第一篇：“預防霧霾 綠色生活從我做起” 空氣中霧霾實踐活動教案

三年級科學學科綜合實踐活動 《人與空氣》單元

“預防霧霾

綠色生活從我做起” 空氣中霧霾實踐活動

一、全課教學目標：

1、學生通過霧霾實踐活動，了解霧霾、認識霧霾，知道霧霾的危害，自覺地盡量預防霧霾對人體的危害。

2、學生初步學會霧霾的室內外檢測、做密閉處理和觀察霧霾值，發展學生的動手能力和觀察生活的能力。知道室內同樣是有霧霾的。

3、學生通過查閱霧霾的基本知識、實踐配戴防霧霾口罩、設計霧霾防治標語、童謠、畫霧霾等活動，知道基本的預防霧霾的知識，認識霧霾、反思霧霾，認識霧霾對人類生活的影響和思考我們以后怎么去做。

4、學生用放大鏡和顯微鏡去觀察霧霾，了解霧霾顆粒的樣子，直觀的認識霧霾。

二、教學重點

1、做室內外的霧霾檢測，并做觀察、處理以及填寫霧霾值。

2、查閱霧霾的相關知識，設計標語和童謠、畫霧霾

三、教學難點

不是現場教學，是網絡留的學案，所以沒有互動，有一些問題，也不好解決 難點突破：開通微信、郵箱、青豆校園等渠道，讓學生與教師能實現實時的互動。

四、課前準備

1、教師準備：霧霾的相關知識、實踐活動學案、顯微鏡、放大鏡

2、學生準備：透明膠條、霧霾的相關知識、防霧霾口罩、彩色筆、白紙等

五、課時安排（各課時教學內容）

第一課時：學生在家做配戴防霧霾口罩、設計霧霾防治標語、童謠、畫霧霾、霧霾檢測、觀察、記錄等活動。

第二課時：把霧霾檢測的紙拿回來，分別放在放大鏡和顯微鏡下觀察，看霧霾的樣子，教師講解霧霾的基本知識，和防治霧霾的方法。

第 一 課時（教學時間 ： 12月 8 日）

一、教學目標：

1、學生通過霧霾實踐活動，了解霧霾、認識霧霾，知道霧霾的危害，自覺地盡量預防霧霾對人體的危害。

2、學生初步學會霧霾的室內外檢測、做密閉處理和觀察霧霾值，發展學生的動手能力和觀察生活的能力。知道室內同樣是有霧霾的。

3、學生通過查閱霧霾的基本知識、實踐配戴防霧霾口罩、設計霧霾防治標語、童謠、畫霧霾等活動，知道基本的預防霧霾的知識，認識霧霾、反思霧霾，認識霧霾對人類生活的影響和思考我們以后怎么去做。

二、課前準備：

1、教師準備：霧霾的相關知識、實踐活動學案、霧霾課題的圖片

2、學生準備：透明膠條、霧霾的相關知識、防霧霾口罩、彩色筆、白紙等

三、教學過程及環節意圖：

1、簡單介紹霧霾

請同學們也去查閱一下霧霾的相關知識，可以重點在霧霾是什么，有什么危害，怎么形成的？平時生活中我們怎么從自己做起，減少霧霾的發生？等方面去查閱。

2、介紹可選擇的霧霾實踐活動

（1）請寫出你看到的霧霾天，是什么樣子的，畫畫也可以。寫出你的感受。簡單寫就可以。

（2）如何佩戴防霧霾口罩？你會戴嗎？自己獨立去嘗試一下吧！可以拍下你自己戴的照片哦！

（3）編寫霧霾小童謠或設計低碳環保宣傳標語：要求意思清楚，語言簡練，朗朗上口。童謠字數在200字以內，標語要求不超過24個字。

3、霧霾檢測活動

做霧霾室內降塵72小時監測。監測方法，找一張白紙，上面粘上一個向上的透明膠條，用膠條固定好。早上八點放在室內臨街的窗臺上，上面寫上日期和時間。晚上八點請更換另一個一樣的裝置。然后這是24小時的。堅持3天。三天完成后，根據上面降塵的量，給打出降塵的分值，如第一天是70，第二天是80.分值為0-100分。注意第一天就固定打分70，這樣后面的幾天，可以根據嚴重情況或加或減分值。另外，只能留一個不做密閉的，裝在一個塑料袋中保存好，用于回來之后觀察霧霾用。其他的霧霾觀測紙，用膠條在上面再做一層固定。

4、霧霾到底是什么樣的呢？我們復課之后，利用放大鏡和顯微鏡進行觀察。

第 一 課時（教學時間 ： 12月 11日）

一、教學目標：

1、學生用放大鏡和顯微鏡去觀察霧霾，了解霧霾顆粒的樣子，直觀的認識霧霾。

2、做學生作業的展示和交流，學生認識霧霾的基本知識和防治霧霾的方法。

二、課前準備：

1、教師準備：放大鏡和顯微鏡、霧霾課題的圖片

2、學生準備：霧霾作業和霧霾觀測記錄

三、教學過程及環節意圖：

1、交流同學們的霧霾作業

展示學生查閱的相關資料、配戴防霧霾口罩的照片、設計霧霾防治標語、童謠、霧霾畫等。

讓同學們說說，面對霧霾自己的感受。

2、利用放大鏡觀察霧霾。

霧霾的顆粒是PM2.5，是微米，什么是1微米呢？我們把1毫米，分成1000份，每一份是1微米，大家可以看看自己尺子，最小的一格是1毫米，請你嘗試想象一下，分成1000份是多小！

這么小的霧霾顆粒，用放大鏡看是什么樣子呢？請同學們把保留的霧霾觀測紙拿出來，用放大鏡觀察。

3、分享觀察的結果

學生說觀察的結果（應該是看不到的，能看到的是PM50）

4、教師講解顯微鏡觀察霧霾注意事項

首先，我們來學習使用顯微鏡（教師講解加演示）

觀察的時候，注意，要取下來的，必須是透明的霧霾樣本，對好光后，要先找到霧霾的大致位置，再詳細的進行調焦和對光。

5、學生分組觀察霧霾

教師巡視指導

6、展示同學們畫的霧霾顆粒的樣子

用實物投影展示霧霾顆粒的樣子

7、展示霧霾課題在電子顯微鏡下的樣子（圖片）

8、教師總結

霧霾，一個我們原來陌生，現在熟悉但不愿意看到的一個詞，一個現象。霧霾下，孩子們、大人們，都戴上了口罩，就像孩子們說的，“仿佛天與地連在了一起，都是黑色的！”，“不能和小朋友們一起玩，一起學習，不能接受老師的輔導”。

這次，實踐作業，我們學習了自己戴口罩，說出了自己心中的對霧霾的感受，親自動手進行了霧霾的檢測，有的同學還通過顯微鏡觀察了霧霾顆粒，我們編寫了防霧霾的童謠，我們查閱了霧霾的相關資料，認識了霧霾的可怕危害！

也許，我們這個冬天還會面臨一些霧霾，讓我們共同努力，認識霧霾，防好霧霾，減少霧霾，共同期待北京的藍天！霧霾走了，又來，來了又走??

我們在霧霾中認識霧霾、觀察霧霾、反思霧霾；我們在藍天時，要享受陽光 給我們帶來的光明和溫暖、珍惜課堂學習機會，愛惜校園生活。團結友愛身邊的老師同學??

讓我們共同努力，讓中國遠離霧霾！中國加油！北京加油！

第二篇：治理霧霾,從我做起

霧霾治理，從我做起

望一眼窗外，突然發現看不到藍天、白云，天地間一片灰色的景象，連對面的樓房也只有朦朧的輪廓。這樣的天氣越來越頻繁，霧霾正無聲無息地籠罩著我們的城市。

那霧霾天氣是怎樣來的呢？很多家庭都擁有小汽車，我們的出行更便捷了，但汽車的尾氣排放污染空氣；電廠、煉油廠、化工廠在我們的城市里“大顯身手”，但夜以繼日地不斷排放出煤煙和灰塵；絢麗的煙花爆竹讓人目不暇接，但空氣中煙霧騰騰，變得非常混濁，空氣質量急劇下降，PM2.5、PM10指數直線上升，這些都是造成霧霾的主要原因，它們在帶給我們快捷方便、賞心悅目的同時，也悄悄給我們帶來了意想不到的后果。

PM2.5爆表看似只是一串數字，但卻是一場會“呼吸”的痛。環境高度污染，“有毒空氣”導致全國各地感冒、肺炎、鼻炎等病人明顯增多病患激增。正如網絡上的評論：“PM2.5爆表，無人獨善其身。”會呼吸的痛，不只屬于某個人、某個群體，所有人“同呼吸，共命運”。在這樣的霧霾天氣里，每個人既是大氣污染的受害者，也是大氣污染的產生者、排放者。這種污染情況下，如何走出這令人窒息的污染圍城？是每個人迫切想解決的問題。作為社會公民，我們每個人都可以做到以下幾點，為霧霾治理盡一份力。

首先，我們可以嘗試著改改生活方式。眾所周知，汽車尾氣是霧霾的“助推器”。出門時盡量選擇步行、騎自行車或者搭乘公共交通工具的方式。

第二，養一些綠色植物。對抗霧霾，除了口罩之外，還可將目光放在綠色植物上。有些綠色植物只是單純的有綠化環境的作用，而有些則可以過濾沙塵，真正起到防霧霾的作用。如滴水觀音、非洲茉莉、蘆薈、橡皮樹、棕竹、富貴竹、發財樹、綠蘿、吊蘭、仙人掌、君子蘭等都有抵御霧霾的作用。同時，養綠色植物，還可以起到調節心情的作用，每天都能擁有份好心情。

第三，郊游時少吃燒烤。陽光不錯的日子，不少家庭或三五好友都喜歡去野外走走，而野外就餐時，吃燒烤是不錯的選擇。微博里就常有網友曬出帶著孩子去大觀山生態園燒烤的照片。其實，野外燒烤產生的煙霧中含有不少PM2.5，在小范圍內會對環境和人體有很大影響。燒烤時，刷了油的食物直接接觸火焰，這一過程中所產生的油煙會含有多環芳烴，其中就含有不少致癌物質。此外，燒烤后的食物，特別是肉類多少總會烤焦，也會含有不少致癌物質，“自助燒烤是讓人吃得不健康，呼吸得不健康”。因此，去野外呼吸新鮮空氣的同時，不要因為自助燒烤又污染了空氣。

第四，節日少放一支煙花。中國人愛熱鬧，也愛放煙花。開業大吉、喬遷、結婚等喜事要放炮，年關將近，更是到了煙花爆竹銷售的高峰期。但其實，燃放煙花產生的各類污染物，會導致空氣質量急劇下降。因此，春節等重大節慶日期間盡量減少燃放煙花，能不放就不放。

地球只有一個，她的生命是脆弱的，需要我們細心呵護。透過霧霾，我們應更加增強自覺環保、從我做起的責任意識，把對美好環境的期盼變為實際行動，從小事做起，從點滴做起，減少霧霾，為建設“美麗中國”貢獻自己的一份力量。

第三篇：遠離霧霾,從我做起

遠離霧霾，環保從我做起

——六年級主題班會

主題:遠離霧霾，環保從我做起

目的:讓學生了解霧霾的現狀、成因、危害及應對措施等，掌握相關的環保知識。做到保護環境，人人有責。

準備:布置學生利用各種方式查找有關霧霾的資料，排練情景劇，制作課件。內容:

一、播放組圖，引出霧霾

二、了解霧、霾的定義，分清霧和霾

霧是指在相對高的溫度下，空氣中形成的幾微米到100微米，肉眼可見的微小水滴(或冰晶)的懸浮體，是一種自然的天氣現象。出現霧時空氣潮濕，空氣相對濕度100%或接近100%。

霾是懸浮在空氣中肉眼無法分辨的大量的幾微米以下的顆粒，使水平能見度小于10千米的天氣現象。出現霾時空氣則相對干燥，空氣相對濕度通常在80%以下。

三、引出PM2.5，認識PM2.5 1.什么是PM2.5 PM，英文全稱為particulate matter(顆粒物)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5 微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發絲粗細的1/20。與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質且在大氣中停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和空氣質量的影響很大。科學家用PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個值越高，就代表空氣污染越嚴重。

2.PM2.5的來源

PM2.5產生的主要來源，是日常發電、工業生產、汽車尾氣排放等過程中經過燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質。

3.PM2.5的危害

四、表演情景劇，播放新聞，認識霧霾的危害

五、出示霧霾的應對措施

1.避免晨練，減少外出。采用室內鍛煉替代室外鍛煉。2.外出戴口罩。如果不得不出門時，最好戴上防護口罩。出門后進入室內時，要及時洗臉、洗手、漱口、清理鼻腔。

3.患者堅持服藥。呼吸病患者和心腦血管病患者更要堅持按時服藥，以免發病。

4.注意調節情緒。心理脆弱、患有心理障礙的人在這種天氣里會感覺心情異常沉重，情緒低落，可以在家看看喜劇或聽相聲等，要讓自己高興起來。

5.飲食清淡多喝水，多吃豆腐、雪梨。這樣不僅可補充各種維生素和無機鹽，還能起到潤肺除燥、祛痰止咳、健脾補腎的作用。少吃刺激性食物，多吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰食品。第三個板塊：

六、保護環境

1.通過世界地球日和環境日世界，了解世界人民為保護環境所做的努力。

2.“遠離霧霾，環保從我做起”爭做環保小衛士談話。（1）談談自己的學校是怎么做的。積極響應學校號召，爭做光盤達人班;不浪費紙張，不浪費鉛筆頭等等。

（2.）學生談談自己自己在生活中見到的環保之舉和不環保之舉，談談如何從我自己開始環保以及倡導身邊的人環保。

第四篇：遠離霧霾 從我做起

遠離霧霾 從我做起----自覺禁放煙花爆竹倡議書

廣大業主朋友：

春節將至，燃放煙花爆竹成為每個人都要面對的問題。煙花爆竹放還是不放？

新時代，新風氣。對待傳統文化，我們要取其精華，去其糟粕。對于危害人類健康、破壞自然的習俗，我們應盡量不做或少做。

爆竹雖然會給我們帶來年的味道，但是隨著爆竹的燃放，會釋放大量的顆粒物和硫化物，加大霧霾程度損害空氣質量影響人類健康，爆竹燃放后散落的炮皮碎屑等會嚴重影響小區環境還容易引發火災造成人身傷亡和財產損失。

所以我建議：

一、從我做起，從自身做起，春節期間，不放或少放煙花爆竹，為減少空氣污染做出自己的貢獻。

二、宣傳燃放煙花爆竹的危害，勸說家人和朋友，春節期間少買煙花爆竹，不放或少放煙花爆竹。

三、做不到不放煙花爆竹，請少放。即在一些特殊的時間比如新年除夕子時等一些特殊時候放，其它時間一律不放。少放點鞭炮，污染就少一點，藍天白云就會多一點，健康也會多一點。讓我們共同為改善空氣質量、趕走霧霾天氣盡把力。居民朋友們，為了我們每個人的健康，現倡議大家：自覺禁放煙花爆竹，保護環境，遠離霧霾，從我做起，從現在做起，讓我們攜起手來，弘揚科學精神，去掉傳統陋習，過一個文明祥和的春節，為我們自己也為子孫后代留下一片藍天。

第五篇：應對霧霾從我做起

應對霧霾從我做起 每天從電視看到霧霾的預警心中不免為今后的生活擔

憂，透過霧霾，我們應更加增強自覺環保、從我做起的責任意識，把對美好環境的期盼變為實際行動，從小事做起，從點滴做起。也許這場“史上最嚴重”的霧霾污染在下周就將被風吹散，但這場會呼吸的痛卻會在我們心頭留下陰影，愿所有感知這痛的人行動起來，讓“會呼吸”的痛早點早點止步 “毒霧”面前，付出了代價的我們都應該反省，哪些生活習慣增加了“環境負荷”：亂扔垃圾，貪圖方便用塑料袋、一次性物品，焚燒樹葉、秸稈，汽車尾氣排放……罕見的霧霾天氣，也讓我們意識到，需要改變的還有很多。在治理霧霾的大背景下，燃放煙花爆竹顯然不合時宜，但我們更應該思考，城市里有多少“人工霾”是我們自己制造的？我們應該捫心自問，我和這霾有什么關系？我能為日常減少PM2.5做點什么，少開一天車行不行？多坐幾次公共交通，甚至騎幾趟自行車，行不行？ 造成霧霾污染的原因還包括燃煤排放，那么我們能不能注意生活方式的低碳化，比如少用幾度電？ 應對霧霾，從我做起，只有公眾都有節能減排的自律意識，霧霾天才會更少，我們的空氣才會更新鮮。也唯有如此，天藍、地綠、水清的美麗中國才會更快建設好。