第一篇：小小一粒米教學(xué)反思

小小一粒米教學(xué)反思

隨著人們生活水平的提高，生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，有的學(xué)生把還沒吃完的饅頭、面包隨地亂扔，學(xué)生食堂剩飯剩菜多得驚人。我在《小小一粒米》的教學(xué)中，為了讓他們對(duì)糧食有個(gè)全面的了解。

首先，我通過讓學(xué)生看圖，介紹稻、麥、高粱、玉米、粟、薯這六種我國(guó)常見的糧食作物并運(yùn)用實(shí)物，充分調(diào)動(dòng)他們的感官：用眼觀察“顏色、形狀”，進(jìn)行比較區(qū)別.在了解了這些后，再重點(diǎn)講述稻加工后變成米，麥加工后變成面粉，以及它們可以制成的食品。美味的食品是學(xué)生最感興趣的。因此，課堂氣氛十分活躍。

其次，我將教育內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系。在讓學(xué)生知道了糧食來得不容易之后，隨即，讓學(xué)生說說，在我們班中，哪些同學(xué)的飯盒吃得干干凈凈，哪位同學(xué)浪費(fèi)嚴(yán)重？通過學(xué)生的觀察，評(píng)價(jià)，涌現(xiàn)出了一個(gè)一個(gè)愛惜糧食的標(biāo)兵，使大家知道榜樣就在身邊，學(xué)有目標(biāo)，有動(dòng)力。

最后，通過浪費(fèi)計(jì)算，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)糧食的可恥。并通過制作宣傳報(bào)的形式升華學(xué)生情感，提高認(rèn)識(shí)。

第二篇：小小一粒米教學(xué)反思

《小小一粒米》教學(xué)反思

《品德與社會(huì)》課程是小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)發(fā)展的綜合課程。新的教學(xué)理念使得《品德與社會(huì)》課教學(xué)逐步走上了“生活化，活動(dòng)化。社會(huì)化”的道路，它使課堂教學(xué)真正貼近生活，走向社會(huì)。也正因?yàn)檫@種原因?qū)處煹慕虒W(xué)工作不斷提出新的要求新的挑戰(zhàn)。在本課教學(xué)中，我利用技術(shù)手段把文字，圖像，聲音等用于課件制作，充實(shí)教學(xué)容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，為本課教學(xué)提供了廣闊的展示平臺(tái)，有效地提高了課堂教學(xué)，落實(shí)了素質(zhì)教育。

在教學(xué)中，由于小學(xué)生認(rèn)識(shí)水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)有些陌生的知識(shí)缺乏感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)的關(guān)鍵之處，我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段，結(jié)果起到了意想不到的效果。

另外，利用多媒體能使教學(xué)內(nèi)容形象化，直觀化，將學(xué)生的眼，耳，手，腦等感覺器官調(diào)動(dòng)起來，從而創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂見，生動(dòng)活潑地教學(xué)氛圍，使學(xué)生輕松，愉快，積極的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了多感官獲取知識(shí)的途徑，達(dá)到對(duì)品德知識(shí)的理解。

總之，在本課教學(xué)中我大量運(yùn)用了多媒體課件，結(jié)果大大提高了課堂教學(xué)效果。

第三篇：《小小一粒米》教學(xué)心得體會(huì)

《小小一粒米》教學(xué)心得體會(huì)

珍惜糧食、勤儉節(jié)約的道德習(xí)慣，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代與建國(guó)之初是我們民族賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。而今，針對(duì)我國(guó)糧食依然不充足的國(guó)情，要使這一民族精神長(zhǎng)久保持和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，使教育變得真實(shí)，變得現(xiàn)實(shí)，教師必然要?jiǎng)?chuàng)造性地豐富充實(shí)課程內(nèi)容，提高教育實(shí)效性。《小小一粒米》是小學(xué)“品德與社會(huì)”學(xué)科第二冊(cè)中的一課，通過米的誕生過程為引子，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的主要糧食作物，了解種水稻的過程和食品的簡(jiǎn)單加工過程，明白糧食來之不易的道理。該學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合點(diǎn)是：教育學(xué)生懂得愛惜糧食，珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)果實(shí)，弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)精神。

考慮到現(xiàn)在的學(xué)生已遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的實(shí)際情況，在教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)采取生活模擬、圖像感知、情境體驗(yàn)、問題探究等教學(xué)方法，為學(xué)生提供參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活、自身體驗(yàn)結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)對(duì)愛惜糧食的深刻體會(huì)，把愛惜糧食內(nèi)化為自己的行動(dòng)和責(zé)任。

第四篇：小小一粒米教案

《小小一粒米》教案

活動(dòng)目標(biāo)

１、了解一粒米的來歷。

２、探究農(nóng)業(yè)與人們生活的關(guān)系，知道人們的生活離不開農(nóng)業(yè)。３、懂得要節(jié)約糧食，愛惜農(nóng)產(chǎn)品，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：１、搜集人們的衣食住行用與農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)系的資料；

２、調(diào)查了解生活中節(jié)約糧食和浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。活動(dòng)時(shí)間：１課時(shí)

活動(dòng)過程

一。導(dǎo)入——播放《憫農(nóng)》兒歌

師：伴隨著優(yōu)美的歌聲，我們又重溫了《憫農(nóng)》這首膾炙人口的古詩。他讓我們知道了農(nóng)民伯伯種植的辛苦，每一粒米來之不易。今天我們就來學(xué)習(xí)《小小一粒米》。

板書、齊讀課題。

二、探究米的來歷

１．師：小小的米粒究竟是怎么來的呢？讓我們來聽一聽一粒米同學(xué)們的看法吧！（生回答）

２．課件演示（水稻的種植過程）師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊看大屏幕，想想小小一粒米的誕生要經(jīng)過那些生產(chǎn)過程？

４．師：大家看，小小的一粒米從播種到碾米，需要40多道工序，五個(gè)多月的生長(zhǎng)周期，這每一粒米都需要農(nóng)民伯伯付出艱辛的勞動(dòng)，看來小小的一粒米里面凝結(jié)著農(nóng)民伯伯多少的心血和汗水呀，你們說：小小的一粒米來得容易嗎？生答：不容易

５．師：提到不容易，老師發(fā)覺，有部分同學(xué)的眉頭皺起來了。因?yàn)樗麄兎路鹂吹搅宿r(nóng)民伯伯大滴大滴的汗水落進(jìn)了滾燙的泥土里，更了解糧食的來之不易。（板書：來之不易）

三、了解糧食可以做成哪些食品

１．師：農(nóng)民伯伯用他們辛苦的勞動(dòng)，為我們生產(chǎn)出了各種糧食、蔬菜、水果等等。其中水稻和小麥?zhǔn)俏覀兊闹饕Z食作物。水稻經(jīng)過加工后變成大米，小麥加工后變成了面粉。

２．師：用大米和面粉可以制作成很多各式各樣美味的食品，請(qǐng)一起看大屏幕：（出示課件：水稻變成米后做成了食品，小麥磨成面粉后做成的食品）

３．師：你還知道大米、小麥可以做成什么食物？

四、了解農(nóng)產(chǎn)品，了解它們與我們的關(guān)系

１．師：除了我們剛才說的水稻和小麥，你還知道哪些農(nóng)產(chǎn)品？ ２．師：剛才同學(xué)們提到的農(nóng)產(chǎn)品，都來自農(nóng)業(yè)，都是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。那農(nóng)業(yè)和我們的生活有什么聯(lián)系呢？如果離開了農(nóng)業(yè)，人們的生活又會(huì)是怎樣的呢？這就要從我們的衣食住行用談起（出示課件）

３．師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活實(shí)際，從衣、食、住、行、用五個(gè)

方面進(jìn)行討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)方面，然后根據(jù)你的生活實(shí)際，舉出一個(gè)有關(guān)的事例，寫在老師發(fā)的小卡片上，然后貼在黑板相應(yīng)的位置上。

４．找生說衣、食、住、行、用與農(nóng)業(yè)的關(guān)系

５．師小結(jié)：通過交流討論可以看出我們的衣食住行用都離不開農(nóng)業(yè)，離開了農(nóng)業(yè)，我們將無法生存，既然農(nóng)業(yè)這么重要，我們的衣食住行用都離不開它。那我們應(yīng)該珍惜農(nóng)產(chǎn)品，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。

五、了解國(guó)情，深化認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為

１．師：可是你知道嗎？在我國(guó)大山的深處，有這樣一群孩子......邊看大屏幕邊聽老師的敘述：（出示課件）你有什么感受？（生談）聽了大家，老師很欣慰。可看到下面的一幅幅畫面，我又很痛心。康老師和大家玩?zhèn)€說實(shí)話游戲，第一個(gè)問題：像圖中的這位同學(xué)這樣倒過飯的同學(xué)有嗎？請(qǐng)舉舉手，你是什么原因倒飯的呀? 質(zhì)疑一：但有些小朋友說，我實(shí)在吃不下了，怎么辦？你有什么好辦法能幫他解決這個(gè)難題嗎? 少盛點(diǎn)，不夠再添；吃飯時(shí)當(dāng)心點(diǎn)，盡量別灑米粒；吃自助餐時(shí)吃多少拿多少，不愛吃就不拿吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。看到別人倒飯，應(yīng)該及時(shí)勸阻；吃剩下的可以打包帶回去，下頓再吃；春游時(shí)，少帶些；點(diǎn)菜時(shí)少點(diǎn)些，夠吃就行。我們家有個(gè)規(guī)矩，誰點(diǎn)的菜，誰就負(fù)責(zé)把它吃完，不準(zhǔn)浪費(fèi)；春游師帶多了的好東西可以與別人分享；

點(diǎn)子都不錯(cuò)！聽了大家的金點(diǎn)子，你今后打算怎么做？（指名學(xué)

生交流）

生：我以后不浪費(fèi)糧食，吃多少，盛多少。生：我會(huì)做“節(jié)約糧食”的小宣傳員。生：我會(huì)愛惜糧食，不浪費(fèi)糧食。

質(zhì)疑二：但有的同學(xué)說：“一大碗飯倒掉了覺得可惜，若是掉了一粒米不能算什么呀！”大家說這種說法對(duì)嗎？ 師：老師做過計(jì)算：（出示課件）4．看到這些數(shù)字，你想到了什么？

生１：看了這些數(shù)字，讓我想到了積少成多、滴水成河。

生２：一個(gè)人節(jié)約一粒米微不足道，但節(jié)約的人多了，聚集起來，就會(huì)變成一筆巨大的財(cái)富。

10．師小結(jié)：老師看了這些數(shù)字，也很有感觸??

４．師：同學(xué)們說得真好！老師也收集了一些有關(guān)節(jié)約糧食的名人名言。我們共同欣賞一下。

六、活動(dòng)延伸：

一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。請(qǐng)大家從自己做起，讓我們大聲喊出來“：從我做起，吃盡盤中餐”。（出示）板書設(shè)計(jì)：

小小一粒米

來之不易

愛惜糧食

第五篇：小小一粒米教學(xué)設(shè)計(jì)資源

《品德與社會(huì)》（浦東版）二年級(jí)第一學(xué)期

9小小一粒米

設(shè)計(jì)者：浦東新區(qū)園西小學(xué)

秦肖奮

教學(xué)設(shè)計(jì)（分兩課時(shí)）

第一課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)的主要糧食作物；

2、了解種水稻的過程和食品的簡(jiǎn)單加工過程。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

了解種水稻的過程，明白糧食來之不易。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

知道現(xiàn)代農(nóng)民種田，同樣也是“粒粒皆辛苦”的道理。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：

1、學(xué)生：采訪長(zhǎng)輩，了解水稻生產(chǎn)的過程。

2、教師：多媒體課件、探究網(wǎng)站、模擬食品超市、幾種糧食加工的食品。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：走近糧食大家族。

1.師引入：小朋友，你們平時(shí)一日三餐都吃些什么糧食？ 學(xué)生交流，師出示稻、麥實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生品嘗活動(dòng)，師出示高粱、玉米實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。3.師介紹比較陌生的食物并出示“薯、粟”等實(shí)物。

4.學(xué)生活動(dòng)：猜猜我是誰。（媒體逐一展示六大糧食作物，猜猜它是誰？懂得“稻、麥?zhǔn)俏覈?guó)的主要糧食。”）

（讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)常見的糧食作物并懂得“稻、麥?zhǔn)俏覈?guó)的主要糧食。”）

活動(dòng)二：網(wǎng)絡(luò)探究揭“米”底。

1.師過渡：那你知道小小一粒米是怎樣誕生的嗎？

揭示課題9《小小一粒米》，生讀題。2.學(xué)生探究活動(dòng)：

（1）看動(dòng)畫，邊看邊想想，小小一粒米的誕生要經(jīng)過哪些生產(chǎn)過程？（2）教師通過網(wǎng)絡(luò)初步展示“米的主要生產(chǎn)過程”流程圖： 播種——插秧——田間管理——收割——脫粒——運(yùn)輸——碾米

（3）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步探究種水稻的一些環(huán)節(jié)：分組合作進(jìn)入《小米粒，大學(xué)問》網(wǎng)站。（4）交流并體會(huì)糧食來之不易。（隨機(jī)進(jìn)行插秧游戲）

（5）師：大家的交流，讓我們更理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義（讀古詩《憫農(nóng)》），也真正讓我們明白了（板書：糧食來得不容易）

3.交流會(huì)：有人說，“科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，農(nóng)民種田已經(jīng)有了拖拉機(jī)、插秧機(jī)、收割機(jī)、脫粒機(jī)等，已經(jīng)不很辛苦了。”你認(rèn)為呢？學(xué)生分組討論交流。

活動(dòng)三：奇妙的七十二變。

1.師過渡：剛才我們探究了“小小一粒米”的來歷，你可知道糧食還會(huì)有神奇的七十二變嗎？ 2.師先展示糯米團(tuán)、面包，讓學(xué)生了解糯米團(tuán)是由米做成的，面包是由麥磨成粉做成的。3.學(xué)生分組合作進(jìn)入食品模擬超市，運(yùn)用媒體進(jìn)行分類游戲，了解部分食品是稻谷碾成米做成的，部分食品是麥磨成粉后做成的。

5.學(xué)生觀看錄像：《奇妙的食品生產(chǎn)》，學(xué)生從中了解食品的簡(jiǎn)單加工過程，體會(huì)面點(diǎn)師傅的辛苦。

活動(dòng)總結(jié)：

用糧食作物制成的食品真的是五花八門，而每一樣小吃又都是經(jīng)過了許多道工序，經(jīng)過精心加工制成的。如果說糧食生產(chǎn)是“粒粒皆辛苦”，那么每樣小食品同樣是來得實(shí)在不容易！下節(jié)課我們將繼續(xù)探究與學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是一個(gè)糧食不充足的國(guó)家；

2、明白“粒粒皆辛苦”的道理，懂得愛惜糧食。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

懂得愛惜糧食要從我做起，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

用實(shí)際行動(dòng)愛惜糧食，珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)果實(shí)。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：

教師：多媒體課件（廣角鏡）

學(xué)生：課前尋找生活中不愛惜糧食的鏡頭，上課交流。

（五）教學(xué)過程：

活動(dòng)一：廣角鏡中明道理。

1、引入：別看現(xiàn)在超市多多，美食多多，老師卻要告訴大家一個(gè)事實(shí)，那就是“我國(guó)是個(gè)糧食不充足的國(guó)家”，這是為什么呢？讓我們跟隨廣角鏡的鏡頭去看一看吧！

2、學(xué)生觀看廣角鏡：我國(guó)是一個(gè)糧食不充足的國(guó)家。解說：我國(guó)人口逐年增多，耕地沙漠化嚴(yán)重，像地震、干旱等自然災(zāi)害的襲擊，令土地開裂、讓眼看到手的糧食顆粒無收，水災(zāi)泛濫造成的山洪暴發(fā)，泥石流吞沒了大片莊稼，還有天敵“蝗蟲”鋪天蓋地的肆虐、討厭的惡鼠偷吃、霜凍的危害等，使我國(guó)成了一個(gè)糧食不充足的國(guó)家，所以我們應(yīng)該節(jié)約糧食、愛惜糧食。（學(xué)生交流）

3、指導(dǎo)學(xué)生行為：可見節(jié)約糧食的重要性。但是，生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象還處處可見（播放廣角鏡）。

4、學(xué)生活動(dòng)：看到這些，你想說什么呢？我們又該做些什么呢？

（指導(dǎo)學(xué)生愛惜糧食要從我做起，不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）

5、學(xué)生交流：所以我們應(yīng)該如何？。（板書：我們一定要愛惜）

6、學(xué)生活動(dòng)：如果每位同學(xué)每天不浪費(fèi)一粒米，一年可以節(jié)約多少粒米？如果全國(guó)近13億人口每人每天不浪費(fèi)一粒米，一年可以節(jié)約多少粒米？（出示多媒體）

活動(dòng)二：愛惜糧食記心間。

1、今天我們學(xué)習(xí)了《小小一粒米》，知道了糧食來得不容易，農(nóng)民要起早貪黑，頂烈日、冒酷暑，每粒米中有他們辛勤的勞動(dòng)和汗水。同樣，每一樣食品，也都像小小一粒米那樣來之不易，要經(jīng)過許多人，很長(zhǎng)時(shí)間的辛苦勞動(dòng)才能獲得。因此，我們要愛惜每粒糧食，要尊重每個(gè)人的辛勤勞動(dòng)，把愛惜糧食牢牢記在心里！

2、學(xué)生交流愛惜糧食的古詩和諺語。

3、學(xué)生活動(dòng)：即興創(chuàng)作愛惜糧食的兒歌或小詩。

活動(dòng)拓展：愛惜糧食我能行。

1、學(xué)生互評(píng)中午在校用餐情況。

2、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生在家用餐情況。

3、教師反饋學(xué)生與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見，提出新的要求與建議。