第一篇：相反國教案

大班語言活動:《相反國》

——石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園張麗君

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。2.嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，音樂（鳥叫聲），反義詞卡片

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，今天張老師聽說在森林王國里，正在舉行“誰的本領(lǐng)大”的比賽，你們想去看嗎?(想)那就跟我一起出發(fā)吧!

二、情境兒歌

1、通過創(chuàng)設(shè)去森林王國看比賽的情景，展示兒歌內(nèi)容

師：現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)森林王國去看精彩、好玩的比賽吧！

（1）、幻燈片出示駱駝小羊爬樓梯的圖片，引出兒歌的第一句話，為幼兒后面學(xué)兒歌做好鋪墊。（2）、幻燈片出示老虎烤肉的圖片，引出兒歌的第二句話。（3）、幻燈片里播放龜兔賽跑的動畫！（4）、出示第四張圖片，（5）、幻燈片播放鳥叫聲。

師：你們聽，這是什么聲音？（鳥叫）這一定是鳥兒們的唱歌比賽吧！出示圖片5 師總結(jié)：對了，一個多，一個少，數(shù)量多的，我們可以說什么呀？（成群）對了，成群鴿子一只鳥！師：哎呀，在森林王國看了這么多比賽，你們覺得好玩嗎？（好玩）張老師也覺得這些比賽特別有意思，我還把它編成了兒歌呢，你們想聽嗎？（想）

2、學(xué)習(xí)兒歌

（1）教師完整讀兒歌，幼兒感受詼諧押韻。（2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌

師：這首兒歌好聽嗎？（好聽）想學(xué)嗎？(想)那就站起來和老師一起借助幻燈片中的圖片，邊做動作邊念兒歌！等一會兒老師再帶你們?nèi)€更好玩的地方!

三、相反國闖關(guān)

師：小朋友們，你們的兒歌念得可真好！這首兒歌里有那么多反義詞，張老師知道有個叫做相反國的地方，那里就住著許多反義詞朋友，我們還可以和反義詞朋友做游戲呢？你們想去嗎？（想）

用幻燈片出示相反國的圖片！

師：小朋友們，你們好！歡迎你們來到相反國，愿意和我們的反義詞朋友做游戲嗎？（愿意）好，只要你能闖過我們?yōu)槟銈冊O(shè)置的四道關(guān)卡，你們就算獲勝了！準(zhǔn)備好了嗎？

（1）相反國大闖關(guān)，第一關(guān)：請小朋友說說你們知道的反義詞朋友，說得越多越好哦！不過，別人說了的可不行！師：不知道我們說了這么多我們知道的反義詞朋友，能不能過關(guān)呢？

（2）來看看我們的第二關(guān)吧，請小朋友們找出圖中的反義詞朋友！一幅圖說出一組反義詞。

（3）恭喜你們順利闖到第三關(guān)，現(xiàn)在增加難度，每幅圖請找出多組反義詞，越多越好。

（4）恭喜你們順利闖到第四關(guān)，現(xiàn)在我們玩一個游戲：你來說，我來對。我的要求是：如果我做動作了你們也要做相反的動作。

你們表現(xiàn)得很好，看來你們都是學(xué)習(xí)能手，能不能看著字卡再來快速說出反義詞呢？

四、總結(jié)延伸 師：小朋友們，你們可真棒！今天我們在森林王國和相反國認(rèn)識了那么多的反義詞朋友，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在跟我繼續(xù)出發(fā)，跟我到我們校園里去看一看，能不能找到更多的反義詞朋友，好嗎？

第二篇：說相反教案

教案:中班語言《說相反》—聽說游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步用各種感官感知物品,通過比較能初步理解反義詞的含義.2.鼓勵幼兒積極動腦找出圖片中的反義詞,并能準(zhǔn)確的說出反義詞組.3.培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,并認(rèn)識漢字大小,高矮,多少,長短.活動重難點: 1.通過教師展示各種相反實物,并對其感知感官,能準(zhǔn)確的回答來勢提出的問題,初步理解反義詞的含義.2.幼兒通過對圖片的觀察,能夠掌握找朋友游戲,并能融入其中.活動準(zhǔn)備: 1.活動圖片若干份(有相反意思)2.大小,高矮,多少,長短字卡.3.大小皮球各一個,高矮房子積木各一個,裝有多,少書的籃子各一個, 長短子各一把.或動過程:

一、情境導(dǎo)入.激發(fā)幼兒興趣

小朋友們好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反國國王帶領(lǐng)你們?nèi)ハ喾磭鴧⒂^,想不想去呀?(想)好,那么請跟我來.(走到教室門口即“相反國”)相反國到了,小朋友跟我一起去參觀吧!

二、觀察比較,認(rèn)讀相反詞.1.從神秘的柜子里變出大小皮球,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)皮球大小的特征,從而引出“大”“小”第一對相反詞,并請幼兒認(rèn)讀.2.從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)房子高矮的特征,從而引出“高”“矮”第二對相反詞,并請幼兒認(rèn)讀.3.從神秘的柜子里變出裝有多,少書的籃子各一個,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)書本多少的特征,從而引出“多”“少”第三對相反詞幼兒認(rèn)讀.4.從神秘的柜子里變出長多尺子各一把.引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)尺子長短的特征,從而引出“長”“短”第四對相反詞,并請幼兒認(rèn)讀.三、游戲體驗

1.在幼兒理解相反的含義及初步認(rèn)識相反詞之后,只要老師說出一個詞,幼兒就要說出它的相反詞.在這個對答的游戲中,加深鞏固所學(xué)的知識,做到幼互動.2.教師給每位幼兒都發(fā)上事先準(zhǔn)備好的相反意思圖片,再請幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友.通過這一環(huán)節(jié)使幼兒與幼兒互動,拓展了幼兒的思維.四、延伸活動

兔子姐姐知道今晚用有邀請涵—(相反意思圖片)的小朋友就能參加相反國王的“相反好朋友”晚會.現(xiàn)在給你們發(fā)圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧!

第三篇：大班語言教案《相反國里說相反》

大班語言教案《相反國里說相反》

目標(biāo)：

1、通過兒歌初步理解反義詞，感受兒歌的詼諧的趣味性。

2、嘗試運用生活經(jīng)驗中反義詞進(jìn)行創(chuàng)編游戲，在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性，并體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：PPT，教學(xué)動物圖片。

活動重點：學(xué)習(xí)兒歌，初步理解反義詞；

活動難點：結(jié)合生活經(jīng)驗運用反義詞進(jìn)行創(chuàng)編游戲。活動過程：

一、談話，引發(fā)興趣PPT：

師：“今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，那個地方地方的名稱叫‘相反國’。快登上我們的超級飛機一起去看看，‘相反國’到底是一個怎樣的地方呢？”

師：“小朋友們好，我是相反國的女王，歡迎你們來我們相反國做客，首先，我想考一考你們，知道我們?yōu)槭裁唇邢喾磭鴨幔俊?/p>

“小朋友們答對啦，我們相反國有許多的小動物，它們身上有許多相反的特點，你們看，迎接你們的第一組好朋友來啦！”（一群鴿子和一只小鳥）

二、發(fā)現(xiàn)相反詞

師：“女王說，在相反國里，朋友與朋友之間有相反的特點，那這群鴿子和小鳥之間有什么相反的地方？”

（顏色：一個顏色深，一個顏色淺；數(shù)量：一個多，一個少。）

師小結(jié)：小朋友真厲害，你們發(fā)現(xiàn)了它們的顏色相反，一個深一個淺，數(shù)量也相反，一個多一個少。像深和淺，多和少，這樣相反的詞就叫相反詞。

師：“相反國里其他的小動物也來迎接我們了，看看都有誰？你們能猜一猜它們之間誰和誰是好朋友嗎？”

（教師引導(dǎo)有相反特點的就是好朋友。）師：“我們猜了那么多可能，找出了那么多相反的特點，到底對不對呀？我們一起問問女王吧!”“女王女王，我們猜的對不對呢？”（出示PPT）

女王：“小朋友們，答案都藏在我們相反國的兒歌里呢，你們認(rèn)真聽，自己找一找吧。”

播放兒歌《相反國》：

三、學(xué)兒歌：

逐圖講解，學(xué)念兒歌。

四：分角色表演，鞏固兒歌內(nèi)容：

師：“小朋友們，兒歌聽完了，現(xiàn)在我想請小朋友們一起來表演，好不好？那我們先來分組，請按照我說的做。”

教師講述要求：請小朋友拿出椅子下面的動物卡片貼在自己的身上，你貼的是什么動物，就扮演什么動物。然后找到和你一樣的小動物手拉手站好。最后，找到兒歌里你的好朋友兩個兩個手拉手站好。最后按兒歌順序做回座位上。

師：“現(xiàn)在小朋友分成了和兒歌中五組動物相對應(yīng)的5個組，請每組的4位小朋友給你這組動物的這句兒歌編動作。”

幼兒自由創(chuàng)編動作，教師從旁邊引導(dǎo)： 師：“接下來我們一起來欣賞一下每一組小朋友編的動作吧。”

每組幼兒到前面來表演自己創(chuàng)編的動作，教師和其他幼兒進(jìn)行評價或修改。師：“我們一起來表演這首兒歌吧”

幼兒按照剛才每組創(chuàng)編的動作，一邊表演一邊念兒歌。

五、創(chuàng)編游戲：

師：“大二班的小朋友真聰明呀，這么快就把相反國的兒歌念得這么好，其實呀，在外面相反國里還有很多有趣的相反，我這了有五張圖片，小朋友們，你們能不能找出它們相反的地方，并且用兒歌里的話來說一說。”

1、游戲：

師：“小朋友們，你們敢不敢接受女王的挑戰(zhàn)？好，都是勇敢的好孩子！那我們一起來看一看是哪5張圖片呢！”

2、幼兒仔細(xì)觀察。

師：“這一共是5張圖片，我們有5組小朋友，每組小朋友說一張圖片，我們這樣，請每組派一個代表來抽，抽到哪一張就說哪一張圖片。”

師：“下面就請小朋友們開動腦筋，4個小朋友一起商量，先找找圖片里的相反，然后模仿兒歌里的話，一個?一個？XXXXXXX，創(chuàng)編新的兒歌內(nèi)容。給你們兩分鐘，開始”

3、交流

師：“接下來請小朋友來說說你們創(chuàng)編的句子。” 師：“我們一起來念念我們自己編的兒歌吧。” 創(chuàng)編兒歌：

一個大、一個小，西瓜葡萄 一個硬，一個軟，柿子核桃 一個長，一個短，水彩筆油畫棒 一個男，一個女，男孩女孩 一個輕，一個重，螞蟻大象

六、結(jié)束部分：

師：“今天我們一起經(jīng)歷了相反國的旅行，看到了好多有趣的相反，又當(dāng)了一回“兒歌達(dá)人”，用自己的智慧編了一首相反國的兒歌，現(xiàn)在，我們就回去當(dāng)小老師，把兒歌教給大一班小朋友，好嗎？”

相反國

一個高，一個低，駱駝小羊上樓梯； 一個胖，一個瘦，老虎小貓在烤肉； 一個快，一個慢，龜兔賽跑真意外； 一個黑，一個白，烏鴉仙鶴飛起來。一個多，一個少，成群鴿子一只鳥。

第四篇：《相反王國》教案

活動目標(biāo):

1、通過對故事內(nèi)容的理解，獲得相反的概念。

2、探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物，讓幼兒對日常生活中的反義詞有初步的了解，并能大膽地在集體面前表現(xiàn)。

3、能積極參與相反詞競賽游戲，培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)的能力。

活動準(zhǔn)備：

１、VCD《吉吉和磨磨》，小兔子、小烏**飾各一個。

２、大配對卡一份，小配對卡人手一份，作業(yè)單人手一份。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)故事，引出快——慢

１、教師出示頭飾，引起幼兒的興趣。

２、請小朋友欣賞《吉吉和磨磨》的故事，說一說故事中有哪些是相反的意思？（如,吉吉講話快，磨磨講話慢等）。

二、討論日常生活中的相反現(xiàn)象，學(xué)習(xí)相反詞

１、故事中的快和慢是相反的現(xiàn)象，也是一對反義詞。那么，在我們的周圍還有哪些相反的現(xiàn)象？

２、請幼兒找出在日常生活中的相反現(xiàn)象。

３、可以用什么詞語來表達(dá)？（多和少、長和短、大和少等）

４、朗讀相反詞一遍，鞏固相反詞。

三、相反詞游戲：說相反

教師問，幼兒答，看誰的反應(yīng)快。

四、完成作業(yè)單：相反詞

要求幼兒用連線的方法完成作業(yè)。

五、延伸活動：配對游戲

兩位小朋友為一組，兩人平分配對卡，與好朋友或客人老師進(jìn)行游戲。游戲時，看誰最后拿的相反詞最多，誰就為勝利者。在游戲中，要求幼兒會說：我出……（如我出大，你出小）

六、小結(jié)活動情況，結(jié)束活動。

第五篇：大班區(qū)域觀摩教學(xué)活動設(shè)計-相反國

大班區(qū)域觀摩教學(xué)活動設(shè)計-相反國

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班區(qū)域觀摩教學(xué)活動設(shè)計-相反國，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

重點區(qū)域：數(shù)學(xué)區(qū)

活動內(nèi)容：相反國

活動目標(biāo)：

1、能感知物體的相對性，逐步發(fā)展邏輯思維能力。

2、幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺取、放材料的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

語言區(qū)：相反的詞語、布藝玩偶，與相反有關(guān)的圖片、有關(guān)相反的自制小書等。

數(shù)學(xué)區(qū)：比比誰更長、12生肖排序等。

益智區(qū)：種蘿卜、磁鐵迷宮等。

美工區(qū)：凹凸的裝飾畫、小小設(shè)計師等。

活動過程：

一、開始部分

教師帶幼兒做游戲《相反的動作》，引起幼兒興趣。

二、基本部分

1、教師講進(jìn)區(qū)規(guī)則。

2、聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域。

3、幼兒區(qū)域活動，教師巡視適時進(jìn)行指導(dǎo)，并做好觀察記錄。

4、播放活動結(jié)束的音樂，幼兒整理區(qū)角。

三、結(jié)束部分

請個別幼兒分享自己的操作過程，重點是數(shù)學(xué)區(qū)幼兒分享。

活動反思：

我的活動主題是《相反國》重點區(qū)域是數(shù)學(xué)區(qū)。

本節(jié)活動的優(yōu)點：

1.活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從認(rèn)識到了解其作用，再到知道可以在哪些場景中使用這些人形符號。

2.幼兒在活動中參與性高，通過整節(jié)活動，幼兒在學(xué)習(xí)中游戲，游戲中學(xué)習(xí)。不僅得到了更多知識經(jīng)驗的積累，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表的能力和溝通能力。

不足之處：

教師在隨機應(yīng)變和正確引導(dǎo)的方面還稍有欠缺，在以后的教學(xué)活動中會加強這方面的.鍛煉。

這節(jié)活動我運用的指導(dǎo)策略有以下幾點：

1、采用“游戲”的方法，在區(qū)域活動導(dǎo)入時，帶領(lǐng)幼兒們做了一個游戲，引起幼兒對相反事物的興趣，有此引出在數(shù)學(xué)區(qū)里，投放了許多關(guān)于相反的材料，如果你有興趣的話，可以選擇數(shù)學(xué)區(qū)的材料，進(jìn)行工作，用這種“游戲”的方式，來吸引幼兒進(jìn)入數(shù)學(xué)區(qū)活動，幫助幼兒發(fā)展形象思維，以及邏輯思維能力在活動中確實有孩子進(jìn)入數(shù)學(xué)區(qū)操作相關(guān)的材料，說明了這個方法還是比較有效的。

2、因為班級幼兒人數(shù)較多，我將數(shù)學(xué)區(qū)的部分材料延伸到室外的磁鐵墻上，為幼兒提供了更大的活動空間，以及更加豐富多樣的材料，讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)里更自由的選擇材料進(jìn)行活動。