第一篇：高中生物 6.3細胞的衰老和凋亡教案 新人教版必修1

一、教學目標

1.描述細胞衰老的特征。

2.簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別。

3.探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系，關注老年人的健康狀況。

4.進行與社會老齡化相關的問題的資料搜集和分析。

二、教學重點和難點

1.教學重點

（1）個體衰老與細胞衰老的關系，細胞衰老的特征。

（2）細胞凋亡的含義。

2.教學難點

細胞凋亡的含義以及與細胞壞死的區別。

三、教學方法

學生閱讀指導法，探討法，講述法

四、課時安排

五、教學過程

〖引入〗以“問題探討”引入，學生思考討論回答，教師提示。

〖提示〗

1.人體的衰老特征：白發，皺紋，老年斑，耳聾，眼花，行動遲緩，記憶力減退等。

2.老年人體內還會有幼嫩的細胞，如精原細胞仍能增殖產生精子，造血干細胞一生都能增殖產生各種類型的血細胞；年輕人體內也有衰老的細胞，如皮膚表皮細胞衰老成角質層細胞，最后細胞凋亡、脫落。

3.人體衰老與細胞衰老并不是一回事。人體內的細胞總是在不斷更新著，總有一部分細胞處于衰老或走向死亡的狀態。但從總體上看，個體衰老的過程也是組成個體的細胞普遍衰老的過程。

〖板書〗

一、人體衰老與細胞衰老的關系

1.單細胞生物體：細胞的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；

2.多細胞生物個體總是在不斷更新著，總有一部分細胞處于衰老或走向死亡的狀態。但從總體上看，個體衰老的過程也是組成個體的細胞普遍衰老的過程。

二、細胞衰老的特征（P122共有五點）

〖講述〗形態變化

細胞核：增大，染色深，核內有包含物，核膜內陷。

染色質：凝聚，固縮，碎裂，溶解。

細胞膜：黏度增加，流動性降低。

細胞質：色素積聚，空泡形成。

線粒體：數目減少，體積增大。

高爾基體：碎裂。

包含物：糖原減少，脂肪積聚。

脂質：不飽和脂肪酸被氧化，引起膜脂之間或與脂蛋白之間交聯，膜的流動性降

〖旁欄思考題〗學生思考討論回答，教師提示。

〖提示〗老年斑是由于細胞內的色素隨著細胞衰老而逐漸積累造成的。衰老細胞中出現色素聚集，主要是脂褐素的堆積。脂褐素是不飽和脂肪酸的氧化產物，是一種不溶性顆粒物。不同的細胞在衰老過程中脂褐素顆粒的大小也有一定的差異。皮膚細胞的脂褐素顆粒大，就出現了老年斑。

〖板書〗

三、細胞衰老的原因（略）

〖課外活動〗“社會老年化的相關問題”有條件的學生進行資料搜集和分析。

〖板書〗

四、細胞的凋亡

由基因所決定的細胞自動結束生命的過程，就叫細胞的凋亡。

細胞死亡有正常凋亡和異常死亡（壞死）兩類。正常的細胞死亡是在細胞遺傳物質的控制下進行的主動過程，它有一套嚴格的程序。（凋亡）

它對于生物體的正常發育具有重要的影響。比如胚胎發育期手的發育如果沒有細胞的調亡就不會有纖細的手指；如果沒有正常的細胞調亡，蝌蚪的尾部就不會消失，它將永遠不能變成青蛙……。正常的細胞調亡骸肩負著維持各種組織器官固有體積和形態的功能；還會使機體內異常的細胞得到及時清除，去處潛在的隱患；例如癌癥就是異常的細胞沒有及時死亡的結果……。因此細胞的正常死亡是生物體的一種非常重要的調節機制，是機體平衡細胞增殖，調節機體細胞樹木恒定的方式，是必不可少的生命過程。

〖技能訓練〗學生思考討論回答，教師提示。

〖提示〗1.細胞的壽命與分裂能力無關。壽命短的細胞不一定能分裂，如白細胞。

2.有關系。

3.學生可作出各種推測。皮膚表皮細胞的壽命約為10 d，生發層細胞分裂能力強。

〖小結〗略。

〖作業〗練習一二。

第二篇：6.3細胞的衰老與凋亡教案

6、3《細胞的衰老和凋亡》教案設計

導入

每個生物個體都要經歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老直至最后的死亡，生物體內的細胞也是一樣，要經過增殖、分化、衰老和凋亡。前面我們已經學習了細胞的增殖和細胞的分化，今天我們就來學習第三節，細胞的衰老和凋亡。

問題一：嬰兒體內有沒有衰老細胞？為什么老人表現出衰老，但是嬰兒卻沒有表現出衰老？

答案：有。老人體內的衰老細胞非常多，而嬰兒體內很少。個體衰老與細胞衰老的關系有什么關系呢？

對于單細胞生物體來說，因為是整個生物體是由一個細胞構成的，因此細胞的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡。但對于多細胞生物體來說，組成生物體的細胞總是在不斷更新著，總有一部分細胞處于衰老或走向死亡的狀態，也有一些是幼嫩的細胞，但從總體上看，個體衰老的過程也是組成個體的細胞普遍衰老的過程。

一、個體衰老與細胞衰老的關系 1.單細胞生物體 2.多細胞生物體

現在請同學們想一下，在45十以后，我們來參加同學聚會，你的同學會有變化嗎？大家現在就來想一下我們老了之后會變成什么樣？ 答案：（1）那時候，我們的頭發都會變白，這主要是由于人體內酶的活性降低。黑色素是酪氨酸酶催化酪氨酸造成的，酶的活性降低，黑色素合成減少。

（2）那時候，我們臉上可能已經出現了老年斑。這主要是由于色素的積累。

（3）大家有沒有發現老年人特別怕冷。在冬天的時候，我們年輕人只穿了2-3件衣服，但是老年人卻要穿4-5件衣服。主要是由于人體的能量主要是由于呼吸作用提供的，呼吸作用減弱了，人體得到的熱能就少了。而人體的呼吸作用主要是在線粒體內進行的，所以衰老的細胞線粒體的數量也是減少的。

（4）大家有沒有注意到老年人的皮膚皺巴巴的，這主要是由于什么原因呢？

這主要是由于老年人體內的水分減少的原因。而體內許多化學反應都要在水中進行，所以水分的減少，必然導致人體的新陳代謝的減慢。

（5）有的老人還會出現“救生圈”，這也主要是由于老年人新陳代謝減慢的引起的。在吃進相同的食物后，他們消耗能量的能力下降了，自然就化成脂肪堆積了。總結：個體衰老是由于細胞的衰老引起的，現在就讓我們來總結一下細胞衰老的特點：

二、細胞衰老的特征

（1）水分減少，體積變小，新陳代謝速度減慢。

（2）酶的活性降低。頭發會變白，這主要是由于人體內酶的活性降低。黑色素是酪氨酸酶催化酪氨酸造成的，酶的活性降低，黑色素合成減少

（3）細胞的通透性有所改變，使物質的運輸功能下降

（4）細胞核體積變大，核膜內折，染色質收縮，染色加深（5）線粒體內呼吸速率變慢（6）細胞內色素積累，妨礙細胞內物質交流和傳遞，影響正常功能

過渡：細胞在衰老之后就要死亡，接下來我們就來學一下細胞的死亡。就像人一樣，細胞也分老死和死于非命兩種。一種就是細胞凋亡，也稱編程性細胞死亡，還有一種就是細胞壞死。

三．細胞的凋亡與細胞壞死

1、細胞凋亡：由基因所決定的細胞自動結束生命的過程，就叫細胞的凋亡。

2、細胞壞死：在不利因素下，由于細胞的正常的代謝活動受損引起的細胞死亡。

細胞凋亡——自尋短見（自殺）

細胞壞死——死于非命（他殺）

問題九：假如我不小心被開水燙傷，細胞死了。這些細胞是死于是屬于細胞凋亡還是細胞壞死？

答案：細胞壞死。

問題十：大家想一下，如果細胞沒有死亡，人體會有什么異常？

答案：如果該死的細胞沒有死亡，就會導致細胞的惡性增殖，導致癌癥。所以說，細胞凋亡對于多細胞生物完成正常發育，維持體內環境，抵御外界各種因素干擾有著非常重要的作用。但是對于單細胞生物來講，細胞的凋亡，就會導致個體的死亡。

例子：人體胚胎發育早期要經歷有尾的階段，后來尾部的細胞死亡，尾才消失。

人體在胚胎發育早期五個手指是愈合在一起的，后來隨著之間細胞的死亡，五個手指才分開。

總結：細胞凋亡與細胞壞死的區別：教材122

第三篇：高一生物 6.3《細胞的衰老和凋亡》教案(新人教版必修1)

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第3節 細胞的衰老和凋亡

里耶民中 夏依坤

細胞的衰老和凋亡是目前生物科學技術的尖端技術，也是熱門話題，它的研究和醫藥衛生農牧魚業等多方面都有聯系。人教版將原來的一節內容擴展成為三節內容，體現了課程標準中的培養社會所需人才和與社會生活相聯系的新課程核心理念。

本節教學設計主要體現探究性學習的理念。通過設置情景、提出問題、討論問題等方式，在學生充分收集材料的前提下，由教師指導學生處理和分析的材料，通過討論，最后師生獲得知識。

第6章 細胞的生命歷程 第3節 細胞的衰老和凋亡

一、教學目標

1．知識目標：細胞的衰老的特征和原因，細胞凋亡的概念。

2．能力目標：對收集的資料進行交流，培養學生收集信息和分析問題的能力。

3．情感目標：培養學生通過學習生命的產生、發展、衰老和死亡的自然規律，形成珍愛生命的情感。

二、教材分析

細胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。因此，細胞的衰老和凋亡是生命活動中必不可少的過程。對于細胞衰老和凋亡的學習，能使學生對細胞的整個生命過程有個完整的認識。同時細胞衰亡機制的研究與生物科技的發展息息相關。對細胞衰亡知識的學習，有助于培養學生的科學興趣，培養學生的創新意識。

三、學情分析

學生已經學習了細胞的增殖、分化的內容，對本節的內容已經有了初步的認識和理解，明確了細胞的分化、衰老和凋亡是一個自然的生命過程。本節的內容接近現實生活，可以利用現實生活中的例子加以說明，培養學生知識的應用能力和知識的遷移能力。

四、學習重難點

學習重點：細胞衰老的概念及特征。

學習難點：細胞衰老與細胞凋亡的區別和聯系。

五、教學實施過程：

通過每個細胞都具有壽命引入到細胞衰老的知識，明確細胞衰老和死亡是細胞整個生命活動中必不可少的過程。通過比較老年人和青年人的外形區別，引入到細胞衰老的特征。通過對

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http://www.tmdps.cn 老年人“老年斑、皺紋和白頭發”等衰老征狀的分析，共同歸納出細胞衰老的特征。組織學生分析給出的三組材料，使學生明確細胞凋亡的知識，以及區別細胞凋亡和細胞壞死的區別。

一、課前準備

將學生分為若干組，分別收集：老年人與青年人的外形區別，或為什么老年人骨折后愈合的比年輕人慢等問題。找出人體衰老時出現的體態特征，并通過收集資料解釋這種現象出現的原因。

收集資料的指導：

1、收集資料的途徑：廣播、電視、報紙、雜志、電影、圖書館、博物館、互聯網以及向有關專業人士咨詢等。

2、收集資料的方法：

(1)使用搜索引擎。可以利用搜索引擎google、baidu、sina等，通過輸入關鍵詞搜索最新動態信息。

(2)寫讀書筆記。在圖書館或平時閱讀雜志時，看到相關的資料可以記錄在筆記本上，并注明出處，以備后查。

二、課堂教學

1．教師大屏幕展示一個人青年時和老年時的照片，選2、3組學生，通過對兩副照片的比較、分析、歸納后回答：老年人老年斑存在，皺紋比較多，而且有白頭發。學生介紹對“人體衰老時出現的體態特征”這一問題的解釋。

通過討論后，引導學生總結出：老年人的體態衰老和細胞的衰老有關。提問：個體衰老與細胞衰老的關系。

學生討論回答：個體衰老的過程也是組成個體的細胞普遍衰老的過程。提問：衰老和死亡與生物體的壽命有關，是否為正常的生命現象？ 學生回答是肯定的。

2．每組同學介紹自己找出的人體衰老時出現的現象，并展示收集到的解釋原因。將這些現象和原因進行總結，引導學生用已經學過的知識，理論結合實際，可以總結出衰老細胞的如下特征：

①在衰老的細胞內水分減少，結果使細胞萎縮，體積變小，因此產生了皺紋；

②衰老的細胞內，有些酶的活性降低，例如，由于人的頭發基部的黑色素細胞衰老時，細胞中的酪氨酸酶的活性降低，導致頭發變白；

③細胞內的色素會隨著細胞衰老而逐漸積累，就會導致老年斑的出現。

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http://www.tmdps.cn 師生共同歸納細胞衰老的特點：

①細胞內水分減少，體積變小，新陳代謝速度減慢； ②細胞內酶的活性降低； ③細胞內的色素會積累；

④細胞內呼吸速度減慢，細胞核體積增大，線粒體數量減少，體積增大； ⑤細胞膜通透性功能改變，使物質運輸功能降低。

設置探究性問題，培養學生科學興趣：能不能通過研究細胞衰老的問題，延緩人類的衰老，從而延長人類的壽命呢？

3．各組分別介紹自己收集的關于“自由基學說”和“端粒學說”等細胞衰老學說的資料，不足和錯誤的地方有教師更正和補充。4．教師展示材料。

材料1：蝌蚪在發育過程中，尾和鰓都會在一定的時期消失掉。材料2：人體胚胎五指之間的細胞自動死亡的錄像或掛圖。

材料3：在健康成人體內的骨髓和腸中，每小時約有10億個細胞死亡。根據材料，引導學生明確，什么是細胞凋亡或編程性細胞死亡。

學生分組討論，得出結論，這些細胞的死亡是自動結束的生命。教師總結這些細胞自動結束生命的過程叫做細胞凋亡，這受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調控，也被稱為細胞編程性死亡。

設疑：植物細胞中有沒有細胞凋亡的現象存在呢？ 學生聯系以前的知識，討論、歸納：

植物細胞中同樣存在細胞凋亡的現象，例如，胚胎發育過程中胚柄的退化，單性植物中花器官的退化、雙子葉胚發育過程中胚乳的退化等等。

5、小節：關于細胞衰老與凋亡的機理，目前還不是很確定，有待同學們以后去研究和發現！6．布置作業：細胞凋亡與細胞壞死的區別。

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第四篇：細胞的衰老和凋亡-教案

細胞的衰老和凋亡-教案

第3節 細胞的衰老和凋亡

一、教學目標

1.描述細胞衰老的特征。[來源:學科網ZXXK] 2.簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別。

3.探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系，關注老年人的健康狀況。

4.進行與社會老齡化相關的問題的資料搜集和分析。

二、教學重點和難點[來源:學*科*網Z*X*X*K] 1.教學重點

（1）個體衰老與細胞衰老的關系，細胞衰老的特征。[來源:學科網]（2）細胞凋亡的含義。2.教學難點

細胞凋亡的含義以及與細胞壞死的區別。

三、教學方法

學生閱讀指 導法，探討法，講述法[來源:學科網ZXXK]

四、課時安排 1

五、教學過程

〖引入〗以“問題探討”引入，學生思考討論回答，教師提示。〖提示〗

1.人體的衰老特征： 白發，皺紋，老年斑，耳聾，眼花，行動遲緩，記憶力減退等。

2.老年人體內還會有幼嫩的細胞，如精原細胞仍能增殖產生精子，造血干細胞一生都能增殖產生各種類型的血細胞；年輕人體內也有衰老的細胞，如皮膚表皮細胞衰老成角質層細胞，最后細胞凋亡、脫落。

3.人體衰老與細胞衰老并不是一回事。人體內的細胞總是在不斷更新著，總有一部分細胞處于衰老或走向死亡的狀態。但從總體上看，個體衰老的過程也是組成個體的細胞普遍衰老的過程。

〖板書〗

一、人體衰老與細胞衰老的關系

1.單細胞生物體：細胞的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡； 2.多細胞生物個體總是在不斷更新著，總有一部分細胞處于衰老或走向死亡的狀態。但從總體上看，個體衰老的過程也是組 成個體的細胞普遍衰老的過程。

二、細胞衰老的特征（P122共有五點）〖講述〗形態變化

細胞核：增大，染色深，核內有包含物，核膜內陷。染色質：凝聚，固縮，碎裂，溶解。細胞膜：黏度增加，流動性降低。細胞質：色素積聚，空泡形成。線粒體：數目減少，體積增大。高爾基體：碎裂。

包含物：糖 原減少，脂肪積聚。

脂質：不飽和脂肪酸被氧化，引起膜脂之間或與脂蛋白之間交聯，膜的流動性降[來源:學.科.網Z.X.X.K] 〖旁欄思考題〗學生思考討論回答，教師提 示。〖提示〗老年斑是由于細 胞內的色素隨著細胞衰老而逐漸積累造成的。衰老細胞中出現色 素聚集，主要是脂褐素的堆積。脂褐素是不飽和脂肪酸的氧化產物，是一種不溶性顆粒物。不同的細胞在衰老過程中脂褐素顆粒的大 小也有一定的差異。皮膚細胞的脂褐素顆粒大，就出現了老年斑。〖板書〗

三、細胞衰老的原因（略）

〖課外活動〗“社會老年化的相關問題”有條件的學生進行資料搜集和分析。〖板書〗

四、細胞的凋亡

由基因所決定的細胞自動結束生命的過程，就叫細胞的凋亡。

細胞死亡有正常凋亡和異常死亡（壞死）兩類。正常的細胞死亡是在細胞遺傳物質的控制下進行的主動過程，它有一套嚴格的程序。（凋亡）

它對于生物體的正常發育具有重要的影響。比如胚胎發育期手的發育如果沒有細胞的調亡就不會有纖細的手指；如果沒有正常的細胞調亡，蝌蚪的尾部就不會消失，它將永遠不能變成青蛙……。正常的細胞調亡骸肩負著維持各種組織器官固有體積和形態的功能；還會使機體內異常的細胞得到及時清除，去處潛在的隱患；例如癌癥就是異常的細胞沒有及時死亡的結果……。因此細胞的正常死亡是生物體的一種非常重要的調節機制，是機體平衡細胞增殖，調節機體細胞樹 木恒定的方式，是必不可少的生命過程。〖技能訓練〗學生思考討論回答，教師提示。

〖提示〗1.細胞的壽命與分裂能力無關。壽命短的細胞不 一定能分裂，如白細胞。2.有關系。

3.學生可作出各種推測。皮膚表皮細胞的壽命約為10 d，生發層細胞分裂能力強。〖小結〗略。〖作業〗練習一二。〖提示〗 基礎題

1.（1）×；（2）√；（3）×。2.C。拓展題

：細胞凋亡的速率與它們的功能有關系。因為白細胞的功能是吞噬病菌等，所以白細胞凋亡的速率很快。細胞凋亡不僅保證了多細胞生物個體發育的正常進行，而且在維持生物體內部環境的穩定，抵 御外界各種因素的干擾方面也都起著非常關鍵的作用。

第五篇：細胞的衰老和凋亡教案

第3節 細胞的衰老和凋亡

一、教學目標

1．知識目標

（1）描述細胞衰老的特征，了解細胞衰老的主要因素；

（2）理解細胞凋亡概念、意義；簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別；（3）了解細胞衰老和凋亡的研究進展。2.能力目標

（1）能夠進行簡單的實驗分析和設計；

（2）具備推理、識圖、判斷以及語言表達能力。3.情感態度與價值觀目標

延緩衰老是人們關注的問題，因此應突出“選擇健康的生活方式”、“關愛老年人”等情感教育目標。

二、教學重點和難點

1.教學重點

（1）個體衰老與細胞衰老的關系，細胞衰老的特征。（2）細胞凋亡的含義。2.教學難點

細胞凋亡的含義以及與細胞壞死的區別。

三、教學過程

本節教學建議用1課時

導課：同學們都知道人是有生、老、病、死的。那你們有沒有想過幾十年以后，當你們變老以后，你們會變成什么樣子呢？（播放一個人老年時期的圖片。）

通過平時接觸的老人或自己的爺爺奶奶，引導學生列舉出一些人體衰老的特征。在學生回答問題的基礎上提出再次問題：老年人體內有沒有幼嫩的細胞？年輕人體內有沒有衰老的細胞？你能舉出例子嗎？

提問個體衰老等同于細胞衰老嗎？細胞衰老與個體衰老有什么關系呢？學生回憶生活中的感性認識和資料中的相關知識，思考回答（自然過渡）。

1.探討“ 個體衰老與細胞衰老的關系”。

提問單細胞與多細胞生物個體衰老與細胞衰老的含義是否一致？人體細胞衰老、凋亡后會有更新嗎？

個體衰老與細胞衰老有關，但二者又不能劃等號。個體衰老與細胞衰老都是生物體正常的生命現象。從總體看，個體衰老的過程也是組成個體細胞普遍衰老的過程。區分單細胞生物和多細胞生物細胞衰老與個體衰老的區別。

2． 學生分析“ 細胞衰老的特征”。

老年個體和年輕個體每天都有新細胞產生。閱讀課本P121-122頁相關內容。用以前所學的知識理解有關衰老細胞的特征。

教師提出細胞衰老是細胞的生理狀態和化學反應發生復雜變化的過程，最終表現為細胞的形態、結構和功能發生變化。解釋細胞衰老的主要特征。

3.分析自然與實驗現象，明確“ 細胞凋亡及其意義”。

教師：“ 凋亡” 原意是花瓣或樹葉的脫落、凋零。選用這一詞是強調細胞凋亡是一種自然的生理過程。

教師指出這種現象是由細胞的自動死亡實現的。細胞的自動死亡又稱為細胞凋亡。由基因所決定的細胞自動結束生命的過程，就叫細胞凋亡。

由于細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調控，所以也稱“ 細胞程序性死亡”。總結細胞凋亡的意義：①有利于清除多余、無用的細胞。

②有利于清除完成正常使命的衰老細胞。如衰老的胃腸道上皮細胞, 一邊脫落一邊再生。③有利于清除體內的有害細胞。如被病毒感染的細胞和某些早期腫瘤細胞。④維持器官和組織中細胞數目的相對穩定，避免器官和組織過早的萎縮。4．理解“ 細胞凋亡與壞死” 的區別。

生物體內的絕大多數細胞，都要經過未分化、分化，衰老和死亡這幾個階段。可見，細胞的衰老和死亡也是一種正常的生命現象。細胞死亡有兩種形式：

1、細胞凋亡，這是一種特定基礎控制的主動性死亡；

2、細胞壞死，它是由某些外界因素造成細胞急速死亡，是一種被動性死亡。

學生總結細胞凋亡與細胞壞死的區別。

四 布置作業

完成P124復習題第一、二題。

五 板書設計

第3節 細胞的衰老和凋亡 一．細胞的衰老 二．個體衰老與細胞衰老的關系 三．細胞衰老的特征：

（1）水分↓，體積↓，新陳代謝速度↓。（2）細胞內酶的活性↓。

（3）細胞的呼吸速度↓，細胞核體積↓，線粒體數量減少，體積↓。（4）色素↓↑。

（5）細胞的通透性有所改變，使物質的運輸功能會↓。四．細胞的凋亡與壞死 1.細胞凋亡（1）概念（2）意義 2．細胞壞死