第一篇：校園景觀環境規劃和設計探析

當校園總體規劃及單體建筑確定后，校園環境的規劃設計成為重要一環，如何使校園環境營造更科學、更利于學校空間的發展，是當前校園環境規劃與設計的核心問題。校園環境規劃的目標

（一）生態系統完善

１、加強生態優勢

從整體上把握校園現狀的生態優勢，進行適當改造和引導后，形成一個功能合理、景觀優美的新的生態構架，原有地形地貌盡可能保持，減少土方量；原有水系要有序引導疏通；原有植物，尤其是大樹，盡可能保留并養護好，避免施工時的傷害。綠化的比例須達到規范要求，方能強化原有校園生態所具有之優勢。

除了盡量保持原有的地形和山水態勢外，隨著對生態研究的擴展，天空這一元素亦被引入，“缺乏天空的生態系統是不完善的。”人們視平線前上方45度的視野內若無法看到天空，是不符合自然的生態設計。因此設計師需精心考慮教學樓及宿舍樓前方的景觀生態環境。國內外著名大學的主要教學樓與宿舍區都重視室內采光與樓間距的控制，盡可能保證在主要教學樓的正南方有大面積的寬廣地帶，保證充足的日照及開闊的天空視野。

2、創造人工與自然和諧的綠色校園

校園建設中所創造的人工景觀必須與保留、改造的自然景觀相呼應、協調，形成完整的大景觀構架，即天人合一。

校園景觀設計的出發點不應是繁復的人工堆砌，清新的空氣比人工景觀造型本身更有實用價值，大量供氧植物的配置令空氣清新，使學生不易因缺氧而貪睡和疲憊，保持清醒的頭腦。

在校園四周應盡可能以高大植物加以圍合，以植物墻遮擋校園外喧嘩的社會環境，以利于內外空間的劃分，適當在校園入口處點綴爬藤月季、薔薇等開花的攀爬植物和花灌木，以色彩強化校園重點部位。坐在校園內部小游園座椅上晨讀是學生的最愛，如果所看到的是廣闊天空自然為最佳選擇。復習疲憊時凝望天空少頃是眼科專家一致推薦的舒目良方，廣闊的天空對疏解疲勞的確有神奇的妙用。小游園如坐落于高地或視野廣闊之處為最佳，設計者在規劃時需詳細考察地形。若地形受限，小游園前方有遮擋建筑，僅能“以遮回遮”，整齊的綠籬可收束散亂的心續，但綠籬至少距離座椅三米以上，以免產生壓抑。學生在自修疲憊時以凝望綠籬調節身心。綠籬若過于密實，仍會產生壓抑感，在修剪上齊中有透，虛實呼應最為上乘。

（二）功能組織合理

校園的功能分區一般分為：校前區、教學區、行政區、文體區、學生生活區、教職工生活區、生態林區、湖泊水體區、科研生產區、后勤區等。

其構成形式可分為全集中型、主集中型、分散型等。校園的外部環境空間包括校前區、入口大門、功能各異的廣場、庭園、人行道與車行道、山地、水面、綠地、運動場、展示場、試驗場、露天劇場、屋頂平臺、屋頂花園等等，其中廣場、庭園、露天劇場、展示場等是流線中的“亮點”，吸引學生停留、駐足，并由點帶線，引導整個流線。通過道路、廣場、綠地等環境元素組織、協調、溝通、運作，對各種功能進行梳理，供學生學習、交流、生活、運動、游戲、種植、飼養、勞動。線、點、面的結合講求豐富、變化，避免橫平豎直式布局，而由各種美觀多變的曲線、直線相結合，正向、斜向相搭配，產生豐富的景觀視覺效果，符合青年學生的心理需求。

景觀的設計完全可以通過對周圍環境的調整對同學之內心世界產生引導。在教學樓旁的景觀設計必定是全校園最有序的設計，整齊修剪的林蔭道，帶有豎向拉伸感的植物，厚重的植物色彩，易使學生活潑好動的特點受到場所精神的約束，快速進入嚴謹認真的學習氛圍中。

（三）景觀特色明顯

校園應充分利用本校地形、水面的優勢，并巧妙運用校園外的景觀造景、借景，做到崇尚自然，獨特，同時，應具有鮮明的時代特點和一定的藝術水平，具有較高思想內涵，優先人文、張揚傳統文脈，并融入現代精神。

如北京大學的未名湖畔，山水地形富于變化，至今仍不失其名園風采，是學生散步讀書、鍛煉身體、修身養性的場所。清華大學的清華園和近春園，其中的“水木清華”和“荷塘月色”等景點，由于利用地形優勢，植物配置得當，加上朱自清先生所寫的“荷塘月色”名篇，成為吸引萬千學子、具有無窮魅力之校園景觀。

每個校園都有自己的人文歷史，新建校園有自己新的奮斗目標，在景觀設計上應充分彰顯這些個性特色，突出校園精神。可通過景觀造景如雕塑、碑刻、小品、標志物等來表現校園人文。校園小品宜簡煉含蓄，留給學生多一些思索，多一些想象空間。校園環境規劃原則

（一）生態性原則

生態是環境景觀設計永遠的主題，尊重、注重保護和利用現有的校園自然景觀資源，創造一個人工環境與自然環境和諧共存、相互補充，面向可持續發展的理想校園生態環境是最根本的原則。經濟合理地利用土地和其它自然資源，實現向自然適度索取與最優回報間的平衡，共生、共榮、共存、共樂、共雅。

美國的哈佛大學、斯坦福大學，中國的清華、北大，幾乎所有的名校都有著令無數莘莘學子驕傲的校園環境，以校園中固有的山坡、河流、湖泊、凹地、綠地、樹林等自然景觀作為校園景觀環境格局的構架，是建成優美校園的重要而有效的方法，盡量利用原有地形和植被，少動土方，也是減少投入，獲取高效益的有力手段，從而營造出一個山青水綠、天藍云卷、草木迭翠的生態校園。校園景點宜以植物造景為主，且以喬、灌、草復層綠化為佳。

（二）延續性原則

1、與校園總體規劃相吻合

景觀環境規劃應在校園總體規劃指導下進行設計，應是校園總體規劃的延伸和拓展，必須強化校園總規的原則和特色。

2、與校園建筑應有機結合，融成一體，追求建筑“長”在自然環境中的意境。

（1）內外空間交流，綠地可局部伸入室內，延伸至室內空間。

（2）制造一些通透性好的半開敞的“灰空間”，如門廳、門廊、廊架、亭閣、平臺等。

（3）在硬質景觀(廣場、硬地、鋪裝等)中采用與建筑物相同或類似的建筑材料，作為建筑的延伸處理。

3、原有山林坡地、水面應盡量讓其自然融入校園環境中，使綠色楔入校園環境，自然景觀延伸到人工景觀中。

4、與校園的歷史文脈相延續，相拓展。

（三）人本化原則

校園的特點是學生相對單純一一年齡、文化背景大致相同；使用規律比較簡單一一教室、食堂、宿舍三點一線為主；組成的元素較為完整——象個小城市，五臟俱全。

校園的建筑、景觀環境都必須以使用者為中心，以他們的行為作為模數和參照，形成完善、安全、舒適的、供師生學習、交流、聚散、步行休閑、文化娛樂、夜間照明及生活的系統。

1、空間分割合理

中心區輪廊明顯，方位標志突出，道路直達便捷，色彩對比強烈，視線走廊通透、聚焦。

戶外學習空間幽雅、安靜，用植物圍合成半封閉空間，有可停可歇的坐凳、亭廊、花架等設施，夜晚照明好。

2、尺度舒適、安全、方便管理

教學樓教室邊南北向的植物應以低矮為主，形成寬敞明亮的采光環境。所有室外家具和設施必須符合大、中、小學生尺度和行為模式。

主、次干道分明，休閑步道1.5-2.0M左右即可。水邊宜建生態性駁岸，可設緩坡草地深入水中，水深處的平臺、橋梁一定要設防護欄桿(高1.10M)。如人造水池，水深宜少于0.6M為宜，水中步石為安全起見，在中、小學不宜設置。噴泉水景不宜多設，過于喧嘩，且難以養護管理，運行成本也高。

3、可識別性強

由于使用者定期更換(每年都有新生入學)，來訪者眾多，建立識別特征(易于辨認、找路)、結構特征(方向、主次等)、景觀特征(主樓、雕塑、主廣場等)、標識系統(指示路牌、建筑物標牌、公廁等公共設施標牌)也是必需的。

（四）人文性原則

校園景觀環境應能體現各種人文精神，能最大限度地強化激勵學生、教師職工的內在精神特質，潛移默化，感染人的情緒，提高人的道德品質、藝術修養，完善人格，保持學校蓬勃向上、清新、凈美的氣質。一般可運用以下方法將校園精神滲透到物化的環境之中。

1、環境風格的建立

充分利用校區內獨特的自然景觀和建筑環境，創建風格濃郁的環境特色，是建立富有精神內涵的校園環境的重要方法。

2、歷史環境的保護與紀念環境的創造

每個學校都有自己的歷史，將這些歷史反映到校園環境中，利用反映校史的建筑、雕塑、碑刻、紀念林地等能幫助學生更好地領悟校園精神。在學校擴建和改建中，尤要注意保留具有歷史意義的空間場所和建筑實體，并讓新的空間和實體與原有空間和實體相呼應，可設置一些紀念性環境，如杰出人物、教育家的雕像、紀念園、紀念林、壁畫、紀念亭、展示廊、小品等來突出文化內涵和傳統精神，激勵學生。

3、現代精神的融入

在設計中加入能反映現代學校教學宗旨、鼓勵學生向科學高峰勇敢攀登的現代精神，體現學校前進的朝氣是必不可少的，可用一些抽象的、現代感較強、質樸或現代的材料制作雕塑或標志物。

（五）景觀性原則

景觀是一種物質和精神的展示，運用視廊、節點、邊界、路徑、地標、景區、開放、半開放、閉合的空間、主要視點等相關設計元素，運用借景、組景、透景、隔景等設計手法，將天、水、氣、山、地、綠引入校園，形成布局緊湊，張馳有致，富于節奏感、韻律感，簡潔大方而又豐富多變、引人入勝的校園空間效果。

（六）整體性原則

校園功能各異，景觀子系統必須在上一級系統宏觀控制基礎上，運用統一的設計語言，統一的色彩體系，保持自身的完整性與整體性，強調不同層面，不同區域景觀設計的統一性，將各種序列空間合理組織好。

第二篇：環境規劃設計

目錄 第一章 章

長沙市 概況……………………………………………………….3 1.自然條件……………………………………………………………………………...3 1.1地理位置……………………………………………………………………………………...3 1.2地質地貌……………………………………………………………………………………...3 1.3 氣候氣象……………………………………………………………………………………..3 1.4 河流水系……………………………………………………………………………………..3 1.5 植被…………………………………………………………………………………………..4 1.6 土地利用現狀………………………………………………………………………………..4 2.資源 利用 情況………………………………………………………………………...5 2.1土地資源……………………………………………………………………………………...5 2.2 植物資源……………………………………………………………………………………..5 2.3動物資源……………………………………………………………………………………...5 2.4 水資源………………………………………………………………………………………..5 2.5 礦產資源……………………………………………………………………………………..5 第二章 章

長沙市 規劃方案………………………………………………….6 1.水環境現狀分析與評價……………………………………………………………..6 2.水污染污染源現狀及預測…………………………………………………………..6 3.水規劃目標……………………………………………………………………..........8 4.水環境容量計算及總量控制方案………………………………………………......8 5.水污染防治工程規劃……………………………………………………………......8 5.1 重點流域和重點區域分析……………………………………………………………….…..9 5.2 工業點源治理…………………………………………………………………………………9 5.3 城市生活污水治理……………………………………………………………………….…..9 5.4 面源污染防治…………………………………………………………………………….…10 5.5 生態環境保護和區域環境整治………………………………………………………….…10 第三章

規劃實施保障…………………………………………………...11 第四章 章

結語……………………………………………………………...12 第五章 章

參考文獻………………………………………………………...13 第一 章

長沙市概況

1.自然 條件

1.1 地理位置

湖南省長沙市位于中國的中南部的長江以南地區，湖南的東部偏北。地處洞庭湖平原的南端向湘中丘陵盆地過渡地帶，與岳陽、益陽、婁底、株洲、湘潭和萍鄉接壤。總面積為 11819平方公里，其中市區面積 556.33平方公里，市區建成區面積186平方千米。位于瀏陽境內的大圍山七星嶺海拔 1607.9 米，為轄區最高處；岳麓山的云麓峰海拔 300.8 米，為城區至高點。

1.2 地質地貌

長沙市區處于湘江和瀏陽河交匯的河谷臺地,周圍為地勢較高的山丘,可謂“環城山也”。湘瀏盆地經過數十萬年的地質變化和大自然浸蝕，形成了南高北、丘澗交錯、紅巖白沙的地貌特征。由于長沙城處于從丘陵向平原的過渡地帶,使得這一范圍的地貌變化多姿多彩。西側為低山區，碧虛嶺海拔 300.8 米，為岳麓山高峰。山前有天馬山、鳳凰山大小崗丘羅列;山后有桃花嶺、金牛嶺等叢疊翠，群山渾然一體,有如長沙城的一道屏障。西北分布著元古代震旦紀期的淺變質巖和板巖組成的丘陵。由于地層巖質堅,自然剝蝕作用緩慢，成了谷山、尖山、烏山等數座孤峰,點綴于低緩的丘陵之中。1.3 氣候氣象

長沙市屬中亞熱帶大陸性季風濕潤氣候區，一年四季比較分明。年均氣溫為20.6℃～21.6℃，無霜期 286～311 天，日最低氣溫 0℃以下的天數只有 8—15 天。多年平均降雪天數為 3—7 天，極端最低氣溫在-4.9～-8.4℃之間。多年平均日照時數為 1300—1740 小時，太陽總輻射量達 101.5—113 千卡/平方厘米。多年平均降水量 1200—1900 毫米。1.4 河流水系

長沙市大小河流 733 條，主要河流有 9 條，即湘江、瀟水、寧遠河、白水、祁水、蘆洪江、石期河、永明河和舂陵水。湘江源干廣西越城嶺的海洋山西麓，從長沙市西北流注零祁盆地東安縣境，匯合瀟水、蘆洪江、石期河、祁水等支流，從祁陽唐家嶺九洲流出。湘江為我省四大河流之一，在長沙市為上游，長 227.2 公里，流域面積 21464平方公里。瀟水系湘江上游的一級支流，發源于長沙市南部的九嶷野狗山南麓，匯集寧遠河、永明河等大小河流，向北穿越紫金山和陽明山之間的斷層峽谷，于零陵區萍洲匯入湘江，全長 354 公里，流域面積 12099平方公里。長沙市地表水流域面積廣，流量大，多年平均徑流總量達 193.5 億立方米。1.5 植被

長沙市屬中亞熱帶濕潤季風氣候常綠闊葉林區，歷史上森林資源相當豐富。隨著人力的干預，原始天然林逐步演變為次生林占優勢，繼而又演變為人工林和天然次生林相結合的森林群落，天然次生林面積不斷下降，現有森林有以下幾種：

①天然次生闊葉林，大多分布在交通不便的邊遠山區及個別地方的水源林，樹種主要為殼斗科、樟科、木蘭科和漆樹科等。

②人工杉木林，我市營造人工杉木林已有數百年歷史，杉木現已發展成為我市的優勢樹種之一，在各種林分中屬于首位。

③馬尾松林，主要分布在丘崗紅壤地區以及中、低山地，丘崗區大多為人工種植，山地則多為天然飛籽。

④經濟林，種類較多，主要有油茶、油桐、柑桔、板栗、柿子、棗子、漆樹等，其中油茶占絕對優勢。

⑤竹林，主要生長在板頁巖、花崗巖成土的山漕和山坡，主要有楠竹、苦竹、苦麻竹、方竹、水竹等。寧遠九嶷山一帶成片生長著由苦竹變異而成的斑竹，以其特異秀麗的花紋和舜帝二妃哭喪九嶷山的傳奇神話弛名全國。

⑥灌木林，大多分布在荒山，主要樹種有野茉莉科、蝶形花科、大戟科、薔薇科、茜草科和馬鞭草科等。

1.6 土地利用 現狀

全市以林、牧業用地為主的山地面積 2428.98 萬畝，占總面積 72.5%﹔農業耕地面積 509.51 萬畝，占 15.2%，水域面積 140.79 萬畝，占 4.2%。2.資源 利用 情況2.1 土地資源

長沙市土地理論控制面積 3366.55 萬畝，其利用現狀可分為 10 類：一類耕地，面積 509.51 萬畝，占總面積的 15.2%，其中水田 400.26 萬畝，旱地 109.25 萬畝；二類林地，面積 2127.36 萬畝，占 63.49%；三類疏林與草地，面積 257.97 萬畝，占 7.7%；四類牧地（純草場），面積 158.4 萬畝，占 4.72%；五類水域，面積 140.79萬畝，占 4.2%；六類城鄉居民用地，面積 84.99 萬畝，占 2.54%；七類工礦用地，面積 4.24 萬畝，占 0.13%；八類交通用地，面積 229.88 萬畝，占 6.87%；九類特殊用地，面積 8.64 萬畝，占 0.26%；十類為其他用地，面積 174.63 萬畝，占 5.21%。2.2 植物資源

長沙屬中亞熱帶常綠闊葉林區，系湖南省植物資源富集之地。境內地質類型多

樣，地形起伏很大，立體氣候明顯，為各種植物的生長提供了優越的自然條件。據1983～1984 年樹種資源普查統計，長沙市共有維管束植物 232 科，1003 屬，2712種，占斂的 18%，為全國的 10%。其中裸子植物 9 科、19 屬、53 種，被子植物 186科、903 屬、2433 種，蕨類植物 37 科、81 屬、226 種。2.3 動物資源

長沙不僅有著豐富的植物資源，動物資源也非常豐富。永州市現已發現的動物品種約有 2000 多個。2.4 水資源

長沙市的地表水十分豐富，長沙市多年平均降水總量 334.3 億立方米，占全省3000 億立方米的 11.1%。能形成徑流的地表水 193.5 億立方米，占全省地表水的12.2%，平均每平方公里產地表水 86.2 萬立方米。人均占有年徑流量 4445 立方米，高出全國 2700 立方米的 64.6%，比全省的 3038 立方米多 46%。耕地畝平擁有水量4357 立方米，比全國的 1700 立方米多 1.5 倍，比全省人平的 3030 立方米高 44%。25.5 礦產資源

長沙市地質構造復雜。晚古生界泥盆系、二迭系、侏羅系碳酸鹽巖類，震旦、寒武、奧陶、志留系變質巖類，加里東期、印支期、燕山期花崗巖類和砂頁巖類、砂礫巖類、紅巖類等，有規律地頒布于長沙市，發育形成的礦產資源比較豐富。到目前為此，已發現金、銀、銅、鐵、錫、鎢、銻、錳、鉛、鋅、鎳、鈾、鉻、鉬、鍺、鈮、鉭、鈳、釩、鋰、稀土等 30 多種金屬礦產資源，、綠柱石、黃、石、石英、云母、石膏、白云石、重晶石、大理石、石灰石、瑩石、鉀長石、磷礦石、高嶺土等數十種非金屬礦產資源。已發現的金屬礦產，黑色金屬中的錳礦資源名列全省前茅，有色金屬中的鎢礦達特大規模，江華等地發現了豐富的離子吸附型稀土礦，儲量為大型規模。

第二 章

長沙市 規劃方案

1.水環境現狀分析與評價

長沙水環境質量較好，部分有污染但不影響飲用。湘江水體自凈能力有所增強。地表水湘江長沙段昭山、猴子石、三汊磯、喬口斷面水質均達相應水環境功能標準。

但由于城鎮生活污水的大量排放，瀏陽河長沙段各斷面水質外觀較渾濁，除梨斷面水質達相應水環境功能標準，黑石渡、三角洲斷面水質類別仍為劣Ⅴ類，未達到相應水環境功能標準，但不影響市民生活飲用。

2.水污染污染源現狀以及預測

2009 年長沙市工業廢水排放量 3790.84 萬噸，達標排放率 84.96%。其中 COD排放量 5431.53 噸，氨氮排放量 632.79 噸。2009 年生活用水量 10383.75 萬噸，生活污水排放量 8307 萬噸，其中 COD 排放量 41500 噸，氨氮排放量 3634.5 噸。湘江干流和瀟水工業廢水和生活污水的排放情況見下表。

瀟水主要污染源（點源）數據調查表 序號 水體 水域 排污口名稱 廢（污）水排放量（萬噸/年）

污染物排放量（噸）

匯入主要污染源名稱 COD 氨氮 特征污染物 1（SS）

特征污染物 2（TP）瀟水 涔天河水庫至碼鞍山大壩 務江鄉 16 50

務江鄉面源 2

姑婆山源頭至東西河匯合口 河路大關塘 12 40

河路 鐵礦 3

姑婆山源頭至東西河匯合口 磷肥廠總排放口 17 11

江華磷肥廠 4

東西河匯合口至唐家山 江華紙廠 160 2280

650

江華 紙廠 5

東西河匯合口至唐家山 省銅礦 26 6

省銅礦 6

江華、道縣交界處至祥霖鋪鎮 90 100 12

生活 污水

紅旗壩 7

江華、道縣交界處至紅旗壩 斜皮渡化工廠 5 10 0.1

化工廠 8

水文站至青口村人渡 市紡織廠 70 105 7.5

市紡 織廠 9

水文站至青口村人渡 上關橋頭 150 260 28

生活 污水 10

水文站至青口村人渡 西洲步行街 250 320 35

農貿 市場 根據上表，湘江的排污口除冷水灘區河西城市下水道排污口、湘江紙業公司排污口和祁陽縣氮肥廠排污口分別受熙可、都成罐頭食品有限公司、湘江紙業公司和祁陽縣氮肥廠生產廢水的影響未能達標外，其余排污口均達標。瀟水沿河排污口均能達標。

2004 年湘江干流，綠埠頭、老埠頭和曲河斷面水質達到Ⅱ類水質標準，港子口斷面揮發酚污染較上年減輕，繼續保持Ⅲ類水質。祁陽段浯溪水廠、浯洲洲頭、楊家橋、草席廠斷面水質達到Ⅱ類水質標準。瀟水零陵區、雙牌縣、道縣、江華縣監測斷面均達到功能區劃要求。

3.水規劃目標

水規劃的目標是以保護飲用水源安全和湘江瀟水干流污染源為重點，加快重點區域和重點工業污染源的治理步伐，實現污染物達標排放和排放總量控制要求；加快污水收集管網和污水處理廠建設，提高污水收集率和處理率，削減污染物排放總量，各城鎮飲用水源水質達標率達到 95%以上。一是抓好湘江、瀟水城鎮區段污染整治，重點完成道縣氮肥廠廢水治理工程等 10 個項目。對區內已確定關閉、停產治理、限期治理的小化工、小造紙、小冶煉等污染企業的整治措施必須盡快實施到位。二是建設城市污水集中處理設施，重點完成向家亭污水處理廠的建設。三是抓好錳

礦、煤炭等采礦區的污染治理。4..水環境容量計算以及總量控制方案

根據長沙市水環境容量核定成果，長沙市環境容量和最大允許排放量如下：

水環境理想環境容量（噸/年）

COD：297350.8

氨氮：21352.3 水環境容量（噸/年）

COD：178325.9

氨氮：14325.6 水環境最大允許排放量（噸/年）

COD：454352.2

氨氮：21000.2 水環境剩余環境容量（噸/年）

COD：326292.3

氨氮：24858.6 5 5 ．

水 污染防治 工程規劃

5.1 重 點 流域和重 點區 域分析

通過污染源和環境質量現狀調查與分析，我市水環境質量總體良好，局部污染嚴重。主要繼續抓好以下幾個重點區域和流域的綜合整治：

（1）零陵區石期河流域環境綜合整治（一期）工程。工程計劃總投資 8985 萬元，整治期限為 2004-2015 年。建設內容為對采錳區實行區劃分類管理，通過采錳區污染治理工程、生態保護林建設、水土流失治理、地質災害治理、被淤塞河段的清淤等工程的實施，達到該流域生態保護和污染治理目的。

（2）長沙瀟湘平湖省級生態功能保護區建設。項目位于長沙市城區，項目計劃總投資 31100 萬元，建設年限為 2004-2015 年，建設內容為加強水源防護林建設，防止水源污染和水土流失，搞好生態保護，建成生態區，保護好零陵、冷水灘城區飲用水源地安全。

5.2 工 業點 源治理

按照環境保護規劃的要求，遵循循環經濟、清潔生產和達標排放的原則，計劃對一批重點工業點源進行治理，使我市重點污染源工業廢水排放達標率達到 85%，重點污染源工業廢氣排放達標率達到 70%，工業用水重復利用率達到 65%，工業固廢

綜合利用率達 80% 3 5.3 城市生活污水治理

大力加強城市環保基礎設施建設，長沙市城市生活污水處理項目表如下：

廠名 建成時間 日處理量（萬噸）

岳麓 2008 年 30 開福 2008 年 20 長善垸 2008 年 16 新開鋪 1994 年 10 金霞 2008 年 15 湘湖 2008 年 14 花橋 2008 年 10 星沙 2003 年 14 星沙北廠 2009 年 4 星沙南廠 2010 年 7 4 5.4 面源污染防治

湘江流域水污染防治重點之一是農業面源污染。通過合理利用農業資源，推廣生態農業，促進農村生態經濟的發展，充分利用國家鼓勵畜禽糞便資源化、發展沼氣的經濟扶持政策，控制農村畜禽養殖廢水污染。引導和鼓勵農戶合理施用農藥、化肥和使用農膜。大力推廣植物病蟲害的綜合防治，推廣生物防治技術。大力提倡使用有機肥，推廣科學測試配方施肥，以減少化肥、農藥的施用量，減輕農村面源污染。加強農膜的回收和再利用，積極推廣可降解地膜，以減輕水體的白色污染。

全市規模化養殖場和集中式養殖區的糞便綜合利用利率達到 90%﹔污水達標排放率達到 70%﹔每公頃耕地農藥使用量較往年平均下降 10%。單位耕地面積的年平均化肥施用量下降 15%﹔單位耕地農膜使用量控制在 72 公斤/公頃以內，可降解農膜使用量提高 30%。為確保規劃目標的實現，每年各縣區均應完成一、二個規模化養殖場環境污染治理的試點﹔配合農業部門做好減少農藥、化肥施用量，增加有機

肥施用量，開展植物病蟲害綜合防治的試點。尤其是要完成處于城市、縣城規劃區內和湘江及一級支流兩岸 500 米范圍內養殖場的搬遷工作。5.5 生態環境保護和區域環境整治

做好我市重點水庫區、湘江及其一級支流兩岸 500 米范圍內的自然生態環境的保護。其主要任務是：

①實施對重要生態功能區的保護。

在瀟水上建立江華涔天河庫區、雙牌水庫區生態功能區﹔在湘江上建立東安湘江水電站庫區、祁陽浯溪水電站庫區生態功能區和冷水灘瀟湘水電樞紐工程庫區的冷水灘百里平湖生態功能區。加強庫區防洪固堤，加強綠化植樹、種草，治理庫區工業和生活污染，防止水污染。

②實施對資源開發區生態環境的強制性保護 所有自然資源的開發和工程建設，都應全面執行國家有關環境保護的法律法規，礦產、旅游資源開發必須嚴格規劃管理，依法有序開發、保護、利用。允許開發的新礦區，必須落實相關的生態保護措施，避免和減少對耕地、草地、林地、水資源的破壞。在沿江、沿河、沿庫地區兩岸 500 米范圍內禁止礦產資源開發活動。著重組織實施零陵區石期河流域環境綜合整治工程，使石期河水質從劣 V 類恢復到Ⅲ-Ⅳ類水質。做好江華河路口采礦區，藍山毛俊、太平、火市，東安縣、道縣、冷水灘區采礦區的環境綜合整治。2010 年全市礦山生態破壞恢復治理率達到 20%，2015年達到 30%。加強旅游資源開發的生態保護，確保旅游設施建設與自然景觀相協調，切實做好瀟湘平湖區域旅游資源開發的環境保護工作，科學確定旅游區的游客量，加強瀟湘平湖兩岸自然景觀的保護，堅持在保護中開發、在開發中保護的原則，防止旅游資源開發對湘江流域水體的污染。水資源的開發要從全流域、區域出發，確保流域的區域和生態用水；加強農村水網和漁業水域的保護，尤其是要努力降低在水產品生產中的化肥使用量。

③實施水土保持工程 加大投入，加快坡改梯工程進度，將坡耕地改造成高標準的水平梯土。

第三 章

規劃實施保障

要認真落實科學發展觀，注重經濟增長方式的較變和經濟結構的升級，建設資源節約型和環境友好型社會，突出重點區域環境保護，以加快建設城市污水處理設施為重點，以產業結構調整為根本措施，把長江中下游污染防治工作與推進城市化進程、促進區域經濟發展、加強流域生態保護結合起來，突出水環境質量的改善。要求確保湘江水域功能區達標，改善流域水環境質量，維護水生態平衡，突出水污染綜合防治，確保飲用水源安全。為確保規劃的順利實施，需加強以下幾個方面的工作：

1、加強領導，部門協作。在市委、市政府的領導下，充分發揮永州市環境資源協調推進委員會的領導作用，明確市、縣兩級政府和各部門、企業的責任，認真實施省政府和市政府“十一五”環境保護規劃、三年環保行動計劃，抓好重點項目的督促、檢查和實施。

2、加強新建項目的環境管理。認真執行《中華人民共和國環境影響評價法》，嚴把新、改、擴建建設項目環境影響評價和環保審批關，從源頭控制新污染的產生，有效控制流域污染物排放總量。

3、推行清潔生產審核工作。進一步規范企業清潔生產審核行為，加強對企業實施清潔生產的監督管理，確保完成水污染總量削減任務。

4、加大工業污染控制力度。要結合產業結構調整和技術改造，走新型工業化道路，推行清潔生產，從末端治理向生產全過程控制轉變，減污增效。建立節水型工業，實現增產不增污，節水減污。

5、加大城市環保基礎設施建設力度。建立政府主導、市場推進的城市環保基礎設施建設新機制，完善城市污水和垃圾處理收費制度，運用市場機制，拓寬資金籌集渠道，保證城市環保基礎設施建設和運行。

6、加強環境監測和監管能力建設，優化監測站點和監測斷面；補充完善現有重點污染源在線監測，提高在線監測數據的權威性；加強環境執法力度，建立獎懲機制和項目“三同時”保證金制度，對超標排污的企業和出境水質超標的地方政府提出治理要求。完善排污許可證管理制度，建立環境風險與安全評估制度及污染預警制度等。

7、建立信息公開及公眾參與制度，公布規劃要點及實施進度，擴大公眾對規劃的知情權，提高全社會參與環境保護規劃實施的意識和積極性。

8、加強水污染防治技術研究。結合規劃重點項目的實施，積極研究和推廣先進的污染治理技術，為項目建設解決技術難題。

第 四 章

結語

這次環境規劃的課程設計，使我受益匪淺，不僅鞏固了課本知識，而且結合實際地去了解環境，并作出合理的規劃來保護環境。我設計的是關于長沙市的水環境規劃。整個過程我了解到了水的重要性，水資源在可持續發展中占有很重要的作用。只有合理的利用水資源，城市才能正常的運轉，人們才能正常的生活。在此過程中，我們將書本知識聯系到社會現實、技術原理應用于工業實踐、環保理念根植于國情民情、管理策略嵌入特定的經濟及文化風俗等。通過查閱圖書館的文獻以及網上的文章，結合課堂上老師所講解的知識，我初步完成了長沙市的一個水環境規劃。由于我所掌握的知識并不全面，搜集的資料也是十分有限的，本次規劃中扔有許多因素沒有考慮到，有些因素也是考慮不到的。比如環境容量的計算，由于沒有水環境的監測數據，因此只做了大概的估算，其計算結果并不精確。有些資料也搜集不到。

總之，本次課程設計給了我很多的收獲，我學會綜合各方面的信息來完成課程設計，包括課本知識和實踐經驗。同時，我明白了完成一個大規模的課程規劃設計需要的是團隊配合，而不是個人的獨立行動。期間使我更懂得了怎么樣去和同學相互配合，相互完成任務。這些都對我今后的生活工作有很重要的意義，我會很珍惜這來之不易的實踐經驗。

第五 章

參考文獻

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國環計劃司

第三篇：校園景觀色彩設計初探論文

1校園景觀色彩的重要性及研究現狀

1.1概念界定及其重要地位

校園色彩可分為校園建筑色彩以及校園景觀色彩。其中校園建筑色彩按使用性質可分為教學樓、宿舍、服務用房建筑色彩等，而校園景觀色彩則包括除建筑立面之外的其他色彩，為植物、構筑物、地面鋪裝、景觀小品色彩等，是校園外部空間各個構成要素所呈現的色彩面貌。擁有一個優美合理的校園環境能給學生提供舒適便利、緩解壓力、放松心情的學習氛圍，激發學生的積極性、創造力和思維。19世紀著名政治家羅伯特歐文系統提出了環境決定性格學說，認為良好的環境可使人獲得善良、高尚的品格。色彩感覺是一般美感中最大眾化的形式，它凌駕于形態之上。景觀的一切構成要素只要訴諸于視覺，必受色彩影響，因此研究景觀色彩具有現實意義。校園作為城市中特殊區域，其歷史、文化底蘊與使用性質就決定了它特殊的色彩表達，在某種程度上有著體現學校性質、發揚校園文化的責任，它可以反映地域精神。

1.2校園景觀色彩研究現狀

筆者針對校園景觀色彩相關文獻進行了整理和分析：資料主要來源于中國學術期刊網絡總庫和優秀碩士論文數據庫，搜索關鍵詞為“校園景觀”。由于其涉及多個專業領域，所以為加強數據針對性，主要以設計類專業的論文為樣本。此次共收集相關論文1992篇，時間跨度為2003年—2014年，并從研究范圍、研究環節、研究方法和景觀要素和設計原則五個大方面進行了分類。其中大多數論文可歸納出明確的研究對象，分為景觀小品、道路、植被、空間、色彩、聲和照明等，共210篇。關于植物的論文居多，有81篇。色彩有6篇，主要涉及建筑色彩和校園色彩規劃。雖然我國校園景觀的研究范圍頗為廣泛，個別元素研究也較為詳細，但關于針對校園景觀色彩的研究可參照文獻較少。20世紀70年代是國際色彩研究的重要階段，法國色彩學家讓菲利普朗克洛和日本色彩規劃研究機構都較具深度，還將其納入了城市規劃實踐中，力圖消除色彩污染和色彩趨同。我國色彩研究起步較晚，現在仍是一個新領域。雖然在城市色彩、景觀色彩學方面已有較成熟的理論，但針對高校校園景觀色彩的設計專題研究才剛剛起步，缺乏系統的理論。需從相對系統的城市、景觀、園林色彩理論中找尋借鑒。目前校園特別是高校傾向于快速擴建，使得色彩規劃往往被忽視，實踐性較弱。在文獻中關于校園景觀色彩的論述大多從植物配置、影響因素等方面入手，且大多圍繞建筑，缺少針對性、深入的論述。

2武漢高校景觀色彩現狀與改善思路

2.1高校自身景觀色彩的統一格局

現對武漢市綜合性高校華中科技大學的景觀色彩進行研究。調研主要進行色彩數據的提取，取色時間選擇秋季，時間區間為16:00—17:00，并將影響景觀色彩的要素都列入考察范圍內。我們對校園景觀內復雜的色彩組成進行了適當簡化，提取了景觀主色調、輔助色和點綴色，盡可能全面掌握代表性色彩，色彩印象主要呈現為色彩搭配后的整體觀感。另一方面，校園不同功能區域的景觀色彩差異性較小，色彩組成較為單調。植被色彩除校區大門附近較為突出外，其余功能區之間植物配置相似，導致色彩相似度高。雖然體育場區域采用純度高的藍、紅色，與主色調差異性最大，但這是由于其功能屬性所決定的。在其他區域并沒有體現功能區各自的特點和性質，導向性弱。例如校園居住區，應追求溫暖、愉悅、安全感。行政區域色彩則傾向凝重、嚴肅，可考慮運用低彩度的灰色或是明度對比高的冷色調。校園文化中心、體育館區域應簡潔、活潑，色彩的豐富性應該更高。校園商業服務區域的色彩則需醒目和新穎。校園中的重點景觀，如入口大門、青年園、醉晚亭等，色彩層次感較好，但突出處理感較弱。如果這些區域合理拉開色彩差值，則可以使色彩除了秩序井然外，加強導向性。總之，如果對校園景觀色彩進行合理定位和分區規劃，制定景觀色彩控制準則，可以逐步解決這類問題。

2.2高校之間景觀色彩的共性與差異

現對武漢市綜合性高校中的四所（中國地質大學、武漢大學、華中科技大學及華中師范大學）進行景觀色彩研究，取色時間選擇秋季，時間區間為16:00—17:00，大多為主要景觀區域。四所高校均為綜合性大學，根據圖表可看出，武大、華師的色彩明度較為適宜，其中武大由于有大面積的草坪而使得太陽光可不間接穿過樹叢照射的緣故。四所高校色彩主要以暖色調為主，人工要素以明灰色系為主。輔助色和點綴色的色相區間相對較寬，選色較為豐富，大多以較高的飽和度和中、低純度的暖調色為主。高校大部分景觀色彩相似，這是因為選用相同綠化植物的原因，也和它們同處武漢市同一地域的地理因素有關。四所高校的色彩傾向及組成有一定差異：華中師范的整體色系偏亮黃，給人溫暖的感覺，而武大則偏向紅色系，與種植的櫻花樹有關。這兩所高校的色彩純度也相對較高，其余兩所大學色彩明度偏低，且偏向于藍、灰色系，其中地大的景觀色彩基調略偏黃，這是由于較少面積的綠草坪及有裸露土壤存在的緣故。在基本色調中，武大以鮮亮的綠色為特點，得益于大面積的草坪綠化。華科大的植被覆蓋率較高，綠樹成蔭，顏色較為深沉。這種差異化部分來源于高校的屬性差異：因為色彩不僅是一種自然現象，也是一種文化現象。相比而言，偏文科類院校（華中師范、武大）更重視色彩要素的豐富和夸張，色彩明度高，視覺沖擊力較強，色彩傾向性明確。偏理工類高校（華科大、中國地大）在色彩選擇方面則更具理性，顯得莊重肅穆。高校校園是多種條件制約下形成的高度復雜的系統，景觀色彩是表達文化個性特征的一種有效手段。色彩需要自己的風格定位，不同高校需各有千秋，展示不同的風貌和場所記憶。這無疑是一項振奮人心的工作。芬蘭藝術家伊利爾沙里寧曾說：“讓我看看你的城市，我就能說出這個城市的居民在文化上追求的是什么。”同樣，“校園色彩內涵”來源于獨特的色彩文脈，它融合了功能、文化與藝術表現，塑造了高校形象，增強學生心理認同感，這些都需要進行整體、科學的環境色彩規劃和梳理。可以站在城市的角度，依據城市色彩理論對高校景觀色彩提出規劃策略。

3校園景觀色彩與城市色彩的統一策略

3.1武漢城市色彩導則的借鑒意義

中國的城市建設規模和速度驚人，但色彩領域觀念和水平滯后，城市規劃管理部門缺少系統、科學的控制和管理依據，城市色彩基本處于自主、隨機狀態。為使城市色彩體現地域性、發揚形象特色，城市制定了色彩規劃設計的總體策略，并提出了以“控制”為目的的總體規劃策略。2003年，武漢市圍繞城市建筑色彩的規劃，編制了一套《武漢城市建筑色彩技術導則》。導則以功能片區為單元，推薦城市建筑色譜為：冷灰、暖灰、中灰、重彩和淡彩等5類色系，同時推薦了300多種建筑外觀用色。此導則是一項對城市建筑色彩的規定性、技術性控制框架。它雖然是針對建筑色彩而執行的，但毫無疑問為景觀色彩提供了一個可參考的實證，也為城市視野之下的校園景觀指明了方向。校園景觀色彩作為城市色彩的組成部分，要力求與整個城市的規劃取得協調，并延續地域特色。

3.2校園與城市景觀色彩的協同

校園景觀是城市的有機組成部分，不能孤立存在。高校景觀色彩如果不與城市環境包括其他高校產生某種聯系，就破壞了城市的完整性。正如調研所得出的結論，正因為高校都是處于城市的同一區塊（武昌洪山區），才展現出了一定的相似性。武漢俗稱“江城”，擁有武昌、漢口、漢陽三地。它是一個典型的亞熱帶內陸城市，夏季日照充足、氣溫偏高，所以為避免人們產生浮躁的心理感受，景觀應少量選用鮮艷奪目的色彩，以免造成過于強烈的色彩刺激。在季節上，秋冬氣溫偏低，不宜使用偏深冷色調。因此，武漢色彩應以活潑、輕快的淺暖色調為主，校園景觀色彩也是如此。武昌作為文教科研區，包括了武漢大學、華中科技大學、中國地質大學、華中師范大學在內的多所高校，因為文化植被十分豐厚，色彩應簡潔、平和、富有朝氣。總之，校園景觀色彩設計可仿效城市色彩控制原則，比如通過推薦色譜的形式進行指導與約束。具體而言，需首先對城市整體色彩基調現狀進行調研，然后再進行定位和個性化分析，提出大的指導方向。再次，可綜合考慮校園文脈、歷史、氣候等各種要素，對校園景觀中各類公共功能空間色彩進行分區設計和規劃。

3.3校園景觀色彩的控制理念

校園景觀色彩的引導與控制包括主色調的形成、控制范圍的劃定，以及確定各區色彩的主色調、輔助色及點綴色，明確禁止使用的色彩以及對應的對象和位置等。還可將校園景觀色彩專項規劃納入城市總體色彩控制管理的范疇，避免各自為政。值得一提的是，這種策略必須擁有一定的可操作性。首先，需要建立健全的色彩管理體系和數據標準，然后通過導則的方式來實施。其次，實施模式可分別從宏觀、中觀和微觀的層面針對現狀色彩進行評價，劃分出控制層級，做到大方向的校園景觀色彩控制。除此之外，還可建立校園景觀色彩規劃的評價體系，加強公眾參與，實現對色彩規劃的監督。而這種控制體系在建設規劃校園之時就可納入，將其和建筑、道路等作為整體來設計，甚至可以在城市規劃階段實施，使校園與城市相得益彰。結語我們將校園稱為“象牙塔”，校園景觀色彩的人為統一規劃、梳理是必要手段。以城市色彩的導則為指引，我們形成了校園景觀色彩設計控制理念。話雖如此，卻實行不易，操作上就是難點。但通過此番論述，也為校園景觀色彩設計探索了一個規劃模式，將有助于校園景觀的發展。希望在今后，校園景觀色彩設計能夠同步納入校園建設中，并擁有一個完善、系統的控制導則，一方面使校園與城市色彩形成和諧、統一的格局；另一方面校園景觀色彩之間保持多樣性差異，校園自身也能合理進行功能區規劃。由于本人自身經驗有限，研究尚不夠全面、深入，不足之處需進一步研究。

第四篇：校園景觀的再造設計

校園景觀的再造設計

摘要：校園景觀經常面臨著景觀再造，當今校園景觀再造的視野早已跨越了單純的綠化種植范疇，而是要從校園功能規劃、校園文化、生態和諧等多重視角融合思考，本文分析了校園景觀面臨的問題，闡述了景觀再造的原則、目的、方法和要求，力求能拓展校園景觀再造工程的設計思路，提高施工水平。關鍵詞：校園景觀 景觀再造

近年來，隨著我國對教育的日趨重視，教育部逐年加大教育投資，校園建設也成為了熱點之一。校園景觀是在科教興國大背景下對于傳承文化以及打造校園特色形成的重要命題。當今校園景觀再造的視野早已跨越了單純的綠化種植范疇，而是要從校園功能規劃、校園文化、生態和諧等多重視角融合思考，著眼于校園景觀現狀和學校發展預景來進行合理統籌和規劃，才能對校園環境進行正確的把握和引導，建設出優美、和諧、內涵的校園空間環境，再造教書育人和清濁心靈的學習進步之所。

1、當代中國校園景觀面臨的問題

很多具有歷史的名校有著優美的環境、充滿人文氣息的建筑，綠樹成蔭四季景色宜人，甚至成為當地著名的旅游景點為游人贊嘆不已。身處其中，身心得到充分的放松和激勵，使學子將精力充分投入到學習中，老師以校為家，校園文化得到了充分的傳承和發展。

然而這只是少數，大多數的學校歷史還比較短，或者遷徙過校址，再加上校園景觀的設計也不是很受重視，缺乏總體的規劃和校園文化的體現，總結下來可表現為以下幾點： 1.1 千篇一律缺乏特色

每所學校都應該有自己的特色，特別是大學校園，專業的設置，學科的側重，地域的區別，校園文化和歷史有別，這些都形成了校園氣質的不同。可在校園景觀上，單一的植被、雷同的雕塑甚至景觀命名都似曾相識，校園發展過于快速，盲目追求建造“速度”，可惜文化無法速成，文化的營造需要設計底蘊和用心營造。1.2 校園歷史的丟失

校園有其不同的發展歷程，可現在的校園有的因為遷址使其歷史建筑面臨拆遷，有的“一刀切”將地域特色風貌一并抹去，為了追求快速發展，實訓中心、教學樓的拔地而起，缺乏規劃和原有系建筑物的協調，更不要提尊重校園發展的歷史。1.3 生態環境重視不足

很多校園建設對生態環境重視不足，忽視整個生態系統的平衡，使得很多的校園存在著河流污濁不堪，魚群死亡，鳥類無處棲息，古樹死亡、綠植枯萎等生態問題，卻從未把這些問題納入校園規劃中。

1.4 缺乏人性化關懷

校園環境歸根到底是為師生的學習、生活所用，有的校園對人性化設計不足，一味地追求氣派、大氣，卻對寢室到教學樓的距離、教學樓與實驗樓之間的距離、食堂到教學樓的距離以及校園內是否有足夠的休憩避雨場所等考慮不足，大而無當，這對校園景觀的功能性提出了嚴峻的拷問。

2.、校園景觀再造的設計原則

由于財政投入具有特殊性，存在逐年、分批的投入特性，而招生情況也是每年不同，經常隨著生源的增加、實訓基地的新建、校園用地的重新規劃等情況，面臨著校園景觀的再造，這就需要設計人員重新對校園景色進行規劃，將一些人丁冷清、雜亂無章的校園“死角”轉化為具有觀賞性和功能性的校園景觀。

按照劉濱誼教授提出的景觀三元論，他認為景觀設計需要滿足三個不同層次的追求：視覺景觀形象、環境生態綠化和大眾行為心理。【1】校園景觀的再造同樣需要滿足這三個層次的要求。符合視覺景觀形象便要求景觀的再設計符合審美的需求，營造綠意盎然，富有特色的校園景觀，令人賞心悅目。講究和諧自然，與生態環境渾然合一，注重陽光、土壤、空氣、植物的綜合性運用，將環境生態與校園景色融合在一起。要以人為本，校園景觀是學校生活的一部分，為師生提供學習、交流的場所，與人的生活密切相關，因此符合大眾行為心理便顯得至關重要。

校園景觀再造是在原設計基礎上的改造，不是憑空設計，因此如何處理原設計的遺留物質，并彌補其之前設計的不足顯得尤為重要，這就需要設計者經過充分的思考和調研，去蕪存菁，站在更高一個層次深思熟慮，充分領會設計意圖，設計出高水平的作品。針對以上提出的校園景觀的不足，校園景觀的再造工程，必須滿足四個原則：去蕪存菁、彰顯精神、和諧生態、功能凸顯。

去蕪存菁是指在現有景觀現狀上進行二次改造，考慮經濟和景觀設計的效益最大化，不是一味地推倒重來，而是有重點地保留、最大程度改造。彰顯精神是指在設計中要體現校園的文化、傳承歷史精神。和諧生態意味著要維護整個生態系統的平衡，將空氣、土壤、水域、其他生物一并考慮到設計中來。功能凸顯將景觀再造的受益人還給了使用者本身，從師生實際使用的情況入手，從生活和教學本身進行調查、從使用率和需求等數據中合理分析，和現有景觀一起合理規劃，提高人性化使用水平。

3、校園景觀再造的目的

3.1 突顯人文情懷，彰顯校園文化

校園景觀應該帶有獨有的特色，要對學校的歷史、概況進行深入地了解和挖掘，可從文化上做文章，因地制宜，就地取材。師生對于校園景觀產生各種感悟和啟發，從而引發思考，在共有的環境下所產生的共同的價值觀，這都是獨特的人文財富。清華、北大選擇古典園林遺址作為自己的校園所在，構建了深厚博大的校園文化。如果沒有相應的條件，可通過校園景觀再造工程，通過建筑、雕塑、主題廣場、校園綠化來營造，景觀空間規劃應該合理，或圍合或開放，要因形就勢。要注重景觀空間對寓意的挖掘，將學校自由、博愛、求知、嚴謹的學術氛圍或者是開放的學術氣息融匯其中。

3.2 考慮與專業和行業特色教學相結合，甚至凸顯教學用途

每個學校都有自己擅長和具有特色的專業，在校園景觀再造中，就可以將這些特色加以發揮擴大。例如我校有園林專業，其中有一塊地以前是森林公園遺留下來，樹木茂盛、樹種豐富，就根據需要改造成了樹木園，可提供園林和景觀專業的學生認樹識樹，漸漸地還有作為實訓場地的作用。在實訓樓的改造中，有一塊地的改造項目甚至就成為了項目式教學的真題，學生自己設計、預算、施工，將一塊校園景觀的再造做得有聲有色。3.3 與其他校園景觀的呼應

校園景觀再造不是單一的，要極其注重與其他校園景觀的呼應。從空間上來說，這塊景觀究竟是位于教學樓附近，還是生活區域，是在去食堂的路上，還是去圖書館的路上，這些都對設計具有一定的影響。要參考目前校園景觀的現有設計，補足一些功能，打造一些亮點。景觀設計的要求

3.4 注重場所精神，培養人與場所的互動

場所精神指的是人對一個地方的歸屬感和認同感，校園景觀承載著校園記憶，將在人的腦海中留下深刻而深遠的印象，和諧、寧靜、雋永的景觀設計能使處在其中的人心神平靜、愉悅。

學生的價值觀、人生觀、世界觀都在形成之中，而環境會對一個人的思想起到潛移默化的作用。在校園景觀的再造中，要特別注意場所精神，不能趨同，要有特色又不為過，在植物栽種上注意地域特色的營造，不盲目跟風。校園景觀再造的方法 4.1 注重節約型綠地

要使用節約型綠地的建設方法，用最少的材料耗費，選擇對周圍生態干擾最少的建設模式。校園景觀再造本身其實已經是對資源的一種浪費，是對之前設計的一種修正，因此這種修正，更應該采用節約型綠地建設的方法，優化、簡化、細化、合理化，做到妙手回春，四兩撥千斤。

4.2 景觀生態環境和諧

每一個健康的生態系統，都有一個健康的食物鏈和營養級。校園景觀的設計好與壞，落在一個“應用”上，在不破壞原有地形地貌的基礎上，注重景觀要素多樣性，合理地利用道路和水系，對坡地走向和地面高度差要有充分的考量，既不要放任不理也不要干脆忽視，順應而為才能制造驚喜。

要充分考慮周圍的生態與環境，同時要將師生的日常活動時間考慮進去。例如中午是學生出行比較密集的時段，在午后陽光充足的地方設置長椅和小道，供人小坐和散步。在校園中設置一些可避雨甚至賞雨的連廊，在下雨的時候不至于無處可藏。4.3 重視有歷史和高樹齡的樹木的保護工作

景觀再造，意味著要對之前的景觀進行清理和修改，其他的設施可以拆掉重建，但有些具有歷史價值和高樹齡的樹木在移植過程中卻有可能死亡，這要求設計者能站在傳承歷史、締造校園文化的基礎上，對這些樹木進行保護，在設計的過程中就將這點考慮進去，可圍繞古樹做一個景觀，充分享受樹冠帶來的樹蔭，放置長椅，或建為標志景觀等，設計完成后勿忘樹立標牌，標明樹種和歷史，來增加師生的植物常識和校園歷史知識，從而增加自豪感。

5、景觀再造需要注意的問題 5.1 注重防災避難

在校園景觀再造的同時，不能遺忘對綠地防災避難功能的研究和重視，要將防治地震、火災等因素也考慮到設計中去，在地震多發地帶，應該多設置避難廣場，并嚴格限制雕塑和建筑物的高度，在景觀設置中要增設避難設置，對校園的疏散路線和救援場所進行規劃，同時加強對防災避難的基本理念的灌輸和教育。5.2 注重園林養護

再好的建設也需要維護，好的養護對校園景觀起到至關重要的作用。在對景觀進行設計改造前，不如精心對這個以后的養護水平進行一個預判，如果是養護水平低的校園，就應該設計一些好養護、景色變動不大的植物，好種植生命力強的植物，如果有著很高的養護規格和水準，就能將司機的景色變化體現其中。

參考文獻

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第五篇：環境規劃

第一章環境規劃與管理概述

環境管理:通過一定的手段，根據生態學原理和環境容量許可范圍，對從事集團和個體行為實施監督控制，防止環境污染和破壞。環境規劃：人類為使社會環境與經濟社會協調發展而對人類自身活動和環境所做的時間和空間上的具體安排。

關系：環境規劃與環境管理緊密相連，難以分割；但是兩者又存在各自獨立的內容和體系。規劃是職能是環管的首要職能；環境目標是共同核心；共同的理論基礎

目的是建立一種可持續發展模式和消費模式；基本任務是轉變人類社會的基本觀念和調整人類社會的行為。對象：人類的社會經濟活動（個人、企業、政府行為）。五大手段:法律手段、經濟、行政、技術、宣傳教育。

三個路標：1972年聯合國人類環境會議；1992年聯合國環境與發展會議；2002年聯合國可持續發展世界首腦會議。

中國環境管理和規劃五大改革1由傳統發展方式開始轉向可持續發展模式2由環境污染治理進入自然生態的恢復與建設階段3由對局部地區的工業結構和布局調整，進入到對國民經濟總體結構的戰略性調整4在對城市和工業污染加大治理度的基礎上，開展了對重點地區和重點流域的治理5環境與規劃管理由傳統的行政命令加計劃，轉向依法行政和管理。

第二章 環境規劃與管理的政策法規制度標準和管理體系

基本方針政策體系：三同步三統一；即經濟建設、城鄉建設、環境建設同步規劃、同步實施同步發展，實施經濟效益、社會效益和環境效益的統一。

為何我國把環境保護作為基本國策：1.國情（人均資源短缺、環境難以持續）2.環境狀態（局部有所控制整體仍在惡化）3.履行國際公約責任。

三大政策：“預防為主、防治結合”政策、“污染者付費”政策、“強化環境管理”政策 環境法律責任按性質分環境行政、環境民事、環境刑事責任。環境民事責任：因破壞環境資源而造成他人損害的，實施過失責任原則；因污染環境造成他人損害的實行無過失責任原則；因不可抗拒的自然災害、戰爭行為造成他人損害的故意、過失等法定免責

環境規劃與管理的八項制度：1.環境保護目標責任制2.城市環境綜合整治定量考核制度3.排放污染物許可證制度4.污染集中控制制度5.污染源限期治理制度6“三同時”制度7.排污收費制度8.環境影響評價制度 關系：層次性、包含性、系統性

第三章 相關理論

米勒生態學三定律1.多效率原理或極限性原理2.相互聯系原理或生態鏈原理3.勿干擾原理或生物多樣性原理

生態工業園藝區為依據清潔生產要求、循環經濟理念和工業生態學原理而設計的一種新型工業園區。總量控制：目標控制、容量控制、行業控制

第四章 數學基礎

環境數據的表示方法：列表法和圖示法

數據特征分為：位置特征數（算數、加權、幾何、調和平均數）；離散特征數（級差、差方和、樣本方差、樣本標準差、變異系數）；分布形態特征數（偏態和峰態系數）

精密度（測量值之間的一致程度）正確度（指測量值與其真值的接近程度）準確度（被測量對象測量值之間的一致程度以及其真值的接近程度。是隨機誤差和系統誤差的綜合反映）

第五章 綜合分析方法

環境預測方法：定性（內推法、經驗判斷法、專家預測法）定量（趨勢外推法、回歸分析法、馬爾特夫法）

環境統計：用數字反應并計量人類活動引起的環境變化和環境變化對人的影響。

環境質量預測：預測各類污染物在大氣水體等環境要素中的總量、濃度以及分布變化，預測可能出現的新污染物種類和數量，預測規劃期內有環境污染可能造成的各種社會和經濟損失 環境審計：對特定項目的環境保護情況，包括組織機構、管理、生產及環境保護設施運轉與排污等情況進行系統的、有文字記錄的、定期的、客觀的評定

第六章 環境規劃的基本內容

基本原則：全面規劃、合理布局、突出重點、兼顧一般的原則；經濟效益、社會效益、環境效益相統一的原則；依靠科技進步的原則；環境綜合整治的原則；自然資源開發利用與保護增值并重的原則；實事求是、因地制宜的原則；強化管理原則 工作程序：規劃的編制、規劃的申報與審批、規劃的審核

環境規劃文本：技術檔案文本、環境規劃文本、環境規劃報審文本

實施條件：將環境規劃納入國民經濟與社會發展計劃、環境規劃的分解、落實環境保護資金 第七章流域水環境規劃

流域：河流的干流和支流所流過的整個區域，由分水線所包圍的河流集水區。

流域水環境問題：水質和水量問題流域水污染繁殖的特點：設計地域寬，跨多個省市、市縣區域；河流水文條件復雜變化大；同一水體兼具多種功能；污染源種類多、情況復雜

內容：依據國家有關法律法規和各種標準，提出水體功能區劃和水質控制指標；確定水質超標河段和主要污染物；確定各河段主要污染物的環境容量；確定各排污口的允許排污量；預測污染治理費用、提出最佳規劃方案

第十章 環境管理模式

一般發展趨勢:以行政管理手段為主的基于末端控制（排放、治理、回收利用）的傳統環境管理模式向以多種管理方式綜合運用為主的基于污染預防(清潔生產、可持續發展)的環境管理模式的轉變

美國自愿性伙伴合作計劃：針對高環境風險污染物而設定的計劃、全球環境問題的計劃、自我承諾改進的綜合性計劃

循環經濟以資源的高效利用和循環利用為目標，減量化、再利用、資源化為原則，以物質閉路循環和能量梯次使用為特征，按照自然生態系統位置循環和能量流動方式運行的經濟模式 污染預防：在人類活動各種過程中，采用消除或減少污染控制措施，以達到盡可能消除或減少各種過程產生的廢物，最大限度地節約和有效利用能源和資源，減少對環境的污染

第十一章 組織層面的環境管理

清潔生產：在生產過程、產品壽命和服務領域持續地運用整體預防的環境保護戰略增加生態效益，減少對人類和環境危害內容：清潔的能源、生產過程、產品、服務；

路徑：資源綜合利用、改進工藝設備、改進操作加強管理、革新產品體系、采取必要的末端處理、組織范圍內清潔生產審核思路：3個層次（污染源清單→原因分析→減少廢物產生的方案與實踐）8各方面（6個輸入：原料、能源、技術工藝、設備、過程控制、人員管理；2個輸出：產品、廢物）審核對象：組織（企業）；方式：企業自我、外部專家、咨詢機構審核 類型：自愿審核、強制審核；步驟：籌劃和組織、預評估、評估、備選方案的產生和篩選、可行性分析、方案實施、持續清潔生產

環境管理體系模式:PDCA模式 規劃 實施 檢查 運行六個階段：管理者決策與準備、初始環境評審、體系策劃與設計、環境管理體系文件編制、體系試運行和內部審核與管理評審

第十二章 產品層面的環境管理

ISO：國際標準化組織GB、HJ強制性標準ISO14000 和 /T 非強制性標準

面向環境的三項標準：環境管理體系EMS、環境審核FA、環境行為評價EPE；面向環境的三項標準：生命周期評價LCA、環境標志EL、產品標準中的環境指標EAPS

生命周期評價：對一個產品系統的生命周期中輸入、輸出及其潛在環境影響的匯編和評價。環境標志:一種標在產品或其包裝上的標簽，是產品的“證明性商標”，它表明該產品不僅質量合格，而且具有多種環境優勢