第一篇：生活中的色彩搭配3

《生活中的色彩搭配》教案3 說教材：

本節(jié)課是人美版第13冊(cè)第9課的教學(xué)內(nèi)容。是屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域范疇的，通過學(xué)生研究學(xué)習(xí)色彩搭配規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生感受和運(yùn)用色彩的能力。熟練的運(yùn)用多媒體的特征進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是素質(zhì)教育與學(xué)科教育的顯著區(qū)別的一課，所以它的位置很重要。

說目標(biāo)：

通過列舉大量的生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分析色彩現(xiàn)象中各種色彩關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)人們對(duì)色彩規(guī)律認(rèn)識(shí)與美的追求。好的色彩搭配是改善和提高生活質(zhì)量，滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的主要手段。

說重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的重要手段。

說難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生美的感受和運(yùn)用色彩的能力。學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

說教學(xué)手段：

運(yùn)用多媒體教學(xué)、課件制作、各類圖片等。

說方法：

探究性、綜合性、合作性、引導(dǎo)性。

說教學(xué)過程：

設(shè)疑提問，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，試想一下，如果我們所生活的世界是無色的，那將是什麼情景呢？

生：沒有生機(jī)，沒有活力------（自由討論發(fā)言。）

師：對(duì)，我們之所以能感受到生活的豐富和美好，很大程度上是因?yàn)槲覀兩硖幵谝粋€(gè)絢麗多姿的色彩世界里。那麼在生活中，色彩如何搭配才能讓我們感覺到美的享受呢？這節(jié)課就讓我們一起來研究一下《生活中的色彩搭配》。

（設(shè)疑導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、講授新課。

師：首先我們來了解有關(guān)色彩搭配的一些知識(shí)。請(qǐng)大家看黑板上的圖片（圖片展示有關(guān)色彩的基礎(chǔ)理論知識(shí)）。

1、色彩的形成：

光是一切物體顏色的唯一來源，映入眼內(nèi)的大量的色彩是由于物體對(duì)光的吸收和反射而形成的。反射光刺激到人的視網(wǎng)膜時(shí)就形成色覺。因此，我們通常所見到的物體顏色，是指物體的反射顏色，沒有光也就沒有顏色。不同的光線會(huì)產(chǎn)生不同的色彩效果，而要?jiǎng)?chuàng)造不同的色彩搭配效果，就要認(rèn)識(shí)和運(yùn)用色彩的三要素以及三要素之間的各種對(duì)比關(guān)系。

2、色彩的三要素——色相、明度、純度

色相：

色相就是色彩的名稱，同時(shí)也是各個(gè)顏色的相貌和傾向。例如紅、黃、藍(lán)等。通常用色相環(huán)來代表光譜的基本色彩，常見的色相環(huán)多由12色組成。（如圖：依頓12色相環(huán)）

明度：

色彩的明亮度叫明度。明度最高的色叫白色，最低的色叫黑色，它們之間按不同的灰色排列，顯示了明度的差別，有色彩的明度是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判定的。

純度：

純度指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對(duì)純度取決于在色彩中加入黑色、白色或灰色的多少。

3、色彩的主要搭配方法：

人們通過對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)，主觀地調(diào)整色彩之間的關(guān)系，以滿足功能和審美兩方面需要的行為即色彩搭配。

色相對(duì)比：

不同的相貌的色彩被運(yùn)用到一起會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠吸引人的關(guān)注。如圖：

《色彩圖》——紅、黃、綠你看到了嗎？五顏六色中閃動(dòng)著青春活力。

同類色調(diào)和：

同一色相的色彩進(jìn)行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。

類似色的調(diào)和：

色相環(huán)上相鄰色的變化統(tǒng)一配色，如紅、橙、黃、綠等，能給人以融合親近感，可以構(gòu)成平靜調(diào)和而又有一些變化的色彩效果。

對(duì)比色的調(diào)和：

色相環(huán)上處在對(duì)應(yīng)的或接近對(duì)應(yīng)的顏色搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈鮮明的感受。

純度對(duì)比：

色彩鮮艷即純度高，反之純度低。暖色調(diào)搭配：

以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色彩搭配，這種搭配能給人以熱烈、溫暖、激情等感覺。

冷色調(diào)搭配：

是以藍(lán)、綠等冷色為主調(diào)的色彩搭配，能給人以清涼、冷靜、親和的印象。

（通過以上的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。）

三、分析討論，鞏固知識(shí)（小組討論與交流共同分析）

生：運(yùn)用所學(xué)的色彩三要素及色彩的搭配方法來分析書中的范例，試著說一說這些例子為什麼好？并引申到自己收集的實(shí)例，依次推斷出什麼樣的色彩搭配比較成功？怎樣才能設(shè)計(jì)出好的色彩搭配？

師：列舉大量生活實(shí)例，如：運(yùn)動(dòng)服裝給我們感覺多為比較鮮艷，它在色彩搭配上運(yùn)用的是什麼方法？穿著運(yùn)動(dòng)服裝去聽音樂會(huì)好嗎？節(jié)日前布置一個(gè)聯(lián)歡會(huì)的環(huán)境，用什麼色彩搭配更能突出喜慶歡快的氣氛？用同樣的手法布置會(huì)議室合適嗎？

生：互相分析討論，大膽發(fā)言。

（師生共同討論，教師隨時(shí)點(diǎn)撥，得出接近成功的結(jié)論。）

四、欣賞圖片

師：教材或圖片展示一些色彩搭配的實(shí)例。

生：分析設(shè)計(jì)師采用的手法以及取得的實(shí)際效果。

（這使學(xué)生將剛剛學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)過程，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，提高自己對(duì)色彩搭配的認(rèn)識(shí)水平和分析能力。）

五、教師小結(jié)

師：好的色彩搭配體現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求，是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐才能真正掌握和運(yùn)用的。在生活中培養(yǎng)自己的色彩感受和表現(xiàn)能力是學(xué)習(xí)色彩搭配的最好途徑。色彩豐富了我們的生活，我們應(yīng)充分的去體驗(yàn)它，享受它。

（點(diǎn)明學(xué)習(xí)本課的重要意義，啟發(fā)學(xué)生在生活中注意發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，提高生活品質(zhì)和審美情趣。）

六、課后評(píng)價(jià)

此課已經(jīng)嘗試，從學(xué)生的課堂活躍、勇于參與作業(yè)情況來看，感到效果良好，取得這樣的效果是與以下幾點(diǎn)分不開的：

第一，是題材新穎。打破了以往單純以技能為主的學(xué)習(xí)形式，讓我們的美術(shù)課不再限于教室單純用筆作畫，而是與新事物接軌，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，調(diào)動(dòng)更多的資源為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生在多種感官刺激下從不同角度，不同側(cè)面體驗(yàn)色彩搭配帶來的魅力。

第二，課前準(zhǔn)備充分。（為此我上網(wǎng)查閱大量資料），課件制作，材料的積累，教學(xué)過程充分準(zhǔn)備及完整的教學(xué)構(gòu)思。

第三，課堂中探究性與合作性學(xué)習(xí)表現(xiàn)的尤為突出。學(xué)生之間個(gè)性互相摩合，有利于激發(fā)學(xué)生的思維合想象同時(shí)充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

第四，沒有用專業(yè)水準(zhǔn)的條條框框去要求和制約學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力得到淋漓盡致的發(fā)揮。

正是由于以上的因素，使學(xué)生真正做到了由想學(xué)、到愛學(xué)、進(jìn)而會(huì)學(xué)到最后學(xué)好這一過程。這也正是當(dāng)前我們美術(shù)課應(yīng)該達(dá)到的效果。

七、教學(xué)反思

在本課的教學(xué)組織中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入手，提出問題，讓學(xué)生參與思索和討論，在這當(dāng)中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過程中還運(yùn)用比較的方法，通過不同的色彩搭配的實(shí)例來使學(xué)生真正感知和理解。通過富有吸引力的教學(xué)手段，充分鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，大膽發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從色彩寫生訓(xùn)練，變成學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“淡化專業(yè)”的思想。說板書設(shè)計(jì)：

1、色彩形成2、色彩三要素

色相

純度

明度

3、色彩搭配規(guī)律

色相對(duì)比、純度對(duì)比、冷色搭配、暖色搭配、類似色、同類色調(diào)和、對(duì)比色調(diào)和

作業(yè)布置：

課余時(shí)間多觀察一些色彩搭配的實(shí)例，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)畫一幅自己在色彩上喜歡的色彩搭配作品。

第二篇：生活中的色彩搭配教案

生活中的色彩搭配

都亭中學(xué)

袁園

課 題：《生活中的色彩搭配》 課 時(shí)：一課時(shí) 年 級(jí)：七年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和基本色彩搭配方法。

（二）過程與方法：學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配練習(xí)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩搭配，感知色彩在生活中的重要作用。

（三）情感與價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的主要手段。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知生活中的色彩運(yùn)用，并能從中體驗(yàn)不同的美感。教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)手段：

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，附加學(xué)生活動(dòng)及實(shí)物展示，使學(xué)生能完全融入課堂中，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程（師生雙邊互動(dòng)過程及效果）：

一、音樂導(dǎo)入

師：（播放音樂，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出課題）師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？ 生：白云，藍(lán)天……

師：我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩，并學(xué)習(xí)生活中的色彩搭配。出示課題：生活中的色彩搭配

設(shè)計(jì)思路：通過音樂欣賞，同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、新課展開

（1）色彩帶來的感受：

師：（展示大自然圖片數(shù)幅，讓學(xué)生能夠?qū)τ谧匀唤缭旧视兄庇^的感受）。師問：看了這么多大自然的圖片，我們的世界美不美？是什么把我們的世界裝扮的那么美麗？ 生答：色彩。

(2)色彩在生活中是如何被運(yùn)用的?(展示圖片,學(xué)生談對(duì)圖片色彩的感受)▲吃(色彩鮮艷，有食欲)▲穿(色彩鮮艷的服裝，看起來有活力)▲住(色彩鮮艷的居室設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛)▲用（色彩鮮艷---對(duì)生活情趣的追求）

總結(jié)：社會(huì)的進(jìn)步，從色彩上能夠很清晰地體現(xiàn)出來。師：生活中離不開色彩，不同的色彩帶給我們不同的感受。

（分別展示紅色、黃色、綠色動(dòng)畫，并讓大家說出不同色彩帶給大家的不同感受以及不同色彩在世界上的不同寓意。）生：積極思考討論，踴躍發(fā)言。

師小結(jié)：紅色給人熱鬧、喜慶的感覺；黃色給人陽光的感覺；綠色代表生機(jī)、健康，同時(shí)在世界范圍內(nèi)綠色也有著安全的含義（如十字路口的綠燈象征安全。設(shè)計(jì)思路：學(xué)生通過直觀感受色彩圖片，學(xué)習(xí)興趣高漲，并積極跟隨老師的引導(dǎo)一步步學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)。

（3）色彩的基礎(chǔ)知識(shí)：

師：好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個(gè)人都有色彩感覺，但想要?jiǎng)?chuàng)造和諧的色彩效果，就要認(rèn)識(shí)和運(yùn)用色彩的三要素。色彩的三要素：色相、明度、純度 色相：指色彩本來的相貌。

明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判斷的。

純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中加入黑白的多少。師生活動(dòng)：拿出一杯果汁，請(qǐng)同學(xué)觀察其顏色并上來品嘗，接著在果汁中分別加入純凈水和可樂，請(qǐng)同學(xué)再觀察色彩純度的變化并品嘗。設(shè)計(jì)思路：通過游戲活動(dòng)形式使學(xué)生通過親身體驗(yàn)，實(shí)踐得出學(xué)習(xí)結(jié)論，有助于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)點(diǎn)。（3）色彩搭配方法 ①色相搭配：

不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。

②類似色搭配：

在色相環(huán)中鄰近的三種色相叫類似色。類似色給人的感覺是和諧、舒緩。③對(duì)比色搭配：

色環(huán)上處在對(duì)應(yīng)的或接近對(duì)應(yīng)的顏色（補(bǔ)色）搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈、鮮明的感覺，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等色。展出土家民間藝術(shù)品西蘭卡普，分析對(duì)比色搭配體現(xiàn)的民族風(fēng)格。

設(shè)計(jì)思路：展示實(shí)物使學(xué)生更加直觀的理解對(duì)比搭配方法，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)是為了讓課堂更加生動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。（4）作業(yè)實(shí)踐：

▲用自己喜歡的色彩搭配方法彩繪紙盤。教師拿出畫好的紙盤供學(xué)生參考 要求：自選圖形，自選搭配方法 課堂總結(jié)：

生活中色彩無處不在，恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)美的追求。所以同學(xué)們要做個(gè)生活的有心人，熱愛生活。

第三篇：生活中的色彩搭配教案

七 年 級(jí) 美 術(shù) 課 程 教 案

制作人：王輝

班 級(jí)：美術(shù)1302班

學(xué) 號(hào)：201330701020

4生 活 中 的 色 彩 搭 配

【課型】理論應(yīng)用課

【授課對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生

【課時(shí)】1課時(shí)

【教材分析】

本課是中學(xué)美術(shù)六冊(cè)系列色彩學(xué)習(xí)的引導(dǎo)課，突出的重點(diǎn)是把色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，引導(dǎo)學(xué)生從了解生活與色彩之間的關(guān)系入手，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量的重要性，并通過分析生活中的色彩，使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量

的重要性；通過分析生活中的色彩使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解。

二、能力目標(biāo)：并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

三、情感目標(biāo)：通過觀察生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的聯(lián)想，從而熱愛繽紛的色彩；感受生活中色彩的美感,體會(huì)色彩在美化生活中的作用。【教學(xué)重點(diǎn)】

通過教材和課件中的圖例和教師的啟示講解，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：（1）生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的形成受色彩規(guī)律制約；（2）好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的重要手段。【教學(xué)難點(diǎn)】

（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象；（2）學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。

（3）使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。【教學(xué)方法】：觀察比較法、啟發(fā)引導(dǎo)法、討論交流法 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件

【教學(xué)過程】：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、欣賞sony經(jīng)典油漆廣告視頻。

2、提問：欣賞后給你最大的感受是什么？ 生簡(jiǎn)答：略

導(dǎo)言：最大的感受是色彩，我們的身邊處處都有色彩，我們的生活更是離不開色彩。好的色彩搭配給我們美的享受，是改善和提高生活質(zhì)量的重要手段。

那么生活的色彩如何搭配才能讓我們感覺到美的享受呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《生活中的色彩搭配》（板書課題）

二、基礎(chǔ)知識(shí)：

1、回顧舊知識(shí)：（1）談一談：我們生活中常見的色彩有哪些？你最喜歡哪種顏色？ 學(xué)生簡(jiǎn)答：略

小結(jié)：生活中有無數(shù)種不同的色彩，但主要的顏色有紅橙黃綠青藍(lán)紫黑白灰等。

（2）想一想：色彩中的三原色是什么？ 學(xué)生簡(jiǎn)答：略 小結(jié)：紅、黃、藍(lán)

2、色彩基本概念：

（1）三要素：每一種色彩都有它的三要素，提問色彩的三要素是什么？

生：討論簡(jiǎn)答（略）小結(jié)：色相、明度、純度

色相:色彩的相貌。

明度:色彩的明暗程度，也可稱之為亮度、深淺程度。純度:色彩的鮮、灰程度，也稱之鮮度、彩度、色彩飽和度。

（2）對(duì)比色、臨近色、同類色：

找一找：觀察色環(huán)，你能找出對(duì)比色、臨近色、同類色嗎？

對(duì)比色：補(bǔ)色，在色環(huán)上呈180度

如：紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等

臨近色：相近色彩

同類色：同一色相

（3）色性：色彩的冷暖

冷色：藍(lán) 綠 紫

（清涼

冷靜

親和）

暖色：紅 橙 黃

（熱烈

溫暖

激情）

三、色彩搭配：

(1)對(duì)比色搭配：對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配在一起，在色相、明度、上相差較大，給人強(qiáng)烈、鮮明活潑、跳躍感。

(2)同類色搭配：同一色相的色彩進(jìn)行變化，形成不同的明暗的層次，只有明度變化的配色，給人以舒展親和、心情平靜感。

（3）臨近色搭配：相近色彩搭配在一起，在色相、明度、相差較小，如紅、橙，黃、綠等能給人以融合、親近感。結(jié)合圖例分析總結(jié)色彩搭配規(guī)律

通過以上的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

四、討論實(shí)踐：（抽簽答題）

1、冬天適合搭配哪種色彩類型的服裝？夏天呢？

深色配暖色

淺色配冷色

2、馬路上環(huán)衛(wèi)工人通常穿哪些顏色服裝？為什么？

橙色、黃色

對(duì)比強(qiáng) 易于被識(shí)別 避免交通事故

3、兒童樂園宜采用什么顏色？為什么？圖書館呢？ 純度高 色彩鮮艷

符合兒童快樂的心理特征

淺色

冷色

綠色植物

寧靜

簡(jiǎn)潔

4、你認(rèn)為生活中有哪些事物的色彩搭配是不合理的？為什么？

不同場(chǎng)合的著裝要求，不同年齡、身份、職業(yè)的不同的色調(diào)搭配等。

【教學(xué)總結(jié)】：本節(jié)課的重點(diǎn)是把色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力，把學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化、實(shí)踐化。【課后作業(yè)】：

1、用自己的攝象機(jī)或照相機(jī)，捕捉生活中美麗的色彩，與同學(xué)相互欣賞交流。

2、談一談你認(rèn)為裝修最好的飯店（飯館）是哪一家，為什么？ 【板書設(shè)計(jì)】：

生活中的色彩搭配

1、三原色：紅

黃

藍(lán)

2、色彩的三要素：

3、搭配規(guī)律：

色相——色彩的相貌

對(duì)比色搭配

明度——明暗程度

臨近色搭配 純度——鮮灰程度

同類色搭配

第四篇：《生活中的色彩搭配》教案

《生活中的色彩搭配》教案

本節(jié)課是人美版第13冊(cè)第9課的教學(xué)內(nèi)容

[課型] 理論知識(shí)課

[課時(shí)] 1課時(shí)

[授課對(duì)象] 七年級(jí)學(xué)生 [教材分析]

本課引導(dǎo)學(xué)生從了解生活與色彩之間的關(guān)系入手，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量的重要性，并通過分析生活中的色彩，使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解。

本課的突出特點(diǎn)是把對(duì)色彩知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從色彩寫生訓(xùn)練，變成幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。[教學(xué)目標(biāo)]

了解生活與色彩的關(guān)系，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量的重要性。通過分析生活中的色彩，使學(xué)生對(duì)色彩現(xiàn)象及色彩知識(shí)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。[教學(xué)重點(diǎn)]

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的重要手段。[教學(xué)難點(diǎn)]

培養(yǎng)學(xué)生美的感受和運(yùn)用色彩的能力。

學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。

使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。[教學(xué)過程]

（一）組織教學(xué)

學(xué)生分成小組，并選出組長(zhǎng)。（小組討論交流互動(dòng)）

（二）導(dǎo)入新課

1、用設(shè)問的方式提問若我們的生活中沒有了色彩會(huì)是什么樣？引出新課課題：生活中的色彩搭配

2、展示收集的圖片，并指出圖片好在哪里。

3、生活中哪里能看到豐富的色彩？（例如，雨后天晴出現(xiàn)的彩虹）

（三）講授新課

讓學(xué)生觀看生活中各類色彩搭配的實(shí)例。每類圖片讓學(xué)生講述一下圖片所帶來的感受，同時(shí)新授色彩知識(shí)。

1、色彩的形成，光的作用。

2、色彩三要素：色相、純度、明度。

3、運(yùn)用色彩規(guī)律主觀調(diào)整色彩之間的關(guān)系。

⑴

色相對(duì)比

⑵

同類色調(diào)和

⑶

類似色

⑷

對(duì)比色調(diào)和

⑸

純度對(duì)比

⑹

暖色搭配

⑺

冷色搭配

（四）練習(xí)、應(yīng)用（交流與創(chuàng)新）

1、自己在本子上練習(xí)用筆畫出正方形，做填色游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生把知識(shí)內(nèi)容以游戲的形式貫通、領(lǐng)會(huì)。

2、每組經(jīng)過商討研究派出一名學(xué)生展示本組的服飾搭配得最好的學(xué)生。小組形式可以集思廣益，發(fā)揚(yáng)團(tuán)體協(xié)作的精神。

（五）小結(jié)

每組派出代表講述自己的作品思路及表達(dá)意向，同時(shí)小組間互相品評(píng)指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師給予肯定的評(píng)價(jià)。[教學(xué)反思]

在本課的教學(xué)組織中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入手，提出問題，讓學(xué)生參與思索和討論，在這當(dāng)中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過程中還運(yùn)用比較的方法，通過不同的色彩搭配的實(shí)例來使學(xué)生真正感知和理解。通過富有吸引力的教學(xué)手段，充分鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，大膽發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從色彩寫生訓(xùn)練，變成學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“淡化專業(yè)”的思想。

第五篇：生活中的色彩搭配教案

《生活中的色彩搭配》課時(shí)教案

學(xué)號(hào)：20105171123 姓名：高潔

年級(jí)：七年級(jí) 教學(xué)時(shí)間：45分鐘分鐘 教師：高潔

課 題：生活中的色彩搭配 課業(yè)類型：動(dòng)手搭配 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩基本知識(shí)和色彩搭配的規(guī)律，通過欣賞、交流與嘗試來引導(dǎo)學(xué)生分析色彩現(xiàn)象中各種色彩關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)和美的追求。

過程：?jiǎn)⒌吓c探討——欣賞與交流——設(shè)計(jì)創(chuàng)作——展示評(píng)價(jià)

方法：通過學(xué)生對(duì)生活中色彩搭配例子，了解色彩基本知識(shí)和規(guī)律。用多媒體演示生活中的色彩搭配。并開展小組討論，對(duì)不同的色彩搭配進(jìn)行欣賞、交流分析色彩現(xiàn)象中的色彩關(guān)系。動(dòng)手創(chuàng)作，互評(píng)互比，這樣多法并用，既啟發(fā)了學(xué)生思維，又培養(yǎng)了他們集體合作的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能體驗(yàn)生活中的色彩搭配，形成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

設(shè)計(jì)思路：本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用課，要求同學(xué)們親自動(dòng)手來搭配色彩。（為了讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)色彩基本知識(shí)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力我將本課分為兩個(gè)課時(shí)：生活中衣、食、住、行色彩的搭配；以水果，服裝，家居為題材，以小組討論、合作的形式進(jìn)行色彩的搭配練習(xí)。以下將以第一課時(shí)，生活中色彩搭配的認(rèn)識(shí)與欣賞為教案內(nèi)容。）我先讓同學(xué)們?cè)谡n前分小組去收集一些水果拼盤、服裝搭配，居室色彩搭配的圖片帶到課堂上，以課堂提問、圖片欣賞、T臺(tái)展示、小組互評(píng)等教學(xué)手段調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)們帶著興趣在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的重要手段。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，學(xué)生能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活，使學(xué)生了解不同色彩搭 配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。教具學(xué)具：

（1）教學(xué)設(shè)備及軟件：電腦多媒體設(shè)備、相關(guān)軟件；（2）參考資料：參考圖片、示范作品和電子課件等

（3）學(xué)生準(zhǔn)備：選擇自己感興趣的作業(yè)類型，自主選擇是準(zhǔn)備服裝搭配、水果拼盤還是居室色彩搭配所需要的物品；水果、小刀、盤子、衣服、服裝配飾、鉛筆、橡皮、調(diào)色盒、畫筆等；

教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備（1分鐘）

學(xué)生每小組收集自己選擇所搭配作品需要的物品。(每5人一組)

2、引入新課（2分鐘）師：“同學(xué)們，上課。” 生：“老師好。” 師：“坐下。”

師：“首先呢，我們看一段視頻，視頻中的服裝有哪些顏色？” 生：“紫色，藍(lán)色、黑色......”

師：對(duì)，衣服是不是很漂亮？穿上漂亮的衣服會(huì)不會(huì)很開心？，生活之所以如此的豐富和美好，很大程度上是因?yàn)槲覀兩硖幵谝粋€(gè)絢麗多姿的色彩世界里。在生活中，你們布置過自己的房間嗎？你們?yōu)樽约旱姆b搭配過顏色嗎？那你們一定知道色彩的搭配有多么重要，這節(jié)課就讓我們一起來研究一下《生活中的色彩搭配》。

3、講授新知（15分鐘）

師：“雨過天晴后，天邊會(huì)出現(xiàn)一道漂亮的什么?（彩虹）見過彩虹嗎?它由幾種顏色組成?其中三原色、是什么三間色是什么？

生：“赤橙黃綠青藍(lán)紫；紅黃藍(lán)、橙綠紫。”學(xué)生小組討論回答

師：“對(duì)，同學(xué)們回答得非常好，誰能來大膽的說一說你家里的居家設(shè)計(jì)是什么色彩風(fēng)格的？”

生：“黃色系、藍(lán)色系......”

師：“黃色系、藍(lán)色系的房間，分別給你怎樣的感覺?”幻燈片展示兩種顏色的居室

生：“黃色溫暖的感覺、藍(lán)色清涼的感覺” 師：“回答得很好，我們的衣、食、住、行都需要色彩來點(diǎn)綴，生活中的色彩真是千變?nèi)f化，好的色彩搭配給我們以美的享受，漂亮的衣服，賞心悅目的繪畫，清新舒適的環(huán)境，這里面都有沒有色彩搭配的功勞？”

生：“有。”

師：“同學(xué)們，我們接下來了解有關(guān)色彩的基本知識(shí)。（多媒體展示），并以小組為單位，互相比較自己服裝的顏色，接下來學(xué)習(xí)色彩的三要素——色相、明度、純度。”

生：“......”

師：“那好，我們有提前預(yù)習(xí)課本，有哪位同學(xué)告訴老師色相是什么？” 生：“色相就是色彩的名稱，同時(shí)也是各個(gè)顏色的相貌和傾向。” 師：“對(duì)，例如：紅、黃、藍(lán)等。通常用色相環(huán)代表光譜的基本色彩，常用的色相環(huán)多由12色、24色組成。（如圖12色、24色相環(huán)）”

師：“那么，請(qǐng)同學(xué)們看我們班xx同學(xué)的x色衣服和xx同學(xué)的x色衣服哪個(gè)感覺更亮一些？”

生：“xx同學(xué)。”

師：“ 明度就是色彩的明亮程度。哪一幅顏色搭配的柔和？哪一幅感覺溫馨浪漫？明度最高的色是白色，最低的色是黑色，它們之間按不同的灰色排列，顯示明度的差別。”

生：“......”

師：“ 純度是指色彩的鮮艷程度。色彩的相對(duì)純度取決于在色彩中加入黑白灰的多少。如圖：高純度，低純度。每一種色彩現(xiàn)象的背后都體現(xiàn)著不同的色彩搭配既不同的色彩關(guān)系，下面我們就來欣賞一些優(yōu)秀的色彩搭配圖例。”

師：“ 在我們欣賞這些優(yōu)秀作品中有沒有發(fā)現(xiàn)色彩搭配的規(guī)律？” 生：“......”

師：“一：色相對(duì)比法——色相的對(duì)比，創(chuàng)造了繽紛的世界！不同的相貌的色彩被運(yùn)用到一起會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠吸引人的關(guān)注。如圖：《少女的服飾》——紅、黃、綠你看到了嗎？五顏六色中閃動(dòng)著青春活力。”

生：“......”

師：“二：對(duì)比色的調(diào)和——色相環(huán)上處在對(duì)應(yīng)的或接近對(duì)應(yīng)的顏色搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈鮮明的感受。如黃—— 紫，紅——綠等。例：《室內(nèi)設(shè)計(jì)圖》——紅綠，黃紫。”

生：“......”

師：“三：同類色的調(diào)和——同一色相的色彩進(jìn)行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。如圖：《建筑》——深藍(lán)、淺藍(lán)把和諧融進(jìn)藍(lán)天里。”

生：“......”

師：“四：類似色的調(diào)和——色相環(huán)上相鄰色的變化統(tǒng)一配色，如紅、橙、黃、等，能給人以融合親近感，可以構(gòu)成平靜調(diào)和而又有一些變化的色彩效果。如圖：”

生：“......”

師：“五：暖色調(diào)搭配——以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色彩搭配，這種搭配能給人以熱烈、溫暖、激情等感覺，稱為暖色調(diào)。如圖：暖色調(diào)的居室布置，給人以溫馨、暖和的感受！

冷色調(diào)搭配——以藍(lán)、綠等冷色為主調(diào)的色彩搭配，能給人以清涼、冷靜、親和的印象，稱為冷色調(diào)。”

生：“......”

意圖：通過欣賞生活中的大量實(shí)例幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的基本規(guī)律和知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3、實(shí)踐創(chuàng)作（20分鐘）

師：“看了那么多優(yōu)秀的色彩搭配，大家想不想自己動(dòng)手設(shè)搭配色彩啊？” 生：“想。”

師：“老師先為大家展示一下老師畫的彩繪紙盤......” 師：“有哪位同學(xué)告訴我老師拿的彩繪紙盤有哪些顏色？” 生：“??”

師：“那接下來同學(xué)們動(dòng)手繪制紙盤？” 生：“??”

師：“那大家根據(jù)自己感興趣的領(lǐng)域，自選圖形，自選搭配方法。” 學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

師：“同學(xué)們記住我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，大膽的進(jìn)行色彩搭配。” 老師給需要幫助的同學(xué)給予技法的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)提出鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

4、作品展示及評(píng)獎(jiǎng)（12分鐘）

師：“我看同學(xué)們都已經(jīng)做好了，下面請(qǐng)小組派出代表上臺(tái)展示你們搭配的作品吧。”

在臺(tái)上展示學(xué)生的作品。

師：“請(qǐng)小代表們來說說你們的設(shè)計(jì)構(gòu)思吧。” 生：“??”

師：“看來大家的想象力都非常豐富啊，那我們參考評(píng)定表，小組成員先自自己找找閃光點(diǎn)和不足吧。”

生：“??”

師：“很好，那么接下來我們小組之間來互相評(píng)價(jià)一下，睜大眼睛，找找其他小組設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，提出有待改進(jìn)的地方，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。”

各小組發(fā)表自己的意見和看法

師：“看來同學(xué)們都有了新的發(fā)現(xiàn)，我相信大家一定也有很多收獲。這次設(shè)計(jì)我們?cè)O(shè)置了優(yōu)秀獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、趣味獎(jiǎng)。大家一起來投票吧。”

學(xué)生投票，根據(jù)投票票數(shù)選出獲獎(jiǎng)同學(xué)。

5、總結(jié)反思（5分鐘）

本節(jié)課的小結(jié)，首先我以學(xué)生的自我總結(jié)為主，教師則是畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)，在這樣的過程中能夠更好的遺失補(bǔ)缺，學(xué)生能夠在課堂上有一個(gè)積極的反饋，從而再次點(diǎn)題。然后則是布置課后作業(yè)，課余時(shí)間多觀察一些色彩搭配的實(shí)例，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)畫一幅色彩搭配作品。鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象創(chuàng)造，自己獨(dú)立繪制一張色彩搭配的作品，我都以學(xué)生為中心，以課堂活動(dòng)為手段，以多媒體教學(xué)為載體，來完成我的整個(gè)教學(xué)過程。生活中的色彩無處不在，恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)美的追求。所以同學(xué)們要做個(gè)生活的有心人，熱愛生活。

附錄，板書設(shè)計(jì)