第一篇：五年級(jí)下冊(cè)品社《春天的故事》

春天的故事

教材分析：五年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第四單元《祖國(guó)邁開(kāi)新步伐》共含三個(gè)主題：

1、春天的故事。

2、金色的海岸

3、西部晨曲。其中“春天的故事”主要講述新中國(guó)成立后，尤其是改革開(kāi)放后祖國(guó)各個(gè)方面所取得的重大變化，通過(guò)對(duì)比，證明我國(guó)人民的生活水平日益提高，并逐步么邁入小康社會(huì)。學(xué)生通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，初步懂得改革開(kāi)放的具體內(nèi)涵和政策。知道我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的一些基本措施，并知道改革的原因及改革開(kāi)放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路，我國(guó)的改革開(kāi)放始于1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)吹響了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義國(guó)家的號(hào)角，改革開(kāi)放創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)，開(kāi)放沿海城市，從沿海走向內(nèi)陸，改革的步伐越邁越大，祖國(guó)更加繁榮，人民日益富裕。我們的學(xué)生都是出生在21世紀(jì)的孩子，他們一生下來(lái)就趕上了祖國(guó)的大好春天，對(duì)于改革開(kāi)放前的那段歲月是一片空白，沒(méi)有一點(diǎn)感性的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)就很難感受到今天生活的美好，基于學(xué)生的認(rèn)知水平，所以我們的教學(xué)，做到既不夸大事實(shí)，也不回避問(wèn)題。從學(xué)生最近認(rèn)知區(qū)域入手來(lái)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，從而讓學(xué)生切實(shí)感受到是“改革開(kāi)放”讓中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感！

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解改革開(kāi)放政策是我國(guó)的基本國(guó)策，這個(gè)基本國(guó)策帶領(lǐng)國(guó)家和人民走向繁榮富強(qiáng)。

2．知道開(kāi)放的地區(qū)，了解5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的地理位置，感受這些特區(qū)的發(fā)展變化。

3．學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑搜集5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的現(xiàn)代化建設(shè)成就的資料，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)社會(huì)，積極進(jìn)取。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)感受改革開(kāi)放以來(lái)五個(gè)特區(qū)的發(fā)展變化，體會(huì)改革開(kāi)放政策的正確、可貴之處。難點(diǎn)：了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)的最一般的意義，引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)改革開(kāi)放政策，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。

教學(xué)準(zhǔn)備：與課文內(nèi)容相關(guān)的課件；學(xué)生課前搜集的資料

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題。1．播放視頻歌曲：《春天的故事》。

師：大家聽(tīng)過(guò)“春天的故事”這首歌吧，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（板書(shū)課題 11.春天的故事）（播放歌曲：《春天的故事》）2．學(xué)生交流感受。

問(wèn)：①你知道歌詞中說(shuō)的那位老人是誰(shuí)嗎？(鄧小平)（板書(shū)）“畫(huà)了一個(gè)圈”是指什么？（深圳、珠海、汕頭、廈門、海南）（出示幻燈）

②這首歌唱了一個(gè)什么故事？（說(shuō)的是：1979年鄧小平爺爺在中國(guó)南海邊劃了一個(gè)圈，進(jìn)行改革開(kāi)放，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并帶領(lǐng)全中國(guó)人民走上富強(qiáng)的道路。）

3、簡(jiǎn)介鄧小平，小結(jié)引入（出示幻燈課文p6第一段資料）

（鄧小平爺爺是中華人民共和國(guó)第二代領(lǐng)導(dǎo)人，鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師和創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的倡導(dǎo)者，他描繪了改革開(kāi)放的宏偉藍(lán)圖，并帶領(lǐng)我們走向繁榮富強(qiáng)。）（板書(shū)：總設(shè)計(jì)師）

4、我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)《春天的故事》，讓我們一起懷念改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平爺爺，回顧改革開(kāi)放最初的歲月。（揭題，全班齊讀。）

二、新舊對(duì)比，了解改革。

（一）欣賞對(duì)比，事例激情。

1．剛才，歌中唱的那座在“春天中崛起的城市”就是深圳，深圳是我國(guó)最早建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

2．那改革開(kāi)放前的深圳是怎樣的一個(gè)地方呢？大家看一下。（點(diǎn)擊舊時(shí)深圳照片）3．師：三十年多前，這里是一個(gè)十分偏僻、荒涼的小漁村呀。

那么，同學(xué)們，你想不想再來(lái)看看今天深圳的面貌呢？（點(diǎn)擊“今日深圳圖”）4．昔日的小漁村如今成了繁華地，看了深圳的面貌的大變化，你有何感受呢？

（學(xué)生自由談感想，老師引導(dǎo)他們閱讀教科書(shū)第67頁(yè)的文字資料“深圳是我國(guó)最早建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)??窗口城市”）（出示幻燈，學(xué)生齊讀）

6．小結(jié)：改革開(kāi)放以前，深圳是一個(gè)貧窮、破舊的邊陲小鎮(zhèn)。如今的深圳，寬闊的街道，縱橫交錯(cuò)，幾十層的高樓鱗次櫛比，高科技企業(yè)遍地開(kāi)花。

（二）尋“變化”根源，學(xué)十一屆三中全會(huì)中重要決策。

1．師：同學(xué)們，為什么像深圳這樣的小漁村能發(fā)展成繁華的大都市呢？（就是因?yàn)楦母镩_(kāi)放政策好，鄧小平爺爺創(chuàng)辦了經(jīng)濟(jì)特區(qū)。）（板書(shū)：改革 開(kāi)放、創(chuàng)辦特區(qū)）

2、那么，改革開(kāi)放這一政策是什么時(shí)候確立的呢？（出示幻燈小資料：1978年12月??改革開(kāi)放新時(shí)期）學(xué)生齊讀

三、認(rèn)識(shí)特區(qū)，感受開(kāi)放。

（一）聚焦經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

1.引入：改革開(kāi)放使我們的祖國(guó)發(fā)生著日新月異的變化，人民的生活也大大地改善。事實(shí)證明“改革開(kāi)放，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū) ”這一基本國(guó)策是正確的。

2．什么是經(jīng)濟(jì)特區(qū)？你知道我國(guó)除了深圳，還有哪些經(jīng)濟(jì)特區(qū)嗎？（出示資料：1980年，我國(guó)建立了??先鋒。）（板書(shū)五個(gè)特區(qū)名）

3．你能從地圖找到5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的位置，并標(biāo)出地名嗎？（出示中國(guó)地圖）（學(xué)生說(shuō)說(shuō)并在書(shū)中填答案。）

（二）感受開(kāi)放成就。

1．你們能說(shuō)說(shuō)五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)在改革開(kāi)放后發(fā)生的巨大變化嗎？（如特區(qū)的地理位置特征、發(fā)展成就、知名企業(yè)、特色產(chǎn)品等。）2.交流分享開(kāi)放成就

（1）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)（根據(jù)你收集的資料小組內(nèi)交流）（2）代表班上說(shuō)說(shuō)（五個(gè)代表說(shuō)五個(gè)特區(qū)）

（3）重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)汕頭改革開(kāi)放后的成就（從各個(gè)方面來(lái)講），教師點(diǎn)評(píng)。3.出示汕頭圖片，感受開(kāi)放新成就（出示幻燈）（1）學(xué)生觀看（2）談感受

4.小結(jié)：改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)建，引進(jìn)大量的外資、先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、管理經(jīng)驗(yàn)和信息，帶動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使許多地區(qū)舊貌換新顏，各地顯現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。

四、小結(jié)本課，延伸課堂。

1.同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的探討和交流，我們知道，祖國(guó)在黨的十一屆三中全會(huì)精神的指引下，進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)改革，對(duì)外開(kāi)放。30多年來(lái)，我國(guó)取得了舉世矚目的輝煌成就，事實(shí)再一次證明：改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，沒(méi)有改革開(kāi)放，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。所以，我們要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)共產(chǎn)黨，珍惜當(dāng)今生活，好好學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取，相信在我們習(xí)主席的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的國(guó)家、我們的生活將走進(jìn)更加美好的新時(shí)代。齊唱《走進(jìn)新時(shí)代》出示視頻歌曲。2.下一節(jié)，我們將繼續(xù)探討改革開(kāi)放給我國(guó)帶來(lái)了哪些翻天覆地的變化？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 11.春天的故事

鄧小平改革開(kāi)放 總設(shè)計(jì)師 創(chuàng)辦特區(qū)

深圳 珠海 汕頭 廈門 海南

中文名： 深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)

所屬地區(qū)： 中國(guó) 廣東

建立時(shí)間： 1980年8月26日

別稱： 深圳

下轄地區(qū)： 羅湖、福田、南山

面積： 395．992平方公里

人口： 1200萬(wàn)人，170萬(wàn)為戶籍人口

GDP： 2239.41億元（2002年）

地理位置： 廣東省南部沿海

知名產(chǎn)業(yè)： 電子產(chǎn)業(yè)

氣候條件： 亞熱帶海洋性氣候區(qū)

地方特產(chǎn)： 盛產(chǎn)荔枝等名果

知名企業(yè)： 華為

著名景點(diǎn)： 紅樹(shù)林、內(nèi)伶仃島自然保護(hù)區(qū)及海上田園等景區(qū)

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)品社《春天的故事》

11、春天的故事

教材分析：五年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第四單元《祖國(guó)邁開(kāi)新步伐》共含三個(gè)主題：

1、春天的故事。

2、金色的海岸

3、西部晨曲。其中“春天的故事”主要講述新中國(guó)成立后，尤其是改革開(kāi)放后祖國(guó)各個(gè)方面所取得的重大變化，通過(guò)對(duì)比，證明我國(guó)人民的生活水平日益提高，并逐步么邁入小康社會(huì)。學(xué)生通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，初步懂得改革開(kāi)放的具體內(nèi)涵和政策。知道我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的一些基本措施，并知道改革的原因及改革開(kāi)放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路，我國(guó)的改革開(kāi)放始于1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)吹響了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義國(guó)家的號(hào)角，改革開(kāi)放創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)，開(kāi)放沿海城市，從沿海走向內(nèi)陸，改革的步伐越邁越大，祖國(guó)更加繁榮，人民日益富裕。我們的學(xué)生都是出生在21世紀(jì)的孩子，他們一生下來(lái)就趕上了祖國(guó)的大好春天，對(duì)于改革開(kāi)放前的那段歲月是一片空白，沒(méi)有一點(diǎn)感性的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)就很難感受到今天生活的美好，基于學(xué)生的認(rèn)知水平，所以我們的教學(xué)，做到既不夸大事實(shí)，也不回避問(wèn)題。從學(xué)生最近認(rèn)知區(qū)域入手來(lái)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，從而讓學(xué)生切實(shí)感受到是“改革開(kāi)放”讓中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感！

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解我國(guó)改革開(kāi)放政策的確立，這一基本國(guó)策帶領(lǐng)國(guó)家和人民走向富強(qiáng)。過(guò)程與方法：通過(guò)資料搜集、比較討論等方法，體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)人民生活的改善和社會(huì)發(fā)展的變化。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生擁護(hù)改革開(kāi)放政策，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)感受改革開(kāi)放以來(lái)五個(gè)特區(qū)的發(fā)展變化，體會(huì)改革開(kāi)放政策的正確、可貴之處。難點(diǎn)：了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)的最一般的意義，引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)改革開(kāi)放政策，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。

教學(xué)準(zhǔn)備：與課文內(nèi)容相關(guān)的課件；學(xué)生課前搜集的資料

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題。1．播放視頻歌曲：《春天的故事》。

師：大家聽(tīng)過(guò)“春天的故事”這首歌吧，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（板書(shū)課題 11.春天的故事）（播放歌曲：《春天的故事》）2．學(xué)生交流感受。

問(wèn)：①你知道歌詞中說(shuō)的那位老人是誰(shuí)嗎？(鄧小平)（板書(shū)）“畫(huà)了一個(gè)圈”是指什么？（深圳、珠海、汕頭、廈門、海南）（出示幻燈）

②這首歌唱了一個(gè)什么故事？（說(shuō)的是：1979年鄧小平爺爺在中國(guó)南海邊劃了一個(gè)圈，進(jìn)行改革開(kāi)放，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并帶領(lǐng)全中國(guó)人民走上富強(qiáng)的道路。）

3、簡(jiǎn)介鄧小平，小結(jié)引入（出示幻燈課文資料）

（鄧小平爺爺是中華人民共和國(guó)第二代領(lǐng)導(dǎo)人，鄧小平是中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師和創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的倡導(dǎo)者，他描繪了改革開(kāi)放的宏偉藍(lán)圖，并帶領(lǐng)我們走向繁榮富強(qiáng)。）（板書(shū)：總設(shè)計(jì)師）

4、我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)《春天的故事》，讓我們一起懷念改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平爺爺，回顧改革開(kāi)放最初的歲月。（揭題，全班齊讀。）

二、展示目標(biāo)

三、新舊對(duì)比，了解改革。

（一）欣賞對(duì)比，事例激情。

1．剛才，歌中唱的那座在“春天中崛起的城市”就是深圳，深圳是我國(guó)最早建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

2．那改革開(kāi)放前的深圳是怎樣的一個(gè)地方呢？大家看一下。（點(diǎn)擊舊時(shí)深圳照片）3．師：三十年多前，這里是一個(gè)十分偏僻、荒涼的小漁村呀。

那么，同學(xué)們，你想不想再來(lái)看看今天深圳的面貌呢？（點(diǎn)擊“今日深圳圖”）4．昔日的小漁村如今成了繁華地，看了深圳的面貌的大變化，你有何感受呢？

（學(xué)生自由談感想，老師引導(dǎo)他們閱讀教科書(shū)第67頁(yè)的文字資料“深圳是我國(guó)最早建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)??窗口城市”）（出示幻燈，學(xué)生齊讀）

6．小結(jié)：改革開(kāi)放以前，深圳是一個(gè)貧窮、破舊的邊陲小鎮(zhèn)。如今的深圳，寬闊的街道，縱橫交錯(cuò)，幾十層的高樓鱗次櫛比，高科技企業(yè)遍地開(kāi)花。

（二）尋“變化”根源，學(xué)十一屆三中全會(huì)中重要決策。

1．師：同學(xué)們，為什么像深圳這樣的小漁村能發(fā)展成繁華的大都市呢？（就是因?yàn)楦母镩_(kāi)放政策好，鄧小平爺爺創(chuàng)辦了經(jīng)濟(jì)特區(qū)。）（板書(shū)：改革 開(kāi)放、創(chuàng)辦特區(qū)）

四、認(rèn)識(shí)特區(qū)，感受開(kāi)放。

（一）聚焦經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

1.引入：改革開(kāi)放使我們的祖國(guó)發(fā)生著日新月異的變化，人民的生活也大大地改善。事實(shí)證明“改革開(kāi)放，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū) ”這一基本國(guó)策是正確的。

2．什么是經(jīng)濟(jì)特區(qū)？你知道我國(guó)除了深圳，還有哪些經(jīng)濟(jì)特區(qū)嗎？（出示資料：1980年，我國(guó)建立了??先鋒。）（板書(shū)五個(gè)特區(qū)名）

3．你能從地圖找到5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的位置，并標(biāo)出地名嗎？（出示中國(guó)地圖）（學(xué)生說(shuō)說(shuō)并在書(shū)中填答案。

五、生活的變化

1.改革開(kāi)放不僅給沿海城市帶來(lái)了福利，也給我們的生活帶來(lái)了很大的變化，都有哪些呢？（根據(jù)搜集的資料同桌討論）（1）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)（根據(jù)你收集的資料小組內(nèi)交流）（2）代表班上說(shuō)說(shuō)，教師點(diǎn)評(píng)。（4）學(xué)生觀看PPT（5）談感受

4.小結(jié)：改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)建，引進(jìn)大量的外資、先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、管理經(jīng)驗(yàn)和信息，帶動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使許多地區(qū)舊貌換新顏，各地顯現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。

六、小結(jié)本課，延伸課堂。

1.同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的探討和交流，我們知道，祖國(guó)在黨的十一屆三中全會(huì)精神的指引下，進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)改革，對(duì)外開(kāi)放。30多年來(lái)，我國(guó)取得了舉世矚目的輝煌成就，事實(shí)再一次證明：改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，沒(méi)有改革開(kāi)放，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。所以，我們要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)共產(chǎn)黨，珍惜當(dāng)今生活，好好學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取，相信在我們習(xí)主席的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的國(guó)家、我們的生活將走進(jìn)更加美好的新時(shí)代。

七、反饋檢測(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)： 11.春天的故事

鄧小平改革開(kāi)放 總設(shè)計(jì)師 創(chuàng)辦特區(qū)

深圳 珠海 汕頭 廈門 海南

第三篇：五年級(jí)下冊(cè) 品社

第一單元 尋根問(wèn)祖

上課時(shí)間:9月3日

我們共同的祖先 〖教學(xué)目標(biāo)〗

１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國(guó)―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)。

２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說(shuō)、故事與歷史。

３．為祖國(guó)的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗

１．事先掌握學(xué)生對(duì)“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。

２．基于對(duì)學(xué)生的了解，準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)。

〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗

１．布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第２頁(yè)的文字及插圖。教師提問(wèn)：“身著不同服裝的孩子各自站 立在什么位置上？請(qǐng)你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字

―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹(shù)葉上和中

國(guó)的漢字―――在紙上。）

２．講解與討論。教師講解：“同學(xué)們已經(jīng)知道，在我們這個(gè)地球上有幾條與人類文明息息相關(guān) 的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長(zhǎng)江。在這些大河的兩

岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中

國(guó)這四大文明古國(guó)?！苯處熖釂?wèn)學(xué)生：“我們中國(guó)與其他文明古國(guó)相比，有哪些特點(diǎn)？”（中國(guó)是

四大文明古國(guó)中唯一一個(gè)歷史沒(méi)有間斷過(guò)的國(guó)家。）

３．全班討論。教師引導(dǎo)：“作為中國(guó)人，應(yīng)當(dāng)了解自己國(guó)家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有

關(guān)我們國(guó)家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽(tīng)到過(guò)?炎黃子孫?這個(gè)名稱，誰(shuí)能來(lái)解釋一下，它是什么

意思？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國(guó)歷史上最早的兩個(gè)領(lǐng)袖，被尊為中

華民族共同的祖先。

４．閱讀與討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第３頁(yè)的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉?。重點(diǎn)應(yīng)放在，我 們國(guó)家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒(méi)有文字之前，歷史

主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來(lái)的，并且與許多神話 結(jié)合在一起。

請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第４頁(yè)有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。

圍繞炎帝和黃帝的各種傳說(shuō)，教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊](méi)有文字記錄，而且時(shí)間過(guò)于久

遠(yuǎn)，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個(gè)人物了。

５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書(shū)第５頁(yè)有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}(cāng)頡的文字，并相互交流各自的看

法。教師提示學(xué)生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說(shuō)。

６．自由討論。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。

７．教師總結(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！技彝プ鳂I(yè)〗

１．讓學(xué)生完成教科書(shū)第５頁(yè)的填空作業(yè)。

２．讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說(shuō)。

讓學(xué)生了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國(guó)―――古埃及、古巴比倫、古印度 和中國(guó)。知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說(shuō)、故事與 歷史。為祖國(guó)的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情。

唐朝盛世

4月18日—4月22日

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道唐朝是我國(guó)歷史上的鼎盛時(shí)期。２．知道唐太宗是我國(guó)歷史上杰出的政治家。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生搜集有關(guān)唐太宗的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

１．導(dǎo)入。教師提問(wèn)學(xué)生：“你們知道我國(guó)古代最輝煌的時(shí)期是什么時(shí)候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”教師簡(jiǎn)介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國(guó)古代歷史上最為強(qiáng)盛的時(shí)期。２．討論與講解。學(xué)習(xí)有關(guān)唐太宗的內(nèi)容，全班交流：“關(guān)于唐太宗，你知道多少？”在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說(shuō)明：

李世民被稱為中華帝國(guó)的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含義是“濟(jì)世安民”。

唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。唐太宗在位共２３年，雖然他在中國(guó)歷史上在位時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上清朝的康熙和乾隆，但其業(yè)績(jī)卻是在歷史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都處于當(dāng)時(shí)世界上領(lǐng)先地位。

３．探究與交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第３８頁(yè)關(guān)于唐太宗的簡(jiǎn)單介紹，并通過(guò)以下問(wèn)題引導(dǎo)他們思考：“從這篇短文和你從其他地方了解到的，你能否說(shuō)出唐太宗治理國(guó)家與眾不同的地方在哪里嗎？你最欣賞他的哪些地方？為什么？你怎樣理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能載船，也能把船打翻’這句話？你怎樣理解‘任人唯賢，取人之長(zhǎng)’這句話？它有什么好處？”

請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第３８頁(yè)“兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”的故事。教師提問(wèn)：“什么叫‘納諫’？什么叫‘進(jìn)諫’？（諫，是意見(jiàn)、主張，臣子對(duì)皇帝提意見(jiàn)叫做進(jìn)諫，皇帝傾聽(tīng)意見(jiàn)叫做納諫。）什么叫‘兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗’？你覺(jué)得魏征這句話有什么道理嗎？在你的生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些事情由于‘兼聽(tīng)’帶來(lái)了好的結(jié)果，哪些事情由于‘偏聽(tīng)’而造成了不好的結(jié)果？魏征常常頂撞唐太宗，而唐太宗不但沒(méi)有殺他，反而把他比做自己的一面鏡子，從中你是否體會(huì)到了唐太宗與眾不同的地方？為什么說(shuō)唐太宗是一個(gè)杰出的政治家？” ４．教師總結(jié)：“由于唐太宗注意減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，在他統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮、政治清明、社會(huì)秩序安定的局面。歷史上稱這一時(shí)期為‘貞觀之治’。” 家庭作業(yè)

閱讀有關(guān)唐太宗的歷史記載或故事。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１．通過(guò)對(duì)長(zhǎng)安城的了解，進(jìn)一步感受唐朝的強(qiáng)盛。

２．通過(guò)學(xué)習(xí)鑒真東渡、文成公主和松贊干布通婚的歷史史實(shí)，理解民族融合的意義，進(jìn)一步感受唐朝在民族友好交流中所體現(xiàn)出的強(qiáng)盛。

３．初步理解交流對(duì)于文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。

４．提高分析資料、運(yùn)用資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

１．教師準(zhǔn)備世界政區(qū)圖。

２．教師了解學(xué)生以前在其他課程中學(xué)過(guò)的以及通過(guò)其他渠道所了解的有關(guān)唐朝的知識(shí)，以便在教學(xué)活動(dòng)中加以利用。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： １．導(dǎo)入。

教師引導(dǎo)：“有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)北京古城的照片或者圖畫(huà)？北京古城內(nèi)的布局有何特點(diǎn)？北京古城是明清時(shí)期修建的，但你知道嗎，它是仿照唐朝的都城長(zhǎng)安城修建的?！?２．閱讀與討論。讓學(xué)生觀察教科書(shū)中呈現(xiàn)的長(zhǎng)安城結(jié)構(gòu)圖，并提問(wèn)學(xué)生：“它與你知道的北京城有哪些相似的地方？”請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，并提問(wèn)：“長(zhǎng)安城的特點(diǎn)是什么？宮城和皇城各是什么地方？西市、東市各是什么地方？從中你看到長(zhǎng)安城是一個(gè)什么樣的城市？世界上的許多國(guó)家都有‘唐人街’，那里是海外中國(guó)人集中的地方，為什么會(huì)有這樣的稱呼呢？”（由于唐朝在當(dāng)時(shí)的世界上地位非常高，加上中國(guó)的使者和商人也出現(xiàn)在亞洲各國(guó)，所以外國(guó)人便將中國(guó)人統(tǒng)稱為“唐人”，現(xiàn)在的西方人有的仍然稱呼中國(guó)人為“唐人”，“唐人街”就是很好的例子。這也說(shuō)明了唐朝的對(duì)外交往是很頻繁的。）３．探究與思考?！澳隳芡ㄟ^(guò)教科書(shū)第４０～４１頁(yè)所出示的資料，說(shuō)明唐朝對(duì)外交往的情況嗎？”教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教科書(shū)所提供的資料，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的唐朝都與哪些國(guó)家有來(lái)往；引導(dǎo)學(xué)生從圖片和圖表中尋找答案。例如，留著大胡子的阿拉伯使者、銅鏡上的地中海風(fēng)格的花紋、琵琶上的波斯風(fēng)格圖案、有胡服（少數(shù)民族服裝）特點(diǎn)的唐裝，以及“主要外國(guó)使團(tuán)入唐次數(shù)一覽表”等都是學(xué)生探究的資料。教師可出示世界政區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生查找與唐交往的各國(guó)的位置，并讓學(xué)生在這些位置上做出標(biāo)記（可用顏色鮮艷的紅紙），讓學(xué)生從中感受到唐朝在當(dāng)時(shí)世界中的顯赫地位。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步提問(wèn)學(xué)生：“廣泛的交往給雙方帶來(lái)了什么好處呢？”

４．閱讀與思考。教師可通過(guò)示意圖和“不怕艱辛的文化使者”等閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的探究。教師提問(wèn)學(xué)生：“讀了鑒真六次東渡日本的故事，你怎樣評(píng)價(jià)鑒真？”教師應(yīng)注意從鑒真不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，對(duì)傳播世界上最先進(jìn)的唐朝文化所做的貢獻(xiàn)等方面加以引導(dǎo)。

５．自由討論：“關(guān)于文成公主，你們又知道多少呢？文成公主的故事告訴了我們什么？”（唐朝不僅對(duì)外交流頻繁，而且也注重與各少數(shù)民族進(jìn)行友好往來(lái)和交流，文成公主入藏就是一個(gè)生動(dòng)的例子。）６．教師小結(jié)。通過(guò)唐朝對(duì)外交往的史實(shí)以及繁榮的情況，強(qiáng)調(diào)交流對(duì)于發(fā)展所起的積極作用。布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：

每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，選擇某一方面，搜集有關(guān)唐朝文化的歷史資料。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１．了解繁榮昌盛的唐朝文化。２．感受和體會(huì)唐朝文化的發(fā)達(dá)。

３．在某個(gè)方面加深對(duì)唐朝文化成就的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

１．教師就教科書(shū)出示的內(nèi)容，搜集有關(guān)唐朝文化的資料。

２．了解學(xué)生此前學(xué)過(guò)的或了解的有關(guān)內(nèi)容，如語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的唐詩(shī)等知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： １．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“前幾節(jié)課，我們分別從唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際交往等方面了解了唐朝的強(qiáng)盛，那么，唐朝的文化是怎樣的呢？教科書(shū)第４３～４４頁(yè)向我們展示了唐朝文化發(fā)展的一些情況，其中有人物、藝術(shù)、書(shū)法、詩(shī)歌等，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，選擇其中的一個(gè)方面進(jìn)行探究，也可以超出教科書(shū)的范圍進(jìn)行選擇，并準(zhǔn)備在下次課上向全班做介紹。”

２．小組探究。將學(xué)生分成小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，教師巡視，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行啟發(fā)。教師應(yīng)提醒學(xué)生寫(xiě)出提綱。還應(yīng)特別注意的是，對(duì)于需要在課后補(bǔ)充的內(nèi)容要落實(shí)到具體的人，應(yīng)鼓勵(lì)小組成員全員參與。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生從以下方面進(jìn)行選擇，或者由教師指定。（１）欣賞敦煌壁畫(huà)。（２）欣賞顏真卿書(shū)法。（３）探究筒車：作為一種農(nóng)業(yè)灌溉器械，它是怎樣發(fā)揮灌溉作用的？教師可適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充資料，例如，用水力來(lái)推動(dòng)，大大節(jié)省了人力與畜力，是古代少有的“自動(dòng)化”機(jī)械。它能夠把水提高到３３米高的地面進(jìn)行灌溉。如果將兩部筒車相接，就可以把水提高到６６米。這在古代是一個(gè)了不起的發(fā)明創(chuàng)造，而且它的結(jié)構(gòu)又如此簡(jiǎn)單，對(duì)許多地高水低地區(qū)的作用尤為顯著。這個(gè)筒車的動(dòng)力，既可以是人力或畜力，在具備較高流速與較大水量的地區(qū)也可以是水力。（４）賽詩(shī)會(huì)：學(xué)生可以做簡(jiǎn)單的道具、服飾，仿唐人吟詩(shī)。既可以小組先排演，然后向全班做表演；也可以個(gè)人參賽，比一比誰(shuí)背的詩(shī)多；還可以通過(guò)配畫(huà)的形式來(lái)展現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生自己定評(píng)比條件、評(píng)比規(guī)則。（５）閱讀陸羽寫(xiě)的《茶經(jīng)》，討論飲茶的習(xí)慣和歷史。（６）閱讀“大度的婁師德”一文，并提問(wèn)學(xué)生：“你欣賞婁師德嗎？為什么？”

３．全班交流。各個(gè)小組向全班展示本組的學(xué)習(xí)成果。

４．教師總結(jié)。對(duì)于唐朝在文化上多方面的燦爛成就做簡(jiǎn)要總結(jié)。布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)：

完成“唐朝小百科”。

課后反思：通過(guò)與學(xué)生一同學(xué)習(xí)這一課，深刻地體會(huì)到，老師的知識(shí)儲(chǔ)備很重要，功夫下在平時(shí)，多看、多記、還要將這些平時(shí)積累的知識(shí)靈活運(yùn)用，這是關(guān)鍵。

第四篇：2018五年級(jí)下冊(cè) 品社教學(xué)計(jì)劃

冀教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)的品德與社會(huì)。經(jīng)過(guò)半年的引導(dǎo)，感覺(jué)孩子們的整體素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性提高了，特別是已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

二、教材分析

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫(xiě)，教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3—4個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活。

情境對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

三、教學(xué)目標(biāo) 第一單元

1、知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。

第二單元

1、知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文化的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。

2、從對(duì)古代文化的探究與古今的對(duì)比中，知道歷史是如何記賬下來(lái)的，如何去了解歷史。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有其過(guò)去和未來(lái)。

3、了解和探索自古以來(lái)中國(guó)文化對(duì)世界做出的巨大貢獻(xiàn)，感受中華民族的聰明智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

第三單元

1、了解一些在中國(guó)歷史上影響比較大的歷史人物，了解他們的思想，學(xué)習(xí)他們的精神。

2、了解我國(guó)主要的文化遺產(chǎn)，借助文化遺產(chǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)的歷史與文化。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)文物古跡保護(hù)狀況，激發(fā)學(xué)生對(duì)文物古跡受損的憂患意識(shí)和保護(hù)文物古跡的責(zé)任意識(shí)。

第四單元

1、知道有關(guān)地球的形狀、大小、地球上的區(qū)域劃分、人種分布等常識(shí)。

2、了解世界上的主要國(guó)家，了解人種和語(yǔ)言、文化差異及與居住環(huán)境、氣候的關(guān)系。懂得對(duì)差異持尊重和理解的態(tài)度。

3、知道人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球的過(guò)程中經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探索，并對(duì)這種探索精神產(chǎn)生崇敬之情，激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的興趣及為此做出貢獻(xiàn)的愿望。

4、學(xué)會(huì)使用世界地圖和地球儀，并能運(yùn)用于自己的生活中。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過(guò)程中要打破原來(lái)的學(xué)科教學(xué)模式，突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限，在主題中整合多學(xué)科的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進(jìn)行體驗(yàn)和探究性學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道的搜集知識(shí)的信息，不局限在課本。讓學(xué)生懂得可以通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)查詢等途徑找到課本上沒(méi)有的知識(shí)，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

3、必須注重學(xué)生的實(shí)踐。實(shí)踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說(shuō)教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。

4、注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處，提高學(xué)生自我教育的能力。

五、評(píng)價(jià)方式

1、在評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行嘗試和研究。力求使評(píng)價(jià)過(guò)程化、多樣化，評(píng)價(jià)的方法適合學(xué)生。

2、采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，激勵(lì)性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、根據(jù)“課后練習(xí)與評(píng)價(jià)”冊(cè)，信息收集、社會(huì)實(shí)踐、期末考查、學(xué)生課堂常規(guī)，發(fā)言情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。

六、課時(shí)安排：32課時(shí)

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)品社測(cè)試題（推薦）

一、填空

1、快樂(lè)是一種好（），快樂(lè)是一種感受。只要帶著一顆（）的心去體驗(yàn)，生活中處處可以發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。

2、要把是生活中的挫折和失敗變成財(cái)富，就需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的（），培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，需要我們從一點(diǎn)一滴的（）做起。

3、距今約70—20萬(wàn)年，在北京周口店生活著一群古人類，我們稱為（）。它們已經(jīng)能夠制造工具和使用（）了。

4、我國(guó)是世界上最早種植（）和（）的國(guó)家。

5、立夏三天遍地（）;春雨驚春清谷天，夏滿芒（）暑相連。

6、日本的和服受到我國(guó)（）服的影響，并吸收了它的風(fēng)格；二千多年前，精美的絲綢通過(guò)（）之路大量傳入西方。

7、用（）、格扇代替墻面，用（）將木塊咬合在一起，都是中國(guó)獨(dú)特的建筑構(gòu)造。

8、江西的景德鎮(zhèn)是著名的（）都，江蘇的宜興是著名的（）都。

9、（）是周朝貴族在舉行祭祀、宴飲活動(dòng)中使用的主要的禮樂(lè)器。（）是祭器，亦是食器，在歷史上曾被視為權(quán)力和威武的象征。

10、最早的漢字是三千多年前刻在（）和（）上的文字，叫甲骨文。

11、在沒(méi)有文字之前，人們采取（）、刻木記事、（），后來(lái)黃帝的史官倉(cāng)頡發(fā)明了文字。

12、古人把字刻在竹片、木片上，用繩子連起來(lái)成為冊(cè)簡(jiǎn)，這是我國(guó)最早的（），古時(shí)候的人們還把字寫(xiě)在帛上，卷成一卷，這就是（）書(shū)。

13、東漢的（）發(fā)明造紙術(shù)，北宋的發(fā)明了（）印刷術(shù)。

14、（）、（）、（）、（）這四大發(fā)明是中國(guó)人的首創(chuàng)。

15、二千多年來(lái)（）一直被推崇為至圣先師；（《 》）記載了他和弟子的言行。

16、《史記》的作者是（），它是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，它記載了從黃帝到（）時(shí)的歷史。

17、萬(wàn)里長(zhǎng)城東起遼寧省的（），西到（）省的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)6000多千米。

18、（）被認(rèn)為是孟姜女哭長(zhǎng)城之地，所以在那里建有孟姜女廟，長(zhǎng)城的關(guān)隘除了有山海關(guān)外，還有（）、（）。

19、十八缸水是東晉的王羲之教育（）王獻(xiàn)之的故事。二十世紀(jì)有一位畫(huà)家出生在湖南湘潭，享年93歲，90多了，老人堅(jiān)持每天至少畫(huà)五張畫(huà)，他的名字是（）。

20、文房四寶是指（）、（）、（）、（）。

21、二千多年前神醫(yī)扁鵲發(fā)明了（）、（）、（）、（）的診斷疾病的方法。

22、地球是（）系的一顆行星，其赤道長(zhǎng)約（）萬(wàn)千米。

23、在地球儀上，連接南北兩極的線是（），連接?xùn)|西方向的是（）。

24、人們用西經(jīng)（）度和東經(jīng)（）度的經(jīng)線將地球分為東西兩半球。

25、七大洲是指（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）；四大洋是指（）、（）、（）、（）。

26、非洲的尼羅河全長(zhǎng)（）多千米，是沙漠中的綠色走廊。亞洲的珠穆朗瑪峰，海拔（）米，是世界第一高峰。南美洲的（）平原是世界上最大的平原，那里有世界上面積最大的熱帶雨林。

二、選擇題

1、漢字字體的演變順序正確的是（）

A、甲骨文 小篆 隸書(shū) 金文 楷書(shū) B、金文 小篆 隸書(shū) 楷書(shū) 甲骨文

C、甲骨文 金文 小篆 隸書(shū) 楷書(shū) D、楷書(shū) 甲骨文 金文 小篆 隸書(shū)

2、下面屬于清朝皇帝的一組是()

A、李世民 乾隆 B、秦始皇 康熙 C、趙匡胤李世民 D、康熙 乾隆

3、屬于萬(wàn)里長(zhǎng)城說(shuō)經(jīng)過(guò)的省份的是()

A、河南省 天津市 B、遼寧省 甘肅省 C、寧夏 新疆 D、湖南省四川省

4、中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是()

A、秦始皇 B、周文王 C、漢武帝 D、明太祖

5、右圖的京劇臉譜表現(xiàn)的人物性格是()

A、狡詐陰險(xiǎn)B、忠誠(chéng)正直 C、豪爽豁達(dá) D、鐵面無(wú)私

6、第一個(gè)完成環(huán)球航行并證明地球是圓的是()

A、萊特兄弟 B、達(dá)爾文C、麥哲倫D、哥倫布

三、判斷題

1、富裕的人快樂(lè)會(huì)更多一些,窮人煩惱更多一些、()

2、快樂(lè)大都是可以輕而易舉就能得到的、()

3、清朝的時(shí)候當(dāng)官的和老百姓穿的衣服不一樣的、()

4、陶的制造工藝比瓷的制造工藝簡(jiǎn)單一些,但瓷器比陶器出現(xiàn)得早一些、()

5、世界上大多數(shù)國(guó)家的文字是拼音文字,而漢字不是拼音文字、()

6、因漢字不是拼音文字,所以漢字在電腦中輸入時(shí)難度相當(dāng)大、()

7、一千八百多年前,蔡倫制造出又輕又便宜的的白紙、()

8、中國(guó)歷史上修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城主要是供人們游覽、()

9、京劇是我國(guó)最大的劇種,也是世界上最大的劇種、()

10、宣紙是我國(guó)的特產(chǎn),它因出產(chǎn)在安徽宣城而得名、()

11、我們的眼保健操就是按西醫(yī)的按摩原理來(lái)設(shè)計(jì)的、()

12、外國(guó)人也很認(rèn)可中國(guó)的中醫(yī)藥的神奇療效、()

13、至今,我國(guó)只在南極建立了科考站,在北極沒(méi)有建立科考站、()

14、最長(zhǎng)的緯線圈叫赤道,把地球分為東西兩半球、()

15、面積最大、人口最多、國(guó)家最多的大洲是亞洲。（）

16、澳大利亞的白種人是從歐洲遷徙過(guò)來(lái)的、()

17、遠(yuǎn)古的時(shí)候，南方的人在樹(shù)上搭窩、北方的人在地上挖穴作為住宅。（）

四、連線題

1、把中國(guó)古代的科學(xué)家與他的成果相連

張衡 《本草綱目》

祖沖之 《農(nóng)政全書(shū)》

徐光啟 圓周率

李時(shí)珍 地動(dòng)儀

2、將中國(guó)世界文化遺產(chǎn)與所在地相連

北京 布達(dá)拉宮

陜西 頤和園

西藏 曲阜孔廟

山東 兵馬俑坑

將國(guó)家與所在大洲及首都相連

埃及 歐洲 巴西利亞

加拿大 非洲 倫敦

英國(guó) 南美洲 渥太華

巴西 北美洲 開(kāi)羅

五、簡(jiǎn)答題

1、說(shuō)出三大人種集中分布的地區(qū)。

2、排遣煩惱有哪些辦法？如果面對(duì)無(wú)法回避的煩惱，如爸爸媽媽吵架，我們應(yīng)該怎么辦？

3、舉例說(shuō)明，遇到挫折和失敗，應(yīng)該怎么做？

4、舉例說(shuō)明，如何磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)？

5、火的使用和種養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有什么影響？

6、從古至今，人們制作衣服使用的布料有哪些發(fā)展變化？試設(shè)想一些未來(lái)的衣料。

7、今天，我們?yōu)槭裁催€要紀(jì)念二千多年前的孔子呢？

8、我們少年兒童為保護(hù)世界文化遺產(chǎn)盡己所能，我們應(yīng)該怎樣做呢？

9、說(shuō)出中國(guó)的五處世界文化遺產(chǎn)。