第一篇：可愛的動物教學設計

《可愛的動物》教學設計

主題目標：

1.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感。

2.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道虐待、傷害動物的行為是錯誤的。

3.知道人類離不開動物，要與動物和諧相處。課前準備： 1.動物折紙。2.廣告宣傳片 3.多媒體課件。教學過程：

一、猜謎語導入新課。

1．出示謎語，請學生猜謎，并獎勵答對的學生相應的動物折紙。2．出示課題。

二、比一比，誰認識的動物多。

1．打開課本第58頁，認識書中的小動物。2．課件出示圖片，開火車說說它是什么？

三、說一說，你最喜歡的動物。

1.說說你最喜歡什么動物？為什么喜歡？（可以說說自己見過的、家里養的）2.小結：

（1）它們有的很可愛。（如大熊貓、蝴蝶、小白兔、小狗等）（2）它們有的對人類有很大幫助。（如奶牛、母雞、駱駝等）

四、議一議，我們該怎樣對待小動物？

1.交流，我們該怎樣對待小動物？

2.說說他們這樣對待小動物好不好？（出示圖片：彈弓打小鳥，棒打小貓，給猴子喂花生）

3.出示“長頸鹿媽媽的訴說”理解為什么不能隨便給小動物喂食物。4.老師：我們不能把對小動物的喜愛變成的對它們的傷害，同時也要注意不被小動物傷害，比如：小狗咬人、小貓抓人等。

5.過度：這些小朋友這樣傷害小動物是不對的，我們可不能像他們一樣！但是，除了小朋友，其實一些大人對動物的傷害更嚴重。接下來我們觀看兩個公益廣告片，并說說你看懂了什么？

6.播放廣告，并交流。（廣告一：沒有買賣就沒有殺害。廣告二：我喜歡長江，我想媽媽。）

7.小結：我們不能為了自己的利益就傷害小動物，更不能破壞它們生存的環境。否則，世界上的動物將越來越少，甚至消失！如果我們都喜歡動物，愛護動物，人和動物就可以這樣??（出示人與動物和諧相處的圖片）

五、總結：人們對許多動物有非常強烈的喜愛之情，有了它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩，富有趣味。小朋友們,我們只有喜歡動物,愛護動物,才會和小動物們成為永遠的好朋友!板書：

可愛的動物 喜歡 保護

朋友

第二篇：可愛的動物教學設計

可愛的動物教學設計

可愛的動物教學設計1

教學目標：

1、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關知識。

2、激發喜愛動物、關愛動物的情感，能盡自己的能力保護動物。

教學準備：

學生：課前了解動物的有關知識。

教師：課件、小紅花

教學預設：

一、猜謎導入

小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細，猜得快。

1、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）

2、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）

聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。

二、認識動物

1、交流

在我們的地球上，據說現在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認識的朋友？你認識誰？（指名說、小組說）

今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）

多精彩的動物王國呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順……它們像魔術師一樣，變幻出五彩多姿的動物世界。在那么多動物朋友中，你最喜歡誰？為什么？

剛才小朋友說了自己喜歡的動物，現在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動物嗎？你可以模仿動物的聲音或動作，也可以念一首動物的兒歌，當然你還可以唱一唱動物的歌曲，誰愿意先來？

（學生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）

（給表演的學生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）

2、找朋友

動物給我們的生活帶來了很多啟示。現在，咱們來玩個游戲————找朋友，你覺得誰和誰

是朋友？請好朋友拉起手來。

三、保護動物

1、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：

黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！

可愛的小鳥，藍天才是它的家呀，可現在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。

是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。

油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。

河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。

看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）

看了這些，你想說點什么嗎？

2、當你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。

四、總結

保護動物就是保護我們自己，讓我們行動起來，關愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！

可愛的動物教學設計2

一、教材分析

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領域內容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。這節活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

二、設計意圖

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。

三、活動目標

1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。

四、環境創設

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

五、活動流程

（一）、自由交流——集體交流分享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？幼兒自由交流，教師巡回觀察（二）、集體交流分享

1、師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？(2)奶牛最大的本領是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”幼兒：介紹師：關于小雞你們有什么問題要問它么？幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。3、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜歡吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們為什么會排隊呢？可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？教師引導幼兒自由講述。師：那我們一起來做一個快樂的

好孩子吧。

7、律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧六：音樂律動《快樂的小動物》

六、延伸活動

1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

2、在游戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

3、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

可愛的動物教學設計3

活動目標：

1.感受樂曲旋律，創編相應的肢體動作。

2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

3.愿意在集體面前表演，體驗表演游戲帶來的樂趣。

重點難點：隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

活動準備：

1.知識經驗準備：在各類游戲中了解身體的每個部位。

2.物質材料準備：蚊子和娃娃貼。

活動過程：

一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。

1.歡樂律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！

2.傾聽想象：聽，這是什么聲音？原來是飛來了一只小蚊子。

二、學一學，跳一跳，創編相應動作。

（一）學一學，跳一跳，創編蚊子飛的動作1.創編蚊子飛：誰來學學小蚊子飛？

2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛！

（二）學習第二段，創編蚊子叮的動作

1.創編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

（三）學習第三段，創編撓癢癢的動作

1.創編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會怎么樣？撓癢癢怎么撓？誰來撓撓？

2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服！

（四）學習第四段，創編蚊子的動作

1.創編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它？你會怎樣拍蚊子？

2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試？我們一起來拍蚊子吧！

（五）感受音樂,學習完整表演

1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲？

2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。

（一）嘗試角色，師幼互動1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動

（二）兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？

2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎？

教后反思：首先我讓孩子們先學蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節奏還很穩，但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子們過于興奮，導致不聽節奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強調的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進的地方。

可愛的動物教學設計4

教學目標：

1、能大膽地熟讀詩歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團結友愛。

3、能根據自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。

教學過程：

一、開啟詩

師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個早晨，我一直看著你們

生：整個早晨，我們一直看著你

齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！

二、復習詩歌

在這清風徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！

小螞蟻

小螞蟻，真有趣，

見面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報告一個好消息。

排隊走，一二一，

大家去抬一粒米。

三、學習新詩

師：勤勞的螞蟻的團結友愛真值得我們學習。今天老師給你們帶來了另外一種動物，想跟它們交朋友有嗎？

出示圖片。

師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學生自由發言）

我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）

老鼠搬雞蛋

小老鼠，搬雞蛋，

雞蛋太大怎么辦？

一只老鼠地下躺，

緊緊抱住打雞蛋，

一只老鼠拉尾巴，

拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前兩行，設疑。引導學生讀出疑問的語氣。

2、再出示后四行，學生嘗試讀，注意引導學生讀出俏皮的味。

3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習朗讀，直至每個學生都能準確、流利地進行朗讀。

4、學生表演讀。

師引導：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？

學生交流，指名回答。

師小結：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們人類，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！

學生交流，指名回答，齊讀兒歌。

師總結：孩子們，在以后的學習生活中，讓我們的合作成為愉快的'事情，讓我們合作學習不斷進步！

四、晨誦作業

給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。

可愛的動物教學設計5

一、活動目標：

1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動物造型，感受聯想創作的趣味。

2、學習在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

3、能耐心、細心地進行粘貼和印制。

二、活動準備：

1、課件：各種動物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。

2、各種樹葉（圓形、長形和造型獨特的樹葉，常綠樹樹葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

三、活動過程：

第一步：制版

1、談話、交流自己喜歡的小動物，同憶有關動物的造型經驗。

教師：你喜歡什么動物？它是什么樣子的？

2、出示各種小動物的圖片，幫助幼兒歸納總結動物的基本部位的形態。

教師：你喜歡哪個動物？它是洲哪幾個部分組成的？

3、通過想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動物造型，感受聯想創作的趣味。

（1）教師：如果要用樹葉拼一只長頸鹿，用怎樣的樹葉來組合？（個別幼兒嘗試拼貼）

（2）教師：背景可以添加什么？（樹木、草與花等）

4、幼兒創作。

（1）重點：引導幼兒利用不同樹葉的造型特點，創造性地拼貼動物。

（2）難點：細致地將每片葉子粘牢。

第二步：拓印

1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。

教師：天空看上去有怎樣的感覺？

2、觀察撕紙的技法。

（1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的？

（2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個方向將紙的表層撕掉。

（3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

要點提示：

這一環節，應根據幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個策略：

1、教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。

2、因為樹葉是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內容和背景部分一同完成會有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

3、幼兒印制。

4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價。

重點欣賞巧妙利用樹葉形態進行拼貼的作品，鼓勵有耐心的幼兒。

四、活動建議：

1、區角活動：在活動區角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導下，嘗試在厚卡紙上進行切割、撕紙的活動。

2、家園共育：觀察自然中各種樹葉的形態。

可愛的動物教學設計6

教學目標：

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團結。

3、能根據自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。

一、開啟詩

師：小朋友們，涼爽的風兒吹來了秋的芬芳，親愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個早晨，我一直看著你們

生：整個早晨，我們一直看著你

齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！

二、復習詩歌

師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農民伯伯一起去摘黃瓜吧！

小黃瓜

小黃瓜，細又長，

身上穿著綠衣裳。

能做菜，能做湯，

大家快來嘗一嘗。

三、誦讀新詩

師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？你都喜歡什么小動物啊？今天我們要與一種下雨前會搬家的小動物交朋友。（螞蟻）

1、出示詩歌內容

小螞蟻

小螞蟻，真有趣，

見面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報告一個好消息。

排隊走，一二一，

大家去抬一粒米。

2、師范讀

3、學生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）

4、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習朗讀，直至每個學生都能準確、流利地進行朗讀。

5、學生表演讀

師引導：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。

學生表演，教師及時鼓勵敢于表演的小朋友。培養學生的自信心。

5、升華主題

（1）、師：從你們的表演中，我看出你們很喜歡螞蟻，是嗎？說說你們為什么喜歡小螞蟻。

（因為小螞蟻很可愛，因為小螞蟻有禮貌，因為小螞蟻很守紀律。

（2）、文明禮貌教育

師：你們每天到學校和誰見面啊？那見了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？

學生交流

四、總結讀詩

師：希望我們小朋友也能學習小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀律的好孩子！

齊讀《小螞蟻》

五、悟詩配畫。

根據自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。

可愛的動物教學設計7

一、教材分析：

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領域內容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。

這節活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

二、設計意圖：

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。

三、活動目標：

1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。

四、環境創設：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

五、活動流程：

（一）、自由交流——集體交流分享

1、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由交流，教師巡回觀察

（二）、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？

(2)奶牛最大的本領是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

幼兒：介紹

師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

音樂游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1)小貓喜歡吃什么？

(2)小貓是怎么唱歌的？

教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1)小鴨子在干什么呢？

(2)他們為什么會排隊呢？

可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？

教師引導幼兒自由講述

師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。

律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！

師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

六、音樂律動

《快樂的小動物》

七、延伸活動

1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

2、在游戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

3、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

可愛的動物教學設計8

一、導入新課：

表演猜謎：出示“青蛙”“鴨子”“羊”“小雞”等動物圖片讓學生表演“你比劃我來猜”。(游戲規則：一個小朋友可以模仿該動物的聲音或者是動物，另一個小朋友猜是什么動物。)

引出課題：這些都是我們生活經常見到的可愛的動物。

二、教學過程：

1、接下來老師帶領同學們一起去美麗的動物王國里去瞧一瞧，都有些什么可愛的動物?請同學們說一說你們最喜歡哪種動物?它有什么特點?

2、在這個動物王國里面生活著百獸之王老虎，活潑可愛的金絲猴，胖胖的大熊貓，在天空中飛翔的老鷹，還有脖子長長的長頸鹿，等等一些動物。這些動物自由自在的生活在美好地大自然中，可真幸福!

3、在這幅圖片中，你們知道有哪些是我國特有的珍稀動物嗎?這些動物都是人類的好朋友，我們應該保護動物，愛護動物。

三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術作品：

1、我們生活中有好多人像我們一樣非常喜歡小動物，我們一起來看看他們都是怎么做的?

(有裝裱成畫的老虎;有陶泥做的小雞;石頭雕刻出來的大象和兔子;還有用紙折出來的小動物)這些作品是不是做得和真的一樣呀!

2、今天我們就試著用橡皮泥來捏一捏，想一想如何用彩泥捏出生動的小動物。(老師也給大家準備兩幅作品一起來看看，有可愛的螃蟹，有漂亮的小蜻蜓，還有溫順的小綿羊)

3、接下來同學看看老師來捏一捏，看看老師捏的是什么?

(制作熊貓的過程：1、拿出白色的泥揉成橢圓形，用黑色的泥搓成長條壓扁包在橢圓的一端，身子完成了。

2、用白色搓一個比身子小一些的圓和身子連起來，需要按壓一下。

3、去兩個小黑塊，捏成半圓貼在頭部是熊貓的耳朵，用同樣的步驟把眼睛做出來。

4、再取四塊等量的黑色的泥土揉成長條，一端微微壓扁，做出熊貓的四肢。)

熊貓愛吃竹子和竹葉，這里有老師之前做的竹子放在熊貓的胸前，這樣一只大熊貓就完成。

四、作業：

請同學們以小組為單位選擇兩種顏色以上的彩泥制作一個可愛的小動物吧。

五、評價小結。

還有誰?學生互相看、互相評。

可愛的動物教學設計9

教分析材：

《可愛的動物》是小學《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內容。

《我愛美麗的生命》它體現了《全日制義務教育品德與生活課程標準（實驗稿）》中“為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識”的內容要求，讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的，它們需要人類的關心和愛護，讓孩子們用自己的行動保護身邊的動植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命。《可愛的動物》一課旨在讓學生觀察、了解常見的動物，懂得它們也在追求生命。

學情分析：

一年級的學生年齡小，認知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發他們主動去觀察認識動物。所以在上課時，我從學生的生活經驗出發，注重學生的情感體驗和個性發展，設計多種教學活動，努力創設開放、互動、活潑的教學情境，從而達到寓教于樂，潤物細無聲的效果。

設計理念：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。負責任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心、學會愛、學會負責任，養成良好的品德和行為習慣。本節課的教學目標是讓學生觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特性，從而培養學生熱愛動物的情感。在本活動的設計中，我以學生的生活為基礎，讓學生到生活中去親自觀察、認識動物，根據一年級學生認知能力發展的特點，遵循新課標提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題”的要求，為此我精心設計了本課的教學內容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線，從“認識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動，學生認識、了解了很多動物，并了解了一些動物的特性，產生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入，注重兒童在現實生活中的感受、體驗、探究、交流和領悟，結合兒童自己的生活體驗，讓兒童用自己的眼睛觀察動物，用自己的心靈感受動物，用自己的方式研究動物，強調啟發道德自覺。避免生硬說教，努力創設民主平等的教學氛圍，讓師生通過合作和創造性勞動，獲得一種積極的情感體驗。

活動要求：

1、讓學生觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特性。

2、培養學生對熱愛動物的情感，形成初步的生命意識。

活動重點難點：

1、學習從不同角度認識了解動物。

2、感受動物的可愛，熱愛和主動保護動物。

活動準備：

1、學生準備彩色筆、卡紙、膠棒等。

2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機等。

活動過程：

一、猜一猜，我是誰？

1、創設情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家帶來了神秘的客人，猜猜它是誰？出示飼養的小動物和動物玩具。

2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關謎語吧！猜謎語活動。

真是猜謎語的高手！孩子們喜歡動物嗎？那由楊老師帶領你們一起參觀動物園，在出發前老師有個要求，在參觀動物園時，比一比哪個小朋友認識的動物多。OK ，Lets go!出發啦！出示課件《可愛的小動物》

二、比一比，看誰認識的動物多。

1、看圖識動物。

2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什么動物。

3、我演你猜：請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作，全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了，真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。

三、排一排，送動物們回自己的王國。

看書上58頁。孩子們認識的動物真多呀，那你能不能給動物排排隊呢，哪些動物在天上飛，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？學生回答。孩子們真棒，請把動物們都送回了屬于他們的王國。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人，它是誰呢？

四、說一說，我喜愛的動物。

1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關的知識。（師引導：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結：它是我國的一級保護動物，國寶，大家都要愛護它們。）

2、說一說，你還認識哪些動物？你最喜歡哪個動物，說說理由。生答略。 看得出來孩子們多么喜歡小動物呀，下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見面呢。師出示自己制作的小兔子帽子，戴在頭上。漂亮嗎，想自己也有一頂這樣的帽子嗎？那就快快動手吧，把自己喜歡的動物戴在頭上，放學給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看，好不好？

五、活動：做一做，制作動物頭飾。（書59--60頁）

1、用筆畫一畫動物圖像。

2、手工制作動物頭飾，戴在頭上。

3、展示自己的作品。

我們喜歡動物不能光停留在口頭上，要落實在行動上。

六、課外實踐：

1、觀察，找一找身邊的動物：草叢里生活著什么動物？菜地里生活著什么動物？ 大樹上生活著什么動物？

2、試著飼養小動物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等

七、課堂小結。

動物是人類的好朋友，可要好好愛護它們喲！

板書設計：

可愛的動物

教學反思：

動物是我們人類的朋友，大多數動物以它憨態可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在一年級的孩子體現得尤為突出。對于小朋友來說動物可以是他的家人，可以是他的朋友，動物增進了孩子的情感體驗，懂得了熱愛動物。因此在“可愛的動物”這一主題活動中我開展了以下的教學活動。

在新課導入中，我帶著神秘客人請孩子猜測他們是誰，分別出示飼養的小動物和動物玩具，創設一個溫馨和諧的氛圍，帶著小客人們一起闖關謎語 “猜一猜，我是誰”從而導入新課，當孩子們猜出謎語時，心里別提多開心，引起孩子注意，激發了他們學習的興趣。活動：“比一比，誰認識的動物多？”在這個環節中我出示了大量動物圖片，請孩子看圖猜動物，還出示動物比較特別的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，猜測是什么動物，最后請孩子們模仿動物的聲音、動作再次猜測是什么動物？目的在于引導孩子們認識這些動物，初步感知他們的習性。 在“排一排，送動物回自己的王國”這個活動環節，目的在于讓學生在初步認識一些動物的基礎上進一步了解動物的特性。“空中飛的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導學生以科學的態度，從不同角度給動物分類，從而了解動物的特性。但是本節課活動的目的不在于讓學生對動物進行分類，而在于通過這個活動了解動物的不同特性，從而深刻認識動物生命體的可貴。在“說一說，我喜愛的動物”這個環節，我用多媒體展示了“可愛的熊貓”，說說小熊貓有關的知識，比如小熊貓可愛嗎？長的什么樣子？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？說說它的故事。有趣的動物更能激發學生對動物的好奇，進一步探討動物的特性，激發對動物的熱愛。然后引導孩子說一說你還知道你哪些動物，你最喜歡哪些動物？這個問題的設計的目的在于引導孩子根據自己的生活環境、生活經驗和情感體驗，從不同角度說出自己喜愛某種動物的原因，培養它們對動物的喜愛之情。在“做一做，制作動物頭飾”這個活動中，通過制作和佩戴動物頭飾，表達孩子們對動物的熱愛之情。在“課外踐行”這個活動環節，是對前面互動的拓展和總結，通過前面的活動，學生認識、了解了很多動物，并且了解了動物的一些特性，產生了對動物的熱愛之情，在此基礎上，讓孩子們在自己的生活環境中了解更多的動物，讓學生將對生命的熱愛落實到實際行動中。

“可愛的動物”主題活動，我采取六個活動環節，旨在引導兒童活動，為兒童創造更為廣闊的自主學習和時間空間，兒童在教師指導下“做中學”，凸顯兒童的自主性和體驗性學習。這樣兒童不只是被動地接受教科書的思想和觀點，而是通過各項活動，將自己的思想和觀點不斷融合，進行積極的自我教育，實現兒童在活動中體驗，在體驗中發展目標。因而教師不是單純的照搬書本，而是讓兒童更多地通過實際參與活動，動手又動腦，構建知識能力，形成內化的道德品質。

可愛的動物教學設計10

一、《可愛的動物》教材簡要分析

《可愛的動物》是義務教育課程標準實驗教材人教版語文第四冊語文園地五的寫話內容，“把自己熟悉的一種動物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發生的趣事寫下來”。動物，在生活中可以隨便可見，很多人在家里會養一些寵物，如小狗，小貓，小倉鼠。孩子們基本上都去過動物園，也看到過很多動物，如大象，猴子、獅子等等，在生活中有著廣泛的經驗。與此同時，孩子們也教材里也有過接觸，在人教版第三冊語文園地八中安排過一次相關內容的口語交際，“你喜歡動植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動物、植物講給同學聽”，學生也通過網絡、書籍等方式對自己喜歡的動植物進行了了解。三、四年級的教材里也有讓孩子寫一寫動物。寫動物無外乎從外形、生活習性、趣事三個方面進行，根據二年級學生的認知特點和新課程標準的年級教學目標，最后確定本次寫話教學內容為抓住特點按照一定的順序來介紹動物的樣子。

二、《可愛的動物》設計意圖

寫話，對于二年級的學生來說是起步階段，重點應放在激發學生的寫話興趣。因此，在導入的時候，引入了學生喜愛的電視節目《動物世界》，課前請學生觀察自己生活中養過的動物，并且還拍下來或畫下來，讓學生置身于熟悉的生活情境中，調動學生主動參與學習過程。

寫小動物，一定要抓住動物的特點。抓住特點按照一定的順序來介紹動物是本次寫話的重點，也是學生學習的難點。本節課中安排這樣幾個環節，出示幾個詞語讓學生來猜一猜是什么動物，學生在猜的過程中，發現了只有說明外形上的特征才能讓別人知道是什么動物，與此同時又為后面的寫話積累了一些外形特征的詞語。

新課程，非常注重學生的多元表達，但是對于二年級處于剛起步階段的學生來說，還是需要一定的規范，只有規范才有可能放得更開。因此，設計了以小白兔為例，作為典型，具體指導如何寫具體，用上好詞，比喻，聯系感覺，作用等等，連起來說一說的時候，按照一定的順序，然后再進行方法遷移，讓學生說說我們平時生活中熟悉的動物，最后再放手讓學生寫一寫自己熟悉的動物。教學設計，力圖通過“分層”、“合作”“參與”等教學策略，創設一個交往與互動、合作與競爭、自主與探究、開放與創新的教學情境，讓學生在自由、民主、開放的情境中充分地展現自我、發展自我。

三、學生分析：

1、基本情況：

學生共有32人，其中17個女同學，15個男同學，全班學習習慣、課堂氛圍良好，大部分學生能在課堂中主動參與學習，互相合作，課外閱讀面比較廣，口頭表達能力都比較強，在寫話中語句通順，少數同學能用上好詞好句，把話寫得很具體。但是少數同學還存在著寫話不通順，不能很好地組織語言，欠條理。

2、個別化教學對象分析：

（1）薄弱型（用＊表示）

姓名性別語文學習特征類型

陳育皓男理解能力強，但懶得舉手發言，有時注學習態度問題型

意力分散，要做小動作，寫話不能寫具體。

蔣李恬女課上能認真傾聽，很少發言，由于基礎基礎薄弱問題型

不扎實識字有很大的困難，拼音還不夠

熟練，字詞容易寫錯，句子不能寫得很通順。

袁佳磊男注意力容易分散，基礎很薄弱，接受能學習能力問題型

力比較弱，語言表達欠條理，需要特別關注。

王若希女記憶力強，理解能力也比較強，但是注意力極學習態度問題型

不集中，寫話速度慢，經常最后隨便寫兩句

這類學生在非智力因素，學習的意志品質、方法、習慣、態度上均存在不同程度的欠缺，學習狀態被動，很少發言，學習行為持續時間短而不穩定，注意力不夠集中。對于這小部分學生課堂教學中采取多種方式給予特別的關注，在有自由說、自由寫等個體學習行為時，多到他們身邊了解詢問交流。在小組學習或者同桌交流時，教師也要優先參與他們所在組的學習活動。

（2）發展型（用★表示）

另外，班級里的季詩瑩、應鴻彬、王泓杰、鄧奕青、金文珺、高亦林等10位學生有教強的感悟理解能力和口頭表達能力，語文發展狀況好，能主動學習，積極參與課堂，學習態度認真，思維活躍敏捷。在課堂里要給他們展示自我，發展自己的機會。

（3）內秀型（用△）表示

李琨、黃佳熠等10位學生聽講很專心，能夠參與到學習中，學習態度認真，但在課堂上發言不是很主動，屬于內秀型學生，在課堂上要關注他們的發言情況，給予表達機會。

3、座位安排

座位安排進行異質分組，即將不同性別、學習能力、寫話水平、個性的學生分在一組，每組四人，共八組。（見下圖）

電腦操作臺和教師講臺

★＊★△＊△★△

＊△＊△★＊△★

＊★★△★＊△★

△＊△★＊△△＊

四、教學目標：

根據不同的學生原有水平，在最基本的教學目標上給予不同的學習目標，使不同層次的水平學生都得到發展。

★類學生：

1、能抓住動物外形的特點，按一定的順序把動物的樣子、生活習性和趣事寫具體，寫出動物的可愛之處和喜愛之情。

2、培養學生的觀察思維能力及語言表達能力。

3、激發學生了解動物的興趣，培養學生親近動物、愛護動物的情感。

△類學生：

1、能用幾句話抓住動物外形的特點，按一定的順序把動物的樣子寫通順，寫出動物的可愛之處和喜愛之情。

2、培養學生的觀察思維能力及語言表達能力。

3、激發學生了解動物的興趣，培養學生親近動物、愛護動物的情感。

＊類學生：

1、能抓住動物外形的特點，按一定的順序把動物的樣子寫通順。

2、培養學生的觀察思維能力及語言表達能力。

3、激發學生了解動物的興趣，培養學生親近動物、愛護動物的情感。

五、教學重難點

教學重點：按一定的順序把動物的外形有條理地寫下來。

教學難點：抓住小動物的特點進行寫話。

六、教學準備：

教師：課件、學生寫話紙

學生：觀察生活中熟悉的動物，把它的樣子拍下來或畫下來。

七、《可愛的動物》教學過程

可愛的動物教學設計11

活動目標：

1.能圍繞某個動物大膽想象，創編何繪畫故事情節2.能與同伴合作、協商，完成動物故事書的制作。

重點難點：幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創編繪畫故事情節。

活動準備：

1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。

2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。

活動過程：

一、看圖說話提供一兩幅有關小動物的圖片，讓幼兒學習創編故事，并寫上頁碼。

二、制作故事書。

1.了解如何圍繞一個動物想象，創編故事。

2.知道創編、添畫的過程（鼓勵幼兒分工合作）。

3.與同伴合作畫故事情節。

4.給自己的故事書編頁碼。

三、在集體中展示、交流故事書。

鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內容。

延伸：

1.教師可提供一些材料供幼兒繼續創編、制作、講述故事。

2.鼓勵幼兒在語言區繼續閱讀、講述同伴制作的動物故事書。

教后反思：

一開始活動時，孩子們不太愿意上來創編故事。后來，請孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進行訪編，這才引起活動興趣。在創編過程中，有的孩子添畫地較有創意，其中有的孩子畫了動物車，因為現在的動物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創編的活動。

可愛的動物教學設計12

一、教學目標

了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；

感受各種材料的特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法；

培養環保意識和創造能力。

二、教學重點

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術品中的動物的形、色、動態之美，探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養合作意識綜合學習的能力。

三、教學難點

巧妙運用各種材料、方法表現有創意的“可愛的動物”。

四、教學準備

教師：圖片、大畫紙、油畫棒

學生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

五、教學過程

（一）、組織教學

穩定情緒、檢查用具。

（二）、導入

表演猜謎：

1、你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

2、說說你自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環境里？

觀察欣賞：

1、播放各種動物活動的圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規律。

2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態等，認識動物之美和可愛之處。

3、分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？

4、賞識藝術作品中的動物，了解這些動物的藝術品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發表自己的看法。

（三）、思考創作

分析學生作品的美感：形、色、花紋、動態、以及用材等。

制作方法：可以根據材料來決定制作的“動物”，也可以根據想好的“動物”來選擇材料。

分組討論：

本組要制作一組什么動物？

用什么材料？

如何分工合作？

每個動物起個什么名字？編一個什么故事？

開始進行小組合作制作一組“動物”的活動。

（四）、展示評價

各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。并進行自評互評。

思考總結：通過本節課，你學到什么？了解了什么？探索了什么問題？

六、延伸

你知道動物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關于動物的知識嗎？知道其他國家如何保護動物嗎？動物與環境、動物與人的關系是怎么樣的？

可愛的動物教學設計13

活動目標：

1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動物造型，感受聯想創作的趣味。

2、學習在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

3、能耐心、細心地進行粘貼和印制。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、課件：各種動物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。

2、各種樹葉(圓形、長形和造型獨特的樹葉，常綠樹樹葉最佳)，卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

◎第一步：制版

1、談話、交流自己喜歡的小動物，同憶有關動物的造型經驗。

教師：你喜歡什么動物?它是什么樣子的?

2、出示各種小動物的圖片，幫助幼兒歸納總結動物的基本部位的形態。

教師：你喜歡哪個動物?它是洲哪幾個部分組成的?

3、通過想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動物造型，感受聯想創作的趣味。

(l)教師：如果要用樹葉拼一只長頸鹿，用怎樣的樹葉來組合?(個別幼兒嘗試拼貼)

(2)教師：背景可以添加什么?(樹木、草與花等)

4、幼兒創作。

(1)重點：引導幼兒利用不同樹葉的造型特點，創造性地拼貼動物。

(2)難點：細致地將每片葉子粘牢。

◎第二步：拓印

1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。

教師：天空看上去有怎樣的感覺?

2、觀察撕紙的技法。

(l)教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的?

(2)教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個方向將紙的表層撕掉。

(3)嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

要點提示：

這一環節，應根據幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個策略：

1.教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。

2.因為樹葉是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內容和背景部分一同完成會有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

3.幼兒印制。

4.展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價。

重點欣賞巧妙利用樹葉形態進行拼貼的作品，鼓勵有耐心的幼兒。

活動建議：

☆區角活動在活動區角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導下，嘗試在厚卡紙上進行切割、撕紙的活動。

☆家園共育觀察自然中各種樹葉的形態。

【評析】

在活動中引導幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要，除此之外，活動的核心詞還有“聯想”。我們應鼓勵幼兒從所提供的植物素材中發現、想象，并大膽表達自己對這些素材的感覺和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教師要特別篩選葉脈清晰、形態自然、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質樸、自然美，避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來拼湊畫面。

可愛的動物教學設計14

一、教學內容：

第五單元我愛美麗的生命活動主題一中的讓我走近你：可愛的動物。

二、教學目標：

讓學生觀察認識常見的動物，了解動物的一些基本特點，從而培養學生熱愛動物的情感。

三、教學方法：

生活調查，觀察周圍的動物，做課件，查資料，做活動等。

四、教學時間：

一課時

五、教學過程：

1、導語：讓學生說說在自己的周圍都見過什么動物。

2、學生看課件中的動物，比比說出這些動物的名稱，還可以進一步講有關某種動物的故事。

3、、學生給動物分類，可以從不同的角度來給動物排隊。

4、學生說出自己喜歡的的動物及喜歡他們的理由。

5、用自己喜歡的方式表達對動物的喜愛之情：畫畫，粘貼圖片，編謎語等。

6、活動：尋訪自己周圍的小動物。

草叢里生活著什么動物？

菜地里生活著什么動物？

大樹上生活著什么動物？

六、反思：

《可愛的動物》本課旨在通過以學生熟知的動物題材教學，引導學生進行有目的的欣賞·探索·創作·表現·評價活動。重點引發喜愛動物之情和環保意識，探索用各種媒材自由創作動物的方法。我將本課的教學目標定位如下：

1、了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美可愛及相關知識，激發學生學習知識的興趣。

2、學習感受各種材料特征，探討巧妙運用各種材料手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。

3、初步培養學生綜合學習能力和合作學習的能力。

在此課教學中，我充分發揮網絡課件的優勢，來幫助學生了解動物的有關知識，上課時，我以親切的談話導入課題：同學們，說起動物，我們一定感到十分熟悉、親切，動物是人類的朋友，我們要愛護動物保護動物，你對于動物有哪些了解呢？在學生回答的基礎上小結，看來，大家對動物看似熟悉卻又不夠了解。想更深地了解動物嗎？然后進一步讓學生欣賞動物的有關知識，在學生繪畫的過程中，我提醒學生，大膽表現，注意構圖合理，色彩艷麗，同時通過這節課的學習，培養學生的環保意識。

可愛的動物教學設計15

教材分析：

本課源自北師大版小學品德與生活第四冊第二單元《我們的動物朋友》之主題二《可愛的小動物》。 學生喜歡各種動物，喜歡喂養小動物，二年級學生已經開始具有從事這種活動的能力。因此教材通過引導學生進行實際的調查、訪問、飼養等活動發展其愛護動物的情感和對生命的珍愛，形成愛心和責任心，讓兒童在活動中增長知識，發展飼養小動物的能力和技能。

活動目標：

1、結合本班實際，在全班開展養蠶活動后的基礎上，進行匯報。幫助學生發現蠶的特性，學寫飼養日記，培養觀察能力的同時掌握養蠶的基本技能

2、通過活動的分享、展示，體現學生有愛心，能精心養蠶，關愛生命及具有初步的責任感。

3、以點帶面，延伸養蠶活動，鼓勵學生飼養其他小動物，了解卵生、胎生動物知識及動植物生長規律，增長見識，加強學生與動物的交流，從而喜愛更多小動物。

活動重點：

通過實際調查、訪問、飼養等活動實踐、交流，發展兒童飼養蠶的能力和技能，培養愛心和責任心。

活動難點：

學習一些基本的飼養方法，會做觀察記錄，能分享養蠶的心情，增強愛心和責任心。

活動準備：

（一）學情分析

（1）學生對養蠶感興趣，愿意了解和蠶有關的小知識。

（2）學生愿意分享交流他們在飼養過程遇到的問題和得到的經驗。

（3）學生需要老師的幫助，才能堅持完成觀察日記。

（4）學生和蠶接觸的衛生常識有待增強。

（5）學生需要在家長的幫助和理解下才能順利開展飼養小動物的活動。

（二）活動準備：

1、提前布置學生把養蠶過程拍成照片。

2、制作觀察日記，定期寫觀察記錄。

3、搜集其他小動物的相關資料。（了解生活環境、繁衍的方式、食性、生活習性等知識。）

活動時間：

1、課內活動時間：40分鐘。

2、課外活動時間：一個月。

教學過程：

一、匯報養蠶活動，多種方式交流，掌握養蠶的基本技巧。

（一）錄像導入，喚醒記憶

1.小朋友們，在這學期的《品德與生活》課上，我們認識了很多可愛的小動物，這里啊，有老師收到的一份關于小動物的神秘的禮物。想看嗎？

2.播放錄像1分鐘。配音樂。

（二）圖文展示，全員參與

1.是啊，我們班小朋友都養了蠶寶寶。

2.蘇子晉用錄像記錄了養蠶的過程，你又用了什么方式來記錄這個過程呢？

3.照片、繪畫類記錄交流

（1）哪些小朋友用照片來記錄的？哪些是用繪畫呢？

（2）課前，很多小朋友都把自己的記錄與老師分享，快看一看，這都是誰的作品？

（3）注意，老師出示誰的作品，就請作品的小主人向大家介紹介紹。要求是，用一句話說你記錄的是什么？說話聲音要響亮。

小結：多好玩的養蠶啊！ 老師真佩服你們，照顧蠶寶寶這么周到，這么細心！

（三）通過觀察記錄表，引導學生關注養蠶中的變化并科學記錄。

師：除了這種方式，你們還用什么方式記錄了？（觀察記錄表）

師：哦，對，老師還發過一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的變化，誰記了，把你的表格舉起來。

出示同學的表格記錄，（老師恰當評價： 哇，你還用尺子去量，這就更準確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”，他還按時間順序發現了蠶顏色的變化，老師發現你的蠶卵孵化是需要一段時間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數，從3月16日數到3月23日）

你們的呢？我們來“數一數”（貼）。（學生數自己的蠶卵孵化時間）

師：老師還查過科學書，（貼）“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。

師：看，在觀察記錄中，我們用了量一量、數一數、查一查，記錄得多具體，多準確，多清晰啊！其實，量一量、數一數、查一查，還有前面匯報的（貼：畫一畫、拍一拍、寫一寫）都是觀察記錄常用的方法，以后我們在觀察記錄時也可以用這些方法。

（四）通過擺放錯亂的養蠶繪本，回顧養蠶過程，初步掌握養蠶方法。

師：老師還收到一些同學做的養蠶連環畫。你們看，多漂亮啊！（出示）可惜，老師不小心把它弄亂了，誰愿意幫老師擺一擺嗎？（學生上來貼）

師：他擺得對不對？為什么？

師：哇，真有意思，同學們通過長期觀察，自己發現蠶寶寶的生長變化，簡直就像小小科學家在做研究呢！

二、分享養蠶過程中的.情感體驗，增強愛心和責任感。

（一）教師范說，引導分享。

師：那么，在養蠶的過程中，大家一定遇到過很多難忘的事，邢老師就遇到過一件這樣的事？（范說）

（二）分享情感中難過、害怕或者開心、有趣等難忘的事。

請三到五位同學上來分享自己的養蠶故事，可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時頒發愛心章。

（三）自由交流，分享難忘的事，頒發愛心章。

同學下座位找好朋友交流分享自己養蠶的故事。互相贈送愛心章。

師：哇，同學們都學會了養蠶，還分享了這么多難忘的事。

（四）分享飼養其他小動物的經驗，延伸學生飼養小動物的興趣。

師：你們還想養其他的小動物嗎？我們班有幾個同學在養蠶之后，還養過其他小動物呢！誰來跟大家分享一下你的經驗？（請同學分享養狗、養魚等其它小動物的經驗。）

三、區別、比較動植物的生長規律。

（一）了解卵生動物和胎生動物的知識。

師：哎，邢老師發現魚和蠶寶寶都是從卵里孵化出來的，這樣生出來的動物，我們稱它們為——卵生動物，你們還知道哪些卵生動物？（自由說）那剛剛同學提到的小狗屬于什么動物呢？（胎生動物）你們還知道哪些關于胎生動物的知識呢？

（二）出示植物生長規律圖進行比較。

師：我們一年級認識過植物的生長規律，（出示）你們觀察一下這兩幅圖，你有什么發現？（不管是動物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多么神奇啊！）

四、回顧板書，總結學習內容，推薦課外書目。

1.這節課，你們掌握了哪些知識呢？（學生匯報）

2.通過養蠶和養其他小動物，我們和他們更親近了。我們發現小動物們是——（指板書）很可愛的，那么該怎樣愛護他們，保護他們呢？老師向大家推薦這本書——《我的野生動物朋友》。老師把這本書放到我們班級的圖書角，大家下課都去看這本書，好嗎？

3.師（出示目錄）下節課我們將一起學習第三部分，（生齊讀：我們的好朋友）和更多的動物——交朋友。你們一定會更喜歡的。

板書：

可愛的小動物

——蠶 量一量

蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾 數一數

查一查

畫一畫

拍一拍

寫一寫

第三篇：可愛的動物教學設計（通用）

可愛的動物教學設計（通用5篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的可愛的動物教學設計（通用5篇），歡迎大家分享。

活動目標：

1、正確說出小動物名稱，準確發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協調模仿小動物動作。

2、提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。

3、學會傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守規則。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

1、背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3、汽車方向盤1個。

活動過程：

1、導入活動

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2、教師一一出示小動物教具

①小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳）

那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

3、教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

②幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。

4、游戲兒歌《可愛的小動物》

④老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

⑤引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

⑥改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

附游戲兒歌：

可愛的小動物

小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。

5、游戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。

司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。

小動物問：“誰來做？”

司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續進行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發生碰撞。

③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

活動反思：

我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》，這節課富有形象性、趣味性和啟發性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經驗，而小班幼兒已經能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的.認識，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環節，充分調動了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導他們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。”然后我開始與幼兒進行游戲，我發現了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。

我在活動結束之后，感到很熱，因為開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個環節滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。

活動設計

在生活中發現小班幼兒特別喜歡模仿小動物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動中，孩子對“藍色跳跳兔”的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨后與幼兒的交談中我發現，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動物的形象還是有一點了解的，基于幼兒的原有經驗，興趣及需求，我決定支持他們繼續模仿這四種動物的主要特征并用動作表現出來。

因此，活動設計就從游戲“猜猜我是誰”開始，教師以游戲者的身份，帶著好奇的心態和孩子一起觀察畫面，并去發現畫面中隱藏的信息，在發現了小動物以后讓孩子先去嘗試他們分別會以什么樣的姿態被我們請出來。然后再以動畫的形式呈現給孩子，讓孩子模仿表現。通過模仿動物來鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基動作模式，讓幼兒在輕松愉快的游戲中強化上下肢體的肌力和耐力。

活動目標

1、學習運用走、跑、跳、爬等基本動作模式來模仿動物的動作形態；

2、通過游戲提高幼兒的觀察力，認識動物獨特的動作特征。

活動準備

小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。

活動過程

一、設置情境，引發興趣。

1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動一下吧！

隨音樂“你好”出場，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等。

2、關鍵問題：森林里還有哪些小動物也想和我們一起運動的？

他們會以什么樣的動作出來和我們一起運動？

（設計意圖：這個環節主要是鍛煉幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經驗，同時也作為健康活動中的熱身運動。）

二、玩游戲：找一找

（設計意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“找一找”需要幼兒仔細觀察后發現小鴨的“扁嘴巴”；灰象的“長鼻子”；螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發現的過程中滿足孩子自我探索的欲望。）

1、通過觀察發現小動物的特征。誰和我們小朋友們在捉謎藏了？你發現了什么？

（引導幼兒觀察，他們會說出藏著的動物特征，今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧！）

2、視頻出示畫面，同時插入音頻：每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。

小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來

在音樂中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語言提示“屁股翹翹左右擺”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來

在音樂中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢，師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。

在音樂中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢，師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。

在音樂中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

（設計意圖：這個環節的動靜交替，讓幼兒看看、學學、做做，采用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動的興趣，幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作，不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。）

3、教師播放音樂，以配合節拍念著兒歌，并做出該動物的動作。

師采用互動式問答和幼兒一起表演。

師：小鴨子，怎樣走？

師：小青蛙，怎樣走？

幼：屁股翹翹左右擺；

幼：腿兒彎彎用力跳；

師：大螃蟹，怎樣走？

師：大灰象，怎樣走？

幼：鉗子咔嚓橫著走。

幼：鼻子長長甩呀甩。

4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片，練習蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀！”“小象開始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時增添游戲的趣味性。

（設計意圖：通過視覺（圖片）和聽覺（音樂）的變換，鞏固幼兒對四種動物的形象表現，還可以引導幼兒在方向、速度和身體高低上進行變化。）

三、創編兒歌，并模仿動物的動作進行表演。

1、你還知道哪些小動物？他們是怎樣走的呢？

如小花貓，輕手輕腳走得快。等。

：我們在生活中經常見到的小動物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。

2、播放音樂，將幼兒創編出的兒歌表演出來。

（設計意圖：作為集體學習活動的尾聲，讓他們自己創編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿足。）

四、結束語：來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧！（播放放松音樂）

教學反思

小班幼兒的年齡特點決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學設計中，我也特別注重這點，情景的創設一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運動的感覺，當視頻動畫小動物們以他們特有的形態特征出現時，孩子們非常感興趣。接下來的創造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現的欲望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最后的創編拓展了幼兒的生活經驗，整個活動遵循“熱身運動——基本活動——集體活動——放松運動”的健康活動的規則，形式和內容都是孩子們所喜歡的。我應該嘗試如果在創編句式不變的情況下，孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節課的內容效果更好。

活動目標

1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協調的模仿小動物動作。

2.分辨各種小動物的叫聲，激發喜歡小動物的情感。

3.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

2.教具：汽車方向盤1個

活動過程

1.導入活動出示圖片，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

2.教師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起床歌》。

3.教師一一出示小動物圖片

①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本領?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小黃狗：它會什么本領呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)

⑤小花貓：它有什么本領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑥小白兔：它喜歡吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

4.這么多小動物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。

5.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

6.游戲《動物小汽車》

先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，教師(司機)說：“嗨!嗨!動物汽車就要出發咯，有誰要上來?”

上車的小朋友必須回答你是什么小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……

教學反思

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。

活動目標

1、在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。

2、喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

1、引導小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征；

2、啟發培養小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。

活動準備

各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

活動過程：

一、激趣導入，并出事動物圖片引出課題。

二、拼拼講講做做

1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。（這個環節主要是想抓住幼兒的注意力，激發幼兒的學習積極性，調動幼兒的視覺參與活動。）

2、幼兒自由操作。

3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的？它長的什么樣？(重點環節)

4、這些動物有什么本領呀？

5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

6、游戲：學學小動物

（1）幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。

（2）播放音樂，幼兒隨著音樂節奏的快慢做動作。

三、送小動物回家

1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。（提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜）

2、幼兒送小動物回家。

教學反思：

1、在第二環節中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的一個平臺。

2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的`天性，促使孩子主動地參與。

3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的欲望，并體現了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。

〖活動目標〗

1.發展學生對動物的喜愛情感和對生命的熱愛。

2.發展觀察能力，積累一定的關于動物的知識。

〖活動準備〗

（一）學情分析

課前調查了解到學生都非常喜歡小動物，但班上多數學生家沒有飼養小動物，所以教師要為學生創造條件與動物接觸，并與家長聯系，爭取家長的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養的小動物來飼養。

（二）物質資料準備

森林圖畫。

〖活動時間〗

1課時。

〖活動過程〗

（一）活動導入

師：老師今天給大家帶來一位新朋友，想不想認識它？

教師手持玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很高興能在這里和大家見面，我很愿意和同學們交朋友，你們喜歡我嗎？為什么？

生：你長得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可愛。

師：一會兒還有很多可愛的小動物要和大家一起玩呢，愿意嗎？

出示“可愛的小動物”字樣。

（二）介紹自己喜歡的動物

師：我很想知道你們都喜歡什么動物？

學生自由發言。

師：沒想到大家喜歡的動物這么多。現在讓我們乘上快樂巴士，一起到大森林里看一看吧。

師：(出示大森林圖)美麗的森林是動物的家，可愛的動物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜愛的小動物請出來，到大森林里來做客。

生1：我最喜歡的動物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機（指手中的畫），我知道它是捕蚊的小能手。我還會唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給大家唱一唱吧！

學生唱，把圖片貼在森林圖上。

生2：大家看，這就是我喜歡的動物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也很好玩（學走路樣）；它最喜歡吃新鮮的竹葉，它還被稱作我們的國寶，是一級保護動物。

學生紛紛上臺介紹自己喜歡的動物，把圖片貼滿了森林圖。

師：再來看這幅森林圖，這次你有什么感受？

生1：這么多動物在一起，一定很熱鬧，大森林看上去更美了。

生2：我覺得森林里有了這么多動物，變得更神奇了。

（三）和小動物一起玩

師：剛才在大森林里玩得真高興。接下來，咱們一起去動物園逛逛吧。

教師出示課件――動物活動片段，有大象、熊貓、長頸鹿、羊、老虎等。

師：動物園好玩嗎？

生：動物們給我們大家帶來歡樂和笑聲，要是小動物真的來到我們身邊那該多好哇！

師：那太容易啦，我去請它們。

教師把小動物帶進教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。

師：請其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動物，大家可要認真聽。

學生介紹自己的小動物。

師：聽了小主人的介紹，看著這些小動物，想不想和它們一起玩？不過在玩之前還有一些注意事項要提醒大家，你們看。

教師出示課件――注意事項。

1.輕手輕腳，不要嚇著小動物。

2.注意安全，不要讓小動物抓傷。

3.仔細觀察小動物，說說你發現了什么。

師：小朋友們，我的任務完成了，祝你們和小動物們玩得愉快。

師：我還給小動物準備了一些食物，請你們選擇動物喜歡的食物，然后和你喜歡的小動物開心地玩一會兒吧！

學生和小動物一起玩，教師巡視輔導，與學生交流。

師：同學們和小動物們玩得很開心，誰能說說和小動物玩時有什么發現？

生1：我發現鸚鵡的羽毛很漂亮，它的嘴很特別，向里彎著，不像其他小鳥的嘴朝前伸著。

生2：鸚鵡吃米的時候一啄一啄的。

生3：小貓吃東西的時候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的，我還發現小貓的爪子下面有小肉墊。

生4：小魚吃東西是這樣的，（模仿動作）嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。

學生爭相發言，教師投以贊許目光。

師：你們觀察得可真仔細，飼養小動物的同學還寫了觀察日記呢。展示學生的觀察日記。

師：通過飼養，你們對動物有哪些了解？

生1：我家的小狗是狗媽媽三個月前生的，小狗剛生下來還吃奶呢，媽媽說狗是哺乳動物。

師：還有哪些動物是哺乳動物？

生1：小貓、小羊、小豬、小魚。

生2：（馬上站起來）小魚不是，小魚是產卵的，卵長大變成小魚。

師：你是怎么知道的？

生2：我是買金魚時問賣金魚的叔叔才知道的。

師：你真是善于學習的孩子。

（四）關愛動物，熱愛生命

師：大家收集和了解的動物知識真不少。你們覺得這些小動物可愛嗎？這么可愛的小動物，我們應怎樣對待它們？

生1：我要好好照顧小動物，勤給它喂食，不讓它餓著。

生2：我會給小動物打掃窩里的衛生，帶它散步，不讓它生病。

生3：我也想飼養小動物，像對待小寶寶那樣照顧它。

師：希望大家都能飼養小動物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動物快樂地和我們生活在一起。也希望大家能堅持寫觀察日記，了解更多的動物知識。

〖教學反思〗

這節課的形式比較新穎，但我們必須注意幾個方面的問題，否則就會削弱活動的效果。

1.課前教師應做大量的準備工作，多收集一些關于動物的生活、生理方面的資料，調查學生對動物的了解情況，以便有的放矢地引導學生。還要了解學生飼養小動物的情況，積極與家長取得聯系，更好地配合活動的開展。

2.注意課堂內外延伸及活動的持續性。在課堂上激發學生對動物的喜愛和了解有關動物的知識，課后仍然要去關心動物，繼續探究動物知識。讓學生寫觀察日記要持續檢查、反饋，不局限于課堂上的簡單一提。

3.教師在新課程的實施中要敢于創新，勇于實踐。當初設計這次活動時，我還顧慮重重：把小動物帶進課堂合適嗎？學生在活動時會不會亂成一團？但在做了充分的準備后，真正實施起來才發現先前的擔心只會束縛自己。因為學生特別喜歡這樣的活動，所以活動效果特別好。

第四篇：《可愛的動物》教學設計

可愛的動物

教學目標：

1、感受并探索大自然的生命，培養學生對動物的愛護之心。

2、在與動物親近的情感的同時，還需要告知他們進行自我保護的教育。

3、懂得與動物相處時要保護自己。

教學重點：喜愛動物，能善待、保護動物。

教學難點：懂得如何正確與動物相處，在生活中自覺愛護動物。

授課過程：

一、新課引入

1、通過一些動物的謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。導入課題。

臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。

2、唱一唱動物的兒歌。引起學生的興趣。

二、趣味競猜，我喜歡誰

師：生活中我們會遇到很多的小動物，這就是動物生命的魅力—它們生生不息，給大地帶來了勃勃生機。正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。大家既然認識那么多的小動物，那老師就要出題考考你們了。

1.播放動物的叫聲，學生猜

師：喔，大家既然認識這么多的小動物朋友，你還能想想其它動物是怎么叫的嗎？小組內說一說。

2.老師戰士動物的特征，學生猜動物。

3.說一說:你最喜歡哪一種動物，你曾經精心喂養過動物嗎？

4.說一說你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。

師：（小結）同學們，你們的發言讓老師明白了，動物和我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它們和我們朝夕相處，是我們的朋友。我們的世界也因為我們能和動物和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！老師也有一個故事，想分享給大家。《忠犬八公》

動物不僅僅是我們的好朋友，更是我們的好老師。一直以來，人們從動物身上學到了很多的東西，我們一起來看一看書上的繪本故事《動物老師》。

師：小朋友們，你們能說一說看了故事，你們知道了什么？（學生自己表達自己的看法）

師：獵豹靠速度捕獵，鷹在飛翔中超越人類，每一種動物都有自己的生存優勢。但是人類依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動物的結構和特點，向動物學習。發明出許多能為人類服務的技術成果。

師：展示圖片。（根據動物的一些特征創造出的一些發明。）

第二課時

師：通過上節課的學習，老師感受到了大家對小動物的喜愛，但是小朋友們，你們知道嗎?愛的表達也是有方法的。請大家仔細觀看書上的繪本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我與蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那么喜歡蜻蜓，為什么又把它放掉？我們該向小男孩學習什么？

（2）學生交流反饋，明白動物需要自由，“愛它就要保護它”。

師：那怎樣才是真的喜歡呢？我們一起來看一看下面的小朋友是怎么做的。

創設情境。

情景一：小明在家中養了一只非常可愛的小花貓，小明非常喜歡它。每天回家，他都要和小貓玩一會，又是甚至是拿著棍子追趕小貓。這樣合適嗎？說說理由。

情景二：周末小明來到動物園觀賞動物，看到猴山上可愛的猴子，他非常的喜歡，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你贊成這樣的做法嗎？為什么？

情景三：說到喂食，小明最近十分苦惱，他每天都會給魚缸里的小雨喂食，可今天一看，小魚怎么又死了一條了呢？同學們，你們能幫幫小明嗎？告訴他原因是什么。

情景四：假如你在你家門口，遇到一只無家可歸的燕子，你會做怎么做呢？

師：動物是人類的朋友，我們不僅要喜歡它們，更要學會善待、保護它們，這樣才是真正的喜歡，這樣人類和動物才能成為真正的朋友！

師：動物在給人類帶來樂趣的同時，有時也會使人受到傷害。我們一起看個視頻。

1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事。交流討論怎樣避免受到動物的傷害。

3、當我們被動物傷害以后該如何辦？

4、請學生在課后繼續探究與動物相處還需要注意的事項。

師：動物和我們生活在同一個地球，是我們生命大家庭的一員。只要我們保護它、善待它，它就使我們的朋友。學到這里你有什么話想對你的動物朋友說嗎？寫在你的心愿卡上。

第五篇：《可愛的動物》教學設計

人教版小學一年級美術下冊 《可愛的動物》教案及教學反思

教學目標：

1.了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用多種材料、手法表現有創意”的可愛的動物“的方法。

2.通過探索用各種材料自由創作“動物“的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。教學重點、難點：

培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

課前準備：動物圖片資料、教師制作的示范作品若干、彩色紙、固體膠、剪刀。教學過程：

一、導入： 檢查學生常規。

二、感悟 暢想 1.表演、猜謎

你知道哪些動物的動作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

2.引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性?喜歡生活在什么樣的環境里？

3.學生分組討論、匯報：

·最喜歡哪種動物？為什么？ ·你知道哪種動物的故事呢？ 4.賞析藝術家表現動物的美術作品，了解不同美術作品表現方式和美的多樣性。

師：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

三、思考、探索、創作

1.引導賞析學生制作的動物作品的美感。2.師生總結制作動物的方法： a.根據材料來決定要制作的“動物” b.根據想好的“動物”來選擇材料 3.圍繞重難點有目的地進行討論。4.提出作業要求：

小組合作制作一組自己喜歡的動物

四、展示、評價、延伸： 1.各小組展示自己的作品 2.思考：

你學到了什么？了解了什么？ 3.延伸: 你還知道其他關于動物的更多知識嗎？ 教學反思： 學生都有自己的喜好，對動物也不例外。對自己喜歡的動物，學生說起來會頭頭是道，模仿起來會活靈活現。因此我在教學中處處給學生自主選擇的空間，讓學生選擇自己喜歡的動物進行模仿、模聲、創造，盡管有的動物有很多人模仿創造，有的動物只有一兩個人模仿創造，但學生一直處在愉悅中學習，在活動中充分展示了自己的喜愛之情，更好的發展了自己創造的潛能。