第一篇：人教版八年級歷史下冊第三單元第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計

人教版八年級歷史下冊第三單元第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想：

在新課改理論指導(dǎo)下以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，通過小組合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)高效課堂。利用多媒體，網(wǎng)絡(luò)信息資源結(jié)合本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國從此進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，探索出了具有中國特色的社會主義建設(shè)道路。

二、關(guān)于教材：

本課是第三單元“建設(shè)有中國特色社會主義”的開篇課，主要內(nèi)容是“十一屆三中全會”。十一屆三中全會是一個光輝的標(biāo)志，會上進(jìn)行了拔亂反正，作出了黨的工作重心的轉(zhuǎn)移，實行改革開放的偉大決策，實現(xiàn)了偉大的歷史轉(zhuǎn)折。因此本單課內(nèi)容具有繼往開來的重要意義，也是整冊教材的一個重點(diǎn)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)課標(biāo)、教材、教參確定如下的三維教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：了解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論，知道十一屆三中全會的召開及其歷史意義；了解平反冤假錯案工作在全國的展開，民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。

2、過程與方法：通過對圖片、影像、歌曲等資源的收集、整理，培養(yǎng)學(xué)生提煉歷史信息的能力。通過閱讀、討論、、列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題以及探究歷史問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，確立求真、務(wù)實、創(chuàng)新、實事求是的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。增強(qiáng)愛國主義情感、歷史責(zé)任感和使命感，從而努力學(xué)習(xí)。

4、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：十一屆三中全會的召開和偉大意義，難點(diǎn)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)討論與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系

5、學(xué)情分析：七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散且不夠持久，教學(xué)方式宜多樣化，采用多媒體直觀教學(xué)，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持在較高的狀態(tài)。同時創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生展示自己，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)習(xí)效率。

6、教法、學(xué)法：教法：多媒體課件輔助法、創(chuàng)設(shè)情境法、問題探究法

學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)法、討論法

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：首先是導(dǎo)語，導(dǎo)語我是這樣設(shè)計的：

播放歌曲《走進(jìn)新時代》，通過歌詞“我們唱著東方紅，當(dāng)家做主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來”引出文革后鄧小平復(fù)出，扭轉(zhuǎn)歷史，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時代。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，去領(lǐng)略那振奮人心的時刻。

設(shè)計意圖及效果：用歌曲形式導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)行輕松愉悅的情感體驗的同時，學(xué)生的思緒被調(diào)動起來，在高昂的情緒中一起進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。實現(xiàn)導(dǎo)入凝神、激趣的功效。

2、新課學(xué)習(xí)

（一）黎明前的黑暗——真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論 1976文化大革結(jié)束，然而平反冤假錯案一度受到阻礙，這是為什么呢？首先我們觀看視頻（兩個凡是方針）了解一下當(dāng)時情況。

通過觀看視頻讓學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)時國家主要領(lǐng)導(dǎo)人提出了兩個凡是的方針。再通過自學(xué)課本，小組研討認(rèn)識方針實質(zhì)：堅持“文化大革命”“左”的錯誤。反對實事求是，反對堅持真理、修正錯誤。兩個凡是方針，引起了全國上下的不滿。于是1978年思想理論界展開了一場真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。最終使人們認(rèn)識到：實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。最后將此板塊內(nèi)容做一梳理。

設(shè)計意圖及效果：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系是本節(jié)課難點(diǎn).為了突破這個難點(diǎn)我主要采取小組合作討論的形式，目的是強(qiáng)化以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)意識。在討論中，突出學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。同時在得出“實踐是檢驗真理唯一標(biāo)準(zhǔn)”過程中培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，確立求真、務(wù)實、創(chuàng)新、實事求是的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

同時讓學(xué)生認(rèn)識到這場全國性討論意義深遠(yuǎn)，實際上在有關(guān)真理標(biāo)準(zhǔn)討論過程中就已經(jīng)打破了兩個凡是的精神枷鎖，解放了人民的思想，為十一屆三中全會的召開作了思想理論上的準(zhǔn)備。從而突破本節(jié)課難點(diǎn)

【教師過渡】人們擺脫了文革中林彪、四人幫的精神枷鎖，撥云見日，重見曙光，這就是十一屆三中全會的召開。

（二）黎明的曙光——十一屆三中全會召開（1）、播放《十一屆三中全會》的視頻材料，設(shè)計意圖及效果：運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示十一屆三中全會的原始錄像，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，形成視聽沖擊，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

（2）、十一屆三中全會的內(nèi)容是本節(jié)課重點(diǎn)，這一部分內(nèi)容理論性強(qiáng)。為了突出此重點(diǎn)我本著扎實、實效的原則來設(shè)計課堂教學(xué)過程。先讓同學(xué)們自學(xué)閱讀教材有關(guān)十一屆三中全會的內(nèi)容、意義。然后小組合作劃出內(nèi)容、意義，組長做一簡要分析，通過對比的方式，使學(xué)生對十一屆三中全會的內(nèi)容有比較深入的理解。明確轉(zhuǎn)折的意義。再讓小組成員每人讀一遍，最后以填空的方式考一考學(xué)生。

設(shè)計意圖及效果：這個過程充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生積極熱情、主動參與的情緒。方式多樣靈活，以達(dá)到全面、深切的把握重點(diǎn)的目的。

（三）黎明的曙光——民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)

十一屆三中全會后，平反工作才全面展開，黨的歷史上最大的冤案也得到了平反，那么黨的歷史上最大的冤案是什么？劉少奇在文革中作為國家主席，在未經(jīng)過任何法律程序的情況下就被拘禁、最終被迫害致死這說明了什么？對說明了文革中民主和法制遭到了破壞。經(jīng)過“文化大革命”，人們更加認(rèn)識到民主與法制的重要性。十一屆三中全會后，全國人大加強(qiáng)了立法工作。

學(xué)生閱讀民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)這一內(nèi)容，了解十一屆三中全會后頒布的一系列法律及意義。設(shè)計意圖及效果這一環(huán)節(jié)內(nèi)容相對簡單，容易理解，可在老師的指導(dǎo)下自學(xué)完成。新課程主張“先學(xué)后教”，給學(xué)生限定時間進(jìn)行自學(xué)，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會從材料中捕獲有效信息能力。

3、課堂訓(xùn)練

設(shè)計意圖及效果：歷史習(xí)題是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、深刻理解教材的一種重要途徑。課堂上老師精選一些選擇題和材料題，這些題是本節(jié)課重難點(diǎn)內(nèi)容，通過學(xué)生課堂訓(xùn)練使學(xué)生應(yīng)用剛學(xué)過的知識解決實際問題，進(jìn)而達(dá)到把重難點(diǎn)鞏固消化的目的。

4、小結(jié)

設(shè)計意圖及效果：回顧梳理本課三個板塊內(nèi)容，使學(xué)生形成整體認(rèn)識，有效把握本課重難點(diǎn)。

（四）、光明未來——改革開放

設(shè)計意圖及效果：小結(jié)后通過幻燈片形式展示改革開放成果圖片，配以背景音樂《走進(jìn)新時代》，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)，建設(shè)美好祖國的信念。

第二篇：人教版八年級歷史下冊第三單元第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計

人教版八年級歷史下冊第三單元第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力

通過通過看錄像、自學(xué)等使掌握關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論；十一屆三中全會的召開、內(nèi)容及歷史意義；平反冤假錯案工作在全國的展開；民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。

過程與方法：

在學(xué)習(xí)的過程中教師可以結(jié)合前面所學(xué)習(xí)的有關(guān)“文革” 的歷史史實，說明為什么“兩個凡是” 是錯誤的？引導(dǎo)學(xué)生完整、準(zhǔn)確地理解“毛澤東思想”，培養(yǎng)學(xué)生用比較的方法分析歷史事件的能力。

教材分析】

本課位于《中國歷史》八年級下1976年10月粉碎“四人幫” 的勝利從危難中挽救了黨和國家，但“文化大革命”遺留的政治、思想、組織和經(jīng)濟(jì)上的混亂還極其嚴(yán)重。如何擺脫這種困境，打開新局面，是擺在全黨面前的歷史性課題。1978年12月18日至22日在北京召開的中共十一屆三中全會和全會形成的以鄧小平為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，承擔(dān)起了這個艱巨的歷史使命建設(shè)有中國特色社會主義的新道路，是以這次全會為起點(diǎn)開辟的；當(dāng)代中國的馬克思主義──鄧小平理論，是在這次全會前后開始發(fā)展起來和逐步形成的。所以說，十一屆三中全會是新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。新授內(nèi)容：

第一篇：開啟篇-----十一屆三中全會的召開 學(xué)生細(xì)讀課文第一子目，觀看視頻完成以下問題

1、會議召開的時間、地點(diǎn)？

2、會議的內(nèi)容有哪些？

3、該會議有什么歷史意義？

在學(xué)生回答后，老師及時對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，以此調(diào)動學(xué)生參與的熱情。并且以表格的形式將十一屆三中全會的有關(guān)知識呈現(xiàn)給學(xué)生。使學(xué)生脈絡(luò)清晰一目了然，從而加深對十一屆三中全會的認(rèn)識。

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考中國近現(xiàn)代史我們學(xué)過中國共產(chǎn)黨的哪些會議？其中具有重大轉(zhuǎn)折意義的會議有哪些？選代表發(fā)言，老師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。（中共一大、遵義會議、七大、八大、還有今天所學(xué)的十一屆三中全會）具有轉(zhuǎn)折意義的是遵義會議和十一屆三中全會。過渡：十一屆三中全會為改革開放指明了正確的方向，同時理論也轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實——改革首先在農(nóng)村取得了突破性進(jìn)展，過渡到第二部分——農(nóng)村改革。第二篇：對內(nèi)改革農(nóng)村篇——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施

學(xué)生細(xì)讀課文第二子目，找出農(nóng)村改革第一村、主要形式、內(nèi)容、意義。學(xué)生回答，老師及時點(diǎn)評。出示圖片農(nóng)村改革第一村安徽鳳陽小崗村、改革前鳳陽花鼓、18個紅手印生死書，體會農(nóng)民的創(chuàng)新精神.因為家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制這個概念比較抽象，所以設(shè)計了剖析概念這一環(huán)節(jié)，通過課件動態(tài)展示使學(xué)生明確家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要形式，實行的基礎(chǔ)，農(nóng)民的責(zé)權(quán)利分別是什么。

過渡：鳳陽的星星之火，蔓延到全國形成燎原之勢。1982年以后，包產(chǎn)到戶的春風(fēng)吹遍了中國農(nóng)村。

它的實施有什么效果呢？向?qū)W生展示圖片和材料，學(xué)生先獨(dú)立思考，同位間可以討論，代表發(fā)言，老師點(diǎn)評。到這課為止，新中國成立后的四次生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整已經(jīng)學(xué)完，所以設(shè)立“想一想”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧建國后農(nóng)村四次生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整及每次所帶來的社會影響。學(xué)生先獨(dú)立思考，同位討論統(tǒng)一答案，代表發(fā)言，老師點(diǎn)評。認(rèn)識第三次人民公社化運(yùn)動是一次嚴(yán)重的失誤，給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成嚴(yán)重?fù)p失，不同時期采取不同的政策，一方面體現(xiàn)了中共對農(nóng)業(yè)的重視，同時也告訴我們制定經(jīng)濟(jì)政策時，一定要從實際出發(fā)實事求是，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。

過渡：在農(nóng)村改革取得初步成效的同時，對外開放也邁出了步伐。第三篇

對外開放篇----對外開放的格局

學(xué)生細(xì)讀課本第三子目，找出我國對外開放的過程。學(xué)生回答。教師點(diǎn)評。

剖析原因：我國為什么對外開放？出示材料，學(xué)生從材料中提取有效信息，進(jìn)而得出科技落后資金匱乏等原因，得出目的是引進(jìn)外資、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)?？雌聊粓D：

設(shè)計意圖：以圖示的形式向?qū)W生展示對外開放的過程，讓學(xué)生直觀感受到對外開放的步驟。歸納出：經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——深入內(nèi)地的格局 我國對外開放已經(jīng)形成了一個全方位多層次寬領(lǐng)域的對外開放的新格局。強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)特區(qū)和港澳特別行政區(qū)本質(zhì)的區(qū)別在于社會制度的不同。我國的改革開放已經(jīng)取得舉世矚目的成就，同學(xué)們

想一想：當(dāng)今我國的對外開放和近代中國的開放一樣嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，老師從前提、目的、后果三個方面進(jìn)行提示，代表發(fā)言。老師點(diǎn)評。

過渡：在對本節(jié)課的基礎(chǔ)知識初步了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合本課的重點(diǎn)問題在

四、合作探究

設(shè)計以下問題：為什么說十一屆三中全會是共和國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料和課本內(nèi)容從思想路線、政治路線、組織路線方面分析，學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組合作完成）

轉(zhuǎn)折體現(xiàn)在：思想路線由兩個凡是到解放思想實事求是；政治路線由以階級斗爭為綱到把工作重心轉(zhuǎn)移到社會主義建設(shè)上來和做出改革開放的偉大決策；組織路線由以毛澤東為核心的黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體到以鄧小平為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。

五、課堂小結(jié)

六、鞏固練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成過關(guān)訓(xùn)練，同時根據(jù)反饋的情況進(jìn)行知識糾正?？偨Y(jié)升華

夢想在召喚，改革再揚(yáng)帆?？倳浽谥泄彩藢梦逯腥珪咸岢隽宋宕蟀l(fā)展理念，要貫徹五大發(fā)展理念，必須解放思想、實事求是，繼續(xù)堅持改革開放，我們堅信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下一定能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

第三篇：人教版歷史八年級下冊第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計

人教版歷史八年級下冊第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生掌握思想解放運(yùn)動的簡要過程和黨的十一屆三中全會的召開的背景、內(nèi)容及意義；了解平反冤假錯案和正確評價毛澤東等撥亂反正的基本史實。

（二）能力目標(biāo)

運(yùn)用歷史比較的方法，聯(lián)系“文化大革命”的基本史實和二十多年改革開放所取的偉大成績，深刻理解這次偉大的歷史轉(zhuǎn)折，提高歷史感悟能力；

分析真理標(biāo)準(zhǔn)討論是如何突破“兩個凡是”的禁錮從而掀起思想解放運(yùn)動，培養(yǎng)歷史分析的思維能力；

綜合十一屆三中全會的內(nèi)容，理解其偉大的歷史意義，培養(yǎng)歷史綜合的思維能力。

（三）情感目標(biāo)

認(rèn)識實事求是、解放思想是我黨的根本思想路線，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)不迷信權(quán)威、求真務(wù)實的理性精神和健康情感。

從撥亂反正的史實中，認(rèn)識我黨具有正視現(xiàn)實、改正錯誤、開拓前進(jìn)的勇氣和品格，激發(fā)愛黨情懷。

通過正確評價毛澤東的是非功過和歷史地位，培養(yǎng)客觀冷靜，一分為二地看待歷史人物的理性精神。

二、教學(xué)要點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：十一屆三中全會。

（二）難點(diǎn)：如何掀起這場具有深遠(yuǎn)歷史意義的思想解放運(yùn)動。

如何正確評價毛澤東的是非功過和歷史地位。

三、過程和方法

1、以大家熟悉的音樂入手，采用誘導(dǎo)的方式導(dǎo)入新課。

2、對課文內(nèi)容進(jìn)行分述，再詳細(xì)解釋相關(guān)知識點(diǎn)。

3、利用圖片資料和電教手段播放電影和新聞中有關(guān)十一屆三中全會的內(nèi)容，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、“文化大革命”視頻片段

2、視頻資料“兩個凡是”

3、視頻資料《光明日報》發(fā)表的《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》文章書影

4、視頻資料十一屆三中全會的重要講話

5、十一屆三中全會后我國現(xiàn)代化建設(shè)中取得的成就圖片、影響資料

6、視頻歌曲《走進(jìn)新時代》

7、中共中央給劉少奇開追悼會的影視資料

8、視頻歌曲《社會主義好》

四、教學(xué)過程

第一部分：導(dǎo)入新課

1、【教師活動】：教師播放“文化大革命”**視頻片段

2、【教師活動】：

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“文化大革命”是一場由毛澤東親自發(fā)動、被兩個反革命集團(tuán)所利用的政治運(yùn)動。這場歷時十年的內(nèi)亂給黨和國家造成了嚴(yán)重的損失。直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)5000億元，民主法制被踐踏無遺，整個社會出現(xiàn)嚴(yán)重混亂的局面。1976年10月6日，以華國鋒、葉劍英為代表的中央政治局采取果斷措施，粉碎了“四人幫”，結(jié)束了“文化大革命”這場內(nèi)亂。之后，歷史走到了三岔口，我們國家又面臨著一場生死攸關(guān)的歷史抉擇。

3、【教師活動】讓我們先聽一首歌：“1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神奇般地崛起座座新城??”大家知道這首歌曲的名字叫什么？歌中的那位老人又是誰呢？他畫了那個圈圈是現(xiàn)在的哪座城市？

4、【學(xué)生活動】：

學(xué)生聽優(yōu)美動聽的歌曲，當(dāng)老師提問時，學(xué)生齊答

5、【教師總結(jié)】：

這一切的變化，都應(yīng)歸功于那些無產(chǎn)階級革命家的高瞻遠(yuǎn)矚，是他們果斷地結(jié)束了這場長達(dá)十年的內(nèi)亂，是他們領(lǐng)導(dǎo)了中國人民掀起了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的浪潮。第二部分:學(xué)習(xí)新課

（1）實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

1、【教師活動】：

從“文革”到改革開放的這段時間，是黨和政府全面進(jìn)行撥亂反正的時期。這期間，中國經(jīng)歷了偉大的歷史轉(zhuǎn)折。那么，這一轉(zhuǎn)折又是怎么發(fā)生的呢？

2、【教師活動】：

出示“兩個凡是” 視頻資料片段。

3、【學(xué)生活動】：學(xué)生討論，舉生活事例和“文化大革命”事例，理解“兩個凡是”的錯誤、實質(zhì)和不合理性。

3、【教師活動】：大屏幕出示1978年5月《光明日報》發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的書影，并簡單介紹文章內(nèi)容，由此引出“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”。學(xué)生用生活經(jīng)驗來理解“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一論斷，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到此場討論幫助人們擺脫了左的思想束縛解放了思想為十一屆三中全會的勝利召開奠定了思想基礎(chǔ)。

由于當(dāng)時“兩個凡是”依然束縛人們的思想，人們還沒有從“文革” 的陰影中走出來。因此，不否定“兩個凡是”，就不能為以后的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)掃清思想障礙。

經(jīng)過這場轟轟烈烈的思想解放運(yùn)動，人們開始逐漸擺脫了“兩個凡是”左傾思想的束縛，重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。（2）十一屆三中全會

1、【教師活動】：

下面，大家先來看一段關(guān)于十一屆三中全會的視頻材料。

2、【學(xué)生活動】：學(xué)生專心致志地看。

3、【教師活動】：同學(xué)們，大家認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，分析、理解、歸納十一屆三中全會的內(nèi)容。

4、【學(xué)生活動】：學(xué)生認(rèn)真閱讀后，分析、理解、歸納十一屆三中全會的內(nèi)容并回答

5、【教師活動】：

6、【學(xué)生活動】：通過講解，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟十一屆三中全會的歷史意義。

7、【教師總結(jié)】：

十一屆三中全會實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。這次會議從上述關(guān)乎全局的三大路線上糾正了長期的“左”的錯誤，在共和國發(fā)展的關(guān)鍵時刻，成功地解決了“中國向何處去”的重大問題，結(jié)束了過去，開拓出未來，成為共和國現(xiàn)代化起飛的劃時代起點(diǎn)。正是從這個意義上，才說十一屆三中全會促成了“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”。

（3）撥亂反正的全面推進(jìn)

1、【教師活動】：提出要求，指導(dǎo)閱讀課文。

2、【學(xué)生活動】：

學(xué)生認(rèn)真閱讀課文后回答：

第一，從1979年開始，中央和地方平反和糾正了一大批冤假錯案。第二，特別是，平反了劉少奇這一最大的冤案。第三，評價毛澤東的功過是非和歷史地位。

3、【師生活動】播放中共中央給劉少奇開追悼會的影視資料，講述十一屆三中全會后撥亂反正和平反冤假錯案工作在全國展開及意義。

4、【師生活動】播放《社會主義好》視頻片段，學(xué)生深刻理解十一屆三中全會后我國進(jìn)入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。

5、【學(xué)生活動】：共同探討民主與法制建設(shè)的不斷增強(qiáng)。第三部分：學(xué)生鞏固本節(jié)內(nèi)容，提出疑問。第四部分：師生共同回顧本節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。

第五部分：課堂練習(xí)：《新課堂同步活動與探究》64頁1——9題。第六部分：布置作業(yè) 【教師活動】：

學(xué)習(xí)了這一課，同學(xué)們知道在十一屆三中全會以后，中國歷史發(fā)生了偉大的轉(zhuǎn)折。同學(xué)們大部分出生在上個世紀(jì)九十年代初，而你們的父輩，他們則大部分出生在上個世紀(jì)六十年代，他們的童年就是在“文革”期間度過的，你們和你們的父輩是生活在兩個不同的年代，有著不同的經(jīng)歷。你們都是這兩個時代的見證人。同學(xué)們回去以后，好好地跟家里人聊聊天，做一下訪問調(diào)查，從吃、穿、住、行、受教育等各方面了解一下兩個時代的差別，并做一定的思考，好好體會這一“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”。請大家寫一份簡單的調(diào)查報告，一個星期后交。教學(xué)反思

教學(xué)有法，教無定法。就這堂課而言，我對教學(xué)過程進(jìn)行了初步的探討，總結(jié)有以下五點(diǎn)。

一、語言方面：我的這一節(jié)課力求語言簡潔，說短句，便于學(xué)生理解，語調(diào)富于變化，邏輯性強(qiáng)，前后聯(lián)系緊密，課堂節(jié)奏緊湊

二、設(shè)置問題的情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，就是一個研究、探索的過程，也是學(xué)生提高歷史認(rèn)識的過程。這些研究性學(xué)習(xí)問題從哪里生成呢？第一，教材。如教材的導(dǎo)讀框、課文、插圖、小資料、地圖、名人名言等；第二，課外的歷史材料。如音像、實物、口述史、文字資料等；第三，社會生活。如日常生活、社會熱點(diǎn)、時事政治等。提出問題之后，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，分組討論，然后再引導(dǎo)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言。問題的解決，不僅可以豐富學(xué)生對具體歷史現(xiàn)象的認(rèn)識，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生用具體的歷史事實來印證歷史結(jié)論，甚至修正歷史結(jié)論，從而樹立起科學(xué)的歷史

觀。在這個過程中，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)和理解“史論結(jié)合”、“論從史出”的史學(xué)方法，同時培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

三，注重歷史教育的思想性和教學(xué)過程的邏輯性。

一切歷史都是思想史，學(xué)習(xí)歷史不僅能夠使人明智，還能夠提高人們對歷史和現(xiàn)實的判斷力。司馬光修纂《資治通鑒》的目的就是為了“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失”。由此可見，歷史學(xué)習(xí)一個很重要的功能就是鑒古知今。因此，歷史教育應(yīng)當(dāng)突出它的思想性，而不應(yīng)僅僅是講講故事或說說笑話而已。我們歷史教育的目的是為了啟迪民智，提高人們的思想認(rèn)識，讓下一代成為能夠獨(dú)立思考、有批判精神的人。為更好的實現(xiàn)以上目標(biāo)，歷史教學(xué)過程要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性，即從一個知識點(diǎn)到另一個知識點(diǎn)之間的過渡要自然，讓學(xué)生把握各個歷史事件內(nèi)在的邏輯關(guān)系，掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。在此前提下，我們再盡可能地讓學(xué)生知道歷史的多樣性及其無限發(fā)展的可能性。

四，注重歷史課堂的活躍性，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)方法。

我適當(dāng)運(yùn)用視音頻資料，并不是要有意加大歷史信息量，而是讓學(xué)生在把握課本的同時，身臨其境感悟歷史，獨(dú)立思考，讓學(xué)生在歷史課堂上生出智慧的火花。同時我兼顧歷史基礎(chǔ)知識的記憶，如師生（1）（2）兩度合作共同記憶本課重要知識點(diǎn)，開始教師主導(dǎo)，逐漸學(xué)生主體，教師聲音由大到小，最后三分之二學(xué)生能夠記憶，學(xué)生要為升入高一級學(xué)校做知識儲備。

五、不足之處：其覺得這節(jié)課的不足之處在于教師直入，指令性語言多了些，過渡性語言偏少。

實踐證明：要上好每一節(jié)課，教師應(yīng)該在自己全部歷史教學(xué)活動中

采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并且要擁有自己獨(dú)有的風(fēng)格，這樣，才能使歷史課堂鮮活起來。

為了更好地推進(jìn)新一輪的課程改革，教師應(yīng)該認(rèn)真研讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課改精神，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把新課改的理念融入到我們的教學(xué)實踐中去，不斷地去改進(jìn)之，完善之。在此，我們真心地祝愿歷史教學(xué)能真正發(fā)揮她應(yīng)有的價值，歷史教育亦將青春永駐。

第四篇：八年級歷史下冊 第三單元 第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計1 新人教版1

第三單元第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計

教材分析:

本課是第三單元《建設(shè)中國特色社會主義》的第一課，主要講述文化大革命結(jié)束后，我國召開的第十一屆三中全會的主要內(nèi)容和歷史意義以及家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，確立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實行改革開放，黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民建設(shè)中國特色社會主義的歷史史實。

知識與能力:，掌握第十一屆三中全會的主要內(nèi)容和歷史意義。了解中共十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容和歷史意義。了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立的情況，歸納經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立對社會主義建設(shè)所起的歷史作用。

過程與方法:

指導(dǎo)學(xué)生觀看能夠反映農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制前后的面貌、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)對外開放前后面貌的圖片等，直觀形象地感受改革開放帶來的巨大成就。了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的基本原則，提高史論結(jié)合進(jìn)行分析的能力。

指導(dǎo)學(xué)生觀看《沿海地區(qū)對外開放示意圖》，明確開放的地域，進(jìn)一步認(rèn)識中央政府對外開放的決心和力度。

情感態(tài)度與價值觀:

知道實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

認(rèn)識第十一屆三中全會是一次偉大的轉(zhuǎn)折。中國共產(chǎn)黨及時總結(jié)經(jīng)驗，高瞻遠(yuǎn)矚地實行改革開放的偉大決策，取得了輝煌的成就。這說明中國共產(chǎn)黨完全能夠領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得社會主義建設(shè)事業(yè)的成功。知道改革開放是我國的基本國策、強(qiáng)國之路。

重點(diǎn)：

知道第十一屆三中全會的主要內(nèi)容和歷史意義，了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立等改革開放重大舉措的作用，知道改革開放的根本目的是發(fā)展社會生產(chǎn)力；認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)中國人民建設(shè)一個繁榮富強(qiáng)的新中國。

難點(diǎn)：

如何理解第十一屆三中全會是共和國歷史上的一個偉大轉(zhuǎn)折，能否史論結(jié)合了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。

根據(jù)這一課的教學(xué)內(nèi)容，我在課前發(fā)動學(xué)生收集、整理一些有關(guān)改革開放前后中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的資料，借助圖片、音像等資料創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，進(jìn)行生動、形象的教學(xué)。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

課前教師準(zhǔn)備：

1.《走進(jìn)新時代》、《春天的故事》等視頻歌曲；

2.“十一屆三中全會”后我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的成就的有關(guān)圖片； 3．幻燈片《沿海地區(qū)對外開放示意圖》（相關(guān)地名不填）。課前學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集經(jīng)歷過“文化大革命”和“十一屆三中全會”的家人和親朋好友對這兩個歷史事件的看法和經(jīng)歷，整理成口述史料；

2.收集、整理一些有關(guān)改革開放前后中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的資料和圖片，收集在農(nóng)村的親朋好友了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制前后的有關(guān)情況材料；

3.收集周圍親友參加或創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的情況。

一、導(dǎo)入新課：

用歌曲《走進(jìn)新時代》導(dǎo)入。

教師活動：以鄧小平為核心的黨中央第二代領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)中國人民進(jìn)入社會主義建設(shè)的新時期，這是我國偉大的歷史轉(zhuǎn)折，這一節(jié)課，我和大家一起來學(xué)習(xí)第11課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折。板書課題。

設(shè)計意圖：旨在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）教師活動：改革開放的春雷(板書)出示十一屆三中全會（板書）及鄧小平像，改革開放的總設(shè)計師。出示十一屆三中全會表格，提問：會議召開的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、意義并理解為什么這次會議是我國歷史偉大的轉(zhuǎn)折（板書）。引導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納。

學(xué)生活動：學(xué)生閱讀p59頁教材、討論并完成表格內(nèi)容。小組內(nèi)展示。

設(shè)計意圖：教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，訓(xùn)練學(xué)生的合作能力、歸納能力。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生理解以下問題：

（1）為什么要強(qiáng)調(diào)實事求是的指導(dǎo)思想？在此之前進(jìn)行社會主義建設(shè)中，有哪些不符合實事求是的事件？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系我國全面建設(shè)社會主義時期和“文革”時期所犯的錯誤，理解實事求是的必要性，說明這是思想轉(zhuǎn)變的一個重要表現(xiàn)。請舉例說明黨和國家講實事求是的事件。（黨和國家勇于承認(rèn)錯誤，糾正錯誤；平反劉少奇等冤假錯案。）

（2）黨和國家在新時期工作的重點(diǎn)是什么？

學(xué)生回答后要進(jìn)一步提問：為什么要把工作重點(diǎn)放到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來？在此之前我們國家的工作重點(diǎn)放在哪里了？通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“文革”所犯的錯誤及危害，使學(xué)生進(jìn)一步明確當(dāng)前抓好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要性，點(diǎn)明這是政策轉(zhuǎn)變的一個重要表現(xiàn)。

學(xué)生活動：討論這幾個問題，進(jìn)一步了解十一屆三中全會召開的背景和內(nèi)容。設(shè)計意圖：圍繞幾個問題討論，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。（3）十一屆三中全會召開的歷史意義。

教師明確指出：這次會議的召開，使我國結(jié)束了兩年來在徘徊中前進(jìn)的局面，開始了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實行改革開放，進(jìn)入到社會主義建設(shè)的新時期。中共十一屆三中全會是我黨歷史上一個偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是中國命運(yùn)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

設(shè)計意圖：問題的設(shè)計細(xì)化，使學(xué)生思維集中，更好地理解掌握十一屆三中全會的內(nèi)容和意義。

（二）在希望的田野上（板書）教師活動：

教師指出：十一屆三中全會為中國的改革指明了正確的方向，中國的改革首先從農(nóng)村開始了，農(nóng)民看到了希望。

農(nóng)村、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)。（板書）出示對內(nèi)改革、農(nóng)村白貓黑貓理論圖。

教師講解：“農(nóng)業(yè)集體化”這只貓因為逮著老鼠要上交，要平均分配，而沒有積極性。不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓！怎么才能調(diào)動貓的積極性呢？這就需要改革。

教師出示問題：說一說：在農(nóng)村哪個地方最先進(jìn)行改革？采取了什么樣的形式？ 學(xué)生活動：回答：安徽鳳陽縣小崗村，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

教師活動：出示安徽鳳陽縣小崗村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以前的圖片。突出大旱，糧食少，人們挨餓。教師接著出示小崗村按著手印的生死狀及文字并播放《小崗村生死狀》視頻資料。

提問：他們把地分了，包產(chǎn)到戶就是什么？ 學(xué)生活動：學(xué)生回答：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

教師活動：出示贊頌家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的歌謠和問題。學(xué)生活動：

學(xué)生齊讀歌謠：“大包干，大包干，直來直去不拐彎，保證國家的，留足集體的，剩下都是自己的。”學(xué)生討論：農(nóng)民的責(zé)任、權(quán)利、利益是怎么緊密結(jié)合起來的？學(xué)生回答：責(zé)任是保證國家的、集體的；權(quán)利是土地的使用權(quán)；利益是剩下都是自己的。

設(shè)計意圖：通過討論、分析、回答，使學(xué)生進(jìn)一步明確家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)容。教師活動：出示表格：改革前后小崗村糧食產(chǎn)量的數(shù)據(jù)的變化。

教師提問：農(nóng)村改革后農(nóng)民的生活得到改善了沒有？小崗村的統(tǒng)計數(shù)字說明了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生如何分析？看比較的年份，看比較的方面，看數(shù)據(jù)的變化等得出結(jié)論。學(xué)生回答：實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，農(nóng)民的根本利益得到保障，生產(chǎn)積極性空前提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速。

教師活動：出示一組農(nóng)民喜獲大豐收的圖片。教師提問：農(nóng)民獲得大豐收的原因是什么？ 學(xué)生回答：實行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，“逮著了老鼠”。教師歸納：國家政策正確，人民辛勤勞動。

設(shè)計意圖：用白貓黑貓理論，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的趣味性。通過視頻與圖片，學(xué)生直觀形象地掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)容及意義。

教師過渡語：農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，城市的改革也紅紅火火的開展起來。

（三）對外開放的窗口

城市（板書）教師活動：播放《春天的故事》視頻歌曲。

提問：歌中“老人”指誰？“在中國的南海邊畫了一個圈”指什么？

學(xué)生活動：回答：鄧小平、建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)。學(xué)生齊讀鄧小平的一段話，體會改革開放的必要性。

任何一個民族、一個國家，都需要學(xué)習(xí)別的民族、別

的國家的長處，學(xué)習(xí)人家

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

——鄧小平

教師出示《沿海地區(qū)對外開放示意圖》讓學(xué)生完成以下問題： 找一找：經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市和沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)。想一想：我國形成了一個怎樣的對外開放格局？ 想一想：我國的對外開放過程有何特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：

經(jīng)濟(jì)特區(qū)：珠海、汕頭、廈門、深圳、海南（教師提示用諧音聯(lián)想記?。贺i頭下深海）。格局：經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地。特點(diǎn)：全方位、多層次、寬領(lǐng)域。

教師活動：提示學(xué)生記住時間：1980年、1984年、1985年、1990年等。用數(shù)字記憶，5個經(jīng)濟(jì)特區(qū)，14個沿海港口城市、4個經(jīng)濟(jì)開放區(qū)等。

教給學(xué)生記憶的方法，數(shù)字記憶、諧音記憶的方法。

出示深圳風(fēng)貌開放前后對比圖片，使學(xué)生認(rèn)識建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)是正確的。提出討論題：這些城市和地區(qū)的開放，對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有何作用？ 教師組織、引導(dǎo)學(xué)生討論完成探究

一、探究二的問題。

探究一：20世紀(jì)50年代—90年代中國糧食總產(chǎn)量變化示意圖，解釋怎么讀圖。教師組織學(xué)生思考討論以下問題：

（1）在50年代-60年代出現(xiàn)一次小高峰，回憶我們所學(xué)知識，跟哪次歷史事件有關(guān)？說出這次事件的法律文獻(xiàn)。學(xué)生回答:歷史事件：1952年的土地改革。法律文獻(xiàn)：《中華人民共和國土地改革法》。

（2）50年代末期至70年代末期，中國糧食產(chǎn)量徘徊低迷，思考為什么？學(xué)生回答：由于大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動，違背客觀規(guī)律，挫傷農(nóng)民積極性。1966-1976年，又發(fā)生了文化大革命。

4（3）70年代末期中國的糧食產(chǎn)量迅速上升，原因又何在呢？學(xué)生回答：改革開放，在農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，把農(nóng)民的責(zé)、權(quán)、利緊密結(jié)合起來，調(diào)動了農(nóng)民的積極性，推動中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

探究二：認(rèn)真閱讀 P63材料閱讀題，依據(jù)上述材料回答：建設(shè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)有什么好處？ 學(xué)生回答：可以增強(qiáng)同外國的經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流與合作，學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗，有利于人才的培養(yǎng)，有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)更快、更好的發(fā)展，也有利于世界了解中國，擴(kuò)大中國的國際影響。

設(shè)計意圖：教師組織小組討論探究，體現(xiàn)教學(xué)的新理念。

三、課堂小結(jié) 依據(jù)板書小結(jié)。

四、課堂練習(xí)與反饋

引發(fā)以下練習(xí)，當(dāng)堂課完成，小組內(nèi)交流。

填空題：

1.實現(xiàn)了建國以來共和國歷史上的偉大轉(zhuǎn)折的會議是。

2.我國的農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制建立在基礎(chǔ)上，所有的土地長期包給各戶農(nóng)家使用，把農(nóng)民的、、緊密結(jié)合起來，推動了中國農(nóng)業(yè)的大發(fā)展。

3.1980年，我國決定在_________、_______、_______、_______設(shè)置_______，打開了________________。1984年又開放

個沿海開放城市，1985年又相繼在、、_________和 _______地區(qū)開辟經(jīng)濟(jì)開放區(qū)。1990年，又做出了開發(fā)與開放 ______ 的決定。

選擇題：

1．我們黨和國家進(jìn)入改革開放新時期的標(biāo)志是：（B）

A．中共八大的召開

B．中共十一屆三中全會的召開 C．黨中央決定設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)

D．中共十二大的召開

2．20世紀(jì)八九十年代，中國流行這樣一句話：“毛澤東讓中國人站起來，讓中國人富起來！”（A）

A．鄧小平B．胡錦濤 C．趙紫陽

D．江澤民

3．小崗是原安徽省以討飯聞名的鳳陽縣最窮困的一個生產(chǎn)隊，但是從有一年開始，小崗人開始告別饑荒，過上了日漸富足的日子。你知道這是因為：（D）

A．風(fēng)調(diào)雨順 B．應(yīng)用良種 C.對外開放 D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

4．深圳建市時，城區(qū)面積只有3平方公里，生產(chǎn)總值不到2億元。如今深圳已建成舉世稱奇的現(xiàn)代化都市！2003年，生產(chǎn)總值2860.51億元！這說明：（A）

A．設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的決定是正確的 B．深圳原來的基礎(chǔ)好

C．深圳的地理位置好

D．深圳提出了“時間就是金錢” 拓展延伸：

教師提問：建國以來黨和政府實施過的農(nóng)業(yè)發(fā)展措施有哪些？（學(xué)生討論后回答）（1）、土地改革

（2）、農(nóng)業(yè)的社會主義改造（3）、大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動（4）、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 設(shè)計意圖:力求當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

五、布置作業(yè)

1.課下搜集資料思考：我國今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中開放的通商口岸有何根本區(qū)別？

2.課下進(jìn)行社會調(diào)查寫一篇反映改革開放以來人們衣、食、住、行發(fā)生巨大變化的調(diào)查報告。

六、板書設(shè)計

第五篇：第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計

第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、平反冤假錯案工作在全國展開，民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。

2、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論，十一屆三中全會的召開及其歷史意義。

3、聯(lián)系“文革”事實，認(rèn)識“兩個凡是”的錯誤，完整準(zhǔn)確地理解“毛澤東思想”；聯(lián)系八大等歷史，領(lǐng)悟十一屆三中全會的歷史意義。

4、歸納 “左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現(xiàn)，評價其危害性，樹立依法治國、建設(shè)社會主義法制國家的正確觀念。

5、鄧小平理論的正確性經(jīng)過了新時期實踐的檢驗和證明。我們必須在這個理論指導(dǎo)下，推動民族復(fù)興的偉大事業(yè)在各方面取得更大成就。

6、十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國從此進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，探索出了具有中國特色的社會主義建設(shè)道路，成就輝煌

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) 十一屆三中全會

教學(xué)難點(diǎn) “關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課:組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容： 1 “文化大革命”是怎樣發(fā)動起來的？（毛澤東身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物，決定發(fā)動“文化大革命”來防止資本主義復(fù)辟。）

2毛澤東這種做法對不對？為什么？（不對。因為：A.他對黨內(nèi)和國內(nèi)階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整工作中所采取的措施當(dāng)成“走資本主義道路”，把主持調(diào)整工作的劉少奇、鄧小平等同志當(dāng)成“走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”，簡稱“走資派”。B.以毛澤東為核心的中共中央，成立“中央文革小組”，奪取劉少奇、鄧小平等同志的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐踏了黨內(nèi)組織原則，破壞了民主法制，造成“打倒一切、全面內(nèi)亂”的局面。）

3“文化大革命”中出現(xiàn)過哪兩個反革命集團(tuán)？（林彪反革命集團(tuán)和江青反革命集團(tuán)）

承上啟下，教師講授：林彪反革命集團(tuán)于1971年“九一三”事件中覆滅了，江青反革命集團(tuán)到1976年10月也被粉碎。“文化大革命”的**已經(jīng)結(jié)束，但是“左”傾錯誤思想尚未徹底扭轉(zhuǎn)。因此，當(dāng)時處于徘徊不前的狀態(tài)之中。怎樣打開新局面？就是本課涉及的內(nèi)容了。（安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)）

活動2【講授】組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 十一屆三中全會

1粉碎“四人幫”后，為什么要展開“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”？（當(dāng)時人們要求對“文革”中的冤假錯案進(jìn)行平反，而黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅持“左”的指導(dǎo)思想，提出“兩個凡是”的方針，引起 全國上下的不滿。因此，思想理論界展開了真理標(biāo)準(zhǔn)的討論，使人們認(rèn)識到只有實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而不是毛澤東個人所做的決策和指示。）

教師指出：這是一場深刻的思想解放運(yùn)動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)，也為打開改革開放新局面作好了思想準(zhǔn)備。

2十一屆三中全會在哪一年召開？（1978年）

3組織學(xué)生細(xì)讀39頁課文和插圖，從思想上、政治上、組織上掌握十一屆三中全會作出的決定，先在書上作出明確標(biāo)記，完成40頁“練一練”，然后通過“接龍”活動當(dāng)場鞏固記憶：

（A.思想上：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線；B.政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策；C.組織上：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。）

4練習(xí)：黨的八大與十一屆三中全會有什么共同點(diǎn)？（都提出了集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力的任務(wù)。）這兩次會議各產(chǎn)生了什么影響？

（A.黨的八大召開于世界經(jīng)濟(jì)與科技迅速發(fā)展、國內(nèi)三大改造進(jìn)入尾聲的1956年。它對國內(nèi)外形勢和主要矛盾作了實事求是的分析，提出了集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力，實現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要的任務(wù)，是探索社會主義建設(shè)道路的良好開 端。八大后，社會主義建設(shè)蓬勃開展，可惜受到“左”傾錯誤思想干擾，國民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)重大挫折。

B.十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，建設(shè)成就日新月異、輝煌燦爛。）

民主與法制建設(shè)的加強(qiáng) 你怎樣看待平反冤假錯案的工作？（這是深得人心的舉措，徹底解除了“文化大革命”強(qiáng)加給廣大干部、群眾的枷鎖，使他們心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。）民主與法制的建設(shè)怎樣加強(qiáng)？（1982年頒布了第四部《中華人民共和國憲法》，以后又頒布了《中華人民共和國刑法》等一系列法律，依法辦事、有法必依逐漸成為人們的共識。）

·教師小結(jié)：“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論”是一場深刻的思想解放運(yùn)動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)，也為打開改革開放新局面作好了思想準(zhǔn)備。十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。平反冤假錯案和民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團(tuán)結(jié)的社會環(huán)境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，我國民族復(fù)興大業(yè)走上了“快車道”。