第一篇：我自己會整理教案

（人教新課標）一年級品德與生活上冊教案

《我自己會整理》

教學(xué)目標： 1.能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。3.表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。4.德育目標：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務(wù)活。第四課 我自己會整理

教學(xué)目標：

1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

4、德育目標：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務(wù)活。

教學(xué)重點和難點：

1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀。

2、使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品。

教學(xué)用具：課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、書包、書本。課前準備：

1、學(xué)生課前準備：想想自己整理過什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，說說為什么這么做，這么整理有什么好處？

2、如果自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。

3、自己曾經(jīng)整理物品時的錄像。教學(xué)活動過程：

一、游戲明理：

1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。

2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。

3、師采訪第一名：為什么找得這么快？

4、根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。

(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。

5、請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？

6、比賽：

(1)老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。

(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。

(3)學(xué)生觀察、比較、評析。

二、激情：師導(dǎo)：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？

1、錄像：消防員出勤前后

2、學(xué)生談自己的體會

3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場

4、學(xué)生談體會

三、導(dǎo)行：整理自己的書

1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來放在桌上。

2、請學(xué)生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里。

3、說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4、實踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。

5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀說)

四、小組合作：

1、將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。

2、整理原則：方便美觀

3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組

4、學(xué)生分組整理

5、指兩名介紹整理經(jīng)驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。

五、小組討論：

1、除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)

2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實錄

3、評選誰是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。

4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。

六、檢測：

1、請同學(xué)們把書打開，師邊講解生邊涂色。

2、匯報

七、布置作業(yè)：練習(xí)收拾書包和擺放書本。

教學(xué)后記： 這節(jié)課，貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生實際。學(xué)生能親自體驗，主動探究，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)。使兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的生活能力，獲得對社會、對生活的積極體驗。

師（出示一個書包）：看，這是什么？ 生（齊）：是書包。

師：對，書包是我們每天學(xué)習(xí)離不開的好伙伴，那你們的書包是誰整理的呢？ 生1：是我媽媽。生2：我自己整理書包。

師：有位小朋友也想整理書包，結(jié)果怎么樣呢？我們一起來聽聽。（聽故事，激發(fā)整理書包的愿望：多媒體播放故事──九月一日那天，朵朵妹妹該上小學(xué)了，媽媽正準備幫助她整理書包，朵朵看見了說：“媽媽，我是小學(xué)生了，我要學(xué)會整理自己的書包。”媽媽高興地答應(yīng)了。朵朵把書包里的東西倒在了書桌上，望著滿桌子的東西，她發(fā)愁了：這么多東西該怎么裝呀？書包怎么整理呢？）

師：我把朵朵妹妹的書和書包都拿到這兒來了，誰最能干，幫助她整理書包？下面的小朋友要仔細看，認真聽，她是怎么整理的。（指名上臺整理）

師：你們看，她整理的書包怎么樣？誰來說說她是怎么整理的？ 生：她是先把東西分好類，再按書本的大小順序裝入書包，最后把水壺放在書包側(cè)面的小包里。

師：觀察真仔細，獎勵他一顆小五星。

生：他先把大書和小書放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，再把大書和小書一起放進書包，再把本子和文具盒放進書包，最后把水壺放在書包側(cè)面的小包里。師：說得真清楚，獎勵他一顆小五星。

師（小結(jié)過渡）：小朋友不僅幫助朵朵妹妹整理好了書包，而且讓她知道了怎樣整理書包了，她讓我代她謝謝你們！我們也來學(xué)學(xué)朵朵妹妹，進行一次整理書包的比賽好嗎？請剛才那位小朋友當(dāng)小老師，和老師一道為需要幫助的小朋友服務(wù)。請小朋友把書包里的東西放在桌子上，用你喜歡的認為好的方法快速地整理書包。看誰整理得又快又好。準備，比賽開始。

(學(xué)生整理書包，小老師和老師一道巡視)

師：在剛才整理書包的比賽中，有些小朋友整理得又快又好，誰愿意把自己整理好的書包拿上來展示給大家看。（指名2-3名學(xué)生）請他們背上書包上臺。請看這位小朋友整理的書包，整理得多整齊呀，真能干！（多媒體展示鏡展示整理好的書包）

師：看著整理好了的書包，你們心里高興嗎？（高興）如果書包很重，那背起來怎么

樣呢？（很不舒服）是啊，有一次，我無意中提了一位小朋友的書包，覺得好沉好沉，打開一看，發(fā)現(xiàn)里面塞得滿滿的，書包變成了一個小胖子，我們一起來想想辦法為書包減減肥，好嗎？請同桌的兩個小伙伴互相說一說。

生1：整理書包，把當(dāng)天不需要的東西放在家里。師：怎樣才知道哪些是當(dāng)天不需要的東西呢？ 生2：看課程表整理書包。

師：請看，這是我們班這學(xué)期的課程表，請大家仔細看星期四有些什么課？（指名讀）讓我們動起手來，為我們的書包減減肥。（多媒體展示課程表）

師：現(xiàn)在請小朋友從書包里找出星期四上課不需要的東西，整齊地放在桌子抽屜里。（學(xué)生完成）

師小結(jié)：抽屜里的東西不是星期四上課需要的東西，就應(yīng)該放在家里。請小朋友提一提自己的書包，感覺怎么樣？（輕多了）是呀，根據(jù)課程表整理書包，能讓我們的書包減肥變輕。

*課間休息：小朋友，整理了兩次書包，你們一次比一次能干，下面我們一起來朗誦一首兒歌夸夸自己。齊朗誦：我有一雙靈巧的手。[我有一雙靈巧的手，樣樣事情都會做：理書包，疊被子理書桌，收玩具，用過的東西放原處。媽媽說我好孩子，爸爸他也夸獎我，夸獎我。] 師：是呀，我們都有一雙靈巧的手，會整理這么多的東西，現(xiàn)在老師這里有兩個學(xué)具盒，誰愿意來幫助我從里面找到我需要的東西？(請兩位小朋友上臺從準備好的學(xué)具盒里找東西)師：七個小圓片、八個小三角形、九顆小五角星、十根黃色的小棍兒。[多媒體展示鏡展示情景] 師：我們來問問xx：為什么你每次都找得慢一些呢？ 生：這個學(xué)具盒里的學(xué)具擺放太亂、東西多，很不好找。師：Xxx，你為什么每次都找得快？

生：這個學(xué)具盒里的學(xué)具擺放整齊，分類清楚。（多媒體展示擺放兩個學(xué)具盒）

師小結(jié)：看來東西擺放整齊，分類清楚，找起東西來就非常方便（多媒體展示擺放有序的學(xué)具盒）這兩位小朋友找得都很認真，老師送給他們每人一只小巧手。

師：你們想擁有這樣一個分類清楚、擺放整齊的學(xué)具盒嗎？讓我們動起我們的小巧手，整理我們的學(xué)具盒吧。（學(xué)生整理自己的學(xué)具盒）

師：請整理好的小朋友幫助其他還沒有整理好的小朋友。

師：現(xiàn)在誰愿意把自己整理好的學(xué)具盒拿上來。[指名2-3名展示整理好的學(xué)具盒] 師：小朋友都想上來展示，你們可以找到自己的好朋友互相展示，比比誰整理得好。也可以拿給后面聽課的老師看看，問問他們你自己整理得怎么樣，注意，要做個有禮貌的孩子。（展示自己的學(xué)具盒，）師：我們整理好了自己的書包和學(xué)具盒，細心的小朋友，你們能發(fā)現(xiàn)我們教室哪里需要整理嗎？ 生：清潔屋、小書桌。

師：瞧，那里多亂呀，你們知道為什么會這樣嗎？ 生1：小朋友看完書亂扔，沒有整理好。生2：用過清潔用具的小朋友沒有放回原處。

師：對，使用過它們的小朋友沒有把它們放回原處，這可是很不好的習(xí)慣。現(xiàn)在誰愿意來整理整理？其他小朋友就為他們加加油。（學(xué)生整理清潔屋、書桌）[多媒體展示鏡展示小書桌臟亂情景→展示整理好的小書桌] 師：瞧，小朋友多能干呀，用一雙靈巧的小手把清潔屋、書桌整理得多整潔呀，讓我們用掌聲謝謝他們辛勤的勞動。看著這么整潔的清潔屋、小書桌，我們一定要記住：用過東西之后要 生（齊）：放回原處。

師：小朋友，除了今天整理過的東西外，你運用今天學(xué)到的方法還會整理什么？請小朋友把《品德與生活》書拿出來翻到53頁，看看自己能做到什么，請在圈里涂上你喜歡的另一種顏色。（學(xué)生完成）

教師總結(jié)：小朋友，今天你們多棒呀，自己會整理那么多東西了，這是多么令人愉快和自豪的呀。現(xiàn)在讓我們自豪地說： 學(xué)生（齊）：我自己會整理。

師：自己的事情自己做，我們的小手就會越來越靈巧。在生活中，還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時也要運用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚，取拿東西方便，比如整理書柜，衣柜，床鋪及玩具箱等。今天自己回家后，可以試著整理整理，還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，尋求幫助。

第二篇：品德我自己會整理教案

──《品德與生活》一年級上冊第三單元

《

10、我自己會整理》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、能初步感受自己整理學(xué)習(xí)用品以及生活用品的好處。樂于自己整理書包，及其他用品。

2、經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、體驗整理過程，學(xué)會整理生活用品的多種方法。

教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是為了擺放整齊、有序、美觀，用起來便利。

教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去愛父母。

教學(xué)具準備：課程表、儲物箱、筆、衣服、書本、鉛筆盒、衛(wèi)生工具、視頻、課件。

一、情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，揭示課題

1.寶貝們，你們看！這是蘭蘭的房間，這是軍軍的房間，您們喜歡誰的房間，為什么？ 2.是啊，蘭蘭的房間整理的很整潔，很整齊，這樣啊，找起東西來就很快，很方便。我這里有兩個儲物盒，我想請兩位同學(xué)來幫幫老師，找出我想要的東西，你們愿意嗎？誰愿意來幫幫我？

3.請生上臺找老師需要的東西。我想要一支。。這一次誰快?我想要。。這一次誰快？

4.小朋友們，每次找東西都是誰快啊？（）我們來采訪一下，為什么你每次都快?

為什么你每次都慢？

是啊，通過剛才找東西這個活動，再一次證明了東西擺放整齊，分類清楚，找起東西來就非常快，非常方便，看來學(xué)會整理就非常的必要了。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《我自己會整理》。請孩子們一起讀一讀課題并板書課題。

活動一 整理書包

師（出示一個書包）：看，這是什么？ 生（齊）：是書包。

師：對，書包是我們每天學(xué)習(xí)離不開的好伙伴，書包也需要整理，那你們的書包是誰整理的呢？

生1：是我媽媽。

生2：我自己整理書包。

有些小朋友是自己整理書包的，真能干，誰來介紹一下你是怎么整理自己的書包的？ 師：有位小朋友也想整理書包，結(jié)果怎么樣呢？我們一起來聽聽。

（聽故事，──九月一日那天，朵朵妹妹該上小學(xué)了，媽媽正準備幫助她整理書包，朵朵看見了說：“媽媽，我是小學(xué)生了，我要學(xué)會整理自己的書包。”媽媽高興地答應(yīng)了。朵朵把書包里的東西倒在了書桌上，望著滿桌子的東西，她發(fā)愁了：這么多東西該怎么裝呀？書包怎么整理呢？）

師：我把朵朵妹妹的書和書包都拿到這兒來了，誰最能干，幫助她整理書包？下面的小朋友要仔細看，認真聽，她是怎么整理的。（指名上臺整理）

師：你們看，她整理的書包怎么樣？誰來說說她是怎么整理的？

生：她是先把東西分好類，再按書本的大小順序裝入書包，最后把水壺放在書包側(cè)面的小包里。

師：觀察真仔細，大家把掌聲送給她。

生：他先把大書和小書放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，再把大書和小書一起放進書包，再把本子和文具盒放進書包，最后把水壺放在書包側(cè)面的小包里。師：說得真清楚，你真能干。師（小結(jié)過渡）：小朋友不僅幫助朵朵妹妹整理好了書包，而且讓她知道了怎樣整理書包了，她讓我代她謝謝你們！我們也來學(xué)學(xué)朵朵妹妹，進行一次整理書包的比賽好嗎？請剛才那位小朋友當(dāng)小老師，和老師一道為需要幫助的小朋友服務(wù)。請小朋友把書包里的東西放在桌子上，用你喜歡的認為好的方法快速地整理書包。看誰整理得又快又好。準備，比賽開始。(學(xué)生整理書包，小老師和老師一道巡視)師：在剛才整理書包的比賽中，有些小朋友整理得又快又好，誰愿意把自己整理好的書包拿上來展示給大家看。（指名2-3名學(xué)生）請他們背上書包上臺。請看這幾位同學(xué)的書包誰的更整齊，誰的更整潔？（）XX同學(xué)，你的書包整理的很整齊，很整潔，請問你是這么整理書包的呢？

師：小朋友們再看看，這幾位同學(xué)的書包誰的書包整理的不夠好？（）下面我們一起來采訪一下這位小朋友，看他是這么整理書包的？我們一起來找找原因，看他在整理書包的時候，哪里沒弄好？生交流，因該怎樣做才能做的更好？

活動二：看課程表比賽整理書包

在剛才整理書包的比賽中，有些小朋友整理得又快又好，老師看了很高興，看著整理好了的書包，你們心里高興嗎？（高興）但是啊，你們的書包都很重，我們班有一些同學(xué)的書包太胖了，他們想把書包放在抽屜里都放不下，你看，他們把書包放哪里了呢？只能放在地上。孩子們?nèi)绻麜苤兀潜称饋碓趺礃幽兀浚ê懿皇娣┦前。幸淮危覠o意中提了一位小朋友的書包，覺得好沉好沉，打開一看，發(fā)現(xiàn)里面塞得滿滿的，書包變成了一個小胖子，我們一起來想想辦法為書包減減肥，好嗎？請同桌的兩個小伙伴互相說一說。整樣才能給書包減肥？

生1：整理書包，把當(dāng)天不需要的東西放在家里。師：怎樣才知道哪些是當(dāng)天不需要的東西呢？ 生2：看課程表整理書包。

師：請看，這是我們班這學(xué)期的課程表，請大家仔細看星期四有些什么課？（指名讀）讓我們動起手來，為我們的書包減減肥。（多媒體展示課程表）

師：現(xiàn)在請小朋友從書包里找出星期四上課不需要的東西，整齊地放在桌子抽屜里。（學(xué)生完成）

師小結(jié)：抽屜里的東西不是星期四上課需要的東西，就應(yīng)該放在家里。請小朋友提一提自己的書包，感覺怎么樣？（輕多了）是呀，根據(jù)課程表整理書包，能讓我們的書包減肥變輕。剛才小朋友們用自己喜歡的方法整理了書包，不管是哪種方式，只要是拿東西方便就是好的方法。

*課間休息：小朋友，整理了兩次書包，你們一次比一次能干，下面我們一起來朗誦一首兒歌夸夸自己。齊朗誦：我有一雙靈巧的手。

[我有一雙靈巧的手，樣樣事情都會做：理書包，疊被子理書桌，收玩具，用過的東西放原處。媽媽說我好孩子，爸爸他也夸獎我，夸獎我。]

活動

三、整理衣服 師：是呀，我們都有一雙靈巧的手，你們把書包整理的這么好，請問你們還會整理哪些東西？（指名學(xué)生上臺交流）

師：你們真能干，那下面我們一起來比賽這么樣？（好啊！）

師：請大家拿出你們準備好的衣服放在桌子上，準備疊衣服。預(yù)備開始。。師：請同學(xué)評一評誰疊得最好？

師：請疊的好的同學(xué)說一說上臺說一說，你是這樣疊的?（多媒體展示疊的衣服）

活動四 整理教室里需要整理的東西

師：我們整理好了自己的書包和疊好了衣服，細心的小朋友，你們能發(fā)現(xiàn)我們教室哪里需要整理嗎？

生：板凳，清潔屋、黑板。。

師：瞧，那里多亂呀，你們知道為什么會這樣嗎？ 生1：小朋友做了凳子后亂扔，沒有整理好。生2：用過清潔用具的小朋友沒有放回原處。

師：對，使用過它們的小朋友沒有把它們放回原處，這可是很不好的習(xí)慣。現(xiàn)在誰愿意來整理整理？其他小朋友就為他們加加油。（學(xué)生整理清潔屋、板凳）

師：瞧，小朋友多能干呀，用一雙靈巧的小手把清潔屋、書桌整理得多整潔呀，讓我們用掌聲鼓勵一下自己。看著這么整潔的清潔屋、小書桌，我們一定要記住：用過東西之后要 生（齊）：放回原處。

活動五：延伸

師：小朋友，除了今天整理過的東西外，你運用今天學(xué)到的方法還會整理什么？ 生：指名班上交流

請小朋友把《品德與生活》書拿出來翻到53頁，看看自己能做到什么，請在圈里涂上你喜歡的另一種顏色。（學(xué)生完成）

教師總結(jié)：小朋友，今天你們多棒呀，自己會整理那么多東西了，這是多么令人愉快和自豪的呀。現(xiàn)在讓我們自豪地說： 學(xué)生（齊）：我自己會整理。

師：自己的事情自己做，我們的小手就會越來越靈巧。在生活中，還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時也要運用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚，取拿東西方便，比如整理書柜，衣柜，床鋪及玩具箱等。今天自己回家后，可以試著整理整理，還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，尋求幫助。

第三篇：我自己會整理教案

一年級品德與生活下冊教案 《我自己會整理》

教學(xué)目標: 1.能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。2.初步掌握整理物品的一些基本方 法或原則。3.表現(xiàn)出料理自己生活的能力,能以自己的方式愛父母長輩。4.德育目標:教育學(xué)生自己的事情自己做,并幫父母做簡單的家務(wù)活。第四 課 我自 己會 整 理 教 學(xué) 目 標 :

1、能 表 現(xiàn) 整 理 自 己 東 西 的 愿 望。

2、初 步 掌 握 整 理 物 品 的 一 些 基 本 方 法 或 原 則。

3、表 現(xiàn) 出 料 理 自 己 生 活 的 能 力 , 能 以 自 己 的 方 式 愛 父 母 長 輩。

4、德 育 目 標 :教 育 學(xué) 生 自 己 的 事 情 自 己 做 ,并 幫 父 母 做 簡 單 的 家 務(wù) 活。教 學(xué) 重 點 和 難 點 :

1、使 學(xué) 生 懂 得 整 理 的 原 則 是 方 便、美 觀。

2、使 學(xué) 生 學(xué) 會 自 己 整 理 自 己 的 物 品。教學(xué)用具 :課 件、整 理 箱、床 上 用 品、學(xué) 生 文 具、學(xué) 生 服 裝、書 籍、書 包、書 本。課 前 準 備 :

1、學(xué) 生 課 前 準 備 :想 想 自 己 整 理 過 什 么 物 品 , 自 己 回 家 整 理 一 件 物 品。看 看 你 是 怎 么 整 理 的 ,說 說 為 什 么 這 么 做 ,這 么 整 理 有 什 么 好 處 ?

2、如 果 自 己 不 會 整 理 物 品 , 看 看 家 長 是 怎 么 整 理 的。

3、自 己 曾 經(jīng) 整 理 物 品 時 的 錄 像。教 學(xué) 活 動 過 程 : 一、游 戲 明 理 :

1、請 你 們 從 自 己 的 書 包 中 拿 出 語

文 書、語 文 田 格 本 , 找 好 后 擺 在 桌 面 上 并 起 立。

2、教 師 計 時 :第 一 名 和 最 后 一 名 差 多 長 時 間。

3、師 采 訪 第 一 名 :為 什 么 找 得 這 么 快 ?

4、根 據(jù) 學(xué) 生 的 話 總 結(jié) :(1)媽 媽 給 收 拾 書 包 的 , 引 出 有 條 理。

(2)再 問 誰 是 自 己 整 理 的 , 引 出 自 己 會 整 理 , 板 書 課 題 :我 自 己 會 整 理。

教師講解如何整理自己的書包。

5、比 賽 :根據(jù)教師的講解分四組比賽哪組同學(xué)做的最快，給予小星星獎勵。整 理 自 己 的 書

1、師 出 示 當(dāng) 天 課 表 ,讓 學(xué) 生 把 書 包 里 的 東 西 都 拿 出 來 放 在 桌 上。

2、請 學(xué) 生 對 放 在 桌 上 的 物 品 進 行 分 類 并 確 定 哪 些 該 放 進 書 包 里。

3、做完的同學(xué)舉手，看看哪組做的又快又好，給予獎勵。4． 說 說 你 想 怎 么 整 理 , 其 他 同 學(xué) 有 什 么 建 議。

5.實 踐 :學(xué) 生 自 己 收 拾 書 包。師 指 導(dǎo) 以 整 齊、分 類 清 楚 為 原 則。三．觀看動畫，學(xué)習(xí)如何分類整理自己的物品。師：現(xiàn)在我們會整理自己的書包了，那么你的東西除了書包還有什么？ 生：玩具，衣服

師：小熊優(yōu)優(yōu)也不會整理自己的東西，他的好朋友在教他，我們一起跟他學(xué)學(xué)吧。四．跟著老師一起來整理。五、小 組 合 作 :

1、將 學(xué) 生 分 為 四 大 組 :書 籍 組、衣 物 組、文 具 組、垃圾雜物組。

2、整 理 原 則 :方 便 美 觀

3、學(xué) 生 自 由 選 擇 , 結(jié) 合 小 組

4、學(xué) 生 分 組 整 理

5、指 兩 名 介 紹 整 理 經(jīng) 驗 , 讓 大 家 體 會 東 西 擺 放 有 序 的 好 處。

六、小 組 討 論 : 1.除了自己 已 經(jīng) 做 過 的，說 說 我 們 還 可 以 做 哪 些 ?(體 會 父 母 長 輩 的 辛 苦 用 自 己 的 方 式 愛 他 們)

2、評 選 誰 是 “ 棒 棒 小 當(dāng) 家 ”。4小 結(jié) :自 己 的 事 情 自 己 做 , 具 有 自 理 能 力 也 是 體 諒 父 母、孝 敬 父 母 的 表 現(xiàn)。六、檢 測 :

1、請 同 學(xué) 們 把 書 打 開 , 師 邊 講 解 生 邊 涂 色。

2、匯 報 七、布 置 作 業(yè) :練習(xí)收 拾 書 包 和 擺 放 書 本。

第四篇：《我自己會整理》教案2（模版）

《我自己會整理》教案

活動目標

1．情感與態(tài)度：能初步感受自己整理學(xué)習(xí)用品以及生活用品的好處。樂于自己整理書包，及其他用品。

2．行為與習(xí)慣：經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3．知識與技能：體驗整理過程，學(xué)會整理生活用品的多種方法。

教學(xué)準備

學(xué)生每人一張課程表、塑料筐幾個、書本、文具若干、學(xué)生自帶玩具若干、衣服若干件、儲物箱幾個。

教學(xué)過程：

活動一：趣味游戲?qū)?/p>

1．提出游戲“整理書本”規(guī)則及要求：

每組派一名同學(xué)參加比賽，其他同學(xué)在一旁加油。參賽同學(xué)比比誰能在最短的時間之內(nèi)將桌上的書本等物品放入筐里，并把他們整理好。

2．開始游戲 3．展示、評價

全班進行展示，師生共同評價，誰整理得最好，并說說理由。請整理得好的小朋友說說自己是怎么整理的（大書放下面，方便、美觀；要放整齊）和為什么能整理得這么好，由此引出課前小調(diào)查。

課前調(diào)查（平時你的生活用品和學(xué)習(xí)用具是由誰來整理）

師點拔：要體貼父母，少讓父母為自己操心，自己能做的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。

4．談話引入新課：剛才的小朋友真了不起，能在這么短的時間里把書本整理好，真是太好了。小朋友們，你們愿意像他們一樣能干嗎？

真高興能聽到小朋友們這樣響亮的回答聲。

那好，接下來我們就一起來學(xué)習(xí)本領(lǐng)，要讓大家都知道《我會自己整理》。——展示課題，齊讀課題。

活動二：整理書包 1．小朋友們，秋天到了，你們最想干什么呢？（自由回答）

2．老師也喜歡秋游，下面，就讓我們的朋友小機靈帶我們一起到郊外去走走吧。（播放課件“秋游”）

3．在秋游的路途中小機靈請求大家的幫助：書包怎么整理呢？ 實踐活動：整理書包 A．說說該怎么整理

B．在小組內(nèi)整理書包，比比誰整理得好。C．評一評。按課表整理書包活動

A．我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，那你們知道，我們一個星期要學(xué)多少門課程嗎？一起來數(shù)數(shù)，注意相同的科目只數(shù)一次。1、2、3??

啊，這么多，那得有多少課本呀，天天把所有的課本都背到學(xué)校去多重啊！有沒有好的辦法呢？（按課表背課本）

B．嗯，這個辦法好。小朋友們會嗎？那誰來告訴大家怎樣整理最好呢？（課件展示整理要求：要整齊、美觀，拿東西要方便。）

一起來按課表把今天的課本和文具整理進書包里吧！C．小結(jié)評價 活動三：拓展延伸

1．小朋友們學(xué)會了自己整理書包，在我們的身邊，在我們的生活中還有什么需要整理呢？（學(xué)生自由發(fā)言）抽屜、文具盒、桌子??

談?wù)勛约赫砩钣闷泛蛯W(xué)習(xí)用品的體會、感受（也可以說說有什么好處）2．編一個《我會整理》的順口溜（可以自己編，也可以合作編）3．交流編的順口溜

如：我有一雙靈巧的手，樣樣事情都會做。理書包、疊被子，理書桌、收玩具，用過的東西放原處。媽媽說我好孩子，爸爸夸我小能手、小能手。

4．總結(jié)活動：整理的方法多種多樣，只要看上去整齊、美觀、拿東西方便就行。活動四：小能人大賽

（一）談話導(dǎo)入

今天這節(jié)課，我們要舉行一次小能人大賽，小朋友們可要把自己的看家本領(lǐng)拿出來，看看哪些組的小朋友最能干，手最巧、最勤勞，我們將授予他們“小能人組”稱號。

（二）小能人大賽

1．老師宣布比賽規(guī)則及要求（每小組自己取名，打出本組的口號和本組同學(xué)自己畫的吉祥物）

2.請出今天的評委：三名學(xué)生 計分員和監(jiān)督員：兩名學(xué)生 3.宣布比賽開始

（1）第一項比賽：在儲物箱中找東西

在規(guī)定的時間內(nèi)，老師給每個參賽組一張物品清單，比比哪組能最先找到 清單中規(guī)定的物品。

請同學(xué)說說找的感受（如何困難），師小結(jié)引出第二項比賽。（2）第二項比賽：進行整理

比賽要求：以小組為單位，將儲物箱中的東西進行整理。（3）第三項比賽：找東西

要求同樣在規(guī)定的時間內(nèi)，按同一張物品清單在儲物箱中找到規(guī)定物品。再次說說找的感受，師適當(dāng)點拔。

注：每項比賽評委和同學(xué)們共同評價、打分。

小結(jié)比賽成績，評出今天的優(yōu)秀組，授予“小能人組”稱號并給予鼓勵。

（三）總結(jié)

小朋友們不僅要在今天會整理，還要長期堅持，希望小朋友們在家也能像今天一樣能干，自己的事情自己做，做一個名符其實的小能人。不會做的小朋友，可以學(xué)著做，向爸爸、媽媽學(xué)習(xí)，請求幫助。

第五篇：我自己會整理教學(xué)設(shè)計

人教版品德與生活一年級上冊

《我自己會整理》教學(xué)設(shè)計

高城鎮(zhèn)樊林小學(xué)

景秀東

【教材分析】《我自己會整理》是人教版《品德與生活》一年級上冊第三單元第4課，本單元的主題是“我的一天”，由“和鐘姐姐交朋友”“我很整潔”“我會好好吃”“我自己會整理”“看我多精神”五個活動主題組成。本單元的目標為1.養(yǎng)成飲食、衛(wèi)生等方面良好的生活習(xí)慣和正確的坐立走姿勢。2.能按時起居，形成初步的時間觀念。3.表現(xiàn)出做愛清潔、講衛(wèi)生、有文明的好孩子的愿望。4.懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。

【學(xué)生分析】面對才進入小學(xué)學(xué)習(xí)不足百天的一年級學(xué)生，生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣相對幼兒園階段而言，還處于變化和正在變化中，很多時候依賴家長和老師，就像整理書包這種事情，多數(shù)是由家長代勞的。介于此，在教學(xué)《我自己會整理》一課時，我選擇和學(xué)生合作設(shè)計活動內(nèi)容，共同組織活動過程，貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生樂于接受。

【設(shè)計理念】新的課程標準強調(diào)教育活動源于兒童對生活的體驗、認識和感悟，重視課程與兒童生活的聯(lián)系，課程才會變得對兒童有意義。為此，我在課的開始以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知東西擺放有序的好處；再通過課件展示分類整理的方法，同時指導(dǎo)踐行：組織整理書包比賽，讓學(xué)生體會整理帶來的方便，師生達成共識；順勢引導(dǎo)：學(xué)會整理，自己的事情自己做，是愛父母長輩的表現(xiàn)；課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進行書包整理，整理目的明確，整理難度提高，需要家長參與指導(dǎo)，好習(xí)慣貴在堅持。

【教學(xué)目標】

知識與技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

行為與習(xí)慣：整理帶來方便，整齊，美觀，有興趣參與整理活動。情感與態(tài)度：自己的事情自己做，以自己的方式表達對父母長輩的愛。過程與方法：寓教于活動中，合作學(xué)習(xí)，持續(xù)實踐。【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，感知“整理”。

【設(shè)計意圖】：開展比賽，激發(fā)興趣；分析結(jié)果，導(dǎo)入課題。初步認識自己整理的好處。

（一）教師活動 1.組織教學(xué)。

2.以競賽形式導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生參與活動。

3.記錄學(xué)生完成1-5項任務(wù)的時間，計個人。計小組。

（二）學(xué)生活動

1.按要求做，參加競賽。（1）從書包中取出《品德與生活》教材放在桌面中央。（2）從書包中取出文具盒放在桌面右上角。（3）從文具盒中取出鉛筆。

（4）打開課本42頁，把鉛筆夾在42-43頁碼中。（5）安靜端坐。

2.比賽后最快、最慢的學(xué)生談?wù)勼w會。

（三）活動點評

1.注意學(xué)生活動細節(jié)：取出鉛筆時是否將文具盒關(guān)好放回原處？ 2.課堂小調(diào)查：你的書包是誰整理的？有誰是自己整理書包的？

二、讀圖明理，嘗試“整理”。

【設(shè)計意圖】：以圖中人物的形象啟發(fā)學(xué)生，從幫著做到學(xué)著做，在嘗試中提高能力。

（一）教師活動

1.42頁圖1-2的故事，激發(fā)學(xué)生整理書包的愿望。

2.組織整理書包比賽：有意識的按照今天的課表選擇待整理課本文具，讓學(xué)生進行整理，多出物品暫不放入書包。觀察記錄。3.歸納：分類整理的方法。

（二）學(xué)生活動

1.指名學(xué)生完成書包整理過程，注意觀察先后順序。2.學(xué)著做：怎樣整理書包？

3.復(fù)賽：課的開始的比賽活動。再次體驗：整理帶來方便。4.理解：書/作業(yè)本/文具盒

① ② ③

↘ ↓ ↙

分類整理 ——→ 方便 整齊 美觀

（三）活動點評 1.注意聽清活動要求。

2.整理書包時可以自己安排先后順序，體現(xiàn)歸類、整齊、方便。

三、指導(dǎo)踐行：學(xué)會“整理”。

【設(shè)計意圖】：練習(xí)運用整理方法，完成簡單整理工作，并進行思維訓(xùn)練。

（一）教師活動 1.課件：課堂整理小練習(xí)。2.指導(dǎo)完成44-45課文練習(xí)。3.教學(xué)兒歌：《我有一雙靈巧的手》。4.指導(dǎo)學(xué)生新編兒歌《我有一雙靈巧的手》。

（二）學(xué)生活動

1.完成課堂練習(xí)：①將物品“奶糖、襪子、水彩筆、餅干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太陽帽”分類放入三個整理箱內(nèi)。②幫明明按照一日課表(語文、數(shù)學(xué)、音樂、品德與生活)整理書包。③聽題作判斷（44-45頁圖中內(nèi)容）。

2.填涂顏色：44-45頁圖，做到了在“○”涂上喜歡的顏色。沒有做到的，努力做到。3.學(xué)兒歌：《我有一雙靈巧的手》。

4.編兒歌：《我有一雙靈巧的手》。整理離不開雙手，以“會??會??”的句式自編兒歌，并配以動作表演。

（三）活動點評

1.編兒歌注意以學(xué)生觀察過和體驗過的生活小事入手。

2.不是每個學(xué)生都能自理，鼓勵學(xué)生自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。

四、總結(jié)拓展：目的“整理”。

【設(shè)計意圖】：學(xué)以致用，從整理書包開始。他助，自理，養(yǎng)成習(xí)慣，貴在堅持。

（一）教師活動

1.總結(jié)課的內(nèi)容，給出課內(nèi)評★標準。（共四項，達到一項獎一星：①整理書包又快又好；②正確完成課堂練習(xí)；③圖示任務(wù)全能做到；④會讀兒歌。）2.指導(dǎo)學(xué)生看看、想想。3.布置課后拓展活動。

（二）學(xué)生活動

1.讀題，標記42頁小兔貝貝的話，按評★標準進行自我評價。

2.整理書包比賽后：看看還有多少東西沒有放進書包？想想怎樣讓書包輕便？ 3.在爸爸（媽媽）的幫助下，每天按照課表整理書包，給書包減肥。4.慢慢學(xué)著整理自己的衣柜、書柜，做力所能及的事情，表達對家人的愛。【課后反思】

①教學(xué)中考慮到一年級學(xué)生的實際，從自己的書包開始，組織了“取物—整理—再取物”簡單的競賽活動，難度小，學(xué)生容易完成，也就有了參與整理的愿望。②評★活動是學(xué)生的自我評價。每節(jié)課都如此，學(xué)生喜歡這個環(huán)節(jié)，能享受到成功的喜悅。星星記錄著學(xué)生的課堂表現(xiàn)，同時也記錄了學(xué)生的成長。

③教材是插文圖本，學(xué)生很有興趣，但是，一年級學(xué)生還不怎么會聽課，剛開始時，一節(jié)課下來學(xué)的哪一頁哪一課都不知道。所以在課堂教學(xué)中對“指導(dǎo)學(xué)生讀圖，把★畫在課題，給文字做標記，完成書上練習(xí)”等教學(xué)內(nèi)容進行強化處理是很有必要的。

④課堂小練習(xí)以課件（圖片）代替實物，簡化了過程，卻淡化了印象，有一點缺憾。