第一篇：介紹我自己教案

《自我介紹》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定順序作自我介紹。

2、學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)。

3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句 教學(xué)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確抓住自己的外貌特點(diǎn)，能清楚的介紹自己的性格愛好。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣介紹清楚自己的愛好？ 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們好！很高興今天能與你們一同走進(jìn)課堂。請(qǐng)讓我做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹吧！（板書自己的名字）這是我的名字，是不是很特別呀！（根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！我們上“介紹自己”作文課。現(xiàn)在老師讓你們猜一個(gè)人，看你們能不能猜出來。

教師：說出謎語，大家猜猜這是誰啊？

學(xué)生：豬八戒

教師：沒錯(cuò)啦，同學(xué)們真聰明。那我再給大家猜猜一個(gè)謎語。說出謎語，大家猜猜這是誰啊? 學(xué)生：不知道

教師：是的，大家都猜不出他是誰吧。那我把這個(gè)謎語改一下，看看是不是不一樣了？

學(xué)生：不一樣。

教師：沒錯(cuò)啦，我們介紹自己的時(shí)候就應(yīng)該抓住人物的特點(diǎn)來描寫。那什么是人物特點(diǎn)呢?大家看看ppt。

學(xué)生看，然后老師總結(jié)。

教師：好，那我們來看看描寫外貌特點(diǎn)的范文。

教師：怎么樣？是不是寫的很好呢，那好，我送一些描寫外貌特點(diǎn)的好詞給你們。大家跟著老師來讀一下。

老師學(xué)生齊讀。

教師：這些好詞同學(xué)們要記好了。那接下來我們?cè)倏纯葱愿裉攸c(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，興趣愛好的范文吧。

學(xué)生討論老師總結(jié)。

教師：好。我們看完了這些分別介紹自己的范文，再總的來看幾篇完整的介紹自己的范文吧

教師：看了這么多的范文，同學(xué)們能說說怎么寫好介紹自己的作文嗎？ 學(xué)生討論老師總結(jié)。

教師：同學(xué)們說的不錯(cuò)，那老師就教你們?nèi)绾螌懞靡黄榻B自己的文章吧。

教師：（分別向?qū)W生教學(xué)寫好“介紹自己”作文的開頭方法，中間詳寫段落，結(jié)尾方法及擬定題目，最后總結(jié)寫作提綱。）

教師：好，大家都知道該怎么寫好一篇介紹自己的文章了吧？ 學(xué)生：知道。

教師：那同學(xué)們來說說自己有什么特點(diǎn)好不好？ 學(xué)生：好。

教師點(diǎn)名讓學(xué)生介紹自己。

教師：好，同學(xué)們都知道自己有什么特點(diǎn)，那我們把自己的特點(diǎn)寫下來好不好？我們來寫一篇介紹自己的作文吧。

學(xué)生：好。

第二篇：介紹我自己教案

介紹我自己教案

【教學(xué)目標(biāo)】

１．輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫，樂于表達(dá)。

２．使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說真話。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)寫作熱情

１．今天，陳老師在網(wǎng)上拾到一個(gè)漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介紹了自己，然后她寫道：你是誰？可以介紹一下你自己?jiǎn)幔课液芟肓私庖粋€(gè)真實(shí)的你。讓我們成為朋友，好嗎？

２．你打算用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？

同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，并上臺(tái)板書：外貌 性格 愛好??）

如：我叫什么名字？今年幾歲了？是男孩還是女孩？長(zhǎng)得怎樣？出示一些描寫外貌特點(diǎn)的詞語，板書在黑板上。1）描寫人物外貌的詞語

虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 滿面紅光

滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 白凈柔嫩 火眼金睛 濃眉大眼

慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧衣著得體

（2）描寫人物表情的詞語

眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑滿面春風(fēng)

洋洋得意 和顏悅色 悠然自得神采飛揚(yáng)

氣勢(shì)洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉淚流滿面

（3）描寫人物心情的詞語

心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭心潮起伏

心悅誠服 心事重重 憂心忡忡悲痛欲絕

怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂心灰意冷

英姿颯爽

笑逐顏開 容光煥發(fā) 沒精打采

心曠神怡 心如刀絞 心急如焚

（4）描寫人物的句子

她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。

他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。她有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。

她，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。

3.學(xué)生說一說。

4．教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛好、經(jīng)歷的事??其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

二、說寫結(jié)合，嘗試寫作

（一）指導(dǎo)外貌描寫

１．過渡：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我們對(duì)著小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點(diǎn)的地方，運(yùn)用我們學(xué)過的描寫人物外貌的方法，表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”哦！

２．學(xué)生觀察，指名說。

（生說，師評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用幽默風(fēng)趣的語言講出自己與眾不同的外表特點(diǎn)，還可以告訴學(xué)生在講述自己外表的同時(shí)還可以加插議論。）

３．（鋪橋引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特點(diǎn)，４．動(dòng)筆寫一寫：描寫自己的外貌，表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”。（別寫名字，為后面“猜一猜”游戲做準(zhǔn)備。）

（二）指導(dǎo)個(gè)性描寫

１．過渡：畫好了外形，還得展示自己的個(gè)性！你是一個(gè)什么性格的孩子？興趣愛好是什么？用一兩件具體的事例來說一說，注意寫好動(dòng)作，語言，表現(xiàn)自己的個(gè)性，讓大家記住你！

２．我們看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎樣介紹自己的，有什么特點(diǎn)。CAI出示文章片段。

３．你對(duì)小作者留下什么印象？為什么會(huì)有這樣的印象？你受到了什么啟發(fā)？（總起句——敘事——議論）

４．同學(xué)們也迫不及待地想要把自己的性格特點(diǎn)，愛好特點(diǎn)寫下來了吧？學(xué)生寫片段，教師巡視。

（三）游戲點(diǎn)評(píng)，提升寫法

１．“猜一猜”游戲。老師讀學(xué)生描寫的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛好特點(diǎn)的段落，讓同學(xué)們猜一猜他是誰？

三．布局謀篇，整理成文。

１．孩子們，通過我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？

２．出示開頭結(jié)尾

開頭如： 嗨！大家好，我叫王潔馨，我屬虎，今年8歲，是個(gè)活潑開朗的女孩。我留著短短的運(yùn)動(dòng)頭。一對(duì)雙眼皮襯托著一雙水汪汪的大眼睛，顯得虎虎生威，那個(gè)小巧玲瓏的鼻子下面還長(zhǎng)著一張能說會(huì)道的嘴巴。本人最有趣的長(zhǎng)相就是我那音樂“神耳”了，別看它不起眼，如果我練習(xí)小提琴和唱歌的時(shí)候，少了它可不行。

如：我是個(gè)可愛的小女孩。我今年10歲了。我有一雙水靈靈的眼睛，一張紅紅的小嘴巴，一頭黑色秀麗的頭發(fā)，上面有兩個(gè)粉紅的蝴蝶結(jié)。我喜愛跳繩，畫畫，唱歌。結(jié)尾如：這就是我，一個(gè)可愛的小女孩。看，這就是我，一個(gè)平凡的女孩。

我要改變自我，做一個(gè)新的我。你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我了吧？

３．最后老師還要提醒你：給你的文章加一個(gè)精彩的題目.如：調(diào)皮的我 愛美的我 愛哭的我 愛運(yùn)動(dòng)的我 愛動(dòng)的我愛畫畫的我附范文：

1、我叫鄒文婧，我今年9歲了，小名叫文靜，我的愛好有好多：畫畫、看書、寫字??我最喜歡的就是看書了。

記得有一次我在家里看電視，我看著看著就看起書來了，當(dāng)媽媽見電視聲就跑過來，看見我在看書，就大聲的對(duì)我說：文靜，你不看電視就關(guān)掉。當(dāng)時(shí)我嚇了一跳，對(duì)媽媽說：媽媽，您以后說話能不能小聲一點(diǎn)啊，我的耳朵都快被您震聾了。

這就是我，你個(gè)愛看書的我2、我今年十歲了。我有一雙小小的眼睛，很亮。我有一張圓臉。我長(zhǎng)得很高也很瘦。我的頭發(fā)又黑又多，我經(jīng)常梳著馬尾辮。我很喜歡畫畫，彈鋼琴和跳舞。我很喜歡很喜歡穿裙子。我也很喜歡粉色——我的東西大多數(shù)都是粉色的。我的手指很細(xì)也很長(zhǎng)。我很喜歡看神話之類的書，或者是電視，有時(shí)看這類書或電視時(shí)候，都能忘記吃飯和睡覺。

有一次，爸爸叫我吃飯。當(dāng)時(shí)我正在看這類的書，爸爸叫了我好幾次，我都沒有聽見，直到爸爸說拿木棒來的時(shí)候，我才乖乖地去吃飯，就在我去吃飯的時(shí)候，我還一邊走一邊笑，那是因?yàn)槲疫€沉醉在書里。

這就是我，一個(gè)活潑可愛的小女孩。

我叫張瀟斌，今年9歲了，高高的個(gè)子，圓圓的臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一張不太愛說話的嘴。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我和大多數(shù)同齡人一樣，也是個(gè)小書迷。一天中午，我正在津津有味地讀書。媽媽說：“兒子，你幫我看著鍋，鍋里在炒著菜，媽媽有點(diǎn)急事。”我說：“好的，沒問題，有我在，您放心出去吧！”我頭也不抬地回答，又沉浸在書的世界里。過了一會(huì)兒，呀，怎么那么難聞？我抽抽鼻子，猛然想起了媽媽出門之前交代的幫忙看鍋的事情。糟了，菜糊啦！這時(shí)候，門鈴響啦，媽媽回來啦，媽媽看看菜，又看看我，無奈的搖搖頭，說：你“真是個(gè)小書迷”。

這就是我，一個(gè)非常喜歡看書的我，怎么樣，我很棒吧！

第三篇：介紹我自己教案

一、定向觀察，積累素材

1、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？

2、我們一起來玩?zhèn)€游戲，猜猜我是誰？

3、你是怎么一下子就猜出來的？

4、對(duì)，在文章中，我們通過文章的外貌描寫就能感受到文章所描寫的人物的樣子。就像世界上沒有相同的兩片葉子一樣，每個(gè)人都有自己最獨(dú)特，最與眾不同的一點(diǎn)。這節(jié)課我們就一起來進(jìn)行第三單元的習(xí)作指導(dǎo)課--------------介紹我自己

二、方法引領(lǐng)，突破難點(diǎn)

（一）初步感悟

1、臺(tái)灣有三個(gè)三年級(jí)的小朋友想要和咱們班的同學(xué)交朋友，你們能向他們做一下自我介紹嗎？

2、那你打算怎樣介紹自己？

3、通過寫一寫自己的樣子讓她認(rèn)識(shí)你，那你們打算寫自己的那些外貌呢？

4、我們的外貌包括的內(nèi)容太多了，從頭發(fā)絲到腳后跟，包括你的衣著和皮膚的顏色，都屬于你的外貌，我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候需要面面俱到，從頭到腳，一點(diǎn)不漏的的介紹嗎？

5、那該怎么介紹呢？

6、臺(tái)灣的其中一位小朋友說是這樣向大家介紹她自己的。

7、她是怎樣介紹自己的呀？

8、對(duì)，她先寫了長(zhǎng)相，最后告訴我們這就是她，這樣的介紹也是從部分到整體的一個(gè)介紹。（板書：部分----整體）

9、看了他的介紹，這回你打算怎樣介紹自己呢？趕緊用這種方法把自己介紹給你的同桌聽一聽吧。

（二）提升難度

1、其實(shí)，你們用這種方法介紹自己只能讓大家對(duì)你有一個(gè)籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，想要讓大家對(duì)你有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，還有一種更好的方法，想不想學(xué)？

2、下面這位臺(tái)灣的小朋友就是用這種方法介紹他自己的。

3、他是怎樣介紹自己的？

（從上到下---有順序，抓住了自己的一個(gè)突出的特點(diǎn)------抓特點(diǎn)）板書：抓特點(diǎn)，有順序

4、像這樣有順序，抓特點(diǎn)的介紹自己就讓大家對(duì)你的認(rèn)識(shí)更全面更深入了。

5、現(xiàn)在你打算從自己的那個(gè)突出的特點(diǎn)來介紹自己？

三、放膽試寫，自主修改

（一）片段練寫

1、現(xiàn)在就拿起筆來，試著用這種方法來向臺(tái)灣的朋友介紹一下你自己吧。

(巡視，收集好的作品）

四、賞評(píng)習(xí)作，完善提高

2、現(xiàn)在老師讀一讀咱班同學(xué)的作品，請(qǐng)大家猜一猜他是誰。

3、同學(xué)們覺得剛才幾位同學(xué)寫的怎么樣？

4、如果我們想更生動(dòng)，更形象的體現(xiàn)出你的特點(diǎn)，我們還可以用上一些我們平時(shí)積累的好詞。老師為咱們同學(xué)們收集了一些外貌描寫的好詞。

5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛薷耐晟埔幌碌淖晕医榻B。（指生讀）

6、小結(jié)：用上一些好詞，可以讓我們的表達(dá)更生動(dòng)，讓人更喜歡、更想去讀你的文章。

（三）鍛煉提升

1、還有最后一個(gè)同學(xué)，想不想認(rèn)識(shí)他。

2、這位同學(xué)又是怎樣介紹他自己的？

3、她介紹的就更有趣了，不僅突出了自己的特點(diǎn)，而且還寫了由她好動(dòng)的這個(gè)特點(diǎn)引發(fā)了一件有趣的事情，讓我們不僅認(rèn)識(shí)了她，還了解到她是一個(gè)活潑可愛的小姑娘。

4、你們?cè)谏钪杏袥]有因?yàn)樽约旱囊恍┨攸c(diǎn)而引發(fā)一些有趣的事情呢？

五、總結(jié)

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三種介紹自己的方法（ppt）你們用那種方法介紹？

2、其實(shí)我們介紹自己，除了外貌的描寫，我們還可以介紹自己的性格，愛好，優(yōu)缺點(diǎn)等，這樣就可以讓大家更加全面，更加深入的了解你了。下節(jié)課，就讓我們一起用你喜歡的方法來寫一寫你自己。

第四篇：介紹我自己教案及反思

《介紹我自己》作文指導(dǎo)課 教學(xué)目的：

１．輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫，樂于表達(dá)，快樂寫作。

２．使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說真話。并能用事例加以說明。

設(shè)計(jì)理念：

語文新課標(biāo)對(duì)中年級(jí)習(xí)作要求明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與人分享習(xí)作的快樂。基于這一指導(dǎo)思想，這次《介紹我自己》習(xí)作教學(xué)主要在于教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達(dá)興趣；采取多種表達(dá)形式，使學(xué)生由聽到說，由說到寫，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”；運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導(dǎo)學(xué)生在賞識(shí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

習(xí)作要求：抓住自己一方面的特點(diǎn)來寫，也可以多角度的介紹自己，要說真話，介紹一個(gè)真實(shí)的我。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，雖然我們今天是第一次見面，但是剛才我們交流得十分愉快。其實(shí)我今天不僅僅要和大家一起上課，更重要的是我是來和大家交朋友的，愿意和翟老師交朋友嗎？

生（齊）：愿意！師：翟老師好感動(dòng)啊，我知道你們都愿意給我留下很深刻的印象。可是今天我們分手后，過了一段時(shí)間，翟老師很可能就會(huì)忘記你們其中的某些人，誰愿意讓翟老師經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記你？

生紛紛舉手。

師：誰愿意讓翟老師10年后仍然記得你？ 生紛紛舉手。

師：誰愿意讓翟老師20年后仍然記得你？ 生紛紛舉手。

師：誰愿意讓翟陳老師一輩子都不能忘記你？ 生紛紛舉手。

師：翟陳老師真的很感動(dòng)，有一種受寵若驚的感覺呀！我多么想一輩子都和你們成為朋友啊，可是怎么才能讓我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們呢？誰有好辦法？

生1：我想把我自己介紹給你，讓你了解我，這樣你就對(duì)我的印象深了。

生2：我想把我的特點(diǎn)介紹給您，這樣您就會(huì)永遠(yuǎn)記住我了。師：多有禮貌的孩子啊，她用了敬語“您”，表示對(duì)老師的尊敬。另外，他提到了自己的特點(diǎn)，說得真好！誰知道什么叫一個(gè)人的特點(diǎn)？

生3：特點(diǎn)就是和別人不一樣的地方呀。

師：(板書：特點(diǎn))孩子們，大家說得多好呀，事實(shí)上很多人就是通過介紹自己使別人對(duì)自己終生難忘的。

師板書

介紹我自己

二、習(xí)作指導(dǎo)

1、交流談話，介紹姓名

師自我介紹：我想特別和大家交朋友，我先來作自我介紹。我叫翟**，**的風(fēng)，**的波。(板書)是不是很奇怪呀？我一出生身體就不太好，總是打針、吃藥、住醫(yī)院，對(duì)我的父母來說，撫養(yǎng)我的過程就像是經(jīng)歷了一場(chǎng)**一樣。所以他們希望我今后的人生能夠平安、順利、不再經(jīng)歷**，所以就給我起了這個(gè)名字，表達(dá)了對(duì)我美好的祝愿。你記住我的名字了嗎？

生1：我記住您了，翟老師，您的名字真好聽。生2：翟老師，您的名字真美呀！

師：謝謝你。你看，想要?jiǎng)e人記住你，首先就要告訴人家你的名字，如果名字中有特殊的含義可以告訴大家，這樣會(huì)給別人的印象更深刻。誰愿意像老師一樣做個(gè)自我介紹？

生介紹自己的名字。

2、漫畫引入，介紹外貌

師：孩子們，介紹了名字還不夠，還可以介紹什么？ 生1：還可以介紹自己的長(zhǎng)相。生2：還可以介紹自己的性格。生3：還可以介紹自己的愛好。生4：還可以介紹自己的特長(zhǎng)。

生5：我覺得還可以向大家介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（師板書：外貌、聲音、愛好、性格、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)）師：對(duì)，怎樣介紹自己的長(zhǎng)相讓別人記住你呢？來，我們先看幾張漫畫。（出示李永、趙本山、成龍、畢姥爺?shù)穆嬒瘢Ｄ闶窃趺凑J(rèn)出來的呀？

生回答這些人物的特點(diǎn)。

師：是啊！看來抓住人物的外貌特點(diǎn)就能把畫畫好，（板書：外貌）那么，在我們做自我介紹的時(shí)候也可以用這個(gè)方法呀！其實(shí)，我們每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，比如說，有的同學(xué)，有的同學(xué)

，有的同學(xué)

……

想一想，抓住特點(diǎn)，咱們來一個(gè)“老王賣瓜，自賣自夸”，把你長(zhǎng)相最有特點(diǎn)的地方介紹給同桌聽。要說真話，說得有順序。

（生開始觀察，同桌交流后全班交流。）

師：你抓住了自己外貌的特點(diǎn)，描述很清楚，表達(dá)的也有順序，真棒！

3、指導(dǎo)表達(dá)，讓語言更具體。

是啊，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，那怎樣將自己的特點(diǎn)運(yùn)用一件具體的事例介紹清楚呢？王老師這里有2位同學(xué)介紹自己的片段。咱們一起來欣賞欣賞，看看這2位同學(xué)是介紹了自己的什么特點(diǎn)，又是怎樣介紹的呢？

范文1：膽小的我

膽小的我什么都怕。怕一個(gè)人上學(xué)，怕一個(gè)人睡覺，連小小的蝸牛都會(huì)把我嚇得抱頭逃竄。記得一次上科學(xué)課，老師讓同學(xué)們每人捉一只蝸牛到課堂上來觀察。放學(xué)回家，我就到我們小區(qū)里去找蝸牛。我小心翼翼在草地尋找著。那時(shí)，我即想馬上找到蝸牛，又怕見到蝸牛。好容易找到一只蝸牛，卻嚇得我兩腿直打顫，更不用說用手去捉了。我只好回家去央求爸爸給我?guī)兔Α０职謳臀覍⑽伵７诺揭粋€(gè)盒子里后，讓我過去觀察觀察。我膽戰(zhàn)心驚地走過去，剛想伸手去摸一下，蝸牛卻伸出了腦袋，嚇得我大叫一聲逃跑了。爸爸哈哈大笑，說：“真是個(gè)膽小如鼠的孩子！”

從哪里你讀出了他的膽小？ 范文2：愛打籃球的我

我特別愛打籃球。因此，籃球成了我形影不離的好朋友。早上來到學(xué)校，我一定會(huì)帶著籃球先到籃球場(chǎng)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；晚上放學(xué)，我便和我心愛的籃球一起跳躍；課間休息，我也要抱著心愛的籃球飛奔到籃球場(chǎng)上投投籃。可自從升上三年級(jí)后，我們的樓層高了，跑到操場(chǎng)上也便沒有以前那么方便了。但一下課我就抱著籃球在走廊飛跑。為了這個(gè)，沒少挨老師批評(píng)！同學(xué)們也笑話我，說我長(zhǎng)得也越來越像籃球了！可無論怎樣我都不會(huì)放棄籃球的，籃球就是我的最愛！

從哪里你讀出了他對(duì)籃球的喜愛？ 你能夠像這樣來介紹一下自己的特點(diǎn)嗎？ 生練習(xí)交流，教師指導(dǎo)展示。

孩子們，你們看，要想把自己介紹給別人，就要盡量把自己的特點(diǎn)說清楚、說具體，還要會(huì)舉例說明，才能讓人信服，才能給人留下深刻的印象。（板書：清楚、具體、舉例）

三、完成習(xí)作，修改評(píng)議

1、出示習(xí)作要求，完成習(xí)作

師：下面，咱們把這篇自我介紹寫下來吧，這樣，翟老師在想念你的時(shí)候就看看你寫的文章，就永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你了！在寫的時(shí)候別忘了要加一個(gè)精彩的題目，也可以為你的文章配上插圖，相信你的筆下一定可以展現(xiàn)出一個(gè)性十足的你!（出示習(xí)作要求：抓住自己一方面的特點(diǎn)來寫，也可以多角度的介紹自己，要說真話，介紹一個(gè)真實(shí)的我。）

生寫作，師巡視指導(dǎo)

2、展示部分習(xí)作成果：

師：由于時(shí)間關(guān)系，我們就寫到這兒，陳老師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)有一篇作文寫得很好，我來讀一讀，大家猜猜看她是誰？

3、師總結(jié)評(píng)價(jià)：孩子們，今天我們都介紹了自己，我們眼中的自己有特點(diǎn)、有個(gè)性、有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，但是這就是真實(shí)的自己呀。我記住了（）的（），記住了（）的（），記住了（）的，還記住了（）?當(dāng)我想念你們的時(shí)候，我就拿出你寫的作文讀一讀，我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們的。這節(jié)課就上到這兒，再見！

板書設(shè)計(jì)：

介紹我自己

特點(diǎn)：

外貌、聲音、愛好、性格

清楚

具體

（舉例）

愿望理想、內(nèi)心世界

教后反思

以上是我參加本校作文教學(xué)比賽的教案。整節(jié)課中，我一直努力踐行以學(xué)生為主體、把課堂還給學(xué)的原則，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由發(fā)言，說自己、說寫法、品評(píng)作業(yè)，在輕松的活躍的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。

一開始，我利用學(xué)生的好奇心，設(shè)置懸念.然后做自我介紹，這樣，和學(xué)生拉近距的同時(shí)，也拋磚引玉，讓學(xué)生初步感知自我介紹的特點(diǎn)。我適當(dāng)?shù)奶崾尽⒏挥泄膭?dòng)性的語言、恰如其分的表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，就是平時(shí)被認(rèn)為是差生的同學(xué)也踴躍發(fā)言，氣氛十分活躍。

雖然這節(jié)課取得了一些預(yù)期的效果，但不足之處也是存在的。無論是口頭介紹或書面寫作中，學(xué)生雖然知道要用具體事例把自己的特點(diǎn)講清楚，但不少學(xué)生不能把這個(gè)事例說具體，不是廖廖數(shù)語，就是雜亂無章，或是有始無終。可見平時(shí)的說話訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練做得不夠扎實(shí)。這是我們需要加強(qiáng)力度的地方。

這節(jié)課讓我受益匪淺，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又看到了不足。雖說教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，但我要努力，讓這遺憾少一點(diǎn)再少一點(diǎn)。

第五篇：介紹我自己教案（最終版）

介紹我自己

教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫作文。

能比較清楚地把自己的特點(diǎn)寫出來。.3學(xué)生試著修改作文。教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫作文。教學(xué)過程：

一：談話引入

1同學(xué)們，熟悉的我們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢？

2生說，師板書：聲音(對(duì)，每個(gè)人的聲音和別人不一樣)、外貌、年齡、個(gè)性（有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點(diǎn)）、愛好、經(jīng)歷的事（你真是留心生活的孩子）??師：其實(shí)，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）來，我們一起讀一讀！

二：細(xì)觀察，說不同

1過渡：我們了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是非常有特點(diǎn)的，我想請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來，誰愿意？

2注意：仔細(xì)觀察，看看他們兩個(gè)有什么不同的地方？誰來說？

3抽生說，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

（好極了！??你覺得他觀察得怎樣？很仔細(xì)！??來！繼續(xù)！??雖然語言表述不一樣，但內(nèi)容差不多。??挺好的，從衣著上發(fā)現(xiàn)了不同的地方。??好，再往下，觀察得不錯(cuò)！??看來呀，這一條還觀察得不夠仔細(xì)??

4師：除了這些，你還能結(jié)合自己平時(shí)對(duì)他們的了解來說說嗎？（談到性格，真好！??看樣子，你還知道了他們發(fā)生的事情??你對(duì)他們還是比較了解的??）

5講臺(tái)上的兩個(gè)同學(xué)自己講述自己的事情。

師：那么，現(xiàn)在，你們自己有沒有說的？有！誰先說？

（1）女生說??

師生評(píng)價(jià)：你們覺得她說得這件事怎么樣？（抽生評(píng)價(jià)）她要不說你們能知道嗎？

（2）男孩子想說嗎？

師；通過他這樣一說，我們就更了解他了。

三：小結(jié)并揭題

從剛才同學(xué)們說的和這兩位自己的發(fā)言中，我們發(fā)現(xiàn)了誰最了解自己呀！（生齊說：自己）最了解自己的是自己，光聽別人說還不夠，讓咱們自己也來爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)，（板書課題：介紹我自己）來，大聲讀一讀！

四：向別人介紹自己

1師：誰來介紹？（我）既然是自己介紹自己，自己應(yīng)該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰做主哇？不想向別人介紹什么，誰說了算？你準(zhǔn)備向別人介紹什么呢？這樣吧！老師先幫你們打開記憶的閘門??

（課件出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫畫、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書??）

2小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。

師：怎么樣？想起什么了嗎？這里面有你影子的請(qǐng)舉手！祝賀你們！這里沒有你影子的請(qǐng)舉手！更要祝賀你們！因?yàn)槟銈兊纳钍欠浅ＸS富多彩的，這里只是很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么，現(xiàn)在，請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢？（停頓半分鐘）從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！在小組內(nèi)交流交流吧，交流時(shí)要注意：A小組內(nèi)的每個(gè)小朋友都必須說。B可以只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來說說，可以是長(zhǎng)相，可以是性格，也可以是愛好。可以說一個(gè)方面，也可以是幾個(gè)方面。

3抽生在全班交流，師、生隨機(jī)評(píng)價(jià)

A：過渡：同學(xué)們交流得這么熱烈，趕快把自己介紹出來，讓更多的人了解你、欣賞你，好嗎？誰最先來？

B：抽生說，師、生評(píng)價(jià)。

設(shè)想：——1學(xué)生說得很好。師：你覺得他說得怎么樣？他是從哪個(gè)方面來介紹自己的呢？（長(zhǎng)相、性格、愛好??）

——2學(xué)生也好。師：你說得可真有趣！老師等著欣賞你的佳作！

——3學(xué)生說的較差。師：怎么樣？生：把自己的特點(diǎn)說得太簡(jiǎn)單了。師：怎么辦呢？誰來幫幫他？我們可以通過一件事來把自己的特點(diǎn)說清楚。

——4學(xué)生說得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你??的特點(diǎn)，只是因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)緊張，沒關(guān)系，下去后好好想一想，相信你會(huì)把作文寫清楚的。

——5學(xué)生說得好。——好極了！掌聲在哪里？

4小結(jié)并板書：因此，我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來寫。（板書：抓）而且，還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣，把它說明白，寫清楚。（板書：寫清楚）

五：聽例文

1：過渡：我這兒有兩個(gè)小朋友寫的自我介紹，特別有意思，想不想聽聽？

2:課件出示讀例文：

A：我是一個(gè)瞇瞇眼，因?yàn)槲业难劬暭尤跻暎m然個(gè)子很高，比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個(gè)外號(hào)叫“粉絲”。其實(shí)，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗，難怪我會(huì)這么瘦。（師：你們看，這個(gè)片段就是抓住了她長(zhǎng)相方面的特點(diǎn)來介紹自己的。）請(qǐng)看下一個(gè)。

B：我是一個(gè)“吃雞狂”。平時(shí)吃飯呀，要用差不多一個(gè)小時(shí)，可是，有了雞，三十分鐘不到就能一掃而光。我只要有兩個(gè)星期沒有吃雞肉，一聽到說雞就會(huì)流口水。這次禽流感可把我害苦了，自從春節(jié)前后有了禽流感，學(xué)校沒有了雞，家里沒有了雞，就連飯館也沒有了雞。快一個(gè)月了，我實(shí)在是忍不住了，就叫媽媽把從鄉(xiāng)下姥姥家?guī)淼碾u煮給我吃，媽媽看我可憐巴巴的樣子，就給我做了。這回，我更是狼吞虎咽了。吃完了，我摸著圓滾滾的肚子，說：“這回可吃多了。”

（師：這位同學(xué)就清楚地介紹了他喜歡吃雞的特點(diǎn)，讀起來讓人感到非常有趣！）

六：動(dòng)筆寫作文

師：好了，孩子們，到現(xiàn)在為止，對(duì)怎么來介紹自己應(yīng)該想好了吧！有信心寫好嗎？最后，老師還提醒你：別忘了，給你的文章加一個(gè)最精彩的題目。

板書設(shè)計(jì)：

介紹我自己

抓特點(diǎn)

寫清楚