第一篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《漂亮的小鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

《漂亮的小鐘表》教學(xué)實(shí)錄

課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：通過欣欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及鐘表外形的特征。能利用彩紙剪貼的方法，設(shè)計(jì)制作既有特點(diǎn)又美觀的鐘表，從而提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)新能力。

2．能力目標(biāo)：通過欣賞、小組討論、游戲、教師演示等多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究設(shè)計(jì)鐘表的基本方法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，并感受設(shè)計(jì)為人服務(wù)的設(shè)計(jì)理念。

3情意目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，在激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表的外部基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)鐘表的設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)鐘表造型的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課。

二、情境體驗(yàn)，引入問題

變一變：

教師播放課件出示叮當(dāng)貓的圖片，提問：你認(rèn)識(shí)它嗎？ 生：認(rèn)識(shí)，叮當(dāng)貓。

師點(diǎn)擊課件使表盤、表針、數(shù)字出現(xiàn)在叮當(dāng)貓的身上，提問：看，它變成了什么？

生：哇，是鐘表。

師：鐘表在我的生活中起到什么作用？你知道嗎？ 生1：能知道幾點(diǎn)了。

生2：有了它，我上學(xué)就不會(huì)遲到了。

師：它除了能告訴我們時(shí)間之外，它還可以作為一件精美的藝術(shù)品來美化我們的生活，這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)漂亮的小鐘表。板書課題。

三、自主探究，解決問題

1．欣賞分析，掌握結(jié)構(gòu)

師：你家的鐘表外形是什么樣的？你喜歡嗎？

生1：我家的鐘表是圓形的，我很喜歡它，因?yàn)槭菋寢尳o我買的。生2：我家的也是圓形的。生3：我家的鐘表是橢圓形的。師：你還見過哪些漂亮的鐘表？

生1：我還見過帶畫的鐘表，還會(huì)報(bào)時(shí)。生2：我見過放在地上的。

師：老師這里也找到了一些漂亮的鐘表，讓我們一起來欣賞一下吧！出示課件讓學(xué)生欣賞不同造型的鐘表。這些鐘表是由幾部分組成的？

生：有針、數(shù)字。

師小結(jié)：鐘表包括指針、表盤和外形，表盤上有數(shù)字。師：這些鐘表的相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？

生：中間是圓形的，有的是七星瓢蟲的，有的是梨的，有是小蝸牛的。師小結(jié)：它們的表盤都是圓形的，外形不一樣。鐘表的家族很大，有的表是掛在墻上的，叫掛鐘；有的表是放在地上，叫座鐘；有的表是放在桌子上的，叫臺(tái)鐘；臺(tái)鐘中又有叫醒人的功能，這種就叫鬧鐘。

師：你喜歡哪一個(gè)鐘表？為什么？

生1：我喜歡孔雀的那個(gè)，我覺得它很漂亮。生2：我喜歡蝸牛的，很漂亮。生3：我喜歡自行車的，很漂亮。2．欣賞分析，探究制作方法

（1）師：教材第13頁上的這些鐘表是其他小朋友設(shè)計(jì)制作的，它們是用什么材料做的？選你最喜歡的一個(gè)研究一下它是怎么制作的？它們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)制作時(shí)借用了生活中的哪些形象？怎樣讓表針能夠撥動(dòng)呢？

生1：我喜歡小狐貍的，它是用彩紙做的。生2：我喜歡小兔子，它也是用彩紙做的。

生3：用圖釘把表針插住，再把圖釘插在橡皮上，那個(gè)針就能撥動(dòng)了。（2）播放課件出示表盤不一樣大的兩個(gè)鐘表，提問：你喜歡哪一個(gè)鐘表？為什么？

生：我喜歡那個(gè)大的，能看得清楚。

學(xué)生回答后師小結(jié)：在設(shè)計(jì)時(shí)要注意把表盤做的大一些，這樣可以方便人們看清時(shí)間。

3．教師示范，明確制作步驟

師：看了這么多漂亮的小鐘表，老師禁不住也想設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我的小鐘表了。邊制作邊講解：我想把我的小鐘表設(shè)計(jì)成蘑菇的外形，我先在紙上把我的設(shè)想畫出來，然后拿出來彩色卡紙選好我喜歡的顏色，最好用手比劃一下你準(zhǔn)備做個(gè)多么大的鐘表，用鋼筆畫好蘑菇的形狀，剪下來，我準(zhǔn)備把表盤放在蘑菇柄上，我用廢舊的一次性紙盤來做表盤，把表盤貼在蘑菇柄上，用對(duì)折剪的方法剪出四個(gè)小圓點(diǎn)來做12時(shí)、3時(shí)、6時(shí)、9時(shí)的數(shù)字，把它們粘貼到表盤上，在再彩色卡紙上畫好時(shí)針、分針，剪下來，用圖釘和橡皮固定，再選不同顏色的彩紙剪一些圓點(diǎn)裝飾蘑菇。哎，怎樣才能讓我的鐘表站住呀？對(duì)，后面我再給它做一個(gè)支架，瞧，我的小鐘表就做好了。現(xiàn)在你想不想動(dòng)手來制作一個(gè)屬于你的小鐘表呀？

四、藝術(shù)創(chuàng)作，實(shí)踐提高

師：請(qǐng)你想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小鐘表，與你的同位說一說，然后再在紙上畫一畫，最后根據(jù)你的構(gòu)思動(dòng)手制作。看哪位同學(xué)能設(shè)計(jì)的有創(chuàng)意，制作精美，在制作的過程中要注意安全喲！

作業(yè)要求：請(qǐng)你按談構(gòu)思——畫草圖——?jiǎng)邮肿龅牟襟E，發(fā)揮你的想象力，用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)你能撥動(dòng)的漂亮小鐘表。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

五、展示交流，體驗(yàn)成功

1．鐘表展示館：讓學(xué)生展示并介紹自己的鐘表滿意的地方，讓其他學(xué)生說一說最喜歡誰的作品，為什么？老師進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

生1：我喜歡薛遠(yuǎn)見的，我覺得它做的小兔子很可愛。生2：我喜歡王藝菲的，它的小蝴蝶做的很漂亮。生3：我喜歡張耀文的，它的小熊做得很像。

2．出示課件，讓學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)一評(píng)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)，并在全班評(píng)出愛聽講之星、設(shè)計(jì)新之星、守紀(jì)律之星、會(huì)動(dòng)腦之星、制作精之星、回答好之星，并予以發(fā)獎(jiǎng)。

六、拓展延伸

播放鐘表的發(fā)展視頻資料讓學(xué)生觀看。PPT出示“三更燈火五更明，正是男兒讀書時(shí)。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”兩句名詩，師：你們知道這兩句詩的意思嗎？希望同學(xué)們牢記這兩句名言，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。

七、板書設(shè)計(jì)

5．漂亮的小鐘表

步驟：談構(gòu)思——畫草圖——?jiǎng)邮肿?/p>

第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《漂亮的小鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

《漂亮的小鐘表》修改稿

課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：通過欣欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及鐘表外形的特征。能利用彩紙剪貼的方法，設(shè)計(jì)制作既有特點(diǎn)又美觀的鐘表，從而提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)新能力。

2．能力目標(biāo)：通過欣賞、小組討論、游戲、教師演示等多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究設(shè)計(jì)鐘表的基本方法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，并感受設(shè)計(jì)為人服務(wù)的設(shè)計(jì)理念。

3情意目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，在激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表的外部基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)鐘表的設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)鐘表造型的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課。

二、情境體驗(yàn)，引入問題

變一變：

教師播放課件出示叮當(dāng)貓的圖片，提問：你認(rèn)識(shí)它嗎？點(diǎn)擊課件使表盤、表針、數(shù)字出現(xiàn)在叮當(dāng)貓的身上，提問：看，它變成了什么？鐘表在我的生活中起到什么作用？你知道嗎？它除了能告訴我們時(shí)間之外，它還可以作為一件精美的藝術(shù)品來美化我們的生活，這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)漂亮的小鐘表。板書課題。

三、自主探究，解決問題

1．欣賞分析，掌握結(jié)構(gòu)

師：你家的鐘表外形是什么樣的？你喜歡嗎？你還見過哪些漂亮的鐘表？老師這里也找到了一些漂亮的鐘表，讓我們一起來欣賞一下吧！出示課件讓學(xué)生欣賞不同造型的鐘表。這些鐘表是由幾部分組成的？這些鐘表的相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？你喜歡哪一個(gè)鐘表？為什么？

2．欣賞分析，探究制作方法

（1）給每組學(xué)生發(fā)一個(gè)不同材料做的小鐘表，讓學(xué)生進(jìn)行研究。師：這些鐘表是其他小朋友設(shè)計(jì)制作的，請(qǐng)你與你的同伴一起研究一下它是用什么材料做的？在進(jìn)行設(shè)計(jì)制作時(shí)借用了生活中的哪些形象？怎樣讓表針能夠撥動(dòng)呢？（修改原因：課本上的材料不如實(shí)物看起來更直觀，尤其是表針是如何做才能撥動(dòng)，實(shí)物比課本看得更清楚，方便學(xué)生研究。）

（2）播放課件出示表盤不一樣大的兩個(gè)鐘表，提問：你喜歡哪一個(gè)鐘表？為什么？學(xué)生回答后師小結(jié)：在設(shè)計(jì)時(shí)要注意把表盤做的大一些，這樣可以方便人們看清時(shí)間。

3．教師示范，明確制作步驟

師：看了這么多漂亮的小鐘表，老師禁不住也想設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我的小鐘表了。邊制作邊講解：我想把我的小鐘表設(shè)計(jì)成蘑菇的外形，我先在紙上把我的設(shè)想畫出來，然后拿出來彩色卡紙選好我喜歡的顏色，最好用手比劃一下你準(zhǔn)備做個(gè)多么大的鐘表，用鋼筆畫好蘑菇的形狀，剪下來，我準(zhǔn)備把表盤放在蘑菇柄上，我用廢舊的一次性紙盤來做表盤，把表盤貼在蘑菇柄上，用對(duì)折剪的方法剪出四個(gè)小圓點(diǎn)來做12時(shí)、3時(shí)、6時(shí)、9時(shí)的數(shù)字，把它們粘貼到表盤上，在再彩色卡紙上畫好時(shí)針、分針，剪下來，用圖釘和橡皮固定，再選不同顏色的彩紙剪一些圓點(diǎn)裝飾蘑菇。哎，怎樣才能讓我的鐘表站住呀？對(duì)，后面我再給它做一個(gè)支架，瞧，我的小鐘表就做好了。現(xiàn)在你想不想動(dòng)手來制作一個(gè)屬于你的小鐘表呀？

四、藝術(shù)創(chuàng)作，實(shí)踐提高

師：請(qǐng)你想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小鐘表，與你的同位說一說，然后再在紙上畫一畫，最后根據(jù)你的構(gòu)思動(dòng)手制作。看哪位同學(xué)能設(shè)計(jì)的有創(chuàng)意，制作精美，在制作的過程中要注意安全喲！

作業(yè)要求：請(qǐng)你按談構(gòu)思——畫草圖——?jiǎng)邮肿龅牟襟E，發(fā)揮你的想象力，用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)你能撥動(dòng)的漂亮小鐘表。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

五、展示交流，體驗(yàn)成功

1．鐘表展示館：讓學(xué)生展示并介紹自己的鐘表滿意的地方，讓其他學(xué)生說一說最喜歡誰的作品，為什么？老師進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

2．出示課件，讓學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)一評(píng)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)，并在全班評(píng)出愛聽講之星、設(shè)計(jì)新之星、守紀(jì)律之星、會(huì)動(dòng)腦之星、制作精之星、回答好之星，并予以發(fā)獎(jiǎng)。

六、拓展延伸

播放鐘表的發(fā)展視頻資料讓學(xué)生觀看。PPT出示“三更燈火五更明，正是男兒讀書時(shí)。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”兩句名詩，師：你們知道這兩句詩的意思嗎？希望同學(xué)們牢記這兩句名言，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。

七、板書設(shè)計(jì)

5．漂亮的小鐘表

步驟：談構(gòu)思——畫草圖——?jiǎng)邮肿?/p>

第三篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《漂亮的小鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

《漂亮的小鐘表》修改后教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及鐘表外形的特征。能利用彩紙剪貼的方法，設(shè)計(jì)制作既有特點(diǎn)又美觀的鐘表，從而提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)新能力。

能力目標(biāo)：通過多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究設(shè)計(jì)鐘表的基本方法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

情感價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，在激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表的外部基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)鐘表的設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)鐘表造型的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種鬧鐘、彩紙、不同的盒子、剪刀、雙面膠等 教學(xué)過程：

一、聽歌曲、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣： 聽歌曲猜猜歌曲里唱的是什么？ 生：鬧鐘

下面我們來和鐘表做個(gè)游戲吧。請(qǐng)用你們的動(dòng)作回答鐘表提出的問題。師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，現(xiàn)在是早晨六點(diǎn)半，你們?cè)诟墒裁矗?生答：起床，刷牙洗臉去學(xué)校。

師：有了小鬧鐘，我們每天上學(xué)不會(huì)遲到，可見小鬧鐘的作用可不小哦！同學(xué)們想不想知道漂亮的小鐘表如何設(shè)計(jì)制作出來的呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《漂亮的小鐘表》。出示課題

（設(shè)計(jì)意圖：用聽歌曲的形式導(dǎo)入新課，符合二年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與激情。）

二、新授：

師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時(shí)候沒有鐘表，古人又是怎么知道時(shí)間的呢？（播放視頻鐘表的發(fā)展，了解古代計(jì)時(shí)器、水運(yùn)儀象臺(tái)、日晷等）

師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來越完美。（出示現(xiàn)代鐘表圖，各種造型的小鐘表）

老師這里有好多種類的鐘表，我們一起來看一看。哪個(gè)鐘表是你最喜歡的？能在說一說理由嗎？（引導(dǎo)從造型和色彩上分析）

生：我喜歡七星瓢蟲的那個(gè)，直接把七星瓢蟲的身體做成了鐘表。我喜歡右下角小房子的那個(gè)，它的顏色搭配的很漂亮我很喜歡。我喜歡貓頭鷹的那個(gè)，把貓頭鷹的肚皮做成了鐘表。

師：看來同學(xué)們都有各自喜歡的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)呀大家喜歡的都是一些卡通形象的，活潑可愛的。那你知道大人們都會(huì)喜歡什么樣子的鐘表嗎？

生回答：我爸爸會(huì)買正方形的鐘表、長方形的、圓形的。

師：我們通過一個(gè)連連看來了解一下。哪位同學(xué)起來說一說應(yīng)該怎么連呢？（生回答）原來，大人們和我們的喜好是不一樣的，他們比較喜歡古典、大方一點(diǎn)的。

師：所以說不同形式鐘表給人的不同美感也適用于不同的人群。剛剛我們欣賞了這么多各式各樣的鐘表，你有沒有發(fā)現(xiàn)這些鐘表的外形都是來自我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中呢？下面我們一起來看一看，鐘表都可以借用生活中的哪些形象？

生：卡通形象、小動(dòng)物、小汽車、月亮、植物花等等。

師：同學(xué)們的觀察能力都很強(qiáng)。我們與小鐘表的關(guān)系這么密切，那你知道他們都有哪幾個(gè)重要部分組成嗎？請(qǐng)小組內(nèi)討論一下告訴大家。

生回答。

師：由外形；表盤；十二個(gè)數(shù)字；時(shí)針、分針和秒針。我們了解了鐘表的組成部分了，老師再來考考大家眼力。觀察這些鐘表的鐘面位置有哪些不同？

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的討論、觀察是了解鐘表的有效方法。在教師的循循善誘中，學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)鐘表的造型進(jìn)行分析）

三、教師示范引導(dǎo)：

師：小朋友們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多，看到這些，老師也想展示一下自己設(shè)計(jì)、親手制作的鐘表。同學(xué)們掀開你們桌子上的小紅布。請(qǐng)每個(gè)小組仔細(xì)看一看說一說，仔細(xì)研究一下，制作小鐘表需要幾個(gè)步驟？（看視頻）生回答

步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。

（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐出真知，通過親身體驗(yàn)所獲得的知識(shí)與技能，會(huì)更加長久和牢固。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自主探究的能力。）

四、學(xué)生實(shí)踐

師：我們欣賞了這么多漂亮有趣的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師?自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)獨(dú)特新穎的鐘表呢？你們現(xiàn)在知道老師讓你們課前收集的廢舊材料是用來做什么的嗎？（做鐘表。）做之前你們小組先來討論一下想用什么材料來制

作什么樣子的鐘表？

生回答。

師：現(xiàn)在大家都明確了，下面就讓我們的小設(shè)計(jì)師們大顯身手吧！看看誰的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨(dú)特，功能最齊全。我們將投票評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

時(shí)間為15分鐘，開始創(chuàng)作吧！

課件：欣賞的鐘表圖（設(shè)計(jì)意圖： 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的不同設(shè)想，選擇不同的材料自由創(chuàng)作，放手讓學(xué)生選一選，擺一擺，畫一畫，大膽設(shè)計(jì)，經(jīng)過學(xué)生的構(gòu)思加工，把廢舊材料變成精美的鐘表。）

五、作品展示、評(píng)價(jià)

制作好的同學(xué)把作品放到講臺(tái)桌前。誰先來向大家介紹一下自己或自己小組的作品？（生介紹）

你最喜歡哪一個(gè)作品的創(chuàng)意，為什么？

生：外形漂亮、顏色搭配的很好看、很精致

師：小朋友們，老師非常高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我們班的小朋友不僅是小藝術(shù)家，能制作出這么漂亮的鐘表，而且還是小評(píng)價(jià)家，對(duì)其他小朋友的作品評(píng)價(jià)也很到位，你們的表現(xiàn)真棒。

六、總結(jié)拓展

師：一節(jié)課很快就要過去了，在這節(jié)課里我們都做了哪些事呢？你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？

生回答

師：同學(xué)們，要想成為一名真正的設(shè)計(jì)師，需要掌握很多很多的知識(shí)。讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜時(shí)間，用功讀書！老師相信，你們會(huì)很出色的！

最后，讓我們展開想象的翅膀，乘上快樂的小馬車，和時(shí)間賽跑

吧！

<課件：歌曲《時(shí)間像小馬車》>學(xué)生律動(dòng)出教室。

第四篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 漂亮的小鐘表教學(xué)反思 人美版

漂亮的小鐘表

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是孩子們熟悉而且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對(duì)他們來說具有強(qiáng)烈的誘惑力，能極大地調(diào)動(dòng)孩子們參與的主動(dòng)性。

學(xué)生在認(rèn)識(shí)了解鐘表特點(diǎn)作用的情況下，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，并讓他們通過欣賞活動(dòng)感受不同鐘表的造型美感，教學(xué)重點(diǎn)放在鐘表的造型和表盤的認(rèn)識(shí)、制作表現(xiàn)上。

在講《漂亮的小鐘表》這一課中，以往我們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間，是把制作方法直接灌輸給學(xué)生，這樣做的結(jié)果，學(xué)生也就不用調(diào)動(dòng)思維去想，不會(huì)借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)去探究理解。而采用自主探究則打破常規(guī)，先把問題拋給學(xué)生，學(xué)生從問題出發(fā)，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去理解問題，解決問題。首先讓學(xué)生觀察小鐘表的不同的造型特點(diǎn)。然后把問題拋給學(xué)生，如怎樣巧妙利用紙盒來制作鐘表？怎樣制作鐘表上的指針？又如何使指針轉(zhuǎn)動(dòng)？教師不講解制作過程，而是采用了讓學(xué)生自主探究，對(duì)手中的鐘表范作大膽地去拆一拆，再裝一裝。在實(shí)踐探究中學(xué)生發(fā)現(xiàn)：可以巧妙利用盒子的外型來制作鐘表，而制作鐘表指針時(shí)，前面按上釘子，在后面按上塊橡皮固定住，指針就可以撥動(dòng)了。學(xué)生們以小組為單位討論探究制作方法，給學(xué)生創(chuàng)造自主探究的空間，讓學(xué)生研究、實(shí)踐討論，自己總結(jié)出方法。學(xué)生掌握了制作方法，創(chuàng)作熱情更高了。這時(shí)，一件件造型迥異，形象生動(dòng)有趣的作品出現(xiàn)了，學(xué)生們相互陶醉著、欣賞著·····

美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的成功與否，我覺得不在于學(xué)生繪畫水平的高低，而在于學(xué)生心靈快車能否啟動(dòng)，能否提速。因此，教學(xué)有一個(gè)發(fā)現(xiàn)美——感受美——表現(xiàn)美——?jiǎng)?chuàng)造美的過程。

第五篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《漂亮的小鐘表》教學(xué)反思

本課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。本課教材中選擇了中外不同形式不同材質(zhì)的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感，和神奇的變化。還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中開闊思路。

二年級(jí)學(xué)生處于從幼兒期向兒童期發(fā)展中,兒童的美術(shù)活動(dòng)主要體現(xiàn)為游戲性。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是孩子們熟悉而且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對(duì)他們來說具有強(qiáng)烈的誘惑力，能極大地調(diào)動(dòng)孩子們參與的主動(dòng)性。因此，本課借助老朋友鐘表小人的到來和對(duì)話來貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)他們對(duì)鐘表造型創(chuàng)作的興趣，并能用各種方法、材料表現(xiàn)鐘表形象。通過欣賞、設(shè)計(jì)、制作等活動(dòng)，給學(xué)生充分的想像與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生得到幸福、快樂、成功的情感體驗(yàn)，同時(shí)也讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。活動(dòng)的成功與否，不在于學(xué)生繪畫水平的高低，而在于學(xué)生心靈快車能否啟動(dòng)，是有有極大地?zé)崆槿⑴c。

課上完后有不少同學(xué)拿著自己的作品進(jìn)行展示，揚(yáng)著可愛的笑臉說要用它裝飾自己的小房間。可見，他們已經(jīng)充分感受到了美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。