第一篇：最新：一年級下美術教學設計可愛的動物_人教新課標-文檔資料

《可愛的動物》教案 教學內容與目標：

1.認知目標：多角度地了解認識動物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。

2.情感目標：培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

3.能力目標：通過探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。

教學重點與難點：

重點：多角度地了解認識動物的可愛之處；引發喜愛動物之情和環保意識，探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養合作意識和綜合學習能力。

難點：巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”。學習材料：

課件、動物圖片、動物錄像、彩泥…… 教學過程：

一、觀察了解自然界中可愛的動物：

1.游戲導入：你演我猜。可以模仿動物的聲音或是動作，讓其他同學猜一猜。2.課件展示：自然界中動物的錄像和圖片。3.調查：你還了解那些動物的可愛之處？

教學意圖：做游戲是每一個孩子的天性，他們非常愿意模仿動物的聲音、動作。通過你演我猜，還可以調動學生的積極性。通過豐富生動的視頻和圖片資料，引導學生賞析比較自然界中各種不同動物的可愛之處，如動物的動作、外形、顏色或是玩耍的時候、吃奶的時候等等，讓學生從多角度去發現動物的可愛。

二、探討研究小朋友制作的可愛動物： 1.賞析小朋友制作的可愛的動物作品。如：紙做的、橡皮泥、折紙……

2.探討制作動物材料的運用以及制作方法。如：想好動物選擇材料或根據材料決定制作動物。

教學意圖：教師引導學生從形、色、花紋、動態方面進行欣賞，探索如何巧妙地運用各種材料制作動物以及制作動物的各種方法。

三、合作設計“動物園”中可愛的動物：

1.教師提出作業要求：小組合作制作“小小動物園”。2.討論分工合作的方法。3.學生制作，教師輔導。

教學意圖：學會合作，學會分工是現代人必備的生存競爭能力，在合作中培養學生的交流能力，與人合作的能力。

四、欣賞評述

1.“小小動物園”作品展示。2.評述作品。

教學意圖：抓住動物的形、色、媒材、技法表現、創新構思等對自己或他人的“小小動物園”進行合理的評價，培養學生的欣賞能力以及語言的表達能力。

六、拓展升華了解保護自然界中可愛的動物 1.拓展：

（1）了解動物的種類。（2）了解關于動物的有關知識。（3）了解我國的珍奇動物。…… 2.升華：

（1）動物與人類、與環境的關系。（2）我們如何保護動物。

教學意圖：通過對動物知識的拓展，讓學生在更廣闊的空間里了解更多的知識，拓展學生的知識面。

了解動物與人類、動物與環境的關系，培養學生保護動物的環保意識。

第二篇：一年級美術《可愛的動物》

可愛的動物

教學目標：

1.認識捏塑是一種獨特的造型表現形式。了解各種動物的形象特征。

2.觀察生活中各種動物的形象，欣賞不同的造型、色彩的優秀泥塑作品，運用捏、揉、搓、壓、拼、刻、粘等捏塑造型的方法，制作不同的立體彩泥動物。

3.體驗捏塑造型活動的樂趣，通過觀賞動物的可愛形象，培養學生愛護動物，保護動物的意識。教學重點：

對捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘等捏塑造型方法的運用與掌握。教學難點 ：

引導學生對動物的形體進行概括、夸張性的表現；有創意地表現捏塑動物的趣味性。教學過程：

一、導入新課： 表演猜謎：

你知道那些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ 猜對的學生獎勵給一棵折紙“小樹”。（待后面插到自然保護區中。）

個別學生上臺表演，其他學生猜謎。

二、了解動物的形、色、動態之美，引發學生對動物的喜愛之情和環保意識。

組內交流動物圖片：

將你搜集到的圖片在小組內交流，選出你最喜愛的動物講給同學們。在介紹的時候可以從動物的外形特征、花紋色彩、動作姿態三方面來講述。（凡是搜集到資料的同學每人獎勵一棵小樹。）

誰愿意將自己喜愛的動物展示并介紹給同學們認識？（展示介紹圖片的學生獎勵一棵小樹。）

欣賞教師動物影片：

老師在課前也給大家找了好多有趣的動物，你們想看看它們嗎？（師生一起瀏覽圖片：有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛的金絲猴、憨厚胖胖的大熊貓、池塘里的好獵手鱷魚、美麗而高貴的天鵝、草原上的運動健將獵豹等。）在這些動物中你知道那些是我國特有的珍惜動物嗎？（選擇：東北虎、大熊貓、金絲猴、揚子鱷。）（選擇正確的學生每人獎勵一棵小樹。）

這些動物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學們看過之后你有什么想法嗎？人們為了保護動物，還給動物一個自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護區。（簡介一兩個自然保護區。如：我國四川的臥龍保護區：重點保護大熊貓。）

現在讓我們以組為單位也來親手創建一個小小的自然保護區。請每組拿出自然保護區的底版，將各自贏得的小樹插種，選適當的位置插種在自然保護區內。有了良好的自然環境，在我們保護區中還缺少什么呢？（引導出自然保護區中的動物。）

三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術作品：

欣賞動畫片連放：

問：在動畫片中你都結識了那些小動物？它是用什么材料制成的?（回答對的學生每人獎勵一棵小樹。）制作方法：

泥塑動物的制作：

問：教師出示泥塑的小熊。根據以往捏泥塑的經驗想一想這些小動物是怎樣捏制出來的？ 小結：1.捏出大形。

2.添加細節。（捏制耳朵、眼睛、嘴巴、手臂、衣服等與身體連接）3.完成作品。（回答對的學生可在本組的自然保護區內插上一棵小樹）在制作中要不斷的發揮自己的想象，努力的創作。

四、作業要求：

以小組為單位，每人制作1——2只動物，并將它們放養的本組的自然保護區中。

學生制作動物，并完成自然保護區的制作。

五、評價小結：

提出評選優秀自然保護區的要求。植物多而茂盛，環境美觀。動物的數量和種類繁多。1.請各組選出代表介紹自己本組的自然保護區。

2.學生自由參觀各組的自然保護區，并對自己喜愛的保護區進行投票。根據投票的數量的多少，評出優秀自然保護區。

第三篇：一年級可愛的動物教學設計

一年級可愛的動物教學設計

一年級可愛的動物教學設計1

教學目的

能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

重難點

學唱歌曲

教學環節

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、組織教學，師生互相問好。

三、點名。

四、學唱《動物說話》。

1、教師提問：找找書上面有些什么動物？它們各自是怎樣說話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動物說話》。

2、完整地聆聽《動物說話》，學生感受，拍手聽、默唱。

3、唱完后問學生想不想學？教學生讀歌詞后（把動作加上），請學生齊讀。

4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。

5、演唱時，教師可以提示：“怎樣演唱能表現出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

6、全班齊唱。（確定一段學會后才教第二段）

7、請學生為第20頁這幅圖編個小故事。

五、朗讀歌謠。

1、請學生看第21頁下面的格子，聽老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強弱）

2、跟著老師讀。

3、學生自己拍手讀。

六、復習學過的歌曲。

信息反饋

第四課可愛的動物（2課時）

課題三只小豬

教學目的能夠注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處；在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態。

重難點欣賞

教學環節

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點名。

四、聆聽《三只小豬》。

1、完整聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲，好似小豬們在游戲、捉迷藏，一切都是那樣愜意。）

2、復聽時讓學生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

①扭著身體學小豬走路；

②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。

③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

五、復習歌曲《動物說話》。

六、聆聽《快樂的小熊貓》。

1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、老師講故事，引發學生的想象。《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來，天越來越亮了。接著音樂出現了輕快跳躍的旋律：這好像在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的眼睛，轉動著小腦袋，唱起了黎明的歌。時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們看見了兩只活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了4小節呆板、滑稽、憨厚的節奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也回答了小鳥的問候，并說“歡迎大家到商店來買東西。”接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。

3、復聽時可將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候，你好像又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。讓學生跟著音樂表演，樂曲結束時教師可啟發學生創編結尾。編創結尾可分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。聆聽音樂，要以學生的自覺感受為主，鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生的思維更為活躍。

4、可邊聽邊念歌謠。

1、樹林靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了。

2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂的小熊貓，又點頭來又問好。

3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。

4、木桶打滿水，跨上獨木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。

5、.瞧，那邊是誰過來了？哦，兩只可愛的小熊貓，扛起木桶朝

前走，胖乎乎的身體搖呀搖。

6、百貨商店柜臺里，站著快樂的小熊貓，“歡迎大家快快來，買啥東西任你挑。”

七、復習學過的歌曲。

信息反饋

第四課可愛的動物（3課時）

課題《我有一只小羊羔》

教學目的在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

重難點樂器伴奏

教學環節

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、師生互相問好。

三、點名。

四、學唱《我有一只小羊羔》。

1、教師要以完整有感情的范唱感染學生，激發學生學習歌曲的愿望。

2、讀歌詞，使學生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象，并感受到小主人公對小羊羔真摯、親切的感情。

3、提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。唱會歌曲后，跟著老師用唱名唱歌。

4、在演唱中變換演唱形式并編創動作，表達喜愛小動物的情感。

5、編創歌詞，可分小組進行。

五、認識樂器。

1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

①觀察示意圖，知道怎樣敲擊。

②想一想碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發學生動腦思考。

2、認識木魚。學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成。

①知道怎樣敲，觀察示意圖。

②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學生探索、發現。

六、樂器伴奏。

1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。（用樂器伴奏）

2、可啟發學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

3、全班唱歌，教師可啟發學生自己編創歌詞，表現自己喜愛的小動物。

4、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚圖后面的圓點，它們有大有小，示意學生敲擊的動作有重有輕，要接著歌曲的強弱規律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協調起來，不要喧賓奪主。

七、復習學過的歌曲。

信息反饋

一年級可愛的動物教學設計2

一、活動目標

1、學習選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，并滲透循環再造的環保意識教育。

2、通過用圓的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。

教學重點：選用圓的形體材料構成動物頭飾、

教學難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

二、活動準備

1、發動幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。

3、投影機和有關資料。

4、設置環境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。

三、活動過程

1、游戲進入活動場地

教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知圓形、環狀、球等物體的共同特點。

2、進園的聯想。

引導幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是圓的。

3、引出課題。

制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。

一年級可愛的動物教學設計3

活動目標：

1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動物造型，感受聯想創作的趣味。

2、學習在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

3、能耐心、細心地進行粘貼和印制。

活動準備：

1、課件：各種動物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。

2、各種樹葉（圓形、長形和造型獨特的樹葉，常綠樹樹葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

一、制版

1、談話、交流自己喜歡的小動物，同憶有關動物的造型經驗。

教師：你喜歡什么動物？它是什么樣子的？

2、出示各種小動物的圖片，幫助幼兒歸納總結動物的基本部位的形態。

教師：你喜歡哪個動物？它是洲哪幾個部分組成的？

3、通過想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動物造型，感受聯想創作的趣味。

（1）教師：如果要用樹葉拼一只長頸鹿，用怎樣的樹葉來組合？（個別幼兒嘗試拼貼）

（2）教師：背景可以添加什么？（樹木、草與花等）

4、幼兒創作。

（1）重點：引導幼兒利用不同樹葉的造型特點，創造性地拼貼動物。

（2）難點：細致地將每片葉子粘牢。

二、拓印

1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。

教師：天空看上去有怎樣的感覺？

2、觀察撕紙的技法。

（1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的？

（2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個方向將紙的'表層撕掉。

（3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

要點提示：

這一環節，應根據幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個策略：

①教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。

②因為樹葉是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內容和背景部分一同完成會有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

3、幼兒印制。

4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價。

重點欣賞巧妙利用樹葉形態進行拼貼的作品，鼓勵有耐心的幼兒。

區角活動：

在活動區角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導下，嘗試在厚卡紙上進行切割、撕紙的活動。

家園共育：

觀察自然中各種樹葉的形態。

一年級可愛的動物教學設計4

教學目標

1、知識與技能

（1）走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

（2）懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

2、情感與態度

（1）懂得愛護小動物。

（2）喚起保護動物的意識和責任感。

3、行為與習慣

養成愛護小動物的良好行為習慣。

4、過程與方法

（1）通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。

（2）借助于講故事活動培養愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。

教學重難點

1、重點：

（1）走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

（2）懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

2、難點：

主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。

教學準備

教師準備

1、搜集小動物的叫聲。

2、課件。

學生準備

1、提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。

2、跟家長交流我跟小動物的故事。

教學過程

一、做游戲，猜小動物的叫聲

1、（播放小動物的叫聲）師：同學們，你們聽到了什么？

生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小、老虎等的聲音。

2、介紹游戲步驟：請同學們圍坐一圈，由一位同學來學動物的叫聲，其他同學來猜，猜到的同學舉手回答。其他同學注意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續技

人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。

3、通過剛才的游戲，同學們猜到了好多種小動物，看來你們已經對小動物的叫聲很熟悉了。

設計意圖：從孩子們熟悉的動物叫聲入手，幫助孩子們進一步認識并熟悉身邊的動物，激發學生的學習興趣。

二、深入了解我喜歡的小動物

（課件出示一些小動物的圖片）教師指導孩子們認一認，并談談自己喜歡它們的原因。

學生按教材第26頁“我喜歡……小動物，因為……”的形式回答。

教師對那些愿意跟大家交流的學生給予獎勵，幫助學生認識更多小動物。

設計意圖：進一步幫助孩子們熟悉身邊的小動物并說出喜歡的原因，從而了解小動物的特征。

三、講故事比賽

師：這節課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我和我的動物朋友”，同學們準備好了嗎？

1、學生抽簽決定講故事順序。

2、主持人公布講故事比賽順序、內容。

3、師：你們有沒有發現，其實，在我們身邊有很多小動物是我們的朋友，讓我們一起交流一下吧！我宣布講故事比賽現在開始！

4、學生傾聽。

5、師：這些同學講述的故事有沒有打動你們呢？聽完故事，你們有什么收獲呢？

6、學生談自己的收獲和看法。

師小結：同學們講的故事很精，參加比賽的同學在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。

設計意圖：通過舉行講故事比賽，進一步提高學生的語言表達能力，同時讓學生更好地了解熟悉的小動物，獲取更多關于小動物的知識。

四、怎樣才是真喜歡

師：同學們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢？

學生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的看法。

（當有學生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的）

師：怎樣做才是真喜歡？這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。

課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良、不要買劣質的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。

師小結：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的飼養方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。

設計意圖：動物是人類的朋友，很多學生對小動物有喜愛之情，但是又不知道怎樣飼養小動物。本環節通過介紹各種小動物的飼養方法，培養學生主動解決問題的能力。

五、別讓自己受傷害

課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。

師小結：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們。總之，我們要保護好自己。

一年級可愛的動物教學設計5

活動目標：

1、嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2、愿意用肢體動作、符號等表現自己喜歡的動物的走路姿勢。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動過程：

一、在情境中請出動物

1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）

2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）

3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

二、說說學學做做

1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統計記錄）

2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學樣）

三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

1、剛才我們學了小動物走路的樣子，你們真棒，學的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢？

2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

四、交流討論

1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時鼓勵幼兒）

2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

設計思路：

在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產生了濃厚的興趣。小班幼兒已經具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發現事物之間的關系，包括符號與動作之間的微妙的關系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態的萬花筒，呈現在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發現的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據活動內容用自己喜歡的方式表現，同時在表現的過程中引發幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經驗大膽的表現的過程中，萌發興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

一年級可愛的動物教學設計6

活動要求：

1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進行裝飾，制作可愛的小動物。

2、向幼兒進行環保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。

3、培養幼兒自主探索的精神。

活動準備：

卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等

重點：

裝飾動物的臉

難點：

卷紙芯的包裝

活動過程：

一、出示各種小動物，激發幼兒的興趣

這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？

三、老師示范包卷紙芯

1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。

2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內。

四、幼兒操作，老師巡回指導

1、要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。

2、幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進行探索。

3、鼓勵表揚有進步的幼兒。

五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什么？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在游戲的時候再做。

一年級可愛的動物教學設計7

教學內容：

第五單元我愛美麗的生命活動主題一中的讓我走近你：可愛的動物。

教學目標：

讓學生觀察認識常見的動物，了解動物的一些基本特點，從而培養

學生熱愛動物的情感。

教學方法：

生活調查，觀察周圍的動物，做課件，查資料，做活動等。

教學時間：

一課時

教學過程：

1、導語：讓學生說說在自己的周圍都見過什么動物。

2、學生看課件中的動物，比比說出這些動物的名稱，還可以進一步講有關某種動物的故事。

3、學生給動物分類，可以從不同的角度來給動物排隊。

4、學生說出自己喜歡的的動物及喜歡他們的理由。

5、用自己喜歡的方式表達對動物的喜愛之情：畫畫，粘貼圖片，編謎語等。

6、活動：尋訪自己周圍的小動物。

草叢里生活著什么動物？

菜地里生活著什么動物？

大樹上生活著什么動物？

反思：

《可愛的動物》本課旨在通過以學生熟知的動物題材教學，引導學生進行有目的的欣賞·探索·創作·表現·評價活動。重點引發喜愛動物之情和環保意識，探索用各種媒材自由創作動物的方法。我將本課的教學目標定位如下：

1、了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美可愛及相關知識，激發學生學習知識的興趣。

2、學習感受各種材料特征，探討巧妙運用各種材料手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。

3、初步培養學生綜合學習能力和合作學習的能力。

在此課教學中，我充分發揮網絡課件的優勢，來幫助學生了解動物的有關知識，上課時，我以親切的談話導入課題：同學們，說起動物，我們一定感到十分熟悉、親切，動物是人類的朋友，我們要愛護動物保護動物，你對于動物有哪些了解呢？在學生回答的基礎上小結，看來，大家對動物看似熟悉卻又不夠了解。想更深地了解動物嗎？然后進一步讓學生欣賞動物的有關知識，在學生繪畫的過程中，我提醒學生，大膽表現，注意構圖合理，色彩艷麗，同時通過這節課的學習，培養學生的環保意識。

一年級可愛的動物教學設計8

教學目標

1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。

2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。

教學重難點

感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。

想象并表達出動物的神態。

教具準備：

錄音、頭飾教學過程

一、欣賞輕音樂《三只小豬》

1、請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學生復述故事的大概情節。

（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”

2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。

提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”

3、復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。

4、學一學小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）

5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。

二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲、感受樂曲所表現的情緒（并請學生給樂曲起個名字）。

2、復聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學生聽。

1）描寫清晨的一段音樂，讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。

2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發學生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。

3、再聽樂曲，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束時，教師可啟發學生分小組創編結尾（可利用身邊一切可利用的東西）。

4、讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。

三、課堂小結：小結本節課的學習情況。

一年級可愛的動物教學設計9

教學目的：

1、學習觀察畫面的內容，培養觀察能力。

2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

3、培養學生熱愛自然、熱愛動物的情趣。

教學重難點：

能用比較準確的詞語表達要說的內容。

教學課時：

一課時

教學過程：

一、情境創設，激發興趣。

1、同學們，老師今天帶你們去“動物園”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學們拿出準備好的小動物圖片。

問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學們嗎？

2、老師把準備好的“金魚”、“小鳥”實物拿出來，引導學生觀察。問：金魚、小鳥是什么樣的？你喜歡它們嗎？為什么喜歡？

小結：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。

二、教學本課內容。

1、指導觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學生從兩個角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。B小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時表揚、肯定。）

2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導學生體會他們之間的愛意。

3、分組說第二、第三幅圖。

4、請代表說第二、三幅圖。

老師：書上的三幅圖我們已經看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？

三、小記者行動，同時進行禮貌教育。

師：我們班有哪些同學沒喂養過小動物？

老師請一些同學來當小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學。

2、小記者采訪時，老師可提醒采訪的大概內容為：請問某某同學，你養的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。

小結：我們的小記者在采訪同學時，我們又了解了一些小動物的生活習性。根據小動物這些習性，我們來進行猜一猜活動。

四、猜一猜活動，增強趣味性。

師：我們每位同學都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學自己請人回答。）

五、畫小動物。

師：這節課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。

一年級可愛的動物教學設計10

活動目標：

1、能夠運用剪貼圖形的方法大膽設計可愛的動物頭像。

2、體驗在塑料袋上制作頭像的樂趣。

活動準備：

1、保鮮袋若干。

2、剪刀、即時貼。

3、網上下載的動物頭像。

4、制作好的范例。

活動重點難點：

1、重點：大膽設計和制作動物形象。

2、難點：各種圖形的組合和剪貼。

活動過程：

一、猜謎語，引入活動。

師：今天，我想給你們猜一個謎語。教師念謎面：看不見它，摸不著它，伸出舌頭舔一舔，怎么也嘗不到它，你知道它是啥？（幼兒猜測）（空氣）

師出示保鮮袋，提問：誰知道這是什么？現在老師要把空氣裝在袋子里。

教師示范裝空氣的方法：將保鮮袋打開來，在空氣中左右晃動，當保鮮袋鼓起來之后就把袋口握住，然后再用毛線在袋口上繞幾圈，再打結。如果一個人不能打結，可以請其他小朋友幫忙。

二、觀察范例

出示制作好的動物頭像范例，師：看看保鮮袋現在變成成么了？（小貓、小熊）

師：你們喜歡這兩個小動物嗎？

師：誰知道這兩個小動物是怎么做出來的？（請幼兒在觀察范例的基礎上說一說自己的想法）

幼兒講述后，教師小結制作的方法：用剪刀把即使貼剪成自己喜歡的形狀，然后再按照一定的順序粘貼在袋子上。

三、我喜歡的動物

師：老師收集了一些可愛的小動物的圖片，你們一起來看一看。

教師在電視機中播放動物的圖片，引導幼兒觀察不同動物的特征。

師：你想做什么小動物呢？（幼兒說說自己的想法）

四、交代制作要求

師：老師給你們準備了很多材料，在籃子里有各種顏色的即使貼，你們可以選擇自己喜歡的顏色來制作小動物。注意：制作之前，一定要先在保鮮袋中裝入空氣，并且要把袋口扎緊，防止空氣漏掉。

五、幼兒制作小動物

鼓勵幼兒大膽制作可愛的動物，教師巡回指導幼兒的制作過程。幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。建議幼兒剪出各種不同的形狀來作為小動物頭像的某一部分。先制作好的幼兒可以再制作一個，滿足幼兒制作的愿望。

六、展示、評價

請先完成的幼兒說一說自己是怎么做的。師：為什么有的小朋友速度快、有的慢？（讓幼兒明白在制作手工的時候要抓緊時間）

請幼兒介紹自己制作的動物名稱和制作的方法和過程。

將幼兒制作的小動物布置在主題墻中，讓幼兒欣賞。

第四篇：人教新課標一年級數學教案上冊分類教學設計

(人教新課標)一年級數學教案 上冊分類

教學內容：

教科書第38頁、第40頁練習六1～3題

教學要求：

1.引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法。

2.通過分一分、看一看培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

3.培養學生合作交流的意識。

4.讓學生體會到生活中處處有數學。

教學重、難點：

學會物體進行分類方法。

教具、學具準備：

錄像，商品柜臺及相應物品，學具袋(6袋不同的物品)。

教學過程：

一、創設情境，探求新知：

1.感知分類：

(1)播放錄像①商場外景鏡頭。

(2)播放錄像②商場物品遠景鏡頭。

提問：你看到了什么?發現了什么?引導學生說出，商場是把一樣的物品放在了一起。

2.明確分類

(1)播放錄像③商場物品近景鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。)

提問：你看到了什么?發現了什么?

引導學生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。

像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)

學生結合所看錄像說說什么是分類。

(2)猜一猜

繼續觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

二、鞏固發展，體驗分類。

1.擺一擺。出示商品柜臺，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。學生匯報物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。2.分一分，完成做一做。

(1)教師導語，說明以小組為單位進行分類活動。

（2）小組活動，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法。

(3)匯報交流.教師巡視指導，同時注意學生中分類的不同方法。

3.練習，練習六1-3題

(1)第1題。啟發學生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的?為什么這樣圈?

(2)第2題。指導學生獨立完成。訂正時，將學生的作品展示出來。啟發說出：前、后4輛車是同一類的。

(2)第3題。教師說明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其它三個不是同類。

4.補充練習：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。然后匯報說明。

三、小結：你今天學會了什么本領？

板書設計：

第五篇：人教新課標一年級數學教案上冊加法教學設計

（人教新課標）一年級數學教案 上冊加法

教學內容：

教科書第23頁例題及做一做，第27頁練習三第2題

教學目標：

1.通過操作、演示，使學生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。

2.通過學生操作、表述，培養學生動手操作能力、語言表達能力；培養學生初步的數學交流意識。

3.使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。

教學重點、難點：

知道加法的含義。

教具、學具準備：

課件、實物投影、磁力板、5個圓片、5根小棒。

課時安排：1課時

教學過程：

一、復習：

1引導學生從1數到5，再從5數到1。

2出示數字，讀數。

3按順序填數：()3()5。

二、探究新知：

1引導觀察，感知加法的含義

(1)用電腦反復演示，讓學生感知到：1名同學與2名同學走到一起，把1只紅紙鶴與2只藍鶴放到一塊兒。

(2)學生之間交流感受與體會。

教師引導學生同桌相互交流，然后全班交流。

(3)教師說明：1名同學與2名同學走到一起1只紅紙鶴和2只藍紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來)

2學習加法算式

(1)由人或紙鶴的數量抽象出數字1和2。

(2)教師說明：把1和2合起來，在數學上我們用符號“+”來表示，教師板書“+”。

(3)引導學生數一數合在一起是多少?用數字幾表示?在學生回答的基礎上教師板書“=”，并在等號后面寫上3。

(4)教師進一步說明：把1和2合起來，用加法計算。(板書：加法)

(5)讀加法算式。

教師范讀，同桌互讀，學生自己讀。

3發散聯想

(1)教師引導、啟發，使學生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。

(2)(再指紙鶴圖)問：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示?

教師啟發學生說出：

①有2只藍紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。

②有2個小朋友，又來了1個小朋友，合起來是3個小朋友，2+1=3。

③有2個男同學，1個女同學，一共有3個同學，2+1=3。

④有1個女同學，2個男同學，一共有3個同學，1+2=3。

??

三、鞏固發展，學會學習

1動手操作，體驗加法含義。

(1)做一做的左圖

①教師示范，邊操作邊說明含義。

②學生操作，表述含義。

(2)做一做的右圖

學生獨立看圖操作，表述含義。

(3)獨立操作，邊擺邊說。

①教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的加法算式。

②學生操作。

③匯報交流

4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1??

2看圖，體驗加法含義。

打開教科書第23頁，認真觀察氣球圖，啟發學生說明圖意，并用加法算式表示。3看算式擺一擺。

投影出示練習三的第2題，學生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。4聯系生活，豐富聯想

讓學生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。

(引導學生通過看算式，擺小棒，進一步理解加法含義。)

四、小結：你今天有什么收獲？

板書設計：