第一篇：第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》說課稿

第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》說課稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：大家好！我說課的題目是《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。下面，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程四個方面談?wù)勎覍@一課的教學(xué)思路。

一、說教材

本課的內(nèi)容是“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”，主要圍繞以下幾個問題闡述：“文革”結(jié)束后，思想理論屆展開的“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”，十一屆三中全會的如開、內(nèi)容及意義，民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)對建設(shè)現(xiàn)代化國家的重要作用。本課是第三單元“建設(shè)有中國特色的社會主義”的第一課時，有著“承上啟下“的地位，上承”文化大革命“，下啟改革開放的偉大實踐，所以具有深刻的轉(zhuǎn)折的意義。在教學(xué)中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)去感知本世紀(jì)教材的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識和能力目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需掌握關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論、十一屆三中全會的召開及其歷史意義、了解平反冤假錯案工作在全國的展開、民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。

2、通過本課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括知識的能力，能夠正確評價歷史人物的能力，逐步形成歷史的思維能力。

（二）過程與方法目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的資料，培養(yǎng)學(xué)生運用識讀、表述和歸納等方法，積累必要的歷史知識；運用教材中的幾幅插圖，訓(xùn)練學(xué)生從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實，得出正確結(jié)論的方法。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白我們中國共產(chǎn)黨是一個敢干正視錯誤并糾正錯誤的偉大的黨，始終堅持實事求是、實踐檢驗真理的作風(fēng)，培養(yǎng)對黨的熱愛之情；

三：教學(xué)重難點：

重點：十一屆三中全會。

難點：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系。

四、說教法、學(xué)法

根據(jù)新課程中“自主合作探究”的理念，結(jié)合學(xué)生的特點，我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，采用情境模擬、圖說歷史、搶答等方式，實現(xiàn)師生互動。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教師成為學(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。在主體參與的模式下，對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)更顯必要。這節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生通過記者采訪、對比分析、合作探究等形式，更好地理解歷史，提高解決歷史問題的能力。

五、說教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課：播放歌曲《走進(jìn)新時代》，大家對這首歌非常熟悉了，你能說出歌詞中 “我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來”的人是誰嗎？那“我們唱著春天的故事，改革開放富起來”的這個偉人是誰嗎？用歌曲形式導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)行輕松愉悅的情感體驗的同時，學(xué)生的思緒被調(diào)動起來，在高昂的情緒中一起進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。實現(xiàn)導(dǎo)入凝神、激趣的功效。

（二）、講授新課：

1、十一屆三中全會召開的背景

(1)、先要求學(xué)生默讀課本第一段文字，接著回憶文革時期的那些事，設(shè)計相關(guān)問題：結(jié)合課本知識，說一說“反革命的后代”，在文革結(jié)束后最期望什么？學(xué)生通過朗讀課文內(nèi)容，思考，得出老師所問的問題答案。帶著問題朗讀，讓學(xué)生抓住內(nèi)容要點，訓(xùn)練學(xué)生概括總結(jié)的能力。把主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。在分組討論中，突出學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的特點，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)意識。

(2)、文革結(jié)束到1978年這兩年。國家出現(xiàn)了徘徊的局面，出現(xiàn)這種局面的主要原因是中央主要領(lǐng)導(dǎo)人仍堅持“兩個凡是”的方針，具體指什么？“兩個凡是的方針”是不是正確的？學(xué)生思考討論，認(rèn)識金無足赤、人無完人的道理和檢驗真理只有一個標(biāo)準(zhǔn)那就是實踐。這樣就從理論上否定了“兩個凡是”的觀點，把人們從左傾思想的精神枷鎖中解脫出來，這場思想解放運動，解放了人們的思想，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。本課采用“先學(xué)后教”，給學(xué)生限定時間進(jìn)行自學(xué)，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。

(3)、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論和十一屆三中全會的關(guān)系，學(xué)生自主探究得出答案，通過這場討論了解到檢驗真理只有一個標(biāo)準(zhǔn)那就是實踐。這樣就從理論上否定了“兩個凡是”的觀點，把人們從左傾思想的精神枷鎖中解脫出來，這場思想解放運動，解放了人們的思想，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。這一問題的設(shè)計，解決了這堂課的教學(xué)難點。

2、十一屆三中全會（1）、讓學(xué)生自己閱讀，在書本上找出十一屆三中全會召開的時間、地點、及其歷史意義。讓學(xué)生帶著問題專心致志地閱讀，準(zhǔn)確找出，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。突出重點，層層疊進(jìn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、敢于創(chuàng)新的精神

(2)、因十一屆三中全會是本節(jié)課的重點，為了讓學(xué)生更好的掌握，先讓學(xué)生齊朗讀，后給時間背誦記憶，再檢查記憶情況，這樣可以提高學(xué)生的背誦記憶能力，也可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂內(nèi)消化知識。

(3)、課內(nèi)動腦筋：為什么稱十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折？學(xué)生圍繞這樣一個核心問題，展開討論。通過教師適時地點撥，學(xué)生在合作探究時可以更好地把握重難點，加深對十一屆三中全會內(nèi)容的理解，并認(rèn)識其偉大的歷史意義；同時明確自己思維的亮點和不足，形成正確的思維方法，為學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入奠定基礎(chǔ)。

(4)、活動探究：歷史學(xué)家胡繩認(rèn)為，十一屆三中全會在中共黨史上的地位類似于遵義會議，那么，這兩次會議在哪些地方類似呢？引導(dǎo)學(xué)生從思想路線、領(lǐng)導(dǎo)核心、歷史地位等反面分析，新舊知識練習(xí)，通過比較培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。

3、民主、法制建設(shè)的加強(qiáng) 了解糾正冤假錯案的工作，使學(xué)生知道“為什么要加強(qiáng)民主法治建設(shè)”？取得了哪些成就？作為中學(xué)生，你都知道哪些與你有關(guān)的法律？舉例說明。培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。懂得用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益，因為法就在我們身邊，與每個人的關(guān)系都很密切。

三、板書——要點式板書法。此法有利于知識的梳理，利于學(xué)生記憶。

第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折 一、十一屆三中全會

1.背景：糾正“文革”錯誤——人心所向

兩個凡是的提出——阻擋糾錯

關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論——解放思想（奠定基礎(chǔ)）

2.召開（時間、地點、內(nèi)容）3.意義：

二、民主和法制建設(shè)的加強(qiáng)

1、為劉少奇平反

2、頒布了一系列法律

四、拓展延伸：江澤民同志曾經(jīng)說過，一個世紀(jì)以來，站在時代的前列，中國發(fā)生了三次巨變，產(chǎn)生了三位偉人。你認(rèn)為是哪三位偉人？你知道他們各自領(lǐng)導(dǎo)的巨變是什么嗎？回顧百年歷史，歸納總結(jié)三次巨變，培養(yǎng)學(xué)生比較事物的能力，也可以提高學(xué)生的分析綜合能力。

第二篇：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》說課稿

《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》說課稿

一、說課標(biāo)

1.了解中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會，農(nóng)村改革和深圳特區(qū)的發(fā)展，認(rèn)識鄧小平對改革開放所起的重要作用。

2.了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善，認(rèn)識改革對于中國發(fā)展的重大意義。

二、說教材

《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》是北師大版八年級下冊第三單元第一課的內(nèi)容，本課承接了第二單元建設(shè)社會主義道路的探索，在整個單元中起著重要的地位，明確指明改革開放的方向。學(xué)好本課有助于我們進(jìn)一步感受改革開放的偉大實踐。

本課的教學(xué)內(nèi)容主要講述以1978年中共十一屆三中全會的召開為標(biāo)志，我國開始了偉大的轉(zhuǎn)折，進(jìn)入了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期的相關(guān)情況，分為三個子目：“改革開放的春雷”“在希望的田野上”和“對外開放的窗口”。第一子目為指導(dǎo)中心，后兩子目則是對前者的具體落實。以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為中心的農(nóng)村改革推動了中國農(nóng)業(yè)的大發(fā)展，而以深圳等為代表的對外開放窗口城市的發(fā)展，使我國對外開放的格局基本形成。

三、說學(xué)情

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn)的知識內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上應(yīng)該能夠認(rèn)識以十一屆三中全會為標(biāo)志的中國歷史的偉大轉(zhuǎn)折，有其重要的影響以及種種表現(xiàn)。初二的學(xué)生已經(jīng)能夠形成分組探究、思考討論的良好習(xí)慣，能夠自行開展靈活多樣的教學(xué)活動。但有些學(xué)生進(jìn)入初二，不再像初一時有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，逐漸把想法內(nèi)斂起來，不愿在課堂上發(fā)言，教師要制造一些機(jī)會調(diào)動這部分學(xué)生的思維。

四、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)及八年級學(xué)生的具體認(rèn)知情況，我將本課的三維目標(biāo)確定如下： 知識與能力：能列舉中共十一屆三中全會的主要內(nèi)容，了解中共十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。說出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，分析其給農(nóng)村社會帶來的變化。了解對外開放的步驟，掌握對外開放形成的格局，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。

過程與方法：通過對課本知識的學(xué)習(xí)，比較十一屆三中全會前后思想、政治、組織路線的不同，探究十一屆三中全會的偉大意義。讀《沿海地區(qū)對外開放示意圖》，了解沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理范圍，進(jìn)一步認(rèn)識中央政府對外開放的決心和力度。

情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識十一屆三中全會是一次偉大的歷史轉(zhuǎn)折，認(rèn)識鄧小平在歷史上的偉大貢獻(xiàn)。通過了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革和對外開放帶來的巨大變化，認(rèn)識生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則，體會改革開放和歷史發(fā)展的艱難曲折。通過學(xué)習(xí)改革開放政策的制定，明白取人之長，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步的道理。知道改革開放是我國的基本國策、強(qiáng)國之路。

五、說教學(xué)重難點

基于八年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的歷史基礎(chǔ)知識，但在分析歷史事件的能力方面還比較差，因此，根據(jù)課標(biāo)及學(xué)生實際情況，本課教學(xué)重難點確定如下：

重點：知道十一屆三中全會的主要內(nèi)容和偉大意義，了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的作用，對外開放格局形成的過程。

難點：如何理解中共十一屆三中全會是共和國歷史上的一個偉大轉(zhuǎn)折。

六、說教法學(xué)法

教法：由于本課內(nèi)容理論性較強(qiáng)、概念比較抽象，學(xué)生難以理解。為了實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，高效率地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備課前發(fā)放導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生，讓學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上從整體把握本課基礎(chǔ)知識，然后以問題為中心，以學(xué)生為主體，在啟發(fā)式教學(xué)原則的指導(dǎo)下，運用師生互動交流法、講解法、概括總結(jié)法等教學(xué)方法。

學(xué)法：根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動、思維敏捷的實際情況，我讓學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，大膽參與課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀法、發(fā)現(xiàn)法、和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，從材料中獲取有效的歷史信息，深化對教材的整體認(rèn)識，把握在十一屆三中全會精神的指導(dǎo)下，我們對內(nèi)進(jìn)行了改革，對外實行了開放。并提倡學(xué)生與教師互動，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體。

七、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課(3分鐘)指出十屆一三中全會的召開是共和國歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，她就如一聲春雷敲響了中國改革開放的大門。這樣緊扣題目與子目導(dǎo)入新課。

2、新課講授

(一)大轉(zhuǎn)折的起點——十一屆三中全會(18分鐘)在本目的講授中，我將用下列問題啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材(1)十一屆三中全會是在什么樣的背景之下召開的?(2)中共十一屆三中全會是在何時何地召開的?(3)會議的主要內(nèi)容是什么?(4)會議有什么意義?(5)為什么說黨的十一屆三中全會是改革開放的春雷，是偉大的歷史轉(zhuǎn)折呢? 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：之所以說這次會議是建國以來具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，主要表現(xiàn)在三個方面，第一、思想上，否定了“兩個凡是”的方正，確立了解放思想、實事求是的指導(dǎo)思想;第二、政治上，否定了“以階級斗爭”為綱，確立了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略決策，第三、組織上，否定了中央“左”傾領(lǐng)導(dǎo)，確立了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。結(jié)束了1976年10月以來黨的工作在徘徊中前進(jìn)的局面，中國從此走上了改革開放的道路，進(jìn)入了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。

(二)國門從這里打開------對外開放(10分鐘)首先提問：我國為什么要實行對外開放?引導(dǎo)學(xué)生齊讀教材黑體字部分，“任何一個民族、一個國家，都需要學(xué)習(xí)別的民族、別的國家的長處，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)”——鄧小平，明確對外開放的原因。

接著引導(dǎo)學(xué)生看書并閱讀《沿海地區(qū)對外開放示意圖》，讓學(xué)生指出我國的對外開放的4個步驟走。教師總結(jié)：至此，由經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開放城市—沿海開放區(qū)—內(nèi)地這樣一個多層次，有重點，點面結(jié)合的對外開放格局基本形成。使學(xué)生明白對外開放的基本格局。然后讓學(xué)生觀察地圖，提問：經(jīng)濟(jì)特區(qū)集中在什么地區(qū)?對外開放為什么是由沿海地區(qū)向內(nèi)地深入? 以上就是我對本課的教學(xué)設(shè)計，我將用2—3分鐘的時間來進(jìn)行課堂小結(jié)并布置作業(yè)。3.小結(jié)作業(yè)

先讓學(xué)生總結(jié)自己本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。然后教師強(qiáng)調(diào)：改革開放是基本國策，是強(qiáng)國之路。在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，改革開放已經(jīng)并將繼續(xù)取得重大成就。

八、說板書設(shè)計

為了更好的展現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備用條理式的板書設(shè)計，使內(nèi)容直觀明了，學(xué)生一目了然。

偉大的歷史轉(zhuǎn)折

一、大轉(zhuǎn)折的起點——十一屆三中全會

二、國門從這里打開

第三篇：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》說課稿

說課稿內(nèi)容預(yù)覽

尊敬的評委老師:上午好!今天我說課的課題是人民版必修二專題三第二課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。我將從學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教法,教學(xué)過程,教學(xué)效果等幾個方面說說我對本課的教學(xué)設(shè)計。學(xué)情分析

陶行知先生說過:教的法子要根據(jù)學(xué)的法子。學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中影響學(xué)習(xí)系統(tǒng)最終設(shè)計的重要因素之一。為學(xué)習(xí)者設(shè)計教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,可以更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效率。根據(jù)已知的我班學(xué)情,我作以下分析: 1.由于高一已經(jīng)學(xué)過必修二的內(nèi)容,我覺得在教學(xué)設(shè)計過程中要和新授課有區(qū)別,避免出現(xiàn) “炒剩飯”的局面,影響教學(xué)效果。

2.班級學(xué)生基礎(chǔ)相對較好,為實現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效益,打造高效的課堂。要放手學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,讓學(xué)生成為課堂的主人。

3.針對學(xué)生做材料型選擇題和主觀題能力稍差的情況,我覺得在平常的教學(xué)中應(yīng)更多的運用史料,多做相關(guān)練習(xí),多進(jìn)行方法指導(dǎo)。補(bǔ)齊學(xué)生學(xué)習(xí)木桶中的最后一塊短板。

4.從全班合作培優(yōu)的角度。我覺得我們班歷史教學(xué)的任務(wù)比較重,因為總分前10名中有2人的歷史成績偏差,我覺得在日常教學(xué)中要了解他們的學(xué)習(xí)困難,幫助他找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,對部分有較強(qiáng)的歷史學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)也要表揚(yáng)。教材分析 課標(biāo)要求:(1)了解中共十一屆三中全會有關(guān)改革開放決策的內(nèi)容,認(rèn)識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。

(2)講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容,認(rèn)識改革與社會發(fā)展的關(guān)系。

(3)概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實,分析我國對外開放格局初步形成的特點。教材地位:承前啟后。

重點:十一屆三中全會的重大決策和偉大歷史意義、經(jīng)濟(jì)體制改革

難點: 十一屆三中全會的意義;經(jīng)濟(jì)體制改革;我國對外開放政策的形成。教學(xué)課時:1課時 三.教學(xué)目標(biāo)

(依據(jù)課標(biāo)要求、教材分析和學(xué)生學(xué)情,確定出可實施的教學(xué)三維目標(biāo)如下:)(1)知識與能力: ①了解十一屆三中全會作出的決策,認(rèn)識這次會議是新中國歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折,以及對于建設(shè)中國特設(shè)社會主義新道路的開創(chuàng)意義了。

②了解中國的改革首先是從農(nóng)村開始的,認(rèn)識在農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的重要性。了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容,認(rèn)識改革與社會發(fā)展的關(guān)系。

③了解中國創(chuàng)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實,分析中國對外開放格局初步形成的特點,認(rèn)識對外開放的歷史作用。

(2)過程與方法: ①學(xué)生課前多方面收集材料(圖書館、網(wǎng)絡(luò)、咨詢身邊的親朋好友等等)了解十一屆三中全會前后中國社會的情況,初步感受十一屆三中全會給中國帶來的巨大變化;②課上運用文字、圖表、影視資料,再現(xiàn)歷史場景,學(xué)習(xí)和認(rèn)識十一屆三中全會和改革開放初期的十年中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的過程和成就。在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)闡述歷史、分析問題和從宏觀上把握歷史進(jìn)程的能力。

第四篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折說課稿

偉大的歷史轉(zhuǎn)折說課稿（內(nèi)容過多可修改）

申忠山

尊敬的各位評委、各位老師：

大家晚上好！今晚我說課的內(nèi)容是人教版八年級歷史下冊第三單元第七課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，下面我就本節(jié)課從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、課后反思等幾方面談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的見解，不妥之處希望能得到各位評委老師的批評指正。

一、說教材分析

1、本課地位

課程標(biāo)準(zhǔn):認(rèn)識十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。其地位與作用不言而喻。這次會議是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折，是舊革命的總結(jié)、新革命的曙光;是舊思想的總結(jié)、新思想的開始.偉大的社會主義改革開放，是由這次全會揭開序幕的。建設(shè)有中國特色社會主義的新道路，是以這次全會為起點的。當(dāng)代中國的馬克思主義——鄧小平理論，是在這次全會后開始逐步形成和發(fā)展起來的。可以說十一屆三中全會是一個光輝的標(biāo)志，是黨在糾正指導(dǎo)思想上的“左傾錯誤”后，開始領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行社會主義建設(shè)的偉大轉(zhuǎn)折，因此本節(jié)課內(nèi)容具有繼往開來的重要意義，也是整冊教材的一個重點內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：掌握思想解放運動的簡要過程和黨的中共十一屆三中全會的召開的背景、內(nèi)容及意義；了解平反冤假錯案和正確評價毛澤東等撥亂反正的基本史實。

過程與方法：運用歷史比較的方法，聯(lián)系“文化大革命”的基本史實和三十多年改革開放所取的偉大成就，深刻理解這次偉大的歷史轉(zhuǎn)折，提高歷史感悟能力；分析真理標(biāo)準(zhǔn)討論是如何突破“兩個凡是”的禁錮從而掀起思想解放運動，培養(yǎng)歷史分析的思維能力；綜合中共十一屆三中全會的內(nèi)容，理解其偉大的歷史意義，培養(yǎng)歷史綜合的思維能力。

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：認(rèn)識實事求是、解放思想是我黨的根本思想路線，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)不迷信權(quán)威、求真務(wù)實的理性精神和健康情感。從撥亂反正的史實中，認(rèn)識我黨具有正視現(xiàn)實、改正錯誤、開拓前進(jìn)的勇氣和品格，激發(fā)愛黨情懷。

3、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：中共十一屆三中全會。

教學(xué)難點：中共十一屆三中全會在政治上、思想上、組織上的轉(zhuǎn)變和歷史意義。

二、說教學(xué)方法

以小組合作的形式展開，老師適當(dāng)進(jìn)行點撥引導(dǎo)相結(jié)合的策略。具體做法：通過情景導(dǎo)入和小組交流匯報點撥，引導(dǎo)學(xué)生通過活動體驗感悟，啟發(fā)學(xué)生多層次多角度思考問題。

三、說教學(xué)過程

本節(jié)課充分體現(xiàn)生本理念

1．新課導(dǎo)入

多媒體播放音樂：《走進(jìn)新時代》。預(yù)設(shè)問題：從這首歌曲中你獲取了哪些信息，你們知道帶領(lǐng)“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來”的偉人是誰？帶領(lǐng)我們“改革開放富起來”的偉人又是誰？

引導(dǎo)學(xué)生得出答案。1978年，以鄧小平為核心的第二代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)我國人民走進(jìn)了建設(shè)社會主義的新時期，從此我國發(fā)生了翻天覆地的變化，是新中國成立以來的偉大轉(zhuǎn)折。這節(jié)課，我們就一起探究共和國歷史上的這一偉大轉(zhuǎn)折。

新課導(dǎo)入設(shè)計意圖及預(yù)設(shè)效果：用歌曲形式導(dǎo)入達(dá)到在情景中開始、在共鳴中融入、在碰撞中接納、在感動中收獲。讓學(xué)生進(jìn)行輕松愉悅的情感體驗的同時，思緒被快速調(diào)動起來，在高昂的情緒中一起進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。實現(xiàn)導(dǎo)入凝神、激趣的功效。

2.新課教學(xué)

知識探究一：中共十一屆三中全會(一)中共十一屆三中全會召開的背景

1．教師講述：中共十一屆三中全會召開的背景。

粉碎“四人幫”后，人們要求對“文革”中的冤假錯案進(jìn)行平反，而黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅持“左”的指導(dǎo)思想，提出“兩個凡是”的方針。

2．以小組為單位引導(dǎo)學(xué)生交流討論、互評：對“兩個凡是”方針，你們是怎么看的？

此題設(shè)計意圖讓學(xué)生明白：一個人不可能一輩子所說的話、所做的事都是正確的，毛主席是偉大的革命領(lǐng)袖，這點我們不能否認(rèn)，他確實為中國作出了巨大的貢獻(xiàn)，但是，并不是他所說的、所做的都是正確的，比如說“文化大革命”，給中國帶來了巨大的危害，那我們還要繼續(xù)進(jìn)行下去嗎？另一方面，隨著時代的變化，我們會遇見很多的新問題，我們不可能總是用舊的方法去解決新的問題，所以，對于“兩個凡是”的方針，我們是應(yīng)該予以反對的。其實質(zhì)就是“左”傾錯誤的繼續(xù)。

3．教師總結(jié)：針對“兩個凡是”的方針，思想理論界展開了一場真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，目的就是要反對“兩個凡是”的方針。4．圖片展示：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”

5．教師過渡：真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，否定了“兩個凡是”的錯誤方針，進(jìn)一步解放了人們的思想，為中共十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖以及達(dá)到的效果：讓學(xué)生自學(xué)討論后，進(jìn)一步認(rèn)識到當(dāng)時中央主要領(lǐng)導(dǎo)人提出“兩個凡是”，實際上是打著維護(hù)毛澤東思想的旗號，來堅持文革中左的錯誤思想。為了反對兩個凡是的方針，進(jìn)行了一場真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。把人們從左傾思想的精神枷鎖中解脫出來，解放了人們的思想，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。

(二)中共十一屆三中全會的召開

1．播放紀(jì)錄片《偉大轉(zhuǎn)折》的片斷。

2． 十一屆三中全會從思想上、政治上、組織上三方面完成了重大轉(zhuǎn)折，十一屆三中全會前后這三方面具體有什么不同?(使學(xué)生通過對比的方式對十一屆三中全會的內(nèi)容有比較深入的理解。)3.教師展示圖片并做總結(jié)：

4、交流展示：為什么稱十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折?學(xué)生圍繞這樣一個核心問題，展開充分討論。使學(xué)生認(rèn)識到黨在思想、政治、組織等領(lǐng)域的撥亂反正，是從這次全會開始的;偉大的改革開放，是由這次全會拉開序幕的;建設(shè)有中國特色社會主義的新道路，是以這次全會為起點開辟的;當(dāng)代中國的馬克思主義──鄧小平理論，是在這次全會前后開始逐步形成的，所以說，十一屆三中全會是新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。

5、十一屆三中全會的決議是正確的還是錯誤的?人們說它正確還是錯誤要看什么?我從衣、食、住、行等方面看一下十一屆三中全會前后人們的生活發(fā)生了怎樣的變化?使學(xué)生認(rèn)識到十一屆三中全會確實使中國發(fā)生了天翻覆地的變化。從生活實際的變化體會十一屆三中全會建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。

知識探究二：撥亂反正

1．教師簡要介紹：撥亂反正的背景。2．教師講述：撥亂反正工作的主要內(nèi)容。

“文革”中受到迫害的各級黨、政、軍機(jī)關(guān)干部陸續(xù)得到平反，受到打擊、誣陷或迫害的民主人士和知識分子等也恢復(fù)了名譽(yù)。3．預(yù)設(shè)問題：“文化大革命”中許多老一輩的無產(chǎn)階級革命家被打成反革命，遭到迫害，我們黨的歷史上最大的一起冤案是什么？ 4．教師指出：1980年恢復(fù)劉少奇的各種名譽(yù)，使中華人民共和國成立以來最大的冤案得到平反。

5．引導(dǎo)學(xué)生看課本，簡介：撥亂反正的結(jié)果。

6．教師總結(jié)：這是深得人心的舉措，徹底消除了“文化大革命”強(qiáng)加給廣大干部、群眾的枷鎖，使他們心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。

設(shè)計意圖及效果：

歷史課有些內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實生活很遠(yuǎn)，如果空洞的說教，學(xué)生較難理解。新課改下的課堂教學(xué)要聯(lián)系實際，貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，有利于能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。因此，通過展評活動讓同學(xué)們積極主動參與到此活動中來，有效提高課堂效果。

3.拓展提升：

為什么說黨的十一屆三中全會和遵義會議都是中共黨史上的偉大轉(zhuǎn)折？

設(shè)計意圖：可從兩次會議的背景、內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)核心的形成及影響等方面進(jìn)行對比，進(jìn)而說明兩者都是黨史上具有重要轉(zhuǎn)折意義的會議。這樣，既可鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又能夠使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識中共十一屆三中全會的歷史意義。

4、總結(jié)深化

“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”是一場深刻的思想解放運動，為黨的十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。黨的十一屆三中全會是新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。平反冤假錯案和民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團(tuán)結(jié)的社會環(huán)境。從此，我國開始了建設(shè)中國特色社會主義道路，并取得偉大的成就。

四．說板書設(shè)計

五.課后反思

體會中共十一屆三中全會的偉大歷史意義，我們可以聯(lián)系現(xiàn)在我們的日常生活，包括衣食住行各個方面，國家的綜合國力以及在國際上的地位。理解中共十一屆三中全會是黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。在教學(xué)中，我將利用多媒體教學(xué)手段，將本課歷史知識生活化。

第五篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折

偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計（八年級上歷史）

光裕初級中學(xué)

袁輝 教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

（1）通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握關(guān)于“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”的簡要過程和黨的十一屆三中全會的召開的背景、內(nèi)容及意義。

（2）了解平反冤假錯案和撥亂反正的基本史實 2.過程與方法

（1）分析真理標(biāo)準(zhǔn)討論是如何突破“兩個凡是”的禁錮從而掀起思想解放運動，培養(yǎng)歷史分析的思維能力。聯(lián)系八大等歷史，領(lǐng)悟十一屆三中全會的歷史意義。

（2）聯(lián)系中共八大歷史，結(jié)合十一屆三中全會的內(nèi)容，理解其偉大的歷史意義，培養(yǎng)歷史綜合的思維能力。（3）舉例說明文革中民主法治遭到嚴(yán)重破壞，結(jié)合十一屆三中全會后關(guān)于民主法治方面的建設(shè)，讓學(xué)生樹立依法治國、建設(shè)社會主義法制國家的正確理念。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）通過“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，確立求真、務(wù)實、創(chuàng)新、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

（2）從撥亂反正的史實中，認(rèn)識我黨具有正視現(xiàn)實、改正錯誤、開拓前進(jìn)的勇氣和品格，激發(fā)愛黨情懷。（3）十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國從此進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，探索出了具有中國特色的社會主義建設(shè)道路，成就輝煌。

教學(xué)重點

十一屆三中全會及民主法治建設(shè)的重要性。

教學(xué)難點

如何理解十一屆三中全會是共和國歷史上的偉大轉(zhuǎn)折

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作交流。教學(xué)方式：情景教學(xué)，問題探究。多媒體課件輔助教學(xué)。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

毛澤東身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物，為何決定發(fā)動文革”？ 文革中出現(xiàn)過哪兩個反革命集團(tuán)？ 粉碎“四人幫“，結(jié)束了十年文革的**。但是“左”傾錯誤并未糾正，文革遺留的政治、思想、和經(jīng)濟(jì)上的混亂，還尤為嚴(yán)重。如何擺脫這種困境，打開新局面，是擺在黨和國家面前的首要問題。在這關(guān)頭，一位偉人力挽狂瀾，一次會議撥亂反正，使中國擺脫了**，步入了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。今天，我們學(xué)習(xí)第八課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。

教師引領(lǐng)，合作探究 兩年徘徊

教師：閱讀課本上第一段的內(nèi)容，概括十一屆三中全會召開的歷史背景。學(xué)生：學(xué)生自主閱讀探究

教師：哪一事件為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)？ 學(xué)生：關(guān)于“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”

教師：找一學(xué)生閱讀第一段小字后，補(bǔ)充關(guān)于“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”的具體情況。師生： 明確關(guān)于“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”的作用 教師：關(guān)于“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”是針對當(dāng)時什么的？ 學(xué)生：“兩個凡是”的方針（并讓生齊讀其具體內(nèi)容）教師: 對于“兩個凡是”的方針，你們是怎么看的？ 學(xué)生：分小組討論交流，找代表作答。

教師：歸納“兩個凡是”的方針的危害性，引導(dǎo)學(xué)生理解“兩個凡是”的方針——阻擋系統(tǒng)糾正文革錯誤。“兩個凡是”的方針，引起了全國上下的不滿，于是，由胡耀邦等領(lǐng)導(dǎo)人掀起了一場真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，目的就是要反對“兩個凡是”的方針。

十一屆三中全會的召開

教師：下面請同學(xué)們觀看一段關(guān)于十一屆三中全會的視頻，結(jié)合課文內(nèi)容，找出十一屆三中全會的時間、地點、并按思想路線、政治路線、組織路線三個方面找出其主要內(nèi)容。學(xué)生：1978年底，在北京召開。主要內(nèi)容：

A思想路線：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線；

B政治路線：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實

行改革開放的偉大決策；

C組織路線：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。教師：中共八大與十一屆三中全會有什么共同點？ 學(xué)生：思考并作答

教師：明確共同點都以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心任務(wù) 教師：這次會議的召開又有何意義？

學(xué)生: 中共十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線、組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。教師：十一屆三中全會在中共黨史上的地位類似于哪次會議？ 學(xué)生：遵義會議

教師：A思想糾錯：遵義會議糾正了王明德左傾錯誤，肯定了毛澤東的正確主張。B領(lǐng)導(dǎo)核心：遵義會議確立了以毛澤東為核心的的正確領(lǐng)導(dǎo)。

C歷史地位：遵義會議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命。過渡：十一屆三中全會實現(xiàn)了建國以來偉大的歷史轉(zhuǎn)折，可文革中冤假錯案層出不窮，若不解決，社會仍很難向前發(fā)展。因此，平反冤假錯案，糾正文革的錯誤是大勢所趨。

民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)

教師：吃一塹，長一智。吸取了“文革”的教訓(xùn)，我國加強(qiáng)民主法制建設(shè)。十一屆三中全會后，我國在民主法制建設(shè)方面做了哪些工作？

教師：播放《劉少奇同志追悼會》視頻片段 學(xué)生：平凡冤假錯案----為劉少奇平反

教師：劉少奇是國家主席，在“文革”中被拘禁，最終被迫害致死。說明了什么？ 學(xué)生：加強(qiáng)民主與法治的重要性

教師：作為中學(xué)生，你知道全國人大在十一屆三中全會后頒布了那些法律？哪些與你密切相關(guān)？ 學(xué)生:閱讀教材，尋找答案

教師：展示（頒布了第四部《中華人民共和國憲法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國民法通則》、《勞動和社會保障法》、《環(huán)境保護(hù)法》等

教師：舉你身邊的一個例子，說明人們提高法治觀念的重要性，或不遵守法規(guī)的危害。學(xué)生：舉例并交流法治的重要性。

課堂小結(jié)

十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。中國進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。平反冤假錯案和民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團(tuán)結(jié)的社會環(huán)境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，我國民族復(fù)興大業(yè)走上了“快車道”。

課堂小測

1．生活的細(xì)節(jié)不經(jīng)意間也會折射出社會政治光譜。1977年的上海市高考作文題自是《在抓綱治國的日子里》?！白ゾV”在當(dāng)時是指()A．以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 B．以階級斗爭為中心 C．以文化建設(shè)為中心 D．以軍事斗爭為中心

2．1978年9月，針對中國社會發(fā)展的前途問題，鄧小平提出“歸根到底要發(fā)展生產(chǎn)力”。不久，中共中央召開重要會議，重新確立了馬克思主義路線，并決定把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來。這次會議是()A．中共一大 B．遵義會議 C．十一屆三中全會 D.古田會議

3．中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是新中國歷史上的一個偉大轉(zhuǎn)折，這次會議的召開標(biāo)志著()A．社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立 B．社會主義制度的確立 C．黨和國家的工作重心發(fā)生轉(zhuǎn)移 D．政治體制改革全面啟動

4．會議重新確立解放思想、實事求是的思想路線，作出將黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。這次會議是（）A．中共十一屆三中全會

C．中共十四大

B．中共十二大

D．中共十五大

5．1978年關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論最為深遠(yuǎn)的意義是（）A．解放了人們的思想 B．形成了市場經(jīng)濟(jì)體制 C．提高了中國的威望 D．結(jié)束了“文化大革命”

6．“文革”結(jié)束后，我們先后沖破了“個人崇拜”、“計劃經(jīng)濟(jì)崇拜”和“所有制崇拜”的樊籬。使中國人沖破“個人崇拜”藩籬的歷史事件是()A．關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論 B．中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會的召開

C．粉碎“四人幫”反革命集團(tuán)

D．中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會的召開

板書設(shè)計

偉大的歷史轉(zhuǎn)折

真理的標(biāo)準(zhǔn)

十一屆三中全會：召開：時間 地點

思想上：徹底否定 重新確立

內(nèi)容 政治上：停止使用 工作重點 實行

組織上：形成以 為中心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體

歷史意義： 1 2 3