第一篇：《健康每一天》教案

《健康每一天》教案

教學目標：

1、使學生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應注意的方面。運用以前學習過的美術知識進行綜合性活動。

2、鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發學生關注健康的、熱愛生活的積極態度，使身體素質得到提高。

3、通過此項活動，培養學生良好的公眾傳播意識，良好的社會實踐能力，訓練學生的動手能力和創新能力。

教學重點：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。教學難點：引導學生動腦筋做出有創意的作品。教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。

一、導課

同學們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？

二、新課

“健康”是現代人最重要的財富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習慣嗎?學生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙??都是好習慣。不健康的生活習慣會給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關注健康。

1、學做健康提示卡

1）欣賞各種形式的健康提示卡。

2)探索學習書中的立體卡的制作步驟和方法。

3）自己設計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。

2、畫健康日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。

3、小組合作做海報，海報有大標題、生動的插圖、和健康提示語。

4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具。

5、實踐活動我們可以在校園或社區開展健康宣傳。小組成員合理分工。

三、小結 健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！

第二篇：健康生活每一天教案

教學內容：

《健康生活每一天》教案 “1”和“0”的啟示

教學目標

1.知識目標： 了解吸煙、酗酒等不良生活習慣的危害；懂得健康的重要性。

2.能力目標;具備抵制不健康生活方式的能力。3.情感目標： 培養學生關注健康，珍愛生命的情感。

4.行為目標： 培養學生拒絕不良生活方式的行為，養成良好的生活習慣。

5.過程與方法： 通過具體案例讓學生深刻認識到吸煙、酗酒等不良習慣的危害；在“財富”“智慧”“健康”“友誼”“知識”排列順序的活動中，全班參與，讓學生深刻理解健康的重要性。

教學重難點

1.了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機等不良生活習慣的危害；懂得健康的重要性。

2.拒絕不良的生活方式，養成良好的生活習慣。

教學過程

一、故事導入。

1.出示課題（同學們今天我們來學習“1”和“0”啟示，1和0都是我們學習和生活常見的數字，他們又能給我們什么啟示呢？你們想知道嗎 ？老師也想知道，那么在本節開始之前，老師給大家講一個故事）2.講《阿凡提》故事，激發學生學習的興趣。大家知道阿凡提嗎？對！他很聰明有智慧，有一天，國王問了他一個問題：“阿凡提，如果讓你選擇，金錢和智慧你會選哪一個？”“我選金錢。”國王一聽哈哈大笑：“阿凡提呀阿凡提，沒想到你這么有智慧，卻也是大俗人一個呀?！卑⒎蔡崧牶鬀]反駁就問國王：“你會選擇哪一個呢？”“我當然選智慧了?！卑⒎蔡嵴f：“我也是這么想的，通常人們只會選自己沒有的東西，我有智慧但沒錢，你有錢但你不聰明，所以你選擇智慧。”阿凡提聰明吧？…….2.現在老師給大家五種事物分別是：財富、智慧、健康、友誼、知識，我們討論一下：這組代表人生價值的詞匯，該怎樣排列他們的順序呢？想一想，把誰放在“1”的數位上更合適？(匯報時要說出，要說出為什么健康在排第一）

3.學生代表發言，老師小結：如果健康是“0”，那么智慧就不能表現出來，知識無法利用，財富變成廢物······而如果健康是“1”，則這個數字可以無限延伸，為人生的價值增添更多的可能性。

二、不良生活習慣和生活方式。

怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒接不良生活習慣。

1.讓學生說看課本15頁內容。讓學生看課本上介紹的不良的生活習慣和生活方式。

（1.學生說明多看電視的危害性。學生每天看電視的時間不易超過兩小時，看電視時間過長不僅對眼睛有壞處，新西蘭一項研究表明，而兒童時多看電視，26歲以后，其體重、膽固醇回避年輕時看電視少者高，心血管也送醫產生疾病。2.上網的危害。3.煙酒的危害（學生表演）學生看課本煙和酒的對話。引導學生認識到煙和酒的危害性）

2.讓學生說在生活中還有那些不良的生活習慣和存在的危害。

（①不健康飲食：20%的青少年不喝牛奶或豆漿，4%的人不吃早餐，27%的人經常吃甜點心，13%的人經常大量喝飲料，43%的人每周吃燒烤、1～2次。②睡眠不足：小學生平均每天睡眠時間不足10小時的比例為67%，③體力活動不足66%的青少年平均每天參加體育鍛煉時間不足1小時。）

4.誰知道健康的生活方式有哪些呢？（生自由發言后，教師出示課件：健康生活的八少八多：少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少郁多眠、少憤多笑）

5.有時候，我們明明知道自己的生活方式有害健康，卻沒有勇氣和毅力改變，怎么辦？

據健康專家介紹：“一種言行堅持37次就會養成一種習慣”。把好的習慣堅持下來，很有利于我們健康成長。如果天天這樣，年年這樣，我們的生活就會充滿快樂，充滿陽光，從而健康一生！

6.心理健康（不僅要身體健康，心理也要健康）

(1)尋找樂趣。我們要保持兒童天真爛漫的個性，對各種活動都傾注熱情，積極參與，享受生活的樂趣。培養自己廣泛而穩定的興趣，從中獲得快樂。

(2)自信。我們看到自己的優點和長處，學會悅納自己、欣賞自己、肯定自己，做到不自卑、不自憐、不自責。

(3)多與人交流。多與家長、教師和好朋友交流，可以增長知識，受到啟迪，增進友誼，能給自己帶來意外的收獲和快樂。

三、師生同唱《健康歌》

既然我們都知道了在“財富、智慧、健康、友誼、知識，”中，健康是排在第一位的，那么心動不如行動，我請大家和我一起活動一下，一首《健康歌》送給你們，現在全體起立，大家可以隨著音樂的節拍一起舞動。

四、師小結： 只要你把每天的健康生活方式堅持下去，你一定會健康的。老師真心希望同學們天天健康，天天快樂！

五、作業布置：制定健康計劃，既然運動有益于我們的健康，下課以后請同學們制定一個健康計劃，每位同學根據自己的具體情況制定健康計劃。可以從均衡飲食、堅持鍛煉、生活有規律等方面入手?？梢宰尠职謰寢屪鲎约旱谋O督人。

六、板書設計

“1”和“0”的啟示 1：健康

0：智慧、知識·· 拒絕不良的生活習慣

第三篇：快樂大課間健康每一天

快樂大課間 健康每一天

――盱眙縣第三中學大課間特色教育活動總結（2010年4月）為了更好地貫徹落實縣局相關特色學校創建活動的文件精神，全面實施素質教育，保證學生每天一小時體育活動時間。我校四月份繼續有序開始大課間特色教育活動?，F總結如下：

一、統一思想，提高認識

大課間特色教育活動是我在課間操基礎上發展起來的一種特色教育活動形式，是對傳統課間操的繼承和發展，它比課間操的時間長，活動內容豐富，組織形式靈活，深受學生喜愛的體育活動。隨著課時計劃的調整，學生在校時間縮短，開展學校體育工作在時間上受到一定影響，很難保證每天一小時的體育活動時間，我們把目光轉向課間操改革上來，實行大課間特色教育活動，將原課間操時間延長，充實內容，拓寬課間操的教育功能，提高鍛煉身體的價值。學?？茖W地安排活動內容，靈活組織，將對學生的身心健康發展，全面提高學生素質具有很重要的作用。

二、學校重視，群策群力

大課間特色活動得到了校領導的高度重視，成立了組織管理系統。領導、團委少先隊、班主任、體育組全員參與，體育骨干學生密切配合，多次開會研究，到教師、學生家長中征求意見，制定了適合我校特點的體育大課間活動方案，科學系統地組織安排了大課間特色教育活動方案，做到了集思廣益，群策群力。

三、百花齊放，各具特色

本次活動讓我們驚喜地看到，我校能夠本著以學生為中心，發揮大課間特色教育活動多功能作用，“以活動促德”，“以活動輔智”，“以活動鍵體”，“以活動審美”為目的，貫徹大課間特色教育活動原則，正確處理體育活動中各種矛盾的關系，為提高大課間特色教育活動質量提供了重要保證，集中體現在以下幾個特點。

（一）教育性

大課間特色教育活動既是對學生進行教育的內容，也是對學生進行素質教育的手段，不管是創編校本操，還是開展各種活動，都能夠發揮大課間特色教育活動對促進學生身心健康發展，向學生進行素質教育的多種功能。

（二）科學性

能夠遵循少年兒童身心發展規律，科學合理地安排運動負荷，身體得到適宜的鍛煉，心理得到恰當的調節?；顒訒r間基本都在15---30分鐘，并穿插大合唱活動、運動量適當。音樂的選擇具有時代感，符合青少年的心理發展特點。

（三）目的性

能根據我校體育工作計劃，選擇大課間特色教育活動的內容，做到有的放矢，目的明確。

（四）針對性

能根據學校實際，有針對性的開展大課間特色教育活動。針對學生的年齡、性別、健康狀況、技能水平、場地器材、氣候條件等實際情況來選擇內容，做到了因人而異，因地制宜。

（五）群體性

大課間特色教育活動要面向全體學生，更要體現師生全員參與。教師參與到活動當中，與學生共同活動，使全體師生都能從中受益。

（六）創新和特色性

本次大課間活動，反映了現代體育的發展成果，創造了有活力，富有新鮮感的內容，具有鮮明的時代感。形成了具有我校特點和特色，緊扣主題的大課間特色教育活動。音樂健康向上，催人奮進，使大課間特色教育活動與音樂伴奏渾為一體，體現了當代小學生在操場上健康活潑，積極向上的良好精神風貌。

我校大課間活動將長期有效的開展下去，使師生在身心愉悅中進行學習。

第四篇：交通安全每一天教案

《交通安全每一天》

教學目標：

1、了解基本的交通法規，認識常見的交通標志。

2、培養孩子遵守交通規則、宣傳交通規則的社會責任感，激發其熱愛生命、熱愛生活的情感。教學重點：

了解交通事故帶來的危害，認識常見的交通標志，提高交通安全意識。難點：

養成自覺遵守交通規則的習慣，有宣傳交通安全的神圣責任感和實際行動。課前準備：

教師：制作課件 學生：溫馨提示卡片 教學過程：

師：衣、食、住、行，是我們生活中最基本的內容，其中的“行”，要涉及交通問題。同學們平日里上學、放學，節假日外出、旅游，除了步行以外，還要騎自行車、乘公共汽(電)車。所以，交通安全問題是我們必須重視的，要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。這節課我們就來學習和交通安全有關的知識。（板書課題）——《交通安全每一天》

首先請同學們看大屏幕，仔細觀察并說說你所看到的景象。＜課件播放生活場景，公路上車水馬龍，交警們緊張有序地指揮交通……＞

生：馬路上人來人往，很熱鬧，車輛很多。

師：形形色色的車輛和熙熙攘攘的人群穿梭在大街上，為什么不會堵在一起？

生：交警在指揮交通

生：司機叔叔遵守交通規則 生：路人注意交通安全。。。

師：同學們說的很好，正是有了交通規則，我們的交通才不會亂糟糟的，遵守交通規則可以使我們的道路通暢，人們生活安定，可是在我們的現實生活中，卻還是有一些人存在著僥幸心理，在馬路上橫沖直撞，于是在他們的車輪下，一幕幕慘劇發生了。請看大屏幕《交通事故的視頻》

師：視頻看完了，老師的心情和大家一樣沉重?？吹竭@慘不忍睹的一幕幕，相信此情此景一定有很多同學有話想說，你想說些什么？

生：我覺得車禍太可怕了。我想對司機說，慢一點，安全多一點。

生：車禍奪去了人們寶貴的生命，人們應該遵守交通規則。

生：我想對司機說，請不要酒后駕車，否則你的生命將會失去……

師：真是“車禍猛如虎”呀，這一起起本不該發生的事故，在瞬間奪去了一個個寶貴的生命，毀滅了一個個幸福的家庭，給社會也帶來了巨大的損失，讓人觸目驚心，不寒而栗。

其實，在我們的國家，像這樣的慘劇時有發生。下面，我們就來分析一份社會調資料。<課件出示> 2008年，全國共發生交通事故265204起，造成73484人死亡，344919人受傷。其中，發生一次死亡3人以上道路交通事故1290多起，發生一次死亡5人以上道路交通事故250起，發生一次死亡10人以上特大道路交通事故29起。

另據統計，近年來青少年交通事故的發生率呈上升趨勢，全國每天小學生意外死亡人數超過30人”

師：這太可怕了，一天的時間一個班的同學就沒有了，看到這些統計數字，同學們又想對違章的司機和行人說些什么？你想對在座的老師和同學們說些什么？

生：我想對在座的老師說，請老師們都注意交通安全。

生：我想對騎自行車的人說，你們騎自行車的時候一定要注意安全。

生：我想對行人說，請遵守交通規則吧，否則你就會失去寶貴的生命。

生：我想對行人說，遵守交通規則就是保護自己的生命。

生：違章的駕駛員你們真是太可恨了！

生：違章的駕駛員你們自己也有孩子，你們的孩子如果出車禍死去了，你們能不傷心嗎？請遵守交通規則吧！

師：同學們說的真好，在生活中，我們每一天都要離開家上學或者玩耍穿行在人行道上，這時候，我們的媽媽爸爸經常叮囑我們要在路上注意交通安全。誰能說說自己身邊看到的或者自己經歷到的有關車禍的事情，也可以講講自己不遵守交通規則的現象。

學生思考

生：我家附近有一輛大貨車撞了一輛出租車。生：我上學路上看見一輛摩托車撞了一個人。生：我看見一個人騎自行車撞了一個人?！?/p>

師：同學們都說的非常好，結合我們剛才看到的視頻以及我們身邊發生的這些實例，同學們來思考一下，我們應該掌握哪些交通安全？

請同學們仔細想想，把自己的想法在小組內交流一下。（學生思考、討論）

生：過馬路要走人行橫道。

生：騎自行車不可以帶人。

生：要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮時停一停。

生：坐公共汽車要先下后上。

生：坐車時，不要把手伸向窗外。

生：不能在馬路上追、跑、打、鬧。

生：……

師:同學們真棒，你們都說的非常好，通過上面的學習我們知道要想避免交通事故的發生，我們就要遵守交通規則，除了這樣，我們還要認識一些交通標志，這樣就更能保障我們的安全了。今天，老師就給同學們帶來了幾種交通標志，我們一起來認識一下。（課件出示交通標志）

師：我國常見的交通標志分為三種：禁止標志用紅色；警告標志用黃色；指示標志用藍色。同學們先來看看這些交通標志，說一說哪些是你所認識的。

第一個是禁止駛入標志，表示禁止車輛駛入，此標志設在禁止駛入的路段入口處。第二個是禁止鳴喇叭標志，設在需要禁止鳴喇叭的地方 第三個是禁止右轉彎標志，前方路口禁止一切車輛向右行駛 第四個是禁止行人通行標志，此路段禁止行人通行 黃顏色的是警告標志 第一個是注意信號燈 第二個是注意危險標志

第三個是注意兒童標志，此標志多設立在小學、幼兒園、兒童樂園等兒童經常出現的地方。藍色的是指示標志

第一個是人行橫道標志，該處為專為行人橫穿馬路的通道，此標志設在人行橫道的兩側

第二個是非機動車行駛標志，該道路或車道專供非機動車行駛 第三個是機動車行駛標志，該道路或車道專供機動車行駛

師：通過本節課的學習，我們已經對交通安全有了很深刻的了解，但是僅僅我們遵守交通規則，能改變社會的交通現狀嗎？我們還能做點什么呢？

（學生自由談）做宣傳，采取什么方式做宣傳？（成立安全宣傳小分隊、設計安全宣傳標語、我當安全宣傳員、畫交通安全宣傳畫……）。師：老師很高興同學們能想到多種多樣的方式提醒大家注意交通安全，現在咱們就按大家出的金點子行動起來好嗎？拿出你的溫馨提示卡，把你最想提醒人們的話寫在上面?？梢詫懡o家人、鄰居、同學、好朋友，還可以寫給那些出租車司機們（學生寫完后，讀一讀）課下把你的溫馨提示卡送給你所關心的人，他們肯定會按你所說的去做，肯定會感激你的。

總結：老師相信通過同學們的努力，大家都會成為遵守交通規則的安全小衛士，讓我們每一個人都能交通安全每一天，健康快樂每一天！祝愿在座的各位老師和同學們每一天都能開開心心出門，平平安安回家！

第五篇：《平安每一天》教案

《平安每一天》教學設計

執教者：韋寧

教學目標：

1、通過課前了解，課中討論，認識到學會保護自己，每天平平安安，是全家人的幸福。

2、通過課前收集，課中交流，認識有關安全標志，了解有關安全常識，培養初步的安全意識和自護自救的能力。

3、通過辨析、找錯、模擬實踐等活動，進一步樹立自護自救意識，在生活中能與他人合作，學會鎮定、科學地應對危險，自我保護。教學重點：

了解不注意安全帶來的危害，幫助學生樹立初步的安全意識，知道有關自護自救常識。教學難點：

樹立自我保護意識，在平時生活中能運用自護方法，發展學生的自護、自救能力。教學準備：

1、老師： 課件。

2、學生：收集各種安全標志（或網上查找、或自己制作）；收集關于兒童自護、自救的資料。教學過程：

一、新聞報道導入，揭示主題

1、（師）：請同學們看大屏幕。

課件出示反映少年兒童安全事故（數據和事實）的一段文字。少年兒童安全事故（數據和事實）的報道。

2、（師）：看了這些數據，你們有什么感想？（生發表看法）。

（“他們不注意安全”；“發生了很多安全事故”；“他們不知道保護好自己”；“可能他們缺少安全常識”……）

3、（師）：我們身邊有時存在著危險，要提高警惕，避免安全事故的發生。一旦發生了象這樣的悲劇，會給家人造成什么影響呢？（生發表看法）。

（“爸爸媽媽會很難過”；“他們會很著急，很擔心?！薄?/p>

4、（師）：是啊。如果我們能平安每一天，那就是全家人的幸福。我們只有

學會自我保護，才會讓家人放心。板書課題：“平安每一天”

二、學文明理，學會自護。

（一）、結合實際，發現生活中的危險，增強安全意識。

1、（師）： 請同學們仔細看看圖中的小朋友做得對嗎？（出示課件）A幾個女孩爬在高樓陽臺上，上半身露在窗外； B 校園內樓梯口的擁擠現象 C一群男孩在馬路上翻越護欄；

2、指生說說書中的同學們做法對嗎？存在什么安全隱患？ 生：a可能溺水身亡；b容易從樓上摔下；

3、（師）：你們發現自己身邊還有哪些可能導致危險發生的事？（生發表看法）。

4、（師）：你們都是細心的孩子，注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患（師板書：安全隱患），面對這些安全隱患，我們一定要時刻注意（師板書：時刻注意）。除了可能導致危險發生的事，還有一些危險的人（師板書：危險人物）。請看這個小女孩遭遇的故事??

（二）、學會保護自己，提高自護能力。

1、播放課件——遇生人闖門怎么辦？

a.如果你是這個小女孩，當你身邊出現了不懷好意的人，你有什么高招對付嗎？

b.生分小組討論，將四人小組討論得出的妙計獻給全班。c.師生共同評價哪些辦法妙。

師：當你獨自在家時，請記住這招：“不速之客來敲門，開門迎接太愚笨，盲目反抗很危險，保護生命有學問”。

2、如果在路上你遇見了一個陌生人向你問路，需要你幫助時，你該怎么辦？在校門口，有人主動提出要送你回家，你會怎么辦？假如陌生人要送你小禮品或給你吃的東西，你能接受嗎？為什么? 師：助人為樂是少先隊員應該做的事，不接受禮品和吃的東西則是保護自己的必要做法，大家應當提高警惕。（師板書：提高警惕）

三、小組競賽，合作交流?！白宰o自救大闖關”

1、（師）： 生活中有些標志常常警示我們要遠離危險。課前老師讓大家搜集

一些安全標志，現在各小組請出示標志，其他組搶答并要說出標志表示的意思。

2、（師）：危險還沒有發生的時候，我們要樹立“自我保護”的意識（師板書：自護）；當危險已經來到了，我們又該怎樣對待呢？現在進行自由搶答題目，由老師出題目各小組搶答題目?；卮鹫_或演示正確，順利闖關。表現優秀者，可以得到安全書簽獎勵。題目展示：〃

（1）被燙傷了，應該怎么辦？

（2）家里發生煤氣泄漏時怎么辦？

（3）看到他人被電擊傷了，怎樣幫助？

3（師小結）：剛才，大家想了很多好辦法應對各種危險情況。我們如果能夠在實際生活中靈活運用所學到的自護、自救方法，才能保證平安。（師板書：自救）

4我們都說：人最寶貴的東西是生命，而生命屬于我們只有一次，因此我們每一個人都應該遠離危險，學會自我保護，平平安安地度過每一天。、5.出示安全小兒歌，現在我們來記一記安全小兒歌。

四、課后延伸，落實行動。出示“安全卡”。（A４紙的1/４）

（師）：課后，同學們可以制作自己的安全卡，希望大家發揮自己的設計天才，根據自己的情況設計一些內容，可以請父母給你參考參考。然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置，時時刻刻提醒自己，也讓家人放心！

板書設計：

平安每一天

安全隱患 時刻注意 自護

危險人物 提高警惕 自救