第一篇：小學一年級美術教案 第三課 漂亮的小鐘表

第四課

會變的小手套

教學目標：

1、通過學習用手套包扎制作小玩具，開發學生藝術活動的空間。

2、初步培養學生發現設想和所扎之形與客觀事物之間的共同特征，進而訓練“在限制中尋求自由”的適體造型能力。

教學重點：引導學生初步發現并利用材料的美，在選擇被包扎物體時，聯想到它與什么物體相似。

教學難點：包扎前的計劃性。

教具準備：小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。教學過程：

一、導入新課

二、講授新課。

（一）激發學生學習興趣。

教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？ 變魔術般打開手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚大笑?？偨Y：廢舊的東西經過包扎修飾變成了有趣的藝術品。板書課題——會變的小手套

（二）包扎材料的選擇。

1、包裹材料：小手套。

2、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。

（三）制作方法

1、構思。

2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節扎等。

3、添加裝飾。

方法：剪貼與描繪。

原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環節，做到畫龍點睛。

三、學生作業，教師輔導。

四、小結：

1、分組欣賞作品。

2、請幾位優秀的小設計師敘述一下自己的構思、制作過程。

3、教師小結，肯定成績，指出不足。教學反思：

第二篇：《漂亮的小鐘表》教案

《漂亮的小鐘表》教案

課題：漂亮的小鐘表 課型：新授課 課時：1課時 教學目標：

知識與技能：通過本節課的學習，學生能夠了解生活中很多廢棄的物品都可以進行設計，提升動手設計的能力。

過程與方法：通過思考與實踐，學生能夠掌握有趣的鐘表的基本設計，并運用所學設計方法設計一個有創意的小鐘表。

情感態度與價值觀：學生能夠養成善于思考、熱愛生活的意識。教學重點：學生能夠掌握用生活中廢棄物制作小鐘表的方法。教學難點：學生能夠獨立完成一件做工精細的小鐘表設計。教學方法：講授法、演示法、提問法、練習法。

教學準備：色筆、素描紙、硬紙板、PPT、教材、多媒體、制作模型材質及工具等。教學過程： 環節一：組織教學

師生常規性問好，準備上課。環節二：導入新課

教師播放視頻《熊大的小鬧鐘》，邊放邊講，并提問“相信大家都看過這部動畫片，每天都在上演熊大熊二智斗光頭強，不知道大家有沒有注意到光頭強家的桌子上擺放的小鬧鐘呢…”吸引學生注意，并順勢引入主題《漂亮的小鐘表》。

環節三：講授新知與演示新技能

同學剛剛在視頻中看的是光頭強家的小鬧鐘，造型非常別致，顏色也很豐富。并提問： 提問一：“誰能告訴老師剛才光頭強家的小鬧鐘是由哪些顏色搭配的?是什么造型呢?” 學生回答教師總結：剛才的鬧鐘是一個方形的熊形鬧鐘，顏色主要是黃色的小熊，還有白色的底面、紅色和黑色的指針以及淺灰的邊框。

教師繼續講解不同材料制作的鬧鐘的各自不同特點，并提問：

提問二：同學們誰能說說如果我們自己動手制作一個有創意的鬧鐘需要哪些材料呢?制作過程中有哪些需要注意的呢?大家可以討論后回答。

學生回答教師總結：同學們回答出了部分特征，回答的很好，想要制作一個小鬧鐘需要的材料有很多，有硬紙板、塑料泡沫、卡紙、色筆、膠棒、小木棒、小刀等等。

在制作的過程中要注意制作的先后順序、色彩搭配、造型設計等等，在裁切的過程中要注意工具安全，在黏貼的過程中要注意時間控制，保護自己。

教師繼續播放視頻，邊播放邊講解小鐘表的制作FIASH，并提問： 提問三：同學們知道剛才動畫中的小鐘表是如何制作的嗎? 學生回答教師總結：

1、設計一個造型，可以用動物、花卉、水果等為原型。

2、在紙上畫出草圖，算出比例尺寸。

3、根據圖紙，分別用小刀按照比例裁剪造型。(提示小心使用刀具)

4、用膠棒拼接成完整造型。

5、搭配色彩，畫好間隔，在3、6、9、12四個數字處進行設計

6、貼上指針

教師直觀演示小鐘表的拼貼和文字設計過程。邊講邊解答學生疑惑。環節四：課堂鞏固

教師布置課堂練習，每四人為一個小組，合作討論，然后在課堂上完成一件有創意的小鐘表設計。

環節五：展示

請學生相互交流，每組推薦一人帶本組作品上臺展示。環節六：評價

通過自評、互評、師評等環節評價學生的觀點和知識的補充。鼓勵學生的大膽發言。環節七：小結與作業

教師總結本課所講新知識點和課堂中的學生表現，并且布置作業。下課后下課后要觀察生活，同時搜集大師的作品，進行賞析。

板書設計：

第三篇：漂亮的小鐘表教案

教 學 設 計

人美版小學美術第三冊第三課《漂亮的小鐘表》

一、教材分析

鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓人準確掌握時間，同時可以美化居室、環境，另外它還是人類歷史發展，文明進化的足跡?！镀恋男＄姳怼肥且还澥止ふn。屬于“設計、應用”的學習領域。這節課能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品，目的是引導學生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設計、制作小鐘表，幫助學生在設計制作的過程中開闊思路。同時，二年級的數學課有認識鐘表的內容，本節課可進行跨學科的綜合。

二、學情分析

二年級學生處于從幼兒期向兒童期發展中,兒童的美術活動主要體現為直觀性。因此，本課借助多媒體展示大量的圖片來貫穿整個教學環節，充分調動學生的聽覺（聆聽鐘表聲）、視覺（欣賞一系列的鐘表形象）的不同感受，引發他們對鐘表造型藝術的興趣，并能用各種方法、材料表現鐘表形象。通過欣賞、設計、制作等活動，給學生充分的想像與表現的機會，使學生得到幸福、快樂、成功的情感體驗，同時也讓學生感受到時間的珍貴，從而養成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。

三、課堂教學設計

（一）、教學目標

1、知識目標：

A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。

B.通過了解鐘表歷史和對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。

2、能力目標：

A.通過鐘表的設計制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。

B.引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。3德育目標：

A.激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。

B.通過藝術欣賞、制作等活動形式，表達對鐘表的喜愛之情，并使學生感受到時鐘與生活、學習之間的密切關系，從而懂得珍惜時間，培養學生的時間觀念。

（二）、教學重點

不同種鐘表的特點及其設計制作方法。

（三）、教學難點

如何巧用材料以及對表盤、表針的設計。（四）準備材料：

教師：課件、制作好的鐘表、音樂。

學生：小鐘表、繪畫工具、彩紙、剪刀、膠水。教學過程

（一）、激趣導入：

同學們，（課件播放鐘表滴答聲）聽一聽，猜猜看今天和咱們學習的是誰？對了，是《漂亮的小鐘表》（課件出示課題和一個漂亮的小鐘表）

同學們，鐘表在我們的生活中隨處可見，我們每天都不止一次的要使用它看時間。那你對它了解嗎？老師要考考大家，誰知道鐘表上有多少個數字？上面是什嗎？12下面？6…..（二）了解鐘面的特征。

師：時間老人還要帶我們去一個神奇的地方，對不對？時間老人！

（時間老人：對！小朋友今天我帶大家去一個神奇的地方。但是我有個小要求，你們要取得闖關通行證，你們愿意和我一起去闖關嗎？）師：那我們出發吧！

第一關：你知道鐘表上的三個針叫什么？有什么特點？

生：最細最長跑得最快的是秒針，走一格是一秒。分針很長走一格是一分鐘。時針最短走得最慢，走一圈是一小時。（課件出示）

師：闖關成功！時間老人獎勵我們做得很棒，讓我們走進鐘表里面去看看。獎勵：欣賞鐘表的機心（課件出示）

第二關：小朋友，拿出你帶來的小鐘表給大家介紹一下，你的小鐘表外形、色彩是怎樣的？ 同時教師有意識地指點時間可以用數字、◆、Ⅲ Ⅳ Ⅴ以及小裝飾來表示。

學生在講外形時，教師在黑板上貼出 □、◇、長方形、圓形、不規則形、動物、物品的。

（三）欣賞鐘表，了解鐘表歷史

時間老人帶我們到的地方是鐘表博物館，這里的鐘表可多啦。

圭表是一種既簡單又重要的測天儀器，人們根據在太陽光照射下會投出影子測定時間的。日晷又稱“日規”，是我國古代利用日影測得時刻的一種計時儀器，是靠太陽光產生日影后測時的。

這是世界上最早的計時器，是我國宋朝蘇頌發明的，叫“水運儀象臺”，是利用水產生動力，推動木人敲擊報時的。

這是清代乾隆時期的鐘，是靠滴水來計時的。

隨著人類的發展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美，看，現在向你們展示的是一組精品鐘，也可以稱為是掛鐘。

這是一組安裝在高樓大廈上的大型鐘表；

這是一組佩帶在人們手臂上的小巧玲瓏的鐘表；這是一組配在客廳臥室的鬧鐘、小品鐘…… 師：這么多的鐘表，看得我們都眼花繚亂了，有古老的石鐘、木鐘，有精致的掛鐘、石英鐘，有大大、高高的塔鐘，還有小巧玲瓏的手表、卡通表等。這些鐘表有的是靠日光照射產生投影表明時間的石鐘，有的是上了發條的機械種，有的是電子鐘。師這些鐘表不僅漂亮，而且還有多種功能呢，誰來說說有哪些功能？ 生：能報時。生：能奏樂。

生：我見過能照明的鐘表。

生：能顯示日歷，有的還能報警呢。

（四）欣賞學生范作

博物館里還有小朋友做的鐘表，你最喜歡哪一個，從樣子、顏色、作用來說說。（課件出示）

（五）制作鐘表

師：時間老人對我們可真好??！我們做個漂亮的小鐘表來感謝他吧！

出示老師范作，師：誰上來拆開老師的鐘表看看。總結：用對稱折剪的方法，用橡皮泥、舊廢紙物制作。（課件出示）學生創作，播放背景音樂。教師巡回指導，融入到學生的活動中去。

（六）展示評價，體驗成功。

1、選出最漂亮的鐘介紹給大家。

2、請同學上臺來撥動：每天早晨（）點起床，（）點上學校，（）點吃午飯，晚上（）點睡覺

（七）小結

師：時光老人要和我們告別了，他送給我們一句話：“世界上最長而又最短是時間，最快而又最慢的是時間，最平凡而又最珍貴的也是時間，最容易忽視而又最令人后悔的還是時間”。希望小朋友牢記老爺爺的話，讓我們從現在起，就珍惜時間，認真學習，長大了成為祖國的櫟梁之才

教 學 設 計

人美版小學美術第三冊第三課《漂亮的小鐘表》

（2007———2008）

石

河 郭

小

學

姝

第四篇：漂亮的小鐘表教案

漂亮的小鐘表教案

一、教材分析

鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓人準確掌握時間，同 時可以美化居室、環境，另外它還是人類歷史發展，文明進化的足跡。《漂亮的小鐘表》是一節手工課。屬于”設計、應用”的學習領域。這節課能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品，目的是引導學生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設計、制作小鐘表，幫助學生在設計制作的過程中開闊思路。同時，二年級的數學課有認識鐘表的內容，本節課可進行跨學科的綜合。

二、學情分析

二年級學生處于從幼兒期向兒童期發展中,兒童的美術活動主要體現為直觀性。因此，本課借助多媒體展示大量的圖片來貫穿整個教學環節，充分調動學生的聽覺、視覺的不同感受，引發他們對鐘表造型藝術的興趣，并能用各種方法、材料表現鐘表形象。通過欣賞、設計、制作等活動，給學生充分的想像與表現的機會，使學生得到幸福、快樂、成功的情感體驗，同時也讓學生感受到時間的珍貴，從而養成

二、教學目標

1、知識目標: A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。

B.通過了解鐘表歷史和對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。、能力目標: A.通過鐘表的設計制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。B.引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。德育目標: A.激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。

B.通過藝術欣賞、制作等活動形式，表達對鐘表的喜愛之情，并使學生感受到時鐘與生活、學習之間的密切關系，從而懂得珍惜時間，培養學生的時間觀念。

三、教學重點、難點

不同種鐘表的特點及其設計制作方法。如何巧用材料以及對表盤、表針的設計。

四、準備材料: 教師:課件、制作好的鐘表、音樂。

學生:小鐘表、繪畫工具、彩紙、剪刀、膠水。教學過程、激趣導入: 同學們，聽一聽，猜猜看今天和咱們學習的是誰,對了，是《漂亮的小鐘表》 同學們，鐘表在我們的生活中隨處可見，我們每天都不止一次的要使用它看時間。那你對它了解嗎,老師要考考大家，誰知道鐘表上有多少個數字,上面是什嗎,12下面,6…..了解鐘面的特征。

師:時間老人還要帶我們去一個神奇的地方，對不對,時間老人～ 師:那我們出發吧～

第一關:你知道鐘表上的三個針叫什么,有什么特點, 生:最細最長跑得最快的是秒針，走一格是一秒。分針很長走一格是一分鐘。時針最短走得最慢，走一圈是一小時。

師:闖關成功～時間老人獎勵我們做得很棒，讓我們走進鐘表里面去看看。獎勵:欣賞鐘表的機心

第二關:小朋友，拿出你帶來的小鐘表給大家介紹一下，你的小鐘表外形、色彩是怎樣的, 同時教師有意識地指點時間可以用數字、?、? ? ?以及小裝飾來表示。學生在講外形時，教師在黑板上貼出 ?、?、長方形、圓形、不規則形、動物、物品的。欣賞鐘表，了解鐘表歷史

時間老人帶我們到的地方是鐘表博物館，這里的鐘表

圭表是一種既簡單又重要的測天儀器，人們根據在太陽光照射下會投出影子測定時間的。日晷又稱”日規”，是我國古代利用日影測得時刻的一種計時儀器，是靠太陽光產生日影后測時的。

這是世界上最早的計時器，是我國宋朝蘇頌發明的，叫”水運儀象臺”，是利用水產生動力，推動木人敲擊報時的。

這是清代乾隆時期的鐘，是靠滴水來計時的。

隨著人類的發展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美，看，現在向你們展示的是一組精品鐘，也可以稱為是掛鐘。

這是一組安裝在高樓大廈上的大型鐘表;這是一組佩帶在人們手臂上的小巧玲瓏的鐘表;這是一組配在客廳臥室的鬧鐘、小品鐘…… 師:這么多的鐘表，看得我們都眼花繚亂了，有古老的石鐘、木鐘，有精致的掛鐘、石英鐘，有大大、高高的塔鐘，還有小巧玲瓏的手表、卡通表等。這些鐘表有的是靠日光照射產生投影表明時間的石鐘，有的是上了發條的機械種，有的是電子鐘。師這些鐘表不僅漂亮，而且還有多種功能呢，誰來說說有哪些功能, 生:能報時。生:能奏樂。

生:我見過能照明的鐘表。

生:能顯示日歷，有的還能報警呢。欣賞學生范作

博物館里還有小朋友做的鐘表，你最喜歡哪一個，從樣子、顏色、作用來說說。制作鐘表

師:時間老人對我們可真好啊～我們做個漂亮的小鐘表來感謝他吧～ 出示老師范作，師:誰上來拆開老師的鐘表看看。總結:用對稱折剪的方法，用橡皮泥、舊廢紙物制作。學生創作，播放背景音樂。教師巡回指導，融入到學生的活動中去。展示評價，體驗成功。

1、選出最漂亮的鐘介紹給大家。

2、請同學上臺來撥動:每天早晨點起床，點上學校，點吃午飯，晚上點睡覺 小結

師:時光老人要和我們告別了，他送給我們一句話:”世界上最長而又最短是時間，最快而又最慢的是時間，最平凡而又最珍貴的也是時間，最容易忽視而又最令人后悔的還是時間”。希望小朋友牢記老爺爺的話，讓我們從現在起，就珍惜時間，認真學習，長大了成為祖國的櫟梁之才

第五篇：《漂亮的小鐘表》教案

《漂亮的小鐘表》課例 教學目標：

1、通過對不同種鐘表的欣賞，了解鐘表的文化以及造型特點，激發學生對美術學習活動的興趣，提高學生的審美能力。

2、通過鐘表的設計與制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。

3、通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，培養學生的時間觀念。

教學的重點與難點：

重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。

難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。

教學準備：

教師準備：制作課件、鐘表實物、范作。

學生準備：帶好自己喜歡的小鐘表，涂色工具，剪刀。

教學過程：

一、聽音樂進教室，準備上課

二、興趣導入 出示小馬車鐘表，激發學生興趣，指生撥出時間。

小結：鐘表的美觀性、實用性。

師：像這樣既實用又漂亮的小鐘表，你們想不想做一個？<課件：出示課題《漂亮的小鐘表》>

三、感受新知

1、了解鐘表的歷史 師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時間的呢？ <課件：古代計時器圖（日晷、漏刻等）>

2、欣賞生活中的鐘表 師：隨著人類的發展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美。<課件：現代鐘表圖> 師：哪個鐘表你最喜歡？說一說理由？[ 引導從造型和色彩上分析 ]

3、欣賞學生制作的鐘表 師：小朋友們，古代的計時器是那么的神奇，而現代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多，藝術家的作品是那么的夸張，看到這些，老師也想讓大家看一下其它同學的作品。A、出示課件中的范作 B、分析材料的選擇和制作方法 有用彩色卡紙做的，有用彩筆繪制的，還有的是用廢舊材料制作的……

4、總結鐘表的組成部分

師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成的呢？外形；鐘面；十二個數字；時針、分針和秒針。（板書）

四、學生創作，教師輔導 師：我們欣賞了大設計師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發現有很多小朋友都坐不住了，是不是也想當一回小設計師?自己親手設計、制作一個獨特新穎的鐘表呢？

提出作業要求：

1、造型獨特，色彩艷麗。

2、巧用材料，美觀實用。

3、注意安全，講究衛生。

師：下面就讓我們的小設計師們一展身手，把你的鐘表作品擺放在咱們的鐘表店里（教師示意鐘表店，并貼出店名）

五、作品展示與評價

1、互評：你最喜歡哪一個作品的創意，為什么？

2、教師評價：小朋友們，老師非常高興，因為老師發現我們班的小朋友不僅是小藝術家，能制作出這么漂亮的鐘表，而且還是小評價家，對其他小朋友的作品評價也很到位，你們的表現真棒。

六、總結拓展

師：一節課很快就要過去了，在這節課里我們都做了很多有意義的事，同學們，要想成為一名真正的設計師，需要掌握很多很多的知識。讓我們從現在開始，珍惜時間，用功讀書！老師相信，你們會很出色的！

最后，讓我們展開想象的翅膀，乘上快樂的小馬車，和時間賽跑吧！<課件：歌曲《時間像小馬車》>學生律動出教室。