第一篇：小小一粒米教案

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，本節(jié)課我們舉行一次小組比賽，每回答對(duì)一次問題，小隊(duì)得一顆星，哪個(gè)小組得星最多，即為冠軍組。

進(jìn)入第一關(guān)：你猜我猜（屏幕出示）

師：今天我們就來了解《小小一粒米》（板書）老師出示課題

二、新授

1．你知道米是從哪里來的？你說我說，（學(xué)生交流，老師評(píng)價(jià)）

1）同學(xué)們了解的知識(shí)可真不少，老師搜集的資料更全面（出示屏幕）2）小小一粒米得來不容易，它經(jīng)歷了哪些復(fù)雜過程呢？（回答準(zhǔn)確）

3）那你知道都需要做如些田間管理，知道哪些知識(shí)？（學(xué)生回答，教師出示屏幕）4）現(xiàn)在你又想說點(diǎn)什么呢？（不容易、要付出很多??）小結(jié)：是啊，的確是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

2．師：除了大米之外，你還知道哪些農(nóng)產(chǎn)品？（學(xué)生回答）這些都是糧食作物，其實(shí)還有很多農(nóng)產(chǎn)品（出示屏幕）

其實(shí)水果，蔬菜，家禽，海鮮都是農(nóng)產(chǎn)品，和我們的衣，食，住、行密切相關(guān)，我們應(yīng)該怎樣做呢？（你說的對(duì)，你是個(gè)節(jié)約的孩子??）（板書：節(jié)約）3．下面進(jìn)入第三關(guān)：你評(píng)我評(píng)

同學(xué)們這是咱們平日里的一些就餐現(xiàn)象（出示屏幕）你能來點(diǎn)評(píng)一下嗎？

小結(jié)：看來大家都認(rèn)為這不是好現(xiàn)象，我們應(yīng)該節(jié)約每一粒糧食。（板書：節(jié)約糧食）

4、下面請(qǐng)看視頻：進(jìn)入第四關(guān)：你做我做

做為一個(gè)節(jié)約小公民，你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎？如果你是視頻中的主角，你想怎么 5．老師支持你們的做法，（出示屏幕）（如果全國(guó)的人們都懷著浪費(fèi)一點(diǎn)的心里，那加起來就會(huì)浪費(fèi)電一個(gè)天文數(shù)字，據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果每人每天浪費(fèi)一粒米，那么一年就會(huì)浪費(fèi)1900多萬斤大米，而全世界每年因饑餓死亡的人數(shù)達(dá)到126萬人，那么那些浪費(fèi)點(diǎn)的糧食能拯救多少人啊，所以說你倒掉的不僅是糧食，而是一條條的生命啊。所以我們說浪費(fèi)就是極大的犯罪。

但是，如果我們每個(gè)人每天能節(jié)約1克大米，請(qǐng)看大屏幕，全國(guó)13億人口能節(jié)約多少大米？如果按每人每天吃掉0.25克大米來算，這些大米可供100人吃52000天啊？相當(dāng)于我們40個(gè)人吃356年呢。）

師：這一組組驚人的數(shù)字，你有什么感想？以后你準(zhǔn)備怎么做啊？

這位同學(xué)說。說的真好，請(qǐng)坐

教師小結(jié)：是的，節(jié)約無小事，節(jié)約可以幫助很多人。看到他們生活的狀況，我們還忍心再去浪費(fèi)一粒米嗎？

本次比賽即將結(jié)束，請(qǐng)組長(zhǎng)展示成果樹。宣布冠軍組

四、教師小結(jié)

除了節(jié)約糧食，還要節(jié)約水，電，紙張等。那么讓我們來一起誦讀《憫農(nóng)》結(jié)束本節(jié)課。（出示屏幕）

課下，用你自己喜歡的方式宣傳“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”

第二篇：小小一粒米教案

《小小一粒米》教案

活動(dòng)目標(biāo)

１、了解一粒米的來歷。

２、探究農(nóng)業(yè)與人們生活的關(guān)系，知道人們的生活離不開農(nóng)業(yè)。３、懂得要節(jié)約糧食，愛惜農(nóng)產(chǎn)品，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：１、搜集人們的衣食住行用與農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)系的資料；

２、調(diào)查了解生活中節(jié)約糧食和浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。活動(dòng)時(shí)間：１課時(shí)

活動(dòng)過程

一。導(dǎo)入——播放《憫農(nóng)》兒歌

師：伴隨著優(yōu)美的歌聲，我們又重溫了《憫農(nóng)》這首膾炙人口的古詩。他讓我們知道了農(nóng)民伯伯種植的辛苦，每一粒米來之不易。今天我們就來學(xué)習(xí)《小小一粒米》。

板書、齊讀課題。

二、探究米的來歷

１．師：小小的米粒究竟是怎么來的呢？讓我們來聽一聽一粒米同學(xué)們的看法吧！（生回答）

２．課件演示（水稻的種植過程）師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊看大屏幕，想想小小一粒米的誕生要經(jīng)過那些生產(chǎn)過程？

４．師：大家看，小小的一粒米從播種到碾米，需要40多道工序，五個(gè)多月的生長(zhǎng)周期，這每一粒米都需要農(nóng)民伯伯付出艱辛的勞動(dòng)，看來小小的一粒米里面凝結(jié)著農(nóng)民伯伯多少的心血和汗水呀，你們說：小小的一粒米來得容易嗎？生答：不容易

５．師：提到不容易，老師發(fā)覺，有部分同學(xué)的眉頭皺起來了。因?yàn)樗麄兎路鹂吹搅宿r(nóng)民伯伯大滴大滴的汗水落進(jìn)了滾燙的泥土里，更了解糧食的來之不易。（板書：來之不易）

三、了解糧食可以做成哪些食品

１．師：農(nóng)民伯伯用他們辛苦的勞動(dòng)，為我們生產(chǎn)出了各種糧食、蔬菜、水果等等。其中水稻和小麥?zhǔn)俏覀兊闹饕Z食作物。水稻經(jīng)過加工后變成大米，小麥加工后變成了面粉。

２．師：用大米和面粉可以制作成很多各式各樣美味的食品，請(qǐng)一起看大屏幕：（出示課件：水稻變成米后做成了食品，小麥磨成面粉后做成的食品）

３．師：你還知道大米、小麥可以做成什么食物？

四、了解農(nóng)產(chǎn)品，了解它們與我們的關(guān)系

１．師：除了我們剛才說的水稻和小麥，你還知道哪些農(nóng)產(chǎn)品？ ２．師：剛才同學(xué)們提到的農(nóng)產(chǎn)品，都來自農(nóng)業(yè)，都是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。那農(nóng)業(yè)和我們的生活有什么聯(lián)系呢？如果離開了農(nóng)業(yè)，人們的生活又會(huì)是怎樣的呢？這就要從我們的衣食住行用談起（出示課件）

３．師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活實(shí)際，從衣、食、住、行、用五個(gè)

方面進(jìn)行討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)方面，然后根據(jù)你的生活實(shí)際，舉出一個(gè)有關(guān)的事例，寫在老師發(fā)的小卡片上，然后貼在黑板相應(yīng)的位置上。

４．找生說衣、食、住、行、用與農(nóng)業(yè)的關(guān)系

５．師小結(jié)：通過交流討論可以看出我們的衣食住行用都離不開農(nóng)業(yè)，離開了農(nóng)業(yè)，我們將無法生存，既然農(nóng)業(yè)這么重要，我們的衣食住行用都離不開它。那我們應(yīng)該珍惜農(nóng)產(chǎn)品，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。

五、了解國(guó)情，深化認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為

１．師：可是你知道嗎？在我國(guó)大山的深處，有這樣一群孩子......邊看大屏幕邊聽老師的敘述：（出示課件）你有什么感受？（生談）聽了大家，老師很欣慰。可看到下面的一幅幅畫面，我又很痛心。康老師和大家玩?zhèn)€說實(shí)話游戲，第一個(gè)問題：像圖中的這位同學(xué)這樣倒過飯的同學(xué)有嗎？請(qǐng)舉舉手，你是什么原因倒飯的呀? 質(zhì)疑一：但有些小朋友說，我實(shí)在吃不下了，怎么辦？你有什么好辦法能幫他解決這個(gè)難題嗎? 少盛點(diǎn)，不夠再添；吃飯時(shí)當(dāng)心點(diǎn)，盡量別灑米粒；吃自助餐時(shí)吃多少拿多少，不愛吃就不拿吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。看到別人倒飯，應(yīng)該及時(shí)勸阻；吃剩下的可以打包帶回去，下頓再吃；春游時(shí)，少帶些；點(diǎn)菜時(shí)少點(diǎn)些，夠吃就行。我們家有個(gè)規(guī)矩，誰點(diǎn)的菜，誰就負(fù)責(zé)把它吃完，不準(zhǔn)浪費(fèi)；春游師帶多了的好東西可以與別人分享；

點(diǎn)子都不錯(cuò)！聽了大家的金點(diǎn)子，你今后打算怎么做？（指名學(xué)

生交流）

生：我以后不浪費(fèi)糧食，吃多少，盛多少。生：我會(huì)做“節(jié)約糧食”的小宣傳員。生：我會(huì)愛惜糧食，不浪費(fèi)糧食。

質(zhì)疑二：但有的同學(xué)說：“一大碗飯倒掉了覺得可惜，若是掉了一粒米不能算什么呀！”大家說這種說法對(duì)嗎？ 師：老師做過計(jì)算：（出示課件）4．看到這些數(shù)字，你想到了什么？

生１：看了這些數(shù)字，讓我想到了積少成多、滴水成河。

生２：一個(gè)人節(jié)約一粒米微不足道，但節(jié)約的人多了，聚集起來，就會(huì)變成一筆巨大的財(cái)富。

10．師小結(jié)：老師看了這些數(shù)字，也很有感觸??

４．師：同學(xué)們說得真好！老師也收集了一些有關(guān)節(jié)約糧食的名人名言。我們共同欣賞一下。

六、活動(dòng)延伸：

一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。請(qǐng)大家從自己做起，讓我們大聲喊出來“：從我做起，吃盡盤中餐”。（出示）板書設(shè)計(jì)：

小小一粒米

來之不易

愛惜糧食

第三篇：小小一粒米教案

《小小一粒米》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解米和面粉可以制成哪些食品。了解水稻的種植、加工過程。知道在日常生活中如何愛惜、節(jié)約糧食。

2、能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力以及小組分工合作的能力。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解稻子的種植過程，知道糧食來之不易。通過模仿插秧的過程體驗(yàn)，感悟到農(nóng)民的辛勞，從而養(yǎng)成珍惜每一粒米的好習(xí)慣和尊重勞動(dòng)者的良好情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解水稻的種植、體驗(yàn)插秧的過程感知農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦是本課的重點(diǎn)；如何愛惜、節(jié)約糧食、培養(yǎng)情感既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備

提前給學(xué)生分好組、選好組長(zhǎng)。教師準(zhǔn)備好本節(jié)課的課件。活動(dòng)

一、知道我們的生活離不開農(nóng)產(chǎn)品。1． 同學(xué)們這首古詩大家都學(xué)過，讓我們一起來讀一讀吧！讀完之后，你有什么感受？（課件出示〈憫農(nóng)〉這首古詩）2． 學(xué)生談感受。

3．師引入主題：是啊，農(nóng)民伯伯種植這些農(nóng)產(chǎn)品是非常的辛苦，這一粒一粒的米來之不易。今天我們就一起來學(xué)習(xí)〈小小一粒米〉板書課題。4．引入：同學(xué)們，你們平時(shí)一日三餐都吃什么飯？（學(xué)生匯報(bào)交流）5．剛才同學(xué)們所說的饅頭、米飯、、、、、、這是我們吃的主食，在這些主食里有的是用稻谷碾成大米制成的，有的是用麥子磨成面粉制成的，課件展示：（麥子 面粉，稻谷 大米）

6.過渡：除了同學(xué)們剛才所說的主食，老師這也有一些主食，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？誰來說說它們的名字。出示（粽子、粘糕、湯圓、米飯 油條、面包、面條、餅圖片）在這些主食里，哪些是用稻谷碾成大米制成的呢？哪些是用小麥碾磨成面粉制成的？（粽子、粘糕、湯圓、米飯是用稻谷碾成大米制成的，油條、面包、面條、餅是用小麥碾磨成面粉制成的）。剛才我們了解了我們吃的主食，我們吃的食物中還有一些副食，你們知道是什么嗎？ 生：肉

生：雞蛋、、、、、、課件出示圖片：肉、雞蛋、奶，你知道它與我們開始所說的小麥、大米等農(nóng)產(chǎn)品有著怎樣的的連系嗎? 7.這時(shí)學(xué)生會(huì)想到：雞吃農(nóng)產(chǎn)品才會(huì)下蛋，牛吃農(nóng)產(chǎn)品才會(huì)出奶、、、、、、8.教師小結(jié).9.同學(xué)們，經(jīng)過剛才的研究你知道了什么？ 生：我們的生活離不開農(nóng)產(chǎn)品 生：這些農(nóng)產(chǎn)品有這么多的作用

活動(dòng)

二、知道糧食的來之不易，我們要珍惜糧食

1、教師過渡：這些農(nóng)產(chǎn)品有這么多的作用，我們國(guó)家地大物博，由于地域不同北方人以食小麥加工的食物為主，南方人以食大米加工的食物為主，這節(jié)課我們就以大米為例來研究。這一碗香噴噴的白米飯是怎么來的呢？請(qǐng)大家看一段視頻。

2、老師播放微課

同學(xué)們看了剛才的視頻,你能不能把水稻的生長(zhǎng)過程排一排呢?請(qǐng)同學(xué)動(dòng)手在小組里排一排.請(qǐng)一個(gè)小組到黑板上排.3、看了這段視頻，你有什么感受呢? 請(qǐng)同學(xué)在小組里先交流一下吧。

生：農(nóng)民種植莊稼非常辛苦 生：這一粒一粒的米來之不易

4、教師小結(jié)。整個(gè)糧食的生產(chǎn)過程凝結(jié)著千萬人的勞動(dòng)，糧食來之不易。板書：來之不易。

5、一粒米從春耕開始到收糧入庫要經(jīng)過40多道工序，5個(gè)多月的生長(zhǎng)周期呢? 同學(xué)們想不想親身體驗(yàn)一下這其中的過程呢?（想）

那劉老師就帶大家一起來體驗(yàn)“插秧”的過程，好不好？

6、出示體驗(yàn)規(guī)則，明確要求

師：同學(xué)們老師這有一段視頻，請(qǐng)仔細(xì)看看，插秧的時(shí)候，農(nóng)民的動(dòng)作是怎樣的？他們要注意些什么？（課件出示農(nóng)您伯伯插秧視頻）

師：同學(xué)們，看了剛才的視頻,誰愿意上來給大家演示一下插秧的過程?

7、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按照插秧的注意事項(xiàng)完成插秧的體驗(yàn)，學(xué)生起立，體驗(yàn)開始。

8、師：下面我作為記者來采訪一下，剛才的插秧體驗(yàn)，感受如何？你為什么不到時(shí)間就站起來了？

生1：我的腿很酸，腰很疼，手也很酸；

生2：簡(jiǎn)直是腰酸背痛；人很累，都喘不過氣來了。感到挺累的人舉舉手，給我看看?? 9.激發(fā)情感：同學(xué)們，插秧只不過是農(nóng)民種植糧食中一個(gè)過程、一個(gè)動(dòng)作。你知道剛才我們體驗(yàn)了多少時(shí)間嗎?,我們體驗(yàn)了30秒鐘,體驗(yàn)了短短的30秒鐘，你們卻已經(jīng)感覺有些累了。想一想，從播種到收割，農(nóng)民要付出多么大的辛勞啊。但是生活中還有很多浪費(fèi)糧食的行為,請(qǐng)同學(xué)以小組為單位討論一下.誰來說說你知道得浪費(fèi)行為,老師這還有一些圖片,請(qǐng)大家看一下,這是在哪(這是在學(xué)校的浪費(fèi),這是在飯店的浪費(fèi),這是在家里的浪費(fèi)).看了這些,你有什么感受?

是啊,我們要對(duì)這些浪費(fèi)說不.老師給每個(gè)小組發(fā)了一袋大米和一個(gè)杯子，請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)拿出一粒大米放在杯子里，你們看看有什么感覺？ 生：一粒大米太少了，在杯子里幾乎看不清。

請(qǐng)小組里每個(gè)同學(xué)拿出一粒大米放在杯子里，現(xiàn)在你有什么感覺？ 生：依然很少。

請(qǐng)大家看老師的杯子，這里有一千多粒，相當(dāng)于我們?nèi)Ｒ磺Ф嗝瑢W(xué)每人放了一粒大米在杯子里，現(xiàn)在你有什么感覺？ 生：這時(shí)杯子里的大米比較多了 同學(xué)們就是這一千多粒大米,你們一家三口熬稀飯就夠了,可是在我國(guó)邊遠(yuǎn)的山區(qū)，有些人還不能頓頓吃上白米飯，原因，就是缺糧少吃。我國(guó)有13億人，人口眾多，可耕種土地少，糧食緊缺，還需要從外國(guó)進(jìn)口。在遙遠(yuǎn)的非洲，還有更多更多的和我們差不多大的小朋友在忍受著饑餓的折磨，他們因?yàn)闆]有糧食吃餓得暈了過去，因?yàn)闆]有糧食吃他們瘦骨如柴,因?yàn)闆]有糧食吃他們餓得直哭??（課件出示我國(guó)邊遠(yuǎn)山區(qū)初步上白米飯的人，非洲小朋友受著饑餓的折磨的情景）

11、同學(xué)們，面對(duì)這樣的情景，你有何感受？ 生：我感到震驚，沒想到現(xiàn)在還有人吃不到飯。生：我覺得他們很可憐（生：我的心里很難過。

12、同學(xué)們說得真好。糧食問題已成為全世界關(guān)注的問題。國(guó)際上已把每年的10月16日作為“世界糧食日”。我國(guó)把每年的10月16日的那個(gè)周作為節(jié)約糧食宣傳周。

師：同學(xué)們，假如我們每個(gè)人每天節(jié)約1粒米，全班一天將節(jié)約多少粒米？（45粒）我們?nèi)Ｒ磺Ф賯€(gè)同學(xué)，一天將節(jié)約多少粒米？（1200粒）全國(guó)約13億人，能節(jié)約多少米？（13億粒）課前老師做過試驗(yàn)，1200粒米夠5人喝粥得了，那么13億粒大米就夠我們?nèi)?5人喝12萬多天，大約是300多年。

13、看到這組數(shù)字，此時(shí)此刻，你想說些什么呢？

14、是啊，同學(xué)們1粒米扔掉了沒有什么，如果全校同學(xué)都扔掉，你還扔掉嗎？如果全國(guó)同學(xué)都扔掉呢？今中午吃飯的時(shí)候你可以做到的是什么？

16、師小結(jié)：同學(xué)們，任何一種糧食作物，都像小小一粒米那樣來得不容易，所以我們應(yīng)該愛惜每一粒糧食，要尊重農(nóng)民，尊重他們的勞動(dòng)，把愛惜糧食牢牢記在心間。板書：愛惜糧食。活動(dòng)三：拓展延伸，布置作業(yè)

教師引導(dǎo)：今天，我們學(xué)了小小一粒米，小麥的種植過程和大米的種植過程差不多，請(qǐng)大家回家問問自己的爸爸媽媽，他們肯定見過或者經(jīng)歷過小麥的種植過程，回家做個(gè)小調(diào)查。完成以下表格

第四篇：小小一粒米教案

四年級(jí)品德與社會(huì) 《小小一粒米》教案

一、教材分析

《小小一粒米》是第三單元《各行各業(yè)與生活》中的第一篇課文，由“我的準(zhǔn)備”、“我的研究”、“我的收獲”、“我還想??”4個(gè)欄目組成。“我的準(zhǔn)備”，以導(dǎo)語的形式出現(xiàn)，用一首淺顯易懂的兒歌引出米飯的話題，為下一步課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。“我的研究”是按照提出問題，直觀感悟—交流材料，全面了解—合作探究，明白道理—明辨是非，指導(dǎo)行為的思路編寫的。“我的收獲”是以建議臺(tái) 的形式出現(xiàn)的，目的是讓學(xué)生在形成認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，提出關(guān)于珍惜糧食、尊重農(nóng)民勞動(dòng)的切實(shí)可行的建議，指導(dǎo)學(xué)生把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。“我還想??”是課堂活動(dòng)的延伸。

教材以 “小小一粒米”為切入口，由此讓學(xué)生明白：所有的糧食作物都像小米粒一樣，經(jīng)過了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，每一粒糧食都是農(nóng)民汗水與勞動(dòng)的成果，來之不易，從而激發(fā)學(xué)生應(yīng)該愛惜糧食的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一粒米的來歷。

2、探究農(nóng)業(yè)與人們生活的關(guān)系，知道人們的生活離不開農(nóng)業(yè)。

3、懂得要節(jié)約糧食，愛惜農(nóng)產(chǎn)品，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

知道節(jié)約糧食的重要性，學(xué)會(huì)節(jié)約糧食的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

五、教學(xué)過程：

活動(dòng)一：糧食家族作貢獻(xiàn)。

1、師：生活中少不了“衣、食、住、行”，吃飯和穿衣一樣，是人們生活的必須。

2、讓學(xué)生說一說我們一日三餐吃的主食都有哪些。在我國(guó)，北方人把饅頭作為飯桌上的主食，那你知道南方人吃飯時(shí)以什么為主要糧食嗎？大米是由什么加工成的呢？（出示稻子實(shí)物圖）

3、媒體展示：由學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、說一說我國(guó)常見的幾種糧食作物，知道“稻、麥?zhǔn)俏覈?guó)的主要糧食，糧食家族為人類做出了很大的貢獻(xiàn)。”

活動(dòng)二：小小米粒大學(xué)問。

1、師：米飯成了我們餐桌上每天必不可少的主食，媒體展示“一粒米”+問號(hào)“小小一粒米是從哪里來的呢？”揭示課題9《小小一粒米》。（板書課題）

2、媒體展示“水稻主要生產(chǎn)過程”流程圖：包括“播種——插秧——田間管理——收割——脫粒——運(yùn)輸——碾米”等環(huán)節(jié)。師提示：水稻從播種到收割，農(nóng)民們付出了哪些勞動(dòng)？

3、教師播放圖片，學(xué)生分組探究，討論，然后全班交流探究成果，明白糧食真是來之不易。

①看畫,聽一粒米的自述,想一想小小一粒米的誕生要經(jīng)過哪些生產(chǎn)過程 ②指名說說過程。

③師:聽了一粒米的自述，說說你有什么感受？（板書：糧食來之不易）

師：是啊！一粒米從春耕開始到收糧入庫要經(jīng)過40多道工序，5個(gè)多月的生長(zhǎng)周期呢！同學(xué)們想不想親身體驗(yàn)一下其中的過程呢？現(xiàn)在就讓我們做一個(gè)“插秧的游戲。”（由于

場(chǎng)地限制原地彎腰踏步三十秒鐘）④談?wù)劇安逖砗蟮母惺堋?/p>

師：插秧只不過是農(nóng)民種植糧食作物中一個(gè)過程、一個(gè)動(dòng)作。同學(xué)們卻已經(jīng)感覺有些累了。想一想，從播種到收割，農(nóng)民要付出多大的辛勞啊！《憫農(nóng)》)是我們?cè)鴮W(xué)過的一首反映農(nóng)民伯伯辛勤勞作的古詩，讓我們?cè)賮碜x讀。

4、交流會(huì)：

有人說“現(xiàn)在，農(nóng)民種田有拖拉機(jī)、插秧機(jī)、收割機(jī)、脫粒機(jī)等，已經(jīng)不辛苦了。”你說呢？

學(xué)生小組交流，然后班上交流。活動(dòng)三：食品超市細(xì)分類。

1、師：探究了“小小一粒米”的來歷，接著，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下“糧食家族”中的“米、麥”還可以加工成哪些食品？

2、說說平常吃的以及見到的食品中哪些是用米做成的，哪些是用麥做成的，認(rèn)識(shí)用米、麥等糧食作物制成的食品（如：大餅、油條、面條、糯米糕、湯團(tuán)等）。

4、小結(jié)：用糧食作物制成的小吃真的是五花八門，而每一樣小吃又都是經(jīng)過了許多道工序，經(jīng)過精心加工制成的。如果說糧食生產(chǎn)是“粒粒皆辛苦”，那么每樣小食品更是來之不易呀！

活動(dòng)四：生活之中明道理。

1、引入：別看現(xiàn)在超市多多，美食多多，老師卻要告訴大家一個(gè)事實(shí)，那就是“我國(guó)是個(gè)糧食不充足的國(guó)家”，這是為什么呢？讓我們跟隨廣角鏡的鏡頭去看一看吧！

2、學(xué)生觀看廣角鏡：我國(guó)是一個(gè)糧食不充足的國(guó)家。

解說：我國(guó)人口逐年增多，耕地沙漠化嚴(yán)重，像地震、干旱等自然災(zāi)害的襲擊，令土地開裂、讓眼看到手的糧食顆粒無收，水災(zāi)泛濫造成的山洪暴發(fā)，泥石流吞沒了大片莊稼，還有天敵“蝗蟲”鋪天蓋地的肆虐、討厭的惡鼠偷吃、霜凍的危害等，使我國(guó)成了一個(gè)糧食不充足的國(guó)家，所以，現(xiàn)在我們糧食緊缺，還需要從外國(guó)進(jìn)口糧食呢！在邊遠(yuǎn)的山區(qū)，有些小伙伴還不能頓頓吃上白米飯，原因，就是缺糧少吃。出示：貧困地區(qū)孩子生活、非洲饑民忍受饑餓的相關(guān)圖片。所以我們應(yīng)該節(jié)約糧食、愛惜糧食。（板書：愛惜糧食）

3、但是，生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象還處處可見（播放廣角鏡）。

4、學(xué)生活動(dòng)：看到這些，你想說什么呢？我們又該做些什么呢？

（指導(dǎo)學(xué)生愛惜糧食要從我做起，不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）

5、算一算 想一想

（1）師：拿出一粒米給學(xué)生看，有什么感覺？

（2）師：我們?nèi)?00多人，每人每天節(jié)約一克米是多少？

師：我們?nèi)珖?guó)人民如果每人每天節(jié)約一克米又有多少呢？一年又有多少？按每人每天吃掉大米0.25千克來算，這些大米可供400人吃多少天？（3）師：通過這一組數(shù)據(jù)，小朋友們現(xiàn)在有什么體會(huì)呢？

學(xué)生交流、討論

師：糧食問題已成為全世界關(guān)注的問題。國(guó)際上已把每年的10月16日作為“世界糧食日”。我國(guó)把每年10月16日的那一周作為節(jié)約糧食宣傳周。

五、活動(dòng)總結(jié)：愛惜糧食記心間。

1、師：今天我們學(xué)習(xí)了《小小一粒米》，知道了糧食來得不容易，農(nóng)民要起早貪黑，頂烈日、冒酷暑，付出多少辛勤勞動(dòng)，每粒米里包含了農(nóng)民多少汗水。就像一首歌謠中唱的：

小小一粒米，來得不容易，農(nóng)民流汗水，同學(xué)要愛惜。學(xué)生齊讀。

2、學(xué)生可即興編“愛惜糧食”宣傳語，激發(fā)學(xué)生要愛惜糧食的情感。

3、師總結(jié)：

其實(shí)，任何一種糧食作物，都像小小一粒米那樣來之不易，要經(jīng)過許多人，很長(zhǎng)時(shí)間的辛苦勞動(dòng)才能獲得。因此，我們要愛惜每粒糧食，要尊重農(nóng)民，尊重他們的勞動(dòng)，把愛惜糧食牢牢記在心間！

板書設(shè)計(jì)

9、小小一粒米

來之不易

愛惜糧食

第五篇：《小小一粒米》教學(xué)心得體會(huì)

《小小一粒米》教學(xué)心得體會(huì)

珍惜糧食、勤儉節(jié)約的道德習(xí)慣，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代與建國(guó)之初是我們民族賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。而今，針對(duì)我國(guó)糧食依然不充足的國(guó)情，要使這一民族精神長(zhǎng)久保持和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，使教育變得真實(shí)，變得現(xiàn)實(shí)，教師必然要?jiǎng)?chuàng)造性地豐富充實(shí)課程內(nèi)容，提高教育實(shí)效性。《小小一粒米》是小學(xué)“品德與社會(huì)”學(xué)科第二冊(cè)中的一課，通過米的誕生過程為引子，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的主要糧食作物，了解種水稻的過程和食品的簡(jiǎn)單加工過程，明白糧食來之不易的道理。該學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合點(diǎn)是：教育學(xué)生懂得愛惜糧食，珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)果實(shí)，弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)精神。

考慮到現(xiàn)在的學(xué)生已遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的實(shí)際情況，在教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)采取生活模擬、圖像感知、情境體驗(yàn)、問題探究等教學(xué)方法，為學(xué)生提供參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活、自身體驗(yàn)結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)對(duì)愛惜糧食的深刻體會(huì)，把愛惜糧食內(nèi)化為自己的行動(dòng)和責(zé)任。