第一篇：大班語言活動： 說相反1

大班語言活動：相反國里說相反

活動目標：

1、通過兒歌初步理解反義詞，感受兒歌詼諧的趣味性。

2、嘗試運用生活經驗中反義詞進行游戲。

3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。活動準備：教學動物圖片 活動過程：

一、開始部分

1、導入

今天，老師想帶小朋友們去一個有趣的地方，那里住著許多小動物。他們都想要找到自己的好朋友，想請我們的小朋友來幫幫忙呢!我們一起去看看吧!

二、基本部分

1、教師朗誦兒歌

師:小朋友們都聽到了有哪些小動物(教師根據幼兒的回答出示相應的動物圖片)師：小朋友看了那么多小動物，那跟據老師剛才讀的兒歌想想它們誰和誰是好朋友？（引導幼兒回憶回答這些動物誰和誰是好朋友，并請幼兒搭配好，教師歸納總結）

2、引導幼兒初步理解“相反”的含義。

師：你們在圖畫中發現什么有趣的事？誰來說一說？

（引導幼兒從畫面形象的對比中發現兩動物之間一高一低、一胖一瘦等相反現 象，并鼓勵幼兒用較完整的語言來描述。）

師:這個地方的動物朋友真的很有趣啊，我們來幫這個地方取個名字吧！

《相反國》

3、引導幼兒深入了解兒歌內容

師： 我們一起看看這些小動物和它的好朋友都在干什么呢？（教師念一遍兒歌，鼓勵幼兒用完整的語言表達，如“駱駝小羊上樓梯”）

帶領幼兒朗誦兒歌（結合圖片，用動作輔助鞏固幼兒記憶）

4、從游戲中理解相反

⑴好朋友

教師來扮演兒歌中的小動物，小朋友們扮這些動物的好朋友。（從動物的特征做動作，如：駱駝高就墊腳，小羊矮就蹲下來）

⑵開火車 幼兒排成一豎排成火車樣，教師在一旁扮演另一火車并發號施令火車往哪個方向開，幼兒的火車要與教師的方向相反。如：教師前——幼兒后

三、結束部分

今天，我們一起到了相反國，看到了許多有趣的動物朋友。其實，在我們的幼兒園里也有許多相反的小秘密，小朋友們，我們一起去找找吧。

附：兒歌

相反國

一個高，一個矮，駱駝小羊上樓梯。

一個胖，一個瘦，老虎小貓在烤肉。

一個快，一個慢，龜兔賽跑真意外。

一個黑，一個白，烏鴉仙鶴飛起來。

第二篇：大班語言教案《相反國里說相反》

大班語言教案《相反國里說相反》

目標：

1、通過兒歌初步理解反義詞，感受兒歌的詼諧的趣味性。

2、嘗試運用生活經驗中反義詞進行創編游戲，在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性，并體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：PPT，教學動物圖片。

活動重點：學習兒歌，初步理解反義詞；

活動難點：結合生活經驗運用反義詞進行創編游戲。活動過程：

一、談話，引發興趣PPT：

師：“今天老師要帶小朋友們去一個有趣的地方，那個地方地方的名稱叫‘相反國’。快登上我們的超級飛機一起去看看，‘相反國’到底是一個怎樣的地方呢？”

師：“小朋友們好，我是相反國的女王，歡迎你們來我們相反國做客，首先，我想考一考你們，知道我們為什么叫相反國嗎？”

“小朋友們答對啦，我們相反國有許多的小動物，它們身上有許多相反的特點，你們看，迎接你們的第一組好朋友來啦！”（一群鴿子和一只小鳥）

二、發現相反詞

師：“女王說，在相反國里，朋友與朋友之間有相反的特點，那這群鴿子和小鳥之間有什么相反的地方？”

（顏色：一個顏色深，一個顏色淺；數量：一個多，一個少。）

師小結：小朋友真厲害，你們發現了它們的顏色相反，一個深一個淺，數量也相反，一個多一個少。像深和淺，多和少，這樣相反的詞就叫相反詞。

師：“相反國里其他的小動物也來迎接我們了，看看都有誰？你們能猜一猜它們之間誰和誰是好朋友嗎？”

（教師引導有相反特點的就是好朋友。）師：“我們猜了那么多可能，找出了那么多相反的特點，到底對不對呀？我們一起問問女王吧!”“女王女王，我們猜的對不對呢？”（出示PPT）

女王：“小朋友們，答案都藏在我們相反國的兒歌里呢，你們認真聽，自己找一找吧。”

播放兒歌《相反國》：

三、學兒歌：

逐圖講解，學念兒歌。

四：分角色表演，鞏固兒歌內容：

師：“小朋友們，兒歌聽完了，現在我想請小朋友們一起來表演，好不好？那我們先來分組，請按照我說的做。”

教師講述要求：請小朋友拿出椅子下面的動物卡片貼在自己的身上，你貼的是什么動物，就扮演什么動物。然后找到和你一樣的小動物手拉手站好。最后，找到兒歌里你的好朋友兩個兩個手拉手站好。最后按兒歌順序做回座位上。

師：“現在小朋友分成了和兒歌中五組動物相對應的5個組，請每組的4位小朋友給你這組動物的這句兒歌編動作。”

幼兒自由創編動作，教師從旁邊引導： 師：“接下來我們一起來欣賞一下每一組小朋友編的動作吧。”

每組幼兒到前面來表演自己創編的動作，教師和其他幼兒進行評價或修改。師：“我們一起來表演這首兒歌吧”

幼兒按照剛才每組創編的動作，一邊表演一邊念兒歌。

五、創編游戲：

師：“大二班的小朋友真聰明呀，這么快就把相反國的兒歌念得這么好，其實呀，在外面相反國里還有很多有趣的相反，我這了有五張圖片，小朋友們，你們能不能找出它們相反的地方，并且用兒歌里的話來說一說。”

1、游戲：

師：“小朋友們，你們敢不敢接受女王的挑戰？好，都是勇敢的好孩子！那我們一起來看一看是哪5張圖片呢！”

2、幼兒仔細觀察。

師：“這一共是5張圖片，我們有5組小朋友，每組小朋友說一張圖片，我們這樣，請每組派一個代表來抽，抽到哪一張就說哪一張圖片。”

師：“下面就請小朋友們開動腦筋，4個小朋友一起商量，先找找圖片里的相反，然后模仿兒歌里的話，一個?一個？XXXXXXX，創編新的兒歌內容。給你們兩分鐘，開始”

3、交流

師：“接下來請小朋友來說說你們創編的句子。” 師：“我們一起來念念我們自己編的兒歌吧。” 創編兒歌：

一個大、一個小，西瓜葡萄 一個硬，一個軟，柿子核桃 一個長，一個短，水彩筆油畫棒 一個男，一個女，男孩女孩 一個輕，一個重，螞蟻大象

六、結束部分：

師：“今天我們一起經歷了相反國的旅行，看到了好多有趣的相反，又當了一回“兒歌達人”，用自己的智慧編了一首相反國的兒歌，現在，我們就回去當小老師，把兒歌教給大一班小朋友，好嗎？”

相反國

一個高，一個低，駱駝小羊上樓梯； 一個胖，一個瘦，老虎小貓在烤肉； 一個快，一個慢，龜兔賽跑真意外； 一個黑，一個白，烏鴉仙鶴飛起來。一個多，一個少，成群鴿子一只鳥。

第三篇：中班語言教案：說相反的

中班語言教案：說相反的

活動目標：

1、理解反義詞的意義；

2、能根據畫面內容說出相應的反義詞、數量詞及成對的反義詞；

3、學習朗誦兒歌，仿編兒歌。

活動準備：大象、小鳥及相關圖片，大、小皮球各一個。活動重點: 根據畫面內容說出相應的反義詞、數量詞及成對的反義詞,再將他們適當的組合在一起，編成一首兒歌并學會朗誦。

活動難點：鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。活動過程：

1、教師做動作“關門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關”。

2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一只鳥。”重點強調“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。

4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導仿編兒歌（一個前，一個后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節奏邊朗誦）。

5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。

6、全體幼兒齊讀本節課學習的兒歌。

第四篇：說相反教案

教案:中班語言《說相反》—聽說游戲

教學目標：

1.引導幼兒初步用各種感官感知物品,通過比較能初步理解反義詞的含義.2.鼓勵幼兒積極動腦找出圖片中的反義詞,并能準確的說出反義詞組.3.培養幼兒對漢字的興趣,并認識漢字大小,高矮,多少,長短.活動重難點: 1.通過教師展示各種相反實物,并對其感知感官,能準確的回答來勢提出的問題,初步理解反義詞的含義.2.幼兒通過對圖片的觀察,能夠掌握找朋友游戲,并能融入其中.活動準備: 1.活動圖片若干份(有相反意思)2.大小,高矮,多少,長短字卡.3.大小皮球各一個,高矮房子積木各一個,裝有多,少書的籃子各一個, 長短子各一把.或動過程:

一、情境導入.激發幼兒興趣

小朋友們好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反國國王帶領你們去相反國參觀,想不想去呀?(想)好,那么請跟我來.(走到教室門口即“相反國”)相反國到了,小朋友跟我一起去參觀吧!

二、觀察比較,認讀相反詞.1.從神秘的柜子里變出大小皮球,引導幼兒自己發現皮球大小的特征,從而引出“大”“小”第一對相反詞,并請幼兒認讀.2.從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木,引導幼兒自己發現房子高矮的特征,從而引出“高”“矮”第二對相反詞,并請幼兒認讀.3.從神秘的柜子里變出裝有多,少書的籃子各一個,引導幼兒自己發現書本多少的特征,從而引出“多”“少”第三對相反詞幼兒認讀.4.從神秘的柜子里變出長多尺子各一把.引導幼兒自己發現尺子長短的特征,從而引出“長”“短”第四對相反詞,并請幼兒認讀.三、游戲體驗

1.在幼兒理解相反的含義及初步認識相反詞之后,只要老師說出一個詞,幼兒就要說出它的相反詞.在這個對答的游戲中,加深鞏固所學的知識,做到幼互動.2.教師給每位幼兒都發上事先準備好的相反意思圖片,再請幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友.通過這一環節使幼兒與幼兒互動,拓展了幼兒的思維.四、延伸活動

兔子姐姐知道今晚用有邀請涵—(相反意思圖片)的小朋友就能參加相反國王的“相反好朋友”晚會.現在給你們發圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧!

第五篇：中班語言《說相反的》教學反思

中班語言《說相反的》教學反思.課前，我準備得很充分。

2.能精心準備了相關的實物教具：如圖片、大、小球等。3.教學思路清晰明了，教學結構嚴密，教學環節環環相扣。4.在教學《說相反的》的教學活動中，我首先組織熱身活動，再讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關信息后，然后通過采用激趣、看圖、自由說、師生互動、等一系列的活動來讓幼兒積極主動地參與到學習中來，讓幼兒自覺地去探索發現，并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的，最后再讓幼兒用兒歌的形式表達出來（即說相反的）。整節課讓幼兒在“玩“中學習，“趣”中練，“樂“中長才干。“賽”中增膽識。也為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設了最佳情景，整節課始終以（說相反的）為主線，突出教學重點，突破難點，這樣做不但使幼兒學到了新知識，而且還發展了幼兒的說話表達能力和想象力等，還激發了幼兒對學習的興趣，幼兒的潛能也得到了發揮。教學上也收到了不錯的效果。，5.美中不足的是，本節課設計內容有點多，教學活動時間比較長。在課堂上對個別在學習上有困難的幼兒指導得還不夠到位。如果以后讓我再上這節課，我會更加努力地去創新，精益求精，力求做到更好。