第一篇：二年級美術上冊 漂亮的小鐘表教學反思 人美版

漂亮的小鐘表

本課的學習內容是孩子們熟悉而且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。

學生在認識了解鐘表特點作用的情況下，激發學生的參與興趣，并讓他們通過欣賞活動感受不同鐘表的造型美感，教學重點放在鐘表的造型和表盤的認識、制作表現上。

在講《漂亮的小鐘表》這一課中，以往我們為了節省時間，是把制作方法直接灌輸給學生，這樣做的結果，學生也就不用調動思維去想，不會借助已有的知識經驗和體驗去探究理解。而采用自主探究則打破常規，先把問題拋給學生，學生從問題出發，調動已有的知識和經驗去理解問題，解決問題。首先讓學生觀察小鐘表的不同的造型特點。然后把問題拋給學生，如怎樣巧妙利用紙盒來制作鐘表？怎樣制作鐘表上的指針？又如何使指針轉動？教師不講解制作過程，而是采用了讓學生自主探究，對手中的鐘表范作大膽地去拆一拆，再裝一裝。在實踐探究中學生發現：可以巧妙利用盒子的外型來制作鐘表，而制作鐘表指針時，前面按上釘子，在后面按上塊橡皮固定住，指針就可以撥動了。學生們以小組為單位討論探究制作方法，給學生創造自主探究的空間，讓學生研究、實踐討論，自己總結出方法。學生掌握了制作方法，創作熱情更高了。這時，一件件造型迥異，形象生動有趣的作品出現了，學生們相互陶醉著、欣賞著·····

美術教學活動的成功與否，我覺得不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，能否提速。因此，教學有一個發現美——感受美——表現美——創造美的過程。

第二篇：二年級美術上冊《漂亮的小鐘表》教學反思

本課屬于“設計、應用”的學習領域。本課的內容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節“設計、應用”領域的課業，能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。本課教材中選擇了中外不同形式不同材質的鐘表，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感，和神奇的變化。還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品，目的是引導學生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設計、制作小鐘表，幫助學生在設計制作的過程中開闊思路。

二年級學生處于從幼兒期向兒童期發展中,兒童的美術活動主要體現為游戲性。本課的學習內容是孩子們熟悉而且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。因此，本課借助老朋友鐘表小人的到來和對話來貫穿整個教學環節，充分調動學生的積極性，引發他們對鐘表造型創作的興趣，并能用各種方法、材料表現鐘表形象。通過欣賞、設計、制作等活動，給學生充分的想像與表現的機會，使學生得到幸福、快樂、成功的情感體驗，同時也讓學生感受到時間的珍貴，從而養成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。活動的成功與否，不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，是有有極大地熱情去參與。

課上完后有不少同學拿著自己的作品進行展示，揚著可愛的笑臉說要用它裝飾自己的小房間。可見，他們已經充分感受到了美術創作活動的快樂。

第三篇：人美版小學美術二年級上冊《漂亮的小鐘表》教學設計

《漂亮的小鐘表》修改稿

課型：設計·應用 課時：1課時 教學目標：

1．知識與技能：通過欣欣賞活動，了解鐘表的文化以及鐘表外形的特征。能利用彩紙剪貼的方法，設計制作既有特點又美觀的鐘表，從而提高學生的設計制作能力和創新能力。

2．能力目標：通過欣賞、小組討論、游戲、教師演示等多樣的教學方法，引導學生探究設計鐘表的基本方法，啟發學生進行大膽的創新，并感受設計為人服務的設計理念。

3情意目標：通過本課學習，在激發學生對美術學習活動興趣的同時，提高學生珍惜時間的意識。

教學重點：認識鐘表的外部基本結構，學習鐘表的設計制作方法。教學難點：如何巧用材料以及對鐘表造型的創新設計。教學過程：

一、組織教學

穩定學生情緒，檢查用具準備情況，準備上課。

二、情境體驗，引入問題

變一變：

教師播放課件出示叮當貓的圖片，提問：你認識它嗎？點擊課件使表盤、表針、數字出現在叮當貓的身上，提問：看，它變成了什么？鐘表在我的生活中起到什么作用？你知道嗎？它除了能告訴我們時間之外，它還可以作為一件精美的藝術品來美化我們的生活，這節課就讓我們一起來認識漂亮的小鐘表。板書課題。

三、自主探究，解決問題

1．欣賞分析，掌握結構

師：你家的鐘表外形是什么樣的？你喜歡嗎？你還見過哪些漂亮的鐘表？老師這里也找到了一些漂亮的鐘表，讓我們一起來欣賞一下吧！出示課件讓學生欣賞不同造型的鐘表。這些鐘表是由幾部分組成的？這些鐘表的相同點是什么？不同點是什么？你喜歡哪一個鐘表？為什么？

2．欣賞分析，探究制作方法

（1）給每組學生發一個不同材料做的小鐘表，讓學生進行研究。師：這些鐘表是其他小朋友設計制作的，請你與你的同伴一起研究一下它是用什么材料做的？在進行設計制作時借用了生活中的哪些形象？怎樣讓表針能夠撥動呢？（修改原因：課本上的材料不如實物看起來更直觀，尤其是表針是如何做才能撥動，實物比課本看得更清楚，方便學生研究。）

（2）播放課件出示表盤不一樣大的兩個鐘表，提問：你喜歡哪一個鐘表？為什么？學生回答后師小結：在設計時要注意把表盤做的大一些，這樣可以方便人們看清時間。

3．教師示范，明確制作步驟

師：看了這么多漂亮的小鐘表，老師禁不住也想設計一個屬于我的小鐘表了。邊制作邊講解：我想把我的小鐘表設計成蘑菇的外形，我先在紙上把我的設想畫出來，然后拿出來彩色卡紙選好我喜歡的顏色，最好用手比劃一下你準備做個多么大的鐘表，用鋼筆畫好蘑菇的形狀，剪下來，我準備把表盤放在蘑菇柄上，我用廢舊的一次性紙盤來做表盤，把表盤貼在蘑菇柄上，用對折剪的方法剪出四個小圓點來做12時、3時、6時、9時的數字，把它們粘貼到表盤上，在再彩色卡紙上畫好時針、分針，剪下來，用圖釘和橡皮固定，再選不同顏色的彩紙剪一些圓點裝飾蘑菇。哎，怎樣才能讓我的鐘表站住呀？對，后面我再給它做一個支架，瞧，我的小鐘表就做好了。現在你想不想動手來制作一個屬于你的小鐘表呀？

四、藝術創作，實踐提高

師：請你想一想你準備設計一個什么樣的小鐘表，與你的同位說一說，然后再在紙上畫一畫，最后根據你的構思動手制作。看哪位同學能設計的有創意，制作精美，在制作的過程中要注意安全喲！

作業要求：請你按談構思——畫草圖——動手做的步驟，發揮你的想象力，用身邊的廢舊材料，制作一個你能撥動的漂亮小鐘表。

學生創作，教師巡回輔導，對有創意的作品及時給予評價。

五、展示交流，體驗成功

1．鐘表展示館：讓學生展示并介紹自己的鐘表滿意的地方，讓其他學生說一說最喜歡誰的作品，為什么？老師進行隨機點評。

2．出示課件，讓學生根據評價要點評一評自己這一節課的表現，并在全班評出愛聽講之星、設計新之星、守紀律之星、會動腦之星、制作精之星、回答好之星，并予以發獎。

六、拓展延伸

播放鐘表的發展視頻資料讓學生觀看。PPT出示“三更燈火五更明，正是男兒讀書時。”“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”兩句名詩，師：你們知道這兩句詩的意思嗎？希望同學們牢記這兩句名言，做一個珍惜時間的人。

七、板書設計

5．漂亮的小鐘表

步驟：談構思——畫草圖——動手做

第四篇：人美版小學美術二年級上冊《漂亮的小鐘表》教學設計

《漂亮的小鐘表》教學實錄

課型：設計·應用 課時：1課時 教學目標：

1．知識與技能：通過欣欣賞活動，了解鐘表的文化以及鐘表外形的特征。能利用彩紙剪貼的方法，設計制作既有特點又美觀的鐘表，從而提高學生的設計制作能力和創新能力。

2．能力目標：通過欣賞、小組討論、游戲、教師演示等多樣的教學方法，引導學生探究設計鐘表的基本方法，啟發學生進行大膽的創新，并感受設計為人服務的設計理念。

3情意目標：通過本課學習，在激發學生對美術學習活動興趣的同時，提高學生珍惜時間的意識。

教學重點：認識鐘表的外部基本結構，學習鐘表的設計制作方法。教學難點：如何巧用材料以及對鐘表造型的創新設計。教學過程：

一、組織教學

穩定學生情緒，檢查用具準備情況，準備上課。

二、情境體驗，引入問題

變一變：

教師播放課件出示叮當貓的圖片，提問：你認識它嗎？ 生：認識，叮當貓。

師點擊課件使表盤、表針、數字出現在叮當貓的身上，提問：看，它變成了什么？

生：哇，是鐘表。

師：鐘表在我的生活中起到什么作用？你知道嗎？ 生1：能知道幾點了。

生2：有了它，我上學就不會遲到了。

師：它除了能告訴我們時間之外，它還可以作為一件精美的藝術品來美化我們的生活，這節課就讓我們一起來認識漂亮的小鐘表。板書課題。

三、自主探究，解決問題

1．欣賞分析，掌握結構

師：你家的鐘表外形是什么樣的？你喜歡嗎？

生1：我家的鐘表是圓形的，我很喜歡它，因為是媽媽給我買的。生2：我家的也是圓形的。生3：我家的鐘表是橢圓形的。師：你還見過哪些漂亮的鐘表？

生1：我還見過帶畫的鐘表，還會報時。生2：我見過放在地上的。

師：老師這里也找到了一些漂亮的鐘表，讓我們一起來欣賞一下吧！出示課件讓學生欣賞不同造型的鐘表。這些鐘表是由幾部分組成的？

生：有針、數字。

師小結：鐘表包括指針、表盤和外形，表盤上有數字。師：這些鐘表的相同點是什么？不同點是什么？

生：中間是圓形的，有的是七星瓢蟲的，有的是梨的，有是小蝸牛的。師小結：它們的表盤都是圓形的，外形不一樣。鐘表的家族很大，有的表是掛在墻上的，叫掛鐘；有的表是放在地上，叫座鐘；有的表是放在桌子上的，叫臺鐘；臺鐘中又有叫醒人的功能，這種就叫鬧鐘。

師：你喜歡哪一個鐘表？為什么？

生1：我喜歡孔雀的那個，我覺得它很漂亮。生2：我喜歡蝸牛的，很漂亮。生3：我喜歡自行車的，很漂亮。2．欣賞分析，探究制作方法

（1）師：教材第13頁上的這些鐘表是其他小朋友設計制作的，它們是用什么材料做的？選你最喜歡的一個研究一下它是怎么制作的？它們在進行設計制作時借用了生活中的哪些形象？怎樣讓表針能夠撥動呢？

生1：我喜歡小狐貍的，它是用彩紙做的。生2：我喜歡小兔子，它也是用彩紙做的。

生3：用圖釘把表針插住，再把圖釘插在橡皮上，那個針就能撥動了。（2）播放課件出示表盤不一樣大的兩個鐘表，提問：你喜歡哪一個鐘表？為什么？

生：我喜歡那個大的，能看得清楚。

學生回答后師小結：在設計時要注意把表盤做的大一些，這樣可以方便人們看清時間。

3．教師示范，明確制作步驟

師：看了這么多漂亮的小鐘表，老師禁不住也想設計一個屬于我的小鐘表了。邊制作邊講解：我想把我的小鐘表設計成蘑菇的外形，我先在紙上把我的設想畫出來，然后拿出來彩色卡紙選好我喜歡的顏色，最好用手比劃一下你準備做個多么大的鐘表，用鋼筆畫好蘑菇的形狀，剪下來，我準備把表盤放在蘑菇柄上，我用廢舊的一次性紙盤來做表盤，把表盤貼在蘑菇柄上，用對折剪的方法剪出四個小圓點來做12時、3時、6時、9時的數字，把它們粘貼到表盤上，在再彩色卡紙上畫好時針、分針，剪下來，用圖釘和橡皮固定，再選不同顏色的彩紙剪一些圓點裝飾蘑菇。哎，怎樣才能讓我的鐘表站住呀？對，后面我再給它做一個支架，瞧，我的小鐘表就做好了。現在你想不想動手來制作一個屬于你的小鐘表呀？

四、藝術創作，實踐提高

師：請你想一想你準備設計一個什么樣的小鐘表，與你的同位說一說，然后再在紙上畫一畫，最后根據你的構思動手制作。看哪位同學能設計的有創意，制作精美，在制作的過程中要注意安全喲！

作業要求：請你按談構思——畫草圖——動手做的步驟，發揮你的想象力，用身邊的廢舊材料，制作一個你能撥動的漂亮小鐘表。

學生創作，教師巡回輔導，對有創意的作品及時給予評價。

五、展示交流，體驗成功

1．鐘表展示館：讓學生展示并介紹自己的鐘表滿意的地方，讓其他學生說一說最喜歡誰的作品，為什么？老師進行隨機點評。

生1：我喜歡薛遠見的，我覺得它做的小兔子很可愛。生2：我喜歡王藝菲的，它的小蝴蝶做的很漂亮。生3：我喜歡張耀文的，它的小熊做得很像。

2．出示課件，讓學生根據評價要點評一評自己這一節課的表現，并在全班評出愛聽講之星、設計新之星、守紀律之星、會動腦之星、制作精之星、回答好之星，并予以發獎。

六、拓展延伸

播放鐘表的發展視頻資料讓學生觀看。PPT出示“三更燈火五更明，正是男兒讀書時。”“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”兩句名詩，師：你們知道這兩句詩的意思嗎？希望同學們牢記這兩句名言，做一個珍惜時間的人。

七、板書設計

5．漂亮的小鐘表

步驟：談構思——畫草圖——動手做

第五篇：人美版小學美術二年級上冊《漂亮的小鐘表》教學設計

《漂亮的小鐘表》修改后教學設計

教學目標：

知識目標：通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及鐘表外形的特征。能利用彩紙剪貼的方法，設計制作既有特點又美觀的鐘表，從而提高學生的設計制作能力和創新能力。

能力目標：通過多樣的教學方法，引導學生探究設計鐘表的基本方法，啟發學生進行大膽的創新。

情感價值觀：通過本課學習，在激發學生對美術學習活動興趣的同時，提高學生珍惜時間的意識。

教學重點：認識鐘表的外部基本結構，學習鐘表的設計制作方法。教學難點：如何巧用材料以及對鐘表造型的創新設計。

教學準備：各種鬧鐘、彩紙、不同的盒子、剪刀、雙面膠等 教學過程：

一、聽歌曲、激發學生的學習興趣： 聽歌曲猜猜歌曲里唱的是什么？ 生：鬧鐘

下面我們來和鐘表做個游戲吧。請用你們的動作回答鐘表提出的問題。師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，現在是早晨六點半，你們在干什么？ 生答：起床，刷牙洗臉去學校。

師：有了小鬧鐘，我們每天上學不會遲到，可見小鬧鐘的作用可不小哦！同學們想不想知道漂亮的小鐘表如何設計制作出來的呢？今天我們就一起來學習《漂亮的小鐘表》。出示課題

（設計意圖：用聽歌曲的形式導入新課，符合二年級學生好奇的心理特點，調動學生的興趣與激情。）

二、新授：

師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時間的呢？（播放視頻鐘表的發展，了解古代計時器、水運儀象臺、日晷等）

師：隨著人類的發展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美。（出示現代鐘表圖，各種造型的小鐘表）

老師這里有好多種類的鐘表，我們一起來看一看。哪個鐘表是你最喜歡的？能在說一說理由嗎？（引導從造型和色彩上分析）

生：我喜歡七星瓢蟲的那個，直接把七星瓢蟲的身體做成了鐘表。我喜歡右下角小房子的那個，它的顏色搭配的很漂亮我很喜歡。我喜歡貓頭鷹的那個，把貓頭鷹的肚皮做成了鐘表。

師：看來同學們都有各自喜歡的鐘表，老師發現呀大家喜歡的都是一些卡通形象的，活潑可愛的。那你知道大人們都會喜歡什么樣子的鐘表嗎？

生回答：我爸爸會買正方形的鐘表、長方形的、圓形的。

師：我們通過一個連連看來了解一下。哪位同學起來說一說應該怎么連呢？（生回答）原來，大人們和我們的喜好是不一樣的，他們比較喜歡古典、大方一點的。

師：所以說不同形式鐘表給人的不同美感也適用于不同的人群。剛剛我們欣賞了這么多各式各樣的鐘表，你有沒有發現這些鐘表的外形都是來自我們日常生活當中呢？下面我們一起來看一看，鐘表都可以借用生活中的哪些形象？

生：卡通形象、小動物、小汽車、月亮、植物花等等。

師：同學們的觀察能力都很強。我們與小鐘表的關系這么密切，那你知道他們都有哪幾個重要部分組成嗎？請小組內討論一下告訴大家。

生回答。

師：由外形；表盤；十二個數字；時針、分針和秒針。我們了解了鐘表的組成部分了，老師再來考考大家眼力。觀察這些鐘表的鐘面位置有哪些不同？

（設計意圖：學生的討論、觀察是了解鐘表的有效方法。在教師的循循善誘中，學生學會對鐘表的造型進行分析）

三、教師示范引導：

師：小朋友們，古代的計時器是那么的神奇，而現代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多，看到這些，老師也想展示一下自己設計、親手制作的鐘表。同學們掀開你們桌子上的小紅布。請每個小組仔細看一看說一說，仔細研究一下，制作小鐘表需要幾個步驟？（看視頻）生回答

步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。

（設計意圖：實踐出真知，通過親身體驗所獲得的知識與技能，會更加長久和牢固。同時培養了學生自學和自主探究的能力。）

四、學生實踐

師：我們欣賞了這么多漂亮有趣的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發現有很多小朋友都坐不住了，是不是也想當一回小設計師?自己親手設計、制作一個獨特新穎的鐘表呢？你們現在知道老師讓你們課前收集的廢舊材料是用來做什么的嗎？（做鐘表。）做之前你們小組先來討論一下想用什么材料來制

作什么樣子的鐘表？

生回答。

師：現在大家都明確了，下面就讓我們的小設計師們大顯身手吧！看看誰的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創意最獨特，功能最齊全。我們將投票評出最佳創意獎。

時間為15分鐘，開始創作吧！

課件：欣賞的鐘表圖（設計意圖： 鼓勵學生根據自己的不同設想，選擇不同的材料自由創作，放手讓學生選一選，擺一擺，畫一畫，大膽設計，經過學生的構思加工，把廢舊材料變成精美的鐘表。）

五、作品展示、評價

制作好的同學把作品放到講臺桌前。誰先來向大家介紹一下自己或自己小組的作品？（生介紹）

你最喜歡哪一個作品的創意，為什么？

生：外形漂亮、顏色搭配的很好看、很精致

師：小朋友們，老師非常高興，因為老師發現我們班的小朋友不僅是小藝術家，能制作出這么漂亮的鐘表，而且還是小評價家，對其他小朋友的作品評價也很到位，你們的表現真棒。

六、總結拓展

師：一節課很快就要過去了，在這節課里我們都做了哪些事呢？你知道了什么？學會了什么？

生回答

師：同學們，要想成為一名真正的設計師，需要掌握很多很多的知識。讓我們從現在開始，珍惜時間，用功讀書！老師相信，你們會很出色的！

最后，讓我們展開想象的翅膀，乘上快樂的小馬車，和時間賽跑

吧！

<課件：歌曲《時間像小馬車》>學生律動出教室。