造良好的學習氣氛，促進運動員文化素質的提高。這說明每個人的文化素養不是天生的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動，接受文化知識教育而逐步培養出來的。各部門要加強各種體育基礎設施建設，開展各種有效的文化教育實踐活動，積極探索多種教育手段。這說明人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。

【考點】培養文化素養 【難度】一般 3.【答案】(1)文化是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品,既包括意識形態性質的部分,也包括非意識形態性質的部分。蝴蝶文化節上舉辦的蝴蝶文化展、蝴蝶科普展、蝴蝶標本展屬于文化中非意識形態性質的部分。

(2)文化是人類社會特有的現象。蝴蝶文化展、蝴蝶科普展、蝴蝶標本展以及在溫室內和室外蝶園中欣賞到鳳蝶、斑蝶、粉蝶、蛺蝶等數十種蝴蝶,體驗與蝶共舞的樂趣,都是由人所創造的,是人類社會實踐的產物。

(3)個人的文化素養是通過對社會生活的體驗,特別是通過參與文化活動、接受文化知識教育而逐步培養出來的。游客通過參觀蝴蝶文化展、蝴蝶科普展、蝴蝶標本展,可以提高自 8 己的科學文化素養,豐富自己的精神世界。

(4)人們的精神活動離不開物質活動,精神產品離不開物質載體。通過參觀蝴蝶文化展、蝴蝶科普展、蝴蝶標本展,欣賞鳳蝶、斑蝶、粉蝶、蛺蝶等數十種蝴蝶,能夠體驗與蝶共舞的樂趣,認識到尊重自然、保護自然的重要性。

【解析】本題考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識進行描述和闡述事物的能力。本題設問指向對文化現象的理解，所以學生要明白材料中講述了哪些現象，這些現象可以和課本的哪些知識點對應。獲取準確的材料信息，結合教材對應的知識點，不難組織答案。

【考點】體味文化 【難度】一般 4.【答案】(1)文化作為一種精神力量,能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量,對社會發展產生深刻的影響。這種影響,不僅表現在個人的成長歷程中,而且表現在民族和國家的歷史中。志愿服務精神永存,有利于在全社會弘揚樂于助人、甘于奉獻、敢于擔當的志愿者精神,促進社會和諧和中華民族偉大復興中國夢的實現。

(2)人類社會發展的歷史證明,一個民族,物質上不能貧窮,精神上也不能貧窮。中國的發展不僅要追求物質的現代化,也要追求精神的現代化。只有物質和精神都富有,才能自尊、自信、自強地屹立于世界民族之林。

【解析】本題考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識進行描述和闡述事物的能力，屬于意義類主觀題。本題限定的知識點非常精準，即文化的社會作用這一知識點。回憶課本關于這一知識點的內容，結合材料的志愿服務精神，即可作答。

【考點】文化的社會作用 【難度】較易

第三篇：2017高中政治 體味文化教案1

第一框

體味文化

【新課標的要求】

（一）識記

1、識記文化的內涵。

2、理解文化是一種精神力量，是綜合國力的重要標志。

（二）能力目標 提高運用馬克思主義全面的、辯證的觀點分析問題的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1、培養學生重視自身文化素質的意識。

2、理解文化的地位和作用，為增強綜合國力貢獻力量的意識。

【教學重點、難點】

文化的涵義

【教學方法】 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。【教學建議】

教學中通過展示文化素材和實例，讓學生感悟文化的涵義，以及文化的力量。【教學過程】

（一）引入新課

前面我們接觸過經濟生活和政治生活兩個模塊，這學期我們要開設一門全新的課程——文化生活。如果說經濟生活的主題是物質財富的創造，政治生活的主題是根本利益的保障，那么文化生活的主題就是精神家園的耕耘。

提到“文化”一詞，我們都很熟悉，然而“熟知并非真知”，它的真正內涵，我們卻不一定懂得。“ 你不問我什么是文化的時候，我還知道文化是什么；你問我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。”——錢鐘書，本課就此提出問題：究竟什么是“文化”？就是我們這節課要解決的問題。

（二）進行新課

第一框 體味文化（從現象和本質兩個角度體味文化）

一、文化“萬花筒”（從現象）

1、文化現象：無時不在，無處不在

師：首先，請同學們思考：你能舉個具體的事例說明什么是文化活動嗎？在假期你參加過哪些文化活動？（學生思考并回答）根據同學們的回答我們可以知道我們身邊有各種各樣的文化活動。他們都是不一樣的比如：在家有家庭文化，路上有公交文化，上學有校園文化，吃飯有“飲食文化”（比如：東方用筷子西方用刀叉，東方聚西方分），穿衣有“服飾文化”（比如中國唐裝，日本和服），住房有“建筑文化”（比如古代有宗教建筑、園林、宮殿、樓閣，現代北京四合院）出行有“旅游文化”，晚上有“網絡文化”，而這些都屬于文化現象，因此我們可以看到各種文化現象無處不在。

師：那同學們再思考：這些文化現象是不是只存在今天，千年前那些前輩們，你們猜猜看，他們有文化生活嗎？大概是怎樣的呢？（設置懸念，學生探究）

（學生思考并回答）

個人：當我們還在母腹中時，就已通過胎教開始接受文化的洗禮；出生后，又在咿呀學語中接受父母傳遞的文化信息。在成長過程中，我們常聽的音樂歌曲、常看的電視節目和書刊雜志。社會：龍文化-儒家文化-信息高速公路社區文化

校園文化（黑板報、桌凳、宣傳欄、校報）企業文化-快男 網絡文化，這又證明了文化現象無時不在。

2、文化特色：不同區域文化各具特色

師：生活在農村和生活在城市文化生活一樣嗎？比如在都市、鄉鎮、偏遠的村落

3、文化形式：多種多樣

師：我們都生活在這個繁華的社會，用我們雪亮的眼睛來窺視著種種文化現象。在我們的校園中，將要進行什么樣的文化活動？（校文藝演出、演講比賽、藍球比賽、上課、自習、作業、上網、交友、聊天??），結合教材P8頁總結。

過渡：我們在日常用語中會說：你真有文化或是你這人咋這沒有文化呢？在這里，我們把知識等同于文化，文化就是知識，有知識就是有文化。你是否贊同這種看法（我看到有的同學搖頭）那究竟什么是文化，讓我們在生活中細細體味，來真切感悟“文化”的內涵與文化的力量。

二、文化是什么

1、文化的涵義

我們這里的“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分。

師：把握文化的內涵，我們應該注意以下幾個關鍵的詞語：（1）人類：文化的具體內容是與人類直接相關的，是人類社會所特有的，人是文化的主體。那么我們來反思一下，除了我們人類，別的物種朋友具有這些活動嗎？牛彈琴？豬跳舞？瘋狂的石頭？猴子創造文字？（學生氣氛活躍起來，歸納出）；（2）區別與經濟、政治現象，作為社會現象區別與自然現象

（3）精神活動及其產品：精神活動如：人們進行文化生產、傳播、積累的過程，都是文化活動。精神產品如：思想、理論、科學、文學、藝術等，都是文化。

練一練：下列活動屬于文化現象的有()①工人、農民從事生產活動②參加學校運動會③參加演講會、辯論會④購買蔬菜水果⑤參加文學社、書畫協會、讀書俱樂部⑥合唱團、舞蹈隊、裝表演隊⑦瀏覽網站，領略世界各地風土人情⑧某國議員競選⑨西雙版納的植物王國、九寨溝的自然風光、2、文化的特點

（1）文化是人類社會特有的現象。結合定義分析的第一點，得出文化是由人所創造、為人所特有的。純粹“自然”的東西不能稱為文化。有了人類社會才有文化，文化是人們社會實踐的產物。

請同學們看課本P7兩幅圖，思考：文化在這里體現為什么？（學生思考并回答）根據同學們的回答，我們可以看出，小學生相對于那位西裝革履的青年來說顯得更有文化。因此，這里的文化體現為一種文化素養，那這種文化素養是不是和我們與生俱來？

（2）每個人所具有的文化素養，不是天生的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化生活、接受知識文化教育而逐步培養出來的。所以我們同學們要注意啦，你們的一舉一動都可以體現出你是否具有文化素養，可別被人說沒有文化，沒有素養哦！

（3）人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。

一個時代的文化和精神產品，往往是這一時代社會發展軌跡的反映。例如，一個時代的文化、審美等等、必然表現在這一時代的文學作品、影視作品中，甚至表現在這一時代的雕塑、建筑、時裝等各種文化藝術形式中，而這些文化藝術形式的發展，也記載著社會的發展和變遷。因此，我們閱讀書籍，欣賞藝術品，參觀歷史文物，都可以看到歷史上的和現實中的文化，認識文化的傳承和發展。（4）本質：是精神現象。(注意是不同于純粹的經濟、政治現象)過渡：同學們有沒有過這樣的感受：當我們看電視、電影或者小說的時候，被其中的某個場景感動的熱淚盈眶或者熱血澎湃，這是為什么呢？（學生思考并回答）電視、電影、小說他們都是文化形式，我們被感動，那說明這些文化具有一種精神力量，能夠感染我們的情緒，甚至為我們提供精神動力。

三、文化力量

文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻影響。這種影響，不僅表現在個人的成長歷程中，而且表現在民族和國家的歷史中。(雙重性)【板書設計】

一、文化“萬花筒”

1、文化現象：無時不在、無處不在。

2、文化特色：不同區域不同文化。

3、文化形式：多種多樣。

二、文化是什么

1、文化的內涵

2、文化的特點

三、文化的力量 【課堂總結】

本節內容主要講述了文化的涵義以及文化的力量，知道了文化是一種精神現象，而不是政治現象、經濟現象，是一種社會現象，而不是自然現象。文化作為一種精神力量，對個人、民族、社會的發展有重大影響。我們要從中體會文化的涵義以及發展文化事業，特別是發展中國特色社會主義文化的重要性和意義。

文化與經濟政治教案

【教學目標】

1、知識目標：理解文化與政治、經濟的關系；理解文化在綜合國力競爭中的意義。

2、能力目標：引導學生總結出文化與經濟、政治相互影響、相互交融，已經成為當前國國際競爭的重要砝碼，從而提高參與文化活動的自覺性和能力。

3、情感、態度、價值觀：認識到文化競爭在國際競爭中的重要性，自覺抵制資本主義價值觀念的侵蝕，在實踐活動中宣傳民族文化，增強民族危機感、使命感和責任心。【教學重點難點】

1、重點：文化與政治、經濟的關系；

2、難點：文化在綜合國力競爭中的地位和作用。【教學方法】

1、情景分析法

2、討論法 【學生分析】

學生看書能夠大體理解文化與經濟、政治的關系，但理解的不深刻，特別不明白文化的“反作用”，不理解文化與經濟政治相互交融。學生知道文化的重要性，但不能聯系實際理解文化在綜合國力中的作用。【教學過程】 導入：

上一節課我們一起體會了文化的魅力，我們知道，文化是相對于經濟、政治而言的，那么，他們之間的關系是怎樣的呢？我們今天就來學習第二框《文化與經濟、政治》。課堂探究：第9頁

問題：你能對上述活動按經濟、政治、文化分類嗎?

學生：經濟活動4，政治活動1、5、7，文化活動2、6。

老師：經濟、政治和文化是社會生活的三個基本領域。他們的關系是，相互影響，相互交融。相互影響：在經濟的基礎上

老師：相互影響表現在：（1）經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映。（2）一定的文化由一定的經濟、政治所決定。（3）文化反作用于政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響。材料：北京奧運會給我們送來了巨大的經濟蛋糕，被稱為奧運經濟。奧運會帶來的收入包括門票收入、轉播權收入、贊助商活動、廣告、旅游收入、投資等。2004—2008年間，奧運因素共拉動北京GDP增加1055億元。

問題：奧運會作為一項體育賽事，屬于什么活動？奧運經濟說明了什么？

學生：屬于文化活動。體現了文化反作用于政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響。

老師：文化對經濟、政治的影響表現在兩個方面：不同民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發展道路；不同性質的文化對社會發展的作用不同。先進的、健康的文化會促進社會的發展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發展。專家點評 問題：經濟發展是文化發展的基礎。但這是否意味著文化的發展始終與經濟的發展同步？是否經濟發展了，精神文化自然就好了呢？ 學生：不是。

老師：例如，在新中國最貧困的時代，中國出現了雷鋒、王進喜；在物質生活越來越富裕的今天，出現了法輪功、馬加爵、艷照門、上網成癮的少年。

所以，文化的發展并非始終與經濟的發展亦步亦趨。文化有其自身的傳承性和相對的獨立性。相互交融：在時代發展是進程中

過渡：有時我們很容易判斷某種現象屬于經濟活動、政治活動還是文化活動，但有時我們又難以判斷。討論：中國舉辦奧運會屬于什么活動？

學生：奧運會作為一項體育賽事，屬于文化活動。老師：奧運會僅僅是一種文化活動嗎？

學生：舉辦奧運會帶動了我國經濟的發展，形成了奧運經濟，所以奧運會屬于經濟活動。

學生：政府為舉辦奧運會做了大量工作，從申奧成功到開幕式，從場館建設到安保工作，都離不開政府。政府提出“平安奧運”的口號。所以奧運會又屬于政治活動。老師：這體現了文化與經濟、政治相互交融。文化與經濟相互交融

老師：文化與經濟相互交融表現在，（1）在經濟發展中，科學技術的作用越來越重要。（2）為推動經濟建設，發展教育事業、培養各種高素質人才、提高勞動者素質越來越重要。（3）文化產業迅速崛起，文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出。小詞典：

文化產業，指生產文化產品的產業。如課本中提到的圖書出版、影視音像、廣播電視、卡通動漫、工藝美術等。

文化生產力，指文化產業創造的生產力。具體是指具有一定智能和知識的勞動者，運用和掌握文化資源創造社會財富、生產文化產品、提供文化服務的能力。討論：能否舉個例子說明“文化與經濟相互交融”？

老師：電腦芯片是一種高科技，屬于文化。但是電腦芯片的發明、應用、改進，促進了電腦行業的發展。學生：電影，圖書，流行歌曲，書法繪畫，企業文化，教育。。。NBA成就姚明億萬身價。文化與政治相互交融

文化與政治相互交融表現在：（1）國內：人們為了參與政治生活，需要更高的文化素養。（2）國際：隨著世界多極化的發展，奉行霸權主義的國家，借助文化滲透的方式，竭力推銷自己的價值觀念，企圖削弱和取代別國的民族文化，以推行強權政治。這就是文化霸權主義。

材料：從2000至2004年中國引進了88部海外電影，其中有70部來自美國。2005年中國引進電影20部，其中16部是美國電影。

問題：你最喜歡的一部美國電影是什么？

學生：《變形金剛》：暴力美學，武力解決問題；展示美軍實力，樹立美國軍人的正面形象；美國人拯救全人類，充當救世主；把戰爭對手妖魔化，為發動戰爭尋找理由。

《功夫熊貓》：綠眼珠，父親是鴨子（唐老鴨），師傅是浣熊（美國產）。《加勒比海盜》：個人主義，民主和平等。

《泰坦尼克號》：美國自由主義愛情觀。《云水瑤》 《007》：個人英雄主義

老師：你在看美國電影的時候，是否有以下感受：

1、看美國戰爭片、動作片，里面是否充斥著暴力場面和血腥場面？看完后是否會增加你的暴力傾向？

2、看美國愛情片，你是否被其中自由式的浪漫愛情深深感動？你是否羨慕、向往？你是否因此變得早熟并且早戀？

3、看美國好萊塢電影，你是否向往美國人富裕的物質生活、高度發達的科學技術、高尚的政治文明？你是否因此對中國現實狀況表示不滿？是否對中國政府進行否定和怨恨？

4、看美國好萊塢電影，你是否向往美國式的自由、民主、道德和教育方式？你是否會鄙視或公開反對我們原來所受的思想教育，特別是共產主義思想？

老師：美國好萊塢影片中注入了美國人的價值觀，人們在觀看電影的時候會不知不覺受到美國價值觀的影響。這就是文化滲透、文化霸權主義。美國學者約翰?耶馬在《世界的美國化》一文中說：“美國真正的‘武器’是好萊塢的電影業、麥迪遜大街的形象設計廠、馬特爾公司和可口可樂公司的生產線。” 文化在綜合國力的競爭中 過渡：上面我們學習了文化與經濟、政治的關系，那么文化在綜合國力中重要不重要呢？大家聽一段材料。材料：現在，許多發達國家已經把文化產業作為支柱產業。美國文化產品的出口收入已經占到了其外貿總收入的３８％，已經取代航空航天業，成為美國第一大出口產業。日本的文化產業產值已超過汽車工業。問題：以上材料說明了什么？ 學生：說明文化在綜合國力競爭中的地位。當今世界，各國之間綜合國力競爭越來越激烈，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。

材料：中國的文化產業產值僅占GDP的3%。中國文化產品出口少，進口多，文化貿易一直是逆差。多年來中國圖書進出口貿易大約是10:1的逆差，影視等眾多領域的逆差更高得驚人。我們每年都要引進大量美國電影、韓國電視劇，而中國出口的電影電視劇幾乎沒有。問題：這說明了什么？

學生：中國文化產業發展滯后，文化競爭力弱。老師：在世界多極化和經濟全球化進程中，處于弱勢地位的發展中國家，不僅在經濟發展上面臨嚴峻挑戰，在文化發展上也面臨嚴峻挑戰。老師：我們應該怎么辦？

學生：必須把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務，激發全民族文化創造力，提高國家文化軟實力，為經濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。結語

文化是解讀人類的文本，是人類的DNA。文化的獨立性和民族性，是民族的尊嚴。【板書】

一、相互影響：在經濟的基礎上

1、反映，2、決定

3、反作用

二、相互交融：在時代發展是進程中

1、文化與經濟 表現

2、文化與政治 表現

三、文化在綜合國力的競爭中

1、地位

2、挑戰

3、措施

【作業】

學生自己閱讀22頁綜合探究“聚焦文化競爭力”。如何提升中國特色社會主義文化的競爭力？

備課資料 美國電影的總產量僅占世界電影產量的6%，而在世界電影市場的總體占有率卻達到80%。

美國利用自己的文化霸權地位推行強權政治，對那些違逆其政治意志的國家和民族加以妖魔化。

歐洲朝野不斷發出抵制美國“文化霸權主義”呼聲；包括中國在內的廣大發展中國家對美國的文化霸權保持高度警覺。

作家馮驥才說過：“文化似乎不直接關系國計民生，但卻直接關聯民族的性格、精神、意識、思想、言語和氣質。抽出文化這根神經，一個民族將成為植物人。”

歷史和現實都告訴我們，國家要獨立，不僅政治上經濟上要獨立，思想文化上也要獨立。－－江澤民 文化競爭力的構成，體現在四個方面：一是文化創新能力，即是否能夠既充分地發掘本土傳統文化資源的現代價值，又能夠有效地吸收外來文化的優秀成果，在創造性的兩相融合中形成先進的文化價值體系和強勁的人文魅力機制。二是經濟參與文化的規模和高科技支持文化的力度。文化產業的興起，把科技、市場和文化結合在一起，賦予文化以新的發展形態。文化上的優勢，已在很大程度上轉化為文化與科技、市場相結合的優勢。三是文化生產、管理、運營的體制和策略，通過完善的、高效的體制和策略，把文化創新、經濟參與和高科技的支持，組合和協同成為一種整然有序、運轉靈便、功能強勁的系統工程。四是充足的高素質創新人才和管理人才的儲備，并且充分發揮他們的作用。這種人才應該具有開拓精神和國際視野，深曉國際行情和規則，并能加以富有責任心和創造力的運用。

在熱鬧背后是否藏有憂慮？

我國是服裝出口大國，然而50%以上的服裝出口為來料加工，30%左右由進口國提供商標、款式、紙樣進行復樣加工，自己的品牌僅占10%左右。——我們僅僅缺少的是自主品牌嗎? 核心技術、創新能力和創新人才、商品文化。

文化在綜合國力競爭中的地位

文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。文化的獨立性和民族性是民族的尊嚴

西方的和平演變和美國中情局的《十條誡令》

在中央情報局極其機密的“行事手冊”中，關于對付中國的部分最初撰寫于中美嚴重對立的1951年，以后隨著中美關系的變化不斷修改，至今共成十項，內部代號稱為《十條誡令》。

◆ 盡量用物質來引誘和敗壞他們的青年，鼓勵他們藐視、鄙視、進一步公開反對他們原來所受的思想教育，特別是共產主義教條。??讓他們不以膚淺、虛榮為羞恥。一定要毀掉他們強調過的刻苦耐勞精神。◆ 一定要盡一切可能，做好傳播工作，包括電影、書籍、電視、無線電波??和新式的宗教傳播。只要他們向往我們的衣、食、住、行、娛樂和教育的方式，就是成功的一半。

◆ 一定要把他們青年的注意力，從以政府為中心的傳統引開來。讓他們的頭腦集中于：體育表演、色情書籍、享樂、游戲、犯罪性的電影，以及宗教迷信。

◆ 要利用所有的資源，甚至舉手投足，一言一笑，都足以破壞他們的傳統價值。我們要利用一切來毀滅他們的道德人心。摧毀他們的自尊自信的鑰匙，就是盡量打擊他們刻苦耐勞的精神。

1998年，2004年，美國迪斯尼電影公司先后推出了動畫大片《花木蘭》Ⅰ、Ⅱ，中國的文化資源經國際傳媒按照它們的思維方式和價值觀轉化為美國的文化產品，有價返銷中國。

我國是服裝出口大國，然而50%以上的服裝出口為來料加工，30%左右由進口國提供商標、款式、紙樣進行復樣加工，自己的品牌僅占10%左右。——我們僅僅缺少的是自主品牌嗎? 核心技術、創新能力和創新人才、商品文化。

問題：結合課本12頁、23頁、24頁材料，思考，為了改變中國文化產業進出口逆差的現狀，中國具體應該做什么？ 學生：發展航空航天事業；鼓勵創新，多出優秀的圖書和影視作品；奧運會、世博會；文化走出去戰略。材料：美國利用其迅猛發展的文化產業，已經在世界文化市場建立起文化霸權地位。目前，美國控制了世界75%的電視節目的生產和制作。許多國家的電視節目中，美國節目占到60%～70%，有的占到80%以上。材料一 中國舉辦奧運會所具備的條件有：

1．中國是世界上人口最多的國家，但從未舉辦過奧運會。

2．具備舉辦奧運會的經濟實力。北京是一座極具發展潛力的城市，近十年來經濟始終以兩位數的速度增長。

3．政治穩定，社會安定。在世界主要首都城市中，北京是刑事犯罪率、交通死亡率、火災發生率最低的城市之一。

問題：奧運會作為一項體育賽事，屬于什么活動？中國具備了舉辦奧運會的經濟、政治條件，所以申奧成功，這說明了什么？

學生：奧運會屬于文化活動。經濟是基礎，文化是經濟和政治的反映。一定的文化由一定的經濟、政治所決定。

第四篇：2017-2018學年高中政治人教版必修一課時作業 第1課 第1框

第一單元

第一課

第1框

基 礎 演 練

一、選擇題

1．中國人民銀行2016年11月18日發出重磅消息：十年后我國紙幣將消失，取而代之的是數字貨幣。關于數字貨幣，下列說法正確的是(D)①支付寶、微信支付就是數字貨幣 ②數字貨幣是央行發行的、加密的、由國家信用支撐的法定貨幣 ③數字貨幣既節省發行、流通成本，又能提高交易與投資效益 ④央行數字貨幣等同于“比特幣”“萊特幣”“狗狗幣”

A．①④

B．①③

C．②④

D．②③

[解析] ①錯誤，數字貨幣作為未來我國的法定貨幣應該由國家來發行，支付寶和微信作為企業產品不具備發行電子貨幣的資質，居民只是通過支付寶與微信進行支付，最終支付軟件還是要與銀行進行實物貨幣的結算。④錯誤，“比特幣”“萊特幣”“狗狗幣”等不由國家發行，不是貨幣，僅是虛擬商品，因此并不具備央行數字貨幣的全部職能。故選D。

2．移動支付是指利用手機等移動終端對商品或服務的交易進行結算的一種方式。隨著移動支付手段的興起，越來越多的消費者開始通過移動支付方式完成交易。在其他條件不變的前提下，移動支付對貨幣流通的影響是(A)①貨幣流通速度加快 ②流通中所需的現金量減少 ③現金周轉次數減少 ④貨幣的實際供應量增加

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

[解析] 移動支付的出現，將會減少人們對現實貨幣的需求，流通中所需的貨幣量減少，從而使貨幣流通速度加快，①②適合題意；貨幣流通速度加快，使貨幣的周轉次數增加，③錯誤；移動支付并不會使貨幣的實際供應量增加，④排除；故本題答案選A。

3．繼微信提現收取手續費后，自2016年10月12日起，支付寶對個人用戶超出免費額度的提現收取0.1%的服務費。對此，說法合理的是(C)①支付寶提供優質服務，應該收取相應費用 ②支付寶運營成本提升，收費是合理行為 ③支付寶提現服務屬于無形商品，是價值與使用價值的統一 ④支付寶提現與銀行轉賬是互補的，收費不利于銀行發展

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

[解析] ①錯誤，支付寶之前也提供優質服務，因此提供優質服務不是其收費的原因；④錯誤，支付寶提現與銀行轉賬不是互補的。故選C。

4．2016年某縣的蘋果大獲豐收，但成熟時間較往年推遲，錯過了國慶節前上市的最佳時機，造成滯銷。后來，在當地政府的幫助下，蘋果滯銷問題得到了解決，實現了“驚險一躍”。經濟學之所以把上述過程稱為“驚險一躍”，是因為(B)A．貨幣流通手段的作用不易發揮 B．商品價值的實現存在不確定性 C．商品使用價值很容易被損耗 D．商品價值難以用貨幣表現

[解析] 商品生產者讓渡商品的使用價值，獲得商品的價值，才能生存和發展，但受到市場供求、競爭等因素的影響，商品價值的實現存在不確定性，被故稱為“驚險一躍”，B與題意相符；貨幣流通手段的作用易發揮，A錯誤；并非所有商品使用價值都容易被損耗，C說法過于絕對；在貨幣產生以后，商品的價值都由貨幣來表現，價格是價值的貨幣表現，D錯誤。故本題選B。

5．貨幣在商品流通中起著重要作用。下列對貨幣的認識正確的是(D)A．貨幣只有流通手段的職能 B．貨幣就是金銀，金銀就是貨幣 C．有商品交換就有貨幣 D．貨幣能表現一切商品的價值

[解析] 貨幣具有多種職能，A項錯誤；B項說法絕對化；貨幣是商品交換發展到一定階段的產物，C項錯誤；由貨幣的含義可以看出，D項正確地表達了貨幣的作用。

二、非選擇題

6．材料一 在“商品—貨幣—商品”的流通過程中，“商品—貨幣”階段的變化既重要又困難，“是商品的驚險的跳躍”。這個“跳躍”如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。

材料二 目前農村食品市場突出問題多發、高發的態勢令人憂慮，主要表現為制售假冒偽劣食品行為和“五無”食品在農村食品市場屢打不絕，非法添加非食用物質、經營過期變質食品、經營條件不符合要求、食品及原料來源不合法、消費者食品安全意識淡薄等問題依然存在。為此，我國多次部署在全國范圍內集中開展農村食品市場專項整治行動，以構建安全有序的農村食品市場環境。

聯系材料，依據商品的相關知識，談談如何才能實現“商品—貨幣”的驚險“跳躍”，并說明國家開展農村食品市場“四打擊四規范”專項整治行動的意義。

[答案] 商品是用于交換的勞動產品，具有價值和使用價值兩個基本屬性。其中使用價值是價值的物質承擔者，人們購買商品，首先是因為它們能滿足人們的某種需要，具有使用價值。要實現“商品—貨幣”的驚險“跳躍”，就需要商品生產者為購買者著想，生產適銷對路、質量上乘的商品。

意義：不符合食品安全標準的食品不具有相應的使用價值，不僅不能滿足消費者的需要，而且對消費者的生命健康構成威脅，因此不能作為商品用于交換。國家開展農村食品市場“四打擊四規范”專項整治行動，有利于保障食品質量，既保障了人民群眾的食品安全，又有利于實現企業生產的目的，最終促進社會的和諧發展。

[解析] 本題主要考查商品的基本屬性及其之間的關系。解題時，首先要審清設問要求，第一小問要求根據商品的相關知識回答，如何實現“商品—貨幣”的驚險“跳躍”，可聯系商品的概念、基本屬性等知識展開分析。第二小問，談開展農村食品市場“四打擊四規范”專項整治行動的意義，也必須根據商品的有關知識展開，可聯系現實需要，把握住“提高商品的使用價值(質量)”這一核心觀點深入分析。

創 新 拓 展

一、選擇題

1．微信支付只需在微信中關聯一張銀行卡，并完成身份認證，即可將裝有微信APP的智能手機 變成一個全能錢包，無需任何刷卡步驟即可完成支付，購買合作商戶的商品及服務。與傳統的線下支付相比，微信支付(B)A．改變貨幣本質，實現直接交換 B．創新服務模式，方便購物消費 C．保證賬戶安全，提高運營效率 D．減少現金使用，防止通貨膨脹

[解析] 與傳統的線下支付相比，微信支付創新了服務模式，方便了購物消費，B符合題意入選；在微信支付的條件下，貨幣的本質依然是一般等價物，A說法錯誤；微信支付并不能保證賬戶安全，也不能提高運營效率，C說法不符合題意；微信支付能減少現金的使用，但不能防止通貨膨脹，D說法錯誤。故選B。

2．錯幣是指在印刷過程中出現差錯的紙幣，一般是指漏印、錯位、印偏、水印移位等。某人手中持有多張錯幣，銀行稱可等值兌換。但也有收藏愛好者愿意以高出紙幣面值多倍的價格進行收購。這說明(B)A．錯幣的購買力是由其收藏價值決定的 B．錯幣的有用性對其市場價格產生影響 C．錯幣不是真幣，因而不具有使用價值

D．錯幣是紀念幣，具有較高的紀念價值

[解析] A錯誤，貨幣的購買力由市場決定，不是由其收藏價值決定的；C錯誤，錯幣也有一定的實用價值；D錯誤，錯幣不是紀念幣。故選B。

3．“夫珠玉金銀，饑不可食，寒不可衣”，但人們還是喜歡金銀。這表明金銀作為貨幣(C)A．體積小、價值大、便于保存 B．是由國家發行并強制使用

C．本質是一般等價物

D．是財富的唯一象征

[解析] 人們之所以喜歡金銀，是因為金銀固定地充當一般等價物，能與其他一切商品相交換。故選C項。

4．2016年10月6日，李克強總理在金融企業座談會上指出，我國貨幣池子里的水不少，但向實體經濟傳導仍存在不少體制機制障礙，對此靠大水漫灌無濟于事。由此，應這樣理解國家貨幣政策(D)①國家發行貨幣要考慮商品價格總額和貨幣流通速度 ②增發貨幣不一定解決所有領域貨幣供應不足的問題 ③國家應根據貨幣的總體供應狀況決定是否增發貨幣 ④國家發行貨幣既要考慮總量，又要考慮貨幣的流向 A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

[解析] 我國貨幣池子里的水不少，但向實體經濟傳導仍存在不少體制機制障礙，這表明增發貨幣不一定解決所有領域貨幣供應不足的問題，同時也說明國家發行貨幣既要考慮總量，又要考慮貨幣的流向，故②④與題意相符；①本身正確，但材料未體現，故排除①；“我國貨幣池子里的水不少”“靠大水漫灌無濟于事”這體現的不是增發貨幣的問題，而是貨幣的流向和精準供應問題，故③與題意不符。故選D。

5．一般而言，解決主權債務危機的最基本和最可靠的途徑是促進經濟增長。然而，國家用通貨膨脹的方式“賴賬”，是一種“公認的”隱蔽賴賬的方法。國家可以用通貨膨脹的方法“賴賬”，說明通貨膨脹可以(D)①減少國家債務的利息 ②減少國家所要償還債務的額度

③提高國家償還債務的能力 ④使國家債務所代表的實際財富“縮水” A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

[解析] 通貨膨脹是指經濟運行中出現的全面的、持續的物價上漲的現象，其實質是社會總需求大于社會總供給。紙幣發行量超過了流通中實際所需要的數量，是其主要原因之一。物價上漲會導致購買力普遍下降。因此在通貨膨脹情況下，會提高國家償還債務的能力，同時紙幣貶值使國家債務所代表的實際財富“縮水”，③④正確；國家償還債務的額度依然不變，而國家債務的利息與國債利率有直接的關系，與通貨膨脹無關，所以①②錯誤。故選D。

6．蘋果CEO 喬布斯說過，消費者不是愛買便宜的商品，而是喜歡占便宜。這一觀點蘊含的經濟生活道理是(D)A．商品價格的高低受供求關系影響 B．商品價格的高低反映商品質量的優劣 C．人們選擇商品時關注的是商品的有用性

D．人們選擇商品時關注的是使用價值與價值的統一

[解析] 消費者喜歡占便宜說明人們選擇商品時要關注商品的性價比，希望買到物美價廉的商品，說明人們不僅關注商品的使用價值，還關注商品的價值，選D。A和B與題意無關；C錯誤，商品是使用價值和價值的統一體，人們選擇商品關注的不僅僅是使用價值，還關注商品的價值。

7．人民幣收藏是當前一個比較熱門的話題。老王前不久花了20萬元收藏了我國發行的、現已經強制退出了流通領域的第二套人民幣，其中有面額為10元、5元、2元、1元、5毛、2毛、1毛、5分、2分、1分各一張，合計面額為18.88元。關于人民幣收藏，下列說法正確的是(D)A．被收藏的人民幣的本質已經成為了收藏品 B．被收藏的人民幣仍然能充當一般等價物

C．物以稀為貴，被收藏人民幣由于市場供應量少，決定其價格高 D．被收藏人民幣已經退出了流通領域，不能再用于購買商品

[解析] 人民幣被收藏前后的本質沒變，A項不選；被收藏人民幣已經退出流通領域，因而不能再充當一般等價物，B項不選；供求不決定價格，市場供應量少決定其價格高的說法錯誤，C項不選；被收藏人民幣已退出了流通領域，不能再用于購買商品，故選D。

二、非選擇題

8．某校高一(2)班學生就我國的法定貨幣——人民幣的有關問題進行了一次討論活動。同學甲：在當前我國的經濟生活中，商品生產者經常要出售自己的商品換取人民幣，再用人民幣去購買自己所需要的商品。

同學乙：人民幣的作用這么大，國家可以多發行一些人民幣來滿足人們的需要，解決我國經濟發展過程中資金不足的問題。

同學丙：人民幣發行多了不好，容易引起通貨膨脹，因此，人民幣發行越少越好。針對上述問題，請你與同學們一起探討：(1)人民幣為什么能購買商品？(2)請你對同學乙和丙的觀點進行評析。

[答案](1)人民幣是由我國發行并強制使用的，能在市場上執行貨幣流通手段的職能，在商品交換中起媒介作用。所以持有人民幣就能購買自己所需要的其他商品，人民幣的這種作用是受國家法律保護的。

(2)國家有權發行人民幣，但不能隨意發行。它的供應量受貨幣發行規律的制約，如果人民幣的供應量超過流通中所需要的貨幣量，就會引發人民幣貶值，物價上漲，出現通貨膨脹。這樣不僅不能增加社會財富，而且還會影響經濟的發展和人民的生活。如果人民幣發行太少，就會使一部分商品不能售出，同樣會影響經濟的發展和人民的生活。因此，人民幣的供應量既不是越多越好，也不是越少越好，而要遵循貨幣流通規律。乙、丙兩位同學的觀點都是片面的。

第五篇：第1單元教案

第一單元目標

本組教材是以“美麗的秋天”為主題整合內容，主要由識字

1、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實施美育的優秀教材。

教學本組教材時，教者要充分開發和利用課程資源，讓學生感受秋天的美好，領略大自然的神奇與美麗。同時，讓學生體會出美好幸福的生活是勤勞的人們創造的。教學時要發揮學生的自主性，激發學生觀察大自然的興趣，引導學生觀察秋天景物和氣候，了解秋天，感受秋天，并注意引導學生能自己畫秋天、寫秋天等，培養學生的創新能力，提高語文綜合素養。

《秋天的圖畫》是一篇新選課文，篇幅短小，淺顯易懂。豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情呈現出來，教學時應引導學生感悟秋天的美好，并能用自己喜歡的方式來表現秋天。《黃山奇石》是圖文并茂，讀后我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。一塊塊本無生命的巖石被描繪得惟妙惟肖、活靈活現。讓人感到自然的偉大、神奇。教學時要激發學生對大自然的喜愛之情，同時應在培養學生觀察力與想象力的基礎上引導學生自主學習、探究學習，形成良好的學習習慣。《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，介紹了一些科學常識，語言生動活潑。在教學中，要注意引導學生充分地讀，在讀中感悟，在讀中了解知識，把向書本學習和向大自然學習結合起來。

第 周第 課時

識字1

教學目標：

1、學認11個生字，會寫“宜、實”等10個字。

2、能主動積累有關秋天的詞語，培養生動積累的良好習慣。

3、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。教學重難點：

1、識記生字詞。

2、感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。

教學方法：集中識字、表演朗讀

課前準備：課件。

課時安排:兩課時

第一課時

課時目標：

1、學認11個生字。

2、能主動積累有關秋天的詞語。

教學過程：

一、激趣導入。

秋天來了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫面，現在讓我們一起走進美麗的秋天吧！

二、看圖識字。

1．出示課件，課本插圖。

認真看圖，圖上畫了什么景物？這些景物有什么特點？引導學生把“秋天來了，”這句話說具體。

（根據學生介紹，隨機出示詞語。）2．交流學生收集的畫面。

（l）把你收集到的秋天的畫面介紹給大家。

（2）指名介紹自己觀察到的秋天，相機出示詞語。3．看圖讀詞。

三、識記生字。

1、課件出示本課生字：宜、層??

這些生字你都會認嗎？自由試讀。

2、出示帶拼音的字，自由試讀。

3、去掉拼音小帽子，你們還認識嗎？誰愿意當小老師教大家。

4、小組合作識字。（互相交流識字的方法。）

5、組詞練習：我會讀。

6、袖卡片，認讀詞語。

四、朗讀詞語。

1、范讀詞語，讀出詞的韻味。

2、自由練讀詞語，指名讀。

3、想象詞語描繪的景象。

4、生自由選擇詞語想象說話。

（引導學生這樣說：我讀到“瓜果飄香”時好像看到果園里梨子黃澄澄的，蘋果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。）

5、齊讀詞語。

第 周第 課時

第二課時

課時目標：會寫“宜、實”等10個字。教學過程：

一、復習鞏固。

1．開火車認讀生宇和詞語。

2．改動詞語順序，指名認讀。課件出示：

金秋時節 景色宜人

層林盡染 疊翠流金

天高云淡 大雁南飛

秋高氣爽 山河壯美

五谷豐登 瓜果飄香

春華秋實 秋收冬藏

二、指導寫字。

1、抽卡片認讀“宜、實、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。

2、觀察字的結構，說一說。

3、師示范寫，生觀察寫的時候要注意什么？

4、生練習書寫，評議選優秀作品在全班展示。

5、練習寫字。

三、積累詞語。

1、讀一讀，背一背本課所學的詞語。

2、小組對抗賽。比比哪一組說出的有關秋天的詞語多。

四、擴展活動。

秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫下來。板書設計：

識字一

層林盡染 疊翠流金

金秋 天高云淡 大雁南飛

五谷豐登 瓜果飄香 課后反思：

第 周第 課時

1、秋天的圖畫

教學目標：

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

教學重點：識字、寫字、朗讀感悟課文內容。教學準備：課件 教學時數：三課時

第一課時

課時目標：會認8個生字，正確流利、有感情地朗讀課文。教學過程：

一、導入

1、演示課件：演示課件或出示相關內容的風光圖片：看圖說說這是什么季節？你看到了什么？教師板書：秋天的圖畫。

2、啟發談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧！（板書課題）

二、自讀

1、自由讀課文。標出課文共有幾句話？

2、指名分句朗讀，讀后評議。

3、小組合作讀，要求讀正確。

三、識字

1、出示生字卡片，自由認讀。

2、借助生字卡片，同桌互相檢查讀。

3、小老師領讀。愿意當教師的同學到前面用自己喜歡的方式帶同學認讀。

4、交流識字經驗。把自己好的識字記字方法講給同學聽。

5、多方式檢查讀。

四、朗讀

1、小組內讀，說說自己的感受。

2、尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。

3、比賽讀，看誰讀得正確、流利。

第 周第 課時

第二課時

課時目標： 精讀課文，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學過程：

一、復習

1、開火車讀生字。

2、選擇喜歡的生字組詞并造句。

二、精讀

1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因。

4、挑戰讀，向你認為讀得好的同學挑戰，看看誰讀得更好。誦讀

5、課件出示秋天的畫面，啟發學生談感受。

6、師引讀課文：（隨即指導朗讀）

秋天來啦，秋天來啦。山野??梨樹??蘋果??稻海??高粱??誰使秋天這樣美麗??

7、同桌互相提示背誦。

8、背誦展示。比一比誰背得有感情。

三、練習

1、出示課后“我會讀”，多種方式引導學生練習讀。

2、說說句子描寫的畫面。

四、拓展

秋天是收獲的季節，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。

第 周第 課時

第三課時

課時目標： 會寫8個字。教學過程：

一、復習課文。

二、寫字

1、出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學生認讀。

2、觀察生字特點，交流寫時注意的地方。

3、教師示范，學生評價。

4、學生練習，同桌互相評價。

板書設計：

梨樹掛起金黃的燈籠

蘋果露出紅紅的臉頰

1秋天的圖畫

稻海翻起金色的波浪

高梁舉起燃燒的火把

課后反思：

勤勞的人們

第 周第 課時

語文園地一

教學要求：

L、引導學生發現、探究“減一減”的識字方法，激發自立識字的興趣，培養識字能力。

2、積累詞語，激發學生讀詩歌，背詩歌的興趣。

3、口語交際訓練。

4、培養仔細觀察，在生活中學知識的好習慣。課時安排：四課時

第一課時

一、激發興趣，讀讀小伙伴說的話。

二、探索“減一減”識字法。

1、出示第一組字。

jiāo zhī lóng

郊——交（立交橋）枝——支（一支歌）籠——龍（龍燈）

2、讀一讀，辨一群每組中兩個字的相同點和不同點。

3、指名說一說。

（前一個字去掉一部分就是后一個字，字的讀音差不多。）

4、歸納。我們把這種識字方法叫“減一減”。

5、用同樣的方法5！導學生學習第H組中的生字。

三、學習“我會認’”。

1、指名學生讀一讀，正音。

2、齊讀，注意讀準字音。

四、學習“我會寫”。

1、讀讀這組字，發現有什么規律？（每組字都有相同的地方）

2、你還認識哪些有相同地方的字，寫一寫。

第 周第 課時

第二課時

一、學習“我會讀”。

1、教師領讀。

2、自由讀詞語。讀準字音。

3、自由選詞說句子。

如：奇形怪狀一一爸從北京回來時，給我帶回了很多奇形怪狀的石子。

二、學習“讀讀背背”。

1．老師范讀，讀出豐收的喜悅之情，學生認真聽。2．學生有感情地朗讀。

3．教師領讀，讀出停頓，重音。

4．讀了詩歌后你知道了什么？從中體會到了什么？

（秋天是一個豐收的季節，農民伯伯的辛勤勞動，讓秋天到處都充滿了豐收的歡樂。）

5．學生自由誦讀詩歌，試背。6．學生互相檢查背誦，比比誰會背。

第 周第 課時

第三課時

一、談話導入，激發興趣。

秋天多么美呀！同學們，你們想去秋游嗎？（想）可去哪兒呢，老師想聽聽同學們的建議。

二、準備交流。

l．啟發：建議要說清楚哪些內容？

（到哪兒去，干什么，做哪些準備）2小組交流。

你想去哪兒，干什么，做哪些準備，想清楚后，各抒己見。把自己的建議告訴小組的伙伴，讓他們來分析分析哪個主意好？分析之后保留幾個比較好的在班上交流。

三、全班交流。

每個小組派一名代表在全班交流，同學們認真聽，看哪個組的建議好。

四、評比。

1．教師指名評議，說說哪個建議最好。

2．教師小結，肯定一個最好的，給予表揚。

第 周第 課時

第四課時

一、談話激趣。

秋天是個多么美麗的季節呀，同學們在這個美麗的季節里，也有很多收獲。今天咱們就來看一看，評一評，看誰的作品最棒。

二、作品交流。

1．在課桌上擺好自己的作品。2．自由下位互相看看。

三、評一評。

引導學生評價自己喜歡的作品，這樣說：

我最喜歡的作品，我覺得

四、總結。

今天的展示臺上的作品真是棒極了，看來我們班上的每一個同學都是心靈手巧的孩子，讓我們一起齊說：“我們很棒，我們真的很棒！”