第一篇：二年級美術上冊《漂亮的小鐘表》教學反思

本課屬于“設計、應用”的學習領域。本課的內容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節“設計、應用”領域的課業，能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。本課教材中選擇了中外不同形式不同材質的鐘表，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感，和神奇的變化。還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品，目的是引導學生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設計、制作小鐘表，幫助學生在設計制作的過程中開闊思路。

二年級學生處于從幼兒期向兒童期發展中,兒童的美術活動主要體現為游戲性。本課的學習內容是孩子們熟悉而且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。因此，本課借助老朋友鐘表小人的到來和對話來貫穿整個教學環節，充分調動學生的積極性，引發他們對鐘表造型創作的興趣，并能用各種方法、材料表現鐘表形象。通過欣賞、設計、制作等活動，給學生充分的想像與表現的機會，使學生得到幸福、快樂、成功的情感體驗，同時也讓學生感受到時間的珍貴，從而養成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。活動的成功與否，不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，是有有極大地熱情去參與。

課上完后有不少同學拿著自己的作品進行展示，揚著可愛的笑臉說要用它裝飾自己的小房間。可見，他們已經充分感受到了美術創作活動的快樂。

第二篇：二年級美術上冊 漂亮的小鐘表教學反思 人美版

漂亮的小鐘表

本課的學習內容是孩子們熟悉而且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。

學生在認識了解鐘表特點作用的情況下，激發學生的參與興趣，并讓他們通過欣賞活動感受不同鐘表的造型美感，教學重點放在鐘表的造型和表盤的認識、制作表現上。

在講《漂亮的小鐘表》這一課中，以往我們為了節省時間，是把制作方法直接灌輸給學生，這樣做的結果，學生也就不用調動思維去想，不會借助已有的知識經驗和體驗去探究理解。而采用自主探究則打破常規，先把問題拋給學生，學生從問題出發，調動已有的知識和經驗去理解問題，解決問題。首先讓學生觀察小鐘表的不同的造型特點。然后把問題拋給學生，如怎樣巧妙利用紙盒來制作鐘表？怎樣制作鐘表上的指針？又如何使指針轉動？教師不講解制作過程，而是采用了讓學生自主探究，對手中的鐘表范作大膽地去拆一拆，再裝一裝。在實踐探究中學生發現：可以巧妙利用盒子的外型來制作鐘表，而制作鐘表指針時，前面按上釘子，在后面按上塊橡皮固定住，指針就可以撥動了。學生們以小組為單位討論探究制作方法，給學生創造自主探究的空間，讓學生研究、實踐討論，自己總結出方法。學生掌握了制作方法，創作熱情更高了。這時，一件件造型迥異，形象生動有趣的作品出現了，學生們相互陶醉著、欣賞著·····

美術教學活動的成功與否，我覺得不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，能否提速。因此，教學有一個發現美——感受美——表現美——創造美的過程。

第三篇：二年級美術漂亮的小鐘表說課稿

二年級美術漂亮的小鐘表說課稿

二年級美術漂亮的小鐘表說課稿 《漂亮的小鐘表》說課

我說課的內容是人美版小學美術教材第3冊第3課《漂亮的小鐘表》一課，下面，我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學流程四個方面來談談我對本課的設計。（課件）

一、教材分析

鐘表與學生的生活息息相關，形態各異的鐘表深受孩子們喜愛，因此，這節課的內容貼近兒童生活，應為孩子們所喜歡。通過這節“設計。應用”領域的課業，能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。結合小學兒童的學齡特點，為了提高學生的審美能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標

1、通過藝術欣賞、表演、歌曲演唱、繪畫、制作等藝術活動，使學生感受時鐘與生活、時間與學習之間的密切關系。

2、培養學生用形體語言、繪畫制作及優美的歌聲來表達自己對小鐘表的喜愛之情，通過多媒體課件的演示操作，提高學生對藝術要素的感知和想像；啟發學生積極參與、表現音樂，在師生、生生的交流活動中，學習、體驗藝術學習的快樂和滿足，獲得身心和諧發展。明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了

教學重點是：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。教學難點是：如何巧用材料以及對表盤的設計。

二、學情分析：

本節課要面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，他們對事物充滿了強烈的好奇心，求知欲望非常強烈，同時，因為二年級的數學課已有認識鐘表的內容，所以，啟動學生的原有認知，對于本課內容的學習起到了鋪墊作用。

三、教法學法

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計，注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學二年級學生的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設、評價激勵，引導學生主動探究、積極參與，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。.四、教學流程（課件）

為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：(一)、游戲導入：

采用猜謎語的形式，來引入話題，沒腳能走，發出指令，人人遵守”（打一日常用品）小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰鼓，提醒人們爭朝夕。

（打一物品）。導入課題：謎底。鐘表

（二）感知與欣賞

1、欣賞圖片

這一環節的設計改變以往單一的知識傳授，利用課件、實物等教學手段，把 知識自然融入到學生的腦海中，鮮明的造型給學生的視覺上來了一個沖擊，讓學生欣賞到了不同形狀，不同種類，不同色彩變化的鐘表。1．簡介鐘表的發展過程

2、了解小鐘表的結構

3、.觀看各種形狀的小鐘表

三、巧手樂園

這一環節設計主要培養學生的動手制作能力，發散學生的思維，培養學生的創造力。讓學生通過小組合作，相互交流，互相啟發，完善個人的構思，感受到集體的力量和創作的樂趣。

最后，讓我們展開想像的翅膀，乘上快樂的小馬車，和時間賽跑吧！

第四篇：《漂亮的小鐘表》教學反思

《漂亮的小鐘表》教學反思

二年級學生處于從幼兒期向兒童期發展中,兒童的美術活動主要體現為游戲性。本課的學習內容是孩子們熟悉而且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。因此，我本課借助發生在鐘表店里的有趣故事來貫穿整個教學環節，充分調動學生的聽覺（聆聽不同的鐘表聲）、視覺（欣賞一系列的鐘表形象）的不同感受，引發他們對鐘表造型藝術的興趣，并能用各種方法、材料表現鐘表形象。通過欣賞、設計、制作等活動，給學生充分的想像與表現的機會，使學生得到幸福、快樂、成功的情感體驗，同時也讓學生感受到時間的珍貴，從而養成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。活動的成功與否，不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，能否提速。因此，教學有一個發現美——感受美——表現美——創造美的過程。在草圖完成之后，教師有意識地啟發學生展開聯想，放手讓學生將鐘表的表面與多種實物進行外型的想象鏈接，從而產生了意想不到的效果。同時，學生通過在小組中參與觀察、交流等活動，培養了相互交流、相互學習、資源共享的良好習慣，提高了觀察、感受、探究和聯想等綜合能力。課上完后有不少同學拿著自己的作品進行展示，還說要用它裝飾自己的小房間。可見，他們已經充分感受到了美術創作活動的快樂

第五篇：人美版小學美術二年級上冊《漂亮的小鐘表》教學設計

《漂亮的小鐘表》修改稿

課型：設計·應用 課時：1課時 教學目標：

1．知識與技能：通過欣欣賞活動，了解鐘表的文化以及鐘表外形的特征。能利用彩紙剪貼的方法，設計制作既有特點又美觀的鐘表，從而提高學生的設計制作能力和創新能力。

2．能力目標：通過欣賞、小組討論、游戲、教師演示等多樣的教學方法，引導學生探究設計鐘表的基本方法，啟發學生進行大膽的創新，并感受設計為人服務的設計理念。

3情意目標：通過本課學習，在激發學生對美術學習活動興趣的同時，提高學生珍惜時間的意識。

教學重點：認識鐘表的外部基本結構，學習鐘表的設計制作方法。教學難點：如何巧用材料以及對鐘表造型的創新設計。教學過程：

一、組織教學

穩定學生情緒，檢查用具準備情況，準備上課。

二、情境體驗，引入問題

變一變：

教師播放課件出示叮當貓的圖片，提問：你認識它嗎？點擊課件使表盤、表針、數字出現在叮當貓的身上，提問：看，它變成了什么？鐘表在我的生活中起到什么作用？你知道嗎？它除了能告訴我們時間之外，它還可以作為一件精美的藝術品來美化我們的生活，這節課就讓我們一起來認識漂亮的小鐘表。板書課題。

三、自主探究，解決問題

1．欣賞分析，掌握結構

師：你家的鐘表外形是什么樣的？你喜歡嗎？你還見過哪些漂亮的鐘表？老師這里也找到了一些漂亮的鐘表，讓我們一起來欣賞一下吧！出示課件讓學生欣賞不同造型的鐘表。這些鐘表是由幾部分組成的？這些鐘表的相同點是什么？不同點是什么？你喜歡哪一個鐘表？為什么？

2．欣賞分析，探究制作方法

（1）給每組學生發一個不同材料做的小鐘表，讓學生進行研究。師：這些鐘表是其他小朋友設計制作的，請你與你的同伴一起研究一下它是用什么材料做的？在進行設計制作時借用了生活中的哪些形象？怎樣讓表針能夠撥動呢？（修改原因：課本上的材料不如實物看起來更直觀，尤其是表針是如何做才能撥動，實物比課本看得更清楚，方便學生研究。）

（2）播放課件出示表盤不一樣大的兩個鐘表，提問：你喜歡哪一個鐘表？為什么？學生回答后師小結：在設計時要注意把表盤做的大一些，這樣可以方便人們看清時間。

3．教師示范，明確制作步驟

師：看了這么多漂亮的小鐘表，老師禁不住也想設計一個屬于我的小鐘表了。邊制作邊講解：我想把我的小鐘表設計成蘑菇的外形，我先在紙上把我的設想畫出來，然后拿出來彩色卡紙選好我喜歡的顏色，最好用手比劃一下你準備做個多么大的鐘表，用鋼筆畫好蘑菇的形狀，剪下來，我準備把表盤放在蘑菇柄上，我用廢舊的一次性紙盤來做表盤，把表盤貼在蘑菇柄上，用對折剪的方法剪出四個小圓點來做12時、3時、6時、9時的數字，把它們粘貼到表盤上，在再彩色卡紙上畫好時針、分針，剪下來，用圖釘和橡皮固定，再選不同顏色的彩紙剪一些圓點裝飾蘑菇。哎，怎樣才能讓我的鐘表站住呀？對，后面我再給它做一個支架，瞧，我的小鐘表就做好了。現在你想不想動手來制作一個屬于你的小鐘表呀？

四、藝術創作，實踐提高

師：請你想一想你準備設計一個什么樣的小鐘表，與你的同位說一說，然后再在紙上畫一畫，最后根據你的構思動手制作。看哪位同學能設計的有創意，制作精美，在制作的過程中要注意安全喲！

作業要求：請你按談構思——畫草圖——動手做的步驟，發揮你的想象力，用身邊的廢舊材料，制作一個你能撥動的漂亮小鐘表。

學生創作，教師巡回輔導，對有創意的作品及時給予評價。

五、展示交流，體驗成功

1．鐘表展示館：讓學生展示并介紹自己的鐘表滿意的地方，讓其他學生說一說最喜歡誰的作品，為什么？老師進行隨機點評。

2．出示課件，讓學生根據評價要點評一評自己這一節課的表現，并在全班評出愛聽講之星、設計新之星、守紀律之星、會動腦之星、制作精之星、回答好之星，并予以發獎。

六、拓展延伸

播放鐘表的發展視頻資料讓學生觀看。PPT出示“三更燈火五更明，正是男兒讀書時。”“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”兩句名詩，師：你們知道這兩句詩的意思嗎？希望同學們牢記這兩句名言，做一個珍惜時間的人。

七、板書設計

5．漂亮的小鐘表

步驟：談構思——畫草圖——動手做