第一篇：《課間文明玩?！方虒W設計

《課間文明玩耍》

教學目標：

(1)感知課間玩耍可能引發危險的各種因素。

(2)借助分類，認識和辨別課間游戲過程中的各種危險。(3)能對危險作簡單的預測和學會安全有一得方法。教學重、難點

1、能對課間游戲中的不同危險進行辨別。

2、學會課間安全游戲的簡單方法。安全小問號

體會課間游戲中存在著許多的危險，幫助學生初步建立游戲中的“危險意識”?；顒右华?/p>

學生討論“你喜歡玩什么游戲”引入話題，呈現出學生熟悉的各種游戲，以此作為本課學習材料的儲備，同時也喚起學生對游戲情景的回憶，活躍課堂的氣氛?；顒佣?/p>

發現課間游戲中存在的危險。教師在收集游戲的基礎上引導學生觀察教材上所呈現的游戲并提出“這樣做游戲安全嗎？”的問題來引發學生的思考和討論。安全小博士

理解、學習簡單的課間安全游戲的方法，滲透、培養學生游戲中預測危險的意識。活動一

“友情提示大征集”。學生通過對課間游戲中危險的初步認識，結合自身的生活經驗，對如何安全游戲提出自己的建議?；顒佣?/p>

說一說。以討論的形式檢驗學生對游戲中危險的了解和掌握情況，通過辨析進一步加深學生對課間如何安全游戲的認識。安全小衛士

運用對課間游戲中危險的認識和安全游戲的方法來解決實際問題，進一步內化意識和行為并激發學生的學習興趣?；顒营?/p>

“小小設計師”。要求學生設計或改造一個好玩又安全的游戲，并和小伙伴們一起玩一玩。其目的在于讓學生在設計中自覺地運用對危險的認識和課間如何安全游戲的方法，激發學生的課間文明玩耍的意識。

第二篇：課間文明玩耍

“課間文明玩?！奔寄苡柧殭z測

說明：請認真通過以下測試，本項作業即完成。1.放學了，下樓梯的時候應該：

整齊有序，靠樓梯左邊走

整齊有序，靠樓梯右邊走

2.在下課高峰期時，你應該：

等同學都走得差不多的時候再走

和同學們一起擠出去

哪人多往哪擠

3.在上操、集合等上下樓梯的過程中，要：

自覺排隊

比比誰跑的快

插隊前進

4.課間活動時，要做到：

不在教室內跑、追逐打鬧

不做危險的活動和游戲

以上都對

5.在走廊上，下列做法錯誤的是： 在走廊上行走時，要輕聲慢步，不要跑

將下半身探出欄桿，或攀爬欄桿

不在走廊內追逐打鬧

第三篇：《課間文明玩耍》教案

《間文明玩耍》教案

【學情分析】

一年級學生對學校充滿興趣，認知水平處于啟蒙階段，活潑好動，對學校的規章制度不能嚴格遵守。我們學校正在施工，多處存在危險的可能，更加要教育學生在間文明玩耍，做到安全、健康。希望通過本節的學習，讓學生更多的了解學校的規則，養成好習慣。為了能加強這節的實效性，在堂上我讓學生根據自己的實際，說說自己在上下都是怎么做的。教學中采用各種活動引領學生在活動中體驗和感悟為培養良好行為習慣奠定基礎。

【教學目標】、學生能自主根據鈴聲的指示進行學校生活，感受到有序安全的間活動的快樂。

2、在活動體驗中掌握間該怎樣做和如何玩的基本方法，做到文明和安全。

【評價設計】

評價方式包括自我評價，同桌互評和教師點評，本節的評價分為兩個方面，一方面要評價學生的上習慣，另一方面要在游戲和模擬間十分鐘等活動中，評價學生的間守規則講秩序的情況。

【教學過程】

活動一：師生談話，導入新（預設時間：3分鐘）

、師：同學們坐的真端正?？磥硌剑蠹叶贾懒松镶忢懥艘院笤撛趺醋隽?，很棒。老師有個問題想考考你，你們知道間休息多長時間嗎？

學生回答。

2、師：對，是十分鐘。

師：在剛才的間十分鐘里，你都做了什么呢？誰來說。

學生自由回答。

師：從同學的發言中，我知道，間，大家有的要玩，有的會喝水，有的要上廁所或準備下節的用具，有的同學還在走廊上亂跑亂叫了。那在間究竟該怎么做呢？今天這節我們就一起來討論應該怎樣合理度過間十分鐘。

（板書：間十分鐘）

【設計意圖】學生剛剛經歷了間十分鐘，“在剛才的間十分鐘里，你都做了什么呢？”通過談話交流，讓學生說出自己都做了什么，在此基礎上又提出問題，“怎樣合理度過間十分鐘呢？”讓學生帶著問題自然的進入到新學習中。

活動二：巧借錄像，感受間（預設時間：7分鐘）

、師：先請同學們看一段錄像，仔細觀察同學們的表現，他們做的對嗎？如果不對該怎么改正？

學生看錄像。

師：從錄像中你看到同學們間都在做什么？他們做的對嗎？如果不對該怎么改正？

在小組里討論交流。

學生小組活動。

2、師：哪個小組先來？

各小組交流。

師：同學們看得真仔細。老師一說下他們就跑出去玩了，這樣不是很合理。那你知道要先做什么，再做什么嗎？

學生回答：收拾好學習用品、上廁所、喝水、準備好下節的學習用具。像他們這樣做有什好處呢？

學生回答。

3、師（小結）：間時，我們依據自己的情況先喝水、或者先小便、或者先準備下節的書本用具等，都可以。這三事，不管你先做哪都行，但卻是我們每個人在間十分鐘里必做的事。這樣我們就為上下節做好了充分的準備。

（師板書：貼上表示準備好的彩圖。）

4、師（過渡）：他們還有哪些地方做的不恰當呢？

學生繼續交流。

可能說：不能大聲喧嘩；不能爬樓梯扶手；不能在樓梯上跳著玩；也不能到處亂跑等。、師：以上的這些行為都很危險，是我們間不能做的，那是不是我們什么也不能玩了呢？間十分鐘在教室或樓道有限的地方活動時，可以玩什么？

生：玩“拍手”游戲。

生：玩“我是木頭人”的游戲。

生：玩“找朋友”游戲。

生：玩“穿隧道扮鬼臉”的游戲。

6、師：玩的時候又應該注意些什么呢？

生：玩游戲的時候不追跑打鬧，要慢步輕聲。

生：上下樓要靠右行，不猛跑，不推擠，要注意安全，要有秩序。

生：同學之間要講謙讓，要注意休息大腦和雙眼。

7、師（小結）：間十分鐘在教室或樓道有限的地方活動時，我們只有像他們一樣認真地準備，有序地活動才能過一個快樂的十分鐘。

8、師（過渡）：看他們活動得這么好、這么高興，你想到了什么？

學生回答。

【設計意圖】聯系學生校園中的間真實生活，激發學生的情趣，初步感受間活動。

活動三：分組游戲，明確規則（預設時間：10分鐘）

、師：時間有限，這么多的游戲該選哪一個呢？就讓我們玩“穿隧道扮鬼臉”的游戲好嗎？

2、師：請一組同學來玩游戲？我們大家也動腦筋幫他們想想怎么玩，玩時要注意些什么？

學生回答。

3、師：玩完游戲后，你們想和大家說什么？

生：我玩得真高興。

生：我們都是一個接一個的排好隊玩，誰也不擠不搶。

4、師（及時小結）：像這樣一個接一個地排好隊玩，誰也不擠不搶，就是遵守游戲規則、有秩序活動的表現。

生：我玩得太高興了，差點摔倒，幸好同學把我扶住了。

、師（追問）：你想提醒大家在間活動時要注意什么？

生：間活動時安全第一，不能猛跑，也不能擠、不能搶。

6、師（小結）：玩這個游戲是這樣，玩其他所有的游戲也同樣要遵守游戲規則和活動秩序?？磥恚袷赜螒蛞巹t和學校紀律是我們安全愉快游戲的保證，更是我們活動好的保證。（板書：活動好）

【設計意圖】通過游戲活動，引導學生在參與中感受怎樣才能活動好。

活動四：情境模擬，體驗間（預設時間：1分鐘）

、師：快樂的間十分鐘開始了。讓我們伴隨著歌曲進行間準備活動及游戲。提示：先考慮好要準備什么？準備好了就可以開始間游戲了，我們全班同學都一起活動起來。要想使大家都活動好，你們有什么好建議嗎？

生：遵守游戲的規則、謙讓、不爭強、團結。

2、師：歡迎老師加入你們的間游戲嗎？哪一組同學活動得最有序我就會到哪一組。注意：歌聲響起開始快樂十分鐘，歌聲停鈴聲響起，大家就立刻結束間活動表示上了。

3、師：請大家先分組說說，剛才的間十分鐘和以前的間十分鐘相比，你覺得哪個準備得好，休息得更好呢？

生：這個間我先準備完用具，再上廁所，最后喝完水才去和同學玩。玩得非常痛快。

生：這個間我先喝水，再上廁所，最后準備完用具才去和同學玩。玩得特別爽。

生：這個間我先上廁所，再喝水，最后準備完用具才去和同學玩。什么事都沒耽誤。

生：這個間我和幾個同學一起做游戲，我們都遵守游戲的規則、謙讓、不爭強，非常團結，所以我也玩得很高興。

師（過渡）：中午我們到操場上去間活動，包括上下樓時還應注意什么呢？還可以玩哪些安全又有趣的間游戲呢？

老師這里有一首兒歌：

下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；

游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；

飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長；

不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。

【設計意圖】營造間活

第四篇：課間玩耍我文明主題班會活動方案

課間玩耍我文明主題班會活動方案

【活動目標】

1．通過參與活動，使學生擁有一個快樂、文明，安全的課間。2．通過調查活動、分析案例、自身談看法等形式提高學生課間活動時的安全意識。

3.逐漸養成課間文明活動的習慣。

【活動準備】

1．課間活動文明和不文明表現調查，文明活動拍照； 2．文明游戲的展示； 3．兒歌、童謠、三字經； 【活動形式】訪談式 體驗式

【活動過程】

一、走進課間，發現隱患

（一）回顧一日生活展現常規習慣

（二）揭示課間活動是否文明的調查結果 匯報調查結果：

生1：我發現有的同學在操場上或樓道里追跑打鬧。生2：我發現有的同學說笑的聲音很大。生3：有的同學在樓梯附近玩。

（三）針對看到的現象談看法

（四）列舉不文明的活動導致的后果(請學生談看法)

二、走進課間，文明游戲

（一）有益的文明課間活動 1．文明游戲展示

（1）課間十分鐘，這些同學到教室外面一邊曬太陽，一邊與好朋友說話聊天；

（2）這個同學正向遠處眺望，讓眼睛休息一下。（3）幾個同學正在與老師聊天；

（4）教室里沒有了吵吵鬧鬧，愛讀書的同學，正津津有味地看書；有的同學學習累了，趴在桌子上休息；

還有的在專心思考，好像在想什么心事；這位同學口渴了，喝點水，解解渴。

（5）喜歡活動的同學，在操場上跳跳繩，踢踢毽子，跳跳皮筋，散散步，或做做小游戲，但不要過于劇烈，弄得渾身大汗，會影響下一節課的學習。2．推薦文明課間游戲

三、活動總結

孩子們，通過今天的隊會大家知道了在課間我們怎樣才能做到文明、安全。我想只要大家遵循今天制定的行為準則，以后玩我們推薦的文明游戲，就一定能過一個歡樂而安全的課間。相信你們不會讓老師失望，現在我們一起來讀讀《課間安全三字經》 削鉛筆，注意手。莫劃傷，手指頭。鉛筆頭，很鋒利。使用時，須注意。三角板，圓規器。碰到人，出問題。教室里，勿打鬧。易摔傷，易滑倒。走廊上，不嬉戲。不追趕，不打鬧。同學間，講友誼。你幫我，我助你。下課時，守秩序。樓門小，別擁擠。上下樓，靠右走。欄桿旁，忌推擠。同學們，要牢記。不粗心，不大意。生命安全數第一，數第一。

第五篇：快樂大課間教學設計

第二單元 快樂大課間 第二課時 信息窗2 ——兩位數乘一位數的筆算（進位）

【教學內容】 課本第14——17頁 【教學目標】

1、經歷、探索兩位數乘一位數的算法過程，理解和掌握兩位數乘一位數的算理。

2、進一步鞏固乘法豎式的書寫格式，掌握計算方法，能正確進行豎式計算。

3、在自主探究活動中，體驗探究、合作的樂趣，養成良好的學習習慣。【教學重點】

探索兩位數乘一位數的算理，掌握筆算方法?！窘虒W難點】

探索兩位數乘一位數的算理，掌握筆算方法。【教學準備】 多媒體課件等。

【教學過程】

一、復習舊知

二、創設情境，導入新課

課件出示情景圖——《快樂大課間》。

師：喜歡大課間嗎？這是我們的大課間活動，同學們有的在表演藝術操，有的在表演扇子舞。

三、預習展示

師：仔細觀察情景圖，你發現了哪些數學信息？ 學生說數學信息：表演藝術操的排5行，每行19人。

表演扇子舞的有2組，每組29人。（課件出示信息）

師：根據這些數學信息，可以提出什么樣的數學問題？ 生說數學問題：表演扇子舞的一共有多少人？

表演藝術操的一共有多少人？（師選擇性課件出示）

師：我們先來解決第一個問題;表演扇子舞的一共有多少人？怎樣列式呢？ 生列式：29×2=（人）

【設計意圖：根據低年級學生的年齡特點，創設學生最熟悉的情景，激發學生學習的積極性，產生探究知識的欲望?！?/p>

四、合作探究+精講點撥

活動一：兩位數乘一位數（一次進位）

（1）師：上節課，我們學習了兩位數乘一位數不進位的乘法，你能嘗試著用筆算的方法解決這道題嗎？ 同桌互相探究29×2的筆算方法。

（2）師：哪位同學來交流一下你的計算方法？ 學生交流自己的計算方法，（實物投影）可能有： ① ② 9 2 9 × 2 × 1 2 1 8（9×2=18）5 8 ＋4 0（20×2=40）5 8 師：你們不僅會算，還會說，真能干！同學們，這兩位同學的說的計算過程是一樣的，但豎式的寫法卻不同。你認為哪種方法簡便？（第二種）對，豎式這樣寫簡便。（指第二種）那用豎式的簡便寫法把這道題做出來。并同桌說一說是怎么計算的。

學生寫豎式，并同桌說計算過程。(3)、規范豎式的格式

師：同學們都清楚了29×2怎么算，我也想算算，你們說，我來寫。

學生說（先算2乘個位上的9等于18，個位上寫8，向十位上進1；再算2乘十位上的2等于4，再加上十位上進位的1等于5，在十位上寫5；所以29乘2等于58。）

師追問：明明2乘十位上的2等于4，為什么在十位上的寫5呢？（2乘十位上的2等于4，再加上進位的1，就等于5，所以在十位上寫5。）(4)、師：剛才我們解決了有58人表演扇子舞。那么表演藝術體操的一共有多少人呢？你能解答出來嗎？列豎式計算。學生獨立做在練習本上。

學生做完交流計算方法，做錯的訂正。

【通過引導學生根據情景圖中的信息，學生通過獨立思考、探索算法，幫助學生理解兩位數乘一位數一次進位乘法的計算方法。】 活動二：兩位數乘一位數（連續進位）

1、師：剛才同學們在解決問題的過程中學會了豎式的簡便計算，那你會列豎式計算59×7嗎？ 學生自主探究：

（1）請學生獨立思考，并動筆在草稿紙上做一做（2）小組內說一說你的計算方法 師：誰來交流一下你的計算方法。

學生交流整個計算過程：用7乘9得６３，向十位進6個位寫3，用7與5乘得35，加上個位數6得41，在百位寫4，十位寫１，積為413。

十位寫1，由于第一個因數沒有百位，所以向百位進的4不必進到橫線上，可直接寫在百位上。）

【由于學生已有進位乘法的經驗，所以教師放手讓學生自主探討。】

五、鞏固練習

（1）想想做做（列豎式計算）

課件出示：12×7＝ 24×3＝ 16×4＝ 45×2＝ 學生獨立完成

（2）師：會列豎式計算：8×25嗎？生獨立計算后，同桌交流算法。

六、當堂達標

1．學生完成自主練習第1、2題。交流計算的方法和計算的結果。2．完成自主練習第3、4題。

【設計意圖：組織學生練習，能及時鞏固學生所學的新知。當堂達標是為了檢測目標達成度情況，為改進教學提供依據?！?/p>

七、小結

本節課你都學到了什么？有哪些收獲。

學習了兩位數乘一位數的乘法。誰來說一說我們是怎樣計算的？ 計算時需要注意些什么？

【通過算法的歸納，使學生的理解更深刻】

八、作業布置： 必做作業

1、口算卡片進行口算練習，練習時說一說自己是怎么算的，幫助有困難的學生選擇適合自己的計算方法。

2、自主練習第4、5、6、7、8、9題。選做作業

自主練習第10、11、12題。

九、板書

信息窗2-------兩位數乘一位數的筆算（進位）表演藝術操的一共有多少人？ 表演扇子舞的一共有多少人？ 2 9 ×1 2 5 8