第一篇：北京2015年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟考試試題

北京2015年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)

計(jì)的步驟考試試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、下列哪一項(xiàng)不是杜威進(jìn)步主義教育思想的內(nèi)容 A：教育即成長(zhǎng) B：教育即生活 C：教育即學(xué)習(xí)

D：教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造

2、知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”屬于。A：策略性知識(shí) B：陳述性知識(shí) C：條件性知識(shí) D：程序性知識(shí) E：重視個(gè)別差異

3、教師資格的認(rèn)定程序不包括以下哪一種？__ A．提出申請(qǐng) B．受理

C．參加資格考試 D．頒發(fā)證書

4、孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想在教學(xué)中體現(xiàn)的是什么原則__。A．啟發(fā)性原則 B．直觀性原則 C．因材施教原則 D．循序漸進(jìn)原則

5、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能掌握如何控制自己的注意、記憶和思維，這是（）A：言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)B：動(dòng)作技能學(xué)習(xí)C：智慧技能學(xué)習(xí)D：認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

6、在班級(jí)管理中，通過(guò)擺事實(shí)講道理來(lái)幫助學(xué)生分析問題、認(rèn)識(shí)問題的方法是（）

A：談話法 B：調(diào)查法 C：說(shuō)理法

D：自我管理法

7、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則中，是美國(guó)幼兒園教育協(xié)會(huì)針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來(lái)的。A：幼兒參與原則 B：開放性原則 C：經(jīng)濟(jì)性原則 D：發(fā)展適宜原則

8、下列說(shuō)法中符合奧蘇伯爾的觀點(diǎn)的是__ A．接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)B．接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)C．接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)

D．接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的

9、我國(guó)種子植物有24500余種，居世界第____位。

A：為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形

B：在加油站不能使用手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)

C：交通信號(hào)燈中紅色被用做停車信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng) D：家中遇害到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警

10、健康的概念是指__。A．身體健康 B．生理無(wú)殘疾 C．心理健康 D．身心健康

11、長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息遺忘主要是由干擾造成的，被干擾所破壞的主要是__。A．存儲(chǔ)能力 B．編碼能力 C．提取能力 D．保持能力

12、被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是__。A．杜威

B．斯塔弗爾比姆 C．泰勒

D．裴斯泰洛齊

13、小學(xué)德育中的基本方法是____ A：說(shuō)服教育法 B：榜樣示范法 C：陶冶教育法 D：實(shí)際鍛煉法

14、教師的行為舉止之所以能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)其具有潛移默化的作用是因?yàn)閷W(xué)生具有（）A：依賴性 B：向師性 C：背師性 D：示范性

15、主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)發(fā)展心靈中的觀念；培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是__。A．夸美紐斯 B．盧梭 C．裴斯泰洛齊 D．洛克

16、皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是____ A：思維程序 B：調(diào)查研究 C：檢驗(yàn)假設(shè) D：論證假設(shè)

17、德育工作的出發(fā)點(diǎn)是。A：德育意義 B：德育內(nèi)容 C：德育目標(biāo) D：德育任務(wù) E：重視個(gè)別差異

18、我國(guó)心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱做__ A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．中學(xué)生期

19、以下幾種游戲中，____屬于創(chuàng)造性游戲。____ A：智力游戲 B：體育游戲 C：音樂游戲 D：角色游戲 20、、年《中華人民共和國(guó)教師法》，首次以法律形式規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資捺制度”。A：1992 B：1993 C：1995 D：2000 E：2005

21、將擁有二十四個(gè)記憶單位的二十四個(gè)節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節(jié)氣歌》幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。A．系統(tǒng)化 B．聯(lián)想 C．替換 D．組塊

22、影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是。A：環(huán)境 B：遺傳 C：學(xué)校教育 D：家庭教育

23、自我意識(shí)的成分包括__。A．自我認(rèn)識(shí) B．自我體驗(yàn) C．自我監(jiān)控 D．自我感覺 E．自我調(diào)節(jié)

24、（）是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇?dú)v史章回小說(shuō)。A：《水滸傳》 B：《三國(guó)演義》 C：《紅樓夢(mèng)》 D：《三國(guó)志》 25、20世紀(jì)60年代初，由____發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，自此，美國(guó)教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。A：維果斯基 B：桑代克 C：布魯納 D：烏申斯基

26、我國(guó)小學(xué)德育的基本原則有（）A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則

C：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 D：教育的一致性與連貫性原則 E：因材施教原則

27、學(xué)生集體的特征首先是要有__。A．集體輿論 B．共同目標(biāo) C．干部隊(duì)伍 D．活動(dòng)

28、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義．下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是。A：吃了酸的食物流唾液 B：望梅止渴 C：蜘蛛織網(wǎng)

D：兒童模仿電影中人物的行為

29、成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是__ A．維納 B．華生 C．阿特金森 D．班杜拉

30、教育心理學(xué)形成于（）年。A.1903年 B.1913年 C.1924年 D.1879年

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無(wú)窮。體現(xiàn)的是（）的基本觀點(diǎn)。A：形式訓(xùn)練說(shuō) B：相同要素說(shuō) C：概括說(shuō)

D：奧蘇貝爾的認(rèn)知觀 E：桑代克的聯(lián)結(jié)說(shuō)

2、探究研討法突出的教學(xué)特點(diǎn)表現(xiàn)在__。A．從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷 B．充分利用各種藝術(shù)手段

C．通過(guò)集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)D．鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)

E．肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義

3、有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆赺___ A：感知運(yùn)動(dòng)階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

4、對(duì)我國(guó)當(dāng)前義務(wù)教育質(zhì)量的調(diào)查屬于（）調(diào)查。A：現(xiàn)狀 B：相關(guān) C：發(fā)展 D：預(yù)測(cè)

5、正常的中學(xué)生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域又往往存在千差萬(wàn)別，這反映了中學(xué)生心理發(fā)展的__ A．連續(xù)性 B．差異性 C．不平衡性 D．順序性

6、從完整的問題解決過(guò)程來(lái)看，最首要的環(huán)節(jié)是__ A．發(fā)現(xiàn)問題 B．理解問題 C．提出假設(shè) D．檢驗(yàn)假設(shè)

7、有關(guān)人生觀、世界觀以及相應(yīng)思想觀念方面的教育稱為____ A：道德教育 B：價(jià)值觀教育 C：思想教育 D：世界觀教育

8、一般在教學(xué)開始前使用__來(lái)摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)。A．診斷性評(píng)價(jià) B．形成性評(píng)價(jià) C．總結(jié)性評(píng)價(jià) D．非正式評(píng)價(jià)

9、在基礎(chǔ)教育課程中，增設(shè)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”板塊，研究性學(xué)習(xí)是該板塊中的一個(gè)重要組成部分，它綜合了（）的優(yōu)勢(shì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)造性思維大有裨益。

A：自主學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)B：自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)C：接受學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)D：掌握學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)

10、良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是____ A：特殊良心 B：個(gè)人良心 C：職業(yè)良心 D：一般良心

11、柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在____中。A：《理想國(guó)》 B：《政治學(xué)》 C：《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》 D：《民主主義與教育》

12、愛國(guó)主義情感屬于下列哪種情感__ A．美感 B．道德感 C．理智感 D．責(zé)任感

13、班級(jí)管理的主要功能是。A：實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率 B：維持班級(jí)秩序 C：形成良好的班風(fēng)

D：鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理

14、活動(dòng)性原則源自于____的“做中學(xué)”。A：皮亞杰 B：夸美紐斯 C：福祿培爾 D：杜威

15、被聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為是“知識(shí)社會(huì)的根本原理”的教育思想是（）A：教育民主化 B：教育信息化 C：全民教育 D：終身教育

16、兒童出現(xiàn)邏輯思維萌芽的年齡是____ A：3～4歲 B：4～5歲 C：5～6歲 D：6～7歲

17、德育過(guò)程中的基本矛盾是__。A．受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 B．社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求和學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾 C．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 D．教育者與受教育者的矛盾

18、我國(guó)頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是__。A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．六三三學(xué)制 D．壬戌學(xué)制

19、”我要是談了我朋友的隱私．他準(zhǔn)會(huì)大發(fā)脾氣：我朋友沒有大發(fā)脾氣”由此可以推出的結(jié)論是。A：我談了我朋友的隱私 B：我朋友是個(gè)溫和的人 C：我沒有談我朋友的隱私 D：我朋友為人倒是挺不錯(cuò)

20、以下屬于創(chuàng)造性思維的特征有__。A．敏感性 B．流暢性 C．靈活性 D．獨(dú)創(chuàng)性 E．發(fā)散性

20、以下屬于創(chuàng)造性思維的特征有__。A．敏感性 B．流暢性 C．靈活性 D．獨(dú)創(chuàng)性 E．發(fā)散性

21、”導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)存l9世紀(jì)初的____ A：德國(guó) B：法國(guó) C：英國(guó) D：美國(guó)

22、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱為____ A：教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B：教學(xué)計(jì)劃 C：教學(xué)課程 D：教學(xué)大綱 E：教學(xué)內(nèi)容

23、當(dāng)前我國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)是。A：提高學(xué)生素質(zhì)

B：面向全體學(xué)生的教育

C：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力 D：學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

24、在教育史上真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是。A：亞里士多德 B：裴斯泰洛齊 C：高爾頓 D：赫爾巴特 E：盧梭

25、評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是____ A：學(xué)習(xí)內(nèi)容 B：學(xué)習(xí)方法 C：學(xué)習(xí)過(guò)程 D：學(xué)習(xí)目標(biāo) 26、1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是__ A．陶行知 B．蔡元培 C．潘寂 D．廖世承

27、幼兒園教育的實(shí)質(zhì)是。A：綜合教育 B：?jiǎn)⒚山逃?C：獨(dú)立性教育 D：適宜性教育

28、泰勒原理所包含的四個(gè)階段是__。A．確定課程目標(biāo)

B．根據(jù)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容 C．根據(jù)目標(biāo)組織課程內(nèi)容 D．根據(jù)目標(biāo)評(píng)價(jià)課程

29、人們一般認(rèn)為，北方人豪放，南方人細(xì)膩，這一現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為。A：投射效應(yīng) B：暈輪效應(yīng) C：首因效應(yīng) D：刻板效應(yīng)

30、Excel中，若要按某個(gè)字面對(duì)某些數(shù)據(jù)分類匯總。則需先按這個(gè)字段進(jìn)行。A：排序 B：求和 C：求平均值 D：求最大值

第二篇：北京小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟模擬試題

北京小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟模擬試

題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是。A：復(fù)式教學(xué) B：分組教學(xué) C：設(shè)計(jì)教學(xué) D：道爾頓制

2、我國(guó)的小學(xué)產(chǎn)生于__。A．夏朝 B．殷商 C．西周 D．東周

3、下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能__ A．教育功能 B．娛樂功能 C．健體功能

D．個(gè)體享用功能

4、孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為!A：走路身體一定要端正 B：對(duì)學(xué)生下命令一定要正確

C：自己做好了，不要教育學(xué)生．學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

D：教師自己以身作則．其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

5、在操作技能形成過(guò)程中，把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作稱為__ A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟練

6、Though he is seventy years old，he takes exercise____ every day． A：past B：above C：on D：over

7、在教育教學(xué)上的要求，教育教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇上的“一刀切”違背了個(gè)體身心發(fā)展的____ A：《教育改革和發(fā)展綱要》 B：《深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 C：《關(guān)于教育體制改革的決定》 D：《義務(wù)教育投資實(shí)施細(xì)則》 E：《中華人民共和國(guó)教育法》

8、根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是____，它是對(duì)品德發(fā)展的____手段。A：說(shuō)服教育法促進(jìn) B：榜樣示范法推動(dòng) C：陶冶教育法強(qiáng)化 D：品德評(píng)價(jià)法強(qiáng)化

9、學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為__。A．學(xué)校校園文化 B．學(xué)校教師文化 C．學(xué)校制度文化 D．學(xué)校物質(zhì)文化

10、德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意__.A．強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性 B．注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性 C．注重個(gè)體的享用性

D．尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

11、教師實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新不需要做到（）A：更新教育觀念 B：敢想敢做 C：不斷探索 D：使用網(wǎng)絡(luò)

12、”教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無(wú)所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。A：培根 B：夸美紐斯 C：康德

D：赫爾巴特

13、以下選項(xiàng)中哪一個(gè)屬于程序性知識(shí)?（）A：關(guān)于企鵝的定義 B：某個(gè)明星的個(gè)人資料 C：名人的自傳

D：產(chǎn)品的使用說(shuō)明書

14、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）的時(shí)期。A：并不重要 B：非常重要 C：沒有效果

D：最不會(huì)受外界影響

15、如果要取得高級(jí)中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備()。

A．高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷 B．高等師范院校專科或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷 C．幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

D．中等職業(yè)師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷

16、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指__。A．教學(xué)策略 B．教學(xué)過(guò)程

C．教學(xué)組織形式 D．教學(xué)設(shè)計(jì)

17、我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是__。A．我國(guó)的政治政策 B．我國(guó)的教育方法

C．馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說(shuō) D．恩格斯個(gè)人發(fā)展學(xué)說(shuō)

18、從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，可將教育評(píng)價(jià)分為____ A：正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) B：配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià) C：形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

D：常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

19、德國(guó)教育家赫爾巴特是。A：兒童中心論的代表 B：教師中心論的代表 C：勞動(dòng)教育中心論的代表 D：活動(dòng)中心論的代表 E：重視個(gè)別差異

20、教師在講課時(shí)要求有必要的走動(dòng)和手勢(shì)，以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果。所依據(jù)的感知規(guī)律是。A：強(qiáng)度律 B：差異律 C：活動(dòng)律 D：組合律

21、”一好百好”、“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為。A：刻板效應(yīng) B：暈輪效應(yīng) C：首因效應(yīng) D：近因效應(yīng) E：重視個(gè)別差異

22、氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在__方面。A．特性與共性

B．包含與被包含的關(guān)系 C．能力與人格 D．生理與社會(huì)

23、由興趣、理想和榮譽(yù)感而推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是__ A．近景性動(dòng)機(jī) B．遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) C．外部動(dòng)機(jī) D．內(nèi)部動(dòng)機(jī)

24、教學(xué)是____ A：教師教的活動(dòng) B：學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

C：教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動(dòng) D：教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)

25、迄今所知，我國(guó)較成熟的最古老文字是（）A：陶文 B：甲骨文 C：簡(jiǎn)牘文 D：金文

26、幼兒早操活動(dòng)是以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)體精神和對(duì)體育活動(dòng)的（）為主要目的。A：技能 B：興趣 C：技巧 D：游戲

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、關(guān)于講授法的論述，正確的是（）A：是注入式的教學(xué)方法

B：講授內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性 C：注意啟發(fā)

D：講究語(yǔ)言藝術(shù)

E：可分為講述、講演、講解三種方式

2、提出“兒童利益最佳原則，尊重兒童尊嚴(yán)原則”的文件是____ A：兒童權(quán)利公約 B：未成年人保護(hù)法 C：義務(wù)教育法 D：小學(xué)德育綱要

3、記憶較長(zhǎng)材料時(shí)，中間部分記憶效果最差，這主要受到干擾。A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：?jiǎn)我灰种?D：雙重抑制

E：存在的限制或障礙

4、閱讀下面文段，回答問題。不陵節(jié)而施之謂孫(xhn)——《學(xué)記》【注釋】①陵超越。②節(jié)限度。③孫通“遜”，順。下列選項(xiàng)對(duì)上文理解不正確的是____ A：強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)因材施教 B：重視教學(xué)的循序漸進(jìn)

C：主張由淺入深，從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教學(xué)順序

D：不超越受教育者的才能和年齡特征而進(jìn)行教育，叫做合乎順序

5、中國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）A：湖南幼稚園 B：河北幼稚園 C：湖北省立幼稚園 D：鼓樓幼稚園

6、提問屬于策略。A：復(fù)述策略 B：組織策略 C：計(jì)劃策略

D：精細(xì)加工策略 E：模式再認(rèn)策略

7、對(duì)人身心發(fā)展起決定性影響的是__ A．遺傳

B．社會(huì)生活條件 C．教育

D．社會(huì)活動(dòng)

8、認(rèn)為人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果，這種觀點(diǎn)是屬于____ A：內(nèi)發(fā)論

B：多因素相互作用論 C：外鑠論

D：環(huán)境決定論

9、對(duì)學(xué)生影響最大、最直接的人是（）。A.同輩群體 B.教師 C.父母

D.兄弟姐妹

10、現(xiàn)代學(xué)校的心理咨詢與輔導(dǎo)起源于______美國(guó)的“指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)”。__ A．17世紀(jì)末 B．18世紀(jì)中葉 C．19世紀(jì)早期 D．20世紀(jì)初期

11、具有高創(chuàng)造性的個(gè)體的人格特征有__。A．獨(dú)立性 B．自信

C．對(duì)復(fù)雜問題感興趣 D．冒險(xiǎn)精神 E．易怒

12、我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)基本特征，除了強(qiáng)制性和普遍性以外，還有__ A．發(fā)展性 B．地域性 C．基礎(chǔ)性 D．科學(xué)性

13、中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是____ A：師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B：師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系 C：教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛 D：教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛

14、世界教育思想史上最早論述教學(xué)的專著是（）A：《大教學(xué)論》 B：《普通教育學(xué)》 C：《學(xué)記》 D：《論語(yǔ)》

15、路老師在進(jìn)行生物課教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常是先給大家講解知識(shí)，然后帶大家到植物園里去觀察，有時(shí)候大家一起進(jìn)行一些扦插的操作，這樣既有課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，又有實(shí)際的感性認(rèn)識(shí)，這體現(xiàn)了路老師遵循了教育過(guò)程的。A：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律 B：掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律 C：教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律 D：傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

16、班集體的正常秩序包括__。A．必要的規(guī)章制度 B．正確的班級(jí)輿論 C．共同的生活準(zhǔn)則 D．優(yōu)良的班級(jí)傳統(tǒng) E．一定的活動(dòng)節(jié)律

17、問題行為與差生、后進(jìn)生等問題學(xué)生的____ A：對(duì)象不同 B：概念不同

C：都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià) D：都是一個(gè)教育性概念

18、在時(shí)期，自我意識(shí)從仿效他人的評(píng)價(jià)發(fā)展到獨(dú)立地進(jìn)行道德評(píng)價(jià)。A：幼兒 B：小學(xué) C：中學(xué) D：大學(xué)

19、平時(shí)我們所講的舉一反

三、觸類旁通、聞一知十等是典型的____形式。A：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：學(xué)習(xí)遷移 C：創(chuàng)造性學(xué)習(xí)D：發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

20、要開展教師進(jìn)修提高工作，其內(nèi)容一般包括（）。A．思想品德修養(yǎng)的提高 B．文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)C．現(xiàn)代教育思想觀念的學(xué)習(xí)D．先進(jìn)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)

E．評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)

21、教師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧校ǎ〢：學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

B：班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者 C：行為規(guī)范的示范者 D：心理保健者 E：教育科研人員

22、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意看有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的（）

A．記憶能力 B．觀察能力 C．感覺能力 D．直覺能力

23、下列選項(xiàng)中．對(duì)民族樂器二胡的歸類正確的是。A：彈撥樂器 B：吹奏樂器 C：拉弦樂器 D：打擊樂器

24、小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入口”讀成“八口”，這說(shuō)明小學(xué)生。A：感知能力不成熟 B：注意能力不健全 C：記憶能力不深刻 D：思維能力有欠缺

25、一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，能獨(dú)具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見，表明其思維具有____ A：變通性 B：獨(dú)創(chuàng)性 C：流暢性 D：指向性

26、幼兒早操活動(dòng)是以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)體精神和對(duì)體育活動(dòng)的（）為主要目的。A：技能 B：興趣 C：技巧 D：游戲

第三篇：天津小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試題

天津小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、我國(guó)法定的教師節(jié)是每年的。A：9月1日

B：秋季開學(xué)后首個(gè)星期日 C：9月10日

D：9月份的第一個(gè)星期日

2、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是__。

A．評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法 B．一般說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利 C．題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便 D．在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)

3、學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量等概念之間的關(guān)系屬于。A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：類屬學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：上位學(xué)習(xí)

4、從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，20世紀(jì)70年代強(qiáng)調(diào)____ A：兒童全面和諧發(fā)展

B：兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展 C：智力開發(fā) D：培養(yǎng)創(chuàng)造力

5、班級(jí)授課制開始廣泛興起是在（）A：16世紀(jì)西歐古典中學(xué)時(shí)期 B：17世紀(jì)烏克蘭兄弟會(huì)學(xué)校時(shí)期 C：19世紀(jì)的國(guó)民學(xué)校時(shí)期 D：20世紀(jì)的現(xiàn)代學(xué)校時(shí)期

6、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是__。A．了解和研究學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個(gè)別學(xué)生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量

7、志存高遠(yuǎn)、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）A：為人師表 B：關(guān)愛學(xué)生 C：愛崗敬業(yè) D：團(tuán)結(jié)協(xié)作

8、學(xué)生主觀能動(dòng)性最基本的表現(xiàn)是（）A：獨(dú)立性 B：自主性 C：創(chuàng)造性 D：自覺性

9、解決幼小銜接工作的關(guān)鍵在于。A：培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性 B：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C：轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)研究，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，做好過(guò)渡期的教育工作 D：發(fā)展幼兒的人際交往能力

10、研究者根據(jù)對(duì)改善教育問題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種情境，控制一定條件而進(jìn)行的一種教育實(shí)踐活動(dòng)是（）A：統(tǒng)計(jì)法 B：實(shí)驗(yàn)法 C：調(diào)查法 D：訪談法

11、傳統(tǒng)童話向現(xiàn)代童話過(guò)渡的完成以（）為標(biāo)志。A：安徒生童話 B：民間童話 C：文學(xué)童話 D：創(chuàng)作童話

12、在WindowsXP中，下列關(guān)于任務(wù)欄的敘述，錯(cuò)誤的是（）A：可以將任務(wù)欄設(shè)置為自動(dòng)隱藏 B：任務(wù)欄可以移動(dòng)

C：通過(guò)任務(wù)欄上的按鈕，可實(shí)現(xiàn)窗口之間的切換 D：在任務(wù)欄上只顯示當(dāng)前活動(dòng)窗口名

13、指導(dǎo)教學(xué)是以____為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。A：辨別學(xué)習(xí)B：符號(hào)學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)

D：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

14、培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對(duì)__。A．膽汁質(zhì)的孩子 B．多血質(zhì)的孩子 C．粘液質(zhì)的孩子 D．抑郁質(zhì)的孩子

15、系統(tǒng)闡述自然主義教育思想的教育家是________。A．夸美紐斯 B．洛克 C．盧梭

D．赫爾巴特

16、是幼小銜接工作取得成功的保證。A：提高廣大教師的素質(zhì) B：提高幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性

C：加強(qiáng)家、園、學(xué)校和社區(qū)力量的相互配合 D：培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往

17、《學(xué)記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是。A：因材施教原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：鞏固性原則 D：?jiǎn)l(fā)性原則 E：重視個(gè)別差異

18、下列哪一點(diǎn)屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的禁行性內(nèi)容。A：體罰或變相體罰學(xué)生

B：衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明 C：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育 D：愛崗敬業(yè)

19、下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)該避免的? A：讓孩子想到什么就說(shuō)什么 B：提供孩子們充分自由的氛圍 C：設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快 D：發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)得不正確時(shí)立刻制止

20、Not only Tom but also Alice and Mary____ busy． A：is B：was C：are D：has

21、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經(jīng)驗(yàn) C：社會(huì)實(shí)踐 D：教育

E：重視個(gè)別差異

22、美國(guó)心理學(xué)家華生說(shuō)：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商；或者使他們成為乞丐和盜賊??”這段話的實(shí)質(zhì)是。A：環(huán)境決定論 B：遺傳決定論 C：相互作用論 D：二因素論

23、Jim sold most of his things．He has hardly____ left in the house． A：anything B：everything C：nothing D：something

24、影響人的發(fā)展的因素很多，其中是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。A：環(huán)境 B：遺傳素質(zhì) C：教育 D：個(gè)體的主觀能動(dòng)性

25、按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是__。A．160 B．140 C．150 D．130

26、布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是。A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實(shí)用主義課程理論 D：結(jié)構(gòu)主義課程理論

27、潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時(shí)形成的（）A：動(dòng)能 B：重力 C：電能 D：勢(shì)能

28、課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是課程（）的問題。A：現(xiàn)代化 B：綜合化 C：系統(tǒng)化 D：理論化

29、我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)校制度是____ A：癸卯學(xué)制 B：壬戌學(xué)制 C：壬寅學(xué)制 D：六三三制

30、幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是（）A：無(wú)意識(shí)記的發(fā)展 B：有意識(shí)記的發(fā)展 C：活動(dòng)動(dòng)機(jī)的變化 D：語(yǔ)詞記憶的出現(xiàn)

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、推動(dòng)教師熱愛本職工作的力量源泉是__ A．熱愛學(xué)生 B．團(tuán)結(jié)協(xié)作 C．個(gè)人發(fā)展 D．為人師表

2、一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)向另一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)遷移，是____ A：兩側(cè)性運(yùn)動(dòng)遷移 B：左右性運(yùn)動(dòng)遷移 C：語(yǔ)言——運(yùn)動(dòng)遷移 D：運(yùn)動(dòng)——運(yùn)動(dòng)遷移

3、教師職業(yè)道德的核心是。A：教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng) B：熱愛學(xué)生

C：教師自身的道德修養(yǎng) D：教師的責(zé)任心

4、是指教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)能力的主觀判斷。A：教學(xué)效能感 B：教師期待

C：教學(xué)監(jiān)控能力 D：教師威信

5、我國(guó)的基本道德規(guī)范包括__。A．愛國(guó)守法 B．明禮誠(chéng)信 C．團(tuán)結(jié)友善 D．勤儉自強(qiáng) E．敬業(yè)奉獻(xiàn)

6、學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述__ A．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能 C．學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)

D．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體 E．學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

7、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和__。A．專政型 B．指導(dǎo)型 C．民主型 D．溺愛型

8、以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是____ A：孔子 B：昆體良 C：赫爾巴特 D：夸美紐斯

9、古代“子時(shí)”指的是。A：晚上9點(diǎn)～晚上ll點(diǎn) B：晚上10點(diǎn)～晚上12點(diǎn) C：晚上11點(diǎn)～凌晨l點(diǎn) D：晚上12點(diǎn)～凌晨2點(diǎn)

10、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指__ A．教學(xué)策略 B．教學(xué)過(guò)程

C．教學(xué)組織形式 D．教學(xué)設(shè)計(jì)

11、教師通過(guò)展示實(shí)物．直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)代化視聽手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）A：講授法 B：討論法 C：演示法 D：實(shí)驗(yàn)法

12、加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成（）A：智慧技能 B：認(rèn)知策略 C：經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)D：行為訓(xùn)練 E：動(dòng)作技能

13、幼兒想象的典型形式是____ A：隨意想象 B：再造想象 C：不隨意想象 D：相似想象

14、描述性的研究方法主要有哪些__ A．觀察法 B．歸納法 C．調(diào)查法 D．演繹法 15、2～7歲，處于__。A．基礎(chǔ)動(dòng)作階段 B．專門化動(dòng)作階段 C．反射動(dòng)作階段 D．最初動(dòng)作階段

16、整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是__。A．講授法 B．討論法

C．讀書指導(dǎo)法 D．談話法

17、科學(xué)教育研究的基本方法有。A：觀察法 B：調(diào)查法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：個(gè)案法 E：比較法

18、聲音的高低由決定。A：發(fā)聲體的振幅 B：發(fā)聲體的材料

C：發(fā)聲體振動(dòng)的頻率 D：發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)

19、以下敘述中，錯(cuò)誤的是。

A：應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能 B：考試與素質(zhì)的關(guān)系是對(duì)立的

C：素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)

D：應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背 20、在課后評(píng)價(jià)中，專家教師更加關(guān)注的是（）A：課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié) B：自己的教學(xué)是否成功 C：課堂管理問題

D：學(xué)生對(duì)新材料的理解情況

20、在課后評(píng)價(jià)中，專家教師更加關(guān)注的是（）A：課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié) B：自己的教學(xué)是否成功 C：課堂管理問題

D：學(xué)生對(duì)新材料的理解情況

21、認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過(guò)開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無(wú)關(guān)緊要的。這是。A：實(shí)質(zhì)教育論 B：素質(zhì)教育論 C：形式教育論 D：應(yīng)試教育論 E：盧梭

22、有的場(chǎng)所，任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對(duì)社會(huì)保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所是____ A：營(yíng)業(yè)性的歌星演唱會(huì) B：正在營(yíng)業(yè)的影劇院 C：營(yíng)業(yè)性的酒吧 D：營(yíng)業(yè)性舞廳

23、學(xué)生的神態(tài)表情包括（）A：目光 B：面部表情 C：形態(tài)動(dòng)作 D：心理變化

24、”課堂討論使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都可以通過(guò)有意義的選擇形成自我概念”，是源于（）哲學(xué)理論給教育帶來(lái)的影響。A：唯心論 B：實(shí)在論 C：實(shí)用主義 D：存在主義

25、教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括__。A．耐心周到 B．過(guò)分挑剔 C．主觀偏心 D．有責(zé)任心 E．有幽默感

26、泰勒原理所包含的四大問題是指__。A．課程政策是如何制定的 B．學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)

C．提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo) D．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn) E．怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)

27、某新生兒出生后第3天，對(duì)其生命體征描述屬于正常的是 A．心率100次/分 B．脈搏90次/分 C．腹式呼吸為主 D．呼吸20～40次/分 E．體溫38．7℃

28、現(xiàn)代教育的科學(xué)性指的是（）A：實(shí)施精英教育

B：強(qiáng)調(diào)價(jià)值取向的社會(huì)和個(gè)體發(fā)展要求 C：注重手段的更新 D：進(jìn)行科學(xué)教育

E：依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律

29、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)__ A．實(shí)踐性、地方性、發(fā)展性 B．普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性 C．基礎(chǔ)性、前沿性、實(shí)踐性 D．前沿性、普及性、實(shí)踐性

30、學(xué)生是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象，是學(xué)習(xí)的。A：主體 B：客體 C：個(gè)體 D：群體

第四篇：2017年云南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟試題

2017年云南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的步

驟試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、動(dòng)機(jī)壓抑說(shuō)這一理論最早由（）提出的。A：弗洛伊德 B：布魯納 C：苛勒

D：埃里克森

2、下列對(duì)于古代稱謂說(shuō)法錯(cuò)誤的是____ A：閣下是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱

B：足下是下級(jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼 C：內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子 D：“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬

3、歐洲大陸像一個(gè)平行四邊形，意大利像一個(gè)皮靴，是精細(xì)加工策略中的__ A．諧音法 B．音符法 C．經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系 D．形象聯(lián)想

4、以個(gè)人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是__。A．聯(lián)合群體 B．正式群體 C．松散群體 D．非正式群體

5、教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的__。A．學(xué)生的學(xué)習(xí)B．教育措施 C．學(xué)校環(huán)境

D．學(xué)與教的規(guī)律

6、德育的體諒模式形成于20世紀(jì)70年代，為學(xué)校德育學(xué)家所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國(guó)和北美。A：柯爾伯格 B：班杜拉 C：皮亞杰

D：彼得·麥克費(fèi)爾

7、國(guó)家新聞出版總署等八大部委聯(lián)合宣布。“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”及配套的《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)實(shí)名認(rèn)證方案》將于2007年正式實(shí)施，未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲超過(guò)5小時(shí)，經(jīng)驗(yàn)值和收益將計(jì)為0。這一方案的實(shí)施，將有效地防止未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。以下哪項(xiàng)說(shuō)法如果正確，能夠最有力地削弱上述結(jié)論? A：“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”的推出．意味著未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲得到了主管部門的允許，從而可以從秘密走向公開化 B：除網(wǎng)絡(luò)游戲外。還有單機(jī)游戲。電視機(jī)上玩的Ps游戲等，“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”可能會(huì)使很多未成年玩家轉(zhuǎn)向這些游戲 C：許多未成年人只是偶爾玩玩網(wǎng)絡(luò)游戲。“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”對(duì)他們并無(wú)作用 D：“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)”對(duì)成年人不起作用。未成年人有可能冒用成年人身份或利用網(wǎng)上一些生成假身份證號(hào)碼的工具登錄網(wǎng)絡(luò)游戲

8、由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)是____ A：修養(yǎng)和處世方法 B：身份和地位

C：交往方式與方法 D：需要滿足的程度

9、小學(xué)低年級(jí)兒童想象的形象往往具有模仿性和__。A．復(fù)制性 B．新穎性 C．創(chuàng)造性 D．具體性

10、教師職業(yè)道德的靈魂和核心是__ A．教師職業(yè)道德的基本范疇 B．教師職業(yè)道德的基本規(guī)范 C．教師職業(yè)道德的基本原則 D．教師職業(yè)道德的基本標(biāo)準(zhǔn)

11、對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的。A：能力 B：學(xué)識(shí) C：態(tài)度 D：方法

12、先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是____ A：相同要素說(shuō) B：概括化理論 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) D：學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

13、社會(huì)認(rèn)知的過(guò)程可以劃分為兩個(gè)子過(guò)程搜集、選擇信息過(guò)程和____ A：比較信息過(guò)程 B：整合信息過(guò)程 C：組織信息過(guò)程 D：概括信息過(guò)程

14、群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生____ A：極大的影響 B：不大的影響 C：積極的影響 D：消極的影響

15、泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍。他采用的表述方式是____ A：陳述式 B：列舉式 C：概括式

D：二維圖表式

16、周總理少年時(shí)講“為中華之崛起而讀書”，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于。A：近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī) B：近景性外部動(dòng)機(jī) C：遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī) D：遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

17、美國(guó)心理學(xué)家格塞爾的單卵雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了哪一個(gè)因素對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響__ A．遺傳 B．成熟 C．環(huán)境

D．個(gè)體主觀能動(dòng)性

18、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利翁效應(yīng)的是（）A：賈德

B：漢斯?塞里 C：加涅

D：羅森塔爾

19、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)特別嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，()要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A．校長(zhǎng)

B．學(xué)校負(fù)責(zé)人

C．學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人 D．班主任

20、與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于。A：發(fā)展學(xué)生個(gè)性 B：促進(jìn)溫故知新

C：加強(qiáng)“教學(xué)相長(zhǎng)” D：堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”

21、張某擔(dān)任某市高一數(shù)學(xué)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以張某服務(wù)期未滿、學(xué)校數(shù)學(xué)老師不足為由不予批準(zhǔn)張某在職學(xué)習(xí)。張某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是__。A．當(dāng)?shù)乜h人民政府 B．當(dāng)?shù)乜h教育局 C．教育督導(dǎo)室 D．省教育廳

22、前蘇聯(lián)凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導(dǎo)，系統(tǒng)研究教育問題，總結(jié)前蘇聯(lián)20世紀(jì)20～30年代教育正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)我國(guó)有著廣泛影響的教育專著是。A：《普通教育學(xué)》 B：《大教學(xué)論》 C：《民主主義與教育》 D：《教育學(xué)》

23、歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特別重視（）A：文化知識(shí)教育 B：藝術(shù)教育

C：讀、寫、算教育 D：軍事體育教育

24、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為__ A．兩個(gè)等級(jí) B．五個(gè)等級(jí) C．三個(gè)等級(jí) D．四個(gè)等級(jí)

25、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）A：復(fù)雜性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：長(zhǎng)期性 E：自私性

26、啟發(fā)的首要問題是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的____ A：創(chuàng)造性 B：交往性 C：多樣性 D：主動(dòng)性

27、下列選項(xiàng)中，發(fā)明地動(dòng)儀的是（）A：哥白尼 B：張衡 C：布魯諾 D：畢舁

28、下列有關(guān)教師權(quán)利的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A：教師的學(xué)術(shù)自由應(yīng)當(dāng)限于教育教學(xué)活動(dòng)之內(nèi)的專門科學(xué)研究活動(dòng)

B：教師有權(quán)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r及特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)C：教師有權(quán)通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 D：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的最低工資水平

29、以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為__。A．課程標(biāo)準(zhǔn) B．課程計(jì)劃 C．教材 D．教科書

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、整合所學(xué)新知識(shí)、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略是（）A：復(fù)述策略 B：計(jì)劃策略 C：組織策略 D：元認(rèn)知策略

2、班級(jí)規(guī)章制度包括____ A：教學(xué)方法 B：考勤制度 C：學(xué)生心理 D：學(xué)習(xí)成績(jī)

3、學(xué)校文化最終要表達(dá)__等內(nèi)容。A．對(duì)人性的理解 B．對(duì)集體的看法

C．對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

D．對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解 E．教育的理想與追求

4、”一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的____ A：社會(huì)實(shí)踐 B：各科教學(xué) C：班主任工作 D：課外活動(dòng)

5、學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察榜樣的行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果。班杜拉稱這種現(xiàn)象為（）A：自我強(qiáng)化 B：替代強(qiáng)化 C：內(nèi)部強(qiáng)化 D：負(fù)強(qiáng)化

6、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科，以__的《大教學(xué)論》的發(fā)表為標(biāo)志。A．赫爾巴特 B．夸美紐斯 C．凱洛夫

D．蘇霍姆林斯基

7、范例教學(xué)法中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容的三個(gè)特質(zhì)包括（）A．基本性 B．基礎(chǔ)性 C．指導(dǎo)性 D．范例性 E．動(dòng)機(jī)性

8、學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是。A：家庭 B：社會(huì) C：學(xué)校

D：工作單位

9、教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出__。A．上升趨勢(shì) B．下降趨勢(shì)

C．先升后降趨勢(shì) D．先降后升趨勢(shì)

10、主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是__。A．復(fù)式教育 B．分組教學(xué) C．設(shè)計(jì)教學(xué) D．道爾頓制 E．個(gè)別教學(xué)

11、教育目的對(duì)教育工作的作用表現(xiàn)在__。A．導(dǎo)向 B．輔助 C．評(píng)價(jià) D．激勵(lì) E．督導(dǎo)

12、{多選12}

13、與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是__。A．激發(fā)學(xué)生積極思維 B．確立學(xué)生的主體地位 C．嚴(yán)格遵守職業(yè)道德

D．建立民主平等師生關(guān)系

14、根據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型（）A：研究型課程 B：知識(shí)型課程 C：技能型課程 D：基礎(chǔ)型課程 E：拓展型課程

15、人的身心發(fā)展有一定的（）、年齡階段性和不均衡性。A：順序性 B：層次性 C：自主性 D：廣泛性

16、新課程對(duì)教師提出了師德高品位，專業(yè)高學(xué)識(shí)，能力多方位三個(gè)方面的挑戰(zhàn)。因此，教師要走（）之路，成為學(xué)習(xí)型的教師。A：終身學(xué)習(xí)B：學(xué)歷提高 C：觀摩學(xué)習(xí)D：合作學(xué)習(xí)

17、教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是（）A：制定主體不同 B：執(zhí)行方式不同 C：規(guī)范效力不同

D：調(diào)整和適用范圍不同 E：所要解決問題的性質(zhì)不同

18、當(dāng)Excel工作簿中既有工作表又有圖表時(shí)，執(zhí)行【保存文件】命令則。A：只保存工作表文件 B：只保存圖形文件

C：將工作表和圖表一起保存 D：分別保存工作表和圖表

19、皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對(duì)錯(cuò)時(shí)。是____ A：從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展 B：從主觀責(zé)任向客觀責(zé)任發(fā)展 C：從他律向自律發(fā)展 D：從自律向他律發(fā)展

20、I’m going to look for another job____ the company offers me more money． A：after B：unless C：when D：for

21、科學(xué)心理學(xué)誕生于____ A：1864年 B：1879年 C：1903年 D：1920年

22、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)始于__。A．法國(guó)的左拉 B．英國(guó)的斯賓塞 C．中國(guó)的孟子 D．蘇格拉底

23、樂曲《東方紅》不論用哪種樂器演奏，我們都能識(shí)別出來(lái)，這是。A：知覺的恒常性 B：感覺 C：錯(cuò)覺 D：記憶

24、膝關(guān)節(jié)單純滑膜結(jié)核，除全身治療外，局部治療首先是 A．膝關(guān)節(jié)融合術(shù)

B．穿刺抽液注入抗結(jié)核藥物 C．皮膚牽引 D．石膏固定

E．膝關(guān)節(jié)病灶清除術(shù)

25、嘗試錯(cuò)誤理論的提出者，也就是教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家（）A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金納 D：班杜拉

26、啟發(fā)的首要問題是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的____ A：創(chuàng)造性 B：交往性 C：多樣性 D：主動(dòng)性

27、下列選項(xiàng)中，發(fā)明地動(dòng)儀的是（）A：哥白尼 B：張衡 C：布魯諾 D：畢舁

28、下列有關(guān)教師權(quán)利的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A：教師的學(xué)術(shù)自由應(yīng)當(dāng)限于教育教學(xué)活動(dòng)之內(nèi)的專門科學(xué)研究活動(dòng)

B：教師有權(quán)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r及特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)C：教師有權(quán)通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 D：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的最低工資水平

29、以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為__。A．課程標(biāo)準(zhǔn) B．課程計(jì)劃 C．教材 D．教科書

第五篇：甘肅省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟模擬試題

甘肅省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟模擬

試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、認(rèn)為“教學(xué)的主要任務(wù)就是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為各年齡的學(xué)習(xí)者都能理解的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)”。A：有意義接受學(xué)習(xí)理論 B：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論 C：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D：人本主義學(xué)習(xí)理論

2、”一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的。A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則

C：教育一致性與連貫性原則 D：因材施教原則

3、以“教育的終身化”為教育特征的是__.A．古代

B．文藝復(fù)興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn)代

4、（）的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。A：專業(yè)技能 B：專業(yè)情操 C：專業(yè)知識(shí) D：教學(xué)方法

5、短時(shí)記憶的容量為____個(gè)組塊。A：7±2 B：5±2 C：8±2 D：9±2

6、是我國(guó)學(xué)前教育所特有的一條原則。A：獨(dú)立自主性原則 B：發(fā)展適宜性原則 C：保教結(jié)合原則 D：綜合性原則

7、依照桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有效果律、練習(xí)律和。A：準(zhǔn)備律 B：刺激律

C：失敗一成功律 D：成功一成功律 E：重視個(gè)別差異

8、在對(duì)被調(diào)查對(duì)象進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地從中選擇某個(gè)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行深入調(diào)查和描述的教育調(diào)查類型是。A：抽樣調(diào)查 B：個(gè)案調(diào)查 C：訪談?wù){(diào)查 D：測(cè)量調(diào)查

9、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是__。

A．復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B．復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C．復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行 D．復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

10、班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)____ A：可用因素 B：微弱因素 C：重要因素

D：利弊兼有的因素

11、學(xué)校在實(shí)施教育法規(guī)定的招生權(quán)、頒發(fā)學(xué)業(yè)證書權(quán)的過(guò)程中，其法律地位是__。

A．事業(yè)單位法人 B．行政相對(duì)人 C．公務(wù)法人

D．法律、法規(guī)的授權(quán)組織

12、凡是需要知道的事物都要經(jīng)過(guò)事物本身來(lái)教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)原則。A：?jiǎn)l(fā)性 B：直觀性 C：鞏固性

D：循序漸進(jìn)性

13、以下各組概念具有交叉關(guān)系的是。A：機(jī)關(guān)，學(xué)校 B：小麥，農(nóng)作物 C：金屬，非金屬

D：大學(xué)生，共產(chǎn)黨員

14、在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于__。A．精細(xì)加工策略 B．組織策略 C．復(fù)述策略 D．做筆記策略

15、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指學(xué)生的____ A：名譽(yù)權(quán) B：榮譽(yù)權(quán) C：隱私權(quán)

D：人格尊嚴(yán)權(quán)

16、把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，是從哪一個(gè)角度進(jìn)行分類的（）

A：課程的功能 B：課程的組織核心 C：課程任務(wù)

D：課程制定者或管理制度

17、遺忘曲線的首先提出者是。A：巴甫洛夫 B：艾賓浩斯 C：斯伯林 D：弗洛伊德

18、（）是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基本保證。A：教學(xué)技術(shù)手段 B：教具準(zhǔn)備 C：教案

D：教師的情緒

19、狼孩心理障礙的主要原因是__。A．缺乏營(yíng)養(yǎng) B．遺傳因素 C．狼的影響

D．缺乏社會(huì)性刺激

20、幼兒看到故事書中的“壞人”，常會(huì)把他摳掉，這說(shuō)明了幼兒情緒的。A：豐富化 B：深刻化 C：穩(wěn)定性 D：沖動(dòng)性

21、幼兒園全面發(fā)展教育以促進(jìn)幼兒在（）諸方面和諧發(fā)展為宗旨。A：體、智、德、美 B：德、智、體、美 C：體、德、藝、美 D：德、體、藝、美

二、多項(xiàng)選擇題

1、近年來(lái)，有個(gè)別地方出現(xiàn)孩子輟學(xué)現(xiàn)象，這與某些家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有關(guān)系。有些農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為。反正孩子今后長(zhǎng)大要外出打工，現(xiàn)在根本沒必要上學(xué)讀書。顯然，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。據(jù)此，可以推出。

A：有些長(zhǎng)大不要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要讀書 B：有些長(zhǎng)大要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要上學(xué)讀書 C：所有長(zhǎng)大要外出打工的孩子現(xiàn)在都沒必要上學(xué)讀書 D：有些長(zhǎng)大要外出打工的孩子現(xiàn)在沒有必要上學(xué)讀書

2、通過(guò)教育提高青少年兒童的科學(xué)文化水平，增強(qiáng)創(chuàng)造美好生活與享受美好生活的能力，體現(xiàn)了教育的功能。A：控制人口增長(zhǎng) B：提高人口質(zhì)量 C：改善人口結(jié)構(gòu) D：促進(jìn)入口遷移

3、泰勒的課程設(shè)計(jì)模式提出了課程編制的若干問題，即__ A．學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)

B．提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo) C．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)

D．采用哪些教育方法和手段去實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo) E．怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)

4、個(gè)體根據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的____水平。A：前習(xí)俗 B：中習(xí)俗 C：習(xí)俗 D：后習(xí)俗

5、下列說(shuō)法中反映了家庭教育中存在的問題的是（）。A．方法科學(xué)

B．家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高

C．片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D．不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng) E．家庭教育是教育的一個(gè)分支

6、農(nóng)學(xué)家賈思勰寫的著名農(nóng)書是。A：《水經(jīng)注》 B：《脈經(jīng)》 C：《齊民要術(shù)》 D：《肘后備急方》

7、(2009年)學(xué)生對(duì)自己的文章進(jìn)行校對(duì)時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，但校對(duì)他人文章時(shí)，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于。A：注意分散 B：粗心

C：知覺整體性 D：定勢(shì)

8、孔子的教育主張包括__。A．兼愛

B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 C．有教無(wú)類 D．教學(xué)相長(zhǎng)

E．不憤不啟，不悱不發(fā)

9、幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的（）A：廣泛性 B：計(jì)劃性 C：多樣性 D：平等性

10、以下哪個(gè)不是日常生活教育的特征____ A：學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程 B：學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程 C：學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程 D：學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程

11、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到（）A：德育內(nèi)容上 B：德育規(guī)律上 C：德育原則上 D：德育方法上

12、通過(guò)準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過(guò)程及時(shí)總結(jié)是____運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。A：講授法 B：談話法 C：討論法 D：練習(xí)法

13、我國(guó)近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是__。A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制 D．六三三制

14、馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是__。A．歸屬 B．自我實(shí)現(xiàn) C．尊重 D．生理

15、品德形成的過(guò)程包括。A：認(rèn)知 B：服從 C：認(rèn)同 D：確信

E：存在的限制或障礙

16、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是__ A．桑代克 B．賈德 C．奧蘇伯爾 D．布魯納

17、世界上最早的專門論述教育問題的論著是中國(guó)古代的__。A．《孟子》 B．《論語(yǔ)》 C．《莊子》 D．《學(xué)記》

18、學(xué)習(xí)的主體因素是__。A．教師 B．學(xué)生 C．教學(xué)內(nèi)容 D．教學(xué)媒體

19、任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了（）階段。A：初識(shí) B：組建 C：形成 D：發(fā)展 E：解體

20、一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾? A：消退和干擾抑制 B：倒攝和干擾抑制 C：前攝和消退抑制 D：前攝和倒攝抑制

21、正常的中學(xué)生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域又往往存在千差萬(wàn)別，這反映了中學(xué)生心理發(fā)展的__ A．連續(xù)性 B．差異性 C．不平衡性 D．順序性