第一篇：生活中的色彩搭配教案

生活中的色彩搭配

都亭中學(xué)

袁園

課 題：《生活中的色彩搭配》 課 時(shí)：一課時(shí) 年 級(jí)：七年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：通過(guò)列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和基本色彩搭配方法。

（二）過(guò)程與方法：學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配練習(xí)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩搭配，感知色彩在生活中的重要作用。

（三）情感與價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的主要手段。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知生活中的色彩運(yùn)用，并能從中體驗(yàn)不同的美感。教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)手段：

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，附加學(xué)生活動(dòng)及實(shí)物展示，使學(xué)生能完全融入課堂中，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程（師生雙邊互動(dòng)過(guò)程及效果）：

一、音樂(lè)導(dǎo)入

師：（播放音樂(lè)，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出課題）師：同學(xué)們，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，你們感受到了什么？ 生：白云，藍(lán)天……

師：我們能感受到生活的豐富與美好，感覺(jué)到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩，并學(xué)習(xí)生活中的色彩搭配。出示課題：生活中的色彩搭配

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)音樂(lè)欣賞，同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、新課展開(kāi)

（1）色彩帶來(lái)的感受：

師：（展示大自然圖片數(shù)幅，讓學(xué)生能夠?qū)τ谧匀唤缭旧视兄庇^的感受）。師問(wèn)：看了這么多大自然的圖片，我們的世界美不美？是什么把我們的世界裝扮的那么美麗？ 生答：色彩。

(2)色彩在生活中是如何被運(yùn)用的?(展示圖片,學(xué)生談對(duì)圖片色彩的感受)▲吃(色彩鮮艷，有食欲)▲穿(色彩鮮艷的服裝，看起來(lái)有活力)▲住(色彩鮮艷的居室設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛(ài))▲用（色彩鮮艷---對(duì)生活情趣的追求）

總結(jié)：社會(huì)的進(jìn)步，從色彩上能夠很清晰地體現(xiàn)出來(lái)。師：生活中離不開(kāi)色彩，不同的色彩帶給我們不同的感受。

（分別展示紅色、黃色、綠色動(dòng)畫，并讓大家說(shuō)出不同色彩帶給大家的不同感受以及不同色彩在世界上的不同寓意。）生：積極思考討論，踴躍發(fā)言。

師小結(jié)：紅色給人熱鬧、喜慶的感覺(jué)；黃色給人陽(yáng)光的感覺(jué)；綠色代表生機(jī)、健康，同時(shí)在世界范圍內(nèi)綠色也有著安全的含義（如十字路口的綠燈象征安全。設(shè)計(jì)思路：學(xué)生通過(guò)直觀感受色彩圖片，學(xué)習(xí)興趣高漲，并積極跟隨老師的引導(dǎo)一步步學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)。

（3）色彩的基礎(chǔ)知識(shí)：

師：好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個(gè)人都有色彩感覺(jué)，但想要?jiǎng)?chuàng)造和諧的色彩效果，就要認(rèn)識(shí)和運(yùn)用色彩的三要素。色彩的三要素：色相、明度、純度 色相：指色彩本來(lái)的相貌。

明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無(wú)色彩的明度為基準(zhǔn)來(lái)判斷的。

純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中加入黑白的多少。師生活動(dòng)：拿出一杯果汁，請(qǐng)同學(xué)觀察其顏色并上來(lái)品嘗，接著在果汁中分別加入純凈水和可樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)再觀察色彩純度的變化并品嘗。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)游戲活動(dòng)形式使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，實(shí)踐得出學(xué)習(xí)結(jié)論，有助于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)點(diǎn)。（3）色彩搭配方法 ①色相搭配：

不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。

②類似色搭配：

在色相環(huán)中鄰近的三種色相叫類似色。類似色給人的感覺(jué)是和諧、舒緩。③對(duì)比色搭配：

色環(huán)上處在對(duì)應(yīng)的或接近對(duì)應(yīng)的顏色（補(bǔ)色）搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈、鮮明的感覺(jué)，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等色。展出土家民間藝術(shù)品西蘭卡普，分析對(duì)比色搭配體現(xiàn)的民族風(fēng)格。

設(shè)計(jì)思路：展示實(shí)物使學(xué)生更加直觀的理解對(duì)比搭配方法，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)是為了讓課堂更加生動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。（4）作業(yè)實(shí)踐：

▲用自己喜歡的色彩搭配方法彩繪紙盤。教師拿出畫好的紙盤供學(xué)生參考 要求：自選圖形，自選搭配方法 課堂總結(jié)：

生活中色彩無(wú)處不在，恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)美的追求。所以同學(xué)們要做個(gè)生活的有心人，熱愛(ài)生活。

第二篇：生活中的色彩搭配教案

七 年 級(jí) 美 術(shù) 課 程 教 案

制作人：王輝

班 級(jí)：美術(shù)1302班

學(xué) 號(hào)：201330701020

4生 活 中 的 色 彩 搭 配

【課型】理論應(yīng)用課

【授課對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生

【課時(shí)】1課時(shí)

【教材分析】

本課是中學(xué)美術(shù)六冊(cè)系列色彩學(xué)習(xí)的引導(dǎo)課，突出的重點(diǎn)是把色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，引導(dǎo)學(xué)生從了解生活與色彩之間的關(guān)系入手，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量的重要性，并通過(guò)分析生活中的色彩，使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量

的重要性；通過(guò)分析生活中的色彩使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解。

二、能力目標(biāo)：并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

三、情感目標(biāo)：通過(guò)觀察生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的聯(lián)想，從而熱愛(ài)繽紛的色彩；感受生活中色彩的美感,體會(huì)色彩在美化生活中的作用。【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)教材和課件中的圖例和教師的啟示講解，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：（1）生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的形成受色彩規(guī)律制約；（2）好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的重要手段?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象；（2）學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。

（3）使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵?！窘虒W(xué)方法】：觀察比較法、啟發(fā)引導(dǎo)法、討論交流法 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、欣賞sony經(jīng)典油漆廣告視頻。

2、提問(wèn)：欣賞后給你最大的感受是什么？ 生簡(jiǎn)答：略

導(dǎo)言：最大的感受是色彩，我們的身邊處處都有色彩，我們的生活更是離不開(kāi)色彩。好的色彩搭配給我們美的享受，是改善和提高生活質(zhì)量的重要手段。

那么生活的色彩如何搭配才能讓我們感覺(jué)到美的享受呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《生活中的色彩搭配》（板書課題）

二、基礎(chǔ)知識(shí)：

1、回顧舊知識(shí)：（1）談一談：我們生活中常見(jiàn)的色彩有哪些？你最喜歡哪種顏色？ 學(xué)生簡(jiǎn)答：略

小結(jié)：生活中有無(wú)數(shù)種不同的色彩，但主要的顏色有紅橙黃綠青藍(lán)紫黑白灰等。

（2）想一想：色彩中的三原色是什么？ 學(xué)生簡(jiǎn)答：略 小結(jié)：紅、黃、藍(lán)

2、色彩基本概念：

（1）三要素：每一種色彩都有它的三要素，提問(wèn)色彩的三要素是什么？

生：討論簡(jiǎn)答（略）小結(jié)：色相、明度、純度

色相:色彩的相貌。

明度:色彩的明暗程度，也可稱之為亮度、深淺程度。純度:色彩的鮮、灰程度，也稱之鮮度、彩度、色彩飽和度。

（2）對(duì)比色、臨近色、同類色：

找一找：觀察色環(huán)，你能找出對(duì)比色、臨近色、同類色嗎？

對(duì)比色：補(bǔ)色，在色環(huán)上呈180度

如：紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等

臨近色：相近色彩

同類色：同一色相

（3）色性：色彩的冷暖

冷色：藍(lán) 綠 紫

（清涼

冷靜

親和）

暖色：紅 橙 黃

（熱烈

溫暖

激情）

三、色彩搭配：

(1)對(duì)比色搭配：對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配在一起，在色相、明度、上相差較大，給人強(qiáng)烈、鮮明活潑、跳躍感。

(2)同類色搭配：同一色相的色彩進(jìn)行變化，形成不同的明暗的層次，只有明度變化的配色，給人以舒展親和、心情平靜感。

（3）臨近色搭配：相近色彩搭配在一起，在色相、明度、相差較小，如紅、橙，黃、綠等能給人以融合、親近感。結(jié)合圖例分析總結(jié)色彩搭配規(guī)律

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

四、討論實(shí)踐：（抽簽答題）

1、冬天適合搭配哪種色彩類型的服裝？夏天呢？

深色配暖色

淺色配冷色

2、馬路上環(huán)衛(wèi)工人通常穿哪些顏色服裝？為什么？

橙色、黃色

對(duì)比強(qiáng) 易于被識(shí)別 避免交通事故

3、兒童樂(lè)園宜采用什么顏色？為什么？圖書館呢？ 純度高 色彩鮮艷

符合兒童快樂(lè)的心理特征

淺色

冷色

綠色植物

寧?kù)o

簡(jiǎn)潔

4、你認(rèn)為生活中有哪些事物的色彩搭配是不合理的？為什么？

不同場(chǎng)合的著裝要求，不同年齡、身份、職業(yè)的不同的色調(diào)搭配等。

【教學(xué)總結(jié)】：本節(jié)課的重點(diǎn)是把色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力，把學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化、實(shí)踐化?！菊n后作業(yè)】：

1、用自己的攝象機(jī)或照相機(jī)，捕捉生活中美麗的色彩，與同學(xué)相互欣賞交流。

2、談一談你認(rèn)為裝修最好的飯店（飯館）是哪一家，為什么？ 【板書設(shè)計(jì)】：

生活中的色彩搭配

1、三原色：紅

黃

藍(lán)

2、色彩的三要素：

3、搭配規(guī)律：

色相——色彩的相貌

對(duì)比色搭配

明度——明暗程度

臨近色搭配 純度——鮮灰程度

同類色搭配

第三篇：生活中的色彩搭配教案[范文]

生活中的色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：

《生活中的色彩搭配》是美術(shù)課程“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課內(nèi)容據(jù)新課程的教學(xué)理念而設(shè)置的，是中學(xué)美術(shù)六冊(cè)系列色彩學(xué)習(xí)的引導(dǎo)課,與后五課共同圍繞色彩搭配帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究。突出的特點(diǎn)是把對(duì)色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活中的色彩現(xiàn)象，例如環(huán)境、服裝、工業(yè)產(chǎn)品、建筑、繪畫等感知色彩在我們生活中發(fā)揮的重要作用； 過(guò)程與方法：通過(guò)列舉大量生活實(shí)例幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系；

情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)感受色彩美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，同時(shí)在與同學(xué)合作的過(guò)程中，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,提高學(xué)生的交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生感受色彩的美,并探索發(fā)現(xiàn)色彩搭配的規(guī)律。通過(guò)教材中的圖例和教師的啟示講解，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：

1、生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的形成受色彩規(guī)律制約。

2、好的色彩搭配是改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的重要手段。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)，并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)方法：觀察比較法、啟發(fā)引導(dǎo)法、討論交流法、、競(jìng)賽展示法 教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）多媒體課件色環(huán)掛圖 教學(xué)過(guò)程：

欣賞導(dǎo)入（3分鐘）

1、走進(jìn)我們第五中學(xué)的校園，完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑、濃濃的傳統(tǒng)文化氛圍和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息使人心曠神怡、賞心悅目，除此之外，校園的圍墻、教學(xué)樓里的走廊、教室的墻壁都在潛移默化地啟迪和教育著師生。

（欣賞圖片）請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師拍攝的幾張圖片一起來(lái)觀察我們的校園。成片的綠茵草地，干凈的校園小路，駐足而望，每一處景色都是那么清新自然，散發(fā)著濃郁的人文氣息，徜徉其中，更能嗅到文化的清香。色彩明度對(duì)比的文化長(zhǎng)廊幽靜典雅，同一色系的教學(xué)樓與地面構(gòu)成了和諧統(tǒng)一的整體。這獨(dú)具特色的校園文化深入骨髓，浸潤(rùn)著每一個(gè)師生的心靈。可以看出我們?nèi)５膸熒鷮?duì)校園文化的內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，而其中色彩的運(yùn)用也起著至關(guān)重要的作用。今天，我們就一起來(lái)觀察生活中的色彩，探討色彩搭配規(guī)律，讓這些知識(shí)更好地為我們的生活服務(wù)。（板書課題）

二、感受體驗(yàn)，討論交流（5分鐘）

1、（回顧舊知識(shí)）談到色彩，同學(xué)們一定會(huì)想到小學(xué)學(xué)過(guò)的：提問(wèn)：色彩中的三原色是什么？小節(jié)：紅、黃、藍(lán)

2、講授色彩知識(shí)：

每一種色彩都有它的三要素:提問(wèn)色彩的三要素是什么？ 小節(jié)：色相、明度、純度（用顏色的過(guò)渡把字寫出來(lái)粘貼）展示圖片，讓學(xué)生歸納出三要素的概念。色相:色彩的相貌。（課件展示：色相圖片）明度:色彩的明暗程度，也可稱之為亮度、深淺程度。（課件展示：明度圖片）純度:色彩的鮮、灰程度，也稱之鮮度、彩度、色彩飽和度。（課件展示：純度圖片）

3、思考找出色彩三要素相對(duì)應(yīng)的圖片（課件展示圖片）

4、理解色彩的三要素，我們來(lái)看看三要素在色相環(huán)上的各種對(duì)比關(guān)系，找出色相環(huán)上的對(duì)比色、臨近色、同類色，以及它們各自在色相、明度、純度上有何變化，讓學(xué)生初步感受色彩的美。

5、知道了色彩三要素之間的各種對(duì)比關(guān)系，我們來(lái)看看它們是如何搭配的？（課件展示三組圖片。從三要素關(guān)系上分析）

三、講授新課：教師歸納、總結(jié)出色彩搭配的規(guī)律：（5分鐘）(1)、色相對(duì)比(2)、純度對(duì)比（3）、冷色搭配：以藍(lán)、綠等冷色為主色調(diào)的色彩搭配。能給人以清涼、冷靜、親和的印象。（4）暖色搭配：以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色彩搭配。能給人以熱烈、溫暖、激情等感覺(jué)。

（5）類似色

（6）同類色調(diào)和：同一色相的色彩進(jìn)行變化，形成不同的明暗的層次，只有明度變化的配色，給人以舒展親和、心情平靜感。（7）、對(duì)比色調(diào)和（三種方法）通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

四、自主探究（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們拿出自己找到的色彩搭配的實(shí)例，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，分析生活用品的設(shè)計(jì)中色彩搭配規(guī)律的應(yīng)用。

五、色彩在生活中是如何被運(yùn)用的?色彩的文化表現(xiàn)(展示圖片)（2分鐘）

1、服裝

2、居室 3工業(yè)產(chǎn)品

4、建筑

五、色彩練習(xí)（10分鐘）欣賞了這么多美麗的圖片，也找到了色彩搭配的規(guī)律，同學(xué)們想不想來(lái)嘗試做一名色彩搭配的設(shè)計(jì)師呢？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）。（課件展示色彩練習(xí)的要求）１、以小組為單位作色彩搭配設(shè)計(jì)練習(xí)

2、以色塊的粘貼來(lái)進(jìn)行搭配

3、搭配時(shí)思考本組的設(shè)計(jì)思路

4、速度要快，要有創(chuàng)意

五、作業(yè)展示:（5分鐘）

(1)各小組分別展示本組設(shè)計(jì),談自己的設(shè)計(jì)原則。

(2)同學(xué)自由發(fā)言談自己對(duì)其他組設(shè)計(jì)的看法和建議。

(3)教師對(duì)設(shè)計(jì)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，選出有創(chuàng)意的圖片。

六、播放歌曲《天堂》小節(jié)

感受色彩，熱愛(ài)生活，只要我們能用審美的眼光去感知身邊的色彩，多留心、多發(fā)現(xiàn)，不斷積累美的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)自我，那么每一位同學(xué)都會(huì)成為未來(lái)生活中美的主人。

第四篇：《生活中的色彩搭配》教案

《生活中的色彩搭配》教案

本節(jié)課是人美版第13冊(cè)第9課的教學(xué)內(nèi)容

[課型] 理論知識(shí)課

[課時(shí)] 1課時(shí)

[授課對(duì)象] 七年級(jí)學(xué)生 [教材分析]

本課引導(dǎo)學(xué)生從了解生活與色彩之間的關(guān)系入手，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量的重要性，并通過(guò)分析生活中的色彩，使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解。

本課的突出特點(diǎn)是把對(duì)色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從色彩寫生訓(xùn)練，變成幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。[教學(xué)目標(biāo)]

了解生活與色彩的關(guān)系，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量的重要性。通過(guò)分析生活中的色彩，使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。[教學(xué)重點(diǎn)]

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的重要手段。[教學(xué)難點(diǎn)]

培養(yǎng)學(xué)生美的感受和運(yùn)用色彩的能力。

學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。

使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。[教學(xué)過(guò)程]

（一）組織教學(xué)

學(xué)生分成小組，并選出組長(zhǎng)。（小組討論交流互動(dòng)）

（二）導(dǎo)入新課

1、用設(shè)問(wèn)的方式提問(wèn)若我們的生活中沒(méi)有了色彩會(huì)是什么樣？引出新課課題：生活中的色彩搭配

2、展示收集的圖片，并指出圖片好在哪里。

3、生活中哪里能看到豐富的色彩？（例如，雨后天晴出現(xiàn)的彩虹）

（三）講授新課

讓學(xué)生觀看生活中各類色彩搭配的實(shí)例。每類圖片讓學(xué)生講述一下圖片所帶來(lái)的感受，同時(shí)新授色彩知識(shí)。

1、色彩的形成，光的作用。

2、色彩三要素：色相、純度、明度。

3、運(yùn)用色彩規(guī)律主觀調(diào)整色彩之間的關(guān)系。

⑴

色相對(duì)比

⑵

同類色調(diào)和

⑶

類似色

⑷

對(duì)比色調(diào)和

⑸

純度對(duì)比

⑹

暖色搭配

⑺

冷色搭配

（四）練習(xí)、應(yīng)用（交流與創(chuàng)新）

1、自己在本子上練習(xí)用筆畫出正方形，做填色游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生把知識(shí)內(nèi)容以游戲的形式貫通、領(lǐng)會(huì)。

2、每組經(jīng)過(guò)商討研究派出一名學(xué)生展示本組的服飾搭配得最好的學(xué)生。小組形式可以集思廣益，發(fā)揚(yáng)團(tuán)體協(xié)作的精神。

（五）小結(jié)

每組派出代表講述自己的作品思路及表達(dá)意向，同時(shí)小組間互相品評(píng)指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師給予肯定的評(píng)價(jià)。[教學(xué)反思]

在本課的教學(xué)組織中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入手，提出問(wèn)題，讓學(xué)生參與思索和討論，在這當(dāng)中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過(guò)程中還運(yùn)用比較的方法，通過(guò)不同的色彩搭配的實(shí)例來(lái)使學(xué)生真正感知和理解。通過(guò)富有吸引力的教學(xué)手段，充分鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，大膽發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從色彩寫生訓(xùn)練，變成學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“淡化專業(yè)”的思想。

第五篇：生活中的色彩搭配教案

《生活中的色彩搭配》課時(shí)教案

學(xué)號(hào)：20105171123 姓名：高潔

年級(jí)：七年級(jí) 教學(xué)時(shí)間：45分鐘分鐘 教師：高潔

課 題：生活中的色彩搭配 課業(yè)類型：動(dòng)手搭配 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩基本知識(shí)和色彩搭配的規(guī)律，通過(guò)欣賞、交流與嘗試來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析色彩現(xiàn)象中各種色彩關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)和美的追求。

過(guò)程：?jiǎn)⒌吓c探討——欣賞與交流——設(shè)計(jì)創(chuàng)作——展示評(píng)價(jià)

方法：通過(guò)學(xué)生對(duì)生活中色彩搭配例子，了解色彩基本知識(shí)和規(guī)律。用多媒體演示生活中的色彩搭配。并開(kāi)展小組討論，對(duì)不同的色彩搭配進(jìn)行欣賞、交流分析色彩現(xiàn)象中的色彩關(guān)系。動(dòng)手創(chuàng)作，互評(píng)互比，這樣多法并用，既啟發(fā)了學(xué)生思維，又培養(yǎng)了他們集體合作的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能體驗(yàn)生活中的色彩搭配，形成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

設(shè)計(jì)思路：本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用課，要求同學(xué)們親自動(dòng)手來(lái)搭配色彩。（為了讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)色彩基本知識(shí)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力我將本課分為兩個(gè)課時(shí)：生活中衣、食、住、行色彩的搭配；以水果，服裝，家居為題材，以小組討論、合作的形式進(jìn)行色彩的搭配練習(xí)。以下將以第一課時(shí)，生活中色彩搭配的認(rèn)識(shí)與欣賞為教案內(nèi)容。）我先讓同學(xué)們?cè)谡n前分小組去收集一些水果拼盤、服裝搭配，居室色彩搭配的圖片帶到課堂上，以課堂提問(wèn)、圖片欣賞、T臺(tái)展示、小組互評(píng)等教學(xué)手段調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)們帶著興趣在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的重要手段。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活，使學(xué)生了解不同色彩搭 配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。教具學(xué)具：

（1）教學(xué)設(shè)備及軟件：電腦多媒體設(shè)備、相關(guān)軟件；（2）參考資料：參考圖片、示范作品和電子課件等

（3）學(xué)生準(zhǔn)備：選擇自己感興趣的作業(yè)類型，自主選擇是準(zhǔn)備服裝搭配、水果拼盤還是居室色彩搭配所需要的物品；水果、小刀、盤子、衣服、服裝配飾、鉛筆、橡皮、調(diào)色盒、畫筆等；

教學(xué)過(guò)程：

1、課前準(zhǔn)備（1分鐘）

學(xué)生每小組收集自己選擇所搭配作品需要的物品。(每5人一組)

2、引入新課（2分鐘）師：“同學(xué)們，上課?！?生：“老師好?！?師：“坐下?！?/p>

師：“首先呢，我們看一段視頻，視頻中的服裝有哪些顏色？” 生：“紫色，藍(lán)色、黑色......”

師：對(duì)，衣服是不是很漂亮？穿上漂亮的衣服會(huì)不會(huì)很開(kāi)心？，生活之所以如此的豐富和美好，很大程度上是因?yàn)槲覀兩硖幵谝粋€(gè)絢麗多姿的色彩世界里。在生活中，你們布置過(guò)自己的房間嗎？你們?yōu)樽约旱姆b搭配過(guò)顏色嗎？那你們一定知道色彩的搭配有多么重要，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究一下《生活中的色彩搭配》。

3、講授新知（15分鐘）

師：“雨過(guò)天晴后，天邊會(huì)出現(xiàn)一道漂亮的什么?（彩虹）見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?它由幾種顏色組成?其中三原色、是什么三間色是什么？

生：“赤橙黃綠青藍(lán)紫；紅黃藍(lán)、橙綠紫?！睂W(xué)生小組討論回答

師：“對(duì)，同學(xué)們回答得非常好，誰(shuí)能來(lái)大膽的說(shuō)一說(shuō)你家里的居家設(shè)計(jì)是什么色彩風(fēng)格的？”

生：“黃色系、藍(lán)色系......”

師：“黃色系、藍(lán)色系的房間，分別給你怎樣的感覺(jué)?”幻燈片展示兩種顏色的居室

生：“黃色溫暖的感覺(jué)、藍(lán)色清涼的感覺(jué)” 師：“回答得很好，我們的衣、食、住、行都需要色彩來(lái)點(diǎn)綴，生活中的色彩真是千變?nèi)f化，好的色彩搭配給我們以美的享受，漂亮的衣服，賞心悅目的繪畫，清新舒適的環(huán)境，這里面都有沒(méi)有色彩搭配的功勞？”

生：“有。”

師：“同學(xué)們，我們接下來(lái)了解有關(guān)色彩的基本知識(shí)。（多媒體展示），并以小組為單位，互相比較自己服裝的顏色，接下來(lái)學(xué)習(xí)色彩的三要素——色相、明度、純度?！?/p>

生：“......”

師：“那好，我們有提前預(yù)習(xí)課本，有哪位同學(xué)告訴老師色相是什么？” 生：“色相就是色彩的名稱，同時(shí)也是各個(gè)顏色的相貌和傾向?！?師：“對(duì)，例如：紅、黃、藍(lán)等。通常用色相環(huán)代表光譜的基本色彩，常用的色相環(huán)多由12色、24色組成。（如圖12色、24色相環(huán)）”

師：“那么，請(qǐng)同學(xué)們看我們班xx同學(xué)的x色衣服和xx同學(xué)的x色衣服哪個(gè)感覺(jué)更亮一些？”

生：“xx同學(xué)?！?/p>

師：“ 明度就是色彩的明亮程度。哪一幅顏色搭配的柔和？哪一幅感覺(jué)溫馨浪漫？明度最高的色是白色，最低的色是黑色，它們之間按不同的灰色排列，顯示明度的差別。”

生：“......”

師：“ 純度是指色彩的鮮艷程度。色彩的相對(duì)純度取決于在色彩中加入黑白灰的多少。如圖：高純度，低純度。每一種色彩現(xiàn)象的背后都體現(xiàn)著不同的色彩搭配既不同的色彩關(guān)系，下面我們就來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的色彩搭配圖例。”

師：“ 在我們欣賞這些優(yōu)秀作品中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)色彩搭配的規(guī)律？” 生：“......”

師：“一：色相對(duì)比法——色相的對(duì)比，創(chuàng)造了繽紛的世界！不同的相貌的色彩被運(yùn)用到一起會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠吸引人的關(guān)注。如圖：《少女的服飾》——紅、黃、綠你看到了嗎？五顏六色中閃動(dòng)著青春活力?！?/p>

生：“......”

師：“二：對(duì)比色的調(diào)和——色相環(huán)上處在對(duì)應(yīng)的或接近對(duì)應(yīng)的顏色搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈鮮明的感受。如黃—— 紫，紅——綠等。例：《室內(nèi)設(shè)計(jì)圖》——紅綠，黃紫?！?/p>

生：“......”

師：“三：同類色的調(diào)和——同一色相的色彩進(jìn)行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。如圖：《建筑》——深藍(lán)、淺藍(lán)把和諧融進(jìn)藍(lán)天里?！?/p>

生：“......”

師：“四：類似色的調(diào)和——色相環(huán)上相鄰色的變化統(tǒng)一配色，如紅、橙、黃、等，能給人以融合親近感，可以構(gòu)成平靜調(diào)和而又有一些變化的色彩效果。如圖：”

生：“......”

師：“五：暖色調(diào)搭配——以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色彩搭配，這種搭配能給人以熱烈、溫暖、激情等感覺(jué)，稱為暖色調(diào)。如圖：暖色調(diào)的居室布置，給人以溫馨、暖和的感受！

冷色調(diào)搭配——以藍(lán)、綠等冷色為主調(diào)的色彩搭配，能給人以清涼、冷靜、親和的印象，稱為冷色調(diào)。”

生：“......”

意圖：通過(guò)欣賞生活中的大量實(shí)例幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的基本規(guī)律和知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3、實(shí)踐創(chuàng)作（20分鐘）

師：“看了那么多優(yōu)秀的色彩搭配，大家想不想自己動(dòng)手設(shè)搭配色彩?。俊?生：“想?！?/p>

師：“老師先為大家展示一下老師畫的彩繪紙盤......” 師：“有哪位同學(xué)告訴我老師拿的彩繪紙盤有哪些顏色？” 生：“??”

師：“那接下來(lái)同學(xué)們動(dòng)手繪制紙盤？” 生：“??”

師：“那大家根據(jù)自己感興趣的領(lǐng)域，自選圖形，自選搭配方法。” 學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

師：“同學(xué)們記住我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，大膽的進(jìn)行色彩搭配?！?老師給需要幫助的同學(xué)給予技法的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)提出鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

4、作品展示及評(píng)獎(jiǎng)（12分鐘）

師：“我看同學(xué)們都已經(jīng)做好了，下面請(qǐng)小組派出代表上臺(tái)展示你們搭配的作品吧?！?/p>

在臺(tái)上展示學(xué)生的作品。

師：“請(qǐng)小代表們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)構(gòu)思吧。” 生：“??”

師：“看來(lái)大家的想象力都非常豐富啊，那我們參考評(píng)定表，小組成員先自自己找找閃光點(diǎn)和不足吧?！?/p>

生：“??”

師：“很好，那么接下來(lái)我們小組之間來(lái)互相評(píng)價(jià)一下，睜大眼睛，找找其他小組設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，提出有待改進(jìn)的地方，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！?/p>

各小組發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法

師：“看來(lái)同學(xué)們都有了新的發(fā)現(xiàn)，我相信大家一定也有很多收獲。這次設(shè)計(jì)我們?cè)O(shè)置了優(yōu)秀獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、趣味獎(jiǎng)。大家一起來(lái)投票吧?！?/p>

學(xué)生投票，根據(jù)投票票數(shù)選出獲獎(jiǎng)同學(xué)。

5、總結(jié)反思（5分鐘）

本節(jié)課的小結(jié)，首先我以學(xué)生的自我總結(jié)為主，教師則是畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)，在這樣的過(guò)程中能夠更好的遺失補(bǔ)缺，學(xué)生能夠在課堂上有一個(gè)積極的反饋，從而再次點(diǎn)題。然后則是布置課后作業(yè)，課余時(shí)間多觀察一些色彩搭配的實(shí)例，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)畫一幅色彩搭配作品。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象創(chuàng)造，自己獨(dú)立繪制一張色彩搭配的作品，我都以學(xué)生為中心，以課堂活動(dòng)為手段，以多媒體教學(xué)為載體，來(lái)完成我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程。生活中的色彩無(wú)處不在，恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)美的追求。所以同學(xué)們要做個(gè)生活的有心人，熱愛(ài)生活。

附錄，板書設(shè)計(jì)