第一篇：夸夸我自己教案

夸夸我自己

教學目標：學會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。

教學重點：鼓勵學生展示自己的綜合能力，并學會聆聽他人的發(fā)言。

教學難點：準確地表達自身的優(yōu)勢，并將其寫下來。

一：導入：

師：這是我們本學期的第一堂課，老師也給你們帶來了禮物。（拿出糖果）這個呀，是在一家零食店買的。我問店員，哪種最甜最好吃呀？她極力推薦了這個。老師一聽，覺得很不錯立刻就買了。

店員需要賣東西的時候啊，就會王婆賣瓜——自賣自夸。你們在生活中什么時候需要夸一夸自己，說說自己的優(yōu)點和好的地方呢？ 生答

二：教授：

現(xiàn)在老師就給大家一個展示自己的機會，讓同學們來夸一夸自己，注意要先將自己的優(yōu)點呈現(xiàn)給大家，然后再詳細說一說。

1.先帶著學生欣賞別人是怎么夸自己的。（先展示優(yōu)點，后詳細介紹的部分）2.學生大量地來說說自己的優(yōu)點，老師給出實時地指導。在這個過程中，讓學生再用具體的例子來體現(xiàn)自己的優(yōu)點。

夸夸我自己

夸夸自己實在太難為情了，可這是老師的命令，只好硬著頭皮夸夸了。

我是一個愛運動的人，平時就喜歡跑步，這幾年學校舉行運動會，我都參加了賽跑，而且每次都得了第一名。

我又是一個喜歡助人為樂的人。有一次我坐車上學，到了一個站點后，上來了一位年紀很大的老奶奶，可是沒有人給她讓座。我看見了，連忙給老奶奶讓座。

除了這以外，我還會下棋、打珠、騎自行車、散步......呀！我怎么有這么多優(yōu)點啊？我好喜歡我自己呀！我真的好愛我自己呀！

（一）找小李的優(yōu)點

師：這個小李同學啊，優(yōu)點可真多！你們找到他幾個優(yōu)點了呀？ 生：愛運動 助人為樂 愛看書......師：老師看了小李的自賣自夸之后啊，倒是覺得前面這幾個優(yōu)點真是不錯。后面這幾個他可沒寫，你們覺得這些為什么也是優(yōu)點啊？

生：下棋可以鍛煉人的思維

學會騎自行車也是需要耐心的

（二）你認為的優(yōu)點有哪些 師： 除了之外，還有許許多多的優(yōu)點。像是愛勞動，做事細心，有禮貌，還有......老師一會想不到那么多，請你們來幫幫忙，還有哪些呢？（引導學生從不同的角度來回答）生：會畫畫 唱歌

師：一下子就說出了那么多，真棒。這些都是特長，還有其他方面的優(yōu)點嗎？像是做事情很......生：耐心

師：對，這也是一種優(yōu)點。還有嗎？你覺得不是每個人都這樣，自己做的比較好的，自己會的。

生：游泳的時候憋氣的時間比別人長。

（三）夸夸自己

師：你們可真厲害！老師也很期待你們待會會怎么夸自己。我們有的小朋友知道星星可以用來換獎品對吧！今天呀，你們除了可以夸自己之外，還可以夸一次拿一顆。

（準備五分鐘，可以在紙上寫一寫優(yōu)點）

師：寫的時候，我們腦中或許會出現(xiàn)兩個精靈，一個扮演魔鬼，他說“我的朋友們跑步都比我快，也會會唱優(yōu)美的歌，還會畫美麗的圖畫。”天使則說：“我做事情比較耐心，脾氣也很好，從來都不和其他小朋友吵架，做事情也很仔細。”所以說......每一個人身上都有優(yōu)點，可能只是缺少去發(fā)現(xiàn)它的眼睛。

師：優(yōu)點太多，寫不下了吧。那先請你來夸一夸自己吧！其他的同學要聽好了，聽仔細了，相信你們這么棒的記憶力肯定也能記住別人的優(yōu)點的。生：我很耐心。

師：為什么這么說呢？能不能舉一個例子？

? 生：我做事情比較耐心，脾氣也很好，從來都不和其他小朋友吵架，做事情也很仔細。

師：很不錯，一個優(yōu)點已經(jīng)說清楚啦，老師想繼續(xù)聽聽你的下一個優(yōu)點。生：......師：真是優(yōu)點一籮筐呀！

（請一位學生回答下剛才小朋友的優(yōu)點）

師：雖然還沒請你來夸自己，老師已經(jīng)找到了你的優(yōu)點之一（記憶力好 口頭語言能力好）

師:也有的只寫了一兩個，老師覺得這些小朋友很謙虛，這也是優(yōu)點。不過今天，大家就不要這么謙虛啦！生：......師：從剛才，老師看到了我們班的同學們都很自信，也很勇敢。好多人都可以拿不止一個這樣的獎。我要把勇敢獎給xxx，自信獎非xx莫屬，積極將......（四）說同學優(yōu)點，讓其他同學來猜

師：這么多優(yōu)點，老師都快記不住了。能在很短的時間內(nèi)完成拼圖的是哪位呀？請你來回答。那跳舞跳得很不錯又會唱歌的是......請你來回答

（回答出的給予鼓勵表揚，沒有的則引導善于傾聽他人的回答也是一種優(yōu)點）

（五）同學幫忙來找優(yōu)點 師：除了善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，我們也要試著用這雙明亮的眼睛去找我們身邊同學的優(yōu)點。我們可以從這三個點去找。外觀：小朋友的長相，衣服的穿著。表現(xiàn)：剛才在課堂上的表現(xiàn) 說的話：你從他的發(fā)言中得到了什么信息呢？ 我們來幫他們找找沒被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點吧。

三：總結(jié)

思考：如何讓自己的優(yōu)點不消失呢？

師：平時不說，還沒發(fā)現(xiàn)自己身上原來有那么多值得夸的吧。我們平時除了看到自己的不足之外也要發(fā)展自己的優(yōu)點。揚長避短說的就是這么一回事。

良言：

1.不因優(yōu)點而驕傲，時常保持一顆虛心學習的心。

2.學會夸自己，也學會贊美其他同學，聆聽他們的發(fā)言。

寫作要求

開頭和結(jié)尾：一句話

過程：介紹自己的優(yōu)點，之后詳細展開，用例子來充分體現(xiàn)。

第二篇：夸夸我自己教案

課題:夸夸我自己

教學目標：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。教學重點和難點：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。

2、懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學習他人的優(yōu)點。課前準備：

1、學生課前準備：反映自己優(yōu)點的美術(shù)手工作品、獎狀、證書等實物.2、教學器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點星、鉛筆 教學過程設(shè)計：

一、激趣導入。

導語：“同學們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)自己長大了，能幫助他人，而且找到了自己學習的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”

二、活動一。

游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點（目的：引導學生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點與長處。）

導語：“下面呀，就請同學們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。而其他同學呢？請你們都當一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。如果你認為這個同學介紹得優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準備好了嗎？游戲現(xiàn)在開始。”

1、老師擊鼓學生做游戲。

2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。

在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學習與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學生看到自己的進步，從而增強他們自信心。（2）在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。（3）老師要特別關(guān)注那些弱勢的、平時表現(xiàn)比較差的學生，讓同學們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。

3、小結(jié)：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”

三、活動二：

聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。）

導語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。

四、活動三：

我的優(yōu)點多又多。（目的：進一步量化自己的優(yōu)點，更加形象與直觀地感到自己的進步，并為此感到高興。）

1、學生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。

3、提問：此時此刻，你在想些什么?

五、活動四。

（目的：使學生懂得要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，并能向他人學習。）

導語：“同學們，老師此時的心情和你們一樣的高興。可是，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？”

1、學生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點。）

導語：“對待自己已有的優(yōu)點、長處要保持與發(fā)揚，這樣我們的優(yōu)點才會永遠存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點，恐怕我們永遠也不能進步。同學們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點越變越多，讓瓶中的優(yōu)點星不斷變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢？

（1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點變的越來越多呢？（板書：不斷學習他人的優(yōu)點。）

（2）小結(jié)：剛才同學們說得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要在今后的學習與生活中不斷的學習他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，這樣才會使我們?nèi)〉酶蟮倪M步。同學們，你們準備好學習別人的那些優(yōu)點了嗎？

（3）學生回答。

（4）提問：你曾經(jīng)向別人學習過優(yōu)點嗎？覺得怎么樣？

導語：“看來學習別人的優(yōu)點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優(yōu)點越變越多。請同學們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步。”

（5）學生把自己將要學習的優(yōu)點寫在彩紙上。

六、總結(jié)：

同學們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學習生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。

第三篇：夸夸我自己

夸夸我自己

每個人，都有自己想夸的人，我呢，就夸夸我自己吧！我有充分的理由。我多才多藝

別看我一副弱不禁風的樣子，我可是琴藝高超，身懷絕技喲！

我從上幼兒園大班開始學習古箏，至今已快四年了。二年級時我當上了武昌區(qū)的“藝術(shù)小人才”；去年參加湖北省青少年才藝大賽，經(jīng)過一輪又一輪的激烈競爭，我終于進入了決賽，還奪得了銀獎呢！

我大方

人們都夸我是一個大方的孩子，我要是有了好東西，一定會主動與人分享。昨天，爸爸給我買了很甜的蓮蓬，我提了一大袋到鄭浩然家和他一起吃。鄭浩然吃蓮蓬時直夸“真甜！”，我聽了這句話，心里美滋滋的。今天我又把爸爸剛買回家的蓮蓬帶到鄭浩然家和他分享，萬老師和奶奶都說我真是一個大方的好孩子。

我善良

我有一顆善良的愛心。平時我很喜歡看課外書，我已經(jīng)看完了很多本小說。每當我看到感人的情節(jié)時，就忍不住會流下同情的眼淚來。第一次看《苦兒流浪記》，我就和故事里的小雷米成了好朋友，每當看到他遇見困難或危險，我就很替他擔憂；而看到他找到幸福和快樂時，我又會和他一起高興。看書時我為了擦眼淚，用了一大堆衛(wèi)生紙，媽媽說我是“替古人擔憂”，但也夸我很有愛心，是個善良的孩子。

說了這么多，我真是越來越喜歡我自己了。怎么樣，你們也想夸夸我嗎？

六年級:陳瑩洵

第四篇：夸夸我自己

夸夸我自己

我們每一個人都有自己值得驕傲的閃光點，我也不例外。今天，就讓我來夸夸我自己。

我很愛讀書，是個標準的小書迷。我看過的書很多，有《奧茲仙境》、《貓武士》、《走出院子的母雞》??我閱讀的范圍也很廣，不但有小說，還有科普文章、時事新聞等。每讀到一本好書，我都會如獲至寶，愛不釋手，全身心沉浸在故事情節(jié)中，常常廢寢忘食，忘記了自己的存在。“學而不思則罔，思而不學則怠”，讀書使我養(yǎng)成了勤于思考的好習慣。讀完書后，我會思索、揣摩其中的精彩章節(jié)。書籍啟迪了我的智慧，豐富了我的情感，激發(fā)了我強烈的求知欲望。我的寫作水平也在潛移默化中逐漸提高。

我很愛勞動，是個標準的小勞模。一有空閑，我就會把家里打掃得干干凈凈。值日的時候，我會早早地到校，把走廊、樓梯打掃得一塵不染。看到干凈、整潔的環(huán)境，我所有的勞累都煙消云散。

怎么樣，我的閃光點是不是很多？你們羨慕我嗎？

江蘇省徐州師范學校第一附屬小學三年級:季子睿

第五篇：夸夸我自己

夸夸我自己

俗話說王婆賣瓜，自賣自夸。人都有自己的優(yōu)點和缺點，今天就夸夸我的優(yōu)點吧，我的優(yōu)點是下棋。我會象棋、軍棋、五子棋。圍棋、戰(zhàn)棋、飛行棋等等。我是棋類高手，全家上下都下不贏我。所以我找同學比，還是我贏。弟弟沒有一次下贏過我，屢戰(zhàn)屢敗，可還是不服輸。然后弟弟請教我，我教了弟弟將軍抽車、雙車逼將、雙炮將軍、調(diào)虎離山、聲東擊西。實則虛之，虛則實之，這就是我的戰(zhàn)術(shù)，從這以后，我就是弟弟的下棋老師。我原本和媽媽是打平手，每次都是只剩下將軍。可現(xiàn)在我贏了。爸爸特別的厲害，每次都打贏我，我累積經(jīng)驗，終于打敗了驕傲自大的爸爸。

我一家人都是棋類高手，但我是高手中的高手！如果你也是棋類高手，歡迎和我比拼切磋吧！

上海浦東新區(qū)東荷小學三年級:祝凌翔