第一篇：人教版二年級下美術《漂亮的花邊》教學設計

人教版二年級下冊美術《漂亮的花邊》教學設計

江門市新會區大鰲鎮南沙小學

黃少清

2018.4 教學目標：

1、認知目標：認知花邊是圖形的重復廷伸；

2、技能目標：培養學生折、畫、剪、貼等動手能力，掌握制作技法；

3、情感目標：培養學生敢想敢說，大膽創造意識，體驗花邊圖案的美感；

4、發展目標：培養學生造型設計能力及解決問題的能力。

教學重點：

認識花邊的圖形特點，掌握花邊圖案的描繪方法和技巧，能獨立制作出較美觀大方的花邊紋樣。

教學難點：

掌握花邊圖案的制作方法，培養學生創造美的能力。

教學準備：

1、學生準備：剪刀、膠水、各種彩紙等。

2、教師準備：課件、圖片、剪刀、膠水、各色彩紙等。教學過程：

一、引導發現，魔術導入。

1、今天老師給大家變一個小魔術，看老師手里的是什么？（一朵小花變成幾朵小花），小花真香呀！把蝴蝶也吸引來了。（一只蝴蝶變成幾只蝴蝶）。

2、小結：像這樣外形細長，花紋重復排列在一起的圖案，我們把它叫做花邊。從而引出課題《漂亮的花邊》。

二、講授新課。

（一）欣賞圖片，尋找花邊。

1、師：花邊在我們的生活中是很常見的，它使我們的生活變得更加美麗，你在哪些地方見到過漂亮的花邊？

2、學生討論，回答。

3、花邊裝點了整個世界，我們現在一起來欣賞。

（1）古代服飾上的花邊：領口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。（2）古代建筑上的花邊：好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。

（3）陶器、瓷器上的花邊：在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。

（4）大街上的欄桿和圍欄：綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。（5）民族服飾中的花邊：少數民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。

（6）生活用品的花邊：筷子上、盤子上、家具上、床上、衣服上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。

4、小結：這些漂亮的花邊把我們的生活裝飾的更加漂亮和精致了！

（二）理解概念

師：剛才同學們看到了那么多的花邊,那么，誰能用自己的話說說花邊有什么特點？

生：一模一樣的圖形重復排列。

師：對，一模一樣的圖形重復排列，就形成了花邊。（出示動畫：一個圖形向兩邊重復延伸，就形成了花邊）。

師：而花邊中重復出現的那個圖案就叫“單獨紋樣”。

“單獨紋樣”包括很多，如人物，動物，植物及簡單的幾何圖形等等，你可以選擇自己喜歡的圖形。

（三）認識規律

1.師：仔細觀察，想一想在排列上有什么規律？

（1）直立式：↑↑↑↑↑ 單獨紋樣直立，直立式具有穩定、莊重、和諧的藝術效果。

（2）水平式：→→→→→ 單獨紋樣呈水平排列，可以是同向，也可以是反向排列。水平式具有平穩、寧靜的藝術效果。（3）斜線式：↖↖↖↖↖單位紋樣可各種角度傾斜，向左右均可傾斜，斜線式向于活潑，變化富于動感。2.小結花邊的這些規律：

師：以一個單獨紋樣向兩邊重復排列，就能組成千變萬化的花邊。

（四）講授方法并演示——制作花邊的過程

1、花邊的制作方法。（1）繪畫的花邊

課件畫出一只小兔子，再在旁邊依次畫出第2只、第3只、第4只，第5只，并按左右方向重復排列，就形成了一條花邊，向學生強調必須是同一個基本紋樣重復的排列。（2）剪貼的花邊

準備好一張紙條，將它對折幾次，把設計好的基本紋樣畫在紙上，再拿起剪刀沿著圖案的邊緣線去剪，打開后就是一條連著的剪紙花邊。（3）拼擺的花邊

①利用紐扣、樹葉等實物拼擺的花邊。②課件欣賞拼擺花邊。

2、師：花邊的制作方法可真多，這節課老師主要給大家介紹一種又快又好的手工制作方法——剪貼（連續圖案剪法）演示：

（1）折紙條：取一張長寬合適的長條紙從中間連續折幾次成一小長方形。（2）畫紋樣：用鉛筆在折好的紙上畫上要剪的紋樣的一半。

（3）剪紋樣：沿所畫紋樣的輪廓剪，注意紙兩邊的點不要剪斷一定要有物與物有連接的地方。在剪的時候一定要認真、細心要注意安全，剪刀不要傷手，更不要碰到別人。

（4）展開粘貼：將剪下的紋樣展開，就是花邊，然后平展地粘貼在紙上。（數張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列結合也能作出漂亮的花邊。）師：老師邊演示邊給學生提出要求在剪的時候一定要認真、要細要注意安全，剪刀不要傷手。（將剪好的花邊粘貼在黑板上）

三、積極體驗，創造表現。

1、創設情景

師：老師用花邊設計的花瓶漂亮嗎？

師：在瓶子王國里有很多這樣漂亮的花瓶，可是有一天，可惡的巫婆偷走了它們漂亮的外套，瓶子們都很傷心，你們能幫幫它們嗎？ 生：......師：好，我們用剪貼的方式，小組合作的方法給花瓶設計漂亮的花邊，一會我們比一比，看看哪個組能獲得“最佳設計獎”！好不好？

2、老師巡回指導

在學生體驗過程中，可能會有這幾種情況出現：

（1）有的同學畫的圖案太復雜，看不清楚需要剪掉的部分，告訴學生可以給它做上記號，如畫×或涂上陰影。

（2）還有些同學制作好花邊后，不知道怎樣去裝飾花瓶，我會引導學生根據花邊的大小、長短選擇合適的部位去裝飾，如短小的花邊裝飾在瓶口，而較長的花邊可裝飾在瓶身，并注意色彩的搭配。

3、評價欣賞：每組派代表將本組作品上臺展示，師生共同評出“最佳設計獎”。

四、課堂小結

這節課我們學習制作了漂亮的花邊，花邊做起來既簡單，裝飾效果又非常好！同學們做了這么多精美的花邊，把瓶子裝飾的都非常漂亮，課下我們可以嘗試著在杯子、罐子或日用器皿上來裝飾花邊。

板書：

9、漂亮的花邊

折——畫——剪——貼

第二篇：二年級《漂亮的花邊》教學設計

二年級《漂亮的花邊》教學設計

二年級《漂亮的花邊》教學設計

教學目標：

1、認識花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應用，并能用剪紙的方式設計制作花邊。

2、能夠聯系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學習制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。

3、培養學生動手能力、造型設計能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養學生創造美的能力和民族自豪感，并學會觀察生活，留心身邊的美。

教學重點：認識花邊并制作出花邊。

教學難點：能夠通過理解設計制作出與眾不同的花邊。

課前準備：布置學生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體課件

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：

今天，老師給同學們帶來了小伙伴，請大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）

快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術呢！（拉開花邊，兩只，四只??）你們想學一學嗎？那我們今天就來學習《漂亮的花邊》（板書課題）

二、欣賞花邊：

教師組織學生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學生欣賞相結合）

1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富。）

2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3、你能發現這些漂亮的花邊，有什么樣的規律？（引出圖形的不斷重復排列延伸知識點，教師可適時作簡單演示。）

師：它在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些，請大家趕快來欣賞吧。（課件出示生活中的花邊）

1、古代服飾上的花邊。

領口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。

2、古代建筑上的花邊。

好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。

3、陶器、瓷器上的花邊。

在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花邊。

筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。

4、大街上的欄桿和圍欄。

有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。

5、民族服飾中的花邊：少數民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。

三、探索研究:

師：圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設計注重形式感，強調平面感，強調形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環境，讓我們這節課探討一下美麗花邊的制作方法。

我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？

（學生：畫的、剪貼的、蓋印）

教師示范：

1、連續圖案剪法：1）.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續對折數次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

2、數張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能做出漂亮的花邊。

五、設計制作:

1.學生練習，教師適時指導

2.選一件周圍的物品進行裝飾。

六、作業展評

全班學生進行作業展評，并可以加上自己對作品的看法和評語。表揚制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。

七、拓展建議：

同學們雖然現在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動腦，勤動手，這些花邊可以裝點整個世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

第三篇：漂亮的花邊教學設計

《漂亮的花邊》教學設計

教學內容

人教版義務課程標準實驗教材二年級下冊第九課

教材分析

《漂亮的花邊》屬于美術中“設計·應用”的學習領域，本課的教學目的主要是通過這一課的學習讓學生了解一個圖形向兩邊排列組合的形式，并感受到這種組合排列形式的美，從而能夠嘗試用多種不同的材料與方法設計制作出這種圖案；其次就是通過本課的學習讓學生感受到花邊在我們日常生活中的運用；第三：本課可以從設計、繪畫、手工、趣味游戲等許多方面來設計課程的完成形式，學生可以從玩一玩，做一做、動一動、畫一畫當中快樂地完成這一課的學習任務，讓學生在學習中沒有任何壓力，是賞識教育與娛悅教學中很好的一個課例；第四：本課還可以結合我校的校園文化建設這樣的主題與當地的鄉土教材開發來完成，從而拓展了教材的開發這一理念，給了教材更多的多樣性。

學情分析

二年級的學生有強烈的好奇心和求知欲，但動手能力和理解能力還不夠強，如果以專業二方連續的概念和排列規律來教學，對于他們來說過于抽象和枯燥，因此，教學中，教師要盡量避免使用專業術語，而應設法使用生動形象的兒童化語言、以學生喜聞樂見的方式進行教學，幫助學生了解花邊的特點，探究表現技法，讓他們在輕松愉快的活動中探求知識。

教學目標

1、知識與技能：⑴、能用自己的話描述“什么是花邊”；⑵、了解花邊在生活中的應用，并能用我們智慧美化生活中的物品；⑶、會運用拼擺、剪貼等方法表現花邊；

2、過程與方法：在自主發現、合作探究的過程中，靈活主動、創造性地設計紋樣，培養學生的發散性思維、認真細致的態度和合作精神。

3、情感與價值觀：在欣賞、排列、剪貼的過程中感受圖案的秩序美，體驗美術學習的樂趣，培養學生將藝術應用于生活的意識。

教學重點與難點

1、教學重點：了解花邊排列規律，感受花邊形式美，培養學生剪紙的興趣和動手能力。

2、教學難點：花邊的設計、應用，在花邊紋樣描繪、剪貼中培養學生認真、細致的習慣。教學方法

根據學生年齡特點和認知規律，本課主要采用游戲探究、直觀演示、合作實踐、激勵評價等教學方法，力求讓學生在趣味活動中主動探究、快樂體驗。教學準備

1、教具準備：多媒體、課件、剪紙范作、幾個同樣的圖形、剪刀、彩色紙、雙面膠、幾個沒有圖案的生活用品。

2、學具準備：課本、剪刀、雙面膠、彩色紙、幾個同樣的圖形。

教學過程

一、趣味導入，認識花邊

1、組織教學，師生問好。

2、小朋友們，聽說咱班的小朋友呀，特別喜歡摩術，尤其是劉謙的魔術，告訴你們一個秘密，劉謙會變魔術，我也會。信不信？那黃老師就給大家露一手，先給黃老師來點掌聲吧！噓！小朋友們瞪大眼睛看清楚喲，（教師表演剪紙“魔術”，出示彩色紙條展示-對折-假拋-抽出：變成了什么？（一條花邊）想知道老師是如何變的嗎？別著急，咱們先來認識花邊。

〔設計意圖〕 劉謙和魔術的引入，能提起學生的興趣，而教師真的能象劉謙那樣神奇地變出花邊來，征服了所有小朋友并引起他們極大的好奇心，為下面的學習作了很好的鋪墊。

3、請看大屏幕，這是什么？生：蝴蝶！蝴蝶也開始變了（課件展示一只蝴蝶重復排列形成一條花邊的畫面），一只蝴蝶向兩邊重復排列，也就變成了漂亮的花邊。

〔設計意圖〕動畫清楚地演示蝴蝶變成花邊的過程，讓學生直觀地了解到花

邊的構成原理，也感受到花邊的漂亮，這比單純用抽象的概念教學來得形象生動、簡單直觀得多，適合二年級學生的認知特征。

4、出示卡通蘑菇和海蚌珍珠的花邊，學生觀察它們排列的規律，師：根據剛才咱們看到的這些花邊，小朋友能用自己的話說說什么是花邊嗎？

〔設計意圖〕繼續欣賞花邊圖片，強化學生前面對花邊模糊的認識，圖片選的都是卡通的，更能吸引學生的注意力。

5、出示知識窗：一個圖形向兩邊重復延伸就形成了花邊。

6、剛才咱們看的都是橫著排列的花邊，那豎著、斜排列的是花邊嗎？這兒有曲線的，它是不是花邊？為什么？今天咱們就來學習漂亮的花邊。引出并板書課題《漂亮的花邊》

〔設計意圖〕進一步讓學生知道，花邊能有創意地去排列，發散學生維，培養學生創造力，為后面的花邊排列規律引路。

二、排隊游戲、趣探規律

1、圖形向兩邊重復排列就能形成花邊，咱們就來玩個“排花邊”的游戲吧！

2、看，這些圖形排得亂七八糟的，咱們幫它們排排隊，變成漂亮的花邊。注意，看誰排得又快又有創意！指名上臺試著排。

3、展評學生作品：他排成了花邊沒？像咱們排路隊一樣，多整齊的花邊啊！哪位小朋友排的規律與這個不一樣？（豎著排、大膽地玩倒立、說悄悄話、斜斜

地排著、大小錯落等排列方式）小朋友們又大膽又有創意，排出了這么多不同規律的花邊。花邊就是因為圖形重復有規律地排列而產生節奏的美。

這么多東西都能排成花邊，小朋友們排成隊是花邊嗎？誰愿意上來表演排花邊。排隊跟著老師做：請你跟我一起做，我就跟你一起做；請你跟我叉叉腰，我就跟你叉叉腰；請你跟我伸伸手，我就跟你伸伸手；請你跟我做愛心，我就跟你做愛心。

大家說小朋友們做的花邊怎么樣？好玩嗎？讓我們以最熱烈的掌聲謝謝小朋友的精彩表演。

〔設計意圖〕玩游戲對于孩子來說是最開心的事情，通過“排花邊”的游戲，讓孩子用不同圖形進行排列，主動探究，并了解到花邊有不同的排列規律，既鍛煉了孩子動手和創新能力，又使他們在不經意中意識到什么圖形都能排成花邊，拓寬了他們的思維。而后面讓孩子自己排成花邊，就更能激發他們的興趣了，孩子們在快樂的表演花邊活動中體會到學習的樂趣，真正做到讓學生在輕松的體驗中學到知識。

三、尋找花邊、欣賞花邊

1、生活中的花邊：除了剛才咱們排的花邊，生活中許多地方有花邊，小朋

友們，你們還在哪兒見到過花邊呢？指名學生來回答。（花瓶上、窗簾上??）

2、花邊欣賞：其實在早以前，我們的祖先就會用花邊裝點生活了，這是五千年前的陶器，黑色的花邊，把陶器裝扮得美麗而又神秘。這是漂亮的青花瓷，這是我國少數民族的服飾，這是什么呢？這是剪紙花邊裝飾在房間里，又醒目又漂亮，其實前面老師的魔術變出來的就是剪紙花邊，如果學會了剪花邊，變這個魔術就不難了。

〔設計意圖〕花邊不僅在生活中被廣泛的應用，更有歷史的積淀，本環節讓學生在一定的文化情境中感受到花邊的形式美，也使學生學會關注生活，做一位善于觀察、樂于發現美的孩子。之后關于的魔術的話題，既呼應了前面的魔術，又引出了后面的剪紙內容，進一步激發了學生的求知欲。

四、探究實踐，掌握技法

1、那咱們就一起來學習剪花邊吧。

2、播放剪花邊的視頻，學生觀看（折-畫-剪）。為什么要折？（可以一次剪多個）怎么折？（對折和折扇子的折法）畫什么？指名說，表揚學生的回答。

3、老師從折紙——畫圖——剪——展開，與學生同步完成。教師邊示范邊提醒學生：折時要對齊，壓平；畫時盡量畫大畫飽滿，主要畫輪廓線，細節可以省略不畫；出示對比圖，說明兩種畫法剪出后所呈現的連貫和分散的效果；提醒學生剪時注意安全和環境衛生。

3、學生完成之后，師：請把你的作品展開后舉起來，咱們欣賞一下我們的作品，多美呀，小朋友們真棒，剪得又快又好又有創意。

〔設計意圖〕視頻、教師演示和學生實踐相結合，多方位的教學手段讓學生掌握剪花邊的技法，突破難點。學生在剪好作品時的展示是對學生掌握技法的肯定，讓學生初嘗成功的喜悅。

五、生活應用，合作裝飾

1、老師決定獎勵你們每組一件生活用品，它們就躲在你的桌下，快拿上來吧！咦，它們都沒穿漂亮的花衣裳，想請小朋友用你們剪的花邊來裝飾他們呢！那咱們就來個用花邊裝飾生活用品的比賽吧！

2比賽要求：

⑴、小組合作完成，必須人人參與；

⑵、使用剪刀時清注意安全，愛護環境衛生不亂丟紙屑； ⑶、比賽時間為十五分鐘。

3、學生作業，老師行間指導。

〔設計意圖〕利用分組合作形式裝飾熟悉的生活用品，能充分發揮學生的個性和共性，在裝飾活動中培養學生創新精神、綜合實踐能力、合作意識；設計裝飾生活用品的環節，讓大家能更直觀的欣賞到每組的作品，也更緊密地使藝術與生活聯系，做到“學以致用”，美化我們的生活；比賽環節的設計，能激發學生熱情和團隊協作精神，使每位孩子都能用心地參與到活動中去；

六、展示評價，歸納總結

好啦，比賽時間到！請小朋友快坐好。讓我們一起來欣賞大家的杰作吧，真漂亮！請組長說說本組的創意吧！

請組長來說說本組的創意后，老師以賞識性的語言來歸納小結，給學生一個成功的喜悅（創意，效果、排列方式、學生過程是否主動躍，合作情況等方面）。〔設計意圖〕展示各組作品，大家先一起欣賞，孩子們能很直觀地欣賞到大家的作品，感受到集體創造出來的美，從內心得到滿足。多種形式的評價更是對他們創意、效果、合作情況等方面的的肯定和鼓勵，能促進孩子健康全面的發展。

七、課后拓展、情感升華

美就在我們身邊，只要我們每一個人動起手來，一起創造，相信我們的郴州，我們的涌泉小學，我們的生活一定會越來越美。

〔設計意圖〕最后的拓展、結束語進一步讓學生聯系生活，聯系我的身邊的環境，校園中的環境、本市的環境，可以用本課學的方法也可以用其它方法去美化，啟發學生用雙手在生活中創造美。

第四篇：人教版小學二年級美術下冊《漂亮的花邊》教學設計

《漂亮的花邊》教學設計

課 題：漂亮的花邊 課 型：設計 應用 課 時：2課時 教學目標：

1、認知花邊是圖形的重復廷伸；

2、培養學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；

3、培養學生敢想敢說，大膽創造意識，體驗花邊圖案的美感；

4、培養學生造型設計能力及解決問題的能力；

教學重點：認識花邊圖案的圖形特點；

教學難點：花邊的設計、應用；

教學理念：課本的知識窗中提出:一個圖形向兩邊重復延伸,就形成了花邊.學習要求,會用紙剪,或來各種花邊.課后拓展,在各種瓶,罐或日用器皿上進行裝飾.花邊就是二方連續,一個圖形就是一個單獨紋樣,但對于二年級的學生來說,不能提到二方連續與單獨紋樣這樣的專業術語,只是讓學生認識花邊,觀察生活中的花邊,總結花邊的特點,會用簡單的工具和材料做花邊,會用花邊來裝飾美化生活,并體會其美感。教學方法：講授法、演示法、討論法

教學準備：布置學生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶等）剪刀、膠水、臘光紙等。

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

教師出示蝴蝶的單個文樣，問“小朋友們看看老師手里拿的什么？”“蝴蝶”。那你們睜大眼睛看老師給你們變一個小戲法：迅速拉開花邊文樣，吸引學生注意激發學生濃厚的興趣。老師這個小戲法有趣嗎？老師把一只蝴蝶變成了一串蝴蝶，這就是花邊。今天我們一起來學習《漂亮的花邊》這一課。

二、欣賞感悟

花邊的用處是非常大的，在我們的日常生活中，花邊隨處可見，誰能來說一說你在哪些地方見到過美麗的花邊？

同學們說的真好，說明你們認真的觀察了生活，注意觀察了身邊的物品，那我們現在來一起欣賞一下生活中的花邊，看一看跟你能不能快速的找到這些物品上的花邊都在哪里。播放課件。教學意圖：能夠回憶日常生活中見過的一些花邊。

你們找到這些花邊了沒有？這些花邊漂亮嗎？誰來說一說花邊的作用是什么？下面我們再欣賞一下花邊的作品。這些花邊都是由什么圖案組成的呢？誰能說說花邊是怎樣形成的？（出示課件）它們都有一個共同的特點，就是由一個圖案向左右重復，就形成了花邊。出示一些花邊作品，讓學生仔細觀察，想一想在排列上有什么規律？別小看這不起眼的小小花邊，它能裝點整個世界！

三、發展階段

我們學校要舉辦一個花邊設計大賽，要為一些服裝和花瓶設計花邊，現在那些服裝和花邊的模板已經在各個小組長的手里了，現在你們來想一想，如果讓你來設計制作，你想怎么做花邊？（學生自由發表看法）老師這里也有3種簡單的花邊制作方法，我們一起來看一看跟你的想法是不是一樣。出示范作，1、繪畫的花邊有一種簡單的方法能快速的畫出許多一樣的圖案，就是先做一個單獨文樣的模板，然后按順序照著模板描下來就可以了。

2、（1）拼擺的花邊（2）連續的花邊。1.2的花邊有什么相同和不同的地方？都是用彩紙剪貼，1是分開的，2是連續的。這2組花邊在制作的時候最大的區別就在與你設計紋樣的時候，2中都是把彩紙條對折對折再對折到你需要的大小，做第一種可以直接在中間設計，剪下下來再拼擺在一起，第二種是在設計的時候在紙的2邊要留出一部分不能剪斷的，剪成之后才會相連。第三種是拓印的花邊。第四種電腦制作花邊。

四、學生作業

布置作業：用繪畫、剪紙等方法設計、制作1-3條花邊。

學習了這么多種做花邊的方法，在你們設計小組合作之前，先討論一下，你想制作什么樣的花邊（單獨文樣）？ 學生討論制作，教師巡回指導。

五、作業展評

現在小設計師們都完成了自己組的作品，看來真的是集體的力量大，每個組都裝飾的非常的漂亮，現在請小組長把自己組的作品拿到前邊來展示給全班的小朋友們看看，我們一起來憑出“最佳設計獎”和“最佳合作獎”。

學生品評，頒發獎牌。

六、課堂小結

這節課我們學習制作了美麗的花邊，花邊做起來既簡單，裝飾效果又非常好，在你的日常生活中，你還可以把一些廢舊的瓶子之類的物品用花邊裝飾一下，就能變成漂亮的裝飾品，來美化我們的生活！板書設計：

漂亮的花邊 繪畫的花邊

（1）拼擺的花邊（2）連續的花邊 拓印的花邊

第五篇：二年級下冊美術教案-漂亮的花邊 人教版

《漂亮的花邊》

教學內容：人教版小學美術二年級下冊第九課《漂亮的花邊》

教學目標：

1.認知目標：認知花邊是圖形的重復延伸。

2.技能目標：培養學生折、剪、貼、畫等動手能力，掌握制作技法。

3.情感目標：培養學生敢想敢說，大膽創作的意識，體驗花邊圖案的美感。

4.發展目標：培養學生造型設計的能力及解決問題的能力。

教學重點：認識花邊圖案的圖形特點。

教學難點：花邊的設計和應用。

教學準備：

1.學具準備：鉛筆，橡皮，剪刀，膠水，彩筆，彩紙。

2.教具準備：課件，需要用花邊裝飾的瓶子，服飾等圖片若干，剪刀，彩條紙。

教學過程：

一．

情境導入，激發興趣

小朋友，今天我們的課堂上來了一位客人。（PPT出示灰姑娘）

（大家好，我是灰姑娘，我想要參加王子的舞會，可是我的裙子太普通了，大家能幫我想想辦法，把它裝飾的美麗起來嗎？）

你們愿意幫助她嗎？

那么讓我們帶著灰姑娘給大家的任務走進今天的課堂，老師相信只要你們認真學，一定可以順利完成這個任務。

出示課題：漂亮的花邊

二．

探究交流，解決重難點

1.想一下我們曾經在哪些東西上見到過花邊。生：裙子，手帕，房子，瓷磚，墻壁等。

2.只要我們留心觀察，生活中到處都有花邊的影子，老師也準備了一些圖片。欣賞老師帶來的圖片。

3.看完這些圖片，你們覺得花邊是怎樣排列的，有什么規律？師總結：一個圖形向兩邊重復延伸，就形成了花邊。

4.原來花邊的設計這么簡單。有誰愿意上來試一試。請一學生上前給裙子畫上花邊。教師點評。總結：花邊具有裝飾美化的作用。早在遠古時期，我們的祖先就會用花邊來裝點生活。

5.出示：花邊圖片。看看這幾組花邊，找找它們的相同處和不同處。生各抒己見。師總結：同樣的花邊圖案，只要擺放方向稍加變化，還可以得到不一樣的效果呢。

6.剛才我們用畫的方法完成了一條花邊。畫的方法似乎有點慢，而且圖案容易大小不一，想想還有沒有其它更好的方法來做花邊呢？生討論方法：剪貼，印等等。

7.師：用剪的方法做花邊需要哪些步驟？生討論得出方法：折、畫、剪。幻燈片出示制作步驟。

8.教師示范。

三．

實踐創新，完成作業

1.欣賞剪紙花邊圖案。

2.你最想做個什么樣的花邊？

3.我相信你們可以畫出更多比范圖更美的花邊來，大家一起行動吧。

4.PPT出示作業要求：用折、剪、貼、畫等方式，裝飾老師發下來的服飾和瓶子。

5.生作業，教師巡視輔導。

四．

作業展評，拓展延伸

1.小組選出優秀作品貼到前面展示板。給灰姑娘選出最美的一件

2.教師評，學生互評。

3.PPT灰姑娘對大家的感謝.4.其實生活中可以做花邊的材料有很多，只要大家善于發現，可以做出更多花邊，讓我們的生活變得更加豐富多彩。