第一篇：人教版八年歷史教案_第8課_偉大的歷史轉折

第三單元

建設有中國特色的社會主義

第8課 偉大的歷史轉折

教學目標

知識與能力目標：識記十一屆三中全會的召開時間、主要內容；了解加強民主法治建設的史實；理解十一屆三中全會的意義，懂得實踐才是檢驗真理的唯一標準。

過程與方法目標：通過對圖片、影像、歌曲等資源的收集、整理，培養學生提煉歷史信息的能力。通過閱讀、討論、辯論、列表歸納等探究合作形式，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題以及探究歷史問題的能力。情感態度與價值觀目標：通過“真理標準問題的討論”培養學生崇尚科學的精神，確立求真、務實、創新、實事求是的科學態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學習老一輩無產階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學習。

教學重點 十一屆三中全會

教學難點 “關于真理標準問題的討論”與十一屆三中全會召開的內在聯系 教學過程 導入新課

組織學生復習有關內容： “文化大革命”是怎樣發動起來的？（毛澤東身為黨中央領導集體的核心人物，決定發動“文化大革命”來防止資本主義復辟。）

2毛澤東這種做法對不對？為什么？（不對。因為：A.他對黨內和國內階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經濟調整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調整工作的劉少奇、鄧小平等同志當成“走資本主義道路的當權派”，簡稱“走資派”。B.以毛澤東為核心的中共中央，成立“中央文革小組”，奪取劉少奇、鄧小平等同志的領導權，踐踏了黨內組織原則，破壞了民主法制，造成“打倒一切、全面內亂”的局面。）

3“文化大革命”中出現過哪兩個反革命集團？（林彪反革命集團和江青反革命集團）承上啟下，教師講授：林彪反革命集團于1971年“九一三”事件中覆滅了，江青反革命集團到1976年10月也被粉碎。“文化大革命”的**已經結束，但是“左”傾錯誤思想尚未徹底扭轉。因此，當時處于徘徊不前的狀態之中。怎樣打開新局面？就是本課涉及的內容了。（安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習）組織學生學習和探究新課 十一屆三中全會

1粉碎“四人幫”后，為什么要展開“關于真理標準問題的討論”？（當時人們要求對“文革”中的冤假錯案進行平反，而黨中央的主要領導人仍然堅持“左”的指導思想，提出“兩個凡是”的方針，引起全國上下的不滿。因此，思想理論界展開了真理標準的討論，使人們認識到只有實踐才是檢驗真理的唯一標準，而不是毛澤東個人所做的決策和指示。）

教師指出：這是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。2十一屆三中全會在哪一年召開？（1978年）

3組織學生細讀36頁課文和插圖，從思想上、政治上、組織上掌握十一屆三中全會作出的決定，先在書上作出明確標記，完成37頁“練一練”，然后通過“接龍”活動當場鞏固記憶：（A.思想上：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線；B.政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策；C.組織上：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。）

4組織學生根據填圖冊第11頁第2題思考：黨的八大與十一屆三中全會有什么共同點？（都提出了集中力量發展社會生產力的任務。）這兩次會議各產生了什么影響？

（A.黨的八大召開于世界經濟與科技迅速發展、國內三大改造進入尾聲的1956年。它對國內外形勢和主要矛盾作了實事求是的分析，提出了集中力量發展社會生產力，實現國家工業化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要的任務，是探索社會主義建設道路的良好開端。八大后，社會主義建設蓬勃開展，可惜受到“左”傾錯誤思想干擾，國民經濟出現重大挫折。B.十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設新時期，建設成就日新月異、輝煌燦爛。）民主與法制建設的加強 你怎樣看待平反冤假錯案的工作？（這是深得人心的舉措，徹底解除了“文化大革命”強加給廣大干部、群眾的枷鎖，使他們心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現代化建設中去。）2 民主與法制的建設怎樣加強？（1982年頒布了第四部《中華人民共和國憲法》，以后又頒布了《中華人民共和國刑法》等一系列法律，依法辦事、有法必依逐漸成為人們的共識。）·教師小結：“關于真理標準的討論”是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設新時期。平反冤假錯案和民主與法制建設的加強，為社會主義現代化建設提供了安定團結的社會環境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現代化建設中去，我國民族復興大業走上了“快車道”。如時間許可，練習鞏固 布置課后作業： 課后反思

第二篇：第8課偉大的歷史轉折教學案

第8課偉大的歷史轉折教學案

一、選擇題

1.下列不屬于十一屆三中全會內容的是

A.確立解放思想、實事求是的思想路線 B.停止使用“階級斗爭為綱”的口號 C.實行改革開放

D.把鄧小平理論確立為黨的指導思想2.中國歷史進入社會主義現代化建設新時期的標志是

A.新中國的建立 B

.三大改造的完成 C.十一屆三中全會

D.“文化大革命”的結束

3.在關于真理標準問題的討論中否定的錯誤是 A.“階級斗爭為綱”

B.黨和國家面臨資產階級復辟的危險 C.“兩個階級和兩條道路的斗爭是主要矛盾” D.“兩個凡是”

4.新時期比較完善的憲

法是

A.《中華人民共和國憲法》 B.第四部《中華人民共和國憲法》 C.《中華人民共和國民法通則》 D.《中華人民共和國刑法》 5.建國以來，我

國歷史上具有深遠意義的偉大轉折是指 A.黨的七屆二中全會 B.黨的“八大” C.黨的十一

屆三中全會 D.黨的“十五大”

二、材料解析題 閱讀下列材料： 19

78年5月，《光明日報》發表《實踐是檢驗真理的唯一標準》的文章，開始了真理標準問題的討論。文章尖銳地指出，“四人幫”加在人們身上的精神枷鎖還遠沒有完全解脫，對“四人幫”設置

的禁區“要敢于去觸及，敢于去弄清是非”。這篇文章引起廣泛的注意。鄧小平、葉劍英、胡耀邦等中央領導同志和絕大多數地方領導人都支持這篇文章的觀點。鄧小平提出要完整地準確地理解毛澤東思想，主張“撥亂反正，打破精神枷鎖，使我們的思想來個大解放”。

請回答：（1）

材料反

映的是理論界關于真理標準問題的大討論情況，為什么要開展這次大討論？

（2）經過討論得出了什么結論？

（3）這次討論有什么意義？

三、問答題

1.中共“八大”和十一屆三中全會

決策的相同核心點是什么？這兩次決策實踐結果有何差異？

2.以下三位領導人分別是誰？他們在中國人民前進的道路上經歷了三次歷史性的巨大變化中起了怎樣的作用？ 參考答案

一、1.D 2.C 3.D 4.B 5.C

二、（1）否定“文革”，反對“兩個凡是”。

（2）重新確定了實事求是的馬克思主義思想路線。

（3）是一次深刻的思想解放運動，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。

三、1.①核心都是以經濟建設為中心，大力發展社會主義生產力。

②“八大”的正確決策被從理論上修改，沒有得到很好地貫徹，十一屆三中全會的正確決策得到全面落實。

2.①孫中山，毛澤東，鄧小平。

②第一次巨變是孫中山領導的辛亥革命

，推翻了清王朝，建立了中華民國。第二次巨變是毛澤東領導中國人民推翻了三座大山，建立了新中國，走上了社會主義道路。第三次巨變是鄧小平領導中國人民走上了建設有中國特色的社會主義道路，實行改革開放。文章

第三篇：第8課 偉大的歷史轉折

第8課 偉大的歷史轉折

教學目標：

1.基礎知識： 了解平反冤假錯案工作在全國展開，民主與法制建設的加強。掌握關于真理標準的討論，十一屆三中全會的召開及其歷史意義

2.能力訓練過程方法：比較分析完整領悟 聯系“文革”事實，認識“兩個凡是”的錯誤，完整準確地理解“毛澤東思想”；領悟十一屆三中全會的歷史意義。

3.綜合歸納準確評價：歸納 “左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現，評價其危害性，樹立依法治國、建設社會主義法制國家的正確觀念

4.情感態度價值觀:民族復興責任感鄧小平理論的正確性經過了新時期實踐的檢驗和證明。我們必須在這個理論指導下，推動民族復興的偉大事業在各方面取得更大成就

教學重點: 十一屆三中全會的重大決策及偉大歷史意義。

教學難點:“關于真理標準問題的討論”與十一屆三中全會召開的內在聯系 教學方法

學習方式：自主學習，合作探究，感悟升華。

教學方式：“學習與展現歷史、體會與體驗歷史、感悟與反思歷史”的“三段式”教學模式。多媒體課件輔助教學。

教學過程

一、導入新課（音樂）

同學們愛聽音樂嗎?讓我們聆聽一首歌：“1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神奇般地崛起座座新城??”

大家知道這首歌曲的名字叫什么？歌中的那位老人又是誰呢？他畫了那個圈圈是現在的哪座城市？就在那個時候，中國有了翻天覆地的變化，是中國建國后的偉大轉折，為什么會有如此大的變化呢？板書：偉大的歷史轉折

二、展示學習目標

三、自主學習一）十一屆三中全會

同學們自讀課文38頁內容，你獲得了哪些信息？

同學們自學，小組討論（自由發言）得出:十一屆三中全會的背景，兩個凡是的提出，黨中央的主要領導人仍然堅持“左”的指導思想，提出“兩個凡是”的方針是錯誤的違背了馬克思列寧主義，引起全國上下的不滿。因此，思想理論界又做了什么討論？生答（展開了真理標準的討論）學生小組討論得出：

1、1978年5月11日，有人寫了一篇文章刊登在《光明日報》上，題目叫《實踐是檢驗真理的標準》，使人們認識到只有實踐才是檢驗真理的唯一標準，而不是毛澤東個人所做的決策和指示。

2、鄧小平在中共中央會議快結束時做了《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話。

教師指出：這是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。

二）那么，歷史性的偉大轉折是怎樣實現的呢？召開了十一屆三中全會

學生自學邊學邊做記號以小組為單位討論有關十一屆三中全會的內容、意義，（小組代表自由回答）這是本課重點，同學們齊讀一遍，同學們用自己的方式背誦內容和意義。（個人背誦，小組背誦）

三）十一屆三中全會之后，中共中央加強了民主與法治的建設，他們都做了哪些決策呢?

1、表現在哪些方面？

a.平反冤假錯案，都為誰平反了？（劉少奇，廣大干部，知識分子，受株連的人），b.加緊全面立法工作，完善法制建設，頒布了哪些法律？（學生回答，讀出大屏幕上的各項法治師生互動）

c、建立健全法律制度給我國帶來什么好處？ 四.鞏固歸納：這節課你有哪些收獲？ 五．感悟平臺

中國一路走來，經歷了風風雨雨，艱難險阻，終于，在今天中國強大起來了，老百姓過上了幸福安康的生活，可以說中國共產黨探索建設社會主義道路是曲折的，前途是光明的，從這個歷程中，聯系自己實際生活，談談自己對人生的認識。

六、練習鞏固

1、真理標準問題的討論是一次（）

A、是否堅持“兩個凡是”的爭論B、是否堅持堅持“以階級斗爭為綱”的爭論 C、深刻的思想解放運動。D、“左”傾和“右”傾的爭論。

2、之所以說十一屆三中全會是新中國成立以來黨的歷史上的轉折點，主要是因為（）

A、恢復了鄧小平的職務。B、做出了黨的工作重心轉移的戰略決策。C、決定實行改革開放。D、評定冤假錯案。

3、四川廣安鄧小平故居有一副對聯“扶大廈之將傾??安邦柱國，萬民額手壽巨擘；挽狂瀾于既倒??興工扶農，千載接踵頌廣安。”此聯創作應不早于（A、1949年 B、1956年 C、1966年 D、1978 4.十一屆三中全會召開20周年是指（）

A.1996年 B.1997年 C.1998年 D.1999年 5.建國以來，中國共產黨第二代領導集體的核心是（）A.毛澤東 B.鄧小平C.江澤民 D.胡錦濤

6、關于真理標準的討論，使人們認識到只有（實踐）才是檢驗真理的唯一標準。

7、1980年中共中央為（劉少奇）恢復名譽，使黨的歷史上最大的冤案得到平反。

8、中共十一屆三中全會重新確立的馬克思主義思想路線是（實事求是）。

人教版歷史第三單元

上 伍 學 區 上 伍 中 學

王 靜第八課《偉大的歷史轉折》教學設計

第四篇：第8課偉大的歷史轉折教學設計

第8課 偉大的歷史轉折教學設計

教學目標:

1、平反冤假錯案工作在全國展開，民主與法制建設的加強。

2、關于真理標準的討論，十一屆三中全會的召開及其歷史意義。

3、聯系“文革”事實，認識“兩個凡是”的錯誤，完整準確地理解“毛澤東思想”；聯系八大等歷史，領悟十一屆三中全會的歷史意義。

4、歸納 “左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現，評價其危害性，樹立依法治國、建設社會主義法制國家的正確觀念。

5、鄧小平理論的正確性經過了新時期實踐的檢驗和證明。我們必須在這個理論指導下，推動民族復興的偉大事業在各方面取得更大成就。

6、十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，我國從此進入社會主義現代化建設新時期，探索出了具有中國特色的社會主義建設道路，成就輝煌

重點難點

教學重點 十一屆三中全會

教學難點 “關于真理標準問題的討論”與十一屆三中全會召開的內在聯系

教學過程

導入新課:組織學生復習有關內容： 1 “文化大革命”是怎樣發動起來的？（毛澤東身為黨中央領導集體的核心人物，決定發動“文化大革命”來防止資本主義復辟。）

2毛澤東這種做法對不對？為什么？（不對。因為：A.他對黨內和國內階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經濟調整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調整工作的劉少奇、鄧小平等同志當成“走資本主義道路的當權派”，簡稱“走資派”。B.以毛澤東為核心的中共中央，成立“中央文革小組”，奪取劉少奇、鄧小平等同志的領導權，踐踏了黨內組織原則，破壞了民主法制，造成“打倒一切、全面內亂”的局面。）

3“文化大革命”中出現過哪兩個反革命集團？（林彪反革命集團和江青反革命集團）

承上啟下，教師講授：林彪反革命集團于1971年“九一三”事件中覆滅了，江青反革命集團到1976年10月也被粉碎。“文化大革命”的**已經結束，但是“左”傾錯誤思想尚未徹底扭轉。因此，當時處于徘徊不前的狀態之中。怎樣打開新局面？就是本課涉及的內容了。（安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習）

活動2【講授】組織學生學習和探究新課 十一屆三中全會

1粉碎“四人幫”后，為什么要展開“關于真理標準問題的討論”？（當時人們要求對“文革”中的冤假錯案進行平反，而黨中央的主要領導人仍然堅持“左”的指導思想，提出“兩個凡是”的方針，引起 全國上下的不滿。因此，思想理論界展開了真理標準的討論，使人們認識到只有實踐才是檢驗真理的唯一標準，而不是毛澤東個人所做的決策和指示。）

教師指出：這是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。

2十一屆三中全會在哪一年召開？（1978年）

3組織學生細讀39頁課文和插圖，從思想上、政治上、組織上掌握十一屆三中全會作出的決定，先在書上作出明確標記，完成40頁“練一練”，然后通過“接龍”活動當場鞏固記憶：

（A.思想上：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線；B.政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策；C.組織上：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。）

4練習：黨的八大與十一屆三中全會有什么共同點？（都提出了集中力量發展社會生產力的任務。）這兩次會議各產生了什么影響？

（A.黨的八大召開于世界經濟與科技迅速發展、國內三大改造進入尾聲的1956年。它對國內外形勢和主要矛盾作了實事求是的分析，提出了集中力量發展社會生產力，實現國家工業化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要的任務，是探索社會主義建設道路的良好開 端。八大后，社會主義建設蓬勃開展，可惜受到“左”傾錯誤思想干擾，國民經濟出現重大挫折。

B.十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設新時期，建設成就日新月異、輝煌燦爛。）

民主與法制建設的加強 你怎樣看待平反冤假錯案的工作？（這是深得人心的舉措，徹底解除了“文化大革命”強加給廣大干部、群眾的枷鎖，使他們心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現代化建設中去。）民主與法制的建設怎樣加強？（1982年頒布了第四部《中華人民共和國憲法》，以后又頒布了《中華人民共和國刑法》等一系列法律，依法辦事、有法必依逐漸成為人們的共識。）

·教師小結：“關于真理標準的討論”是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現代化建設新時期。平反冤假錯案和民主與法制建設的加強，為社會主義現代化建設提供了安定團結的社會環境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現代化建設中去，我國民族復興大業走上了“快車道”。

第五篇：八年級歷史上冊 第8課 偉大的歷史轉折教學設計 人教新課標版

第8課 偉大的歷史轉折

一、教學目標

1、知識與能力

①、記住中共十一屆三中全會召開的時間，理解黨的十一屆三中全會的主要內容。②、理解鄧小平再次復出對黨和國家產生的深遠影響，了解針對“兩個凡是”在思想理論界開展真理標準問題討論的現實意義。

2、過程與方法

①、比較分析、完整領悟: 聯系“文革”事實，認識“兩個凡是”的錯誤，完整準確地理解“毛澤東思想”。②、綜合歸納準確評價：歸納 “左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現，評價其危害性，樹立依法治國、建設社會主義法制國家的正確觀念。

3、情感態度與價值觀

①、唯物史觀：十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，我國從此進入社會主義現代化建設新時期，探索出了具有中國特色的社會主義建設道路，成就輝煌。

②、民族復興責任感：鄧小平理論的正確性經過了新時期實踐的檢驗和證明。我們必須在這個理論指導下，推動民族復興的偉大事業在各方面取得更大成就

二、教學重點

十一屆三中全會的召開及其偉大歷史意義

三、教學難點

“關于真理標準問題的討論”與十一屆三中全會召開的內在聯系 教學過程

【創設情境 導入新課】

作為朋友，我想知道在你身邊有沒有一些侵犯你合法權力的行為？對待這些違法行為該如何做？可見同學們有很強的法制觀念。但是你了解在我國那段民主和法制被肆意踐踏的歲月嗎？（文化大革命）是什么事件扭轉了文革期間民主和法制被肆意踐踏的局面、使十年文革中遺留的諸多問題得以解決？今天就讓我們在《偉大的歷史轉折》一課中找尋答案吧。

【學案導學 自主合作】

請同學們結合學案中的[導學提綱]進行自學，并填寫，在期間如有疑問同桌間、小組內交流解決，若仍有疑問記錄并提交給老師，我們共同解決。

(老師在學生自學教材期間，巡視學習情況，并隨時搜集把握學生的疑難問題，選取有代表性的、普遍性的問題進行課堂展示)【釋疑解難 展示提升】

大家準備好了嗎，下面讓你一顯身手，展示下你的預習效果。十年文革使雖已結束，但中國并沒有因此走出困境，由于某些原因導致了文革后我國發展的兩年的徘徊。接下來讓我們共同走進情景劇場，去體驗那段徘徊的歲月。要求你要認真觀賞，情景劇結束后你要回答一些依據情景劇而設置的問題。掌聲鼓勵歡迎我們的班級演出團閃亮登場。

《北京街頭的談話》歡送演出團演出成功。請你準備一分鐘回答以下問題

（課件5）請結合舞臺劇回答下列問題：

1、劇中的談話發生在什么事件結束后？

2、根據劇中談話的內容，你知道當時人們渴望什么？

3、你能否說出“兩個凡是”的方針實質上是堅持了什么思想？此方針在當時產生了哪些

消極作用？

4、面對這些問題，以鄧小平為首的老一輩共產黨人是如何做的？產生了何影響？ 通過觀看情景劇體驗徘徊讓我們知道：兩個凡是不是檢驗真理的標準，那檢驗真理的標準是什么，是實踐，時間才是檢驗真理的唯一標準。

可見，導致文革后：雖然糾正文革錯誤是人心所向，但是兩個凡是的方針為糾錯設置了重重障礙，為此全國掀起了一場關于標準問題的討論，終于知道了“實踐是檢驗真理的唯一標準”從而解放了人民的思想，從破了左傾的束縛，為十一屆三中全會的召開奠定了思想理論基礎。

十一屆三中全會終于在人民的期盼中順利召開了，下面讓我們看視頻以代表的身份去“見證轉折”。

教師提出要求：代表們一定要認真開會，會議結束后，你有幸被記者采訪。

（播放視頻）

視頻播放完了，十一屆三中全會也閉幕了。做個活動“連線北京”，向全國更多的人民穿越時空報道一下此次會議的情況。

（活動二：連線北京）他們的表演都很專業，相信他們將來肯定會成為優秀的主持人和記者。通過觀看視頻，親臨大會現場，見證轉折，明確了此次會議的內容和意義。

這也是本課的學習重點。希望同學們好好理解和把握。學案中有對內容記憶的方法指導，聯系對比加強記憶理解。

然后瞬時拋出探究性的問題：視頻中有一句“形成了以鄧小平為核心的黨的第二代領導集體”，那么你知道黨的第一代領導集體是以誰為核心的嗎？（毛澤東）在哪次會議上形成了以毛澤東為核心的黨的正確領導？（遵義會議）結合學案中拓展提升中表格的填寫讓你知道了什么？（都是黨的歷史上轉折性的會議）因此說：十一屆三中全會是新時期的遵義會議。

十一屆三中全會閉幕了，在“解放思想、實事求是”重要思想路線的指引下，我國各方面工作陸續展開。請說一下你所知道的民主和法制建設的情況。（課件12）從而基本上形成了以憲法為核心的中國特色的社會主義法律體系，使我國各方面的發展實現了有法可依的局面，從而推動了我國社會主義現代化建設的有序發展，取得了改革開放30年的輝煌成就。讓我們暢談輝煌。（活動三）

30年的實踐充分證明：十一屆三中全會決策的正確性，也充分體現了十一屆三中全會是中國歷史的偉大轉折。而這一切的成就歸功于以鄧小平為核心的黨中央的正確領導。有首歌唱的好：我們唱著東方紅，當家做主站起來，我們講著春天的故事，改革開放富起來。

(教師清唱

歌詞中使我們當家做主站起來的標志性的事件是新中國的成立，人物則是毛澤東；使我們改革開放富起來的標志事件是十一屆三中全會，人物則是鄧小平。正是在這承前啟后的領路人的帶領下，我們才進入了新時代。繼續探尋著真理，繼續探尋著適合我國發展的道路。

【顆粒歸倉 暢談收獲】談你在知識、能力、思想等方面的收獲

結束語：讓我們在胡錦濤為核心的黨的第四代領導集體的帶領下，深入學習時間科學

發展觀，繼續前行吧。