第一篇：12夸夸我自己

12夸夸我自己

第 一 課 時 教學目標：

1、通過自己的努力和同學的幫助發現自身的優點，并發揚自己的優勢。

2、體驗在同學面前夸獎自己的自豪感，從而增強自信心。

3、努力尋找自己與眾不同的地方，并感受其中的樂趣。

教學重點：

充分發揮主觀能動性，積極思考，細心發現并學會欣賞自己和他人的長處。教學難點：

鼓勵學生大膽發言，消除師生間的陌生感。

教學準備：

學生：小紙條、各種樹葉

教師：五角星、紙盒

教學過程：

一、導入主題

作為新學期的第一節課，安排師生間相互認識的環節。

1、教師自我介紹，突出個人優點，引出主題。

同學們，這個學期的《品德與社會》課由劉老師給大家上。因為是第一次見面，大家比較陌生，下面老師先做一下自我介紹。在自我介紹的過程中，請同學們仔細聽一聽，老師有哪些特點？

我是一個做事認真的人，我喜歡自己的工作，也喜歡在座的每一位同學，希望和大家能夠成為好朋友。我愛睡懶覺還有點挑食，這是壞毛病應該改正。

2、請同學說一說老師的特點，并總結出哪些是優點，哪些是缺點。

3、我們今天就來學習這一課《夸夸我自己》，板書課題。

二、說說我的優點

1、同學自我介紹，說說自己的優點。師生共同欣賞他人的優點，鼓勵同學。同學們已經認識老師了，可是老師還不認識你們呢？哪位同學能夠像老師一樣用簡短的幾句話介紹一下自己，同時說一說你有哪些優點？

2、進行教材P4的思考練習，并在課上交流。

三、談談我的體會

大家能發現自己身上的這么多優點真是不容易！接下來，請你們談一談在同學面前夸獎自己的感受吧。

（生：我覺得很自豪，很高興！）

是不是每個人都有這樣的感覺呢？剛才沒有發言的同學，你們也來說說自己的優點吧，看看你們的體會是什么？（盡量讓每個人都有切身的體會）

四、課上練習

完成P5的練習，并共同交流。

五、本課小結

通過這節課你有了哪些收獲？你真正發現自己身上的優點了嗎？

正確的對待自己的長處可以使自己更快的進步，相信每位同學都能積極進取，天天向上！

12夸夸我自己

第 二 課 時 教學目標：

1、通過自己的努力和同學的幫助發現自身的優點，并發揚自己的優勢。

2、體驗在同學面前夸獎自己的自豪感，從而增強自信心。

3、努力尋找自己與眾不同的地方，并感受其中的樂趣。

教學重點：

充分發揮主觀能動性，積極思考，細心發現并學會欣賞自己和他人的長處。教學難點：

鼓勵學生大膽發言，消除師生間的陌生感。

教學準備：

學生：小紙條、各種樹葉

教師：五角星、紙盒

教學過程

一、導入

上節課我們已經互相認識了，并且各自說了自己的優點與長處，這節課我們繼續這個主題，但是要變換一個角度。請同學們幫你想一想，自己還有什么優點？ 咱們班上的同學已經相處有兩年多了，在這么長的時間里，你們之間一定發生過許許多多的事情，在平常的小事中，你發現其他同學身上有哪些優點，你能幫他（她）找出來嗎？

二、討論與分享

1、同學間進行討論，找一找他人的優點。

2、請同學發言，說一說同學有哪些優點（可以以講故事的形式）。

3、請被表揚的同學談一談自己現在的心情。

你聽到同學對你的表揚后，有什么感覺呢？

4、請表揚他人的同學也談一談自己現在的心情。

你看到別人受到你的表揚那么高興，你自己是不是也很激動呢？

三、游戲“比比誰的優點多”

我們每個人都希望得到別人真心的贊賞，下面我們就來做一個游戲——“比比誰的優點多”。老師發給每人一張小紙條，請同學們在紙上寫出某個同學的優點。等大家都寫好后，老師說：“開始”，就請你把紙條送到你寫的那位同學的桌子上。我們來比一比誰收到的優點最多，那位同學就是我們的“優點小標兵”，老師獎勵他（她）一枚五角星！

請“優點小標兵”談談此時的感受，也歡迎同學們發言。

四、練習

完成P7的“寫給全班同學的信”。

五、本課小結

上完了這節課你有什么感受呢？同學給你提的優點你覺得對嗎？

我們應該擅于發現別人的優點，真誠的贊美他人，這樣的話，我們自己也會感到很快樂的！

請同學準備樹葉，以便下節課觀察。

12夸夸我自己

第 三 課 時 教學目標：

1、通過自己的努力和同學的幫助發現自身的優點，并發揚自己的優勢。

2、體驗在同學面前夸獎自己的自豪感，從而增強自信心。

3、努力尋找自己與眾不同的地方，并感受其中的樂趣。

教學重點：

充分發揮主觀能動性，積極思考，細心發現并學會欣賞自己和他人的長處。教學難點：

鼓勵學生大膽發言，消除師生間的陌生感。

教學準備：

學生：小紙條、各種樹葉

教師：五角星、紙盒

教學過程

一、導入

請同學們觀察樹葉，能找到完全相同的兩片葉子嗎？引出“與眾不同”的概念，并板書主題“與眾不同”。

二、故事入題

老師給大家講一個故事，故事的名字叫做“一個調琴師的故事”。這個故事給了我們什么啟示呢？

三、說說自己的與眾不同

1、想想你有什么地方是和別人與眾不同的呢？請大家一起來說一說。

2、寫一寫自己的與眾不同，P8，并和同學們交流。

3、讀一讀書上的小格言，P8，談談自己的感受。

四、游戲“盒子里的個性”

我們現在一起來做個游戲，看看每個人是不是都與眾不同？

每個同學把某一位同學的性格特點用一句話寫在紙條上，不寫他的姓名，然后放在盒子里。大家都寫完后，打開盒子，一塊兒猜猜每張紙條上寫的性格特點像誰。

注意：一定要寫上與眾不同的特點啊！否則，就猜不出是誰了！

五、談談自己的感受

盒子里有你的特點嗎？發現自己的與眾不同了嗎？你有哪些感受呢？每個人在世界上都是獨一無二的，相信自己，你一定能找到自己的閃光點！

六、本課小結

想想自己有哪些收獲和體會？

你的與眾不同就是你的特點，好好去發現吧！一定能找到自己的與眾不同！老師相信每位同學都能成為對社會有用的人，加油！

第二篇：夸夸我自己

夸夸我自己

俗話說王婆賣瓜，自賣自夸。人都有自己的優點和缺點，今天就夸夸我的優點吧，我的優點是下棋。我會象棋、軍棋、五子棋。圍棋、戰棋、飛行棋等等。我是棋類高手，全家上下都下不贏我。所以我找同學比，還是我贏。弟弟沒有一次下贏過我，屢戰屢敗，可還是不服輸。然后弟弟請教我，我教了弟弟將軍抽車、雙車逼將、雙炮將軍、調虎離山、聲東擊西。實則虛之，虛則實之，這就是我的戰術，從這以后，我就是弟弟的下棋老師。我原本和媽媽是打平手，每次都是只剩下將軍。可現在我贏了。爸爸特別的厲害，每次都打贏我，我累積經驗，終于打敗了驕傲自大的爸爸。

我一家人都是棋類高手，但我是高手中的高手！如果你也是棋類高手，歡迎和我比拼切磋吧！

上海浦東新區東荷小學三年級:祝凌翔

第三篇：夸夸我自己

夸夸我自己

我們每一個人都有自己值得驕傲的閃光點，我也不例外。今天，就讓我來夸夸我自己。

我很愛讀書，是個標準的小書迷。我看過的書很多，有《奧茲仙境》、《貓武士》、《走出院子的母雞》??我閱讀的范圍也很廣，不但有小說，還有科普文章、時事新聞等。每讀到一本好書，我都會如獲至寶，愛不釋手，全身心沉浸在故事情節中，常常廢寢忘食，忘記了自己的存在。“學而不思則罔，思而不學則怠”，讀書使我養成了勤于思考的好習慣。讀完書后，我會思索、揣摩其中的精彩章節。書籍啟迪了我的智慧，豐富了我的情感，激發了我強烈的求知欲望。我的寫作水平也在潛移默化中逐漸提高。

我很愛勞動，是個標準的小勞模。一有空閑，我就會把家里打掃得干干凈凈。值日的時候，我會早早地到校，把走廊、樓梯打掃得一塵不染。看到干凈、整潔的環境，我所有的勞累都煙消云散。

怎么樣，我的閃光點是不是很多？你們羨慕我嗎？

江蘇省徐州師范學校第一附屬小學三年級:季子睿

第四篇：夸夸我自己

夸夸我自己

每個人，都有自己想夸的人，我呢，就夸夸我自己吧！我有充分的理由。我多才多藝

別看我一副弱不禁風的樣子，我可是琴藝高超，身懷絕技喲！

我從上幼兒園大班開始學習古箏，至今已快四年了。二年級時我當上了武昌區的“藝術小人才”；去年參加湖北省青少年才藝大賽，經過一輪又一輪的激烈競爭，我終于進入了決賽，還奪得了銀獎呢！

我大方

人們都夸我是一個大方的孩子，我要是有了好東西，一定會主動與人分享。昨天，爸爸給我買了很甜的蓮蓬，我提了一大袋到鄭浩然家和他一起吃。鄭浩然吃蓮蓬時直夸“真甜！”，我聽了這句話，心里美滋滋的。今天我又把爸爸剛買回家的蓮蓬帶到鄭浩然家和他分享，萬老師和奶奶都說我真是一個大方的好孩子。

我善良

我有一顆善良的愛心。平時我很喜歡看課外書，我已經看完了很多本小說。每當我看到感人的情節時，就忍不住會流下同情的眼淚來。第一次看《苦兒流浪記》，我就和故事里的小雷米成了好朋友，每當看到他遇見困難或危險，我就很替他擔憂；而看到他找到幸福和快樂時，我又會和他一起高興。看書時我為了擦眼淚，用了一大堆衛生紙，媽媽說我是“替古人擔憂”，但也夸我很有愛心，是個善良的孩子。

說了這么多，我真是越來越喜歡我自己了。怎么樣，你們也想夸夸我嗎？

六年級:陳瑩洵

第五篇：夸夸我自己

夸夸我自己

【教學目標】

1、學生學會正確地評價自己，學會自我肯定，體會到“天生我材必有用”，體驗自信給自己帶來的快樂。

2、引導學生大膽地表現自己，積極參與社會生活，尋找能發揚自己優勢、提高自我的生活角色。

3、鼓勵學生在遇到困難時要勇敢面對，幫助學生樹立目標，并為實現目標制訂計劃，讓學生能看到自己的進步。

【活動重點】

樹立自信心，大膽地表現自己；發揮想象，畫出理想的將來；樹立目標，為實現目標制訂計劃。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、課前體驗，初步感悟

1、事前請同學們準備一個節目或找出展示自己才華的作品或照片。

2、收集幾個名人成功故事。

二、課中體驗，深化感悟。

1、引入話題，喚醒生活

聽《我是一只小小鳥》，師：你喜歡這只小小鳥嗎？聽了這個歌曲，你有什么感受？

教師小結：我們都是一只小小鳥，只要你的心中充滿陽光，終有一天，我們能飛得很高很遠。引出課題：《夸夸我自己》，齊讀課題。

讀讀暖心坊，試著說說自己的優點。

2、合作學習，體驗生活。

游戲激趣，亮出我自己。

A．游戲“擊鼓傳花”

（1）接下來就讓我們來做個“擊鼓傳花”的游戲，大膽地亮出我們自己，老師來擊鼓，等鼓聲停花落在誰的手上，誰就要站起來大聲地夸夸你自己，好嗎？

剛才我們夸優點的游戲中，同學們都能大膽地亮出自我，那么你的特長是什么能，接下來的擊鼓傳花游戲請傳到花的同學表演自己的特長，也可以展示你們準備好的作品和照片，同學們一定要勇敢地為大家露一手，把自己最突出的才能表現出來好嗎？

老師引導學生在欣賞時要認真，并把掌聲送給每個有信心展示自己的小朋友。

B．你最欣賞的優點

同學們的優點中，你最欣賞哪一個，為什么？

師:每個優點都是來之不易的。我們通過自己的努力獲得的優點，將會得到同伴的認可和尊重。

把你的優點用圖畫或者文字制作城廣告牌，向班級學生宣傳你自己。

三、深化感悟，引導生活

（1）師：我們每個人都會遇到困難，有了自信，就擁有了接受挑戰，戰勝困難的勇氣和膽量，樹立自信，就能使你獲得成功。可有些小朋友卻害怕困難，你們能給他們當當小醫生嗎？

（2）課件出示，創設三個情境：

情境一：小明：我在班內是個普通同學，我總覺得自己什么都不如別人，畫畫不如別人漂亮，唱歌沒別人動聽，什么都不行，哎，我真笨啊，我該怎么辦呢？（傷心地下）

情境二：小英：我最害怕英語課上情景對話，因為我英語發音不準，不敢在同學面前張口。每次上英語課，我總是提心吊膽的，該怎么辦好呢？

情境三：小林：我呀，長得比較胖，每次有體育運動，總是往后縮，可是我也很想參加比賽，大家能給我幫幫忙嗎？

（3）引導學生在四人小組內自主選擇一個情境，開開藥方，提提對策。

四、課后踐行，深化感悟

我們要自我欣賞，為自己的優點、長處喝彩。夸夸自己并不適讓自己驕傲自滿，而是通過檢視自己的優點，看到自己的長處和努力的成果，提高自信心，激勵自己不斷前行！