第一篇：《現(xiàn)在完成時》教學設計

《現(xiàn)在完成時》教學設計

一、教學目標：

段燕維

（一）知識目標：

1.掌握現(xiàn)在完成時的句型和構成，即have/has + 動詞過去分詞。2.掌握現(xiàn)在完成時的用法。

3.學會區(qū)別一般過去、現(xiàn)在完成時在時間上的不同。

（二）能力目標：

1.培養(yǎng)學生能用現(xiàn)在完成時談論自己過去的經(jīng)歷，能夠正確地運用現(xiàn)在完成時和一般過去時。

2.培養(yǎng)學生的學習興趣，開拓學生的視野，增強學生對外界知識的了解。

3.結合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

（三）情感教育目標：

1.使學生在學習中學會交流、合作，增強英語的重要性意識和未來的職業(yè)意識、。

2．引導學生多動手、多觀察、多思考，促進認識能力的發(fā)展。

二、教材分析

教材對于現(xiàn)在完成時的句型和構成說明詳細，對于現(xiàn)在完成時的用法有一定的講解，但不夠詳細，而且時態(tài)之間的區(qū)別講的很少。

三、學情分析

學生對在完成時的構成和用法比較模糊，而且分析能力較弱，做題思路不夠清晰。

四、教學重點

1.現(xiàn)在完成時的句型構、成和用法。

2.學會區(qū)別一般過去、現(xiàn)在完成時在時間上的不同。3.瞬間動詞和延續(xù)性動詞在現(xiàn)在完成時中的應用。

五、教學難點

1.一般過去時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別。

2.瞬間動詞和延續(xù)性動詞在現(xiàn)在完成時中的應用 六．教學步驟：(一）導入

介紹現(xiàn)在完成時，分析現(xiàn)在完成時的基本結構以及基本用法。如： 構成:have/ has + done(過去分詞)

肯定式：I（You）have studied.He(She, It)has

studied.We(You,They)have studied.否定式: I(You)have not/haven’t studied.He(She,It)has not/hasn’t studied.We(You,They)have not/ haven’t studied.疑問式：Have I(you)studied? Yes, you(I)have.No,you(I)haven’t.Has he(she,it)studied?

Yes,he(she,it)has.No,he(she,it)hasn’t.Have we(you,they)studied? Yes, you(we,they)have.No,you(we,they)haven’t.（二）現(xiàn)在完成時用法

1.表示過去發(fā)生的某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結果。--It’s so dark.--Someone has turned off the light.(有人剛把燈關了,對現(xiàn)在造成的結果是:現(xiàn)在很黑)--Are you free?

--I have finished my homework.I am free(我已經(jīng)完成了家庭作業(yè),對現(xiàn)在造成的結果是很有空)2.表示過去已經(jīng)開始, 持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài).常與since + 過去的時間點，for + 一段時間，so far 等時間狀語連用。

I have learnt English for more than ten years.我已經(jīng)學了10多年的英語。(從10年前開始,持續(xù)到現(xiàn)在還在學)She has swum since half an hour ago.我已經(jīng)游泳了半個小時(半個小時前已經(jīng)開始游泳,到現(xiàn)在還在游)

（三）現(xiàn)在完成時中的標志性詞匯

◆常與①already，②yet，③ever，④never，⑤ just，⑥before，⑦up to now，⑧so far，⑨for the last few weeks

⑩these days，⑾since

⑿for a long time 等時間狀語連用

（四）短暫性動詞及延續(xù)性動詞

在英語中，一些瞬間性動詞在用于現(xiàn)在完成時的“用法2”時，應該把他們變成延續(xù)性的動詞及短語或表可延續(xù)狀態(tài)的形容詞，下面給大家提供一些變換，僅供參考。borrow---keep

leave---be away start/begin---be on

buy---have

die---be dead

join---be a member of

come/go---be in…等。

（五）與一般過去時的用法比較

現(xiàn)在完成時和一般過去時都是說過去的事情，但現(xiàn)在完成時注意的不是事情本身，而是強調(diào)事情與現(xiàn)在保持的某種密切聯(lián)系（如現(xiàn)在的結果，影響,一直延續(xù)到現(xiàn)在等）;而一般過去時，則只講述發(fā)生在過去的動作和事情與現(xiàn)在沒有關系。

eg：He has bought an English-Chinese dictionary.他已經(jīng)買了一本英漢字典。

He bought an English-Chinese dictionary.他曾買過一本英漢字典。

第一句用現(xiàn)在完成時時態(tài)，想表達意為：“He bought an English-Chinese dictionary.And he still has it” “過去他買了一本英漢字典，現(xiàn)在他還有這本字典”。

實，至于現(xiàn)在他是否有這本字典并未強調(diào)說明。

常與一般過去時連用的典型的表示過去時間的狀語:yesterday(昨天),the day before yesterday(前天)just now(剛才)，時間+ ago, last +時間 等;eg: The plane took off ten minutes ago.We finished our task last week.（六）have been and have gone have been to/ have gone to 的區(qū)別

have/has been to… 指 “去過某地”

(表示主語曾“去過某地”,但現(xiàn)在已離開)。have/has gone to… 指 “去了某地”

(表示主語現(xiàn)在“去了某地”, 不在說話地點)E.g.: Have you ever been to Hainan?

你去過海南嗎? We have been to the city twice.我們?nèi)ミ^那個城市兩次。Where is Lily? She is not here.She has gone to the library.Lily在哪里？她不在這里，她去圖書館了。

（七）當堂訓練

（）1.You’ve never seen such a wonderful film before, _______?

A.haven’t you B.have you C.do you D.don’t you（）2.—I have watched the game.—When ____ you ____ it?

A.have;watched B.do;watch C.did;watch

D.will;watch（）3.Mr.Green ____ in China since five years ago.A.lived

B.has lived C.lives

D.is going to live（）4.His grandma ______ for two years.A.died

B.has died C.was dead

D.has been dead 板書設計：

1.have/has + 動詞的過去分詞

2.have been to/ have gone to 的區(qū)別

第二篇：《現(xiàn)在完成時》教學設計

《現(xiàn)在完成時》教學設計

一、教學目標：

（一）知識目標：

1.掌握現(xiàn)在完成時這一語法項目，即have/has + 動詞過去分詞。2.掌握利用現(xiàn)在完成時來談論過去的經(jīng)歷這一語言功能目標。3.學會區(qū)別一般過去、現(xiàn)在完成時在時間上的不同。

（二）能力目標：

1.培養(yǎng)學生能用現(xiàn)在完成時談論自己過去的經(jīng)歷，能夠正確地運用現(xiàn)在完成時和一般過去時。

2.培養(yǎng)學生的學習興趣，開拓學生的視野，增強學生對外界知識的了解。

3.結合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

（三）情感教育目標：

1.使學生在學習中學會交流、合作，增強英語的重要性意識和未來的職業(yè)意識、世界意識。

2.使學生通過閱讀交流，獲得閱讀的快樂、促進學習成就感。

3.引導學生觀察、思考，促進認識能力的發(fā)展。

二、教學步驟：(一）導入

介紹現(xiàn)在完成時，分析現(xiàn)在完成時的基本結構以及基本用法。如： 構成:have/ has + done(過去分詞)

肯定式：I（You）have studied.He(She, It)has

studied.We(You,They)have studied.否定式: I(You)have not/haven’t studied.He(She,It)has not/hasn’t studied.We(You,They)have not/ haven’t studied.疑問式：Have I(you)studied?

Yes, you(I)have.No,you(I)haven’t.Has he(she,it)studied?

Yes,he(she,it)has.No,he(she,it)hasn’t.Have we(you,they)studied?

Y es, you(we,they)have.No,you(we,they)haven’t.（二）現(xiàn)在完成時用法

1.表示過去發(fā)生的某一動作對現(xiàn)在造成的影響或結果。--It’s so dark.--Someone has turned off the light.(有人剛把燈關了,對現(xiàn)在造成的結果是:現(xiàn)在很黑)--Are you free?

--I have finished my homework.I am free(我已經(jīng)完成了家庭作業(yè),對現(xiàn)在造成的結果是很有空)2.表示過去已經(jīng)開始, 持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài).常與since + 過去的時間點，for + 一段時間，so far 等時間狀語連用。

I have learnt English for more than ten years.我已經(jīng)學了10多年的英語。(從10年前開始,持續(xù)到現(xiàn)在還在學)She has swum since half an hour ago.我已經(jīng)游泳了半個小時(半個小時前已經(jīng)開始游泳,到現(xiàn)在還在游)

（三）現(xiàn)在完成時中的標志性詞匯 ◆常與①already，②yet，③ever，④never，⑤ just，⑥before，⑦up to now，⑧so far，⑨for the last few weeks

⑩these days，⑾since

⑿for a long time 等時間狀語連用

（四）短暫性動詞及延續(xù)性動詞

在英語中，一些瞬間性動詞在用于現(xiàn)在完成時的“用法2”時，應該把他們變成延續(xù)性的動詞及短語或表可延續(xù)狀態(tài)的形容詞，下面給大家提供一些變換，僅供參考。

borrow---keep

leave---be away start/begin---be on

buy---have

die---be dead

join---be a member of

come/go---be in…等。

（五）與一般過去時的用法比較

現(xiàn)在完成時和一般過去時都是說過去的事情，但現(xiàn)在完成時注意的不是事情本身，而是強調(diào)事情與現(xiàn)在保持的某種密切聯(lián)系（如現(xiàn)在的結果，影響,一直延續(xù)到現(xiàn)在等）;而一般過去時，則只講述發(fā)生在過去的動作和事情與現(xiàn)在沒有關系。

eg：He has bought an English-Chinese dictionary.他已經(jīng)買了一本英漢字典。

He bought an English-Chinese dictionary.他曾買過一本英漢字典。

第一句用現(xiàn)在完成時時態(tài)，想表達意為：“He bought an English-Chinese dictionary.And he still has it” “過去他買了一本英漢字典，現(xiàn)在他還有這本字典”。

第二句用過去時只敘述過去他買過一本英漢字典這一事實，至于現(xiàn)在他是否有這本字典并未強調(diào)說明。

常與一般過去時連用的典型的表示過去時間的狀語:yesterday(昨天),the day before yesterday(前天)just now(剛才)，時間+ ago, last +時間 等;

eg: The plane took off ten minutes ago.We finished our task last week.（六）have been and have gone have been to/ have gone to 的區(qū)別

have/has been to…

指 “去過某地”

(表示主語曾“去過某地”,但現(xiàn)在已離開)。have/has gone to…

指 “去了某地”(表示主語現(xiàn)在“去了某地”, 不在說話地點)E.g.: Have you ever been to Hainan?

你去過海南嗎? We have been to the city twice.我們?nèi)ミ^那個城市兩次。Where is Lily? She is not here.She has gone to the library.Lily在哪里？她不在這里，她去圖書館了。

（七）當堂訓練

（）1.You’ve never seen such a wonderful film before, _______?

A.haven’t you B.have you C.do you D.don’t you（）2.—I have watched the game.—When ____ you ____ it?

A.have;watched B.do;watch C.did;watch

D.will;watch（）3.Mr.Green ____ in China since five years ago.A.lived

B.has lived C.lives

D.is going to live（）4.His grandma ______ for two years.A.died

B.has died C.was dead

D.has been dead 板書設計：

have/has + 動詞的過去分詞

have been and have gone

第三篇：現(xiàn)在完成時教學設計

教學設計

一、引入、復習已學過的幾種主要時態(tài)： 一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。注：謂語動詞結構與句子所表達的時間一致。T:Make sentences with tenses.S1:Iusually get up at six.S2: ……

二、現(xiàn)在完成時的構成形式：

主語+have/has(助動詞)+done(動詞的過去分詞)I have already finished my homework.He has gone to Beijing.They have stayed here for two years.三、現(xiàn)在完成時的各種句式：

1、陳述句：主語+have/has+動詞過去分詞。Tom has watched the film already.2、否定句：主語+have/has+not+動詞過去分詞.We haven’t been to Shanghai yet.3、一般疑問句：Have/Has+主語+動詞的過去分詞。

Have you ever been to a museum?

4、特殊疑問句：特殊疑問詞+have/has+動詞的過去分詞。

How long have you had that bike over there?

5、反意疑問句：借助于助動詞have/has來完成。

Jim has been in Japan for three days,hasn’t he?

6、Excercises

四、中考考點：

考點一：現(xiàn)在完成時的句型結構

現(xiàn)在完成時的肯定句、疑問句和肯定和否定回答。

考點二：現(xiàn)在完成時和一般過去時的區(qū)別

1、利用圖標進行比較現(xiàn)在完成時和一般過去時的區(qū)別。

2、例句

3、Excercises 考點三：現(xiàn)在完成時中常見的暗示詞：already,yet,ever, for, since, in the past/lastfew years,so far, just,twice……

考點四：already和yet的區(qū)別

1、already常用于肯定句，yet常用于疑問句和否定句。

2、Excercises 考點五：for和since的區(qū)別 講解For和since的基本用法。

考點六：have been to have gone to have been in 區(qū)別 講練結合

考點七：延續(xù)性動詞和短暫性動詞的轉(zhuǎn)化。

1、什么是延續(xù)性動詞和非延續(xù)性動詞。

2、列舉常用的延續(xù)性動詞和非延續(xù)性動詞的轉(zhuǎn)化。考點八：It is +時間段+since+一般過去式的句子。略講

五、鏈接中考的試題演練

1、真題演練

2、過關訓練

第四篇：HDD0970059_現(xiàn)在完成時教學設計

現(xiàn)在完成時教學設計

-，教學目標 ：

1，現(xiàn)在完成時的構成及用法

2利用現(xiàn)在完成時解決實際問題。=，教學步驟： Step1, Free talk: 1, What did you do last week ? 2, What are you doing now ? 3Where is Jim ? Step2 Discussion: Show some sentences to the Ss ,let the Ss discuss and find out the similarities and the differences of these sentences.1, I have been to Shanghai.2, She has been to Shanghai.3, They have been to Shanghai.4, I haven’t finished my homework.5,Has he finished his homework? 6,You have finished your homework.Conclusion:1, S + have/has + done.2, Have/has + S + done? 3,S + have/has not + done.Step3, Presentation:

1, Do some gestures, then give Ss some sentences, let them guss the meanings.For example: a, I have given a book to Dave.b, I have written some words on the Bb.Conclusion: 現(xiàn)在完成時用來表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結果。

2，Give Ss these sentences: a, I have taught English since 5 years ago.b, You have been in this school for three years.Conclusion: 表示從過去開始一直延續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。注意非延續(xù)性動詞與延續(xù)性動詞的互換。Step4 Revision: 現(xiàn)在完成時的構成，用法，及句式。1，S + have/has + done.2，S + have/has not + done.3，Have/has + S + done? Step5, Exercise: Ask the Ss to talk about their hobbies or their experience.For example: a, Have you ever collected stamps? b, Have you ever been to Hainan?

Step6, Homework: 讓學生用現(xiàn)在完成時談論他們的假期生活。例如，他們?nèi)ミ^那兒，參觀過那些名勝，呆在那兒多久，等等。

第五篇：現(xiàn)在完成時教學

“現(xiàn)在完成時態(tài)”的教學

安慶四中：丁家駿

初中英語教學大綱中規(guī)定現(xiàn)在完成時態(tài)是學生必須掌握運用的六種主要時態(tài)之一，而且歷年來全國各省份的中考試卷均把現(xiàn)在完成時態(tài)作為必考內(nèi)容。但事實上不少學生對現(xiàn)在完成時的概念理解困難，運用不當，也是中考語法上失分較多的考點之一。下面就如何教學現(xiàn)在完成時態(tài)，談談我個人的一些個人膚淺的見解：

一、現(xiàn)在完成時態(tài)知識點教學要整體化。現(xiàn)行人教版BOOK3前三個單元的語法知識點均以現(xiàn)在完成時為主。第一單元由“have got?“導入；第二單元以“過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響”講解現(xiàn)在完成時的第一種用法;第三單元以“過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)一直延續(xù)到現(xiàn)在，還有可能持續(xù)下去”講解其第二種用法。知識點的編排采取了循序漸進、由淺入深的原則，有其科學性的一面，按要求我們要花三周的時間來不間斷地串插講解現(xiàn)在完成時的內(nèi)容，我認為可能過于分散、冗長。通過幾年的摸索和實驗我認為現(xiàn)在完成時的教學中如采取整體集中的方法，也就是說把現(xiàn)在完成時從課本里單列出來做專門的講解，約用三到四個課時，其教學效果比分散講解要好得多。知識點教學的整體化給學生帶來兩大益處：1）、易于理解：現(xiàn)在完成時是初中時態(tài)中，學生較難理解的一項，集中講解，學生對現(xiàn)在完成時定義、結構的理解就會更加便捷、深刻，運用規(guī)范；2)、易于排除其他時態(tài)的干擾，由于現(xiàn)在完成時的動作發(fā)生在過去,而又與現(xiàn)在有關，故此一般過去時和一般現(xiàn)在時，特別是一般過去時對現(xiàn)在完成時所造成的輻射影響較大，學生判斷困難，使用知識點整體化教學使學生從對比中領悟二者的區(qū)別。

二、知識點教學要條理化。教學現(xiàn)在完成時除了要遵循“整體化”，還要注意教學的步驟和環(huán)節(jié)，使知識點條理化。我是分為以下幾個步驟進行闡述的：

1）、從中文角度引導學生正確理解現(xiàn)在完成時第一種用法的定義：現(xiàn)在完成時是表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結果。要向?qū)W生強調(diào)定義中的三個關鍵詞，那就是：過去發(fā)生的動作，現(xiàn)在，影響或結果。這時我直接在黑板上呈現(xiàn)一個現(xiàn)在完成時態(tài)的句子: He has borrowed a lot of money from me, so ________________________.我告訴學生“借錢”的行為是過去發(fā)生的動作，要求學生寫出可能的結果。學生寫出了以下可能導致的結果或影響：

He has borrowed a lot of money from me, so ________________________.a)I don’t have enough money to lend him any more.b)I don’t want to lend him any more.c)I don’t have enough to afford my new house.d)It is time for him to return it.e)I need to borrow some from others to buy the house.這時的課堂活動已經(jīng)由教師滿堂灌的單邊活動轉(zhuǎn)化成為了學生自主學習，積極探究的過程。在學習的過程中學生更能了解現(xiàn)在完成時態(tài)定義的闡述。

2）、了解現(xiàn)在完成時態(tài)定義之后，呈現(xiàn)現(xiàn)在完成時態(tài)謂語的構成：“助動詞have/has+done”,要學生了解不同的人稱要用不同的助動詞，并要求他們用現(xiàn)在完成時態(tài)進行語句的表達。例如：I feel so happy now, for____________________________.很顯然，學生的語言輸出不存在任何問題。他們可以這樣表達：

a)I have finished my homework.b)My grandmother has come.c)Kate has lent her CD-player to me.d)I have got full marks in the math exam.在此之后，讓學生再次談論學習現(xiàn)在完成時態(tài)的感受。3）、告訴學生動詞過去分詞的變化分規(guī)則和不規(guī)則二種，對于不規(guī)則變化要求學生必須熟記于心。對于現(xiàn)在完成時的肯定、否定、疑問等句式可以在教學中作一般講解。而且還告訴學生現(xiàn)在完成時第一種用法中常與表示下列的時間狀語連用: already（多用于肯定陳述句）、never（多用于否定陳述句）、ever（多用于疑問句、問初次經(jīng)歷）、yet（用于否定陳述句）、just（位于謂語動詞之前）、before（一般位于句末）、例如﹕ ——Joe has already finished his homework.(當前“作業(yè)已完成”，沒有作業(yè)的任務。他可以做他想做的事情了。)——He has never seen the film.(對“電影內(nèi)容不了解”。)——Have you ever been to Beijing ?

Never.（問第一次經(jīng)歷。）

——Mike hasn't finished his work yet.——He's just given the book back to me.——I haven't heard of that before.注：already用在疑問句中，常表示懷疑、驚奇。

——Have you forgotten it already ?難道你已經(jīng)忘記了？

當然，在呈現(xiàn)現(xiàn)在完成時態(tài)的時候，仍然可讓學生自由討論可能造成的影響或結果 4）、告訴學生找出現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別。這是初學者十分容易混淆的兩種時態(tài)，教學過程中能否使學生理解、掌握，直接關系到他們的運用效度。經(jīng)過學生們的討論，并在教師的幫助下，同學們找出了以下區(qū)別：

a)現(xiàn)在完成時強調(diào)的是過去的動作對現(xiàn)在的影響，它和現(xiàn)在有緊密的聯(lián)系，因此聽話者要聽內(nèi)涵。而一般過去時則是直接陳述過去發(fā)生的一件事情，而不牽涉到對現(xiàn)在的影響。例如：——He finished his homework yesterday.（聽話者只是知道一件事實，那就是他昨晚完成了家庭作業(yè)。）

——He has already finished his homework.（聽話者要聽的內(nèi)涵可能是說話者說作業(yè)已完成，他是否想要表示要做他想做的其它事情了。）

b)一般過去時要跟過去的時間狀語，而現(xiàn)在完成時一般不跟過去的時間狀語。

5）設計語言環(huán)境，呈現(xiàn)現(xiàn)在完成時的第二種用法，并將其與第一種用法進行比較。我使用的作法是：在黑板上寫幾個句子，然后要求學生翻譯。例如：

a)My father has borrowed the book for a week.b)His uncle has arrived for two days.c)I have bought the bike for two years.學生當然會翻譯。隨后我告訴他們這些句子都是錯的，學生當時都很詫異，他們不知道為什么會是錯的。我然后啟發(fā)他們說，“一個星期、兩天、兩年是不是借書、到達和買車所持續(xù)的時間呢？如果是的，這些動詞具有可持續(xù)性嗎？” 學生回答說沒有。我然后要求同學將for所帶的時間狀語全部去除，句子又是否正確的。學生回答說是正確的，而且就是現(xiàn)在完成時第一種用法。就在這時學生仿佛明白了原因。我適時的引出了現(xiàn)在完成時的第二種用法，它表示過去已開始，并持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，常和表示從過去某一時刻延續(xù)到現(xiàn)在的一段時間狀語連用，動詞必須要具有延續(xù)性。如：for + 一段時間；since + 一般過去時的句子/過去的時間點，動詞必須要具有延續(xù)性。例如： ——I have taught at the school for 10 years.——He has worked on the farm since he left school.——The Greens have been in China since 1982.之后，我在黑板上寫出若干動詞，要求學生判斷它們是否具有延續(xù)性。

6）告訴學生在使用現(xiàn)在完成時態(tài)第二種用法時，有些句子漢語表達是通順的，但是翻譯成英語的時候卻錯了，其主要原因就是動詞不具有延續(xù)性。那么怎樣才能用英語正確的表達其漢語意思呢？隨后告訴學生幾種常見的變化方式：

a)用具有延續(xù)性的動詞代替不具有延續(xù)性的動詞，常見的有have和keep代替buy和borrow。例如：

I have had the bike for two years.(我買自行車已經(jīng)兩年了。而不是使用buy)She has kept the book for two weeks.(她借這本書有兩個星期了。而不是使用borrow)b)用名詞代替不具有延續(xù)性的動詞,表示其身份的持續(xù)。例如： He has joined the army for three years.(F)He has been a soldier for three years.(T)c)用形容詞代替不具有延續(xù)性的動詞,表示其狀態(tài)的持續(xù)。例如： His grandfather has died for over twenty years.(F)His grandfather has been dead for over twenty years.(T)d)用介賓短語代替不具有延續(xù)性的動詞,表示其所處位置的持續(xù)。例如： Tom has come to China for six months.(F)Tom has been in China for six months.(T)They have arrived in the U.S.A.for ten days.(F)They have been in the U.S.A.for ten days.(T)e)用副詞代替不具有延續(xù)性的動詞,表示其狀態(tài)的持續(xù)。經(jīng)常用on, over, out, in, away, here, there等來替代start, finish, go out, arrive, leave等動詞。例如： The film has started for 5 minutes.(F)The film has been on for 5 minutes.(T)The play has finished for half an hour.(F)The play has been over for half an hour.(T)They have left for 40 minutes.(F)They have been away for 40 minutes.(T)7)現(xiàn)在完成時態(tài)第二種用法中常用的時間狀語，如so far，by now，up to（till）now，for，since，in the past few…，during the last few…等。We have planted more than two thousand trees by now.Jim has learnt at least six hundred Chinese words since 1992.Great changes have taken place in China during the last few years.8)區(qū)別“have/has gone to”與"have/has been to ”。前者表示“人去了某地，當前不在說話的現(xiàn)場”，后者表示“人去過某地，并已回來”。試比較：

——He has gone to Beijing.(他去北京了，他不在說話的現(xiàn)場。)——He has been to Beijing.（他曾去過北京，已回來了。）教學反思：

按照此順序和進度教學現(xiàn)在完成時態(tài)，學生感覺比較容易接受，能大體地掌握現(xiàn)在完成時態(tài)第一和第二種用法，并且能較為準確的說出兩種用法的區(qū)別和常跟的時間狀語。我想這主要跟學生的積極參與有關。自主參與，主動學習，積極探究是學生學好英語的前提和保證。在初中英語課堂教學中，教師要以任務型教學理念為指導，多設計一些貼近學生生活，學生能夠積極參與的活動來激發(fā)他們的學習的興趣。一旦興趣養(yǎng)成，就是枯燥的語法講解，也會取得事半功倍的效果。